第一篇：技師學(xué)院辦學(xué)情況匯報

更新理念拓新路 創(chuàng)新機制求發(fā)展

——＄＄技師學(xué)院辦學(xué)情況匯報

＄＄技師學(xué)院成立于1992年，是國家級重點技工院校和揚州高技能人才培訓(xùn)基地，承擔(dān)著高、中級技能型人才培養(yǎng)和各類社會培訓(xùn)、技能鑒定的任務(wù)。多年來，＄＄市委、市政府和主管部門高度重視、關(guān)心、支持學(xué)院的發(fā)展。2006年市政府決定將價值兩千多萬的原陽光裝飾城無償劃撥于我院作為學(xué)校新校區(qū)和＄＄市公共實訓(xùn)基地，為學(xué)院發(fā)展提供了廣闊空間。2007年＄＄市出臺《關(guān)于推進高技能人才隊伍建設(shè)的實施意見》，2008年修訂并頒布了《＄＄市人才引進及獎勵辦法》，明確高技能人才作為＄＄市緊缺人才加以引進和培養(yǎng),這一系列舉措為我市高技能人才培養(yǎng)工作提供了非常有利的政策環(huán)境，也給我院從以培養(yǎng)中級技能為主向培養(yǎng)高級技能型人才轉(zhuǎn)型；從普通技工學(xué)校向高級技工學(xué)校、技師學(xué)院提升帶來了極大的機遇。

辦學(xué)十多年來，學(xué)院堅持“以就業(yè)為導(dǎo)向，以能力提升為根本”，堅持“以人為本，人人可以成才”的辦學(xué)理念，開拓創(chuàng)新，銳意進取，不斷推動技工教育事業(yè)的發(fā)展，為地方經(jīng)濟建設(shè)培養(yǎng)數(shù)以萬計的高素質(zhì)技能人才。學(xué)院先后獲得“江蘇省職業(yè)教育先進單位”、“江蘇省精神文明建設(shè)工作先進單位”、“江蘇省高技能人才培養(yǎng)突出貢獻單位”等多項榮譽稱號，連續(xù)十年被表彰為“揚州市文明單位”。學(xué)院已成為當(dāng)?shù)鼐哂休^高知名度和社會美譽度的高素質(zhì)技能人才培養(yǎng)基地。學(xué)院現(xiàn)有一校兩區(qū)，占地面積132畝，建筑面積52000㎡，其中實驗實習(xí)場地面積19860㎡，運動場地面積8500㎡。學(xué)院建有標(biāo)準(zhǔn)教室及多媒體教學(xué)中心、網(wǎng)絡(luò)教室、電子閱覽室、階梯教室60多個。有加工中心、數(shù)控、車、鉗、電、焊、汽車、計算機、電子電工、紡縫等實驗實習(xí)設(shè)備1400多臺(套)，閱覽室面積1020㎡，藏書量11.2萬冊（含電子圖書），滿足在院學(xué)生理論學(xué)習(xí)、實習(xí)和文體活動的需要。學(xué)院現(xiàn)有各類教職工150人，其中各類任課教師126人，兼職教師31人，占教師總數(shù)的24.6%。文化技術(shù)理論課教師105人，學(xué)歷均達本科以上，高級講師32人，占文化技術(shù)理論課教師的30.5%，技術(shù)理論課教師均具有相關(guān)工種初級以上職業(yè)資格，具有中級以上職業(yè)資格教師41人，占78.8%。實習(xí)指導(dǎo)教師58人，學(xué)歷基本達到大專及以上，職業(yè)技能等級均為高級工以上。高級實習(xí)指導(dǎo)教師、技師及高級技師21名，占實習(xí)指導(dǎo)教師總數(shù)的36.2%。專業(yè)技術(shù)理論和實習(xí)指導(dǎo)教師73人，理論實習(xí)教學(xué)“一體化”教師37人，占50.7%，學(xué)院師資配備結(jié)構(gòu)合理，素質(zhì)較高，符合上崗資格要求。學(xué)院在校生3013人，其中院本部2485人,師生比1：19.7，聯(lián)辦班508人，教學(xué)班級71個，高級工、技師班學(xué)生1462人，占在院學(xué)生總數(shù)的48.5%。在學(xué)制和專業(yè)設(shè)置方面，面向初中畢業(yè)生開設(shè)三年制中級工班，專業(yè)有機電一體化、汽車裝配與維修、焊接技術(shù)及其自動化、電工電子、計算機網(wǎng)絡(luò)維護與應(yīng)用電子、酒店服務(wù)管理等；面向初中畢業(yè)生開設(shè)五年制和七年制高級工（大專）、技師（大專）班，專業(yè)有機械加工及數(shù)控技 術(shù)、工業(yè)電氣自動化、機電一體化等；面向高中畢業(yè)生開設(shè)的三年制和四年制高級工（大專）、技師（大專）班，專業(yè)主要有機械加工及數(shù)控技術(shù)、機電一體化、電子商務(wù)及計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、模具設(shè)計等。學(xué)院經(jīng)過多年的發(fā)展已經(jīng)形成規(guī)模適度、結(jié)構(gòu)合理、層次多元的集技工教育、社會培訓(xùn)和技能鑒定為一體的培訓(xùn)實體。學(xué)院通過各種渠道增加收入，經(jīng)費來源穩(wěn)定。

一、科學(xué)定位 突出技能人才培養(yǎng)特色

1、加強市場調(diào)研，合理設(shè)置專業(yè)

2008年＄＄市完成工業(yè)總產(chǎn)值684.3億元，增長32.5%，增幅連續(xù)三年保持在30%以上，順利實現(xiàn)了“三年倍增”目標(biāo)，2009年市工業(yè)總產(chǎn)值將達到900億元。根據(jù)規(guī)劃“十一五”期間，江蘇省將繼續(xù)實施沿江開發(fā)戰(zhàn)略，打造沿江基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)帶。我市重點發(fā)展的汽車、化工、船舶、物流等產(chǎn)業(yè)都納入了全省沿江開發(fā)規(guī)劃的布局中，在產(chǎn)業(yè)布局、項目核準(zhǔn)、資金爭取等方面都具有政策優(yōu)勢，為我市支柱產(chǎn)業(yè)的發(fā)展提供了廣闊的空間。隨著經(jīng)濟快速發(fā)展，高技能人才短缺成為制約經(jīng)濟快速發(fā)展的瓶頸，高技能人才的培養(yǎng)能力與蓬勃發(fā)展經(jīng)濟態(tài)勢不相適應(yīng)的矛盾也日益突出。為順應(yīng)經(jīng)濟發(fā)展需要，我院審時度勢、準(zhǔn)確定位，堅持“以就業(yè)為導(dǎo)向，以企業(yè)需求為目標(biāo)”，大膽探索具有本院特色和地方特色的多樣化、個性化發(fā)展道路。學(xué)院通過成立專家咨詢委員會，定期召開專家咨詢會，了解經(jīng)濟發(fā)展形勢，了解企業(yè)用人需求，結(jié)合學(xué)院辦學(xué)特點和條件合理設(shè)置專業(yè)和課程，形成了以機械加工及數(shù)控技術(shù)、機電一體化、工業(yè)電氣自動化、汽車裝配與維修、電子電工等圍繞重點產(chǎn)業(yè)為主的骨干專業(yè)；以計算機、酒店管理、動漫制作、電子商務(wù)及計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等為補充的現(xiàn)代服務(wù)類專業(yè)結(jié)構(gòu)，實現(xiàn)了專業(yè)設(shè)置科學(xué)化，專業(yè)結(jié)構(gòu)合理化。

學(xué)院在合理設(shè)置專業(yè)的同時，堅持開放式辦學(xué)，建立校企合作辦學(xué)機制，先后與上海汽車制造有限公司＄＄分公司、江蘇省＄＄雙環(huán)有限公司、工裝自控（無錫）有限公司、江蘇天保能源有限公司等多家企業(yè)簽定聯(lián)合辦學(xué)協(xié)議，實現(xiàn)優(yōu)勢互補、互利雙贏。

2、堅持技能特色，打造高技能人才培養(yǎng)品牌

我院始終堅持技工教育“理論夠用、實踐為重”辦學(xué)思路，自覺以學(xué)生職業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)為本位，強化學(xué)生動手能力培養(yǎng)，不斷提高學(xué)生所學(xué)知識適應(yīng)性、適用性。學(xué)院在鞏固中級工教育規(guī)模的基礎(chǔ)上積極擴大高級工和技師培養(yǎng)規(guī)模，著力打造高技能人才培養(yǎng)品牌，填補了我市在高技能人才培養(yǎng)上的空白?，F(xiàn)學(xué)院有各專業(yè)高級工、技師班學(xué)生1462人,占在院生數(shù)的48.5%，學(xué)院辦學(xué)規(guī)模不斷擴大、辦學(xué)層次不斷提升。已經(jīng)形成了以技能人才培養(yǎng)為主，以高技能人才培養(yǎng)為重點的人才梯次培養(yǎng)的結(jié)構(gòu)。近幾年來，學(xué)院已培養(yǎng)各類高級工、技師超過1700人（學(xué)制教育和社會培訓(xùn)人數(shù)合計）。

3、加強公共實訓(xùn)基地建設(shè)，構(gòu)筑人才培養(yǎng)新高地

學(xué)院在發(fā)展過程中，不斷加強實訓(xùn)基礎(chǔ)設(shè)施和實訓(xùn)設(shè)備的投入力度。學(xué)院通過擴大招生規(guī)模、加大社會培訓(xùn)力度，爭取財政和上 級部門專項資金支持等多種方式增加收入，并集中資金優(yōu)先改善辦學(xué)條件，穩(wěn)步推進學(xué)院公共實訓(xùn)基地建設(shè)。學(xué)院先后投入了近千萬元購置機電一體化實訓(xùn)考核平臺，購置近二十臺數(shù)控車床、數(shù)控加工中心等先進的數(shù)控實訓(xùn)設(shè)備和仿真模擬設(shè)備，購置現(xiàn)代汽車技術(shù)實訓(xùn)設(shè)備以及電子裝接等設(shè)備，大大提高了實訓(xùn)設(shè)備的先進性，并形成了中級、高級、技師三個層次，具有綜合培訓(xùn)、鑒定考核功能的實訓(xùn)模塊。通過多年來的投入，全院教學(xué)設(shè)備總價值達2000萬元，實訓(xùn)設(shè)備生均占有率已處于我市技職校前列。公共實訓(xùn)基地的建成，新設(shè)施和設(shè)備的添置，大大提高我院實訓(xùn)教學(xué)能力，為學(xué)生技能素質(zhì)提高、動手能力的培養(yǎng)創(chuàng)造了極為有利的條件。

二、更新辦學(xué)理念 創(chuàng)新管理模式

1、更新辦學(xué)理念，增強服務(wù)意識

我院始終堅持以培養(yǎng)“具有良好的職業(yè)道德、寬厚理論基礎(chǔ)、熟練操作技能型人才”為目標(biāo)，不斷提高學(xué)生的素質(zhì)和技能。始終堅持“以人為本、人人可以成才”、“沒有不好的資源、只有不好的配置”的教育理念，切實推進素質(zhì)教育。始終堅持 “學(xué)校的產(chǎn)品是教育服務(wù)，學(xué)生、家長、用人單位是學(xué)校顧客”的教育服務(wù)觀，把學(xué)生、家長和用人單位的評價作為評判學(xué)院和教師工作好壞的重要依據(jù)，不斷增強服務(wù)意識，提高服務(wù)水平，追求顧客滿意。學(xué)生、家長、用人單位對學(xué)校工作的滿意度均超過90%。

2、積極實施貫標(biāo)，加強科學(xué)管理

2004年根據(jù)省勞動和社會保障廳統(tǒng)一部署，我院按照《國家 重點技工學(xué)校質(zhì)量管理標(biāo)準(zhǔn)》要求，制定質(zhì)量管理體系文件，并于2005年2月全面實施，使學(xué)院成為江蘇省縣級市技工學(xué)校中第一所以“貫標(biāo)”要求進行規(guī)范化、系統(tǒng)化管理的技工院校。學(xué)院設(shè)有辦公室、教務(wù)處、學(xué)生科、培訓(xùn)科、財務(wù)科、鑒定所、生活后勤服務(wù)部等職能部門以及團委、學(xué)生會等群團組織和學(xué)生社團。各項管理制度和崗位職責(zé)健全，各部門及組織職能清楚、責(zé)任明確。學(xué)院每年進行兩次內(nèi)審和一次管理評審,并保持持續(xù)改進,做到了事事有程序，人人守程序，形成了既分工明確，又通力合作的良好局面。促進學(xué)院工作走上科學(xué)化、規(guī)范化、程序化、制度化、高效化的軌道。

3、加強隊伍建設(shè)，合力推進學(xué)院發(fā)展

院領(lǐng)導(dǎo)班子共有5位成員組成，均具備高級職稱資格，都是從教學(xué)一線涌現(xiàn)出來的業(yè)務(wù)骨干，具有較高的政治覺悟和政策水平。院領(lǐng)導(dǎo)班子改革創(chuàng)新、開拓進取，團結(jié)協(xié)作，帶領(lǐng)全院教職員工在完成了“三年跨兩步”目標(biāo)后，又積極實施新的五年發(fā)展規(guī)劃，實現(xiàn)了學(xué)院的快速發(fā)展。學(xué)院有一批懂管理、懂業(yè)務(wù)、能吃苦、勤于思考，具有較強執(zhí)行力的中層干部，正是這支隊伍保證了學(xué)校政令暢通、各項政策措施落實到位。學(xué)院還有一支素質(zhì)高、勤勉、敬業(yè)、結(jié)構(gòu)合理的教師隊伍。特別是近年來學(xué)院加大了人才引進力度，通過公開、公平、公正的競爭，擇優(yōu)錄取了一批優(yōu)秀年輕的教師，使教師隊伍更加優(yōu)化，結(jié)構(gòu)更加合理。學(xué)院十分重視教師的培訓(xùn)進修工作，積極為教師學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高提供便利條件。近年來，通過選派優(yōu)秀教師赴奧地利研修，選派近百名教師赴部、省培訓(xùn)基地培訓(xùn)進修，促進了教師業(yè)務(wù)素質(zhì)尤其是技能素質(zhì)的提高，為適應(yīng)技工院?！耙惑w化”教學(xué)要求奠定了堅實的基礎(chǔ)。

三、強化教學(xué)過程管理 不斷提高教學(xué)質(zhì)量

1、建立各項教學(xué)制度，提升教學(xué)管理水平

按照勞動和社會保障部有關(guān)文件精神嚴(yán)格執(zhí)行部頒教學(xué)大綱和教學(xué)計劃，并根據(jù)學(xué)院教學(xué)實際，編制、實施符合校情的實施性教學(xué)計劃。在教學(xué)過程中，按照技師學(xué)院教學(xué)管理規(guī)范化要求，確保實施性教學(xué)計劃在提高課堂教學(xué)質(zhì)量方面發(fā)揮基礎(chǔ)性、指導(dǎo)性作用；建立并實行教學(xué)督查制度。成立教學(xué)督導(dǎo)檢查小組，負(fù)責(zé)對教師備課、課堂教學(xué)、作業(yè)試卷批閱、課后輔導(dǎo)等環(huán)節(jié)進行全方位檢查和指導(dǎo)。通過隨堂聽課，隨時掌握教師教學(xué)動態(tài)。不定期召開學(xué)生和教師座談會，對任課老師的教學(xué)情況進行評價，聽取意見，將有關(guān)情況進行整理并即時反饋給相關(guān)人員，予以整改；建立教學(xué)質(zhì)量考核制度。學(xué)院建立了科學(xué)且具有操作性的教學(xué)質(zhì)量評價機制、通過考試成績分析會、教師互評會、公開課評議會、教研組測評會等平臺，客觀、公正地評價教師工作量和教學(xué)質(zhì)量，并將測評結(jié)果與教師晉升、職稱、獎金等掛鉤，確保我院教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。多年來在揚州技工院校組織的各類文化、專業(yè)科目統(tǒng)考中，我院學(xué)生考試成績均名列前茅。2006年，在揚州汽修技能大賽中我院學(xué)生獲得團體第二名的好成績。多名教師和學(xué)生在揚州制圖、電工、計算機等各類技能大賽中取得了前三名的佳績。學(xué)生對教師教學(xué)的滿 意度均在90%以上，畢業(yè)學(xué)生雙證合格率達95%以上。

2、加強教研教改，推動教學(xué)創(chuàng)新

學(xué)院定期組織教研活動，開展課題指導(dǎo)、教學(xué)感言、論文寫作等各類研討會，積極鼓勵教師從事教學(xué)研究工作，注重教師教學(xué)潛能的開發(fā)和教學(xué)研究水平的提高，促進教師學(xué)術(shù)水平的提升。近幾年，我院教師的《淺談物理學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)》、《技校學(xué)生動機和行為的改造》等百余篇論文在《中國教育創(chuàng)新》、《職業(yè)技術(shù)教育》等省級以上報刊上發(fā)表；我院教師主編、參編的《鉗工制作》、《數(shù)控車床編程與操作》、《傳感器與PLC應(yīng)用》等教材、校本教材近十本，被各類技工院校廣泛使用，反映較好。學(xué)院還通過委培、自培、下廠實踐、學(xué)歷進修等多種形式，培養(yǎng)了一批既懂專業(yè)理論又會實踐操作的“一體化”教師。2006年在揚州市數(shù)控大賽中，我院教師分別獲得數(shù)控技術(shù)和加工中心操作技能兩個工種第一，并代表揚州市參加江蘇省數(shù)控大賽； 2008年在揚州技工院校教師技能大賽中，我院兩名教師分別摘取了車工和鉗工操作技能桂冠，成為揚州市技工院校學(xué)科帶頭人。

為提升學(xué)生創(chuàng)新能力和實際操作能力，學(xué)院積極推動教學(xué)改革，努力將單一的課堂教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)槔韺嵰惑w化教學(xué)。組織師生開展小發(fā)明、小創(chuàng)造、詩詞創(chuàng)作等創(chuàng)新活動，培養(yǎng)學(xué)生動手、動腦能力；學(xué)院積極推進教學(xué)手段的現(xiàn)代化和實境化，引進多媒體課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)直觀性和效率。

四、以人為本 不斷推進素質(zhì)教育

1、以人為本，推動校園良好風(fēng)氣的形成

在學(xué)生管理工作中，我院堅持“以人為本”，積極推動素質(zhì)教育，大力培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良的思想政治素質(zhì)、健全的人格品質(zhì)、完善的智力結(jié)構(gòu)、健康的審美情趣、良好的職業(yè)素養(yǎng)和自主的創(chuàng)新能力，不斷推動校園良好風(fēng)氣的形成。堅持人性化管理、個性化教育教育思維和教育方法，努力構(gòu)建學(xué)生自我管理、自我教育、自我服務(wù)的學(xué)生管理新格局,形成了以學(xué)生自我管理為主體，教師管理為主導(dǎo)，強化學(xué)生自律為特色，老師、學(xué)生良性互動的管理模式。學(xué)校重視學(xué)生會、團委等群團組織的作用，建有學(xué)生督查隊，各班級成立學(xué)生自查自管小組，保證學(xué)生在學(xué)生管理中的參與性和主體性。學(xué)院堅持正面教育、賞識教育，通過樹立典型，表揚好人好事等手段，大力倡導(dǎo)自律和他律的有機結(jié)合，推進積極、健康、文明的校風(fēng)、班風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)。

2、創(chuàng)新管理模式，提高管理實效

在日常行為規(guī)范管理中，學(xué)院形成了以“三自教育”和“6S”管理為特色的管理模式，強化學(xué)生自我管理和行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，促進學(xué)生的綜合素質(zhì)提高。在“三自教育”中學(xué)生是參與者，學(xué)生干部是主角，老師積極配合，通過全員參與“三自教育”活動，讓學(xué)生學(xué)會“自我管理、自我教育、自我服務(wù)”，從而帶動校園文明風(fēng)尚的形成。學(xué)院創(chuàng)新地引入了日本企業(yè)的“5S”管理，結(jié)合學(xué)院實際形成我院特有的“6S”（整理、整頓、清掃、清潔、素養(yǎng)、安全）管理模式，在學(xué)院各個班級、宿舍、實習(xí)工廠全面實行“6S” 管理。通過“6S”管理的實踐，學(xué)生改變了陋習(xí)，養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和工作習(xí)慣，學(xué)生綜合素質(zhì)大大提高，校園和班級環(huán)境整潔有序，精神面貌煥然一新?！?S”管理的推行，將先進企業(yè)管理文化有目的地融入校園文化，實現(xiàn)學(xué)校管理和企業(yè)管理有機結(jié)合，幫助學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的養(yǎng)成，促進學(xué)生對企業(yè)文化的認(rèn)同，加快學(xué)生作為未來企業(yè)的主人融入企業(yè)文化的速度。

3、以活動為載體，不斷推進素質(zhì)教育

學(xué)院積極開展符合學(xué)生心理、生理特點和認(rèn)知規(guī)律的豐富多采的活動，通過晨會、班會、校會等加強法律法規(guī)、校紀(jì)校規(guī)宣傳教育，提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)、遵紀(jì)守法意識；開辟業(yè)余黨校、業(yè)余團校等陣地，宣傳黨的方針路線，幫助學(xué)生了解國情、社情；堅持每周一次的國旗下講話、每年一度的紀(jì)念“一二〃九運動”歌詠大會，多形式開展愛國主義教育、革命傳統(tǒng)教育和國防知識教育，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和社會主義榮辱觀；經(jīng)常性舉辦各種知識競賽、主題班會、辯論會、演講比賽，積極組織學(xué)生參加社會實踐和公益活動，培養(yǎng)學(xué)生社會責(zé)任感和團隊精神。學(xué)生操行考核優(yōu)秀率多年保持在95%以上。學(xué)院除正常開設(shè)“兩操一課”外，每年都舉辦全校性的田徑運動會及藍(lán)球、足球、乒乓球、拔河等單項體育比賽，增強學(xué)生的身體素質(zhì)。學(xué)生體育達標(biāo)率為99%，健康合格率為96%以上，多次在市級以上各類體育競技比賽中獲獎。豐富多彩的活動既豐富了學(xué)生業(yè)余生活和校園文化，也大大促進了學(xué)生素質(zhì)的提高及和諧校園的建設(shè)。

五、服務(wù)學(xué)生、服務(wù)社會、不斷擴大辦學(xué)影響力

1、堅持以就業(yè)為導(dǎo)向，拓寬學(xué)生就業(yè)渠道

學(xué)院始終堅持以就業(yè)為導(dǎo)向，在強化學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)的同時，積極開展就業(yè)指導(dǎo)和職業(yè)道德教育，幫助廣大學(xué)生樹立正確的擇業(yè)觀、就業(yè)觀。學(xué)院積極拓寬就業(yè)渠道，建立了優(yōu)勝劣汰具有激勵作用的就業(yè)推薦機制，促進了學(xué)生就業(yè)工作和就業(yè)質(zhì)量的提高。目前我院學(xué)生除了實現(xiàn)在本地企業(yè)就業(yè)外，在上海、蘇州、無錫、南京、揚州、昆山、常熟等地也有多家企業(yè)與我院形成了穩(wěn)定的合作關(guān)系，我院畢業(yè)生每年就業(yè)率均在98%以上，企業(yè)和學(xué)生滿意度在85%以上。學(xué)院不定期組織對用人單位進行回訪，實地了解企業(yè)對我院學(xué)生的素質(zhì)能力要求和評價，了解學(xué)生對工作的適應(yīng)能力，并對了解的信息即時反饋，以促進教學(xué)工作的改進。

2、加強社會培訓(xùn)鑒定，不斷擴大辦學(xué)影響力

學(xué)院充分利用現(xiàn)有教育資源積極開展面向社會的各類培訓(xùn)，積極服務(wù)就業(yè)和再就業(yè)工作大局。常年開展失業(yè)職工再就業(yè)培訓(xùn)、職業(yè)資格培訓(xùn)、在崗職工培訓(xùn)、退役士兵培訓(xùn)、農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)等。為了方便培訓(xùn)學(xué)員的學(xué)習(xí)，經(jīng)常利用寒暑假，節(jié)假日和其他業(yè)余時間，靈活安排培訓(xùn)工作，并以培訓(xùn)學(xué)員和企業(yè)需求為導(dǎo)向，精心設(shè)計培訓(xùn)課程，精選培訓(xùn)內(nèi)容，開展菜單式、訂單式的培訓(xùn)，保證培訓(xùn)人員在有限時間內(nèi)知識獲得最大化。學(xué)院年培訓(xùn)均在3000人次以上，并完成1500人次社會各類人員初、中、高級、技師職業(yè)技能鑒定。近年來，學(xué)院作為揚州市高技能人才培訓(xùn)基地，加大 對高技能人才培養(yǎng)力度，積極開展各工種高技能人才培訓(xùn)，每年培訓(xùn)各類技師、高級工500人次以上。學(xué)院還多次承擔(dān)揚州市青年職工大練兵、大比武競賽組織活動，并承擔(dān)我市電工、鉗工、車工等工種參賽選手的培訓(xùn)任務(wù)。經(jīng)我院培訓(xùn)的參賽選手每次參賽均獲前三名。多名選手獲得“揚州市勞動模范”、“新長征突擊手”和“青年技術(shù)能手”稱號，數(shù)十名學(xué)員破格晉升為高級工和技師，學(xué)院也因此獲得“揚州市職工職業(yè)技能競賽人才培養(yǎng)先進單位”稱號、揚州市職工“大練兵、大比武”技能競賽特別奉獻獎。2008年學(xué)院還被省政府表彰為“江蘇省高技能人才培養(yǎng)突出貢獻單位”。

通過多年的努力，學(xué)院各方面工作已經(jīng)取得可喜的成績，但學(xué)院在一些方面仍存在不足：一是學(xué)?；顒訄鏊蜕罘?wù)設(shè)施，與我校迅速發(fā)展的勢頭仍不相適應(yīng)；二是學(xué)校的師資和實訓(xùn)設(shè)施，與學(xué)生數(shù)量的激增不相適應(yīng)。我們決心在今后的工作中進一步加大軟、硬件設(shè)施的投入力度，改善辦學(xué)條件，提高辦學(xué)能力和辦學(xué)質(zhì)量，不斷提升學(xué)校的核心競爭力，為地方經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展做出更多更大的貢獻。

二〇一〇年六月九日

第二篇：技師學(xué)院匯報材料(定稿)

安徽有色金屬技師學(xué)院

匯報材料

銅陵有色金屬集團控股有限公司

二〇一二年元月

安徽有色金屬技師學(xué)院工作報告

2009年，安徽省人民政府批準(zhǔn)籌設(shè)安徽有色金屬技師學(xué)院（皖政秘【2009】30號文）。三年來，銅陵有色金屬集團控股公司（以下簡稱銅陵有色）全面開展了“安徽有色金屬技師學(xué)院”籌建?，F(xiàn)將安徽有色金屬技師學(xué)院的建設(shè)工作匯報如下。

一、安徽有色金屬技師學(xué)院籌設(shè)期間的主要整改措施

省政府批準(zhǔn)籌設(shè)安徽有色金屬技師學(xué)院以來，銅陵有色對照設(shè)立標(biāo)準(zhǔn)，按照專家意見，以安徽工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院（以下簡稱安工職院）為依托，在師資隊伍、實訓(xùn)條件、基礎(chǔ)設(shè)施、專業(yè)培養(yǎng)等多方面加強建設(shè)，對校內(nèi)實訓(xùn)條件短期內(nèi)難以達到標(biāo)準(zhǔn)的專業(yè)，制定長期建設(shè)規(guī)劃，分期分步實施；重點加強有行業(yè)特色、辦學(xué)基礎(chǔ)較好專業(yè)的實訓(xùn)室、設(shè)備等校內(nèi)實訓(xùn)條件建設(shè)。如：

礦物開采與處理專業(yè)（礦物加工方向）專業(yè)：投入150多萬元，購置破碎磨礦、浮選、磁選、浸出、跳汰等實訓(xùn)設(shè)備和陶瓷過濾機，建成礦物加工實訓(xùn)室，可供20個工位同時進行選別實訓(xùn)，擴展實訓(xùn)功能，全面調(diào)配、模擬選別生產(chǎn)過程。

化工分析與檢驗專業(yè)：投入100多萬元，改造了實訓(xùn)室，購置了實訓(xùn)設(shè)備。2010年，獲得中央財政國家化工實訓(xùn)基地建設(shè)資金160萬元，添置了12套實訓(xùn)裝置，配置了大型分析儀器仿真、硫酸工藝仿真、合成氨工藝仿真等仿真系統(tǒng)及仿真專用機房。機械切削加工（車工方向）專業(yè)：投入300多萬元，購置數(shù)控銑床、加工中心、普通車床、數(shù)控線切割、萬能升降臺銑床和平面磨床等設(shè)備，基本形成了門類齊全、工位充足的機械切削加工實訓(xùn)體系。

電氣自動化設(shè)備安裝與維修專業(yè)：改造和擴充了實訓(xùn)室，新增了電氣控制訓(xùn)練、PLC、檢測傳感及電子焊接等實訓(xùn)設(shè)備，專業(yè)實訓(xùn)條件滿足維修電工中高級工專業(yè)的基本功訓(xùn)練、專項技能訓(xùn)練及綜合拓展技能訓(xùn)練，達到技師培養(yǎng)的要求。

二、安徽有色金屬技師學(xué)院現(xiàn)有辦學(xué)條件

安徽有色金屬技師學(xué)院（籌）以安徽工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院（以下簡稱安工職院）為依托。

安工職院占地面積310.1畝，與技師及高級工培養(yǎng)方向高度關(guān)聯(lián)的在籍高職學(xué)生3756人，建筑面積12.7974萬平方米，校內(nèi)實訓(xùn)室建筑面積15901.78平方米，圖書閱覽2920平方米，學(xué)生宿舍44181.8平方米，運動場館和其他生活輔助設(shè)施齊全。

安工職院設(shè)有48個實訓(xùn)室，現(xiàn)有實訓(xùn)設(shè)備2682臺（套），總值2599萬元，能滿足國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定技師作業(yè)項目實施的要求。在省內(nèi)外企業(yè)建立了51個校外實訓(xùn)基地。

安工職院領(lǐng)導(dǎo)班子知識結(jié)構(gòu)、學(xué)歷層次、職稱比例、年齡大小比較合理。主要行政負(fù)責(zé)人長期從事企業(yè)教育和科技管理工作，具有正高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)。院黨委主要負(fù)責(zé)人具有豐富的企業(yè)黨群工作經(jīng)驗，負(fù)責(zé)德育教育工作。

安工職院共有教職工307人，其中專職教師167人。專職教師中，省級專業(yè)帶頭人6人，院級專業(yè)帶頭人18人，骨干教師37人。高級職稱教師52人，技師以上技術(shù)等級教師9人。專業(yè)課教師129人，專 業(yè)課教師占專職教師總數(shù)的77.2%； 現(xiàn)設(shè)高技能培養(yǎng)專業(yè)的所有課程都分別配備具有高級職稱的專職教師；各專業(yè)實習(xí)實訓(xùn)課程均配備有不少于2人的高級實習(xí)指導(dǎo)教師、技師、高級技師。

安工職院高技能人才培養(yǎng)的常設(shè)專業(yè)有：金屬礦開采、選礦、冶金、應(yīng)用化工、機電設(shè)備維修與管理、機電一體化、電氣自動化、數(shù)控、汽車維修等專業(yè)。

安工職院設(shè)有國家職業(yè)技能鑒定站和有色行業(yè)特有工種鑒定站，擔(dān)負(fù)銅陵有色和當(dāng)?shù)仄髽I(yè)員工的技能培訓(xùn)以及中高級工、技師的技能等級鑒定工作。每年高技能人才培訓(xùn)2000人次以上，職業(yè)技能鑒定3000多人次，鑒定工種20多個，其中高級工、技師占60%左右。已累計培養(yǎng)井下采礦工、浮選工、維修電工、車工、化學(xué)檢驗工、火法冶煉工等有色金屬行業(yè)技師842人。

安工職院開展送教上門、長短結(jié)合、靈活多樣的高技能人才培訓(xùn)，先后為霍邱、安慶、滁州、張家港、赤峰、山東、河南、新疆等地的有色企業(yè)實地開展技能培訓(xùn) 2000多人次。

安工職院多次承擔(dān)了行業(yè)協(xié)會、政府、以及銅化集團等大型企業(yè)的職業(yè)技能大賽，積極對中職學(xué)校進行師資培訓(xùn)和技能鑒定方面的幫扶，擴大了社會服務(wù)功能和范圍。

安工職院利用安徽省第一家有色金屬冶煉技能大師工作室平臺，通過名師帶徒的方式培養(yǎng)職工和技工學(xué)校的學(xué)生，已培養(yǎng)火法冶煉技師和高級工35人。

安工職院在全省率先開展技師繼續(xù)教育。目前已對銅陵有色公司在崗的維修電工和機修鉗工兩個工種的技師和高級技師進行了新技術(shù)、新材料、新工藝和新設(shè)備為主要內(nèi)容的培訓(xùn)，共有116名技師、高級技師獲得繼續(xù)教育結(jié)業(yè)證書。

安工職院辦學(xué)經(jīng)費主要來自銅陵有色、辦學(xué)收入和政府。學(xué)院基本建設(shè)、教學(xué)設(shè)施、教學(xué)設(shè)備主要由銅陵有色投入。2009-2011年，銅陵有色共投入9255萬元新建和完善各種教學(xué)設(shè)施。2008年-2010年，學(xué)院的辦學(xué)經(jīng)費分別達到3684.77萬元、3508.19萬元和3502.96萬元。生均分別為0.98萬元、0.93萬元和0.93萬元。

學(xué)院現(xiàn)有紙質(zhì)藏書36.8萬冊(含專業(yè)類圖書12.1萬冊)，電子圖書20萬冊，有621種各類期刊(專業(yè)雜志占總雜志訂量的67%)，有420座位的期刊閱覽室，擁有多媒體教室48個，教學(xué)中使用教師制作的多媒體課件計200余套，能滿足教學(xué)需要?，F(xiàn)代信息技術(shù)已經(jīng)普遍用于教學(xué)。

三、安徽有色金屬技師學(xué)院建設(shè)方案

安徽有色金屬技師學(xué)院由銅陵有色主辦，以安工職院為依托，立足有色，面向社會，服務(wù)安徽有色金屬工業(yè)和制造業(yè)。學(xué)院主要承擔(dān)高級工、技師、高級技師的學(xué)制教育和職業(yè)資格培訓(xùn)，主要招收高級技工學(xué)校和具有高中以上文化程度、持有高級職業(yè)資格證書的各類在職人員，招收委托培養(yǎng)的高中或技工學(xué)校畢業(yè)生。實行彈性學(xué)制，以二年制為主。規(guī)劃2012年在校學(xué)生為400人，各類崗位和技能型培訓(xùn)、鑒定人數(shù)5000人次。

安徽有色金屬技師學(xué)院將緊緊圍繞采掘、冶煉、金屬材料加工等行業(yè)發(fā)展需求，近期重點建設(shè)和優(yōu)先發(fā)展礦物開采與處理、電氣自動化設(shè)備安裝與維修、機床切削加工（車工方向）、化工分析與檢驗等專業(yè)。培養(yǎng)方案已在申報材料中詳述。

四、安徽有色金屬技師學(xué)院2011年——2015年發(fā)展規(guī)劃概要 辦學(xué)規(guī)模： 2015年在籍生達到1500人，年均為社會、企業(yè)和有色行業(yè)職工崗位培訓(xùn)和技能鑒定8000人次以上。

師資隊伍建設(shè)：建設(shè)“雙師型”教師隊伍，“雙師型”教師達到75%以上，每個主干專業(yè)都配備3名高級講師、副教授、高級工程師或技師。

專業(yè)建設(shè)：優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，建設(shè)主干專業(yè)，力爭五年內(nèi)使礦物開采與處理、化學(xué)檢驗與檢測、礦山機電等專業(yè)達到省級重點專業(yè)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，特色明顯，示范作用效果顯著。

課程和教材建設(shè)：確保各專業(yè)核心課程體現(xiàn)崗位技能要求，促進學(xué)生實踐操作能力的培養(yǎng)，推進產(chǎn)學(xué)結(jié)合案例進課堂，力爭礦山開采與處理和化學(xué)檢驗與檢測、校本教材自編率達60％以上。

教學(xué)設(shè)施建設(shè)：2011-2015年，投入3000萬元，新建8500平方米的第二實訓(xùn)樓，擴建和完善實訓(xùn)中心，建設(shè)現(xiàn)代化的采礦、選礦、冶煉和銅材加工仿真系統(tǒng)，擴建礦石標(biāo)本實訓(xùn)室、有色金屬成型加工實訓(xùn)室。

校外實習(xí)基地建設(shè)：按照所開設(shè)專業(yè)的需要，面向安徽省大型企業(yè)設(shè)立實訓(xùn)基地。產(chǎn)業(yè)分布上由銅逐步擴展到有色金屬行業(yè)的鉛鋅等所有產(chǎn)業(yè)，專業(yè)上由有色行業(yè)的主要工藝逐步擴展到所有工藝。

教學(xué)手段和方法：結(jié)合有色金屬產(chǎn)業(yè)門類較多、企業(yè)分布較廣的特點，加大教學(xué)形式和教學(xué)方法的改革，實行工學(xué)交替、送教上門、師資培訓(xùn)、分段教學(xué)、專題研修等多形式多渠道辦學(xué)。

辦學(xué)質(zhì)量與效益： 5年為社會培養(yǎng)培訓(xùn)25000名高素質(zhì)的勞動者和高級實用型、技能型人才。推進礦山開采與加工類、冶煉類和礦山機電類等專業(yè)的教學(xué)改革。參與有色金屬行業(yè)特有工種的專業(yè)技能考 核和鑒定標(biāo)準(zhǔn)的制定。

五、銅陵有色全力支持安徽有色金屬技師學(xué)院建設(shè)

銅陵有色2011年實現(xiàn)銷售收入900億元?！笆濉逼陂g，銅陵有色將建設(shè)成超千億元的國際化企業(yè)集團。為了適應(yīng)企業(yè)發(fā)展的需要，銅陵有色將以安徽有色金屬技師學(xué)院為主陣地，加大高技能人才培訓(xùn)力度，為集團公司“十二五”發(fā)展提供人才支撐。

銅陵有色從地質(zhì)勘察到銅材精深加工的產(chǎn)業(yè)鏈，國際先進水平的裝備，40多家二級企業(yè)，為技師學(xué)院提供了校企合作的平臺。銅陵有色比較完整的職教體系和辦學(xué)條件，為技師學(xué)院提供了辦學(xué)基礎(chǔ)。銅陵有色技術(shù)工人近2萬人，到“十二五”末，技師和高級技師的人數(shù)達到技術(shù)工人比例的15％左右，為技師學(xué)院提供了辦學(xué)資源?！笆濉逼陂g，銅陵有色將投入3000萬元新建、教學(xué)、實訓(xùn)設(shè)施、設(shè)備，進一步改善辦學(xué)條件。中國有色金屬行業(yè)協(xié)會把安徽有色金屬技師學(xué)院作為重點扶持的有色行業(yè)高技能人才培訓(xùn)機構(gòu)，是目前國內(nèi)唯一以“有色金屬”冠名的技師學(xué)院。銅陵有色有能力辦好安徽有色金屬技師學(xué)院。

第三篇：衡陽技師學(xué)院學(xué)習(xí)考察匯報材料

衡陽技師學(xué)院學(xué)習(xí)考察匯報材料

為了積極創(chuàng)建全國一流技師學(xué)院，學(xué)習(xí)借鑒全國先進院校一體化教學(xué)改革經(jīng)驗和成功做法，我院組織教改教研處等主要負(fù)責(zé)同志，到衡陽技師學(xué)院取經(jīng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)過程分為聽取對方辦學(xué)經(jīng)驗介紹、參觀一體化工作站及實訓(xùn)場所、企業(yè)生產(chǎn)性實訓(xùn)產(chǎn)品展覽、分兩組對汽修和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)一體化教學(xué)實施課進行觀摩，課后與其系主任、授課教師、高教研究所相關(guān)同志就一體化教學(xué)改革方面的問題進行了交流。

衡陽技師學(xué)院與我院發(fā)展經(jīng)歷相似，其基礎(chǔ)管理與內(nèi)涵管理特別是一體化教學(xué)改革在全國都很有特色，此行希望能借鑒其先進的管理方法和一體化教學(xué)改革經(jīng)驗，尤其是在一體化教學(xué)改革過程中師資培訓(xùn)、教學(xué)場地的建設(shè)、一體化校本教材的編寫、一體化教學(xué)實施激勵機制、教學(xué)質(zhì)量的評比考核等方面好的經(jīng)驗和做法，能給我們以啟發(fā)和感悟，取其之長，補已之短。另一目的是其信息技術(shù)系的計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)與我院的信息技術(shù)系的計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)同為人社部第二批改革試點，是合作伙伴關(guān)系，借此機會兩系就專業(yè)改革的相關(guān)問題進行溝通與對接?，F(xiàn)就我們所了解的情況做一簡要匯報：

一、衡陽市簡要介紹

衡陽市地處南岳衡山之南，是一個地級市，為全國物流樞紐城市，區(qū)位優(yōu)勢，交通便利，資源豐富。年財政收入153個億。共有五大支柱產(chǎn)業(yè)：變壓器產(chǎn)業(yè)排名世界第二；電纜、無縫鋼管生產(chǎn)亞洲第一、世界第二；礦產(chǎn)豐富尤其是食用鹽的儲量，可年開采200萬噸；三產(chǎn)豐富，又是交通要塞，是沿海的內(nèi)地，內(nèi)地的沿海，作為老根據(jù)地，旅游資源豐富，賓館餐飲人員緊缺，同時又是農(nóng)業(yè)大市，農(nóng)機、農(nóng)技、農(nóng)電人才也十分缺乏，得天獨厚的條件，為衡陽技師學(xué)院的發(fā)展創(chuàng)造了先機。

衡陽現(xiàn)轄5縣2市5區(qū)，市區(qū)人口110萬人，全市共有47所中專，12所技校，在校生3.5萬人，今年高中生源3.6萬人，初中生源8萬人。

二、衡陽技師學(xué)院概況

衡陽技師學(xué)院與我院類似，2007年，以原衡陽市第一高級技工學(xué)校為主體，整合原生物與信息學(xué)校、經(jīng)貿(mào)學(xué)校和機電工程學(xué)校等三所中專共同組建。

學(xué)院占地701.8畝，分三個校區(qū)，其中院本部占地500多畝，6個教學(xué)系部和主要管理機構(gòu)設(shè)在此院；東院占地120多畝，電氣工程系與人社部電工電子專業(yè)一體化教學(xué)改革三個實驗班和培訓(xùn)中心設(shè)在此院；另一校區(qū)租賃給社會辦學(xué)。

學(xué)院共設(shè)機械工程、模具制造、信息技術(shù)、經(jīng)貿(mào)、電氣工程、生物工程等6個系部，教務(wù)處、高教處、公共基礎(chǔ)課部、實習(xí)實訓(xùn)中心、鑒定中心等5個教輔機構(gòu)。共有35個專業(yè)，各專業(yè)、工種的實驗、實習(xí)工場162個。

教職工近800人，其中專任教師655人，高、中職稱教師412人；現(xiàn)有在冊學(xué)生12000多人，在校生8000人，其中高級工、技師班占總在校生人數(shù)的60%。辦學(xué)方向有三大塊，一是全日制教學(xué)；二是社會培訓(xùn)，成立社會培訓(xùn)分院（包括駕校），并承接社會性和政策性各種培訓(xùn)任務(wù)，其中最有特色的是農(nóng)技員培訓(xùn)。三是實訓(xùn)中心，政府每年投入1000萬，把企業(yè)生產(chǎn)線引入學(xué)校，實現(xiàn)實訓(xùn)生產(chǎn)化，與企業(yè)無縫對接。

吳瑞祥院長經(jīng)歷豐富，曾擔(dān)任過政府副秘書長、衡陽市拖拉機廠廠長、董事長、區(qū)長、國資委主任等職，社會活動能力強，能強力爭取各級政府及相關(guān)部門對學(xué)院的大力支持。與我院荀院長經(jīng)歷相似。

三、衡陽技師辦學(xué)成就

（一）學(xué)院總體發(fā)展特色介紹

1、贏得政府支持，占據(jù)發(fā)展先機：衡陽技師學(xué)院搶抓機遇，及時轉(zhuǎn)變辦學(xué)理念，從培養(yǎng)勞務(wù)輸出型的學(xué)生到培養(yǎng)服務(wù)地方經(jīng)濟型，得到了湖南省和衡陽市各級領(lǐng)導(dǎo)及各相關(guān)部門的重視和支持，學(xué)院自身運用各種手段，參加各種大賽，主動服務(wù)企業(yè)與社會，逐步提升學(xué)院知名度和社會影響力。

衡陽技師學(xué)院有句口號叫“舉起技師旗，打造技師城，爭當(dāng)排頭兵，沒我就不行”。2011年4月11日衡陽市4大班子、市長親到現(xiàn)場辦公，解決10大難題，支持技師學(xué)院的的發(fā)展與建設(shè)。凡是政府舉辦的活動就全部參加，以展覽會、聯(lián)歡會、招聘會為橋梁，通過電臺、報社的大力宣傳，提高知名度，贏得重視度。2012年2月衡陽市委副書記、市長在衡陽市十三屆人大五次會議的《政府工作報告》中鮮明地提出要打造具有衡陽特色的“技師城”，把技工教育放在了更加突出的位置。

2、大力開展社會培訓(xùn)，推行多元化辦學(xué)。

利用一個校區(qū)（東院）成立職業(yè)培訓(xùn)分院，承接企業(yè)職工崗前培訓(xùn)、職工失業(yè)再就業(yè)培訓(xùn)、特困職工培訓(xùn)、汽車駕證培訓(xùn)、陽光雨露 培訓(xùn)、農(nóng)民工職業(yè)技能培訓(xùn)等社會各種培訓(xùn)任務(wù)，去年社會培訓(xùn)人數(shù)達10606人，援疆培訓(xùn)100人，社會培訓(xùn)收入1260萬元，援疆收入600萬元。特別開設(shè)黨員遠(yuǎn)程教育、農(nóng)技員培訓(xùn)并與富士康集團聯(lián)合成立富士康員工培訓(xùn)基地等多元化辦學(xué)機制。

3、打破傳統(tǒng)觀念，改革運行體制。取消招生指標(biāo)，建立專職招生隊伍，使教師安心教學(xué)；招生規(guī)?？刂圃谝欢ǚ秶畠?nèi)，抑?jǐn)?shù)量，重質(zhì)量，去年增長30%，年招生2500人，預(yù)計今年招收3000人；提高教師福利待遇，從衣食住行上減輕教師經(jīng)濟負(fù)擔(dān)等。衡陽技師學(xué)院發(fā)展思路：一是萬名學(xué)生在校園，二是萬名工人來培訓(xùn)，三是千種設(shè)備進工廠，四是百名老師下企業(yè)。

衡陽技師學(xué)院從合并之初，欠職工三年工資的學(xué)校通過短短幾年發(fā)展成全國知名的技師學(xué)院，去年年底發(fā)還職業(yè)全部欠款并發(fā)獎金3000元，得益于一個強大的領(lǐng)導(dǎo)班子，得益于整合后的快速發(fā)展。

（二）一體化教學(xué)改革特色

衡陽技師學(xué)院一體化教學(xué)改革起步較早，從05年開始試行，08年正式提出，09年被列為人社部一體化教學(xué)改革第一批試點單位。其一體化教學(xué)改革成功的做法有：

1、實施模塊化教學(xué)。開發(fā)教學(xué)項目從學(xué)生興趣入手，使理實一體化，教學(xué)做統(tǒng)一，將學(xué)習(xí)內(nèi)容劃分若干模塊、子模塊為單元，進行學(xué)習(xí)并考核。

2、生產(chǎn)化實訓(xùn)：學(xué)院與企業(yè)密切合作，引入企業(yè)生產(chǎn)線，建立富士康產(chǎn)教研模具實訓(xùn)基地，來料加工，月生產(chǎn)泵體1300臺，既節(jié)省了實習(xí)成本，又能進行產(chǎn)品零件的加工生產(chǎn)，使實習(xí)、生產(chǎn)相融合，實習(xí)即是生產(chǎn)，以生產(chǎn)促技能同進將企業(yè)化管理引入車間，實現(xiàn)學(xué)生與企業(yè)無縫對接。

3、配套設(shè)施建設(shè)。在一體化設(shè)施方面投入很大，政府每年投入1000萬的一體化工作站實訓(xùn)中心正在建設(shè)中，預(yù)計今年底正式投入使用。

4、技師工作室。多數(shù)專業(yè)建有工學(xué)結(jié)合的一體化教學(xué)“工作室”，就電氣專業(yè)而言在目前現(xiàn)有21個實訓(xùn)室的基礎(chǔ)上建設(shè)了5個技術(shù)工作室（電工基本技術(shù)工作室、機電綜合技術(shù)工作室、工業(yè)機器人技術(shù)工作室、機械裝調(diào)技術(shù)工作室、數(shù)控機床電氣維修技術(shù)工作室）。

與人社部提了出的大師工作室不同，不是由企業(yè)資深專家組成，而是由本院教師與學(xué)生組成。對社會承接加工任務(wù)，旨在解決企業(yè)生產(chǎn)中的實際問題，強化提升教師與學(xué)生的工作能力，促進科技開發(fā)與創(chuàng)新。今年已申報三項科研進步獎。

5、一體化師資的培訓(xùn)。教師培訓(xùn)分校內(nèi)和校處兩部分，校內(nèi)培訓(xùn)由高教處和學(xué)生處共同完成，以系部為單位，要求教師全員參加，嚴(yán)格考勤并把每位教師的培訓(xùn)紀(jì)律和成績列為年終考核的范圍。強調(diào)一體教師練好扎實的基本功，真正做到理論夠硬、技能精湛。

6、一體化教學(xué)比武活動。鼓勵教師實施一體化教學(xué)，有比武方案，按照各項評估指標(biāo)，每學(xué)期對參與一體化教學(xué)的老師進行評比，形成規(guī)范。

7、建全考核獎勵機制。一體化教學(xué)不同于傳統(tǒng)教學(xué)，是一種創(chuàng)造性的工作，對于實施一體化教學(xué)的教師，在課時量上適當(dāng)放寬，并給予一定的課時獎勵。

8、推行校本教材建設(shè)。真正實施一體化教學(xué)，將理論與實操結(jié)合起來，傳統(tǒng)的教材不再適合，部里的教材有限，大部分的教材需本校教師進自編，以實用為原則，目前該院自編校本教材18本。

9、一體化教學(xué)分層實施，以點帶面，階段推進。首先部里一批試點的電工電子專業(yè)3個實驗班除了基礎(chǔ)課之外全部實行一體化教學(xué)，嚴(yán)格按部里的要求進行，并全部使用部里提供的教材。其次在工科系部和信息系里的50%課程試行一體化教學(xué)，其他系部30%課程試行一體化教學(xué)。在一體化教學(xué)實施過程中分三個階段進行，知道、了解、學(xué)會——熟悉、熟練——強化、提高?？己瞬捎眠^程考核，考核直觀、易于操作，第三階段的考核是以加工的產(chǎn)品來檢驗是否合格。

10、倡導(dǎo)五個一活動。為了積極審勢的全面開展教學(xué)活動。除去實驗班嚴(yán)格執(zhí)行人社部的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)之處，倡導(dǎo)每位教師每學(xué)期上一次完整的一體化教學(xué)課，寫一份完整教案和工作頁，要求教學(xué)資料（任務(wù)書、教案、工作頁，評價表）完整、規(guī)范。

四、學(xué)習(xí)感悟與建議

此次學(xué)習(xí)考察，讓我們感觸良多，結(jié)合我院實際，就一體化教學(xué)改革提出幾點建議，不妥之處，望領(lǐng)導(dǎo)批評指正：

1、一體化教學(xué)改革應(yīng)逐步分層次、分步驟穩(wěn)步推進。由于一體建設(shè)經(jīng)費多，成本高，耗材大，全面鋪開學(xué)院難以承受，建議以點帶面，分層實施，最好能在人社部第二批試點班級試行結(jié)束后，有了較成熟的經(jīng)驗再每個專業(yè)全面推進。

2、提高全院中層領(lǐng)導(dǎo)，特別是系主任對一體化教學(xué)改革的重視程度，讓其了解并接受一體化的教學(xué)理念和方法，以此帶動和推動我院各專業(yè)一體化教學(xué)改革工作。

3、建立幾個一體化工作站。利用中職示范校的資金在今年暑期之前建成各專業(yè)的一體化教學(xué)工作站，作為一體化教學(xué)的必備場所。

4、繼續(xù)加強一體化師資培訓(xùn)，建立一體化教學(xué)開發(fā)團隊，優(yōu)勢互補，促進一體化教材建設(shè)。

5、鑒于一體化教學(xué)師資缺乏，培養(yǎng)周期長，建議大力度從企業(yè)引進3至5年，甚至10年工作經(jīng)驗的專兼職教師。

校企合作項目

泵體生產(chǎn)線

建設(shè)中的一體化實訓(xùn)基地

電工電子一體化教學(xué)工作站

教改教研處

二〇一二年三月十九日

第四篇：技師學(xué)院申請

XXXXXXXX高級技校

關(guān)于申報成立XXXXXXXX技師學(xué)院的請示

XXXX市勞動和社會保障局：

為認(rèn)真實施科教興豫和人才強省戰(zhàn)略，加快我省高技能人才的培養(yǎng)，根據(jù)XXXX省人民政府辦公廳《關(guān)于舉辦技師學(xué)院的意見》，結(jié)合我校的實際情況，決定申辦XXXXXXXX技師學(xué)院。

學(xué)?；厩闆r：XXXXXXXX高級技校創(chuàng)建于1974年，學(xué)校原隸屬于中國南車集團XXXXXXXX廠。2007年3月根據(jù)國家八部委859號文件精神，完成改制。學(xué)校是XXXX省職業(yè)教育先進單位。1996年被國家勞動和社會保障部命名為國家重點技工學(xué)校，2000年通過國家勞動和社會保障部高級技工學(xué)校資格的評估，2002年XXXX省勞動和社會保障廳批準(zhǔn)為XXXXXXXX技師培訓(xùn)學(xué)院，是2003年勞動部確定的首批高技能人才培訓(xùn)基地之一（機電類），同時也是中國南車集團公司確定的高技能人才培訓(xùn)基地。是國家多個普通和特有工種的技能鑒定站，XXXX省二級安全生產(chǎn)培訓(xùn)機構(gòu)，可對八個工種進行安全生產(chǎn)上崗培訓(xùn)。2006年被XXXX省勞動和社會保障廳授予“XXXX省示范性技工學(xué)?！?。

一、規(guī)模與設(shè)施：學(xué)校占地面積102畝，建筑面積97000平方米，其中實訓(xùn)場地、實訓(xùn)基地建筑面積12000平方米，有教學(xué)樓、實訓(xùn)樓、學(xué)生宿舍、食堂、實習(xí)工廠等基礎(chǔ)設(shè)施。學(xué)校不斷完善辦學(xué)條件，各類實習(xí)、實驗及教學(xué)儀器、設(shè)備齊全擁有加工中心、數(shù)控機床28臺，數(shù)控仿真教學(xué)軟件一套（64個點）。普通車床58臺，各類焊機45臺，鉗工實習(xí)鉗臺298個（臺位），有計算機400多臺。學(xué)生實習(xí)所用工卡量具齊全，普通及常用工具基本做到人手一套。學(xué)校還在XXXXXXXX廠8個車間建立實習(xí)基地。保證學(xué)生實習(xí)時間。綜合實力在XXXX市居于前列。

二、專業(yè)設(shè)置與就業(yè)：學(xué)?，F(xiàn)開設(shè)的專業(yè)有：機械設(shè)備裝配與維修、機床工、數(shù)控技術(shù)、鉚焊工、汽車維修、機電技術(shù)、計算機應(yīng)用與維修、電子電器技術(shù)應(yīng)用、高級機床工、高級鉚焊工、高級模具鉗工、高級機電鉗工等十多個常設(shè)專業(yè)。教學(xué)班級達60多個，在校生數(shù)達3000余人，高級工人數(shù)達到1200人，堅持以就業(yè)為導(dǎo)向，重視學(xué)生畢業(yè)安置在廣州、杭州設(shè)有學(xué)生就業(yè)辦事處，和全國100多家企業(yè)建立了用工合作關(guān)系，學(xué)生就業(yè)率98%以上，就業(yè)滿意率90%以上，學(xué)校注重對學(xué)生的跟蹤反饋與回訪，及時了解學(xué)生和用工企業(yè)的信息，增強培養(yǎng)的針對性。

三、師資隊伍建：設(shè)學(xué)校重視教職工隊伍建設(shè)，現(xiàn)有專職教師106名，其中理論教師61名，實習(xí)教師45名。專任教師中，高級職稱18人，中級職稱65人，中級及以上職稱占80%以上。實習(xí)教師中，取得高級工技術(shù)等級證書的占90%。有技師資格的24人、高級技師5人，兩者合計占實習(xí)教師總數(shù)的65%，所有教師都有職業(yè)學(xué)校教師上崗資格證，教師隊伍敬業(yè)愛崗，業(yè)務(wù)水平高，在省市教研活動、論文交流中都取得了優(yōu)異成績。另外還有35名外聘教師。師資隊伍能滿足技師學(xué)院開設(shè)公共課、基礎(chǔ)課和專業(yè)課的要求。

四、高級工、技師培訓(xùn)的情況：我校自2003年開始承擔(dān)中國南 車集團公司高技能人才的培訓(xùn)，開設(shè)鉗工、鍛工兩個專業(yè)，每年兩個教學(xué)班，參加學(xué)員為集團所屬22家企業(yè)的高級工和工人技師，通過開展高技能人才培訓(xùn)，我們積累了經(jīng)驗，鍛煉了教師隊伍，04年開始在應(yīng)屆開辦高級車工、高級焊接技術(shù)、高級模具鉗工，高級機電技術(shù)等四個高級工、技師工種。目前學(xué)校高級工1200多人。2006年開始在高中生源中進行技師層次的招生,開設(shè)車工技師、模具鉗工技師、焊工技師。高級工、技師培訓(xùn)課程執(zhí)行勞動和社會保障部教學(xué)大綱，教材采用勞動出版社正規(guī)教材。

五、綜合實力：我校是集XXXXXXXX高級技校、XXXX鐵路職業(yè)中專、XXXX電大XXXX教學(xué)站、XXXX科技大學(xué)XXXX函授站為一體的綜合性工科類職業(yè)學(xué)校，師資、設(shè)備都有較強的綜合實力。多次獲省市職業(yè)教育先進單位，我們作為中國南車集團的高技能員工培訓(xùn)基地，自03年開始已經(jīng)成功開辦了12期高級工、技師提高班的培訓(xùn)，積累了高技能人才培養(yǎng)的經(jīng)驗，集團公司對學(xué)校的高技能人才培訓(xùn)效果表示滿意，并給予才力、物力的支持。

綜上所述，我校已經(jīng)具備了申辦技師學(xué)院的基本條件，我們將按照相關(guān)程序申報成立XXXXXXXX技師學(xué)院，特向XXXX市勞動和社會保障局提出申請，當(dāng)否，請批示。

XXXXXXXX高級技校

第五篇：技師學(xué)院自我鑒定

自我鑒定

通過社會的實踐和自我的發(fā)現(xiàn)，為了能更好的結(jié)合實際，也是為了對我所學(xué)專業(yè)的升化，對我來說更多的是對知識的渴望與需求，我選擇參加母校龍巖技師學(xué)院的技師+大專彈性教學(xué)班。自入學(xué)習(xí)中心以來，我在學(xué)習(xí)上刻苦努力，認(rèn)真學(xué)習(xí)并掌握了專業(yè)課知識，成績良好。同時將所學(xué)知識與工作相結(jié)合起來，又把所學(xué)知識應(yīng)用到社會實踐工作中，令我受益匪淺。學(xué)得越是深入，就越感到所知甚少，正是這種強烈的求知欲，推斷我銳意進取，更上一層樓。由此，我不斷參加了公司的技能培訓(xùn)，也參加了學(xué)習(xí)中心舉辦各項管理講座。從而進一步的提高了我自身的技能和相關(guān)管理能力。

通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)與短期集中教學(xué)這個平臺,我認(rèn)識了更多的教學(xué)點的同學(xué)和老師,并在這個平臺上,我們不斷的交流了各自工作經(jīng)驗和心得，同時在老師的的入指導(dǎo)下在校期間，我積極參加班級、學(xué)校的各種集體活動，并為集體出謀獻策。時刻關(guān)心同學(xué)的身心，與大家關(guān)系融洽，本人具有積極向上的生活態(tài)度和廣泛的興趣愛好，對工作責(zé)任心強、勤懇踏實，有較強的組織協(xié)調(diào)能力，注重團隊合作精神和集體觀念，有著吃苦耐勞的精神和堅韌不罷的意志。同時也認(rèn)識到，眼下社會變革迅速，對人才的要求也越來越高，用發(fā)展的眼光看問題，自身還有很多的缺點和不足。除了理論知識之外，我的經(jīng)驗與閱歷還尚淺，相信我會在今后的工作和學(xué)習(xí)中不斷提高！學(xué)會適應(yīng)社會的發(fā)展要求成為有用之才。通過社會的實踐和自我的發(fā)現(xiàn)，高校對于我們來說更多的是對知識的渴望與需求，所以在學(xué)習(xí)上我熱愛自己的專業(yè)，學(xué)習(xí)認(rèn)真刻苦，要求自己在專業(yè)知識和各項技能上全面發(fā)展，對學(xué)習(xí)一絲不茍，認(rèn)真完成院校規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)且取得優(yōu)良成績。

隨著學(xué)習(xí)的進步，我不止是學(xué)到了公共基礎(chǔ)學(xué)科知識和很多專業(yè)知識，我的心智也有了一個質(zhì)的飛躍，能較快速的掌握一種新的技術(shù)知識，我認(rèn)為這對于將來很重要。老師們的諄諄教導(dǎo)，使我體會了學(xué)習(xí)的樂趣。我與身邊許多同學(xué)，也建立了良好的學(xué)習(xí)關(guān)系，互幫互助，克服難關(guān)。

在今后的工作與生活中，我將一如既往地努力學(xué)習(xí)，迎風(fēng)激浪，為未來的揚帆起行做好準(zhǔn)備。