第一篇：奮力發(fā)展,傾力打造魅力校園

奮力發(fā)展 傾力打造魅力校園 ———楊廟小學(xué)校長年度匯報(bào)材料

蔣世英

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：

我今天匯報(bào)的題目是《奮力發(fā)展 傾力打造魅力校園》。

2010年由于工作需要，我被任命為楊廟小學(xué)校長，從主持學(xué)校工作的第一天起，我就有個(gè)理想：就是要把學(xué)校做強(qiáng)做大。但在當(dāng)時(shí)，要實(shí)現(xiàn)這個(gè)理想，卻面臨著極大的困難，我校輻射七個(gè)行政村，人口五千多人，而在我校就讀的學(xué)生卻只有180人，其中還包括一個(gè)幼兒班。轄區(qū)內(nèi)的孩子家長托關(guān)系、走門路，繞過我校紛紛把孩子送到外地求學(xué)。經(jīng)過深入細(xì)致的調(diào)查研究。我發(fā)現(xiàn)最主要的原因是老百姓失去了對我校的信任，他們在擔(dān)心著自己孩子的未來。

面對這種局面，我想了很多很多，打鐵還需自身硬，要想取得群眾的信任，首先得把學(xué)校辦好，必須得有一支德能兼?zhèn)?，有愛心的教師?duì)伍，優(yōu)秀的教師才可以培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生，所以，教師“師德”、“師能”的提高成為我校的工作重點(diǎn)。首先，我們學(xué)校舉辦多種多樣的活動(dòng)，如“師德”、“師能”培訓(xùn)活動(dòng)，教師和家長換位活動(dòng)，教師和學(xué)生換位活動(dòng)，家訪活動(dòng)，獻(xiàn)愛心活動(dòng)等。在家訪活動(dòng)中，教師以打電話、發(fā)短信、利用網(wǎng)絡(luò)等形式，將學(xué)生近期在校的進(jìn)步情況及時(shí)如實(shí)告知家長，多數(shù)家長在接到老師電話后都感到十分驚訝和感動(dòng)。因?yàn)樵谒麄兊挠洃浿?，以往學(xué)校打來的電話不是告孩子的狀，就是要求父母嚴(yán)加管教，沒想到現(xiàn)在收到的卻是表揚(yáng)孩子好品行和好習(xí)慣的電話，這讓家長們很開心。學(xué)校教育的正能量就這樣逐漸在家長中間傳遞著、頌揚(yáng)著，無形中拉近了學(xué)校與家長、家長與老師、老師與學(xué)生的距離。通過一段時(shí)間的努力，我們聽到的贊揚(yáng)聲也越來越多了，在我校的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的意見箱里，我們曾收到過這樣的小紙條：劉紅梅老師教學(xué)認(rèn)真，對學(xué)生也好，現(xiàn)在找這樣的好老師太不容易了，我家的孩子能跟著這么有責(zé)任心的老師上學(xué)，真是有福?。√貏e值得一提的是，我校獲得“全國師德標(biāo)兵”不懼病魔愛生如子的尚立華老師，在大病面前他沒有頹喪，沒有退縮，一旦病有好轉(zhuǎn)，便又勇敢地站在了講臺(tái)上…… 從得病到現(xiàn)在，他又曾四次暈倒，但是他沒有退縮，仍然站在講臺(tái)上，他的事跡不知道感動(dòng)了多少學(xué)生家長。每個(gè)孩子是家庭的希望和未來，在學(xué)校他們同樣也是未來和希望，我校的老師們就如同導(dǎo)航儀，在孩子前進(jìn)的過程中即使有一些差錯(cuò)，也要耐心的幫其扶

正，無怨無悔，因?yàn)樗麄冎?，這是他們的職責(zé)。在幼兒園教師的口袋里，總裝著幾塊糖果，只要學(xué)生進(jìn)步就獎(jiǎng)勵(lì)一顆糖果，讓孩子們感受到學(xué)習(xí)是甜的，進(jìn)步也是甜的。

就這樣，家長與學(xué)校、與老師關(guān)系在不斷改善著，在各方面的相互了解和諒解中，學(xué)校教育變得更有魅力了，讓我們楊廟小學(xué)有了新的希望。其次，我們還注重教師業(yè)務(wù)能力的培訓(xùn)工作。近幾年來，我校教師的年齡結(jié)構(gòu)和知識(shí)結(jié)構(gòu)明顯失衡，老教師多，代課教師多，老教師難以適應(yīng)現(xiàn)代化的教學(xué)手段，而代課教師大多年輕，缺少教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。面對這種狀況，我們一是鼓勵(lì)教師積極學(xué)習(xí)現(xiàn)代化的教育教學(xué)手段，并為他們學(xué)習(xí)提供便利條件。二是發(fā)揮老教師的傳幫帶作用，鼓勵(lì)年青教師多聽課、多請教、多學(xué)習(xí)，以迅速提高自己的教育教學(xué)技能。

一所好的學(xué)校不僅要有一支好的隊(duì)伍，還要有可行的制度，近幾年我們制定完善了各項(xiàng)規(guī)章制度，以保證學(xué)校各項(xiàng)措施順利執(zhí)行。使我校的管理更加規(guī)范，更加精細(xì)。我校每周都要進(jìn)行衛(wèi)生評(píng)比，每同進(jìn)行一次3人以上教學(xué)研討，每周進(jìn)行一次教學(xué)常規(guī)檢查，每月進(jìn)行一次評(píng)比。各類的評(píng)比讓老師們干勁更足了。同時(shí)，我們學(xué)校每學(xué)期都要定期舉辦家長開放日

活動(dòng)，把家長請到學(xué)校，讓家長和學(xué)校進(jìn)行零距離接觸，聽一聽學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的工作匯報(bào)，評(píng)一評(píng)學(xué)校老師的工作，看一看孩子們的才藝展示。近幾年來，我校已舉辦8次家長開放日活動(dòng)，到校家長最多的一次達(dá)到300人，看著孩子們精彩的表演，家長們高興地合不攏嘴，聽著老師們對自己孩子的夸贊，家長們更是打心眼里高興。在家長開放日活動(dòng)中，最熱烈的是家長評(píng)價(jià)學(xué)校及任課老師的環(huán)節(jié)，如實(shí)的評(píng)價(jià)，樸實(shí)的建議，讓我感覺到心的貼近。最沸騰的是學(xué)生展示才藝的環(huán)節(jié)，掌聲一次又一次的在校園里響起。在掌聲和微笑中，人們深深體會(huì)到了楊廟小學(xué)獨(dú)有的魅力。我校在抓教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，德育和安全教育也在同時(shí)進(jìn)行。我校每個(gè)月都有主題活動(dòng)，如愛心行動(dòng)，學(xué)鋒活動(dòng)，我是小衛(wèi)士等等，每個(gè)學(xué)期我們都要進(jìn)行三次以上安全演練。

通過各種各樣的活動(dòng)，極大地帶動(dòng)了我校教師的工作積極性，老師們充分發(fā)揮特長，沒有特長的便通過多媒體自學(xué)：我校的盛立峰副校長為了能指導(dǎo)學(xué)生表演一個(gè)球類的節(jié)目，每天都跟著多媒體拿著球練習(xí)。51歲的張秀華老師承包了每臺(tái)節(jié)目的魔術(shù)表演，58歲的杜玉森老師包攬了校內(nèi)的體操類活動(dòng)，他指導(dǎo)的象形拳曾在全鄉(xiāng)“六一”兒童節(jié)藝術(shù)表演中名列前茅，孫素芬老師則成了我校各類節(jié)目的總導(dǎo)演，她指導(dǎo)的木偶劇榮獲了全鄉(xiāng)第一名的好成績。如今，我們學(xué)校還成立了多個(gè)興趣小組，如師領(lǐng)君老師指導(dǎo)的科技小組，師領(lǐng)君老師組織的朗誦小組，尚立華老師指導(dǎo)的書畫小組，幼兒班的興趣小組，都在有序的活動(dòng)之中。在這里，素質(zhì)教育得以真正的體現(xiàn)，學(xué)校魅力再一次提升。

學(xué)生是學(xué)校的主體，一個(gè)也不能掉隊(duì)，教師是學(xué)校寶貴的財(cái)富，同樣一個(gè)也不能掉隊(duì)。工作舒心才能有事業(yè)心，有事業(yè)心才能愛每一個(gè)學(xué)生，愛學(xué)校的一草一木。因此，學(xué)校的很多事在悄然變化，會(huì)議室不再是校長的“一言堂”，而是集體智慧的“盛宴”，在這里，大家可以分享教育理念，生活趣事，也可以為學(xué)校的發(fā)展出謀劃策。幾年來我校涌現(xiàn)出了很多優(yōu)秀的老師，2011年我校有兩名教師獲縣級(jí)榮譽(yù)稱號(hào)，2012年我校有三名教師獲縣級(jí)榮譽(yù)稱號(hào)，有一名教師獲市級(jí)榮譽(yù)稱號(hào)。我校的尚立華老師榮獲省師德標(biāo)兵”“全國師德標(biāo)兵”等榮譽(yù)稱號(hào)。模范教師的帶動(dòng)，為我校工作的順利開展奠定了良好的基礎(chǔ)。

幾年來，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和關(guān)懷下，在模范教師的帶動(dòng)下，在我校全體教職工的共同努力下，學(xué)校發(fā)生了很大變化：整潔、四季常青的校園，讓人一進(jìn)門

就感到舒適溫馨，辦學(xué)規(guī)模由原來的五個(gè)教學(xué)班，擴(kuò)展到現(xiàn)在的十二個(gè)班，在校人數(shù)由原來的180人增加到現(xiàn)在的450人。我校綜合環(huán)境的改變得到家長的認(rèn)可，所轄區(qū)內(nèi)的三個(gè)私立黑學(xué)校自動(dòng)關(guān)閉?！白尯⒆佑幸粋€(gè)安全學(xué)習(xí)的環(huán)境，有一個(gè)健康的身體，有一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有一個(gè)終身受益的特長。給留守兒童一個(gè)溫暖的家?！笔俏倚Ｈw教職工的努力目標(biāo)。在今后的時(shí)間，我們會(huì)戒驕戒躁，更加努力的工作，辦學(xué)生喜歡的學(xué)校，辦領(lǐng)導(dǎo)放心的學(xué)校，辦家長滿意的學(xué)校，讓學(xué)校魅力永存！

我的匯報(bào)完畢，謝謝各位領(lǐng)導(dǎo)多提寶貴意見。

第二篇：傾力打造

傾力打造“三園”學(xué)校 積極推進(jìn)均衡發(fā)展

楊寨中心中學(xué)創(chuàng)特色校園匯報(bào)材料

楊寨中心中學(xué)成立于1996年秋，2009年與原初級(jí)中學(xué)兩校合一。學(xué)校現(xiàn)有15個(gè)教學(xué)班，在校學(xué)生687人，專任教師66人。學(xué)校校園面積62500平方米。建筑面積13650平方米。綠化面積20000平方米，運(yùn)動(dòng)場面積8100平方米，生均占地及綠化面積等均遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出國家標(biāo)準(zhǔn)。多年來校園綠化、美化、現(xiàn)代化融為一體，環(huán)境優(yōu)雅、書香滿園。

近年來，我校以“辦人民滿意的教育”為目標(biāo)，以“義務(wù)教育均衡發(fā)展”為抓手，堅(jiān)持教育的科學(xué)發(fā)展，著力從教師的整體素質(zhì)、學(xué)生的綜合素養(yǎng)、學(xué)校的辦學(xué)水平等方面入手，傾力打造“三園”學(xué)校，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量，全力推進(jìn)義務(wù)教育全面、均衡、協(xié)調(diào)和可持續(xù)發(fā)展。

一、優(yōu)化配置，親情呵護(hù)，努力營造學(xué)生溫馨的家園

1、按公寓標(biāo)準(zhǔn)整體改造裝修學(xué)生宿舍。本學(xué)期學(xué)生離校后，我校共投資近30余萬元對學(xué)生宿舍進(jìn)行整體改造裝修。一是對宿舍內(nèi)外全部刮仿瓷涂料，增設(shè)1米2高的彩色衛(wèi)生墻；二是宿舍北面窗戶全部更換成鋁合金窗戶，宿舍門全部包鐵皮；三是每層宿舍新建一個(gè)洗簌間；四是在二樓和三樓各建一個(gè)學(xué)生洗浴間，安裝4臺(tái)大容量太陽能熱水器。每個(gè)洗浴間個(gè)安裝8個(gè)熱水噴頭，外設(shè)一個(gè)更衣間，真正實(shí)現(xiàn)農(nóng)村寄宿制學(xué)校學(xué)生洗上熱水浴的美好愿望。后期我們將以寢室文化為主題，對寢室內(nèi)部設(shè)施進(jìn)行改造和美化。我校共有450余名住宿生，每個(gè)宿舍都按照標(biāo)準(zhǔn)化寄宿制學(xué)校進(jìn)行配備，有專職宿舍管理教師和住宿生一同玩耍娛樂，這兒仿佛成了學(xué)生們的第二個(gè)家。在這個(gè)大家庭里，夏無炎熱，冬無寒冷，同學(xué)們互相幫助互相學(xué)習(xí)鋪床、疊被、洗刷、休息。住宿生實(shí)行量化考核，每天都有值周教師、宿舍管理員、學(xué)生會(huì)干部進(jìn)行評(píng)比打分。評(píng)選“文明班級(jí)”“文明宿舍”和“文明個(gè)人”。

2、不斷優(yōu)化、美化學(xué)生就餐環(huán)境。我校學(xué)生食堂始建于2002年，2008年利用國家項(xiàng)目資金進(jìn)行改擴(kuò)建，現(xiàn)在已能容納1000人進(jìn)餐。餐廳、操作間、貯藏室、倉庫等寬敞明亮。餐桌凳整齊潔凈。食品衛(wèi)生管理規(guī)范、保障有力。2009年，我校學(xué)生食堂被市教育局評(píng)為“放心食堂”。在這舒適、溫馨的餐廳里用餐，學(xué)生不但能得到科學(xué)合理的膳食，還學(xué)會(huì)了禮讓、關(guān)愛等文明用餐的禮節(jié)，更多的是讓學(xué)生懂得了珍惜糧食的意義與價(jià)值。合理的膳食，豐富的營養(yǎng)，使得學(xué)生有了充沛的精力從事一天的學(xué)習(xí)，特別是許多留守學(xué)生面黃肌瘦的小臉，也慢慢的泛起了紅暈，一些貧困家庭的孩子從此也精神大增，多數(shù)學(xué)生倍感自己的記憶力在不斷增強(qiáng)。今年暑期，我校將投資5萬元對食堂內(nèi)部設(shè)施進(jìn)行添置和提升，進(jìn)一步優(yōu)化、美化學(xué)生就餐環(huán)境。

3、“多管齊下”，傾情呵護(hù)留守兒童。隨著經(jīng)濟(jì)建設(shè)的飛躍發(fā)展，外出務(wù)工人員增多，留守兒童教育問題便成了擺在我們面前不容忽視的熱點(diǎn)問題。我們始終以高度的責(zé)任感來關(guān)愛留守兒童。據(jù)統(tǒng)計(jì)，我校目前有“留守兒童”295人，針對這一問題。我校做了以下工作：一是摸清家底，建立檔案。學(xué)校認(rèn)真調(diào)查農(nóng)村“留守兒童”情況，以班級(jí)為單位均建立了“留守兒童”檔案。對“留守兒童”的家庭情況、監(jiān)護(hù)人情況以及父母務(wù)工情況和聯(lián)系方式等作了詳細(xì)的記載。二是經(jīng)濟(jì)上大力支持?！傲羰貙W(xué)生”大多是家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生，學(xué)校優(yōu)先對其實(shí)行“兩免一補(bǔ)”，解決“留守學(xué)生”的學(xué)習(xí)和生活基本問題。三是生活上、思想上關(guān)心“留守學(xué)生”。要求班主任教師要經(jīng)常對“留守學(xué)生”進(jìn)行家訪，建立“留守學(xué)生”與教師的結(jié)對幫扶制度，讓教師充當(dāng)“留守學(xué)生”的第二監(jiān)護(hù)人，使部分監(jiān)護(hù)人長期缺位的“留守學(xué)生”感受到家庭的溫暖。定期對“留守學(xué)生”進(jìn)行心理輔導(dǎo)，減輕“留守學(xué)生”由于父母不在身邊而產(chǎn)生的心理壓力。要求“留守學(xué)生”每月給父母寫一封書信或通一次電話，加強(qiáng)“留守學(xué)生”與父母的親情聯(lián)系。抓住春節(jié)外出務(wù)工農(nóng)民返鄉(xiāng)的機(jī)會(huì)召開“留守學(xué)生”家長會(huì)，與“留守學(xué)生”家長共商“留守學(xué)生”的教育問題。

二、德育引領(lǐng)，環(huán)境育人，傾力打造學(xué)生成長的樂園

1.德育引領(lǐng)，讓學(xué)生健康成長。我校不斷突出德育在整個(gè)學(xué)校教育中的核心地位，鞏固德育成果，切實(shí)抓好德育教育。通過扎實(shí)有效的德育教育，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活細(xì)節(jié)，全方位塑造學(xué)生的美好心靈，教育學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，幫助學(xué)生成為具有良好人性的人，成為國家和民族的有用之才?！白袷匦袨橐?guī)范，爭創(chuàng)文明學(xué)生”是學(xué)校向每個(gè)同學(xué)提出的口號(hào)和要求。我們組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》及《中學(xué)生一日常規(guī)》，經(jīng)常開展行為規(guī)范教育。制定了一套檢查評(píng)比制度，如衛(wèi)生評(píng)比、“兩操”評(píng)比、愛護(hù)公物評(píng)比等。采用定期檢查和不定期抽查，設(shè)立值日崗等監(jiān)督機(jī)制。評(píng)選文明班級(jí)和“優(yōu)秀”學(xué)生，對行為習(xí)慣不好的學(xué)生進(jìn)行耐心細(xì)致地教育。學(xué)校還運(yùn)用校園廣播、電子顯示屏，記錄學(xué)生日常行為，促進(jìn)學(xué)生良好習(xí)慣的形成，豐富他們的精神文化生活，進(jìn)行了潛移默化的德育教育。近年來，學(xué)校的好人好事不斷增多，學(xué)生文明守紀(jì)的習(xí)慣已初步養(yǎng)成。

2、活動(dòng)育人，讓學(xué)生快樂成長。我校始終以活動(dòng)為載體，通過豐富多彩的活動(dòng)陶冶學(xué)生高尚的情操，培養(yǎng)學(xué)生良好的個(gè)人習(xí)慣。一是學(xué)校積極開展各種健康有意的課外文體活動(dòng)，占領(lǐng)學(xué)生的業(yè)余生活陣地。學(xué)校根據(jù)學(xué)期特點(diǎn)組織國慶節(jié)及青年節(jié)文藝匯演、歌詠比賽、繪畫展、書法展、演講比賽、古詩文誦讀比賽等，豐富學(xué)生業(yè)余生活。二是組織隊(duì)列及體操比賽、乒乓球比賽、籃球賽、冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)等文體活動(dòng)。依此豐富學(xué)生的課外生活，促進(jìn)他們健康快樂的成長。三是每年清明節(jié)組織共青團(tuán)員和優(yōu)秀學(xué)生代表分別到大悟烈士陵園、紅安烈士陵園祭掃烈士墓。讓學(xué)生接受革命傳統(tǒng)教育和愛國主義教育。組織學(xué)生參觀炎帝神農(nóng)公園，接受傳統(tǒng)文化教育，感受始祖文明的魅力。四是舉辦法制講座，鼓勵(lì)學(xué)生爭做文明守紀(jì)小公民。

3、環(huán)境育人，陶冶學(xué)生情操。在校園文化建設(shè)方面，一是充分利用學(xué)校的各種文化設(shè)施，充分利用黑板報(bào)、宣傳欄、圖書室、電子閱覽室等思想、文化教育陣地；及時(shí)展出學(xué)生書畫作品，開辟外語角等，使學(xué)生隨時(shí)隨地受到感染和熏陶。二是通過栩栩如生的畫匾，催人奮進(jìn)的名人名言，古韻經(jīng)典的文化長廊，富有個(gè)性的班級(jí)布置、內(nèi)容豐富的宣傳櫥窗和獨(dú)具匠心文化廣場，讓墻壁說話，讓角落生輝。讓每位學(xué)生在優(yōu)美的環(huán)境中陶冶高雅的情操。

三、質(zhì)量興校，素質(zhì)強(qiáng)校，全力創(chuàng)建學(xué)生求知的學(xué)園 1.堅(jiān)持人本管理，打造優(yōu)秀教師團(tuán)隊(duì)。一是抓名師效應(yīng)，鑄高尚師魂。俗話說“榜樣的力量是無窮的”。在師德師風(fēng)建設(shè)中，我們始終把榜樣教育與制度推動(dòng)有機(jī)結(jié)合，使追求高尚師德成為教師的自覺行為。我校市級(jí)師德標(biāo)兵毛清元同志扎根鄉(xiāng)村教學(xué)二十年，嘔心瀝血獻(xiàn)身教育，因患膽囊炎、胃潰瘍兩次昏倒在講臺(tái)上，都是師生們把他送到醫(yī)院，他病未痊愈又回到教室；市級(jí)師德標(biāo)兵鄧柏亮同志愛生如子，先后為二十多名學(xué)生付醫(yī)藥費(fèi)、為貧困學(xué)生捐款捐物；他潛心教學(xué)教研，多篇論文獲國家級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)；他淡泊名利，多次將評(píng)優(yōu)表模的機(jī)會(huì)讓給別人。我們組織全體教師認(rèn)真開展“學(xué)師德標(biāo)兵，鑄高尚師魂”的學(xué)習(xí)討論活動(dòng)，對照身邊真實(shí)的感人事跡找差距，讓大家自我加壓、自主進(jìn)步，極大地激發(fā)了廣大教師愛崗敬業(yè)、教書育人的責(zé)任心和使命感。二是抓業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高整體素質(zhì)。學(xué)校注重教師培訓(xùn)工作，針對我校特點(diǎn)，制定了切實(shí)可行的培訓(xùn)制度和培訓(xùn)計(jì)劃。定期開展校本培訓(xùn)和“骨干教師評(píng)選培養(yǎng)”活動(dòng)，并以此帶動(dòng)我校教師隊(duì)伍整體水平的提高。學(xué)校還十分重視教師外出學(xué)習(xí)和交流。充分利用市教育局組織的城鄉(xiāng)教師交流活動(dòng)，采用“走出去，請進(jìn)來”的方式，輸送年輕的骨干教師和教育管理者前往城區(qū)學(xué)?！敖Y(jié)對拜師”,以期學(xué)習(xí)那里先進(jìn)的課程理念和教學(xué)方法，科學(xué)的管理經(jīng)驗(yàn)和育人策略；另一方面邀請城區(qū)學(xué)校乃至市級(jí)教學(xué)能手和教學(xué)專家為我校教師作理論上的“充電”和“洗腦”，以及課堂教學(xué)實(shí)踐上的技術(shù)支持，最大限度地促進(jìn)每位教師的專業(yè)化成長。

2、更新教育教學(xué)理念，打造高效課堂。一是以“常規(guī)”為本，狠抓教學(xué)環(huán)節(jié)與過程的管理。積極深化新課程改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，堅(jiān)持“以人為本”的指導(dǎo)思想，形成了“關(guān)注學(xué)生成長，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和快樂學(xué)習(xí)，面向全體、尊重個(gè)性；堅(jiān)持德育引領(lǐng)，強(qiáng)調(diào)文化育人，以生為本、師生相長，打造道德課堂，構(gòu)建快樂和諧校園”的辦學(xué)理念。要求全體教師在教學(xué)活動(dòng)中，精心設(shè)計(jì)，認(rèn)真準(zhǔn)備，善于總結(jié)，不斷反思自身的教學(xué)行為，改進(jìn)教學(xué)方法，向課堂45分鐘要質(zhì)量，打造高效道德課堂。二是建立了切合實(shí)際，便于操作的教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制。學(xué)校對教學(xué)常規(guī)中的教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)總結(jié)、教師備課、上課、課程綱要、作業(yè)批改、考核評(píng)價(jià)、教學(xué)質(zhì)量分析均有明確要求，并由教務(wù)處和各教研組負(fù)責(zé)檢查落實(shí)。每學(xué)期初學(xué)校提出教學(xué)工作的總體目標(biāo)與計(jì)劃，教務(wù)處擬好教學(xué)工作的具體實(shí)施計(jì)劃，組織教研組制定好學(xué)期詳細(xì)的教研活動(dòng)計(jì)劃，各科任教師制定好切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度表。學(xué)校要求教師備課時(shí)做到“三備”（備教材、備學(xué)生、備教法），要求授課時(shí)重視學(xué)生主體作用的發(fā)揮與能力的培養(yǎng)，堅(jiān)持思想性與科學(xué)性相結(jié)合的原則，重視發(fā)展優(yōu)秀生，特別關(guān)注后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化教育，向課堂要質(zhì)量，重視作業(yè)與練習(xí)的設(shè)計(jì)與精選，作業(yè)批改有統(tǒng)一的要求和規(guī)定，考查評(píng)價(jià)能夠做到面向全體學(xué)生。2013年中考我校正取市一中46人。

3、抓素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展。一是全面執(zhí)行國家《課程標(biāo)準(zhǔn)》，開齊課程，開足課時(shí)。二是是充分利用各功能室組織實(shí)驗(yàn)教學(xué)，組織各種興趣小組，發(fā)揮學(xué)生個(gè)性特長。享受優(yōu)質(zhì)教育資源一直是農(nóng)村學(xué)生的夢想。能在理化生實(shí)驗(yàn)室動(dòng)手操作，提高技能；能坐在優(yōu)雅的圖書室，博覽群書；能在音體美教室陶冶情操，發(fā)展愛好，所有這些都是均衡發(fā)展帶給我校學(xué)生的實(shí)惠。2011年，我校在投資10余萬元高標(biāo)準(zhǔn)建成理化生實(shí)驗(yàn)室的基礎(chǔ)上，今年又充分整合兩校原有資源充實(shí)和完善我校功能室建設(shè)。三是積極申報(bào)數(shù)字化教學(xué)項(xiàng)目，打造數(shù)字校園，實(shí)現(xiàn)教育管理智能化、課堂教學(xué)網(wǎng)絡(luò)化的跨越式發(fā)展，實(shí)現(xiàn)教育均衡。四是開展陽光體育運(yùn)動(dòng)，完善大課間機(jī)制，確保學(xué)生每天鍛煉一小時(shí)。在推進(jìn)素質(zhì)教育的進(jìn)程中，我們還開展了心理健康教育，致力于提高學(xué)生的心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生人格健全發(fā)展。學(xué)校開設(shè)心理健康教育活動(dòng)課、建立了心理咨詢室，還組建了由校團(tuán)委牽頭，各年級(jí)組和班主任參加的心理輔導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)

四、共享教育公平，著力創(chuàng)辦和諧校園。

1．學(xué)校十分關(guān)注生活困難學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活。一是接受上海交大成功人士基金會(huì)和社會(huì)愛心人士對部分困難學(xué)生的幫扶。二是由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、班主任和科任教師對困難學(xué)生結(jié)對幫扶，從生活、學(xué)習(xí)，思想上關(guān)心愛護(hù)這些學(xué)生，鼓勵(lì)他們完成義務(wù)教育。三是組織師生捐款，對特困和重病學(xué)生進(jìn)行幫扶。2013屆學(xué)生胡智杰因患腦腫瘤，花去家中全部積蓄，是全校師生捐款兩萬三千多元，讓他渡過難關(guān)，成功參加畢業(yè)考試。

2．學(xué)校堅(jiān)持小班化教學(xué)，在招生、分班、任課等方面都做到公正、公平，不辦“重點(diǎn)班”，不辦“快慢班”。3．學(xué)校每年以形式開展“防輟控流”工作，制定了防輟工作制度和獎(jiǎng)懲方案，確保每位學(xué)生進(jìn)得來，留得住。采取“預(yù)防與動(dòng)員”并舉，保證義務(wù)教育的落實(shí)。我校七

（四）班學(xué)生朱歡歡因家庭困難，輟學(xué)打工，學(xué)校與該村村委會(huì)聯(lián)系，村校聯(lián)動(dòng)（村委會(huì)幫扶一部分，學(xué)校免除生活費(fèi)）解決了她的困難，朱歡歡又高高興興地回到了學(xué)校

4.“兩免一補(bǔ)”工作嚴(yán)格按照政策要求及時(shí)兌現(xiàn)，全面促進(jìn)了“防輟促控保學(xué)”工作。

第三篇：繼承發(fā)展學(xué)校傳統(tǒng) 傾力打造特色學(xué)校

繼承發(fā)展學(xué)校傳統(tǒng) 傾力打造特色學(xué)校

丹陽市云陽第二中心小學(xué)

創(chuàng)建特色學(xué)校是推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展并有一定特長和適應(yīng)新世紀(jì)需求的高素質(zhì)人才的需要。長期以來，集中統(tǒng)一的教育管理體制和劃一的辦學(xué)模式，在一定程度上抹殺了學(xué)校的特色，泯滅了學(xué)校的個(gè)性，不利于學(xué)校優(yōu)勢的發(fā)揮和學(xué)生個(gè)性的自由發(fā)展。這也是當(dāng)前學(xué)校教育難以培養(yǎng)更多的有潛質(zhì)的創(chuàng)新人才的癥結(jié)之一。因此，學(xué)校教育要十分重視個(gè)性教育，要注重探索和創(chuàng)建具有鮮明個(gè)性的特色學(xué)校。近年來，我校根據(jù)市教育局《關(guān)于開展丹陽市區(qū)域教育品牌建設(shè)工作意見》的精神，堅(jiān)持“依法治校、質(zhì)量立校、特色揚(yáng)?！钡霓k學(xué)理念，積極傳承和發(fā)展學(xué)校傳統(tǒng)特色，在打造特色學(xué)校工作上進(jìn)行了有效的探索。

一、把握發(fā)展機(jī)遇，找準(zhǔn)創(chuàng)建切入口

特色學(xué)校的創(chuàng)建，首先要以常規(guī)教育和學(xué)校傳統(tǒng)為基礎(chǔ)，不能夠僅僅把學(xué)校多開幾堂課或增加一些教育活動(dòng)并取得一定成績就稱為特色學(xué)校，這就把特色學(xué)校看得過于片面化和簡單化，這樣的一種特色學(xué)校也是沒有生命力的。打造特色學(xué)校，應(yīng)該把繼承和發(fā)展學(xué)校傳統(tǒng)作為創(chuàng)建工作的切入點(diǎn)。

我校早在20世紀(jì)八十年代，就開始致力于“小學(xué)作文教學(xué)”的研究。學(xué)校在長期的探索與實(shí)踐過程中，已經(jīng)初步形成了“作文教學(xué)”的學(xué)校傳統(tǒng)特色。但是，在本世紀(jì)初，為創(chuàng)建教育現(xiàn)代化鄉(xiāng)鎮(zhèn)，學(xué)校把工作的重點(diǎn)落在了提高學(xué)校辦學(xué)條件，加強(qiáng)學(xué)校硬件建設(shè)上，雖然通過幾年的努力，學(xué)校面貌、硬件設(shè)施都有了很大的改觀，但沉重的“債務(wù)枷鎖”使得學(xué)校在特色品牌的打造上顯得有心無力。隨著去年政府對義務(wù)教育階段農(nóng)村學(xué)校債務(wù)的徹底化解和今年績效工資方案的出臺(tái)，沉重的“債務(wù)枷鎖”終于從學(xué)校肩上卸去了，全體教職員工的身心也得到了徹底的解放。學(xué)校債務(wù)的徹底化解和績效工資方案的出臺(tái)，使學(xué)校在特色創(chuàng)建上有了更多的時(shí)間和精力，抓學(xué)校的內(nèi)涵建設(shè)，謀劃學(xué)校的特色品牌的打造成了當(dāng)前學(xué)校工作的重點(diǎn)之一。從去年下半年開始，在教育局《關(guān)于開展丹陽市區(qū)域教育品牌建設(shè)工作意見》的精神的指引下，學(xué)校大力恢復(fù)和發(fā)展“作文”特色傳統(tǒng)，致力于在繼承和發(fā)揚(yáng)中傾力打造我校特色品牌。

二、健全組織網(wǎng)絡(luò)，狠抓創(chuàng)建實(shí)效

首先成立特色建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組和工作小組。校長是第一責(zé)任人，把學(xué)特色建設(shè)按計(jì)劃將工作任務(wù)層層分解，層層落實(shí)，確保特色建設(shè)工作長期有序高效地開展。

①加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，完善機(jī)制

學(xué)校成立了校長室、教導(dǎo)處、教研組三級(jí)特色管理網(wǎng)絡(luò)，并有明確的分工和職責(zé)，具體負(fù)責(zé)統(tǒng)一規(guī)劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校的特色創(chuàng)建工作。組建了以一把手校長為組長、分管校長為副組長、各部門負(fù)責(zé)人為組員的特色工作領(lǐng)導(dǎo)小組，具體負(fù)責(zé)統(tǒng)一規(guī)劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校的特色創(chuàng)建工作。學(xué)校還成立了“作文特色辦公室”，專人負(fù)責(zé)具體實(shí)施，讓創(chuàng)建工作落到實(shí)處。此外，為了激發(fā)教師特色創(chuàng)建熱情，學(xué)校特設(shè)立了相關(guān)的特色教育獎(jiǎng)勵(lì)制度。這些組織的構(gòu)建和逐步完善，為我校特色教育的發(fā)展注入了勃勃生機(jī)，創(chuàng)造了良好的條件。

②制度落實(shí)，保障實(shí)施

學(xué)校堅(jiān)持做到“五個(gè)落實(shí)”,把“作文教學(xué)”與學(xué)?！懊耖g藝術(shù)教育”相結(jié)合起來。①時(shí)間落實(shí)，每周二進(jìn)行教師作文課堂教學(xué)的研討，每周安排2節(jié)藝術(shù)活動(dòng)課，同時(shí)為保證學(xué)生有充足的時(shí)間進(jìn)行作文和藝術(shù)活動(dòng)時(shí)間，我們在嚴(yán)格執(zhí)行江蘇省“五項(xiàng)規(guī)定”基礎(chǔ)上，在學(xué)生離校后安排40分鐘時(shí)間，讓學(xué)生參與到各個(gè)小組的進(jìn)行作文訓(xùn)練和各種民藝活動(dòng)。②內(nèi)容落實(shí)，將輔導(dǎo)區(qū)1000余名學(xué)生根據(jù)其個(gè)性特點(diǎn)和愛好，組成各種小組，并確定每個(gè)小組的活動(dòng)內(nèi)容：周二、周四為學(xué)生課外閱讀時(shí)間，學(xué)生在教師的帶領(lǐng)下，或在教室、或在圖書室、或在網(wǎng)絡(luò)教室，進(jìn)行大量的閱讀和積累；周一、周三為民藝活動(dòng)時(shí)間，各小組確定組的活動(dòng)內(nèi)容，在相應(yīng)的指導(dǎo)教師的帶領(lǐng)下，進(jìn)行民藝活動(dòng)。③師資落實(shí)，根據(jù)各組的活動(dòng)內(nèi)容，配備得力輔導(dǎo)老師。④場地落實(shí)，每個(gè)活動(dòng)小組有固定的活動(dòng)場所，并配備必要的活動(dòng)器材。⑤評(píng)比表彰落實(shí)，每學(xué)期舉行一次專項(xiàng)評(píng)比活動(dòng)，進(jìn)行總結(jié)、評(píng)比、表彰，促進(jìn)特色教育深入發(fā)展。

三、加強(qiáng)師資培訓(xùn)，提高特色創(chuàng)建力

打造特色學(xué)校，提高學(xué)校特色教育的質(zhì)量，關(guān)鍵在教師。因此，建設(shè)一支數(shù)量足、素質(zhì)高、能力強(qiáng)的師資隊(duì)伍是學(xué)校特色創(chuàng)建工作的中心環(huán)節(jié)。

首先，我們通過“請進(jìn)來”形式，加強(qiáng)對教師的培訓(xùn)工作。在“作文”方面，我們聘請了全國優(yōu)秀教師何書照、馬漢成等專家成立了“學(xué)校作文特色研究顧問組”，每周二來校對年青教師進(jìn)行作文教學(xué)指導(dǎo)，并經(jīng)常聘請陳躍紅、毛煥照、丁冬全等一些語文教學(xué)中的專家來校進(jìn)行作文教學(xué)的講座；其次通過校本培訓(xùn)，強(qiáng)化教師培訓(xùn)力度，開展“學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)上示范課，骨干老師上展示課，中老年教師上創(chuàng)新課，青年教師上匯報(bào)課”的校本教研活動(dòng)，提高老師們的作文課堂教學(xué)能力，探索作文教學(xué)模式；除了“請進(jìn)來”，我們還組織青年教師“外取真經(jīng)”，先后赴南京、上海、無錫、蘇州等地實(shí)地考察，學(xué)習(xí)借鑒兄弟學(xué)校在作文教改方面的成功經(jīng)驗(yàn)。另外，我們還充分發(fā)揮電腦網(wǎng)絡(luò)的作用，拓展教師培訓(xùn)方式，讓教師通過現(xiàn)代化網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，拓寬教師學(xué)習(xí)的渠道，增加知識(shí)面。

四、打造綠色文化，豐厚創(chuàng)建的底蘊(yùn)

校園文化是一所學(xué)校的根基，是學(xué)校不斷創(chuàng)新發(fā)展，充滿生機(jī)與活力的源動(dòng)力。為配合市“特色創(chuàng)建”與“活力課堂”活動(dòng)的開展，有效推進(jìn)我校特色創(chuàng)建，學(xué)校圍繞“讓教師動(dòng)起來，讓學(xué)生活起來，讓校園美起來”這一工作目標(biāo)，全力打造富有綠色生命的校園文化，為創(chuàng)建特色學(xué)校增加豐厚的文化底蘊(yùn)。我們的具體做法是：

讓每一面墻會(huì)說話，能育人。

蘇霍姆林斯基說過：“我們的教育應(yīng)當(dāng)使每一堵墻都說話?！边@里的每一堵墻都是學(xué)生每天需要面對的。要讓校園里每一堵墻說話，就要為師生校園生活的每一細(xì)節(jié)，豐富其生命活力。我們在樓道兩側(cè)、草坪、花壇及校園顯眼處設(shè)置不銹鋼文明標(biāo)語；學(xué)校聯(lián)廊、教學(xué)樓前張掛著“讓課堂喚發(fā)生命活力”“讓生命活力在筆尖流淌”“打造活力課堂，提高課堂活力等標(biāo)語、口號(hào)；在學(xué)校每一幢樓前，每一層樓道的墻壁上布置上“三字經(jīng)”、“經(jīng)典美文”“寫作知識(shí)”“奧運(yùn)知識(shí)”“名人名言”；還注重創(chuàng)設(shè)各具特色的班級(jí)文化，在每個(gè)班級(jí)的墻面上都布置了突出我校特色的“作文苑”和“藝術(shù)苑”；建設(shè)不同科室文化和與之相應(yīng)的功能教室文化，讓校園每一個(gè)角落富有生命，在潛移默化中發(fā)揮育人作用。

讓每一個(gè)櫥窗能宣傳，會(huì)展示。

學(xué)校的每一個(gè)櫥窗、板報(bào)都是我校宣傳“活力課堂”、展示學(xué)校特色的主要陣地。我們充分利用好櫥窗、板報(bào)，增強(qiáng)校園文化對全體師生感染力和推動(dòng)力，尤其是學(xué)校去年建成的“百米櫥窗”，它既是我校各種榮譽(yù)、工作思路、各部門各學(xué)科特色的匯集，也是展現(xiàn)學(xué)校特色、展示學(xué)生素質(zhì)特長的有效載體。這條“百米長廊”櫥窗已經(jīng)成為學(xué)校一道亮麗的風(fēng)景和校園文化的一大亮點(diǎn)。

為配合特色創(chuàng)建的有效開展，我們對“作文成果展覽室”進(jìn)行了重新布置，把“活力課堂”的理念溶入到作文教學(xué)的研究之中，提出了“讓生命活力在筆尖流淌”這一響亮的口號(hào)，為深化學(xué)校作文教學(xué)研究營造濃厚的氛圍。另外還在學(xué)校校報(bào)“七色花”上開辟了 “教你寫作” “佳作視窗”等專欄，給老師和學(xué)生搭建更多的展示作文成果的平臺(tái)。

五、重視科研興校，賦予創(chuàng)建新理念

以課題促進(jìn)教研，以科研推動(dòng)學(xué)校特色創(chuàng)建工作的開展，是我校更新特色創(chuàng)建理念，構(gòu)建 “科研興?！钡陌l(fā)展思路。

我校作文教學(xué)從1985年起，至今已經(jīng)歷了四輪研究，已經(jīng)初步形成了學(xué)校的作文教學(xué)特色。為適應(yīng)新世紀(jì)人才的需求，我們在原來作文教學(xué)研究的基礎(chǔ)上，強(qiáng)化作文教科研工作，以“活力課堂”的新理念，打造作文教學(xué)活力課堂，激發(fā)學(xué)生的生命活力，“讓生命活力在筆尖流淌”，以“三個(gè)拉動(dòng)、兩個(gè)結(jié)合、一個(gè)拓寬”的新思路，擬定了“321”工作計(jì)劃，確立了“活力作文”課題，就作文教學(xué)如何喚醒學(xué)生的生命活力，促進(jìn)學(xué)生全面素質(zhì)的和諧發(fā)展展開新一輪的探索與實(shí)踐，努力打造我?！白魑慕虒W(xué)”特色品牌。

五、開展多樣活動(dòng)，搭建展示平臺(tái)

開展豐富多彩的有效活動(dòng)，是學(xué)校特色建設(shè)的有效載體，通過活動(dòng)可以豐富師生的校園生活，提高師生的綜合素質(zhì)，展示師生朝氣蓬勃、團(tuán)結(jié)進(jìn)取、積極向上的精神風(fēng)貌。

我們通過“讀書月”“作文月”的形式，為師生提供展示的舞臺(tái)。每年的11月是我校的“讀書月”，學(xué)校精心策劃，使得活動(dòng)精彩紛呈：有“好書進(jìn)校園”活動(dòng)，通過與市新華書店聯(lián)系，讓更多的適合師生閱讀的書籍走進(jìn)校園，走進(jìn)學(xué)生的生活；有“老師、家長、孩子共讀一本書”活動(dòng)，讓學(xué)校、家庭一起營造良好的讀書氛圍，讓學(xué)校和家庭充滿濃濃的書香味；有“校園書信征文繪畫比賽”，為師生提供展示自己才華的平臺(tái)；有“走出校園、走向社會(huì)、走進(jìn)田間”活動(dòng)，讓師生同去欣賞“金色的秋天”、去品味“豐收的喜悅”、去收獲“讀書的樂趣”；還有“作家進(jìn)校園”，讓師生與作家近距離接觸，感悟?qū)懽鞯姆椒ǎ硎軐懽鞯臉啡さ鹊?，在“讀書月”結(jié)束時(shí)，我們還開展“讀書小報(bào)評(píng)比”、“優(yōu)秀讀書筆記展”、“美文誦讀比賽”和“讀書之星”評(píng)比等活動(dòng)，讓每一個(gè)參與讀書活動(dòng)的師生都有不小的收獲。每年二小的五月，則是老師們作文教學(xué)能力展示的五月，是學(xué)生作文情思自由橫溢的五月。在“作文月”活動(dòng)中，學(xué)校緊緊圍繞“活力作文”這一主題開展活動(dòng)，遵循理論聯(lián)系實(shí)際的原則，重點(diǎn)謀求語文教師對“活力作文”的課堂實(shí)施水平的提高，同時(shí)通過“作文競賽”活動(dòng)，充分展現(xiàn)學(xué)生的作文水平和個(gè)性世界，進(jìn)一步濃厚學(xué)生們對作文的親和力和習(xí)作興趣。

特色教育是一所學(xué)校的名片，在今年丹陽市“中小學(xué)特色建設(shè)推進(jìn)展示活動(dòng)”中，市教育局領(lǐng)導(dǎo)和100多名校長觀摩了我校的民間藝術(shù)特色展示，參觀了我校的“作文成果展覽室”和“民間工藝陳列室”，我校的特色創(chuàng)建工作得到了他們的充分肯定。但是我們深知，打造特色學(xué)校品牌之路還充滿著荊棘和坎坷，要讓我們學(xué)生的“生命活力在筆尖流淌”，還要我們在今后的工作中不斷的摸索與追求，我們也深信在科學(xué)發(fā)展觀的主旋律中，二小人一定會(huì)將特色品牌的樂章譜寫得更加激越、昂揚(yáng)！

第四篇：傾力打造精彩收束

傾力打造精彩收束

俗話說：“編筐編簍，難在收口。”頭難起，尾亦難落。古人對文章的結(jié)尾很重視，好的結(jié)尾人們稱之為“豹尾”。有這樣一個(gè)故事：一個(gè)風(fēng)雪天，鄭板橋外出遇見一群讀書人在賞雪吟詩。那人見板橋衣著破舊，就故意難為他，讓他做詩。板橋觸景生情，隨口吟道：“一片二片三四片，五六七八九十片?！痹捯粑绰?，讀書人便捧腹大笑，說他在胡扯。板橋不慌不忙，繼續(xù)吟道：“千片萬片無數(shù)片，飛入蘆花總不見?！币髁T，眾人大驚。這首詩的開頭平淡至極，但結(jié)尾的突轉(zhuǎn)讓詩的意境全出，且富有理趣，堪稱“豹尾”的典范。怎樣打造記敘文的“豹尾”呢？有以下方法值得借鑒：

一、首尾呼應(yīng)巧切題

這種寫法一般情況是作者先在開頭提出文章的中心，結(jié)尾時(shí)再次強(qiáng)調(diào)，照應(yīng)開頭，從而使文章的中心鮮明突出。如2002年湖北市中考滿分作文《把夢想帶給花季》的開頭：“都說生活的船不能沒有理想的帆，都說生活的理想就是為了理想的生活，而理想的生活中最快樂的時(shí)光，便是夢想的花季?！苯Y(jié)尾又很好地呼應(yīng)了開頭：“花季中，我希望自己能永遠(yuǎn)記住先哲的那句良言：生活的船不能沒有理想的帆，生活的理想就是為了理想的生活?！蔽恼乱詢?yōu)美的語言，在首尾呼應(yīng)中進(jìn)一步深化了主題，明了而醒目。

二、卒章顯志妙點(diǎn)睛

這是在文章結(jié)束時(shí)才把文章的主題思想挑明，或者將寫作意旨交代清楚。有篇叫《生活只有今天》的文章，小作者在不緊不慢地?cái)⑹鲎约合チ艘粋€(gè)暑假，然后又無所事事混了一天后，才在結(jié)尾寫下了：“我終于發(fā)現(xiàn)了一個(gè)很簡單的真理：生活只有今天?！钡竭@里，讀者才恍然大悟，前面所有的內(nèi)容都是在為結(jié)尾作鋪墊。這種結(jié)尾，增強(qiáng)了文章的深度、感染力和結(jié)構(gòu)美，給人以不同尋常的藝術(shù)感受。

三、空白喻意激聯(lián)想

就是精心設(shè)置一句話、一段景、一個(gè)細(xì)節(jié)，讓它們蘊(yùn)涵豐富的弦外之音，從而激發(fā)讀者豐富的聯(lián)想。如《彎彎的月亮》記敘了一個(gè)叫星子的女孩在說“彎彎的月亮像豆角”卻被老師批評(píng)后，一直伴隨著沉默長大，后來當(dāng)了老師，也碰上一個(gè)學(xué)生這樣回答，星子極力鼓勵(lì)她，這個(gè)學(xué)生后來成為一個(gè)作家，并給星子來信，感謝她沒有扼殺學(xué)生的想象力。結(jié)尾只有一句話：“星子看后，臉上又浮現(xiàn)出當(dāng)年那種很愉快的笑容??”一個(gè)省略號(hào)隱含了關(guān)于“笑容”的細(xì)節(jié)，蘊(yùn)涵了無限深意，讓人浮想聯(lián)翩。

四、抒情議論增文采

就是在文章 的結(jié)尾運(yùn)用優(yōu)美的抒情或議論，升華情感，或點(diǎn)出主旨。如有篇名《網(wǎng)》的文章在記敘了自己的網(wǎng)絡(luò)生活之后，仿擬朱自清的《春》的結(jié)尾結(jié)束全文：“網(wǎng)絡(luò)像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長著；網(wǎng)絡(luò)像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著；網(wǎng)絡(luò)像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領(lǐng)著文章上前去?！睔鈩莶环玻瑥?qiáng)勁有力，又令人忍俊不禁。

五、意外突轉(zhuǎn)好制勝

意外突轉(zhuǎn)就是在文章將要結(jié)束時(shí)，陡然出現(xiàn)一個(gè)轉(zhuǎn)折，隨之戛然而止，從而使讀者震驚，進(jìn)而回味、想像。有篇名叫《快點(diǎn)放學(xué)吧??》的優(yōu)秀作文，文中“我”做立不安地盼望下課，因?yàn)榻裉煲タ措娪??？墒菐缀卫蠋煵痪o不慢地講，好不容易放下書，“我”一喜，老師卻又講了起來；總算講完了，開始布置作業(yè)，“我”又一喜，老師卻點(diǎn)名留下了“我”；好不容易補(bǔ)課完畢，“我”飛奔到電影院，拿票一看，原來卻是明天的。前面不厭其煩地鋪張、積累、渲染都是為這最后一瞬間的爆發(fā)，使得文章生趣盎然，極富感染力。

第五篇：傾力打造愛心工程

青崗坪煤礦傾力打造愛心工程，提升職工幸福指數(shù)

愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之。人如此，作為企業(yè)也是如此。只有踐行“職工是家人”的理念，在人格上尊重職工、管理上重視職工、情感上貼近職工、機(jī)制上激勵(lì)職工、生活上關(guān)愛職工，才能增強(qiáng)企業(yè)的凝聚力和向心力，贏得職工群眾的尊敬。

“創(chuàng)建安全礦區(qū)，是為了解除職工安心上班的后顧之憂，該投入的就必須投入”這是青崗坪煤礦領(lǐng)導(dǎo)班子共同的觀點(diǎn)和想法。一年來，青崗坪煤礦黨政就是圍繞著共同的觀點(diǎn)，立足實(shí)際，把關(guān)心職工作為大事來抓，始終堅(jiān)持一切依靠職工，一切為了職工的方針，充分讓職工享受企業(yè)改革發(fā)展成果。在抓安全生產(chǎn)、原煤產(chǎn)量、掘進(jìn)進(jìn)尺、工程質(zhì)量的前提下，以“推動(dòng)科學(xué)發(fā)展、促進(jìn)礦區(qū)和諧、服務(wù)職工群眾、加強(qiáng)基層組織”為主要目標(biāo)，認(rèn)真貫徹落實(shí)公司“發(fā)展、效益、民生”工作主題，牢固樹立“強(qiáng)企富民”發(fā)展理念，高度關(guān)注民生，積極改善民生，著力“三個(gè)提升”，盡最大限度為職工群眾辦實(shí)事、辦好事，增強(qiáng)了企業(yè)的凝聚力、向心力和戰(zhàn)斗力，使職工幸福指數(shù)不斷提升。

強(qiáng)化安全管理，夯實(shí)幸福根基。

提升安全保障水平。安全，是煤礦企業(yè)永恒的主題，更是創(chuàng)建幸福礦區(qū)的根本前提。職工平安，家庭才能和諧；家庭和諧，企業(yè)才能發(fā)展；企業(yè)發(fā)展，職工才能有所保障。只有踐行“安全是職工最大福利”的理念，維護(hù)職工的職業(yè)健康和家庭幸福，才能贏得職工家屬的尊敬。該礦把建設(shè)安全和諧礦區(qū)作為創(chuàng)建本質(zhì)安全型企業(yè)的重要的組成部分。

“你是家中的梁、父母的心、妻子的天、孩子的山”。這是親人對職工的安全寄語，同時(shí)也是對企業(yè)的重托。為了不讓父母失去兒子，不讓愛人失去丈夫，不讓孩子失去父親，該礦堅(jiān)持“裝備、管理、培訓(xùn)”并重的原則，著力提升礦井安全保障水平。一是抓培訓(xùn)提素質(zhì)。開展職工崗位技能“大比武、大練兵”活動(dòng)，旨在不斷提高職工的崗位操作技能和規(guī)范工作行為；開展全員安全教育培訓(xùn)活動(dòng)，突出抓好事故案例教育和親情話安全教育活動(dòng)，全面推廣手指口述、崗位標(biāo)準(zhǔn)流程操作法，著力打造本質(zhì)安全型職工，為實(shí)現(xiàn)安全生產(chǎn)奠定了基礎(chǔ)。二是抓懲治筑防線。采取猛藥治頑疾、重典治沉疴的手段，加強(qiáng)現(xiàn)場工程質(zhì)量監(jiān)控管理，檢查安全隱患處理工作和職工崗位行為規(guī)范，對“三違”人員盡最大限度幫助教育和經(jīng)濟(jì)處罰，努力營造對“三違”的高壓態(tài)勢，筑牢了安全防線。三是抓投入提裝備。堅(jiān)持科技興煤、科技興安戰(zhàn)略，努力打造自動(dòng)化、信息化礦山，為安全生產(chǎn)提供了保障。目前，該礦井下軌道運(yùn)輸安裝了風(fēng)動(dòng)自動(dòng)道岔裝置，風(fēng)動(dòng)自動(dòng)聯(lián)鎖安全門，正在安裝調(diào)試全礦井緊急遇險(xiǎn)應(yīng)急撤人語音喊話系統(tǒng)設(shè)備，科技裝備水平不斷提高。

改善生活環(huán)境，切實(shí)關(guān)愛職工。

提升職工的生活質(zhì)量。想職工之所想，急職工之所急，解職工之所困，不僅是以人為本的具體體現(xiàn)，也是提升職工生活質(zhì)量的有效手段。該礦從提高礦區(qū)安全管理入手，把礦區(qū)安全管理作為重要的手段。今年來，加強(qiáng)了職工宿舍樓管理，一是狠抓制度建設(shè)，下發(fā)了職工宿舍管理考核細(xì)則和制定檢查考核制度，為規(guī)范職工宿舍管理提供了保障制度；二是建立了職工宿舍住宿管理檔案，完善和細(xì)化了職工宿舍管理；三是強(qiáng)化宿舍樓礦民警和甲方物管兩級(jí)安全巡查機(jī)制，及時(shí)消除安全隱患，發(fā)現(xiàn)問題迅速解決，保證了宿舍樓各種隱患和安全問題的及時(shí)處置；四是每個(gè)職工宿舍都推薦了一名寢室長共同參與宿舍管理，形成了“全員參與、共建共享”，進(jìn)一步提高了宿舍的安全管理水平。同時(shí)開展了“做文明職工、爭當(dāng)標(biāo)準(zhǔn)宿舍”活動(dòng)，積極為職工提供良好的工作和生活環(huán)境。在職工食堂和職工宿舍樓投入資金購買安裝了凈化水處理設(shè)備，確保職工飲用水的質(zhì)量和安全。加強(qiáng)食堂食品衛(wèi)生、服務(wù)態(tài)度等制度管理；增添了花色品種，免費(fèi)為職工供應(yīng)稀飯。建立了“愛心”服務(wù)站，安排專人為職工縫補(bǔ)衣褲，購置了大功率的洗衣機(jī)、烘干機(jī)，讓職工每天穿著干凈舒適的衣服下井。開展扶貧濟(jì)困“送溫暖”活動(dòng)和“金秋助學(xué)”活動(dòng)，看望慰問困難職工人 次，慰問金額達(dá) 余元。目前由于宿舍房間緊張，難以全部解決雙職工夫妻房，造成部分雙職工夫妻分居，礦領(lǐng)導(dǎo)看在眼里、急在心里，想方設(shè)法幫助解決夫妻分居問題，近期又對原調(diào)度室進(jìn)行了改造，安置了兩戶雙職工夫妻居住，最大努力的解決雙職工夫妻住房難的問題。對分來的大學(xué)生在生活上關(guān)心，在工作上幫助，宿舍安裝了電視機(jī)、網(wǎng)線；工作中安排專人幫帶，引導(dǎo)幫助大學(xué)生規(guī)劃職業(yè)生涯，激勵(lì)大學(xué)生要扎根在艱苦的環(huán)境中磨練自己，把所學(xué)的專業(yè)知識(shí)發(fā)揮在工作崗位中，大學(xué)生通過不斷努力進(jìn)步較快，已在各自的崗位上脫穎而出，發(fā)揮著積極作用是企業(yè)發(fā)展的中流砥柱，人生價(jià)值在崗位得以體現(xiàn)，人生境界在奮斗中得以提升，崗位成才提升幸福指數(shù)的過程。該礦通過一系列改善職工工作生活環(huán)境的做法，切實(shí)關(guān)愛職工的工作生活。讓廣大職工感到在礦工作有想頭、有干頭、有盼頭、有奔頭，內(nèi)心深處產(chǎn)生強(qiáng)烈的使命感和歸屬感；企業(yè)獲得了廣泛支持，獲取了凝聚合力，推動(dòng)了企業(yè)穩(wěn)健持續(xù)發(fā)展。

搞好文體活動(dòng)，豐富快樂生活。

提升職工的文化生活。為保證職工有良好的休閑娛樂生活環(huán)境，不斷滿足職工精神文化需求。該礦健全和完善了各種文體設(shè)施，形成了基層文體活動(dòng)室、室外健身廣場兩級(jí)文體活動(dòng)設(shè)施網(wǎng)。建立了基層文體活動(dòng)室，投入大量資金，配備了籃球、乒乓球、羽毛球、象棋等文體器材。定期開展業(yè)余文體活動(dòng)，做到日常活動(dòng)不斷線，重大節(jié)日有安排；組織舉辦了環(huán)礦長跑、羽毛球、乒乓球等各項(xiàng)文體比賽，組建了職工籃球隊(duì)；周末職工卡拉OK晚會(huì)常態(tài)化。為基層開展小型文體活動(dòng)創(chuàng)造條件。積極參加上級(jí)單位組織舉辦的各項(xiàng)文體賽事，參加了咸陽市旬邑縣煤管局運(yùn)動(dòng)會(huì)、歌詠比賽；以及組隊(duì)參加了公司舉辦的職工趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)，共獲獎(jiǎng)牌20塊。該礦還堅(jiān)持辦民心工程：建立了圖書閱覽室，近日又增添購買了各類藏書 冊。該礦近期又在積極籌備電腦網(wǎng)絡(luò)信息室，為職工學(xué)習(xí)提供網(wǎng)絡(luò)信息查詢材料服務(wù)平臺(tái)；同時(shí)開通職工親情互動(dòng)網(wǎng)絡(luò)視頻，通過網(wǎng)絡(luò)視頻互動(dòng)增加濃厚的親人間的感情，積極打造和諧家庭。從多方面滿足職工的精神文化需求。豐富了職工業(yè)余文化生活，努力改善了職工的工作、生活環(huán)境，目前礦區(qū)呈現(xiàn)出和諧幸福、平安祥和的景象。