第一篇：初三(四)班前半期工作小結(jié)

初三

（四）班前半期工作小結(jié)

一個(gè)學(xué)期快結(jié)束了，現(xiàn)將前半學(xué)期的工作情況總結(jié)如下：

一、我所做的主要工作

九年級(jí)是整個(gè)初中重要的時(shí)期，我深知自己肩負(fù)的責(zé)任重大，不敢有絲毫的怠慢。對(duì)畢業(yè)班而言，教學(xué)質(zhì)量絕對(duì)是重中之重，領(lǐng)導(dǎo)對(duì)九年級(jí)寄予了很高的期望和信心。經(jīng)過(guò)上一學(xué)期的教學(xué)，我知道所帶的這屆學(xué)生基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，厭學(xué)情緒濃的學(xué)生面較大，我班學(xué)生成績(jī)兩極分化現(xiàn)象十分嚴(yán)重。面對(duì)如此復(fù)雜的情況，我覺(jué)得壓力好大而責(zé)任更大。學(xué)生的現(xiàn)狀與學(xué)校制定的目標(biāo)有一定的距離，偏偏學(xué)期的時(shí)間又很緊，為圓滿(mǎn)完成學(xué)校下達(dá)的指標(biāo)，我做了以下工作：

1、緊抓常規(guī)管理不放松。

嚴(yán)肅考勤紀(jì)律和班規(guī)，每周一通報(bào)批評(píng)。

2、在一開(kāi)學(xué)就召開(kāi)了班級(jí)動(dòng)員會(huì)對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行了總動(dòng)員，使大家從思想上行動(dòng)上重視，營(yíng)造出一個(gè)良好的濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。班級(jí)里張貼各種勵(lì)志的標(biāo)語(yǔ)口號(hào)如：“努力拼搏，無(wú)悔九年級(jí)”“沒(méi)有做不到，要想去做”等。

3、為檢驗(yàn)教學(xué)效果我們進(jìn)行了五次模擬考試，每次考試后我們都召開(kāi)學(xué)習(xí)小結(jié)會(huì)議認(rèn)真總結(jié)分析，找出不足，召開(kāi)優(yōu)生、學(xué)困生、中等生不同層次學(xué)生的會(huì)議，結(jié)合他們?cè)趯W(xué)習(xí)當(dāng)中出現(xiàn)的思想上、學(xué)習(xí)上的問(wèn)題有針對(duì)性有目的的進(jìn)行解答、交流，著重鼓勵(lì)、打氣，調(diào)整好他們的心態(tài)，調(diào)動(dòng)起他們的積極性。

4、我當(dāng)班主任力爭(zhēng)做到兩點(diǎn)：一是尊重每一個(gè)學(xué)生，滿(mǎn)足學(xué)生尊重的需要，承認(rèn)的需要，情感的需要，努力克服固執(zhí)己見(jiàn)，偏激的思維方式，尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展，為孩子的成長(zhǎng)創(chuàng)造一個(gè)愉快的心理運(yùn)動(dòng)空間；二是善待每一個(gè)學(xué)生，用真誠(chéng)的愛(ài)心對(duì)待每一個(gè)孩子。對(duì)于優(yōu)等生，不掩飾他們的缺點(diǎn)，積極引導(dǎo)他們揚(yáng)長(zhǎng)改過(guò)，努力使其達(dá)到卓越。對(duì)于后進(jìn)生，不歧視他們，善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，激勵(lì)他們一步一步自我完善。對(duì)于他們身上的每一點(diǎn)進(jìn)步，我都及時(shí)發(fā)現(xiàn)，并且及時(shí)予以鼓勵(lì)，培養(yǎng)他的自信心。對(duì)于后進(jìn)生，我動(dòng)員學(xué)習(xí)好的同學(xué)幫助他們，帶動(dòng)他們把學(xué)習(xí)成績(jī)盡快趕上去，組成一幫一學(xué)習(xí)。

5、發(fā)現(xiàn)選拔班干部

由于所有的學(xué)生都經(jīng)歷了一個(gè)學(xué)年的不平衡發(fā)展，我決定對(duì)原有的班委會(huì)進(jìn)行重大的調(diào)整。在班干部的產(chǎn)生過(guò)程中，我認(rèn)為教師的包辦代替，必定會(huì)使班干部失去群眾基礎(chǔ)，給日后的工作帶來(lái)不必要的困難，是不可取的！但是，單純的所謂的民主，讓學(xué)生完全自決，一些學(xué)生往往會(huì)傾向選舉自己的好朋友，以便在以后的班級(jí)管理中得到照顧，同樣有不足。比較好的辦法應(yīng)該是先民主后集中，即先讓學(xué)生進(jìn)行投票選舉，再由教師權(quán)衡。

6、教育培養(yǎng)班干部

班主任對(duì)班干部，不能只是使用，還應(yīng)該進(jìn)行教育和培養(yǎng)。我經(jīng)常教育他們樹(shù)立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感，要求他們努力學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、以身作則，鼓勵(lì)他們既要大膽工作，又要嚴(yán)格要求，注意工作方法。此外，我還堅(jiān)持定期召開(kāi)班干部會(huì)議，組織他們學(xué)會(huì)制訂計(jì)劃及具體措施，檢查落實(shí)情況，總結(jié)得失，并加以改進(jìn)，教會(huì)他們?nèi)绾畏直媸欠牵皶r(shí)阻止同學(xué)中的不良行為。而對(duì)于班干部在班級(jí)中的不良行為，決不姑息，鼓勵(lì)他們以身作則并帶動(dòng)其他同學(xué)，促進(jìn)整個(gè)班級(jí)的管理工作。

7、利用每周三的班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育、安全衛(wèi)生教育。本學(xué)期先后以“如何提高學(xué)率”，“安全伴我行”，“我的未來(lái)不是夢(mèng)”進(jìn)行專(zhuān)題教育，用同學(xué)耳熟能詳?shù)氖吕腥舅麄儭?/p>

8、協(xié)調(diào)課任老師間的關(guān)系，共同教育學(xué)生、合理分配輔導(dǎo)學(xué)生及時(shí)間。

二、存在的問(wèn)題

1、對(duì)學(xué)生的思想工作做得不夠扎實(shí)。2.班級(jí)總體成績(jī)與其他班還是有一定的差距。

3.因恨鐵不成鋼，易情緒化，批評(píng)多，鼓勵(lì)少、表?yè)P(yáng)少。

三、今后的作法

1、兩個(gè)詞：跟緊、抓緊。早出晚歸，從早讀到晚自習(xí)，最后落實(shí)在學(xué)生的學(xué)習(xí)上。

2、現(xiàn)在用的招就是“糖衣炮彈”，重情感教育。班上問(wèn)題學(xué)生較多，服軟不服硬，所以，處理問(wèn)題時(shí)，溫情教育應(yīng)格外重要。

3、學(xué)生的自信心也不足，我將抓住任何一個(gè)機(jī)會(huì)增強(qiáng)學(xué)生的凝聚力、自信心。

4、思想工作要常抓不懈。教育學(xué)生學(xué)習(xí)、做人兩條腿，一條都不能缺，如果只能選一個(gè)，肯定選做人。要了解學(xué)生的特點(diǎn)，抓問(wèn)題學(xué)生的弱點(diǎn)，有的放矢進(jìn)行教育。

5、協(xié)調(diào)各科任老師將培優(yōu)扶差工作落到實(shí)處，每一科每一位老師都有自己的輔導(dǎo)對(duì)象，有自己具體的輔導(dǎo)策略，務(wù)求成績(jī)有較大幅度的提高。

以上僅是我在班級(jí)工作中所做的一些嘗試和努力，回首這半年的工作，幾多感慨，這其中有經(jīng)驗(yàn)，然而更多的是教訓(xùn)。如果問(wèn)我當(dāng)班主任的感受的話,我會(huì)說(shuō)，是很累，但很充實(shí)。是領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)及學(xué)生的信任使我背負(fù)著責(zé)任，是強(qiáng)烈的責(zé)任心使我激流勇進(jìn)。我可能不會(huì)取得太大的成功，但面對(duì)學(xué)生，我可以說(shuō)一句：你們的老師面對(duì)過(guò)去，他將無(wú)怨無(wú)悔！我知道，在班主任工作上我做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，與領(lǐng)導(dǎo)的要求以及和優(yōu)秀班主任相比還有差距，但我永不放棄。

第二篇：前半期工作小結(jié)

2011—2012學(xué)第二學(xué)期前半期工作小結(jié)

靈臺(tái)縣北溝中學(xué)任東明

轉(zhuǎn)眼間，緊緊張張的半期時(shí)光一晃而過(guò)。本期自己擔(dān)任九年級(jí)一班數(shù)學(xué)教學(xué)工作，在本次中期考試中，及格28人，及格率87.5%；優(yōu)秀13人，優(yōu)秀率40.6%；總分3296，人均103分。雖然較前一次月考成績(jī)有所上升，但和同級(jí)同類(lèi)學(xué)校相比仍有一定差距。下面，我就前半期工作從三個(gè)方面做一小結(jié)。

一、前半期工作回顧

前半期工作可以說(shuō)頭緒多、事情繁雜，總體感覺(jué)忙碌而充實(shí)。在教學(xué)工作中，自己主要做的工作有：

1.精心備課。備好課是上好課的基礎(chǔ)，本期一開(kāi)始，自己就把備好每一節(jié)課作為提高教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)來(lái)對(duì)待。備課盡量多的投入心智，做到既備教學(xué)內(nèi)容和方法，又備學(xué)法和練習(xí)，精心設(shè)計(jì)每節(jié)課的自學(xué)提示、自學(xué)檢測(cè)、鞏固練習(xí)和問(wèn)題，力求教學(xué)設(shè)計(jì)合理而操作性強(qiáng)。

2.認(rèn)真上課。上好課才是落實(shí)整個(gè)教學(xué)目標(biāo)的關(guān)鍵所在。本期，自己上課抓好課堂每一分鐘的時(shí)間，科學(xué)合理組織教學(xué)，盡量采用新的教學(xué)方法，將課堂真正交給學(xué)生，給與學(xué)生更多更充分的活動(dòng)空間；教者則著重引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)、質(zhì)疑、聯(lián)系、反思、總結(jié)，是學(xué)生充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性。

3.分類(lèi)教學(xué)。針對(duì)本班學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣較差、底子相對(duì)薄弱的情況，本期自己采用了分類(lèi)分層教學(xué)的辦法，在課堂上盡量多關(guān)注學(xué)困生，對(duì)學(xué)困生多提問(wèn)、多給與表演的機(jī)會(huì)；練習(xí)則根據(jù)不同類(lèi)的學(xué)生設(shè)計(jì)不同類(lèi)的題目，讓每一類(lèi)的學(xué)生都能“跳一跳摘到桃子”，使他們?cè)讷@得成功中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

4.分類(lèi)布置作業(yè)。整齊劃一的作業(yè)極不利于各類(lèi)學(xué)生的發(fā)展，一方面讓學(xué)生感覺(jué)單調(diào)無(wú)味，另一方面造成“優(yōu)生不優(yōu)，差生更差”。針對(duì)這種問(wèn)題教者本期采取了分類(lèi)布置作業(yè)的做法，讓基礎(chǔ)不同的A、B、C三類(lèi)學(xué)生完成不同的題目，避免了學(xué)優(yōu)生覺(jué)得乏味枯燥的應(yīng)付心理和學(xué)困生的厭學(xué)怕學(xué)情緒，在一定程度上激發(fā)了他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情。

5.抓好學(xué)生的思想教育工作。思想是行動(dòng)的指南，學(xué)困生之所以學(xué)習(xí)越來(lái)越差，一個(gè)很重要的原因就是思想上厭學(xué)、怕學(xué)，慢慢導(dǎo)致上課思想不集中、不認(rèn)真聽(tīng)講，作業(yè)拖拉、抄襲等不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，因此抓好小時(shí)候的思想教育十分必要也十分重要。前半期，自己利用空閑時(shí)間分類(lèi)分批與學(xué)生進(jìn)行面談交流，了解他們學(xué)習(xí)上的疑惑、生活中得困難和心里上的困惑，給與激勵(lì)和引導(dǎo)，尤其對(duì)學(xué)困生自己多次談話勉勵(lì)，讓多數(shù)學(xué)生樹(shù)立起了正確的人生觀和價(jià)值觀，在一定程度上扭轉(zhuǎn)了學(xué)風(fēng)，提高了學(xué)習(xí)效率。

二、存在的問(wèn)題

從本次中期考試成績(jī)和卷面反映的情況來(lái)看，自己在教育教學(xué)工作上、學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中都存在許多不容忽視的問(wèn)題，主要有：

（一）教者方面

1.在教學(xué)細(xì)節(jié)方面仍做的不夠。在教案?jìng)鋵?xiě)上對(duì)于學(xué)困生和學(xué)優(yōu)生分類(lèi)教學(xué)備寫(xiě)不充分；在課堂教學(xué)中關(guān)注學(xué)困生的多，關(guān)注學(xué)優(yōu)生的少；作業(yè)批改中對(duì)于各科類(lèi)學(xué)生面批的機(jī)會(huì)少；課外輔導(dǎo)中對(duì)不善于提問(wèn)、不善于和老師交流的學(xué)生關(guān)注不夠等問(wèn)題或多或少的存在。

2.在學(xué)生的思想教育上方法不新、措施不力。本班學(xué)生由于長(zhǎng)期以來(lái)形成的自由散漫、不服從約束、思想松懈、不求上進(jìn)的心態(tài)已經(jīng)根深蒂固，教者雖然采用面談、交流、激勵(lì)等辦法，但由于對(duì)學(xué)生的心里脈搏把握不準(zhǔn)，收效甚微，學(xué)生的不良習(xí)氣未得到徹底改觀。

3.在學(xué)生管理上欠嚴(yán)格。本班學(xué)生調(diào)皮、難于管理，教者雖然多次進(jìn)行教育引導(dǎo)，但

由于本人方法不夠創(chuàng)新，加上社會(huì)壓力大，在管理上放不開(kāi)手腳，存在不嚴(yán)不及時(shí)的問(wèn)題，致使少部分有惡習(xí)的學(xué)生不服管理、我行我素，上課隨意性大，課后作業(yè)不認(rèn)真完成，學(xué)習(xí)成績(jī)低而不穩(wěn)。

4.在教法上缺乏創(chuàng)新，課堂教學(xué)不能很好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（二）學(xué)生方面

1.學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣差，學(xué)習(xí)品質(zhì)不良。該班由于從初一到初三就沒(méi)有形成良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，大部分學(xué)生思想上對(duì)學(xué)習(xí)的這樣性認(rèn)識(shí)不夠，平時(shí)上課注意力不夠集中，課后作業(yè)書(shū)寫(xiě)潦草、抄襲、拖欠，課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)只是“空頭支票”。

2.部分學(xué)生思想行為差，對(duì)班級(jí)負(fù)面影響大。班內(nèi)有四五名學(xué)生整天無(wú)所事事、沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲、賭博、抽煙，行為散漫，把老師不放在眼里，在學(xué)校反響強(qiáng)烈，對(duì)班級(jí)整體工作影響極大。

三、今后工作的努力方向

針對(duì)以上存在點(diǎn)問(wèn)題，教者將深入研究問(wèn)題存在的根源，采取有效的措施，在后半期自己的教育教學(xué)工作中改進(jìn)工作方法，提升教育教學(xué)效果。

1.精細(xì)化管理，精致教學(xué)。在教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中，切實(shí)落實(shí)一個(gè)“細(xì)”字，達(dá)到一個(gè)“精”字，力求短期內(nèi)改變被動(dòng)挨打的局面。

2.人嚴(yán)格管理，狠抓落實(shí)。在教育教學(xué)工作中，要對(duì)每類(lèi)每層面學(xué)生嚴(yán)格要求管理，尤其要抓好任務(wù)的落實(shí)，堅(jiān)決杜絕“口頭上講的多，實(shí)際上落實(shí)少”的不良作風(fēng)，對(duì)于班級(jí)內(nèi)的少部分“雙差生”要從各個(gè)方面強(qiáng)化督查和管理，督促其在短期內(nèi)有所改進(jìn)。

3改進(jìn)教育方法，加強(qiáng)學(xué)生思想教育。針對(duì)本班實(shí)情，自己將努力改進(jìn)過(guò)去簡(jiǎn)單的說(shuō)教模式，充分挖掘?qū)W生內(nèi)心的真實(shí)感受，從心靈深處打動(dòng)學(xué)生，使其樹(shù)立起遠(yuǎn)大的抱負(fù)和為此而努力學(xué)習(xí)的信心。

4.加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，積極參加教研教改，努力改變教學(xué)方法，提高教育教學(xué)水平。

二〇一二年四月二十七日

第三篇：班主任工作前半期工作小結(jié)

2011---2012學(xué)第一學(xué)期

五二班班級(jí)工作小結(jié)

轉(zhuǎn)眼之間,半學(xué)期時(shí)間又過(guò)去,回顧前半期的生活,我們班從幼稚到成熟。雖然其中有很多的艱難是我所不曾想到的，但我卻做得不亦樂(lè)乎！我重點(diǎn)從以下幾個(gè)方面來(lái)建設(shè)一個(gè)奮發(fā)向上的班集體。

一、基本情況

本班36人，女生14人，男生22人，獨(dú)生子3人，二女戶(hù)7人，留守兒童15人，住宿生19人，其中男生11人，女生8人，分布在5個(gè)寄宿點(diǎn)。從前半期總體來(lái)看，本班逐漸走向積極、團(tuán)結(jié)、進(jìn)取。

二、前半期以來(lái)主要工作

（一）樹(shù)立班級(jí)目標(biāo)

勿庸置疑，樹(shù)立目標(biāo)對(duì)人有極大的推動(dòng)作用。我們班級(jí)的目標(biāo)是：學(xué)生人人學(xué)會(huì)做人，班級(jí)學(xué)風(fēng)濃厚，紀(jì)律性強(qiáng)，成為一個(gè)團(tuán)結(jié)、守紀(jì)、求實(shí)、進(jìn)取的班集體。

學(xué)生學(xué)會(huì)做人包括性格特點(diǎn)、心理素質(zhì)的培養(yǎng)和良好習(xí)慣地形成。性格特點(diǎn)包括使學(xué)生變得外向而敢于表現(xiàn)自己；大方而不扭扭捏捏；溫和而不暴躁。心理素質(zhì)包括遭受挫折時(shí)的心理承受能力，對(duì)待挫折的態(tài)度，對(duì)待別人的正確看法；消除忌妒、自卑、憂(yōu)郁、焦躁以及懶惰等等不良心理問(wèn)題，成為一個(gè)積極向上、生活充實(shí)、心理健康的人。良好習(xí)慣包括良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如認(rèn)真聽(tīng)講、按時(shí)完成作業(yè)、不遲到、不早退等；良好的衛(wèi)生習(xí)慣；良好的生活習(xí)慣等等。在這些方面我采用以下方法來(lái)積極爭(zhēng)取良好的效果。

1、樹(shù)立團(tuán)結(jié)、守紀(jì)、求實(shí)、進(jìn)取的班級(jí)風(fēng)氣，以整體環(huán)境來(lái)影響每一個(gè)班級(jí)成員。

2、對(duì)于心理有一些不健康的個(gè)別同學(xué)，使用溫和的態(tài)度個(gè)別處理。如通過(guò)誠(chéng)懇的談話、周記等形式交流。

3、對(duì)于班級(jí)成員的共同毛病作統(tǒng)一的強(qiáng)行要求。強(qiáng)迫更改不良習(xí)慣，甚至采取必要懲罰措施。如吃零食、不交作業(yè)等不良習(xí)慣即采用這種方法。

4、班主任本人以身作則，帶頭遵守班級(jí)紀(jì)律，并以積極飽滿(mǎn)的熱情來(lái)感化每一個(gè)同學(xué)，用鼓勵(lì)和微笑來(lái)使同學(xué)自信、熱愛(ài)生活、熱愛(ài)班級(jí)，拉近心理距離，和學(xué)生成為交心的朋友。

（二）積極督促學(xué)生學(xué)習(xí)

前半期以來(lái)，我們班各方面比兄弟班差。學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)差，而更重要的是學(xué)習(xí)習(xí)慣差。為了讓他們以后都能成為有知識(shí)、有文化的人，我采用各種方法來(lái)督促他們?cè)趯W(xué)習(xí)上下功夫。多走多看防止走神的，嚴(yán)肅批評(píng)不交作業(yè)，上課違反紀(jì)律的等。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的努力，作為班主任的我也很高興，辛勤的付出總會(huì)有好的回報(bào)。

（三）嚴(yán)抓課堂紀(jì)律

課堂紀(jì)律的好壞直接影響到班級(jí)學(xué)風(fēng)的形成，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的高低，對(duì)班級(jí)的看法和學(xué)生本身對(duì)班級(jí)的凝聚力?？梢哉f(shuō)，一個(gè)班級(jí)如果沒(méi)有良好的紀(jì)律，那么這個(gè)班級(jí)洽談室要走向失敗。

如何抓好課堂紀(jì)律呢？狠抓、嚴(yán)管、批評(píng)、處罰、談話、喊家長(zhǎng)、寫(xiě)檢查、寫(xiě)保證書(shū)，等等等等，方法用盡，但效果并不明顯。只要我不在教室，紀(jì)律馬上就會(huì)一塌糊涂。于是我們冷靜思考了抓紀(jì)律的方法，并發(fā)現(xiàn)根治紀(jì)律的根本在于兩點(diǎn)：一是督促學(xué)生學(xué)習(xí)，特別是學(xué)習(xí)成績(jī)差的不要放棄學(xué)習(xí)；二是教會(huì)學(xué)生懂事，學(xué)會(huì)尊重他人，學(xué)會(huì)維護(hù)自己的面子，學(xué)會(huì)維護(hù)自己在別人心目中的形象，學(xué)會(huì)自尊。于是我制定了一份《日常行為規(guī)范表》，里面羅列了同學(xué)們應(yīng)遵守的各項(xiàng)規(guī)章制度的遵守情況，張貼在教室的墻壁上，讓每個(gè)人都能看清楚自己和別人的基本情況，像他們這么大的孩子是最要面子，如此一來(lái)，每個(gè)人都會(huì)注重自己的形象問(wèn)題，不隨便犯錯(cuò)了，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期下來(lái)，我們的紀(jì)律受到授課教師的好評(píng)，基本上令人滿(mǎn)意，創(chuàng)造了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

（四）服從學(xué)校大局的安排，擴(kuò)大我班在學(xué)校的影響

每一年，學(xué)校都會(huì)給各個(gè)班級(jí)安排各種各樣的工作。作為學(xué)校的一個(gè)基本單位，如果不能夠服從學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，那么一個(gè)學(xué)校將會(huì)亂作一團(tuán)。作為班主任，我在平時(shí)的工作中，能夠積極配合學(xué)校布置地各種工作，并且能夠完滿(mǎn)地完成任務(wù)。與此同時(shí)，我還鼓勵(lì)學(xué)生積極參加學(xué)校的各種活動(dòng)和比賽，利用一切的機(jī)會(huì)擴(kuò)大我們班在學(xué)校的影響，同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生敢于表現(xiàn)自己，為班級(jí)爭(zhēng)得榮譽(yù)，樹(shù)立班級(jí)形象的心理素質(zhì)。

（五）加強(qiáng)和學(xué)生家長(zhǎng)的聯(lián)系

學(xué)生有一半時(shí)間是在家里度過(guò)的，一個(gè)學(xué)生在家里學(xué)習(xí)情況的好壞，在很大程度上決定了這幾個(gè)同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞。而老師很難知道學(xué)生在家里的學(xué)習(xí)情

況，就是知道，也難以解決。因此，有必要密切聯(lián)系學(xué)生家長(zhǎng)，和學(xué)生家長(zhǎng)多談?wù)劊私鈱W(xué)生在家中的表現(xiàn)，讓學(xué)生家長(zhǎng)也了解一下學(xué)生在校的表現(xiàn)，共同督促學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)。

二、存在問(wèn)題

1、班級(jí)學(xué)習(xí)上兩極分化極其嚴(yán)重，語(yǔ)數(shù)英三科成績(jī)高分和低分差距很大，語(yǔ)文最高分90.9分，最低分30.9分，數(shù)學(xué)最高分87分，最低分5分，英語(yǔ)最高分95分，最低分27.5分。

2、學(xué)生自我保護(hù)意識(shí)淺薄

開(kāi)學(xué)至今一直在班會(huì)、課間進(jìn)行安全教育，但起色不大，仍有一部分學(xué)生在樓道上下是推搡、拉扯。

3、養(yǎng)成教育仍然需要狠抓，牢抓，常抓，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，會(huì)生活這是一個(gè)長(zhǎng)期打造的“工程”。

4、班級(jí)缺乏團(tuán)結(jié)凝聚力，大部分學(xué)生沒(méi)有真正投入到班級(jí)事務(wù)管理中，沒(méi)有一種主人翁的意識(shí)。

三、改進(jìn)措施

1、加強(qiáng)對(duì)班級(jí)學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的培養(yǎng)，狠抓早課的啟動(dòng)，課堂紀(jì)律，課堂效率，提升三科優(yōu)秀人數(shù)、及格率，平均分。

2、大力支持班干部工作，讓學(xué)生管理學(xué)生。

3、安全教育抓在手上，落實(shí)在行動(dòng)上。

第四篇：初一年級(jí)前半期工作小結(jié)124

初一年級(jí)本學(xué)期工作小結(jié)

我們初一年級(jí)本學(xué)期以學(xué)校工作目標(biāo)為指導(dǎo)，緊緊圍繞“以學(xué)生的發(fā)展為本”，以“行為規(guī)范養(yǎng)成教育”為重點(diǎn)，以“潛能教育”為途徑，在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，在分管領(lǐng)導(dǎo)和其他領(lǐng)導(dǎo)的大力協(xié)助、支持、關(guān)心下，在全體初一年級(jí)老師的共同努力下，本學(xué)期順利地開(kāi)展了各項(xiàng)教育教學(xué)工作，全體教師齊心協(xié)力、團(tuán)結(jié)一致，在穩(wěn)定中不斷進(jìn)步，不斷發(fā)展，初步實(shí)現(xiàn)了開(kāi)學(xué)初制定的目標(biāo),取得了一定的進(jìn)步,但還有很多不足的地方，我們將繼續(xù)努力，克服不足，努力提高，不斷進(jìn)步?，F(xiàn)就本期工作總結(jié)如下：

一、在班級(jí)管理和活動(dòng)開(kāi)展方面：

開(kāi)學(xué)初我們制定的工作重點(diǎn)就是培養(yǎng)和規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，繼續(xù)開(kāi)展養(yǎng)成教育，加強(qiáng)學(xué)生的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生的紀(jì)律意識(shí)、習(xí)慣意識(shí)及自我管理的能力。在規(guī)范班級(jí)常規(guī)管理的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造性的開(kāi)展班級(jí)活動(dòng)，倡導(dǎo)建立和諧民主、健康向上、富有特色的班級(jí)。在這方面做得最好的是七一班的周曉東老師和七二班的宋雪梅老師，其次是七三班的楊雪萍老師，七四和七五兩個(gè)班還需努力。特別是在圍繞“禮儀、守紀(jì)、勤學(xué)”“常懷感恩之心”這兩個(gè)方面，各班都需提高，進(jìn)一步強(qiáng)化和規(guī)范班級(jí)常規(guī)管理。

二、在教學(xué)常規(guī)方面：

本屆學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相比之下稍差于以往各屆，尤其是數(shù)學(xué)和英語(yǔ)學(xué)科，有部分學(xué)生連小學(xué)基礎(chǔ)數(shù)學(xué)知識(shí)都沒(méi)有過(guò)關(guān)，教師上課非常吃力，還有連26個(gè)英語(yǔ)字母都寫(xiě)不全的學(xué)生。一年級(jí)的學(xué)習(xí)結(jié)束了，馬上都要步入初二了，所有的老師都急在心里，都在想辦法，也適時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)內(nèi)容：

英語(yǔ)課從最基礎(chǔ)的字母教起，背誦英語(yǔ)單詞，我們年級(jí)的英語(yǔ)科王亞維老師、宋雪梅老師、鐘文東老師、李菁老師，利用課外時(shí)間每天都要求學(xué)生一個(gè)一個(gè)的過(guò)關(guān)，每節(jié)課下課后都有學(xué)生找老師背單詞和聽(tīng)寫(xiě)，下大力氣在夯實(shí)學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)，同時(shí)四位英語(yǔ)老師也認(rèn)真分析學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，針對(duì)不同基礎(chǔ)不同層次的學(xué)生學(xué)習(xí)的情況，制定了不同的教學(xué)計(jì)劃和要求，實(shí)施了對(duì)一些學(xué)生的分層教學(xué)。有的班級(jí)還制定了“手拉手”的互幫互助活動(dòng)，加大培優(yōu)補(bǔ)差的力度，力爭(zhēng)每個(gè)學(xué)生都能在自己的能力基礎(chǔ)之上有不同層次的提高。在這個(gè)方面王亞維老師、宋雪梅老師做得要好一些。從期末考試成績(jī)中也反映出來(lái)了。

數(shù)學(xué)科的楊華偉老師、楊雪萍老師、侯志國(guó)老師，三位老師在認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教導(dǎo)處規(guī)定的前提下，抽出部分時(shí)間，進(jìn)行“數(shù)學(xué)天天練”“數(shù)學(xué)周周練”。盡量讓學(xué)生的學(xué)習(xí)問(wèn)題在學(xué)校解決，盡量減少學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，提高學(xué)生對(duì)知識(shí)的有效掌握，特別是楊華偉老師利用每節(jié)下課和休息時(shí)間讓學(xué)生在他面前來(lái)講每一道布置的作業(yè)題，做到人人過(guò)關(guān)。楊雪萍老師也利用課外時(shí)間對(duì)優(yōu)生進(jìn)行拔尖練習(xí)和輔導(dǎo)，侯志國(guó)老師在兩位老師的影響下，也在向兩位老師學(xué)習(xí)，通過(guò)努力在期末考試中數(shù)學(xué)楊華偉老師的二班，侯志國(guó)老師的四班取得了一定的進(jìn)步。

在數(shù)學(xué)和英語(yǔ)學(xué)科老師都在想辦法提高的同時(shí)，語(yǔ)文周曉東老師、周麥老師、鞏遠(yuǎn)富老師，三位教師也不放松語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)，三位老師都針對(duì)本學(xué)科的特點(diǎn)和學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，努力提高課堂教學(xué)效率，還對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的訓(xùn)練，如：作文、閱讀理解的面批，周麥老師在利用課外時(shí)間對(duì)學(xué)生的背誦抓的最落實(shí)，幾乎每天都有學(xué)生在辦公室背誦課文，周曉東老師在對(duì)學(xué)生的作文批改做得好，幾乎每次作文都要給部分學(xué)生面批，鞏遠(yuǎn)富老師的作業(yè)批改也很認(rèn)真，本學(xué)期語(yǔ)文科的老師做到了每個(gè)學(xué)生的作文面批至少兩次。期末考試中周曉東老師在語(yǔ)文學(xué)科中考的最好。

三、存在的不足

前面說(shuō)的都是我們年級(jí)好的方面，再總結(jié)一下年級(jí)不足的地方，一是班級(jí)常規(guī)管理發(fā)展不平衡，四班和五班的常規(guī)管理拖了年級(jí)的后腿，在管理中或多或少出現(xiàn)了一些問(wèn)題，希望能在后面進(jìn)行一些整改和對(duì)前面工作的一些反思，二是各學(xué)科發(fā)展不平衡，有的學(xué)科已經(jīng)走在了其它科的前面，如英語(yǔ)的一、二班。三是全體教師在遵守學(xué)校規(guī)定的作息時(shí)間上，對(duì)自己的要求應(yīng)該更高一些。四是課前的準(zhǔn)備更充分一些，更有利于提高課堂的時(shí)效性。五是作業(yè)的批改更細(xì)致一些，特別是語(yǔ)文的作文和數(shù)學(xué)作業(yè)，加大面批的廣度，更有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。六是奉獻(xiàn)和敬業(yè)精神還不夠。七是團(tuán)隊(duì)的團(tuán)結(jié)精神不夠，沒(méi)有達(dá)到勁往一處使的團(tuán)隊(duì)力量。八是教師自我學(xué)習(xí)不夠，沒(méi)有去學(xué)習(xí)最新最好的一些教育教學(xué)方法。九是在工作中產(chǎn)生過(guò)不滿(mǎn)的情緒，對(duì)及時(shí)化解老師心中的不滿(mǎn)的能力不足。十是對(duì)藝體班學(xué)生如何處理學(xué)習(xí)和訓(xùn)練之間關(guān)系的教育不到位。

總之，本學(xué)期我們大部分老師表現(xiàn)出了極大的奉獻(xiàn)精神和可貴的大局意識(shí)，在他們努力工作與無(wú)私奉獻(xiàn)下，年級(jí)管理正常，教學(xué)有序，這一切也是學(xué)校正確的領(lǐng)導(dǎo)和全體教師努力工作的必然結(jié)果。以上是對(duì)本期的工作回顧，不僅僅是反思總結(jié)，更是下步工作的前提基礎(chǔ)。2011年7月12日

第五篇：班主任工作前半期工作小結(jié)

班主任工作前半期工作小結(jié) 八年級(jí)（1）班

李伯恩

轉(zhuǎn)眼之間,一年時(shí)間又過(guò)去,回顧這一年的生活,我們0205班從幼稚到成熟。雖然我是第一次做班主任，其中的艱難是我所不曾想到的，但我卻做得不亦樂(lè)乎！我重點(diǎn)從以下幾個(gè)方面來(lái)建設(shè)一個(gè)奮發(fā)向上的班集體。

一、樹(shù)立班級(jí)目標(biāo)

勿庸置疑，樹(shù)立目標(biāo)對(duì)人有極大的推動(dòng)作用。我們班級(jí)的目標(biāo)是：學(xué)生人人學(xué)會(huì)做人，班級(jí)學(xué)風(fēng)濃厚，紀(jì)律性強(qiáng)，成為一個(gè)團(tuán)結(jié)、守紀(jì)、求實(shí)、進(jìn)取的班集體。

學(xué)生學(xué)會(huì)做人包括性格特點(diǎn)、心理素質(zhì)的培養(yǎng)和良好習(xí)慣地形成。性格特點(diǎn)包括使學(xué)生變得外向而敢于表現(xiàn)自己；大方而不扭扭捏捏；溫和而不暴躁。心理素質(zhì)包括遭受挫折時(shí)的心理承受能力，對(duì)待挫折的態(tài)度，對(duì)待別人的正確看法；消除忌妒、自卑、憂(yōu)郁、焦躁以及懶惰等等不良心理問(wèn)題，成為一個(gè)積極向上、生活充實(shí)、心理健康的人。良好習(xí)慣包括良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如認(rèn)真聽(tīng)講、按時(shí)完成作業(yè)、不遲到、不早退等；良好的衛(wèi)生習(xí)慣；良好的生活習(xí)慣等等。在這些方面我采用以下方法來(lái)積極爭(zhēng)取良好的效果。

1、樹(shù)立團(tuán)結(jié)、守紀(jì)、求實(shí)、進(jìn)取的班級(jí)風(fēng)氣，以整體環(huán)境來(lái)影響每一個(gè)班級(jí)成員。

2、對(duì)于心理有一些不健康的個(gè)別同學(xué)，使用溫和的態(tài)度個(gè)別處理。如通過(guò)誠(chéng)懇的談話、周記等形式交流。

3、對(duì)于班級(jí)成員的共同毛病作統(tǒng)一的強(qiáng)行要求。強(qiáng)迫更改不良習(xí)慣，甚至采取必要懲罰措施。如吃零食、不交作業(yè)等不良習(xí)慣即采用這種方法。

4、班主任本人以身作則，帶頭遵守班級(jí)紀(jì)律，并以積極飽滿(mǎn)的熱情來(lái)感化每一個(gè)同學(xué)，用鼓勵(lì)和微笑來(lái)使同學(xué)自信、熱愛(ài)生活、熱愛(ài)班級(jí)，拉近心理距離，和學(xué)生成為交心的朋友。

二、積極督促學(xué)生學(xué)習(xí)

上學(xué)期，我們班各方面比兄弟班差。學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)差，而更重要的是學(xué)習(xí)習(xí)慣差。為了讓他們以后都能成為有知識(shí)、有文化的人，我采用各種方法來(lái)督促他們?cè)趯W(xué)習(xí)上下功夫。具體辦法包括充分利用晨會(huì)課、中午、下午時(shí)間讀、寫(xiě)、默英語(yǔ)單詞，有進(jìn)步的學(xué)生利用講評(píng)課表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)，默不出的學(xué)生放學(xué)后留下來(lái)，督促學(xué)習(xí)不努力的同學(xué)。多走多看防止走神的，嚴(yán)肅批評(píng)不交作業(yè)，上課違反紀(jì)律的等。

經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的努力，我們班在第二學(xué)期的期中考試中，英語(yǔ)取得了全年級(jí)平均分第一名的好成績(jī)，同學(xué)們的臉上都露出了自信、自豪的笑容。作為班主任的我也很高興，辛勤的付出總會(huì)有好的回報(bào)。

三、嚴(yán)抓課堂紀(jì)律

課堂紀(jì)律的好壞直接影響到班級(jí)學(xué)風(fēng)的形成，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的高低，對(duì)班級(jí)的看法和學(xué)生本身對(duì)班級(jí)的凝聚力?？梢哉f(shuō)，一個(gè)班級(jí)如果沒(méi)有良好的紀(jì)律，那么這個(gè)班級(jí)洽談室要走向失敗。如何抓好課堂紀(jì)律呢？狠抓、嚴(yán)管、批評(píng)、處罰、談話、喊家長(zhǎng)、寫(xiě)檢查、寫(xiě)保證書(shū)，等等等等，方法用盡，但效果并不明顯。只要我不在教室，紀(jì)律馬上就會(huì)一塌糊涂。于是我們冷靜思考了抓紀(jì)律的方法，并發(fā)現(xiàn)根治紀(jì)律的根本在于兩點(diǎn)：一是督促學(xué)生學(xué)習(xí)，特別是學(xué)習(xí)成績(jī)差的不要放棄學(xué)習(xí)；二是教會(huì)學(xué)生懂事，學(xué)會(huì)尊重他人，學(xué)會(huì)維護(hù)自己的面子，學(xué)會(huì)維護(hù)自己在別人心目中的形象，學(xué)會(huì)自尊。于是我制定了一份《日常行為規(guī)范表》，里面羅列了同學(xué)們應(yīng)遵守的各項(xiàng)規(guī)章制度的扣分和加分情況，張貼在教室的墻壁上，讓每個(gè)人都能看清楚自己和別人的扣分和加分。像他們這么大的孩子是最要面子，如此一來(lái)，每個(gè)人都會(huì)注重自己的形象問(wèn)題，不隨便犯錯(cuò)了，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期下來(lái)，我們的紀(jì)律受到授課教師的好評(píng)，基本上令人滿(mǎn)意，創(chuàng)造了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

四、服從學(xué)校大局的安排，擴(kuò)大我班在學(xué)校的影響

每一年，學(xué)校都會(huì)給各個(gè)班級(jí)安排各種各樣的工作。作為學(xué)校的一個(gè)基本單位，如果不能夠服從學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，那么一個(gè)學(xué)校將會(huì)亂作一團(tuán)。作為班主任，我在平時(shí)的工作中，能夠積極配合學(xué)校布置地各種工作，并且能夠完滿(mǎn)地完成任務(wù)。與此同時(shí)，我還鼓勵(lì)學(xué)生積極參加學(xué)校的各種活動(dòng)和比賽，利用一切的機(jī)會(huì)擴(kuò)大我們班在學(xué)校的影響，同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生敢于表現(xiàn)自己，為班級(jí)爭(zhēng)得榮譽(yù)，樹(shù)立班級(jí)形象的心理素質(zhì)。

在學(xué)校進(jìn)行的秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)中，我們班的同學(xué)奮力拼搏，團(tuán)結(jié)一致，在實(shí)力并不占優(yōu)的情況下，取得了男子團(tuán)體第四名和女子團(tuán)體第五名的好成績(jī)。這一成績(jī)遠(yuǎn)遠(yuǎn)地出乎了我們的意料之外。它是我們?nèi)嗤瑢W(xué)共同奮斗的結(jié)果，極大地體現(xiàn)了我們班級(jí)的凝聚力，極大地鼓舞了同學(xué)們的士氣，極大地增強(qiáng)了同學(xué)們團(tuán)結(jié)友愛(ài)的信心。

五、加強(qiáng)和學(xué)生家長(zhǎng)的聯(lián)系 學(xué)生有一半時(shí)間是在家里度過(guò)的，一個(gè)學(xué)生在家里學(xué)習(xí)情況的好壞，在很大程度上決定了這幾個(gè)同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞。而老師很難知道學(xué)生在家里的學(xué)習(xí)情況，就是知道，也難以解決。因此，有必要密切聯(lián)系學(xué)生家長(zhǎng)，和學(xué)生家長(zhǎng)多談?wù)?，了解學(xué)生在家中的表現(xiàn)，讓學(xué)生家長(zhǎng)也了解一下學(xué)生在校的表現(xiàn)，共同督促學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)。