第一篇：民辦教師不是教師

民辦教師不是教師？

寫下這個(gè)標(biāo)題，自己都覺(jué)得荒唐，就好像白馬非馬，可在我們某些人眼里，事實(shí)正是如此，民辦教師算不上教師，連普通老百姓都不如。

父親是民辦教師，從1962年2月開(kāi)始在我的老家教書(shū)到1982年，我小學(xué)畢業(yè)。后來(lái)父親還干了一年多社教工作。1984年后，父親回到家里種莊稼，成為千千萬(wàn)萬(wàn)農(nóng)民中的一員。父親的經(jīng)歷是無(wú)數(shù)退職民辦教師的一個(gè)縮影，據(jù)統(tǒng)計(jì)，僅我鎮(zhèn)就有近三十位退職民辦教師。他們當(dāng)年任教的地點(diǎn)不一，年限不一，但都在極其艱苦的條件下，為農(nóng)村教育作出了巨大貢獻(xiàn)。他們又在一聲令下，乖乖地從三尺講臺(tái)退回到自己的一畝二分地里。他們不知道是哪位大老爺發(fā)出的這一聲號(hào)令，他們不知道索要自己該得的勞動(dòng)報(bào)酬。

在2010年前后，隨著社會(huì)的進(jìn)步，訊息的發(fā)達(dá)，勞動(dòng)者的覺(jué)醒，這些退職的民辦教師都老了，有的老得帶著遺憾去見(jiàn)馬克思了，有的老得都走不動(dòng)道了，但他們仿佛覺(jué)得我們這個(gè)社會(huì)該為他們做點(diǎn)什么，他們辛辛苦苦教了那么些年書(shū)應(yīng)該得到了點(diǎn)什么。帶著這樣的希望，懷著這樣的夢(mèng)想，揣著這樣的訴求，這些老得走不動(dòng)道的老人們，一次一次地走進(jìn)教委的大門，一次一次地來(lái)到區(qū)委市委，一次又一次地來(lái)到區(qū)府市府，他們老淚縱橫地講述自己的教學(xué)業(yè)績(jī)，他們熱淚盈眶地期盼著，他們跪下了，他們因?yàn)殚L(zhǎng)途跋涉暈倒了?？傻却麄兊氖抢淠浔幕卮?，冷若冰霜的態(tài)度，他們被當(dāng)作無(wú)理取鬧，他們手無(wú)縛雞之力卻被當(dāng)作維穩(wěn)的對(duì)象。于是，他們被當(dāng)?shù)卣蓙?lái)的人員強(qiáng)行拉了回來(lái)，一次一次地。在去年十一月，黨的十八大召開(kāi)在即，我鎮(zhèn)在一份關(guān)于安全的文件里特別提到，各地各單位要高度重視原辭退民辦教師，防止他們上訪，要做到一盯一，必要時(shí)多盯一。這份文件在教師會(huì)上全文傳達(dá)，我為父親感到無(wú)奈，感到悲哀。各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)特意給我打招呼，做好父親思想工作，這工作怎么做，我很為難，只能請(qǐng)求父親不要跟著去上訪，為了社會(huì)的和諧穩(wěn)定就呆在家里等著天上掉餡餅。

今年3月，陽(yáng)春三月，學(xué)校李校長(zhǎng)告訴我，民辦教師的問(wèn)題將要得到解決了，區(qū)教委召集各鎮(zhèn)街教管中心和學(xué)校校長(zhǎng)開(kāi)了會(huì)，退職民辦教師工作了多少年，政府就按每年600元補(bǔ)貼，還有醫(yī)保。醫(yī)保好像是每年政府代交120元醫(yī)保費(fèi)，由于沒(méi)有下發(fā)文件，所以李校長(zhǎng)和教管中心領(lǐng)導(dǎo)都解釋不清，醫(yī)保方案到底是怎樣的。

今年5月，我陪同父親到我鎮(zhèn)完小填寫了《重慶市原民辦教師養(yǎng)老和醫(yī)療補(bǔ)助申請(qǐng)表》，交了身份證、戶口本、民辦教師證復(fù)印件，后來(lái)我又幫父親補(bǔ)交了信用卡復(fù)印件。在填寫任教服務(wù)簡(jiǎn)歷一欄時(shí)，父親被告知，1965年后的工作經(jīng)歷有檔案可查，雖然父親二十幾年來(lái)一直都是在老家所在村小任教，由于1965年前的工作經(jīng)歷在檔案里暫時(shí)沒(méi)查到，1965年以前的工作得單獨(dú)寫一行，父親還要寫上兩個(gè)證明人，這兩個(gè)證明人必須都是現(xiàn)在的公辦教師。

父親托我找了退休教師協(xié)會(huì)的一個(gè)老教師，可他是1970年才參加工作，他說(shuō)，他很小的時(shí)候就知道我父親在教書(shū)，但他擔(dān)心上面不認(rèn)可他的證明，后來(lái)我找了鄧?yán)蠋熀吞评蠋煟际窃瓉?lái)的民辦教師，父親的同事，他們后來(lái)都幸運(yùn)地轉(zhuǎn)為公辦教師。鄧?yán)蠋熣f(shuō)，證明人非要公辦老師嗎？難道普通農(nóng)民就沒(méi)有證明的權(quán)利嗎？我們開(kāi)始教書(shū)的時(shí)候，五幾年，六幾年，這些民辦老師后來(lái)轉(zhuǎn)成公辦教師的又有幾個(gè)呢？

父親于是再一次來(lái)到鎮(zhèn)完小，在鄧?yán)蠋熀吞评蠋煹淖C明下，完成了補(bǔ)充材料。這天，我沒(méi)陪著父親去。

今天，小學(xué)校長(zhǎng)打電話來(lái)說(shuō)，父親的申報(bào)材料上面審核了，只確認(rèn)了1963年后的工作，父親明天還得再去一趟小學(xué)，1962年的工作經(jīng)歷需要再次核實(shí)。

晚上散步時(shí)，正好碰到教管中心主任，我說(shuō)起了父親的事。他說(shuō)，醫(yī)保補(bǔ)貼方案到底怎樣，官方的說(shuō)法他也沒(méi)見(jiàn)著。像我父親，現(xiàn)在還是農(nóng)村戶口的，也不可以買到超齡養(yǎng)老保險(xiǎn)。

父親的補(bǔ)貼還沒(méi)發(fā)放下來(lái)，就費(fèi)了這許多周折。

民辦教師算不算教師？民辦教師不算教師？

民辦教師，你其實(shí)不是教師，因?yàn)槟愣嗔恕懊褶k”二字!

《一聲嘆息》

2010.9.28

今天周三，本應(yīng)去學(xué)校上課，我卻和學(xué)校的教導(dǎo)主任一起去看望父親。

父親以前是教師，有著二十多年教齡的民辦教師，在上世紀(jì)八十年代父親告別講臺(tái)回到農(nóng)村，我以前一直認(rèn)為是父親靠教書(shū)那點(diǎn)微薄的薪水無(wú)法養(yǎng)家糊口?，F(xiàn)在才明白那是國(guó)家教育政策調(diào)整，像父親這樣“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的民辦教師太多太多，據(jù)我所知，本鎮(zhèn)就有三十來(lái)位，全重慶市少說(shuō)也有成千上萬(wàn)吧。

幾年前，重慶市出臺(tái)文件，解決了代課教師待遇問(wèn)題，大致是代課教師按工作年限，每年補(bǔ)發(fā)一月工資，工作幾年以上的還納入了社保范疇?？墒牵瑢?duì)退職民辦教師，沒(méi)有任何政策。于是，這一兩年內(nèi)各地的民辦教師不斷shangfang，到區(qū)里市里甚至進(jìn)京，找教委市委勞動(dòng)局社保局，要求承認(rèn)民辦教師的勞動(dòng)，維護(hù)其合法權(quán)益，考慮他們晚年生活的實(shí)際困難，發(fā)放退職費(fèi)或者退休金。父親也曾到區(qū)教委和市信訪局去咨詢過(guò)，每次都是乘興而去，敗興而歸。最令人難以忍受的是，每到重大節(jié)日，各級(jí)政府就會(huì)對(duì)父親這樣的退職民辦教師高度關(guān)注，美其名曰“做思想工作”，怕他們?nèi)后wshangfang，影響“和諧社會(huì)”。我理所當(dāng)然也被安排去做工作，確保父親不再去shangfang。上學(xué)期里，我非常“榮幸”地和鎮(zhèn)里的大領(lǐng)導(dǎo)們一起到市信訪局接父親，親眼目睹了這些白發(fā)蒼蒼的老者，跪在市信訪局官員面前，泣不成聲，這些合理的訴求似乎沒(méi)有打動(dòng)高高在上的父母官。老頭老太太們，曾經(jīng)的光榮的人民教師，沒(méi)有得到一句滿意的答復(fù)，沒(méi)有抓住一根救命的稻草，更加的失望，憤懣。他們也曾像蠟燭，照亮了別人，燃燒了自己。如今，風(fēng)燭殘年的他們，沒(méi)有得到合理的安置，他們?cè)趺茨芟硎艿叫腋５耐砟昴兀?/p>

教師節(jié)即將臨近，我鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)不知從哪兒得消息，將有民辦教師shangfang,昨天傍晚校長(zhǎng)打電話給我，先是問(wèn)了父親現(xiàn)在的情況，然后摞下一句話，晚上趕到父親那兒去，陪著父親，直到今天中午才可以趕回來(lái)。

父親今年六十有五，昨天正好是父親的生日，我沒(méi)想到會(huì)去父親那兒，因?yàn)楦赣H在一個(gè)建筑材料廠里做工，雖說(shuō)離得不是很遠(yuǎn)，他畢竟是去做工。去他那兒不是為慶祝他生日，而是做“思想工作”，這樣的父子見(jiàn)面場(chǎng)景多少讓我有些難受。

我撥通父親的電話，祝父親生日快樂(lè)，然后再三問(wèn)他，你在廠里嗎？你不會(huì)去shangfang吧？我今晚來(lái)看你。父親說(shuō)我在廠里，你說(shuō)不去shangfang我就不去shangfang，你不用來(lái)，你有自己的工作。我說(shuō)，我一定要來(lái)，我已經(jīng)在車上了，還有學(xué)校的同事一起，打車來(lái)，這是任務(wù)，我得完成。

車開(kāi)到縉云山腳下，我們買了蘋果和提子，本想再買一件牛奶，夜里許多店都打烊了。車開(kāi)過(guò)澄江收費(fèi)站，就到了烽火山，父親打工的高通建筑材料有限責(zé)任公司，一個(gè)民營(yíng)企業(yè)。父親已經(jīng)在公路邊候著我們。路邊很暗，父親打著手電把我們領(lǐng)進(jìn)廠里。在職工食堂里有電視可看，父親對(duì)工友們說(shuō)：“這是我次子，這是我侄子，都是中學(xué)教師，今天來(lái)廠里看看?！?/p>

父親的工作是門衛(wèi)兼清潔工雜工，工資每月一千二百元，比在家里種地收入多一點(diǎn)，也輕松一點(diǎn)。一大早，父親就開(kāi)始清掃廠區(qū)了。我和教導(dǎo)主任在廠區(qū)各個(gè)車間參觀，這個(gè)企業(yè)生產(chǎn)的是下水管道，大的直徑有兩米，還有滲水磚和路沿，廠里實(shí)行半機(jī)械化生產(chǎn)，工人的工作強(qiáng)度因產(chǎn)品的不同而略有差異，但強(qiáng)度都不算太大。父親做完清潔就在門衛(wèi)室負(fù)責(zé)為進(jìn)出的車輛開(kāi)電動(dòng)門。他說(shuō)，下午的工作是為這些水泥制品澆水保養(yǎng)。

中午，我們請(qǐng)父親到廠區(qū)外一家飯館里吃飯，叫了啤酒。父親不喝酒，我和教導(dǎo)主任一人喝了兩瓶啤酒。車上我竟然睡著了，不知是不是心累了。醒來(lái)后，回到家里，我靜靜地坐著，一個(gè)人，一聲嘆息。

《不平則鳴 》

2009.9.6

今天是星期天，我比往常起得早一些，是為了迎接一位客人的到來(lái)，她就是張老師，雖然以前我從未見(jiàn)過(guò)她，但我從父親那兒知道她。

九點(diǎn)過(guò)，我接到電話，是張老師打來(lái)的，她說(shuō)已到學(xué)校了。我剛沏好茶，一個(gè)清瘦的老人就走了進(jìn)來(lái)，我想一定是她了，趕緊迎上去問(wèn)候：“張老師好，今天天氣實(shí)在太熱，快到辦公室坐坐吧?！鞭k公室只有風(fēng)扇，但比家里寬敞得多，星期天也很清靜，這會(huì)兒只有一位教師在備課。張老師剛坐下，就從背包里取出厚厚的一疊文件。這是她專門復(fù)印給我看的，我昨天打電話讓她帶過(guò)來(lái)。里面有重慶市府發(fā)的第４９號(hào)文件，精神是關(guān)于處理信訪積案的措施和要求，還有一份文件好像是１９９３年的，內(nèi)容是妥善解決退職民辦教師問(wèn)題。張老師說(shuō)：“這些文件你父親那兒也有，但在網(wǎng)上是查不到的，我為了找到這些文件還費(fèi)了不少周折，你可以好好看看。我們這些退職的教師還是懂法的，不是無(wú)理取鬧?！蔽艺f(shuō)：“我一定會(huì)仔細(xì)閱讀的，我也理解你們的苦處，因?yàn)槲业母赣H就是一個(gè)很好的例子，為了教育事業(yè)辛勤耕耘二十多年，到頭來(lái)什么也沒(méi)有，不要說(shuō)你們想不通，就是我也難以接受。我真心希望退職民辦教師的問(wèn)題能盡早解決，讓你們能安度晚年，無(wú)悔此生。”

我問(wèn)起張老師的工作經(jīng)歷，她說(shuō)她１９６０年參加合師校的短訓(xùn)班后就當(dāng)了教師，直到１９８４年離開(kāi)教師崗位，工作整整２４年，結(jié)果在算教齡的時(shí)候，差點(diǎn)讓粗心的領(lǐng)導(dǎo)少算６年，幸好她及時(shí)發(fā)現(xiàn)，辦好證明材料。張老師很是健談，思維特別敏捷，話語(yǔ)條理清晰，不時(shí)引用各種文件精神和總書(shū)記、總理等人的重要講話，一點(diǎn)不像一個(gè)６７歲的老人。我一邊聽(tīng)她說(shuō)，一邊用筆記下她所提到的一些重要情況，請(qǐng)她喝茶。

張老師說(shuō)她現(xiàn)在無(wú)論在哪兒，常有政府的領(lǐng)導(dǎo)打電話“關(guān)心”她，因?yàn)樗Ｂ?lián)絡(luò)其他退職的民辦教師，幾次到重慶市和合川區(qū)上訪，還曾打算到北京去上訪，所以各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)都很重視她的一舉一動(dòng)。只是信訪部門和教育局的官員們沒(méi)有給她一個(gè)滿意的答復(fù)，甚至一個(gè)明確的答復(fù)也沒(méi)有。

張老師此次來(lái)的目的是為她的外孫女借一套初三下期的教材，我開(kāi)學(xué)后就讓已經(jīng)畢業(yè)的學(xué)生拿來(lái)了，她看到這些書(shū)，連忙說(shuō)：“謝謝你了，黃老師！我本打算星期一才來(lái)的，考慮到你星期一上班，怕耽誤工作，所以今天來(lái)打攪你?！蔽艺f(shuō)：“張老師不用客氣，能為你做點(diǎn)什么，我也覺(jué)得也高興?！彼嬖V我，她有三個(gè)子女，現(xiàn)在都不在自己身邊，她要通過(guò)努力來(lái)維護(hù)自己的合法權(quán)益。她的問(wèn)題一天不解決，她就這樣一直找下去?，F(xiàn)在外孫女念初三，保送在重慶六中，大概在國(guó)慶節(jié)過(guò)后就要學(xué)下學(xué)期的課程，所以她請(qǐng)我?guī)兔钑?shū)。她也是從我父親那兒知道我在中學(xué)教書(shū)。

十一點(diǎn)，張老師說(shuō)她要回去了，我挽留她吃過(guò)飯?jiān)僮?，她說(shuō)上午走還不算太熱，下午走就更熱了。我只好把她送出校門外，叫了一輛摩托車送到小埡口，她還要再坐一段客車，才能回到她的家三匯鎮(zhèn)。目送張老師遠(yuǎn)去，我看到她那瘦小的堅(jiān)強(qiáng)的背影，又想到了父親。

《父親》

2008.7.30

羅立中的油畫《父親》讓我震撼：父親古銅色的臉上寫滿歲月的滄桑，也透露出一位農(nóng)民父親的慈祥、純樸、堅(jiān)毅、樂(lè)觀。我的父親也是農(nóng)民，地地道道的山里人。

前兩天，父親到街上賣李子，是大哥用摩托運(yùn)出來(lái)的。賣完快12點(diǎn)了，我叫他到學(xué)校來(lái)吃午飯。剛吃完飯，父親說(shuō)他要回去了，家里還有豬要喂，雞和鴨要管，回去后還要到屋后的坡地上摘李子，母親在家忙不過(guò)來(lái)，我沒(méi)有留他。父親就走路回去了，他不肯坐車。

我的爺爺在我兩歲時(shí)就去世了，之前還有腿病，無(wú)法干農(nóng)活。父親在十多歲就成了家里的頂梁柱。父親伺弄的莊稼在村子里總是長(zhǎng)勢(shì)最好的，收成也是最好的。他干活永遠(yuǎn)不知道累，常常是放下鋤頭又拿起扁擔(dān)，做完地里的又去忙田里的。到了農(nóng)忙時(shí)節(jié)，他更是起早貪黑?！俺颗d理荒穢，戴月荷鋤歸”是他最真實(shí)的寫照。

父親當(dāng)過(guò)民辦教師，我是他教的最后一個(gè)學(xué)生。他從17歲教到37歲，整整20年。我小學(xué)畢業(yè)父親就回家種地了。那是1982年，農(nóng)村實(shí)行土地承包制，家里有六份地，母親和奶奶兩個(gè)女人忙不過(guò)來(lái)，加上民辦教師工資很低，根本無(wú)法維持一家人的生計(jì)，母親就讓父親辭了教師工作。我每次回家，父親都會(huì)和我談起工作上的事。他也從沒(méi)抱怨過(guò)什么。

我剛讀書(shū)時(shí)，父親背著我，有時(shí)還會(huì)牽著牛，快到學(xué)校了，父親把牛拴在山林中。我那時(shí)最喜歡趴在父親背上的感覺(jué)，他會(huì)用手摟住我的屁股，邊走邊講故事，我們不知不覺(jué)就到學(xué)校了。父親最喜歡諸葛亮，三顧茅廬，草船借箭，失街亭，空城計(jì)，父親講得繪聲繪色，我至今記憶猶新。我也因此迷上了文學(xué)名著。

父親還是一個(gè)裁縫。小時(shí)候，每到臘月三十天，一大早他就坐在縫紉機(jī)旁，為全家人趕做新衣服。直到奶奶做好了年夜飯，他還沒(méi)做完。新年里，我們兄妹穿上父親做的新衣服，高興極了。

父親話很少，兒女們回去了，他就忙著殺雞鴨，洗菜做飯。他也不喝酒，我們吃完了，就陪他說(shuō)說(shuō)話，或者打打牌。他這時(shí)就拿出眼鏡來(lái)戴上，我發(fā)現(xiàn)父親老了，滿頭白頭，牙也不太好了，吃水果都有些不便了。

父親今年就滿64歲了，但他還在堅(jiān)持干農(nóng)活，很重的農(nóng)活。我不知道父親什么時(shí)候能停下來(lái)歇息一下。

我的老父親??！

第二篇：民辦教師

民辦教師

曾經(jīng)幾何，民辦教師在中國(guó)的歷史舞臺(tái)上扮演過(guò)重要角色，為農(nóng)村教育事業(yè)立下汗馬功勞。劉醒龍?jiān)枋觯菏?*，百?gòu)U待興，國(guó)力綿薄，一時(shí)之際，只能無(wú)奈的考慮核心城市，在荒蕪的農(nóng)村，如果沒(méi)有一大批民辦教師勉力支撐二十年，農(nóng)村之荒漠則更加不堪設(shè)想。

近期，對(duì)曾經(jīng)民辦教師的補(bǔ)助鬧得沸沸揚(yáng)揚(yáng)，真真假假，有誰(shuí)說(shuō)得清？有人已永遠(yuǎn)等不到了，但愿健在者，能得到應(yīng)有的補(bǔ)償，撫慰他們受傷的心靈。

第三篇：代課教師和原民辦教師工作方案

市門前完小代課教師和原民辦教師

調(diào)查摸底工作方案

為了全面掌握我校所管轄的4個(gè)行政村（市門前村、趙家坳村、紫山?jīng)_村、城月村）代課教師、原民辦教師的基本情況，認(rèn)真貫徹落實(shí)《湖南省教育廳關(guān)于對(duì)代課教師和原民辦教師進(jìn)行調(diào)查摸底的通知》(湘教通〔2012〕171號(hào))精神，學(xué)校召開(kāi)了專題會(huì)議，要求各責(zé)任人提高認(rèn)識(shí)，吃透會(huì)議精神，在調(diào)查過(guò)程中要做到“三個(gè)結(jié)合”，即個(gè)人申報(bào)與村級(jí)審核相結(jié)合、村級(jí)審核與學(xué)校審核相結(jié)合、學(xué)校審核與政府、教育行政主管部門審核相結(jié)合，本著尊重歷史、實(shí)事求是的原則，積極穩(wěn)妥地開(kāi)展調(diào)查工作，做到不遺漏、不摻假，確保各項(xiàng)數(shù)據(jù)和內(nèi)容真實(shí)、準(zhǔn)確和完整。

為確保此次代課教師和原民辦教師調(diào)查摸底工作順利進(jìn)行，切實(shí)做到真實(shí)、準(zhǔn)確、完整、及時(shí)，不出現(xiàn)錯(cuò)報(bào)、亂報(bào)、漏報(bào)、少報(bào)和多報(bào)。我校特制訂本工作方案。

一、學(xué)校成立摸底工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

組長(zhǎng)：蔣鵬

副組長(zhǎng)：劉柏華

組員：王海燕及本校全體教職員工

二、調(diào)查內(nèi)容。

1、在崗代課教師基本情況；

2、已辭退代課教師的基本情況；

3、已辭退原民辦教師的基本情況；

4、退養(yǎng)原民辦教師的基本情況；

5、產(chǎn)生代課教師問(wèn)題的主要原因；

6、妥善解決代課教師問(wèn)題和原民辦教師遺留問(wèn)題的意見(jiàn)和建議。

三、有關(guān)要求。

1、代課教師問(wèn)題、原民辦教師問(wèn)題情況非常復(fù)雜、關(guān)聯(lián)度高、政策性強(qiáng)。有關(guān)責(zé)任人一定要高度重視，加強(qiáng)統(tǒng)籌和指導(dǎo)，周密部署，精心組織，以嚴(yán)肅認(rèn)真、實(shí)事求是的態(tài)度，扎實(shí)開(kāi)展調(diào)查摸底工作，確保各項(xiàng)數(shù)據(jù)和內(nèi)容真實(shí)、準(zhǔn)確和完整。

2、調(diào)查摸底結(jié)束后，要針對(duì)調(diào)查表所列項(xiàng)目，對(duì)調(diào)查摸底情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)、分析，寫出調(diào)查摸底報(bào)告，并于5月24日前將摸底表、摸底調(diào)查統(tǒng)計(jì)表、調(diào)查摸底報(bào)告等（含電子文檔）報(bào)送到中心校。

四、具體措施。

1、積極配合各村的宣傳發(fā)動(dòng)工作，與4個(gè)行政村的村干聯(lián)系商議；

2、組織原聯(lián)校老骨干、村小老教師、村支兩委老村干部等相關(guān)人員對(duì)有關(guān)人員上報(bào)的信息進(jìn)行甄別，材料上報(bào)時(shí)要由甄別人員親筆簽字才能上報(bào)。

下馬渡鎮(zhèn)市門前完全小學(xué) 2012年5月18日

第四篇：代課教師和民辦教師的區(qū)別

代課教師和民辦教師的區(qū)別

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一、民辦教師概念

據(jù)《教育大辭典》載，民辦教師是指“中國(guó)中小學(xué)中不列入國(guó)家教員編制的教學(xué)人員。為農(nóng)村普及小學(xué)教育補(bǔ)充師資不足的主要形式。除極少數(shù)在農(nóng)村初中任教外，絕大部分集中在農(nóng)村小學(xué)。一般具有初中以上文化程度。由學(xué)?；虍?dāng)?shù)鼗鶎咏M織提名，行政主管部門選擇推薦，縣級(jí)教育行政部門審查(包括文化考查批準(zhǔn)，發(fā)給任用證書(shū))。生活待遇上，除享受所在地同等勞動(dòng)力工分報(bào)酬(1979年后享受‘責(zé)任田’外，另由國(guó)家按月發(fā)給現(xiàn)金補(bǔ)貼)

二、民辦教師備忘錄

民辦教師出現(xiàn)在上世紀(jì)50年代我國(guó)中小學(xué)全部為公辦學(xué)校的時(shí)候。

幾十年來(lái)，廣大民辦教師忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)，在基層尤其在鄉(xiāng)村學(xué)校，作出了重要貢獻(xiàn)，但因有的素質(zhì)偏低，有的年齡也偏大，作為歷史遺留問(wèn)題，多年來(lái)都未能妥善解決。隨著我國(guó)社會(huì)主義事業(yè)的不斷發(fā)展，他們逐步走進(jìn)人們的視野，成為人們密切關(guān)注的話題。

據(jù)統(tǒng)計(jì)，1977年，全國(guó)民辦教師人數(shù)多達(dá)491萬(wàn)。

1979年10月，國(guó)務(wù)院決定將全國(guó)136個(gè)邊境縣的8萬(wàn)余名中小學(xué)民辦教師轉(zhuǎn)為公辦教師，揭開(kāi)了黨和政府妥善解決民辦教師問(wèn)題的序幕。

十一屆三中全會(huì)后至1990年，國(guó)務(wù)院有關(guān)部委和各級(jí)人民政府積極采取措施，通過(guò)整頓教師隊(duì)伍、中師招收民辦教師、“民轉(zhuǎn)公”等形式，使民辦教師從1977年的491萬(wàn)人減少到1990年的280萬(wàn)人，教師隊(duì)伍建設(shè)取得了明顯成效。1992年8月，國(guó)家教委、國(guó)家計(jì)委、人事部、財(cái)政部聯(lián)合下發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步改善和加強(qiáng)民辦教師工作若干問(wèn)題的意見(jiàn)》，明確提出了解決民辦教師問(wèn)題的“關(guān)、轉(zhuǎn)、招、辭、退”五字方針。

1994年的全國(guó)教育工作會(huì)議上，黨中央、國(guó)務(wù)院明確提出，“爭(zhēng)取到本世紀(jì)末基本解決民辦教師問(wèn)題”。解決民辦教師問(wèn)題從此有了歷史性的轉(zhuǎn)折。1997年，國(guó)務(wù)院辦公廳發(fā)出關(guān)于解決民辦教師問(wèn)題的通知，各級(jí)人民政府也加大了解決民辦教師問(wèn)題的工作力度，使民辦教師工作進(jìn)入了一個(gè)新階段。1999年至2000年，全國(guó)有25萬(wàn)民辦教師轉(zhuǎn)為公辦教師，民辦教師逐漸退出講臺(tái)。

三、民辦教師相關(guān)政策規(guī)定

1、《關(guān)于解決民辦教師問(wèn)題的通知》(國(guó)辦發(fā)[1997]32號(hào))1997年9月7日印發(fā)。

2、《國(guó)家教委關(guān)于貫徹落實(shí)國(guó)務(wù)院辦公廳<關(guān)于解決民辦教師問(wèn)題的通知>的意見(jiàn)》(教人廳[1997]25號(hào))1997年10月20日印發(fā)。代課教師

代課教師是指沒(méi)有事業(yè)編制的臨時(shí)教師。他們沒(méi)有任何“名分”，卻在特定歷史階段發(fā)揮著積極作用。特別是在西部地區(qū)和偏遠(yuǎn)農(nóng)村，代課教師為維系義務(wù)教育承擔(dān)著歷史責(zé)任。據(jù)報(bào)道，西部地區(qū)代課教師約占教師總數(shù)的20%。教育部宣布，在短時(shí)間內(nèi)，將清退目前仍然存在的44.8萬(wàn)中小學(xué)代課教師。

代課教師是教育資源投入不足狀況下的一種不得已的選擇?？傮w而言，代課教師一般沒(méi)有接受過(guò)系統(tǒng)培訓(xùn)，教學(xué)水平不高，長(zhǎng)期任教不利于教學(xué)質(zhì)量和國(guó)民素質(zhì)的提高。從這個(gè)角度看，代課教師退出歷史舞臺(tái)，是我國(guó)在2010年之前實(shí)行全面義務(wù)教育的題中應(yīng)有之義。從而可以看出：

代課教師和民辦教師在本質(zhì)上并沒(méi)有區(qū)別，他們多數(shù)都是在特定的時(shí)期存在于農(nóng)村中小學(xué)校中，沒(méi)有編制的一批教學(xué)員工。但民辦教師是經(jīng)過(guò)縣級(jí)教育行政部門審查合格上崗，而代課教師基本上沒(méi)有接受過(guò)系統(tǒng)培訓(xùn)。

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第五篇：證明(民辦教師

證明

同志，曾于年月日——

年月日，在學(xué)校做過(guò)（民辦教師、代課教師、幼兒教師），我與是同 事，同在學(xué)校工作過(guò)，當(dāng)時(shí)學(xué)校的校長(zhǎng) 是同志后來(lái)因原因，離開(kāi)了學(xué)校，特此證明。

以上證明，情況屬實(shí)，本人愿承擔(dān)相關(guān)責(zé)任。

證明人：

證明人：

證明人：

年月日

證明人、系我校公辦、（在職、退休）教師。證明人、系我校公辦、（在職、退休）教師。證明人、系我校公辦、（在職、退休）教師。

校長(zhǎng)簽字：

學(xué)校蓋章：

年月日