第一篇：培智5體育課教案籃球投準
20培智5體育課教案
籃球投準團團轉運球（2課時）
教學目標：
1、使學生積極投入學習狀態(tài)，激發(fā)學生的學習興趣。
2、通過學習籃球投準，增強學生的投擲技術以及發(fā)展學生的上肢力量。
3、培養(yǎng)學生的競爭意識，提高學生的社會競爭力，激發(fā)學生用于拼搏的精神。教學重難點：投擲的力度 教學用具：6只籃球，6只呼啦圈 教學過程：
一、準備部分
1、集合整隊，報告人數。
2、慢跑三圈。
3、徒手操1——8節(jié)。
二、基本部分
1、教學要領：分甲乙兩組，相距4米，對面站立，相應的兩個人中點處各放一個呼啦圈，當聽到裁判員的口令后，甲組將籃球投進面前圈內，（圈和擲準線距離：2--3米，距離可以逐漸加大），籃球落地反彈后被一組接住，再有乙組投進圈內，如此反復進行。比賽結束后裁判員計數。如擲準的個數相等出現并列，裁判員再組織第二輪比賽。
2、教師講解并示范
3、學生分組練習
三、結束部分
1、放松游戲（每組6人沿呼啦圈邊轉邊拍籃球）。
2、小結本節(jié)課練習情
3、收拾器材，班長領會
第二篇：培智5體育課教案長短跳繩
24培智5體育課教案
長短跳繩（2課時）
教學目標：、通過學習，進一步掌握跳小繩的方法出進學生下肢力量，提高靈敏性協調性等身體素質。
2、通過游戲練習，培養(yǎng)學生集體主義精神，提高動作的協調性和發(fā)展學生的速度奔跑能力。
教學重難點：繞繩的頻率
教學用具：小跳繩12根，1根長跳繩 教學過程：
一、準備部分
1、集合整隊，報告人數。
2、慢跑三圈。
3、徒手操1——8節(jié)。
二、基本部分
1、教學要領：
當聽到裁判員開始的口令后，運動員快速跳繩。如果中途失誤，以最快的速度接著再跳，以前的計數有效。一分鐘結束時，聽到裁判員的口令后，停止一切動作等待裁判員計數。
2、教師講解并示范
3、學生分組練習
三、結束部分
1、放松游戲：（長跳繩集體跳）
2、小結本節(jié)課練習情況
3、收集器材，班長帶回班級
第三篇：培智5體育課教案傳球上籃
18培智5體育課教案
傳球上籃、小籃球比賽（2教時）
教學目標：
1、進一步掌握小籃球的基本技術和比賽規(guī)則。
2、通過教學比賽，進一步發(fā)展反應協調等能力。教學重點：
掌握行進間傳球動作 教學難點：
行進間傳球的連貫性與穩(wěn)定性 教學過程：
一、準備部分
1、集合整隊，報告人數。
2、慢跑三圈。
3、徒手操1——8節(jié)。
二、基本部分 動作要領
這是一種游戲性的籃球活動。傳球人相距2——3米，進行中傳球至籃下，投籃。以失誤少，進球次數多的一隊為勝。教學建議：
1、先復習原地雙手胸前傳接球。
2、學習行進間的傳接球和慢跑中的傳接球及上籃動作。
3、教師講解并示范。
4、學生模仿并練習。
5、教師糾正錯誤動作。
三、結束部分。
1、放松游戲（小籃球比賽）
2、小結本節(jié)課練習情況
3、收拾器材，班長帶回。
第四篇：培智體育課教案 列隊
培智5體育課學習教案
課時教案：列隊
學習目標：懂得體育課堂常規(guī)要求，并知道如何排好體育課隊伍。學習內容：引導課——課堂常規(guī)
學習步驟：
一、歌舞交流性引導：
1、宣布上課，師生問好。
2、聽音樂“找朋友”。
歌詞：“找呀找呀找朋友，找到一個好朋友，敬個禮，握握手，記住我叫xxx，再見！”（揮揮手）①集體學唱“找朋友”的歌。②教師示范、講解“找朋友”的方法。③同座位同伴表演“找朋友”，相互介紹名字。
④請幾個同學出來邊唱邊邀請同學跳“找朋友”的舞，最后一句 互換角色，其余同學在座位上拍手、唱歌。
二、常規(guī)性引導：
1、講解什么是體育課課堂常規(guī)？
課堂要求：認真聽老師講解，注意看老師示范，做好相互協作，完成當堂任務。
課堂流程：到教室點名——想不學習任務（具體科目名稱）——列隊進入指定地點——再次點名（報數）——熱身運動——本節(jié)課內容——集合點名——回到教室。
2、說一說體育課課堂有哪些特別注意點？ 以學生發(fā)展為本：運動指標因人而異。關注個體差異與不同需求，確保每一個學生受益。
落實“健康第一”思想：注重學生基本的運動知識、運動技能的掌握和應用，不過分追求運動技能傳授的系統和完整，不苛求技術動作的細節(jié)，促進學生健康成長。
講求實效：真正做到寓教于樂，在教學中重視學生的主體地位，鼓勵和引導學生在學習中積極動腦，互相協作，互相探討，提高學生在學習過程中的感興趣程度，使學生能積極主動地參與到課堂中
3、議一議怎樣排好體育課隊伍？（按男女、分高矮站成兩隊，記住排頭，記住前后同學名字，通過解散和集合，反復訓練如何找準自己在隊伍中的位置）
三、趣味性引導：
1、室內游戲：快快排隊。
2、評價、小結。
課的設計思路：通過歌舞交流，認識同學，并通過常規(guī)性、趣味 性引導，知道體育課課堂常規(guī)的主要內容，以及如何排體育課隊伍，為今后上好體育課打下基礎。
第五篇：體育課《籃球》教案
中南林業(yè)科技大學《籃球》體育課教案
授課日期： 年 月 日
授課教師：
班級 | 大二籃球選項籃球班 | 場地 器材 與 媒體 | 場地：籃球球場一塊 器材：籃球33個 媒體：音箱1個 | |||
人 數 | 32人 | |||||
教材內容 | 1復習四角傳球 2學習掩護配合中的擋拆配合 | 教學任 務或教學目標 | 1要求學生掌握和運用行進間傳球技術 2要求學生理解擋拆配合的運用時機以及擋拆的得分機會 3培養(yǎng)學生團隊協作精神 | |||
重點難點 | 重點：要求學生了解掌握擋拆配合的得分機會的出現時機 難點：要求學生能夠接球完成當擋拆配合出現以后，傳球的時機和傳球方法 | |||||
教學過程 | 教學內容和達成目標 | 教學組織與方法 | 練習 | |||
強度 | 時間 | |||||
教師教法 | 學生學法 | |||||
準備部分 | 一、課堂常規(guī) 1、班長集合2、師生問好 3、檢查人數 4、宣布課的內容 5、安排見習生 二、準備活動 1、學生跟隨音樂完成老師要求的動作，然后再全場行進間運球練習。 2、行進間運球練習： ①音樂停的時候，同學們做跳步急停持球三威脅。 ②音樂停時，同學們拋接球做三威脅動作。 ③音樂停時，同學們拋球后接前一個同學的球做三威脅動作。 ④音樂停時，同學們地板反彈傳球，傳給身后的同伴后做三威脅動作 ⑤教練吹口哨時，同學們先反彈將球傳給身后，接球后繼續(xù)運球跑動 | 教法：教師宣布本次 課的內容與要求，安 排見習生，充分調動 學生學習的積極性。 要求：全體同學慢跑成圓的隊形，聽音樂完成老師要求的拉伸和球性動作，當音樂停的時，完成老師要求的動作技術。 1、手指撥球 2、肩關節(jié)拉球 3、肩、髖、膝繞環(huán) 4、高抬腿 5、弓箭步交換跳 6、碎步原地運球 | 集合隊形如（圖1）:
圖1 要求：1、集合快、靜、齊； 2、球有順序地放到場外。 見習生的要求：隨堂見習，記好筆記，協助老師上課。 練習隊列隊形（如圖2）：
圖2 | 小 中 | ||
基本部分 | 一、復習行進間四角 傳球訓練 四角傳球對于鞏固傳接球技術、建立傳切時機、節(jié)奏，掌握行進間傳接球技術都有很大的幫助。同學們掌握四角傳球的配合以后，也能像籃球運動員一樣比較好的完成此配合了，從而也建立起了學習的信心、喚起對籃球技戰(zhàn)術進一步尋求掌握的渴望。 二、學習掩護配合中的擋拆配合1、擋拆配合作為一種簡單有效的進攻戰(zhàn)術目前越來越受到世界籃球強國的高度重視，擋拆配合已經成為世界高水平籃球隊主要的配合方式和進攻得分手段，同時也是大多數進攻戰(zhàn)術的發(fā)起點?；@球比賽中，戰(zhàn)術配合是一個球隊十分重要的共同行動方式，它能使獨立的個人與個人之間發(fā)生聯系，從而產生1+1＞2的行為效果。 2、利用四角傳球練習，來鞏固和體會擋拆配合。 | 教法：教師演示講解四角傳球一個球的跑動路線以及球傳的要求，學生較慢的節(jié)奏傳球練習，老師及時糾正學生的錯誤跑動以及不合理的傳球。 要求：體會合理的跑動路線，以及傳球的時機。 教法：老師講解掩護配合中注意的細節(jié)。 1、無球掩護者的掩護質量 2、持球隊員要利用空間創(chuàng)造出時間、空間或者位置優(yōu)勢。 3、掩護者完成完掩護以后要積極移動，傳造出2次較好的得分機會。 四角傳球掩護配合教法：老師講解示范四角傳球掩護配合的練習方法。學生從兩個球開始慢速練習基礎配合，然后再提高速度，提高掩護質量和傳球時機。 要求：注意跑動的細節(jié)，和掩護的質量。以及傳球的時機和掩護轉身的時間。 | 四角傳球基礎練習（如圖3）
圖3 掩護配合講解隊形（如圖4）
圖4 四角傳球的掩護配合練習 2、學生半場四角站立，紅衣對角的排頭持球，黃衣對角學生都不持球，黃衣學生上前掩護，紅衣學生借用掩護運球突破。分球給掩護的黃衣學生。黃衣學生投籃將球投給紅隊對角隊員。然后到對角排隊（如圖5）。
圖5 | 大 小 中 | ||
3、利用擋拆配合完成投籃練習 擋拆配合的基本要素包括時間要素、空間要素和意識要素。其中時間要素又包括時機、速度、節(jié)奏、時間差；空間要素包括位置、路線；意識要素包括觀察、判斷、個人行動的隱蔽性、隊員之間的默契。 擋拆配合已經向著系統化的方向發(fā)展，不再是單純的二人簡單的擋拆配合，而是由多人參與的復雜的擋拆配合，一次擋拆不成功可以進行二次擋拆和多人連續(xù)擋拆，它已經不僅僅是一種局部配合戰(zhàn)術，而是已經上升為一種整體打法。 | 利用擋拆配合投籃教法：老師示范講解擋拆配合的兩個投籃時機，同學們慢速練習體會擋拆配合的得分機會，然后逐漸加快節(jié)奏。 要求：掩護者掩護完以后積極跑動。持球者注意得分時機和傳球時機的把握。 | 擋拆配合投籃練習組織方法（如圖6）： 1、持球者直接上籃，掩護者轉身接球投籃。 2、持球者直接運球急停跳投，掩護者轉身接球投籃。 3、持球者將球分給轉身的掩護者，掩護者直接上籃，持球者分球后接下一位掩護者傳球投籃。
圖6 | 大 | |||
結束部分 | 一、放松活動 二、集合做小節(jié) 三、布置作業(yè) 四、宣布下次課內容 五、安排學生整理器械 六、師生互道“再見” | 教法： ①學生在音樂中放松拉伸。 ②提出本次課所存在的問題，并指出需要改進的地方 | 集合隊形（如圖7）:
圖7 | 小 | ||
課 后 小 結 | 同學們上課的積極性高，學習效果好。在四角傳球練習時，球領人的傳球有很大進步。在擋拆配合時同學們已經理解了擋拆配合的概念和出現得分機會的時機，但是持球人借助掩護配合的時機還有些著急，未等掩護形成就想突破，而且掩護人在掩護完成以后，移動的路線還不夠積極。希望同學們能夠通過觀看籃球比賽，以及平時的班級比賽多運用掩護配合來體驗這種配合的樂趣。 |
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