第一篇：校園安全應(yīng)急演習(xí)總結(jié)

地震緊急疏散演習(xí)情況總結(jié)

為做好今年的各項(xiàng)工作，緊緊圍繞“防災(zāi)減災(zāi)日”主題開展活動(dòng)，針對我校周邊環(huán)境和實(shí)際情況，在2011年10月26日舉行了地震緊急疏散演習(xí)?，F(xiàn)將演習(xí)的整個(gè)過程總結(jié)如下：

一、確定實(shí)施方案及前期準(zhǔn)備

1、德育處起草《2011年校園安全應(yīng)急預(yù)案》，演練內(nèi)容主要由兩方面組成：

1、緊急避險(xiǎn)

2、緊急疏散。經(jīng)校領(lǐng)導(dǎo)審核通過。

2、成立地震緊急疏散領(lǐng)導(dǎo)小組，作為出現(xiàn)緊急情況處理的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，由每校長擔(dān)任總指揮。3、10月25日中午召開緊急情況疏散領(lǐng)導(dǎo)小組工作會(huì)議，并于10月25日周三下午，向全校教職工傳達(dá)文件內(nèi)容，宣讀了《2011年校園安全應(yīng)急預(yù)案》，部署了相關(guān)事宜，要求各部門明確職責(zé)，讓全體教職工明確演習(xí)的目的和要求，并了解疏散路線和本部門人員情況，協(xié)助疏散工作。

4、為達(dá)到緊急疏散的目的，本次演習(xí)不提前通知具體時(shí)間。

二、演習(xí)情況匯總

演習(xí)于2011年10月26日早上決定于上午第三節(jié)課下課前5分鐘正式開始，共進(jìn)行了兩次。

第一次，警報(bào)聲響起，并由副校長通過廣播系統(tǒng)發(fā)布學(xué)校發(fā)生緊急情況，請各任課教師組織學(xué)生就地躲避，將身體縮成一個(gè)球，用手護(hù)住頭和胸，躲在課桌底下，靠外墻的學(xué)生盡量往里靠，等警報(bào)聲再

次響起后，廣播要求各任課教師組織全體學(xué)生根據(jù)學(xué)校要求的逃生疏散路線和規(guī)定的疏散方法積極行動(dòng)，有序撤離樓內(nèi)。但因某些原因一些教師沒有讓學(xué)生在班內(nèi)做緊急躲避措施，直接指揮學(xué)生按秩序撤離教學(xué)樓，看到此種情況，校長和副校長對緊急疏散演習(xí)進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，并指出需要改進(jìn)的地方，強(qiáng)調(diào)了緊急情況疏散演習(xí)的目的和方法，為接下來再次的緊急疏散演習(xí)做好了準(zhǔn)備。然后要求各任課教師有序帶學(xué)生進(jìn)入教學(xué)樓內(nèi)，再次進(jìn)行演習(xí)活動(dòng)。

當(dāng)?shù)诙蔚木瘓?bào)通報(bào)后，各班任課教師和各班學(xué)生能在老師的組織下，首先按規(guī)定的方法躲避，后在得到廣播中的撤離命令后，行動(dòng)迅速組隊(duì)離開教室，教學(xué)樓各樓梯口、轉(zhuǎn)彎處也都有緊急疏散演習(xí)工作人員協(xié)調(diào)指揮，整個(gè)疏散演習(xí)井然有序、快而不亂。全部學(xué)生在老師的組織指揮下，從東、西教學(xué)樓的各個(gè)安全通道，迅速、有序、安全地疏散到了校內(nèi)操場。

兩次演習(xí)，將全體師生安全疏散到校內(nèi)操場的時(shí)間控制在了3分鐘內(nèi)。第二次比第一次提前了20秒左右，在人員撤離過程中能做到快速、有序，未發(fā)生人員受傷的情況。

在隨后的時(shí)間里，校長對于兩次演習(xí)情況做了現(xiàn)場總結(jié)，表揚(yáng)了表現(xiàn)突出的班級(jí)及教師，然后發(fā)布了回撤指令后，讓學(xué)生按照撤退秩序回到教室。至此，整個(gè)演習(xí)全部結(jié)束，取得了圓滿成功。

三、演習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)的問題

1、學(xué)校學(xué)生做操隊(duì)形與我校緊急疏散撤離站隊(duì)情況有所沖突，長遠(yuǎn)打算，要求負(fù)責(zé)的體育教師將學(xué)生的做操隊(duì)形予以適當(dāng)調(diào)整。

2、學(xué)校的后勤保障工作和醫(yī)療救護(hù)工作屬于薄弱環(huán)節(jié)，具體負(fù)責(zé)緊急疏散過程中的相關(guān)事務(wù)的老師比較欠缺。

四、今后需要改進(jìn)的方面

1、積極宣傳緊急疏散演習(xí)的重要性，提高全校教職工認(rèn)真參加緊急疏散演習(xí)的意識(shí)，保持疏散演習(xí)的嚴(yán)肅性。

2、演習(xí)后校園安全應(yīng)急領(lǐng)導(dǎo)小組成員再次開了碰頭會(huì)議，決定學(xué)校將每個(gè)月不定期進(jìn)行緊急情況疏散演習(xí)，在演習(xí)前事先只發(fā)布通知，不定具體時(shí)間，使疏散演習(xí)工作盡可能與實(shí)際突發(fā)情況保持一致，以提高全體教職工及學(xué)生的自主自救和緊急應(yīng)變能力。

3、進(jìn)一步提高全體職工和學(xué)生緊急疏散的速度。

4、加強(qiáng)學(xué)校的后勤保障工作人員和醫(yī)療救護(hù)工作人員的培訓(xùn)工作。

政教處

2011年10月26日

第二篇：環(huán)境應(yīng)急演習(xí)總結(jié)

2015年溫州市突發(fā)環(huán)境事件（平陽金屬制品加工園）應(yīng)急演習(xí)總結(jié)

2015年溫州市突發(fā)環(huán)境事件應(yīng)急演習(xí)活動(dòng)，在環(huán)保、公安、消防、安監(jiān)、衛(wèi)計(jì)等參演單位的充分準(zhǔn)備、嚴(yán)密組織、協(xié)調(diào)配合下，取得了圓滿成功。

本次演習(xí)安排在我縣濱海新區(qū)的電鍍園區(qū)內(nèi)，該園區(qū)于2013年建成，將我縣原有的90余家電鍍加工企業(yè)整合成30家企業(yè)入駐生產(chǎn)，使我縣電鍍產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和區(qū)域布局得到優(yōu)化，工藝裝備、清潔生產(chǎn)水平顯著提升。但由于部分電鍍企業(yè)在內(nèi)部管理、技術(shù)操作等方面存在的問題，安全隱患仍然突出，由安全生產(chǎn)事故（特別是火災(zāi)）次生的突發(fā)環(huán)境事件時(shí)有發(fā)生。這一類事故大多涉及有毒有害物質(zhì)擴(kuò)散污染、有毒及可燃?xì)怏w泄漏爆炸等高危風(fēng)險(xiǎn)，往往牽涉人員多、范圍廣，應(yīng)急處理稍有不慎，就會(huì)導(dǎo)致事故傷亡擴(kuò)大，引發(fā)群眾恐慌和廣泛的社會(huì)影響。這對我縣的應(yīng)急救援處置工作，提出了越來越高的要求。

長期以來，為了預(yù)防和減少突發(fā)環(huán)境事件的發(fā)生，規(guī)范突發(fā)環(huán)境事件應(yīng)急管理工作，增強(qiáng)我縣突發(fā)環(huán)境事件的應(yīng)對能力，保障公眾生命安全、環(huán)境安全和財(cái)產(chǎn)安全，我局一直高度重視環(huán)境應(yīng)急工作，根據(jù)省市相關(guān)文件精神，制定了《平陽縣突發(fā)環(huán)境事件應(yīng)急預(yù)案》，定期開展環(huán)境風(fēng)險(xiǎn)隱患排查，高度重視企業(yè)應(yīng)急預(yù)案編制備案工作，取得了一定的成效，但一直以來缺 1

乏一次多部門應(yīng)急聯(lián)動(dòng)，共同協(xié)調(diào)處置突發(fā)環(huán)境事件的應(yīng)急演習(xí)。

本次環(huán)境突發(fā)事件應(yīng)急演習(xí)，模擬了園區(qū)內(nèi)某電鍍企業(yè)車間發(fā)生火宅，火勢迅速蔓延并危及?；穬?chǔ)存?zhèn)}庫，對職工以及周邊環(huán)境造成危害的突發(fā)環(huán)境事故現(xiàn)場。現(xiàn)場演練了企業(yè)人員積極開展自救，平陽縣各有關(guān)部門接報(bào)后，迅速組織應(yīng)急力量投入救援行動(dòng)，啟動(dòng)應(yīng)急預(yù)案，開展突發(fā)環(huán)境事件應(yīng)急處置，使事故得到了有效處置，造成的環(huán)境污染得到了有效控制。此次演習(xí)立足實(shí)際，情景模擬真實(shí)，針對性和實(shí)戰(zhàn)性強(qiáng)，具有很好的示范作用；演習(xí)達(dá)到了檢驗(yàn)預(yù)案、磨合機(jī)制、鍛煉隊(duì)伍、教育公眾的目的，為應(yīng)對可能發(fā)生的事故和加強(qiáng)應(yīng)急救援工作提供了寶貴經(jīng)驗(yàn)，得到了觀演的各位市縣領(lǐng)導(dǎo)、單位負(fù)責(zé)人和社會(huì)各界代表的一致認(rèn)可。

但我局也清醒地認(rèn)識(shí)到，今天的演習(xí)是在精心策劃、預(yù)先設(shè)計(jì)、應(yīng)急器材提前準(zhǔn)備、演習(xí)前反復(fù)排練之后，開展的摸擬演習(xí)，與實(shí)際事故處置還有一定區(qū)別。下一步，我局將認(rèn)真總結(jié)這次演習(xí)的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，找準(zhǔn)完善的方向與措施，特別是把突發(fā)事件想的更復(fù)雜、更困難，把救援和后續(xù)處置工作想的更細(xì)、更實(shí)、更具體。具體做到：

一、充分認(rèn)識(shí)應(yīng)急管理工作的重要性，切實(shí)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo) 應(yīng)急救援工作是拯救人民生命財(cái)產(chǎn)安全的神圣事業(yè)。一直以來，縣委、縣政府高度重視應(yīng)急管理工作，站在以人為本、安全發(fā)展的高度，主動(dòng)強(qiáng)化紅線意識(shí)，建立了以縣政府應(yīng)急辦統(tǒng)一協(xié)調(diào)指揮的應(yīng)急聯(lián)動(dòng)平臺(tái)。但是部分單位對應(yīng)急管理工作的認(rèn)識(shí)還有差距，應(yīng)急管理的基礎(chǔ)工作還不夠完善。為此，我們必須，充分認(rèn)識(shí)應(yīng)急管理工作的重要性，切實(shí)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，把各方面的力量組織起來，建立統(tǒng)一指揮與協(xié)調(diào)的應(yīng)急管理系統(tǒng)。一旦出現(xiàn)重大險(xiǎn)情, 各級(jí)主要領(lǐng)導(dǎo)和負(fù)責(zé)同志必須在第一時(shí)間趕赴現(xiàn)場，靠前指揮，科學(xué)決策。

二、大力推進(jìn)事故救援體系建設(shè)，增強(qiáng)應(yīng)急救援保障能力 目前，我縣環(huán)境應(yīng)急救援體系的基礎(chǔ)總體薄弱，專業(yè)救援隊(duì)伍和企業(yè)救援隊(duì)伍還不健全，群眾防災(zāi)避災(zāi)意識(shí)和自救互救能力還比較弱。要以社會(huì)化應(yīng)急物資、裝備和救援力量為依托，合理布置并加強(qiáng)專業(yè)救援隊(duì)伍建設(shè)，確保在危急關(guān)頭、緊急時(shí)刻，能夠召之即來、來之能戰(zhàn)、戰(zhàn)之能勝。同時(shí)，各級(jí)要加快健全完善應(yīng)急組織指揮體系，根據(jù)“統(tǒng)一指揮、反應(yīng)靈敏、協(xié)調(diào)有序、運(yùn)轉(zhuǎn)高效”的要求，健全政府部門間、企業(yè)間的協(xié)調(diào)溝通機(jī)制、信息報(bào)送機(jī)制、社會(huì)動(dòng)員機(jī)制、工作聯(lián)動(dòng)機(jī)制、專家會(huì)商機(jī)制，強(qiáng)化應(yīng)急救援的科學(xué)決策支撐。

三、建立健全應(yīng)急工作協(xié)調(diào)機(jī)制，實(shí)現(xiàn)部門聯(lián)動(dòng)有序 環(huán)境應(yīng)急救援工作是一項(xiàng)涉及面廣、專業(yè)性很強(qiáng)的系統(tǒng)性工作，單靠環(huán)保部門是很難完成的，必須依靠部門密切配合，協(xié)同作戰(zhàn)，才能有效地減少損失。強(qiáng)化應(yīng)急救援指揮管理機(jī)構(gòu)與各職能部門的橫向聯(lián)系，建立應(yīng)急救援管理聯(lián)席會(huì)議制度，有針對性安排布置應(yīng)急預(yù)備工作；加強(qiáng)與專業(yè)救援隊(duì)伍之間的縱向聯(lián)系，定期、不定期發(fā)布事故研判信息，提前做好響應(yīng)準(zhǔn)備工作。要積極建立自救互救組織和應(yīng)急救援志愿者組織，落實(shí)企業(yè)的應(yīng)急管理職責(zé)，確保有人管、又會(huì)管、管得好。

四、強(qiáng)化應(yīng)急預(yù)案管理工作，全面提升應(yīng)急管理水平緊密結(jié)合實(shí)際，從“有備無患”和“強(qiáng)化應(yīng)急機(jī)制”入手，分門別類制訂修訂本部門和本單位的各類應(yīng)急預(yù)案，形成縱到底、橫到邊、多層次、全覆蓋的預(yù)案體系。企業(yè)內(nèi)部的各類應(yīng)急預(yù)案之間有機(jī)銜接，企業(yè)預(yù)案和當(dāng)?shù)卣?、部門的預(yù)案相互銜接，實(shí)現(xiàn)應(yīng)急救援整體聯(lián)動(dòng)。督促有關(guān)企業(yè)及時(shí)編制或修訂應(yīng)急預(yù)案，嚴(yán)格執(zhí)行預(yù)案備案管理制度，大力開展多種形式的應(yīng)急演習(xí)，不斷增強(qiáng)應(yīng)急預(yù)案的科學(xué)性、針對性、實(shí)用性和可操作性。

五、加強(qiáng)應(yīng)急宣傳與教育培訓(xùn)，提高全民應(yīng)急避險(xiǎn)意識(shí) 社會(huì)各界的積極參與，是應(yīng)急救援體系的重要組成部分。充分發(fā)揮微信、微博和廣播、電視等新舊媒體的宣傳教育作用，廣泛普及環(huán)境應(yīng)急管理知識(shí)和環(huán)境突發(fā)事件預(yù)防、避險(xiǎn)、報(bào)警、自救、互救知識(shí)，提高群眾參與環(huán)境應(yīng)急管理工作的積極性。同時(shí)，制定環(huán)境應(yīng)急培訓(xùn)計(jì)劃，加強(qiáng)對各企業(yè)從業(yè)人員的環(huán)保知識(shí)、操作規(guī)程和應(yīng)急預(yù)案培訓(xùn)，讓環(huán)境應(yīng)急救援工作的重要性和必要性深入到各行各業(yè)，深入人心。

進(jìn)一步把“保護(hù)環(huán)境、發(fā)展經(jīng)濟(jì)”有機(jī)的統(tǒng)一起來，更高地舉起了生態(tài)文明的大旗，牢固樹立“預(yù)防為主，常備不懈”的應(yīng)急管理思想，未雨綢繆，扎實(shí)推進(jìn)環(huán)境應(yīng)急管理工作，不斷提高處置突發(fā)環(huán)境事件能力，最大程度地保障人民群眾環(huán)境權(quán)益，為溫州“趕超發(fā)展、再創(chuàng)輝煌”做出新的更大的貢獻(xiàn)。

第三篇：小學(xué)安全應(yīng)急疏散演習(xí)總結(jié)

小學(xué)地震應(yīng)急疏散演習(xí)總結(jié)

為了加強(qiáng)全體師生的安全意識(shí)，增強(qiáng)全校師生應(yīng)對緊急事件的能力。保證在發(fā)生緊急事件時(shí)全校師生能迅速撤離危險(xiǎn)區(qū)，最大限度地減少事故帶來的損害，切實(shí)保障師生的安全。學(xué)校按照上級(jí)主管部門的安排，于大課間時(shí)間進(jìn)行了防震撤離安全應(yīng)急演練，現(xiàn)將應(yīng)急演練情況總結(jié)如下：

一、本次安全撤離演練活動(dòng)的目的：

為了提高師生遇到突發(fā)事件時(shí)的安全自救和互救能力，同時(shí)也是為了“教育一個(gè)學(xué)生，帶動(dòng)一個(gè)家庭，影響整個(gè)社會(huì)”，使更多的人學(xué)會(huì)緊急應(yīng)對突發(fā)事件。保證全體師生能夠在緊急狀態(tài)下安全迅速地疏散，使安全事故損失降到最低范圍。

二、演練的基本做法：

1、學(xué)校成立了應(yīng)急演練領(lǐng)導(dǎo)小組、工作小組、保衛(wèi)小組，全面負(fù)責(zé)本次應(yīng)急演練工作。

2、政教處制定樓內(nèi)安全撤離應(yīng)急預(yù)案，下發(fā)到全體教師。

3、學(xué)校召開全體教師會(huì)議，全面部署樓內(nèi)安全撤離應(yīng)急演練活動(dòng)。

4、演練過程：快到當(dāng)天上午的大課間時(shí)間，我校全體師生突然聽到學(xué)校的電鈴響起了警示音，接著廣播內(nèi)不斷傳來：“學(xué)校發(fā)生一點(diǎn)緊急情況，各位老師立即將學(xué)生疏散到操場上的安全地帶！”“不要驚慌，不要擁擠，按照秩序有序疏散！”。一時(shí)間，整個(gè)學(xué)校都沸騰起來，雖然嘈雜但卻非常有序?！笆枭r(shí)按指定通道逃生”、“逃生過程中身上任何東西掉落都不要停下來撿，迅速撤離”??根據(jù)緊急事件應(yīng)急預(yù)案，樓內(nèi)疏散撤離緊張有序地進(jìn)行。在學(xué)校的精心組織下，第一次演練用時(shí)2分41秒，第二次演練用時(shí)2分37秒。全校6個(gè)教學(xué)班（幼兒班除外）及全體教職員工14人安全疏散撤離到學(xué)校操場、教學(xué)樓兩側(cè)及前面的空闊地帶。

三、演練的主要收獲及效果：

1、全體同學(xué)在班主任有序、負(fù)責(zé)的組織下，服從命令，聽從指揮，行動(dòng)統(tǒng)一，步調(diào)一致，圓滿完成了地震應(yīng)急疏散演練任務(wù)。

2、在本次演練中，盡管撤離迅速，時(shí)間較短，但全校師生安全到達(dá)指定地點(diǎn)，無一人出現(xiàn)意外，公物未受一點(diǎn)損失，這充分說明了班主任負(fù)責(zé)任的意識(shí)和全校師生具有高度的安全意識(shí)。

3、本次演練，充分說明了我校師生在緊急問題、全局問題上的態(tài)度。在各級(jí)部門的精心組織下，任課教師全員參與，維護(hù)學(xué)生安全，作現(xiàn)場撤離指導(dǎo)，他們就好比學(xué)生的定心丸，在“緊急關(guān)頭”給學(xué)生以及時(shí)的幫助。

4、周密的組織和精心的安排是本次演練活動(dòng)勝利的成因。本次活動(dòng)政教處首先下發(fā)了應(yīng)急演練活動(dòng)通知與預(yù)案，作了周密的部署。其次學(xué)校又在演練前召開了教師會(huì)議，保證了活動(dòng)的順利進(jìn)行。

5、全體師生在本次演練活動(dòng)中學(xué)到了地震及其它緊急情況下從樓內(nèi)撤離的技巧、知識(shí)和自我保護(hù)的措施，知道了如遇此類問題如何自衛(wèi)、互助和從樓內(nèi)疏散。

四、演練的同時(shí)也暴露了很多潛在的問題：

1、一些同學(xué)對此項(xiàng)活動(dòng)的意義認(rèn)識(shí)不足，疏散過程中嘻嘻哈哈，有說有笑，缺乏現(xiàn)場緊張感。

2、還有些同學(xué)可能認(rèn)為此項(xiàng)活動(dòng)毫無意義，認(rèn)為這種事情不會(huì)發(fā)生在自己身上。但我們都看到了5、12大地震的嚴(yán)重后果，應(yīng)該知道安全疏散的重要性。通過本次緊急事件應(yīng)急疏散撤離演練，有效增強(qiáng)了廣大師生的安全意識(shí)，我們必需認(rèn)真對待這樣的演練才可能對突發(fā)的危機(jī)事件有充分的認(rèn)識(shí)和必要的自救能力，今后我們將針對出現(xiàn)的問題作更進(jìn)一步的指導(dǎo)，加強(qiáng)應(yīng)對緊急情況的意識(shí)及訓(xùn)練。

第四篇：防震應(yīng)急安全演習(xí)預(yù)案

防震應(yīng)急安全演習(xí)預(yù)案

一、目的

使學(xué)生了解地震發(fā)生的有關(guān)知識(shí)，學(xué)習(xí)地震發(fā)生時(shí)的應(yīng)急避震知識(shí)，掌握遇到地震發(fā)生時(shí)，最大限度地減輕地震損害的方法，從而提高學(xué)生緊急避險(xiǎn)、自救自護(hù)和應(yīng)變的能力。

二、組織領(lǐng)導(dǎo) 學(xué)校成立演習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組 組 長：孟凡宇

副組長：左連超、賈國忠 組 員：畢雪濤 張力旺

付立偉 馮國華

趙百成 張占民 王有義

應(yīng)急避震演練要有組織、有計(jì)劃的開展。老師及管理人員在演練中起著重要的作用，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師要預(yù)先做好部署，做好分工，親臨指揮，既要確保演練順利進(jìn)行，通過演練來提高學(xué)生的自救自護(hù)能力，使學(xué)生得到鍛煉，也要防止在演練中發(fā)生意外的事故。

老師及管理人員應(yīng)做到：

1、明確職責(zé)，負(fù)起責(zé)任，演練開始前要到達(dá)所負(fù)責(zé)的崗位，疏散路線每個(gè)拐彎處等，都要有人負(fù)責(zé)。

2、要嚴(yán)肅，要當(dāng)作是真的地震發(fā)生，而不是一種游戲。

3、及時(shí)糾正學(xué)生不正當(dāng)?shù)膭?dòng)作。

4、當(dāng)發(fā)生意外事故時(shí)，要及時(shí)作出處理。

5、集合后及時(shí)清點(diǎn)人數(shù)。

三、演習(xí)具體分工 演習(xí)總指揮：孟凡宇 演習(xí)總協(xié)調(diào)：左連超 演習(xí)初一年級(jí)協(xié)調(diào)：畢雪濤 演習(xí)初二年級(jí)協(xié)調(diào)：趙百成 演習(xí)初三年級(jí)協(xié)調(diào)：張力旺 演習(xí)樓梯疏散協(xié)調(diào)：付立偉 演習(xí)一樓樓層協(xié)調(diào)：馮國華 演習(xí)二樓樓層協(xié)調(diào)：張占民 演習(xí)三樓樓層協(xié)調(diào)：王有義 演習(xí)操場指揮：賈國忠

四、參加演習(xí)人員：全校師生

五、演練安排

1、當(dāng)?shù)卣鸢l(fā)生時(shí)，先進(jìn)行應(yīng)急避震。當(dāng)主震結(jié)束后，再進(jìn)行疏散，到預(yù)定地點(diǎn)集中，以防余震發(fā)生。演練包括應(yīng)急避震和疏散兩個(gè)內(nèi)容。

2、哨聲信號(hào)：

應(yīng)急避震和疏散以哨聲作為啟動(dòng)信號(hào)。

地震發(fā)生的信號(hào)：三響短促哨聲，代表發(fā)生地震，同學(xué)們進(jìn)行應(yīng)急避震。

地震發(fā)生后，組織疏散的信號(hào)：一聲長哨。代表主震結(jié)束，同學(xué)們進(jìn)行疏散，距發(fā)生地震約2分鐘后。

聽到哨聲及廣播后按預(yù)訂方案進(jìn)行演練，全過程要求在6分鐘內(nèi)完成。

3、演練時(shí)間：2008年5月20日

六、演練步驟 l、組織學(xué)生觀看地震防震避震教育有關(guān)內(nèi)容，提高學(xué)生對這些方面的認(rèn)識(shí)。

2、讓學(xué)生熟悉應(yīng)急避震的方法。

3、讓學(xué)生熟悉震后疏散的集中地點(diǎn)和途徑的路線。

4、演練前組織學(xué)生進(jìn)行避震和疏散的訓(xùn)練。

5、進(jìn)行模擬發(fā)生地震的演練。

七、地震發(fā)生時(shí)的應(yīng)急避震

從你意識(shí)到這是一次地震，到地震結(jié)束，一般只有十幾秒鐘的時(shí)間，很少會(huì)持續(xù)一分鐘以上。要把握好最早的幾秒鐘，趕緊躲到最近的安全地方。躲避到地面停止搖動(dòng)，再也沒有東西落下來為止。

當(dāng)聽到地震發(fā)生的信號(hào)后，學(xué)生們立即開始演練，應(yīng)該做到：

1、要保持鎮(zhèn)定，切莫驚慌失措。學(xué)生就地躲避盡快躲避到安全地點(diǎn)，千萬不要匆忙逃離房屋。

2、在室內(nèi)的學(xué)生，應(yīng)立即就近躲避，身體采用臥倒或蹲下的方式，使身體盡量小，躲到桌下、床下或墻角，以保護(hù)身體被砸，但不要靠近窗口。

3、躲避的姿勢：將一個(gè)胳膊彎起來保護(hù)眼睛不讓碎玻璃擊中，另一只手用力抓緊桌腿或床腿。在墻角躲避時(shí)，把雙手交叉放在脖子后面保護(hù)自己，可以拿枕頭或其他保護(hù)物品遮住頭部和頸部。

4、臥倒或蹲下時(shí)，也可以采用以下姿勢：臉朝下，頭近墻，兩只胳膊在額前相交，右手正握左臂，左手反握右臂，前額枕在臂上，閉上眼睛和嘴，用鼻子呼吸。

5、在走廊的同學(xué)，也應(yīng)立即選擇有利的安全的地點(diǎn)，就近躲避，臥倒或蹲下，用雙手保護(hù)頭部，不要站在窗達(dá)。

6、在廁所內(nèi)的同學(xué)，也要采取應(yīng)變措施，就近躲避。

7、在室外的同學(xué)，應(yīng)跑到空曠的地方，要用雙手放在頭上，防止被砸，要避開建筑物和電線。

8、老師要按預(yù)先的分工，迅速到每個(gè)教室檢查避震的情況，發(fā)現(xiàn)有采取不正當(dāng)措施的，要及時(shí)糾正。

六、疏散的集中地點(diǎn)和路線 等到主震結(jié)束后，為了防止有較大的余震發(fā)生，應(yīng)該立即進(jìn)行有秩序的疏散，到安全的地方去躲避余震。疏散的集中地應(yīng)選擇堅(jiān)實(shí)、平坦的開闊地，遠(yuǎn)離高大建筑物的場地。

當(dāng)聽到疏散的信號(hào)后，按預(yù)定的路線和集中地、有秩序地進(jìn)行疏散。

1、要有順序地疏散，在樓梯下樓時(shí)，不準(zhǔn)學(xué)生在樓梯或走廊互相擁擠，避免跌倒。

2、老師應(yīng)在各自崗位把守，指揮學(xué)生有秩序疏散。

3、疏散過程中，以雙手護(hù)頭，以防被砸。

4、疏散過程中，要迅速，要排隊(duì)有秩序前進(jìn)，不要慌亂奔跑，不要爭先恐后。

5、疏散途中不能穿過建筑物，要盡量避開建筑物和電線。

6、各班學(xué)生到達(dá)操場后，學(xué)生要蹲下，保護(hù)頭部。等到演練結(jié)束后，以班為單位集隊(duì)，各班應(yīng)立即清點(diǎn)人數(shù)，并向總指揮報(bào)告。

七、演練結(jié)束

當(dāng)各班到齊集中地點(diǎn)，經(jīng)查實(shí)人數(shù)無誤后，可以宣布演練結(jié)束。老師要及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高學(xué)生應(yīng)急避震演練的效果。

第五篇：緊急疏散應(yīng)急演習(xí)總結(jié)

防災(zāi)應(yīng)急疏散演練總結(jié)

xxx中學(xué)

二0一一年十月

防災(zāi)應(yīng)急疏散演練總結(jié)

2011年10月12日下午16：00，我校在統(tǒng)一部署下組織了消防疏散

演練。演練取得圓滿成功，達(dá)到預(yù)期目的，產(chǎn)生了積極影響，現(xiàn)將演練情

況總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，周密部署。根據(jù)上級(jí)的有關(guān)文件精神，學(xué)校成立了以校

長為組長的防災(zāi)應(yīng)急疏散演練領(lǐng)導(dǎo)小組，根據(jù)要求擬定了《xx初中防災(zāi)應(yīng)

急疏散演練預(yù)案》。為了確保演練活動(dòng)按預(yù)案順利進(jìn)行，演練活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小

組在演練前又通知全體參與人員，進(jìn)一步明確疏散集合地點(diǎn)、疏散順序和

注意事項(xiàng)，做到各個(gè)樓梯口都有老師守著，以防意外事故的發(fā)生。要求老

師教育學(xué)生，聽到警報(bào)信號(hào)后，必須服從指揮，聽從命令，立即快速、安

全進(jìn)行疏散；不得擁擠、推搡，不得重返教室，更不得喧嘩、開玩笑；如

發(fā)現(xiàn)有人摔倒，應(yīng)將其扶起，幫助一起逃離危險(xiǎn)地。要求各小組按照各自的職責(zé)，到達(dá)規(guī)定的位置，完成各自的任務(wù)。為了使得演練方案安全可行，演練現(xiàn)場指揮組長對這次演練的具體操作程序、疏散要求與注意事項(xiàng)作了

一一講解。

二、以宣傳為途徑，學(xué)習(xí)防災(zāi)減災(zāi)知識(shí)

1、全校共同努力營造“防災(zāi)減災(zāi)”氛圍，大力宣傳，讓全體師生明確防

災(zāi)減災(zāi)的重要性，要求各年段以班會(huì)、講評(píng)為陣地，開展防災(zāi)減災(zāi)安全教

育主題活動(dòng)。

2、校園廣播站開辟“關(guān)愛生命，防災(zāi)減災(zāi)” 專欄，宣傳防災(zāi)減災(zāi)知識(shí)。

3、組織全體師生聽“防災(zāi)減災(zāi)”安全知識(shí)講座，提高消防減災(zāi)意識(shí)，增

加知識(shí)，提高自我防范能力。

通過一系列的宣傳教育活動(dòng)，增強(qiáng)了廣大師生對防災(zāi)減災(zāi)的認(rèn)識(shí)，讓廣

大師生了解和認(rèn)識(shí)防災(zāi)減災(zāi)工作在學(xué)習(xí)生活工作中的重要地位和作用，提

高了師生的防災(zāi)減災(zāi)意識(shí)，取得了良好的效果。

三、以體驗(yàn)為平臺(tái)，掌握防災(zāi)減災(zāi)技能

為進(jìn)一步提高全校師生的防災(zāi)減災(zāi)意識(shí)和應(yīng)急意識(shí)，讓學(xué)生掌握基本的防災(zāi)減災(zāi)知識(shí)和技能，增強(qiáng)師生的應(yīng)急疏散能力和安全意識(shí)，最大限度地

減輕災(zāi)害造成的損失，2011年10月12日下午學(xué)校組織全體師生開展防災(zāi)減災(zāi)應(yīng)急演練?；顒?dòng)中，全體師生都能服從指揮，聽從命令，快速、安全

地進(jìn)行疏散。學(xué)生反應(yīng)迅速，都有秩序地按指定路線迅速撤離至目的地。

在撤離過程中，沒有擁擠推搡現(xiàn)象發(fā)生。學(xué)生從教室撤離到安全區(qū)域，只

用了不到2分鐘時(shí)間完全撤離到了操場。待安全撤離后，各班級(jí)能迅速清

點(diǎn)人數(shù)并匯報(bào)。演練活動(dòng)結(jié)束，領(lǐng)導(dǎo)小組對各班參加這次演練活動(dòng)立即進(jìn)

行分析、小結(jié)，再教育。這次演練活動(dòng)既是對我們應(yīng)急避險(xiǎn)的一次檢驗(yàn)，也是師生的一次生命體驗(yàn)。不僅再次落實(shí)了我校應(yīng)付突發(fā)事件的防范措施，而且也提高了全校師生實(shí)際應(yīng)對和處置突發(fā)安全事件的能力，更進(jìn)一步增

強(qiáng)師生防災(zāi)減災(zāi)安全意識(shí)，真正掌握在危險(xiǎn)中迅速逃生、自救、互救的基

本方法，提高抵御和應(yīng)對緊急突發(fā)事件的能力。

本次防災(zāi)減災(zāi)應(yīng)急演練雖然圓滿結(jié)束，但在演練過程中存在的問題仍不

容忽視，如個(gè)別同學(xué)意識(shí)不到位，有拖拉現(xiàn)象，還有某些環(huán)節(jié)細(xì)節(jié)安排不

周等等，這些都須在以后的工作中加以總結(jié)和改進(jìn)。下一步，我們將此次消防防災(zāi)應(yīng)急演練中所取得的經(jīng)驗(yàn)，推廣到防災(zāi)減災(zāi)應(yīng)急管理實(shí)際工作中，并在實(shí)踐工作中發(fā)現(xiàn)問題，不斷改進(jìn)。

xxx初中

二0一一年十月十二日