第一篇：關(guān)注細(xì)節(jié) 強(qiáng)化執(zhí)行 注重監(jiān)督

關(guān)注細(xì)節(jié)

強(qiáng)化執(zhí)行

注重監(jiān)督 實(shí)現(xiàn)產(chǎn)品全壽命周期過(guò)程管控

質(zhì)量是企業(yè)賴(lài)以生存和發(fā)展的基礎(chǔ)和保證，是開(kāi)拓市場(chǎng)的生命線(xiàn)。隨著用戶(hù)對(duì)產(chǎn)品質(zhì)量的要求越來(lái)越高，提高產(chǎn)品質(zhì)量，做好產(chǎn)品全壽命周期的質(zhì)量管控，提升企業(yè)產(chǎn)品在市場(chǎng)中的占有率，就成為多數(shù)企業(yè)長(zhǎng)期以來(lái)一直在探索和努力的方向。在這種情況下，正確認(rèn)識(shí)產(chǎn)品質(zhì)量的重要性，剖析影響產(chǎn)品質(zhì)量的因素，全面加強(qiáng)產(chǎn)品全壽命周期過(guò)程的質(zhì)量管控，就成為我們必須要關(guān)注的重點(diǎn)事項(xiàng)。

一、產(chǎn)品質(zhì)量的重要性

質(zhì)量贏得市場(chǎng)，誠(chéng)信鑄就品質(zhì)。當(dāng)前的經(jīng)濟(jì)形勢(shì)下，要真正在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中贏得最終的勝利，打贏市場(chǎng)攻堅(jiān)戰(zhàn)，克服經(jīng)濟(jì)下行壓力，僅僅依靠人脈的力量和廉價(jià)的勞動(dòng)力已不能滿(mǎn)足企業(yè)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的需要。一方面，我們需要在已有產(chǎn)品的基礎(chǔ)上，不斷進(jìn)行研發(fā)改進(jìn)，使其更加符合顧客的預(yù)期甚至超越預(yù)期，進(jìn)而擴(kuò)大產(chǎn)品的市場(chǎng)占有率；另一方面，我們需要去調(diào)研、分析、研究市場(chǎng)需求，不斷整合我們的現(xiàn)有資源，研究出新的產(chǎn)品來(lái)迎合市場(chǎng)需要，進(jìn)而形成公司新的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)點(diǎn)。但無(wú)論哪一方面，沒(méi)有優(yōu)越的產(chǎn)品質(zhì)量，沒(méi)有良好的口碑和信用，空有能力一切都是幻想。

作為對(duì)產(chǎn)品質(zhì)量最直觀的表述——“好用、耐用、適用、樂(lè)用、廉用”已成為顧客綜合評(píng)定產(chǎn)品好壞和集中采購(gòu)的標(biāo)準(zhǔn)。這其中，適用無(wú)疑是對(duì)產(chǎn)品質(zhì)量的最低要求，只有你的產(chǎn)品適合了，才能得到大家的認(rèn)可，才會(huì)在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中占有市場(chǎng)；而好用、耐用、廉用是對(duì)產(chǎn)品的附屬要求，畢竟物美價(jià)廉往往是大家對(duì)一般采購(gòu)時(shí)的必然要求；樂(lè)用則反映出顧客在適用產(chǎn)品后，對(duì)再次使用該產(chǎn)品的正常反映。在這種情況下，質(zhì)量無(wú)異于就是我們企業(yè)的飯碗?？抠|(zhì)量去贏得市場(chǎng)，用誠(chéng)信鑄就品質(zhì)，打造我們企業(yè)的市場(chǎng)銘牌就成為我們企業(yè)人謀求生存和發(fā)展的基礎(chǔ)。

二、產(chǎn)品質(zhì)量的影響因素

一直以來(lái)，“產(chǎn)品反映人品，人品決定產(chǎn)品”就成為我們企業(yè)對(duì)產(chǎn)品質(zhì)量管理和考核的一句通俗易懂的話(huà)語(yǔ)，可以說(shuō)，產(chǎn)品質(zhì)量的好壞在你一定程度上反映的是企業(yè)的業(yè)界良心。我們一直在說(shuō)“民生工程”，質(zhì)量工作在一定程度上又何嘗不是“良心工程”和“責(zé)任工程”呢？

分析過(guò)往的質(zhì)量事故案例，我們不難發(fā)現(xiàn)，如果不從根本上解決質(zhì)量意識(shí)不強(qiáng)、工作責(zé)任心不強(qiáng)、質(zhì)量工作標(biāo)準(zhǔn)不高、質(zhì)量管理制度不嚴(yán)等問(wèn)題，產(chǎn)品質(zhì)量問(wèn)題就難以得到根本上的改變和實(shí)質(zhì)上的提高，那么，產(chǎn)品質(zhì)量的影響因素有哪些？應(yīng)該如何做好過(guò)程的管控呢？筆者認(rèn)為，應(yīng)該重點(diǎn)從以下幾方面進(jìn)行考慮。

1、嚴(yán)格物資準(zhǔn)入，看好產(chǎn)品源頭關(guān)

物資準(zhǔn)入，是產(chǎn)品“出生”的關(guān)鍵。要真正做到產(chǎn)品“優(yōu)生優(yōu)育”，而不是“先天不足”，就需要我們?cè)谇捌谧龊么罅康墓ぷ?。首先，我們要從建章立制入手，根?jù)產(chǎn)品生產(chǎn)的要求，不斷梳理總結(jié)我們各類(lèi)物資采購(gòu)篩選的標(biāo)準(zhǔn)，其次，要加強(qiáng)各類(lèi)人員的素質(zhì)培養(yǎng)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)，真正使其能夠按照“管理人員按制度辦、技術(shù)人員按科學(xué)辦、操作人員按規(guī)程辦”的“三按三辦”的要求行使手中的權(quán)力，從產(chǎn)品的生產(chǎn)源頭加以控制，保障正常的生產(chǎn)秩序。

2、嚴(yán)格過(guò)程管控，守好產(chǎn)品過(guò)程關(guān)

產(chǎn)品的過(guò)程管控，往往是產(chǎn)品質(zhì)量控制的難點(diǎn)和重點(diǎn)，從過(guò)往的實(shí)際生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)來(lái)看，我們往往在這方面投入的人力和物力是最多的，但也往往是發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、處理問(wèn)題最多的。譬如，在生產(chǎn)過(guò)程中，我們投入了大量的檢驗(yàn)人員對(duì)產(chǎn)出的半成品、成品進(jìn)行檢驗(yàn)，總是會(huì)發(fā)現(xiàn)一些大大小小的問(wèn)題，有些甚至是嚴(yán)重的問(wèn)題，這就在無(wú)形中增加了我們的質(zhì)量成本和管理成本，給公司的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)總體安排設(shè)臵了障礙；在產(chǎn)品庫(kù)存期間，由于對(duì)產(chǎn)品保管過(guò)程的忽視或者對(duì)一些產(chǎn)品必要防護(hù)的缺失，我們往往面臨著重新返工或者增加工序的窘境，使我們本就緊張的生產(chǎn)秩序更添忙亂。因此，在實(shí)際的工作中，就需要我們嚴(yán)格產(chǎn)品的過(guò)程控制，嚴(yán)格履職，從細(xì)節(jié)入手，強(qiáng)化過(guò)程的執(zhí)行和行為的監(jiān)督，確保產(chǎn)品的實(shí)物質(zhì)量。

3、嚴(yán)格產(chǎn)品輸出，做好產(chǎn)品檢驗(yàn)關(guān)

說(shuō)到產(chǎn)品，就不能不說(shuō)到它的輸出，畢竟產(chǎn)品不交付，我們就談不到做企業(yè)的意義。因此，產(chǎn)品檢驗(yàn)關(guān)，作為我們產(chǎn)品“出嫁”的必要一步，也是至關(guān)重要的一步，更需要我們從各個(gè)方面引起高度的關(guān)注。首先，要保證產(chǎn)品的性能，通過(guò)抽樣試驗(yàn)、性能檢測(cè)的方式對(duì)產(chǎn)品的整體性能進(jìn)行預(yù)測(cè)，使顧客對(duì)我們產(chǎn)品的“適用性”滿(mǎn)意，其次，我們要做好產(chǎn)品外觀及包裝的設(shè)計(jì)和檢驗(yàn)，畢竟“貨賣(mài)一張皮”也是多年的市場(chǎng)交易過(guò)程中形成的一種約定俗成的概念。這一方面，就需要技術(shù)部門(mén)、設(shè)計(jì)部門(mén)各司其職，從“好用、樂(lè)用、適用”的角度出發(fā)去研發(fā)工藝，指導(dǎo)生產(chǎn)，按照產(chǎn)品工藝的要求，制定行之有效的檢測(cè)手段，明確相關(guān)的檢測(cè)指標(biāo)和參數(shù)，保證產(chǎn)品的檢測(cè)有效。

4、嚴(yán)格產(chǎn)品服務(wù)，把好顧客滿(mǎn)意關(guān)

企業(yè)質(zhì)量管理體系的八項(xiàng)原則中的第一條就是以顧客為關(guān)注焦點(diǎn)。組織要依存于顧客。組織應(yīng)當(dāng)理解顧客當(dāng)前的和未來(lái)的需求，滿(mǎn)足顧客的合理要求，并爭(zhēng)取超越顧客的期望。這是企業(yè)質(zhì)量管理的基本出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)。因此，在實(shí)際工作過(guò)程中，我們要做好我們產(chǎn)品生產(chǎn)鏈條的有效延伸，除對(duì)顧客使用產(chǎn)品的反饋?zhàn)龊糜涗浲猓?jīng)常性的對(duì)顧客加強(qiáng)回訪(fǎng)和調(diào)研，及時(shí)做好工作，樹(shù)立企業(yè)的良好形象，形成固定客戶(hù)群的品牌效應(yīng)。

因此，要保證產(chǎn)品的實(shí)物質(zhì)量就需要多措并舉，嚴(yán)格落實(shí)質(zhì)量管理責(zé)任制，以強(qiáng)硬的手腕和精細(xì)的管理，從產(chǎn)品“出生證”開(kāi)始，不斷完善“身份識(shí)別卡”和“戶(hù)籍證明”，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)品全壽命周期的質(zhì)量管控。

三、質(zhì)量管理的思考

質(zhì)量管理是一個(gè)動(dòng)態(tài)的、全面的、綜合的管理過(guò)程。企業(yè)要想實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，就必須要提高自己的品牌形象和自身質(zhì)量的管理水平，建立一個(gè)長(zhǎng)效的運(yùn)行機(jī)制。

1、強(qiáng)化意識(shí)培養(yǎng)，樹(shù)立動(dòng)態(tài)質(zhì)量管理理念

動(dòng)態(tài)質(zhì)量管理是指計(jì)劃、實(shí)施、檢查和處臵的一個(gè)不斷循環(huán)的管理過(guò)程。這是一個(gè)比較成熟的質(zhì)量管理手段，又稱(chēng)質(zhì)量管理的PDCA循環(huán)。但是通過(guò)多年的運(yùn)行，我們?cè)谫|(zhì)量管理方面還沒(méi)有能夠形成一種動(dòng)態(tài)的循環(huán)的管理模式，需要繼續(xù)在這方面加大工作的力度和員工意識(shí)的培養(yǎng)。比如在上階段發(fā)生的質(zhì)量問(wèn)題到下一階段還會(huì)出現(xiàn)，這主要是在“處臵”的環(huán)節(jié)上出了問(wèn)題，我們往往在處臵時(shí)還只停留在把具體問(wèn)題解決掉的表層，卻沒(méi)有深入分析產(chǎn)生質(zhì)量問(wèn)題的原因，沒(méi)有采取相應(yīng)的措施避免以后再發(fā)生類(lèi)似的問(wèn)題。

2、完善體系建設(shè)，樹(shù)立全面質(zhì)量管理的思想

全面質(zhì)量管理是一種全方位、全過(guò)程、全員參與的質(zhì)量管理。處理質(zhì)量問(wèn)題除了技術(shù)措施還有組織措施、管理措施、經(jīng)濟(jì)措施和合同措施等一系列措施，這就需要我們依據(jù)實(shí)際情況不斷完善我們的質(zhì)量體系組織建設(shè)。由于公司生產(chǎn)產(chǎn)品品種多，尤其是新投產(chǎn)的產(chǎn)品多，導(dǎo)致廣大技術(shù)人員在質(zhì)量控制上沒(méi)有形成一套有效的方法，在具體的工作中只對(duì)產(chǎn)品出現(xiàn)的質(zhì)量問(wèn)題進(jìn)行處理，缺乏專(zhuān)業(yè)的總結(jié)歸納和類(lèi)型問(wèn)題的反思，導(dǎo)致對(duì)出現(xiàn)問(wèn)題的具體環(huán)節(jié)給予了高度重視，但在其它拓展領(lǐng)域重視程度不夠，沒(méi)有做到真正的全方位、全過(guò)程質(zhì)量控制，全面質(zhì)量管理任重而道遠(yuǎn)。

3、建立目標(biāo)管理，確保產(chǎn)品質(zhì)量有序可控

按照生產(chǎn)班組的具體情況，制作項(xiàng)目簡(jiǎn)明、全面，便于職工操作質(zhì)量跟蹤卡，建立健全全員質(zhì)量檔案，每個(gè)月由負(fù)責(zé)各班組生產(chǎn)的質(zhì)量員發(fā)至對(duì)應(yīng)的班組，職工們?cè)谕瓿晒ぷ骱筮M(jìn)行簽認(rèn)，然后，質(zhì)量員將每一件產(chǎn)品的記錄收集整理好，并按照質(zhì)量記錄收集存檔，當(dāng)發(fā)生質(zhì)量問(wèn)題時(shí)，可以直接調(diào)出質(zhì)量檔案進(jìn)行核查，避免定責(zé)不清情況的發(fā)生，使產(chǎn)品質(zhì)量始終處于有序可控的狀態(tài)。

4、針對(duì)典型案例，完備相應(yīng)措施的制訂

“過(guò)而能改，善莫大焉”，我們要積極開(kāi)展查質(zhì)量意識(shí)、查質(zhì)量細(xì)節(jié)、查售后服務(wù)、查整改措施，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，汲取教訓(xùn)，創(chuàng)新方法，探索檢查規(guī)律，執(zhí)行工藝紀(jì)律，提升職工操作技能、按標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)，實(shí)行班前預(yù)案、班中控制和班后總結(jié)分析的過(guò)程控制，真正實(shí)現(xiàn)作業(yè)不停、抓細(xì)節(jié)不停，嚴(yán)把產(chǎn)品質(zhì)量關(guān)，不放過(guò)任何一個(gè)隱患，不斷提升產(chǎn)品質(zhì)量。

同時(shí)，要從細(xì)節(jié)著手，對(duì)關(guān)鍵崗位、關(guān)鍵工序嚴(yán)格把關(guān)，由技術(shù)部門(mén)牽頭適時(shí)召開(kāi)質(zhì)量分析會(huì)和講評(píng)會(huì)，針對(duì)產(chǎn)品質(zhì)量出現(xiàn)的問(wèn)題，進(jìn)行分析和講評(píng)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，汲取教訓(xùn)，探討規(guī)律，創(chuàng)新方法，提出質(zhì)量改進(jìn)措施，落實(shí)專(zhuān)人負(fù)責(zé)，狠抓工作落實(shí)，從而把質(zhì)量隱患消滅在產(chǎn)品生產(chǎn)過(guò)程中。

5、嚴(yán)格落實(shí)質(zhì)量責(zé)任制度，形成上下一體的防范格局 質(zhì)量責(zé)任制是企業(yè)的“法律”，是管理者分配質(zhì)量任務(wù)、追究質(zhì)量責(zé)任的依據(jù)。質(zhì)量管理的一條重要的理論是:“工作的質(zhì)量決定著產(chǎn)品的質(zhì)量”。管理者的工作質(zhì)量就是能夠明確每個(gè)員工的質(zhì)量責(zé)任，做到獎(jiǎng)懲分明，這樣才能強(qiáng)化職工的質(zhì)量意識(shí)，使質(zhì)量控制同時(shí)得到強(qiáng)化；生產(chǎn)者的工作質(zhì)量就是要關(guān)注細(xì)節(jié)，強(qiáng)化過(guò)程的執(zhí)行，以高的工作質(zhì)量完成產(chǎn)品的生產(chǎn)，確保實(shí)物質(zhì)量；檢驗(yàn)者的工作質(zhì)量更多體現(xiàn)在監(jiān)督上，不僅要對(duì)產(chǎn)出品進(jìn)行檢測(cè)和監(jiān)督，更多的精力要投入到生產(chǎn)過(guò)程的監(jiān)督上，以確保問(wèn)題早發(fā)現(xiàn)，早解決。

因此，在質(zhì)量責(zé)任制的落實(shí)上，要更側(cè)重于各司其職，形成合力，并將質(zhì)量管理轉(zhuǎn)化為事前的分析和卡控，做到防患于未然，對(duì)質(zhì)量做的好的個(gè)人給予重獎(jiǎng)，同時(shí)對(duì)質(zhì)量差的個(gè)人予以重罰，切實(shí)讓那些認(rèn)真履職、工作業(yè)績(jī)好的干部職工得到實(shí)惠，增強(qiáng)員工的工作責(zé)任心，調(diào)動(dòng)員工的積極性和創(chuàng)造性，形成上下一體的防范格局，確保產(chǎn)品質(zhì)量。

6、正確引導(dǎo)基層班組，做好質(zhì)量“三檢”工作

做好質(zhì)量“三檢”制度的關(guān)鍵就是要讓各工序的班組明白自己應(yīng)該自檢及互檢些什么內(nèi)容，這就要求根據(jù)各班組的性質(zhì)制定不同的檢查內(nèi)容。比如該工序的班組在自檢的時(shí)候主要檢查的內(nèi)容是:工作任務(wù)的完成情況;是否有遺漏的現(xiàn)象;是否做到工完、料盡、場(chǎng)地清;完成工序質(zhì)量的合格性。在互檢這一環(huán)節(jié)，下一工序的作業(yè)班組主要檢查的內(nèi)容是:上一工序所形成的現(xiàn)狀是否影響本道工序的實(shí)施;如果影響應(yīng)及時(shí)提出并配合及時(shí)整改。而“專(zhuān)檢”主要是根據(jù)工藝、圖紙及規(guī)范的要求，對(duì)所完成的工序進(jìn)行檢查驗(yàn)收，這一環(huán)節(jié)主要靠專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員的技術(shù)水平。另外過(guò)程控制非常重要，有些質(zhì)量缺陷一旦形成，整改起來(lái)非常困難，且整改效果不一定特別理想。

可以說(shuō)，產(chǎn)品質(zhì)量的整體提升靠的是管理者的思想及各級(jí)各類(lèi)人員的共同努力。只要各個(gè)部門(mén)、各類(lèi)人員能夠各司其職、關(guān)注細(xì)節(jié)、強(qiáng)化執(zhí)行、監(jiān)督得力，必將能實(shí)現(xiàn)產(chǎn)品全壽命周期的質(zhì)量管控，也必將形成優(yōu)良的企業(yè)質(zhì)量文化，進(jìn)而有效提升企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力。

第二篇：關(guān)注課堂細(xì)節(jié) 注重有效教學(xué)（模版）

關(guān)注課堂細(xì)節(jié) 注重有效教學(xué)

──非校長(zhǎng)之論壇，一位村小學(xué)教師的拙見(jiàn)

會(huì)寧縣焦河小學(xué)教導(dǎo)處

人們說(shuō)，過(guò)程決定結(jié)果，細(xì)節(jié)決定成敗。應(yīng)該說(shuō)新課程改革以來(lái)，我們的教師按照以學(xué)生為主體、促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的教學(xué)理念想盡一切辦法來(lái)轉(zhuǎn)變教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，課堂面貌得到了很大的改觀?；诖?，我想就《關(guān)注課堂細(xì)節(jié) 注重有效教學(xué)》這一問(wèn)題與大家交流探討。

成功的教學(xué)離不開(kāi)精彩的課堂細(xì)節(jié)。課堂細(xì)節(jié)是透視教學(xué)理念的放大鏡。關(guān)注課堂細(xì)節(jié)，就是關(guān)注新課程的理念是否落實(shí)到位，就是關(guān)注我們的教學(xué)行為能否根據(jù)新課程的要求重新塑造；關(guān)注課堂細(xì)節(jié)，也是追求教學(xué)的合理化、智慧化、精確化，是教學(xué)達(dá)到一定境界后的品味與追求。只有關(guān)注課堂細(xì)節(jié)，特別是捕捉有價(jià)值的細(xì)節(jié)，才能使課堂教學(xué)煥發(fā)出更大的生命活力，才能有效地促進(jìn)每一位學(xué)生的發(fā)展，提高教學(xué)質(zhì)量。課堂細(xì)節(jié)涉及課堂教學(xué)的方方面面，如課題如何導(dǎo)入，如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，課堂提問(wèn)的設(shè)計(jì)，板書(shū)的設(shè)計(jì)，如何就學(xué)生的回答因勢(shì)利導(dǎo)作出相應(yīng)的評(píng)價(jià)或點(diǎn)撥，乃至于教師在課堂教學(xué)中的一句話(huà)、一個(gè)動(dòng)作、一種表情等都屬于細(xì)節(jié)。

下面我想結(jié)合一些具體的教學(xué)案例從幾個(gè)方面簡(jiǎn)單地談一談。

一 一節(jié)優(yōu)秀的課，必定有一個(gè)優(yōu)秀的教案設(shè)計(jì)，怎樣的教案設(shè)計(jì)是優(yōu)秀的呢?

1、有智慧（內(nèi)容精到），體現(xiàn)有效性。教案在組織教學(xué)內(nèi)容和選擇教學(xué)方法時(shí)，要切合學(xué)生發(fā)展需要，反映學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)（關(guān)注課程最新資源）、體現(xiàn)先進(jìn)教學(xué)理念（學(xué)科思維方式）。

例如李曉娟老師的《Tian’anmen square》一課通過(guò)多媒體展示圖片，師

“書(shū)讀百變，其義自見(jiàn)?！背浞终f(shuō)明了讀的重要性。閱讀能力包括：對(duì)詞句的理解能力；對(duì)文章所包含的領(lǐng)悟能力和主題的發(fā)掘能力以及對(duì)文章的欣賞能力，等等?？梢?jiàn)“讀”的作用是十分重要的。對(duì)于語(yǔ)文課本上的文章，學(xué)生如果能不讀或只讀一遍就能學(xué)透，那是不可能的。只有多讀，多品才能對(duì)文章有更好的理解。幾個(gè)語(yǔ)文教師都很注重這個(gè)。

四 課堂提問(wèn)

目前的課堂教學(xué)中，多數(shù)教師的課堂提問(wèn)存在一些問(wèn)題：如老師在上課的過(guò)程中，提問(wèn)隨意，想到什么提問(wèn)什么，有些過(guò)于簡(jiǎn)單；提問(wèn)過(guò)多，不分主次，不顧學(xué)生實(shí)際，一次提出一連串的問(wèn)題，學(xué)生找不到核心問(wèn)題；師問(wèn)生答，使學(xué)生處在應(yīng)付狀態(tài)等等。

提問(wèn)選在知識(shí)的重點(diǎn)和關(guān)鍵之處，如新舊知識(shí)的銜接處、轉(zhuǎn)化處，以及容易產(chǎn)生矛盾或疑難之處；選擇能觸動(dòng)學(xué)生思維神經(jīng)，給學(xué)生點(diǎn)撥正確思維方向的問(wèn)題進(jìn)行提問(wèn)。對(duì)高年級(jí)的學(xué)生，要盡量避免單純的判斷性提問(wèn)（如 “對(duì)不對(duì)”、“是不是”等），多用疑問(wèn)性提問(wèn)，使學(xué)生在提問(wèn)中受到啟迪，學(xué)得新知。同時(shí)盡量根據(jù)教學(xué)要求，聯(lián)系學(xué)生實(shí)際和教材實(shí)際，設(shè)計(jì)富有趣味的問(wèn)題。

課堂提問(wèn)既是一門(mén)科學(xué)更是一門(mén)藝術(shù)。如果課堂環(huán)境能配合課堂提問(wèn)隨時(shí)變化，那課堂的氣氛將表現(xiàn)出更多的獨(dú)特性和靈敏性。教師只有從根本上形成對(duì)課堂提問(wèn)的正確觀念，才能在實(shí)踐中把握課堂提問(wèn)的靈活性與有效性，讓課堂風(fēng)生水起!五 態(tài)勢(shì)語(yǔ)

態(tài)勢(shì)語(yǔ)對(duì)提高教育教學(xué)效果具有重要作用,教師態(tài)勢(shì)語(yǔ)實(shí)際上是教師展現(xiàn)課堂教學(xué)藝術(shù)的有效手段,是實(shí)現(xiàn)教師教學(xué)意圖的重要方式,是教師完成和學(xué)生

成較小較易較淺的問(wèn)題,讓學(xué)困生也有回答的機(jī)會(huì),而不是將他們放在角落里無(wú)人問(wèn)津。二是操作時(shí)要想到后進(jìn)生,要鼓勵(lì)學(xué)困生積極參與,貴在參與,不準(zhǔn)再將他們擱臵起來(lái),臵之不理。三控制學(xué)困生課堂違紀(jì)的問(wèn)題。

八 錘煉課堂語(yǔ)言，打造高效課堂

相信每個(gè)老師都有這樣的感受：聽(tīng)有些教師講課，就是一種享受，他們?cè)谡n堂上游刃有余，得心應(yīng)手，師生間的交流有如行云流水，并時(shí)常能碰出智慧的火花。尤其是那精妙的課堂語(yǔ)言，那詩(shī)意的課堂，那深厚的文化底蘊(yùn)，更有一種無(wú)法抗拒的魅力，讓聽(tīng)者沉浸其中。

課堂教學(xué)中，“嗯?！薄昂??！薄安诲e(cuò)?！边@樣含糊而又廉價(jià)的語(yǔ)言太多，學(xué)生從中感受不到教師的激情鼓勵(lì)，長(zhǎng)此以往，他們便會(huì)喪失了回答的興趣。

老師親切的語(yǔ)言，鼓勵(lì)的目光，溫暖的撫摸，熱情的期待，可以使學(xué)習(xí)變成了一件充滿(mǎn)快樂(lè)、富有成就感的趣味性活動(dòng)，也使課堂教學(xué)更加契合《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》的理念，在教師與學(xué)生之問(wèn)形成良性互動(dòng)。

劉洋老師的課堂語(yǔ)言就比較好，如“幫老師找??” 九 教學(xué)方法

小學(xué)教學(xué)有很多教學(xué)方法,關(guān)鍵是根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律,認(rèn)真研究總結(jié),因材施教,因人而異,找出最適合學(xué)生自己的教學(xué)方法。教師要善于從實(shí)際出發(fā),使學(xué)生真正成為課堂的主人。

劉洋老師啟發(fā)、誘導(dǎo)運(yùn)用多，李曉娟老師演示法多，謝文華談?wù)摲ǘ啵蹒胬蠋熓褂脤?shí)驗(yàn)法。

十 內(nèi)容的細(xì)節(jié)處理

謝文華老師的《珍貴的教科書(shū)》一課對(duì)課文中指導(dǎo)員說(shuō)的三句話(huà)中省略號(hào)的講解深入淺出。劉洋老師的《山溝里的孩子》一課最后兩段的講解，我建議，6-

第三篇：以人為本 注重細(xì)節(jié) 強(qiáng)化過(guò)程管理

以人為本 注重細(xì)節(jié) 強(qiáng)化過(guò)程管理

——2005年“農(nóng)村教師素質(zhì)提高工程”小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科教師培訓(xùn)

工作總結(jié)

湖北大學(xué)·湖北省高校師資培訓(xùn)中心

根據(jù)湖北省教育廳《關(guān)于啟動(dòng)“農(nóng)村教師素質(zhì)提高工程”的通知》(鄂教師[2005]7號(hào))文件的精神，湖北省高校師資培訓(xùn)中心承擔(dān)了900名小學(xué)語(yǔ)文、思想品德學(xué)科的中小學(xué)教師培訓(xùn)任務(wù)，并于2005年7月11日—7月21日開(kāi)展培訓(xùn)。經(jīng)過(guò)各方共同努力，圓滿(mǎn)地完成了培訓(xùn)任務(wù)?，F(xiàn)將培訓(xùn)工作的整體情況、工作成效、主要經(jīng)驗(yàn)及建議總結(jié)如下：

一、基本情況

本次培訓(xùn)歷時(shí)10天，共有來(lái)自宜城、?？?、利川、建始、長(zhǎng)陽(yáng)等5個(gè)縣（市）的900名小學(xué)語(yǔ)文（思想品德）學(xué)科的教師參加了培訓(xùn)，其中宜城300人（女教師201人、男教師99人）、保康184人（女教師83人、男教師101人）、利川250人（女教師96人、男教師154人）、建始50人（女教師27人、男教師23人）、長(zhǎng)陽(yáng)116人（女教師64人、男教師52人）。根據(jù)省教育廳的要求，培訓(xùn)學(xué)員分為三個(gè)大班，每班300人，每大班又分為3個(gè)小班，每班100人。采用大班講授、小班交流相結(jié)合的方式進(jìn)行教學(xué)。

聘請(qǐng)主講教師15人（不含“現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育專(zhuān)題”主講教師），其中一線(xiàn)教師6人、教研員5人、高校教師4人，基本符合省教育廳提出的培訓(xùn)師資結(jié)構(gòu)要求。通過(guò)學(xué)員測(cè)評(píng)，主講教師教學(xué)優(yōu)秀率為61.93%（即：學(xué)員評(píng)價(jià)主講教師的教學(xué)情況為“優(yōu)”的比例），有的主講教師的優(yōu)秀率達(dá)95%，總體上看，學(xué)員對(duì)主講教師的評(píng)價(jià)比較好，認(rèn)為主講教師的教學(xué)情況“差”的只有53人（次），所占比例不到6%。

本期培訓(xùn)班共安排專(zhuān)題16個(gè)，根據(jù)專(zhuān)題內(nèi)容的不同，其中5個(gè)專(zhuān)題開(kāi)展了小班交流和討論，其余的專(zhuān)題采用的是大班講授和課堂互動(dòng)交流的教學(xué)方式。整個(gè)培訓(xùn)期間，學(xué)員缺課3人（次），遲到4人（次），病假4人（次），到課率高。

二、基本做法和主要經(jīng)驗(yàn)

湖北省“農(nóng)村教師素質(zhì)提高工程”是實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想，全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，構(gòu)建和諧社會(huì)，減小城鄉(xiāng)教育差距，促進(jìn)城鄉(xiāng)教育協(xié)調(diào)發(fā)展的重要舉措。作為培訓(xùn)的執(zhí)行部門(mén)，我們深刻認(rèn)識(shí)到“農(nóng)村素質(zhì)提高工程”的現(xiàn)實(shí)意義、歷史意義和政治意義，與教育廳的精神保持高度一致，十分重視此次培訓(xùn)任務(wù)。本著“以人為本、科學(xué)管理、認(rèn)真負(fù)責(zé)、細(xì)心周到”的宗旨，努力達(dá)到“好事要做好做實(shí)”的標(biāo)準(zhǔn)。

（一）建立專(zhuān)門(mén)的工作班子，完善規(guī)章制度

為搞好這次培訓(xùn)工作，湖北大學(xué)成立了以分管副校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的“農(nóng)村中小學(xué)教師培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組”，領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)培訓(xùn)工作辦公室，分為業(yè)務(wù)組、班主任工作組、宣傳組、財(cái)務(wù)組、后勤組、保衛(wèi)組等，明確規(guī)定各個(gè)工作組的職責(zé)與分工，并對(duì)培訓(xùn)組織工作提出了明確的工作要求：要把培訓(xùn)農(nóng)村中小學(xué)教師當(dāng)作我校服務(wù)湖北地方經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的重要工作來(lái)抓，加強(qiáng)組織與領(lǐng)導(dǎo)；各工作組要制定明確的工作實(shí)施方案，明確職責(zé)分工，制定詳細(xì)的具體措施；各工作組要加強(qiáng)溝通，相互配合、相互支持等。

（二）樹(shù)立以人為本的理念，強(qiáng)化過(guò)程細(xì)節(jié)管理

關(guān)注農(nóng)村、關(guān)注農(nóng)村教育、關(guān)注農(nóng)村教師素質(zhì)，是構(gòu)建和諧社會(huì)，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的重要舉措，如此大規(guī)模地組織鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)，在我省是第一次，沒(méi)有具體的經(jīng)驗(yàn)可以借鑒，所面臨的問(wèn)題都是新的、難以預(yù)見(jiàn)的。為了更好的完成培訓(xùn)工作，提高培訓(xùn)的實(shí)效性、針對(duì)性，在培訓(xùn)工作組織中我們貫徹“以人為本”的管理理念、強(qiáng)化過(guò)程細(xì)節(jié)管理。

1、精心設(shè)計(jì)培訓(xùn)工作實(shí)施方案

經(jīng)過(guò)前期結(jié)合教育廳對(duì)教師培訓(xùn)提出的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行分析，我們從培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)形式等方面進(jìn)行了周密的安排，從組織形式到培訓(xùn)內(nèi)容上都盡量貼近鄉(xiāng)村教師實(shí)際情況，以期達(dá)到經(jīng)驗(yàn)傳遞的可能性和模仿性。在培訓(xùn)內(nèi)容上，我們從新課程改革背景下出現(xiàn)的新的課程觀、學(xué)生觀、教學(xué)觀以及評(píng)價(jià)觀等多方面組織專(zhuān)家講授學(xué)科改革前沿的內(nèi)容，確保讓參訓(xùn)教師獲得一個(gè)完整的課程改革理念和思想。在培訓(xùn)形式上，我們破除傳統(tǒng)的知識(shí)傳授，在教學(xué)中盡量多的采取授課專(zhuān)家與參訓(xùn)教師的互動(dòng)、對(duì)話(huà)。在介紹當(dāng)前新課程改革最新理念和經(jīng)驗(yàn)后，授課專(zhuān)家和教師展開(kāi)對(duì)話(huà)交流，專(zhuān)家對(duì)參訓(xùn)教師在日常教學(xué)工作中存在的疑惑、問(wèn)題進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)解答和分析，通過(guò)交流及時(shí)解決問(wèn)題，其他學(xué)員也通過(guò)交流獲得了去分析、解決自身問(wèn)題的途徑。

2、建立完善的班主任工作體系

加強(qiáng)培訓(xùn)管理是農(nóng)村中小學(xué)教師培訓(xùn)工作順利完成的一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)，在培訓(xùn)工作中起到了重要的作用。針對(duì)此次參訓(xùn)教師多是來(lái)自偏遠(yuǎn)地區(qū)，而且青年教師居多，專(zhuān)科學(xué)歷水平的教師居多，存在一定的管理難度。為了保證教師培訓(xùn)工作的順利完成，我們采取了全新的管理手段，獲得了很好的效果。

⑴創(chuàng)新管理隊(duì)伍，建立經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任工作隊(duì)伍。我們改變過(guò)去那種由相關(guān)學(xué)科教師擔(dān)任班主任的做法，聘請(qǐng)具有豐富管理經(jīng)驗(yàn)的管理人員從事班主任工作。大班班主任分別由湖北大學(xué)黨委組織部部長(zhǎng)洪華華同志、人事處長(zhǎng)付運(yùn)生同志、審計(jì)處處長(zhǎng)張新銀同志擔(dān)任，小班班主任則由各學(xué)院分管學(xué)生工作的分黨委副書(shū)記擔(dān)任，每小班配備一名班主任助理，由2004年的資教生擔(dān)任，形成了一套完整而強(qiáng)大的班主任工作隊(duì)伍，從信息溝通交流、學(xué)員管理和教學(xué)保障等各個(gè)方面做了細(xì)致的安排。此舉得到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的肯定，2005年7月26日的《中國(guó)教育報(bào)》對(duì)此進(jìn)行了專(zhuān)門(mén)報(bào)道。在培訓(xùn)管理工作的過(guò)程中，大小班班主任表現(xiàn)出了良好的敬業(yè)精神，較高的思想境界和豐富的管理經(jīng)驗(yàn)，指引學(xué)員培訓(xùn)工作的順利完成。校黨委組織部部長(zhǎng)洪華華同志等多次巡查課堂情況，并和小班班主任、學(xué)員及時(shí)溝通，解決其學(xué)習(xí)生活中的難題，僅工作日志就記了厚厚一本。針對(duì)大多學(xué)員的年輕、教齡不長(zhǎng)的情況，為了確保管理中與學(xué)員有共同語(yǔ)言，便于溝通，在配備小班班主任時(shí)在年齡上都有所選擇，從心理層面上保證了在學(xué)習(xí)中的可參與性和可接受性。

⑵、建立完善的班主任工作機(jī)制。嚴(yán)格按照教育廳的要求，制定了班主任工作職責(zé)和詳細(xì)的工作日程安排。在班主任的領(lǐng)導(dǎo)下建立了班委會(huì)，負(fù)責(zé)學(xué)員的考勤情況；跟班聽(tīng)課并組織學(xué)員討論和交流；深入學(xué)員宿舍，及時(shí)了解學(xué)員的學(xué)習(xí)、生活上的困難并協(xié)助解決；組織學(xué)員開(kāi)展豐富多彩的體育活動(dòng)，如籃球比賽、排球比賽、圍棋比賽、象棋比賽等；組織學(xué)員參觀校史館、圖書(shū)館、蝴蝶館等。

⑶、確立了班主任信息通報(bào)制度。根據(jù)培訓(xùn)期間管理工作的需要，為提高培訓(xùn)管理質(zhì)量，體現(xiàn)“以人為本”的管理理念，我們決定建立了“班主任信息通報(bào)制度”，即小班班主任助理每日向小班班主任、小班班主任每日向大班班主任報(bào)告參訓(xùn)學(xué)員的情況，然后大班班主任向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)小組和業(yè)務(wù)組匯報(bào)每天的工作情況，確保信息的及時(shí)溝通，工作組再結(jié)合每天的具體情況，做出適當(dāng)合理的調(diào)整，使工作更加靈活。信息通報(bào)制度在培訓(xùn)工作中起到十分有效的作用，各個(gè)班級(jí)之間的信息互通和借鑒，極大的促進(jìn)了培訓(xùn)管理水平的整體提升。

3、注重過(guò)程細(xì)節(jié)，細(xì)微之處見(jiàn)水平

⑴、彰顯大學(xué)文化特色。鑒于此次培訓(xùn)對(duì)許多參訓(xùn)學(xué)員來(lái)說(shuō)是一個(gè)難得的機(jī)會(huì)，考慮到學(xué)員對(duì)大學(xué)向往的心態(tài)，我們從大學(xué)文化特征出發(fā)，在“入學(xué)通知書(shū)”、“培訓(xùn)指南”和在校期間的注意事項(xiàng)都表現(xiàn)出了極強(qiáng)的大學(xué)文化氛圍,印制精美的《入學(xué)通知書(shū)》和《培訓(xùn)指南》，為學(xué)員參加培訓(xùn)留作紀(jì)念。

⑵、發(fā)揮主體參與性，認(rèn)真做好培訓(xùn)教學(xué)的組織工作。此次培訓(xùn)的課堂教學(xué)中，學(xué)員的積極討論和精彩發(fā)言讓專(zhuān)家們印象深刻。重要原因就是我們本著“帶著問(wèn)題來(lái)學(xué)，在學(xué)習(xí)中解決問(wèn)題”的理念，采取相應(yīng)措施做好培訓(xùn)教學(xué)的組織工作。①提前印發(fā)《關(guān)于做好“農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)教師培訓(xùn)”若干準(zhǔn)備工作的通知》，要求各縣組織參訓(xùn)學(xué)員做好培訓(xùn)交流研討資源的準(zhǔn)備工作并提供相關(guān)材料，如富有地方特色的教學(xué)設(shè)計(jì)案例、個(gè)性化的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)材料、學(xué)科教學(xué)專(zhuān)題研究論文、具有特色的教學(xué)方式方法介紹材料、課程資源開(kāi)發(fā)利用的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)材料等等。②在入學(xué)通知書(shū)中將培訓(xùn)專(zhuān)題講授題目告知學(xué)員，讓學(xué)員知道這次培訓(xùn)的主要內(nèi)容，給學(xué)員帶去了學(xué)習(xí)任務(wù)，并要求學(xué)員按照專(zhuān)題內(nèi)容結(jié)合自身的教學(xué)實(shí)際做好交流研討的準(zhǔn)備，達(dá)到“帶著問(wèn)題來(lái)學(xué)”的效果。③向聘請(qǐng)的主講教師印發(fā)了《關(guān)于做好培訓(xùn)資源收集整理工作的函》，請(qǐng)主講教師做好教學(xué)準(zhǔn)備工作，向我們提供與專(zhuān)題內(nèi)容相關(guān)的培訓(xùn)資料，以便我們整理編印成冊(cè)，發(fā)給參訓(xùn)學(xué)員。這三個(gè)方面的措施，保證了主講教師教學(xué)準(zhǔn)備的充分與充實(shí)，學(xué)員既了解自己的學(xué)習(xí)任務(wù)，同時(shí)又能在培訓(xùn)前結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際積極認(rèn)真思考，從而使培訓(xùn)教學(xué)過(guò)程中的研討交流效果達(dá)到最優(yōu)化。比如，來(lái)自長(zhǎng)陽(yáng)的參訓(xùn)學(xué)員依據(jù)我們的要求準(zhǔn)備了“課程資源開(kāi)發(fā)與利用”方面的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)材料，受到了所有參訓(xùn)學(xué)員的熱烈歡迎，也得到了主講教師的高度評(píng)價(jià)，并被邀請(qǐng)到華中師范大學(xué)培訓(xùn)班上做經(jīng)驗(yàn)交流。

⑶、人性化的健康保障措施。針對(duì)學(xué)員來(lái)自湖北偏遠(yuǎn)地區(qū)，不適應(yīng)武漢炎熱氣候的情況，學(xué)校組織了培訓(xùn)期間專(zhuān)門(mén)醫(yī)生全天值班，保證學(xué)員平安學(xué)習(xí)。同時(shí)我們從細(xì)微之處著手，實(shí)施“常用藥品隨身攜帶制度”。在學(xué)員進(jìn)校之初，我們就已經(jīng)統(tǒng)一購(gòu)買(mǎi)防暑降溫等藥品，分發(fā)給班主任及班委會(huì)成員，做到隨身攜帶，確保學(xué)員健康平安的學(xué)習(xí)。這種“身心健康”的快速反應(yīng)機(jī)制，確保了在學(xué)員身體出現(xiàn)不適狀況時(shí)能獲得及時(shí)的幫助。

⑷、安全保障出新招。為了確保學(xué)員學(xué)習(xí)期間的財(cái)物和人生安全，專(zhuān)門(mén)設(shè)立“貴重物品存放室”。同時(shí)給學(xué)員人手一冊(cè)的“安全指南”，為他們的學(xué)習(xí)生活帶去及時(shí)的指導(dǎo)。在學(xué)員宿舍、教學(xué)場(chǎng)所配備安全保衛(wèi)人員，校內(nèi)安全巡邏隊(duì)每天24小時(shí)不間斷巡邏。

⑸、生活上關(guān)心學(xué)員。考慮到武漢天氣炎熱，許多學(xué)員可能會(huì)不太適應(yīng)，除了為學(xué)員提供可口飯菜之外，我們還每天為學(xué)員免費(fèi)提供防暑降溫的綠豆湯和酸梅湯。同時(shí)在每間教室配備了專(zhuān)門(mén)的飲水機(jī)，給學(xué)員創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

⑹、向?qū)W員提供舒適的培訓(xùn)學(xué)習(xí)環(huán)境。所有培訓(xùn)教學(xué)都安排在空調(diào)教室中進(jìn)行，每天上課前半個(gè)小時(shí)，專(zhuān)人負(fù)責(zé)打開(kāi)空調(diào)降溫；專(zhuān)門(mén)開(kāi)放空調(diào)教室供學(xué)員午間休息、晚間自習(xí)，撰寫(xiě)心得體會(huì)、開(kāi)展經(jīng)驗(yàn)交流。

⑺編印培訓(xùn)簡(jiǎn)報(bào)，傳遞培訓(xùn)信息?！肮ぷ骱?jiǎn)報(bào)傳遞信息，學(xué)員心語(yǔ)話(huà)心得”是本次培訓(xùn)工作中的一個(gè)創(chuàng)意之處和工作亮點(diǎn)。為了能夠及時(shí)反映學(xué)情，宣傳報(bào)道涌現(xiàn)出來(lái)的學(xué)員先進(jìn)事跡等，我們決定每?jī)商斐霭嬉黄凇缎W(xué)語(yǔ)文學(xué)科教師培訓(xùn)工作簡(jiǎn)報(bào)》，讓大家了解我們的工作進(jìn)展情況和反映學(xué)員的學(xué)習(xí)情況，達(dá)到了一種上下互相溝通，班級(jí)之間、地區(qū)之間形成了良好的學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)氛圍。學(xué)員們對(duì)宣傳報(bào)道中出現(xiàn)自己班級(jí)的先進(jìn)事跡反響熱烈，學(xué)習(xí)的熱情高漲。學(xué)員們?cè)诙虝旱氖炖?，?xiě)報(bào)道通訊稿也是十分踴躍。每堂課前，班主任都會(huì)收到許多學(xué)員寫(xiě)的感想、心得，詩(shī)歌、散文等體裁的稿件，紛紛表達(dá)對(duì)專(zhuān)家傳授的新理念、湖北大學(xué)環(huán)境的贊嘆和對(duì)工作人員認(rèn)真態(tài)度、以及在學(xué)習(xí)中的感想等等。有的學(xué)員用詩(shī)歌抒發(fā)培訓(xùn)感想，有的用絕句表真情，特別是學(xué)員張子瑜親自譜曲、填詞做出了一首動(dòng)聽(tīng)的“美麗的湖大”，在結(jié)業(yè)典禮中，此曲獲得路剛廳長(zhǎng)等領(lǐng)導(dǎo)的特別關(guān)注?？吹綄W(xué)員們紛紛投稿，中心決定整理選擇部分稿件編印一本“心語(yǔ)”，紀(jì)念學(xué)員們美好的培訓(xùn)時(shí)光。此冊(cè)得到了教育廳領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定。

4、豐富學(xué)員文化娛樂(lè)生活

培訓(xùn)學(xué)習(xí)生活是十分緊張的，為了減輕學(xué)員的學(xué)習(xí)壓力，豐富他們的課余生活，我們策劃了一系列的活動(dòng)，比如觀看電影，組織棋牌等活動(dòng)，讓學(xué)員在活動(dòng)中互相溝通、認(rèn)識(shí)，促進(jìn)培訓(xùn)學(xué)習(xí)、生活環(huán)境的進(jìn)一步優(yōu)化。

三、工作成效和建議

此次鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師培訓(xùn)工作在各方面的共同協(xié)作下順利完成了，在培訓(xùn)管理中，我們從強(qiáng)調(diào)管理手段和注重過(guò)程細(xì)節(jié)精細(xì)化出發(fā)，抓好培訓(xùn)中的每一個(gè)環(huán)節(jié)，從大局著眼、小處著手，為參訓(xùn)學(xué)員創(chuàng)造了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。學(xué)員們經(jīng)過(guò)十天的學(xué)習(xí)，從整個(gè)知識(shí)結(jié)構(gòu)到自身思想體驗(yàn)都發(fā)生了可喜的變化，學(xué)員和授課教師之間、學(xué)員和班主任等管理人員之間都建立了和諧、融洽的關(guān)系。正如有的學(xué)員所言：“指點(diǎn)迷津，驚醒夢(mèng)中人；桃李園中桃李茂，時(shí)代造就新園丁”；“培訓(xùn)使我們學(xué)到了關(guān)于課程改革和課程標(biāo)準(zhǔn)的諸多理論，、思想和方法，領(lǐng)略了專(zhuān)家學(xué)者們的風(fēng)采，領(lǐng)會(huì)了學(xué)者們的博大精深，對(duì)調(diào)節(jié)農(nóng)村中小學(xué)教育，推動(dòng)農(nóng)村教育事業(yè)的發(fā)展有著重要的積極意義?！?/p>

為進(jìn)一步做好“農(nóng)村教師素質(zhì)提高工程”，我們就今后的工作提出以下兩點(diǎn)建議：

1、適當(dāng)縮小班級(jí)規(guī)模。本次培訓(xùn)，按照省教育廳的要求，每個(gè)班級(jí)的規(guī)模為300人，這在一定程度上節(jié)省了培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)，但是，由于班級(jí)規(guī)模過(guò)大，導(dǎo)致有些專(zhuān)題的培訓(xùn)教學(xué)效果不是十分理想。建議今后的班級(jí)規(guī)模縮小為200人左右，以增強(qiáng)教學(xué)過(guò)程中的互動(dòng)，提高培訓(xùn)效果。

2、調(diào)整師資庫(kù)，合理配置授課教師資源。從學(xué)員的總體評(píng)價(jià)來(lái)看，本次培訓(xùn)的授課教師都能很好地履行職責(zé)，培訓(xùn)教學(xué)效果也得到學(xué)員們的認(rèn)可。但是，也有少數(shù)教師存在“滿(mǎn)堂灌”的現(xiàn)象，缺少教學(xué)互動(dòng)環(huán)節(jié)；個(gè)別教師存在高高在上的傲慢心理，對(duì)培訓(xùn)準(zhǔn)備工作稍有不滿(mǎn)便在課堂上大發(fā)脾氣的現(xiàn)象，既是其自身人格的降低，也傷害了學(xué)員對(duì)其尊重之情。

燃燒激情揮灑汗水譜寫(xiě)農(nóng)村教育新篇章

——湖北省“農(nóng)村教師素質(zhì)提高工程”培訓(xùn)在華師 華中師范大學(xué)師資培訓(xùn)中心

2005年是湖北省“農(nóng)村教師素質(zhì)提高工程”培訓(xùn)全面運(yùn)作的第一年，華中師范大學(xué)師資培訓(xùn)中心作為承擔(dān)培訓(xùn)任務(wù)的重要單位，在湖北省教育廳的委托和信任下，牢固確立“沒(méi)有最好，只有更好”的觀念，爭(zhēng)當(dāng)培訓(xùn)工作的排頭兵，通過(guò)建章立制、規(guī)范管理、整合資源，搞好后勤等措施，以明確的目標(biāo)，創(chuàng)新的思路，扎實(shí)的工作，圓滿(mǎn)完成了2005年7月26日到8月20日的湖北省“農(nóng)村教師素質(zhì)提高工程”

培訓(xùn)工作，達(dá)到了預(yù)期的培訓(xùn)目的，取得了良好的培訓(xùn)實(shí)效。

華中師范大學(xué)師資培訓(xùn)中心承擔(dān)的培訓(xùn)分兩期，總?cè)藬?shù)2756人，第一期為1510人，另有參與管理的資教生20人，第二期為1226人，包括小學(xué)語(yǔ)文、初中數(shù)學(xué)、初中語(yǔ)文和小學(xué)校長(zhǎng)共四個(gè)培訓(xùn)專(zhuān)業(yè)。第一期培訓(xùn)從7月26開(kāi)始到8月3日結(jié)束，共包括小學(xué)語(yǔ)文兩個(gè)班、初中數(shù)學(xué)三個(gè)班，學(xué)員來(lái)自谷城、巴東、五峰、孝昌、宣恩、浠水、竹溪、蘄春、咸安、監(jiān)利和大冶等湖北省的11個(gè)縣（市）。應(yīng)到1510人，實(shí)到1489人，參訓(xùn)率為98.61%，其中參加培訓(xùn)的資教生應(yīng)到21人，實(shí)到19人；參與管理的資教生應(yīng)到20人，報(bào)到16人。第二期培訓(xùn)包括初中語(yǔ)文的三個(gè)班級(jí)和小學(xué)校長(zhǎng)班，正式的培訓(xùn)工作在8月6日拉開(kāi)序幕。參訓(xùn)人數(shù)應(yīng)到1226人，實(shí)到1213人，參訓(xùn)率為98.94%，學(xué)員主要來(lái)自浠水、黃梅、陽(yáng)新、丹江口、竹溪、遠(yuǎn)安、團(tuán)風(fēng)和建始等地，還包括從新疆博州遠(yuǎn)道而來(lái)的中小學(xué)校長(zhǎng)17人。

過(guò)去的二十天，是我們?nèi)w工作人員和2700多名基層教師共同戰(zhàn)高溫克酷暑的二十天，是桂子山上第一次聚集了這么多求知若渴的基層教師的二十天，是我們?cè)趯?shí)踐中不斷探索、創(chuàng)新、傾情奉獻(xiàn)的二十天，更是我們和農(nóng)村教師一起成長(zhǎng)的二十天?；仡欉@難忘的二十天，我們有太多的話(huà)想講，有太多的工作想向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)，由于時(shí)間關(guān)系，我們?cè)诖藘H總結(jié)一下我們最深刻的幾點(diǎn)體會(huì)。

一、統(tǒng)一思想，整體籌劃，找準(zhǔn)工作結(jié)合點(diǎn)和培訓(xùn)滲透點(diǎn)。

領(lǐng)導(dǎo)重視，精心部署，是把培訓(xùn)工作推向成功的重要前提?！稗r(nóng)村教師素質(zhì)提高工程”是湖北省教育政策傾斜農(nóng)村，實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展的重大舉措，也是我省使用大筆經(jīng)費(fèi)，花費(fèi)大力氣，組織大規(guī)模農(nóng)村教師培訓(xùn)的工作創(chuàng)新。為了配合省教育廳順利推進(jìn)這項(xiàng)功在當(dāng)代、利在千秋的偉大工程，華中師范大學(xué)在這項(xiàng)工程中更是義不容辭，決心潤(rùn)滑工作機(jī)制，打開(kāi)綠色通道，盡職、盡責(zé)、盡心、盡力地搞好培訓(xùn)，并通過(guò)履行這項(xiàng)社會(huì)服務(wù)職能，彰顯我校教師教育特色?！昂笔∞r(nóng)村教師素質(zhì)提高工程”這一項(xiàng)目在籌備、落實(shí)和開(kāi)展過(guò)程當(dāng)中，得到了華中師范大學(xué)校長(zhǎng)以及華中師范大學(xué)各職能部門(mén)的高度重視和大力推動(dòng)。為了搞好本次培訓(xùn)工作，華中師范大學(xué)就“農(nóng)村教師素質(zhì)提高工程”專(zhuān)門(mén)召開(kāi)了校長(zhǎng)辦公會(huì)和培訓(xùn)工作研討會(huì)，馬敏校長(zhǎng)責(zé)成校內(nèi)各相關(guān)職能部門(mén)要高度重視，齊抓共管，做到“領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)識(shí)到位”、“組織協(xié)調(diào)到位”、“保障措施到位”，充分運(yùn)用我校的優(yōu)質(zhì)資源提供優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)服務(wù)。學(xué)校還專(zhuān)門(mén)下發(fā)了《關(guān)于成立“農(nóng)村教師素質(zhì)提高工程”培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組的通知》的文件（華師行字[2005]46號(hào)），成立了由馬敏校長(zhǎng)為組長(zhǎng)、由樂(lè)政龍、李向農(nóng)、逄廣洲三位副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)的培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組成員包括華中師范大學(xué)師資培訓(xùn)中心、繼續(xù)教育學(xué)院、黨委宣傳部、教務(wù)處、財(cái)務(wù)處、保衛(wèi)處、后勤管理處、后勤集團(tuán)、校醫(yī)院以及教育學(xué)院等職能部門(mén)和教學(xué)單位的負(fù)責(zé)人。全校幾乎是傾城而動(dòng)。

團(tuán)結(jié)協(xié)調(diào)、戰(zhàn)斗力強(qiáng)的工作團(tuán)隊(duì)是培訓(xùn)順利開(kāi)展的關(guān)鍵。由于此次培訓(xùn)人數(shù)眾多，規(guī)模龐大，要落實(shí)好、組織好，管理好，必須有強(qiáng)有力的工作團(tuán)隊(duì)來(lái)具體負(fù)責(zé)。基于以上考慮，我們以專(zhuān)業(yè)和地區(qū)為主劃分班級(jí)，建立以一個(gè)班主任為核心、四個(gè)副班主任分管一片為模式的班級(jí)管理團(tuán)隊(duì)。我們不僅在充分考慮所有工作人員的特點(diǎn)和長(zhǎng)處的基礎(chǔ)上進(jìn)行了明確分工，還制定出了較為詳細(xì)的工作日程表并嚴(yán)格執(zhí)行。培訓(xùn)期間，工作量較大，我們本著當(dāng)天事當(dāng)天畢的原則，工作準(zhǔn)備做到考慮周全，工作思維做到細(xì)致快捷，工作程序做到有條有理，工作信息做到上達(dá)下傳，工作方法注重溝通與反饋，每天下午6點(diǎn)和晚上10點(diǎn)，是我們所有工作人員“碰頭”“通氣”的固定時(shí)間。實(shí)踐證明，搭建一個(gè)配合良好的工作團(tuán)隊(duì)是我們培訓(xùn)工作順利開(kāi)展的關(guān)鍵，是我們的培訓(xùn)工作科學(xué)、高效完成的重要因素。有許多學(xué)員對(duì)我們班主任團(tuán)隊(duì)的工作給予了高度的評(píng)價(jià)。浠水學(xué)員葉文清在臨行之際在給班主任和副班主任寫(xiě)的一封感謝信中寫(xiě)道：“近十天的相處，你們給了我無(wú)私的關(guān)照，給了我許許多多的人生的寶貴財(cái)富。忘不了你們那謙遜文雅的舉止。學(xué)員有困難，是你們耐心地、千方百計(jì)地幫助解決。你們和我們一起上課，教師的角落里矗立起幾座豐碑，那是我們?nèi)嗣窠處煹目！Ｍ涣四銈兡钦嬲\(chéng)忙碌的身影。也許是大學(xué)校園的營(yíng)養(yǎng)造就的。你們身上真正體現(xiàn)了華師“忠誠(chéng)博雅，樸實(shí)剛毅”的品質(zhì)。你們用樸實(shí)的心靈和高效的管理架起溝通的橋梁，你們這種愛(ài)崗敬業(yè)、主動(dòng)積極的精神將永遠(yuǎn)銘刻在我的心里，我將把她帶回我的家鄉(xiāng)，讓她陪伴著我的生活，教我做一個(gè)高尚的人、無(wú)愧的人?！?/p>

精選專(zhuān)家，狠抓教學(xué)，是實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)良好質(zhì)量的重要保障。培訓(xùn)質(zhì)量的關(guān)鍵在于培訓(xùn)師資。歷年來(lái)，我校之所以在各類(lèi)培訓(xùn)中取得較好的效果，是因?yàn)槲覀冇泻献麝P(guān)系融洽的各類(lèi)培訓(xùn)專(zhuān)家資源庫(kù)，這些專(zhuān)家有校內(nèi)的也有校外的。我校有研究中小學(xué)教育教學(xué)、教師成長(zhǎng)與發(fā)展的專(zhuān)家，有參與國(guó)家新課標(biāo)研制的核心成員，有長(zhǎng)期從事新課程研究和實(shí)踐的專(zhuān)家學(xué)者。根據(jù)本次培訓(xùn)工作的實(shí)際，我們確定了“因題定人”的原則來(lái)聘請(qǐng)專(zhuān)家，同時(shí)對(duì)授課教師根據(jù)需要分為“三類(lèi)”：一是新課程標(biāo)準(zhǔn)研制小組核心專(zhuān)家，約占20%；二是教研員等教育教學(xué)研究學(xué)者，約占30%；三是具有豐富教育教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和創(chuàng)新教育思想觀念的一線(xiàn)特級(jí)教師，這是主要力量，約占50%。

兩期培訓(xùn)，為培訓(xùn)授課的教師五十多位，每位授課教師都盡職盡責(zé)，給學(xué)員們留下了深刻的印象，有些老師的一次講課可以收到上十篇學(xué)員聽(tīng)課的體會(huì)。有位學(xué)員體會(huì)很深，他說(shuō)：“以人為本的培訓(xùn)理念與行動(dòng)令人感動(dòng)；專(zhuān)家、特級(jí)教師的金玉良言令人心動(dòng)。這種“動(dòng)”是一種“井底之蛙”由井底躍向廣闊天地的一次質(zhì)的飛躍。這次學(xué)習(xí)對(duì)于我們每一個(gè)人都是“當(dāng)頭一棒”，都是一次前所未有的系統(tǒng)而又全面的接受新教育理念、新課程理念，使得舊思維與新理念在我們腦海里正面交鋒、碰撞的過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中我們有一種暢快淋漓的感覺(jué)，因?yàn)樾吕砟?、新思維如同種子埋在了我們心底，我們可能不再是“井底之蛙”，作為教育者，我們舍棄去抓“網(wǎng)”而學(xué)會(huì)了去抓“綱”。這種“動(dòng)”是一種強(qiáng)烈的時(shí)代感，緊迫感在我們身上形成的作用力，它使每一位老師或許都能認(rèn)識(shí)到：與其坐著等死，不如順應(yīng)時(shí)代潮流。郭元祥教授所講的當(dāng)今教育的經(jīng)濟(jì)全球化、信息時(shí)代、可持續(xù)發(fā)展、知識(shí)經(jīng)濟(jì)的大背景，使我們感受到農(nóng)村孩子脫離世界的可怕；吳倫敦教授關(guān)于“教師既是教學(xué)者，更是學(xué)習(xí)者、研究者的論述”讓我們體會(huì)到我們自身客觀存在的差距；殷國(guó)俊老師對(duì)《初中數(shù)學(xué)新課程資源開(kāi)發(fā)和利用》的講述，讓我們看清了城市與農(nóng)村現(xiàn)實(shí)的距離。所有這些，我們不會(huì)熟視無(wú)睹，相信每一位老師心底都會(huì)有所思。這種“動(dòng)”是一種通過(guò)學(xué)習(xí)油然升起的對(duì)故鄉(xiāng)發(fā)展的強(qiáng)烈的渴望之情，是一種無(wú)法推辭的責(zé)任與使命。教授們對(duì)農(nóng)村教育的憂(yōu)心之態(tài)，至今讓我們無(wú)法釋?xiě)??；蛟S，我們可以這樣認(rèn)為：農(nóng)村地區(qū)的前途是否明朗，是由我們所教的這一代人所決定的。目前正處在一個(gè)農(nóng)村入學(xué)高峰期，如果這一批孩子有希望了，那么農(nóng)村未來(lái)的希望才會(huì)多一點(diǎn)，如果我們沒(méi)能讓這一批孩子學(xué)有所成，那么等待我們的只能是農(nóng)村地區(qū)發(fā)展的繼續(xù)滯后。面對(duì)現(xiàn)實(shí)，面對(duì)父老，我們責(zé)無(wú)旁貸！培訓(xùn)教學(xué)對(duì)學(xué)員的震撼之大，啟迪之深，可以想見(jiàn)。在我們對(duì)每位教師進(jìn)行的匿名測(cè)評(píng)中，初中數(shù)學(xué)16名授課教師優(yōu)良率在90％以上的有11位；小學(xué)語(yǔ)文15位授課教師優(yōu)良率在90％以上的也有11位。統(tǒng)計(jì)結(jié)果一方面可以證明我們精心挑選的專(zhuān)家質(zhì)量是過(guò)硬的，同時(shí)這個(gè)結(jié)果也為我們以后的培訓(xùn)提供了一個(gè)資源庫(kù)，我們將優(yōu)中選優(yōu)，力爭(zhēng)將最優(yōu)秀的專(zhuān)家學(xué)者和一線(xiàn)教師請(qǐng)上講臺(tái)。

師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，是提升培訓(xùn)層次的創(chuàng)新之舉。為確保培訓(xùn)實(shí)效，我們充分吸取中小學(xué)骨干教師國(guó)家級(jí)培訓(xùn)、基礎(chǔ)教育新課程骨干培訓(xùn)者國(guó)家級(jí)培訓(xùn)和2004年基礎(chǔ)教育新課程省級(jí)培訓(xùn)及研修工作的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合本次培訓(xùn)的特點(diǎn)，完善“交互式”培訓(xùn)模式，針對(duì)性地采用參與互動(dòng)等多樣化的培訓(xùn)形式、途徑、方式和方法。

在本次培訓(xùn)中，我們總體上采用大班培訓(xùn)和小班研討相結(jié)合、集中講授與研討交流相結(jié)合、主講教師與輔導(dǎo)教師相結(jié)合等培訓(xùn)形式和途徑，綜合采用主題報(bào)告、專(zhuān)題講座、案例分析點(diǎn)評(píng)、課堂觀摩、討論交流等多種培訓(xùn)方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)員的積極性，真正讓受訓(xùn)學(xué)員有所收獲。實(shí)踐證明，這樣的教學(xué)模式是受學(xué)員歡迎的。農(nóng)村的多數(shù)教師可能一開(kāi)始還不太習(xí)慣向老師提問(wèn)，或回答老師的問(wèn)題，但只要有人進(jìn)行帶動(dòng)，他們的熱情和積極性就隨之高漲。從我們回收的幾大摞課堂互動(dòng)的紙條來(lái)看。許多老師的提問(wèn)是有水平的，這說(shuō)明在聽(tīng)完老師的講課以后的確進(jìn)行了深深的思考。同時(shí)，我們兩期培訓(xùn)班都先后利用晚上的時(shí)間成功舉辦過(guò)學(xué)員交流會(huì)。學(xué)員交流會(huì)彌補(bǔ)了“打包式集中講授”的遺憾。交流會(huì)一般是先分小組討論，之后每個(gè)地區(qū)或鄉(xiāng)鎮(zhèn)派代表上臺(tái)發(fā)言，即保證了每個(gè)學(xué)員的暢所欲言，又有典型發(fā)言。學(xué)員表示：能在華師的講臺(tái)上發(fā)言感到非常激動(dòng)。我們師培中心領(lǐng)導(dǎo)非常重視來(lái)自基層教師的聲音，吳倫敦書(shū)記曾主動(dòng)要求參加學(xué)員交流會(huì)，傾聽(tīng)學(xué)員們的發(fā)言。他在發(fā)言中指出，鋼鐵是在武漢這樣的火爐中煉成的。他充分肯定學(xué)員們頂烈日冒酷暑學(xué)習(xí)的精神，并鼓勵(lì)學(xué)員們要抓住每一次機(jī)會(huì)、珍惜每一次機(jī)會(huì)、創(chuàng)造每一次機(jī)會(huì)進(jìn)行終身的學(xué)習(xí)。

二、完善制度，管理育人，從實(shí)際出發(fā)，從細(xì)節(jié)做起。

培訓(xùn)要高效，管理要跟上，制度要先行，這是我們長(zhǎng)期開(kāi)展培訓(xùn)工作的首要原則。在此次培訓(xùn)中，我們更是在制度管理方面做了大量的細(xì)致工作，如學(xué)員管理規(guī)定、班委會(huì)工作條例、教學(xué)管理制度、工作人員職責(zé)、安全工作預(yù)案、安全須知、生活服務(wù)指南、主要活動(dòng)場(chǎng)所局部圖、乘車(chē)路線(xiàn)指南等，設(shè)計(jì)了日程安排、學(xué)員登記表、考勤表、筆記核查記載表、教師測(cè)評(píng)表、培訓(xùn)院校測(cè)評(píng)表等，在細(xì)節(jié)中體現(xiàn)了我們培訓(xùn)的品質(zhì)。

報(bào)到“一站式”：據(jù)函電摸底，來(lái)我校參加培訓(xùn)的學(xué)員，大多由當(dāng)?shù)亟逃姓块T(mén)組織專(zhuān)車(chē)送來(lái)，也就是說(shuō)車(chē)一到，該地的一兩百學(xué)員全部都到了。為了減少學(xué)員報(bào)到環(huán)節(jié)，我們決定采取“一站式”服務(wù)方式，即：先把物品分到宿舍床位上，學(xué)員報(bào)到時(shí)只需領(lǐng)取飯卡、鑰匙、培訓(xùn)資料、學(xué)習(xí)用具等，而后由工作人員直接帶到宿舍下榻。所有報(bào)到工作分分鐘搞定。湖北省教育廳明文規(guī)定，所有參加本次培訓(xùn)的中小學(xué)教師和校長(zhǎng)一律不得帶家屬和小孩，自帶家屬和小孩者，不予接待。師培中心遵照規(guī)定，對(duì)自帶家屬和小孩或患嚴(yán)重疾病者，勸其返回；而對(duì)孕婦或高齡學(xué)員，根據(jù)特殊情況為其另行安排住宿，給予特別照料，確保其身體健康。

學(xué)習(xí)“一體化”：為了保證學(xué)習(xí)效果，我們?cè)陂_(kāi)班之前，就為學(xué)員們準(zhǔn)備了厚達(dá)270頁(yè)的一本“培訓(xùn)手冊(cè)”，在培訓(xùn)手冊(cè)上，記載了華師簡(jiǎn)介、安全工作預(yù)案、安全須知、教學(xué)管理制度、生活服務(wù)指南、地圖、交通路線(xiàn)、課表以及教師精心準(zhǔn)備的講義等等。這個(gè)“培訓(xùn)手冊(cè)”就象一個(gè)培訓(xùn)生活的“萬(wàn)花筒”，你需要了解什么，就可以知道什么；你需要解決什么，就知道如何去解決。另外還給每位學(xué)員免費(fèi)發(fā)放手提袋、筆記本、筆等學(xué)習(xí)用品，參考書(shū)、簡(jiǎn)報(bào)等學(xué)習(xí)資料以及學(xué)生登記表、教師測(cè)評(píng)表等活頁(yè)檔案。省教育廳路鋼廳長(zhǎng)看了“培訓(xùn)手冊(cè)”后說(shuō)：“我看了看這本材料，非常好，在暑期承辦農(nóng)村教師素質(zhì)提高工程培訓(xùn)的武漢九所高校中，只有華師印發(fā)了這樣一本《培訓(xùn)手冊(cè)》，所有授課專(zhuān)家的講義都收錄在內(nèi)，做得非常好，可以看得出來(lái)華師的授課專(zhuān)家是給人印象極深的。”

生活“一卡通”：我們還為學(xué)員制作創(chuàng)意“溫情卡”，為培訓(xùn)教師開(kāi)通了一條“綠色通道”，“溫情卡”是綠色通道的通行證，學(xué)員佩戴此卡，可以順利入住寢室，到食堂指定窗口就餐，到規(guī)定教室上課，隨時(shí)向管理員和工作人員咨詢(xún)?？ㄆ系怯浟藢W(xué)員個(gè)人基本信息，工作人員、保衛(wèi)處以及醫(yī)院聯(lián)系方式，工作人員憑此為學(xué)員提供幫助，利于學(xué)員對(duì)號(hào)入住、對(duì)號(hào)入座、對(duì)號(hào)入檔，便于班主任熟悉學(xué)員，對(duì)其進(jìn)行考勤、記錄學(xué)習(xí)情況，避免管理混亂。學(xué)員據(jù)此在有需求情況下尋求幫助。為其人身安全、財(cái)產(chǎn)安全提供保障。通過(guò)這些制度和措施，確保培訓(xùn)規(guī)范有序，健康運(yùn)行。

安全“一線(xiàn)牽”：規(guī)范管理的一個(gè)很重要的目的是確保學(xué)員的人身和財(cái)產(chǎn)安全。我們把學(xué)員的安全放在第一位，不僅制定了“安全須知”，在報(bào)到處和宿舍張貼，開(kāi)班典禮上集中講解，每天分班強(qiáng)調(diào)；還通過(guò)“校園110”和班主任、班委會(huì)安全委員的專(zhuān)線(xiàn)，應(yīng)對(duì)與處理緊急情況。為了落實(shí)安全工作，我們還采取了一系列措施：從報(bào)到起，每晚10：30定時(shí)查房，保衛(wèi)人員在學(xué)員主要活動(dòng)場(chǎng)所24小時(shí)巡邏，宿舍有值班人員24小時(shí)值班，專(zhuān)設(shè)醫(yī)務(wù)室，編輯下發(fā)了《夏季常見(jiàn)疾病預(yù)防知識(shí)》，餐廳和超市保持食品新鮮，餐具每餐消毒，餐廳和教室在活動(dòng)時(shí)間里開(kāi)放冷氣，學(xué)員憑“溫情卡”進(jìn)入主要場(chǎng)所，等等，多種方式和渠道加強(qiáng)安全工作，保障學(xué)員的人身和財(cái)產(chǎn)安全。

管理“一條龍”：規(guī)定工作人員在培訓(xùn)期間的上崗時(shí)間與學(xué)員學(xué)習(xí)生活時(shí)間一致，只要學(xué)員不休息，工作人員不休息，在吃、喝、住、閑遐等方面提供“一條龍”服務(wù)：學(xué)員就餐時(shí)維護(hù)秩序；學(xué)員上課時(shí)跟班管理服務(wù)；學(xué)員自由時(shí)間里集體查房巡邏、座談交流，進(jìn)行各項(xiàng)安全教育，直到學(xué)員休息后離開(kāi)。同時(shí)我們還確立了“檔案袋”式的管理模式，所有原始資料、電子文檔、復(fù)印打印文件、學(xué)員資料等均進(jìn)行核實(shí)、編號(hào)、分袋、制表整理、保管，使管理工作做到細(xì)致、深入，不僅將所有工作順利完成，也從中節(jié)約了時(shí)間、提高了效率，體現(xiàn)了科學(xué)、高效的工作方法。

反饋“一分鐘”：在這次培訓(xùn)中，我們從科學(xué)管理、規(guī)范管理出發(fā)，建立了良好的信息溝通與反饋系統(tǒng)。我們每天確定一個(gè)固定的開(kāi)會(huì)時(shí)間，在會(huì)上相互匯報(bào)當(dāng)天的培訓(xùn)進(jìn)展情況，包括培訓(xùn)筆記檢查、課堂教學(xué)檢查、學(xué)員考勤檢查等，培訓(xùn)協(xié)調(diào)員做好記錄和整理后馬上就上報(bào)給省里的農(nóng)村教師素質(zhì)提高工程辦公室，同時(shí)我們還及時(shí)將培訓(xùn)簡(jiǎn)報(bào)送省教育廳、各縣市以及學(xué)員手中，培訓(xùn)一結(jié)束就將學(xué)員的培訓(xùn)檔案和培訓(xùn)成績(jī)寄給學(xué)員所在的縣市教委。

三、奉獻(xiàn)為先，人本服務(wù)，創(chuàng)設(shè)良好環(huán)境，營(yíng)造溫情氛圍。

此次培訓(xùn)為湖北省首次，對(duì)于師培中心來(lái)說(shuō)，在二十天之內(nèi)要承接近三千人的培訓(xùn)任務(wù)也是首次。如何打好這個(gè)硬仗？我們始終秉承“忠誠(chéng)博雅、樸實(shí)剛毅”的華師精神，本著以人為本的原則，實(shí)踐著“溫情服務(wù)、人性管理”的培訓(xùn)理念，在此次培訓(xùn)工作中突出了人性化服務(wù)的特色。在培訓(xùn)中，我們力爭(zhēng)做到“五讓”：

讓學(xué)員住得舒服。培訓(xùn)教師入住學(xué)生宿舍，所有房間均為標(biāo)準(zhǔn)四人間，裝有電扇。除按省教育廳規(guī)定發(fā)放涼席一副，枕頭一個(gè)，被單一床外，學(xué)?？紤]到教師的實(shí)際生活需要，特意為每個(gè)寢室免費(fèi)發(fā)放蚊帳、提水桶、開(kāi)水瓶。為保證學(xué)員相互交流的便利，住宿安排遵循同班同寢原則，同班學(xué)員集中住宿，便于學(xué)員交流和班主任管理。學(xué)員的住宿、飲食及教學(xué)后勤是培訓(xùn)班順利開(kāi)班的基本保障。因而，我們?cè)谂嘤?xùn)班開(kāi)始之前，對(duì)相關(guān)的教學(xué)樓、宿舍、食堂和體育館的供水管道、用電線(xiàn)路及設(shè)備都進(jìn)行了全面的檢修，確保水電供應(yīng)。在培訓(xùn)期間，我們還安排值班人員，以保證24小時(shí)不停電不停水。即使在電力高峰期也不限制為培訓(xùn)班提供食堂、宿舍、教學(xué)樓的電力供應(yīng)，出現(xiàn)意外故障及時(shí)組織人員搶修，全力保障正常運(yùn)行；為了讓老師住得更舒心，我們?cè)黾恿怂奚針枪ぷ魅藛T，每天打掃兩次宿舍衛(wèi)生，同時(shí)加強(qiáng)宿舍的安全管理，確保教師的財(cái)產(chǎn)安全。

讓學(xué)員吃得香甜。學(xué)員能頂著酷暑來(lái)學(xué)習(xí)，精神可嘉。為了使教師每天精力充沛的投入學(xué)習(xí)，我們?yōu)槊课粚W(xué)員發(fā)放一張充值100元的金龍卡，學(xué)員可在校內(nèi)食堂用餐、超市購(gòu)物時(shí)使用。食堂特意為學(xué)員開(kāi)通專(zhuān)門(mén)窗口，提供消毒餐具和高質(zhì)量的飯菜，滿(mǎn)足不同教師的口味。食堂還為教師準(zhǔn)備了防暑降溫的綠豆湯，供教師免費(fèi)飲用。上課時(shí)教室和教學(xué)樓均放置茶水桶（菊花茶），專(zhuān)班人馬負(fù)責(zé)供給，學(xué)員可以隨時(shí)取用。

同時(shí)，炎熱酷暑，有些老師可能不適應(yīng)這種天氣而出現(xiàn)身體不適的情況。對(duì)此我們?cè)缱鰷?zhǔn)備，及早就與校醫(yī)院聯(lián)系好，做好教師的醫(yī)療服務(wù)。我們?cè)诳茖W(xué)會(huì)堂設(shè)立了醫(yī)療服務(wù)點(diǎn)，向教師公布急診電話(huà)，同時(shí)校醫(yī)院已與汽車(chē)運(yùn)輸中心做好協(xié)調(diào)、溝通，做好了救護(hù)車(chē)檢修，配好了值班司機(jī)，一旦有意外情況出現(xiàn)，確保隨時(shí)出車(chē)，真正做到“關(guān)愛(ài)每一位教師的健康”。

讓學(xué)員學(xué)得順心。為了保證課堂教學(xué)的順利、高效進(jìn)行，課前、課間放輕音樂(lè)調(diào)節(jié)學(xué)員天熱心躁的情緒，消除疲勞。我們安排教學(xué)管理人員每天都要檢修教學(xué)設(shè)備，上課前一小時(shí)打開(kāi)空調(diào)，上課完畢及時(shí)關(guān)閉空調(diào)，檢查設(shè)備是否完好，打掃教室衛(wèi)生。

嚴(yán)格考勤考核制度，制作考勤、考核表格，記錄學(xué)員出勤情況以及在校表現(xiàn)，為客觀考核提供依據(jù)，并在培訓(xùn)期間開(kāi)展“創(chuàng)優(yōu)評(píng)先”活動(dòng)。

培訓(xùn)二十天，我們還編輯并出版《培訓(xùn)簡(jiǎn)報(bào)》十二期。內(nèi)容包括新聞報(bào)道、管理工作和學(xué)員心聲及學(xué)習(xí)心得等，每一期簡(jiǎn)報(bào)，我們都及時(shí)發(fā)給學(xué)員，學(xué)員們?nèi)耸忠粌?cè)，與他人分享著學(xué)習(xí)體會(huì)，實(shí)現(xiàn)了培訓(xùn)信息的資源共享。

讓學(xué)員覺(jué)得溫暖。雖然參加培訓(xùn)的老師是來(lái)當(dāng)“學(xué)生”的，但我們的工作應(yīng)該也必須讓這些可親可敬的人民教師覺(jué)得受到尊重，感到重視，體會(huì)到溫暖。在培訓(xùn)中，我們師生“一條心”，共同搞好培訓(xùn)工作。

1.上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)蒞臨指導(dǎo)工作。省教育廳教師管理處有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)多次召集“農(nóng)村教師素質(zhì)提高工程”培訓(xùn)協(xié)調(diào)工作會(huì)議。會(huì)議有培訓(xùn)工作人員、各地帶隊(duì)干部及參與培訓(xùn)管理工作的資教生三方共同參加，旨在調(diào)動(dòng)多方面的力量協(xié)同作戰(zhàn)，共同完成此次農(nóng)村教師培訓(xùn)任務(wù)。省教育廳路剛廳長(zhǎng)特別重視與培訓(xùn)學(xué)員的交流，他在百忙之中專(zhuān)門(mén)安排時(shí)間與學(xué)員們座談，在座談中他十分強(qiáng)調(diào)農(nóng)村教師培訓(xùn)與素質(zhì)提高的意義，他談了

“五個(gè)至關(guān)重要”：一是教師對(duì)人生至關(guān)重要；二是小學(xué)對(duì)人生至關(guān)重要；三是教育對(duì)于農(nóng)村至關(guān)重要；四是校長(zhǎng)對(duì)于學(xué)校至關(guān)重要；五是信息對(duì)于我們的生活至關(guān)重要。他希望大家做農(nóng)村教育的專(zhuān)家，做師生品行的楷模，希望大家關(guān)愛(ài)學(xué)生給學(xué)生以信心，關(guān)心教師給教師以信心。]

2.校領(lǐng)導(dǎo)看望學(xué)員。校長(zhǎng)馬敏帶隊(duì)到每一個(gè)教室聽(tīng)課，了解教師教學(xué)和學(xué)員學(xué)習(xí)情況，到宿舍看望學(xué)員，并于中午與學(xué)員一起就餐，詢(xún)問(wèn)學(xué)員在我校的飲食起居和在家的工作生活狀況。副校長(zhǎng)樂(lè)政龍多次帶隊(duì)到學(xué)員就餐的“學(xué)子餐廳”視察，問(wèn)候?qū)W員飲食情況，要求食堂提供的飯菜要保質(zhì)、足量、花樣，米飯管吃飽，免費(fèi)提供綠豆湯；多次帶隊(duì)到學(xué)員住宿的宿舍看望學(xué)員，詢(xún)問(wèn)學(xué)員起居情況，還問(wèn)起老師們?cè)谛５墓ぷ鳌⑸詈凸べY待遇情況。

3.院領(lǐng)導(dǎo)慰問(wèn)病號(hào)。由于水土不服和天氣原因，生病的學(xué)員較多，培訓(xùn)辦公室責(zé)成各班班主任一定要帶生病的學(xué)員及時(shí)就醫(yī)，并要特別關(guān)注他們的病情。教育學(xué)院副院長(zhǎng)李玲受教育學(xué)院黨總支書(shū)記吳倫敦同志委托，多次專(zhuān)門(mén)帶隊(duì)去慰問(wèn)生病學(xué)員，送去新鮮水果和有關(guān)學(xué)習(xí)資料，并承諾一定滿(mǎn)足他們的合理要求。

4.工作人員為失財(cái)學(xué)員捐款。一個(gè)學(xué)員不小心把手提包弄丟了，飯卡也沒(méi)有了，情緒有些不好，教育學(xué)院副院長(zhǎng)李玲受教育學(xué)院黨總支書(shū)記委托，去看望安撫她，交代把飯卡給她補(bǔ)上，號(hào)召工作人員捐款200多元，以補(bǔ)貼培訓(xùn)期間急需的費(fèi)用，并叮囑當(dāng)?shù)貛ш?duì)干部協(xié)助做好思想工作。

5.豐富學(xué)員課余生活。為調(diào)節(jié)教師學(xué)習(xí)氣氛，學(xué)校在培訓(xùn)期間安排兩場(chǎng)免費(fèi)電影，組織參觀校園，在課間播放歌曲，在晚上分班開(kāi)放“班級(jí)影院”和交流大會(huì)，分班組織籃球賽、象棋賽等，把學(xué)員課余生活搞得有聲有色。

以下是一些學(xué)員的心得，它記敘了學(xué)員們?cè)谌A師學(xué)習(xí)的十天。他們的聲音是對(duì)我們工作最好的評(píng)價(jià)。

1.這幾天，我們每個(gè)學(xué)員感受最深的是：時(shí)光太快了，時(shí)間太短了；收獲很多，啟發(fā)很大；印象深刻，影響深遠(yuǎn)。是啊，我們?yōu)闆](méi)有成為華師的學(xué)子而遺憾，但為我們做過(guò)華師的學(xué)員而光榮！

2.在這長(zhǎng)江之濱、桂子山頭的華師，我們接受了十幾位專(zhuān)家教授和教學(xué)一線(xiàn)優(yōu)秀教師的悉心指導(dǎo)，60個(gè)小時(shí)的緊張學(xué)習(xí)，讓我們領(lǐng)略了華師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)風(fēng)格、規(guī)范化的管理模式、人性化的服務(wù)體系，分享了元寶山的溫馨，可以說(shuō)滿(mǎn)載著收獲，結(jié)束了這次凝聚著家鄉(xiāng)父老厚望的素質(zhì)提高培訓(xùn)。

3．“農(nóng)村教師素質(zhì)提高工程”切合基層教師的實(shí)際需要，很受我們歡迎。這次培訓(xùn)，我們?cè)谌A師清新宜人的充滿(mǎn)人文性的教研教改氛圍中，知識(shí)得到了充實(shí)，靈魂得到了凈化，理念得到了提升。我想這次培訓(xùn)所播散的新課程理念的種子，必將在我們荊楚廣大的農(nóng)村生根、發(fā)芽、開(kāi)花、結(jié)果。這既是我們省教育廳對(duì)我們廣大農(nóng)村教師的期待，更是我們努力的方向。

回顧這二十天的工作，在湖北省教育廳的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在華中師范大學(xué)的積極努力下，在各地教育行政部門(mén)和廣大學(xué)員的大力支持和配合下，我們的培訓(xùn)工作成績(jī)昭然，令人欣慰。我們將進(jìn)一步圍繞發(fā)展農(nóng)村教育、提高農(nóng)村教師素質(zhì)的思路，立足于農(nóng)村教育發(fā)展的總目標(biāo)，結(jié)合教育實(shí)際，大力實(shí)施素質(zhì)教育工程，科學(xué)整合教育資源，同心同德，求實(shí)爭(zhēng)先，與時(shí)俱進(jìn)，奮力拼搏，強(qiáng)化管理，扎實(shí)工作，實(shí)現(xiàn)農(nóng)村教育新跨越！

第四篇：注重細(xì)節(jié)強(qiáng)化管理,師生共進(jìn)提高質(zhì)量

注重細(xì)節(jié)強(qiáng)化管理，師生共進(jìn)提高質(zhì)量

教育教學(xué)質(zhì)量是一個(gè)學(xué)校的生命線(xiàn)、生存線(xiàn)，學(xué)校以此立足社會(huì)，創(chuàng)造形象，樹(shù)立品牌，提高聲譽(yù)。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“學(xué)校教育的理想是培養(yǎng)全面和諧發(fā)展的人，社會(huì)進(jìn)步的積極參與者。”①教學(xué)質(zhì)量是一個(gè)外部顯現(xiàn)的介質(zhì)，能夠從培養(yǎng)出的學(xué)生素質(zhì)、考查考核的結(jié)果看出來(lái)，然而，“臺(tái)上一刻鐘，臺(tái)下十年功”，大州驛小學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)、開(kāi)拓進(jìn)取的領(lǐng)導(dǎo)班子，精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，繼承和發(fā)揚(yáng)了大州驛小學(xué)的優(yōu)良傳統(tǒng)，全方位強(qiáng)化學(xué)校內(nèi)部管理，使我校管理上了一個(gè)新的臺(tái)階，全面提高了辦學(xué)質(zhì)量，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步上升，得到了領(lǐng)導(dǎo)的首肯，家長(zhǎng)的好評(píng)，社會(huì)的公認(rèn)。

教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，以教學(xué)為主是辦好一所學(xué)校的基本原則之一，提高教育教學(xué)質(zhì)量是各類(lèi)學(xué)校的主要任務(wù)。然而，牽一發(fā)而動(dòng)全身，沒(méi)有單純的為教學(xué)而教學(xué)的學(xué)校，只有注重細(xì)節(jié)，強(qiáng)化學(xué)校內(nèi)部管理，使各項(xiàng)管理工作到位了，方能全面提高教學(xué)質(zhì)量。我們的口號(hào)是“以人為本，人性管理，師生共進(jìn)，和諧發(fā)展”；我校的做法可概括為五句話(huà)：機(jī)構(gòu)合理，各司其職；制度健全，工作有序；把握重點(diǎn)，圍繞中心；美化校園，環(huán)境育人；安全不松，平安順風(fēng)。

一、機(jī)構(gòu)合理，各司其職

如果校長(zhǎng)事無(wú)巨細(xì)，事必親躬，必將被瑣事纏身，沒(méi)有更多時(shí)間著眼大局，宏觀調(diào)空。因此，構(gòu)建一個(gè)合理的管理機(jī)構(gòu)，配備一支素質(zhì)過(guò)硬的中層干部隊(duì)伍，充分發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)層的團(tuán)隊(duì)精神來(lái)實(shí)施管理意圖事關(guān)重要。一個(gè)學(xué)校就是一個(gè)“大家”，校長(zhǎng)就是這個(gè)“大家”的領(lǐng)頭羊，負(fù)責(zé)為這個(gè)家

庭把握方向。要完成一項(xiàng)工作時(shí)，校長(zhǎng)一揮手，中層干部勇挑重?fù)?dān)，廣大職工勇往直前，一切困難迎韌而解。

在機(jī)構(gòu)的設(shè)置上，我校是“一室”、“兩處”、“兩辦”、“一組”和“四個(gè)人”。

“一室”是：教務(wù)科研室，設(shè)主任1名,副主任1名,具體負(fù)責(zé)教學(xué)常規(guī)管理和教研、科研及教改領(lǐng)導(dǎo)工作，為校長(zhǎng)的教育教學(xué)管理決策當(dāng)好參謀和助手。

“兩處”是：德育處，設(shè)德育主任1名，負(fù)責(zé)學(xué)生思想教育、大隊(duì)部工作，為教育教學(xué)質(zhì)量的提高打好思想基礎(chǔ)；后勤處，設(shè)后勤主任1名，兼職會(huì)計(jì)一名，負(fù)責(zé)為學(xué)校提供必須的教學(xué)設(shè)備設(shè)施及經(jīng)費(fèi)，為教學(xué)服務(wù)，為師生服務(wù)。

“兩辦”是：行政辦，設(shè)辦公室負(fù)責(zé)人1名，具體負(fù)責(zé)辦公室的日常文秘工作；安全辦，設(shè)辦公室主任1名，全面負(fù)責(zé)學(xué)校的安全工作，為全面提高教育教學(xué)質(zhì)量保駕護(hù)航。

“一組”是：體衛(wèi)組，設(shè)體衛(wèi)組長(zhǎng)1名，具體負(fù)責(zé)全校的衛(wèi)生、保健、防疫和藝體等工作。

“四個(gè)人”是：4個(gè)村小每個(gè)村小設(shè)校點(diǎn)負(fù)責(zé)人1名，負(fù)責(zé)按完小的要求管理好該校點(diǎn)。

我校中層干部具有較高的領(lǐng)悟能力、組織能力、協(xié)調(diào)能力、判斷能力和創(chuàng)新能力。他們能準(zhǔn)確理解學(xué)校的工作目標(biāo)，并圍繞學(xué)校中心工作去把握工作的方向和方法，部門(mén)間互相配合，密切協(xié)作，順利地完成各項(xiàng)工作

任務(wù)。

二、制度健全，工作有序

制定了德育、教學(xué)、安全等學(xué)校管理工作方面的125項(xiàng)預(yù)案、細(xì)則、規(guī)章、制度和措施，做到了制度健全，措施具體。

沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓，有了制度，大小事情盡在規(guī)尺之中，使得管理者以制度管人，對(duì)事不對(duì)人，打得開(kāi)情面，管理到位。合理的機(jī)構(gòu)，健全的制度完成了“德育為核心，教學(xué)為中心，后勤安民心”的“三心”工程建設(shè)。

三、把握重點(diǎn)，圍繞中心

（一）德育為核心

“德育為首，教學(xué)為中心”，這是社會(huì)主義國(guó)家辦學(xué)的指道思想。我校德育工作每期有明確的目標(biāo)，制定了相應(yīng)的計(jì)劃，教師寓德育于教學(xué)活動(dòng)之中，學(xué)校統(tǒng)一制定了各種德育實(shí)施細(xì)則，開(kāi)展各種活動(dòng)，特邀了廣州英豪教育家庭教育研究所的專(zhuān)家到校，對(duì)教師和學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行了家庭教育專(zhuān)題講座，轉(zhuǎn)變了廣大家長(zhǎng)的家庭教育觀念，為培養(yǎng)學(xué)生良好的道德行為習(xí)慣奠定了基礎(chǔ)；進(jìn)行各種評(píng)比，辦各種專(zhuān)欄板報(bào),利用一切行之有效的手段，使學(xué)生言行得到規(guī)范，心靈得到凈化，思想得到熏陶，人格得到完善，最終歸結(jié)到在一個(gè)純潔的空間中學(xué)習(xí)和發(fā)展。

（二）教學(xué)為中心

教學(xué)是一個(gè)學(xué)校的中心工作，教學(xué)管理是一個(gè)學(xué)校的最基本、最重要的工作，是提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證。教學(xué)管理可以規(guī)范教師的教學(xué)行為，3 最終顯現(xiàn)在高質(zhì)量的教學(xué)效果上。我校教學(xué)管理抓好“四條線(xiàn)”：師培為起跑線(xiàn)，過(guò)程為主干線(xiàn)，活動(dòng)為脈搏線(xiàn)，質(zhì)量為生命線(xiàn)。

1、師培為起跑線(xiàn)，建設(shè)一支德才兼?zhèn)涞膸熧Y隊(duì)伍，推進(jìn)起跑線(xiàn) 再長(zhǎng)的跑步活動(dòng),如果沒(méi)有起跑線(xiàn),都不叫競(jìng)賽,學(xué)校工作也是如此,如果沒(méi)有對(duì)教師的素質(zhì)要求,就無(wú)從談起對(duì)學(xué)生的素質(zhì)培養(yǎng)。因此,教師的培養(yǎng)是前提,是起跑線(xiàn)。教師是教育方針、教學(xué)計(jì)劃和各項(xiàng)教育教學(xué)措施的具體執(zhí)行者和實(shí)施者，是教育教學(xué)過(guò)程的直接組織者和參與者，教師素質(zhì)的高低，直接影響學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的好壞。我校始終把教師隊(duì)伍的建設(shè)作為一項(xiàng)重要工作來(lái)抓。注意了三個(gè)加強(qiáng)：

加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，堅(jiān)持每周一下午一個(gè)1小時(shí)的政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，通過(guò)學(xué)習(xí)，提高了教師的業(yè)務(wù)水平和思想素質(zhì)，牢固樹(shù)立了“校衰我恥，校興我榮，愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表”的思想。學(xué)校制定了“教師行為20個(gè)不準(zhǔn)”，規(guī)范了教師的教學(xué)行為，杜絕了從身心上體罰和變相體罰學(xué)生的行為。加強(qiáng)教師對(duì)新課改的理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐，課改年級(jí)的教師都參加了上崗培訓(xùn)和后續(xù)培訓(xùn)，規(guī)定教師每期必須聽(tīng)課改年級(jí)課15節(jié)以上。

加強(qiáng)師培工作，鼓勵(lì)教師在職培訓(xùn)和學(xué)歷提高，凡是上級(jí)組織的培訓(xùn)、研討課、優(yōu)質(zhì)課，我校都積極組織教師參加，使他們把先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和信息帶回來(lái)，并上匯報(bào)課，以星星之火燎原。教師培訓(xùn)采用“請(qǐng)進(jìn)來(lái)，走出去”的方法進(jìn)行，積極組織教師外出培訓(xùn)和觀摩，把區(qū)內(nèi)外的教育教學(xué)專(zhuān)家請(qǐng)到學(xué)校，為廣大教師作專(zhuān)題講座和上示范課，讓教師學(xué)習(xí)他人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和教育理念，提高了教師的整體素質(zhì)。在提高學(xué)歷方面，中青年教

師積極通過(guò)自考、函授、電大等形式，使得校專(zhuān)任教師專(zhuān)科達(dá)標(biāo)率70%.2、過(guò)程為主干線(xiàn)，加強(qiáng)教學(xué)過(guò)程管理，繃緊教學(xué)主線(xiàn)。

教學(xué)過(guò)程，就如一座龐大的城市的街道主干線(xiàn)一樣，治理好了主干線(xiàn)，交通就自然暢通，也會(huì)順利到達(dá)目的地，教學(xué)過(guò)程管理到位了，才能保證質(zhì)量的達(dá)標(biāo)。要全面提高教學(xué)質(zhì)量，必須健全教育教學(xué)管理制度，對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行全方位的管理。我校的做法是“八抓”不放松。

一抓課程計(jì)劃:嚴(yán)格按國(guó)家課程計(jì)劃排課，開(kāi)齊課程、開(kāi)足課時(shí),完小由教務(wù)科研室排課,村小排好的課程表交教務(wù)科研室審核實(shí)施。不準(zhǔn)隨意調(diào)課、占課，否則涉及人員作曠課處理。

二抓學(xué)籍管理：學(xué)籍管理做到四不準(zhǔn)。全片區(qū)的學(xué)籍管理統(tǒng)一由教科室具體負(fù)責(zé)，學(xué)生變動(dòng)必須提供印證材料，不準(zhǔn)任何校點(diǎn)和教師以任何理由拒收“普九”學(xué)生，不準(zhǔn)有“流失生”存在，如果有學(xué)生流失，對(duì)流失學(xué)生所在班級(jí)的班主任和責(zé)任教師進(jìn)行一定的經(jīng)濟(jì)處罰，造成學(xué)生流失的責(zé)任教師當(dāng)年考核不評(píng)優(yōu)、不評(píng)先進(jìn)，班級(jí)目標(biāo)考核降一個(gè)等級(jí)。不準(zhǔn)有編外生存在,不準(zhǔn)隨意讓學(xué)生留級(jí)。

三抓村小管理：村小管理采取繩養(yǎng)麻雀式，既沒(méi)有裝在籠子里管得太死，又沒(méi)有放任自流，像繩子拴住麻雀一樣，讓它在一定的范圍內(nèi)自由發(fā)揮。村小面寬、量大、戰(zhàn)線(xiàn)長(zhǎng)，對(duì)村小的督促檢查是個(gè)難題。為了加強(qiáng)對(duì)村小的管理，我們做到了制度“三落實(shí)”,效果“四競(jìng)爭(zhēng)”。三落實(shí)：一是落實(shí)領(lǐng)導(dǎo)組成員聯(lián)系學(xué)校制度。領(lǐng)導(dǎo)組成員每月至少到村小1次，隨時(shí)檢查村小六認(rèn)真工作，隨堂聽(tīng)課，檢查制度的貫徹執(zhí)行情況。二是落實(shí)校點(diǎn)負(fù)

責(zé)人檢查制度：要求校點(diǎn)負(fù)責(zé)人每月檢查一次該校教師的六認(rèn)真工作，指出存在問(wèn)題，限期改正，并及時(shí)上報(bào)教務(wù)科研室。三是落實(shí)目標(biāo)管理制度。對(duì)各村小工作進(jìn)行檢查評(píng)比，讓村小之間形成良好的激勵(lì)機(jī)制。四競(jìng)爭(zhēng)：一是工作態(tài)度的好壞、積極與否的競(jìng)爭(zhēng)，二是環(huán)境建設(shè)與美化、衛(wèi)生的競(jìng)爭(zhēng)，三是校風(fēng)、學(xué)風(fēng)的競(jìng)爭(zhēng)，四是教學(xué)質(zhì)量的競(jìng)爭(zhēng)。

四抓常規(guī)工作十統(tǒng)一：一是統(tǒng)一了計(jì)劃、備課、總結(jié)科目；二是統(tǒng)一了備課，教案書(shū)寫(xiě)要求；三是統(tǒng)一了低、中、高年級(jí)作業(yè)的分類(lèi)和批改要求；四是統(tǒng)一制定了教師評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)；五是統(tǒng)一制定了學(xué)生素質(zhì)評(píng)價(jià)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及要求；六是統(tǒng)一了各校點(diǎn)的學(xué)籍管理；七是統(tǒng)一了課堂10條常規(guī)；八是統(tǒng)一了各校點(diǎn)、年級(jí)教學(xué)“六認(rèn)真”檢查方法；九是統(tǒng)一制定了各年級(jí)教育教學(xué)考核、評(píng)比辦法；十是統(tǒng)一制定了各校教學(xué)目標(biāo)完成情況獎(jiǎng)懲方案。

五抓課堂教學(xué)常規(guī)，提高課堂教學(xué)效率。蘇霍姆林斯基說(shuō)：“課堂上的一切困惑和失敗的根子，絕大多數(shù)場(chǎng)合下都在于教師忘卻了：上課，這是教師和兒童的共同勞動(dòng)，這種勞動(dòng)的成功，首先是由師生關(guān)系來(lái)確定的”②，也如教育家葉瀾所說(shuō)：“教學(xué)——這是交往的特殊變體”③。因此，我們要求教師切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念和教師角色，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人；合理整合課程資源，讓學(xué)生在“做”中學(xué)，“樂(lè)”中學(xué)，提升課堂效率。

六抓教學(xué)工作“六認(rèn)真”：為了對(duì)學(xué)校教學(xué)工作實(shí)施有效的指導(dǎo)，切實(shí)加強(qiáng)教學(xué)過(guò)程管理，我們制定了學(xué)科教學(xué)六認(rèn)真要求。各位教師要嚴(yán)格按要求搞好六認(rèn)真工作，校長(zhǎng)、教導(dǎo)、教研組長(zhǎng)、校點(diǎn)負(fù)責(zé)人每學(xué)月檢查一

次，并對(duì)每次檢查情況進(jìn)行總結(jié)，肯定優(yōu)點(diǎn)，找出不足，提出改進(jìn)措施。

七抓教學(xué)研究：

注重實(shí)效，以教、科研促效率。教研活動(dòng)輕形式，重實(shí)效，克服教研活動(dòng)流于形式的情況。各年級(jí)組每年開(kāi)展兩次以上的教研活動(dòng)，每次先確定研究主題上報(bào)教務(wù)科研室批準(zhǔn)，重點(diǎn)就教學(xué)實(shí)踐中暴露出的新情況新問(wèn)題進(jìn)行專(zhuān)題研討，引導(dǎo)教師認(rèn)真剖析存在問(wèn)題，勇于提出改進(jìn)措施，不斷完善教學(xué)工作。教務(wù)科研室每期至少要組織1—2次全校性研究，研究各學(xué)科中全校性、傾向性的問(wèn)題，校長(zhǎng)和教科室主任針對(duì)問(wèn)題分別作專(zhuān)題講座。認(rèn)真開(kāi)展教育科研活動(dòng)，以科研促教學(xué)，每一位數(shù)學(xué)教師在教學(xué)實(shí)踐中自覺(jué)運(yùn)用科研理論作指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)進(jìn)行探究式學(xué)習(xí)，全面提高了課堂教學(xué)效率，數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)取得了優(yōu)異的成績(jī)，近三年我校數(shù)學(xué)教師共有7人次獲納溪區(qū)小學(xué)畢業(yè)會(huì)考教育教學(xué)質(zhì)量綜合評(píng)估數(shù)學(xué)科一等獎(jiǎng)；5人次獲納溪區(qū)小學(xué)畢業(yè)會(huì)考教育教學(xué)質(zhì)量綜合評(píng)估數(shù)學(xué)科二等獎(jiǎng)；6人次獲納溪區(qū)小學(xué)畢業(yè)會(huì)考教育教學(xué)質(zhì)量綜合評(píng)估數(shù)學(xué)科三等獎(jiǎng)。

八抓教學(xué)質(zhì)量的提高：我校采取了多種形式和途徑促使教學(xué)質(zhì)量的提高。

1、以教研組為單位，教研組長(zhǎng)組織年級(jí)教研活動(dòng)，集體備課，探討本冊(cè)教材重難點(diǎn)，找到突破口，期末為全年級(jí)提供1-2套指導(dǎo)性復(fù)習(xí)資料，對(duì)教研組實(shí)行整體獎(jiǎng)懲，達(dá)到互幫互學(xué)，資源共享，杜絕各自為陣的窩里斗現(xiàn)象。

2、教研組每期要組織本組優(yōu)秀教師到本年級(jí)差班現(xiàn)場(chǎng)上課、指導(dǎo)一至

二次，促進(jìn)差班的提高。

3、各年級(jí)制定各率指標(biāo)，獎(jiǎng)懲兌現(xiàn)。

4、每學(xué)期末，教務(wù)科研室進(jìn)行期末考查的全面分析，表?yè)P(yáng)優(yōu)秀的，提醒落后的，并作橫向和縱向?qū)Ρ?。使教師認(rèn)識(shí)到只有努力，只有提高才能說(shuō)硬話(huà)。

3、活動(dòng)為脈搏線(xiàn)，加強(qiáng)活動(dòng)的開(kāi)展，讓學(xué)校生命的脈搏跳動(dòng)得更有力。

質(zhì)量是學(xué)校的生命，而生命的存在顯示在脈搏的跳動(dòng)。而學(xué)校開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)就如人的脈搏一樣，否則，就是死氣沉沉的。我校長(zhǎng)期重視活動(dòng)課的開(kāi)展，活動(dòng)開(kāi)展有兩種形式，一是每天的課外、科技、體育等活動(dòng)，二是開(kāi)辟第二課堂，即興趣小組活動(dòng)，先后有器樂(lè)、書(shū)法、繪畫(huà)、演講、體操、鼓號(hào)等項(xiàng)目，效果理想。曾被納溪報(bào)、納溪電視臺(tái)、瀘州電視臺(tái)先后報(bào)道。

4、質(zhì)量為生命線(xiàn)，提高教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)校生命力強(qiáng)勁勃發(fā)。有生命是人活著的突出表現(xiàn)，教學(xué)質(zhì)量就是學(xué)校在人們心目中是否生存的重要標(biāo)志。我校的教學(xué)質(zhì)量，通過(guò)全體教師的辛勤工作和全體學(xué)生的共同努力，由原來(lái)的居全區(qū)中等，逐步上升到居全區(qū)中上地位，特別是近幾年更為明顯，連續(xù)四年獲得瀘州市納溪區(qū)教學(xué)優(yōu)質(zhì)一等獎(jiǎng)的好成績(jī)。實(shí)踐證明，只有加強(qiáng)內(nèi)部管理，才能全面提高教學(xué)質(zhì)量。

（三）后勤安民心

學(xué)校后勤工作，猶如部隊(duì)的后勤工作一樣重要，是常規(guī)管理的保障。這方面的工作，我們一貫堅(jiān)持“四性原則”即：服務(wù)性原則：為教學(xué)服好

務(wù)，為師生服好務(wù)。政策性原則：各項(xiàng)收費(fèi)和開(kāi)支必須符合國(guó)家政策規(guī)定。公開(kāi)性原則：學(xué)校財(cái)務(wù)收支必須向?qū)W生、家長(zhǎng)和教師公布。學(xué)校大型開(kāi)支必須交教代會(huì)討論通過(guò)。勤儉性原則：在經(jīng)費(fèi)使用上要做到厲行節(jié)儉，精打細(xì)算，少花錢(qián)多辦事。

四

美化校園，環(huán)境育人

校園環(huán)境建設(shè)是學(xué)校精神文明建設(shè)的窗口，同時(shí)又是學(xué)校日常德育的載體。優(yōu)美的環(huán)境氛圍，高雅的校園文化，給人以?shī)^發(fā)向上的力量。學(xué)校應(yīng)發(fā)揮環(huán)境育人的作用，創(chuàng)設(shè)一個(gè)“時(shí)時(shí)受教育，處處受感染”的德育環(huán)境。我校有健全的教育陣地，如：宣傳欄、黑板報(bào)、墻報(bào)等，讓每一堵墻壁成為無(wú)聲的語(yǔ)言，在潛移默化中，向?qū)W生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義和良好行為習(xí)慣教育.使學(xué)生在這樣的教育環(huán)境中，陶冶情操，健全人格，促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的發(fā)展。

五、安全不松，平安順風(fēng)

“安全責(zé)任重于泰山”，安全工作以預(yù)防為主，建立健全安全工作管理制度和安全工作預(yù)案，加強(qiáng)安全教育，養(yǎng)成安全工作月月講，天天講，時(shí)時(shí)刻刻都在講的習(xí)慣。做到“加強(qiáng)安全抓經(jīng)常，時(shí)刻小心防萬(wàn)一”。

①參閱《20世紀(jì)教育學(xué)名家名著》第539頁(yè)。廣東高等教育出版社。②③參閱《新課程：生命課堂的誕生》第44頁(yè)。四川大學(xué)出版社。

第五篇：完善制度強(qiáng)化監(jiān)督注重防控

完善制度強(qiáng)化監(jiān)督注重防控

——崇義縣開(kāi)展工程建設(shè)領(lǐng)域突出問(wèn)題專(zhuān)項(xiàng)治理工作的主要做法及體會(huì)

扎實(shí)推進(jìn)重點(diǎn)領(lǐng)域反腐倡廉建設(shè)是省委明確規(guī)定我省當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗斗爭(zhēng)的工作重點(diǎn)，特別是工程建設(shè)領(lǐng)域已成為腐敗易發(fā)多發(fā)的突出部位，其中一些重點(diǎn)崗位成為容易失足的高危崗位。近年來(lái)，崇義縣紀(jì)委、監(jiān)察局認(rèn)真落實(shí)省委《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)幾個(gè)重點(diǎn)領(lǐng)域預(yù)防腐敗工作的決定》，抽調(diào)精干專(zhuān)業(yè)人員，積極協(xié)調(diào)有關(guān)部門(mén)，針對(duì)當(dāng)前全縣工程建設(shè)領(lǐng)域中存在的問(wèn)題做了鐵心硬手的專(zhuān)項(xiàng)治理，把規(guī)范權(quán)力運(yùn)行、健全市場(chǎng)機(jī)制、加強(qiáng)監(jiān)管懲處結(jié)合起來(lái)，形成制度建設(shè)、監(jiān)督檢查、防控懲處的“三位一體”工作格局，嚴(yán)防工程建設(shè)領(lǐng)域腐敗案件和“工程上馬、干部下馬”等現(xiàn)象的發(fā)生。

一、問(wèn)題和現(xiàn)狀

崇義縣積極開(kāi)展工程建設(shè)領(lǐng)域突出問(wèn)題專(zhuān)項(xiàng)治理工作，對(duì)2007年以來(lái)總投資額在200萬(wàn)元以上的政府投資或使用國(guó)有資金項(xiàng)目38個(gè)進(jìn)行了排查，發(fā)現(xiàn)各類(lèi)問(wèn)題59個(gè)，整改和糾正問(wèn)題33個(gè)。從前期抽查摸底情況來(lái)看，工程建設(shè)領(lǐng)域普遍存在的主要問(wèn)題是：一是項(xiàng)目前期審批不到位，項(xiàng)目在規(guī)劃設(shè)計(jì)、土地使用、工程許可、環(huán)境影響評(píng)價(jià)等前期工作中存在審批手續(xù)不完善的問(wèn)題。二是項(xiàng)目建設(shè)管理不嚴(yán)謹(jǐn)，項(xiàng)目建設(shè)管理中相關(guān)制度缺失或落實(shí)力度不夠，項(xiàng)目招投標(biāo)不夠規(guī)范；項(xiàng)目工程監(jiān)理沒(méi)有組織招投標(biāo)；擅自變更建設(shè)規(guī)模、改變建設(shè)內(nèi)容或降低建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)等現(xiàn)象。三是項(xiàng)目資金管理不規(guī)范，存在業(yè)主單位資金管理不夠規(guī)范、賬目不夠明晰、做賬不夠及時(shí)的現(xiàn)象。

二、做法和成效

（一）以制度建設(shè)為根本，探索專(zhuān)項(xiàng)治理長(zhǎng)效機(jī)制

崇義縣在工程建設(shè)領(lǐng)域突出問(wèn)題專(zhuān)項(xiàng)治理工作開(kāi)展過(guò)程中認(rèn)真總結(jié)、反復(fù)研究，針對(duì)項(xiàng)目實(shí)施中的重點(diǎn)部位、關(guān)鍵環(huán)節(jié)，制定符合縣情、針對(duì)性強(qiáng)的措施，重點(diǎn)加強(qiáng)了規(guī)范工程項(xiàng)目建設(shè)的七項(xiàng)制度，逐步形成用制度管權(quán)、按制度辦事、靠制度推進(jìn)工程項(xiàng)目建設(shè)的良好體制、機(jī)制。

一是完善重點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目民主決策制度。在重點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目的決策管理中推行專(zhuān)家評(píng)議、論證和公示制度，在編制中長(zhǎng)期規(guī)劃和各類(lèi)專(zhuān)項(xiàng)發(fā)展規(guī)劃、以及策劃重大項(xiàng)目和重大投資過(guò)程中，實(shí)行專(zhuān)家評(píng)議制度。政府

投資項(xiàng)目要經(jīng)過(guò)符合資質(zhì)要求的咨詢(xún)中介機(jī)構(gòu)或相關(guān)專(zhuān)家的評(píng)估論證。政府重大投資項(xiàng)目推行公示制度，與群眾密切相關(guān)、社會(huì)輿論高度關(guān)注的項(xiàng)目，在決策前就項(xiàng)目實(shí)施的必要性、建設(shè)時(shí)序和建設(shè)方式通過(guò)網(wǎng)站、有線(xiàn)電視或現(xiàn)場(chǎng)等方式對(duì)外公示，征求大眾意見(jiàn)，大眾的合理化建議將作為項(xiàng)目是否批準(zhǔn)的重要條件。該制度不僅大大提高了工程項(xiàng)目建設(shè)決策的透明度，而且使決策更加規(guī)范化、民主化、科學(xué)化。

二是健全工程項(xiàng)目建設(shè)招標(biāo)投標(biāo)制度。針對(duì)工程建設(shè)領(lǐng)域中最易發(fā)生腐敗的招投標(biāo)環(huán)節(jié)，崇義縣大力推進(jìn)招投標(biāo)監(jiān)管體制改革，將招投標(biāo)監(jiān)管由嚴(yán)把“入場(chǎng)關(guān)”、“開(kāi)標(biāo)關(guān)”延伸到“標(biāo)后管理關(guān)”的全程監(jiān)管模式。一方面在國(guó)家出臺(tái)相關(guān)法規(guī)制度的基礎(chǔ)上，崇義縣結(jié)合實(shí)際出臺(tái)了《崇義縣建設(shè)工程招投標(biāo)工作規(guī)程》、《關(guān)于進(jìn)一步規(guī)范全縣招投標(biāo)交易市場(chǎng)秩序的若干意見(jiàn)》、《崇義縣國(guó)有資產(chǎn)產(chǎn)權(quán)和國(guó)有土地交易工作規(guī)程》、《崇義縣工程建設(shè)項(xiàng)目進(jìn)場(chǎng)交易工作規(guī)程》、《崇義縣土地交易、拍、掛流程》、《崇義縣公共資源交易信息發(fā)布暫行規(guī)定》、《崇義縣公共資源交易保證金管理暫行辦法》等10多個(gè)可操作性強(qiáng)的規(guī)范性文件，進(jìn)一步規(guī)范招投標(biāo)行為，同時(shí)在招投標(biāo)中加大了信息化技術(shù)的應(yīng)用，保證了信息的公開(kāi)透明，減少人為因素的干擾，為招投標(biāo)活動(dòng)提供公開(kāi)、公正、平等競(jìng)爭(zhēng)的市場(chǎng)環(huán)境。另一方面強(qiáng)化了標(biāo)后管理，2010年崇義縣出臺(tái)了《崇義縣建設(shè)工程項(xiàng)目標(biāo)后監(jiān)督管理暫行辦法》，將標(biāo)后所涉及的合同審查和履行、工程施工和監(jiān)理、建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)?？刂啤①Y金使用和管理等方面納入重點(diǎn)監(jiān)督管理范疇。建立健全了工程建設(shè)合同備案、勞務(wù)分包、項(xiàng)目設(shè)計(jì)變更核準(zhǔn)等制度，推進(jìn)了工程建設(shè)領(lǐng)域安全生產(chǎn)制度建設(shè)，嚴(yán)格執(zhí)行安全生產(chǎn)許可證制度，健全了事故查處和責(zé)任追究制度。

三是實(shí)行“黑名單”制度。為加快形成統(tǒng)一開(kāi)放競(jìng)爭(zhēng)有序的現(xiàn)代市場(chǎng)體系，崇義縣著力推進(jìn)工程建設(shè)領(lǐng)域市場(chǎng)體系建設(shè)和誠(chéng)信體系建設(shè)。對(duì)未履行投標(biāo)承諾，違反相關(guān)法律、法規(guī)和規(guī)定的施工單位及建造師（項(xiàng)目經(jīng)理）、監(jiān)理單位及總監(jiān)列入“黑名單”，并在崇義縣招標(biāo)投標(biāo)網(wǎng)公示，二年內(nèi)不得參加崇義縣內(nèi)建設(shè)項(xiàng)目的投標(biāo)。2010年1月至今，已有3家違法違規(guī)企業(yè)被列入崇義縣“黑名單”。

四是完善資金管理制度和預(yù)決算管理制度。對(duì)資金撥付程序，按照合同條款約定、根據(jù)工程實(shí)物量支付工程款，保證資金安全作出了規(guī)定；規(guī)定大額工程項(xiàng)目結(jié)算，必須委托具備規(guī)定資質(zhì)的中介服務(wù)機(jī)構(gòu)審查后進(jìn)行。制度創(chuàng)新切實(shí)加強(qiáng)了工程建設(shè)項(xiàng)目資金監(jiān)管，建立覆蓋資金運(yùn)行全過(guò)程的監(jiān)管制度，對(duì)工程項(xiàng)目建設(shè)和物資采購(gòu)資金實(shí)現(xiàn)了動(dòng)態(tài)監(jiān)控管理。

五是推進(jìn)“雙公示”制度。崇義縣將“雙公示”制工作列為2010年執(zhí)法監(jiān)察工作的重點(diǎn)內(nèi)容之一，及時(shí)轉(zhuǎn)發(fā)了《贛州市重點(diǎn)領(lǐng)域領(lǐng)導(dǎo)干部問(wèn)責(zé)暫行規(guī)定》和《贛州市政府投資重點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目雙公示制管理暫行辦法》，并成立了崇義縣政府投資重點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目雙公示制工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂印發(fā)了《崇義縣政府投資重點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目雙公示制工作實(shí)施意見(jiàn)》，與贛州市及其他兄弟縣市相比，崇義縣擴(kuò)大了公示的范圍，將全縣所有被列為重大項(xiàng)目和重點(diǎn)工程中涉及工程建設(shè)領(lǐng)域的在建項(xiàng)目和尚未動(dòng)工建設(shè)的項(xiàng)目均列為雙公示的項(xiàng)

目范圍，同時(shí)明確了公示形式和各行業(yè)主管單位和項(xiàng)目實(shí)施單位的責(zé)任，確保雙公示制工作得到全面落實(shí)。將“雙公示”貫穿于重點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目實(shí)施的全過(guò)程，不斷創(chuàng)新監(jiān)督方式，逐步形成了“參與建設(shè)單位互相監(jiān)督、行業(yè)行政主管部門(mén)層層監(jiān)督、社會(huì)公眾廣泛監(jiān)督”的機(jī)制。

六是建立工作報(bào)告制度。各部門(mén)、單位明確了一名專(zhuān)項(xiàng)治理工作分管領(lǐng)導(dǎo)和一名聯(lián)絡(luò)員，要求將工作動(dòng)態(tài)、工作總結(jié)和重大事項(xiàng)及時(shí)報(bào)告縣專(zhuān)項(xiàng)治理辦公室，并要求各基層紀(jì)委、紀(jì)檢組以專(zhuān)報(bào)表形式向縣專(zhuān)項(xiàng)治理辦報(bào)告工程建設(shè)領(lǐng)域突出問(wèn)題案件線(xiàn)索及查處情況，縣專(zhuān)項(xiàng)治理辦組成督查組對(duì)各部門(mén)、各單位工作落實(shí)情況進(jìn)行跟蹤督查。

七是加強(qiáng)廉政建設(shè)制度。一方面在工程建設(shè)中全面推行“雙合同”制度，即施工單位在簽訂“施工合同”的同時(shí)，必須簽訂“廉政合同”，并將廉政合同作為招標(biāo)文件的一部分，通過(guò)承諾的形式進(jìn)行簽訂，規(guī)范雙方履約行為。另一方面向重點(diǎn)建設(shè)和重大投資項(xiàng)目派駐監(jiān)察組，規(guī)定項(xiàng)目建設(shè)的全過(guò)程必須實(shí)施“陽(yáng)光操作”，招標(biāo)投標(biāo)、征地拆遷、設(shè)計(jì)變更必須公示，為工程治理工作有序開(kāi)展提供了制度保障。

（二）以監(jiān)督檢查為重點(diǎn)，強(qiáng)化專(zhuān)項(xiàng)治理過(guò)程監(jiān)管

崇義縣在抓好工程建設(shè)項(xiàng)目排查，找準(zhǔn)存在問(wèn)題、深刻分析原因的基礎(chǔ)上，以加強(qiáng)對(duì)重點(diǎn)環(huán)節(jié)、重點(diǎn)部位、關(guān)鍵崗位的監(jiān)督檢查為切入點(diǎn)，建立“十查十看”排查機(jī)制，落實(shí)“四項(xiàng)制度”加大日常監(jiān)查力度，形成“事前、事中、事后”監(jiān)督鏈條。

1、十查十看，建立專(zhuān)項(xiàng)治理排查機(jī)制。崇義縣制定了針對(duì)項(xiàng)目決策和審批、項(xiàng)目招標(biāo)投標(biāo)、項(xiàng)目實(shí)施管理、土地使用權(quán)、礦業(yè)權(quán)審批和出讓、城鄉(xiāng)規(guī)劃管理和房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)、行政監(jiān)管等6個(gè)主要環(huán)節(jié)，36個(gè)重要節(jié)點(diǎn)的“十查十看”排查機(jī)制。一是排查項(xiàng)目立項(xiàng)決策情況，看是否存在違規(guī)審批、擅自調(diào)整投資計(jì)劃、未批先建等問(wèn)題；二是排查工程環(huán)保情況，看是否符合節(jié)能減排政策，是否屬“兩高一資”項(xiàng)目；三是排查土地使用權(quán)和出讓情況，看是否存在非法用地、擅自改變土地用途、違規(guī)征地拆遷等問(wèn)題；四是排查城鄉(xiāng)規(guī)劃情況，看是否存在未辦理規(guī)劃許可，違規(guī)調(diào)整規(guī)劃內(nèi)容等情況；五是排查項(xiàng)目招投標(biāo)管理情況，看是否存在規(guī)避招標(biāo)、虛假招標(biāo)、圍標(biāo)、串標(biāo)、評(píng)標(biāo)不公、招標(biāo)不規(guī)范等問(wèn)題；六是排查項(xiàng)目合同管理情況，看是否存在不簽訂合同、合同簽訂不規(guī)范，工程結(jié)算不符合要求等問(wèn)題；七是排查資金安排使用管理情況，看是否存在滯留、擠占、截留、挪用以及虛報(bào)冒領(lǐng)、鋪張浪費(fèi)建設(shè)資金，財(cái)務(wù)管理不規(guī)范等問(wèn)題；八是排查項(xiàng)目安全管理情況，看是否存在安全生產(chǎn)法規(guī)和安全管理措施執(zhí)行不到位、安全管理體系不健全等問(wèn)題；九是排查項(xiàng)目質(zhì)量管理情況，看是否存在質(zhì)量管理制度落實(shí)不到位、質(zhì)量管理體系不健全、質(zhì)量通病依然存在等問(wèn)題；十是排查項(xiàng)目信息公開(kāi)和誠(chéng)信體系建設(shè)情況，看是否存在大資質(zhì)投標(biāo)小資質(zhì)施工、隨意分包、變相轉(zhuǎn)包等問(wèn)題。

2、四項(xiàng)制度，加強(qiáng)專(zhuān)項(xiàng)治理日常監(jiān)管。只有將專(zhuān)項(xiàng)治理工作與日常監(jiān)管工作緊密結(jié)合，形成以專(zhuān)項(xiàng)治理促進(jìn)日常監(jiān)管，以日常監(jiān)管強(qiáng)化專(zhuān)項(xiàng)治理的雙贏機(jī)制，才能確保專(zhuān)項(xiàng)治理工作落實(shí)到實(shí)處。崇義縣通過(guò)落實(shí) “四項(xiàng)制度”推動(dòng)專(zhuān)項(xiàng)治理監(jiān)督檢查工作規(guī)范化、科學(xué)化、常態(tài)化。一是業(yè)主報(bào)告制度，工程開(kāi)工后，建設(shè)單位（業(yè)主）要根據(jù)工程情況定期或不定期向縣行業(yè)主管部門(mén)和縣建設(shè)工程項(xiàng)目標(biāo)后監(jiān)督管理領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室報(bào)告工程建設(shè)情況，對(duì)隱瞞事實(shí)真相或漏報(bào)、少報(bào)，甚至不報(bào)的追究單位主要領(lǐng)導(dǎo)的責(zé)任。二是建立聯(lián)席會(huì)議制度，由縣紀(jì)委、監(jiān)察局牽頭，組織各成員單位不定期召開(kāi)聯(lián)席會(huì)議，通報(bào)工作進(jìn)展情況，解決工作中遇到的問(wèn)題。三是建立專(zhuān)項(xiàng)治理信息共享制度，編發(fā)了4期《工程建設(shè)領(lǐng)域突出問(wèn)題專(zhuān)項(xiàng)治理簡(jiǎn)報(bào)》，通報(bào)專(zhuān)項(xiàng)治理工作情況，指導(dǎo)專(zhuān)項(xiàng)治理工作順利推進(jìn)。四是專(zhuān)項(xiàng)治理效能監(jiān)察制度，對(duì)工程建設(shè)項(xiàng)目的決策、土地使用、招投標(biāo)、合同管理等情況進(jìn)行效能監(jiān)察，督促相關(guān)責(zé)任單位及時(shí)整改問(wèn)題和不足，進(jìn)一步完善工程建設(shè)相關(guān)制度。

3、集中治理，專(zhuān)項(xiàng)治理以查促糾。崇義縣制定了《崇義縣工程建設(shè)領(lǐng)域突出問(wèn)題專(zhuān)項(xiàng)治理工作實(shí)施方案》，組織全縣16個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)和30多個(gè)責(zé)任單位對(duì)2007年1月1日以來(lái)所有政府性投資和使用國(guó)有資金且投資額在200萬(wàn)元以上的竣工、在建、擬建項(xiàng)目逐一進(jìn)行自查清理，找出存在的問(wèn)題，分析原因，提出治理對(duì)策。各單位在結(jié)合本行業(yè)、本系統(tǒng)工作特點(diǎn)基礎(chǔ)上，通過(guò)召開(kāi)自查自糾大會(huì)、填報(bào)自查自糾項(xiàng)目表等多種形式深入開(kāi)展自查自糾活動(dòng)，對(duì)要求相關(guān)單位及時(shí)整改。

同時(shí)，開(kāi)展了“拉網(wǎng)式”檢查房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)中違規(guī)變更規(guī)劃、調(diào)整容積率等問(wèn)題的專(zhuān)項(xiàng)行動(dòng)，截止目前，共下發(fā)《執(zhí)法監(jiān)察結(jié)論書(shū)》和《監(jiān)察決定書(shū)》各14份，追繳規(guī)費(fèi)和土地出讓金160余萬(wàn)元上交縣財(cái)政，有力地促進(jìn)了全縣建設(shè)用地規(guī)范管理，增強(qiáng)開(kāi)發(fā)企業(yè)、管理單位以及社會(huì)各界嚴(yán)格執(zhí)行規(guī)劃和加強(qiáng)容積率管理的意識(shí)，有效的推動(dòng)了全縣房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)領(lǐng)域的健康發(fā)展，取得了較好的社會(huì)效益。

（三）以防控懲處為抓手，實(shí)現(xiàn)專(zhuān)項(xiàng)治理標(biāo)本兼治

在專(zhuān)項(xiàng)治理工作中應(yīng)做到嚴(yán)肅懲治與有效預(yù)防相結(jié)合，既堅(jiān)決糾正違規(guī)問(wèn)題，嚴(yán)肅查辦工程建設(shè)領(lǐng)域中的腐敗案件，也堅(jiān)持懲防并舉，注重預(yù)防，積極探索治本的措施，著力建立五項(xiàng)風(fēng)險(xiǎn)防控機(jī)制，從源頭上遏制和預(yù)防問(wèn)題的發(fā)生。

1、建立“五項(xiàng)機(jī)制”，完善風(fēng)險(xiǎn)防控機(jī)制。排查機(jī)制，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題；舉報(bào)機(jī)制，借助信訪(fǎng)、電話(huà)、網(wǎng)絡(luò)等多種渠道了解、掌握工作中存在或潛在的風(fēng)險(xiǎn)；走訪(fǎng)機(jī)制，傾聽(tīng)各方面的意見(jiàn)和建議；培訓(xùn)機(jī)制，使每位干部職工都能在提高業(yè)務(wù)知識(shí)、政策水平的同時(shí)增強(qiáng)危機(jī)意識(shí)、上進(jìn)意識(shí)和責(zé)任意識(shí)；

防控機(jī)制，通過(guò)廉能風(fēng)險(xiǎn)防控機(jī)制建設(shè)對(duì)部門(mén)、人員、崗位實(shí)行全方位的動(dòng)態(tài)管理。

2、突出嚴(yán)查重處，高壓態(tài)勢(shì)讓貪者望腐而止。及時(shí)查處工程建設(shè)領(lǐng)域腐敗案件，是專(zhuān)項(xiàng)治理工作取得實(shí)效的重要途徑。2007年以來(lái)，崇義縣共查辦違紀(jì)違法案件13件，涉案人員13人，對(duì)13名違紀(jì)違法人員追究了相應(yīng)責(zé)任，移送司法機(jī)關(guān)處理4人。崇義縣在開(kāi)展工程建設(shè)領(lǐng)域突出問(wèn)題專(zhuān)項(xiàng)治理工作中注重查處四類(lèi)案件，采取四項(xiàng)措施，加大“腐敗成本”，嚴(yán)查重處讓貪官“望腐而止”。

注重四類(lèi)案件，懲治工程建設(shè)領(lǐng)域的腐敗現(xiàn)象。一是領(lǐng)導(dǎo)干部插手和干預(yù)工程建設(shè)領(lǐng)域謀取私利的案件；二是嚴(yán)肅查處在工程建設(shè)各個(gè)環(huán)節(jié)中的違規(guī)違法案件；三是嚴(yán)肅查處有關(guān)監(jiān)管部門(mén)工作人員不作為和亂作為的案件；四是嚴(yán)肅查處損害群眾利益的案件。

采取四項(xiàng)措施，加強(qiáng)工程建設(shè)領(lǐng)域案件查處。一是突出辦案重點(diǎn)，以圍繞中心、服務(wù)大局為根本，加大工程建設(shè)領(lǐng)域的大案要案查辦，重點(diǎn)嚴(yán)查上述四類(lèi)案件，充分發(fā)揮查辦案件的治本功能。二是完善專(zhuān)項(xiàng)治理監(jiān)督舉報(bào)制度，認(rèn)真辦理群眾來(lái)信來(lái)訪(fǎng)，建立信訪(fǎng)舉報(bào)雙向承諾制度；及時(shí)公開(kāi)專(zhuān)項(xiàng)治理工作舉報(bào)電話(huà)，拓寬群眾參與、群眾監(jiān)督渠道；成立案件查辦專(zhuān)項(xiàng)工作組，認(rèn)真受理群眾舉報(bào)、投訴和收集案件線(xiàn)索。三是落實(shí)辦案責(zé)任，按照干部分級(jí)管理原則，進(jìn)一步明確本委局辦案重點(diǎn)和基層辦案的工作職責(zé)。四是形成辦案合力，進(jìn)一步健全查辦大案要案的組織協(xié)調(diào)機(jī)制，規(guī)范執(zhí)紀(jì)執(zhí)法部門(mén)協(xié)同辦案的程序和規(guī)定，主動(dòng)加強(qiáng)與公安、檢察、法院、審計(jì)等部門(mén)的溝通、協(xié)調(diào)與配合。

三、幾點(diǎn)體會(huì)

1、工程建設(shè)領(lǐng)域突出問(wèn)題專(zhuān)項(xiàng)治理工作是具有長(zhǎng)期性、復(fù)雜性和艱巨性的系統(tǒng)工程，應(yīng)把集中治理與加強(qiáng)日常監(jiān)管相結(jié)合，既要著眼開(kāi)展“反腐風(fēng)暴”式的集中治理，嚴(yán)肅查處違紀(jì)違法案件，堅(jiān)決遏制工程建設(shè)領(lǐng)域中腐敗現(xiàn)象滋生蔓延的勢(shì)頭，又要著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)，做到制度創(chuàng)新與業(yè)務(wù)建設(shè)相結(jié)合，形成專(zhuān)項(xiàng)治理工作的長(zhǎng)效機(jī)制。崇義縣從促進(jìn)科學(xué)發(fā)展，規(guī)范工程建設(shè)市場(chǎng)秩序，維護(hù)社會(huì)和諧，維護(hù)群眾切身利益，構(gòu)建工程建設(shè)領(lǐng)域懲治和預(yù)防腐敗體系的視角，著力于構(gòu)建以制度建設(shè)為根本、以監(jiān)督檢查為重點(diǎn)、以防控懲處為抓手 “三位一體”的工程建設(shè)領(lǐng)域突出問(wèn)題專(zhuān)項(xiàng)治理工作長(zhǎng)效機(jī)制。

2、工程建設(shè)領(lǐng)域突出問(wèn)題專(zhuān)項(xiàng)治理工作涉及面廣、政策性強(qiáng)，工作難度大、要求高。所以要加大宣傳力度，提高思想認(rèn)識(shí)，解決一些領(lǐng)導(dǎo)干部意識(shí)形態(tài)方面的問(wèn)題，只有樹(shù)立一盤(pán)棋的理念、服務(wù)大局的意識(shí)，相互支持，相互配合，齊心協(xié)力，共同探究解決工程建設(shè)領(lǐng)域突出問(wèn)題的對(duì)策，注重系統(tǒng)治理、綜合施策、整體推進(jìn)、發(fā)揮整體效應(yīng)，才能確保專(zhuān)項(xiàng)治理工作取得實(shí)效。

3、必須看到一些深層次的問(wèn)題還沒(méi)有從根本上解決，市場(chǎng)交易規(guī)則不夠統(tǒng)一，監(jiān)管體制有待健全，一

些違紀(jì)違法行為的手法和花樣不斷翻新。這就要求我們專(zhuān)項(xiàng)治理工作在制度上要強(qiáng)抓落實(shí)，在機(jī)制上要不斷完善，在手段上要不斷創(chuàng)新。