第一篇：正確認(rèn)識(shí)片區(qū)教育督導(dǎo)組的職能作用

正確認(rèn)識(shí)片區(qū)教育督導(dǎo)組的職能作用

片區(qū)教育督導(dǎo)組是在縣教育局指導(dǎo)下負(fù)責(zé)該片區(qū)的教育工作，具有承上啟下的職能作用。對(duì)南部縣教育事業(yè)發(fā)展起到了積極的推動(dòng)作用。現(xiàn)因個(gè)別現(xiàn)象而引發(fā)了對(duì)教育督導(dǎo)組的職能產(chǎn)生不信任。為此，需要對(duì)教育督導(dǎo)組存在的合理性進(jìn)行再認(rèn)識(shí)。

一、設(shè)立教育督導(dǎo)組是南部教育形勢(shì)發(fā)展的必然

上世紀(jì)60年代，全縣校點(diǎn)增多，教師增多。當(dāng)時(shí)縣文教局為了管理方便，在各區(qū)設(shè)大校長(zhǎng)一人，負(fù)責(zé)所轄鄉(xiāng)、村學(xué)校的教育教學(xué)工作。

到了上世紀(jì)70年代，師訓(xùn)工作、基建財(cái)經(jīng)工作，掃盲工作列入了當(dāng)時(shí)基礎(chǔ)教育的重要議程，僅有一個(gè)大校長(zhǎng)無法承擔(dān)諸多中心工作的職責(zé)，各區(qū)又增設(shè)了函授教師二人，掃盲專干一人，會(huì)計(jì)一人，共五人。

到了上世紀(jì)80年代，教育戰(zhàn)線清除了極左路線干擾，向縱深發(fā)展。教學(xué)改革、教師職稱評(píng)定、招生工作組織等一系列工作成為重要議程。教育上的中轉(zhuǎn)管理已成為刻不容緩的事情。經(jīng)縣委、縣府批準(zhǔn)，各片區(qū)掛牌成立了教育辦公室，設(shè)教辦主任、政工干部、教育干部、會(huì)計(jì)、成教專干等五個(gè)崗位。后來隨著中心工作拓寬，還增設(shè)了專職教研員、勤工勤學(xué)干部、基建干部等崗位，教辦一度達(dá)到九人。

到了上世紀(jì)90年代，隨著機(jī)構(gòu)改革的深入開展，縣府對(duì)教辦成員核編，控制在五人以內(nèi)，其余人員下派到教學(xué)第一線。

到了本世紀(jì)初，實(shí)行行政體制改革，撤銷了教育辦公室，成立教育督導(dǎo)組，編職由五人定為三人，名稱變了，但崗位職責(zé)沒有變。

到了2012年，由于維隱、安全工作、關(guān)工委工作、營(yíng)養(yǎng)餐工作等等擺上了重要議程，教育督導(dǎo)組普遍由三人增加到五人。

回顧上述歷史，說明教育督導(dǎo)組這個(gè)中轉(zhuǎn)機(jī)構(gòu)其名稱演變，其崗位增減不是某一人心血來潮，作出不切實(shí)際的舉措，而是根據(jù)教育中心工作需要而定的。也就是說，設(shè)立教育督導(dǎo)組是南部教育形勢(shì)發(fā)展的必然，是南部教育歷史發(fā)展的必然，是南部教育工作需求的必然。

二、設(shè)立教育督導(dǎo)組是適應(yīng)南部地域條件的需要

南部縣是130萬人口的大縣，地域遼闊，從東到西近200公里。全縣的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)和村小校點(diǎn)達(dá)100多所，民辦校點(diǎn)，100多個(gè)（含幼兒園）。有的邊遠(yuǎn)山區(qū)校點(diǎn)距縣城在100公里以上，如果只靠縣教育局為數(shù)不多的人員深入基層開展工作，實(shí)在是鞭長(zhǎng)莫及，必須有一個(gè)中轉(zhuǎn)機(jī)構(gòu)——教育督導(dǎo)組來分片管理，以適應(yīng)地大、人多的地域條件?，F(xiàn)在，省內(nèi)100多萬人口的大縣如仁壽、三臺(tái)還成立有片區(qū)教育辦公室。

三、設(shè)立教育督導(dǎo)組是與其它行業(yè)的管理方式相適應(yīng)的

南部縣屬深山丘陵地帶，地廣人稀。現(xiàn)有80多個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，是省內(nèi)少有的大縣之一。為了管理方便，為了工作方便，工商、稅務(wù)、衛(wèi)生、公安、信用社等等都在片區(qū)內(nèi)，以不同形式設(shè)立有中轉(zhuǎn)機(jī)構(gòu)，何況教育戰(zhàn)線有一萬多名教職工（含退休人員），有20多萬學(xué)生，是牽動(dòng)民心的大行業(yè)，設(shè)立教育督導(dǎo)組分片管理，尤顯得十分重要，十分必然。

四、設(shè)立教育督導(dǎo)組是落實(shí)“走群眾戰(zhàn)線”的有力保證

當(dāng)前，以習(xí)近平同志為首的黨中央提出了“走群眾路線”的工作方針，要求各行各業(yè)深入基層，為民辦實(shí)事，為民分憂解難。教育局要把“走群眾路線”的工作落到實(shí)處，必須深入教師、深入學(xué)生、深入家長(zhǎng)、深入社會(huì)、促膝談心，了解民情，體諒民情，需師生之所需，想社會(huì)之所想，為群眾辦一些看得見，摸得著的實(shí)事。而教育督導(dǎo)組在基層、在教師中、在學(xué)生中、在廣大人民群眾中，他們有機(jī)會(huì)、有時(shí)間、有責(zé)任、有能力為教育局傳達(dá)信息、反饋信息，把走群眾路線這項(xiàng)工作方針落實(shí)到實(shí)處。

教育是受極左路線影響較大的行業(yè)，歷史遺留下的諸多問題，還待解決。現(xiàn)今書訪、人訪、越級(jí)上訪，仍然存在，更需要教育督導(dǎo)組在第一時(shí)間去及時(shí)化解。

五、設(shè)立教育督導(dǎo)組是節(jié)約教育資源的選擇

縣教育局的各項(xiàng)中心工作是通過教育督導(dǎo)組向下傳達(dá)實(shí)施。特別是一些事務(wù)性工作，如職稱評(píng)定、調(diào)資晉級(jí)、年報(bào)年審、考務(wù)招生、維穩(wěn)安定、建立平安校園??都是由督導(dǎo)組相關(guān)的專人承辦。如果沒有這個(gè)中間組織，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校就得派90多人到縣上學(xué)文件、學(xué)政策，然后往返辦理，這在人力上由13人增加到90多人，擴(kuò)大了7倍，在旅差費(fèi)的報(bào)銷上也擴(kuò)大了7倍。同時(shí)工作效率受多種因素影響也將降低，無疑對(duì)教育資源是一種浪費(fèi)。

綜上所述，設(shè)立片區(qū)教育督導(dǎo)組是正確的決定。事實(shí)證明督導(dǎo)組在不同歷史時(shí)期，對(duì)各項(xiàng)工作的貫徹實(shí)施都起到了重要作用，做出了顯著成就。督導(dǎo)組成員大多是優(yōu)秀的，在本世紀(jì)初有半數(shù)督導(dǎo)組組長(zhǎng)都來自督導(dǎo)組成員。我們不能因個(gè)別人出現(xiàn)一些問題，而對(duì)督導(dǎo)組的職能產(chǎn)生不信任，甚至因噎廢食，否讓教育督導(dǎo)組存在的合理性。相反，我們還應(yīng)該強(qiáng)化教育督導(dǎo)組職能，加強(qiáng)崗位考核，加強(qiáng)自身建設(shè)，加強(qiáng)民主測(cè)評(píng)，加強(qiáng)培養(yǎng)督導(dǎo)，引進(jìn)退出機(jī)制，直正提高他們的工作效率和能力，才是明智的選擇和追求。

教育督導(dǎo)組

二O一三年九月二十五日

第二篇：區(qū)片教研

道幃中學(xué)教研工作總結(jié)

道幃初級(jí)中學(xué)

根據(jù)學(xué)區(qū)、學(xué)校教研工作安排，認(rèn)真落實(shí)《循化縣教育局關(guān)于成立“區(qū)片教研團(tuán)隊(duì)”的工作方案》，道幃中學(xué)周密策劃，認(rèn)真部署，在參與區(qū)片教研第四團(tuán)隊(duì)所有工作的同時(shí)，制定白莊中學(xué)、道幃中學(xué)學(xué)科教師影子培訓(xùn)工作計(jì)劃，以數(shù)學(xué)和英語學(xué)科為重點(diǎn)，歷時(shí)七周，取得了較好的效果，具體情況總結(jié)如下：

一、開展的工作。

（一）第四團(tuán)隊(duì)教研。

4月11日，第四團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人聯(lián)席會(huì)議在循化中學(xué)召開，縣教研室的主持下，與會(huì)人員踴躍發(fā)言，積極參與，制訂了第四團(tuán)隊(duì)教研計(jì)劃。道幃中學(xué)教師專業(yè)水平較低，在教研活動(dòng)中，我們把自己定位為學(xué)習(xí)角色，4月26日，數(shù)學(xué)教研組四人赴循陽(yáng)中學(xué)參加觀摩學(xué)習(xí)；5月26日，漢語教研組三人赴查汗都斯中學(xué)參加觀摩學(xué)習(xí)。兩次活動(dòng)中，認(rèn)真觀摩，虛心聽課，主動(dòng)向有經(jīng)驗(yàn)的老教師請(qǐng)教，搜集相關(guān)資料，以誠(chéng)懇的態(tài)度贏得團(tuán)隊(duì)伙伴的好感。借團(tuán)隊(duì)教研的便利，積極協(xié)調(diào)，學(xué)習(xí)和獲取解決學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)中存在的其他問題的方法，理化實(shí)驗(yàn)員和教師在循陽(yáng)中學(xué)了解了實(shí)驗(yàn)課的開課情況，將好的經(jīng)驗(yàn)帶回學(xué)校。目前，理化演示實(shí)驗(yàn)和分組實(shí)驗(yàn)基本完成。

（二）影子培訓(xùn)。

1．加強(qiáng)聯(lián)系，共同制定培訓(xùn)計(jì)劃。

道幃中學(xué)組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《循化縣教育局關(guān)于成立區(qū)片教研團(tuán)隊(duì)的工作方案》，細(xì)心研究，以就近、便利、有實(shí)效為原則，決定加強(qiáng)數(shù)學(xué)、英語兩個(gè)薄弱科目的教研。4月 中旬，我校積極與白莊中學(xué)聯(lián)系，共同商討掛職帶教“影子培訓(xùn)”事宜，初步確定了培訓(xùn)時(shí)間、內(nèi)容、人員、培訓(xùn)方法及要求，制訂了兩所學(xué)校教研聯(lián)動(dòng)計(jì)劃。

2．全程督促，確保培訓(xùn)順利實(shí)施。

4月25日開始，為期六周的影子培訓(xùn)活動(dòng)正式啟動(dòng)。我校教務(wù)主任率先垂范，在一周時(shí)間里，跟隨白莊中學(xué)教務(wù)主任，在日常課堂管理、數(shù)據(jù)采集、教學(xué)評(píng)價(jià)等方面得到了手把手的指導(dǎo)。尕藏扎西、扎西吉、張俊、李毛才讓、蔡進(jìn)菊五位教師每天利用上午時(shí)間赴白莊中學(xué)學(xué)習(xí)，進(jìn)行共同備課、觀摩課堂、經(jīng)驗(yàn)交流等活動(dòng)，下午回校上課。兩所學(xué)校為保證受訓(xùn)教師完成培訓(xùn)任務(wù)，簽到權(quán)移交給培訓(xùn)方，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)夏杰、蔡煌道杰每周不定期到白莊中學(xué)走訪，了解學(xué)習(xí)情況。到6月10日，本輪培訓(xùn)基本結(jié)束。

3．認(rèn)真反思，力求培訓(xùn)有所收獲。

教師到白莊中學(xué)跟蹤學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)常規(guī)與技能，學(xué)習(xí)教學(xué)評(píng)價(jià)，嚴(yán)格要求學(xué)習(xí)與教學(xué)對(duì)接。白莊中學(xué)教務(wù)處安排專業(yè)素質(zhì)強(qiáng)、負(fù)責(zé)任、有經(jīng)驗(yàn)的骨干教師帶教，努力做到了學(xué)科與所帶年級(jí)對(duì)接，有利于學(xué)習(xí)中實(shí)踐，實(shí)踐中思考，解決了一大批實(shí)際問題。蔡進(jìn)菊老師說：“我是個(gè)跨專業(yè)授課的英語教師，第一次帶畢業(yè)班，進(jìn)入備考階段后，真不知道從哪里入手。這次影子培訓(xùn)，韓老師幫我制訂了復(fù)習(xí)方案，我也學(xué)到了中考英語復(fù)習(xí)的一些方法和技巧，收獲很大?！?/p>

活動(dòng)結(jié)束時(shí)，受訓(xùn)教師每人撰寫工作筆記2篇，教學(xué)心得1篇，教學(xué)后記1篇。

4．實(shí)戰(zhàn)鍛煉，努力實(shí)現(xiàn)學(xué)以致用。

參加培訓(xùn)的教師，克服身體或生活上的種種困難，上午學(xué)習(xí)，下午工作。為了將學(xué)習(xí)和工作有效結(jié)合起來，受訓(xùn)教師主動(dòng)聯(lián)系帶教教師，提前調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，實(shí)現(xiàn)了雙方同步教學(xué)。教師上午學(xué)到的技能和方法運(yùn)用于下午自己的教學(xué)實(shí)踐，有時(shí)把比較成熟的課型直接照搬到自己的課堂中，邀請(qǐng)教研組的同事評(píng)議，以求提高。

（三）協(xié)助完成漢語教學(xué)試驗(yàn)項(xiàng)目順利結(jié)題。

循化縣漢語教學(xué)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目已經(jīng)實(shí)施三年，在漢語教師專業(yè)成長(zhǎng)，優(yōu)化課堂教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生能力發(fā)展方面發(fā)揮了不可忽視的作用。今年是結(jié)題階段，6月13日，項(xiàng)目評(píng)估專家組蒞臨我校，深入漢語課堂，與漢語教師座談，查閱資料，對(duì)漢語教研組歷年來在教學(xué)方面進(jìn)行的探索給予了高度評(píng)價(jià)，特別肯定了才旦吉、扎西措兩位老師的展示課。

（四）教研組開展的教研活動(dòng)。

我校重視校本教研，在教務(wù)處的組織安排下，以教研組為單位積極開展教研活動(dòng)。因缺乏學(xué)科帶頭人，教研活動(dòng)主要以集體備課、同課異構(gòu)的形式，聚焦常態(tài)課，實(shí)現(xiàn)課堂結(jié)構(gòu)優(yōu)化，摸索課堂教學(xué)方法。本學(xué)期以來，四個(gè)教研組共開展教研活動(dòng)8次。

二．存在的問題。

1、學(xué)校缺乏專業(yè)素養(yǎng)高，經(jīng)驗(yàn)豐富的骨干教師，部分校本教研活動(dòng)停留在比較淺顯的層面，沒有實(shí)質(zhì)性的發(fā)展，難以實(shí)現(xiàn)預(yù)期的目標(biāo)。

2、部分教師，尤其是真正需要提高的中老年教師教研態(tài)度不積極，雖然參加一些活動(dòng)，但很少發(fā)揮應(yīng)有的作用。

3、教師的課標(biāo)學(xué)習(xí)是一項(xiàng)需要長(zhǎng)期抓的工作。

三、今后的打算。

1．教研活動(dòng)應(yīng)確保每次教研活動(dòng)有主題、有任務(wù)、有方向,尤其要把好“議課關(guān)”，把教研工作抓實(shí)、抓深,力求每次活動(dòng)都要有點(diǎn)收獲。要實(shí)現(xiàn)教研促進(jìn)全校教學(xué)質(zhì)量的提高這一最終目標(biāo)。

2．要做好教研后續(xù)效益。特別是對(duì)一些不能上好課的老師，要落實(shí)跟蹤聽課、師徒結(jié)對(duì)、外出培訓(xùn)等各項(xiàng)措施，提高這些教師的課堂教學(xué)能力。今年, 教導(dǎo)處在這方面已有了些努力,但是做得遠(yuǎn)不夠。主要是,沒有落實(shí)跟蹤聽課工作。

3．重視青年教師的培養(yǎng)，建議制定三年培養(yǎng)計(jì)劃,要建立一套有效的培養(yǎng)機(jī)制,營(yíng)造教師成長(zhǎng)的良好氛圍,一定要培養(yǎng)出一批校教學(xué)能手、教學(xué)骨干，更要培養(yǎng)出一批區(qū)、市級(jí)有知名度的教師。

道幃中學(xué) 二〇一一年七月一日

道幃學(xué)區(qū)教研工作總結(jié)

道幃學(xué)區(qū)

根據(jù)學(xué)期初學(xué)區(qū)教研工作安排，結(jié)合《循化縣教育局關(guān)于成立“區(qū)片教研團(tuán)隊(duì)”的工作方案》，為進(jìn)一步提高校際教研聯(lián)動(dòng)的實(shí)效性，本著共享資源，共同提高的雙贏原則，道幃學(xué)區(qū)周密策劃，認(rèn)真部署，在參與區(qū)片教研團(tuán)隊(duì)所有工作的同時(shí)，加強(qiáng)學(xué)區(qū)內(nèi)校級(jí)教研聯(lián)動(dòng)，實(shí)施規(guī)范性教案及教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)編寫，實(shí)施“兩語”能力檢測(cè)，開展重點(diǎn)學(xué)科講課比賽，取得了較好的教育教學(xué)效果，具體情況總結(jié)如下：

一、開展的工作。

（一）區(qū)片團(tuán)隊(duì)教研。

1、初中團(tuán)隊(duì)。4月11日，第四團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人聯(lián)席會(huì)議在循化中學(xué)召開，縣教研室的主持下，與會(huì)人員踴躍發(fā)言，積極參與，制訂了第四團(tuán)隊(duì)教研計(jì)劃。道幃中學(xué)教師專業(yè)水平較低，在教研活動(dòng)中，我們把自己定位為學(xué)習(xí)角色，4月26日，數(shù)學(xué)教研組四人赴循陽(yáng)中學(xué)參加觀摩學(xué)習(xí)；5月26日，漢語教研組三人赴查汗都斯中學(xué)參加觀摩學(xué)習(xí)。兩次活動(dòng)中，認(rèn)真觀摩，虛心聽課，主動(dòng)向有經(jīng)驗(yàn)的老教師請(qǐng)教，搜集相關(guān)資料，以誠(chéng)懇的態(tài)度贏得團(tuán)隊(duì)伙伴的好感。借團(tuán)隊(duì)教研的便利，積極協(xié)調(diào)，學(xué)習(xí)和獲取解決學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)中存在的其他問題的方法，理化實(shí)驗(yàn)員和教師在循陽(yáng)中學(xué)了解了實(shí)驗(yàn)課的開課情況，將好的經(jīng)驗(yàn)帶回學(xué)校。目前，理化演示實(shí)驗(yàn)和分組實(shí)驗(yàn)基本完成。

2、小學(xué)團(tuán)隊(duì)。

4月中旬，根據(jù)《循化縣教育局關(guān)于成立“片區(qū)教研團(tuán)隊(duì)”的工作方案》要求，認(rèn)真研究部署，中心小學(xué)于組織兩個(gè)團(tuán)隊(duì)分赴白莊科哇小學(xué)和文都中心小學(xué)聽課交流，中學(xué)數(shù)學(xué)教研組赴循陽(yáng)中學(xué)參加了第四教研團(tuán)隊(duì)的教研活動(dòng)。

（二）影子培訓(xùn)。

道幃中學(xué)組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《循化縣教育局關(guān)于成立區(qū)片教研團(tuán)隊(duì)的工作方案》，細(xì)心研究，4月 中旬，與白莊中學(xué)聯(lián)系，共同商討掛職帶教“影子培訓(xùn)”事宜，初步確定了培訓(xùn)時(shí)間、內(nèi)容、人員、培訓(xùn)方法及要求，制訂了兩所學(xué)校教研聯(lián)動(dòng)計(jì)劃。4月25日開始，為期六周的影子培訓(xùn)活動(dòng)正式啟動(dòng)。每位教師在一周時(shí)間里，跟隨種子教師，在日常課堂管理、數(shù)據(jù)采集、教學(xué)評(píng)價(jià)等方面得到了手把手的指導(dǎo)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)夏杰、蔡煌道杰每周不定期到白莊中學(xué)走訪，了解學(xué)習(xí)情況。到6月10日，本輪培訓(xùn)基本結(jié)束?；顒?dòng)結(jié)束時(shí)，受訓(xùn)教師每人撰寫工作筆記2篇，教學(xué)心得1篇，教學(xué)后記1篇。

（三）漢語教學(xué)試驗(yàn)項(xiàng)目順利結(jié)題。

循化縣漢語教學(xué)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目已經(jīng)實(shí)施三年，作為該項(xiàng)目的核心試驗(yàn)區(qū)，在漢語教師專業(yè)成長(zhǎng)，優(yōu)化課堂教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生能力發(fā)展方面發(fā)揮了不可忽視的作用。今年是結(jié)題階段，6月13日，項(xiàng)目評(píng)估專家組蒞臨我學(xué)區(qū)，深入漢語課堂，與漢語教師座談，查閱資料，對(duì)漢語教研組歷年來在教學(xué)方面進(jìn)行的探索給予了高度評(píng)價(jià)，特別肯定了才旦吉、扎西措、卓瑪、華德吉、李本才讓5位老師的展示課。

（四）校本教研活動(dòng)。

道幃中學(xué)重視校本教研，在教務(wù)處的組織安排下，以教研組為單位積極開展教研活動(dòng)。因缺乏學(xué)科帶頭人，教研活動(dòng)主要以集體備課、同課異構(gòu)的形式，聚焦常態(tài)課，實(shí)現(xiàn)課堂結(jié)構(gòu)優(yōu)化，摸索課堂教學(xué)方法。本學(xué)期以來，四個(gè)教研組共開展教研活動(dòng)8次。

小學(xué)階段整合學(xué)區(qū)骨干教師力量，以“同伴互助、自我反思”為核心的提高方式，充分調(diào)動(dòng)教師的主體意識(shí)和自我發(fā)展意識(shí)，幫助教師迅速提高教學(xué)能力，如中心小學(xué)教師拉果、旦麻小學(xué)教師桑吉本參加了全縣四年級(jí)數(shù)學(xué)講課比賽活動(dòng)，中心小學(xué)華德吉老師承擔(dān)了道幃學(xué)區(qū)二年級(jí)漢語優(yōu)質(zhì)課展示任務(wù)；此外，提高學(xué)校教研整體水平，組織道幃中學(xué)七年級(jí)教師到縣藏文中學(xué)聽課、交流經(jīng)驗(yàn)。在中心小學(xué)組織進(jìn)行了三年級(jí)藏語文示范課活動(dòng)；在旦麻學(xué)校開展了四年級(jí)藏語文觀摩課，組織同年級(jí)授課教師評(píng)課議課，共同歸納整理了必須引導(dǎo)高年

級(jí)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、重視朗讀朗誦等四條符合道幃藏文教學(xué)實(shí)際的改進(jìn)建議。

（五）普通話培訓(xùn)。

為貫徹推廣國(guó)家通用語言，道幃學(xué)區(qū)爭(zhēng)取漢語教學(xué)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目支持，舉辦邀請(qǐng)青海師范大學(xué)人文學(xué)院李原生教授赴道幃學(xué)區(qū)進(jìn)行實(shí)地調(diào)研，制定了為期30周的普通話培訓(xùn)方案，組織教師每周星期五下午集中到循化賓館會(huì)議室訓(xùn)練，取得了一定的成績(jī)。其中3名教師達(dá)到了二級(jí)乙等水平、7名教師達(dá)到了二級(jí)甲等水平、6名教師達(dá)到了三級(jí)甲等水平。

（六）“兩語”能力檢測(cè)。

4月15日，道幃學(xué)區(qū)小學(xué)漢語教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)解讀暨實(shí)施動(dòng)員大會(huì)在畜牧局會(huì)議室舉行，夏杰校長(zhǎng)安排部署了道幃學(xué)區(qū)小學(xué)漢語教學(xué)評(píng)價(jià)體系的具體實(shí)施工作。6月底，學(xué)區(qū)教研員組織骨干力量，對(duì)全鄉(xiāng)五所“雙語”完小一、二年級(jí)263名學(xué)生的藏語文、漢語朗讀、說話、書寫進(jìn)行了為期四天的檢測(cè)，采集了詳細(xì)的能力發(fā)展方面的數(shù)據(jù)，并將統(tǒng)計(jì)的結(jié)果提供給學(xué)校進(jìn)行教師業(yè)務(wù)考核。

二．存在的問題。

1．教研活動(dòng)仍停留于初級(jí)階段，質(zhì)量不高，效果不突出，形式主義依然嚴(yán)重。

2．教師參加教研的主動(dòng)性、積極性還不夠，教學(xué)的理念、手段還較落后。

3．中青年教師還缺少一股積極主動(dòng)爭(zhēng)著上公開課的熱情，有些教師“怕”上公開課。

4．有的公開課準(zhǔn)備不足,有些教師對(duì)學(xué)校教研認(rèn)識(shí)不足。

三、今后的打算。

1．教研活動(dòng)應(yīng)確保每次教研活動(dòng)有主題、有任務(wù)、有方向,尤其

要把好“議課關(guān)”，把教研工作抓實(shí)、抓深，力求每次活動(dòng)都要有點(diǎn)收獲。要實(shí)現(xiàn)教研促進(jìn)全校教學(xué)質(zhì)量的提高這一最終目標(biāo)。

2．要做好教研后續(xù)效益。特別是對(duì)一些不能上好課的老師，要落實(shí)跟蹤聽課、師徒結(jié)對(duì)、外出培訓(xùn)等各項(xiàng)措施，提高這些教師的課堂教學(xué)能力。今年, 教導(dǎo)處在這方面已有了些努力,但是做得遠(yuǎn)不夠。主要是,沒有落實(shí)跟蹤聽課工作。

3．重視青年教師的培養(yǎng)，建議制定三年培養(yǎng)計(jì)劃,要建立一套有效的培養(yǎng)機(jī)制,營(yíng)造教師成長(zhǎng)的良好氛圍,一定要培養(yǎng)出一批校教學(xué)能手、教學(xué)骨干，更要培養(yǎng)出一批區(qū)、市級(jí)有知名度的教師。

4．繼續(xù)完善教研制度及細(xì)化教研管理。

道幃學(xué)區(qū)

二〇一一年七月一日

第三篇：片區(qū)教研

什字片區(qū)教研活動(dòng)方案

2013-2014學(xué)年第二學(xué)期 主辦方：六盤山鎮(zhèn)一小

一、活動(dòng)主題

為進(jìn)一步深化課程改革，改進(jìn)教學(xué)方法，拓寬教研渠道，優(yōu)化教研資源，切實(shí)發(fā)揮校際教研的獨(dú)特作用，創(chuàng)造相互開放、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、共同發(fā)展的教研環(huán)境，促進(jìn)學(xué)校之間的交流與合作，整體提高教育教學(xué)質(zhì)量。根據(jù)縣教育局教研室和中心校有關(guān)要求，什字片區(qū)現(xiàn)擬定如下教研活動(dòng)方案：

二、活動(dòng)目標(biāo)

1.通過活動(dòng)，加強(qiáng)校際橫向聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。

2.通過活動(dòng)，相互學(xué)習(xí)探討教研方法，全面促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。

3.通過活動(dòng)，探討高效課堂教學(xué)模式，促進(jìn)課堂教學(xué)實(shí)效化。

三、活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)及單位 時(shí) 間： 2014年3月21日 活動(dòng)地點(diǎn)： 六盤山鎮(zhèn)一小

參加學(xué)校： 六盤山鎮(zhèn)一小、劉溝小學(xué)、五里小學(xué)、和尚鋪小學(xué)、楊莊小學(xué)、參加人員: 各校校長(zhǎng)、教學(xué)教研管理人員、作課教師和部分骨干教師。

四、領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu) 組 長(zhǎng)：李 鴻

副組長(zhǎng)：李四平周宏杰 王 祥 柳銀貴 具體安排見附表

五、活動(dòng)內(nèi)容

以課堂教學(xué)為教研素材，每所學(xué)校承擔(dān)一節(jié)作課任務(wù)，實(shí)踐研究高效課堂教學(xué)模式，努力追求課堂教學(xué)實(shí)效化。

五所學(xué)校作課均為不同科目的類型課，科目分別為：語文、數(shù)學(xué)、思品、科學(xué)；另外，探討一個(gè)熱點(diǎn)教研專題---如何培養(yǎng)小學(xué)生良好的行為習(xí)慣？

六、活動(dòng)程序

活動(dòng)由我鎮(zhèn)一小負(fù)責(zé)人主持，由各校推選教師作研討課，然后，組織開展研討。

1.校際聽課研討。通過聽課，交流對(duì)課堂教學(xué)有關(guān)理念的理解和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，著重探討如何提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。校際聽課研討模式：作課——聽課——評(píng)課——反思。

2.校際專題研討。同學(xué)科之間，資源共享，廣泛交流，整體提高。校際專題研討模式：發(fā)起話題——共同研討——整理共存。3.網(wǎng)絡(luò)教研。以QQ群、寧夏信息技術(shù)教育資源平臺(tái)，上傳本次活動(dòng)心得、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和好的建議等，把本次教研活動(dòng)的成果發(fā)揚(yáng)光大。

七、幾點(diǎn)要求

1.高度重視。各校按照片區(qū)教研方案要求，精心準(zhǔn)備，積極參與。

2.確保安全。承辦學(xué)校準(zhǔn)備好活動(dòng)場(chǎng)所，保障設(shè)施安全性能良好。

3.認(rèn)真參與。聽課教師和參加人員要準(zhǔn)時(shí)到達(dá)指定地點(diǎn)，不準(zhǔn)吸煙，不得接打手機(jī)，不得隨意中途離場(chǎng)。

第四篇：淺談如何正確認(rèn)識(shí)健美教育

淺談如何正確認(rèn)識(shí)健身健美運(yùn)動(dòng)

物理091班 胡微波 09180108 【摘要】：隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、人們物質(zhì)文化生活豐富，人們不僅追求健康也追求健美。越來越多的人都加入到健身健美的行列中來，正確的健美教育不僅可以使受教育者身體健康而且對(duì)其心理甚至整個(gè)社會(huì)都具有積極作用。但是有許多人對(duì)于健身健美運(yùn)動(dòng)不太了解，總是停留在各種健美誤區(qū)中。因此本文論述了健身健美運(yùn)動(dòng)的概念、效能以及常見的健美運(yùn)動(dòng)的誤區(qū)。通過自身體驗(yàn)和專業(yè)教師的指導(dǎo)，淺談如何正確認(rèn)識(shí)健身健美運(yùn)動(dòng)?！娟P(guān)鍵詞】：健身 健美 教育 誤區(qū) 健康

健康是每個(gè)人最寶貴的財(cái)富，隨著生活水平的提高，人們對(duì)于健康的追求也不僅僅局限于擁有一個(gè)健康的體魄，更是希望自己能夠擁有一個(gè)健美的體形。因此去健身房也成為了一種時(shí)尚，越來越多的消費(fèi)者開始接受這種花錢買健康的觀念。但是對(duì)于什么是健身健美運(yùn)動(dòng)，許多人都不是很了解，總是存在許多誤區(qū)，有些甚至有好幾年健身經(jīng)歷的運(yùn)動(dòng)愛好者也深陷其中?；谌绱爽F(xiàn)狀，下面我將從健身健美運(yùn)動(dòng)的概念，效能以及常見的健美運(yùn)動(dòng)誤區(qū)，這幾方面入手來談?wù)勅绾握_認(rèn)識(shí)健身健美運(yùn)動(dòng)。

一、健身健美運(yùn)動(dòng)的基本概念

健身是指獲得人體健康、延長(zhǎng)壽命的行為。而健美是指在人體健康的基礎(chǔ)上，使外表和諧優(yōu)美，具有藝術(shù)感的舉止和行為。健身與健美運(yùn)動(dòng)既有區(qū)別又有聯(lián)系，健身主要以增保人的體質(zhì)、延長(zhǎng)人的壽命為目的；而健美主要以鍛煉身體、增保體質(zhì)、發(fā)達(dá)肌肉、改善體形、陶冶情操、促進(jìn)人體外形健美為目的。從強(qiáng)身健體的角度來看，健美由健身發(fā)展而來，也是健身的一個(gè)方面；而從身體強(qiáng)健的運(yùn)動(dòng)水平來看，健美是健身運(yùn)動(dòng)水平的一種展示形式。

二、健身健美運(yùn)動(dòng)效能

健身健美運(yùn)動(dòng)的效能主要表現(xiàn)在生理、心理和社會(huì)等方面。經(jīng)常進(jìn)行健身健美鍛練．其生理作用和效能是十分顯著的，它不僅能發(fā)達(dá)肌肉，增強(qiáng)肌肉彈性和肌力，而且還能對(duì)循環(huán)、呼吸、消化、中樞神經(jīng)系統(tǒng)產(chǎn)生良好影響，并且能夠改善體型、體態(tài)等。“心理健康”這一概念在近幾年被頻頻提起，成為人們關(guān)注的焦點(diǎn)。從廣義上講，心理健康是指一種高效而滿意的、持續(xù)的心理狀態(tài)。從狹義 上講，心理健康是指人的基本心理活動(dòng)的過程內(nèi)容完整、協(xié)調(diào)一致，即認(rèn)識(shí)、情感、意志、行為、人格完整和協(xié)調(diào)，能適應(yīng)社會(huì)，與社會(huì)保持同步。健身健美運(yùn)動(dòng)的實(shí)踐證明，它有助于人的心理健康，可以讓人獲得滿足感并提高其生活質(zhì)量。不僅如此，健身健美運(yùn)動(dòng)已經(jīng)深入人們的生活，成為人們社會(huì)生活的需要．健身健美運(yùn)動(dòng)作為一個(gè)普遍的社會(huì)現(xiàn)象，既是強(qiáng)身健體、改善勞動(dòng)生產(chǎn)力、提高勞動(dòng)者素質(zhì)、創(chuàng)造物質(zhì)文明的一條途徑，又是創(chuàng)造精神文明的極好途徑。它將使人們具備一種奮發(fā)向前的精神，于人類有利，于社會(huì)也大大有益。人類社會(huì)中競(jìng)爭(zhēng)與合作精神是不可缺少的，而健身健美運(yùn)動(dòng)在這方面的作用和效能也是相當(dāng)充分和鮮明的。與此同時(shí)，有相關(guān)研究表明，健身健美運(yùn)動(dòng)能夠有效提高爆發(fā)力，使體格充滿肌肉線條美，還能夠促進(jìn)體內(nèi)荷爾蒙的分泌等等。由此可見，正確認(rèn)識(shí)健身健美運(yùn)動(dòng)，從而有效利用健身健美運(yùn)動(dòng)是刻不容緩的。

三、健身健美運(yùn)動(dòng)的常見誤區(qū)

說起健身健美運(yùn)動(dòng)，我們總會(huì)想起那些健身健美運(yùn)動(dòng)員如同古希臘雕像似的完美身材，但是這種身材美則美矣，對(duì)于一般運(yùn)動(dòng)愛好者而言，特別是女性而言卻產(chǎn)生了一種誤解，參加健身健美運(yùn)動(dòng)就會(huì)變成那樣，所以，有很多女性高呼我不要長(zhǎng)肌肉。這其實(shí)是對(duì)于健身健美運(yùn)動(dòng)的一種誤解。本學(xué)期我參加了學(xué)校開設(shè)的健美教育課，就我自己遇到的問題選取常見的幾個(gè)健身健美誤區(qū)，希望對(duì)于健美愛好者有所幫助。

誤區(qū)一：健身健美運(yùn)動(dòng)會(huì)導(dǎo)致肌肉發(fā)達(dá)

大多數(shù)的女性朋友一提到練器械，馬上就會(huì)擔(dān)心練得像男性一樣肌肉發(fā)達(dá)，這是很自然的。因?yàn)樗齻兇_實(shí)看到了許多男性通過器械訓(xùn)練，變得胸寬、背厚、肌肉發(fā)達(dá)，然而她們大可不必?fù)?dān)心。第一，女性本身體內(nèi)雄性激累較少，雌性激素較多，因而肌肉合成能力較差，脂肪合成能力較強(qiáng)。第二，即使是利用器械進(jìn)行肌肉負(fù)荷訓(xùn)練，由于訓(xùn)練方式不同，會(huì)產(chǎn)生不同的結(jié)果，要想長(zhǎng)肌肉也是很難的事，要用特殊的訓(xùn)練方法，并經(jīng)過一個(gè)漫長(zhǎng)的過程，可不是一朝一夕能達(dá)到的。小重量、多次數(shù)的訓(xùn)練，不但不易長(zhǎng)肌肉，還會(huì)削減多余的脂肪。所以器械訓(xùn)練不一定就會(huì)長(zhǎng)肌肉，影響身材。相反，合理的器械訓(xùn)練曾使體型更美妙。誤區(qū)二：練哪里就減哪里的脂肪

許多人是沖著減肥這一目的去參加健身健美運(yùn)動(dòng)的。因此在健身房里他們總 2 會(huì)選擇單一的運(yùn)動(dòng)器械去鍛煉他們認(rèn)為需要減脂的部位。如女性總會(huì)選擇跑步機(jī)，而男性對(duì)于俯臥撐等會(huì)比較鐘愛。但這是一種誤區(qū)。要想去除身體某一部位的脂肪幾乎是不可能的。因?yàn)槿梭w內(nèi)的脂肪是偏布全身各部位的類脂化臺(tái)物液體,而不是某一特定部位的脂肪組織。光練仰臥起坐, 只能增強(qiáng)腹肌力里, 不會(huì)把腹部脂肪除掉, 所以, 只有堅(jiān)持全身性的健美鍛煉, 尤其是有氧運(yùn)動(dòng)才能達(dá)到局部減肥的目的。

誤區(qū)三：急于求成、盲目貪重

在健身房參加健身健美運(yùn)動(dòng)時(shí)，總會(huì)看到有許多男性朋友一次次加重，并且相互攀比，總認(rèn)為參加肌肉鍛煉時(shí)是越重越好，可以快速擁有傲人的肌肉，其實(shí)這是一種誤區(qū)。增加訓(xùn)練重量是為了增加肌肉刺激。有很多初學(xué)者，甚至一些中高級(jí)愛好者都把訓(xùn)練重量作為第一位。估計(jì)他們可能就不知道為什么要增加重量，就是盲目加重。真的重量大了就可以得到更大的肌肉嗎？其實(shí)不是這樣的，在健身健美運(yùn)動(dòng)的過程中，應(yīng)該隨著訓(xùn)練水平的提高而增加負(fù)重，而不是為了重量而增加重量，不然容易拉傷肌肉得不償失，更何況我們并不是舉重運(yùn)動(dòng)員。誤區(qū)四：大量的出汗就能減脂

在許多健身房我們看到，很多跳健美操的婦女身穿連體健美褲，不停地跳動(dòng)，讓自己大量排汁，認(rèn)為多出汗才能減脂。而有些教練還不讓其進(jìn)水，認(rèn)為好不容易才出的汗，一喝水就白練了。其實(shí)，這是誤導(dǎo)，是不正常的，人在大量排汗時(shí)，而不及時(shí)補(bǔ)充水份，很容易造成虛脫，單純的出汗并不能減脂，而適量的增加一些器械訓(xùn)練才能有效地達(dá)到減脂的目的。

誤區(qū)五：健美鍛煉一旦停下來, 肌肉就會(huì)變成脂肪

許多人認(rèn)為健美鍛煉一旦停下來, 肌肉就會(huì)變成脂肪。這也是一種誤解。必須指出, 肌肉不能轉(zhuǎn)變?yōu)橹?脂肪同樣也不能變?yōu)榧∪?。許多健美愛好者停止訓(xùn)練后身體發(fā)胖、體重增加的原因, 主要是因?yàn)樗麄兤綍r(shí)不再進(jìn)行鍛煉, 而飲食且同以前一樣, 熱里攝入大于支出, 致使皮下脂肪層君厚,體重就增加了。因此我們不用有這種多余的顧慮，可以盡情地參加健身健美運(yùn)動(dòng)。

以上是我根據(jù)自己在健美教育課上的體驗(yàn)以及查閱相關(guān)資料，對(duì)健身健美運(yùn)動(dòng)的概念，功效以及常見誤區(qū)進(jìn)行較為淺顯的分析，希望對(duì)于健身健美運(yùn)動(dòng)愛好者有所幫助，也希望在正確認(rèn)識(shí)健身健美運(yùn)動(dòng)以后，會(huì)有更多的人投入到健身健 3 美的行列中來。讓健身健美運(yùn)動(dòng)為我們的生活灌注新的活力。

參考文獻(xiàn)：

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[4] 劉懿 走出初級(jí)健美誤區(qū) 前沿|運(yùn)動(dòng)門診 [5] 田里 健美教育 浙江大學(xué)出版社 2009-1 4

第五篇：正確認(rèn)識(shí)創(chuàng)新教育

正確認(rèn)識(shí)創(chuàng)新教育

——彭劍鋒

二十年前，美國(guó)教育團(tuán)考察中國(guó)教育后得出了這樣一個(gè)斷言：二十年后中國(guó)一定能趕超美國(guó)，當(dāng)年中國(guó)教育團(tuán)考察了美國(guó)之后，也得出了同樣的結(jié)論。二十年過去了，中國(guó)沒能趕超美國(guó)，而美國(guó)教育卻培養(yǎng)出了二十位諾貝爾獲得者，中國(guó)教育一個(gè)諾貝爾獲得者也沒有培養(yǎng)出。這不得不讓我們驚醒：作為一個(gè)有著一度讓人驕傲的四大發(fā)明的古國(guó)來說，創(chuàng)新已刻不容緩。另根據(jù)教育進(jìn)展國(guó)際評(píng)估組織對(duì)世界二十一個(gè)國(guó)家的調(diào)查，中國(guó)孩子的計(jì)算能力最強(qiáng)，但創(chuàng)造能力在所有參加調(diào)查的國(guó)家中排名倒數(shù)第五.創(chuàng)新能力是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。創(chuàng)新能力不僅是一種智力特征，更是一種人格特征，是一種精神狀態(tài)。創(chuàng)新能力離不開智力的活動(dòng)，離不開大量具體的知識(shí)，但創(chuàng)新能力絕不僅僅是智力活動(dòng)，他不僅表現(xiàn)為對(duì)知識(shí)的攝取，改組和運(yùn)用，表現(xiàn)為新技術(shù)的發(fā)明和新思想的產(chǎn)生，而是一種追求創(chuàng)新的意識(shí)是一種發(fā)現(xiàn)問題，積極探求的心理傾向，是一種善于把握機(jī)會(huì)的敏銳性，是一種積極改變自己并改變環(huán)境的應(yīng)變能力。但因此，在中小學(xué)開展創(chuàng)新教育，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，是當(dāng)前我國(guó)基礎(chǔ)教育的偉達(dá)使命。

近幾年來，人們對(duì)于中小學(xué)創(chuàng)新教育的認(rèn)識(shí)雖然不盡相同，對(duì)創(chuàng)新教育作了不同的闡釋，但有一個(gè)共同點(diǎn)，那就是：創(chuàng)新教育是培養(yǎng)創(chuàng)新性人才的教育。它是素質(zhì)教育的核心，它是教育對(duì)知識(shí)經(jīng)濟(jì)向人才培養(yǎng)提出挑戰(zhàn)的回應(yīng)。它是旨在激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力的教育。應(yīng)該說這一認(rèn)識(shí)揭示了創(chuàng)新教育的本質(zhì)。教育活動(dòng)中，學(xué)生的創(chuàng)新是一種特殊的創(chuàng)造——?jiǎng)?chuàng)造了他個(gè)體世界中前所未有的東西。正如心理學(xué)家米德所說“一個(gè)20世紀(jì)的兒童自己發(fā)現(xiàn)，在直角三角形里，勾股邊的平方和等于弦邊的平方，那么他也就完成了跟畢達(dá)哥拉斯一樣的創(chuàng)造性欣慰，盡管這個(gè)發(fā)現(xiàn)的對(duì)于文化傳統(tǒng)來說等于零?！睂W(xué)生在教學(xué)過程中的創(chuàng)新其活動(dòng)過程與結(jié)果在多數(shù)情況下不直接顯示出社會(huì)意義上的創(chuàng)新價(jià)值，其目的是通過這類創(chuàng)新性活動(dòng)讓其從創(chuàng)新的教育走向創(chuàng)新的人生。尤其是小學(xué)生創(chuàng)新大都表現(xiàn)為綜合的一種創(chuàng)新素質(zhì)，其主要包括創(chuàng)新知識(shí)、創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力和創(chuàng)新人格