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      奮力發(fā)展,傾力打造魅力校園

      時(shí)間:2019-05-12 11:21:46下載本文作者:會(huì)員上傳
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      第一篇:奮力發(fā)展,傾力打造魅力校園

      奮力發(fā)展 傾力打造魅力校園 ———楊廟小學(xué)校長(zhǎng)年度匯報(bào)材料

      蔣世英

      尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo):

      我今天匯報(bào)的題目是《奮力發(fā)展 傾力打造魅力校園》。

      2010年由于工作需要,我被任命為楊廟小學(xué)校長(zhǎng),從主持學(xué)校工作的第一天起,我就有個(gè)理想:就是要把學(xué)校做強(qiáng)做大。但在當(dāng)時(shí),要實(shí)現(xiàn)這個(gè)理想,卻面臨著極大的困難,我校輻射七個(gè)行政村,人口五千多人,而在我校就讀的學(xué)生卻只有180人,其中還包括一個(gè)幼兒班。轄區(qū)內(nèi)的孩子家長(zhǎng)托關(guān)系、走門(mén)路,繞過(guò)我校紛紛把孩子送到外地求學(xué)。經(jīng)過(guò)深入細(xì)致的調(diào)查研究。我發(fā)現(xiàn)最主要的原因是老百姓失去了對(duì)我校的信任,他們?cè)趽?dān)心著自己孩子的未來(lái)。

      面對(duì)這種局面,我想了很多很多,打鐵還需自身硬,要想取得群眾的信任,首先得把學(xué)校辦好,必須得有一支德能兼?zhèn)洌袗?ài)心的教師隊(duì)伍,優(yōu)秀的教師才可以培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生,所以,教師“師德”、“師能”的提高成為我校的工作重點(diǎn)。首先,我們學(xué)校舉辦多種多樣的活動(dòng),如“師德”、“師能”培訓(xùn)活動(dòng),教師和家長(zhǎng)換位活動(dòng),教師和學(xué)生換位活動(dòng),家訪活動(dòng),獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng)等。在家訪活動(dòng)中,教師以打電話、發(fā)短信、利用網(wǎng)絡(luò)等形式,將學(xué)生近期在校的進(jìn)步情況及時(shí)如實(shí)告知家長(zhǎng),多數(shù)家長(zhǎng)在接到老師電話后都感到十分驚訝和感動(dòng)。因?yàn)樵谒麄兊挠洃浿?,以往學(xué)校打來(lái)的電話不是告孩子的狀,就是要求父母嚴(yán)加管教,沒(méi)想到現(xiàn)在收到的卻是表?yè)P(yáng)孩子好品行和好習(xí)慣的電話,這讓家長(zhǎng)們很開(kāi)心。學(xué)校教育的正能量就這樣逐漸在家長(zhǎng)中間傳遞著、頌揚(yáng)著,無(wú)形中拉近了學(xué)校與家長(zhǎng)、家長(zhǎng)與老師、老師與學(xué)生的距離。通過(guò)一段時(shí)間的努力,我們聽(tīng)到的贊揚(yáng)聲也越來(lái)越多了,在我校的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的意見(jiàn)箱里,我們?cè)盏竭^(guò)這樣的小紙條:劉紅梅老師教學(xué)認(rèn)真,對(duì)學(xué)生也好,現(xiàn)在找這樣的好老師太不容易了,我家的孩子能跟著這么有責(zé)任心的老師上學(xué),真是有福?。√貏e值得一提的是,我校獲得“全國(guó)師德標(biāo)兵”不懼病魔愛(ài)生如子的尚立華老師,在大病面前他沒(méi)有頹喪,沒(méi)有退縮,一旦病有好轉(zhuǎn),便又勇敢地站在了講臺(tái)上…… 從得病到現(xiàn)在,他又曾四次暈倒,但是他沒(méi)有退縮,仍然站在講臺(tái)上,他的事跡不知道感動(dòng)了多少學(xué)生家長(zhǎng)。每個(gè)孩子是家庭的希望和未來(lái),在學(xué)校他們同樣也是未來(lái)和希望,我校的老師們就如同導(dǎo)航儀,在孩子前進(jìn)的過(guò)程中即使有一些差錯(cuò),也要耐心的幫其扶

      正,無(wú)怨無(wú)悔,因?yàn)樗麄冎?,這是他們的職責(zé)。在幼兒園教師的口袋里,總裝著幾塊糖果,只要學(xué)生進(jìn)步就獎(jiǎng)勵(lì)一顆糖果,讓孩子們感受到學(xué)習(xí)是甜的,進(jìn)步也是甜的。

      就這樣,家長(zhǎng)與學(xué)校、與老師關(guān)系在不斷改善著,在各方面的相互了解和諒解中,學(xué)校教育變得更有魅力了,讓我們楊廟小學(xué)有了新的希望。其次,我們還注重教師業(yè)務(wù)能力的培訓(xùn)工作。近幾年來(lái),我校教師的年齡結(jié)構(gòu)和知識(shí)結(jié)構(gòu)明顯失衡,老教師多,代課教師多,老教師難以適應(yīng)現(xiàn)代化的教學(xué)手段,而代課教師大多年輕,缺少教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。面對(duì)這種狀況,我們一是鼓勵(lì)教師積極學(xué)習(xí)現(xiàn)代化的教育教學(xué)手段,并為他們學(xué)習(xí)提供便利條件。二是發(fā)揮老教師的傳幫帶作用,鼓勵(lì)年青教師多聽(tīng)課、多請(qǐng)教、多學(xué)習(xí),以迅速提高自己的教育教學(xué)技能。

      一所好的學(xué)校不僅要有一支好的隊(duì)伍,還要有可行的制度,近幾年我們制定完善了各項(xiàng)規(guī)章制度,以保證學(xué)校各項(xiàng)措施順利執(zhí)行。使我校的管理更加規(guī)范,更加精細(xì)。我校每周都要進(jìn)行衛(wèi)生評(píng)比,每同進(jìn)行一次3人以上教學(xué)研討,每周進(jìn)行一次教學(xué)常規(guī)檢查,每月進(jìn)行一次評(píng)比。各類(lèi)的評(píng)比讓老師們干勁更足了。同時(shí),我們學(xué)校每學(xué)期都要定期舉辦家長(zhǎng)開(kāi)放日

      活動(dòng),把家長(zhǎng)請(qǐng)到學(xué)校,讓家長(zhǎng)和學(xué)校進(jìn)行零距離接觸,聽(tīng)一聽(tīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的工作匯報(bào),評(píng)一評(píng)學(xué)校老師的工作,看一看孩子們的才藝展示。近幾年來(lái),我校已舉辦8次家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng),到校家長(zhǎng)最多的一次達(dá)到300人,看著孩子們精彩的表演,家長(zhǎng)們高興地合不攏嘴,聽(tīng)著老師們對(duì)自己孩子的夸贊,家長(zhǎng)們更是打心眼里高興。在家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)中,最熱烈的是家長(zhǎng)評(píng)價(jià)學(xué)校及任課老師的環(huán)節(jié),如實(shí)的評(píng)價(jià),樸實(shí)的建議,讓我感覺(jué)到心的貼近。最沸騰的是學(xué)生展示才藝的環(huán)節(jié),掌聲一次又一次的在校園里響起。在掌聲和微笑中,人們深深體會(huì)到了楊廟小學(xué)獨(dú)有的魅力。我校在抓教學(xué)質(zhì)量的同時(shí),德育和安全教育也在同時(shí)進(jìn)行。我校每個(gè)月都有主題活動(dòng),如愛(ài)心行動(dòng),學(xué)鋒活動(dòng),我是小衛(wèi)士等等,每個(gè)學(xué)期我們都要進(jìn)行三次以上安全演練。

      通過(guò)各種各樣的活動(dòng),極大地帶動(dòng)了我校教師的工作積極性,老師們充分發(fā)揮特長(zhǎng),沒(méi)有特長(zhǎng)的便通過(guò)多媒體自學(xué):我校的盛立峰副校長(zhǎng)為了能指導(dǎo)學(xué)生表演一個(gè)球類(lèi)的節(jié)目,每天都跟著多媒體拿著球練習(xí)。51歲的張秀華老師承包了每臺(tái)節(jié)目的魔術(shù)表演,58歲的杜玉森老師包攬了校內(nèi)的體操類(lèi)活動(dòng),他指導(dǎo)的象形拳曾在全鄉(xiāng)“六一”兒童節(jié)藝術(shù)表演中名列前茅,孫素芬老師則成了我校各類(lèi)節(jié)目的總導(dǎo)演,她指導(dǎo)的木偶劇榮獲了全鄉(xiāng)第一名的好成績(jī)。如今,我們學(xué)校還成立了多個(gè)興趣小組,如師領(lǐng)君老師指導(dǎo)的科技小組,師領(lǐng)君老師組織的朗誦小組,尚立華老師指導(dǎo)的書(shū)畫(huà)小組,幼兒班的興趣小組,都在有序的活動(dòng)之中。在這里,素質(zhì)教育得以真正的體現(xiàn),學(xué)校魅力再一次提升。

      學(xué)生是學(xué)校的主體,一個(gè)也不能掉隊(duì),教師是學(xué)校寶貴的財(cái)富,同樣一個(gè)也不能掉隊(duì)。工作舒心才能有事業(yè)心,有事業(yè)心才能愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,愛(ài)學(xué)校的一草一木。因此,學(xué)校的很多事在悄然變化,會(huì)議室不再是校長(zhǎng)的“一言堂”,而是集體智慧的“盛宴”,在這里,大家可以分享教育理念,生活趣事,也可以為學(xué)校的發(fā)展出謀劃策。幾年來(lái)我校涌現(xiàn)出了很多優(yōu)秀的老師,2011年我校有兩名教師獲縣級(jí)榮譽(yù)稱(chēng)號(hào),2012年我校有三名教師獲縣級(jí)榮譽(yù)稱(chēng)號(hào),有一名教師獲市級(jí)榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。我校的尚立華老師榮獲省師德標(biāo)兵”“全國(guó)師德標(biāo)兵”等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。模范教師的帶動(dòng),為我校工作的順利開(kāi)展奠定了良好的基礎(chǔ)。

      幾年來(lái),在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和關(guān)懷下,在模范教師的帶動(dòng)下,在我校全體教職工的共同努力下,學(xué)校發(fā)生了很大變化:整潔、四季常青的校園,讓人一進(jìn)門(mén)

      就感到舒適溫馨,辦學(xué)規(guī)模由原來(lái)的五個(gè)教學(xué)班,擴(kuò)展到現(xiàn)在的十二個(gè)班,在校人數(shù)由原來(lái)的180人增加到現(xiàn)在的450人。我校綜合環(huán)境的改變得到家長(zhǎng)的認(rèn)可,所轄區(qū)內(nèi)的三個(gè)私立黑學(xué)校自動(dòng)關(guān)閉?!白尯⒆佑幸粋€(gè)安全學(xué)習(xí)的環(huán)境,有一個(gè)健康的身體,有一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,有一個(gè)終身受益的特長(zhǎng)。給留守兒童一個(gè)溫暖的家?!笔俏倚Hw教職工的努力目標(biāo)。在今后的時(shí)間,我們會(huì)戒驕戒躁,更加努力的工作,辦學(xué)生喜歡的學(xué)校,辦領(lǐng)導(dǎo)放心的學(xué)校,辦家長(zhǎng)滿意的學(xué)校,讓學(xué)校魅力永存!

      我的匯報(bào)完畢,謝謝各位領(lǐng)導(dǎo)多提寶貴意見(jiàn)。

      第二篇:傾力打造

      傾力打造“三園”學(xué)校 積極推進(jìn)均衡發(fā)展

      楊寨中心中學(xué)創(chuàng)特色校園匯報(bào)材料

      楊寨中心中學(xué)成立于1996年秋,2009年與原初級(jí)中學(xué)兩校合一。學(xué)校現(xiàn)有15個(gè)教學(xué)班,在校學(xué)生687人,專(zhuān)任教師66人。學(xué)校校園面積62500平方米。建筑面積13650平方米。綠化面積20000平方米,運(yùn)動(dòng)場(chǎng)面積8100平方米,生均占地及綠化面積等均遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)。多年來(lái)校園綠化、美化、現(xiàn)代化融為一體,環(huán)境優(yōu)雅、書(shū)香滿園。

      近年來(lái),我校以“辦人民滿意的教育”為目標(biāo),以“義務(wù)教育均衡發(fā)展”為抓手,堅(jiān)持教育的科學(xué)發(fā)展,著力從教師的整體素質(zhì)、學(xué)生的綜合素養(yǎng)、學(xué)校的辦學(xué)水平等方面入手,傾力打造“三園”學(xué)校,全面提升教育教學(xué)質(zhì)量,全力推進(jìn)義務(wù)教育全面、均衡、協(xié)調(diào)和可持續(xù)發(fā)展。

      一、優(yōu)化配置,親情呵護(hù),努力營(yíng)造學(xué)生溫馨的家園

      1、按公寓標(biāo)準(zhǔn)整體改造裝修學(xué)生宿舍。本學(xué)期學(xué)生離校后,我校共投資近30余萬(wàn)元對(duì)學(xué)生宿舍進(jìn)行整體改造裝修。一是對(duì)宿舍內(nèi)外全部刮仿瓷涂料,增設(shè)1米2高的彩色衛(wèi)生墻;二是宿舍北面窗戶(hù)全部更換成鋁合金窗戶(hù),宿舍門(mén)全部包鐵皮;三是每層宿舍新建一個(gè)洗簌間;四是在二樓和三樓各建一個(gè)學(xué)生洗浴間,安裝4臺(tái)大容量太陽(yáng)能熱水器。每個(gè)洗浴間個(gè)安裝8個(gè)熱水噴頭,外設(shè)一個(gè)更衣間,真正實(shí)現(xiàn)農(nóng)村寄宿制學(xué)校學(xué)生洗上熱水浴的美好愿望。后期我們將以寢室文化為主題,對(duì)寢室內(nèi)部設(shè)施進(jìn)行改造和美化。我校共有450余名住宿生,每個(gè)宿舍都按照標(biāo)準(zhǔn)化寄宿制學(xué)校進(jìn)行配備,有專(zhuān)職宿舍管理教師和住宿生一同玩耍娛樂(lè),這兒仿佛成了學(xué)生們的第二個(gè)家。在這個(gè)大家庭里,夏無(wú)炎熱,冬無(wú)寒冷,同學(xué)們互相幫助互相學(xué)習(xí)鋪床、疊被、洗刷、休息。住宿生實(shí)行量化考核,每天都有值周教師、宿舍管理員、學(xué)生會(huì)干部進(jìn)行評(píng)比打分。評(píng)選“文明班級(jí)”“文明宿舍”和“文明個(gè)人”。

      2、不斷優(yōu)化、美化學(xué)生就餐環(huán)境。我校學(xué)生食堂始建于2002年,2008年利用國(guó)家項(xiàng)目資金進(jìn)行改擴(kuò)建,現(xiàn)在已能容納1000人進(jìn)餐。餐廳、操作間、貯藏室、倉(cāng)庫(kù)等寬敞明亮。餐桌凳整齊潔凈。食品衛(wèi)生管理規(guī)范、保障有力。2009年,我校學(xué)生食堂被市教育局評(píng)為“放心食堂”。在這舒適、溫馨的餐廳里用餐,學(xué)生不但能得到科學(xué)合理的膳食,還學(xué)會(huì)了禮讓、關(guān)愛(ài)等文明用餐的禮節(jié),更多的是讓學(xué)生懂得了珍惜糧食的意義與價(jià)值。合理的膳食,豐富的營(yíng)養(yǎng),使得學(xué)生有了充沛的精力從事一天的學(xué)習(xí),特別是許多留守學(xué)生面黃肌瘦的小臉,也慢慢的泛起了紅暈,一些貧困家庭的孩子從此也精神大增,多數(shù)學(xué)生倍感自己的記憶力在不斷增強(qiáng)。今年暑期,我校將投資5萬(wàn)元對(duì)食堂內(nèi)部設(shè)施進(jìn)行添置和提升,進(jìn)一步優(yōu)化、美化學(xué)生就餐環(huán)境。

      3、“多管齊下”,傾情呵護(hù)留守兒童。隨著經(jīng)濟(jì)建設(shè)的飛躍發(fā)展,外出務(wù)工人員增多,留守兒童教育問(wèn)題便成了擺在我們面前不容忽視的熱點(diǎn)問(wèn)題。我們始終以高度的責(zé)任感來(lái)關(guān)愛(ài)留守兒童。據(jù)統(tǒng)計(jì),我校目前有“留守兒童”295人,針對(duì)這一問(wèn)題。我校做了以下工作:一是摸清家底,建立檔案。學(xué)校認(rèn)真調(diào)查農(nóng)村“留守兒童”情況,以班級(jí)為單位均建立了“留守兒童”檔案。對(duì)“留守兒童”的家庭情況、監(jiān)護(hù)人情況以及父母務(wù)工情況和聯(lián)系方式等作了詳細(xì)的記載。二是經(jīng)濟(jì)上大力支持?!傲羰貙W(xué)生”大多是家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生,學(xué)校優(yōu)先對(duì)其實(shí)行“兩免一補(bǔ)”,解決“留守學(xué)生”的學(xué)習(xí)和生活基本問(wèn)題。三是生活上、思想上關(guān)心“留守學(xué)生”。要求班主任教師要經(jīng)常對(duì)“留守學(xué)生”進(jìn)行家訪,建立“留守學(xué)生”與教師的結(jié)對(duì)幫扶制度,讓教師充當(dāng)“留守學(xué)生”的第二監(jiān)護(hù)人,使部分監(jiān)護(hù)人長(zhǎng)期缺位的“留守學(xué)生”感受到家庭的溫暖。定期對(duì)“留守學(xué)生”進(jìn)行心理輔導(dǎo),減輕“留守學(xué)生”由于父母不在身邊而產(chǎn)生的心理壓力。要求“留守學(xué)生”每月給父母寫(xiě)一封書(shū)信或通一次電話,加強(qiáng)“留守學(xué)生”與父母的親情聯(lián)系。抓住春節(jié)外出務(wù)工農(nóng)民返鄉(xiāng)的機(jī)會(huì)召開(kāi)“留守學(xué)生”家長(zhǎng)會(huì),與“留守學(xué)生”家長(zhǎng)共商“留守學(xué)生”的教育問(wèn)題。

      二、德育引領(lǐng),環(huán)境育人,傾力打造學(xué)生成長(zhǎng)的樂(lè)園

      1.德育引領(lǐng),讓學(xué)生健康成長(zhǎng)。我校不斷突出德育在整個(gè)學(xué)校教育中的核心地位,鞏固德育成果,切實(shí)抓好德育教育。通過(guò)扎實(shí)有效的德育教育,注重學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活細(xì)節(jié),全方位塑造學(xué)生的美好心靈,教育學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,幫助學(xué)生成為具有良好人性的人,成為國(guó)家和民族的有用之才。“遵守行為規(guī)范,爭(zhēng)創(chuàng)文明學(xué)生”是學(xué)校向每個(gè)同學(xué)提出的口號(hào)和要求。我們組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》及《中學(xué)生一日常規(guī)》,經(jīng)常開(kāi)展行為規(guī)范教育。制定了一套檢查評(píng)比制度,如衛(wèi)生評(píng)比、“兩操”評(píng)比、愛(ài)護(hù)公物評(píng)比等。采用定期檢查和不定期抽查,設(shè)立值日崗等監(jiān)督機(jī)制。評(píng)選文明班級(jí)和“優(yōu)秀”學(xué)生,對(duì)行為習(xí)慣不好的學(xué)生進(jìn)行耐心細(xì)致地教育。學(xué)校還運(yùn)用校園廣播、電子顯示屏,記錄學(xué)生日常行為,促進(jìn)學(xué)生良好習(xí)慣的形成,豐富他們的精神文化生活,進(jìn)行了潛移默化的德育教育。近年來(lái),學(xué)校的好人好事不斷增多,學(xué)生文明守紀(jì)的習(xí)慣已初步養(yǎng)成。

      2、活動(dòng)育人,讓學(xué)生快樂(lè)成長(zhǎng)。我校始終以活動(dòng)為載體,通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)陶冶學(xué)生高尚的情操,培養(yǎng)學(xué)生良好的個(gè)人習(xí)慣。一是學(xué)校積極開(kāi)展各種健康有意的課外文體活動(dòng),占領(lǐng)學(xué)生的業(yè)余生活陣地。學(xué)校根據(jù)學(xué)期特點(diǎn)組織國(guó)慶節(jié)及青年節(jié)文藝匯演、歌詠比賽、繪畫(huà)展、書(shū)法展、演講比賽、古詩(shī)文誦讀比賽等,豐富學(xué)生業(yè)余生活。二是組織隊(duì)列及體操比賽、乒乓球比賽、籃球賽、冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)等文體活動(dòng)。依此豐富學(xué)生的課外生活,促進(jìn)他們健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。三是每年清明節(jié)組織共青團(tuán)員和優(yōu)秀學(xué)生代表分別到大悟烈士陵園、紅安烈士陵園祭掃烈士墓。讓學(xué)生接受革命傳統(tǒng)教育和愛(ài)國(guó)主義教育。組織學(xué)生參觀炎帝神農(nóng)公園,接受傳統(tǒng)文化教育,感受始祖文明的魅力。四是舉辦法制講座,鼓勵(lì)學(xué)生爭(zhēng)做文明守紀(jì)小公民。

      3、環(huán)境育人,陶冶學(xué)生情操。在校園文化建設(shè)方面,一是充分利用學(xué)校的各種文化設(shè)施,充分利用黑板報(bào)、宣傳欄、圖書(shū)室、電子閱覽室等思想、文化教育陣地;及時(shí)展出學(xué)生書(shū)畫(huà)作品,開(kāi)辟外語(yǔ)角等,使學(xué)生隨時(shí)隨地受到感染和熏陶。二是通過(guò)栩栩如生的畫(huà)匾,催人奮進(jìn)的名人名言,古韻經(jīng)典的文化長(zhǎng)廊,富有個(gè)性的班級(jí)布置、內(nèi)容豐富的宣傳櫥窗和獨(dú)具匠心文化廣場(chǎng),讓墻壁說(shuō)話,讓角落生輝。讓每位學(xué)生在優(yōu)美的環(huán)境中陶冶高雅的情操。

      三、質(zhì)量興校,素質(zhì)強(qiáng)校,全力創(chuàng)建學(xué)生求知的學(xué)園 1.堅(jiān)持人本管理,打造優(yōu)秀教師團(tuán)隊(duì)。一是抓名師效應(yīng),鑄高尚師魂。俗話說(shuō)“榜樣的力量是無(wú)窮的”。在師德師風(fēng)建設(shè)中,我們始終把榜樣教育與制度推動(dòng)有機(jī)結(jié)合,使追求高尚師德成為教師的自覺(jué)行為。我校市級(jí)師德標(biāo)兵毛清元同志扎根鄉(xiāng)村教學(xué)二十年,嘔心瀝血獻(xiàn)身教育,因患膽囊炎、胃潰瘍兩次昏倒在講臺(tái)上,都是師生們把他送到醫(yī)院,他病未痊愈又回到教室;市級(jí)師德標(biāo)兵鄧柏亮同志愛(ài)生如子,先后為二十多名學(xué)生付醫(yī)藥費(fèi)、為貧困學(xué)生捐款捐物;他潛心教學(xué)教研,多篇論文獲國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)勵(lì);他淡泊名利,多次將評(píng)優(yōu)表模的機(jī)會(huì)讓給別人。我們組織全體教師認(rèn)真開(kāi)展“學(xué)師德標(biāo)兵,鑄高尚師魂”的學(xué)習(xí)討論活動(dòng),對(duì)照身邊真實(shí)的感人事跡找差距,讓大家自我加壓、自主進(jìn)步,極大地激發(fā)了廣大教師愛(ài)崗敬業(yè)、教書(shū)育人的責(zé)任心和使命感。二是抓業(yè)務(wù)培訓(xùn),提高整體素質(zhì)。學(xué)校注重教師培訓(xùn)工作,針對(duì)我校特點(diǎn),制定了切實(shí)可行的培訓(xùn)制度和培訓(xùn)計(jì)劃。定期開(kāi)展校本培訓(xùn)和“骨干教師評(píng)選培養(yǎng)”活動(dòng),并以此帶動(dòng)我校教師隊(duì)伍整體水平的提高。學(xué)校還十分重視教師外出學(xué)習(xí)和交流。充分利用市教育局組織的城鄉(xiāng)教師交流活動(dòng),采用“走出去,請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的方式,輸送年輕的骨干教師和教育管理者前往城區(qū)學(xué)?!敖Y(jié)對(duì)拜師”,以期學(xué)習(xí)那里先進(jìn)的課程理念和教學(xué)方法,科學(xué)的管理經(jīng)驗(yàn)和育人策略;另一方面邀請(qǐng)城區(qū)學(xué)校乃至市級(jí)教學(xué)能手和教學(xué)專(zhuān)家為我校教師作理論上的“充電”和“洗腦”,以及課堂教學(xué)實(shí)踐上的技術(shù)支持,最大限度地促進(jìn)每位教師的專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)。

      2、更新教育教學(xué)理念,打造高效課堂。一是以“常規(guī)”為本,狠抓教學(xué)環(huán)節(jié)與過(guò)程的管理。積極深化新課程改革,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,堅(jiān)持“以人為本”的指導(dǎo)思想,形成了“關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng),促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和快樂(lè)學(xué)習(xí),面向全體、尊重個(gè)性;堅(jiān)持德育引領(lǐng),強(qiáng)調(diào)文化育人,以生為本、師生相長(zhǎng),打造道德課堂,構(gòu)建快樂(lè)和諧校園”的辦學(xué)理念。要求全體教師在教學(xué)活動(dòng)中,精心設(shè)計(jì),認(rèn)真準(zhǔn)備,善于總結(jié),不斷反思自身的教學(xué)行為,改進(jìn)教學(xué)方法,向課堂45分鐘要質(zhì)量,打造高效道德課堂。二是建立了切合實(shí)際,便于操作的教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制。學(xué)校對(duì)教學(xué)常規(guī)中的教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)總結(jié)、教師備課、上課、課程綱要、作業(yè)批改、考核評(píng)價(jià)、教學(xué)質(zhì)量分析均有明確要求,并由教務(wù)處和各教研組負(fù)責(zé)檢查落實(shí)。每學(xué)期初學(xué)校提出教學(xué)工作的總體目標(biāo)與計(jì)劃,教務(wù)處擬好教學(xué)工作的具體實(shí)施計(jì)劃,組織教研組制定好學(xué)期詳細(xì)的教研活動(dòng)計(jì)劃,各科任教師制定好切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度表。學(xué)校要求教師備課時(shí)做到“三備”(備教材、備學(xué)生、備教法),要求授課時(shí)重視學(xué)生主體作用的發(fā)揮與能力的培養(yǎng),堅(jiān)持思想性與科學(xué)性相結(jié)合的原則,重視發(fā)展優(yōu)秀生,特別關(guān)注后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化教育,向課堂要質(zhì)量,重視作業(yè)與練習(xí)的設(shè)計(jì)與精選,作業(yè)批改有統(tǒng)一的要求和規(guī)定,考查評(píng)價(jià)能夠做到面向全體學(xué)生。2013年中考我校正取市一中46人。

      3、抓素質(zhì)教育,培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展。一是全面執(zhí)行國(guó)家《課程標(biāo)準(zhǔn)》,開(kāi)齊課程,開(kāi)足課時(shí)。二是是充分利用各功能室組織實(shí)驗(yàn)教學(xué),組織各種興趣小組,發(fā)揮學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)。享受優(yōu)質(zhì)教育資源一直是農(nóng)村學(xué)生的夢(mèng)想。能在理化生實(shí)驗(yàn)室動(dòng)手操作,提高技能;能坐在優(yōu)雅的圖書(shū)室,博覽群書(shū);能在音體美教室陶冶情操,發(fā)展愛(ài)好,所有這些都是均衡發(fā)展帶給我校學(xué)生的實(shí)惠。2011年,我校在投資10余萬(wàn)元高標(biāo)準(zhǔn)建成理化生實(shí)驗(yàn)室的基礎(chǔ)上,今年又充分整合兩校原有資源充實(shí)和完善我校功能室建設(shè)。三是積極申報(bào)數(shù)字化教學(xué)項(xiàng)目,打造數(shù)字校園,實(shí)現(xiàn)教育管理智能化、課堂教學(xué)網(wǎng)絡(luò)化的跨越式發(fā)展,實(shí)現(xiàn)教育均衡。四是開(kāi)展陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng),完善大課間機(jī)制,確保學(xué)生每天鍛煉一小時(shí)。在推進(jìn)素質(zhì)教育的進(jìn)程中,我們還開(kāi)展了心理健康教育,致力于提高學(xué)生的心理素質(zhì),促進(jìn)學(xué)生人格健全發(fā)展。學(xué)校開(kāi)設(shè)心理健康教育活動(dòng)課、建立了心理咨詢(xún)室,還組建了由校團(tuán)委牽頭,各年級(jí)組和班主任參加的心理輔導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)

      四、共享教育公平,著力創(chuàng)辦和諧校園。

      1.學(xué)校十分關(guān)注生活困難學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活。一是接受上海交大成功人士基金會(huì)和社會(huì)愛(ài)心人士對(duì)部分困難學(xué)生的幫扶。二是由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、班主任和科任教師對(duì)困難學(xué)生結(jié)對(duì)幫扶,從生活、學(xué)習(xí),思想上關(guān)心愛(ài)護(hù)這些學(xué)生,鼓勵(lì)他們完成義務(wù)教育。三是組織師生捐款,對(duì)特困和重病學(xué)生進(jìn)行幫扶。2013屆學(xué)生胡智杰因患腦腫瘤,花去家中全部積蓄,是全校師生捐款兩萬(wàn)三千多元,讓他渡過(guò)難關(guān),成功參加畢業(yè)考試。

      2.學(xué)校堅(jiān)持小班化教學(xué),在招生、分班、任課等方面都做到公正、公平,不辦“重點(diǎn)班”,不辦“快慢班”。3.學(xué)校每年以形式開(kāi)展“防輟控流”工作,制定了防輟工作制度和獎(jiǎng)懲方案,確保每位學(xué)生進(jìn)得來(lái),留得住。采取“預(yù)防與動(dòng)員”并舉,保證義務(wù)教育的落實(shí)。我校七

      (四)班學(xué)生朱歡歡因家庭困難,輟學(xué)打工,學(xué)校與該村村委會(huì)聯(lián)系,村校聯(lián)動(dòng)(村委會(huì)幫扶一部分,學(xué)校免除生活費(fèi))解決了她的困難,朱歡歡又高高興興地回到了學(xué)校

      4.“兩免一補(bǔ)”工作嚴(yán)格按照政策要求及時(shí)兌現(xiàn),全面促進(jìn)了“防輟促控保學(xué)”工作。

      第三篇:繼承發(fā)展學(xué)校傳統(tǒng) 傾力打造特色學(xué)校

      繼承發(fā)展學(xué)校傳統(tǒng) 傾力打造特色學(xué)校

      丹陽(yáng)市云陽(yáng)第二中心小學(xué)

      創(chuàng)建特色學(xué)校是推進(jìn)素質(zhì)教育,培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展并有一定特長(zhǎng)和適應(yīng)新世紀(jì)需求的高素質(zhì)人才的需要。長(zhǎng)期以來(lái),集中統(tǒng)一的教育管理體制和劃一的辦學(xué)模式,在一定程度上抹殺了學(xué)校的特色,泯滅了學(xué)校的個(gè)性,不利于學(xué)校優(yōu)勢(shì)的發(fā)揮和學(xué)生個(gè)性的自由發(fā)展。這也是當(dāng)前學(xué)校教育難以培養(yǎng)更多的有潛質(zhì)的創(chuàng)新人才的癥結(jié)之一。因此,學(xué)校教育要十分重視個(gè)性教育,要注重探索和創(chuàng)建具有鮮明個(gè)性的特色學(xué)校。近年來(lái),我校根據(jù)市教育局《關(guān)于開(kāi)展丹陽(yáng)市區(qū)域教育品牌建設(shè)工作意見(jiàn)》的精神,堅(jiān)持“依法治校、質(zhì)量立校、特色揚(yáng)校”的辦學(xué)理念,積極傳承和發(fā)展學(xué)校傳統(tǒng)特色,在打造特色學(xué)校工作上進(jìn)行了有效的探索。

      一、把握發(fā)展機(jī)遇,找準(zhǔn)創(chuàng)建切入口

      特色學(xué)校的創(chuàng)建,首先要以常規(guī)教育和學(xué)校傳統(tǒng)為基礎(chǔ),不能夠僅僅把學(xué)校多開(kāi)幾堂課或增加一些教育活動(dòng)并取得一定成績(jī)就稱(chēng)為特色學(xué)校,這就把特色學(xué)校看得過(guò)于片面化和簡(jiǎn)單化,這樣的一種特色學(xué)校也是沒(méi)有生命力的。打造特色學(xué)校,應(yīng)該把繼承和發(fā)展學(xué)校傳統(tǒng)作為創(chuàng)建工作的切入點(diǎn)。

      我校早在20世紀(jì)八十年代,就開(kāi)始致力于“小學(xué)作文教學(xué)”的研究。學(xué)校在長(zhǎng)期的探索與實(shí)踐過(guò)程中,已經(jīng)初步形成了“作文教學(xué)”的學(xué)校傳統(tǒng)特色。但是,在本世紀(jì)初,為創(chuàng)建教育現(xiàn)代化鄉(xiāng)鎮(zhèn),學(xué)校把工作的重點(diǎn)落在了提高學(xué)校辦學(xué)條件,加強(qiáng)學(xué)校硬件建設(shè)上,雖然通過(guò)幾年的努力,學(xué)校面貌、硬件設(shè)施都有了很大的改觀,但沉重的“債務(wù)枷鎖”使得學(xué)校在特色品牌的打造上顯得有心無(wú)力。隨著去年政府對(duì)義務(wù)教育階段農(nóng)村學(xué)校債務(wù)的徹底化解和今年績(jī)效工資方案的出臺(tái),沉重的“債務(wù)枷鎖”終于從學(xué)校肩上卸去了,全體教職員工的身心也得到了徹底的解放。學(xué)校債務(wù)的徹底化解和績(jī)效工資方案的出臺(tái),使學(xué)校在特色創(chuàng)建上有了更多的時(shí)間和精力,抓學(xué)校的內(nèi)涵建設(shè),謀劃學(xué)校的特色品牌的打造成了當(dāng)前學(xué)校工作的重點(diǎn)之一。從去年下半年開(kāi)始,在教育局《關(guān)于開(kāi)展丹陽(yáng)市區(qū)域教育品牌建設(shè)工作意見(jiàn)》的精神的指引下,學(xué)校大力恢復(fù)和發(fā)展“作文”特色傳統(tǒng),致力于在繼承和發(fā)揚(yáng)中傾力打造我校特色品牌。

      二、健全組織網(wǎng)絡(luò),狠抓創(chuàng)建實(shí)效

      首先成立特色建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組和工作小組。校長(zhǎng)是第一責(zé)任人,把學(xué)特色建設(shè)按計(jì)劃將工作任務(wù)層層分解,層層落實(shí),確保特色建設(shè)工作長(zhǎng)期有序高效地開(kāi)展。

      ①加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),完善機(jī)制

      學(xué)校成立了校長(zhǎng)室、教導(dǎo)處、教研組三級(jí)特色管理網(wǎng)絡(luò),并有明確的分工和職責(zé),具體負(fù)責(zé)統(tǒng)一規(guī)劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校的特色創(chuàng)建工作。組建了以一把手校長(zhǎng)為組長(zhǎng)、分管校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)、各部門(mén)負(fù)責(zé)人為組員的特色工作領(lǐng)導(dǎo)小組,具體負(fù)責(zé)統(tǒng)一規(guī)劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校的特色創(chuàng)建工作。學(xué)校還成立了“作文特色辦公室”,專(zhuān)人負(fù)責(zé)具體實(shí)施,讓創(chuàng)建工作落到實(shí)處。此外,為了激發(fā)教師特色創(chuàng)建熱情,學(xué)校特設(shè)立了相關(guān)的特色教育獎(jiǎng)勵(lì)制度。這些組織的構(gòu)建和逐步完善,為我校特色教育的發(fā)展注入了勃勃生機(jī),創(chuàng)造了良好的條件。

      ②制度落實(shí),保障實(shí)施

      學(xué)校堅(jiān)持做到“五個(gè)落實(shí)”,把“作文教學(xué)”與學(xué)?!懊耖g藝術(shù)教育”相結(jié)合起來(lái)。①時(shí)間落實(shí),每周二進(jìn)行教師作文課堂教學(xué)的研討,每周安排2節(jié)藝術(shù)活動(dòng)課,同時(shí)為保證學(xué)生有充足的時(shí)間進(jìn)行作文和藝術(shù)活動(dòng)時(shí)間,我們?cè)趪?yán)格執(zhí)行江蘇省“五項(xiàng)規(guī)定”基礎(chǔ)上,在學(xué)生離校后安排40分鐘時(shí)間,讓學(xué)生參與到各個(gè)小組的進(jìn)行作文訓(xùn)練和各種民藝活動(dòng)。②內(nèi)容落實(shí),將輔導(dǎo)區(qū)1000余名學(xué)生根據(jù)其個(gè)性特點(diǎn)和愛(ài)好,組成各種小組,并確定每個(gè)小組的活動(dòng)內(nèi)容:周二、周四為學(xué)生課外閱讀時(shí)間,學(xué)生在教師的帶領(lǐng)下,或在教室、或在圖書(shū)室、或在網(wǎng)絡(luò)教室,進(jìn)行大量的閱讀和積累;周一、周三為民藝活動(dòng)時(shí)間,各小組確定組的活動(dòng)內(nèi)容,在相應(yīng)的指導(dǎo)教師的帶領(lǐng)下,進(jìn)行民藝活動(dòng)。③師資落實(shí),根據(jù)各組的活動(dòng)內(nèi)容,配備得力輔導(dǎo)老師。④場(chǎng)地落實(shí),每個(gè)活動(dòng)小組有固定的活動(dòng)場(chǎng)所,并配備必要的活動(dòng)器材。⑤評(píng)比表彰落實(shí),每學(xué)期舉行一次專(zhuān)項(xiàng)評(píng)比活動(dòng),進(jìn)行總結(jié)、評(píng)比、表彰,促進(jìn)特色教育深入發(fā)展。

      三、加強(qiáng)師資培訓(xùn),提高特色創(chuàng)建力

      打造特色學(xué)校,提高學(xué)校特色教育的質(zhì)量,關(guān)鍵在教師。因此,建設(shè)一支數(shù)量足、素質(zhì)高、能力強(qiáng)的師資隊(duì)伍是學(xué)校特色創(chuàng)建工作的中心環(huán)節(jié)。

      首先,我們通過(guò)“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”形式,加強(qiáng)對(duì)教師的培訓(xùn)工作。在“作文”方面,我們聘請(qǐng)了全國(guó)優(yōu)秀教師何書(shū)照、馬漢成等專(zhuān)家成立了“學(xué)校作文特色研究顧問(wèn)組”,每周二來(lái)校對(duì)年青教師進(jìn)行作文教學(xué)指導(dǎo),并經(jīng)常聘請(qǐng)陳躍紅、毛煥照、丁冬全等一些語(yǔ)文教學(xué)中的專(zhuān)家來(lái)校進(jìn)行作文教學(xué)的講座;其次通過(guò)校本培訓(xùn),強(qiáng)化教師培訓(xùn)力度,開(kāi)展“學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)上示范課,骨干老師上展示課,中老年教師上創(chuàng)新課,青年教師上匯報(bào)課”的校本教研活動(dòng),提高老師們的作文課堂教學(xué)能力,探索作文教學(xué)模式;除了“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”,我們還組織青年教師“外取真經(jīng)”,先后赴南京、上海、無(wú)錫、蘇州等地實(shí)地考察,學(xué)習(xí)借鑒兄弟學(xué)校在作文教改方面的成功經(jīng)驗(yàn)。另外,我們還充分發(fā)揮電腦網(wǎng)絡(luò)的作用,拓展教師培訓(xùn)方式,讓教師通過(guò)現(xiàn)代化網(wǎng)絡(luò)技術(shù),拓寬教師學(xué)習(xí)的渠道,增加知識(shí)面。

      四、打造綠色文化,豐厚創(chuàng)建的底蘊(yùn)

      校園文化是一所學(xué)校的根基,是學(xué)校不斷創(chuàng)新發(fā)展,充滿生機(jī)與活力的源動(dòng)力。為配合市“特色創(chuàng)建”與“活力課堂”活動(dòng)的開(kāi)展,有效推進(jìn)我校特色創(chuàng)建,學(xué)校圍繞“讓教師動(dòng)起來(lái),讓學(xué)生活起來(lái),讓校園美起來(lái)”這一工作目標(biāo),全力打造富有綠色生命的校園文化,為創(chuàng)建特色學(xué)校增加豐厚的文化底蘊(yùn)。我們的具體做法是:

      讓每一面墻會(huì)說(shuō)話,能育人。

      蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò):“我們的教育應(yīng)當(dāng)使每一堵墻都說(shuō)話?!边@里的每一堵墻都是學(xué)生每天需要面對(duì)的。要讓校園里每一堵墻說(shuō)話,就要為師生校園生活的每一細(xì)節(jié),豐富其生命活力。我們?cè)跇堑纼蓚?cè)、草坪、花壇及校園顯眼處設(shè)置不銹鋼文明標(biāo)語(yǔ);學(xué)校聯(lián)廊、教學(xué)樓前張掛著“讓課堂喚發(fā)生命活力”“讓生命活力在筆尖流淌”“打造活力課堂,提高課堂活力等標(biāo)語(yǔ)、口號(hào);在學(xué)校每一幢樓前,每一層樓道的墻壁上布置上“三字經(jīng)”、“經(jīng)典美文”“寫(xiě)作知識(shí)”“奧運(yùn)知識(shí)”“名人名言”;還注重創(chuàng)設(shè)各具特色的班級(jí)文化,在每個(gè)班級(jí)的墻面上都布置了突出我校特色的“作文苑”和“藝術(shù)苑”;建設(shè)不同科室文化和與之相應(yīng)的功能教室文化,讓校園每一個(gè)角落富有生命,在潛移默化中發(fā)揮育人作用。

      讓每一個(gè)櫥窗能宣傳,會(huì)展示。

      學(xué)校的每一個(gè)櫥窗、板報(bào)都是我校宣傳“活力課堂”、展示學(xué)校特色的主要陣地。我們充分利用好櫥窗、板報(bào),增強(qiáng)校園文化對(duì)全體師生感染力和推動(dòng)力,尤其是學(xué)校去年建成的“百米櫥窗”,它既是我校各種榮譽(yù)、工作思路、各部門(mén)各學(xué)科特色的匯集,也是展現(xiàn)學(xué)校特色、展示學(xué)生素質(zhì)特長(zhǎng)的有效載體。這條“百米長(zhǎng)廊”櫥窗已經(jīng)成為學(xué)校一道亮麗的風(fēng)景和校園文化的一大亮點(diǎn)。

      為配合特色創(chuàng)建的有效開(kāi)展,我們對(duì)“作文成果展覽室”進(jìn)行了重新布置,把“活力課堂”的理念溶入到作文教學(xué)的研究之中,提出了“讓生命活力在筆尖流淌”這一響亮的口號(hào),為深化學(xué)校作文教學(xué)研究營(yíng)造濃厚的氛圍。另外還在學(xué)校校報(bào)“七色花”上開(kāi)辟了 “教你寫(xiě)作” “佳作視窗”等專(zhuān)欄,給老師和學(xué)生搭建更多的展示作文成果的平臺(tái)。

      五、重視科研興校,賦予創(chuàng)建新理念

      以課題促進(jìn)教研,以科研推動(dòng)學(xué)校特色創(chuàng)建工作的開(kāi)展,是我校更新特色創(chuàng)建理念,構(gòu)建 “科研興?!钡陌l(fā)展思路。

      我校作文教學(xué)從1985年起,至今已經(jīng)歷了四輪研究,已經(jīng)初步形成了學(xué)校的作文教學(xué)特色。為適應(yīng)新世紀(jì)人才的需求,我們?cè)谠瓉?lái)作文教學(xué)研究的基礎(chǔ)上,強(qiáng)化作文教科研工作,以“活力課堂”的新理念,打造作文教學(xué)活力課堂,激發(fā)學(xué)生的生命活力,“讓生命活力在筆尖流淌”,以“三個(gè)拉動(dòng)、兩個(gè)結(jié)合、一個(gè)拓寬”的新思路,擬定了“321”工作計(jì)劃,確立了“活力作文”課題,就作文教學(xué)如何喚醒學(xué)生的生命活力,促進(jìn)學(xué)生全面素質(zhì)的和諧發(fā)展展開(kāi)新一輪的探索與實(shí)踐,努力打造我?!白魑慕虒W(xué)”特色品牌。

      五、開(kāi)展多樣活動(dòng),搭建展示平臺(tái)

      開(kāi)展豐富多彩的有效活動(dòng),是學(xué)校特色建設(shè)的有效載體,通過(guò)活動(dòng)可以豐富師生的校園生活,提高師生的綜合素質(zhì),展示師生朝氣蓬勃、團(tuán)結(jié)進(jìn)取、積極向上的精神風(fēng)貌。

      我們通過(guò)“讀書(shū)月”“作文月”的形式,為師生提供展示的舞臺(tái)。每年的11月是我校的“讀書(shū)月”,學(xué)校精心策劃,使得活動(dòng)精彩紛呈:有“好書(shū)進(jìn)校園”活動(dòng),通過(guò)與市新華書(shū)店聯(lián)系,讓更多的適合師生閱讀的書(shū)籍走進(jìn)校園,走進(jìn)學(xué)生的生活;有“老師、家長(zhǎng)、孩子共讀一本書(shū)”活動(dòng),讓學(xué)校、家庭一起營(yíng)造良好的讀書(shū)氛圍,讓學(xué)校和家庭充滿濃濃的書(shū)香味;有“校園書(shū)信征文繪畫(huà)比賽”,為師生提供展示自己才華的平臺(tái);有“走出校園、走向社會(huì)、走進(jìn)田間”活動(dòng),讓師生同去欣賞“金色的秋天”、去品味“豐收的喜悅”、去收獲“讀書(shū)的樂(lè)趣”;還有“作家進(jìn)校園”,讓師生與作家近距離接觸,感悟?qū)懽鞯姆椒?,享受?xiě)作的樂(lè)趣等等,在“讀書(shū)月”結(jié)束時(shí),我們還開(kāi)展“讀書(shū)小報(bào)評(píng)比”、“優(yōu)秀讀書(shū)筆記展”、“美文誦讀比賽”和“讀書(shū)之星”評(píng)比等活動(dòng),讓每一個(gè)參與讀書(shū)活動(dòng)的師生都有不小的收獲。每年二小的五月,則是老師們作文教學(xué)能力展示的五月,是學(xué)生作文情思自由橫溢的五月。在“作文月”活動(dòng)中,學(xué)校緊緊圍繞“活力作文”這一主題開(kāi)展活動(dòng),遵循理論聯(lián)系實(shí)際的原則,重點(diǎn)謀求語(yǔ)文教師對(duì)“活力作文”的課堂實(shí)施水平的提高,同時(shí)通過(guò)“作文競(jìng)賽”活動(dòng),充分展現(xiàn)學(xué)生的作文水平和個(gè)性世界,進(jìn)一步濃厚學(xué)生們對(duì)作文的親和力和習(xí)作興趣。

      特色教育是一所學(xué)校的名片,在今年丹陽(yáng)市“中小學(xué)特色建設(shè)推進(jìn)展示活動(dòng)”中,市教育局領(lǐng)導(dǎo)和100多名校長(zhǎng)觀摩了我校的民間藝術(shù)特色展示,參觀了我校的“作文成果展覽室”和“民間工藝陳列室”,我校的特色創(chuàng)建工作得到了他們的充分肯定。但是我們深知,打造特色學(xué)校品牌之路還充滿著荊棘和坎坷,要讓我們學(xué)生的“生命活力在筆尖流淌”,還要我們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦胁粩嗟拿髋c追求,我們也深信在科學(xué)發(fā)展觀的主旋律中,二小人一定會(huì)將特色品牌的樂(lè)章譜寫(xiě)得更加激越、昂揚(yáng)!

      第四篇:傾力打造精彩收束

      傾力打造精彩收束

      俗話說(shuō):“編筐編簍,難在收口。”頭難起,尾亦難落。古人對(duì)文章的結(jié)尾很重視,好的結(jié)尾人們稱(chēng)之為“豹尾”。有這樣一個(gè)故事:一個(gè)風(fēng)雪天,鄭板橋外出遇見(jiàn)一群讀書(shū)人在賞雪吟詩(shī)。那人見(jiàn)板橋衣著破舊,就故意難為他,讓他做詩(shī)。板橋觸景生情,隨口吟道:“一片二片三四片,五六七八九十片?!痹捯粑绰?,讀書(shū)人便捧腹大笑,說(shuō)他在胡扯。板橋不慌不忙,繼續(xù)吟道:“千片萬(wàn)片無(wú)數(shù)片,飛入蘆花總不見(jiàn)?!币髁T,眾人大驚。這首詩(shī)的開(kāi)頭平淡至極,但結(jié)尾的突轉(zhuǎn)讓詩(shī)的意境全出,且富有理趣,堪稱(chēng)“豹尾”的典范。怎樣打造記敘文的“豹尾”呢?有以下方法值得借鑒:

      一、首尾呼應(yīng)巧切題

      這種寫(xiě)法一般情況是作者先在開(kāi)頭提出文章的中心,結(jié)尾時(shí)再次強(qiáng)調(diào),照應(yīng)開(kāi)頭,從而使文章的中心鮮明突出。如2002年湖北市中考滿分作文《把夢(mèng)想帶給花季》的開(kāi)頭:“都說(shuō)生活的船不能沒(méi)有理想的帆,都說(shuō)生活的理想就是為了理想的生活,而理想的生活中最快樂(lè)的時(shí)光,便是夢(mèng)想的花季。”結(jié)尾又很好地呼應(yīng)了開(kāi)頭:“花季中,我希望自己能永遠(yuǎn)記住先哲的那句良言:生活的船不能沒(méi)有理想的帆,生活的理想就是為了理想的生活?!蔽恼乱?xún)?yōu)美的語(yǔ)言,在首尾呼應(yīng)中進(jìn)一步深化了主題,明了而醒目。

      二、卒章顯志妙點(diǎn)睛

      這是在文章結(jié)束時(shí)才把文章的主題思想挑明,或者將寫(xiě)作意旨交代清楚。有篇叫《生活只有今天》的文章,小作者在不緊不慢地?cái)⑹鲎约合チ艘粋€(gè)暑假,然后又無(wú)所事事混了一天后,才在結(jié)尾寫(xiě)下了:“我終于發(fā)現(xiàn)了一個(gè)很簡(jiǎn)單的真理:生活只有今天。”到這里,讀者才恍然大悟,前面所有的內(nèi)容都是在為結(jié)尾作鋪墊。這種結(jié)尾,增強(qiáng)了文章的深度、感染力和結(jié)構(gòu)美,給人以不同尋常的藝術(shù)感受。

      三、空白喻意激聯(lián)想

      就是精心設(shè)置一句話、一段景、一個(gè)細(xì)節(jié),讓它們蘊(yùn)涵豐富的弦外之音,從而激發(fā)讀者豐富的聯(lián)想。如《彎彎的月亮》記敘了一個(gè)叫星子的女孩在說(shuō)“彎彎的月亮像豆角”卻被老師批評(píng)后,一直伴隨著沉默長(zhǎng)大,后來(lái)當(dāng)了老師,也碰上一個(gè)學(xué)生這樣回答,星子極力鼓勵(lì)她,這個(gè)學(xué)生后來(lái)成為一個(gè)作家,并給星子來(lái)信,感謝她沒(méi)有扼殺學(xué)生的想象力。結(jié)尾只有一句話:“星子看后,臉上又浮現(xiàn)出當(dāng)年那種很愉快的笑容??”一個(gè)省略號(hào)隱含了關(guān)于“笑容”的細(xì)節(jié),蘊(yùn)涵了無(wú)限深意,讓人浮想聯(lián)翩。

      四、抒情議論增文采

      就是在文章 的結(jié)尾運(yùn)用優(yōu)美的抒情或議論,升華情感,或點(diǎn)出主旨。如有篇名《網(wǎng)》的文章在記敘了自己的網(wǎng)絡(luò)生活之后,仿擬朱自清的《春》的結(jié)尾結(jié)束全文:“網(wǎng)絡(luò)像剛落地的娃娃,從頭到腳都是新的,它生長(zhǎng)著;網(wǎng)絡(luò)像小姑娘,花枝招展的,笑著,走著;網(wǎng)絡(luò)像健壯的青年,有鐵一般的胳膊和腰腳,領(lǐng)著文章上前去?!睔鈩?shì)不凡,強(qiáng)勁有力,又令人忍俊不禁。

      五、意外突轉(zhuǎn)好制勝

      意外突轉(zhuǎn)就是在文章將要結(jié)束時(shí),陡然出現(xiàn)一個(gè)轉(zhuǎn)折,隨之戛然而止,從而使讀者震驚,進(jìn)而回味、想像。有篇名叫《快點(diǎn)放學(xué)吧??》的優(yōu)秀作文,文中“我”做立不安地盼望下課,因?yàn)榻裉煲タ措娪啊?墒菐缀卫蠋煵痪o不慢地講,好不容易放下書(shū),“我”一喜,老師卻又講了起來(lái);總算講完了,開(kāi)始布置作業(yè),“我”又一喜,老師卻點(diǎn)名留下了“我”;好不容易補(bǔ)課完畢,“我”飛奔到電影院,拿票一看,原來(lái)卻是明天的。前面不厭其煩地鋪張、積累、渲染都是為這最后一瞬間的爆發(fā),使得文章生趣盎然,極富感染力。

      第五篇:傾力打造愛(ài)心工程

      青崗坪煤礦傾力打造愛(ài)心工程,提升職工幸福指數(shù)

      愛(ài)人者,人恒愛(ài)之;敬人者,人恒敬之。人如此,作為企業(yè)也是如此。只有踐行“職工是家人”的理念,在人格上尊重職工、管理上重視職工、情感上貼近職工、機(jī)制上激勵(lì)職工、生活上關(guān)愛(ài)職工,才能增強(qiáng)企業(yè)的凝聚力和向心力,贏得職工群眾的尊敬。

      “創(chuàng)建安全礦區(qū),是為了解除職工安心上班的后顧之憂,該投入的就必須投入”這是青崗坪煤礦領(lǐng)導(dǎo)班子共同的觀點(diǎn)和想法。一年來(lái),青崗坪煤礦黨政就是圍繞著共同的觀點(diǎn),立足實(shí)際,把關(guān)心職工作為大事來(lái)抓,始終堅(jiān)持一切依靠職工,一切為了職工的方針,充分讓職工享受企業(yè)改革發(fā)展成果。在抓安全生產(chǎn)、原煤產(chǎn)量、掘進(jìn)進(jìn)尺、工程質(zhì)量的前提下,以“推動(dòng)科學(xué)發(fā)展、促進(jìn)礦區(qū)和諧、服務(wù)職工群眾、加強(qiáng)基層組織”為主要目標(biāo),認(rèn)真貫徹落實(shí)公司“發(fā)展、效益、民生”工作主題,牢固樹(shù)立“強(qiáng)企富民”發(fā)展理念,高度關(guān)注民生,積極改善民生,著力“三個(gè)提升”,盡最大限度為職工群眾辦實(shí)事、辦好事,增強(qiáng)了企業(yè)的凝聚力、向心力和戰(zhàn)斗力,使職工幸福指數(shù)不斷提升。

      強(qiáng)化安全管理,夯實(shí)幸福根基。

      提升安全保障水平。安全,是煤礦企業(yè)永恒的主題,更是創(chuàng)建幸福礦區(qū)的根本前提。職工平安,家庭才能和諧;家庭和諧,企業(yè)才能發(fā)展;企業(yè)發(fā)展,職工才能有所保障。只有踐行“安全是職工最大福利”的理念,維護(hù)職工的職業(yè)健康和家庭幸福,才能贏得職工家屬的尊敬。該礦把建設(shè)安全和諧礦區(qū)作為創(chuàng)建本質(zhì)安全型企業(yè)的重要的組成部分。

      “你是家中的梁、父母的心、妻子的天、孩子的山”。這是親人對(duì)職工的安全寄語(yǔ),同時(shí)也是對(duì)企業(yè)的重托。為了不讓父母失去兒子,不讓愛(ài)人失去丈夫,不讓孩子失去父親,該礦堅(jiān)持“裝備、管理、培訓(xùn)”并重的原則,著力提升礦井安全保障水平。一是抓培訓(xùn)提素質(zhì)。開(kāi)展職工崗位技能“大比武、大練兵”活動(dòng),旨在不斷提高職工的崗位操作技能和規(guī)范工作行為;開(kāi)展全員安全教育培訓(xùn)活動(dòng),突出抓好事故案例教育和親情話安全教育活動(dòng),全面推廣手指口述、崗位標(biāo)準(zhǔn)流程操作法,著力打造本質(zhì)安全型職工,為實(shí)現(xiàn)安全生產(chǎn)奠定了基礎(chǔ)。二是抓懲治筑防線。采取猛藥治頑疾、重典治沉疴的手段,加強(qiáng)現(xiàn)場(chǎng)工程質(zhì)量監(jiān)控管理,檢查安全隱患處理工作和職工崗位行為規(guī)范,對(duì)“三違”人員盡最大限度幫助教育和經(jīng)濟(jì)處罰,努力營(yíng)造對(duì)“三違”的高壓態(tài)勢(shì),筑牢了安全防線。三是抓投入提裝備。堅(jiān)持科技興煤、科技興安戰(zhàn)略,努力打造自動(dòng)化、信息化礦山,為安全生產(chǎn)提供了保障。目前,該礦井下軌道運(yùn)輸安裝了風(fēng)動(dòng)自動(dòng)道岔裝置,風(fēng)動(dòng)自動(dòng)聯(lián)鎖安全門(mén),正在安裝調(diào)試全礦井緊急遇險(xiǎn)應(yīng)急撤人語(yǔ)音喊話系統(tǒng)設(shè)備,科技裝備水平不斷提高。

      改善生活環(huán)境,切實(shí)關(guān)愛(ài)職工。

      提升職工的生活質(zhì)量。想職工之所想,急職工之所急,解職工之所困,不僅是以人為本的具體體現(xiàn),也是提升職工生活質(zhì)量的有效手段。該礦從提高礦區(qū)安全管理入手,把礦區(qū)安全管理作為重要的手段。今年來(lái),加強(qiáng)了職工宿舍樓管理,一是狠抓制度建設(shè),下發(fā)了職工宿舍管理考核細(xì)則和制定檢查考核制度,為規(guī)范職工宿舍管理提供了保障制度;二是建立了職工宿舍住宿管理檔案,完善和細(xì)化了職工宿舍管理;三是強(qiáng)化宿舍樓礦民警和甲方物管兩級(jí)安全巡查機(jī)制,及時(shí)消除安全隱患,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題迅速解決,保證了宿舍樓各種隱患和安全問(wèn)題的及時(shí)處置;四是每個(gè)職工宿舍都推薦了一名寢室長(zhǎng)共同參與宿舍管理,形成了“全員參與、共建共享”,進(jìn)一步提高了宿舍的安全管理水平。同時(shí)開(kāi)展了“做文明職工、爭(zhēng)當(dāng)標(biāo)準(zhǔn)宿舍”活動(dòng),積極為職工提供良好的工作和生活環(huán)境。在職工食堂和職工宿舍樓投入資金購(gòu)買(mǎi)安裝了凈化水處理設(shè)備,確保職工飲用水的質(zhì)量和安全。加強(qiáng)食堂食品衛(wèi)生、服務(wù)態(tài)度等制度管理;增添了花色品種,免費(fèi)為職工供應(yīng)稀飯。建立了“愛(ài)心”服務(wù)站,安排專(zhuān)人為職工縫補(bǔ)衣褲,購(gòu)置了大功率的洗衣機(jī)、烘干機(jī),讓職工每天穿著干凈舒適的衣服下井。開(kāi)展扶貧濟(jì)困“送溫暖”活動(dòng)和“金秋助學(xué)”活動(dòng),看望慰問(wèn)困難職工人 次,慰問(wèn)金額達(dá) 余元。目前由于宿舍房間緊張,難以全部解決雙職工夫妻房,造成部分雙職工夫妻分居,礦領(lǐng)導(dǎo)看在眼里、急在心里,想方設(shè)法幫助解決夫妻分居問(wèn)題,近期又對(duì)原調(diào)度室進(jìn)行了改造,安置了兩戶(hù)雙職工夫妻居住,最大努力的解決雙職工夫妻住房難的問(wèn)題。對(duì)分來(lái)的大學(xué)生在生活上關(guān)心,在工作上幫助,宿舍安裝了電視機(jī)、網(wǎng)線;工作中安排專(zhuān)人幫帶,引導(dǎo)幫助大學(xué)生規(guī)劃職業(yè)生涯,激勵(lì)大學(xué)生要扎根在艱苦的環(huán)境中磨練自己,把所學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)發(fā)揮在工作崗位中,大學(xué)生通過(guò)不斷努力進(jìn)步較快,已在各自的崗位上脫穎而出,發(fā)揮著積極作用是企業(yè)發(fā)展的中流砥柱,人生價(jià)值在崗位得以體現(xiàn),人生境界在奮斗中得以提升,崗位成才提升幸福指數(shù)的過(guò)程。該礦通過(guò)一系列改善職工工作生活環(huán)境的做法,切實(shí)關(guān)愛(ài)職工的工作生活。讓廣大職工感到在礦工作有想頭、有干頭、有盼頭、有奔頭,內(nèi)心深處產(chǎn)生強(qiáng)烈的使命感和歸屬感;企業(yè)獲得了廣泛支持,獲取了凝聚合力,推動(dòng)了企業(yè)穩(wěn)健持續(xù)發(fā)展。

      搞好文體活動(dòng),豐富快樂(lè)生活。

      提升職工的文化生活。為保證職工有良好的休閑娛樂(lè)生活環(huán)境,不斷滿足職工精神文化需求。該礦健全和完善了各種文體設(shè)施,形成了基層文體活動(dòng)室、室外健身廣場(chǎng)兩級(jí)文體活動(dòng)設(shè)施網(wǎng)。建立了基層文體活動(dòng)室,投入大量資金,配備了籃球、乒乓球、羽毛球、象棋等文體器材。定期開(kāi)展業(yè)余文體活動(dòng),做到日?;顒?dòng)不斷線,重大節(jié)日有安排;組織舉辦了環(huán)礦長(zhǎng)跑、羽毛球、乒乓球等各項(xiàng)文體比賽,組建了職工籃球隊(duì);周末職工卡拉OK晚會(huì)常態(tài)化。為基層開(kāi)展小型文體活動(dòng)創(chuàng)造條件。積極參加上級(jí)單位組織舉辦的各項(xiàng)文體賽事,參加了咸陽(yáng)市旬邑縣煤管局運(yùn)動(dòng)會(huì)、歌詠比賽;以及組隊(duì)參加了公司舉辦的職工趣味運(yùn)動(dòng)會(huì),共獲獎(jiǎng)牌20塊。該礦還堅(jiān)持辦民心工程:建立了圖書(shū)閱覽室,近日又增添購(gòu)買(mǎi)了各類(lèi)藏書(shū) 冊(cè)。該礦近期又在積極籌備電腦網(wǎng)絡(luò)信息室,為職工學(xué)習(xí)提供網(wǎng)絡(luò)信息查詢(xún)材料服務(wù)平臺(tái);同時(shí)開(kāi)通職工親情互動(dòng)網(wǎng)絡(luò)視頻,通過(guò)網(wǎng)絡(luò)視頻互動(dòng)增加濃厚的親人間的感情,積極打造和諧家庭。從多方面滿足職工的精神文化需求。豐富了職工業(yè)余文化生活,努力改善了職工的工作、生活環(huán)境,目前礦區(qū)呈現(xiàn)出和諧幸福、平安祥和的景象。

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        從一定意義上說(shuō),導(dǎo)購(gòu)員就是企業(yè)產(chǎn)品的代言人,這個(gè)代言人的個(gè)人表現(xiàn)往往與產(chǎn)品能否成功進(jìn)入顧客的“心門(mén)”大有關(guān)聯(lián)。終端銷(xiāo)售很需要具有個(gè)人魅力的導(dǎo)購(gòu)員踢好“臨門(mén)一腳”。你......

        如何打造魅力課堂

        如何打造魅力課堂 魅力,就是對(duì)人的吸引力。文章有魅力,別人就愿意多讀,人有魅力,別人就愿意與之交往。一個(gè)教師若有魅力,他的課就自然有味道,學(xué)生就喜歡多親近,聆聽(tīng)其教誨,所謂“安......

        打造魅力班會(huì)課

        班主任與德育論壇暨中小學(xué)精品主題班會(huì)展示活動(dòng) ——學(xué)習(xí)心得 南岸區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院附小王艷虹 (首先,真誠(chéng)地感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給予我外出學(xué)習(xí)的寶貴機(jī)會(huì),感謝在我外出學(xué)習(xí)時(shí)給我分擔(dān)......

        打造魅力班會(huì)課

        班主任與德育論壇暨中小學(xué)精品主題班會(huì)展示活動(dòng) ——學(xué)習(xí)心得 南岸區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院附小王艷虹 (首先,真誠(chéng)地感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給予我外出學(xué)習(xí)的寶貴機(jī)會(huì),感謝在我外出學(xué)習(xí)時(shí)給我分擔(dān)......