第一篇：和諧致美.知行合一doc

和諧致美，知行合一

——佛山市南海區(qū)大瀝鎮(zhèn)鹽步中心小學(xué)

申報省德育示范學(xué)校自評報告

廣東省佛山市南海區(qū)大瀝鎮(zhèn)鹽步中心小學(xué)

一、學(xué)校概況

佛山市南海區(qū)大瀝鎮(zhèn)鹽步中心小學(xué)是一所歷史底蘊與濃郁現(xiàn)代氣息并存的廣東省一級學(xué)校。學(xué)校占地面積24750m2，建筑面積19549m2，校園布局合理，環(huán)境優(yōu)美，設(shè)備先進(jìn)，現(xiàn)有教學(xué)班46個，在校學(xué)生2143人，教師109人。學(xué)校堅持“立足師生可持續(xù)發(fā)展，發(fā)掘內(nèi)涵，內(nèi)化服務(wù)，特色發(fā)展”的辦學(xué)理念，秉承“書畫見長，和諧發(fā)展”的特色，落實 “德育為首，育人為本”的辦學(xué)方向，關(guān)注師生幸福感受，搭建師生發(fā)展平臺，追求教育細(xì)節(jié)精致，落實辦學(xué)過程有效。

近幾年來，學(xué)校認(rèn)真貫徹落實《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強和改善未成年人思想道德教設(shè)若干意見》，結(jié)合學(xué)校實際，抓好德育目標(biāo)、內(nèi)容、途徑、方法、評價考核等方面工作的落實。全體教師群策群力，強化管理育人、服務(wù)育人、教書育人、環(huán)境育人的意識，努力拓寬德育工作渠道，為打造“和諧致美，知行合一”的德育校園，積極探索，勇于創(chuàng)新，使我校的德育工作呈現(xiàn)出良好的局面。

學(xué)校先后被評為“中國未成年人網(wǎng)脈工程實踐基地”、“中國教育學(xué)會中小學(xué)安全教育與安全管理專業(yè)委員會第一屆中小學(xué)和諧校園創(chuàng)建活動先進(jìn)集體”、“全國中小學(xué)圖書館先進(jìn)集體”、“ 廣東省首批紅領(lǐng)巾示范學(xué)?！?、廣東省少先隊“手拉手”先進(jìn)集體、“廣東省紅領(lǐng)巾共促和諧行動先進(jìn)學(xué)校”、“廣東省藝術(shù)教育名校獎”，曾被省教育廳推薦參加全國中小學(xué)校園文化建設(shè)電視展播活動、佛山市綠色學(xué)校、佛山市德育先進(jìn)單位。目前，學(xué)校校風(fēng)良好，學(xué)生文明有禮，積極向上，學(xué)生操行評定優(yōu)良率達(dá)到100%，后進(jìn)生轉(zhuǎn)化率達(dá)95%以上，犯罪率為零。

二、組織實施和評估結(jié)果

為進(jìn)一步加大未成年人思想道德建設(shè)的工作力度，推進(jìn)我校德育工作健康、扎實、科學(xué)發(fā)展，按照《廣東省中小學(xué)德育工作績效評估方案》的文件精神，學(xué)校成立了以校長為組長，其他班子領(lǐng)導(dǎo)和級長組成的評估工作小組，負(fù)責(zé)組織領(lǐng)導(dǎo)實施德育評估工作，對學(xué)校德育工作進(jìn)行了客觀的評估，評估成績?yōu)?分。

三、對評估結(jié)果分析

（一）確立德育地位，強化德育意識

1、建立德育管理網(wǎng)絡(luò)

學(xué)校建立了以校長為首的德育管理體系，由校長、教導(dǎo)處、德育處、少先隊大隊部、級部、家長委員、關(guān)工委等共同組成德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)德育工作的規(guī)劃、重大事項的決策和德育目標(biāo)的制定。德育處、少先隊大隊部負(fù)責(zé)組織和實施德育工作計劃，充分發(fā)揮指導(dǎo)、檢查、協(xié)調(diào)作用。級部和各班級是執(zhí)行層，由級長、班主任和副班主任、任課教師具體實施德育工作計劃，根據(jù)自身特點和需要創(chuàng)造性地開展德育教育活動。學(xué)校還先后聘請了法制副校長和校外輔導(dǎo)員，成立了家長委員會。形成了以學(xué)校為主體的“學(xué)校－家庭－社會”相結(jié)合的管理網(wǎng)絡(luò)。

2、抓好德育工作隊伍建設(shè) 為建設(shè)一支“師德好、素質(zhì)高，精誠團(tuán)結(jié)、銳意改革”的學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型教育工作者隊伍，學(xué)校結(jié)合實際制定了一系列師德建設(shè)方案。并以“教師沙龍”“班主任論壇”“師德論壇”“亮點閃耀、潮涌校園”等多種形式進(jìn)行德育工作培訓(xùn)。具體做了如下工作：

（1）締造教師核心價值

塑造教師核心價值觀使學(xué)校工作更具有導(dǎo)向、教育、凝聚、約束、激勵、輻射、改善人際關(guān)系、規(guī)范學(xué)校形象、促進(jìn)有效管理、提高教育績效等諸多方面作用。這幾年，學(xué)校努力構(gòu)建鹽步中心小學(xué)教師的核心價值觀，通過開展學(xué)生評議教師、家長評議教師、教師自評和互評活動，對反映師德的問題，經(jīng)過教師們的綜合、整理、提煉、討論等方式，確立了我校教師的核心價值觀：“博愛、和諧、善教、進(jìn)取”，并以此引領(lǐng)教師的發(fā)展。

（2）加強班主任隊伍建設(shè)

構(gòu)建班主任隊伍科學(xué)管理的機(jī)制，抓住“選拔、培訓(xùn)、激勵”這三個環(huán)節(jié)，成立班主任研修班，組織班主任定期學(xué)習(xí)、現(xiàn)場觀摩和考察研討活動，開展班主任論壇。對于新班主任，通過新教師培訓(xùn)班、師徒結(jié)對等形式，為他們搭建成長的舞臺。不斷提高班主任的整體素質(zhì)。建立了文明班級、優(yōu)秀班主任評比考核制度。并對文明班集體、優(yōu)秀班主任給予一定的獎勵，提高班主任工作的積極性。并在職稱評定、職務(wù)晉升等方面向優(yōu)秀班主任傾斜。在組織教師參加歷時五個月的“知行中國——2010年小學(xué)班主任教師培訓(xùn)” 在培訓(xùn)活動中，幾位學(xué)員秉承高效務(wù)實的學(xué)習(xí)研修作風(fēng)，超前、超額、優(yōu)質(zhì)完成集中學(xué)習(xí)階段的學(xué)習(xí)任務(wù)和在崗實踐階段的“三人行”網(wǎng)絡(luò)班級建設(shè)和使用，激勵和帶動更多的班主任老師走專業(yè)化之路，推動校本班主任培訓(xùn)的深入開展。在這次培訓(xùn)活動中，我校獲區(qū)優(yōu)秀組織獎，黃劍霞老師評為南海區(qū)國培風(fēng)范人物，邵漢昌老師評為南海區(qū)國培優(yōu)秀管理者，歐蘭、羅倚雯、陳幼靜、陳麗芬老師評為南海區(qū)國培優(yōu)秀學(xué)員，歐蘭、陳麗芬老師獲南海區(qū)國培合作互助獎。

（3）細(xì)化年級組長負(fù)責(zé)制。

為適應(yīng)學(xué)校年級組規(guī)模擴(kuò)大的現(xiàn)狀，有利于各項工作的順利開展，提高管理效益。我校創(chuàng)造性地試行“大年級，小學(xué)?！钡墓芾砟Ｊ剑怀觥肮芾硐乱?，服務(wù)上升”的工作思路，樹立“年級組長是年級組建設(shè)的第一責(zé)任人”的理念，細(xì)化年級組工作。期初各年組圍繞學(xué)校工作制定計劃，期末進(jìn)行工作總結(jié)交流。期中，年組扎實做好常規(guī)工作，包括：文明創(chuàng)建、衛(wèi)生、安全工作的責(zé)任分解和檢查，德育計劃的制定和活動的統(tǒng)籌開展，年級組競賽、活動的安排等。

3、重視健全各項制度

學(xué)校強化了德育常規(guī)管理，完善了各項管理制度，建立了教育教學(xué)量化考核制度、檢查評比制度、表彰獎勵制度、工作例會等制度，形成了德育管理的整體效應(yīng)，保證了德育工作有章可循。近年來先后制訂了《鹽步中心小學(xué)教職工績效考核制度》、《班主任工作考核制度》、《五星級文明班評比制度》、《雛鷹獎?wù)驴荚u制度》、《升降國旗制度》、《鹽步中心小學(xué)行為規(guī)范要求》等規(guī)章制度，使我校的德育工作走上了系統(tǒng)化、制度化、規(guī)范化的軌道。與此同時，我校特別注意了制度的實施，要求做到“三保證、三落實”，即保證人員、保證內(nèi)容、保證時間；落實計劃、落實考核、落實獎懲。

（二）、豐富德育內(nèi)容，培養(yǎng)文明習(xí)慣

1、結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日，開展常規(guī)性教育活動

利用每周一升旗儀式并結(jié)合形勢教育、傳統(tǒng)節(jié)日、紀(jì)念日及學(xué)校大事等規(guī)劃好國旗下講話及每周的主題班隊會活動，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育、保護(hù)環(huán)境教育、感恩教育、遵章守紀(jì)教育等。

如學(xué)雷鋒日組織中高年級的學(xué)生對學(xué)校周邊環(huán)境進(jìn)行清潔，培養(yǎng)學(xué)生公共衛(wèi)生人人有責(zé)的道德感；植樹日，組織低年級的學(xué)生對校內(nèi)的花草樹木進(jìn)行培育，培養(yǎng)從小懂得綠化環(huán)境的重要性；組織學(xué)生參與佛山市“齊心合力 共治汾江”啟動簽名寄語活動，培養(yǎng)環(huán)保意識。清明節(jié)，通過班會活動課，引領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識這個節(jié)日的來歷，使學(xué)生懂得珍惜。地球日，通過學(xué)生收集有關(guān)設(shè)立地球日的相關(guān)信息，使學(xué)生知道人類生存的地球要靠每一個人愛護(hù)她。五月份的勞動節(jié)，各年級根據(jù)年級學(xué)生的能力，組織學(xué)生在家里幫家長做家務(wù)，自己的事情自己做，并及時與家長聯(lián)系，給學(xué)生進(jìn)行評價，讓學(xué)生懂得勞動，珍惜勞動成果。國際禁毒日，進(jìn)行禁毒圖片展，播放禁毒視頻，讓學(xué)生在活生生的毒品危害面前，真正感受到毒品的危害。教師節(jié)，組織學(xué)生收集教師節(jié)的來歷，利用集會向?qū)W生宣傳教師的辛勤勞動，教師的無私奉獻(xiàn)，教師的光榮，讓學(xué)生向老師說一句真心語，自作一張敬師卡，幫助學(xué)生真正知道老師為他們的健康成長嘔心瀝血，懂得怎樣尊重老師，知道怎樣做好自己。國慶節(jié)組織學(xué)生收集國家發(fā)展的有關(guān)信息，了解國家建設(shè)取得的成就，通過小抄報、書畫作品、征文、級部匯演等的形式進(jìn)行愛國教育活動。讓學(xué)生在活動中接受自我教育，逐步形成積極上進(jìn)的人生觀。通過參加“科技節(jié)”作品評比，激發(fā)了學(xué)生從小愛科學(xué)的興趣；通過“防震安全演習(xí)”增強了學(xué)生自護(hù)防護(hù)能力；通過慶元旦“百歌頌中華”表演，豐富了學(xué)生的課余文化生活，發(fā)揮了學(xué)生的個性特長，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

2、以“創(chuàng)文”為契機(jī)，培養(yǎng)文明素養(yǎng)

通過組織全體師生收看開學(xué)第一課，“小手拉大手，創(chuàng)文在你我”南海大班會活動現(xiàn)場網(wǎng)絡(luò)直播，收看結(jié)束后，各班隨即通過班會課進(jìn)行觀后感分享；舉行“捐贈愛心壓歲錢，幸福廣東第一棒”為農(nóng)民工子女和貧困家庭兒童獻(xiàn)愛心捐款活動；開展了爭當(dāng)“四好”少年為主題的隊活動，全校掀起了爭當(dāng)“四好”少年的熱潮；組織少先隊員親子義工到鹽步敬老院參加公益活動；舉行了多場創(chuàng)文表演活動，為創(chuàng)文添上了精彩的一筆；舉辦了以“緬懷先烈，樹文明新風(fēng)”、“紅領(lǐng)巾心向黨”、“在書海漫步，攜文明同行”、“慶六一暨建黨七十周年”活動和親子活動；“傳遞文明 傳遞革命精神”為主題的校園火炬?zhèn)鬟f等主題的活動；與環(huán)境運輸與城市管理分局舉辦“城市管理，從我做起”；邀請交通中隊進(jìn)行安全教育等，學(xué)校通過一系列的創(chuàng)文活動，提升師生的文明素質(zhì)。

3、落實常規(guī)管理，抓好規(guī)范教育

學(xué)校對常規(guī)習(xí)慣養(yǎng)成教育采用全員參與，強化訓(xùn)練為途徑，通過各年級老師對學(xué)校行為規(guī)范的解讀，班級學(xué)生的親身參與拍攝，同學(xué)們對每一項的規(guī)范有了重新認(rèn)識。每學(xué)年的第一周定為道德規(guī)范和文明行為習(xí)慣訓(xùn)練周。每天下午，各中隊隊員在正副班主任帶領(lǐng)下進(jìn)行文明行為規(guī)范訓(xùn)練。訓(xùn)練的形式有觀看視頻、小品表演、分組討論、實踐體驗等。訓(xùn)練結(jié)束后各年級還進(jìn)行了總結(jié)和分享。通過訓(xùn)練，同學(xué)們在思想認(rèn)識和行為習(xí)慣方面都有了很大的進(jìn)步，收效明顯。

（三）創(chuàng)新少先隊工作，突顯育人優(yōu)勢

1、扎實做好“雛鷹爭章”活動

我校開展以“五自”為目標(biāo)的雛鷹爭章活動，并實行網(wǎng)絡(luò)爭章。幾年來，我校利用網(wǎng)絡(luò)平臺進(jìn)行雛鷹爭章。開學(xué)初，按照學(xué)校德育工作中心以及少先隊活動宗旨，由大隊部確定學(xué)期各級各月的章；然后由輔導(dǎo)員根據(jù)各中隊實際情況制定具體的爭章內(nèi)容，并告訴同學(xué)；接著，各隊干帶領(lǐng)隊員根據(jù)要求進(jìn)行爭章活動；最后由輔導(dǎo)員和隊干根據(jù)隊員爭章情況進(jìn)行頒章。隊員們在活動中不斷挑戰(zhàn)自我、戰(zhàn)勝自我，從而提高了自身的綜合素質(zhì)。利用網(wǎng)絡(luò)平臺爭章，以及開通家長短信平臺，既調(diào)動了學(xué)生參與活動的積極性，又使得學(xué)生真正做到綠色上網(wǎng)，同時也拉近了學(xué)校與家長、學(xué)生的距離和學(xué)生與學(xué)生之間的距離。

2、利用六一節(jié)，開展親子同樂活動

從2008年開始，每年的六一節(jié)都舉行親子同樂活動。2008年開展了“奧運火炬手到校傳遞奧運精神”親子活動，參與活動的家長達(dá)到75%。在活動的籌備過程中，各班充分發(fā)揮家長義工的協(xié)助作用，由家長義工，家長委員負(fù)責(zé)該班活動內(nèi)容的設(shè)計，活動節(jié)目的排練，活動獎品購臵，所有的經(jīng)費均由家長籌集。由于家長的親身參與，全情投入，親子活動大大拉近了學(xué)校與家長的聯(lián)系，拉近了孩子與家長的距離。家長與學(xué)生都由衷地發(fā)出內(nèi)心的感嘆，有的家長說：“孩子終于肯對我說心里話”，孩子對家長說：“今年的六一節(jié)我過的最開心”。家長參與學(xué)校的管理，參與活動的組織，能極大地提高教育的效果。2009年的六一節(jié)，我們開展了“戰(zhàn)斗英雄來到我們身邊” 的親子活動。通過戰(zhàn)斗英雄參與六一活動，全校師生、家長都感受到英雄的氣質(zhì)。通過英雄的故事，使學(xué)生學(xué)有榜樣，培養(yǎng)了學(xué)生的正義感。2010年的六一節(jié)，學(xué)校與大瀝鎮(zhèn)市政辦，聯(lián)合舉行“市政進(jìn)校園”暨“慶六一”親子活動。通過公益宣傳活動與教育活動的有機(jī)結(jié)合，學(xué)生與家長齊齊參與，讓更多的家庭了解了大瀝市政建設(shè)，擴(kuò)大了受益面。通過近幾年開展六一親子活動，極大地推動了和諧校園的建設(shè)。

3、與香港小童群益會開展?jié)馇轶w驗活動

從1998年開始，我校第一次參與粵港兩地校際交流。從交流中，學(xué)到很多新的教育思想，尤其是在教育理念上給了我們很大的啟發(fā)。從那時到現(xiàn)在十多年從沒有間斷，這其間開展的活動主題有“城鄉(xiāng)體驗之旅”，香港的師生來到我校與本校的學(xué)生結(jié)對，住進(jìn)學(xué)生家庭體驗鹽步人的生活與香港的區(qū)別。開展“山區(qū)歷奇之旅”,“山區(qū)濃清體驗”，香港師生與我校師生共同到清遠(yuǎn)體驗山區(qū)農(nóng)家生活，山區(qū)孩子的學(xué)習(xí)。這次活動同學(xué)們深深感受到幸福不是必然的，勞動能使人更堅強。培養(yǎng)了同學(xué)們的同理心。2008開展了“親子鄉(xiāng)情體驗”活動，香港的學(xué)生家庭與我校的學(xué)生家庭結(jié)對子，首先深入到鹽步學(xué)生家庭，同住同生活。通過體驗珠三角地區(qū)人們生活的巨大變化，感受祖國改革開放取得的成就。并且到清遠(yuǎn)大巖小學(xué)與該校的學(xué)生結(jié)對子，一起與當(dāng)?shù)貙W(xué)生以及家長到農(nóng)地感受勞動的艱辛。學(xué)會勞動，懂得辛勤勞動的意義。

4、充分利用本地資源，開展德育教育

鹽步永平村歷史上曾經(jīng)發(fā)生過日本侵略者在永平村制造的“永平慘案”。籍抗戰(zhàn)勝利60周年之際，在鹽步關(guān)工委的協(xié)助下，學(xué)校邀請了永平村的老村長為同學(xué)們講述日本侵略者的種種惡行，開展“勿忘國恥 愛我中華”的愛國主義教育活動。通過聆聽歷史，了解歷史，參觀慘案遺址，激發(fā)了我校學(xué)生的愛國、愛家鄉(xiāng)的熱情。

為了提高我校學(xué)生的法律意識和交通安全意識，我校經(jīng)常與鹽步派出所，鹽步交警中隊交流聯(lián)系，根據(jù)實際需要，邀請他們到學(xué)校給同學(xué)們進(jìn)行法律知識講座，解讀一些法律知識，懂得守法的重要意義。如開展“我與警察叔叔面對面”活動，讓警察與孩子們零接觸，了解警察工作，培養(yǎng)了正直、守法思想觀念。邀請鹽步交警中隊到校開展“弘揚奧運精神，交通安全記心中”安全知識講座，活動上，交警用生動、有趣的交通安全事例，把安全知識傳遞到學(xué)生的心里，引起了孩子們的共鳴，也增強了遵守交通安全法規(guī)的意識。我們學(xué)校學(xué)生的犯罪率一直都是零犯罪。

5、家長義工進(jìn)校，創(chuàng)建和諧教育氛圍

從2002年開始，我校的個別家長已經(jīng)開始利用休息時間到孩子班級幫老師管理班務(wù)，隨著家長素質(zhì)的不斷提高，家長愿意進(jìn)校參與活動的越來越多。為此，學(xué)校2008年開始專門建立了鹽步中心小學(xué)家長義工活動中心，讓我校的家長義工能在協(xié)助學(xué)校，老師進(jìn)行管理活動時有真正屬于他們的辦公室，也使我校的家長義工工作能夠逐漸發(fā)展起來。從2008年參與六一親子活動的籌備、策劃、組織活動，參與活動以來，直到現(xiàn)在的每年六一親子活動都由各班的家長義工負(fù)責(zé)，既減輕了班主任的工作壓力，更難得的是融洽了家長與老師的關(guān)系，融洽了家長與孩子的關(guān)系，凝聚了家校的教育合力，使對孩子們的教育更均衡，更有效。重陽敬老活動是學(xué)校德育處組織的社會實踐教育活動之一，學(xué)校的家長義工每年都踴躍參加，他們不僅自己帶上禮物，還帶上自己的孩子，用自己的實際行動給孩子樹立榜樣。每年的新春佳節(jié)前，家長義工帶上孩子參與德育處組織的慰問貧困學(xué)生家庭，給這些學(xué)生帶去關(guān)懷和溫暖。孩子在活動中體驗到的不僅僅是怎樣敬老，愛老，關(guān)愛，珍惜，更重要的是家長親身參與活動給孩子帶來的教育影響，會伴隨孩子健康成長，有助于提升學(xué)校的教育效果。

6、回收資源 奉獻(xiàn)愛心活動

從2002年開始延續(xù)至今。通過收集學(xué)生用完的廢舊作業(yè)本、書籍、飲料罐等，變賣后籌集的資金用作幫助校內(nèi)家庭有困難的學(xué)生。這樣的活動，不僅培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識，而且培養(yǎng)學(xué)生形成愛心。我校每個班都設(shè)立一個資源回收桶，好讓學(xué)生把廢舊資源回收?，F(xiàn)在，班主任都非常重視開展這種公益教育活動，有的學(xué)生平時把家中的報紙收集好，定期拿回班中回收；有的學(xué)生還到親戚朋友家收集，把宣傳環(huán)保和愛心傳到社區(qū)。開展回收資源 奉獻(xiàn)愛心活動，得到的不僅有愛心款，更多的是學(xué)生在成長過程中積累的健康心理和人格。學(xué)校在每年春節(jié)前，由班主任組織班干部和個別特殊學(xué)生組成慰問組，帶上愛心款和同學(xué)們的關(guān)懷到家庭有困難的學(xué)生家中慰問，與學(xué)生和家長親切交流。使家長和學(xué)生都感受到老師和同學(xué)的關(guān)愛，同時也給參與活動的學(xué)生心理上的震撼。2008年我校加入到區(qū)回收廢舊電池的環(huán)保教育活動中。班級利用班會課開展回收廢舊電池主題教育，每月28日定為回收廢舊電池日。經(jīng)過幾年的教育活動，同學(xué)們都真正認(rèn)識了廢舊電池對環(huán)境污染的危害。經(jīng)過師生的共同努力，學(xué)校被評為2010年環(huán)保教育先進(jìn)集體。

7、讓書香飄滿校園

學(xué)校積極開展“朝陽讀書”活動，邀請知名作家與同學(xué)面對面交流，開展大型作家讀書講座；在學(xué)校開展“圖書館進(jìn)校門”的精品圖書展；組織學(xué)生參觀大型企業(yè)（姿柏內(nèi)衣）；與直街居委聯(lián)誼活動，組織學(xué)生送書畫到社區(qū)活動；開展尋找先輩足跡的讀書活動。舉辦“圖書漂流活動”，利用學(xué)校圖書館的書分發(fā)各班，閱讀后各班開展讀書論壇

（四）加強校園文化建設(shè)，營造致美校園

學(xué)校以“文化立校樹品牌“為理念，以“塑人文精神，鑄人文關(guān)愛”為主題，創(chuàng)設(shè)立體文化校園。不斷提升校園文化品位，使校園時時處處凸現(xiàn)環(huán)境育人的文化氛圍。打造“星光小舞臺”、“翰墨飄香，即興揮毫”、笑臉墻等具有濃厚少先隊文化特色的文化，張揚走廊文化、教室文化、組室文化、生物文化、網(wǎng)絡(luò)文化、櫥窗文化等內(nèi)容。學(xué)校多渠道增強師生的凈化、綠化、美化、文化意識，改觀師生的語言、儀表和人際關(guān)系，形成良好的校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)。

（五）深化心理健康教育，塑造健康人格

為了進(jìn)一步提高德育工作的針對性和實效性，學(xué)校把德育教育與課堂教學(xué)緊密結(jié)合，充分挖掘教材中德育因素，通過《品德與生活》、《品德與社會》、《語文》、《綜合實踐活動》等課程資源有目的地在學(xué)科教學(xué)中對學(xué)生進(jìn)行正確的人生觀、價值觀教育；開設(shè)《心理健康教育活動》課，由取得心理健康教育培訓(xùn)A、B、C證的老師任教。使學(xué)生在學(xué)習(xí)中能保持良好的心理狀態(tài)，在與學(xué)生交往中能尊重同學(xué)，互相謙讓，對待父母長輩知道感恩；學(xué)校設(shè)立“心理咨詢室”，“心理舒緩室”，為有需要的學(xué)生提供咨詢服務(wù)；開展團(tuán)體心理健康訓(xùn)練，邀請了孫云曉等專家到校為教師減輕工作壓力，為家長進(jìn)行有關(guān)心理健康、親子關(guān)系講座，取得了較好的教育效果。

（六）重視學(xué)科滲透，加強德育科研

1、以課堂教學(xué)為主，滲透學(xué)科德育教育

課堂是實施德育教育的主陣地。學(xué)科教學(xué)中滲透德育教育是一種全員性策略，為了提高德育課的課堂教學(xué)水平，學(xué)校規(guī)定，每個年級必須有一節(jié)德育教研課。各學(xué)科也要求上好學(xué)科滲透德育教育的教研課。同時加強了對《品德與生活》、《品德與社會》、《綜合實踐活動》、《校本課程》的研究。

2、以專項課題為輔，深化德育功效

我校根據(jù)新課改實施背景下學(xué)生的身心特點和成長規(guī)律，由梁靜怡、劉慧老師主持的省級子課題《營造書香校園，弘揚傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)人文精神》通過區(qū)教育局通過結(jié)題，學(xué)校成為教育部和中國教育學(xué)會班主任專業(yè)化子課題《班主任與學(xué)校德育工作研究》實驗學(xué)校。

（七）、健全三結(jié)合教育網(wǎng)絡(luò)，形成家校共建合力

堅持以學(xué)校教育為主體，以社區(qū)教育為依據(jù)，以家庭教育為基礎(chǔ)，積極開展“三教合一”教育活動。專門成立了家長委員會和家長義工，先后開展了 “慶六一親子聯(lián)誼活動”、“濃情親子體驗活動”、“義工親子敬老活動”、“家教進(jìn)課堂”等活動，每學(xué)期舉辦“公開教學(xué)家長開放日活動”，邀請家長共同聽課、評課、座談，讓家長參與學(xué)校的教育教學(xué)活動和管理，加強家校之間的溝通和相互支持。

班主任通過家訪和電訪的方式與家庭經(jīng)常聯(lián)系，互相反映學(xué)生表現(xiàn)情況和提出教育建議，充分發(fā)揮校信通和教師個人博客的作用，使老師及時與家長進(jìn)行聯(lián)系；互相了解孩子們在學(xué)校、家庭中的表現(xiàn)，互相送上有針對性的建議或意見；為了更好地使孩子們在雙休日、長假期間學(xué)習(xí)、生活更有意義，取得社區(qū)德育和學(xué)校德育的雙贏。學(xué)校與鹽步派出所，直街社區(qū)、華廈社區(qū)、鹽步村委會、鹽步交警等部門緊密聯(lián)系，定期請專人為學(xué)生上法制課，增強學(xué)生的法制觀念，開展各種安全知識的宣傳活動。把大瀝公園烈士碑、佛山青少年科技館、大瀝污水處理廠等作為校外德育基地，組織學(xué)生前往參觀、考察，大大豐富了德育教育的內(nèi)容和形式。

（八）、知行合一，碩果飄香

我校面向全體學(xué)生，為了學(xué)生的全面發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的特長，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，開展了豐富多彩的學(xué)生校園生活。通過機(jī)制創(chuàng)新，努力營造健康、向上、和諧的班級文化，在活動、體驗和感悟中提高學(xué)生綜合素質(zhì)。

車模組學(xué)生參加全國車輛模型競賽總決賽,學(xué)生獲一等獎1人，二等獎4人，學(xué)校被國家體育總局評為優(yōu)秀基層組織單位。航空航天模型組學(xué)生參加第十二屆“飛向北京—飛向太空”全國青少年航空航天模型（佛山賽區(qū)）比賽獲得團(tuán)體三等獎。

機(jī)器人活動組，參加南海區(qū)小學(xué)組機(jī)器人滅火比賽和機(jī)器人踢足球比賽組分獲一等獎，小學(xué)組虛擬機(jī)器人足球比賽，包攬區(qū)前十六強，參加廣東省中小學(xué)電腦虛擬機(jī)器人活動獲團(tuán)體二等獎。積極參加南海區(qū)第十一屆中小學(xué)電腦制作活動被評為最佳組織獎。十多位同學(xué)參加廣東省電腦作品制作大賽獲獎。

乒乓球隊勇創(chuàng)佳績，奪得了大瀝鎮(zhèn)團(tuán)體第一名，南海區(qū)女子團(tuán)體第二名和男子團(tuán)體第三名，佛山市小學(xué)生乒乓球賽團(tuán)體第三名的優(yōu)異成績，鎮(zhèn)小學(xué)生舉重賽獲第四名，鎮(zhèn)毽球比賽獲團(tuán)體第六名，第三屆陽光伙伴競賽（跳繩組）獲二等獎。

書畫組參加各項比賽均獲得高級別的獎勵，2008年獲“輝煌三十年——隆重紀(jì)念改革開放30年周年”廣東省中小學(xué)生書法、美術(shù)攝影比賽三等獎。參加“光輝的旗臶〃廣東省少年兒童美術(shù)書法攝影活動中，11人獲一等獎、17人獲二等獎、57人獲三等獎、94人獲優(yōu)秀獎，本次比賽獲獎人數(shù)多，層次高。參加“繽紛生活?綠色家園”佛山市青少年主題創(chuàng)意征集活動中評為優(yōu)秀組織獎，有1人獲金獎，1人獲銀獎，3人獲銅獎，5人獲優(yōu)秀獎。舞蹈隊和合唱隊在鎮(zhèn)、區(qū)的校園藝術(shù)展演中舞蹈奪得金獎，合唱隊、拉丁舞隊參加南海區(qū)第五屆校園藝術(shù)展演榮獲一等獎，舞蹈隊的節(jié)目《趙錢孫李》被邀請到佛山電視臺參加“六一快車”欄目表演；拉丁舞隊還參加佛山市第三屆中運會開幕式表演。

四、德育工作存在的問題和今后努力的方向

學(xué)校的德育工作在各級部門的關(guān)心和支持下，在鹽步中心小學(xué)全體教職員工的共同努力下，取得較好的成績。但依然存在一些需要加強和改進(jìn)的地方。一是需進(jìn)一步發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)德育教育資源的作用。二是進(jìn)一步強化人人是德育工作者的意識。三是德育手段和方法有待改進(jìn)。

把“德育為先，全員參與，與時俱進(jìn)，面向全體”作為我校德育工作的宗旨，以求真務(wù)實的工作作風(fēng)，貫徹落實《中共中央關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》，以活動為載體，創(chuàng)造性地開展德育工作，夯實青少年學(xué)生思想道德建設(shè)的基礎(chǔ)，堅持把德育措施落到實處，突出德育在學(xué)校工作的首要地位，探索德育新途徑，將師德、科研、課堂德育有機(jī)整合，使我校德育工作逐步走上制度化、規(guī)范化、科學(xué)化的軌道，較好地發(fā)揮德育“育人”的職能作用，推進(jìn)素質(zhì)教育深入發(fā)展。

第二篇：和諧之美

和諧之美

開頭：

那藍(lán)藍(lán)的天空，因為有了白云的打掃，才顯得靜穆和安詳;那寬廣的大地，因為有了萬物的擁吻，才顯得和平和馨香。而一個人，一個家庭，一個社會，甚至一個國家，不也是因為互相依存，互相映襯，互相促進(jìn)，一起共同發(fā)展，才呈現(xiàn)出那五彩斑斕的和諧嗎?和諧猶如一幅畫，好似一首歌曲。和諧產(chǎn)生美麗，和諧生發(fā)了力量。

結(jié)尾：

有一種美，給生命帶來溫暖，和諧之美——無時無刻與我們現(xiàn)在，只是沒有人留意到，而我卻在無意中有所發(fā)現(xiàn)。我相信大家都聽過這句話：“親善產(chǎn)生幸福，文明帶來和諧。友誼是一種和諧的平等?！?/p>

名言：

美的真諦應(yīng)該是和諧。這種和諧體現(xiàn)在人身上，造就了人的美；表現(xiàn)在物上，造就了物的美；融匯在環(huán)境中，造就了環(huán)境的美。——冰心

第三篇：和諧才是美

和諧，才是美

________讀《新雜志 舊雜志》有感

新雜質(zhì),舊雜志，都是雜志，在本質(zhì)上，并沒有區(qū)別?？墒牵幸环N很新鮮的現(xiàn)象——新雜志總是比舊雜志容易被接受。在新雜志的世界里，有一種叫做花花綠綠的雜志封面，的確，這樣的花花綠綠吸引了百分之六十的人的眼球。剩下的是什么呢？經(jīng)典。

物欲橫流的這個社會，什么最容易吸引人呢？我想就是色彩了。我們的世界里充滿了奇異的色彩，它們給了我無限的生機(jī)和活力。它們讓我勇往直前。自然而然，這樣的色彩，也給了我們多少的迷惑與幻想。我們幻想，自己有個美麗的老婆，和諧的家。我們在幻想，也在暢想。你想過，我們會在什么樣的色彩世界里暢游嗎？黑色還是紫色？

走一步是一步的你，會抬頭看看你頭頂?shù)哪莻€星星嗎？它也有一種絢麗的色彩，是它才有給我們走下去的力量的能力。一種淡淡的黃，是希望，是豁達(dá)，是山與水的環(huán)繞，是你與我的追求。我會看看腳下的這一片土地，是誰的天地。我走了，是否會后即有人。有句話是這樣說：“我走了他人的路，讓他人無路可走”。這是一句多么霸氣的話，我走在了別人的前面，不是擋住了別人的路，而是做了先驅(qū)，走了彎路。不是我不給他們路，而是，他們眼里本來就沒有路。如此說來，我不就走了他們的路。

永遠(yuǎn)的勝利者，是在別人還沒有開始行動前，自己就已經(jīng)開始了行動。這是我?guī)煾附o我的話。它很簡單，做起來，的確是登天。我不想做失敗者，因為“天生我材必有用”，什么用？大用?！斑_(dá)則兼濟(jì)天下”，這是仙師的教誨。窮不是我的理想，我的理想是兼濟(jì)天下。說起色彩，我們需要它幫助我們走向兼濟(jì)天下的目的，并非，獨善其身。中國紅，是多么鮮艷。不是因為他的光澤，卻是因為它的光彩。

再看看這個世界，是個什么樣的呢？綠色的。新鮮卻不是那么的新

鮮。我們要清醒，我們要警醒，我們要在這個世界里，找到自己的位置，找到自己的前進(jìn)方向。所以，我們需要走進(jìn)這個自然，去體道、悟道，最后得道。

都說，自己的理想是多么的偉大。說到頭來，是多么的空曠。你做了嗎？百說，不如一做?！拔覀兒艹螅覀兒軠厝帷?，這不再是一句很美好的言語，而是，我們自己的自我圈套。的確，我們很丑，我們才有不丑的必要，才有裝扮的本錢。對，我們需要裝扮，在這個色彩的世界里。男孩子不在需要多少本事，只需要裝扮。女孩子也不需要這樣那樣的約束，自由與活力，這才是青春的象征。

男兒有淚不輕彈，不是未到傷心處，而是不應(yīng)該談。我是男子漢，我不需要太多的裝扮，我需要的是能力以及培養(yǎng)我能力的地方。這就是我的裝扮，實實在在的裝扮。顏色易改，本金難求。前面這句話，是翟鴻燊大師的經(jīng)典名言。世間繁雜，多少即為過眼云煙。唯本，乃是最德之本。我要關(guān)義士的才貌和對主的忠貞不二，也要韓信點兵的本質(zhì)英雄。

色彩終究要被摒棄，要的是什么？你的本事。

我并不提倡不打扮，我提倡的是怎樣去打扮。怎樣去打扮？并重卻有所偏重。我們要打扮，要在擁有氣質(zhì)的基礎(chǔ)上去打扮，發(fā)揮自己最厲害的技巧。不要偏重你的著裝，沒有氣質(zhì)，在華麗的著裝，也只是一件破抹布。正如這樣一句老話：“即使你穿上龍袍你也不是太子”。這樣的局面怕才是最讓人難以接受的。

說到這里，我們也說說自己。我很喜歡色彩，對于那些色彩鮮艷的東西，總會過去摸一摸，弄一弄。但是我忘了，越是鮮艷的東西，越是有毒的，甚至?xí)四愕男∶Ｅ⒌拿利?，本是天生，加之點綴即可。并不是那種“濃妝淡抹總相宜”。

美，人人具備；美，你我共有。美，不是裝扮，而是點綴；美不是

濃妝，而是點綴。美，不是我給你，是你自己的修煉；你我都不是妖怪，只因為，我們沒有苦修。

話說：“眾生平等皆緣起，相由心生酷字根”。

和諧，才是美??！

（全文完）冶金材料學(xué)院0925班荀長權(quán)

2011年6月4日

第四篇：和諧之美

和諧之美

一支紅梅，獨立寒冬，美在它的傲雪，美在它增添了風(fēng)景的內(nèi)容。

一只雄鷹，直沖云霄，美在它的勇猛，美在它劃破了蒼穹的寂靜。

它們之所以美，是因為與自然天衣無縫地融合在了一起，恰到好處地使生命與自然相得益彰。它們美得和諧，美得永恒。

其實自然界處處綻放著和諧帶來的光彩。浮云掠過天空，排遣了天空的空蕩，拓展了浮云的空間；百合綻放于山谷，增添了山谷的生機(jī)，彌散了百合的幽香；鳥兒筑巢于大樹，煥發(fā)了大樹的活力，鳥兒獲得了快樂的天堂。天地萬物都以不同的豐姿勾勒出自然界的和諧畫面，讓每個生靈都不會感到孤獨，因為它是與整個大自然相融的。和諧讓美麗的自然永駐。

物猶如此，何況人呢？

人是自然的主宰，和諧的人倫光輝在他們身上體現(xiàn)得淋漓盡致。田間耕作的農(nóng)民、車間忙碌的工人、醫(yī)院救死扶傷的白衣天使、學(xué)堂講授知識的人類工程師……不同的崗位，不同的價值，但正是這些不同的價值凝聚成一種力量——整個社會得以和諧運轉(zhuǎn)。和諧是父母一輩子操勞而累彎的脊柱所形成的一道弧線，像彩虹橋一樣美麗；和諧是教師為傳播文明嘔心瀝血所滴落的汗水，像露珠一樣晶瑩；和諧是戰(zhàn)士為保衛(wèi)祖國灑下的一腔熱血，像晚霞一樣艷麗……和諧是寬容，和諧是理解，和諧在人類文明中處處閃耀著光芒。

和諧是一個永恒的話題。小到人與人，大到國與國，只有構(gòu)建和諧才能求得發(fā)展。我們不也在積極構(gòu)建和諧社會嗎？胡錦濤指出，實現(xiàn)社會和諧，建設(shè)美好社會，始終是人類孜孜以求的一個社會理想，也是包括中國共產(chǎn)黨在內(nèi)的馬克思主義政黨不懈追求的一個社會理想。根據(jù)新世紀(jì)新階段中國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的新要求和社會出現(xiàn)的新趨勢新特點，我們所要建設(shè)的社會主義和諧社會，應(yīng)該是民主法治、公平正義、誠信友愛、充滿活力、安定有序、人與自然和諧相處的社會。

和諧之美，美之和諧，愿和諧充滿人間！

范文2：尋找和諧

“天空的和諧，是穿一身藍(lán)；森林的和諧，是披一身綠；陽光的和諧，如鉆石般耀眼；落日的和諧，留下了最后的美麗；而我所追求的和諧，是和好友一起去采擷——每一份友情，每一絲快樂，每一片希望，每一線陽光……” 和諧，便是一種幸福的感覺。

時光匆匆，流年似水。不知不覺中,我長大了.童年的記憶是一片片葉子，從童年的大樹上悄然飄落，便再也無法重新回到樹上，只是那片片葉子依然翠得耀眼。還記得，那個蹦蹦跳跳的小女孩總愛張開好奇的眸子仰望蔚藍(lán)的晴空，想融入那片藍(lán)；總愛和小伙伴們鉆在“小房子”里，看調(diào)皮的雨滴在微風(fēng)中嬉戲。那時的天很藍(lán)，那時的草很青，那時的大自然是多么和諧的一幅畫卷，那時的我徜徉在微風(fēng)中，真的很幸福。

現(xiàn)在，我依然愛藍(lán)藍(lán)的天，愛藍(lán)天下美好的一切，卻鮮有時間和精力細(xì)細(xì)欣賞，偶爾抬頭望望，覺得有種陌生的親切，仿佛生活里少了許多情趣，平添了幾許憂煩和困惑。歲月也讓我明白了許多以前不曾明白的東西：人生本來就是充滿荊棘和坎坷的。和諧，便是不和諧中的完美。

在這漫漫長途，要給自己信心，給自己希望，給自己拚搏的勇氣，給自己點一盞燈，去尋找屬于自己的幸福。和諧，此時已悄然根植于自己的心中。

而幸福是什么？在我眼里，幸福不是一疊厚厚的鈔票，一件華麗無比的衣裳；也不是遮掩痛苦的工具，貪圖片刻歡娛的美酒。幸福，應(yīng)該是心靈深處微妙的感受，是一個人真真切切的感受。在你頹喪無助時，路人的一個微笑、一句問候都會帶給你幸福;幸福是你口渴難耐時一捧甘甜的泉水;幸福是你筋疲力盡時一張松軟的大床;幸福是你孤寂時一封遠(yuǎn)方的素箋;幸福是你噩夢后一張慈祥的笑臉。

找到了幸福，我便看到了和諧的微笑。

成功是幸福，失敗也是幸福，那是一種酸楚的甜蜜。在任何時候你都要有勇氣對自己說：我不怕失敗，因為我的目標(biāo)在前方，因為我有再爬起來的勇氣，因為失敗是一種幸福！又是一片澈然晴空，絲絲陽光溫暖如昔。眼前的一切都是那樣美好，其實怎樣的世界才算和諧，答案就在你眼里，就在你心中。

采擷幸福，給自己一份愉悅的心境；離幸福近些吧，你便找到了和諧。

感動〃和諧

令人感動的事,不一定是大事，有時候,一件微不足道的小事也能觸動心中那根名為“感動”的弦；雖然不和諧的因素時時潛伏在我們身邊，但只要用心發(fā)現(xiàn)，總有人在創(chuàng)造和諧。

記得有一次我和好朋友出來玩，一路上像出籠的小鳥蹦蹦跳跳的，走著走著就到了“義陵書社”附近。正走著，同學(xué)指了指我旁邊，我這才聞見一股酸臭味，轉(zhuǎn)頭一看，不遠(yuǎn)處小山般的幾堆垃圾正“躺”在新設(shè)的蘑菇型垃圾箱“腳下”，空氣中都彌漫著潮濕的惡臭，垃圾箱也早已狼狽得不成樣子。原來，正對面是好幾家粉店。

等我們走到馬路另一邊，我再次看垃圾箱時，一位耳朵上掛著口罩，穿紅背心制服的清潔工阿姨推著垃圾車緩緩走到了垃圾箱旁。清潔工阿姨瞧見了滿地散發(fā)著臭味的垃圾，像是早已見慣似的，便把垃圾車停穩(wěn)，把掛在一邊的口罩戴好，又把大掃帚從垃圾車上拿下來，清理起了垃圾。阿姨熟練地?fù)]動著掃帚，眼睛全神貫注地看著地面，手有節(jié)奏地一擺一擺，想把垃圾掃成一堆，可垃圾賴皮似的黏附在地上不肯動，還有些團(tuán)在一起，竹制的掃帚根本不起作用。這該怎么辦呢？我邊慢慢走著邊注視著她。阿姨把掃帚放在垃圾車旁靠好，拿起鏟子鏟起了垃圾，鏟起一鏟垃圾，就倒進(jìn)垃圾車。這樣的動作重復(fù)著……

我們越走越遠(yuǎn)了，那位清潔工阿姨終于消失在我模糊的視線里。保護(hù)環(huán)境，創(chuàng)造和諧，正是需要更多像阿姨這樣的人啊。

慶幸的是，在我們身邊，不僅有顯而易見的付出，也有默默無聞的奉獻(xiàn)。

以前，當(dāng)我在夜色中散步時，菜市場那里總是滿地的爛菜葉子，滿地的污泥臟水，但第二天早晨，那兒總又變得非常干凈。我有時會天真的想，也許晚上魔法師來到那兒把一切垃圾都變沒了。媽媽說晚上清潔工把垃圾都清理掉了。真的嗎？我無法想象，那里那么臟。前一次，在學(xué)校電視里我看到了負(fù)責(zé)菜市場垃圾清理的清潔工清理垃圾的場景：天空中沒有月亮，他們在昏暗的路燈下，手持大掃帚，專心的掃著，旁邊的路面還堆有很多的垃圾等待他們清掃。我的心被觸動了。那些大地的美容師們默默地為地面做著保潔工作，為制造垃圾的人們收拾殘局，可那些人們?yōu)槭裁匆琅f無動于衷呢？

和諧需要每個人的努力，所以，保護(hù)環(huán)境，創(chuàng)造和諧，從我做起！

第五篇：和諧之美

一、作文題目

“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”，構(gòu)句之美，在于對仗整齊，那是一種和諧?！澳钊トデЮ餆煵?，暮靄沉沉楚天闊”構(gòu)句之美，在于長短錯落，那是另一種和諧。和諧，指存在各方彼此相合，關(guān)系融洽而協(xié)調(diào)。文字如此，其他的藝術(shù)呢？人、社會、我們生存的這個世界呢？

請以“和諧之美”為話題，寫一篇文章。

二、達(dá)成目標(biāo)：記敘文的人物個性鮮明、情節(jié)有跌宕起伏；議論文觀點鮮明、內(nèi)容充實；散文要運用到象征這種手法。

三、課時：寫作2 課時，評講1 課時。

四、相關(guān)鏈接

1、[作文導(dǎo)寫]

這是一個關(guān)系型話題作文?！昂椭C”即“配合得適當(dāng)和勻稱”，和諧與發(fā)展互為因果、相輔相成。

寫此作文，我們可以有三種基本的立意：①和諧促發(fā)展，只有和諧才能可持續(xù)發(fā)展；②共同發(fā)展創(chuàng)造和諧，只有各方面充分的發(fā)展才能形成和諧的局面，和諧是發(fā)展的目標(biāo)；③和諧和發(fā)展互相促進(jìn)、相輔相成，我們要和諧、也要發(fā)展或要發(fā)展、也要和諧。

寫作的范圍可選個人、家庭、社會、國家、國際關(guān)系等方面：對個人而言，可從生活、學(xué)習(xí)、工作、健康等方面去談；對一個家庭而言，可從父慈子孝、夫妻和睦、各盡其責(zé)等方面去談；對社會和國家而言，可從農(nóng)民工待遇、社會保險、再就業(yè)、教育不公平、東西部差異、城鄉(xiāng)差異、調(diào)和干群關(guān)系、科教興國、人與社會、人與環(huán)境、人與自然等方面去談；??“和諧與發(fā)展”是當(dāng)今時代的一個大課題，可以見人見智。對我們中學(xué)生而言，可根據(jù)自己的認(rèn)識，結(jié)合自己的實際，從自己和身邊的人或事上去尋找著陸點。觀點與時俱進(jìn)，敘述力求真切生動，議論力求辯證深入，講究文采。

同學(xué)們可選擅長的議論文、散文、寓言、書信、電視欄目主持、辯論記錄、人物專訪等文體形式，但不宜瞎編故事、逆向唱反調(diào)求新等。新華社記者隨筆：感受人與動物的和諧之美

新華網(wǎng)渥太華9月3日電 記者 胡光耀

野生動物是人類的朋友。這句話在加拿大決不僅僅是宣傳口號。春秋季節(jié)，野兔常到居民的家門口觀光，卻不怕人們接近它；野鴨大搖大擺地橫穿馬路，汽車都要停下來讓著它；松鼠竄到人的跟前，沒有人會傷害它；鳥兒飛到游人跟前，游人會耐心地給它送食。這些人與動物和睦相處的場景在加拿大隨處可見。因此，說加拿大是野生動物的樂園，一點也不過分。

人類的活動，如旅游、建設(shè)等都不可避免地會侵?jǐn)_野生動物，但把這種侵?jǐn)_降到最低程度，是人類應(yīng)該努力做到的。為此，加拿大人對野生動物采取了各種各樣的保護(hù)措施。比如，為了減少高速公路兩旁森林里的動物橫穿公路而死于“車禍”的危險，在通過森林地帶的公路兩旁豎有許多畫有一只鹿的路標(biāo)，以警示司機(jī)不要傷及橫穿公路的野生動物。記者最近在加拿大西部的落基山區(qū)發(fā)現(xiàn)，橫貫加拿大東西的一號公路兩旁，有上千公里的路段設(shè)有阻止野生動物橫穿公路的鐵絲網(wǎng)。但為了讓野生動物能穿過公路進(jìn)入對面的地區(qū)，有關(guān)當(dāng)局在公路上架起許多專供野生動物使用的拱型路橋。一網(wǎng)一橋足見加拿大人對野生動物的愛心。

加拿大首都渥太華與其他許多城市一樣，有許多大大小小的水域分布其中，一些主要公園都建在河旁湖邊。公園里常有成群的天鵝、野鴨和其他水鳥光臨。游人手中拿著面包之類的食品在水邊與野鴨水鳥嬉戲。由于游人對它們非常友善，它們常常圍著人轉(zhuǎn)。尤其是當(dāng)你看到天真活潑的兒童和天鵝野鴨等一起戲耍的時候，你一定能感受到人類與野生動物和平共處的和諧之美。加拿大兒童在這樣的環(huán)境中成長，從小就知道愛護(hù)動物。

加拿大人有很強的動物保護(hù)意識，與宣傳和教育有密切關(guān)系。政府和非政府組織開設(shè)有許多介紹和保護(hù)動物的網(wǎng)站；加拿大電視和報紙等媒體?？潜Ｗo(hù)動物的文章和廣告；從小學(xué)到大學(xué)都有關(guān)于保護(hù)動物的教育；在一些大公園里，設(shè)有介紹相關(guān)動物和陳列動物標(biāo)本的展覽館。正是這些長期的潛移默化的教育，使得山青水秀的楓葉之國成為野生動物的一片樂土。(完)

2、名言警句：

萬物各得其和以生，各得其養(yǎng)以成。——荀子說

各美其美、美人之美、美美與共、天下大同——費孝通

琴瑟和鳴，黃鐘大呂，這是藝術(shù)的和諧；和風(fēng)細(xì)雨，桃紅柳綠，這是自然的和諧?！昂椭C”不僅是自然的法則，也是人類生存的法則。和諧的音樂妙不可言，和諧的山水使人心曠神怡，和諧的社會才是一個理想的社會。

自我和諧的人，有一個基本特點，就是心理平衡，不抱怨，不攀高，積極對待人生，對名利地位曠達(dá)以待、泰然處之。

和諧社會的主體是人，人與自然和諧，人與社會的和諧，人與人和諧等諸多方面的和諧，才能構(gòu)成和諧的樂章。

和諧是一種調(diào)配，和諧是一種力量，和諧是一種境界，和諧是一種胸懷。

3、范文（議論文觀點鮮明、內(nèi)容充實）

直面生活繪真我風(fēng)采

生活不是田園牧歌。生活如一次旅程，旅程中有陽光，有坦途，但更多的是不如人意，或者陰晦暗淡。因為不是牧歌，所以生活不會如電視劇般完美，不會如浪漫詩般無拘無束，不如小溪般悠閑自在。

生活不是田園牧歌，你不得不面對現(xiàn)實。史鐵生正值20歲青春年華卻殺出了半身癱瘓；霍金在攻讀博士學(xué)位時卻被診斷出他中樞神經(jīng)嚴(yán)重衰弱；海倫凱勒9個月大時世界卻帶來她無聲和無盡的黑暗與蝕人的孤寂??

生活不是田園牧歌，要繪出真我風(fēng)采，需要自己開創(chuàng)。貝多芬一個音樂家卻耳漸漸失聰，多么殘酷的生活，但是他“扼住了命運的咽喉”，困難也不能使他倒下。《老人與?！分欣先嗽谂c鯊魚搏斗了七天七夜之后卻得到一副巨大的魚骨帶上岸。但這就是生活，因為不忍屈服貝多芬才譜寫了《命運》交響曲，《月光曲》等絕世妙音，正因為拼搏老人才不至于葬身大海。

生活并不是田園牧歌，它不可能無拘無束。李白瀟灑飄逸，不胃權(quán)貴，甚至蔑視權(quán)貴，在朝要高力士脫靴，在野要“放白鹿于青涯間”，但終究不能被皇帝重用，無拘無束的生活不可能使他立足于皇宮之內(nèi)；李密被委以高官，“本圖宦達(dá)，不矜名節(jié)”，本欲“奉召奔馳”但“劉之日短矣常在旦夕”“祖母無臣無以終余年”，是矣不能棄之不顧。于是李密真情流露書寫了《陳情表》拒之以高官而守于祖母劉之左右以盡其孝道。

生活不是田園牧歌，它有你不得不面對的現(xiàn)實，它不會讓你似小溪無拘無束，更不會把鮮花送到你的手上，正如稻米不會不播而自發(fā)，亦不會自熟而進(jìn)你嘴。

請相信生活，相信生活不是田園牧歌，坦誠面對生活中的每一次經(jīng)歷，感謝生活的拘束，用雙手開創(chuàng)明天。“花開堪折直須折，莫待無花堪折枝”，“時不我與，時不我待”，從此刻開始一步一步把生活的山峰墊起，繪真我風(fēng)采

和諧之美

有一種美，艷麗如花，令人贊嘆，令人追求，這是一種可以攝魂奪魄的美，她——光彩熠熠；有一種美，飄逸在浮云之上，深埋在大地之下，這是一種可以寧靜致遠(yuǎn)的美，她——深藏不露；有一種美，樸實真摯，真誠感人，這是一種可以創(chuàng)造奇跡的美，她——撒遍人間。

這便是和諧之美。

和諧之美在于寬容。寬容是一種大度、智慧的品質(zhì)，她使人在心靈這片凈土上悄悄萌發(fā)愛的種子，在心靈的呵護(hù)下茁壯成長。擁有一顆寬容之心，可以熄滅怒火化解仇恨，可以感化邪惡播種善良，可以擁有一個海闊天空的世界。擁有一顆寬容之心，更可以與快樂相伴永遠(yuǎn)，樂觀向上?？梢耘c幸福同行，和諧人際關(guān)系。寬容待人，退一步就擁有融洽，能讓人間充滿真情，大家都能夠?qū)捜萑套屢恍湍茏屝@充滿陽光般的溫暖、雨露般的滋潤。

和諧之美在于真誠。真誠也是當(dāng)代稀有的的品質(zhì)。在現(xiàn)實生活中，人們常常戴著面具，掩飾真實的自己，保護(hù)自己、欺騙別人，只有在夜深人靜的時候才卸下沉重的面具恢復(fù)真我。于是，人與人之間一直有一堵無形的墻，每個人都在自己的圍城里不斷抱怨別人的虛偽假面，自己卻總是不能顯示真誠。應(yīng)該知道真誠才是人與人交流的基石，金錢、利益決不能在心靈與心靈之間架起一座橋梁，縮短人與人之間的距離。只有學(xué)會真誠，你才能收獲到生活和學(xué)習(xí)中的快樂，體會到人間的真情。擁有真誠，才能擁有快樂，擁有生活。青年人更該懷有一顆真誠之心，在廣闊的社會生活中暢游。

和諧之美在于友善。友善是一種溫暖的姿態(tài)。每天早晨，當(dāng)太陽的第一縷陽光照在你青春的面龐，當(dāng)你與某個人在校園里擦肩而過，當(dāng)你看見哪朵無名的小花在春天的微風(fēng)里搖曳，你的嘴角是否會微微上揚，露出善意的笑容？這笑容發(fā)自肺腑，自然流露，是以一顆友善的心對待一切，自然、朋友、陌生人。我們共同構(gòu)成一個世界，善待他人就是善待我們自己。我們的內(nèi)心和諧，與他人與萬物和諧，和諧無處不在，使我們?nèi)玺~得水，自由自在。青年人在學(xué)習(xí)和生活中不可能不發(fā)生一些矛盾和摩擦，請以寬容友善之心對待，沒有跨不過去的坎，過不去的山。

我們當(dāng)代中學(xué)生，正站在社會變革的風(fēng)口浪尖上，更應(yīng)該用和諧的標(biāo)準(zhǔn)來衡量自己，成為和諧校園的一分子，從而建設(shè)一個更和諧的社會。學(xué)會了這些，也同時能夠提高自身的社會價值，讓自己更好的融入社會之中。遇到挫折時，和諧會告訴你如何迎難而上；遇到困難時，和諧會告訴你如何解決問題。得意之時，和諧會告訴你如何謙遜；失意之時，和諧會告訴你如何爬起來。

校園則需要我們來展示她的和諧，在這里，我們愿意用心靈的熨斗去熨平不諧的褶皺，讓每一個和諧的個體，構(gòu)建成和諧社會的長城。

以“和諧之美”為話題寫一篇文章

02-09 18:21

考題2.和諧的力量是無窮的。班集體擁有了和諧，就擁有了團(tuán)結(jié)之美；失去了和諧，就失去了希望。家庭擁有了和諧，就擁有了溫馨之美；失去了和諧，就失去了安寧。社會擁有了和諧，就擁有了繁榮之美；失去了和諧，就失去了發(fā)展和進(jìn)步。大自然擁有了和諧，就擁有了活力之美；失去了和諧，就失去了生機(jī)……

請以“和諧之美”為話題，結(jié)合自己的認(rèn)識和體驗，寫一篇文章。

【思路點撥】

1.審題要準(zhǔn)。這個題目要緊緊圍繞“和諧之美”來思考。既要寫出和諧，更要從中發(fā)掘“美”，把“和諧”和“美”有機(jī)結(jié)合起來，如果只是“和諧”而沒有“美”，會影響主題的全面和深刻。如《正視歷史，共鑄和諧社會》就用古今中外的典型材料，從歷史的角度寫出了社會的和諧之美。

2.立意要新而高。雖然和諧社會已經(jīng)家喻戶曉，但仍要強調(diào)構(gòu)思創(chuàng)新?？梢詮牟煌嵌葋眢w現(xiàn)創(chuàng)新，如《正視歷史，共鑄和諧社會》，以“德國和日本對二戰(zhàn)歷史的不同態(tài)度”為內(nèi)容構(gòu)思，其立意就比一般文章高出一籌。

3.構(gòu)思要巧。在考場上用幾百字寫“和諧之美”有一定難度，要獲得高分更難，有了好材料，更要巧妙構(gòu)思。考場作文要盡量避免一般化，以創(chuàng)新獲勝，具體方法很多，關(guān)鍵在靈活運用。如《和諧之家令人醉》，以“家與環(huán)境的和諧”“家中布局的和諧”“家與自然的和諧”三個小標(biāo)題來突出主旨，這確實不失為一種巧妙構(gòu)思，這也是獲得滿分的主要原因。

4.文體要明。不管寫成哪種文體，都要入格。從閱卷情況看，有些考生就把命題中的提示性語言羅列出來，加上一些政治課本上的語言，簡單地闡述一番。即看不出是散文，又看不出像議論文，這樣“四不像”的文章很難得高分。滿分作文多數(shù)是以某一表達(dá)方式為主，兼有多種表達(dá)方式等，這樣對某一文體來說是入格的，符合文體要求的，又不拘泥于某一文體的表達(dá)而活潑靈活。

5.語言要美。主題是“和諧之美”，文章語言更要美?？紙鲎魑牡恼Z言美并不在于詞句多華麗，主要在準(zhǔn)確表情達(dá)意，當(dāng)然能恰當(dāng)而靈活地運用修辭手法，仿用名言警句，用創(chuàng)新的語言等也是不可忽略的。如《和諧之家令人醉》深情地給我們描述夢想，營造一種“人和自然環(huán)境和諧地融為一體”的意境。文章的語言樸實、真誠而又雋永，感染力特強自然能獲得高分。

1.讓和諧走進(jìn)心靈

四川省眉山市 一考生

“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”，這就是和諧。——題記

讓和諧走進(jìn)心靈，讓自然更美麗：田園里麥浪滾滾，香飄四溢；山坡上綠樹相襯，五彩斑斕；水石潭邊，青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴；梅雨潭邊，柳浪輕拂，黃鶯對答。放眼望去，清澈的秋水與寬廣的藍(lán)天交融為美麗的一線。好一幅和諧的自然畫卷！寧靜中蘊含生機(jī)，動態(tài)中流露安謐！

讓和諧走進(jìn)心靈，讓百姓安樂。在“將相和”的故事中，如果沒有藺相如的寬容忍讓，沒有廉頗甘愿以大將之身負(fù)荊請罪，哪會有將相同心、各展所長的千古美談？古往今來，從宋朝的秦檜陷害忠良到近代的國民革命時期的“府院之爭”，多少人為了名利拼個你死我活。面對外敵入侵和人民百姓的水深火熱毫不動容，不懂相讓，不懂和諧，影響的又何止一人一事？

讓和諧走進(jìn)心靈，讓集體更溫馨。大家齊心協(xié)力，團(tuán)結(jié)一致，融洽相處，不然怎么會有運動會上陣陣熱烈的掌聲和聲聲響亮的助威聲？又怎能獲得“先進(jìn)班集體”的榮譽稱號呢？灰心喪氣時，有同學(xué)親切的鼓勵；成功時，有朋友真誠的祝賀。因為和諧，我們彼此都是亮麗的風(fēng)景線，會帶給大家溫馨舒適的感覺。怎能讓勾心斗角的心靈破壞了這美好的景致呢？

讓和諧走進(jìn)心靈，讓世界五彩斑斕。清晨薄霧籠罩大地，聽著清潔工沙沙的掃地聲、商販們的各種吆喝聲；看著學(xué)生們?nèi)齼蓛墒譅渴挚鞓返刈呦驅(qū)W校的情形、上班族匆匆忙忙趕去上班的身影，誰都會驀然感動。感動于這些有著音符般動聽的和諧！

和諧其實是美麗的一種更高境界，它能夠平和心境，凈化心靈，讓人由浮躁變得安份靜謐，升華到永恒。

朋友，在你心中永遠(yuǎn)保持“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”的秋景圖吧！你的生活定會美不勝收。

【點評】小作者善于捕捉生活中打動人心的細(xì)節(jié)，以自己獨特的眼光去發(fā)掘其中蘊含的“和諧之美”——大自然的和諧，美在寧靜與動態(tài)的統(tǒng)一；人與人的和諧，美在人心的寬容和忍讓；集體的和諧，美在齊心協(xié)力；社會的和諧，美在安寧祥和。從不同的角度，由表入里地詮釋了主題——讓和諧走進(jìn)心靈，生活定會美不勝收。語言基本功也不錯，描寫景色，語言優(yōu)美靈動；概述故事，語言簡潔凝練；揭示主題，水到渠成。前后照應(yīng)，結(jié)構(gòu)完整。（薦評老師：胡成福）

2.和諧——美好

四川省眉山市 一考生

和諧是當(dāng)今社會發(fā)展的主題，學(xué)校需要和諧，家庭需要和諧，社會更需要和諧?！}記

學(xué)校和諧，生機(jī)勃勃

操場平曠，校舍儼然，樹木蔥蘢，花草含情，在這環(huán)境幽雅的校園里，有誰不希望人與人之間更加融洽和諧呢？你看，教室里，學(xué)生時而凝神靜聽老師的教誨；時而為了一個問題，師生之間、同學(xué)之間展開一場唇槍舌戰(zhàn)；時而為了一個感人的故事，師生共同垂淚。你看，操場上，運動會正在火爆進(jìn)行中。一個個生龍活虎的剪影、一聲聲聲嘶力竭的吶喊助威、一場場異常激烈的強手爭霸戲，正在演繹一首活潑歡快的《青春進(jìn)行曲》。你看，寢室里，某個同學(xué)生病了，同學(xué)們忙前忙后，端水送藥；老師跑上跑下，噓寒問暖。一雙雙援助之手搭起了同學(xué)之間友誼的橋梁，一句句關(guān)切的話語破譯了彼此心靈的密碼。在這和諧的校園中，為了培育祖國的花朵，老師之間互相請教，共同提高。一個微笑，一份誠懇，一份理解支持，都會增進(jìn)老師們的感情。為了班集體的榮譽，同學(xué)們在各種競賽中互相鼓勵，齊心協(xié)力，增強了班集體的凝聚力。這就是一種和諧，一種充滿生機(jī)、充滿關(guān)愛和激勵的校園和諧之美。

家庭和諧，和睦安寧

和諧的家庭是孩子的開心的樂園、父母的溫馨的港灣、老人寧靜的天堂。在這樣的家庭里，老人和孩子是臭味相投的頑童，父母和孩子是無話不談的好朋友。在老人孤獨寂寞、有病有痛的時候，有孫輩開心的逗樂，有子女忙碌的孝順；在父母辛苦勞累的時候，有老人的理解支持，有孩子的懂事關(guān)心；在孩子迷惘的時候，有祖輩的耐心開導(dǎo)，有父母的悉心指教。夫妻之間的恩恩愛愛、家人之間的和和美美，不正是一種和睦安寧的和諧之美嗎？

社會和諧，和平安寧

曾幾何時，戰(zhàn)爭的陰霾彌漫原本應(yīng)該陽光燦爛的天空。我們痛心的看到，在伊拉克的廣袤土地上，原本應(yīng)該是工廠林立的大地，卻被星羅棋布的彈坑所代替；那些原本應(yīng)該是天真活潑的兒童，此時卻衣不蔽體地睜大無辜的雙眼，可憐巴巴地伸出雙手，祈求一點果腹的食物。曾幾何時，恐怖分子制造了震驚世界的“911”災(zāi)難。當(dāng)人們在電視上看到客機(jī)呼嘯著一頭扎進(jìn)世貿(mào)大廈的時候，有誰不感到陣陣地心悸呢？人們雙手合十在祈禱，祈禱蒼天還給人們一個和諧安寧的世界。是啊，當(dāng)天空不再有陰霾，當(dāng)大地不再有硝煙，當(dāng)江河不再有濁流的時候，人們就可以在明媚的陽光下，在青山綠水旁，抬頭仰望鴿子在天空自由地掠過。不再為衣食而煩憂，不再為戰(zhàn)爭而受難，不再為恐怖襲擊而擔(dān)驚受怕。“閑看云卷云舒，靜聽花開花落。”這是一種多么和諧安寧的境界！

學(xué)校因為和諧，才有充滿生機(jī)的校園環(huán)境；家庭因為和諧，才會有和睦安寧的生活；社會因為和諧，才能自由和平地發(fā)展。

和諧——美好。

【點評】這是一篇主題明確，線索清晰，結(jié)構(gòu)完整，內(nèi)容充實的考場作文，題目鮮明地提示內(nèi)容和主題，三個小標(biāo)題從學(xué)校、家庭到社會，層次清晰地從不同角度來表達(dá)主題，這也是作者思維的活躍性的表現(xiàn)。全文雖然沒有華麗詞藻，但樸實的語言表達(dá)和諧之美比較吻合。另外，文章的取材廣泛顯現(xiàn)出作者的知識面廣而使文章有深度。（薦評老師：黃志偉）

3.正視歷史，共鑄和諧社會

四川省眉山市 一考生

（一）那是一位經(jīng)典政治家的經(jīng)典之舉。

他深深地彎腰，就在這一刻，他的雙膝彎曲了，沉重地跪在青白色的大理石板上。

華沙之跪，這是二戰(zhàn)后德國聯(lián)邦總理勃蘭特的和諧之跪。

這一天，天色晦暗悶沉，毫無一絲陽光。波蘭人民眼里凝著淚水，憤怒地接待敵國總理的來訪。面對巨大的猶太人被屠殺的歷史紀(jì)念碑，勃蘭特還是跪下了。這雙膝，凝聚著千萬猶太人的鮮血；這雙膝，凝聚著波蘭人民的悲傷，這雙膝，凝聚著時代和諧的進(jìn)程。

勃蘭特本不該跪下，但他為那些本該跪下而沒有跪下的納粹分子跪下了。

這是一代政治家為了和諧世界向被侵略國人民真誠的歉意。修好東歐，從這和諧一跪開始。

（二）張純?nèi)?，一位美籍華人女作家。她那深沉的笑靨使每一位認(rèn)識她的人記憶猶新，嘴角邊淺淺的笑靨是對日本右翼分子嚴(yán)厲的指控。

這一位弱女子以她那纖弱的肩膀扛起了整個民族的責(zé)任。為了揭開南京大屠殺的真實面紗，她往返于中國、日本、德國，搜集了大量證據(jù)。她以強烈的民族責(zé)任感匯集成《南京屠殺——被遺忘得大屠殺》一書，嚴(yán)厲控訴了日本侵略軍在中國犯下的滔天罪行。

歷史不該被埋沒，張純?nèi)鐬榱撕椭C感動了十幾億國人。

（三）小泉純一郎不斷參拜靖國神社，日本右翼分子修改歷史教科書……這一系列荒謬之舉是日本企圖否認(rèn)歷史，埋沒對東亞地區(qū)人民的侵略，企圖復(fù)活軍國主義的行為。

日本當(dāng)局，你們難道沒有注視到罪惡的歷史仍在殺人嗎？為何你們不以實際行動向亞洲人民贖罪呢？

德國人民能夠以華沙之跪來修復(fù)東歐，促進(jìn)社會的和諧發(fā)展，而你們卻一味地想復(fù)活軍國主義！請不要再做出傷害亞洲人民感情的事吧！

（四）正視歷史，是華沙之跪的真誠；正視歷史，是張純?nèi)绲呢?zé)任感；正視歷史，是中日友好的前提。那矗立在金色陽光下，閃爍著美麗光彩的大門不正是因正視歷史而開啟的和諧之門嗎？

讓我們正視歷史，共鑄和諧安寧的世界吧！

【點評】正視歷史，共鑄和諧，世界才能鑄劍為犁。這不僅是小作者在文中體現(xiàn)出的觀點，更是世界人民共同的心愿。文章選取三個歷史事件，極富代表性，從不同角度詮釋了主題。這也體現(xiàn)了小作者開闊的視野，深邃的思想。本文高屋建瓴的立意，是取得高分的關(guān)鍵。采用板塊式“分——總”的結(jié)構(gòu)，使文章條例清楚，不蔓不枝。語言敘議結(jié)合，干凈利落，結(jié)尾的排比句用詞準(zhǔn)確又有氣勢。是一篇難得的考場佳作！（薦評老師：劉禮群）

4.和諧之家令人醉

四川省眉山市 一考生

和諧之家，它是那么恬靜、安詳……

幾叢翠綠的竹子，中間隱藏著一座兩層的竹樓，上面用結(jié)實的竹子做成的蝶形的欄桿。那便是我充滿和諧韻味的家。

家與環(huán)境的和諧

站在欄桿前，一叢竹子正面向我。清晨，捧一本書，靜靜聆聽竹葉的耳語和“珍珠”下落的音樂。等到太陽暖暖的光芒柔柔地灑向大地時，竹葉便牽著風(fēng)的手搖搖晃晃的來同我嬉戲。風(fēng)中還滲入了竹的清香。木地板上投下了斑駁的影兒。有時，還會有一兩只小鳥藏躲在竹葉間，用宛轉(zhuǎn)的歌聲為我歌唱。到了傍晚，夕陽西沉，我便一邊聽著悠揚的音樂 一邊欣賞夕陽的美景。我用心享受著這家與環(huán)境的和諧。

家中布局的和諧

沿著走廊向左拐，順著扶梯走下去，聽著拖鞋踏過地板的“嚓嚓”聲，真像古典音樂一般。扶梯尾部有一個造型別致的竹制大花瓶，里面，時常插著我從外面采摘的野菊花、玫瑰等許多不知名兒的小野花?？蛷d里放著一張小木桌，幾把椅子，一臺電視機(jī)，一臺小型電扇……最重要的是在餐桌旁邊還放了一個大玻璃缸，里面養(yǎng)著許多紅的、黃的、白的、藍(lán)的、金黃色的小魚兒，兩株水草壓在許多雨花石下面。閑了，看看魚兒的世界，任心和魚兒一起暢游其中.玻璃缸上方有一扇窗，陽光也可以到達(dá)這個生機(jī)盎然的水下樂園。我精心呵護(hù)著這家中布局的和諧。

家與自然的和諧

走出小樓，眼睛便情不自禁地移向那片綠綠的爬山虎。它們在小樓旁肆無忌憚地生長著，隨著風(fēng)，起著浪。一層又一層，一浪接一浪。在前面不遠(yuǎn)處，一條“銀帶子”由南往北淙淙而去。里面有許多小魚、小蝦，石頭也十分光滑。岸邊生長著幾棵柳樹，婀娜多姿的身材，纖細(xì)嬌嫩的柳枝，從水面輕拂而過，惹得清水頓生粼光。我醉心迷戀著這家與大自然的和諧。

我喜歡獨居，但也喜歡老朋友來玩，我會用最真誠的心和她們交談，和他們并肩坐在河邊，聽風(fēng)語，看夕陽，陶醉那迷人的和諧……

【滿分理由】若在一個有陽光的午后，躺在古樸的竹椅上，曬著暖暖的太陽，讀著這篇頗有韻味的散文，讀者很容易就走進(jìn)了作者精心營造的意境之中?？梢娮髡邔懽鞔宋臅r并不是在刻意作文，而是在深情地給我們描述她的夢想，一種“人和自然環(huán)境和諧地融為一體”的意境。文章的語言正如作者內(nèi)心一樣：樸實、真誠而又雋永！從結(jié)構(gòu)上看，文章以“家與環(huán)境的和諧”“家中布局的和諧”“家與自然的和諧”三個小標(biāo)題來突出題目“和諧之家令人醉”不失為一種巧妙構(gòu)思。（薦評老師：黃志偉）

5.芒草花田

四川省眉山市 一考生

黃昏漫步，驚逢一片萋萋綿延的芒草花田。原本輕盈的腳步，不知如何跨出下一步。

——題記

錚然閃現(xiàn)的芒草花田，在我的眼前無拘無束地茂密著，一束一束地向上生長，在斜陽下顯得一片迷離。

一陣風(fēng)徐徐吹來，一排排地向下倒去。原本以為會傾倒于地面上，卻只驚起了幾只歡快的小鳥。多美的芒草花田，那些輕輕的、晶瑩的柳絮花，在枝頭小心翼翼地開放著。也許就在前一晚，不知誰說了一個笑話，逗笑了它。

這樣的一個季節(jié)，這樣的一片花。我分明感受到了一種活力，看到了一種美。

綠葉相互擁擠著，卻又不乏整齊，層層疊疊，配合得那樣有序。那是一種和諧，一種和諧的美。我不得不停下腳步，生怕打擾了這一片芒草花。駐足，觀賞，令人賞心悅目。

此時，如果有人在花叢中，也絕不會發(fā)現(xiàn)那些極高的芒草陰蔽著大自然的秘密。想要去探尋，卻不知從哪兒進(jìn)入。芒草花的生命在我眼前跳躍著，而我的腳印也能在田邊停留。或許正應(yīng)了那句“可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉”吧！

夕陽從容地下落，一個人連通了兩個世界。芒草花讓我的眼睛目眩神迷。也許讓我神迷的還有這一片花草的生命。

它們的生命是那樣的光輝，在這塊自由的土地上自由地開放，讓我偶然遇見并深深地震撼。一種和諧的美在蕩漾，或羨慕或驚嘆，靈魂像被洗滌了一般，生命再一次讓我感到了幸福。

無論是萋萋綿延的芒草花田，還是我作為一個路人的津津樂道，都是在與美完美地契合。芒草花所表現(xiàn)出來的和諧，在我心上留下了一個完美的投影。我害怕自己打擾了這一片將美麗展現(xiàn)得淋漓盡致的花兒們，我也害怕生命無法真正地詮釋最美的意境。

生命就這樣反反復(fù)復(fù)地出現(xiàn)在我們面前，那些華美的震撼，以及芒草花田所表現(xiàn)出的和諧之美，讓我再一次明白了生命的真正含義就是要在不斷地成長中，將自己最美的一面展現(xiàn)出來。

我想我會找到屬于自己的美，在生命的旅程中，我要的不僅是芒草花和諧的展現(xiàn)，更多的是去追求，去創(chuàng)造更好的和諧之美?？傆幸惶欤业男撵`上也會盛開出那樣嬌美的花。

〖點評〗小作者筆下的芒草花，很像宗璞筆下的“紫藤蘿花”一樣，讓人感受到一種生命的蓬勃之美，一種大自然的和諧之美。文章的行文，語言也很有宗璞的散文風(fēng)格。這說明作者能夠?qū)W以致用，很好地把握了“借鑒與創(chuàng)新”的關(guān)系。語言優(yōu)美、靈動，為讀者營造了一種和諧的氛圍。字里行間蘊藉著作者濃郁的感情，使讀者也不禁陶醉在芒草花的和諧之美中。

美中不足，對芒草花的描寫層次還不夠清楚，對芒草花的和諧之美展現(xiàn)還不夠；劃線的詞句有些不準(zhǔn)確。（薦評老師：劉禮群）

2007四川省眉山市中考作文選評

（四）四川省丹棱縣教研室 黃志偉

6.干部人民齊心度難關(guān)

四川省眉山市 一考生

2006年，我市遭遇了百年一遇的大干旱。

這次干旱為老百姓帶來了巨大的災(zāi)難。太陽火辣辣地炙烤著大地，到處都是一片死氣沉沉。山坡山，那地里的玉米開始是綠色，幾天后變黃最終干枯。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，山坡上全是一片一片的“黃色”?？粗@些健壯的玉米苗一株株死去，農(nóng)民無可奈何，只能嘆息：“老天爺難道沒長眼？今年拿什么來喂豬？全白費了哎！”

田野里本應(yīng)是禾苗綠油油的，但因為太陽的緣故，禾苗一棵棵死去。田里的裂縫足有五六寸寬。一大片一大片的秧苗死去，農(nóng)民的心里也發(fā)慌：“今年拿什么來收成？吃什么？唉，愁更愁！”

由于連年的干旱，有些地方甚至幾個月沒有下過雨，到處的水源都枯竭了。以前連幾十年沒干過的老井都干了。農(nóng)民是心慌慌，人慌慌。這也不是，那也不是。

他們只能去幾十里外挑水，而且?guī)资镆酝獾乃匆膊灰欢ǔ渥悖€要排長隊。面對這些情況，老百姓不知道如何是好。該怎么辦？

這時黨來了，政府來了，干部來了，這才讓農(nóng)民們心里的大石頭放下來了，讓農(nóng)民們看到了希望。

領(lǐng)導(dǎo)們?yōu)檗r(nóng)民送來了水，和農(nóng)民一起去田間地里考察，了解情況。最后還派專家去檢測，說明情況。告訴農(nóng)民不要擔(dān)心，一切難題我們共同面對，天塌下來我們頂著。我們要齊心協(xié)力共同對抗敵人。

專家們說明年我們應(yīng)該種高產(chǎn)、耐旱的農(nóng)作物，這樣才能保證有好的收成，不會再讓你們擔(dān)心，我們應(yīng)該堅信人定勝天。古人說“人心齊，泰山移。”最終通過全體人民、干部的努力，終于迎來了明天度過難關(guān)。

干部們是人民最堅強的后盾；

干部們是冬天里的一把火，夏天里的一縷風(fēng)。

旱災(zāi)并不可怕，只要干部群眾一起齊心協(xié)力，天大的難關(guān)也能度過。

【點評】怎樣表達(dá)“和諧之美”？這是一個難點，這位考生不去追求什么新穎形式，而是具體回憶自己清楚的2006年特大干旱的情境，先是以從不同角度描寫“百年一遇的大干旱”給人民帶來的無情災(zāi)難，然后筆鋒一轉(zhuǎn)，寫“黨來了，政府來了，干部來了”和老百姓一起抗旱而譜寫一曲抗旱交響樂，最后引用名言而點題。文章可貴在從生活中選材，尤其是對旱情的描寫形象而深刻，文章對抗旱的敘述略有不具體之嫌，這也許是考生沒有深刻的生活體驗的原因，但對于常年在“三點一線”行進(jìn)的初中生是情有可原的，這和那些無病呻吟的文章相比就非?？少F了。（薦評老師：胡成福）

7.愿一切重回美好

四川省眉山市 一考生

苗兒在龜裂的土地上瀕臨死亡，知了在干枯的樹枝上無奈地長鳴，焦黃的樹葉在風(fēng)中無力地墜下。這，就是2006年特大干旱的回放。我記憶猶新。

是誰讓天公不作美？是誰讓地球如置火海？是誰讓萬物受此煎熬？是人類！是人類讓地球不再擁有隔熱外衣；是人類讓萬物難以生存。隨著科技的發(fā)展，時代的進(jìn)步，人類不斷地摧殘著自己的家園，自己的朋友。

當(dāng)干涸的河里，躺著翻白的魚兒，人類是否注意過？當(dāng)森林不再繁茂，只剩樹樁，人類是否關(guān)心過？當(dāng)土地沙化、黃河斷流，人類是否反省過？人類啊，為什么還不反省呢？

環(huán)境在一天天惡化，人類也在一天天失去良知?；蛟S，人類也反省了，也在重新拾起丟棄的良知，逐步為地球著衣。但是，覆水難收啊，釘子從木頭里拔出，痕跡猶在。人類闖下的禍、留下的傷疤依然醒目。人類縱然有回天之術(shù)，也無法再回到過去。

還記得鳥語花香的時候，我們曾在草地上放風(fēng)箏，在花叢中捉蜜蜂。今天已不再存在，被人類的大道所取代。那些快樂的時光也只剩下回憶?？纯唇裉?，人類種下的苦果——大地干旱、洪澇、泥石流，這都是大自然在懲罰，在訴說，在哭泣。她要對人類說：“人類，你們聽到了嗎？你們感受到了嗎？你們的惡果，已經(jīng)累累！”

未來是否會依然美好？眼前何時才能出現(xiàn)一道道亮麗的風(fēng)景？樹苗何時才能長成大樹？“十年樹木，百年樹人?！比祟悾瑥默F(xiàn)在開始，為子孫后代留下可貴的遺產(chǎn)吧！

火山爆發(fā)，他在發(fā)怒，感受到了嗎？海嘯來臨，他在索取，感受到了嗎？冰山融化，她在淚流，流到你的心里了嗎？

愿一切重回美好！

〖點評〗“保護(hù)我們賴以生存的環(huán)境！”這是一個沉重的話題。06年的特大干旱正是大自然對我們?nèi)祟惖膽土P。小作者對這次干旱事件進(jìn)行了描寫，并由此聯(lián)想到人類破壞環(huán)境的許多事例，引起人們深思。語言比較有特色，多用排比、反問句，增強氣勢。尤其是結(jié)尾兩段的語言意味深長。

不足的是整體內(nèi)容較為空洞，尤其是對干旱情形的描寫不夠細(xì)膩。對美好的未來的情形也應(yīng)該展望，這樣才能緊扣主題“愿一切拾回美好”。（薦評老師：黃志偉）

8.信 賴

四川省眉山市 一考生

大年三十的早晨，我和媽媽正準(zhǔn)備出門。剛一打開門，一只小狗就竄了進(jìn)來。當(dāng)時把我嚇得尖叫了起來，我還以為是黃鼠狼?？苫仡^一看，是一只非?？蓱z的小狗，（身上的毛濕漉漉的，渾身不停得打顫）。眼里仿佛還有（改為“噙著”）淚花。（走起路來一瘸一拐的，估計）它腿上受了傷。

我們見它可憐的樣子，決定收留它?？晌覀円唤咏?，它就躲到一個角落里，還不停地（像嬰兒一樣）亂叫，樣子十分的痛苦。我們不敢看它痛苦的樣子，就沒再接近它。我想：它總該要吃東西吧！于是我把自己喝的純牛奶倒給它喝。可剛一接近它，它就大聲亂叫（也許是怕我傷害它吧）。于是我把牛奶放在它面前就走了。

可后來我來到碗邊一看，它卻一點也沒喝過。我又再三安慰它（我小心翼翼地靠近它，試圖撫摸它，可它還是對我有一絲戒備，不過不再像前面那樣大聲“抗議”了），可它還是不肯喝，照樣擺出一幅很痛苦的樣子。我搖了搖頭走了。

過了一天，我又去看它。它依然不肯喝牛奶。于是我拿起牛奶對它說：“沒事的，小狗狗，乖，我不會害你的。不信，我喝給你看?！保ㄐ」泛苷J(rèn)真地盯著我喝牛奶的樣子，還不停地用兩只前腳在地上刨著。）過了好一會兒，它才怯生生地走過去喝牛奶。覺得沒事后，才津津有味地喝了起來。看著它可愛的樣子，我欣慰地笑了。

看見它終于肯吃東西了，我和爸爸決定給它做一個“家”。我們用棉布和竹籃給它做了一個安穩(wěn)的“家”，還在里面放上了玩具。我還給它取了一個非常好聽的名字“沙沙”。

漸漸地，我和沙沙結(jié)下了深厚的感情，我們也淡忘了它腿上的傷。

一天晚上，我忽然聽見沙沙痛苦的呻吟。我急忙起床去看，才發(fā)現(xiàn)它的傷口由于沒有及時處理，感染化膿了。我急忙叫醒爸爸媽媽，把沙沙送到了寵物醫(yī)院。

在去醫(yī)院的路上，我看到沙沙眼里的淚光（改為“淚花”），我哭了。也許是因為和沙沙有了深厚的感情，也許是看見沙沙痛苦的樣子，心軟（改為“心痛”）了吧。

看見我傷心的樣子，沙沙（不停地）用腳撓撓我，仿佛在安慰我。（一時間，我心里涌起了一種從未有過的甜蜜感，仿佛我的世界里又多了一位親人。）

信賴，往往創(chuàng)造出和諧美好的境界。

〖評析〗“信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界?！边@種美好的境界，就是任何動物和諧相處得境界。此文章一波三折，將小狗對自己的“哀求——戒備——信賴——感激”的情感變化過程寫得非常清楚，注意到了點面相結(jié)合。尤其是小作者帶小狗去醫(yī)院時，在路上發(fā)生的感人一幕很自然的表達(dá)了文章主題。

不足之處在于文章缺少細(xì)節(jié)描寫，有些地方用詞不夠準(zhǔn)確。如果能像老師修改點評的一樣，再作一些細(xì)節(jié)描寫，那文章就會更加生動形象。（薦評老師：劉禮群）

9.“兩免一補”解煩憂

四川省眉山市 一考生

開學(xué)了，我揣著父母辛苦為我籌到的六百元學(xué)費，去報名了。一路上，別的小伙伴都是蹦蹦跳跳地歡跑著。而我卻是小心翼翼地捂著口袋，捂著那來之不易的學(xué)費錢，慢慢地走著，深怕一不小心弄丟了，那可就上不成學(xué)了。

來到學(xué)校，見同學(xué)們互相問道：“你知道今年的學(xué)費是多少嗎?”“聽說六百多元?！蔽乙宦犘睦锟┼庖幌拢氲椒藕偾袄蠋熣f的“開學(xué)來，學(xué)費沒有帶齊的同學(xué)不發(fā)書！”我腦海里頓時一片空白，像得了失憶癥一樣?！霸懔耍绻嫦袼麄兯f的那樣，是六百多元，那么我的錢夠不夠？老師不發(fā)書給我怎么辦？”

要知道，父母為了給我籌集這六百元學(xué)費，只差沒有砸鍋賣鐵了。本來我家經(jīng)濟(jì)條件就不好，去年又趕上爺爺生了一場大病，花光了家里的積蓄。禍不單行，爺爺剛出院，媽媽干活時又不小心摔斷了胳膊。這下，我的學(xué)費可就成了大問題。記得放假回家時，我給爸媽提到學(xué)費的事，爸爸眉頭緊鎖，一言不發(fā)，只是長嘆了一聲：“唉！”媽媽吊著一只胳膊，用另一只手不停地抹眼淚：“今年怎么這么倒霉啊！看病看不起，偏偏學(xué)費又這么貴，讀書又讀不起了。怎么辦喔？”

為了給我籌學(xué)費，一家人都起早貪黑地忙碌：爸爸在瓷磚廠上班，經(jīng)常加班到深夜，連大年初一都沒有休息；媽媽呢，吊著一只胳膊還在田間地頭勞動，一有空閑還要去撿廢鐵賣；爺爺身體還未痊愈，還要支撐著料理家務(wù)；我呢，自然也懂事了些，每天細(xì)心的照料雞鵝鴨子，只盼望它們能盡快長大，換成錢為我交學(xué)費。好不容易才湊夠了六百元錢，壓在我心上的大石頭終于落地了。

而現(xiàn)在聽說這錢不夠，我的心一下又沉重了起來……

正當(dāng)我愁眉不展時，老師忽然走進(jìn)教室，在黑板上寫道：“書本費115元，伙食費200元，累計315元?！蔽乙豢矗嬗悬c不相信自己的眼睛：“不是說六百多元嗎？而現(xiàn)在除了伙食費才100多元，這學(xué)期怎么那么少？”大家正在交頭接耳時，老師高興地為我們揭開了謎底——“今年中央對西部地區(qū)實行“兩免一補”的政策，不但學(xué)雜費免了，而且還對貧困生免費提供教科書，補助貧困生生活費。以后你們的學(xué)雜費不交了，只交書本費和生活費。這樣就減輕了你們父母的負(fù)擔(dān)，那些沒錢上學(xué)的孩子就可以重返校園，繼續(xù)讀書了。”我們聽了，都情不自禁地歡呼雀躍起來。我迅速地報名后，迫不及待地回家把這個好消息告訴了父母。

爸爸上完夜班剛回家，聽我這么一說，便露出了久違的笑容：“哎呀，這是真的??！前幾天看新聞里在說什么?要構(gòu)建和諧社會，實行兩免一補?，我還以為是假的，沒想到還真是兌現(xiàn)了。這下，我可以好好地睡一覺了。女兒啊，你讀書可得認(rèn)真點兒，也要值得讓黨給我們減免書雜費呀！”媽媽在一旁又開始抹起眼淚來。不過，這次可是幸福的眼淚?。?/p>

坐在書桌前，我認(rèn)真而幸福地翻看著新書。我知道，這新書包含著國家對我們西部孩子的深切關(guān)懷，也體現(xiàn)了社會的和諧之美。

〖點評〗作者清楚地敘述了發(fā)生在自己身上的真實故事，通過“兩免一補”帶給農(nóng)民的實惠，以小見大地表現(xiàn)了“和諧之美”這個主題。選材真實，感情真摯，是取勝的關(guān)鍵。敘述事情一波三折，引人入勝；中間交待家庭情況采用插敘手法，使文章結(jié)構(gòu)緊湊；細(xì)節(jié)描寫真實細(xì)膩，使文章富有感染力。

美中不足，結(jié)尾點題有些生硬，沒有水到渠成的效果，文章還缺少其他印證主體內(nèi)容的材料。

升格辦法：可采取點面結(jié)合的方法，以自己為點，再概括敘述學(xué)?；虬嗌系南嚓P(guān)情況而對比表達(dá)主旨，改變結(jié)尾的口號式寫法，真摯地表達(dá)“我”和父母及同學(xué)對“兩免一補”的感謝再上升到對黨的政策的感恩，自然而深刻。（薦評老師：黃志偉）

10.天災(zāi)人禍

四川省眉山市 一考生

自古以來，人世間的天災(zāi)人禍可謂是風(fēng)起云涌，如那滾滾而流的長江水絡(luò)繹不絕。那么這種種災(zāi)難又是誰引起的呢？難道真是天災(zāi)嗎？

不，不是，哪來那么多“天災(zāi)”呢？在2006年我國發(fā)生了特大旱災(zāi)，其中重慶市的災(zāi)情最為嚴(yán)重。重慶市又沒處在沙漠地帶，為什么會出現(xiàn)特高溫度，而且連續(xù)數(shù)月都沒有下雨呢？看著因旱災(zāi)而饑渴難耐的人民，政府也采取了一系列的措施——用車?yán)职l(fā)給人民，將無法耕種的壯漢和婦女都安排到別的一些省做工。總算是解決了燃眉之急。

今年的災(zāi)難雖然解決了，但以后還會出現(xiàn)類似的情況嗎？再遇到我會該怎么辦呢？這該如何解決呢？

不用說也知道，最近幾十年來，由于我國的工業(yè)迅速發(fā)展，工業(yè)三廢的排放使得環(huán)境遭到嚴(yán)重的破壞。以前清清的河流，現(xiàn)在卻成了黃沙滿河的濁流，蔚藍(lán)的天空變得陰沉沉的。還有，人們大量砍伐樹木，城市污水的排放，農(nóng)藥化肥的大量使用，使得地球傷痕累累，不時地發(fā)出求救聲?，F(xiàn)在地球所穿的美麗的沙衣也被人們撕破，出現(xiàn)了一個個“空洞”。這些種種令人費解的行為，引來了“天災(zāi)”。不，應(yīng)該說是“人禍”才對。人類美麗的家園，你為何會離我們而去，留下這百孔千瘡的破舊不堪的家園？應(yīng)該問人類自己！

如果我們在發(fā)展經(jīng)濟(jì)的同時，能夠注意保護(hù)環(huán)境，能夠像重視金錢一樣來保護(hù)環(huán)境，保護(hù)這個人類唯一的家園，那么還會有這樣的“天災(zāi)”嗎？這是人類自己給自己造成的災(zāi)難嘛。

救救地球，救救我們?nèi)祟愖约喊桑?/p>

讓“天災(zāi)人禍”遠(yuǎn)離我們，讓2006年特大干旱似的災(zāi)難永遠(yuǎn)離我們而去吧！

讓我們攜手修復(fù)我們的美麗家園吧！

〖點評〗2006年的特大干旱在人們心中留下了抹不去的傷痛，小作者一針見血指出，這不是天災(zāi)，而是人禍。繼而作者從分析重慶的特大旱災(zāi)入手，由表及里地分析了造成這些“天災(zāi)人禍”的根本原因是“人們發(fā)展經(jīng)濟(jì)是以犧牲環(huán)境為代價的”，由此歸結(jié)到“發(fā)展經(jīng)濟(jì)更要注意保護(hù)環(huán)境”從而表達(dá)“和諧這美”這個主題。作者選擇的這個角度很有新意，議論也基本入格。

文章突出問題是語言表達(dá)太平淡，在論語分析時也不夠深入，說服力不夠強，尤其是結(jié)尾處太多口號式的句子。

升格辦法：靈活地運用多種論證方法，語言更嚴(yán)密些，說理更透徹些，說得入情入理，結(jié)尾時已水到渠成就不必再要口號式的結(jié)尾了。（薦評老師：黃志偉）

11.都是干旱惹的禍

四川省眉山市 一考生

2006年，四川等地區(qū)遭受干旱。這次災(zāi)情，給人們帶來了重大損失和痛苦。

去年的干旱時節(jié)正值我們放暑假，因此，對這次干旱所帶來的災(zāi)難我頗有體會。

稻田里，農(nóng)民伯伯們辛勤種下的秧苗，因為“口渴”難耐而死。田里的泥土硬邦邦的，裂開了拳頭寬口子，真是急死人了。農(nóng)民伯伯們眼巴巴地看著秧苗兒枯萎，沒有一點辦法，下半年的糧食也沒了著落。

果園里，各種果樹的葉子都干得裹筒了。一片一片地從樹枝上掉了下來，樹下積了厚厚實實的一層，比“席夢思”還有彈性。樹枝有的也干枯了，只要一跟火柴，點燃一放在那里，那里就會燃起熊熊烈火。沒有一點辦法能挽救它們的生命，就算挽救回來了，也需要好長一段時間才能恢復(fù)往日的茂盛。

城市里，每個市民都缺少水，連他們的日常飲水都是消防車運去的，每一滴都顯得個格外寶貴，沒有一個人再浪費它們了。因為缺水，許多學(xué)校也推遲了開學(xué)的時間。

因為我的家在農(nóng)村，可以說是依山傍水，可如今缺水。池塘里的水抽去灌稻田，挑去澆果園，弄得干巴巴的了，連魚兒都沒有了生存的機(jī)會。家外的河溝也失去了昔日叮咚流水聲，只剩下自家水井里的一點兒了過日子了。大熱的天，想泡個舒舒服服溫水澡都成了遙不可及的愿望。想大口大口地喝一下清水，也得估量估量下次做飯有沒有水。

??！都是什么鬼天氣。老天，你能否善良一點?。∧憔腿绦目粗覀冞@樣過日子嗎？這樣的日子可叫人怎么過啊？從電視上，我看到這樣喜劇性的災(zāi)難。四川地區(qū)等干旱，湖南的大部分地區(qū)卻遭到了洪澇的侵襲。為什么老天你不平分一下秋色呢？把在湖南下的雨轉(zhuǎn)移一部分到四川來下，把在四川出的太陽轉(zhuǎn)移一部分到湖南去出。那樣豈不是兩全其美啊！

這個暑假讓我過得“饑旱”啊！可能我永遠(yuǎn)也不能忘記這次的干旱，但也希望這也是我看到的最后一次干旱。

〖點評〗即使沒有經(jīng)歷過特大旱災(zāi)的人，讀了這篇文章也許都感受到了旱災(zāi)帶來的傷痛，這要歸功于小作者細(xì)膩生動的描寫。作者分別從莊稼干渴、果樹受旱、城市缺水這些方面描寫旱情；接著又從自己的個人體會來描寫旱情。這樣點面結(jié)合，把災(zāi)情描寫得更真實客觀。語言方面用了比喻和夸張手法，使描寫更生動形象。倒數(shù)第二段作者由旱情聯(lián)想到洪澇，說明作者思維比較開闊。

如果能順勢加以分析，使主題更深刻，那文章會更上一個檔次。更重要的是，作者本意是想借此從干旱來說人與自然和諧相處的主題，但在結(jié)尾部分卻沒有從這方面入手而顯得離題，這太不劃算，因為有好材料而沒有寫成高分作文?。?/p>