第一篇：蘇教版六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文試卷

蘇教版六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文試卷 出卷人：嚴(yán)子豪 班級(jí)： 姓名： 學(xué)號(hào)： 成績(jī)：

一、基礎(chǔ)部分（40%）

1、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)（4%）

Xun（）邏（）養(yǎng)（）找 教（）Xia（）想 潔白無(wú)（）（）客 晚()

2、選擇正確的讀音。（6%）

紙屑（xue xie）參差（cha ci）剝削（xue xiao）稟報(bào)（bing bin）熾熱（zhi chi）柔嫩（nen neng）

3、選詞填空（4%）

歡呼 歡笑 歡樂(lè) 歡聚

兒時(shí)，在故鄉(xiāng)那條小河里和小伙伴們戲水時(shí)的（）與抓住魚(yú)蝦時(shí)的（）

聲，常常鉆入我的心里，讓我一直享受著當(dāng)時(shí)的（）。直到現(xiàn)在，我仍然希望能永遠(yuǎn)和兒時(shí)的伙伴們（）在那條小河邊。

4、從下列每組詞語(yǔ)中選出與其他詞語(yǔ)不是一類的一個(gè)。（填序號(hào)）（3%）（1）a 蘋(píng)果 b 如果 c 芒果 d 火龍果（2）a海棠花 b 杏花 c 雪花 d 櫻花（3）a 椅子 b 桌子 c 紙張 d 門(mén)

5、按要求寫(xiě)句子。（3%）（1）仿寫(xiě)句子。

語(yǔ)文是一杯香醇的美酒，令人陶醉。

語(yǔ)文是，令人。（2）修改病句。

刻苦鉆研，是能不能取得成功的重要因素。

（3）每個(gè)人都對(duì)老師感到尊敬和愛(ài)戴。（雙重否定句）

6按課文內(nèi)容填空。（20%）

（1）夕陽(yáng)也漸漸，變得 起來(lái)，像一只光焰柔和的，懸在海與天的邊緣。興許是懸得太久的緣故，只見(jiàn)它，剛一挨到海面，又平穩(wěn)地停住了。它似乎，再一次

?！度齺喡淙铡废群蟀崖淙毡茸?、、。（2）陽(yáng)光普照著大地。泗水河邊＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿，習(xí)習(xí)的春風(fēng)像優(yōu)美的琴聲，在給翩翩到來(lái)到來(lái)的春天伴奏。大自然多像一位偉大的母親?。撸撸叩拇蟮厥撬撸撸叩男貞?，＿＿＿的森林是她＿＿＿的長(zhǎng)發(fā)，＿＿＿的太陽(yáng)是她＿＿＿的眸子，＿＿＿的輕風(fēng)是她＿＿＿的絮語(yǔ)??你也來(lái)寫(xiě)一句贊美大自然母親的話：。

（3）孔子有關(guān)要有好思想的名言有“＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿”。水在孔子的眼中是“＿＿＿＿”“ ＿＿＿＿”“ ＿＿＿＿”“ ＿＿＿＿”的真君子。水還有什么高尚的品質(zhì)：水，它好像。

（4）本學(xué)期，我們認(rèn)識(shí)了，被譽(yù)為 的季羨林。他是、、。他的散文，而不失，而不乏。

二、閱讀理解（20%）

（一）《夾竹桃》節(jié)選

但是夾竹桃的妙處還不止于此。我特別喜歡（）。你站在它下面，花朵是（）；但香氣卻（），濃濃烈烈地從花枝上襲了下來(lái)。它把影子投到墻上，夜影參差，花影迷離，可以引起我許多幻想。我想它是地圖，它居然就是地圖了。這一堆影子是亞洲，那一堆影子是非洲，中間空白的地方是大海。（），（）。我幻想它是水中的荇藻，我眼前就（）。夜蛾飛過(guò)，（）。我幻想它是一幅墨竹，我就真看到一幅畫(huà)。微風(fēng)乍起，葉影吹動(dòng)，這一幅畫(huà)（）。1．按課文內(nèi)容填空。（4%）

2．請(qǐng)用“～～～”畫(huà)出文中一個(gè)過(guò)渡句。（1%）3．短文第一句話中加點(diǎn)字詞中的“此”是指什么？請(qǐng)你從課文中找出句子寫(xiě)在下面。（1.5%）

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 4．月光下的夾竹桃把影子投到墻上，還能引起“我”的什么幻想呢？請(qǐng)你展開(kāi)想像，模仿文中劃線的句子寫(xiě)法，也來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)。（1.5%）

（二）狐貍和猴子

河中央有一個(gè)土墩，墩上長(zhǎng)著一株桃樹(shù)，樹(shù)上結(jié)滿了大桃子。狐貍想吃桃子，可是過(guò)不了河。

猴子想吃桃子，可是也過(guò)不了河。

狐貍便和猴子商量，一同想辦法架橋過(guò)去，摘下桃子各分一半。

狐貍和猴子一同花了很大力氣，扛來(lái)一根木頭，從這邊架到河中央的土墩上，做成了一座獨(dú)木橋。這座橋太窄了，它們不能同時(shí)過(guò)去，只能過(guò)去一個(gè)，再過(guò)一個(gè)。

“讓我走過(guò)去，你再過(guò)去吧！”狐貍對(duì)猴子說(shuō)。狐貍走過(guò)去了。狐貍想獨(dú)自吃桃子，便故意把木頭推到河里去。

“猴子，請(qǐng)你回去吧！”狐貍哈哈地笑了起來(lái)，說(shuō)：“你沒(méi)有口福吃桃子?！?/p>

猴子非常生氣，可是它馬上也笑了起來(lái)：“哈哈！你能夠吃到桃子，但是你永遠(yuǎn)回不來(lái)啦！”

狐貍聽(tīng)了非常著急，沒(méi)有辦法，只好苦苦哀求猴子說(shuō)：“猴子大哥，我們是好朋友，請(qǐng)你替我想個(gè)辦法讓我回去吧！

猴子一句話也不說(shuō)，獨(dú)自走了。

1、思考課題，理解內(nèi)容，選擇準(zhǔn)確的答案，畫(huà)“√”。（1%）（1）本文主要寫(xiě)狐貍過(guò)河拆橋，狡猾自私，沒(méi)有好下場(chǎng)。（）（2）本文主要寫(xiě)猴子聰明能干，不再上狐貍的當(dāng)。（）（3）本文主要寫(xiě)狐貍狡猾自私，猴子識(shí)破狐貍的詭計(jì)。（）

2、讀下面的句子，理解帶點(diǎn)的詞，選擇正確的答案，畫(huà)“√”。（2%）（1）“猴子，請(qǐng)你回去吧！”句中“請(qǐng)”的含義是： A、諷刺（）B、尊重（）C、請(qǐng)求（）（2）“猴子大哥，我們是好朋友，請(qǐng)你替我想個(gè)辦法讓我回去吧！”句中的“請(qǐng)”的含義是：A、諷刺（）B、尊重（）C、請(qǐng)求（）

3、結(jié)合上文理解句子，在正確的答案后畫(huà)“√”。（1%）“猴子一句話也不說(shuō)，獨(dú)自走了?！笔且?yàn)椋? A、“猴子沒(méi)有吃到桃子，很生氣。（）B、看著狐貍吃桃子，只得無(wú)可奈何地走了。（）C、它知道不能和狐貍這樣的壞東西交朋友。（）

4、讀一讀，比較一下“笑”字所表達(dá)的不同的含義和思想感情。（4%）（1）“猴子，請(qǐng)你回去把！”狐貍哈哈地笑了起來(lái)，說(shuō)：“你沒(méi)有口福吃桃子?！? 笑：_____________ ________（2）猴子非常生氣，可是它馬上也笑了起來(lái)說(shuō)：“哈哈！你能夠吃到桃子，但是你永遠(yuǎn)回不來(lái)啦！”

笑：______________ ______

5、這個(gè)故事告訴我們什么道理？（4%）。

三、習(xí)作（40%）

題目：多一些

提示：生活中，多一些關(guān)愛(ài)，人與人的相處會(huì)更溫馨；多一些勤奮，你會(huì)收獲更多希望；多一些樂(lè)觀，你會(huì)感到生活充滿陽(yáng)光；多一些寬容，你會(huì)看到海闊天空······請(qǐng)以“多一些”為題，寫(xiě)一篇記敘文，記錄你生活的真實(shí)經(jīng)歷與感受。把題目補(bǔ)充完整再寫(xiě)。字?jǐn)?shù)在500字左右。

第二篇：蘇教語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)知識(shí)點(diǎn)

蘇教版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)復(fù)習(xí)要點(diǎn)

1、本學(xué)期培養(yǎng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣：①讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路；②在實(shí)踐中學(xué)會(huì)運(yùn)用。

2、《長(zhǎng)江之歌》是電視系列片《話說(shuō)長(zhǎng)江》的主題歌歌詞，詞作者是胡宏偉，曲作者是王世光，作者以雄渾的氣勢(shì)，贊頌了長(zhǎng)江的宏偉、壯觀，以真切的情感表達(dá)了中華兒女對(duì)長(zhǎng)江的熱愛(ài)、依戀，全詩(shī)用第二人稱，全詩(shī)的中心句是我們贊美長(zhǎng)江，你是無(wú)窮的源泉；我們依戀長(zhǎng)江，你有母親的情懷。第一小節(jié)，寫(xiě)了長(zhǎng)江的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、宏偉博大、多姿多彩，第二小節(jié)寫(xiě)了長(zhǎng)江的古老悠久，氣勢(shì)磅礴，力量無(wú)窮。A、課后題三：說(shuō)長(zhǎng)江是無(wú)窮的源泉，是因?yàn)殚L(zhǎng)江源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，資源豐富，滋潤(rùn)著、養(yǎng)育著兩岸的動(dòng)植物。說(shuō)長(zhǎng)江有母親的情懷，是因?yàn)殚L(zhǎng)江無(wú)私奉獻(xiàn)，哺育著各族兒女，胸懷寬廣，像母親般純潔、神圣。

3、《三亞落日》是一篇寫(xiě)景散文，作者運(yùn)用清新活潑的語(yǔ)言，準(zhǔn)確生動(dòng)地描繪了三亞落日美麗的景象，表達(dá)了對(duì)自然的熱愛(ài)，對(duì)祖國(guó)美麗的風(fēng)光的贊美。

A、《三亞落日》中依次將落日比成孩童，大紅燈籠，跳水員。B、“在三亞看落日真有詩(shī)意”總括全文，點(diǎn)明題意，是點(diǎn)睛之筆。C、課后第3題（品味一下帶點(diǎn)詞在句子里所表達(dá)的情感）：

①真讓人擔(dān)心潔白的翅尖會(huì)被海水蘸藍(lán)了。（“擔(dān)心”表示不放心，表現(xiàn)了“白鷗”飛翔得很低，讓人覺(jué)得接觸到海面了。）

②……生怕眨眼的一瞬間，那盞紅燈籠會(huì)被一只巨手提走。（“生怕”表現(xiàn)了人們?nèi)褙炞⒌匦蕾p落日之美。）

D、美妙絕倫：美好到了極點(diǎn)。碩大無(wú)朋：朋，比。大得無(wú)與倫比。

赤朱丹彤：赤，紅色；朱，大紅色；丹，一般紅色；彤，紅色。本課指程度不同的紅色。

4、《煙臺(tái)的海》這篇課文以生動(dòng)的筆觸，描寫(xiě)了煙臺(tái)的海獨(dú)特的景觀：冬日的凝重，春天的輕盈，夏天的浪漫，秋日的高遠(yuǎn)及在大海的背景下煙臺(tái)人的勞動(dòng)與生活，激發(fā)人們熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)生活的感情。A、全文圍繞“獨(dú)特”這個(gè)中心詞展開(kāi)，行文結(jié)構(gòu)：總——分——總，按一年四季（冬春夏秋）的順序描寫(xiě)煙臺(tái)的海上景觀。

B、為什么作者把煙臺(tái)的海說(shuō)成是“畫(huà)”，是“廣闊的背景”，是“壯麗的舞臺(tái)”？

答：說(shuō)它是一幅畫(huà)，是因?yàn)樗癞?huà)一樣美麗多姿，說(shuō)它是廣闊的背景，是因?yàn)樗菬熍_(tái)人物質(zhì)文化生活的依托，說(shuō)是壯麗的舞臺(tái)，是因?yàn)樗鼮闊熍_(tái)人的生存、發(fā)展、創(chuàng)造提供了巨大的空間。C、課后習(xí)題2（體會(huì)兩個(gè)“撲”字的細(xì)微差別）：

①小山似的涌浪像千萬(wàn)頭暴怒的獅子，從北邊的天際前赴后繼、鍥而不舍地?fù)湎虻贪?。（“撲”讓人感到了海的壯觀景象。）

②……又害羞似的退了回去，然后又撲上來(lái)，像個(gè)頑皮的孩子。（“撲”展現(xiàn)了“微波泛起”的可愛(ài)與輕盈。）

5、《記金華的雙龍洞》作者是葉圣陶，是一篇游記。課文按游覽順序，依次寫(xiě)了去金華雙龍洞的路上，游外洞，由外洞進(jìn)入內(nèi)洞，游內(nèi)洞的所見(jiàn)所聞所感及乘船出洞的情況。寫(xiě)了路上明艷的景色，歡唱的溪流，外洞的寬敞，內(nèi)外洞連接處孔隙的窄小，內(nèi)洞的“黑、奇、大”，課文表達(dá)了作者對(duì)祖國(guó)秀麗山河的熱愛(ài)。

A、葉圣陶：原名葉紹鈞，江蘇蘇州人，長(zhǎng)篇小說(shuō)《倪煥之》，童話集《稻草人》。

B、課文瀏覽順序：路上——洞口——外洞——孔隙——內(nèi)洞——出洞。另外，從課文中有關(guān)寫(xiě)泉水的語(yǔ)句可以看出“泉水流經(jīng)的路線”也是文章的線索，泉水從深黑的石洞——內(nèi)洞——孔隙——外洞——洞口——山下。

C、課后習(xí)題3（體會(huì)帶點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果）：

①“擠壓”“稍微”“準(zhǔn)會(huì)”（采用擬人和夸張的手法突出表現(xiàn)了山石離“我”很近，表現(xiàn)了孔隙的小、窄、低。）②“再加上”“即使……也……”（不僅說(shuō)明石鐘乳、石筍形狀各異，更強(qiáng)調(diào)了它們顏色多樣，值得觀賞。）

6、練習(xí)一

A、擬人的修辭方法

注意點(diǎn)：（1）直接把一個(gè)事物當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)，擬人句中不要出現(xiàn)“像”、“好像”、“仿佛”等詞語(yǔ)。（2）擬人句要寫(xiě)得恰當(dāng)。（3）靈活運(yùn)用擬人句能夠賦予事物以人的情感和動(dòng)作，可以使句子更生動(dòng)有趣。

B、背誦成語(yǔ)。

寒冬臘月 北國(guó)風(fēng)光 風(fēng)刀霜?jiǎng)?塞外邊疆 漫天飛舞 紛紛揚(yáng)揚(yáng)

銀裝素裹 雪照云光 狂風(fēng)暴雨 雪上加霜 風(fēng)卷殘?jiān)?神清氣爽

7、《盧溝橋烽火》這篇課文敘述了1937年7月7日“盧溝橋事變”的經(jīng)過(guò)，揭露了日本侵略者蓄意挑起事端，野蠻侵占我國(guó)領(lǐng)土的滔天罪行，謳歌了我國(guó)軍民同仇敵愾抗擊侵略者的頑強(qiáng)精神。A、盧溝橋事變：也稱“七七事變”?！熬乓话俗兪伦儭保?931年9月18日。B、課后習(xí)題2（體會(huì)帶點(diǎn)詞語(yǔ)的感情色彩）：

①“偷偷地”、“摸”揭示了日本軍隊(duì)的險(xiǎn)惡用心及卑鄙的行徑，帶有鄙視的感情色彩。②“悄悄地”“進(jìn)發(fā)”表現(xiàn)了我國(guó)守軍的足智多謀，英勇善戰(zhàn)，含有表?yè)P(yáng)、贊許之意。

C、積累本課有關(guān)戰(zhàn)斗場(chǎng)面的成語(yǔ)：人仰馬翻 哭爹喊娘 鮮血四濺 狼狽而逃 鬼哭狼嚎 抱頭鼠竄

8、《半截蠟燭》這篇課文生動(dòng)記敘了在第二次世界大戰(zhàn)期間，參與秘密情報(bào)傳遞工作的伯諾德夫人母子三人與突然闖進(jìn)的德國(guó)軍官斗智斗勇、巧妙周旋，并最終保全了情報(bào)站的事，贊揚(yáng)了母子三人的機(jī)智勇 敢和強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義精神。A、課文以“半截蠟燭”為敘事主線。

B、課后習(xí)題2（想一想帶點(diǎn)詞語(yǔ)能不能去掉，為什么？）：

①一場(chǎng)危機(jī)似乎過(guò)去了。(“似乎”一詞準(zhǔn)確地反映了危機(jī)的過(guò)去只是暫時(shí)的。)②……她似乎感到德軍那幾雙惡狼般的眼睛正盯在越來(lái)越短的蠟燭上。（“似乎”逼真地反映伯諾德夫人此時(shí)緊張的心理，不能去掉。）

C、伯諾德夫人母子三人：沉著冷靜、機(jī)智勇敢。

9、《聶將軍與日本小姑娘》記敘了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的一個(gè)真實(shí)的故事。文章真切而生動(dòng)地?cái)⑹隽寺櫂s臻將軍關(guān)心照料在戰(zhàn)場(chǎng)受傷的兩個(gè)日本孤女，并設(shè)法把她們送往日軍駐地的經(jīng)過(guò)，反映了聶將軍寬仁大義和中日人民濃厚的友誼。

A、日本人民稱聶將軍是“活菩薩”，是因?yàn)槁檶④姛o(wú)微不至地照顧兩個(gè)日本孤女。稱他是“中日友誼的使者”，是因?yàn)槁檶④姷拇壬菩哪c和寬大襟懷締結(jié)了中日人民的友誼。

B、課后習(xí)題2（理解帶點(diǎn)詞語(yǔ)的意思，并聯(lián)系課文體會(huì)這段話所含的思想感情）：

“殺害”是指非法殺死?！笆芎Α笔侵冈獾綋p害或殺害。“傷害”是指使受刑損害。這句話突出表現(xiàn)了聶將軍的國(guó)際主義精神和至仁至義的品質(zhì)。

C、聶榮臻：中國(guó)無(wú)產(chǎn)階段革命家、軍事家，中國(guó)人民解放軍的創(chuàng)建人和領(lǐng)導(dǎo)人。(寬仁大義、胸襟寬廣、慈善心腸)

10、練習(xí)二

A、認(rèn)識(shí)農(nóng)具：木犁、耙、耬、鐮刀、鋤頭。B、讀讀詩(shī)句，說(shuō)說(shuō)下面帶點(diǎn)的詞語(yǔ)和什么農(nóng)具有關(guān)。

晝出耘田夜績(jī)麻。耘田：鋤草（與鋤頭有關(guān)），也可泛指種田。童孫未解供耕織。耕：耕田，用犁把土翻松（與木犁有關(guān)）。

鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。鋤禾：用鋤去掉禾田里的雜草，翻松土壤（與鋤頭有關(guān)）。春種一粒粟，秋收萬(wàn)顆子。種：播種（與耬有關(guān)）。收：收割，收獲（與鋤頭有關(guān)）。C、背誦《夏日絕句》。

人杰——人中豪杰。項(xiàng)羽——秦末農(nóng)民起義的首領(lǐng)之一，自稱西楚霸王。D、風(fēng)聲雨聲讀書(shū)聲，聲聲入耳；家事國(guó)事天下事，事事關(guān)心。(明?顧憲成)

11、《三打白骨精》節(jié)選自中國(guó)古典四大名著之一的《西游記》，作者是明代吳承恩，課文通過(guò)孫悟空三次棒打白骨精的故事，體現(xiàn)了孫悟空善于識(shí)別妖魔詭計(jì)和勇于降妖除魔的本領(lǐng)，贊揚(yáng)了孫悟空的堅(jiān)定、機(jī)智和勇敢。

A、孫悟空：機(jī)智勇敢 疾惡如仇 神通廣大

B、課后習(xí)題3（體會(huì)帶點(diǎn)詞對(duì)表現(xiàn)人物形象的好處）：（1）“奪”表現(xiàn)了八戒迫不及待、嘴饞的樣子。

（2）“閃”代表了一個(gè)敏捷、很突然的動(dòng)作，一個(gè)年滿八旬的且拄著拐杖的老婦人能做出這種動(dòng)作，說(shuō)明她的行為與常人不同。

（3）“摔”體現(xiàn)了唐僧膽小及受到了嚴(yán)重的驚嚇。（4）“笑”表現(xiàn)出悟空的自信與樂(lè)觀。

C、描寫(xiě)孫悟空本領(lǐng)的成語(yǔ)有：上天入地、刀槍不入、騰云駕霧。

描寫(xiě)孫悟空品質(zhì)的成語(yǔ)有：疾惡如仇、降妖除魔。

12、A、《如夢(mèng)令》是宋代女詞人李清照所作，這首詞主要寫(xiě)了詞人回憶了一次愉快的郊游情景，因酒醉在歸途中誤入藕花叢中，把棲息的水鳥(niǎo)都嚇飛了，表現(xiàn)了作者早期生活的情趣和心境（并背誦另一首《如夢(mèng)令》）。B、《漁歌子》是唐代詞人張志和所作，描繪了春天秀麗的水秀風(fēng)光，這首詞勾勒了一幅具有濃郁江南風(fēng)味的“垂釣圖”，塑造了一位悠閑自得的漁翁形象，抒發(fā)了作者對(duì)大自然的熱愛(ài)。

C、詞牌是填詞時(shí)用的曲調(diào)的名稱，詞牌名有：清平樂(lè)、令奴嬌、西江月、滿江紅、破陣子、虞美人、卜算子。

13、《螳螂捕蟬》是一篇寓言故事，講的是一位少年以“螳螂捕蟑、黃雀在后”的故事，告誡吳王如果一心想得到眼前利益，而不顧身后的隱患是危險(xiǎn)的，并使吳王打消了攻打楚國(guó)的念頭。

A、“螳螂捕蟑”比喻只想取得眼前的利益而不顧后患。也比喻一心圖謀侵害別人，卻不知有人正在算計(jì)他。

B、《螳螂捕蟬》這篇課文告訴我們只顧眼前利益，而不顧身后的隱患，這是危險(xiǎn)的。C、課后習(xí)題3（體會(huì)一下帶點(diǎn)字的意思）：

①誰(shuí)敢來(lái)勸阻我，我就處死他。（這個(gè)“死”與“生”相對(duì)，表示失去生命。）②可是吳王已經(jīng)下了死命令。（“死”表示不可更改。）

D、乘（chéng）虛而入：趁著空虛進(jìn)入。毫不介意：一點(diǎn)也不在意。不堪設(shè)想：堪，能。事情的結(jié)果無(wú)法想象，會(huì)向更壞、更危險(xiǎn)的方向發(fā)展。

14、A、有關(guān)讀書(shū)的名言警句

書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯——高爾基 書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品——莎士比亞 讀一本好書(shū)，就是在和高尚的人談話——歌德 我撲在書(shū)上，就像饑餓的人撲在面包上——高爾基

B、選擇合適的讀物是一種本領(lǐng)，掌握了這種本領(lǐng)，就能幫助你用有限的時(shí)間去讀更多的好書(shū)，去獲取更多的知識(shí)。

C、無(wú)可厚非：厚，深重。非，反對(duì)，責(zé)備。沒(méi)有可過(guò)分責(zé)難的。

15、練習(xí)三

A、跟笑有關(guān)的詞：譏笑 獰笑 微笑 冷笑 哄笑 大笑 苦笑 狂笑 B、背誦練習(xí)三成語(yǔ)：

齊天大圣 大鬧天宮 不避艱險(xiǎn) 西天取經(jīng) 騰云駕霧 來(lái)去無(wú)蹤 千變?nèi)f化 大顯神通 明察秋毫 火眼金睛 除惡務(wù)盡 天下太平

16、《夜晚的實(shí)驗(yàn)》這篇課文生動(dòng)記敘了意大利科學(xué)家斯帕拉捷通過(guò)多次夜晚的實(shí)驗(yàn)，終于揭開(kāi)蝙蝠飛行秘密的經(jīng)過(guò)。這一實(shí)驗(yàn)的結(jié)果促使了人們對(duì)超聲波的研究，并給人類帶來(lái)了巨大的恩惠。A、課后習(xí)題2（說(shuō)說(shuō)下面句子中引號(hào)的用法）：

（1）行文中直接引用；（2）需要著重論述的對(duì)象；（3）特殊含義。

B、課后習(xí)題3（斯帕拉捷為什么能夠解開(kāi)蝙蝠夜行的秘密？這對(duì)你有什么啟發(fā)？）：斯帕拉捷能細(xì)心觀察，大膽實(shí)驗(yàn)，不怕失敗，不斷探索，最終解開(kāi)蝙蝠夜間飛行的秘密。我的啟示是：科學(xué)的發(fā)現(xiàn)需要我們敏銳的觀察力，強(qiáng)烈的好奇心和持之以恒的探索。

C、四次實(shí)驗(yàn)分別是：蒙上蝙蝠的眼睛，堵住蝙蝠的鼻子，用油漆涂滿蝙蝠全身，堵住蝙蝠的耳朵。

17、《海洋——21世紀(jì)的希望》是一篇有關(guān)海洋的說(shuō)明文，文章告訴我們，海洋與人類有密切的關(guān)系，21世紀(jì)人類已迎來(lái)開(kāi)發(fā)海洋，利用海洋的新時(shí)代，海洋成了人類在新世紀(jì)里的希望。

A、課后習(xí)題2：課文是抓住哪些要點(diǎn)來(lái)說(shuō)明，海洋是人類21世紀(jì)希望的？答：從五個(gè)方面，開(kāi)發(fā)海洋礦產(chǎn)資源，向海洋索取高蛋白食品，利用海水運(yùn)動(dòng)發(fā)電，淡化海水緩沖水荒，建設(shè)海底城市、開(kāi)拓人類生存空間。

18、《學(xué)會(huì)合作》是一篇演講稿，以“合作”為話題，從人與人之間的關(guān)系講起，闡明不論從事什么職業(yè)，不論在何時(shí)何地，都離不開(kāi)與他人合作的道理。課文用具體事例說(shuō)明能夠卓有成效地合作，必須具有協(xié)作精神和自我犧牲精神，“學(xué)會(huì)合作”是現(xiàn)代人必須具備的基本素質(zhì)。

A、文中列舉了兩個(gè)小故事：①交響樂(lè)團(tuán)演奏，演奏者為了一個(gè)統(tǒng)一的團(tuán)體目標(biāo)，各盡其力，奉獻(xiàn)了完美和諧的音樂(lè)。②一位外國(guó)教育家在中國(guó)找了幾個(gè)小學(xué)生完成了火屋逃生的實(shí)驗(yàn)。

文中只舉一個(gè)事例是不夠的，因?yàn)槌晒Φ暮献餍枰哂袇f(xié)作精神和自我犧牲兩個(gè)要素，只舉前一個(gè)事 例只能說(shuō)明協(xié)作的重要性，不能說(shuō)明成功的合作還需要有“自我犧牲精神”，而第二個(gè)事例正說(shuō)明了這一點(diǎn)，只有兩個(gè)事例都舉，才能更好地更全面說(shuō)明問(wèn)題。

19、練習(xí)四 背誦《古今賢文》（真理篇）

20、《天游峰的掃路人》是一篇散文，課文用了細(xì)膩的筆觸描寫(xiě)了“我”在登游峰時(shí)的所見(jiàn)、所聞、所感，刻畫(huà)了一位質(zhì)樸而充滿自信的老人的形象，表達(dá)了“我”對(duì)老人那種自強(qiáng)不息的精神和自信、開(kāi)朗、豁達(dá)的生活態(tài)度的贊美。

21、《最大的麥穗》是一篇借事說(shuō)理的散文，敘述了古希臘學(xué)者蘇格拉底讓弟子們到麥地里摘一個(gè)最大的麥穗。弟子們挑挑揀揀，結(jié)果兩手空空的故事。揭示了人的一生必須實(shí)實(shí)在在地抓住眼前的機(jī)遇，而不能東張西望，錯(cuò)失良機(jī)的道理。

A、理解“當(dāng)然，追求應(yīng)該是最偉大的，但把眼前的一穗拿在手中，這才是實(shí)實(shí)的?！?/p>

最大的追求：遠(yuǎn)大的理想和抱負(fù)。

眼前的一穗：出現(xiàn)在眼前的機(jī)遇和任務(wù)。

把眼前的一穗拿在手中：抓住眼前的利益，完成當(dāng)前的任務(wù)。句意：一個(gè)人需要樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想和抱負(fù)，但更要抓住自己眼前出現(xiàn)的機(jī)遇，實(shí)實(shí)在在地完成好當(dāng)前的任務(wù)，這樣就不會(huì)錯(cuò)失良機(jī)，一事無(wú)成了。

22、《山谷中的謎底》是一篇散文，課文講敘了加拿大魁北克省山谷中一個(gè)奇異的自然現(xiàn)象。就是它的西坡長(zhǎng)滿松、柏、柘、女貞等雜樹(shù)，東坡只有雪松，揭開(kāi)這一景觀之謎的是兩個(gè)旅行者，課文通過(guò)這一奇異的景觀，告訴人們：在逆境和壓力面前，也要會(huì)學(xué)會(huì)退讓，以退為進(jìn)，一樣可以更好地生存和發(fā)展。

A、課后習(xí)題2（理解兩句話的含義）：

①對(duì)于外界的壓力……可以……但有時(shí)也需要像雪松那樣先彎曲一下……以求反彈的機(jī)會(huì)。（無(wú)論是誰(shuí)，面對(duì)困難和壓力，首先要敢于面對(duì)，要和它作斗爭(zhēng)，但是如果困難太大，也要學(xué)會(huì)迂回的戰(zhàn)術(shù)，先作適當(dāng)?shù)淖尣?，找適當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì)再去戰(zhàn)勝，變通也是保存自己的一種方法。）②確實(shí)，有時(shí)彎曲不是屈服和毀滅，而是為了生存和更好的發(fā)展。（這句話告訴我們?cè)谏鐣?huì)地生活和學(xué)習(xí)中要勇敢地面對(duì)困難和挑戰(zhàn)，當(dāng)困難大到你不能解決時(shí)，要學(xué)會(huì)先退一步，學(xué)會(huì)暫時(shí)讓一讓，這退一步并不意味著后退、膽怯，而是為了積聚力量去解決困難，迎接新的挑戰(zhàn)。）B、由“雪松的啟示”想到：以退為進(jìn)；臥薪嘗膽（勾踐）；忍辱負(fù)重；能屈能伸；進(jìn)一步懸崖峭壁，退一步海闊天空。

23、練習(xí)5：背誦成語(yǔ)。

水滴石穿 一心一意 感激涕零 百感交集 深思熟慮 匪夷所思 時(shí)光荏苒 白駒過(guò)隙 鑒往知來(lái) 莫衷一是 迷途知返 恍如隔世

24、《廣玉蘭》是一篇散文，描寫(xiě)了廣玉蘭的色美、形秀、香幽以及葉片的獨(dú)特情趣，表達(dá)了作者對(duì)廣玉蘭的喜愛(ài)之情。

25、《夾竹桃》是一篇文質(zhì)兼美的散文，描寫(xiě)了萬(wàn)紫千紅、五彩繽紛的花季里，夾竹桃花期長(zhǎng)、韌性可貴、花影迷離的動(dòng)人情景，表達(dá)了作者對(duì)夾竹桃的喜愛(ài)之情。A、作者愛(ài)上夾竹桃的原因是：①夾竹桃開(kāi)花時(shí)紅白相映，景物奇妙有趣。②夾竹桃花開(kāi)三季，花期長(zhǎng)，韌性可貴。③月光下的夾竹桃葉影參差，花影迷離，可以引起作者許多的幻想。B、最后一自然段：總結(jié)全文，與前文相互呼應(yīng)。C、會(huì)用“無(wú)……不……”、“無(wú)不”造句。

……無(wú)……不……我們語(yǔ)文老師上的課生動(dòng)有趣、繪聲繪色，全班同學(xué)無(wú)一人不愛(ài)他上的課。……無(wú)不……聽(tīng)了他講的故事，大家無(wú)不嘖嘖贊嘆。D、熟記作家卡片。

26、古詩(shī)兩首

A、課文由兩首七言絕句組成。兩首詩(shī)均是詠物詩(shī)。

B、《石灰吟》是明代詩(shī)人于謙寫(xiě)的。吟：古典詩(shī)歌的一種形式。詩(shī)人托物言志，通過(guò)對(duì)石頭不畏“千錘萬(wàn)擊”和“烈火焚燒”，即使“粉骨碎身”也要留下清白石灰的描寫(xiě)。贊頌了石灰堅(jiān)強(qiáng)不屈，潔身自好的品質(zhì)，抒發(fā)了詩(shī)人不同流合污，堅(jiān)決同惡勢(shì)力斗爭(zhēng)到底的思想感情。

C、《墨梅》是元代詩(shī)人、書(shū)畫(huà)家王冕寫(xiě)的。作者善畫(huà)梅，也喜歡詠梅，這是一首題畫(huà)詩(shī)。詩(shī)人借墨梅為喻，在素潔的梅花身上寄予了他鄙視流俗、貞節(jié)自守的高尚情操。

詩(shī)前兩行寫(xiě)實(shí)，后兩行抒情言志，說(shuō)明他畫(huà)梅花不是為了讓人夸贊顏色好，只是要讓它的清香彌漫在天地之間。

D、背誦古詩(shī)及詩(shī)意。

《石灰吟》的詩(shī)意：石頭是經(jīng)過(guò)多次撞擊敲打才從大山上開(kāi)采出來(lái)的，它把烈火焚燒看作是平平常常的事。即使身體粉碎變成石灰也不畏懼，要把潔白干凈的石灰留在人世間。

《墨梅》的詩(shī)意：我家洗硯池邊有一棵梅樹(shù)，朵朵開(kāi)放的梅花都顯現(xiàn)出淡淡的墨痕。不需要?jiǎng)e人夸贊梅花的顏色好看，只要留下香氣彌漫在天地之間。

若等閑：好像平常的事。清氣：清香之氣。滿乾坤：彌漫在天地之間。

E、《石灰吟》和《墨梅》這兩首詩(shī)都是托物言志，像這樣的古詩(shī)還有《竹石》《秋菊》。F、補(bǔ)充幾首寫(xiě)梅花的詩(shī)

27、練習(xí)六

①描寫(xiě)四季的成語(yǔ)積累。②背誦《馬詩(shī)》及詩(shī)意。

燕山——山名。鉤——彎刀，是古代的一種兵器，開(kāi)似月牙。金絡(luò)腦——用黃金裝飾的馬籠頭，說(shuō)明馬具的華貴。

這首詩(shī)看起來(lái)是寫(xiě)馬，其實(shí)是借馬來(lái)抒情：什么時(shí)候才能戴上華貴的馬籠頭，在秋高氣爽的日子里飛快地奔馳呢？顯然，這是詩(shī)人因熱切期望為國(guó)建立功業(yè)卻又不被賞識(shí)所發(fā)出的感慨。

28、《莫泊桑拜師》課文主要寫(xiě)從小酷愛(ài)寫(xiě)作的莫泊桑為了能夠?qū)懗龊米髌?，拜福樓拜為師，得到悉心指?dǎo)的事。表現(xiàn)了莫泊桑對(duì)所有酷愛(ài)的事業(yè)執(zhí)著追求的精神和福樓拜熱心提攜后輩，關(guān)心文學(xué)青年的名師風(fēng)范。

A、課文告訴我提高寫(xiě)作水平的必由之路：仔細(xì)觀察，勤奮練習(xí)，不斷積累（視角獨(dú)特）。B、莫泊桑：虛心好學(xué)，勤學(xué)苦練。

福樓拜：循循善誘、教學(xué)有方，關(guān)心文學(xué)青年。

C、莫泊桑：19世紀(jì)法國(guó)著名小說(shuō)家，被譽(yù)為“短篇小說(shuō)之王”。成名作《羊脂球》，短篇小說(shuō)名篇《項(xiàng)鏈》《我的叔叔于勒》，長(zhǎng)篇小說(shuō)有《一生》《俊友》《溫泉》。

D、福樓拜：19世紀(jì)法國(guó)著名作家，重要作品有長(zhǎng)篇小說(shuō)《包法利夫人》《薩朗波》《情感教育》《圣安東尼的誘惑》，短篇小說(shuō)《一顆簡(jiǎn)單的心》。E、課后習(xí)題2（理解句意）：

①青年人貴在堅(jiān)持，才氣就是堅(jiān)持寫(xiě)作的結(jié)果。

這一句話語(yǔ)重心長(zhǎng)，含義深刻，寫(xiě)作需要持之以恒，只有持之以恒，才會(huì)具備才氣。所謂才氣，亦即寫(xiě)作中表現(xiàn)出來(lái)的“下筆如有神”。它是堅(jiān)持不懈寫(xiě)作的結(jié)果，作為青年人，可貴之處在于能去除浮躁心理，踏踏實(shí)實(shí)，堅(jiān)持寫(xiě)作。

②對(duì)你所要寫(xiě)的東西，光仔細(xì)觀察還不夠，還要能發(fā)現(xiàn)別人發(fā)現(xiàn)和沒(méi)有寫(xiě)過(guò)的特點(diǎn)。

福樓拜指出：要寫(xiě)作，就需要仔細(xì)觀察，只有仔細(xì)觀察，才可能準(zhǔn)確地予以反映。但是僅此還不夠，要成為一個(gè)杰出的作家，對(duì)被寫(xiě)的對(duì)象，還必須注入觀察者自己獨(dú)特的思想，賦予鮮明的個(gè)性色彩，從而避免人云亦云，毫無(wú)個(gè)人特色的毛病。

29、《理想的風(fēng)箏》是一篇回憶性的文章，作者蘇叔陽(yáng)回憶了劉老師春天放風(fēng)箏的情景，表現(xiàn)了劉老師在風(fēng)箏中寄托的美好理想，永遠(yuǎn)樂(lè)觀自信、熱愛(ài)生活的高尚人格，抒發(fā)了作者對(duì)劉老師的深深思念之情。

A、劉老師：熱愛(ài)生活，樂(lè)觀自信

B、課后習(xí)題2（體會(huì)帶點(diǎn)詞的表達(dá)效果）：

（1）笑過(guò)之后，每個(gè)學(xué)生心里都泛起一股酸澀的感情……（“泛”的意思是透出、冒出。同學(xué)們?cè)谛⒗蠋煹娘L(fēng)趣之時(shí)，心中不由自主地產(chǎn)生對(duì)老師的理解與同情，感到心酸、難受。）

（2）……人們的身心一齊蘇醒，一種舒展的快意便浮上心頭。（“浮”在此處指頭腦中自然而然涌現(xiàn)了某種感想。確實(shí)，北方的冬季漫長(zhǎng)而枯燥，當(dāng)春天來(lái)臨，人們的身心怎會(huì)不感到舒展與快意？）（3）他臉上漾出的那甜蜜的笑，使我覺(jué)得他不是一位老人……（“漾”在句中指心中的快樂(lè)與甜蜜從臉上向外流溢，使人們看到一個(gè)樂(lè)觀，對(duì)生活充滿愛(ài)與追求、自強(qiáng)不息的人物形象。）C、課后習(xí)題3（說(shuō)說(shuō)省略號(hào)的不同用法）：

（1）……女?huà)z氏用手捏泥人捏得累了，便用樹(shù)枝沾起泥巴向地上甩。（表示內(nèi)容的省略）（2）倘若不幸他已經(jīng)離開(kāi)了我們……不，他不會(huì)的。（表示語(yǔ)意轉(zhuǎn)折）（3）劉老師啊，您在哪里？我深深地、深深地思念您……（表示語(yǔ)意未盡）D、理解課題“理想的風(fēng)箏”的含義。

“放飛的風(fēng)箏”是劉老師熱愛(ài)生活的標(biāo)志，盡管劉老師腿有殘疾行動(dòng)不便，但他借助自由翱翔的風(fēng)箏寄托自己要在廣闊天地間大有作為的理想，以“理想的風(fēng)箏”為題，更能表現(xiàn)劉老師對(duì)生活的樂(lè)觀態(tài)度及不懈追求，他為學(xué)生樹(shù)立了榜樣，播下了一顆顆理想的種子。

30、《孔子游春》是一篇游記，課文描述了孔子帶領(lǐng)弟子們到泗水河畔賞春，巧借河水誘導(dǎo)弟子的故事，表現(xiàn)了孔子對(duì)弟子的關(guān)愛(ài)及師生間真摯的情誼。A、顏回：謙遜、沉穩(wěn)。子路：豪爽、樂(lè)善。

孔子：和藹可親，循循善誘，充滿智慧。

B、孔子，名丘，字仲尼，春秋末期魯國(guó)人，是我國(guó)古代的大教育家和思想家，儒家學(xué)派的創(chuàng)始人。他在政治思想上主張“仁者愛(ài)人”、“克己復(fù)禮”，在教育方面提出“有教無(wú)類”、“因材施教”等主張，相傳有弟子三千，賢弟子72人，曾整理過(guò)《詩(shī)》《書(shū)》《易》《禮》，編寫(xiě)過(guò)《春秋》。賢弟子有：顏回、子路。C、《論語(yǔ)》記錄了孔子的言行?！墩撜Z(yǔ)》里有不少精辟的語(yǔ)句： ①敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)。②默而識(shí)之，學(xué)而不言，誨人不倦。③人無(wú)遠(yuǎn)慮，必有近憂。④已所不欲，勿施于人。D、來(lái)自《論語(yǔ)》的成語(yǔ)：文質(zhì)彬彬 敬而遠(yuǎn)之 當(dāng)仁不讓

E、“泗水河畔春意更濃了”這句話是對(duì)師生之間濃濃情誼的贊賞，有著深化中心的作用。F、學(xué)習(xí)本文我們懂得了做人就應(yīng)該做像水一樣有德行，有情義、有志向、善施教化的真君子。G、水與真君子的相似之處：有德行、有情義、有志向、善施教化。

31、《明天，我們畢業(yè)》課文通過(guò)作者對(duì)六年學(xué)習(xí)生活及成長(zhǎng)歷程的回顧，抒發(fā)了對(duì)母校、老師和同學(xué)的眷戀之情。

A、課后習(xí)題2（說(shuō)說(shuō)下面的句子表達(dá)了作者怎樣的思想感情）：

①在我們心目中，您是天使，您是大樹(shù)，您是海洋！（作者對(duì)老師的贊美、眷戀、敬愛(ài)?！疤焓埂笔钦f(shuō)老師可愛(ài)可敬；“大樹(shù)”是說(shuō)老師授予知識(shí)，給予庇蔭，給學(xué)生以關(guān)懷不呵護(hù)；“海洋”是說(shuō)老師心胸寬廣，三個(gè)比喻升華了主題。）

②我們要把火一樣的詩(shī)句塞在您的枕下，讓您在睡夢(mèng)中也能感受到我們熾熱的心跳。（表達(dá)了學(xué)生對(duì)老師的熱愛(ài)與敬意。）③等到這些小樹(shù)長(zhǎng)成參天大樹(shù)，等到……大家再來(lái)母校相聚，再來(lái)看望我們的老師，道一聲：“老師，我們沒(méi)有辜負(fù)您的希望！”（表達(dá)了學(xué)生對(duì)母校、對(duì)老師的深深眷戀，反映了同學(xué)們立志成才，回報(bào)老師的心情。）

B、老師的美譽(yù)：人類靈魂的工程師 辛勤的園丁 春蠶 人類智慧的天使燃燒的蠟燭…… C、贊美老師的詩(shī)句：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。山高水長(zhǎng)有時(shí)盡，唯我?guī)煻魅赵麻L(zhǎng)。D、贊美老師的成語(yǔ)：誨人不倦 廢寢忘食 埋頭苦干 兢兢業(yè)業(yè) 一絲不茍 春風(fēng)化雨 潤(rùn)物無(wú)聲 循循善誘 教導(dǎo)有方

E、馬上就要告別校園，告別朝夕相處的老師和同學(xué)，你現(xiàn)在的心情是 ____,此時(shí)你最想對(duì)老師說(shuō)____, 對(duì)同學(xué)說(shuō)___

小學(xué)語(yǔ)文一至十二冊(cè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

（一）保護(hù)正確的讀書(shū)姿勢(shì)，愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品。

（二）認(rèn)真寫(xiě)好鉛筆字，樂(lè)于傾聽(tīng)，勇于發(fā)言。

（三）勤于朗讀背誦，樂(lè)于課外閱讀。

（四）勤查字典，主動(dòng)識(shí)字。

（五）認(rèn)真寫(xiě)好鋼筆字，認(rèn)真寫(xiě)毛筆字。

（六）自主預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)，認(rèn)真完成作業(yè)。

（七）讀書(shū)要有選擇，留心觀察事物。

（八）堅(jiān)持寫(xiě)日記，愛(ài)護(hù)圖書(shū)。

（九）讀書(shū)做筆記，隨時(shí)使用工具書(shū)。

（十）多種渠道學(xué)語(yǔ)文，自主修改作文。

（十一）勤于收集資料，不懂就問(wèn)。

（十二）讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路，在實(shí)踐中學(xué)會(huì)運(yùn)用。

第三篇：蘇教六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)螳螂捕蟬教案（范文模版）

一、板書(shū)課題，導(dǎo)入新課。

板書(shū)課題：螳螂捕蟬。

師：螳螂和蟬兩種不同的昆蟲(chóng)，它們之間會(huì)發(fā)生什么故事？請(qǐng)同學(xué)們自己讀課文。找出文中寫(xiě)“螳螂捕蟬”故事的內(nèi)容。

二、學(xué)生自讀課文。

要求：1.讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

2.邊讀邊想，螳螂和蟬之間發(fā)生了什么故事。

3.遇到比較難讀的句子，難懂的句子，多讀幾遍。

三、查自讀情況。

1.指名分段課文，注意糾正學(xué)生讀錯(cuò)的字音。

2.檢查有關(guān)詞語(yǔ)的理解。

3.講講螳螂和蟬之間發(fā)生的故事。板書(shū)：螳螂 蟬 黃雀

四、細(xì)讀“螳螂捕蟬”的故事。

1．用“——”劃出你認(rèn)為最有道理的那句話。

2.指名回答，出示：它們都一心想得到眼前的利益，卻沒(méi)顧到自己身后隱伏著禍患。

3．填寫(xiě)圖表，體悟成語(yǔ)的意思。

師：他們眼前的利益是什么？同桌交流。獨(dú)立填表。

一心眼前的利益 隱伏的禍患

蟬 螳螂

黃雀

4．從哪里看出它們都一心想得到眼前的利益，卻沒(méi)顧到自己身后正隱伏著禍患呢？ 教學(xué)預(yù)設(shè)：

◆蟬高高在上，悠閑地叫著，自由自在地喝著露水。．．．．．．．◆螳螂拱著身子，舉起前爪，要去捕蟬。．．．．．．◆黃雀伸長(zhǎng)脖子正要啄食螳螂。．．．．．．（抓住描寫(xiě)“螳螂”“蟬”“黃雀”動(dòng)作神態(tài)的詞句，品味它們一心只想得到眼前的利益。）

五、再讀課文，理清脈絡(luò)

1.默讀課文，弄清故事的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。2.小組交流討論。3.集體交流，討論。

（起因：吳王準(zhǔn)備出兵攻打楚國(guó)，不準(zhǔn)別人再來(lái)勸阻；經(jīng)過(guò)：一位侍奉吳王的少年利用“螳螂捕蟬”的故事，巧妙地勸阻吳王；結(jié)果：吳王聽(tīng)了少年的故事，放棄了攻打楚國(guó)的念頭。）4.概括課文的主要內(nèi)容?！景鍟?shū)設(shè)計(jì)】

螳螂捕蟬

（一心想得到）眼前的利益(卻不顧)隱伏的禍患

蟬 露水 螳螂 螳螂 蟬 黃雀

黃雀 螳螂 少年

第四篇：蘇教國(guó)標(biāo)版六年級(jí)語(yǔ)文期中試卷

一、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。（4分）

wéiyī xī shēng zhàng peng diǎn fàn

（）（）（）（）

dà shà cuī huǐ wēixié héxié

（）（）（）（）

二、劃去加點(diǎn)字不正確的讀音。（2分）

一幅畫(huà)（yī yì）趿拉（dā t?。┌?hào)（hào háo）一塌糊涂（tā tà）

一面（yí yī）量體裁衣（liáng liàng）第一（yí yī）頃刻間（qīng qǐng）

三、在用錯(cuò)的字下面畫(huà)橫線，并將正確的字寫(xiě)在括號(hào)里。（4分）

原形必露（）穿流不息（）出類拔翠（）故名思義（）

以身作責(zé)（）歡心鼓舞（）萬(wàn)古常存（）勤勤墾墾（）

勝卷在握（）走頭無(wú)路（）源源流長(zhǎng)（）咳不容緩（）心弛神往（）騎樂(lè)無(wú)窮（）出類撥瘁（）再接再厲（）

四、根據(jù)要求寫(xiě)詞。（2分）

1、寫(xiě)出含有“想”的意思的詞語(yǔ)_________、___________、_________、________

2、寫(xiě)出含有“說(shuō)”的意思的詞語(yǔ)_________、___________、_________、________

五、按要求寫(xiě)成語(yǔ)。（4分）

1、描寫(xiě)優(yōu)秀品質(zhì)的_________、__________、__________、________

2、描寫(xiě)秋天景色的_________、__________、__________、________

3、表示團(tuán)結(jié)協(xié)作的_________、___________、_________、________

4、描寫(xiě)人文景觀的_________、___________、_________、________

六、選擇合適的詞語(yǔ)。（4分）

1、他們倆一向（），很少發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)。（志同道合風(fēng)雨同舟）

2、這個(gè)人（），叫人很難捉摸。（喜形于色喜怒無(wú)常）

3、中隊(duì)會(huì)上，同學(xué)們（），提出了不少建議。（急中生智集思廣益）

4、只有擺事實(shí)，講道理，才能使被批評(píng)者（）。（心悅誠(chéng)服 心滿意足）

5、雷鋒精神時(shí)刻（鼓勵(lì) 勉勵(lì) 激勵(lì)）我們前進(jìn)。

6、在一片贊揚(yáng)聲中，我們的頭腦要保持（平靜 安靜 寂靜 冷靜）。

7、那個(gè)人精心地（照顧、照料）著癱瘓?jiān)诖?8年的老母親。

8、他為（愛(ài)護(hù)、愛(ài)惜、保護(hù)）國(guó)家財(cái)產(chǎn)光榮地獻(xiàn)出了生命。

七、修改病句。（4分）

1、李晶晶正在做完作業(yè)，王清清就來(lái)叫他出去玩。

2、魯迅先生如果愛(ài)惜自己的時(shí)間，就從來(lái)不浪費(fèi)別人的時(shí)間。

3、我們要養(yǎng)成上課認(rèn)真聽(tīng)講、預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)的好習(xí)慣。

4、我們要明確學(xué)習(xí)態(tài)度，端正學(xué)習(xí)目的。

八、仿照例句，對(duì)下面的句子進(jìn)行補(bǔ)充。（2分）

1、例這山可真高，快把青天刺破了。

（1）這里可真吵，（2）這條路真長(zhǎng)，__________________________________

（3）他說(shuō)話真快，__________________________________

（4）這朵花格外紅，________________________________

2、照樣子寫(xiě)句子。（2分）

例：對(duì)我來(lái)說(shuō)，一本好書(shū)就象一根法力無(wú)邊的魔法棒，讓我癡迷。

（1）對(duì)我來(lái)說(shuō)，一本好書(shū)就象_________________________，_______________。

（2）對(duì)我來(lái)說(shuō)，___________就象_____________________，_______________。

3、把下面的句子改成陳述句。（1分）

你眼睛還是明亮的，為什么不改學(xué)繪畫(huà)呢？

_________________________________________________________

4、用合適的關(guān)聯(lián)詞填空，并用所填的關(guān)聯(lián)詞造句。（2分）

(1)_________你長(zhǎng)得多大，_______是爸媽眼中的孩子。

_________________________________________________________________

(2)你_________懂得了這個(gè)道理，________要自覺(jué)地去做。

_________________________________________________________________

5、、你的人生格言或你喜歡的一句名言是。你喜歡它的原因是。（2分）

九、按課文內(nèi)容填空。（6分）

1、禍兮，________________ _____；福兮________________________。

2、船長(zhǎng)哈爾威__________________，_______________________，______________隨著輪船一起沉入了深淵。人們__________________________，_______著________________________徐徐沉入大海。

3、學(xué)了第二單元，從愛(ài)因斯坦身上我知道一個(gè)人的偉大之處在于_____________從哈爾威身上我知道一個(gè)人的偉大之處在于_______________________________因此，我覺(jué)得一個(gè)人是否“偉大”，要看這個(gè)人的______________。我所知道的偉大的人還有____________因?yàn)開(kāi)_____________________________。

十、補(bǔ)充古詩(shī)。（2分）

1、死去元知萬(wàn)事空，________________。

2、羌笛何須怨楊柳，________________。

3、橫眉冷對(duì)千夫指，________________。

4、我勸天公重抖擻，________________。

十一、閱讀理解（29分）

（一）父親留下書(shū)香（12分）

我們這個(gè)尋常百姓家，收入不多，住房又小，擠擠巴巴的連一個(gè)書(shū)（chú）____也放不下。雖說(shuō)不是“書(shū)香門(mén)第”，卻有縷縷書(shū)香彌漫，這可以從家里的桌上、凳上、床上枕邊堆放著的書(shū)本看出，更能從我和妻子、兒子飯后（xiá）_____余常常是各人手______（執(zhí)、持）一卷昭然可見(jiàn)……說(shuō)起來(lái)我家的書(shū)香還是我父親傳留下來(lái)的哩。

我父親別無(wú)嗜（shì）好，就喜歡看書(shū)，《三國(guó)演義》、《水滸傳》、《紅樓夢(mèng)》以及《鋼鐵是怎樣煉成的》等古今中外名著，曾使他每每_______（沉醉、陶醉）于其中?？墒呛髞?lái)父親的手中卻換成了本本“苦書(shū)”——這，說(shuō)來(lái)話長(zhǎng)了。

我母親生我二弟后就一病不起，常年躺在床上，生活不能自理，父親獨(dú)自挑起了持家的重?fù)?dān)。起先請(qǐng)醫(yī)生為母親治病，后來(lái)家境日趨貧困，再也沒(méi)錢(qián)請(qǐng)醫(yī)生了。我們?yōu)榇藨n心忡忡。這時(shí)我發(fā)現(xiàn)父親床頭的《三國(guó)演義》《水滸傳》等書(shū)不見(jiàn)了，有的是一本本中醫(yī)和中草藥書(shū)——這些就是“苦書(shū)”吧。持家勞累之余，父親就研讀這些書(shū)，可謂是“苦”不釋手。父親還鉆研一本《中國(guó)針灸大綱》，邊看邊實(shí)踐：替我母親望診搭脈，開(kāi)方煎藥，又作針灸治療。后來(lái)連我們兄弟姐妹也知道在足三里穴位針灸能起到有病治病、無(wú)病防病的良好效果。奇跡終于降臨，臥床數(shù)年的母親（突然、果然、居然）________下床了！母親感慨地叮嚀我們要秉承父親的精神。為了給母親針灸治病，父親常常在晚上先在自己身上的穴位進(jìn)行試針，感覺(jué)針刺麻醉的程度和針尖刺透的深度，然后再替母親針灸治療……母親的病治好了，她享壽到古稀之年，而操勞一生、（zhì）_____愛(ài)妻子兒女的父親卻在65歲上離開(kāi)了我們。

父親留給我們的很多很多，其中就有不絕如縷的書(shū)香。

1、根據(jù)文中的拼音寫(xiě)漢字。（3分）

書(shū)（chǘ）____ 飯后（xiá）_____余（zhì）_____愛(ài)

2、選擇適當(dāng)?shù)脑~填入文中的橫線，并任選一個(gè)說(shuō)明填寫(xiě)理由。（2分）

_____________________________________________________________________

3、第一自然段中“雖說(shuō)不是‘書(shū)香門(mén)第’，卻有縷縷書(shū)香彌漫”一句中的兩個(gè)“書(shū)香”意思一樣嗎？請(qǐng)分別解釋。（2分）

__________________________________________________________________________________________________________________________________________

4、第二自然段“可是后來(lái)父親的手中卻換成了本本‘苦書(shū)’”中為什么要將“本”字重疊使用？這里的“苦書(shū)”指的是什么？（2分）

__________________________________________________________________________________________________________________________________________

5、“母親感慨地叮嚀我們要秉承父親的精神”，“父親的精神”指的是什么？ _____________________________________________________________________

（3分）

（二）獻(xiàn)給母親的歌（17分）

①藍(lán)藍(lán)的天空白云飄，我想飛身上天把這潔白的云（悄悄、輕輕）摘下獻(xiàn)給媽媽，作她的圍巾。雪梅峰上雪梅開(kāi)，我不畏路險(xiǎn)風(fēng)蕭蕭，也要把雪梅摘下獻(xiàn)給我偉大的媽媽。

②小鳥(niǎo)啾啾細(xì)柳枝，春花遍地開(kāi)。媽媽每在新春之前，總是要為自己定下一個(gè)計(jì)劃，今年要在那畝地開(kāi)辟一片瓜地；或者在田埂上種些高粱、玉米，好讓兒女們過(guò)節(jié)吃上甜甜的高粱飴、香噴噴的玉米棒。媽媽總是想著讓我們能吃上可口美味的東西，從不說(shuō)她要吃什么。

③全家團(tuán)圓，媽媽忙前忙后，總像有使不完的勁。兒女們叫媽媽休息一下，媽媽卻倔強(qiáng)而（喜悅、喜歡）。媽媽雖銀絲飄飄，卻心明眼睛亮。每每茶余飯后，把我們集中在一起，（查問(wèn)、詢問(wèn)）學(xué)習(xí)、生活、人際關(guān)系。我們進(jìn)步時(shí)，媽媽就滿臉微笑，溫柔地表?yè)P(yáng)我們；當(dāng)我們沮喪失落時(shí)，媽媽就諄諄教導(dǎo)，循循善誘，猶如春天雨露，滋潤(rùn)著我們的心田。

④孩子將要遠(yuǎn)行，昏暗的燈光下，媽媽手拿針線，（密密、細(xì)細(xì)）縫補(bǔ)著孩子的衣服。媽媽眼睛不好，總是縫一針，落兩針。她那（悄悄、輕輕）的嘆息聲，飄至我的心中，我總是淚濕枕巾。

⑤離家?guī)浊Ю?，每每眺望遠(yuǎn)方，我似乎看見(jiàn)我的媽媽站在小山坡上，手搭涼棚，在尋找著，凝視著，盼望兒女們歸來(lái)。我時(shí)時(shí)在夢(mèng)中望見(jiàn)媽媽展開(kāi)雙臂，呼喚著我，向我走來(lái)，我跳床而起，向媽媽撲去……

⑥媽媽給了我們（堅(jiān)定、堅(jiān)強(qiáng)）的性格，上進(jìn)的精神，我的媽媽是世上最好的媽媽。

1、將文中括號(hào)里不恰當(dāng)?shù)脑~劃去。（3分）

2、用橫線畫(huà)出文中的比喻句。（1分）

4、照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)。（2分）

香噴噴（ABB）

諄諄教導(dǎo)（AABC）

5、寫(xiě)幾個(gè)成語(yǔ)夸夸媽媽：（1分）

6、課文第三段說(shuō)“媽媽雖銀絲飄飄，卻心明眼睛亮”，第四段又說(shuō)“媽媽眼睛不好”這兩處是否前后矛盾？為什么？（3分）

7、文章②—④自然段寫(xiě)媽媽為我們操勞一共講了三件事，這三件事分別是 ：（概括要簡(jiǎn)潔）（3分）

（1）（2）（3）

8、文章最后一段的作用是。（1分）

9、你有沒(méi)有曾經(jīng)想為媽媽做一件事，就像文中的“我”想摘白云，摘雪梅？把它寫(xiě)下來(lái)。（3分）

十二、習(xí)作 30%

生活中處處有真情。師生之間、同學(xué)之間、朋友之間曾出現(xiàn)過(guò)一幕幕動(dòng)人情景，曾演繹出一個(gè)個(gè)真情故事，也許你至今仍在追憶、回味、感動(dòng)、思念……請(qǐng)以“真情”為話題，自擬題目，自選角度，寫(xiě)一篇作文，不少于450字。

第五篇：蘇教六年級(jí)期中測(cè)試試卷2013

一、積累運(yùn)用。

1、根據(jù)拼音，寫(xiě)出恰當(dāng)?shù)淖?、詞。

yǐnmánfáng’ àibiànlùnbiān yuán

（）（）（）（）

Shōuliǎnwú gūh?ǎiyānhóulíng ch?n

（）（）（）（）()gài灌（）梗（）juān杜（）（）秀 寫(xiě)出下列句子中所缺的“jù”字。

[]離北京奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕的日子越來(lái)越近，“祥云”火[]的傳遞也在世界各地展開(kāi)。面對(duì)一些“藏獨(dú)”分子鬧出的一幕幕用心險(xiǎn)惡的鬧[]和西方媒體的不實(shí)報(bào)道，全世界華人[]理力爭(zhēng)，他們 []集一起，舉行大型愛(ài)國(guó)和平游行，表達(dá)出[]絕暴力，維護(hù)祖國(guó)團(tuán)結(jié)統(tǒng)一的決心。

2、如果你在括號(hào)里填入合適的字，那么一豎行便是一條成語(yǔ)；而填入的橫行又是一句勸誡的話。

（）（）（）（）（）（）

惡精圖來(lái)璧竹

多于索運(yùn)歸在端勤驥轉(zhuǎn)趙胸

3、按要求寫(xiě)詞語(yǔ)。

（3）舍生取義（形容英雄人物3個(gè)成語(yǔ)）：_________、__________、_____

（4）頃刻間(形容時(shí)間短的3個(gè)詞語(yǔ))： _______、______、_______、4、讀下面這段話，然后用“清”組成恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填入括號(hào)里。

走進(jìn)樹(shù)林，空氣格外（）。只見(jiàn)泉水從泉眼里涌出，順勢(shì)向遠(yuǎn)處流去，匯成了一條（）的小溪。我們喝著（）的泉水，聽(tīng)著（）的鳥(niǎo)叫聲，真是心曠神怡！

5、用下面的詞寫(xiě)一句話，使它充滿童話色彩或詩(shī)情畫(huà)意。

例：坐----小野菊坐在籬笆的后面，側(cè)著頭。

聽(tīng)----_________________________________________________

跑----________________________________________________

回來(lái)----_______________________________________________

睡覺(jué)----_______________________________________________

6、大江大河知多少。

（１）寫(xiě)出你所熟悉的祖國(guó)江河的名稱：

____________、____________、____________、____________

（２）寫(xiě)出和江河有關(guān)的成語(yǔ)，看看自己已掌握了多少。

____________、____________、____________、____________

7、按要求寫(xiě)句子。

（1）仿照例句寫(xiě)句子，贊美一位你所敬愛(ài)的人。

例句：你用甘甜的乳汁，哺育各族兒女； 你用純潔的清流，澆灌花的國(guó)土。

你用__________，___________；你用_________，____________。2分

（2）之所以我喜歡朗讀《三亞落日》，是因?yàn)開(kāi)_______________________。（把句

子補(bǔ)充完整）1分

（3）一路迎著溪流，隨著山勢(shì)，溪流時(shí)而寬，時(shí)而窄，時(shí)而緩，時(shí)而急，溪聲也

時(shí)時(shí)變換調(diào)子。（用上加點(diǎn)詞語(yǔ)仿寫(xiě)句子）2分

________________________________________________________

________________________________________________________

（4）人們常用“黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回?！眮?lái)贊美黃河的雄偉氣勢(shì)。你

能借用古人的詩(shī)句來(lái)贊美下面的景觀嗎？2分

大草原：________________________________________________

廬山瀑布：_______________________________________________

（5）在括號(hào)里填上合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。（2分）

（）這絢麗燦爛的秋色，（）表示著成熟和繁榮，（）意

味著歡樂(lè)和富強(qiáng)，（）我特別喜歡它。

（6）結(jié)合事物的特點(diǎn)，把下面的句子寫(xiě)的生動(dòng)有趣一些。（至少二處）（2分）

夏夜是迷人的，螢火蟲(chóng)飛來(lái)飛去，青蛙呱呱地叫著，風(fēng)吹著柳葉，柳葉搖晃著。__________________________________________________

（7）那個(gè)滿臉汗水的男孩迅速扶起了在他后面摔倒的同伴。（縮寫(xiě)）________________________________________________

（8）如果下面沒(méi)有泉水，這么旱的天氣，泥土不會(huì)這樣濕。（改為反問(wèn)句）________________________________________________

（9）老人笑著對(duì)我說(shuō)：“30年后，我照樣請(qǐng)您喝茶。”(改為轉(zhuǎn)述句）____________________________________________ ________

（10）這次比賽的結(jié)果，同學(xué)們都很滿意。（用 “無(wú)??不??”改寫(xiě)，意思不變。）____________________________________________________

8、課文傳真。

（1）《長(zhǎng)江之歌》一文中反復(fù)吟唱的句子是：

“______________________________________________________”。當(dāng)你滿懷激情

地誦讀了《長(zhǎng)江之歌》這首詩(shī)，你一定會(huì)感受到詩(shī)人______________之情。

（2）“它似乎借助了大海的支撐，再一次任性地在這張碩大無(wú)朋的床面上頑皮地

蹦跳。”“它”指的是____________?！按T大無(wú)朋的床面”指的是 _______________。

（3）“盧溝橋事變”的時(shí)間是_______年_______月_______日，從此中國(guó)人民全面

抗戰(zhàn)的序幕拉開(kāi)了。

（4）歷代詩(shī)人贊美祖國(guó)壯麗山河的詩(shī)作很多，如李白在《望天門(mén)山》中寫(xiě)到：

“______________，________________。”劉禹錫在《浪淘沙》中寫(xiě)道：

“_________________，浪淘風(fēng)簸自天涯?！钡菢沁h(yuǎn)眺，視野更為開(kāi)闊，自然會(huì)

想到王之渙的詩(shī)句：“ _________________，_________________?！弊陧?biāo)?/p>

駛的船中，兩岸景色一晃而過(guò)，不由令人想起李白在《早發(fā)白帝城》中的詩(shī)句：

“ _________________，_________________。”

（5）社會(huì)和大自然是一本書(shū)，一本無(wú)字的書(shū)，所以說(shuō)，“，行萬(wàn)里路”。

欣賞了源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的長(zhǎng)江，我們想到古詩(shī)“___________，_____ ___________”；來(lái)到煙臺(tái)，看到波濤洶涌的大海，不禁想起了：“煙臺(tái)的海，是一幅畫(huà)，是__________，是______________。__________的煙臺(tái)人在這里上演著

__________________?！?；《西游記》中有一則故事叫“三打白骨精”，我們還知道中

國(guó)四大名著中帶“三”的故事，如《三國(guó)演義》中劉備三，《紅樓

夢(mèng)》中劉姥姥三進(jìn)，《水滸傳》中宋江三打。

其實(shí)，文化的豐富多彩同樣會(huì)讓我們覺(jué)得做一個(gè)中國(guó)人是多么自豪?？吹健颁z頭”，我們就會(huì)想到古詩(shī)“_____________，________________”； 吳國(guó)少年借“螳

螂捕蟬，_____________”的故事巧妙地勸阻吳王攻楚，我也會(huì)想到這樣寓言故事

類八字成語(yǔ)“__________，”；讀到“孫悟空、太上老君、煉丹、踢

翻”等詞，我會(huì)聯(lián)想到成語(yǔ)“_____________”。在書(shū)中，我們認(rèn)識(shí)了很多人：被

日本人民稱為 “”、“”的聶將軍；法國(guó)的一家保護(hù)情報(bào)；揭開(kāi)蝙蝠夜晚飛行秘密的意大利科學(xué)家。

（6）《學(xué)會(huì)合作》讓我想起了名言警句。有時(shí)

老師批評(píng)我們的話語(yǔ)雖然尖銳，但對(duì)我們的成長(zhǎng)有很大的用處，真可謂是：

“”；讀書(shū)能夠啟迪我們的智慧，提升我們的人格，這正如歌德所說(shuō)：。

（7）不入虎穴，_________________。_______________，偏聽(tīng)則暗。滿招損，__________。從善如流，_____________。良藥苦口利于病，____________________。

二、選擇題

1、選擇恰當(dāng)?shù)男蛱?hào)填在橫線上，把小詩(shī)補(bǔ)充完整。

A、真理與正義B、羞愧靦腆C、信心百倍D、慷慨大方

嘲弄伴隨孩子，他____________；鼓勵(lì)伴隨孩子，他________________________；

分享伴隨孩子，他____________；誠(chéng)實(shí)與公正伴隨孩子，他__________________。

2、下面各組詞語(yǔ)中意思相近感情色彩相同的一組是（）

A、哭爹喊娘 狼狽而逃B、欣喜若狂 情不自禁

C、齊心協(xié)力 同舟共濟(jì)D、胡言亂語(yǔ) 無(wú)法無(wú)天

3、下列各句中，成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵ǎ?/p>

A、這部作品，對(duì)人物刻畫(huà)真是入木三分。

B、等我們來(lái)到劇場(chǎng)，里面已是人頭攢動(dòng)，濟(jì)濟(jì)一堂。

C、不管做什么事情，我們都要瞻前顧后，不能草率。

D、伯諾德夫人詭計(jì)多端，保護(hù)了極其重要的情報(bào)。

4、“外婆看到奶奶總是，談的最多的還是關(guān)于我的事?！碧钊刖渲袡M線處最恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)事（）

A、無(wú)稽之談B、老生常談C、夸夸其談D、侃侃其談

三、閱讀欣賞。

《愛(ài)到無(wú)力》

（1）母親踅進(jìn)廚房有好大一會(huì)了。

（2）我們兄妹幾個(gè)坐在屋前曬太陽(yáng)，等著開(kāi)午飯，一邊閑閑地說(shuō)著話。這是每年的慣例，春節(jié)期間，兄妹幾個(gè)約好了日子，從各自的小家出發(fā)，回到母親身邊來(lái)拜年。母親總是高興地給我們忙這忙那。這個(gè)喜歡吃蔬菜，那個(gè)喜歡吃魚(yú)，這個(gè)愛(ài)吃糯米糕，那個(gè)好辣，母親都記著。端上來(lái)的菜，投了人人的喜好。臨了，母親還給離家最遠(yuǎn)的我，備上好多好吃的帶上。這個(gè)袋子里裝青菜菠菜，那個(gè)袋子里裝年糕肉丸子。姐姐戲稱我每次回家，都是鬼子進(jìn)村，大掃蕩了。的確有點(diǎn)像。母親恨不得把她自己，也塞到袋子里，讓我?guī)Щ爻牵员闶聼o(wú)巨細(xì)地把我照顧好。

（3）這次回家，母親也是高興的，圍在我們身邊轉(zhuǎn)半天，看著這個(gè)笑，看著那個(gè)笑。我們的孩子，一齊叫她外婆，她不知怎么應(yīng)答才好。摸摸這個(gè)的手，撫撫那個(gè)的臉。這是多么燦爛熱鬧的場(chǎng)景啊，它把一切的困厄苦痛，全都掩藏得不見(jiàn)影蹤。母親的笑，便一直掛在臉上，像窗花貼在窗上。母親突然想起什么似的說(shuō)，我要到地里挑青菜了。卻因找一把小鍬，屋里屋外亂轉(zhuǎn)了一通，最后在窗臺(tái)邊找到它。姐姐說(shuō)，媽老了。

（4）媽真的老了嗎？我們順著姐姐的目光，一齊看過(guò)去。母親在陽(yáng)光下發(fā)愣，母親說(shuō)，我要做什么的？哦，挑青菜呢，母親自言自語(yǔ)。背影看起來(lái)，真小啊，小得像一枚皺褶的核桃。

（5）廚房里，動(dòng)靜不像往年大，有些靜悄悄。母親在切芋頭，切幾刀，停一下，仿佛被什么絆住了思緒。她抬頭愣愣看著一處，復(fù)又低頭切起來(lái)。我跳進(jìn)廚房要幫忙，母親慌了，攔住，連連說(shuō)，快出去，別弄臟你的衣裳。我看看身上，銀色外套，銀色毛領(lǐng)子，的確是不經(jīng)臟的。

（6）我繼續(xù)坐到屋前曬太陽(yáng)。陽(yáng)光無(wú)限好，仿佛還是昔時(shí)的模樣，溫暖，無(wú)憂。卻又不同了，因?yàn)槲覀兌疾皇俏魰r(shí)的那一個(gè)了，一些現(xiàn)實(shí)無(wú)法回避：祖父臥床不起已好些時(shí)日，大小便失禁，床前照料之人，只有母親。大冬天里，母親雙手浸在冰冷的河水里，給祖父洗弄臟的被褥。姐姐的孩子，好好的突然患了眼疾，視力急劇下降，去醫(yī)院檢查，竟是嚴(yán)重的青光眼。母親愁得夜不成眠，逢人便問(wèn)，孩子沒(méi)了眼睛咋辦呢？都快問(wèn)成祥林嫂了。弟弟婚姻破裂，一個(gè)人形只影單地晃來(lái)晃去，母

親當(dāng)著人面落淚不止，她不知道拿她這個(gè)兒子怎么辦。母親自己，也是多病多難的，貧血，多眩暈。手有嚴(yán)重的風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎，疼痛，指頭已伸不直了。家里家外，卻少不了她那雙手的操勞。

（7）我再進(jìn)廚房，鐘已敲過(guò)十二點(diǎn)了。太陽(yáng)當(dāng)頭照，我的孩子嚷餓，我去看飯熟了沒(méi)。母親竟還在切芋頭，旁邊的籃子里，晾著洗好的青菜。鍋灶卻是冷的。母親昔日的利落，已消失殆盡?？吹轿?，她恍然驚醒過(guò)來(lái)，異常歉意地說(shuō)，乖乖，餓了吧？飯就快好了。這一說(shuō)，差點(diǎn)把我的淚說(shuō)出來(lái)。我說(shuō)，媽，還是我來(lái)吧。我麻利地清洗鍋盆，炒菜燒湯煮飯，母親在一邊看著，沒(méi)再阻攔。

（8）回城的時(shí)候，我第一次沒(méi)大包小包地往回帶東西，連一片菜葉子也沒(méi)帶。母親內(nèi)疚得無(wú)以復(fù)加，她的臉，貼著我的車(chē)窗，反反復(fù)復(fù)地說(shuō)，乖乖，讓你空著手啊，讓你空著手啊。我背過(guò)臉去，我說(shuō)，媽，城里什么都有的。我怕我的淚，會(huì)抑制不住掉下來(lái)。以前我總以為，青山青，綠水長(zhǎng)，我的母親，永遠(yuǎn)是母親，永遠(yuǎn)有著飽滿的愛(ài)，供我們吮吸。而事實(shí)上，不是這樣的，母親猶如一棵老了的樹(shù)，在不知不覺(jué)中，它掉葉了，它光禿禿了，連輕如羽毛的陽(yáng)光，它也扛不住了。

（9）我的母親，終于愛(ài)到無(wú)力。

1．說(shuō)說(shuō)標(biāo)題“愛(ài)到無(wú)力”的含義和作用。（4分）

2．若把第二段去掉并不影響文章的整體意思，請(qǐng)問(wèn)能否刪去這一段？為什么？（4分）

3．文中塑造了一個(gè)怎樣的母親？（4分）

4．揣摩文中畫(huà)線語(yǔ)句，說(shuō)說(shuō)它流露了作者怎樣的心情。（4分）

母親猶如一棵老了的樹(shù)，在不知不覺(jué)中，它掉葉了，它光禿禿了，連輕如羽毛的陽(yáng)光，它也扛不住了。

參考答案

一、積累運(yùn)用（8道題共52分）

1、收斂無(wú)辜和藹咽喉 凌晨（每個(gè)詞語(yǔ)1分共5分）

灌溉 梗概 杜鵑 雋秀（每個(gè)字一分）2分

2、作、業(yè)、按、時(shí)、完、胸 3分（每個(gè)字0.5分）

3、英勇就義大義滅親舍生忘死（每個(gè)詞語(yǔ)1分 6分）

剎那間頃刻間 轉(zhuǎn)眼間

4、清新 清澈 清甜清脆（每個(gè)詞語(yǔ)0.5分 2分

5、樹(shù)葉在竊竊私語(yǔ)，交流心中的秘密（每句詞語(yǔ)2分 8分

小溪在山間奔跑，尋找自己的夢(mèng)想

春天來(lái)了，小燕子又回來(lái)了，尋找自己的家

春天來(lái)了，小青蛙覺(jué)得就像剛睡覺(jué)又醒來(lái)一樣

6、長(zhǎng)江 黃河 鴨綠江 氣吞山河（每個(gè)詞語(yǔ)0.5分 4分

江河日下 翻江倒海 氣吞山河 江心補(bǔ)漏

7、（1）、辛勤的勞動(dòng) 養(yǎng)育我們聰明的智慧 教導(dǎo)我們2分

（2）、像跳水運(yùn)動(dòng)員一樣，輕快敏捷的彈跳1分

（3）、一路迎春風(fēng)，隨著遮擋的變化，春風(fēng)，時(shí)而大，時(shí)而小。時(shí)而冷風(fēng)吹面，時(shí)而輕風(fēng)拂面，風(fēng)聲也不斷變換調(diào)子。2分

（4）、天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低現(xiàn)牛羊

飛流直下三千尺 疑是銀河落九天2分

8、（每空1分共15分）

（1）、贊美長(zhǎng)江 源泉依戀情懷對(duì)長(zhǎng)江對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)贊美之情

（2）、太陽(yáng)海面（3）、1937、7、7

（4）、兩岸青山相對(duì)出，孤帆一片日邊來(lái)九曲黃河萬(wàn)里沙 欲窮千里目 更上一層樓兩岸猿聲啼不住 輕舟已過(guò)萬(wàn)重山

閱讀一答案（15分）

1、níngshìqia蔚念（4分）

2、前赴后繼：前邊的沖上去了，后邊的又跟上了。形容不斷抽如戰(zhàn)斗，奮勇向前。（2分）

鍥而不舍：不停的刻下去，金石也可以鏤空。比喻有恒心、有毅力。（2分）

3、海浪的氣勢(shì)大，力量大。對(duì)海浪的贊美（2分）

4、一個(gè)恬靜溫柔的少女千萬(wàn)頭暴怒的獅子（2分）

5、獅子小山（2分）

6、渤海（1分）

閱讀二（18分）

1、也或者??或者雖然??但是（3分）

2、補(bǔ)償關(guān)心（2分）

3、不相上下不辨是非 不論輸贏 不畏生死（2分）

4、危險(xiǎn)就在眼前，十分危急。岌岌可危 千鈞一發(fā)危如累卵 搖搖欲墜（2分）5、1）主人翁與現(xiàn)實(shí)生活之間不可調(diào)和的沖突及其悲慘的結(jié)局（1分）

（2）、戰(zhàn)犯的妻子無(wú)法忍受眾人的屈辱，上吊身亡。（1分）

（3、）雅克里從窗戶掉下去被摔死（1分）

（4）、仁愛(ài) 善良（1分）5）應(yīng)當(dāng)處決 無(wú)罪 應(yīng)當(dāng)受到保護(hù) 關(guān)心她照顧她 好好的對(duì)待（5分）

文章的中心,贊頌了母親的偉大(1分)她將所有的愛(ài),所有的一切都奉獻(xiàn)給了家,奉獻(xiàn)給了孩子(1分)流露出作者的感激,崇敬之情(1分)同時(shí)標(biāo)題也設(shè)下了懸念,富有感染力(1分)與文章結(jié)尾回應(yīng)(1分)10.不能刪,因?yàn)檫@是插敘(1分)借助以往回母親家拜年的溫馨場(chǎng)景，豐富了文章內(nèi)容（1分）突出了母親對(duì)我們的深厚的愛(ài)，有助于塑造母親慈愛(ài)的形象（1分）著力寫(xiě)出母親清楚記得每個(gè)孩子飲食喜好（1分）為下文寫(xiě)母親因年老體弱記憶衰退，愛(ài)到無(wú)力作鋪墊（1分）11。母親形象，勤勞能干，任勞任怨，慈愛(ài)善良，她將所有的愛(ài)，所有的一切奉獻(xiàn)給了孩子和家庭。（4分，每點(diǎn)1分）12。作者運(yùn)用比喻（1分）將母親比成一棵老了的樹(shù)，刻畫(huà)出了母親年老力衰令人心碎的形象（1分）字里行間流露出作者感激，悲痛，憐惜的情感（1分）