第一篇：植材小學(xué)民興校區(qū)數(shù)學(xué)組活動總結(jié)

植材小學(xué)民興校區(qū)數(shù)學(xué)組活動總結(jié)

本學(xué)期來，數(shù)學(xué)教研組在校領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)帶動下，全組教師堅持教育、教學(xué)理論的學(xué)習，堅持開展以“有效課堂”為主題的數(shù)學(xué)活動，完善和改進教學(xué)方法和手段，為提高我校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量做出了一定的貢獻。

一、堅持理論學(xué)習，認真撰寫論文

“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，教師如果不學(xué)習，教研活動就會成本“無本之木，無源之水”。為加強修養(yǎng)，提高素質(zhì)，我們認真學(xué)習了“市教學(xué)管理指南及學(xué)科教學(xué)建議”，“成功教育理論”，“數(shù)學(xué)教學(xué)論”等教學(xué)理論，學(xué)習“小學(xué)數(shù)學(xué)教師”學(xué)科刊物，了解教研改信息，善學(xué)才能善研，善研才能善教，已成為全組教師的共識，不光如此，我們還注意用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實踐，認真撰寫論文。

二、加強常規(guī)管理，優(yōu)化課堂教學(xué)。

本學(xué)期，教研組加強了課堂教學(xué)常規(guī)管理，并配合教研室強化教學(xué)常規(guī)的督查評估，使備課、上課、質(zhì)量檢測、作業(yè)批改、輔導(dǎo)學(xué)生、組織課外活動的各個環(huán)節(jié)都符合規(guī)范化的教學(xué)要求。

1、文化知識考核：平時組內(nèi)單元把關(guān)、每次檢測各年級都能認真做好質(zhì)量分析。

2、一學(xué)期來教師們都能按要求備足、備好課，青年教師大都能寫好詳案，并能及時寫好教后反思。

3、一學(xué)期中全組教師每人聽課15節(jié)以上，并及時寫好聽課反思或隨感。

4、各年級段針對作業(yè)設(shè)計，作業(yè)量等問題進行討論，在平時布置了科學(xué)的、有價值的作業(yè)，結(jié)合班級學(xué)生特點推出特色作業(yè)和創(chuàng)新作業(yè)。

三、積極開展教研活動和組織學(xué)生數(shù)學(xué)實踐活動

（一）“家常課研究”，助力青年教師成長。

課堂是實施教育的主陣地、主渠道。我們每位數(shù)學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實踐者，為保證新課程標準的落實，我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索的數(shù)學(xué)學(xué)習環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展的過程。為此，開學(xué)初，我們開展了“家常課研究”，請教研員來校指導(dǎo)。沈佳和沈春花兩位老師分別執(zhí)教了《平均分》和《解決問題》。兩位老師事先在有限的時間吃透教材，根據(jù)本班學(xué)生情況設(shè)計教案，進行嘗試；再以組內(nèi)座談形式幫助執(zhí)教者，提高教學(xué)水平，最后是由教研員來做引領(lǐng)，提高組內(nèi)老師的認識。通過活動，我們的上課老師得到了鍛煉的機會，獲得了有效的提升，而參與者也增加了對本內(nèi)容的重新認識。

（二）案例研究，讓“有效課堂”走向深入。

為了落實“有效課堂”，提高教師的課堂教學(xué)水平和課堂教學(xué)效果，我們堅持開展課例研究活動，本學(xué)期我們把“提問”作為課例研究的方向，重點是收集問題的種類和問題評價兩個方面。我們的工作思路是確定內(nèi)容《克與千克》后，先個人備課；組內(nèi)說課、探討并擬定試教方案；教師試教、組內(nèi)議課；分析提問的廣度、問題的種類和對學(xué)生回答問題的評價3個方面。經(jīng)過近一個月的教研，我們發(fā)現(xiàn)課堂里存在的一些問題，這對我們每個老師都是一種提醒：1.提問的面不廣：有些學(xué)生被提問5-6次，有些則沒有被提問，而且被提問的學(xué)生分布不均衡，集中在某1-2組。2.問題的種類（質(zhì)量）不高：主要是問題的思考價值不多，比較直白的問題居多。3.對學(xué)生的回答評價單一：“好”，“很好”之類占多數(shù)，而對學(xué)生的回答起肯定并對后續(xù)學(xué)習內(nèi)容起到引領(lǐng)作用的較少。從我們研究的這三個點上，我們意識到“有效課堂”還需要很長的一段路要走，關(guān)鍵是教師課前對主要問題的設(shè)計是否到位，而且對學(xué)生的回答要做到心中有預(yù)案。通過案例研究，我們老師收獲也是比較多的：聽課下來，我們老師也十分吃驚，一節(jié)課怎么會提這么多問題？（八十多個問題）平時自己是完全沒有意識到的。這就促使我們老師去反思自己的課堂，關(guān)注自己的教學(xué)實效。樹立 “努力上好每堂課”作為自身工作的起碼要求，切實提高四十分鐘的效益。

教育改革，教學(xué)研究是教育事業(yè)發(fā)展的一個永恒的主題。教研組的活動和工作促進了數(shù)學(xué)老師素質(zhì)的提高，促進了實踐經(jīng)驗到理論的升華。同時也提高了我校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探索，不斷創(chuàng)新，讓我們的教研工作更上一層樓。

沈小峰 2009.6

第二篇：民興小學(xué)交通安全日活動總結(jié)

民興小學(xué)“全國交通安全日”宣傳教育活動工作總結(jié)

為開展12.2“全國中小學(xué)生安全教育日”的宣傳教育活動，加強我校的安全教育，大力宣傳《道路交通安全法》等，增強我校學(xué)生的交通安全意識和交通安全自我防護能力，我校從實際出發(fā)，取得了良好成效。

一、成立了領(lǐng)導(dǎo)小組。

學(xué)校成立了交通安全宣傳活動領(lǐng)導(dǎo)小組，由趙開學(xué)校長任組長，謝洪副校長為副組長的領(lǐng)導(dǎo)小組，下設(shè)宣傳活動辦公室，由王明亮主任任辦公室主任，負責組織實施全校宣傳月活動工作。

二、開展了一系列富有成效的活動。

1、召開一次交通安全教育宣傳教育動員會。

利用早晨升國旗的機會，劉力平校長作了題為《珍愛生命，安全第一》的重要講話，對全校師生進行交通安全教育宣傳動員，要求全體教師和學(xué)生必須高度重視交通安

全，認真學(xué)爿有關(guān)交通安全知識與法規(guī)，嚴格遵守交通法規(guī)，努力避免交通安全事故的發(fā)生。

2、學(xué)校印發(fā)《民興小學(xué)交通安全安全告家長書》給各年段、各班級，要求班主任利用班會課組織學(xué)生進行學(xué)習。

3、各班組織召開了‘‘珍愛生命安全第一”的主題班會。

4、學(xué)校組織各班出一期有關(guān)《道路交通安全法》的宣傳板報(包括學(xué)校的宣傳板報)。

5、學(xué)校分年級組織觀看部分交通安全教育片。

6、政教處組織開展一次全面的校園安全大檢查，認真排查、整改安全隱患。

加強對學(xué)生交通安全宣傳教育是一項長期的任務(wù)，要以此次活動為契機，建立起學(xué)生交通安全宣傳教育長效機制。學(xué)校要將交通安全教育納入地方課程教學(xué)計劃，并定期開展宣傳教育活動。公安交警部門要把學(xué)生作為重點宣傳對象，深入學(xué)校講授交通安全知識，指導(dǎo)和幫助學(xué)校開展道路交通安全宣傳活動，通過各種形式交通安全宣傳教育，不斷提高小學(xué)生交通法制意識和交通安全意識。

民興小學(xué) 2015.12.29

第三篇：民興小學(xué)學(xué)雷鋒活動總結(jié)(不含相片)

古寨瑤族鄉(xiāng)民興小學(xué) 學(xué)雷鋒活動總結(jié)

雷鋒精神是我們中華民族寶貴的精神財富。四十多年來，它激勵著一代又一代的青少年健康成長，促進了社會文明的進步，社會風氣的好轉(zhuǎn)。校園是少年兒童健康成長的搖籃，提倡“以德育人”，雷鋒精神就是最重要的組成部分。3月份作為全校的學(xué)雷鋒活動月，在這一個月里，我校組織廣大師生集中開展學(xué)雷鋒活動，以實際行動來弘揚雷鋒精神，進一步推動我校的精神文明建設(shè)，為創(chuàng)建文明學(xué)校作出自己應(yīng)有的貢獻。現(xiàn)將具體情況小結(jié)如下：

一、營造氣氛，深入宣傳

二月底，學(xué)校大隊部就制訂了“學(xué)雷鋒，四個一”的行動方案，做到行動有計劃，安排有部署，在校園內(nèi)，刊登了雷鋒專欄，并利用升旗儀式，國旗下講話，黑板報和班隊會進行了雷鋒故事宣講，雷鋒生平簡介，雷鋒日記摘抄等等，使廣大同學(xué)耳濡目染，營造了良好的學(xué)習氛圍，也使廣大同學(xué)對雷鋒精神內(nèi)涵有了更深入的了解。

二、開展豐富多彩的學(xué)雷鋒活動

3月5日起我校掀起了學(xué)雷鋒的高潮，各種形式的學(xué)雷鋒活動有聲有色，涌現(xiàn)出許多的小雷鋒。

1、充分利用時間，組織少先隊員到校門口外打掃道路；學(xué)校新建側(cè)所，老師和同學(xué)們積極參與進來，發(fā)揚雷鋒精神。

2、在全班組織一次貧困難學(xué)生摸底調(diào)查工作，針對一些家庭生活特別困難的農(nóng)戶，在平時生活、學(xué)習中多給予關(guān)心和幫助。、學(xué)唱關(guān)于雷鋒的歌曲。分為兩個組隊，一二年級為一組，三四五六年級為一組，由老師對學(xué)生進步合班教唱《學(xué)習雷鋒好榜樣》歌曲。

4、一、二、三年級的同學(xué)則將學(xué)雷鋒活動與自理活動聯(lián)系起來，開展了“自己的事情自己做”從身邊的小事做起，還有許許多多的同學(xué)默默無聞的為班級做好事，為同學(xué)做好事，主動在校園撿拾垃圾，拾金不昧的現(xiàn)象也層出不窮。還有一些堅持同學(xué)將自己的零用錢捐給了貧困生，這些點點滴滴，都是一些平凡的小事，但卻折射出了雷鋒精神的光芒。

5、將愛心獻給媽媽，為媽媽準備一份三、八婦女節(jié)的禮物?？梢詾閶寢寣懸环庑?、做一張賀卡、干一件力所能及的事。

三、進行總結(jié)評比，樹立榜樣，深化活動內(nèi)涵

此次主題活動即將結(jié)束了，各中隊都對本次活動進行了認真總結(jié)評比，學(xué)校評選出學(xué)雷鋒積極分子和優(yōu)秀班級，樹立榜樣，讓雷鋒精神永遠活在我們心中！

在這一個次活動里，全校的教師和學(xué)生積極響應(yīng)號召，從身邊的小事做起，從身邊的人幫起，在全校范圍內(nèi)開展了互幫互助活動。助人為樂的事情多了，“事不關(guān)己，高高掛起”的人少了；相互關(guān)懷的人多了，同學(xué)間的隔閡少了，我們的同學(xué)們正在悄悄地發(fā)生著變化。

在今后的工作中我們還會緊緊圍繞“學(xué)習雷鋒，奉獻愛心”這一主題積極的開展學(xué)校建設(shè)，組織各項活動，努力把學(xué)雷鋒活動落實到實處。讓每個同學(xué)們在活動過程中得到鍛煉，在鍛煉中得到了成長。

使雷鋒精神像春風一樣拂過了同學(xué)們稚嫩的心靈，播下了樂于奉獻樂于助人的種子。

2012.03.12

第四篇：小學(xué)數(shù)學(xué)組優(yōu)質(zhì)課活動總結(jié)

張屯完小數(shù)學(xué)教師參加張屯片區(qū)優(yōu)質(zhì)課

活動總結(jié)

4月18日，陳春光與楊茜婷兩位老師代表張屯完小參加張屯片區(qū)組織的教研活動中，在活動中教師們充分展現(xiàn)了自己的才華，深鉆教材，確定重點難點；分析學(xué)情，設(shè)計教法學(xué)法；圍繞目標，構(gòu)建過程。體現(xiàn)出了老師們較高的綜合素質(zhì)、業(yè)務(wù)能力和整體水平。

老師們的細致、詳實，緊密聯(lián)系學(xué)生實際，均給大家留下了深刻印象，他們教學(xué)設(shè)計，對教材的獨到理解，清晰、流暢、和諧的解說，把整個活動推向了高潮。

雖然本次活動圓滿結(jié)束，但也存在一定的問題。例如：盡管多媒體非常形象、直觀、方便，但不要過于迷信、過于依賴、事事運用、處處運用，要把主要內(nèi)容、重點知識板書出來，優(yōu)秀的傳統(tǒng)模式不能丟。在今后的教學(xué)過程中，希望數(shù)學(xué)組全體教師，精誠團結(jié)，擰成一股繩，勁往一塊使，加強自身的學(xué)習，繼續(xù)努力，使工作再上一個新臺階。

老師們出色完成了本次活動，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)組積極向上、勇于承擔重任的工作精神，同上一節(jié)課，展示了老師們的優(yōu)秀素質(zhì)和良好教學(xué)機智。我們相信，看到成績的同時，也反映出一些問題和不足，一些老師不能有效借助信息技術(shù)展示自己的思路和設(shè)計，特別是普遍缺乏良好板書基本功。相信數(shù)學(xué)科組全體老師，會以此次活動為契機，再接再厲，揚長補短，不斷提高自身素質(zhì)，為成長為一名優(yōu)秀的教師不斷努力。

張屯完小數(shù)學(xué)教研組

2017年4月18日

第五篇：8小學(xué)數(shù)學(xué)組優(yōu)質(zhì)課活動總結(jié)

在學(xué)習、積累、反思中成長

——數(shù)學(xué)組青年教師優(yōu)質(zhì)課競賽活動總結(jié)

為了進一步加強我校青年教師的隊伍建設(shè)，切實提高青年教師的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和教學(xué)水平，鼓勵采用多種方式進行有效的課堂教學(xué)，我校于2017年3月6日——3月24日開展了“青年教師優(yōu)質(zhì)課競賽”活動。力圖通過本次活動為青年教師搭建一個交流學(xué)習、展示自我的平臺，在有經(jīng)驗的老師的帶領(lǐng)與指導(dǎo)下不斷提高自身專業(yè)知識、專業(yè)技能和專業(yè)品質(zhì)，實現(xiàn)自我超越。

總的來說，本次參賽教師都能依據(jù)課標、教材與學(xué)生全面發(fā)展的需求來設(shè)計教學(xué)流程，并能運用多媒體手段進行輔助教學(xué)，充分展示了我校青年教師的個性與風采?，F(xiàn)從以下幾個方面進行總結(jié)：

一、亮點賞析

1、學(xué)校高度重視，教務(wù)處精心組織，教師積極參與

本次活動時間戰(zhàn)線拉的比較長，經(jīng)歷了試講磨課到展示三個階段，可老師們都毫無怨言，在繁重的教學(xué)任務(wù)下仍然擠出時間來參與不同年級的聽課磨課，并給予授課教師中肯的意見或建議，這對于青年教師而言無疑是最寶貴的財富。賽課教師也都能以積極飽滿的熱情投入教學(xué)，精心備課，認真上課，及時反思，吸取良策，每一堂優(yōu)質(zhì)課的背后滿是艱辛的付出與辛勤的汗水。

總之，整個活動過程充分詮釋了團結(jié)協(xié)作、取長補短、相互學(xué)習、共同提高的競賽宗旨。

2、參賽教師精心準備，課堂教學(xué)精彩紛呈，體現(xiàn)高效課堂。

（1）注重雙邊互動，關(guān)注每一個學(xué)生

教學(xué)過程是師生交往、積極互動、共同發(fā)展的過程，在這一過程中必須體現(xiàn)尊敬、熱愛、理解、幫助學(xué)生的理念。新課程標準倡導(dǎo)師生平等交往的教學(xué)行為，這有助于建立和諧的、民主的、平等的師生關(guān)系。要關(guān)注每一個學(xué)生，使廣大的學(xué)生在課堂上都能得到訓(xùn)練。

其中戴懿老師執(zhí)教的《比例的意義和基本性質(zhì)》，從劉翔身披國旗的照片引入，發(fā)現(xiàn)問題：同樣是放大照片，為什么有的變形了，有的卻正好呢？用生活中的現(xiàn)象激起學(xué)生的探究欲望。在從比例的意義過渡到基本性質(zhì)時，老師設(shè)計了師生比賽的游戲，成功調(diào)動起學(xué)生的積極性，凝練啟發(fā)的提問、充分給予的思考探究空間讓學(xué)生體驗到自主獲取知識的成功和喜悅。

（2）注重切合學(xué)生實際，創(chuàng)設(shè)生活情境

如帥群林老師執(zhí)教的《推理》，非常符合二年級學(xué)生的思維特點，從兩個對象到三個對象推理，由直接告訴結(jié)論到間接分析條件，從易到難，層層深入，逐步發(fā)展學(xué)生的思維。

老師重創(chuàng)設(shè)游戲情境，猜一猜、闖關(guān)等有趣的數(shù)學(xué)活動都深深懂得吸引著學(xué)生的注意力，其中闖關(guān)的素材非常貼近生活（如：分課本、分班，找小狗的體重、運動會各類比賽的名次??）。每闖完一關(guān)后老師都引導(dǎo)學(xué)生及時小結(jié)新的感受與收獲，體會到運用連線方式分析推理的優(yōu)勢，讓學(xué)生在玩中學(xué)學(xué)中玩。而且每解決一個問題，老師都會先問：你先連得是什么？這在無形中滲透了有序思考的數(shù)學(xué)方法?？梢姯h(huán)節(jié)設(shè)計構(gòu)思之巧妙，邏輯之嚴密。（3）注重學(xué)生個性發(fā)展，培養(yǎng)求異思維

基礎(chǔ)教育課程改革綱要明確要求：“注重培養(yǎng)學(xué)生的獨立性和自主性，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、探究，在實踐中學(xué)習，促進學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動地、富有個性地學(xué)習??”張明文老師的《口算乘法》始終圍繞口算乘法的方法展開，重點突出，設(shè)計不局限學(xué)生思維，總是鼓勵方法的多樣化，并讓學(xué)生在對比交流中進一步感受每種同方法的優(yōu)劣之處，從而能夠針對題目特點靈活選擇口算方法。

（4）注重倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習方式

學(xué)習方式的轉(zhuǎn)變是我校課堂教學(xué)改革的重要目標。轉(zhuǎn)變學(xué)習方式，實際上是改變一種習慣，當務(wù)之急在于建立教學(xué)新理念，即由過去的傳授式學(xué)習變?yōu)樽灾?、合作、探究式學(xué)習。參賽的6節(jié)課，多數(shù)教師都有“學(xué)生嘗試自主解決問題”的環(huán)節(jié)，其中吳蘭蘭老師的《找次品》由一組乒乓球比賽的圖片引入，激發(fā)學(xué)生愛國情懷，并讓學(xué)生意識到乒乓球質(zhì)量挑選的重要性，從而進入找次品的研究。然后由易到難，從2個3個球里邊找次品，再到8個9個球的探究，整個過程由扶到放，讓學(xué)生通過擺一擺、畫一畫等方式在小組中合作交流，并記錄下分法及所稱次數(shù)，最后在對比中得到找次品的最優(yōu)方法。

嚴道云老師在《認識三角形》的教學(xué)中可謂用心良苦，教具學(xué)具形象且具操作性。老師課前要求每組學(xué)生用硬紙板做一個三角形，并在課堂中通過觀察觸摸，真實感受三角形的特點。最后探究三角形的實際應(yīng)用時，老師為每組學(xué)生準備了一個平行四邊形，讓他們通過動手操作添加線段，深刻感知三角形的穩(wěn)定性。

這些自主探究的活動讓學(xué)生充分體驗到依靠自己努力收獲知識的成功和喜悅。

二、問題討論

1、教師的角色還需要從根本上得到改變。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)是組織者、引導(dǎo)者、參與者、評價者，要把自己定位在是學(xué)生學(xué)習的伙伴、朋友的位置。這樣，上課時，老師們和學(xué)生的交流自然而然的就輕松愉快了很多，課堂氣氛也就隨之活躍了起來，學(xué)生也動起來了，只有在這樣的氛圍中才能讓學(xué)生更愉快地學(xué)，更主動地學(xué)。

2、教學(xué)中問題的設(shè)計要有針對性和深度。提問的目標指向不夠明確，致使學(xué)生回答漫無邊際。課堂討論也只是淺層次的。教師要善于捕捉教學(xué)過程中動態(tài)生成的問題，隨機提問,不要刻板地按事先設(shè)計提問，更不要總是固定地提問幾個學(xué)生。這需要在平時的業(yè)務(wù)學(xué)習中加強對教材的研究，在平時的工作中加強學(xué)情的研究。

3、板書缺少設(shè)計，隨意性太大，起不到提示和強化知識的作用。個別老師整節(jié)課都沒有板書，需要改變。

4、有些教師在多媒體和實物展臺等設(shè)備的操作水平和技巧方面還需提高，不能只停留在點擊鼠標的層次上。使用現(xiàn)代化教學(xué)手段要適度，不是課件、媒體多多益善。運用現(xiàn)代化手段是方向，但要因需而用，適時適度，恰到好處?？捎每刹挥脛t不用，要用在關(guān)鍵處、用在點子（使復(fù)雜問題簡單化，抽象問題形象化，平面的東西立體化）上。老師們必須要明確多媒體教學(xué)不是萬能的，傳統(tǒng)教學(xué)手段也不一定就是落后的。

5、要改變教學(xué)重結(jié)果輕過程，重預(yù)設(shè)輕生成的現(xiàn)象。課堂上教師的著眼點應(yīng)放在引導(dǎo)學(xué)生走向知識，而不是帶著知識走向?qū)W生。在預(yù)設(shè)的問題情境中不要急于將結(jié)論告知學(xué)生，應(yīng)讓學(xué)生經(jīng)歷知識形成過程，提高問題解決的能力。教學(xué)中應(yīng)以學(xué)定教，順學(xué)而導(dǎo),在充分預(yù)設(shè)的基礎(chǔ)上關(guān)注生成。

6、在課堂教學(xué)中要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習習慣(包括聽講習慣，完整表達習慣，收拾整理習慣，傾聽習慣?），教師講授重要內(nèi)容或?qū)W生小組匯報之前，教師應(yīng)該進行一定的組織教學(xué)，可通過富有感染力的語言或獎懲措施有效聚集學(xué)生的注意力，從而提高課堂效率。

7、課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)、時間分配、創(chuàng)設(shè)情景需再優(yōu)化。

部分教師的課堂準備不夠充分，導(dǎo)致教學(xué)中出現(xiàn)引入或復(fù)習鋪墊時間偏長、探究、鞏固時間減少，課堂前松后緊，拖堂等不良現(xiàn)象。在日常教學(xué)中，我們是否應(yīng)該考慮嚴格確定當堂課的導(dǎo)學(xué)重點，靈活處理機動內(nèi)容，精細把握時間分配，嚴格杜絕“腳踩西瓜皮，滑到哪里算哪里”的日常教學(xué)方式。

8、注重對學(xué)困生的激勵和評價。

部分教師教學(xué)中出現(xiàn)對學(xué)生錯誤答案未矯正、對有價值的觀點未攝取和激勵，評價空洞無實效，環(huán)節(jié)過渡語言不自然不精煉等現(xiàn)象。如何通過豐富恰當?shù)脑u價語有效的幫助學(xué)生建立學(xué)習信心、激發(fā)探究興趣是一門需要刻苦修行的藝術(shù)！

三、展望

1、多聽課，多寫聽后反思性的小結(jié)。

聽課首先要抱有積極的、謙虛的態(tài)度，取人所長，有的課在教學(xué)設(shè)計上有特色，有的課導(dǎo)入很好，有的課問題串的設(shè)計獨具匠心，有的課語言風趣幽默、富有感染力等。

聽后反思是教學(xué)創(chuàng)新的動力，教師聚焦課堂，反思自身的教學(xué)過程，是教師專業(yè)成長的過程，尤其是青年教師的專業(yè)成長的關(guān)鍵。蘇霍姆林斯基說過；“只有善于分析自己工作的教師，才能成為得力的有經(jīng)驗的教師”，寫“教學(xué)案例”、“教學(xué)后記”等就是反思教學(xué)的有效方法。

2、精心備好每一節(jié)課。青年教師要以活動為契機，指導(dǎo)自己今后的教學(xué)，縮短公開課與平時教學(xué)的距離，精心備好每一節(jié)課。在備課時不僅要分析和研究教材、教法，而且心里要始終裝著學(xué)生，這樣才會有針對性和實效性。

3、多學(xué)習、多交流

一是向同行學(xué)。把學(xué)習交流的重點放在新課改的研究、教學(xué)案例的交流、典型問題的研討等方面。二是要向?qū)W生學(xué)。關(guān)心我們的教育對象，研究我們的教育對象，走到我們的學(xué)生中間去。

沒有完美的個人，只有完美的團隊！通過本次青年教師優(yōu)質(zhì)課競賽，我們深深感到實現(xiàn)“提升課堂教學(xué)水平，促進教師專業(yè)素質(zhì)的再成長”的目標任重而道遠，唯有刻苦鉆研、努力探索、不斷反思、改進提升方能“學(xué)高為師，身正為范”。

在今后的工作中，我們會以本次活動的經(jīng)驗交流為契機，力爭在以后的課堂教學(xué)中海納百川、博采眾長，使自己的課堂教學(xué)水平再上一個新臺階！