第一篇：姚 家 橋 小 學 教 學 工 作 總 結

姚 家 橋 小 學 教 學 工 作 小 結

質量是學校生存發(fā)展的基礎，是學校的生命。一學期來，我校能夠緊緊圍繞學區(qū)會議精神，運用“以人為本”的管理思想，向老師提出了“在激勵中進步、在互動中提高、在反思中發(fā)展”和“學中思、思中做、做中悟、悟中創(chuàng)”的口號。同時堅持教學管理創(chuàng)新化，采取了行之有效的教學管理策略，深化了課堂教學改革，教師的教育教學行為發(fā)生了變化，學生綜合質量有一定的提高，取得了可喜的成效。

（一）強化創(chuàng)新管理，探究合作策略：

教學創(chuàng)新重在管理創(chuàng)新。這半學期我們樹立的教學管理思路是：開發(fā)自我、同伴互助、骨干引領、整合提升。做到“抓骨干、骨干抓”責任到人，為了實現(xiàn)教學管理目標，我校充分發(fā)揮校本教研的作用，立足本校，抓管理、爭優(yōu)質、提質量、促發(fā)展，為實現(xiàn)學校辦學目標而努力。

1、抓教師隊伍建設，從轉變教育觀念入手：

我們做到：（1）鼓勵教師們學習新課標理念

我校為教師購置了大量的教學和科研書刊，在學習上我校提倡教師們要：有計劃安排、有內容材料、有實踐體會、有論文總結；在學習上要做到：學---講---寫---展---評的有機結合；在提高教師學習效度上，我校給予教師在學習內容上以具體的指向：結合新課程的學習、結合科研課題研究的學習、結合學科特點的學習、結合自身特點的學習、結合學生發(fā)展的學習等。我校教師每人都有學習心得體會，及時記錄自己的學習收獲和體會。在每周的教研活動中，教師們就教育教學等方面學習體會、收獲和在教學中的一些嘗試、經(jīng)驗、教訓或是教育教學上最新信息和動向，即將他們的所學、所感、所悟進行展示和交流。以達到相互促進、相互提高、資源共享的目的。另外，對于教師們的學習，本學期我們加大了抽查、互查，經(jīng)過不懈的努力，我校教師養(yǎng)成了自覺學習的習慣，學校自覺學習的氛圍濃厚。學習使教師們認清了形勢，提高了工作的主動性和積極性，學習使教師們的教學觀念發(fā)生了極大轉變，有效的提高了教師們教育教學工作的質量。.本學期我校充分利用學科教研組指導作用，抓大組帶小組，開展“互動式”活動方式。語、數(shù)兩個大組分別進行了專題學習、音像資料的觀摩、輔導講座、專題研討、教學個案分析，學科教研活動等不同教研學習活動，如：期末我校各教研組組織教師開展復習引路課研究活動，活動中我們提倡講課者與聽課者平等的交流和對話，問題研討已成為講座與研討活動的主要方式。

每學期學校組織交流展示，確實學有成效，教師們對教育觀、教學觀、質量觀、人才觀、學生觀有了新的認識，對學生質量的評價有了新的理念、新的思想、新的方法。學校對教師工作的評價也體現(xiàn)了自主性、全面性、開放性、激勵性的特點。

（2）校長有明確的教學管理思想，帶領一班人，深入實際，重點指導以點帶面，全盤推動，效果顯著。近兩年我校注重對教師教學基本功的培訓，有計劃、分層次、重實效，積極創(chuàng)造條件苦練教師基本功。為爭創(chuàng)語文、數(shù)學兩大學科，我校教師人人參與基本功培訓，采取了大集中、小分散的培訓方式，充分發(fā)揮骨干教師的學科帶頭作用，以學科大組帶學科小組，取得了較好的培訓效果。首先加強了基本功自我培訓。其次，我們發(fā)揮學科組的優(yōu)勢，形成教師基本功組訓練氛圍。同伴互助會使優(yōu)勢得到互補。如：語、數(shù)科任各學科分別開展了四次以上學科專項基本功培訓。為此，我校還以學科大組的組織形式，多次進行了基本功的培訓與展示活動。在教學基本功的展示中鍛煉了技能技巧，提高了專業(yè)素養(yǎng)。

（二）深化課堂教學改革

一學期來，學校為了將素質教育落實到實處，堅持教育面向全體、分層管理、因材施教，出現(xiàn)了一批全面發(fā)展的學生，也出現(xiàn)了許多發(fā)展有特長的學生，更可喜的是出現(xiàn)了后進變先進，智力得以開發(fā)的學生。

l、學校對畢業(yè)班工作能給予高度重視，沒有出任何問題。對其它年級學生注連續(xù)重加強平時管理，因材施教，分層教學，保質保量。

2、學校注重培養(yǎng)學生全面發(fā)展，能夠認真執(zhí)行課程計劃，能夠開齊、開足課時，認真執(zhí)行課程標準和學科教學文件的精神，積極組織教師學習研讀，校長主任認真做輔導講座，帶頭談學習體會，安排骨干教師潘學玲做引路課，把學習要求落到實處。幾年來，學校一直把教研活動做為提高教學質量的一條重要途徑，教研活動有計劃、有內容、有組織、有效果，圍繞科研課題研如何采用恰當?shù)膶W習策略，指導學生進行自學。

3、學校教學管理工作的突出一點是狠抓課堂教學質量，目的是在保質量的前提下，減輕學生的過重的負擔；工作中。一直認真貫徹上級關于減負的要求，并依據(jù)學校工作實際，制定 “減負”措施。

4、學校注重加強和改進學校教學常規(guī)管理，制定一套符合素質教育要求的管理辦法，建立了民主開放的管理模式，對教師進行全面的分層次的管理，對學生進行全面的，分層的管理，管理中力求體現(xiàn)科學性、形成性、自主性、激勵性，使其出現(xiàn)良好的運轉機制。校長能深入課堂，深入教師，深入學生，參加教研，實地考查，親自指導，校長參加教研和聽課評課的次數(shù)均超過上級領導的要求。

5、以科研促教研提高教師教學水平

在教學研究中，教師們對學習策略的研究、對影響小學生學習策略的因素進行認識，并進行歸納總結。使教師能根據(jù)自己學科的特點進行分析，梳理總結出應培養(yǎng)的學生學習策略，如語文學科自主閱讀指導策略；數(shù)學學科中的提高計算能力的策略；綜合實踐活動學科的課后應用知識指導策略等。

.6．以反思促提高提高教師教學反思能力

我校在教學管理中注重引導教師以嚴謹?shù)膽B(tài)度，對自己及同伴的教學思想、教學理念，以教師反思行為促教師教學水平的提升。開展了“教學一課的得與失”活動，就是讓教師們通過對一節(jié)課的回顧與反思，對自己在課堂教學前的構想與教學設計、在課堂教學中的教學行為、師生交往與教學效果，進行深入的再思考和再比較。以發(fā)現(xiàn)教師在教學上的成功與失敗，總結出經(jīng)驗。

7、學校認真推動“教學質量監(jiān)控”工作，并以課堂教學質量評價為切入點，帶動其它工作，力求把素質教育，創(chuàng)新教育的思想轉化為教師的課堂教學行為，建立新型的師生關系，營造活躍的課堂氣氛，充分發(fā)揮學生的主體作用，力爭上好每一節(jié)課。

對于教師，我們首先強化自我監(jiān)控——變要我監(jiān)控為我要監(jiān)控，如對備課、上課、作業(yè)、輔導、考核、評價等常規(guī)工作先進行自我監(jiān)控。對于教研組，我們強化了組內互控，我們堅持做到：組內人人把關，從教師自查到組內定期自查，嚴格把握教學質量。對于學校，我們著力體現(xiàn)目標監(jiān)控、過程監(jiān)控和效果的監(jiān)控，監(jiān)控中體現(xiàn)計劃性、指導性、開放性、規(guī)范性。普聽課后，我們及時進行質量檢測，根據(jù)所學內容進行測試。單元測試后，學校進行教師質量再分析，召開學科組質量分析會，認真分析學生共同存在的問題，重新制定查缺補漏措施。學校還及時找問題較大的教師談話進行個別指導。上學期期末考試后，學校針對考試后的問題及時召開了“期末質量分析會”，促教師的反思，收到了良好的效果。

8．注重整合，提高學生綜合素質。

我校根據(jù)新課標的要求，加強了學科間的聯(lián)系，在教研活動時，經(jīng)常是相近學科共同備課、共同研討。使教師們從新的視角發(fā)現(xiàn)新的問題，產(chǎn)生新的碰撞。

為了培養(yǎng)學生獨立閱讀能力，我們組織了全校讀書活動,各班緊緊抓住學生讀書活動,從強化學生對課本朗讀能力的培養(yǎng)到指導學生廣泛閱讀課外書,做了很多工作。全校學生的閱讀積極性被調動起來。

（三）今后工作思路：

認真領會教育工作會議精神，進一步增強質量意識和主動意識，充分認識教學質量管理工作的重要地位，樹立質量立校的理念。加強質量監(jiān)控，建立有效的質量反饋機制，強化過程管理，及時有效地改進教學工作。將管理落到實處。

2011年7月6日

教 學 工 作 總 結

姚

家

橋

小

學

2011年7月6日

第二篇：2012春羅家橋小學教學工作總結

2012春羅家橋小學教學工作總結

一學期的教學工作又過去了，本學期我校繼續(xù)以研訓我校教研工作為指導，以課堂調研工作為切入點，立足我校教育發(fā)展的實際；加強教師業(yè)務素質培訓，努力提高教師教育教學水平；加大常規(guī)教學管理力度，對教師的備課和作業(yè)批改采取月查制度；以課堂教學為中心，以提高教育教學質量為重點，不斷更新教學觀念，改變教師的教學行為和學生的學習方式，使我校的教育教學工作得到不同程度的提高。現(xiàn)我將本學期教學工作總結如下：

一、加強業(yè)務培訓，提高教師素質。

教育教學理論具有指導教育實踐，能不斷更新教師的教育觀念，提高教師的理論修養(yǎng)和業(yè)務水平。加強業(yè)務學習，能有效提高教師的專業(yè)水平。

1、積極組織教師以校本培訓為主要方式，深入學習各科課程標準和新頒發(fā)的《義務教育法》，領悟新課改精神、新課程理念，轉變教師的教育教學思想。各教研組根據(jù)本組實際情況搜集有關教學理論，組織教師學習，用理論來指導教師的教育教學實踐。做到一人發(fā)言，大家記筆記，結合教學實際談體會，運用理論知識解決教學中的實際問題。

2、為把“課內比教學”工作落到實處，本學期學校開展了形式多樣的教研活動，三月份學校舉行了講課、說課比賽，涌現(xiàn)出了一批教學基本功扎實、教學水平精悍的年輕教師。語文組的魯莉、舒丹、馮婷，數(shù)學組的余文玉，英語組的陳美燕等在這次比賽中均取得優(yōu)異的成績。其中馮婷、余文玉、陳美燕三位老師并代表學校參加了羅家橋中心學校在五月份舉行的優(yōu)質課比賽，分別獲得全處語數(shù)英一等獎的可喜成績；在大冶市教研室構建高效課堂的檢查驗收中，我校在陳玥校長的帶動下，有九位老師上了匯報課，成績比較喜人；四至六月份，在教導處的安排下，科研處組織語數(shù)教研組開展了一系列的教學活動，如老師的集中學習、語數(shù)實驗老師的研討課與匯報課、各年級的同題異構、課題組的集體備課、優(yōu)秀教案論文評選等。

3、構建高效課堂是我校本期的中心工作，為了把這項工作抓實抓好，我校要求四五六年級各科老師利用“導學案”進行教學，在老師們的初步討論下，其基本模式包括以下幾個環(huán)節(jié)：學習目標、學習重點和難點、學習方法、課前預習、學習過程、課堂檢測、課后反思等。通過使用，發(fā)現(xiàn)了導學案的優(yōu)勢：

（1）、落實了集體備課，實現(xiàn)了資源共享，減輕了教師負擔。

（2）、體現(xiàn)了“先學后教”的思想，促進了學生學習方式和教師教學方式的轉變。

“導學案”的使用使學生的自學或課前預習有章可循，促使學生去讀書，了解本課要學的內容，完成有關的題目，真正是帶著問題進行聽講和討論，培養(yǎng)了學生主動學習的意識和自主學習的能力。同時教師把讀書思考的時間還給學生，把思維空間留給學生，重視學生的自主、合作、探究意識的培養(yǎng)，學生學得容易，教師講得得心應手，提高了課堂教學效益。

二、強化教學管理，全面提高教學質量

1、抓常規(guī)，促進管理更加規(guī)范。

本學期我校嚴格執(zhí)行課程計劃，強化教學法規(guī)意識，采用“定時檢查與隨機抽查相結合”的辦法，加強課程計劃的執(zhí)行和管理，做到了“開齊、上足、教好”，促進了學生的全面發(fā)展。本學期加強了查課，加大了對課堂教學的監(jiān)控力度，進一步加強了教學常規(guī)工作的管理與考核，認真落實“月查制度”。本學期突出了教學管理中的“五抓”：①抓備課,備好一節(jié)課是上好一節(jié)課的前提，在實施新課程的今天，課堂教學如何改變傳統(tǒng)的教育理念，依據(jù)課程標準，創(chuàng)造性地使用教材，恰當?shù)剡x擇教學方式和方法，有效地提高課堂教學效率，成為大家共同關注和思考的問題。本學期教導處對本校教師的教案和作業(yè)檢查了四次，著重對教師的調整方案和教后反思進行檢查，多數(shù)教師的備課體現(xiàn)了個性化和特色化，教案書寫規(guī)范，調整方案到位，教后反思詳細。每次檢查后，教導處都認真總結，如實反饋，促使教師改正缺點，發(fā)揚優(yōu)點。②抓上課，上課是教學過程的中心環(huán)節(jié)，上好一節(jié)課是提高教學質量的關鍵。本學期繼續(xù)采用推門聽課制度，促進教師的教學觀念轉變，抓課堂效率的提高。③抓作業(yè)批改。本學期學校對教師的作業(yè)批改進行了新的考評辦法，提高作業(yè)批改的要求，加大了激勵措施。教導處對各科作業(yè)批改情況抽查了四次，絕大多數(shù)學生作業(yè)書寫規(guī)范，書寫習慣良好，能做到薄本整潔，任課教師精心設計了每次作業(yè)，做到批改認真及時，每次作業(yè)都有激勵性評語；作業(yè)量適中，符合減負要求。④抓課后輔導。要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，小學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)。針對這種問題，抓好學生的思想教育。⑤抓教后反思。《課程標準》要求教師要及時進行教后反思，在反思的基礎上使自己的教學促進全體學生的全面發(fā)展，可見教后反思的重要性。要促進教師的專業(yè)化發(fā)展，教學反思也是一個重要的手段。我校要求教師每節(jié)課后都要及時進行反思，并對反思進行具體要求，在每次的備課檢查中，教學反思是備課質量的主要衡量標準之一。

2、抓課題，促進青年骨干教師專業(yè)化發(fā)展。

本學期，我們緊緊抓住省立項課題—“利用課堂探究機會，提升教學實效的研究”這一主題，努力在課堂教學改革方面有所探索，使骨干教師向專業(yè)化方向發(fā)展。我校規(guī)定周一下午放學后是全體教師政治、業(yè)務學習時間，課題組活動安排在周二下午放學后。課題組的成員利用這個時間加強理論學習，集體備課，討論總結課題中的問題，總結課題研究中取得的成績。學校利用網(wǎng)站，開通教師博客，教師的評課活動可以利用網(wǎng)絡進行補充，評議。本學期，我校課題組的全體教師均上了課題研討課，教師的成長很不錯。

3、抓“一人一課”促進課改不斷深入。

課堂講究實效。我們讓學生學得輕松，想得明白，在不增加學生負擔的情況下學得扎扎實實是我們追求的目標。本學期我們學校為了把“課內比教學”工作抓實抓好，開展了“一人一課”教研活動。語、數(shù)教研組開學初制定活動計劃，在教學中認真開展“一人一課”。組長積極組織教師聽課、評課，并認真記錄、總結。數(shù)學組長帶頭上了一節(jié)公開課，其他成員也不甘落后，認真準備一人一課；語文教研組也是如此，經(jīng)驗豐富的魯莉老師和舒丹老師上出了質量很高的研討課，給我校的教研活動開了好頭。我校的教研活動開展的扎實、有效。我們對老教師的要求切合實際，讓老教師上常規(guī)課，青年教師利用多媒體資源，自制課件上研討課，這樣，老教師在發(fā)展，年輕教師在成長。

三、關注學生全面發(fā)展。提高辦學水平

教育以人為本，為了進一步促進學生全面素質的提高，在努力抓好文化知識的基礎上，學校開展了豐富多彩的活動，如陽光體育活動、中高年級的作文競賽、一至六年級的書法繪畫比賽等，眾多的活動不僅活躍了學生身心，而且拓寬了學生學習空間，發(fā)展了學生的特長，促進學生全面素質的提高。

四、具體工作

1、開學初擬定工作計劃，安排走訪報名工作。

2、編排課表，分配課程。

3、建學籍、做好資料的收集與歸檔。

4、開展課題實驗課。

5、開展“課內比教學”一人一課活動及評優(yōu)課。

6、組織了期中目標檢測

7、開展教師優(yōu)秀案例、論文的評選活動。

8、組織開展各項學生活動。

9、組織開展教學常規(guī)管理檢查。

10、總結本學期的教導處工作。

11、做好期末各項工作。

五、今后的設想

要更好地提高教學質量。要嚴格按照市教育局的要求，要“以管理為基礎，以教學為中心，以質量為生命，以安全為保障?！睂W生的學習成績是學校的生命線，所以，要繼續(xù)加大檢測的力度，建立獎懲制度。同時要建立學有困難學生的學習檔案，加強對這些學生的學習輔導工作，以此更好地提高學生的學習成績。

回顧一學期教學工作，在市教育局、羅橋中心學校和學校的正確領導下，依靠全體教師的共同努力，取得了較好的成績。但離上級規(guī)定的要求還相差甚遠。本學期學生的活動開展的少，教研組活動的開展還不能夠有力的指導教學。下學期我們的設想是把日常教學工作的開展再扎實一些，教研活動更富主題化，創(chuàng)造性更多一些，創(chuàng)新求實，構建教師發(fā)展平臺，加強教師間的交流和合作，穩(wěn)步提高教師素質和教育教學質量。

教導處 2012年6月20日

第三篇：司家橋小學2011年工作總結

學校工作總結

(2011)

司家橋小學

2011.12.26

司家橋小學學校工作總結

本學期以來，在興慶區(qū)教育局、通貴鄉(xiāng)黨委、政府領導的關懷和指導下，通過全體教師的共同努力，學校的各項工作進展順利，得到了學生、家長、上級領導、社會各界的認可和廣泛贊譽。各項工作取得了良好成績。下面從六個方面進行總結：

一、辦學理念：

世界著名心理學家威廉.詹姆士說： 播下一個行動，收獲一種習慣； 播下一種習慣，收獲一種性格； 播下一種性格，收獲一種命運！可見，好的習慣是十分重要的，它可以讓人的一生發(fā)生重大變化。為此司家橋小學把“教育就是培養(yǎng)良好的習慣”作為學校的辦學理念，并通過《司家橋小學學生在校20條行為習慣》《司家橋小學學生在社會20條行為習慣》《司家橋小學學生在家18條行為習慣》輔助落實此理念，收到了一定成效。并以“健康第一，力做真人，努力學習“作為我們長遠的育人目標。

二、辦學思路：

作為一所農村遠郊小學，我們把辦學思路定位在“以勞養(yǎng)德，以活動促發(fā)展”努力把司家橋小學打造成為農村學校中的示范學校、亮點學校。

三、重點工作落實情況

1.以人為本，做好教師的公仆。

這里我想說三件事：第一件：記得剛到司家橋時，看到許多教師中午沒有地方休息，趴在桌子上睡，我就想決不能讓這種現(xiàn)象繼續(xù)下去了，“教師如果休息不好，肯定會影響下午的 工作”為此，我把以前的活動室、雜物室專門騰了出來作為男教師、女教師中午休息室，并為所有教師購置了床、床墊、床單、被子、被套、枕頭、枕套、枕巾等所有的用品，讓教師們能夠在一個干凈、舒適的環(huán)境里休息。

第二件：改灶。我剛去的時候，學校是漢民灶。因為我是回民，所以每天到中午我要自己做飯，過了兩個多月，我覺得這樣不行啊，我不能每天把時間浪費在做飯上了，所以和校委會幾個老師一商量，把我們的灶具全部換掉，改成了回民灶?，F(xiàn)在我們灶上有三個回民在吃飯了。

第三件：為了讓老師能吃好，我不僅給灶上專門規(guī)定了食譜，每頓不重樣，還有老師和學生自己飼養(yǎng)了歐洲雁、兔子等，這學期我們灶上每周宰兩只歐洲雁，吃著自己親自飼養(yǎng)的的雁，大家覺得非常香。我們的菜田里種了10多種蔬菜，極大地滿足了我們灶上吃。

2、認真貫徹黨的十七大和全國教育工作會議精神，深入學習中共興慶區(qū)第二次代表大會會議精神，掀起四比三優(yōu)兩滿意活動新高潮，以科學發(fā)展觀為指導，按照上級教育主管部門的要求努力提高教育教學質量，以清風校園建設和民主生活會為抓手，扎實開展學習實踐科學發(fā)展觀活動，努力辦人民滿意的教育。

3、大力加強班主任隊伍建設，認真學習《中小學班主任工作規(guī)定》，鼓勵教師積極參加國培以及上級部門組織的各種形式的培訓活動。分別派張學梅老師、楊淑芳老師到北師大培訓學習，楊進禮老師到北京體育大學參加農村骨干教師赴京培訓學習。組織班主任開展了班務工作經(jīng)驗交流和評比活動，提高了班主任的工作水平。

4、大力推進未成年人思想道德建設，認真貫徹《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想品德建設的若干意見》，全面落實《中小學德育工作規(guī)程》、《中小學德育大綱》和全區(qū)教育系統(tǒng)思想政治工作“七個一”計劃，充分發(fā)揮學校和課堂教育主渠道、主陣地作用，重點抓好少年兒童基本道德和基礎道德行為習慣養(yǎng)成教育，在創(chuàng)城工作中我們的創(chuàng)城少年宣傳隊和師生社會實踐基地和少隊工作室建設受到各級領導好評。

5、加強校園文化建設，構建和諧校園。校園文化建設堅持兩個主題：“孝敬父母、尊 師重教”，圍繞兩個主題開展了豐富多彩的校園文化活動和重大節(jié)日系列主題教育、并請中國感恩勵志陽江拖得朗月老師為我校家長、和全體師生進行了演講教育活動，提高了校園文化內涵，弘揚民族精神，加強科普教育，綠化、美化校園環(huán)境，營造內容豐富、和諧文明的校園文化氛圍。

6、以“六五普法工作”為載體，扎實開展“法律進校園”活動，加強“五五”普法依法治理工作，積極開展平安和諧校園創(chuàng)建活動，加強師生安全教育和法制教育，加大校園周邊環(huán)境專項整治力度，做好學校飲食衛(wèi)生安全工作。

7、加強教研活動，提高課堂教學的針對性和實效性，堅持教學研究，注重教學反思，增進學科教學觀摩交流，扎實開展“五個一”活動，即：備好一本創(chuàng)新教案；記好一本課改反思錄，寫好一篇教學實踐體會和論文，參與或完成一個教改課題試驗，出好一份高質量的素質教育測評試卷。注重培養(yǎng)學科帶頭人和骨干教師，加快教師隊伍整體水平的提升。本學期中通過“一人一課”活動和二期課堂質量復驗活動，提升了廣大教師的業(yè)務水平。

8、以“司家橋小學學生在校20條行為規(guī)范、在家20條行為規(guī)范和在社會18條行為規(guī)范”為準則、為載體，認真貫徹落實國務院《關于加強青少年體育增強青少年體質的實施意見》精神，組織師生開展“全國億萬學生陽光體育運動”系列活動，召開了秋季運動會和冬季長跑啟動儀式，加強鍛煉，增強體魄，重視學生禮儀，禮貌行為規(guī)范，加強習慣養(yǎng)成教育，營造良好的校風、教風、學風。加強體衛(wèi)藝工作，根據(jù)我校實際，組織開展教學成果、體育衛(wèi)生、環(huán)境美化、主題班隊會、課間大活動等方面的示范項目競賽活動，爭創(chuàng)大課間活動和文衛(wèi)工作先進單位。貫徹“健康第一”的思想，加強對學生的飲食衛(wèi)生教育，防止食物中毒。廣泛開展健身運動，大力推行每天鍛煉一小時活動，增強學生的體質，意志力和終生鍛煉的自覺意識。

9、繼續(xù)加大力度組織教師搞好基本功訓練。利用各種形式開展有利于提高教師業(yè)務能力的“充電”活動和優(yōu)秀論文（師德和素質教育等方面）征撰活動，不斷提高教師的整體素質。

10、加強安全文明校園創(chuàng)建工作。繼續(xù)發(fā)展完善“三結合”（家庭、學校、社會）教育網(wǎng)絡。制定切實可行的安全工作制度，建立安全工作責任追究制，簽定安全工作目標管理責任書，加強校園治安管理和周邊環(huán)境整治，創(chuàng)造安全文明、優(yōu)雅舒心的育人環(huán)境，保持安全事故零記錄的良好成果。組織師生開展“安全伴我在校園，我把安全帶回家”系列教育活動。通過交通安全啟動會、防溺水安全講座、防地震演練、消防安全演練等多項活動，提高師生安全工作防范意識。

11、強化學校常規(guī)管理，繼續(xù)以“四個圍繞”為著眼點，即圍繞教師抓管理，圍繞學生抓管理，圍繞教學抓管理，圍繞教研抓管理，形成完整、科學能體現(xiàn)現(xiàn)代氣息的管理模式。重點抓好教師的精神面貌、治學態(tài)度、教育理念、服務意識、敬業(yè)精神、教學技能，切實鞏固督導評估先進成果。

12、深入開展“廉政文化”進校園活動，不斷加強黨風廉政建設和行風建設，加強學習型、服務型機關創(chuàng)建活動。

13、繼續(xù)搞好家長示范學校工作，形成家庭、學校、社會三位一體的教育網(wǎng)絡，努力爭創(chuàng)家長示范學校達標單位。

14、加快教育信息化建設步伐。發(fā)揮現(xiàn)代遠程教育優(yōu)勢，不斷提高現(xiàn)代信息技術應用水平。深入開展“現(xiàn)代遠程教育資源應用年”活動，堅持和完善運行機制，加快教育信息化工程建設，加強教育教學資源的開發(fā)利用，提高多功能的信息技術知識教育水平。

15、堅持做好對青年教師的培養(yǎng)和指導工作，在開學初召開師徒結對會，為新分教師馬秀琴安排了司軍和王淑紅兩個師傅，一個教業(yè)務，一個教班級管理，加強教師基本功“充電”活動。

16、加強后勤和財務管理制度，樹立后勤人員為師生服務的觀念，管好學校財務，備齊教學用具，做到財務工作規(guī)范化、科學化，定期清帳理財，做到帳物相符，收支平衡，開支合理。

四、成效：

一年多來，我校教師的觀念轉變了，理論認識水平提高了。學習型組織的創(chuàng)建使教師在不斷地學習中思想觀念、理念轉變、業(yè)務提升、師德師風、愛崗敬業(yè)等方面有了很大的轉變。課堂教學質量與效益得到了提高，2010年5月24日，我校孫文輝同學在自治區(qū)寧夏中小學生校園童謠、拍手歌大賽中獲鼓勵獎；2010年9月，在通貴教辦班級文化建設觀摩中我校獲一等獎；在通貴教辦主題教研活動觀摩中獲二等獎；2010年10月7日，寧夏教育電視臺對我校推廣普通話手抄報活動進行專題報道；2010年10月，我校被興慶區(qū)人民政府授予“教學工作先進集體”光榮稱號。2010年11月在通貴教辦愛國主義主題隊會觀摩中，我校王淑紅老師所在班的愛我中華主題隊會獲二等獎；2010年10月在通貴教辦六年級語文統(tǒng)測中王淑紅老師帶的六年級獲第一名。通貴教辦六年級數(shù)學口算獲教辦統(tǒng)測第3名。三年級數(shù)學口算獲教辦統(tǒng)測第3名。2010年底，我校被通貴鄉(xiāng)人民政府評為綜合管理質量工程先進集體、宣傳工作先進集體。2011年5月，我校代表通貴教辦參加興慶區(qū)禁毒知識競賽獲三等獎。2011年7月我校被自治區(qū)教育廳評為網(wǎng)絡安全知識競賽先進集體。

五、存在的問題

1.學校所處地區(qū)經(jīng)濟落后，學校財力基礎薄弱，各方面設施不夠健全，教育教學設施比較落后，加上學生逐年減少，一學期學?？捎玫慕?jīng)費十分有限，越來越難以維持學校的高額水、電、辦公等的開支。

2.課程資源的開發(fā)是“課改”很重要的一項任務，雖然我們已經(jīng)開發(fā)了《走進國學經(jīng)典》這門課程，并認真落實，我們的學生從一年級到六年級人人能按照學校少先大隊要求每周背一首詩和三字經(jīng)、弟子規(guī)規(guī)定的內容，但離我們的既定目標還相差甚遠，今后學校還要在這方面進行創(chuàng)新，將校內與校外、生活與學習、知識與經(jīng)驗結合起來，讓教育課程資源從課內走向課外，從校內走向校外，從學校走向家庭、社會，讓國學經(jīng)典成為我們學校的辦學特色。

3．受當?shù)匚幕挠绊?，家庭教育的力度，氛圍，方法還跟不上學校發(fā)展與學生成長的步伐。

4、教師平均年齡44.7歲，趨于老齡化。另外教師的素質還有待于進一步的提高。

5、基于個人原因，因為農村學校沒有副校長、總務主任，所以校長被各種事務、雜事纏身，真正用于指導教育教學方面的時間越來越少，沒有很好地對青年教師、特崗教師予以工作指導。

司家橋小學 2011.12.26

第四篇：蔡甸區(qū)姚家林小學精神文明建設

關于成立蔡甸區(qū)姚家林小學精神文

明建設領導小組的通知

根據(jù)上級要求，為了推進我校群眾性精神文明創(chuàng)建活動的廣泛開展，結合我校實際情況，特成立成立蔡甸區(qū)姚家林小學精神文明建設領導小組。

組長：宗建祥

副組長：田聯(lián)合馮賢平

組員：王子東陳建新吳克祥胡春

蔡甸區(qū)姚家林小學

2013年3月

第五篇：土橋小學教學工作總結

童家鎮(zhèn)土橋小學教學工作總結

(2009—2010學第二學期)本學期我校的教學工作緊緊圍繞“教育質量提升”這一主題，加強質量意識，加強課堂教學及教學常規(guī)管理，組織教師積極參加校本教研活動，提高教師的教研水平，以多種活動為載體提高學生的綜合素質，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力?，F(xiàn)將本學期的教學工作總結如下：

一、重視學習，革新觀念，提升理念。

理念是先導，學習是保證。為進一步轉變廣大教師的教育觀念，讓所有教師的教育理念提升到一個新的層面，本學期，我們十分重視和加強教師的理論和業(yè)務學習，采用集體與自學相結合的辦法，提倡寫教學反思，讓先進的教育思想牢牢扎根于每位教師心中，從而更有的放矢地指導自己的教學實踐，更好地為教育教學服務。

加強對《課程標準》的學習，新的《課程標準》是我們廣大教師近階段乃至今后一個時期教學的依據(jù)。本學期，我們充分利用業(yè)務學習時間，組織全體教師開展多種途徑、多種方式的學習，如觀看有關《課程標準》解讀、優(yōu)秀課例的錄像資料等，使廣大教師對《課程標準》的要求有了新認識，增強了全面實施素質教育的觀念。

二、重視教研，改革方式，推進課改。

“在教研中發(fā)展，在反思中成長?！边@是我校教研工作目標。本學期，我們十分重視各種形式的教研活動，教導處學期初制訂了《鳳岐小學教育教學工作計劃》，各教研組均制訂了教研計劃。每位教師分發(fā)《教師教學跟蹤檔案》，要求每位教師通讀大綱及教材，認真分析理解教材的編寫意圖，在全面熟悉準確把握教學要求的基礎上，擬定出各學科的教學計劃和教學進度表。要求認真?zhèn)湔n，設計好每一節(jié)教案，要分析本班學生的實際，掌握學生的知識底碼，能力，智力的發(fā)展水平，確定好教學起點。創(chuàng)造性地運用參考資料，確定適合本班情況的教法，提高課堂教學質量。

積極開展教學研討和聽課、評課活動。學校領導學期初便深入全校各班科進行聽課、評課，發(fā)現(xiàn)問題及時指正。各教研組根據(jù)教研計劃組織教研活動，一、三、五年級的科任教師每人上一節(jié)校性公開課，大多數(shù)教師能自制課件，并能較熟練運用多媒體輔助教學，取得良好教學效果。

三、強化管理，落實措施，提高實效。

1、加強教研活動管理。教研組是學校教學研究最基層的組織，是教師進行教學和研究的主陣地。本學期，我們按照上級規(guī)定，主要在“實”字上下功夫，在“研”字上求發(fā)展，認真抓好教學“三個一”的教研活動，真正使教研活動經(jīng)?；?、專題化和系列化。

2、抓好教學常規(guī)，嚴把教學質量關。本學期教導處組織了兩次學生作業(yè)抽查和教師備課檢查，規(guī)范了作業(yè)格式和評分標準，要求各科單元考試均交質量分析表，期中、期末考試嚴格考風考紀，如實反映每名學生的真實成績，才能有針對性地開展教學，爭取提高教學質量。

3、積極做好培優(yōu)轉差工作。本校生源雖不多，但學生素質參差不齊，學習水平總體較低，學習困難生較多，還有一部分無心向學，影響了教學質量的提高。根據(jù)學校實際情況，本學期加強了中高年級各班學生每天的課外輔導時間，以及對成績偏下的學生的個別輔導，努力提高全校各班學生的及格率和優(yōu)秀率。

4、強化德育，培養(yǎng)良好班風、校風。本學期教導處結合《土橋小學學生一日常規(guī)要求》重點抓好聞鈴聲肅立、環(huán)境衛(wèi)生監(jiān)督、課間紀律和安全觀念等方面，明確值日教師和班主任職責，加強少先隊執(zhí)勤隊的管理，認真做好“文明班級”評比活動，通過努力已初見成效，良好校風正在逐步形成。

5、積極開展第二課堂活動和參加鎮(zhèn)組織的各項競賽。本學期結合學校開展創(chuàng) “清潔家園”活動，組織各班進行評選“環(huán)保小衛(wèi)士”活動，還組織環(huán)保課外活動小組參加“環(huán)保落實到戶”宣傳活動。同時，我校周衛(wèi)紅、徐田娥兩位教師還積極參加區(qū)教育局組織的骨干老師的培訓。

回顧一學期的教育教學工作，在全體教師的共同努力下，雖然取得了較好的成績，但離素質教育的要求還相差甚遠，教育教學質量還有待提高。展望新學期，我們滿懷信心，相信通過不懈努力會有更大的進步。

2010

土橋小學

年6月25日