第一篇：芍藥山中心小學2014年度新分配教師轉(zhuǎn)正考核實施方案

芍藥山中心小學2014年度 新分配教師轉(zhuǎn)正考核實施方案

為正確評價2014年度分配在我單位的5名教師在試用期間的德才表現(xiàn)和工作能力，加強人事管理，有序推進學校各項工作，根據(jù)《事業(yè)單位人事管理條例》、《干部調(diào)配工作規(guī)定》（人調(diào)發(fā)〔1991〕4號）、《事業(yè)單位公開招聘人員暫行規(guī)定》、《山東省事業(yè)單位公開招聘人員實施辦法》、《山東省事業(yè)單位實行人員聘用制度暫行辦法 》（魯廳字〔2005〕43號）、費縣人社局《關(guān)于開展2014年費縣事業(yè)單位公開招聘人員試用期滿轉(zhuǎn)正定級考核工作的通知》精神和有關(guān)法律法規(guī)，結(jié)合學校實際，制定本實施方案。

一、考核對象

王蕾蕾

王瀛昆

王家龍

張志華

楊秀麗

二、考核時間

2015年9月16日星期三

三、考核內(nèi)容和標準

考核內(nèi)容主要包括德、能、勤、績、廉五個方面：

德：主要考核政治思想，遵紀守法，服從組織安排和職業(yè)道德表現(xiàn)，是否參與有償家教、推銷教輔資料、體罰和變相體罰學生等違背教師職業(yè)道德的行為或活動；

能：主要考核教學業(yè)務(wù)水平、知識以及管理能力的運用發(fā)揮情況； 勤：主要考察工作態(tài)度，勤奮敬業(yè)精神和遵守工作紀律情況； 績：主要考核履行崗位職責情況，完成工作目標任務(wù)的數(shù)量、質(zhì)量、效率；

廉：指聘用期間廉潔自律等狀況。

四、考核結(jié)論

考核分為合格、不合格兩個等次；

（一）符合以下條件者，考核結(jié)論為合格：

1、認真宣傳、貫徹黨的路線、方針、政策，模范遵守國家法律、法規(guī)和社會公道，以及單位的規(guī)章制度；

2、服從組織分配，積極落實單位的決定，認真執(zhí)行領(lǐng)導的命令、指示，較好的完成上級和領(lǐng)導分配的各項工作任務(wù)；

3、安心基層工作，切實履行崗位職責，工作勤奮努力，積極利用專業(yè)所長，服務(wù)本職工作，圓滿完成工作目標任務(wù)；

4、道德品行較好，廉潔自律。

（二）有下列情形之一者，考核結(jié)論為不合格：

1、政治品德不良，嚴重違反職業(yè)道德、社會公道、家庭美德的；

2、聘用期間連續(xù)不在崗三個月或累計不在崗半年以上的（產(chǎn)假、病假除外，確因病長期不在崗的，需提供市級醫(yī)院以上診斷證明以及住院病案并經(jīng)考核領(lǐng)導小組認定）；

3、不能完成本職工作目標任務(wù)的；

4、道德品行較差，存在不廉潔問題的；

5、法律、法規(guī)規(guī)定的其他情形。

五、考核程序

（一）組建確定考核組，具體承擔考核工作。

（二）被考核人進行思想工作書面總結(jié)，書面總結(jié)由考核組長核實并簽字同意后方可參加述職。書面總結(jié)包括思想學習總結(jié)和工作總結(jié)兩部分；

（三）被考核人在考核會議上進行述職述廉，由考核組寫出評語，對被考核人作出合格或不合格建議，并由中心小學校長做出評鑒。同時將考核結(jié)果通報考核組。由考核組上報主管部門主要負責人審核。

六、考核結(jié)果使用

被考核人員試用期滿考核合格的，按照有關(guān)規(guī)定為其辦理轉(zhuǎn)正定級手續(xù)。轉(zhuǎn)正定級時間從試用期滿之日起計算。新聘用人員試用期滿沒有考核的，不得轉(zhuǎn)正定級?？己瞬缓细竦娜藛T，由中心小學提出辭退申請經(jīng)縣人社局批準后，由主管部門取消聘用資格，予以辭退。

費縣芍藥山中心小學 2015年9月13日

第二篇：芍藥山中心小學2014新分配教師轉(zhuǎn)正考核工作報告

芍藥山中心小學2014 新分配教師轉(zhuǎn)正定級工作報告

為正確評價2014分配在我單位的5名教師在試用期間的德才表現(xiàn)和工作能力，加強人事管理，有序推進學校各項工作，根據(jù)《事業(yè)單位人事管理條例》、《干部調(diào)配工作規(guī)定》（人調(diào)發(fā)〔1991〕4號）、《事業(yè)單位公開招聘人員暫行規(guī)定》、《山東省事業(yè)單位公開招聘人員實施辦法》、《山東省事業(yè)單位實行人員聘用制度暫行辦法 》（魯廳字〔2005〕43號）、費縣人社局《關(guān)于開展2014年費縣事業(yè)單位公開招聘人員試用期滿轉(zhuǎn)正定級考核工作的通知》精神和有關(guān)法律法規(guī)，結(jié)合學校實際，對2014分配在我校的5名教師進行了考核，現(xiàn)就具體情況報告如下：

一、考核情況

1、我校認真學習縣人社局通知精神并嚴格按照通知精神，制定了《芍藥山中心小學2014新分配教師轉(zhuǎn)正考核實施方案》，成立了由楊勛海校長任組長的轉(zhuǎn)正考核領(lǐng)導小組和盧宗文副校長任組長的轉(zhuǎn)正考核工作小組，小組成員政治可靠，作風正派，客觀公正責任心強，有著較為豐富的考核經(jīng)驗，全部符合上級要求。

2、考核程序嚴格周密。（1）、考核工作小組每到一校，召集全體教干教師，宣讀學習《芍藥山中心小學2014新分配教師轉(zhuǎn)正考核實施方案》。（2）、被考核教師上交工作總結(jié)，有組長簽字后參加述職述廉。（3）從德、能、勤、績、廉五個方面制定《芍藥山 中心小學2014新分配教師轉(zhuǎn)正考核民主測評表》，每一小項都分為合格和不合格兩個等次，最后有一項總體評價結(jié)論，由全體教師依據(jù)教師的述職進行民主測評，把評判交給最有發(fā)言權(quán)的每一位教師。

二、考核結(jié)果確定情況

考核工作小組對全部應(yīng)考核教師考核完畢后，學校迅速召開考核領(lǐng)導小組會議，由工作小組組長向領(lǐng)導小組匯報每位考核教師的述職情況，民主測評情況，最后由領(lǐng)導小組逐一進行裁定，領(lǐng)導小組認為：被考核的5名教師政治思想過硬，切實履行崗位職責，工作勤奮努力，遵紀守法，廉潔自律，能服從學校安排，嚴格遵守教師職業(yè)道德，教學業(yè)務(wù)水平有了較大提高，教學成績令人信服，能腳踏實地、不折不扣的完成學校交給的任務(wù)?，F(xiàn)就考核結(jié)果確定如下： 王蕾蕾：合格 王家龍：合格 王瀛昆：合格 張志華: 合格 楊秀麗： 合格

費縣芍藥山鄉(xiāng)中心小學 2015年9月16日

第三篇：新分配教師轉(zhuǎn)正申請

新分配教師轉(zhuǎn)正申請

XXX 尊敬的領(lǐng)導：

我于2013年8月通過面試招聘到甘肅省張掖中學工作，在校領(lǐng)導和同事們的關(guān)心支持下，我成功地實現(xiàn)了角色的轉(zhuǎn)變，工作得到了實踐鍛煉，思想認識有了極大的提高。感悟到了師德師風的重要，體會到了做教師的滋味，懂得了教師的責任，同時不管是學習能力、教學能力，還是專業(yè)水平都得到較明顯的提升。在服務(wù)期滿之際，特向領(lǐng)導提出轉(zhuǎn)正申請，并對我一年來的情況匯報如下：

一、德

作為一名教師，肩負著時代的重任和祖國的重托，我深切地認識到，提高政治思想覺悟，是開展好教育工作的基本前提。在過去的一年中，我認真參與了黨的群眾路線教育實踐活動。工作中，嚴格遵守學校各項規(guī)章制度，團結(jié)同事，及時完成學校布置的各項任務(wù)。

二、能

作為新教師我以名師為目標，立足教學常規(guī)，做足做優(yōu)，不斷充實自己的基礎(chǔ)，盡全力向名師目標進發(fā)。通過多讀書多聽課，使我初步掌握了教學設(shè)計、教學評價以及教學反思結(jié)構(gòu)框架。同時，我還通過反思來加快自己成長，并能從自我評價、他人評價、學生評價中進行自我反思，不斷總結(jié)、積累自己在教學過程中的所得、所思、所感，使自己不斷的成長。

三、勤

勤能補拙，尤其是新教師更要勤奮學習，自覺修養(yǎng)，腳踏實地，奮發(fā)圖強，樹立遠大理想，努力實現(xiàn)奮斗目標。一年來，我擔任高一（6、18、19、22）四個班的化學課，兼19班的班主任。按照教學任務(wù)的分配，我每周12課時，按照教學計劃，以及新的課程標準，本人已經(jīng)如期地完成了高一化學必修1、2的教學工作，做到課時教案齊全，無漏備缺備現(xiàn)象，按時到校，從無遲到、早退、曠課現(xiàn)象，努力做一名合格的教師。

經(jīng)過一年的學習和實踐,現(xiàn)在我已經(jīng)能夠做好一名教師的相關(guān)工作，在試用即將滿期之際，我鄭重地向上級領(lǐng)導提出我的轉(zhuǎn)正申請，請領(lǐng)導給予批準為盼！

申請人：XXX

日 期：2014-9-3

第四篇：棋山中心小學新教育實驗實施方案

棋山中心小學新教育實驗實施方案

一、指導思想

時代在不斷發(fā)展，教育也在不斷地改革創(chuàng)新。以新教育“過一種幸福完整的教育生活”的理念為指導，結(jié)合我校的實際情況進行新教育實驗的校本研究，重點以“創(chuàng)建書香校園”和“構(gòu)建理想課堂”兩大工程為途徑，著力推動新教育實驗在我校深入開展，扎實推進新教育學生階梯閱讀課程，努力豐富學生的智力想象，促進學生的全面發(fā)展，將學校的校本教研核心落實在課堂，進一步提升課堂教學的有效性，以提高教師的專業(yè)發(fā)展為依托，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)，讓師生過一種幸福完整的教育生活，使整個校園成為師生共同成長的樂園。

二、工作目標

1、營造書香校園，積極營造“好讀書，讀好書，讀書好”的書香校園閱讀氛圍，整合豐富的閱讀資源，開展多彩的讀書活動，讓閱讀成為最日常的生活方式，進而推動書香校園的形成，開展“書香班級”、“書香少年”的評比活動，提高教師的閱讀意識，能主動在讀與悟、讀與思、讀與創(chuàng)中提升理念，優(yōu)化內(nèi)涵，組織班級與教師的讀書活動，采用積極評價，讓師生共沐書香。

2、師生共寫隨筆。通過日記教育、故事教育、案例分析等形式，記錄反思師生的日常教育學習生活。建立教育、教學、研究、學習一體化的教師職業(yè)生活方式，喚醒教育理想，激發(fā)教育熱情，增強職業(yè)幸福體驗，促進教師專業(yè)成長和學生的自主成長，鼓勵教師創(chuàng)建教師博客和登錄教育在線等讀寫交流平臺。3構(gòu)筑理想課堂，創(chuàng)設(shè)平等、民主、和諧的課堂氣氛，在傳授文化知識與學生生活體驗之間形成有機聯(lián)系，并追求個性化的課堂，實現(xiàn)高效的課堂教學，以“每日研課”為載體，組織開展教師課堂比武以及各類專題教研活動，通過提升教師的專業(yè)素養(yǎng)來提高學科課程的教學質(zhì)量。

三、具體工作

（一）營造書香校園

為推動我校營造書香校園活動的順利開展，扎實深入地開展好讀書活動，本學期側(cè)重從以下幾個方面開展好書香校園的創(chuàng)建工作。

1、學生閱讀及要求

1制定讀書計劃，每位語文老師必須制定符合本班的讀書計劃，語文指導組每學期要根據(jù)班級學生的特點，確定一學期重點閱讀書目、選讀書目，以班級為單位由語文老師組織學生對閱讀內(nèi)容開展討論，并寫出讀后感。

（2）讓所有的教室都成為閱覽室，教室里設(shè)置“讀書角”，采取學生自籌與學校配備相結(jié)合的形式籌集圖書，并將圖書角取上“快樂書吧”、“書海拾貝”，“讀書臺”等生動的名字，各班專門配備兩名學生作為班級圖書管理員，負責班級圖書的借閱、登記、歸還等工作，鼓勵班級之間、年級之間的“圖書漂流”活動。

（3）建立讀書成長記錄檔案，學生個人做好讀書手抄報、讀書筆記、讀書資料剪集等，將讀書活動中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會以及每學期制定的讀書計劃，參加讀書實踐活動 的作品獲獎情況等記錄下來，建立讀書成長檔案袋。

（4）學期末要組織開展“星級讀書小標兵”、“書香班級”、“書香家庭”的評選活動等。

2、開展豐富多彩的誦讀活動。

（1）學期初各班確定好閱讀主題、做好詳細的誦讀計劃。（2）扎實開展“晨誦、午讀、暮省”活動。舉行“國旗下的經(jīng)典通讀”活動；進行每節(jié)課前“五分鐘閱讀”活動；每周分別安排兩次晨誦課和午讀課，每次各20分鐘。輔導教師加強誦讀指導及陪讀，提高學生誦讀的興趣，讓清朗的讀書慢慢浸潤孩子的心靈。

（3）舉行“經(jīng)典詩文誦讀競賽”、“班級誦讀比賽”、“詩詞配畫”、“古詩文知識競答”、“師生對詩”、“演講比賽”、“征文比賽”等活動，激發(fā)學生誦讀的積極性。

（4）開展推薦“最感動我的一本書”和“我最感動的一篇文章”活動，組織閱讀有經(jīng)驗的學生介紹讀書的方法，組織學生讀書筆記的評比和展覽、班級與班級之間進行“好書中轉(zhuǎn)站”、讀書主題班會等活動。

3、教師閱讀及要求

（1）設(shè)置教師閱讀底線要求：

①養(yǎng)成每天讀書的好習慣，每天閱讀教育類刊物、教育著作、或文學作品時間不少于半小時。

②教師每學期至少閱讀一本教育教學專著，本學期組織“全校老師共讀《新教育》一書”活動，并寫出一萬五千字以上的讀書筆記，定期進行讀書交流。

③教師每年閱讀2-3本文學名著。（2）拓寬閱讀渠道，豐富閱讀資源

鼓勵老師做好“四個一”：要有一位自己崇拜的教育家，系統(tǒng)地學習他的教育思想；要有一本看家的教育專著，精心研讀，做到常讀常新；要有一份高質(zhì)量的教育期刊，博采眾長，努力形成自己的教育風格，如《人民教育》、《教學設(shè)計》、《教師博覽》、《教學論壇》、《中國教育報》等；要有一個經(jīng)常瀏覽的教育網(wǎng)站（教育在線、與你同行博客等），及時了解最新教育信息。

二、師生共寫隨筆

師生共寫隨筆，就是通過教育日記、教育故事、教育案例分析等形式，記錄反思教師的日常教育和學習生活，促進教師的專業(yè)發(fā)展和學生的自主成長，寫教育隨筆不僅是練筆，也不僅僅是“心靈的對話”，教育隨筆還有育德啟智功能，教師和學生在寫隨筆（日記）的過程中，體驗生活，學會欣賞自己，肯定自我，反思自我，促進師生超越自我，教師可以把隨筆寫在批閱里，可以為每個孩子寫信，寫賀卡，寫觀察日記，鼓勵教師和學生堅持記錄生活的軌跡和人生反思的成果。

師生在堅持寫隨筆的過程中，逐步養(yǎng)成“讀書、實踐、反思”的習慣，使教育隨筆日記的寫作，成為教育日常的工作狀態(tài)與生活狀態(tài)，提升教師的教育理論，提高學生的寫作能力，創(chuàng)建師生共同的精神家園。

1、學生寫日記（1）每周要寫周記，寫出自己所見、所聞、所想及學習、生活的點滴。

（2）做好學生周記的推薦工作。語文老師要做有心人，將學生的優(yōu)秀日記保存好，定期在班級板報、展板上展示，并將精彩篇章推薦到有關(guān)報刊雜志。

（3）以“校園廣播站”為主陣地，積極開展活動，鼓勵愛好寫作的學生勤寫優(yōu)秀文章，提高學生的語文素養(yǎng)。

2、教師寫隨筆

專業(yè)閱讀與老師的業(yè)務(wù)學習相結(jié)合，專業(yè)寫作與日常教學的隨筆、反思、案例、小故事等形式相結(jié)合，老師每月寫兩篇讀書筆記或讀書心得。

（1）教師可以結(jié)合本職工作撰寫班主任工作日記、課堂教學反思、教育反思、讀書筆記等，每周至少兩篇。

（2）提倡教師隨筆，建立個人教育博客，鼓勵教師與大師對話，與同行交流。

（3）學校定期開展“教育論壇”活動，由教師交流讀書心得、實驗感受。

（4）要求45周歲以下的教師在網(wǎng)上建立博客或者主題帖、記錄和反思教育教學生活，在更廣更高的平臺上與更多更優(yōu)秀的人進行交流，以實現(xiàn)自身的專業(yè)發(fā)展的飛躍。

（三）構(gòu)筑理想課堂

1、教師賽課，提高崗位熱情。為了提高廣大教師課堂教學的實效性，實現(xiàn)課堂質(zhì)量的提高，促進理想課堂的生成，結(jié)合教學工作計劃，組織教師基本功大賽。

2、教學開放，打造優(yōu)質(zhì)課堂。

開展教學開放周活動，邀請鎮(zhèn)內(nèi)外老師與學生家長參與學校的教學活動，以“講、評、議”活動為主，改變教師的教學觀念，提高教師的教學觀念，提高老師的教學水平。

3、集體備課，完善教學設(shè)計。

認真組織集體備課活動，備課組長要認真準備好書面發(fā)言材料，（包括：教材分析、教材重、難點、教學手段及措施、個案設(shè)計及理論依據(jù)、教學中遇到的問題及思考等），其他成員進行認真的討論，研究教學新思路，討論教學新方法，解決教學中的重點和疑難問題，修改教案中的不足，做好課前的充分準備。

4、上研究課，有效改進課堂。

研究課要充分準備，評課的過程杜絕走過場，謝絕客套話，追求實效性。因此評課的時候所有教師都能暢所欲言，談收獲，說得失，講優(yōu)點，提不足，保證研究課的效果。

5、勤寫反思，構(gòu)建理論基礎(chǔ)。

思考是創(chuàng)新的原動力，而反思則是前進的方向舵，引領(lǐng)師生在讀書中思考，在教學中反思，在反思中革新，在思考中創(chuàng)造，讓思考伴隨師生成長，讓理想的學生在思考中進步，讓理想的教師在思考中發(fā)展，讓理想的課堂在思考中飛揚，讓廣大的教師在上課和評課的過程中理解、實踐、運用和反思。業(yè)務(wù)指導組將開展定期和不定期檢查。

四、保障措施

1、組織機構(gòu)保障。新教育實驗工作領(lǐng)導小組： 組長：王孝進 副組長：姚瑞周

成員：高德亮

朱靈高

秦四坤 宋紀英

戰(zhàn)祥飛

2、管理制度保障。

建立相應(yīng)的活動細則、檢查制度、考核制度，使新教育實驗工作管理走向規(guī)范化。建立“六有”制度：即每次學習有材料，個人學習有筆記，集中學習有記錄，討論發(fā)言有提綱，學習體會有文章，階段總結(jié)有成效。

3、評價機制保障。

學校把新教育實驗的實施成果作為教師考核的一個重要方面，對于做出突出貢獻的教師要給予表彰、獎勵，并組織推薦新教育優(yōu)秀教師到開展新教育的相關(guān)學校進行學習參觀。

棋山中心小學

第五篇：高坪鄉(xiāng)中心小學績效工資考核分配實施方案

高坪鄉(xiāng)中心小學績效工資考核分配實施方案(試行)為推進義務(wù)教育學?？冃ЧべY制度順利實施，根據(jù)《遂昌縣義務(wù)教育學?？冃Э己朔峙鋵嵤┺k法》精神，建立符合教育教學規(guī)律和教師職業(yè)特點的教師績效考核制度，并以績效考核結(jié)果作為績效工資分配的主要依據(jù)。科學有效地實施教師績效考核，能更好地體現(xiàn)教師的工作實績和貢獻，充分發(fā)揮激勵性與約束性，是義務(wù)教育學校實施績效工資制度的必然要求。為落實義務(wù)教育階段學校教師績效工資分配，維護廣大教職工利益，穩(wěn)定教師隊伍，明確內(nèi)部分配政策，現(xiàn)結(jié)合我鄉(xiāng)教育實際，特制定本鄉(xiāng)義務(wù)教育學?？冃ЧべY考核分配實施辦法(試行)。

一、指導思想

按照縣教育局實施績效考核工作的指導思想，充分認識績效考核工作的重要性和緊迫性，以義務(wù)教育學校實施績效工資為契機，全面貫徹黨的教育方針、深入實施素質(zhì)教育，著力構(gòu)建符合教育教學和教師成長規(guī)律、導向明確、標準科學、體系完善的教師績效考核評價制度及收入分配制度，在深入推進教師績效考核工作中，充分發(fā)揮績效工資的杠桿作用，真正做到干與不干不一樣、干多干少不一樣、干好干壞不一樣，激勵廣大教職工愛崗敬業(yè)，扎實工作，開拓進取，積極主動地完成各項工作任務(wù)目標，提高教師隊伍整體素質(zhì)，努力推進本鄉(xiāng)教育事業(yè)持續(xù)健康快速發(fā)展。

二、實施對象

本鄉(xiāng)義務(wù)教育階段在編在崗的正式教職工。

三、考核分配原則

1、堅持“不勞不得、多勞多得、優(yōu)績優(yōu)酬”的原則，績效工資以工作績效考核結(jié)果作為分配的主要依據(jù)。

2、堅持“公正、公平、公開”的原則?？冃ЧべY考核分配的全過程公開，切實做到公平、公正。

3、堅持“科學合理”原則。義務(wù)教育學校績效考核工資分配方案力求科學合理，堅持向骨干教師和做出突出成績的教師傾斜，適當拉開分配差距。

四、績效工資的獎勵項目

教職工個人獎勵性績效工資由績效考核獎、考勤獎、課時（工作量）津貼、教育教學成果獎勵、其他項目五個部分構(gòu)成。

校長的績效工資，在人事、財政部門核定的績效工資總量范圍內(nèi)，由教育局根據(jù)對校長的考核結(jié)果統(tǒng)籌考慮確定。

五、績效工資實施細則

（一）績效考核獎

1．績效考核獎主要體現(xiàn)對教職工的考績情況。教職工學年績效考核結(jié)果應(yīng)用于考核當年的績效考核獎分配。

2．考核結(jié)果分優(yōu)秀、合格、基本合格、不合格四個等次，優(yōu)秀等次比例控制在15%以內(nèi)（計算結(jié)果采用四舍五入法，下同）。考核優(yōu)秀、合格的發(fā)給績效考核獎，考核基本合格和緩聘的不發(fā)放績效考核獎，考核不合格和落聘的不發(fā)放獎勵性績效工資。因處分而當年不確定考核等次的不發(fā)放獎勵性績效工資。

3．根據(jù)縣局文件規(guī)定，不參加考核的當年到齡退休人員，績效考核獎按合格等次根據(jù)實際工作時間（以月為單位）按比例發(fā)放；其他未參加考核或考核不確定等次人員，不發(fā)放績效考核獎。

4．經(jīng)費發(fā)放及計算辦法：每年發(fā)放一次。教師績效考核獎按分值計算，以普通教師當年考核為合格等次的給予100分，其他教師參照上款相應(yīng)測算分數(shù)。

教師個人績效考核獎=學校獎勵性工資總值×[（學校獎勵性工資總值-總考勤獎-總課時（工作量）獎-總教育教學成果獎勵-其他項目總獎金）÷學校獎勵性工資總值×100%]÷學校教師績效考核得分總和×個人得分。

（二）考勤獎

考勤獎主要體現(xiàn)對教職工的日常考勤情況。根據(jù)學校對教職工個人的考勤結(jié)果予以發(fā)放，一般一月統(tǒng)計公布一次，一學年發(fā)放一次。以學校獎勵性工資總值的10%為標準計算發(fā)放，扣發(fā)部分加入個人績效考核獎中。

計算辦法：

考勤獎=學校獎勵性工資總值×10%÷應(yīng)考核人數(shù)-扣發(fā)。

1.扣發(fā)規(guī)定：

（1）值周、值日：值周領(lǐng)導、教師遲到一次扣5元，未到一次扣10元，學生班車管理：未到崗一次扣50元。

（2）病假（需有效證明）一天扣10元，半天不扣。

（3）事假一天扣20元，半天扣10元。

（4）遲到或早退2次每次扣10元，（帶病堅持工作的，需憑有關(guān)醫(yī)院有效證明可適當放寬），遲到早退可以口頭（電話）請假，病假、事假半天（含半天）以上必須書面請假，急病急事必須由家屬或同事代辦書面請假手續(xù)，未請假者以2倍扣發(fā)，影響教育教學工作的以曠工論處，事假期間的相應(yīng)工作自行妥善安排。

（5）上課遲到或提前離開教室，每次扣5元；未按時駐班每次扣5元，缺席的扣20元。

（6）彈性檢查發(fā)現(xiàn)教師未經(jīng)請假而離崗的，一次扣50元。

（7）升旗儀式、學校會議請假一次扣10元（病事假期間不累計扣發(fā)）；未經(jīng)請假一次扣50元。

（8）婚假、產(chǎn)哺乳、喪假3天內(nèi)（含3天）不扣。

2．以上條款如與上級今后所發(fā)此類文件規(guī)定不相符的，以上級規(guī)定為準。

（三）課時（工作量）獎。

各學科課時數(shù)的計算

1、語文、數(shù)學按實際任教數(shù)乘以1.2的系數(shù)計課時數(shù)；

2、科學、英語按實際課時數(shù)乘以1.1系數(shù)計課時數(shù)；

3、其它學科按實際計課時數(shù)；

4、其它工作量的計算（每周）

（1）學校支部書記按5課時數(shù)計；

（2）副校長按10課時數(shù)計；

（3）教導主任按6課時數(shù)計；

（4）輔導員按4課時數(shù)計；

（5）教研組長按2課時數(shù)計；

（6）圖書管理員按1課時數(shù)計；

（7）實驗室管理員按3課時數(shù)計；

（8）會計按15課時數(shù)計；

（9）工會主席按4課時數(shù)計；

（10）幼兒園園長按5課時數(shù)計；

（11）管理員（包括安全、營養(yǎng)餐、水電、實驗室、網(wǎng)絡(luò)等）按2課時數(shù)計；

（12）營養(yǎng)餐管理員按3課時數(shù)計；

（13）班主任在原有工作量的同時再加5課時計。

注：若工作量上級有明確規(guī)定，以上級規(guī)定為準。

5、每人按換算后的課時數(shù)算，20節(jié)為標準工作量。

6、超1節(jié)每學期補貼80元，以此類推；

7、臨時代課

（1）語文、數(shù)學、科學、英語每節(jié)補8元（必須上課表安排的課，同時批改好作業(yè)），其它學科每節(jié)補3元。

（2）凡代課連續(xù)二個月以上（以學校安排為準），語文、數(shù)學、科學、英語每節(jié)補10元，其它5元。

8、早中晚自修跟班每節(jié)補3元。

9、值周每周補50元。

10、加班每日補25元。

11、值班每日補20元。

12、校級名師在認真完成學校及上級交給的各項任務(wù)后每學年給予200元的補貼。

（四）教育教學成果獎勵

A． 教育行政部門組織的競賽獎

1．學生團體輔導獎（10人以上為團隊）

第一類（體育）：獲得遂昌縣小學生田徑運動會、興趣特長運動會團體同類學?？偡值谝幻?000元，第二名800元，第三名500元，第四名400元，第五名300元，第六名200元。同個項目分男女團體獎的獎勵公式為：最高獎勵+次高獎勵×0.2，單個項目（乒乓球、籃球等），減半計算。

第二類（合唱、舞蹈）：獲得縣級一等獎300元，二等獎200元，三等獎100元（優(yōu)秀獎、優(yōu)勝獎按三等獎計發(fā)）。

第三類（語文、數(shù)學、書畫、科技制作、電腦、英語）團體獎縣級一等獎300元，二等獎200元，三等獎100元（優(yōu)秀獎、優(yōu)勝獎按三等獎計發(fā)）。

第四類（其它）校級一等獎100元，二等獎80元，三等獎50元。

以上獎勵按輔導團隊計發(fā)，不再計發(fā)其他補貼和單項輔導獎，市、省、國家級在縣級獎勵基礎(chǔ)上依次加倍。

2．輔導學生個人獎

書法、繪畫、音樂、科技、英語、信息技術(shù)、現(xiàn)場演講等競賽獲縣一等獎100元，二等獎50元，三等獎10元；語文數(shù)學學科競賽按上述的3倍計；其它征文、征稿、攝影等獲得縣一等獎50元，二等獎40元，三等獎30元，上送刊登發(fā)表的均按各級二等獎計。各類校級比賽一等獎20元，二等獎10元，三等獎5元；

注：市、省、國家級在縣級基礎(chǔ)上依次加倍，以上獎勵由相關(guān)輔導人員共享，同類多人獲獎的只取最高獲獎等次。

3．教育教學業(yè)務(wù)獎

綜合性業(yè)務(wù)獎項：當年獲縣名師、縣教壇新秀、縣教學大比武一等獎100元，二等獎50元，三等獎10元。

現(xiàn)場課堂教學或優(yōu)質(zhì)課評比：縣一等獎100元，二等獎50元，三等獎10元。公開教學、觀摩課、業(yè)務(wù)講座等：校級50元，縣級100元按課時計。市、省、國家級依次加倍。

4．教育教學論文獎（字數(shù)須2000以上）

縣一等獎100元，二等獎50元，三等獎10元，市、省、國家級依次加倍。正式公開刊物發(fā)表視同級一等獎；會議發(fā)言交流視同級三等獎（需提供有效證據(jù)）；教學設(shè)計、案例、課件按論文獎計。課題按論文2倍計算

5．教學質(zhì)量獎

（1）各抽測學科平均分位于北部片，第一名獎200元，第二名100元。平均分提高率以上學年（統(tǒng)測排列位次為準，每提高一位獎50元，提高二個位次獎100元，以此類推。

（2）各抽測學科及格率位于北部片第一名獎200元，第二名100元，及格率以上學年（統(tǒng)測排列位次為準，每提高一位次獎50元，提高二個位次獎100元，以此類推。

（3）平均分提高獎：抽測學科平均分以上一學期的平均分為基數(shù)，獎勵=提高分值×1元×班級人數(shù)。

（4）及格率提高獎：抽測學科及格率以上一學期的及格率為基數(shù)，獎勵=提高分值÷3×1元×班級人數(shù)。

B．非教育行政部門組織的競賽獎

1、集體輔導獎

縣級一等獎20元，二等獎10元，三等獎5元。市、省、國家級依次加倍。

2、個人輔導獎

縣級一等獎10元，二等獎5元。市、省、國家級依次加倍。

（五）其他獎勵

1.學校中層領(lǐng)導工作責任津貼

學校中層領(lǐng)導在做好本職工作的同時，主要考核其分管內(nèi)容的各種制度的建立，各種臺帳齊全，各種活動的開展及效果，材料保質(zhì)保量及時上交。學校及上級對其分管內(nèi)容考核成績優(yōu)秀。

（1）副校長每年4000元；

（2）其他職位的中層領(lǐng)導每年3000元；

注：身兼多職的按高享受一個職位待遇（班主任除外）

2．個人榮譽獎

教職工當年獲行政、教育部門表彰的綜合類榮譽（如：勞動模范、功勛教師、春蠶獎、優(yōu)秀教師、教育先進工作者等），校、縣、市、省、全國級先進榮譽稱號分別獎50元、100元、200元、300元、500元，單項類先進擇半計算。非教育行政部門組織的（但需當?shù)亟逃姓块T上送）的分別降一級計發(fā)。

3．宣傳報道獎

為了加強宣傳力度，提高學校的知名度，凡是投稿在縣、市、省、國簡報、報刊、廣播電視電臺等發(fā)表或播放的，學校發(fā)給適當?shù)莫剟?，每篇?50字以上）分別獎10元、20元、50元、80元，短訊（250字以下）折半計算。上傳縣教育信息網(wǎng)被錄用的每條(篇)分別獎5元。

此項獎勵一般一學年發(fā)放一次。

六、績效工資發(fā)放要求

1、下列對象不享受獎勵性績效工資。

①本解除聘用合同的；

②本停發(fā)工資的；

③本借調(diào)在教育系統(tǒng)之外的。

④義務(wù)教育學校退養(yǎng)人員。

2、在師德師風方面，違反《教師法》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》及有關(guān)規(guī)定，夠不上組織處理的，酌情扣除績效考核得分。本考核基本合格或不合格的,扣除所有考核獎。

七、考核工作的組織領(lǐng)導與監(jiān)督

學校成立教職工績效工資考核分配工作領(lǐng)導小組，負責所轄教職工績效工資考核分配和管理。負責考核分配具體實施工作。工作機構(gòu)由學校領(lǐng)導和教職工代表5人組成，校長任組長，考核小組成員中教職工代表不得少于1/3?？己诵〗M

成員可由學校行政會議提名或民主推選，經(jīng)教職工大會或教代會通過的方式產(chǎn)生。

學?？己私M成員，必須嚴格執(zhí)行考核規(guī)定，實事求是地進行考核。在考核中有徇私舞弊、打擊報復、弄虛作假等情況的，將從嚴處理。

八、績效工資分配辦法

個人績效獎金＝績效考核獎+考勤獎+課時（工作量）津貼+教育教學成果獎勵+其他項目

遂昌縣高坪鄉(xiāng)中心小學

2011.8.31