第一篇：三匯中學加強養(yǎng)成教育力度傾力打造和諧文明校園

三匯中學加強養(yǎng)成教育力度 傾力打造和諧文明校園

9月4日下午，三匯中學高一年級1600余名學生率先在校操場上參加由政教處組織的養(yǎng)成教育專題講座。校長廖敏做了題為《從小事做起養(yǎng)成良好行為習慣做一名合格中學生》的報告，政教處主任許育全就學生養(yǎng)成良好行為習慣如何做起、從何做起及良好行為習慣對學生發(fā)展起到的重要意義向?qū)W生做了認真細致的講解。學生們一邊認真聽講，一邊認真做著筆記，秩序井然有序。

為了進一步創(chuàng)建“文明、整潔、優(yōu)美、有序”的校園環(huán)境，有效地強化學生的日常行為規(guī)范，規(guī)范學生養(yǎng)成良好的行為習慣，提高學校整體的精神文明水平，柳陂中學針對目前學生中出現(xiàn)的違紀違規(guī)和不文明現(xiàn)象，決定在全校范圍內(nèi)集中進行一次以“養(yǎng)成教育”為主題的教育活動。

活動內(nèi)容包括：

一、分年級召開一次集中學習活動。讓學生知道什么是養(yǎng)成教育、養(yǎng)成教育的意義以及學生如何養(yǎng)成良好行為習慣等。

二、每周召開一次主題班會或討論會，尤其針對目前在校區(qū)內(nèi)出現(xiàn)的一些違紀違規(guī)和不文明現(xiàn)象展開討論，從中自省自勵，自我教育，樹立集體主義觀念，增強自我約束的能力，不斷提高自身的素質(zhì)。

三、利用校園網(wǎng)、校園櫥窗、黑板報等形式廣泛宣傳養(yǎng)成教育。

四、倡導并推廣“一樹、二養(yǎng)、三帶、四別、五無”的養(yǎng)成教育具體目標?！耙粯洹笔菢淞⒏呱械乃枷氲赖缕焚|(zhì)；“二養(yǎng)”是要養(yǎng)成科學的學習習慣和良好的生活習慣；“三帶”是把禮儀帶進校園，把孝敬帶到家庭，把文明帶向社會；“四別”是向違紀告別，向粗魯告別，向陋習告別，向網(wǎng)吧告別；“五無”是桌椅無刻畫、墻壁無a

第二篇：加強習慣養(yǎng)成教育 創(chuàng)建文明和諧校園

加強習慣養(yǎng)成教育 創(chuàng)建文明和諧校園

教育家陶行知先生曾說過：“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人”，學校教育的最終目的在于育人，而做人的真諦體現(xiàn)在每一件細小的事情中。養(yǎng)成良好的行為習慣，是培養(yǎng)學生具備高尚道德情操、完美人格的基礎(chǔ)，也是創(chuàng)建文明和諧校園的最基本保障。前期，在學生日常行為習慣的培養(yǎng)教育方面，主要通過有效的培養(yǎng)和反復強化訓練、制度引導等，使學生養(yǎng)成良好的行為習慣。通過進一步調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)：學生尚不能用行為規(guī)范自覺約束自己，自私、任性、依賴的心理問題較為普遍；不少學生在學校和在家庭、社會表現(xiàn)差異很大；不少學生應(yīng)具備的許多意志品質(zhì)欠健全等。有關(guān)學校教育和學生健康成長問題已成為全社會都在關(guān)注的話題，熱度空前。面對當時的困境，我校把養(yǎng)成教育問題提到了學校發(fā)展的重要議程，積極探索學生行為習慣養(yǎng)成與人格發(fā)展的新觀點和新途徑。

一、養(yǎng)成教育須從點滴抓起

持之以恒

不少學生對《守則》、《規(guī)范》倒背如流，卻隨地吐痰、隨手亂扔紙屑；許多學生在校內(nèi)學雷鋒做好事，回到家里卻飯來張口、衣來伸手。兒童的行為具有很大的隨意性、情感性和不穩(wěn)定性，他們的行為隨興趣而轉(zhuǎn)移，還不懂得所有的行為應(yīng)遵循一定的規(guī)范和要求，更不懂得形成良好的習慣對于自己意味著什么。這就需要老師對學生加以引導，從學生點滴的養(yǎng)成教育抓起，喚起學生的習慣養(yǎng)成意識，使他們將自己的行為自覺地納入到《小學生日常行為規(guī)范》和《小學生守則》等要求上來，逐步形成良好的生活習慣、學習習慣、衛(wèi)生習慣、勞動習慣、心理習慣等。在工作過程中，我校堅持細化原則，把教育落實到一點一滴，乃至學生的一舉一動、一言一行之中。堅持一月一個主題，一周一個重點，把習慣養(yǎng)成分階段分層次落實：首先抓學生的日常生活習慣，繼而抓學習習慣，再抓品德習慣。注重選準切入點，培養(yǎng)學生的日常生活習慣從最簡單的不亂扔廢紙開始，廣泛開展“學校不見廢紙片，干干凈凈每一天”活動。我們把學校的規(guī)章制度細化成一個個具體的口號和行動。如：在培養(yǎng)學生良好的行為習慣時，第一周：“校園不見廢紙片，干干凈凈每一天”；第二周：“自己的事情自己做”；第三周：“尊敬國旗、唱好國歌，文明用語我會說，說做結(jié)合看表現(xiàn)”；第四周：“戴好紅領(lǐng)巾，我會敬隊禮”??注意讓學生明確怎樣做，為什么這么做，以及如何去做，使他們更清楚地知道什么對，什么不對。這些看似平平常常的小事，其實是實實在在的素質(zhì)基礎(chǔ)。

二、強化行為習慣教育

以活動促發(fā)展

遵循“以活動促發(fā)展”的思路，我校針對小學生各方面的特點,以“大處著眼重素質(zhì)，小處著手抓養(yǎng)成”為指導思想開展了一系列活動，強化行為習慣教育，營造文明校園。

1、開展“學規(guī)范、守規(guī)范”活動。以各年級段習慣養(yǎng)成教育內(nèi)容為抓手，強化學生學習習慣和行為習慣教育。通過專題隊會和主題活動，專項檢查，完善了習慣教育評價方案，加強班級交流等措施，強化學生行為習慣教育。校規(guī)校紀是基礎(chǔ)文明規(guī)范的要求和細則，與基礎(chǔ)文明教育密切相關(guān)。我校深入開展了“學規(guī)范、守規(guī)范”活動，學校通過主題班會集中講解，利用校園電視臺、廣播站、黑板報、畫墻等方式廣泛宣傳，使學生對每一項規(guī)定，每一則條例都清楚明白，并利用班會及課余時間充分討論，使學生真正理解，以此衡量自己的行為，使校規(guī)校紀真正成為規(guī)范學生行為的標尺。我校把開學的第一周定為常規(guī)養(yǎng)成教育宣傳周，第一節(jié)課定為養(yǎng)成教育課，由班主任向?qū)W生宣讀學校規(guī)范，提出新學期的新要求、新希望和新目標。并根據(jù)本班的實際情況，制定班規(guī)。加強“紅領(lǐng)巾執(zhí)勤崗”的執(zhí)勤力度，開展“文明中隊”評比活動。精心策劃紅領(lǐng)巾廣播站、校園電視臺的播音內(nèi)容。力爭做到節(jié)目內(nèi)容豐富多彩。各中隊黑板報做到每月出一次，每月有活動主題結(jié)合學校規(guī)定的教育主題，各中隊做到了主題鮮明、內(nèi)容豐富，形式多樣，展現(xiàn)了各班的健康向上的精神面貌。

2、開展創(chuàng)建優(yōu)良校風，告別不文明行為活動。文明行為不僅涉及到學生在校日常生活、學習、交往中的最基本的言行舉止，也涉及到學生在家庭、社會中的基本行為，所以我們在基礎(chǔ)文明教育中引導學生認真學習《小學生守則》、《弟子規(guī)》、《小學生日常行為規(guī)范》、《交通安全基礎(chǔ)知識》，對照規(guī)范，反省自己，查找身邊不文明行為；并以“學雷鋒月”為契機，在全校范圍內(nèi)開展“學雷鋒精神，做文明學生”活動，幫助同學們進一步提高講文明、懂禮貌意識，從而真正做到自我教育、自我反思、自我糾正、自我提高，共同維護和塑造北門大街小學學生的良好形象。為了規(guī)范學生行為舉止，提高學生基礎(chǔ)文明素養(yǎng)，學校發(fā)動廣大學生找出學生中各種不文明行為，由大隊部帶領(lǐng)同學們集體創(chuàng)作成“不文明形象漫畫”，并在校園內(nèi)展出，以引起廣大同學的重視，在校園內(nèi)形成“文明待人，共愛北門”的良好風氣，引導學生樹立正確的人生觀和遠大的理想。

3、從小事做起，爭當文明使者。結(jié)合文明城市創(chuàng)建，學校聯(lián)合社區(qū)居委會開展 了“從小事做起，爭當文明使者”活動，成立了“小手拉大手文明小衛(wèi)士勸導隊”，設(shè)立文明監(jiān)督崗，定期組織學生走上街頭、走進社區(qū)、深入樓院，對市民隨地吐痰、亂扔雜物、損壞花草樹木、闖紅燈等不文明行為進行勸誡和監(jiān)督，增強市民的文明衛(wèi)生、愛綠環(huán)保意識。積極開展校園及周邊環(huán)境衛(wèi)生清理專項整治活動。各班級積極開展清掃活動，使校園及周邊得到徹底凈化。為創(chuàng)建文明城市打下了良好的基礎(chǔ)，做出了應(yīng)有的貢獻。

這些活動的開展，不僅是思想教育，更多的是行為教育與塑造，真正使學生把自己的遠大理想和正確的人生觀落實在具體的行動中，而不是停留在口頭上。

三、抓好德育常規(guī)管理

優(yōu)化育人環(huán)境

我校雖人多地少，但校園環(huán)境精心設(shè)計，育人文化巧妙布局，處處彰顯出深厚的文化底蘊。為了保持校園環(huán)境的整潔優(yōu)美，保持校園文化的先進性，我校把工作的重點放在了德育常規(guī)管理之上，注重抓實、創(chuàng)新，爭創(chuàng)文明學校。

1、強化班級常規(guī)管理。加強了行政值周的力度，值周教師帶領(lǐng)少先隊大隊委員對各班的紀律、文明、衛(wèi)生等進行全方位的檢查，常規(guī)檢查和突擊檢查相結(jié)合，及時把檢查結(jié)果反饋給班主任老師，限時整改，并且在每周的工作會議上進行總結(jié)，對存在的實際問題提出可行性建議。行政領(lǐng)導督促計劃的落實情況，真正把年段、班級工作落到實處，班風班貌得到了美化和凈化，學校的教育教學環(huán)境整體上呈現(xiàn)出和諧、潔美、有序的特點。

2、加強班級文化建設(shè)。班級文化是一種隱性的教育力量，自覺或不自覺地通過一定的形式影響著學生的行為。在班級文化建設(shè)方面，我們充分利用每一面墻壁，力爭做到讓每一面墻壁都說話。我們積極倡導每一個班級，立足實際確定班級文化主題，通過班級文化建設(shè)，打造個性化班級。把特色文化搬到了教室里的每一堵墻上，讓孩子們“看得見、摸得著、悟得到”。班級文化的打造，豐富了校園文化，彰顯了各班特色，收到了良好的育人效果。

3、重視后進生的幫教，進一步完善幫教網(wǎng)絡(luò)。后進生的幫教是學校德育教育的難點，為此學校建立實施了全員育人導師制，引導全體教師重視幫教工作，通過建檔、分析、疏導、跟蹤等環(huán)節(jié)，把工作做細做實。對外加強學校與家長、社區(qū)的聯(lián)系，聘請法制副校長、法制輔導員共同參與了學生的幫教轉(zhuǎn)化，使后進學生情況趨于穩(wěn)定，種種舉措杜絕了在校學生的不良行為及違法犯罪現(xiàn)象。

四、經(jīng)典誦讀

與學生的德行教育相結(jié)合近年來，我國許多專家學者及教育界的老前輩對于在青少年中進行傳統(tǒng)文化教育這一問題非常關(guān)注。他們提出，中華文明不僅要活在典籍、展品中，更應(yīng)活在大眾的精神生活中，要發(fā)掘中國歷史上豐富的審美、道德資源，用民族文化的優(yōu)秀經(jīng)典教育下一代。在這樣一個大的背景下，經(jīng)典文化的學習與吟誦被提到了一個前所未有的高度。我校立足實際，確定了“以誦讀為基礎(chǔ)、以育人為目標、以活動求深化”的工作思路，結(jié)合學校教育的這一直接有效的途徑，用經(jīng)典來充實、開發(fā)孩子們記憶力的黃金時期，以中國文化寶典開啟兒童的純潔心靈，加厚孩子的人文底蘊，并逐步外化為良好道德、豐富學識和文明行為，使他們“博于學問，明于睿思，篤于務(wù)實，志于成人”。

讀書貴在實踐，習慣重在養(yǎng)成。在經(jīng)典詩文誦讀過程中，我們結(jié)合學生的德行教育，開展了一系列的在經(jīng)典詩文引領(lǐng)下的主題活動。如“感恩行動”——圍繞“每日為父母做件事，及時感謝別人的幫助”等展開活動。讓學生知道“百善孝為先”的故事與含義，知道敬重父母、關(guān)愛別人是中華民族的傳統(tǒng)美德。教師引導學生一周做一件好事，并把所做的好事記錄下來，課上共同交流，共同學習，共同進步。此活動開展一年來，對形成孩子的優(yōu)良個性與和諧班風確實起到了明顯作用。

為促進學生良好習慣與品格的形成，學校每學期都開展“讀經(jīng)典、悟道理、學做人”為主題的誦讀展示、賽評活動，做到學以致用，興趣持久。如“經(jīng)典誦讀展示活動”、“寫經(jīng)典美文傳民族文化寫字比賽”、“經(jīng)典伴我成長征文比賽”、“經(jīng)典伴我行手抄報比賽”、“詩文接龍賽”等。給學生一個充分展示自我的舞臺，進一步激發(fā)學生對中華經(jīng)典的喜愛和理解，接受經(jīng)典詩文的熏陶??

五、“小交警”活動與習慣養(yǎng)成創(chuàng)建文明校園相結(jié)合 濰城區(qū)少年交警學校，是北門大街小學與濰坊市交警支隊濰城交警大隊聯(lián)合成立的濰坊市區(qū)唯一一家正式掛牌的少年交警學校，亦是濰坊市首家山東省優(yōu)秀交通安全示范學校。幾年來，學校以宣傳交通法規(guī)、培養(yǎng)良好的交通安全行為為起點，以培養(yǎng)良好的行為習慣為落腳點，以“小交警”社會性實踐發(fā)展為歸宿，注重生命安全教育，積極挖掘地方資源，組織開展豐富多彩的體驗教學活動。

濰城區(qū)交警大隊一中隊專門設(shè)有指導教官，定期為我校小交警培訓、講解交通安全知識，還專門把我校每天的大課間操編排成了少年交警韻律操，使交通安全常識真正融入到了我們小學生的一日常規(guī)。我校專門組建了學生行為規(guī)范“少年交警督察隊”，每天身著制服的小交警們在檢查崗對入放學秩序進行督導，用規(guī)范的手勢指揮過往車輛、行人,和執(zhí)勤的老師共同擔負起了導護放學的任務(wù)。通過訓練，學生們不僅增強了體質(zhì)，增強了交通安全意識，學到了交通知識，而且應(yīng)用到日常生活中。帶動了家庭、影響了社會，促進了社區(qū)的文明。

注重養(yǎng)成教育，才能使德育具有根基。一項項活動的開展，為學生學會做人、學會求知、學會創(chuàng)新、學會審美、學會生活、學會實踐等提供了鍛煉的機會。同時，豐富多彩的校園活動，也提高了學生自我管理、自我服務(wù)、自我教育的能力和意識。習慣成自然，良好的習慣影響人的一生，在今后工作中，我們還要更加深入地探索學生良好習慣養(yǎng)成的新思路、新方法，推進素質(zhì)教育向縱深發(fā)展。（來源：2011-10-21現(xiàn)教傳媒網(wǎng)—現(xiàn)代教育報 作者：山東省濰坊市濰城區(qū)北門大街小學 考尚讓 岳瑞琴）

第三篇：加強校園文化建設(shè)、打造文明和諧校園

加強校園文化建設(shè)、打造文明和諧校園

——松桂鎮(zhèn)中心小學校園文化建設(shè)典型材料

校園文化是一種教育精神，它激勵著一代又一代莘莘學子懷找美好的理想走向人生之路。校園文化建設(shè)既是學校辦學水平的綜合表現(xiàn)，又是學?？沙掷m(xù)發(fā)展的動力源泉。它是學校個性魅力與辦學特色的外在體現(xiàn)，更是學校響應(yīng)時代要求培養(yǎng)高素質(zhì)人才的內(nèi)在要求。近年來，在上級有關(guān)部門的關(guān)心支持幫助下，在全體師生的共同努力下，我校校園文化建設(shè)取得累累碩果。

一、領(lǐng)導重視，制度健全 落實到位

學校制定了我校切實可行的《校園文化建設(shè)實施方案》，明確了指導思想，成立了以校長為組長、總務(wù)主任為副組長的校園文化建設(shè)領(lǐng)導小組，并把相關(guān)任務(wù)安排到各教師室、各班級，從而營造全校上下認真貫徹《實施方案》的思想氛圍，打造了校園文化建設(shè)人人參與、齊抓共管的良好格局。

二、物質(zhì)文化建設(shè)成效顯著

讓每一堵墻都會說話，讓每一塊綠地都會抒情，讓每一個角落都有美的閃現(xiàn)，讓每一個時刻都有美的熏陶，這是我校校園文化的總體追求。在學校教學樓的正面張貼著學風、校風、校訓；新教學樓 左側(cè)墻面上分別鐫刻著“辦學宗旨”、“辦學目標”、等內(nèi)容，一方面增強美感，為校園文化增添了濃厚的人文氣息，另一方面也對上述內(nèi)容作了適當?shù)脑忈?，賦予其新的思想內(nèi)涵。

學校每一處都是宣傳的陣地，從校園的櫥窗、到走廊的名人畫像、再到班級的黑板報、校園板報，每處都體現(xiàn)著校園文化的宣傳教育氣息。根據(jù)學生年級、班級特點設(shè)計不同的文化方案：教學樓北面圍墻有《弟子規(guī)》，讓他們了解“不力行 但學文 長浮華 成何人 ”等人生準則； 《三字經(jīng)》使他們回到初衷找到自己學習的真諦，然后再重整旗鼓，揚帆起航。

每個班級根據(jù)本班特點，在班主任的組織下認真美化班級文化，各有特色，耳目一新，學生在這樣的環(huán)境中快樂地學習。每一個樓層的走道及墻壁上都有文化氣息，可以說，文化教育的圖、文、聲、像已形成強大的輿論氛圍，在潛移默化的影響下，師生的文化素養(yǎng)不斷提高?？梢哉f富有特色的樓層文化，為學校校園文化建設(shè)工作營造出深厚人文底蘊。

我校是云南省“文明學校”、“三優(yōu)單位”，我們充分發(fā)揮學校特色，將校園文化建設(shè)落實到優(yōu)美的自然環(huán)境中去。近年來，學校加大綠化、美化校園的力度，對新教學樓和校園原來的綠化區(qū)進行重新規(guī)劃和綠化，在不同的區(qū)域種植不同的樹木花草，綠化面積大大增加。學校將校園衛(wèi)生區(qū)責任到班、責任到人，嚴格執(zhí)行每日兩小掃，每周一大掃的衛(wèi)生制度；廁所、食堂、寢室衛(wèi)生工作有專人負責，保證校園的每個角落每天都是干干凈凈的，也使學生養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習慣。在食堂，設(shè)立健康飲食宣傳板，在餐桌上擺放不銹鋼小盤子，讓學生的剩菜飯有處，干凈衛(wèi)生。在食堂醒目處設(shè)立 “節(jié)約糧食”“節(jié)約用水”等宣傳標識，引導學生養(yǎng)成愛惜糧食，珍惜勞動成果的良好習慣。在學生宿舍內(nèi)外均有名言警句，學生用具規(guī)范有序……學生們把自己的宿舍美化成一個個可愛的家，營造了溫馨和諧的寢室文化。

“花草墻樓總關(guān)情，文化建設(shè)暗中行”。我們充分發(fā)揮學校有限的物質(zhì)條件，賦予它們以文化內(nèi)涵，徜徉在校園里，學生每時每刻都能感受到文化的氛圍，每分每秒都能領(lǐng)略到美的熏陶，每處每地都能體會到愛的氣息。

三、精神文化建設(shè)彰顯特色

1、學生文明禮儀方面。我校結(jié)合學校實際，每學期通過用視頻、講座等形式對全校學生進行文明禮儀教育，開展“塑造文明學生形象”、“文明禮儀知識”、“愛父母”、“愛學?！薄ⅰ皭劾蠋煛毕盗醒葜v比賽和 “愛心捐助”、“美化家園”、“環(huán)保衛(wèi)士”、“學雷鋒講奉獻”等活動。我校還充分利用《弟子規(guī)》《三字經(jīng)》等國學經(jīng)典在學生中開展中華傳統(tǒng)美德的教育，通過演講比賽、朗讀比賽等形式，進一步加深學生對國學經(jīng)典的認識。一系列活動的開展，有效地增強了學生歸屬感與主人翁意識，充分調(diào)動起學生的責任感、榮譽感和使命感，學生參與活動的積極性高漲，參與率達到了100%。通過這些活動，凈化學生心靈，引導學生崇尚團結(jié)、友愛、互助、奉獻的精神，弘揚助人為樂的優(yōu)良傳統(tǒng)，受到社會各界的一致好評。

2、校園文化生活方面。為豐富我校的校園文化生活，使每位學生發(fā)揮他們的優(yōu)點，我校合理安排，組織開展各項社團活動。通過分析調(diào)研，照顧學生興趣，我們共設(shè)立編織、繪畫、書法、科技、誦讀、象棋、乒乓球、電子琴、合唱等小組，全校師生人人參與，發(fā)展特長，讓學生在活動中自由。提高同時學?；@球隊、排球隊等球類活動也開展的如火如荼，學生們積極踴躍參加，課余時間全校教師還在舞蹈教

師進行健身活動，增進交流，強身健體，何樂而不為？這些活動的開展，一方面讓學生遠離平時學習枯燥、上完課就無所事事的校園生活，另一方面也培養(yǎng)學生的課外興趣，學生們校園生活更顯豐富多彩，在縣、鎮(zhèn)組織的各種比賽中屢屢獲獎。

校園文化校報方面?！把胖隆毙笫俏倚Ｎ膶W社和宣傳部的同學共同給我校校報取的名字。雖然剛起步，但學生的熱情是不減的，全校師生歡欣雀躍，“校報”的誕生，將進一步推動我校校園文化向著更高的目標邁進。

3、我校在優(yōu)化校園環(huán)境，營造文化氛圍的同時積極打造校本文化特色。

我校制作園丁譜，展示教師風采，宣傳典型，舉辦師生書畫，手工作品展，培養(yǎng)學生良好的興趣愛好，促進學生全面發(fā)展。每年定期舉辦校園文化藝術(shù)節(jié)，注重參與、分氣熱烈，組織學生觀看愛國主義影片，豐富校園文化生活。

四、制度文化建設(shè)成效顯著

1、辦學思路指引文化方向。近年來，學校提出 “狠抓常規(guī)管理，規(guī)范辦學行為，推進素質(zhì)教育，促進學生全面發(fā)展”的總體要求。正確的辦學思路為學校校園文化建設(shè)起到良好的導向作用。

2、文化制度促成良好校風。學校十分重視校園文化建設(shè)，制訂和完善《校園文化建設(shè)實施方案》、《創(chuàng)建和諧平安校園實施方案》、《文明班級評選方案》、《松桂鎮(zhèn)中心小學教學成規(guī)考評方案》、《學生宿舍管理制度》等一系列制度。學校堅持每周日晚的政治業(yè)務(wù)學習不動搖，每學期派出老師赴外學習，開展教學比賽活動，不斷提高教學和管理水平。同時狠抓教師學生儀容儀表，規(guī)范升降國旗儀式，進一步明確教師、學生、學校的發(fā)展目標，為促進我校校園文化建設(shè)的不斷發(fā)展提供方向和制度保證。

總之，經(jīng)過領(lǐng)導班子近幾年的不懈努力，我校文化建設(shè)取得了很大的成就，達到了促進素質(zhì)教育，提高辦學水平的目的，現(xiàn)在，我校環(huán)境優(yōu)美宜人，文化氛圍濃厚，人際關(guān)系和諧，良好的校已經(jīng)形成，“校園文化建設(shè)先進校”我們是當之無愧的。

加強校園文化建設(shè) 打造文明和諧校園

——松桂鎮(zhèn)中心小學校園文化建設(shè)典型材料

松桂鎮(zhèn)中心小學 2015年9月16日

第四篇：打造和諧校園 創(chuàng)建文明學校

打造和諧校園 創(chuàng)建文明學校

——范水鎮(zhèn)中心小學創(chuàng)建和諧校園工作總結(jié)

我校是一所百年老校，具有悠久的辦學歷史。在建設(shè)和諧校園活動中，我校以黨的“十七大”精神和構(gòu)建和諧社會重要思想為指導，堅持“安全第一、預防為主”；以宣傳有關(guān)安全工作的法律、法規(guī)為主線，層層落實安全責任制，加強安全教育的培訓，強化監(jiān)督檢查，深入開展安全專項整治，促進我校教育教學質(zhì)量穩(wěn)步發(fā)展，始終把全校師生的安危放在各項工作的首位。下面就將我們的工作匯報如下。

一、加強領(lǐng)導，明確責任

1、成立領(lǐng)導小組：

組長：馬式先

副組長：李梅

成員：昌義春 陸樹林 成際梅 龔躍南 喬玉喜 姚正中

2、明確責任

每位師生都應(yīng)該清醒的認識到安全工作是學校的重點工作之一，是確保學校教育教學活動正常有序進行的基礎(chǔ)和保障。因此，全體教師必須提高認識，認真履行自己的職責。領(lǐng)導小組成員必須做好學校安全教育活動的組織實施。大隊輔導員、班主任等負責有關(guān)安全的宣傳教育工作，任課教師負責所教年級及所教學科的安全教育；興趣小組教師活動的的安全保障工作，安全員負責檢查、排除一切安全事項。

二、打造綠色環(huán)境，濡染校園文化

1、精心打造綠色家園。學校易地新建后，我們對校園綠化美化進行整體規(guī)劃，分布實施，精心打造。在此基礎(chǔ)上啟動園林化工程，精心設(shè)計，科學實施，現(xiàn)已初具規(guī)模。建造了亭廊渠池，橋路山泉，栽植名花珍木，“喬灌矮坪”合理布局，營造出水的靈動，石的奇妙，亭的意蘊，廊的古樸，渠的曲折，橋的情思，綠的青翠，構(gòu)成了景的別致。優(yōu)美的環(huán)境給人以美的享受，以其感染力喚起人們對美的追求，陶冶人的情操，使人心曠神怡，大腦更聰慧，思維更敏銳，行為更文明，激發(fā)人的上進心和求知欲。

2、精巧命名校園景點。漫步校園，“范小十景”會讓你留連往返，陶醉其間。古亭凌風、青溪長廊、曲水觀魚、樟桂溢香、幽篁疊翠、玲瓏秀石、硯池聽泉、蟠龍霓虹、柳浪聞鶯等景點名稱，都是我們師生的集體智慧的結(jié)晶。那一方方黑底紅字的景點牌，質(zhì)地厚重，小巧玲瓏，掩映于草坪之中，細品上面的景點介紹，1 會讓你浮想聯(lián)翩，遐思綿綿。

3、精細創(chuàng)設(shè)文化情境。校園文化建設(shè)就是要使校園的每一處景點都有人文的內(nèi)涵，每一塊頑石都富有靈性，每一面墻都會說話。使師生如坐春風，潛移默化，不知不覺之間受到熏陶。我們結(jié)合學生年齡特點和校風學風，布置校園文化，要求各年級班級布置根據(jù)班風布置班級文化，營造文化情境，達到大道無名、潤物無聲的境界。我們在高年級的樓道里，寫著—— “給藍天一對翅膀，給大地一行腳印，給世界一片微笑，給心靈一份感激”；中年級——“十點”亮麗你的人生：做事多一點，理由少一點；肚量大一點，脾氣少一點；說話輕一點，微笑露一點；腦筋活一點，嘴巴甜一點；效率高一點，行動快一點。”低年級——“說普通話，寫規(guī)范字，做文明人”和“寶應(yīng)縣小學生行為規(guī)范三字歌”。班級文化也各有個性，異彩紛呈。校園的每一個角落都散發(fā)著文化的氣息，濡染著師生的心靈。

三、寓教于樂，活動豐富精神文化

1、注重規(guī)范，突出針對性。多年來我們廣泛開展“說普通話、寫規(guī)范字、做文明人”活動，以規(guī)范語言文字為標準，加強校園精神文明建設(shè)。根據(jù)《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》，我們創(chuàng)作了范小“學生一日常規(guī)三字歌”，讓學生誦讀，訓練，考核，進一步規(guī)范了學生的行為，提高了學生執(zhí)行《守則》和《規(guī)范》的自覺性。

2、注重發(fā)展，突出系統(tǒng)性。每年我們都舉辦校園讀書節(jié)活動：一是制訂讀書方案，使讀書活動系列化。開學伊始，學校制訂了切合實際的教師讀書方案和學生讀書方案。二是營造讀書氛圍，使讀書活動普及化。通過“三讀”：誦讀經(jīng)典、朗讀美文、精讀名著，達到“三傳”：傳承文明、傳播智慧、傳遞愛心，創(chuàng)建一個美麗的精神家園。三是建立讀書陣地，使讀書活動正?；?。學校為讀書活動加大了經(jīng)費投入，改善了讀書條件，每年投入萬元，新增圖書萬余冊，訂閱各種雜志一百多種，擴大了師生閱覽室，為師生創(chuàng)造良好的讀書環(huán)境，用洋溢的書香去感染、培育、塑造今天與明天的范小人。

3、注重合作，突出自主性?！坝H近自然，呵護綠色，讓藍天更藍，讓河水更清”是我校師生共同追求的心愿。我們結(jié)合綜合實踐課，組織學生實地調(diào)查，撰寫《環(huán)境調(diào)查報告》，使學生及時了解當前存在的環(huán)境問題和危機。

4、注重體驗，突出實效性。90年以來，我校充分利用內(nèi)部資源的優(yōu)勢，以藝術(shù)創(chuàng)新為動力，以爭創(chuàng)藝術(shù)先進學校為目標，以多彩多姿的活動為抓手，構(gòu)建藝術(shù)教育文化，取得了顯明成效。如今，我們已連續(xù)舉辦了十六屆藝術(shù)節(jié)，積淀了教師的藝術(shù)素養(yǎng)，提高了師生欣賞美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力，同時也使學校的藝術(shù)教育特色之花越開越艷。

四、嚴格安全衛(wèi)生，關(guān)注生命健康

我校嚴格執(zhí)行縣教育局、鎮(zhèn)中心初中的各項安全制度，做好假前、假后的檢查工作。平時做到檢查細致、不留死角。學校各種電器的保管、檢修、使用都有專人負責，如發(fā)現(xiàn)線路老化裸露、插座、插頭有安全隱患能及時解決。我們堅持每周一次大掃除，每天早、中、晚清掃室內(nèi)外衛(wèi)生，保持校園優(yōu)美環(huán)境。每天總務(wù)處和值日人員在學生到校前都要進行一次拉網(wǎng)式的安全檢查，及時排除安全隱患。學校十分重視做好傳染病、食品、衛(wèi)生的防控工作。能制定預案，發(fā)現(xiàn)問題能做到早發(fā)現(xiàn)、早報告、早治療。其具體做法有：

1、交通安全方面

（1）、加強交通安全知識的宣傳教育，師生一定要遵守交通規(guī)則。

（2）、學校與教師、教師與學生家長簽定責任書，共同監(jiān)督、教育學生，防止事故發(fā)生。

2、食堂安全方面

（1）、嚴格執(zhí)行食堂管理的各項制度，實行集體購物、文明購物，嚴禁任何過期、變質(zhì)的食品進入食堂。

（2）、教育學生文明就餐，做到吃飽、吃好、吃了。每周評比文明餐桌。

3、校園秩序方面

（1）、嚴格門衛(wèi)進出登記制度，嚴禁陌生人進入校園。

（2）、加強校園周邊綜合治理工作，嚴禁校門口擺攤，嚴禁校門口的小商販向?qū)W生出售過期、腐爛變質(zhì)的食品，嚴禁有干擾正常教育教學的活動，一旦發(fā)現(xiàn)及時上報有關(guān)部門。

（3）、嚴禁教師體罰和變相體罰學生，嚴格執(zhí)行誰組織誰負責，誰的課誰負責。

（4）、嚴格執(zhí)行外出上報制度，活動前制定周密的活動方案和突發(fā)事件應(yīng)急預案，上報各級部門審批?；顒訒r一定做好安全保衛(wèi)工作。

總之，安全責任重于泰山，構(gòu)建和諧校園是提升學校文化，提高教育教學質(zhì)量的關(guān)鍵所在。我們將嚴格執(zhí)行安全第一、質(zhì)量第二的原則，提高思想認識，開展多種活動，加強安全預防，堅決杜絕一切安全事故發(fā)生。

第五篇：抓學生養(yǎng)成教育 建文明和諧校園

抓學生養(yǎng)成教育 建文明和諧校園

教育就是培養(yǎng)習慣。我校各項工作緊緊圍繞這“八個字”做文章，實現(xiàn)了學生“弱苗變壯苗、壯苗變強苗、強苗變優(yōu)苗”的教育三步曲，由此帶動了全校各項工作的優(yōu)化發(fā)展。重點大學校園里有我們學校的畢業(yè)生；知名企業(yè)里有我們學校培養(yǎng)出的優(yōu)秀技工；“您好”等文明用語已成為師生們自覺的問候語；講衛(wèi)生、愛學習已成為師生的良好習慣；校園內(nèi)兩人一伍，三人一隊，美麗大方的走姿成為我校一道亮麗的風景線。這些成績的取得，并非一日之功，究其原因，是我校實施養(yǎng)成教育，建文明校園的成果。

一、實施“一日行為規(guī)范”，做到常規(guī)常抓

針對我校招收的學生存在著學習基礎(chǔ)差、紀律觀念淡薄、不知道怎樣做才能做好等缺點，在平時的教育中，我們要求每一位學生從入學之日起，就認真學習《中學生日常行為規(guī)范》。學校做到從多方面激勵學生做好日常行為規(guī)范，爭當好學生，各班主任用班會時間認真組織學習，讓學生首先記住《中學生日常行為規(guī)范》，達到學生心存“規(guī)范”，樹立“規(guī)范”意識。在此基礎(chǔ)上，讓學生聯(lián)系個人實際，以“規(guī)范”為準則，結(jié)合個人實際從細、從嚴，自己給自己制定一個適合自己個性發(fā)展的一日行為規(guī)范，養(yǎng)成好習慣。這個規(guī)范的制定，依據(jù)學校一日活動安排，按時間段制定，即在什么時間，該做什么事，怎樣做好，用自己制定的“規(guī)范”來要求自己，做到知行的統(tǒng)一，即在學習規(guī)范的基礎(chǔ)上強化了認知層面，達到認知清楚，做一個中學生該做的事，怎樣做是正確的，最后在行動上自覺要求自己。各班經(jīng)一個階段的人人定“規(guī)范”、做規(guī)范的比賽，經(jīng)全班同學再認知，由班主任與學生一塊點評，優(yōu)化出班級師生一日行為規(guī)范，逐步層選，反復優(yōu)化，師生互動，自覺在日常學習生活中相互尊重、相互幫助，形成了良好的班風和校風。校園內(nèi)見面“您好”已成為習慣用語，校園內(nèi)落下一片樹葉，見了彎下腰撿起來，花園中有一片小紙片，小心去拾出來等習慣成為學校人人自覺做到的基本標準。

二、實施準軍事化管理，養(yǎng)成遵守紀律的好習慣

在學生認真學習“一日規(guī)范”，結(jié)合實際自己定好常規(guī)，最后到班級綜合，制定出班級“一日常規(guī)”后，學校又提出向解放軍戰(zhàn)士學習，加強紀律性，這樣再次從知行的統(tǒng)一上做要求。具體做法是：學生入校第一學期的體育課成為軍訓項目課，各班先在自我推薦的基礎(chǔ)上推選出綜合素質(zhì)好的學生進行先期培訓，培訓的方式是由上一級的學生培訓下一級的學生，即生訓生的方式，時間主要是利用課外活動，這種方式既鍛煉了學生的綜合能力，又利用了課外時間。經(jīng)過訓練，最后在課間操時間進行考試，經(jīng)各項技能考試，達到教官水平的可被聘為本次學生軍訓的教官，學校軍訓小組按體育課節(jié)數(shù)制定詳實的軍訓計劃，實施可行的軍訓項目訓練。4年的學生軍訓，證明了學生訓學生是一項學生綜合訓練的好形式，既利用了學生的課余時間，又鍛煉了學生，真正起到事半功倍的作用。充分信任學生，真正把優(yōu)秀學生的作用發(fā)揮出來了，學生訓學生起到了相互學習、增強進步、相互幫助提高。經(jīng)過訓練的學生在集合時做到快、靜、齊，跑步時士氣高昂，聲音宏亮，激勵學生向上的意志。吃飯、下課后自覺做到了兩人一伍、三人一隊，各項物品擺放有序，被子疊成了“豆腐塊”，毛巾、牙刷、水杯排成了一字隊。2003級學生為全區(qū)的2004初三學生體育考試服務(wù)，從原來請部隊戰(zhàn)士給初三畢業(yè)班考體育，到我們的學生擔此一項任務(wù)，歷時八天的體育考試，再次以行動證明我校的學生，紀律性強，深得有關(guān)領(lǐng)導的好評。

三、抓好課堂教育，寓德育教育于課堂教學中

課堂是教師“傳道、授業(yè)、解惑”的主陣地，同樣也是實施養(yǎng)成教育、德育教育的主場所。例如，在課堂上為了充分發(fā)揮學生的積極性和想象力，教師會把某個定義或概念讓學生與社會實踐相結(jié)合，以此來提高理論聯(lián)系實際能力，所以，德育教育必須貫徹于課堂教學中，我們的共識是：在課堂上學生學到的不僅僅是知識，更要學會如何做人，怎樣做一個大寫的好人。針對學生們的實際情況，我們還注重對學生實施挫折教育，以全面提高學生心理素質(zhì)。學生們原來的基礎(chǔ)是比較差的，特別是當考試成績不理想，作業(yè)題目有時不明白等遇到困難時就心灰意冷，不求上進；同學間遇到不順心的事就動干戈；老師批評后就悲觀失望；家長教育后就灰心喪氣等。學校針對實際問題采取實效辦法，主要是采取激勵措施，讓學生揚起理想的風帆，給學生關(guān)心、肯定和鼓勵，讓學生們充滿自信和自尊。當學生取得一點成績時，我們就表揚鼓勵，讓他們在成就感和愉悅感的基礎(chǔ)上提高承受挫折的能力。每一堂課在備課時就要聯(lián)系知識點，結(jié)合德育貫穿整個課堂教學，讓老師們放下架子，蹲下身子，寬容學生的過錯，寬容學生短期內(nèi)學習成績徘徊不前甚至明顯后退，給學生的心靈創(chuàng)造一個安全的環(huán)境，讓學生生活在“我能行”的氛圍中，使他們的潛力得到充分地發(fā)揮。善于發(fā)現(xiàn)后進生的閃光點，給以賞識；善于抓住后進生的點滴進步，給予鼓勵；不用同一個量具，衡量所有的學生；在課堂教學中，從多方位、多角度鍛煉學生；能讓學生自己解決的問題，就交給學生自己解決，讓學生上講臺，讓課堂成為學生展示才藝的平臺，學生自強的意志和信心得到增強，每一堂課自始至終都充滿著情感，我們把道德教育化作絲絲春風，暖暖地吹入學生心田，在學生心中生根，在學生們的行動上開花結(jié)果，在尊重學生和理解學生中架起通往道德的橋梁，一堂好課就是一堂學科知識與人生道德觀的有機結(jié)合。

四、建立健全各種評價機制，促進養(yǎng)成教育的全面實施

習慣的培養(yǎng)如同知識的積累，應(yīng)從點滴小事做起，并注重正確的引導。針對我校學生自我約束力不強的特點，我們制定實施了一系列的評價督促機制，幫助學生養(yǎng)成良好的習慣。

（一）加強學生會管理，充分信任學生，讓學生評價學生。

學校由一名副校長主抓學生會，校團委靠上抓，從學生會成立開始，注重抓學生成員的思想工作，培養(yǎng)每一名學生會干部立志為學生服務(wù)的思想，教會他們干工作，教會他們怎樣做一名好學生。學生會每周一次學習活動交流。每天，各學生會干部檢查學生的紀律、衛(wèi)生等情況，各班在學生會的領(lǐng)導下，量化各班每一名學生當天的學習、紀律等情況，發(fā)現(xiàn)有違紀的學生現(xiàn)場及時改正。學生會干部來自于廣大學生中，他們是學生的榜樣，學生會干部管理學生，從時間上看沒空崗，從心理上他們能相融，今天主抓什么事，明天應(yīng)做什么工作，學生會天天評價學生，每周一個總評?？梢院敛豢鋸埖卣f，學校工作的點滴進步都離不開學生會的作用。

（二）學校對各班主任天天一個評價分數(shù)，正確量化班主任工作。

做好對班主任工作的評價是學校一項非常重要的工作，班主任工作的好與不好，直接影響到學校的全面工作。在評價班主任工作上，主要是看各班主任工作的最根本出發(fā)點是否有利于班內(nèi)每一名學生的健康成長。首先看各班主任工作目標，日、周工作目標的制訂是否體現(xiàn)了每一名學生；再看與學生談話記錄，每周談的學生是否上、中、下的學生比例適合；第三看關(guān)心學生方面，是否體現(xiàn)“父母”之情；第四看家訪情況等，真正把班主任工作落到實處。

（三）規(guī)范各項制度。

各項制度的制定都必須從學生實際出發(fā)，首先做到學生看了不認為是框子，而認為對他確有好處。例如：新學生入校人人定好“禮貌行為”準則。行為準則的制定主要引導每一各學生講文明、講禮貌、愛學校。例如第一條是“和同學在一起時，言行舉止要尊重對方”；再例如“一日行為規(guī)范”如何變?yōu)閷W生的自覺行動，配套制定了“一日行為規(guī)范”檢查制度，把行為規(guī)范中的每一條量化為三個等級，一天一評價?？傊覀儼褜W校的工作，從時間段位上分，做到無論干什么事，在什么時間，什么地點，落實給什么人去做等，都公開、公平地做出正確評價。一天一張評價綜合分數(shù)表，一周一個小總結(jié)，一月一次大匯總，并根據(jù)評價結(jié)果建立相應(yīng)的激勵機制，直接滲入到每個師生的考核中去，讓學校天天有新事，日日有進步。正確的評價機制，有益于學校工作的開展，遵守的原則是，只要有益于學生良好行為習慣的養(yǎng)成就去做好。

在我們學校中，“抓學生養(yǎng)成教育，建文明和諧校園”的工作，仍在進一步發(fā)展和完善之中，我們將一步一個腳印，努力做好育人工作，再創(chuàng)未來輝煌的明天。