第一篇：李鎮(zhèn)平 個人總結(jié)

2011-2012學(xué)年第一學(xué)期工作總結(jié)

李鎮(zhèn)平2012.1 2011—2012學(xué)年度上學(xué)期，我負(fù)責(zé)六（1）班語文、品社、綜研教學(xué)工作和班主任工作。開學(xué)至今，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的幫助下，我始終懷著滿腔熱情投入教學(xué)和班主任工作。臨近學(xué)期末，我對本學(xué)期工作做一總結(jié)，以求新的學(xué)期發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)不足，更好地開展工作?？偨Y(jié)如下：

一．班級文化布置。本學(xué)期我們來戶部街小學(xué)過渡，上班第一天，我就把班級打掃得干干凈凈，張貼好我們班的班徽、班風(fēng)標(biāo)語、班級公約和班歌，讓我們班同學(xué)開學(xué)第一天就適應(yīng)新的教室環(huán)境。

二、加強(qiáng)對學(xué)生的思想政治工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)。

我利用班隊(duì)會時間，對學(xué)生進(jìn)行思想品徳教育，教育學(xué)生具有愛國主義精神和集體主義精神，教育學(xué)生具有作為中國人的民族自豪感。

三．加強(qiáng)班級管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，深入全面地了解學(xué)生，努力培養(yǎng)“嚴(yán)于律己、自強(qiáng)不息”的班集體。在師傅梅詠梅老師等老師的幫助下，我努力學(xué)習(xí)班級管理辦法，在實(shí)踐中進(jìn)步。

我認(rèn)真組織學(xué)生開展班會和中隊(duì)會。開學(xué)一個月，我們班通過民主投票選舉的方式對中隊(duì)委進(jìn)行了改選。我定期組織中隊(duì)委進(jìn)行談話，了解中隊(duì)委工作情況，同時讓中隊(duì)長組織每兩周的中隊(duì)委例會，談?wù)摪嗉壗鼪r和對策，并記錄在中隊(duì)日記里。

本學(xué)年，我們班多次獲得流動紅旗榮譽(yù)，雛鷹假日小隊(duì)還連續(xù)兩次被評為“白下區(qū)優(yōu)秀雛鷹假日小隊(duì)”。

四．提升自身教學(xué)水平，教育學(xué)生努力學(xué)習(xí)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

在師傅梅詠梅老師及其他老師的幫助下，我認(rèn)真?zhèn)湔n，爭取上好每一堂語文課。我教育學(xué)生遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律，明確學(xué)習(xí)目的，提高學(xué)習(xí)自覺性，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

綜研課教學(xué)方面。本學(xué)期，我在綜研組長周娟老師的指導(dǎo)下成功開設(shè)了《我們身邊的固體垃圾》綜合實(shí)踐成果展示的公開課。

五．積極開展好文體活動，做好課間操、眼保健操，保護(hù)學(xué)生視力，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)。我們班的跳繩比以往有較大的進(jìn)步。另外，我積極參與組織六年級學(xué)生排練學(xué)校落成典禮的合唱節(jié)目。

六．積極主動地和各科教師聯(lián)系，發(fā)揮好紐帶作用。

在與任課教師的交往中，我主動地同任課教師協(xié)商，傾聽、采納他們的意見。

七．家校聯(lián)系

本學(xué)期，由于抗震加固校安工程，我們在戶部街小學(xué)過渡，但這并沒有影響我和家長們的聯(lián)系。每天的作業(yè)信息或通知，每月的家訪和不定時的電話聯(lián)系，讓我和家長們的聯(lián)系更緊密了。

八．班級特色活動。

本學(xué)期，我們班繼續(xù)開展班級特色手工制作活動。同學(xué)們積極地參與，奇思妙想，在實(shí)踐過程中鍛煉了自己的動手操作能力。

第二篇：李鎮(zhèn)平《三顧茅廬》人物形象淺析

《三顧茅廬》人物形象淺析

閱讀名著，閱讀經(jīng)典，這是我們對于語文閱讀要求的一種導(dǎo)向，更是我們語文教學(xué)應(yīng)該倡導(dǎo)和堅(jiān)持的一種信念和習(xí)慣。暫且不論名著與經(jīng)典能給我們帶來什么好處，就我們小學(xué)語文教學(xué)而言，閱讀名著與經(jīng)典，如何分析名著中的人物形象，它又給我們的教學(xué)帶來哪些啟示，這是我本文中要探討的問題。

《三顧茅廬》是蘇教版小學(xué)語文第八冊中的唯一一篇選自我國四大名著之一《三國演義》的一篇?dú)v史故事。課文根據(jù)《三國演義》中的第三十七回“司馬徽再薦名士 劉備三顧茅廬”的內(nèi)容改編而成。文章重點(diǎn)表現(xiàn)了劉備對賢才的虔誠和渴求，同時看出諸葛亮的的確確是一位曠世奇才。教學(xué)目標(biāo)是1.能正確、流利、有感情地朗讀課文；2.學(xué)會本課9個生字，掌握一個多音字，理解由生字組成的詞語。3.初讀課文，了解課文大意，初步感知劉備訪求賢才的虔誠和諸葛亮的雄才大略。教學(xué)重點(diǎn)是朗讀課文，學(xué)會本課9個生字，理解由生字組成的詞語。難點(diǎn)是初步認(rèn)識劉備訪求賢才的虔誠和諸葛亮的雄才大略。

從教學(xué)難點(diǎn)中，我們不難發(fā)現(xiàn)課文的難點(diǎn)是對人物形象的認(rèn)識和感悟，換一句話說就是學(xué)生通過文本的閱讀和分析，認(rèn)識和感悟劉備訪求賢才的虔誠和諸葛亮的雄才大略。可是課堂教學(xué)中如何才能讓這一難點(diǎn)得到突破呢？

在本課的教學(xué)中，我的談話導(dǎo)入環(huán)節(jié)中是這樣設(shè)計(jì)的：今天我們一起來學(xué)習(xí)《三國演義》中的著名歷史故事——8三顧茅廬（齊讀課題）。知道什么是“茅廬”嗎？（茅草屋）“顧”在字典里其中四種解釋（PPT出示）：（1）回頭看（2）拜訪（3）照管；注意。你認(rèn)為這里應(yīng)該選那一種？（拜訪）因此，三顧茅廬就是——（生答：三次拜訪茅草屋。）誰“三顧茅廬”？（板書：劉備）劉備“三顧茅廬”——拜訪誰？（板書：諸葛亮）“諸葛”是復(fù)姓：諸葛亮，名“亮”，字？（生答：“孔明”），人們又稱他為“臥龍先生”。初讀課文，感知內(nèi)容。過渡：三顧茅廬，可見劉備對諸葛亮的一片誠心。要想細(xì)細(xì)品味劉備這深深的誠意，咱們還得好好地讀讀課文。1.師：請大家自由朗讀課文，要求把課文讀正確、讀通順。并找一找哪些最能體現(xiàn)劉備誠心誠意的句子，待會兒告訴老師。(生讀)1 可以看到，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)中，課文中的關(guān)鍵人物已經(jīng)引入，學(xué)生已經(jīng)在腦海里有了探索人物形象的欲望，這是第一步。接下來的教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)就是對這個中心人物進(jìn)行分析服務(wù)。

一.分析劉備劉備的形象——誠心誠意、尊重人才。能體現(xiàn)劉備誠心誠意的句子有好多處，（板書：誠心誠意）你找到的是哪一句，誰先來讀?(指名讀)PPT隨機(jī)出示1.（PPT出示：第一段）指名讀。師：是啊，兩次前往隆中拜訪，可見劉備對諸葛亮的誠心誠意。文中還有那些句子可以體現(xiàn)劉備的誠心誠意呢？2.（PPT出示：劉備和張飛的對話）指名讀師：知道劉備和張飛是什么關(guān)系嗎?——結(jié)拜兄弟。是啊，自從劉備、關(guān)羽、張飛“桃園三結(jié)義”起，他們就是“不求同年同月同日生，但求同年同月同日死”結(jié)拜兄弟了。師：現(xiàn)在，為了拜訪諸葛亮，劉備竟然斥責(zé)自己的生死兄弟，足以看出劉備（生答：他很敬重人才，很珍惜人才，真的很有誠意。（板書：尊重人才）師：帶著張飛的無禮，劉備的生氣，我們再來把兄弟倆的對話讀一讀。3.從行動品味劉備——誠心誠意、尊重人才。過渡：從對話中，我們讀出了劉備的誠心誠意、尊重人才。言為心聲，這些對話表達(dá)了劉備鮮活的個性。人物個性是可以從多方面來表達(dá)的，除了語言以外，我們能不能從別的方面感受到劉備的誠心誠意、尊重人才呢?點(diǎn)名說。(PPT出示)第三段后半段第一處：離諸葛亮的住處還有半里多路，劉備就下馬步行。第二處：到了諸葛亮的家，劉備上前輕輕敲門。第三處：劉備讓童子不要驚醒先生，吩咐關(guān)于和張飛在門口休息，自己輕輕地走進(jìn)去，恭恭敬敬地站在草堂的臺階下等候。第四處：等了半晌工夫??又等了一個時辰??師：哪些關(guān)鍵詞語看出劉備誠心誠意、尊重人才？（生：半里多路、下馬步行、輕輕敲門、吩咐、輕輕地、恭恭敬敬、半晌工夫、又、時辰）師：是呀，離諸葛亮的住處還有（指讀：半里多路）劉備就（指讀：下馬步行）。到了諸葛亮的家，劉備上前（指讀：輕輕敲門。）劉備讓童子不要驚醒先生，（指讀：吩咐關(guān)羽和張飛在門口休息，）自己（輕輕地走進(jìn)去，恭恭敬敬地站在草堂的臺階下等候）。等了（指讀：半晌工夫??）又等了（指讀:一個時辰??）師：是呀，諸葛亮在溫暖舒適的床上高臥不起，而劉備卻在冷天里在門外恭恭敬敬地等候大半天。面對著此情此景，同學(xué)們，讓我們通過朗讀把當(dāng)時的情景展現(xiàn)出來吧!這一段我們一起來讀。(學(xué)生齊讀本段)2 二.諸葛亮——雄才大略 過渡：諸葛亮到底是何許人也？值得劉備三次前往拜訪、苦苦等待呢？（生：諸葛亮是個人才，神機(jī)妙算）文中直接寫諸葛亮才能的地方在哪呢？1.（PPT出示：第四段）指名讀諸葛亮分析了群雄紛爭的形勢，提出了三分天下、最后取勝的策略。劉備聽了茅塞頓開，像撥開云霧見到了青天。“茅塞頓開”你是怎樣理解的呢？（原來心里好像有茅草堵塞著，現(xiàn)在忽然被打開了。形容忽然理解、領(lǐng)會。）這句話隱含了一個成語（生答：撥云見日：撥開云霧，見到了太陽。比喻沖破黑暗，重見光明。）人才就是人才，還沒出山就（PPT：指讀“分析了群雄紛爭??提出了??..”）所以，劉備聽了（指讀：茅塞頓開，像撥開云霧見到了青天。）我們還可以用一個四字詞語來形容諸葛亮——板書：雄才大略。過渡：其實(shí)，諸葛亮雄才大略，在課文前面就有了暗示，在哪個段落呢？2.（PPT出示：第三自然段前半部分）指名讀。他們來到隆中，只見那里的山岡蜿蜒起伏，好像一條等待時機(jī)騰飛的臥龍。岡前幾片松林疏疏朗朗，潺潺的溪流清澈見底，茂密的竹林青翠欲滴，景色秀麗宜人。師：隆中景色突出哪些詞語？（生：蜿蜒起伏、疏疏朗朗、潺潺、清澈見底、茂密、青翠欲滴、秀麗宜人）。讓我們一起來美美地讀一讀這一段。（齊讀）這里面有個形象的比喻句，把什么比喻成什么呢？（把蜿蜒起伏的山岡比喻成一條等待時機(jī)騰飛的臥龍。）師：其實(shí)真正等待時機(jī)騰飛的是——臥龍先生（諸葛亮）小結(jié)：諸葛亮雖然——身居隆中，其實(shí)他時時關(guān)注國家大事，等待時機(jī)出山，為統(tǒng)一中原出力。

下面，我就以自身的教學(xué)案例《三顧茅廬》談?wù)劷虒W(xué)中對人物形象分析的一些想法。

一．教師自身對人物形象的把握。

人物形象的分析和把握需要對人物所處的歷史環(huán)境有一個比較清楚的了解，所以，教師自身應(yīng)該了解歷史。我學(xué)過中國古代史，對課文的歷史背景還是比較了解的。這對我教學(xué)中對人物形象的分析打下一個堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。另外，我自己讀過《三國演義》多變，看過關(guān)于《三國演義》的影視作品和影評《易中天品三國》，對《三顧茅廬》中主要人物劉備和諸葛亮形象的理解有大眾的觀點(diǎn)和自己的思考。

二．教師自身對文本的解讀。閱讀是讀者與文本，讀者與作者的對話。所以，教師首先應(yīng)該對文本進(jìn)行這樣的“對話”。課文《三顧茅廬》雖然是根據(jù)歷史故事改編，但是基本上是尊重歷史史實(shí)。所以，我本課教學(xué)的基點(diǎn)還是尊重歷史，尊重真實(shí)的文本。語文課，要有語文味，所以，在解讀人物形象上，我做好了從文本出發(fā)引導(dǎo)學(xué)生對人物形象分析的準(zhǔn)備。我熟讀文本，把握課文的重難點(diǎn)，對學(xué)生的問題進(jìn)行充分的預(yù)設(shè)，為課堂中的生成做準(zhǔn)備。

三．注重學(xué)生、文本、教師三者的“對話”。

在這個網(wǎng)絡(luò)發(fā)達(dá)的時代，海量的信息在網(wǎng)上發(fā)布，學(xué)生很容易就能得到許多信息，但往往網(wǎng)絡(luò)文化的傳播一定程度上讓我們的學(xué)生忽視文本閱讀的習(xí)慣。比如說看過電視《三國演義》中的“三顧茅廬”后，學(xué)生對劉備這種“求賢若渴”的形象有了直觀的感受，可能對文本的閱讀就不那么深刻，腦海中只停留著劉備“求賢若渴”的比較浮現(xiàn)的印象。這就是學(xué)生的實(shí)際。

文本的內(nèi)容可以很小，但它可以近乎無限地?cái)U(kuò)大，那就要在教師課堂中的設(shè)計(jì)中進(jìn)行挖掘。比如說：在品味劉備“誠心誠意、尊重人才”這一形象的環(huán)節(jié)中，我是讓學(xué)生帶著問題進(jìn)入閱讀。學(xué)生很容易就找到了關(guān)于劉備“誠心誠意、尊重人才”的句子——張飛和劉備的對話?？墒?，從對話中怎么才能看出劉備的形象呢？教學(xué)中我是從劉備和張飛的關(guān)系上引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探析，讓學(xué)生明白這是從側(cè)面中描寫劉備“誠心誠意、尊重人才”的形象，然后通過品讀對話，從角色朗讀中感悟劉備的形象。課堂中，我尤其重視學(xué)生角色朗讀中的語氣、語速和表情，也親自范讀過對話。另外，我引導(dǎo)學(xué)生尋找直接體現(xiàn)劉備對諸葛亮“誠心誠意、尊重人才”的句子進(jìn)行品讀，重在細(xì)節(jié)中品味和感悟劉備的形象。我引導(dǎo)學(xué)生從劉備的一系列細(xì)節(jié)描寫中去朗讀和發(fā)揮想象中去體悟。從動作，從數(shù)字的把握中，學(xué)生的討論和交流更加深了對劉備形象的印象。

在對諸葛亮的形象分析過程中，我采用的方法也是引導(dǎo)學(xué)生從文本中的正面描寫和側(cè)面描寫句段去朗讀、分析和感悟。

總之，對人物形象的分析，教師不僅要做好充分的準(zhǔn)備，課堂上要機(jī)智靈活，把握學(xué)生、文本、教師三者的對話，同時，要鼓勵學(xué)生進(jìn)行原著的閱讀。當(dāng)閱讀 名著，閱讀經(jīng)典成為學(xué)生的愛好和習(xí)慣，并掌握一些閱讀技巧后，人物形象分析的問題就會水到渠成、迎刃而解。

第三篇：李林個人總結(jié)

李林個人總結(jié)

本人自工作以來一直從事教育教學(xué)工作，忠誠于人民的教育事業(yè)，工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，服從領(lǐng)導(dǎo)，不打折扣，認(rèn)真、圓滿完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)教給的各項(xiàng)工作任務(wù)。加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，積極組織和參加社會活動。注重業(yè)務(wù)提高，刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識，做到政治業(yè)務(wù)兩過硬。

一、政治方面

堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，擁護(hù)黨的各項(xiàng)方針政策，自覺遵守各項(xiàng)法規(guī)。認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義，毛澤東思想及鄧小平理論以及江澤民同志“三個代表”的理論精神。緊密團(tuán)結(jié)在以習(xí)近平同志為核心的黨中央周圍，及時掌握黨的工作重點(diǎn)方針，與黨中央保持高度的一致。從思想上行動上提高自己的工作責(zé)任心、提高自己的道德素養(yǎng)和職業(yè)觀念。做一個同事滿意，學(xué)生滿意，家長滿意的好老師。在各方面都力爭“為人師表”，熱愛教師工作“為教育事業(yè)奮斗終身”是我們教育工作者的最高精神境界。忠誠于人民的教育事業(yè)，看成是教師的最高美德。干一行，愛一行。學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》，按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己，奉公守法，遵守社會公德。嚴(yán)于律己，寬以待人。時時處處對自己嚴(yán)格要求，查找不足，及時糾正，對別人的缺點(diǎn)，則盡量寬容。在教師和學(xué)生中形成良好的形象、和諧的氛圍，作到不愧為人民教師的稱號。同時認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃，轉(zhuǎn)變思想，從各方面嚴(yán)格要求自己，積極向老教師請教，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開展教學(xué)。希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。以學(xué)校的兩條“高壓線”和師德規(guī)范為準(zhǔn)繩嚴(yán)格要求自己。認(rèn)真貫徹學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，長期通過電話、短信、家長會等形式與家長溝通，進(jìn)行友好交往，對家長提出必要的要求，并介紹一些教育孩子的方法、經(jīng)驗(yàn)，不僅溝通信息還增進(jìn)了情感的交流。和家長的關(guān)系相處融洽。孩子進(jìn)步了，家長也來向我致謝。我對孩子的一片愛心不僅贏得了孩子對我的愛，也贏得了家長的信任、鼓勵和支持。對于學(xué)生，在工作中用愛的方式去教育、啟發(fā)學(xué)生，尊重學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)作與自己地位平等的人來看待，當(dāng)學(xué)生犯錯誤時，或?qū)W習(xí)不用心時，耐心教導(dǎo)對學(xué)生動之以情，曉之以理，激發(fā)他們的自尊心，上進(jìn)的勇氣。這樣調(diào)動了學(xué)生進(jìn)取的積極性使其形成良好的學(xué)風(fēng)。我還配合班主任組織各種集體活動，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動，豐富了學(xué)生的課內(nèi)外生活，使學(xué)生的個性得到充分、自由、全面、自主、健康的發(fā)展。另外,當(dāng)同事們有困難時盡自己的全力幫助他們因此和同事相處和睦。

二、業(yè)務(wù)方面

為了提高我自身的專業(yè)素質(zhì)，我在教學(xué)方面認(rèn)真鉆研努力學(xué)習(xí)，主要從以下幾方面做起。

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書的知識要點(diǎn)，歸納成集。

2、向老教師學(xué)習(xí)增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，盡量讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口、動手、動腦盡量多；同時在每一堂課上都盡量考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高?，F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上數(shù)學(xué)課。有家長和我聯(lián)系是說感覺到孩子學(xué)習(xí)的積極性明顯提高，解決問題的思路明顯清晰。

3、虛心請教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問。在學(xué)校的關(guān)心下，其他老師的指導(dǎo)下教學(xué)工作有不斷進(jìn)步。同時，多聽課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進(jìn)工作。

4、認(rèn)真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

5、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別注意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。

三、工作業(yè)績

通過多年努力與奮斗，得到領(lǐng)導(dǎo)和同事的認(rèn)可、社會的好評。2013年12月獲得全縣考核優(yōu)秀教師，2013年10月由貴州省教育廳、貴州省文學(xué)藝術(shù)界聯(lián)合會、貴州省美術(shù)家協(xié)會聯(lián)合組辦的“牽手國壽夢想家園”第三屆全國少年兒童繪畫活動貴州選區(qū)活動暨首屆貴州少兒美術(shù)展示活動中被評為優(yōu)秀輔導(dǎo)教師。2014年8月由貴州省教育廳、共青團(tuán)貴州省委辦公室、貴州省文明辦未成年人思想道德建設(shè)工作組聯(lián)合組辦的貴州省第七屆“貴青杯”青少年公益文化建設(shè)主題教育系列活動中榮獲優(yōu)秀老師獎，2014年12月月由貴州省教育廳、貴州省文學(xué)藝術(shù)界聯(lián)合會、貴州省美術(shù)家協(xié)會聯(lián)合組辦的“牽手國壽夢想家園”第四屆全國少年兒童繪畫活動貴州選區(qū)活動暨第二屆貴州少兒美術(shù)展示活動中被評為優(yōu)秀美術(shù)輔導(dǎo)教師，2014年由銅仁市文明委組辦的2014銅仁市中小學(xué)“祖國好家鄉(xiāng)美主題系列活動中獲優(yōu)秀指導(dǎo)老師。2015年由銅仁市文明委組辦的2015銅仁市中小學(xué)“祖國好家鄉(xiāng)美主題系列活動中獲優(yōu)秀指導(dǎo)老師，2015由印江自治縣教育局組辦的首屆師生書畫展覽作品評選活動榮獲美術(shù)類教師組一等獎，2015年在第十三個教師節(jié)被評為印江三中優(yōu)秀教師。

四、社會活動

多年來，本人組織印江美術(shù)協(xié)會工作，本著團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)，發(fā)展服務(wù)，夯實(shí)業(yè)務(wù)，整體提升的辦會宗旨。建全協(xié)會制度，依據(jù)縣文聯(lián)年初的工作計(jì)劃和工作考核細(xì)則，在縣委宣傳部、縣文聯(lián)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，卓有成效的開展了各項(xiàng)工作。協(xié)會穩(wěn)抓組織建設(shè)，穩(wěn)固工作根基這一工作目標(biāo)，加強(qiáng)了協(xié)會的會員吸收和推薦工作。有近二十多位美術(shù)工作者加入印江縣美協(xié)，有十位會員加入銅仁市美協(xié)，有三位會員加入貴州省美協(xié)，從而使得協(xié)會的會員整體入會級別得到了較大提高，壯大了創(chuàng)作力量。強(qiáng)調(diào)了工作職責(zé)，制定了工作計(jì)劃并卓有成效地開展了各項(xiàng)工作。同時，協(xié)會理事會定期超次數(shù)召開了主席團(tuán)會議和理事會議，確保了協(xié)會工作的有力領(lǐng)導(dǎo)。

印江美協(xié)立足會員創(chuàng)作水平，整合現(xiàn)有本土采風(fēng)資源，提升協(xié)會工作品位，服務(wù)全縣文藝建設(shè)落實(shí)了各項(xiàng)工作：一是繼續(xù)抓住協(xié)會網(wǎng)絡(luò)這一重要交流平臺，有效地進(jìn)行了信息傳達(dá)，活動宣傳，創(chuàng)作交流等工作，從而促進(jìn)了協(xié)會工作的高效有力推進(jìn)。

二、建立了兩個會員創(chuàng)作交流中心，購置辦公設(shè)備，定期征訂美術(shù)書法，為廣大會員提供學(xué)習(xí)交流場所，有力地激發(fā)了會員創(chuàng)作激情。使得會員創(chuàng)作熱情高漲。

三、多次接待了省、市協(xié)會采風(fēng)團(tuán)，共接待來客50余人次。得到了市美協(xié)文杰主席高度好評，有力地宣傳了印江旅游各方面工作。

四、是協(xié)會組織會員開展了寫生采風(fēng)活動十多次，大大地提高了會員專業(yè)創(chuàng)作積極性和主動性。

五、是在縣文聯(lián)的正確指導(dǎo)下，成功組織了“智成杯”全市美術(shù)展暨甘懷亮先生個人書畫展”并編印出版書籍。這一系列的工作，雖說在此未能總結(jié)全面，但是已取成績就是我努力創(chuàng)作和繼續(xù)的動力。

在成績方面，協(xié)會通過全體全員的共同努力，取得了不少的成績．僅2016年，吳棕樺《惜字塔》油畫入選2016貴陽市烏當(dāng)區(qū)＂鄉(xiāng)愁五韻、鑄夢烏當(dāng)＂美術(shù)大賽 優(yōu)秀獎，發(fā)表《貴州美術(shù)》特刊?！稄U墟中的文明》油畫入選首屆貴美術(shù)雙年展。《廢墟中的文明2》版畫入選首屆貴州美術(shù)雙年展。李林 <遠(yuǎn)瞻圖><蕭瑟秋風(fēng)>發(fā)表于銅仁文藝書畫專，<烏江晨霧>“山歌沿河?畫廊烏江”貴州省美術(shù)大賽優(yōu)秀獎。

印江三中

2016年11月26日

第四篇：李勝個人總結(jié)

個人專業(yè)技術(shù)工作總結(jié)

本人自任職以來，始終擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，努力貫徹執(zhí)行黨的各項(xiàng)方針政策，在思想上同黨中央時刻保持一致，時刻以一個合格的人民教師的標(biāo)準(zhǔn)來嚴(yán)格要求自己，工作上恪盡職守，熱愛學(xué)生。在二十多年的教育生涯中，教師的職業(yè)道德規(guī)范在我的思想上根深蒂固，在工作中時刻體現(xiàn)了教師的風(fēng)范，始終關(guān)注教育發(fā)展動向，抓住教育發(fā)展的主流方向與時俱進(jìn)，勇于探索。

在教學(xué)工作中，從傳統(tǒng)教學(xué)到實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)，都傾注我辛勤耕耘的汗水。近年來隨著“洋思”經(jīng)驗(yàn)在我們地區(qū)的廣泛深入學(xué)習(xí)，使我進(jìn)一步認(rèn)識到教師的重要性，認(rèn)識到多年來傳統(tǒng)教學(xué)的優(yōu)劣之處，根據(jù)本班學(xué)生情況，合理適時將“洋思”教學(xué)方法滲透到自主探索。班會課和中隊(duì)輔導(dǎo)員的作用，通過舉辦各種有意義的競賽活動，使學(xué)生重新認(rèn)識到良好的生活習(xí)慣的重要性。逐步養(yǎng)成學(xué)生的自學(xué)能力，逐步脫離滿堂灌的教學(xué)方法，執(zhí)行“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)方法，并時刻注意體現(xiàn)以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)的教學(xué)原則，加大學(xué)生的活動力，加深鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

在教研教改中，努力擺脫傳統(tǒng)學(xué)的定勢，以新的教學(xué)理念指導(dǎo)教學(xué)過程，從備課、講課、作業(yè)、考核等方面都有了全新的突破，過去看重如何教，現(xiàn)在強(qiáng)調(diào)學(xué)生如何學(xué)，在學(xué)校組織的歷次集體備課中，我的導(dǎo)學(xué)“問題”的設(shè)計(jì)，多次受到同志們的贊賞，并被采納，在教學(xué)實(shí)踐中收到了預(yù)期的效果。

總之，我愿在教育教學(xué)這塊土地上積極耕耘，天真的孩子們給了我力量，關(guān)心教育事業(yè)的朋友們給我信心，各級組織表彰給我鞭策，我力爭以優(yōu)異的成績和自信的信心努力奮斗。

新世紀(jì)小學(xué)

李

勝

2010.5.13

第五篇：李盼個人總結(jié)

年輕的心在翱翔

年輕的我們有一顆堅(jiān)毅的心，我們總是在每一個小小的細(xì)節(jié)里體驗(yàn)著生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，體味著人生必經(jīng)的坎坎坷坷，一邊感懷著過去那些陽光燦爛的日子，一邊卻又倔強(qiáng)地不斷揚(yáng)帆向前；年輕的我們擁有一顆充滿激情的心，憑著青春和熱血一路的灌溉，青澀的我們在一次次的成長，伴著成長的艱難腳步，伴著身邊關(guān)心我們的人一路的呵護(hù)。年輕的我們擁有一顆感恩的心，我們滿懷著深情的感激，讓我們心中總有一個聲音在不斷的敲打著我們的心靈，在這樣一種無形的感召下，總在啟迪著我們活著就要為別人帶去光和熱。讓我們年輕的心一起在奉獻(xiàn)的天空中翱翔。

我們身著天藍(lán)色的系服；胸前佩戴著“三下鄉(xiāng)”的工作牌；手舉“物流管理學(xué)院”的院旗；頭頂朝陽，腳踏大地；開始了我們夢寐以求的暑期“三下鄉(xiāng)”的生活。

年輕的心在翱翔，因?yàn)槲覀儞碛兴苹鸬臒崆?，擁有一顆堅(jiān)毅的心。

三下鄉(xiāng)最重要的部分之一便是調(diào)研了，我們分為兩個小分隊(duì)分別對長沙縣的交通以及馬王堆菜市場的搬遷進(jìn)行問卷調(diào)查，我們隊(duì)的任務(wù)是長沙縣交通的調(diào)研。明確任務(wù)之后，我們兩個小分隊(duì)便開始了各自的行動。太陽真是太給力了，沒一會我們的衣服就已經(jīng)濕透了，不過，這天氣亦如我們剛剛報(bào)名參加三下鄉(xiāng)的熱情一樣火辣。村民們對于長沙縣這一塊的交通問題都很重視，雖然地鐵的開通給我們的出行帶來了一定的便捷，但是對于大多數(shù)村民來說沒有起到很大的作用。大多數(shù)村民都希望能夠拓寬這里的馬路，開設(shè)公交線路等等，能夠真正的給他們的生活帶去方便與快捷。我們會將這些資料整理好交給相關(guān)的部門，希望他們能夠解決好這些問題。

年輕的心在翱翔，因?yàn)槲覀儞碛懈卸鞯男囊约罢旧先咧v臺的信心。

一張張笑臉，一聲聲“老師”，一群群孩子們，便是我們年輕的心翱翔的天空。孩子們對知識的眼神總是那么渴望、那么真切，即便我們能交給他們的知識很簡單。我所任教的是小學(xué)生的英語口語課程，以前我們總是“扮演”著學(xué)生的角色，現(xiàn)在我終于踏上了那三尺講臺，執(zhí)起了教鞭。“nicetomeetyou.”我讀一遍，孩子們便認(rèn)真的有模有樣的跟著我讀了起來。當(dāng)然，孩子們在課堂上也積極的舉手回答問題、個人朗讀、參加情景對話，當(dāng)然，小組比賽是孩子們最喜歡的一個環(huán)節(jié)，他們都爭先恐后的搶答起問題來，每當(dāng)孩子們遇到不會讀的單詞時，就自己先試著讀，也不怕讀錯。為了能夠?qū)W習(xí)好這些日常的英語，孩子們

認(rèn)認(rèn)真真的學(xué)習(xí)，我盡心盡力的教。雖然一節(jié)課只有四十五分鐘，但是我們過得很愉快、很充實(shí)。

年輕的心在翱翔，因?yàn)槲覀儞碛袕堥_翅膀的勇氣，因?yàn)槲覀儫釔凵?。在三下鄉(xiāng)的空閑之余，我們就在學(xué)校旁邊的池塘掉起了蝦來，這也給三下鄉(xiāng)的生活帶來別有一番的體會，給原本疲勞的我們增添了一種活力。第一次自己做飯，第一次站上三尺講堂，第一次照顧小孩子，都增添了我們的生活閱歷，成為了我們生命中難忘的記憶。

有些事情就像荷葉上的水珠，風(fēng)一吹便會流逝，留下的只有那不易察覺的、淡淡的、淺淺的水痕，而后，就連水痕也消失的無影無蹤，而那永存的東西，總是撥動了我們彼此心底最柔軟的地方。所以，很感謝三下鄉(xiāng)，讓我的青春能夠擁有如此刻骨銘心的東西。雖然三下鄉(xiāng)結(jié)束了，但是我們年輕的心一直在翱翔，從未止步。

湖南交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院

物流管理學(xué)院團(tuán)總支

三下鄉(xiāng)“心起點(diǎn)”團(tuán)隊(duì)

撰稿人：李盼