第一篇：2013年秋期小學(xué)教導(dǎo)工作總結(jié)

新新市鎮(zhèn)平寧基點(diǎn)校

教導(dǎo)工作總結(jié)

(2012——2013學(xué)年度上期)本學(xué)期在縣局及中心校的正確領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)心支持下，經(jīng)過(guò)全體教師的勤奮工作，全校學(xué)生的共同努力，已順利完成各項(xiàng)教學(xué)工作任務(wù)?，F(xiàn)將本期工作總結(jié)如下：

一、從嚴(yán)要求，落實(shí)常規(guī)教學(xué)。

1、抓計(jì)劃總結(jié)的質(zhì)量。

學(xué)期初，教導(dǎo)處根據(jù)中心校的工作要點(diǎn)認(rèn)真制訂了本學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃，少先隊(duì)、教研組及各班、各課任教師針對(duì)所分管工作課程制訂了切實(shí)可行的工作計(jì)劃，在教學(xué)計(jì)劃中，各教師能對(duì)本期的教學(xué)任務(wù)詳細(xì)分解、安排，著重提出對(duì)學(xué)生、教材的分析及提高教學(xué)質(zhì)量所采取的方法與措施；班務(wù)工作中各班主任能詳細(xì)分析本班情況，針對(duì)本班的學(xué)生品德養(yǎng)成、安全、班級(jí)管理工作進(jìn)行了扎實(shí)安排。在平時(shí)的工作中，既重工作的安排，更重工作的落實(shí)，每次活動(dòng)做到有安排有總結(jié)，有登記有通報(bào)和整改措施。使教師養(yǎng)成了從細(xì)小著手，一點(diǎn)一滴做起，既重平時(shí)的工作安排更注意積累總結(jié)。

2、完善制度，落實(shí)制度化管理。

開學(xué)初，制訂了教師集體辦公、學(xué)習(xí)制度，明確了辦公、學(xué)習(xí)紀(jì)律。修訂完善了《班級(jí)管理量化考核辦法》，對(duì)各班主任工作實(shí)行月量化考核。在制度的執(zhí)行上從嚴(yán)要求，每天三查（早讀、課間、下午第一節(jié)）和隨機(jī)抽查相結(jié)合，體現(xiàn)制度面前人人平等。目前我校教師工作態(tài)度端正，責(zé)任心強(qiáng)，教風(fēng)正學(xué)風(fēng)濃。

3、加大常規(guī)教學(xué)檢查力度，確保教學(xué)秩序井然。

長(zhǎng)期以來(lái)，教導(dǎo)處對(duì)教師的教案、作業(yè)、班務(wù)工作每月定期檢查和抽查相結(jié)合。本期教導(dǎo)處共組織了月查5次，每次檢查有記載。對(duì)檢查中存在的問(wèn)題及時(shí)提出，點(diǎn)到事、說(shuō)到人，有力地促進(jìn)了工作，讓檢查起到真正督促提高的目的。本學(xué)期以來(lái)，我校的教師在備課上有了更高的認(rèn)識(shí)，提高了課堂的駕馭能力，既注重了新課程改革的理念，也體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生的知識(shí)與技能、教師教學(xué)的過(guò)程與方法及學(xué)生情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)。

二、教研工作

1、堅(jiān)持“科研興教”的指導(dǎo)思想。我校建立健全了校本教研制度，組織片區(qū)學(xué)校開展集中性的研修，數(shù)學(xué)組確立了學(xué)困生轉(zhuǎn)化的課題。每周教研活動(dòng)開展扎實(shí)有效，把教師從單純的“教”引導(dǎo)到“研究”的層次上來(lái)，改變了認(rèn)識(shí)，提高了工作效率。

2、認(rèn)真開展優(yōu)質(zhì)課賽、教活動(dòng)。

優(yōu)質(zhì)課賽、教活動(dòng)既是教師的一次大練兵，也是對(duì)我?，F(xiàn)有教師教學(xué)能力的一次檢驗(yàn)。本期優(yōu)質(zhì)課賽、教活動(dòng)安排扎實(shí)，語(yǔ)、數(shù)兩組參加了講課，各位教師能更加認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，在評(píng)課上各教師開誠(chéng)布公，既要說(shuō)優(yōu)點(diǎn)，更要提缺點(diǎn)、建議，讓我們的評(píng)課產(chǎn)生作用，起到對(duì)教師個(gè)人的指導(dǎo)作用而不是走過(guò)場(chǎng)。活動(dòng)結(jié)束后，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、教導(dǎo)處都及時(shí)對(duì)比賽活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)。我校推薦的兩名選手在參加鎮(zhèn)級(jí)優(yōu)質(zhì)課賽課講活動(dòng)中表現(xiàn)突出，都取得了好成績(jī)。

3、開展同科目教師聽課活動(dòng)。

開學(xué)初就要求同科教師互相聽課，達(dá)到共同探討共同提高。教導(dǎo)處鼓勵(lì)教師參加聽課活動(dòng)，各位教師聽課節(jié)數(shù)都達(dá)到15節(jié)之多。

4、本學(xué)期，各位教師根據(jù)自己平時(shí)教學(xué)積累，撰寫一篇教育教學(xué)論文，或教學(xué)案例、教學(xué)反思，把教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)逐步上升為理論。

三、進(jìn)一步深化教育教學(xué)改革。

本學(xué)期以來(lái)，首先利用教研活動(dòng)學(xué)習(xí)新課標(biāo)，學(xué)習(xí)課改理論，不斷更新教師觀念，用新理念武裝頭腦，促進(jìn)教學(xué)。二是要求教師認(rèn)真鉆研教材，精心組織好教學(xué)語(yǔ)言，精心設(shè)計(jì)課堂練習(xí)、作業(yè)，強(qiáng)調(diào)備好課是上好課的前提。

校長(zhǎng)深入教學(xué)一線，經(jīng)常指導(dǎo)教學(xué)工作。本學(xué)期以來(lái)，校長(zhǎng)堅(jiān)持深入到班級(jí)聽課，檢查教案、作業(yè)，特別是復(fù)習(xí)階段能對(duì)教師復(fù)課工作提出指導(dǎo)性意見(jiàn)，使全體教師的復(fù)課工作開展的更扎實(shí)、有效。

四、素質(zhì)教育成果顯著。

本期來(lái)，教導(dǎo)處注意了學(xué)生素質(zhì)教育，在開齊開足課程的同時(shí)，各班都認(rèn)真對(duì)待，開展了學(xué)校繪畫比賽及書法比賽，評(píng)出了表現(xiàn)突出的學(xué)生，既活躍了校園氣氛，也為我校素質(zhì)教育增添異彩。精選學(xué)生作品參加新市鎮(zhèn)小學(xué)書法比賽，既鍛煉了學(xué)生的能力，也為學(xué)校增添了光彩。

五、改革學(xué)生評(píng)價(jià)體系，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)多元化，各班主任認(rèn)真填寫學(xué)生檔案冊(cè)，在相關(guān)項(xiàng)目對(duì)學(xué)生的綜合能力進(jìn)行了考核。二是對(duì)更多的學(xué)生進(jìn)行表彰鼓勵(lì)。在開學(xué)典禮和其他活動(dòng)上對(duì)30名學(xué)生進(jìn)行了獎(jiǎng)勵(lì)，極大的鼓舞了學(xué)生，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。

六、重視學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作

學(xué)困生是全面提高教學(xué)質(zhì)量的難題，我校認(rèn)識(shí)到學(xué)困生轉(zhuǎn)化的重要性，發(fā)揚(yáng)“不拋棄、不放棄”的精神，要求各位教師不能歧視放棄差生，讓每個(gè)學(xué)生都能得到不同程度的發(fā)展，使他們學(xué)有所得、有所提高。

七、其他工作：

搞好每周的行政值周工作，指導(dǎo)值周學(xué)生做好紀(jì)律、清潔衛(wèi)生評(píng)比工作。及時(shí)處理學(xué)生中的突發(fā)事件。

協(xié)助班主任做好班務(wù)工作，積極配合各班主任做好個(gè)別后進(jìn)生的思想教育工作，協(xié)調(diào)好家長(zhǎng)與教師之間的關(guān)系。

協(xié)助體衛(wèi)組搞好體衛(wèi)工作，做好各項(xiàng)體育達(dá)標(biāo)檢測(cè)，開展各項(xiàng)體育活動(dòng)。

八、總結(jié)本期工作，我認(rèn)為教導(dǎo)處工作也存在以下幾點(diǎn)不足：

1、在學(xué)校的教研工作上要進(jìn)一步加強(qiáng)，對(duì)確立的課題要分工明確到人，不能疏漏。

2、應(yīng)更多的深入指導(dǎo)教師的教學(xué)工作，制訂備課、批改的相關(guān)制度要求。

3、新課程改革要進(jìn)一步加大力度。

新市鎮(zhèn)平寧基點(diǎn)校教導(dǎo)處 2012年01月27日

第二篇：2010秋教導(dǎo)工作總結(jié)

嚴(yán)謹(jǐn)

科學(xué)

扎實(shí)

高效

萬(wàn)州區(qū)趕場(chǎng)中心小學(xué)2010年秋教導(dǎo)工作總結(jié)

本學(xué)期教導(dǎo)處工作在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)下，繼續(xù)以深化素質(zhì)教育、全面實(shí)施基礎(chǔ)教育課程改革為中心，以變革課堂教學(xué)、提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以提高教師專業(yè)化水平和專業(yè)素質(zhì)為重點(diǎn)，以解決課堂教學(xué)問(wèn)題為突破口，以課堂教學(xué)為主陣地，充分發(fā)揮“研究、指導(dǎo)、引領(lǐng)、服務(wù)”的基本職能，為構(gòu)建和諧教育提供有效指導(dǎo)和優(yōu)質(zhì)服務(wù)，努力提升我校教師的綜合素質(zhì)、教育教學(xué)能力，從而全面提高我校教育教學(xué)質(zhì)量。

一、猛突教學(xué)常規(guī)，規(guī)范教學(xué)行為，扎實(shí)工作過(guò)程。

本學(xué)期繼續(xù)嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，強(qiáng)化課程意識(shí)，采用“定時(shí)檢查與隨機(jī)抽查相結(jié)合”的辦法，加強(qiáng)課程計(jì)劃的執(zhí)行和管理，基本做到了“開齊、上足、教好”，促進(jìn)了學(xué)生的發(fā)展。繼續(xù)加強(qiáng)了巡課制度的落實(shí)，每周行政值周和教導(dǎo)處的認(rèn)真巡課加大了對(duì)課堂教學(xué)的監(jiān)控力度；進(jìn)一步加強(qiáng)了教學(xué)常規(guī)工作的管理與考核，堅(jiān)持“月查制度”和隨機(jī)抽查相結(jié)合，并將檢查情況與教師考評(píng)掛鉤。

堅(jiān)持行政領(lǐng)導(dǎo)對(duì)口聯(lián)系年段制度，促進(jìn)教師教學(xué)行為的規(guī)范，促進(jìn)教師教學(xué)質(zhì)量的提高，每位領(lǐng)導(dǎo)堅(jiān)持聽課，堅(jiān)持參加年段活動(dòng)，關(guān)注年級(jí)質(zhì)量，分析問(wèn)題，提出工作建議。

①抓備課。備好一節(jié)課是上好一節(jié)課的前提，在進(jìn)一步深化落實(shí)新課程的今天，課堂教學(xué)如何改變傳統(tǒng)的教育理念，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，創(chuàng)造性地使用教材，恰當(dāng)?shù)剡x擇教學(xué)方式和方法，有效地變革課堂提高課堂教學(xué)效率，成為大家共同關(guān)注和思考的問(wèn)題。本學(xué)期各年段語(yǔ)文、數(shù)學(xué)繼續(xù)進(jìn)行了集體備課，做到分工備課形成預(yù)案、通過(guò)調(diào)整形成有個(gè)人特色符合班級(jí)實(shí)際的教案，并及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思。本學(xué)期教導(dǎo)處對(duì)全體教師的備課著重從備課的目標(biāo)、過(guò)程設(shè)計(jì)、教學(xué)反思等進(jìn)行了詳細(xì)認(rèn)真的檢查，多數(shù)教師的備課體現(xiàn)了個(gè)性化，教案書寫規(guī)范，教學(xué)反思詳細(xì)，有比較獨(dú)導(dǎo)的見(jiàn)解。但語(yǔ)文老師的作文指導(dǎo)、口語(yǔ)交際，數(shù)學(xué)老師的練習(xí)、復(fù)習(xí)課等顯得比較薄弱。

②抓上課。上課是教學(xué)過(guò)程的中心環(huán)節(jié)，上好一節(jié)課是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。本學(xué)期繼續(xù)采用了解性聽課、推門聽課、領(lǐng)導(dǎo)駐段聽課、指導(dǎo)性聽課等多種方式，促進(jìn)了教師教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變，促進(jìn)了教師課堂教學(xué)效率的提高。聽課后和執(zhí)教者交流聽課意見(jiàn)，檢查執(zhí)教者的備課情況，并進(jìn)一步督促教師更好地施教。本學(xué)期每位教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)聽課節(jié)數(shù)平均達(dá)到25節(jié)以上。涌現(xiàn)了許多扎實(shí)精彩的隨堂課例。他們對(duì)教材與文本的處理、結(jié)構(gòu)的掌握，體現(xiàn)出較強(qiáng)的教學(xué)基本功，教學(xué)扎實(shí)，訓(xùn)練到位，注重方法指導(dǎo)，思路清晰，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，體現(xiàn)了一定的先進(jìn)教學(xué)理念，凸顯“變革”“四性”要求。但在巡課過(guò)程中我們也發(fā)現(xiàn)少數(shù)綜合科教師只守學(xué)生不上課，少數(shù)教師有玩手機(jī)，接聽電話的現(xiàn)象，少數(shù)教師不注重組織教學(xué)，不培養(yǎng)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣。

③抓作業(yè)批改。本學(xué)期教導(dǎo)處對(duì)各科作業(yè)批改情況抽查了4次，絕大多數(shù)學(xué)生作業(yè)書寫規(guī)范，書寫習(xí)慣良好，能做到薄本整潔，任課教師批改認(rèn)真及時(shí)；作業(yè)量適中，符合減負(fù)要

求。但個(gè)別教師反饋處理不及時(shí)，學(xué)生作業(yè)有錯(cuò)誤的地方未組織學(xué)生認(rèn)真改正，老師的批閱作用大為減弱，激勵(lì)措施與評(píng)價(jià)語(yǔ)比較少，練習(xí)冊(cè)絕大多數(shù)都能處理，起到了教輔資料的積極作用，少數(shù)教師作文批閱簡(jiǎn)單，一個(gè)日子、一個(gè)等級(jí)或分?jǐn)?shù)，沒(méi)有批改跡象，沒(méi)有針對(duì)性評(píng)價(jià)，特別指出的是陳梅修、冉世梅、應(yīng)維英、嚴(yán)運(yùn)森、魏素清、吳世燕等老師的作業(yè)批改體現(xiàn)了良好的工作態(tài)度和工作作風(fēng)，令人油生敬意！這樣的老師學(xué)生怎么不喜歡！少數(shù)教師作業(yè)處理粗糙，毛手毛腳，心浮氣躁，學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量怎么能提高？說(shuō)實(shí)話，學(xué)生的成績(jī)50%來(lái)自作業(yè)練習(xí)及老師對(duì)其作業(yè)的及時(shí)處理。

④抓考試考查。學(xué)校要求教師用好語(yǔ)文數(shù)學(xué)單元試卷，按時(shí)檢測(cè)學(xué)生學(xué)習(xí)情況，認(rèn)真分析，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找到差口和癥結(jié)，及時(shí)插漏補(bǔ)缺。本期語(yǔ)數(shù)教師能基本達(dá)到要求，只是情況分析簡(jiǎn)單了點(diǎn)，平時(shí)也有個(gè)別老師考查不及時(shí)，甚至測(cè)試一次要放幾周才去批閱，甚至集體訂正了事，這樣的考查又能起什么作用？

總之，絕大多數(shù)老師本期 “六認(rèn)真”工作比較扎實(shí)，科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，涌現(xiàn)出了很多常規(guī)工作先進(jìn)個(gè)人：陳梅修、冉世梅、應(yīng)維英、徐明榮、徐明艷、嚴(yán)運(yùn)森、吳世燕、王大琦、牟維會(huì)、魏素清、鄭幫祿、熊靈芝等。

二、加強(qiáng)校本培訓(xùn)，提升教師素質(zhì)。

校本培訓(xùn)對(duì)于提高教師素質(zhì)，抓好教師隊(duì)伍建設(shè)非常重要。本學(xué)期，學(xué)校立足校本培訓(xùn)，一方面引導(dǎo)全體教師學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，努力為教師們創(chuàng)造更多更好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，提供廣闊的學(xué)習(xí)空間。另一方面還給青年教師提供教學(xué)實(shí)踐的展示機(jī)會(huì)，促進(jìn)青年教師更快地成長(zhǎng)。

1、認(rèn)真組織開展校級(jí)集中性培訓(xùn)。本學(xué)期各位校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)真準(zhǔn)備，精心編寫講座材料，抓住教師教育教學(xué)中出現(xiàn)的癥結(jié)和急需解決的問(wèn)題，校長(zhǎng)成飛、副校長(zhǎng)許小紅分別組織安排了學(xué)習(xí)材料《怎樣閱讀教學(xué)內(nèi)容》、《提高課堂教學(xué)有效性——教學(xué)情境》等實(shí)踐性操作性較強(qiáng)的專題，從根本上促進(jìn)了教師的整體認(rèn)識(shí)，樹立了新的觀念，每位教師體會(huì)撰寫比較深刻。

2、加強(qiáng)促進(jìn)教師自覺(jué)學(xué)習(xí)。我們倡導(dǎo)教師首先應(yīng)該成為學(xué)習(xí)型教師，鼓勵(lì)教師不斷學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)，不斷提高素養(yǎng)，提高境界。為了提高學(xué)習(xí)效率，每位教師每月寫好了學(xué)習(xí)筆記。本學(xué)期教師自學(xué)了《小學(xué)教學(xué)研究》、《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)》、《小學(xué)數(shù)學(xué)教育》、《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》等教育教學(xué)雜志，并完成了6000字以上的自學(xué)筆記。

3、加強(qiáng)研討

為了縮短教師成長(zhǎng)的周期，快速提高整體水平，教研組每周定時(shí)進(jìn)行教研活動(dòng)，學(xué)習(xí)理論，鉆研業(yè)務(wù)。我們本著實(shí)際、實(shí)用、實(shí)效的原則，在每周小組研討中，教師們首先反饋一周來(lái)的教學(xué)情況，談收獲，找差距；對(duì)今后一周的教學(xué)工作，談設(shè)想，提困惑，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共享，集體智慧，形成合力，達(dá)到以研促教的目的。

本期組織教師們圍繞以下專題進(jìn)行教學(xué)研討活動(dòng)：《語(yǔ)文數(shù)學(xué)課堂“變革提高”》、《寫字教學(xué)》等。派出教師外出聽課、參觀、考察，在一次又一次的活動(dòng)中，大家各抒己見(jiàn)，互相交流，達(dá)到教育、教學(xué)智慧的互相啟迪，共同提高。

5、加強(qiáng)骨干教師培養(yǎng)

本學(xué)期認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校骨干教師職責(zé)和考核辦法，督促他們認(rèn)真履行職責(zé)，上優(yōu)質(zhì)課，幫

扶青年教師，積極參與教研組活動(dòng)和集體備課。學(xué)校嚴(yán)格考核相應(yīng)骨干教師工作業(yè)績(jī)。學(xué)校創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)骨干教師外出聽課學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，他們非常珍惜機(jī)會(huì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，認(rèn)真記錄，認(rèn)真消化，返校后及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。其中冉世梅、程光富、向亞莉、魏素清、牟妲老師順利通過(guò)了區(qū)級(jí)骨干教師考核，正式成為學(xué)校的區(qū)級(jí)骨干教師。本期還派出部分語(yǔ)文數(shù)學(xué)教師到重慶聽課，派出全部語(yǔ)數(shù)教師到萬(wàn)州聽課，他們?cè)趯W(xué)習(xí)討論交流中升華了認(rèn)識(shí)，提高了教學(xué)技藝水平，促進(jìn)了專業(yè)發(fā)展。

6、嚴(yán)格繼續(xù)教育登記工作

本期在教導(dǎo)處組織下，對(duì)每位老師的繼續(xù)教育情況進(jìn)行了嚴(yán)格的檢查，嚴(yán)運(yùn)森老師嚴(yán)格按照區(qū)進(jìn)修校教師繼續(xù)教育登記辦法認(rèn)真進(jìn)行了登記工作，并提交進(jìn)修校驗(yàn)收，全體老師合格。

三、強(qiáng)化校本教研，提高教師教學(xué)水平。

1、積極參加“變革提高”合格課驗(yàn)收活動(dòng)，成效顯著。

為進(jìn)一步推進(jìn)新課程改革，深化課堂教學(xué)研究，徹底扭轉(zhuǎn)課堂教學(xué)教師主宰、學(xué)生被動(dòng)，無(wú)效低效、厭學(xué)厭教的現(xiàn)象，高效利用課堂時(shí)間，進(jìn)一步加強(qiáng)課教學(xué)管理，提高教學(xué)效率和質(zhì)量，根據(jù)萬(wàn)州區(qū)教委、教科所新一輪課堂教學(xué)改革精神，學(xué)校根據(jù)“變革課堂教學(xué)，提高教學(xué)效率，提高教學(xué)質(zhì)量”具體實(shí)施方案，趕場(chǎng)團(tuán)結(jié)分別開展了“變革提高”合格課驗(yàn)收。這次驗(yàn)收活動(dòng)成立了以校長(zhǎng)成飛為組長(zhǎng)、副校長(zhǎng)許小紅李長(zhǎng)虹為副組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)小組，中心校還聘請(qǐng)了萬(wàn)州區(qū)教科所教研員全程參與了評(píng)價(jià)活動(dòng)，做到公平公正，一把尺子量高低，一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)衡優(yōu)劣。聘請(qǐng)萬(wàn)州區(qū)教科所所長(zhǎng)，小語(yǔ)專家傅開國(guó)老師到校專題指導(dǎo)，全體老師受益匪熊小明老師的《人間真情習(xí)作賞析》、吳世燕老師的《乘法的初步認(rèn)識(shí)》、鄭幫祿老師的《6的乘法口訣》等。

這些課充分體現(xiàn)了最終目標(biāo)（1、提高課堂教學(xué)效率，提高教學(xué)質(zhì)量，2、解放學(xué)生，解放教師）；充分體現(xiàn)了基本策略（1、讓全體學(xué)生充分自主學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)實(shí)踐中學(xué)。

2、讓全體學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，在方法指導(dǎo)下學(xué))；充分體現(xiàn)了兩項(xiàng)保障（1、控制教師新課講解時(shí)間，10分鐘左右（不超過(guò)2分鐘），其余時(shí)間學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、學(xué)習(xí)實(shí)踐。

2、把課上得簡(jiǎn)潔明快，實(shí)用高效，構(gòu)建基本的易于操作的教學(xué)模式）。其中徐明榮、熊小明、吳世燕、鄭幫祿等在活動(dòng)中獲得了等級(jí)獎(jiǎng)。

但有些課也不盡如人意，“四性”（自主性、方法性、簡(jiǎn)明性、情感性）要求不明確，課堂氣氛沉悶，效率低下，教學(xué)語(yǔ)言啰嗦，邏輯混亂，訓(xùn)練不到位。教師教死書，應(yīng)付考試，不從學(xué)生的后續(xù)學(xué)習(xí)和發(fā)展考慮，這樣的教學(xué)，學(xué)生質(zhì)量提高和發(fā)展的空間會(huì)有多大？

2、組織專題研討，明確認(rèn)識(shí)。

本學(xué)期開展了由成飛校長(zhǎng)主持的寫字教學(xué)專題研討活動(dòng)，開展了由許小紅副校長(zhǎng)主持的音樂(lè)教學(xué)專題活動(dòng)，老師們圍繞建構(gòu)課堂教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)效率進(jìn)行了交流討論，達(dá)成共識(shí)，明確要求，明確目標(biāo)。

3、教研月活動(dòng)成效突出。

淺，幡然大悟?；顒?dòng)中涌現(xiàn)出了很多精彩優(yōu)秀課例：如：徐明榮老師的《AO、OU、IU 》、在活動(dòng)中，共展示39節(jié)課例，研究課5節(jié)，專題討論2次，集中評(píng)課學(xué)習(xí)6次，專家引領(lǐng)36人次，外出學(xué)習(xí)86人次，撰寫教學(xué)論文67篇，27人獲課例展示等級(jí)獎(jiǎng)，推薦萬(wàn)州區(qū)教研月活動(dòng)先進(jìn)個(gè)人1名，學(xué)校獲教研月活動(dòng)先進(jìn)集體。有這樣的成績(jī)，我們感到欣慰和自豪，這也是我們賴以發(fā)展的堅(jiān)實(shí)的根基；有這樣的成果，我們感到無(wú)比的榮光和驕傲，這也足以令我們無(wú)限憧憬，憧憬學(xué)校教育教學(xué)的未來(lái)，憧憬我們的團(tuán)隊(duì)更加和諧，更加富有生機(jī)智慧和活力。

4、加大了課題研究力度，期末形成了研究成果。本學(xué)期加大了萬(wàn)州區(qū)級(jí)語(yǔ)文課題《農(nóng)村小學(xué)生活化作文研究》的研究力度。開學(xué)詳細(xì)布置研究工作，期末收集研究成果，認(rèn)真總結(jié)。主研人員認(rèn)真思考研究策略，落實(shí)研究過(guò)程，將研究與教學(xué)結(jié)合，突出科學(xué)性，實(shí)效性。期末收到了課題組成員研究成果6項(xiàng)。

四、抓教學(xué)質(zhì)量，促學(xué)校發(fā)展。

1、課堂教學(xué)的優(yōu)劣直接影響著教學(xué)質(zhì)量的高低，影響學(xué)校和老師的社會(huì)聲譽(yù)。本學(xué)期，校長(zhǎng)成飛通過(guò)聽課調(diào)研后發(fā)出了向課堂要效率，提高教學(xué)質(zhì)量的號(hào)召，多次召開校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)會(huì)，行政會(huì)，教師會(huì)，強(qiáng)調(diào)質(zhì)量提高，強(qiáng)調(diào)教師職業(yè)精神和職業(yè)良心，強(qiáng)調(diào)質(zhì)量監(jiān)測(cè)的嚴(yán)肅性和考風(fēng)的端正。全體老師進(jìn)一步明確了認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)變了思想，明確了目標(biāo)和方向，扎實(shí)課堂，扎實(shí)常規(guī)工作，注重講究效率意識(shí)，創(chuàng)新意識(shí)，求真務(wù)實(shí)。以扎實(shí)開展“變革提高”活動(dòng)為基礎(chǔ)，向課堂40分鐘要效率要質(zhì)量，取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步。

2、召開了教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)，以課例為載體，以學(xué)生學(xué)習(xí)效率為根本，以學(xué)習(xí)質(zhì)量為目標(biāo)。會(huì)上，陳梅修老師獻(xiàn)了《蟋蟀的住宅》，王大琦老師獻(xiàn)了《 連續(xù)退位減法》，會(huì)議由主管教學(xué)的副校長(zhǎng)許小紅主持，教導(dǎo)處就上學(xué)期萬(wàn)州區(qū)質(zhì)量抽測(cè)情況進(jìn)行了通報(bào)，就期末監(jiān)測(cè)情況進(jìn)行了客觀地總結(jié)，詳細(xì)總結(jié)了工作成績(jī)和工作經(jīng)驗(yàn)，深入分析了質(zhì)量存在的問(wèn)題，特別是課堂因素的影響。教科所教研員李達(dá)平老師就提高教學(xué)質(zhì)量系統(tǒng)科學(xué)闡述了關(guān)于管理、訓(xùn)練、課堂、研究等系列內(nèi)容。新任校長(zhǎng)成飛系統(tǒng)闡述了質(zhì)量建設(shè)的重要意義，就學(xué)校質(zhì)量形勢(shì)、工作責(zé)任、提高質(zhì)量等提出了明確要求。對(duì)教師教學(xué)工作指明了新方向。

3、召開了教學(xué)質(zhì)量專題培訓(xùn)會(huì)，質(zhì)量分析會(huì)下午在會(huì)議室全體語(yǔ)文數(shù)學(xué)老師參加了質(zhì)量提高培訓(xùn)，會(huì)議由副校長(zhǎng)許小紅主持，教導(dǎo)處任茂勝作了《萬(wàn)州區(qū)趕場(chǎng)中心小學(xué)質(zhì)量建設(shè)方案》的專題講座，全體教師認(rèn)真聆聽，認(rèn)真記錄，認(rèn)真反思，明確了質(zhì)量提高的要求好目標(biāo)。

4、加強(qiáng)了對(duì)起始年級(jí)與重點(diǎn)年級(jí)、班級(jí)的質(zhì)量監(jiān)控與管理，切實(shí)抓好改薄工作。

5、做好學(xué)困生的幫輔工作是提高教學(xué)質(zhì)量的又一舉措。全體教師積極探索轉(zhuǎn)化途徑。做到對(duì)象明確，內(nèi)容落實(shí)，輔導(dǎo)到位。全體教師充分利用中午時(shí)間加強(qiáng)提優(yōu)補(bǔ)差工作，全面提高合格率、優(yōu)生率。

6、重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。特別注重學(xué)生預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、閱讀、寫字、搜集處理信息等習(xí)慣的培養(yǎng)。但數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)力度不夠，學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣不濃，學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性不強(qiáng)。

7、堅(jiān)持學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的調(diào)研測(cè)試。教導(dǎo)處在第11周，對(duì)部分年級(jí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)進(jìn)行了質(zhì)量調(diào)測(cè)。并組織任課教師進(jìn)行認(rèn)真的閱卷分析。教導(dǎo)處人員分別針對(duì)各科的調(diào)測(cè)結(jié)果，分析

課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題，提出整改意見(jiàn)，然后在全體教師會(huì)上反饋。

8、加強(qiáng)了期末質(zhì)量監(jiān)測(cè)和閱卷工作，追求真實(shí)性、紀(jì)律性，認(rèn)真分析問(wèn)題，為教學(xué)質(zhì)量提高提供了依據(jù)。做到了公平、公正、科學(xué)。本期語(yǔ)文數(shù)學(xué)考試質(zhì)量較高的班級(jí)有：

語(yǔ)文：中心校一、一，完小一、二，二年級(jí)四個(gè)班，完小五一、五二，完小六一，中心校六一、六二，；數(shù)學(xué)；中心校一一、一二，完小一一（雙100%）一二，中心校二、二，完小二、一，二、二。

根據(jù)期末調(diào)研情況，我校個(gè)別班級(jí)或部分學(xué)科在學(xué)區(qū)的排名比較落后。通過(guò)分析主要問(wèn)題有：班級(jí)管理的差異明顯；部分教師自身素質(zhì)的缺失，上課流于形式，心思沒(méi)有集中在課堂，導(dǎo)致教學(xué)效益不高；教師不重視學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)品質(zhì)的培養(yǎng)；對(duì)待學(xué)困生缺少應(yīng)有的基本關(guān)注，任其自生自滅；教師忽視了單元檢測(cè)和練習(xí)鞏固的作用等等。

五、工作中存在的不足。

1、教師教學(xué)研究工作的積極性和主動(dòng)性需進(jìn)一步發(fā)揮。

2、部分班級(jí)教學(xué)質(zhì)量有待進(jìn)一步提高。

3、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣要進(jìn)一步加強(qiáng)培養(yǎng)，教學(xué)有效性有待全面提高。

4、教師學(xué)習(xí)研究需進(jìn)一步提高。

5、教導(dǎo)處組織專業(yè)引領(lǐng)需進(jìn)一步加強(qiáng)。

總之，本期教導(dǎo)工作面臨新的形勢(shì)和發(fā)展機(jī)遇.在上級(jí)精神指引下，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)下，在 全體教師的積極努力和配合下，把握了新機(jī)遇，克服了困難，迎接了新的挑戰(zhàn)，在創(chuàng)新的教育教學(xué)活動(dòng)中獲得了新的發(fā)展，取得了滿意的成績(jī)。

萬(wàn)州區(qū)趕場(chǎng)中心小學(xué)教導(dǎo)處

二0一一年一月十日

第三篇：2012秋教導(dǎo)工作總結(jié)

2012秋教導(dǎo)處工作總結(jié)

轉(zhuǎn)眼間新的一學(xué)期即將結(jié)束?；仡欉^(guò)去，本學(xué)期，教導(dǎo)處按照學(xué)期初制定的工作計(jì)劃，以“以人為本”為準(zhǔn)繩，以提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量為目的，加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)素質(zhì)培訓(xùn)，努力提高教師教育教學(xué)水平，加大常規(guī)教學(xué)管理力度，加強(qiáng)對(duì)畢業(yè)班的教學(xué)力度，加強(qiáng)家訪管理工作等方面做了大量工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高教師的綜合素質(zhì)。

教育教學(xué)理論能指導(dǎo)教育實(shí)踐，能不斷更新教師的教育觀念，提高教師的理論修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，能有效提高教師的專業(yè)水平。

1、積極組織教師深入學(xué)習(xí)各科課程標(biāo)準(zhǔn)和《義務(wù)教育法》，科學(xué)發(fā)展觀理論，認(rèn)真做筆記。領(lǐng)悟新課改精神、新課程理念，轉(zhuǎn)變教師的教育教學(xué)思想。各教研組根據(jù)本組實(shí)際情況搜集有關(guān)教學(xué)理論，組織教師學(xué)習(xí)，用理論好來(lái)指導(dǎo)教師的教育教學(xué)實(shí)踐。做到一人發(fā)言，大家記筆記;大家發(fā)言,專人筆記,結(jié)合教學(xué)實(shí)際談體會(huì)，運(yùn)用理論知識(shí)解決教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題。

2、積極開展教研活動(dòng)。

（1）、積極組織參加校內(nèi)外研討課。

第4周，校內(nèi)舉行第一次研討課——六年級(jí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)研討課。作為擔(dān)任高年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)的陳嬋娟老師教學(xué)認(rèn)真，敢于大膽創(chuàng)新，又虛心好學(xué)。從課前的教學(xué)設(shè)計(jì)、課上的教學(xué)操作、課后的教學(xué)反思，都認(rèn)真對(duì)待，值得讓大多老師去反思、去借鑒。另外作為教導(dǎo)主任，我也主動(dòng)要求上一節(jié)語(yǔ)文研究課。一節(jié)研討課，得到了全校領(lǐng)導(dǎo)教師的一致好評(píng)。

第5、6、16周我校校內(nèi)分別舉行三、一、二年級(jí)年級(jí)語(yǔ)文研討課以及畢業(yè)班復(fù)習(xí)研究課。課前，語(yǔ)文教研組長(zhǎng)與主講老師就教案進(jìn)行研討，然后進(jìn)入課堂第一線進(jìn)行聽課，課后再認(rèn)真修整。公開課后，全校老師對(duì)這幾次課進(jìn)行“正批”與“反批”的激烈討論，大大提高了各教師對(duì)上課與評(píng)課的認(rèn)識(shí)。

在以上舉行的幾次教研活動(dòng)中，從研討課前的聽課、教學(xué)準(zhǔn)備到課后的評(píng)課及總結(jié)上，我們教導(dǎo)處都認(rèn)真組織，精心籌備，努力把教研工作做得更好，盡量提高每個(gè)老師的教學(xué)水平。

（2）、努力開展教學(xué)研討會(huì)。教導(dǎo)處每月組織了一次有針對(duì)性的教學(xué)研討會(huì)，由教導(dǎo)處及教研組長(zhǎng)主持，就教學(xué)中遇到的某些教學(xué)難點(diǎn)的突破展開學(xué)習(xí)討論。如：低年級(jí)的識(shí)字認(rèn)字教學(xué)、二年級(jí)的日記起步、三年級(jí)的作文起步、五年級(jí)的解方程、六年級(jí)的分?jǐn)?shù)百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題，激發(fā)教師參與教研的主體意識(shí)和創(chuàng)造熱情，鼓勵(lì)教師合作、交流、共享教研成果。各位老師暢所欲言，大膽發(fā)表自己的意見(jiàn)看法。在一定程度上，提高了老師們的理論知識(shí)和實(shí)際操做能力。（3）、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入課堂聽課，教師互相聽課。校長(zhǎng)、教導(dǎo)處及各教研組長(zhǎng)以身作則，在全校掀起了聽課熱潮。大家實(shí)實(shí)在在地研究課堂教學(xué)微觀領(lǐng)域經(jīng)常面臨的問(wèn)題，發(fā)表見(jiàn)解，交流困惑，提高了教研組的凝聚力和科研能力。

3、理論指導(dǎo)實(shí)踐。學(xué)校對(duì)教研組的教學(xué)研究活動(dòng)、集體備課、教師的聽課作了具體要求，對(duì)教師的上課、備課、聽課、教學(xué)隨筆或反思也作了具體的要求，讓理論運(yùn)用于實(shí)踐當(dāng)中。

二、強(qiáng)化教學(xué)管理，全面提高教學(xué)質(zhì)量

教學(xué)常規(guī)是教師開展日常教學(xué)工作的準(zhǔn)則，良好的管理體制是我們順利實(shí)施課程改革，提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證，因此，我們始終抓實(shí)抓好。重點(diǎn)做好了如下工作：

1、抓常規(guī)，促進(jìn)管理更加規(guī)范。本學(xué)期我校嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，強(qiáng)化教學(xué)法規(guī)意識(shí)，加強(qiáng)課程計(jì)劃的執(zhí)行和管理，做到了“開齊、上足、教好”，同時(shí)也促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。本學(xué)期加強(qiáng)了查課力度，也加大了對(duì)課堂教學(xué)的監(jiān)控力度，進(jìn)一步加強(qiáng)了教學(xué)常規(guī)工作的管理與考核。本學(xué)期突出了教學(xué)管理中的“五抓”：（1）抓備課。備好一節(jié)課是上好一節(jié)課的前提，在實(shí)施新課程的今天，課堂教學(xué)如何改變傳統(tǒng)的教育理念，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，創(chuàng)造性地使用教材，恰當(dāng)?shù)剡x擇教學(xué)方式和方法，有效地提高課堂教學(xué)效率，成為大家共同關(guān)注和思考的問(wèn)題。本學(xué)期教導(dǎo)處對(duì)各教師的教案檢查了2次。每次檢查后，教導(dǎo)處都認(rèn)真總結(jié)，如實(shí)反饋，促使教師改正缺點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)。

（2）抓上課。上課是教學(xué)過(guò)程的中心環(huán)節(jié)，上好一節(jié)課是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。本學(xué)期繼續(xù)加強(qiáng)聽課，采用推門聽課制度，促使教師的教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變，提高了課堂效率。

（3）抓作業(yè)批改。本學(xué)期學(xué)校對(duì)教師的作業(yè)批改進(jìn)行了新的考評(píng)辦法，提高作業(yè)批改的要求，加大了激勵(lì)措施。教導(dǎo)處對(duì)各科作業(yè)批改情況抽查了2次，但大多數(shù)學(xué)生作業(yè)書寫不規(guī)范，書寫習(xí)慣也不是很好，作業(yè)本不夠整潔。而少數(shù)任課教師每次的作業(yè)布置也不盡人意，批改不夠認(rèn)真及時(shí)，馬虎應(yīng)付；作業(yè)量少而簡(jiǎn)，有的甚至文不對(duì)題，沒(méi)有布置相應(yīng)內(nèi)容的作業(yè)。不過(guò)，大部分教師還是認(rèn)真的，能夠針對(duì)學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的問(wèn)題，認(rèn)真處理，及時(shí)向?qū)W生輔導(dǎo)改正。（4）抓課后輔導(dǎo)。要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，小學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)。這些，七橋小學(xué)的學(xué)生表現(xiàn)尤為突出。針對(duì)這些問(wèn)題，我們加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生的思想教育，加強(qiáng)課后輔導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)的責(zé)任心。

（5）抓教后反思?！墩n程標(biāo)準(zhǔn)》要求教師要及時(shí)進(jìn)行教后反思，在反思的基礎(chǔ)上使自己的教學(xué)促進(jìn)全體學(xué)生的全面發(fā)展，可見(jiàn)教后反思的重要性。要促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展，教學(xué)反思也是一個(gè)重要的手段。我校要求教師課后要及時(shí)進(jìn)行反思，并對(duì)反思進(jìn)行具體要求，以書面、小組等形式進(jìn)行教學(xué)反思，達(dá)到提高自身教學(xué)水平的目的。

2、以“學(xué)生”為中心點(diǎn)，規(guī)范學(xué)習(xí)行為著力抓好學(xué)生的“規(guī)范”教育。從學(xué)生的基礎(chǔ)文明行為，養(yǎng)成教育的訓(xùn)練抓起，抓紀(jì)律，抓常規(guī)，抓行為。教育質(zhì)量的提高，受制于學(xué)生的素質(zhì)和學(xué)習(xí)風(fēng)氣。我們清晰的意識(shí)到，班風(fēng)不正，學(xué)風(fēng)不正，教師教得吃力學(xué)生學(xué)得無(wú)聊，教育質(zhì)量就難以提高。要求各科老師努力培養(yǎng)學(xué)生的非智力因素，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情感。使學(xué)生明確目標(biāo)，端正態(tài)度。同時(shí)我們暢通學(xué)科老師和家長(zhǎng)的聯(lián)系渠道，一有情況及時(shí)聯(lián)系。我們注重早讀和午自習(xí)的利用，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的上課、作業(yè)、預(yù)習(xí)等基本習(xí)慣的培養(yǎng)，注重“培優(yōu)輔差”工作，對(duì)學(xué)有困難的學(xué)生加以認(rèn)真輔導(dǎo)，為有效提升整體教育質(zhì)量提供保證。

3、加強(qiáng)畢業(yè)班的教學(xué)管理力度。一個(gè)學(xué)校的教學(xué)水平，無(wú)不從畢業(yè)班展現(xiàn)出來(lái)。自上學(xué)期以來(lái)，學(xué)校提高對(duì)畢業(yè)班科任的要求，同時(shí)又給予支持鼓勵(lì)。（1）、加強(qiáng)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)的掌握。①重視學(xué)生的基本功。這些看似簡(jiǎn)單的、基礎(chǔ)的東西，要及早抓。讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。否則，隨意的書寫，任意的做答，一旦養(yǎng)成習(xí)慣，每次的失分都是一個(gè)不小的、可怕地?cái)?shù)字。因此我們畢業(yè)班十分重視學(xué)生的基本功。②、重視學(xué)生的積累。語(yǔ)文、數(shù)學(xué)和英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，都離不開積累。良好的積累習(xí)慣，是十分重要的，特別是小學(xué)畢業(yè)班，對(duì)所學(xué)知識(shí)有做系統(tǒng)積累。

③、重視學(xué)生知識(shí)學(xué)習(xí)后的鞏固、變化訓(xùn)練、強(qiáng)化訓(xùn)練。學(xué)生知識(shí)學(xué)過(guò)以后，往往因?yàn)橹R(shí)留下的印象不深而很快忘掉。所以對(duì)于每次出現(xiàn)的新的知識(shí)點(diǎn)，在學(xué)習(xí)之后，就要進(jìn)行鞏固，不是題目的鞏固，而是就新的知識(shí)點(diǎn)，專題進(jìn)行鞏固。做到基本訓(xùn)練，變化訓(xùn)練，強(qiáng)化訓(xùn)練。最后總結(jié)出方法，規(guī)律。要想方設(shè)法給學(xué)生留下深刻的印象，不能是講完了，練完了，忘完了。要留下深刻的印象就要重點(diǎn)突出，簡(jiǎn)言之就是精講，精煉。④、重視學(xué)生建立自己的知識(shí)架構(gòu)。知識(shí)點(diǎn)經(jīng)過(guò)反復(fù)的訓(xùn)練之后，還要留出足夠的時(shí)間讓學(xué)生去自主識(shí)記，自主消化，自主總結(jié)，最終建立自己的知識(shí)架構(gòu)。做老師總是以為什么都講給學(xué)生了，甚至很多題目都是原題講過(guò)的，學(xué)生做過(guò)的，甚至有的都做了幾次了，可就是再次考試的時(shí)候依然會(huì)錯(cuò)。原因就在于沒(méi)有形成學(xué)生自己的知識(shí)體系。⑤、重視學(xué)生的做題方法的積累和使用。語(yǔ)文、數(shù)學(xué)，每一道題都有方法，語(yǔ)文的答題思路，數(shù)學(xué)的解題方法技巧，都是“有法可依”的。

（2）、加強(qiáng)畢業(yè)班的思想教育。往年，每到小學(xué)畢業(yè)階段，學(xué)?？倳?huì)出現(xiàn)一些學(xué)生報(bào)復(fù)性破壞現(xiàn)象。那都是因?yàn)閷?duì)學(xué)生思想教育不到位的后果。畢業(yè)班成績(jī)固然重要，但是一味強(qiáng)調(diào)要提高成績(jī)，對(duì)學(xué)生施加學(xué)習(xí)壓力，而忽略對(duì)學(xué)生的思想教育，那只會(huì)適得其反。而相對(duì)的，我們注重了解學(xué)生的思想動(dòng)向，處理事件于萌芽狀態(tài)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生愛(ài)班愛(ài)校的集體觀念教育，并引導(dǎo)學(xué)生把對(duì)班對(duì)校的熱愛(ài)轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)動(dòng)力，為母校爭(zhēng)光。與此同時(shí)，根據(jù)這校實(shí)際情況，經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)班子討論，專門開設(shè)家長(zhǎng)講座，請(qǐng)家長(zhǎng)們到校參加學(xué)生思想教育以及動(dòng)員座談會(huì)，得到了家長(zhǎng)的大力支持，一定程度上為加強(qiáng)畢業(yè)班的思想工作起到了相應(yīng)作用。

三、加強(qiáng)家訪及安全工作 為進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校與家庭的聯(lián)系，協(xié)調(diào)學(xué)校與家庭的教育步調(diào)，統(tǒng)一學(xué)校與家庭教育對(duì)學(xué)生的要求，共同做好學(xué)生的教育工作，促進(jìn)學(xué)生德智體美全面發(fā)展；為加強(qiáng)學(xué)校管理，增強(qiáng)師生的安全意識(shí)，確保學(xué)生的人身安全，我們加強(qiáng)了家訪和安全管理工作。

1、做好各年級(jí)的家訪工作。家訪是班主任工作的重要環(huán)節(jié)，也是學(xué)校教學(xué)的重要手段，學(xué)校要求每學(xué)期各班主任必須全面家訪1次。我校采用了走訪、電話訪、個(gè)人與群體教師訪等多種方式，嚴(yán)格家訪內(nèi)容要求，發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)有明顯進(jìn)步或退步、曠課、學(xué)習(xí)上有較大困難，產(chǎn)生畏學(xué)情緒等情況的，及時(shí)進(jìn)行家訪，使得家庭與學(xué)校保持緊密聯(lián)系。

2、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的安全管理工作。安全教育，刻不容緩。我校一年來(lái)利用升旗儀式及班會(huì)課、品德課對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，結(jié)合社會(huì)安全事故和當(dāng)?shù)氐陌踩录逃龑W(xué)生以防范為主，做到安全第一，構(gòu)建安全無(wú)事故的和諧校園。3、17周星期四，我校全體教師到鄉(xiāng)中心校參加了楊主任的有關(guān)“中小學(xué)教師安全培訓(xùn)”知識(shí)講座，大大提高了教師們的安全常識(shí)以及自我保護(hù)意識(shí)。

四、存在問(wèn)題與不足

1、在學(xué)校工作方面做得不夠盡細(xì)。

2，教師隊(duì)伍中，教學(xué)業(yè)務(wù)水平低，教學(xué)質(zhì)量提高慢。

3、在工作協(xié)調(diào)性方面不夠盡善盡美。服務(wù)教學(xué)，服務(wù)教師，服務(wù)學(xué)生，做的不是完全到位。

4、加強(qiáng)對(duì)個(gè)別老師的指導(dǎo)幫助，增強(qiáng)全體老師的教學(xué)合力，爭(zhēng)取教學(xué)質(zhì)量的更大提高。

5、教研組工作有待進(jìn)一步加強(qiáng)，要充分發(fā)揮各學(xué)科骨干教師的示范作用，提高我校教師隊(duì)伍的整體業(yè)務(wù)水平。

回首過(guò)去，成績(jī)有所提高，面對(duì)未來(lái)，倍感壓力很大，我們相信，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全體教師的大力支持下，面對(duì)新形勢(shì)、新機(jī)遇、新挑戰(zhàn)，我們將進(jìn)一步樹立信心，理清思路，突出重點(diǎn)，勤奮工作，講究實(shí)效，為王舉小學(xué)周邊村民努力譜寫教育新篇！

第四篇：2011秋教導(dǎo)工作總結(jié)

花秋鎮(zhèn)天生橋小學(xué)二0一一年秋季學(xué)期

教導(dǎo)工作總結(jié)

2011年是素質(zhì)教育發(fā)展的落實(shí)年和關(guān)鍵年，秋季學(xué)期以來(lái)，我校以常規(guī)管理為突破口，以落實(shí)素質(zhì)教育目標(biāo)為中心，以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力為出發(fā)點(diǎn)，貫徹落實(shí)桐黨發(fā)[2010]11號(hào)文件《中共桐梓縣委、縣政府關(guān)于優(yōu)先發(fā)展教育的決定》精神，深化課堂教學(xué)管理，教學(xué)工作開展順利，全面完成了教育教學(xué)工作任務(wù)，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下。

一、突出教學(xué)中心，抓好常規(guī)管理

一學(xué)期以來(lái)，我校以桐教科[2011]6號(hào)文件《桐梓縣教育和科學(xué)技術(shù)局2011年工作要點(diǎn)》和丁局長(zhǎng)在2011年秋全縣教育工作會(huì)議上的講話為指導(dǎo)，貫徹執(zhí)行《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》（2010－2020），按《桐梓縣教育和科學(xué)技術(shù)局關(guān)于進(jìn)一步規(guī)范和加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，完善和落實(shí)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制的實(shí)施意見(jiàn)》要求為工作目標(biāo)，有重點(diǎn)地抓好常規(guī)工作，加強(qiáng)班級(jí)管理，開展教研活動(dòng)和學(xué)期末的教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)工作。

1、開學(xué)初教導(dǎo)處及時(shí)制訂了《花秋鎮(zhèn)天生橋小學(xué)2011年秋教導(dǎo)工作計(jì)劃》、《花秋鎮(zhèn)天生橋2011年秋教研工作計(jì)劃》，準(zhǔn)備了教研工作記錄本，教導(dǎo)工作檢查記錄本，為學(xué)校教學(xué)、教研工作的開展進(jìn)行了充分準(zhǔn)備。學(xué)校各科教師也制訂了相應(yīng)的工作計(jì)劃，并收交到教導(dǎo)處備查。

2、強(qiáng)化教師工作常規(guī)管理。堅(jiān)持教案每周一抽查，作業(yè)每月一 1

普查，對(duì)教師教學(xué)常規(guī)進(jìn)行了兩次檢查評(píng)估，教導(dǎo)處檢查每次有記載，其結(jié)果將作為教師考核和績(jī)效工資分配量化的重要依據(jù)之一，促進(jìn)了教師工作的責(zé)任心的加強(qiáng)。

3、嚴(yán)格執(zhí)行桐教[2007]86號(hào)文件《桐梓縣教育局關(guān)于調(diào)整義

務(wù)教育階段課程計(jì)劃的通知》，保證課時(shí)計(jì)劃的落實(shí)，堅(jiān)決做到學(xué)生、教師、教室、教導(dǎo)處課表一致，保證了正常的教學(xué)秩序。

4、進(jìn)一步規(guī)范教師教輔資料使用行為。按照 上級(jí)有關(guān)規(guī)范教

輔資料征訂和使用行為和要求，對(duì)小學(xué)一至六年級(jí)各班學(xué)生進(jìn)行了教師自查和學(xué)校行政的明查暗訪，調(diào)查結(jié)果無(wú)一人違規(guī)征訂和使用除縣教科局統(tǒng)一征訂和使用的教輔資料外的教輔資料。

5、做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化和留守兒童的幫扶工作，具體落實(shí)在培優(yōu)

補(bǔ)差記載、個(gè)別輔導(dǎo)、家訪記錄、留守兒童談心活動(dòng)、教師常規(guī)手冊(cè)及日常工作記載中，教導(dǎo)處每月進(jìn)行檢查核實(shí)和登記。

二、強(qiáng)化養(yǎng)成教育、促進(jìn)“三風(fēng)”建設(shè)

以德育示范校和特色學(xué)校創(chuàng)建為契機(jī)，以活動(dòng)為載體，強(qiáng)化學(xué)生

養(yǎng)成教育，為學(xué)生終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)，促進(jìn)校園“三風(fēng)”建設(shè)的根本轉(zhuǎn)變。

1、《桐梓縣中小學(xué)行為習(xí)慣養(yǎng)成教育督導(dǎo)考核方案》要求，從學(xué)

生的基礎(chǔ)文明行為，養(yǎng)成教育的訓(xùn)練抓起，各班主任在課堂上抓紀(jì)律，抓常規(guī)，抓行為。每月班級(jí)工作檢查中要體現(xiàn)安全教育和養(yǎng)成教育相關(guān)記載。

2、按《桐梓縣2011年中小學(xué)生“祖國(guó)好、家鄉(xiāng)美”主題系列活動(dòng)方

案》的相關(guān)要求，教導(dǎo)處牽頭，少先隊(duì)大隊(duì)擬定“2011年秋季學(xué)期學(xué)生美術(shù)競(jìng)賽活動(dòng)方案”組織了一次“祖國(guó)好、家鄉(xiāng)美”為主題的繪畫比賽活動(dòng)，所有班級(jí)參與，學(xué)生參與率達(dá)50%，分高中低年級(jí)組評(píng)出一、二、三等獎(jiǎng)十八名。讓學(xué)生在活動(dòng)參與中陶冶了情操，促進(jìn)了學(xué)生健康的審美情趣和良好的藝術(shù)修養(yǎng)的形成。

3、堅(jiān)持班級(jí)工作月評(píng)比制度。校務(wù)會(huì)每月底從“安全教育”、“學(xué)

生養(yǎng)成教育”、“班風(fēng)學(xué)風(fēng)”、“控輟保學(xué)”、“室內(nèi)外衛(wèi)生”、“關(guān)注留守兒童”等方面對(duì)班級(jí)進(jìn)行檢查評(píng)估，學(xué)校以此作為教師學(xué)期考核的重要依據(jù)，經(jīng)評(píng)比和考核，一（1）、四（1）、五（2）三個(gè)班級(jí)被評(píng)為校文明班級(jí)。培養(yǎng)了學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、合作意識(shí)、集體觀念和主人翁意識(shí)。

4、起動(dòng)了“書香校園”為主題的特色學(xué)校創(chuàng)建工作。通過(guò)學(xué)校

新購(gòu)進(jìn)圖書700多冊(cè)、師生捐書等形式使各班都有了小書柜；通過(guò)圖書借閱、班級(jí)每周格言收集、自制板報(bào)的評(píng)比等活動(dòng)使校園讀書風(fēng)氣逐漸形成。

三、開展教研活動(dòng)，加強(qiáng)師資建設(shè)

1、利用每周一次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，通過(guò)新課程、新理念的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變教師教學(xué)觀念，形成以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為目的，對(duì)學(xué)生終身發(fā)展負(fù)責(zé)的教育觀；切實(shí)提高教師的業(yè)務(wù)能力和教學(xué)水平；

2、按《桐梓縣2011年教研工作指導(dǎo)意見(jiàn)》為指導(dǎo)，為了提升學(xué)校教師教學(xué)水平，研究教學(xué)方法、達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)的目的，開展了以說(shuō)課、集體備課、公開課、評(píng)課、教學(xué)反思為主要內(nèi)容的教研活動(dòng)，教

師的教研意識(shí)和業(yè)務(wù)能力都有了一定提高。

3、根據(jù)《桐梓縣教育和科學(xué)技術(shù)局關(guān)于開展中小學(xué)教師“過(guò)教

材關(guān)”考試考核工作的通知》要求，教導(dǎo)處利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教研活動(dòng)時(shí)間組織了各科課標(biāo)的學(xué)習(xí)和討論，除開展了以學(xué)法指導(dǎo)、如何說(shuō)課、怎樣評(píng)課、課件制作、語(yǔ)數(shù)課標(biāo)為主要內(nèi)容的5次培訓(xùn)外，還請(qǐng)外校老師進(jìn)行三次“過(guò)教材關(guān)”專題培訓(xùn)，提高了教師實(shí)施新課程的能力和利用《新課標(biāo)》指導(dǎo)課堂教學(xué)的能力和水平。

4、在抓實(shí)校本教的同時(shí)，安排朱潔、曾令歡、盛瓊璐、王亞莎、范瑩瑩、徐輝

等六位教師參加網(wǎng)上國(guó)家級(jí)骨干教師培訓(xùn)。通過(guò)這些活動(dòng)，有力地促進(jìn)了我校新課改的實(shí)施。

5、按《桐梓縣教育和科學(xué)技術(shù)局關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)任

課、聽（評(píng)）課督查制度的通知》要求，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)嚴(yán)格執(zhí)行任課、聽課規(guī)定，本學(xué)期，校長(zhǎng)任六年級(jí)品德與社會(huì)、四年級(jí)地主課教學(xué)，周課時(shí)為六節(jié)；教導(dǎo)主任任三年級(jí)品德與社會(huì)、地方，四年級(jí)美術(shù)課教學(xué)，周課時(shí)七節(jié)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入課堂聽課，聽課量均達(dá)30節(jié)以上。

6、充分利用遠(yuǎn)教資源，組織教師收看專家講座兩次，課件制作

培訓(xùn)一次，提高了教師利用網(wǎng)絡(luò)資源為教學(xué)服務(wù)的意識(shí)和能力。

三、“兩基”工作

1、落實(shí)“雙線目標(biāo)責(zé)任制”，加大“控輟保學(xué)”力度，無(wú)任何形

式的違規(guī)收費(fèi)、有償補(bǔ)課、私自訂學(xué)輔資料、體罰和變相體罰學(xué)生現(xiàn)象，無(wú)一人輟學(xué)；

2、簡(jiǎn)化程序解決了4名返鄉(xiāng)農(nóng)民工子女的入學(xué)；

3、“三室”派專人負(fù)責(zé)，做到有計(jì)劃、有記載、有總結(jié)，按相關(guān)

要求保證開出率及使用登記，作好了實(shí)驗(yàn)室器材的自查上報(bào)工作；

4、搞好“兩基”、“普實(shí)”相關(guān)資料的收集，保證科學(xué)性、邏輯

性、完整性，按時(shí)匯報(bào)了上級(jí)需要的各種數(shù)據(jù)。

四、學(xué)生質(zhì)量監(jiān)測(cè)和教師考核工作

1、做好教學(xué)質(zhì)量評(píng)估工作。按桐教科[2011]13號(hào)文件要求完成了全校學(xué)生音樂(lè)、體育、美術(shù)等科目的基本技能檢測(cè)工作；

2、按國(guó)家學(xué)生健康體質(zhì)測(cè)試要求完成了學(xué)生體質(zhì)測(cè)試工作，并

按時(shí)完成了相關(guān)數(shù)據(jù)上報(bào)工作。

3、按桐教科[2011]132、133號(hào)文件和《花秋鎮(zhèn)2011年秋季學(xué)

期期末考試相關(guān)工作的通知》精神，完成了統(tǒng)考和試卷評(píng)閱相關(guān)工作。各位老師對(duì)學(xué)生成績(jī)認(rèn)真總結(jié)、反思，寫出了教學(xué)質(zhì)量分析，對(duì)今后的教學(xué)工作能起到促進(jìn)作用。

4、校務(wù)會(huì)組織對(duì)全體教師從“課時(shí)量”、“課外工作”、“職業(yè)道

德”、“德育工作”、“教學(xué)環(huán)節(jié)”、“協(xié)作精神”、“校本教研”、“教學(xué)成績(jī)”、“德育成效”、“體美素質(zhì)”、“教研成果”等方面進(jìn)行教育教學(xué)工

作考核，考核成績(jī)直接與教師評(píng)優(yōu)選先、職稱評(píng)聘及績(jī)效工資掛鉤。

五、反思

回顧過(guò)去的這一學(xué)期，我們教導(dǎo)處能及時(shí)執(zhí)行學(xué)校各項(xiàng)決策，竭盡所能為廣大教師服務(wù)。教師們都還是愛(ài)崗敬業(yè)，所取得的成績(jī)令人欣慰，但是我們也清醒地認(rèn)識(shí)到我們的工作還存在著諸多不足。

1、如何提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，應(yīng)該說(shuō)是我們工作的核心目標(biāo)，也是關(guān)系到學(xué)生發(fā)展和教師切身利益的主題，本期統(tǒng)考，我校雖然多數(shù)班級(jí)學(xué)科位于全鎮(zhèn)中上成績(jī)，但只有六（1）、五（2）、一（1）班語(yǔ)文

科取得了全鎮(zhèn)前三名，比起前幾年的一枝獨(dú)秀倒退了不少，不得不令人警醒。

①培優(yōu)、推中、補(bǔ)差的措施不夠扎實(shí)，作業(yè)和訓(xùn)練的內(nèi)容，缺少針對(duì)性。

②部分學(xué)生學(xué)習(xí)的習(xí)慣較差，學(xué)生學(xué)習(xí)的意志品質(zhì)不高，部分學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，要求我們老師在轉(zhuǎn)化差生上更需要耐心。

2、校本教研停留在穿新鞋走老路，實(shí)效性不強(qiáng)，是常規(guī)工作中一個(gè)薄弱環(huán)節(jié)，值得深思。

在以后的工作中，我們只有繼續(xù)以新課程改革為契機(jī)，認(rèn)識(shí)到自身的不足，在實(shí)踐中探索，在完善中發(fā)展。相信教導(dǎo)處在上級(jí)和學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，目標(biāo)會(huì)更加明確，作風(fēng)會(huì)更加硬朗，思路會(huì)更加清晰，服務(wù)更到位。通過(guò)全校教師的共同努力，教學(xué)管理水平一定會(huì)有所提高，教學(xué)質(zhì)量期待改觀。

花秋鎮(zhèn)天生橋小學(xué)教導(dǎo)處

2012．1．8

第五篇：小學(xué)2011－2011學(xué)秋學(xué)期教導(dǎo)工作總結(jié)

本學(xué)期，我校堅(jiān)持以教學(xué)工作為中心，以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹黨的十七大精神，以重實(shí)際，抓實(shí)事，求實(shí)效為教學(xué)工作的基本原則，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，以新課程改革為契機(jī)，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，深化課堂教學(xué)改革，認(rèn)真落實(shí)課程計(jì)劃，落實(shí)教學(xué)常規(guī)，落實(shí)教學(xué)改革措施，抓好教學(xué)監(jiān)控，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，大面積提高教學(xué)質(zhì)量，從而加速學(xué)校發(fā)展。

一、堅(jiān)持以學(xué)習(xí)促發(fā)展，大力推進(jìn)教師培訓(xùn)工作

1、緊密圍繞新課程改革，大力提倡新課程理論學(xué)習(xí)。組織教師研討教材中的重點(diǎn)、難點(diǎn)以及如何突破這些難點(diǎn)，自學(xué)等方式進(jìn)一步更新了廣大教師的教育教學(xué)觀念，并將理論與實(shí)踐有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，有力地保障了我校新課程改革工作的推進(jìn)，同時(shí)為課堂教學(xué)的創(chuàng)新夯實(shí)了基礎(chǔ)。

2、進(jìn)一步加強(qiáng)了教研活動(dòng)、集體備課活動(dòng)和隨堂聽課活動(dòng)，有力促進(jìn)了教師之間的相互學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。開校初，學(xué)校認(rèn)真研究制定了教研活動(dòng)，落實(shí)教研活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)、責(zé)任人,保障了教研活動(dòng)的正常開展。通過(guò)以上舉措，進(jìn)一步加強(qiáng)了教師之間的相互學(xué)習(xí)與交流，增強(qiáng)了教師的團(tuán)隊(duì)意識(shí),體現(xiàn)了新課程改革的理念，有利于培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性。

3、通過(guò)日常的檢查和校內(nèi)視導(dǎo)，我們看到，本學(xué)期以來(lái)，我校教師在備課、上課等各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)上都能嚴(yán)格執(zhí)行“五認(rèn)真”的要求，在備課方面，通過(guò)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，明確要求，我校教師都能深入學(xué)習(xí)新課標(biāo)的基礎(chǔ)上，圍繞教學(xué)要求，寫出規(guī)范的教案，杜絕上無(wú)準(zhǔn)備之課，大部分教師備課都能寫詳案，超前三課時(shí)備課。在上課方面，各教師基本上能把握好教學(xué)進(jìn)度，大力推行教學(xué)現(xiàn)代化手段，結(jié)合教材實(shí)際，積極組織學(xué)生進(jìn)行自主性學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)、合作性學(xué)習(xí)，在傳授雙基的同時(shí)，重視學(xué)習(xí)情感與學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。在作業(yè)設(shè)計(jì)與批改方面各位教師都能按照作業(yè)規(guī)范的要求，注意作業(yè)的明確性和針對(duì)性，以及作業(yè)的深廣度和份量，并做到認(rèn)真、及時(shí)地批改、訂正。

4、我們還在學(xué)生中開展各學(xué)科競(jìng)賽評(píng)比活動(dòng)，促進(jìn)了學(xué)生的廣泛的興趣愛(ài)好的形成，提高我校學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新、實(shí)踐能力，為我校教學(xué)質(zhì)量的提高打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在語(yǔ)文學(xué)科方面，我們開展了縣書信通訊賽、校內(nèi)作文競(jìng)賽、朗誦比賽、書法比賽；還組織學(xué)生參加校數(shù)學(xué)競(jìng)賽、繪畫比賽、手工比賽；在科技教育方面，我們組織學(xué)生參加了多次征文比賽和知識(shí)競(jìng)賽。

二、堅(jiān)持以學(xué)生的全面發(fā)展為工作中心，著力推進(jìn)課程改革

1、為了推進(jìn)課程改革，學(xué)校組織教師充分利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，廣泛宣傳新課程改革的核心理念和重要意義，使廣大教師進(jìn)一步理解了新課程改革的核心理念和明確課改的意義，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，樹立新的教育觀念，為新課程工作奠定堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)。

2、明確職責(zé)、全力以赴，逐步轉(zhuǎn)變了學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理模式。開學(xué)以來(lái)，在學(xué)校的統(tǒng)一部署下，學(xué)校的教學(xué)常規(guī)管理逐步從以制度管理為主、以規(guī)范師生的教學(xué)與學(xué)習(xí)行為為主,通過(guò)逐步轉(zhuǎn)變學(xué)校的教學(xué)常規(guī)管理模式，為師生全身心投入新課程實(shí)驗(yàn)工作創(chuàng)造了良好的外部環(huán)境。

三、狠抓教學(xué)常規(guī)工作，重務(wù)實(shí)，重實(shí)效

1、我校建立制定了教學(xué)規(guī)章制度，做到嚴(yán)格要求，嚴(yán)格管理，努力提高課堂教學(xué)效率。提高課堂教學(xué)效率的關(guān)鍵是教師，每位教師必須備好每一節(jié)課，積極從教材中挖掘出啟迪學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生能力的因素，建立教學(xué)上的最佳工作點(diǎn)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維積極性，使大部分學(xué)生在克服一定困難的前提下學(xué)到更多知識(shí)，增長(zhǎng)能力。

2、堅(jiān)持以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)教學(xué)模式，根據(jù)學(xué)科的性質(zhì)和教材的特點(diǎn)、學(xué)生的年齡特點(diǎn)及班級(jí)的實(shí)際情況，教師選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，教學(xué)中注意充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，活躍思維。培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、語(yǔ)言表達(dá)能力及自學(xué)能力。在努力改進(jìn)教法的同時(shí)，也注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法的指導(dǎo)，以學(xué)法的優(yōu)化推動(dòng)教法的優(yōu)化。

3、深入鉆研教材，精心設(shè)計(jì)教案。每課教案要做到“五有”：有明確的教學(xué)目的；有教學(xué)重難點(diǎn)；有具體的教學(xué)內(nèi)容；有連貫而清晰的教學(xué)步驟；有合適精當(dāng)?shù)木毩?xí)；要求提前一周備課；提倡寫教學(xué)反思，授課后及時(shí)記載本課教學(xué)的成功和失誤；以便不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，改進(jìn)教法，不斷提高。

4、嚴(yán)格教學(xué)常規(guī)的檢查。本學(xué)期共檢查備課、作業(yè)批改三次。通過(guò)這些措施，學(xué)校對(duì)全校的教學(xué)工作情況非常熟悉。

四、狠抓學(xué)生的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，校園環(huán)境大為改觀。

在本學(xué)期開學(xué)初，由于學(xué)生行為習(xí)慣差。學(xué)生隨地亂扔果皮紙屑現(xiàn)象嚴(yán)重。學(xué)校要求班主任在班會(huì)，課任老師在思想品德課向?qū)W生進(jìn)行行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，通過(guò)這些措施狠抓學(xué)生的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，校園環(huán)境大為改觀，學(xué)生衣著干凈整潔，講文明、有禮貌。

過(guò)去的一學(xué)期，學(xué)校的教學(xué)工作取得了一定的成績(jī)，我們深深認(rèn)識(shí)到成績(jī)的取得離不開廣大教師辛勤的耕耘，離不開上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的支持。在新的學(xué)年中，我們定將團(tuán)結(jié)全校廣大師生，全面貫徹黨的十七大精神，堅(jiān)定不移地推進(jìn)課程改革，全面發(fā)展學(xué)生素質(zhì)，推進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè)，與時(shí)俱進(jìn)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取使我校的教學(xué)工作邁上新的臺(tái)階。