第一篇：2017四川特崗教師招聘面試說課：初中歷史《三大改造》

2017四川特崗教師招聘面試說課：初中歷史《三大改造》

四川特崗教師招聘面試考核內(nèi)容以教師基本素養(yǎng)、所報(bào)考崗位的學(xué)科專業(yè)知識、語言表達(dá)能力、儀表舉止、試講試教等為主，采用現(xiàn)場打分方式進(jìn)行。對于沒有組織本專業(yè)知識筆試的音樂、體育、美術(shù)、信息技術(shù)、科學(xué)和藏語文等專業(yè)崗位考生，將加大專業(yè)知識水平測試和能力考核力度。

[初中歷史《三大改造》說課稿] 各位尊敬的考官，大家好。

我說課的題目是《三大改造》。根據(jù)新課標(biāo)的理念，對于本節(jié)課，我將以教什么、怎樣教、為什么這樣教為思路，從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法、教學(xué)過程等幾個(gè)方面加以說明。

一、說教材

過渡語：教材分析是上好一堂課的前提和基礎(chǔ)，在正式內(nèi)容開始之前，我將先談一談對教材的理解。

本課是人教版八年級下冊第二單元第五課的內(nèi)容，主要講述了社會主義道路的探索，上承中華人民共和國的成立和鞏固，下啟建設(shè)有中國特色的社會主義，在中國現(xiàn)代史上具有重要地位?！叭蟾脑臁笔沁^渡時(shí)期總路線的任務(wù)之一，它的完成標(biāo)志著我國社會主義制度基本建立，對我國的社會主義建設(shè)具有有非常重要的意義。

二、說學(xué)情

過渡語：要想上好一堂歷史課，不僅要深入分析、研究教材，還要對學(xué)情有深入的把握。

八年級學(xué)生剛剛接觸歷史不久，知識層次，理解能力都不強(qiáng)。但是他們對歷史充滿興趣，對歷史知識有無限的探索欲望。因此在授課過程中要提供大量的學(xué)生感興趣的材料，順應(yīng)學(xué)生的特點(diǎn)，從而激發(fā)學(xué)生的積極性。

三、說教學(xué)目標(biāo)

過渡語：新課程標(biāo)準(zhǔn)是制定教學(xué)目標(biāo)的出發(fā)點(diǎn)和依據(jù)，根據(jù)新課標(biāo)對本課的要求我制定了如下教學(xué)目標(biāo)：

【知識與能力】

了解和掌握農(nóng)業(yè)、手工業(yè)的社會主義改造形式，知道國家對資本主義工商業(yè) 的改造政策，明確三大改造的實(shí)質(zhì)、意義。

【過程與方法】

通過解讀史料，分析三大改造的內(nèi)容，掌握論從史出的學(xué)習(xí)方法;通過小組討論，歸納總結(jié)三大改造的影響，提高自主學(xué)習(xí)、合作探究的能力。【情感態(tài)度與價(jià)值觀】

認(rèn)識到三大改造是我黨開辟的一條適合中國特色的社會主義改造之路。

四、說教學(xué)重難點(diǎn)

過渡：在吃透教材的基礎(chǔ)上，我確定以下教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)： 【重點(diǎn)】三大改造的內(nèi)容?！倦y點(diǎn)】三大改造的實(shí)質(zhì)和意義。

五、說教學(xué)方法

過渡：托爾斯泰說過：“成功的教學(xué)需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。”因而，我在教學(xué)過程中特別重視教學(xué)方法的選擇。

在本課，我主要采取的教學(xué)方法有談話法、史料分析法和小組討論法等。通過啟發(fā)式的教學(xué)，使學(xué)生積極思考，達(dá)到傳授知識、思想教育和培養(yǎng)能力的教學(xué)目的。

六、說教學(xué)過程

過渡語：接下來，我具體談?wù)勥@堂課的教學(xué)過程。在這節(jié)課的教學(xué)過程中，我注重突出重點(diǎn)和難點(diǎn)，注重師生之間的互動、交流，最大限度地調(diào)動學(xué)生參與課堂的積極性和主動性。

(一)導(dǎo)入新課

過渡語：眾所周知，一堂歷史課如果有好的開頭，就能抓住學(xué)生的求知心理，使他們心懷期待地投入新的學(xué)習(xí)內(nèi)容中去。為此，我采用溫故知新導(dǎo)入法導(dǎo)入新課：

我會提問學(xué)生：之前“土地改革”的內(nèi)容是什么，學(xué)生回答后，進(jìn)一步引導(dǎo)“土改之后我國農(nóng)村發(fā)展是怎樣的?”從而順利導(dǎo)入本節(jié)課。

【設(shè)計(jì)意圖】利用歷史知識前后銜接的特點(diǎn)，通過對知識的回顧，使學(xué)生在舊知和新知之間建立起實(shí)質(zhì)性的聯(lián)系，并且通過問題的設(shè)置，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而進(jìn)入新課的學(xué)習(xí)。

(二)新課講授 1.背景

歷史事件的發(fā)生都有其產(chǎn)生的背景，而三大改造的背景比較簡單，我會請學(xué)生自主歸納農(nóng)業(yè)社會主義改造的背景和改造的形式、改造完成的時(shí)間。學(xué)生回答后我會進(jìn)行適當(dāng)?shù)脑u價(jià)，并做出歸納總結(jié)。

【設(shè)計(jì)意圖】通過自主學(xué)習(xí)的方式，增強(qiáng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.三大改造的內(nèi)容(1)農(nóng)業(yè)

農(nóng)業(yè)改造是三大改造的重點(diǎn)內(nèi)容，我會給學(xué)生3分鐘的時(shí)間，請學(xué)生閱讀課文小字，并結(jié)合小字后面兩幅圖片，以歷史小組為單位，分組討論“農(nóng)業(yè)社會主義改造的優(yōu)越性是什么?”學(xué)生討論過程中，我會進(jìn)行巡視，并給予適當(dāng)點(diǎn)撥。學(xué)生總結(jié)出答案之后，我會做適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評和補(bǔ)充。

(2)手工業(yè)

對于手工業(yè)的改造這一知識點(diǎn)，我會指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，并設(shè)置一系列的問題：“手工業(yè)的改造形式是什么?基本完成時(shí)間是什么時(shí)候?與農(nóng)業(yè)社會主義改造有什么關(guān)系?”學(xué)生回答后，我會適當(dāng)點(diǎn)評并補(bǔ)充，學(xué)生通過問題的回答，會明白對手工業(yè)進(jìn)行改造的相關(guān)內(nèi)容。

(3)資本主義工商業(yè)

之后我會引導(dǎo)學(xué)生自然的過渡到下一知識點(diǎn)的學(xué)習(xí)，我會指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，通過填表格的形式，讓學(xué)生找出資本主義工商業(yè)改造開始的時(shí)間和改造形式，進(jìn)入高潮的時(shí)間、改造政策以及改造完成的時(shí)間，讓學(xué)生對這一目的知識點(diǎn)有一個(gè)清晰的認(rèn)識，根據(jù)學(xué)生的回答做進(jìn)一步的講解，通過舉例子等形式將資本主義工商業(yè)的改造形式和改造政策的含義進(jìn)行深入淺出的講解，便于學(xué)生理解。

同時(shí)我還會指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文的小字和工商界向黨中央和毛澤東報(bào)喜的圖片，讓學(xué)生進(jìn)一步感受到公私合營后的優(yōu)越性。請學(xué)生結(jié)合課文后面的閱讀卡，思考老字號店鋪在公私合營時(shí)的情況?最后共同總結(jié)。

【設(shè)計(jì)意圖】通過層層設(shè)置問題，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力以及分析問題和解決問題的能力，通過小組討論法，提高學(xué)生合作學(xué)習(xí)以及概括總結(jié)的能力。

3.意義

三大改造的意義是本課的難點(diǎn)內(nèi)容，我會采用問答法解決這一知識點(diǎn)，我會請同學(xué)們結(jié)合教材，思考“三大改造基本完成的時(shí)間、意義分別是什么?”在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生“為什么說三大改造的完成，標(biāo)志著我國從此進(jìn)入社會主義初級階段?”

我會從三大改造的內(nèi)容和改造前后生產(chǎn)資料和生產(chǎn)關(guān)系的變化提示學(xué)生，讓學(xué)生積極思考回答，并作出適當(dāng)補(bǔ)充，從而讓學(xué)生對三大改造的實(shí)質(zhì)和歷史意義有較深的理解和體會。

【設(shè)計(jì)意圖】通過合作探究可以增強(qiáng)學(xué)生的合作意識，拓寬學(xué)生的視野，激發(fā)學(xué)生的深層思維，從而掌握這一難點(diǎn)知識。

(三)小結(jié)作業(yè) 1.小結(jié)

課堂小結(jié)的目的是強(qiáng)化認(rèn)識，鞏固知識，把課堂傳授的知識盡快地轉(zhuǎn)化為學(xué)生的知識。因此在小結(jié)環(huán)節(jié)我采用了師生共同總結(jié)本課知識內(nèi)容的方式來加深同學(xué)們對本課知識的認(rèn)識與理解，以達(dá)到鞏固知識的目的，同時(shí)完成本課教學(xué)目標(biāo)。

2.作業(yè)

在課程的最后我設(shè)置了開放性的作業(yè)：在社會主義改造中遺留了一些問題，試分析產(chǎn)生這些遺留問題的深刻原因及教訓(xùn)?下節(jié)課一起交流討論。

【設(shè)計(jì)意圖】開放式的作業(yè)設(shè)計(jì)，更能夠提高大家的歷史學(xué)習(xí)興趣，讓同學(xué)們積極主動的投入到歷史課堂的學(xué)習(xí)中來。

七、說板書設(shè)計(jì)

我的板書本著簡潔、直觀、清晰的原則，這就是我的板書設(shè)計(jì)：

（來源于網(wǎng)絡(luò)整理）

第二篇：2018下半年四川教師招聘面試說課：初中歷史說課稿(4.24)

2018下半年四川教師招聘面試說課：初中歷史說課稿（4.24）

四川教師招聘面試說課包含的內(nèi)容：說教材、說學(xué)情、說教學(xué)目標(biāo)、說重點(diǎn)難點(diǎn)、說教法學(xué)法、說教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過程、說板書。

[初中歷史《科舉制的創(chuàng)立》說課稿] 各位尊敬的考官，大家好，我是今天的**號考生。

我說課的題目是《科舉制的創(chuàng)立》。根據(jù)新課標(biāo)的理念，對于本節(jié)課，我將以教什么、怎樣教、為什么這樣教為思路，從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法、教學(xué)過程等幾個(gè)方面加以說明。

一、說教材

過渡語：教材分析是上好一堂課的前提和基礎(chǔ)，在正式內(nèi)容開始之前，我將先談一談對教材的理解。

《科舉制的創(chuàng)立》是人教版初中歷史7年級下冊第4課的教學(xué)內(nèi)容，包括科舉制的誕生、科舉制的完善、科舉制的影響三個(gè)子目的內(nèi)容。本課主要講述了科舉制度的確立、健全和完善，以及對中國乃至世界產(chǎn)生的深遠(yuǎn)影響。本課上承隋唐時(shí)期政治經(jīng)濟(jì)繁榮情況，下啟輝煌的隋唐文化，起到了承上啟下的重要作用，因此在講授的時(shí)候要重點(diǎn)講述科舉制完善的過程及影響。

二、說學(xué)情

過渡語：要想上好一堂歷史課，不僅要深入分析、研究教材，還要對學(xué)情有深入的把握。

七年級學(xué)生剛剛接觸歷史，知識層次，理解能力都不強(qiáng)。但是他們對歷史充滿興趣，對歷史知識有無限的探索欲望。因此在授課過程中要提供大量的學(xué)生感興趣的材料，順應(yīng)學(xué)生的特點(diǎn)，從而激發(fā)學(xué)生的積極性。

三、說教學(xué)目標(biāo)

過渡語：新課程標(biāo)準(zhǔn)是制定教學(xué)目標(biāo)的出發(fā)點(diǎn)和依據(jù)，根據(jù)新課標(biāo)對本課的要求我制定了如下教學(xué)目標(biāo)：

【知識與能力】

了解科舉制誕生的原因;列舉科舉制創(chuàng)立與發(fā)展的史實(shí);全面理解科舉制的影響。

【過程與方法】

通過歸納科舉制創(chuàng)立和完善的過程，提高歸納、整合能力;通過小組討論，分析科舉制的影響，認(rèn)識科舉制的創(chuàng)立在當(dāng)時(shí)社會的進(jìn)步性，提高自主學(xué)習(xí)，合作探究的能力。

【情感態(tài)度與價(jià)值觀】

通過對科舉制的學(xué)習(xí)，認(rèn)識到科舉制的誕生是中國古代選官制度的一大進(jìn)步，制度創(chuàng)新是人類社會進(jìn)步的組成部分。

四、說重難點(diǎn)

過渡：在吃透教材的基礎(chǔ)上，我確定以下教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)： 【重點(diǎn)】

科舉制創(chuàng)立與發(fā)展的史實(shí)?！倦y點(diǎn)】

理解科舉制的影響。

五、說教學(xué)方法

過渡：托爾斯泰說過：“成功的教學(xué)需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！币蚨以诮虒W(xué)過程中特別重視教學(xué)方法的選擇。

在本課，我主要采取的教學(xué)方法有談話法、史料分析法和小組討論法等。通過啟發(fā)式的教學(xué)，使學(xué)生積極思考，達(dá)到傳授知識、思想教育和培養(yǎng)能力的教學(xué)目的。

六、說教學(xué)過程

過渡語：接下來，我具體談?wù)勥@堂課的教學(xué)過程。在這節(jié)課的教學(xué)過程中，我注重突出重點(diǎn)和難點(diǎn)，注重師生之間的互動、交流，最大限度地調(diào)動學(xué)生參與課堂的積極性和主動性。

環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課

過渡語：眾所周知，一堂歷史課如果有好的開頭，就能抓住學(xué)生的求知心理，使他們心懷期待地投入新的學(xué)習(xí)內(nèi)容中去。為此我采用生活實(shí)例法導(dǎo)入新課：

我會提問學(xué)生在生活中所見到的考試有哪些?引起學(xué)生的興趣，進(jìn)而提問中國古代的考試制度是什么時(shí)候確定的?順勢導(dǎo)入新課。

【設(shè)計(jì)意圖】采用生活實(shí)例導(dǎo)入，從生活入手，拉近了大家日常生活和歷史的距離，更容易引起學(xué)生的共鳴，激發(fā)學(xué)生的興趣。

環(huán)節(jié)二：新課教學(xué) 1.科舉制的誕生

針對這一部分的內(nèi)容，我主要采取了啟發(fā)式談話法的教學(xué)方法。根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合課本內(nèi)容，我設(shè)計(jì)了這樣幾個(gè)問題：“九品中正制”選拔人才的依據(jù)是什么?給統(tǒng)治帶來了哪些不利的影響?學(xué)生通過這些問題的回答，可以得出：科舉制設(shè)立的原因是九品中正制不能選拔出優(yōu)秀的人才，而且不利于中央集權(quán)。

接下來我會出示相關(guān)史料，繼續(xù)啟發(fā)學(xué)生思考：面對這種弊端，隋文帝進(jìn)行了哪些改革?在隋文帝的基礎(chǔ)之上，隋煬帝又采取了哪些措施選拔人才? 學(xué)生通過思考可以回答出：隋文帝開始通過分科考試選拔人才，隋煬帝時(shí)期設(shè)置進(jìn)士科，標(biāo)志著科舉制的正式誕生。

【設(shè)計(jì)意圖】通過啟發(fā)式談話法循序漸進(jìn)的引出問題的答案，有利于加深學(xué)生對所學(xué)知識的理解思考和探索，培養(yǎng)了學(xué)生的理性思維。

2.科舉制的完善

這一部分是本課的重點(diǎn)內(nèi)容，但是線索比較清晰，內(nèi)容也比為簡單。因此可以結(jié)合史料，采用提綱挈領(lǐng)的方法，讓學(xué)生去自主探究唐太宗、武則天和唐玄宗分別采取了哪些措施去完善科舉制，從而對知識點(diǎn)進(jìn)行梳理歸納總結(jié)。學(xué)生很容易可以總結(jié)出：

唐太宗：擴(kuò)大國學(xué)的規(guī)模，擴(kuò)建學(xué)舍，增加學(xué)員;武則天：開創(chuàng)武舉和殿試;唐玄宗：詩賦成為進(jìn)士科主要的考試內(nèi)容。

【設(shè)計(jì)意圖】這樣設(shè)計(jì)的優(yōu)點(diǎn)，一方面能方便記憶，另一方面能夠容易發(fā)現(xiàn)知識點(diǎn)之間的聯(lián)系與區(qū)別，簡單而實(shí)用。

3.科舉制的影響

科舉制的影響是本課的難點(diǎn)知識，本知識點(diǎn)理論性較強(qiáng)。因此在教學(xué)方法上，我主要采取史料分析與小組討論相結(jié)合的方法進(jìn)行。

我先利用多媒體課件展示相關(guān)史料，然后讓學(xué)生以歷史學(xué)習(xí)小組為單位來討論科舉制的影響，之后派代表發(fā)言，最后我會根據(jù)學(xué)生的討論結(jié)果作適當(dāng)?shù)目偨Y(jié)點(diǎn)撥。讓學(xué)生明白科舉制的積極影響是科舉制改善了用人制度，使得有才識的讀書人有機(jī)會進(jìn)入各級政府任職;促進(jìn)了教育事業(yè)的發(fā)展;也促進(jìn)文學(xué)藝術(shù)的發(fā)展;

消極影響是科舉制發(fā)展到后期禁錮了思想，嚴(yán)重阻礙了中國社會的進(jìn)步和發(fā)展。并引導(dǎo)學(xué)生形成一種辯證看待問題的歷史思維。

【設(shè)計(jì)意圖】通過合作探究可以增強(qiáng)學(xué)生的合作意識，拓寬學(xué)生的視野，激發(fā)學(xué)生的深層思維，從而掌握這一難點(diǎn)知識。

環(huán)節(jié)三：小結(jié)作業(yè)

1.小結(jié)：課堂小結(jié)的目的是強(qiáng)化認(rèn)識，鞏固知識，把課堂傳授的知識盡快地轉(zhuǎn)化為學(xué)生的知識。因此在小結(jié)環(huán)節(jié)我采用了師生共同總結(jié)本課知識內(nèi)容的方式來加深同學(xué)們對本課知識的認(rèn)識與理解，以達(dá)到鞏固知識的目的，同時(shí)完成本課教學(xué)目標(biāo)。

2.作業(yè)：我會布置開放性作業(yè)，請同學(xué)們回去思考，學(xué)習(xí)本課后，你對現(xiàn)在學(xué)校的考試制度和考試形式有什么想法嗎?你如何看待考試作弊現(xiàn)象? 【設(shè)計(jì)意圖】開放式的作業(yè)設(shè)計(jì)，更能夠提高大家的歷史學(xué)習(xí)興趣，讓同學(xué)們積極主動的投入到歷史課堂的學(xué)習(xí)中來。

七、說板書設(shè)計(jì)

我的板書本著簡潔、直觀、清晰的原則，這就是我的板書設(shè)計(jì)：

（來源于網(wǎng)絡(luò)整理）

第三篇：特崗教師招聘面試考試：說課指導(dǎo)(三)

(三)說課的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

一、積極開展說課

完整掌握教學(xué)大綱、領(lǐng)會教材編寫體系和特點(diǎn)、充分了解自己學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)要求、很好掌握學(xué)科教學(xué)藝術(shù)是說好課的基礎(chǔ)，說課是教師業(yè)務(wù)水平提高的重要的也是有效的形式。

把說課活動與聽課活動相比，有很大的不同。對參加聽取說課活動的老師來說，聽課是通過實(shí)際的課堂教學(xué)去感受和領(lǐng)會講課者的意圖，聽說課是直接聽取施教者的教學(xué)意圖，減少了猜測，增加了直接感受。對說課者來說，是從評人家到自評，從被動接受或是以旁觀者身份評價(jià)別人到主動地自覺地展示自我活動目標(biāo)和水平。如果是聽課以后的說課，則進(jìn)一步增加了實(shí)踐之后的對照，更有分析研究的基礎(chǔ)。因此說課不僅是教師課堂教學(xué)素質(zhì)的重要展現(xiàn)形式，更是提高教師對教學(xué)過程實(shí)現(xiàn)自覺主動自我監(jiān)控的積極形式，對聽說課的其它教師是一種積極有效的推動?？梢哉J(rèn)為說課活動是提高教學(xué)研究效率、提高教研活動質(zhì)量的有效形式，從而是加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量管理和教學(xué)業(yè)務(wù)考核的重要手段。

1.把說課作為教師自己的常規(guī)教學(xué)活動

說課是作為教學(xué)研究活動，當(dāng)著其它教師和專家公開進(jìn)行的一種教學(xué)活動。實(shí)際上，教師如果在日常的備課活動中，備課時(shí)按照上述要求，考慮到這些環(huán)節(jié)，備好課自己回過頭來，按照說課的要求，自己理一下思路，看看上否符合要求，不夠符合的作些調(diào)整，備課的水平一定會有大的提高。上課前再看一下教案，理清了思路走上講臺，學(xué)生聽課就可能更加清楚，啟發(fā)學(xué)生的思維可能會更加到位，這個(gè)習(xí)慣，必有后效。

2.把說課作為教研活動的主要形式之一

如何提高學(xué)校教學(xué)研究活動的質(zhì)量，一直是學(xué)校和教研人員十分關(guān)注的問題。說課，作為自講自評集體研究討論的形式，有利于發(fā)掘教師的特長，發(fā)揮集體的優(yōu)勢，形成學(xué)習(xí)研究的學(xué)術(shù)氣氛，無疑是一種有效的形式。因此，把說課作為學(xué)校教研組活動的主要形式之一。無論新教師上課的匯報(bào)課，還是校內(nèi)各種形式的示范觀摩課，都要安排時(shí)間進(jìn)行說課。使所有教師都知道什么是說課，自己怎樣進(jìn)行說課，怎樣才能把課說得更好。通過說課活動的開展，推動所有教師更好地掌握教材，研究教法和學(xué)法，研究學(xué)科能力的滲透、創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)，理清自己的教學(xué)思路，從而使每個(gè)教師的每節(jié)課上得更好。

3.倡導(dǎo)民主的科學(xué)的學(xué)術(shù)氣氛

說課是一種個(gè)體和集體研究相結(jié)合的探討教學(xué)的有效的形式，探討就應(yīng)該具有民主的科學(xué)的氣氛。首先，參與說課活動的教師，都應(yīng)該積極地參與討論，勇于發(fā)表自己的意見。第二，要突出說課的重點(diǎn)，自己是怎么想的，自己是怎么做的，效果怎樣，怎樣講更好。第三，不能過分求全。因?yàn)橐还?jié)課的教學(xué)內(nèi)容有限，教學(xué)目標(biāo)和各方面的要求過分面面俱到，反而會降低了課堂教學(xué)的效率。從這個(gè)意義上說，每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該是少而明確，檢查反饋層次清楚準(zhǔn)確具體。第四，說課的成果要努力發(fā)揮作用。就是說，說課的討論成果是一筆重要的財(cái)富，說課與聽課的教師都應(yīng)該努力把討論的結(jié)果與自己的教學(xué)實(shí)際結(jié)合起來，形成自己的教學(xué)特點(diǎn)和風(fēng)格，不斷優(yōu)化自己的課堂教學(xué)，提高教學(xué)效率。

二、說課的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

說課要以國家頒布的“數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))”和“數(shù)學(xué)教學(xué)大綱”為基本依據(jù)，貫徹“以學(xué)生的發(fā)展為本”的科學(xué)教育觀，重點(diǎn)對“教什么”、“怎樣教”和“為什么這樣教”進(jìn)行闡述，即對教學(xué)中如何根據(jù)教學(xué)內(nèi)容選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式與方法，如何發(fā)揮學(xué)生的主動性和積極性，如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，如何引導(dǎo)學(xué)生的自主活動與獨(dú)立思考，如何搞好“雙基”教學(xué)，如何提高學(xué)生的數(shù)學(xué)能力，如何加強(qiáng)創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力以及理性精神的培養(yǎng)等等，進(jìn)行闡釋。

說課評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)包括如下幾方面。

1.背景分析

(1)學(xué)習(xí)任務(wù)分析。正確說明本堂課的核心概念、數(shù)學(xué)思想方法以及與相關(guān)知識的聯(lián)系，明確教學(xué)重點(diǎn)。

(2)學(xué)生情況分析。正確說明學(xué)生已有認(rèn)知結(jié)構(gòu)與新內(nèi)容之間的關(guān)系，明確學(xué)生可能遇到的難點(diǎn)。

2.教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)。

正確闡述通過教學(xué)，學(xué)生在“雙基”、數(shù)學(xué)能力、理性精神等方面所能得到的發(fā)展，并說明其依據(jù)。

3.課堂結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)。

正確說明如何根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)(如概念、原理，例題、練習(xí)，學(xué)習(xí)應(yīng)用，研究性學(xué)習(xí)等)，按照數(shù)學(xué)知識的邏輯順序選擇恰當(dāng)?shù)恼n堂結(jié)構(gòu)，安排教學(xué)活動順序。

4.教學(xué)媒體設(shè)計(jì)。

正確闡釋如何根據(jù)教學(xué)任務(wù)以及學(xué)生學(xué)習(xí)需要，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)媒體。

5.教學(xué)過程設(shè)計(jì)。

說明設(shè)計(jì)怎樣的問題系列，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生開展積極主動的數(shù)學(xué)思維;說明如何根據(jù)學(xué)生實(shí)際提供適度的學(xué)習(xí)指導(dǎo);說明如何安排變式訓(xùn)練和知識應(yīng)用，鞏固知識，加深對數(shù)學(xué)本質(zhì)的理解;說明如何安排反思活動，引導(dǎo)學(xué)生歸納、總結(jié)并概括本堂課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

6.說明如何進(jìn)行教學(xué)效果評價(jià)，如何根據(jù)評價(jià)結(jié)果進(jìn)行教學(xué)反饋與調(diào)節(jié)。

7.說課時(shí)間：15—20分鐘，不超過20分鐘。

第四篇：2014寧夏特崗教師招聘考試面試說課經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

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2014寧夏特崗教師招聘考試面試說課經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

2014-06-12 09:57:41

來源：寧夏中公教育

1.說課要不要板書。

有老師說，說課不需要板書，我的理解是，沒有硬性規(guī)定，要板書或不要板書，任其自然，該板書就要板書，關(guān)健在于板書是否有助于你的說課。

2.說課材料的積累。

一是在理論上，說句實(shí)話，在寫說課時(shí)時(shí)間非常緊，根本來不及你去“搜腸刮肚”地想那些“似曾相識”的理論知識，所以說，我們在平時(shí)應(yīng)該對新的理念、新的方法進(jìn)行收集、整理。

二是加強(qiáng)經(jīng)驗(yàn)積累。

3.說課中的創(chuàng)新。

說課時(shí)我們不能拘泥于平常的套路。如：導(dǎo)入、新授、鞏固、總結(jié)、作業(yè)等，教師導(dǎo)學(xué)生學(xué)，較為統(tǒng)一。但有一點(diǎn)要強(qiáng)調(diào)，你要得高分，或是要得到A，那么你的說課一定要具備二條中的一條：

一是在說課中，你對教材處理獨(dú)到，有新意，有創(chuàng)意，使評委眼前一亮。

二是新意、創(chuàng)意談不上，但你素質(zhì)全面，自信、自如，很圓滿。

4.功夫在平時(shí)

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平時(shí)強(qiáng)化自我訓(xùn)練，這一點(diǎn)，打個(gè)比方。就像我們一開始學(xué)習(xí)游泳，說得再多，不去下水游一游，不吃幾口水，恐怕是很難學(xué)會的。

比如平時(shí)怎么備課，平時(shí)怎么處理教材。

5.時(shí)間的把握

說課時(shí)間一般為15分鐘左右，有的是15分，有的是20分，肯定會事先告知，老師不可趕時(shí)間，更不可拖時(shí)間，在現(xiàn)場說課中，有教師說課在趕場子，因?yàn)橛幸欢ǖ臅r(shí)間要求的，所以只見講者心急如焚“超速行駛”，聽者云里霧里都跟不上趟。而我們有相當(dāng)一部分老師在說課中準(zhǔn)備不充分只用了三五分鐘。

我們講把握時(shí)間，是在說課的過程中有主有次，對重點(diǎn)、難點(diǎn)，教學(xué)設(shè)計(jì)過程要講深，講透，不可過分飽滿，剩余出1—2分種左右。

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第五篇：特崗教師招聘：音樂說課技巧

特崗教師招聘：音樂說課技巧

本文章由中公教師考試網(wǎng)提供：(適用于初中、小學(xué)說課)

第一，新課程的“三維目標(biāo)”。知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀。第二,音樂教學(xué)的關(guān)鍵。

1.音樂教育要以審美教育為核心。2.音樂教育要以興趣興趣為動力。

3.要面向全體學(xué)生，也要注重學(xué)生個(gè)性發(fā)展。4.重視實(shí)踐與參與，重視探索與創(chuàng)造。5.弘揚(yáng)民族音樂，尊重多元文化。其他注意事項(xiàng)：

1.在個(gè)別欣賞講解的同時(shí)，不要忘記宏觀評價(jià)。

如，都是描寫月光或月夜的，音樂情緒相類似，但作曲家、年代、地區(qū)和演奏形式各不相同，這是為什么? 這和人們的審美觀有關(guān)。(自己發(fā)揮闡述)這里就聯(lián)系到三維目標(biāo)之一了。

2.歌曲是學(xué)唱，不要說教唱。設(shè)計(jì)教案的時(shí)候一定要盡量以學(xué)生為主體，不要全權(quán)教授。3.所說的知識一定要準(zhǔn)確，要專業(yè)書本的概念，不要自己概括的。注意知識的專業(yè)和科學(xué)性。

4.大家都是剛畢業(yè)，說課的水平相聚不會相差巨大。所以，你在講臺上的自信，語言組織能力，語音，語調(diào)和肢體語言也是重點(diǎn)。

6.提倡學(xué)科綜合，增強(qiáng)評價(jià)機(jī)制。以上說課要涉及到的內(nèi)容。

以初中音樂課，某冊第五單元月光為例： 課本大致內(nèi)容：

1.欣賞：德彪西《月光》鋼琴曲，涉及知識點(diǎn)：印象派，德彪西。

2.古曲：《春江花月夜》涉及知識點(diǎn)：作曲手法：魚咬尾、合尾。民族管弦樂隊(duì)。3.劉天華的作品：《月夜》(有點(diǎn)記不住了，好象是叫月夜)，涉及知識點(diǎn)：二胡音色、劉天華

4.學(xué)唱《在銀色的月光下》涉及知識點(diǎn)：轉(zhuǎn)調(diào)，大跳的音準(zhǔn)處理。大致是這些內(nèi)容：知識可以擴(kuò)展，但切記不要涉及自己過于專業(yè)的內(nèi)容。說課就是寫下或想好一個(gè)教案以后，要說出，為什么我要這么教? 1.音樂教育要以興趣興趣為動力。

在導(dǎo)入時(shí)，教師演奏唱可以吸引學(xué)生，提高興趣。2.重視實(shí)踐與參與，重視探索與創(chuàng)造。學(xué)生創(chuàng)作簡單的旋律，要體現(xiàn)魚咬尾或合尾

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3.要面向全體學(xué)生，也要注重學(xué)生個(gè)性發(fā)展。

學(xué)唱時(shí)，學(xué)生一起演唱，請幾位同學(xué)上臺演唱，下面同學(xué)點(diǎn)評優(yōu)點(diǎn)，老師最后評價(jià)，可以指出缺點(diǎn)。

4.提倡學(xué)科綜合，增強(qiáng)評價(jià)機(jī)制。

此單元涉及一些印象派的美術(shù)作品，可以適當(dāng)介紹。5.弘揚(yáng)民族音樂，尊重多元文化。以民族音樂為主，也介紹西方音樂。6.音樂教育要以審美教育為核心。最重要的，審美。體驗(yàn)音樂情緒。三首欣賞的有什么情緒特征? 以上就是你設(shè)計(jì)的內(nèi)容，為什么如此設(shè)計(jì)，就用這6點(diǎn)回答。

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