第一篇：管科系社會實踐調(diào)查活動總結(jié)2013-9-11講解

管理科學與工程管理系 2013年暑假社會調(diào)查活動總結(jié)

大學生社會實踐是促進大學生素質(zhì)教育,加強和改進青年學生思 想政治工作, 引導(dǎo)學生健康成長和成才的重要舉措, 是學生接觸社會、了解社會、服務(wù)社會,培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實踐能力和動手操作能力的重 要途徑。為幫助、引導(dǎo)青年學生投身社會,主動進行實踐,豐富廣大 青年的暑假生活, 我系在根據(jù)培養(yǎng)方案中設(shè)置的 2周社會調(diào)查實踐環(huán) 節(jié),組織開展了 2013年工程管理專業(yè)以及房地產(chǎn)經(jīng)營管理專業(yè)社會 實踐調(diào)查活動?，F(xiàn)將工作總結(jié)如下:

一、周密部署 精心組織

我系認真研究,領(lǐng)會精神,精心策劃,確定了本次實踐活動的方 案。讓學生開展社會調(diào)查對于學生了解社會、理論聯(lián)系實踐具有重要 意義, 符合旨在提高學生綜合素質(zhì)的本科生培養(yǎng)要求。學生在學校對 工程管理與房地產(chǎn)經(jīng)營管理理論有了一定學習和了解, 但理論如何應(yīng) 用到實踐,最終轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力,還需要學生自己去摸索體會,通過為 期兩周的社會實踐, 可以讓學生從實踐單位去打開一扇了解社會的窗 口。根據(jù)活動方案,我系學生在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下確定選題,列出調(diào) 查提綱,進行有目的的外出調(diào)查,最后撰寫社會調(diào)查報告,最后指導(dǎo) 教師根據(jù)評分標準對學生的社會調(diào)查報告進行評分。通過指導(dǎo)教師對 學生的宣傳指導(dǎo),同學們進一步了解到社會調(diào)查對大學學習的意義, 更加認真、有目的性地對待此次社會調(diào)查。我系精心的部署組織,使 這次社會調(diào)查的組織更加有序, 思路更加清晰, 確保了我系學生暑假

社會實踐工作的有效開展。

二、內(nèi)涵豐富 特色明顯

近年來我系發(fā)展較快,隨著教學質(zhì)量的提高,學生綜合能力的 增強,我系畢業(yè)生就業(yè)形勢都一片大好,獲得很多接收單位的認可, 也在社會各界獲得廣泛好評, 在這樣的形勢下, 動員組織廣大學生開 展社會實踐活動, 對于引導(dǎo)學生培養(yǎng)和提升實踐能力和創(chuàng)新精神, 提 高學生的溝通能力,以及弘揚和培育時代精神,促進和諧社會建設(shè)，并進而為我系我校的建設(shè)和發(fā)展做出貢獻,具有重要意義。為此,我 系結(jié)合 工程項目、房地產(chǎn)項目的 特色開展暑期調(diào)查活動, 加強學生 “ 面 向社會、面向崗位” ,引導(dǎo)青年學生與時俱進,了解 貴州在工業(yè)化、城鎮(zhèn)化建設(shè)中的項目特色 , 了解建筑行業(yè)特點。在實踐中認識社會情 況,提高素質(zhì)。

三、工作扎實 成果顯著

這次的社會實踐調(diào)查活動, 同學們都能以認真負責的態(tài)度, 扎實、持久地開展實踐,同學們通過崗位實習、走訪調(diào)查、座談、聽報告等 方式,在深入了解行業(yè)的過程中,進行有深度的探究,獲得可貴詳實 的第一手資料, 撰寫了符合專業(yè)特點的社會實踐調(diào)查報告, 此次暑假 社會調(diào)查報告普遍水準較高, 指導(dǎo)教師根據(jù)活動方案認真評分, 最終 獲得評分為良的報告為 份,占比;評分為優(yōu)的報告為 份,占 比。

通過縝密的組織、認真扎實的開展社會實踐活動, 2013年暑假 社會實踐活動實現(xiàn)了預(yù)期目的, 取得了良好的效果。實踐活動培養(yǎng)了

大學生獨立處世的能力。大學生在社會實踐過程中,通過獨立生活、獨立思考、獨立自主的去面對問題,分析問題、解決問題,對社會的 認識更加清晰。不管在實踐過程中是遇到成功還是挫折, 對他們都是 一種收獲,他們發(fā)揮了自身優(yōu)勢,但也發(fā)現(xiàn)了自身的不足,對未來更 加自信并勇敢地面對。

今年的暑假社會實踐活動已經(jīng)結(jié)束了。在此次社會實踐過程中, 我系大學生能夠圍繞主題,扎實開展工作,深入實踐,鍛煉了能力, 展現(xiàn)了當代大學生的青春風采,達到了社會實踐的目的。

總結(jié)經(jīng)驗是鞏固和深化社會實踐成果, 探索未來開展社會實踐的 新途徑、新方法。在這次的實踐活動中,主要的不足是系的組織調(diào)研 經(jīng)費沒有, 不能夠組織調(diào)查小組進行集體調(diào)查, 造成部分學生的調(diào)研 報告項目針對性不強, 希望學校在今后的暑假社會調(diào)查實踐活動能撥 付一定的經(jīng)費,保證該實踐活動能更好的開展。

管理科學與工程管理系 2013.9.11

第二篇：管科系社會實踐調(diào)查活動總結(jié)2013-9-11范文

管理科學與工程管理系 2013年暑假社會調(diào)查活動總結(jié)

大學生社會實踐是促進大學生素質(zhì)教育，加強和改進青年學生思想政治工作，引導(dǎo)學生健康成長和成才的重要舉措，是學生接觸社會、了解社會、服務(wù)社會，培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實踐能力和動手操作能力的重要途徑。為幫助、引導(dǎo)青年學生投身社會，主動進行實踐，豐富廣大青年的暑假生活，我系在根據(jù)培養(yǎng)方案中設(shè)置的2周社會調(diào)查實踐環(huán)節(jié)，組織開展了2013年工程管理專業(yè)以及房地產(chǎn)經(jīng)營管理專業(yè)社會實踐調(diào)查活動?，F(xiàn)將工作總結(jié)如下：

一、周密部署 精心組織

我系認真研究，領(lǐng)會精神，精心策劃，確定了本次實踐活動的方案。讓學生開展社會調(diào)查對于學生了解社會、理論聯(lián)系實踐具有重要意義，符合旨在提高學生綜合素質(zhì)的本科生培養(yǎng)要求。學生在學校對工程管理與房地產(chǎn)經(jīng)營管理理論有了一定學習和了解，但理論如何應(yīng)用到實踐，最終轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力，還需要學生自己去摸索體會，通過為期兩周的社會實踐，可以讓學生從實踐單位去打開一扇了解社會的窗口。根據(jù)活動方案，我系學生在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下確定選題，列出調(diào)查提綱，進行有目的的外出調(diào)查，最后撰寫社會調(diào)查報告，最后指導(dǎo)教師根據(jù)評分標準對學生的社會調(diào)查報告進行評分。通過指導(dǎo)教師對學生的宣傳指導(dǎo)，同學們進一步了解到社會調(diào)查對大學學習的意義，更加認真、有目的性地對待此次社會調(diào)查。我系精心的部署組織，使這次社會調(diào)查的組織更加有序，思路更加清晰，確保了我系學生暑假社會實踐工作的有效開展。

二、內(nèi)涵豐富

特色明顯

近年來我系發(fā)展較快，隨著教學質(zhì)量的提高，學生綜合能力的增強，我系畢業(yè)生就業(yè)形勢都一片大好，獲得很多接收單位的認可，也在社會各界獲得廣泛好評，在這樣的形勢下，動員組織廣大學生開展社會實踐活動，對于引導(dǎo)學生培養(yǎng)和提升實踐能力和創(chuàng)新精神，提高學生的溝通能力，以及弘揚和培育時代精神，促進和諧社會建設(shè)，并進而為我系我校的建設(shè)和發(fā)展做出貢獻，具有重要意義。為此，我系結(jié)合工程項目、房地產(chǎn)項目的特色開展暑期調(diào)查活動，加強學生“面向社會、面向崗位”，引導(dǎo)青年學生與時俱進，了解貴州在工業(yè)化、城鎮(zhèn)化建設(shè)中的項目特色，了解建筑行業(yè)特點。在實踐中認識社會情況，提高素質(zhì)。

三、工作扎實

成果顯著

這次的社會實踐調(diào)查活動，同學們都能以認真負責的態(tài)度，扎實、持久地開展實踐，同學們通過崗位實習、走訪調(diào)查、座談、聽報告等方式，在深入了解行業(yè)的過程中，進行有深度的探究，獲得可貴詳實的第一手資料，撰寫了符合專業(yè)特點的社會實踐調(diào)查報告，此次暑假社會調(diào)查報告普遍水準較高，指導(dǎo)教師根據(jù)活動方案認真評分，最終獲得評分為良的報告為

份，占比

；評分為優(yōu)的報告為

份，占比。

通過縝密的組織、認真扎實的開展社會實踐活動，2013年暑假社會實踐活動實現(xiàn)了預(yù)期目的，取得了良好的效果。實踐活動培養(yǎng)了大學生獨立處世的能力。大學生在社會實踐過程中，通過獨立生活、獨立思考、獨立自主的去面對問題，分析問題、解決問題，對社會的認識更加清晰。不管在實踐過程中是遇到成功還是挫折，對他們都是一種收獲，他們發(fā)揮了自身優(yōu)勢，但也發(fā)現(xiàn)了自身的不足，對未來更加自信并勇敢地面對。

今年的暑假社會實踐活動已經(jīng)結(jié)束了。在此次社會實踐過程中，我系大學生能夠圍繞主題，扎實開展工作，深入實踐，鍛煉了能力，展現(xiàn)了當代大學生的青春風采，達到了社會實踐的目的。

總結(jié)經(jīng)驗是鞏固和深化社會實踐成果，探索未來開展社會實踐的新途徑、新方法。在這次的實踐活動中，主要的不足是系的組織調(diào)研經(jīng)費沒有，不能夠組織調(diào)查小組進行集體調(diào)查，造成部分學生的調(diào)研報告項目針對性不強，希望學校在今后的暑假社會調(diào)查實踐活動能撥付一定的經(jīng)費，保證該實踐活動能更好的開展。

管理科學與工程管理系

2013.9.11

第三篇：中心小學社會實踐活動總結(jié)講解

五和中心小學社會實踐活動總結(jié)

（2008-2009學年）

社會實踐活動已經(jīng)結(jié)束了，但社會實踐給我們帶來的巨大影響卻遠沒有結(jié)束。它使我們走出校園，走出課堂,走向社會，走上了與實踐相結(jié)合的道路，到社會的大課堂上去見識世面、施展才華、增長才干、磨練意志，在實踐中檢驗自己。

通過本次社會實踐活動，一方面，我們鍛煉了自己的能力，在實踐中成長；另一方面，我們?yōu)樯鐣龀隽俗约旱呢暙I；但在實踐過程中，我們也表現(xiàn)出了經(jīng)驗不足，處理問題不夠成熟、書本知識與實際結(jié)合不夠緊密等問題。我們回到學校后會更加要珍惜在校學習的時光，努力掌握更多的知 識，并不斷深入到實踐中，檢驗自己的知識，鍛煉自己的能力，為今后更好地服務(wù)于社會打下堅實的基礎(chǔ)。

機遇只偏愛有準備的頭腦，我們只有通過自身的不斷努力，拿出百尺竿頭的干勁,胸懷會當凌絕頂?shù)膲阎?，不斷提高自身的綜合素質(zhì)，在與社會的接觸過程中，減少磨合期的碰撞。加快融入社會的步伐，才能在人才高地上站穩(wěn)腳跟，才能揚起理想的風帆，駛向成功的彼岸。

讓我們?nèi)ジ惺苷鎸嵉纳鐣?，開闊我們的眼界，使我們的好奇心得到滿足。

五和中心小學 2009年7月

五和中心小學社會實踐活動總結(jié)

（2009-2010學年）

為切實加強小學生社會實踐和道德體驗，增強德育工作的實效，引領(lǐng)學生在實踐中親身體驗，在實踐中培養(yǎng)高尚的思想，良好的品德，并

使其不斷地內(nèi)化為學生自身的素質(zhì)。為此，我校結(jié)合小學生年齡特點和認知規(guī)律，結(jié)合當?shù)靥攸c，發(fā)揮當?shù)貎?yōu)勢，于本學期開展了“走

進果場，了解家鄉(xiāng)特色”的社會實踐活動，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、指導(dǎo)思想：

為了豐富學生的課余生活，拓展學生視野，了解家鄉(xiāng)的種植產(chǎn)業(yè)，領(lǐng)略家鄉(xiāng)與眾不同的現(xiàn)代特色農(nóng)業(yè)，感受家鄉(xiāng)的秀美景色，感受學習科學文化知識的重要性，感悟勞動光榮的美好情操，接受熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國的教育，培養(yǎng)和提高學生的自主合作能力，社會實踐體驗，經(jīng)學校研究決定開展一次小學生社會實踐活動。

二、活動目的、意義：

1、讓小學生們親近社會、學習知識、開闊眼界；

2、提高學生自身的綜合素質(zhì)，增強學生的學習意識和吃苦耐勞精神；

3、提高學生獨立生活能力，培養(yǎng)學生的實踐體驗?zāi)芰蛨F隊協(xié)作精神。

4、改變學生學習方式，拓展學習資源，拓寬發(fā)展空間。

5、引領(lǐng)學生參與社會實踐，激發(fā)學習興趣，增進生存體驗。

三、活動時間：2010年1月18日

四、活動主題：“走進果場，了解家鄉(xiāng)特色”

五、活動地點：五和果場

六、參加人員：五和中心小學3—6年級學生

七、出行方式：步行到達，步行參觀。

八、安全負責人：各班班主任及科任老師

十、社會實踐值得肯定的地方：

（一）、準備充分：

1、依據(jù)當?shù)貙嶋H情況，結(jié)合學生實際制定出詳細的活動計劃；

2、通過校委會及召開班主任會議對活動進行宣傳，并強調(diào)相關(guān)要求；

3、相關(guān)人員多次商討，考慮細致，為活動做準備；

（二）、組織有序：

1、活動前集中強調(diào)相關(guān)要求，使學生有秩序地行進；

2、每班有一位班主任、兩位科任老師跟班，學生一律排成兩列行進，使學生有組織、有紀律地到達目的地；

3、到達目的地后又集中強調(diào)要求，校長講話也使得學生更為有序；

4、各班主任及兩位科任老師做到前中后跟班，確保學生行進安全；

（三）活動有效：

1、活動中，學生積極地參與，且情緒高昂；

2、學生在實踐活動中，認真觀察，并做了記錄；

3、有一些學生，在活動前就準備了相關(guān)問題，記錄在小本上；

4、特別值得一提的是，有好多同學，每到一處都要詢問有關(guān)人員問題，如，桔子什么時候開始結(jié)果，果樹上常見的病害有哪些，有哪些防治方法等。

5、活動中，學生有序遵紀，即使進入果園，也沒有一人踩踏、摘取果實。

6、活動后，學生寫了觀后感，不論是篇幅，還是內(nèi)容，都充實了許多。

7、在學校領(lǐng)導(dǎo)的支持、各班主任及各教師的配合，在大家的共同努力下，活動順利進行，且所有學生安全回校。

通過此次社會實踐活動，讓學生走進社會，了解社會，關(guān)注社會，充分展示我校學生的綜合素質(zhì)、精神面貌和道德品質(zhì)，并以自己的實際行動展示我校教學風采，通過學生的親身體驗讓他們感受到自己家鄉(xiāng)的特點特色，確立自己努力的方向，樹立堅定的社會主義人生觀、價值觀和世界觀。

五和中心小學 2010年7月

五和中心小學社會實踐活動總結(jié)（2010-2011學年）

為切實加強對學生社會實踐和道德體驗活動增強德育工作實效，結(jié)合中小學生年齡特點和認知規(guī)律，我們學校開展學生社會實踐和道德體驗活動。

一、指導(dǎo)思想：將研究性學習與社會實踐相結(jié)合，要求學生走出校園，走向社會，去關(guān)心社會發(fā)展，去關(guān)注社會問題，去嘗試解決自己研究的社會問題，成為學生課余生活的有益補充，開辟出有自己特色的社會實踐的新途徑。

二、意義：

改變學習方式，拓展學習資源，拓寬發(fā)展空間。2 參與社會實踐，激發(fā)學習興趣，增進生存體驗。

主動服務(wù)社區(qū)，形成服務(wù)意識，強化社會責任。

三、主要活動內(nèi)容及成果：

這個學年小隊活動內(nèi)容廣泛化，社會實踐活動有實效。據(jù)不完全統(tǒng)計，這個學年，我校開展小隊活動12余次，參加人數(shù)達47參觀0余

人，充分發(fā)揮了雛鷹小隊的作用，使孩子們學到了知識，受到了鍛煉，增強了了適應(yīng)社會的能力。五（2）班的“開心小隊”表現(xiàn)尤為突出。

1、社會參觀活動。

參加小隊6個，參與人員244人，參觀的單位有：五和手袋廠、武裝部、敬老院、醫(yī)院、豬苗場、柑桔場。

2、“綠色環(huán)?！毕盗谢顒?。

通過“我與自然有緣日志”、“認養(yǎng)一棵樹，栽培一種花”、“我的低碳生活”等體驗與創(chuàng)意活動，讓學生把自然、和諧的生態(tài)環(huán)保意識和簡潔、節(jié)能、文明的綠色生活理念帶回家。結(jié)合“低碳行動”，引導(dǎo)學生了解個人及家庭能源使用方式對節(jié)能減排的意義和作用，樹立“節(jié)能環(huán)保，珍愛自然”觀念，關(guān)注生活中的節(jié)約方式，學習和尋找節(jié)能的竅門和方法，從節(jié)約一滴水、一張紙、一粒米、一度電等點滴小事做起，讓低碳理念從校園延伸家庭，輻射社會，真正讓環(huán)保成為時尚，讓綠色走進家庭，讓低碳融入生活。

3、“好書伴成長”讀書活動：組織學生閱讀積極健康的書籍，激發(fā)學生讀書熱情，培養(yǎng)學生讀好書、好讀書、讀書好的良好學習習慣和能力，讓書本引領(lǐng)學生暑期生活，讓讀書成為學生成長需要。參加小隊6個，參與人員210人。三到五年級的學生還寫了讀書的體會和感受。

通過廣泛開展豐富多彩的社會實踐和道德體驗活動，讓學生走進社會，了解社會，關(guān)注社會，充分展示我校學生的綜合素質(zhì)、精神面貌和道德品質(zhì)，并以自己的實際行動為社會做力所能及的貢獻，通過學生的親身體驗讓他們感受到自己擔負的責任，確立自己努力的方向，樹立堅定的社會主義人生觀、價值觀和世界觀。

五和中心小學 2011年7月

第四篇：結(jié)合管科系工作總結(jié)

結(jié)合管科系工作總結(jié)

2018年管科系繼續(xù)深化教學與學工改革，全面推進教學質(zhì)量工程，在院黨委、行政的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我系以國務(wù)院的《關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》(國發(fā)〔2014〕19號)文件、教育部等六部的《職業(yè)學校校企合作促進辦法》（職成〔2018〕1號）文件、省人民政府辦公廳的《省職業(yè)教育校企合作促進辦法的通知》(晉政辦發(fā)[2015]74號)文件、以及我院的《學院“十三五”時期（2016——2020）發(fā)展規(guī)劃》為指導(dǎo)，認真踐行科學發(fā)展觀，以學科建設(shè)為龍頭，以培養(yǎng)技術(shù)技能型應(yīng)用人才為中心，開展了各方面工作，教學成績顯著。

基于《國務(wù)院關(guān)于支持省進一步深化改革促進資源型經(jīng)濟轉(zhuǎn)型發(fā)展的意見》國發(fā)〔2017〕42號文件精神，服務(wù)于我省智能制造、綠色新興產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟轉(zhuǎn)型的目標，作為高職院校，圍繞產(chǎn)業(yè)化人力資源儲備和人才培養(yǎng)的任務(wù)，管科系主要在多方參與專業(yè)建設(shè)改革、工學結(jié)合教學模式改革、校內(nèi)外實訓基地建設(shè)、雙師型教師培養(yǎng)、校企雙主體人才共育、職業(yè)技能大賽、和標準化教學資源庫等幾個方面展開。

（一）專業(yè)建設(shè)與教學改革

結(jié)合管科系電子商務(wù)等專業(yè)的實際情況，繼續(xù)深入開展以電子商務(wù)專業(yè)為核心的專業(yè)群建設(shè)。成立了以系主任負責，教學副主任帶頭，各教研室主任和專業(yè)骨干教師為核心的專業(yè)群共建工作小組，并把合作企業(yè)專家成員和企業(yè)骨干引入工作小組和各自的“互聯(lián)網(wǎng)+”教研室，展開了一系列工作。

1、通過到合作企業(yè)調(diào)研，產(chǎn)生了近二十份專業(yè)對口的行業(yè)企業(yè)調(diào)研報告，結(jié)合專業(yè)群共建小組和“互聯(lián)網(wǎng)+”教研室中專家和企業(yè)骨干的意見，形成了2018三個專業(yè)的崗位人才需求報告，指導(dǎo)專業(yè)群深度融合與改革。

2、針對行業(yè)需求、崗位標準和本區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的需要，進一步對三個專業(yè)的人才培養(yǎng)方案進行調(diào)整，改革職業(yè)化課程體系結(jié)構(gòu)和授課內(nèi)容，改造專業(yè)課程的實訓標準和實操項目，引進合作企業(yè)的生產(chǎn)性實訓實踐項目，落實工學結(jié)合的教改模式和高職人才培養(yǎng)目標。

3、圍繞現(xiàn)代化職業(yè)教育理念，借助互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，完善了專業(yè)評估、專業(yè)診改、網(wǎng)絡(luò)教學、教學考核與評價等行為標準。同時健全了專業(yè)建設(shè)中各種資源的數(shù)字化管理和網(wǎng)絡(luò)資源庫利用，實現(xiàn)了專業(yè)整合的力度和高效的工作效率。

（二）積極落實和布署省級下達我系的各類特色、骨干、重點項目

2018年，管科系完成了省級“電子商務(wù)專業(yè)實習基地建設(shè)”等項目的落實和部署工作。其中“電子書實習基地建設(shè)項目”已通過驗收，軟硬件設(shè)備投入使用，運行良好；“電子商務(wù)項目”已完成中期驗收，其專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)部分，本系教師與中標企業(yè)配合完成了主體內(nèi)容；正在有條不紊的執(zhí)行過程中。通過這四個項目的逐步落實和使用，管科系的校內(nèi)實訓基地和專業(yè)建設(shè)將走向一個暫新的臺階，給我省高職院校的同類專業(yè)提供了一個專業(yè)建設(shè)的示范性窗口。

（三）校企合作與學生實踐

2018年，管科系進一步開拓校外對口、知名企業(yè)的實習實訓基地；繼續(xù)以解決學生就業(yè)為目標，加強和已建立合作關(guān)系的企業(yè)夯實合作關(guān)系。

1、本在11家專業(yè)對口的合作企業(yè)，掛牌成立了“校企合作實訓基地”，完善了校外實訓基地深度合作力度，強化了學生的實操能力和認知能力。本有53名本屆畢業(yè)學生到這些合作企業(yè)直接就業(yè)，和企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)的生力軍成為企業(yè)的業(yè)務(wù)骨干。

2、今年，我們又開發(fā)了本地3家，外地2家行業(yè)企業(yè)成為校企合作單位，建立了一年級企業(yè)文化認知；二年級企業(yè)資源傾注；三年級企業(yè)頂崗實踐；畢業(yè)后企業(yè)直接接收就業(yè)的校企雙主體聯(lián)合培養(yǎng)模式，在專業(yè)共建、基地共建、課程共建、人員互派、員工培訓、師資培養(yǎng)等方面形成了良性循環(huán)，相應(yīng)了國家對現(xiàn)代化高職教育改革的要求。

（四）師資隊伍建設(shè)

高職教育，需要有一批有思路、有能力、有落實、有把握的高職人來完成，這是高職教育事業(yè)最核心的力量源泉。管科系整體教師團隊的平均年齡是33.4歲，有朝氣、有力量，打造這個教學團隊也是教學工作的核心任務(wù)之一。在2018年里，我們的教學隊伍不斷成長進步，主要采取了以下措施。

1、加強對師資團隊職業(yè)技能的培養(yǎng)。利用省級項目中省財經(jīng)費，管科系本先后安排了專業(yè)骨干教師14人/次，參加各類專業(yè)建設(shè)交流和專業(yè)技能培訓，增強了我系教學團隊的業(yè)務(wù)能力。先后2人/次獲得三個國家一級職業(yè)資質(zhì)證書，7人/次獲得省級優(yōu)秀指導(dǎo)教師榮譽，開發(fā)了3本校本教材，申報了三個院級優(yōu)秀教學團隊，制定了5門專業(yè)課程的省級教學資源庫，開發(fā)了25個專業(yè)課程實踐項目。

2、建立師資團隊由合作企業(yè)力量，在校內(nèi)定向培養(yǎng)的靈活機制。在與校企合作過程中，管科系安排專業(yè)教師給企業(yè)講師和項目經(jīng)理在課堂上助課，與學生一起參與校內(nèi)外實戰(zhàn)項目實踐，高于學生提交課程內(nèi)專業(yè)項目的實踐報告，并同步同年級不同班級，按照身邊企業(yè)的項目化教學形式，組織自己的課堂。用零成本，極大地提高了本系專業(yè)教師的專業(yè)能力和項目化教學的組織能力和執(zhí)行能力。

3、完善了教學質(zhì)量考核和評價體系。以技術(shù)技能型人才培養(yǎng)為目的，嚴把教學環(huán)節(jié)里人才過程中的質(zhì)量，制定相應(yīng)的質(zhì)量考核體系，依據(jù)考核體系，用考核評價結(jié)果，作為師資團隊中每個人進步成長的標尺。經(jīng)過2018年的探索與實踐，每名教師在自己崗位上的貢獻和成績都呈顯性數(shù)據(jù)，形成了你追我趕，大家齊頭并進的良好事態(tài)。

第五篇：2011年社會實踐總結(jié).doc講解

投身實踐,身體力行促和諧 服務(wù)社會,知行并進葆先進

—— 甘肅政法學院學生暑期“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動總結(jié) 黨員的先進性不僅僅是一種思想境界,它更是實踐中的積極參與及奉 獻行為。為了使我校大學生黨員通過積極投身社會工作,一方面使自己的 能力得到鍛煉與提高,另一方面也使自己在實踐中真正達到“受教育、長 才干、作貢獻”的目的,最終促進自己的全面發(fā)展,塑造起自己的先進性 形象,根據(jù)校黨委決定,今年暑假,我校將大學生暑期社會實踐活動與開 展共產(chǎn)黨員先進性教育活動有機的結(jié)合起來,各二級學院的學生黨員在學 校統(tǒng)一組織的集中學習動員階段結(jié)束后,積極投入到暑期“三下鄉(xiāng) ”社會 實踐中,在實踐中體現(xiàn)共產(chǎn)黨員的先進性,在實踐中加強對共產(chǎn)黨員先進 性的理解。

根據(jù)中宣部、教育部、團中央的精神,我校團委將大學生暑期社會實 踐作為學生黨員保持先進性教育的重要載體,于今年暑期重點組織了包括 大學生和諧社會構(gòu)建宣傳服務(wù)團、大學生形勢政策宣講團、大學生紅色之 旅參觀服務(wù)團、未成年人思想道德建設(shè)服務(wù)團等內(nèi)容為主的共 10支大學生 暑期社會實踐小分隊,奔赴省內(nèi)高臺、會寧、麥積、涼州、景泰、臨洮、通謂等縣區(qū)開展暑期社會實踐活動。社會實踐的內(nèi)容包括“三個代表”重 要思想內(nèi)容及和諧社會理論知識宣傳、義務(wù)支教、法律宣傳、法律援助、社會調(diào)查、義務(wù)支農(nóng),紀念紅軍長征勝利 70周年和抗日戰(zhàn)爭勝利 60周年

等等。

一、深入基層,深入群眾,積極致力于和諧社會建設(shè)

和諧社會是時代發(fā)展所需。和諧社會應(yīng)民所求,應(yīng)時而生。體現(xiàn)了我 國經(jīng)濟發(fā)展進入新階段的新要求,反映了人民群眾對發(fā)展的新要求。當代 大學生應(yīng)當努力走在構(gòu)建社會主義和諧社會的前列。赴天水麥積區(qū)的和諧 社會構(gòu)建宣講服務(wù)團的大學生黨員、入黨積極分子深入麥積區(qū)伯陽鎮(zhèn),將 校團委通過多種渠道募集的一萬余冊法律書籍送往該鎮(zhèn),并協(xié)助鎮(zhèn)政府建 立了一所正規(guī)的鄉(xiāng)村圖書室,深受當?shù)馗刹咳?/p>

眾歡迎。他們還以此為切入 點,以“群眾歡迎不歡迎,受益不受益”為標準,零距離地接觸“三農(nóng) ”, 通過法律知識宣傳、走訪調(diào)查、文藝演出等方式,努力提高農(nóng)民的法制意 識,幫助他們了解黨的方針政策,與他們共同探討如何致富增收奔小康。該小分隊專門挑選了一批有文藝特長的同學,他們精心準備了一臺歌頌黨、弘揚主旋律的文藝晚會,通過嘹亮的歌聲、優(yōu)美的舞姿、主題明確的相聲 等節(jié)目,深深 地打動了高臺人民,使他們體味了共產(chǎn)黨的無與倫比的先進 性,從而自覺地團結(jié)在黨組織的周圍。小分隊成員則在高雅藝術(shù)中進一步 落實了“崇德明法,弘毅致公”的甘政精神,領(lǐng)會了只用在具體實踐中才 能體現(xiàn)黨員先進性。小分隊成員還向群眾積極宣傳了國家有關(guān)計劃生育的 政策并發(fā)放了宣傳品,使群眾認識到,繼續(xù)落實計劃生育政策是構(gòu)建和諧 社會的重要內(nèi)容。通過親自參與,廣大學生黨員在向群眾宣傳“三個代表” 重要思想的同時,也加深了自身對這一重要思想內(nèi)涵的把握,懂得了黨員 的價值只能在奉獻社會、服務(wù)人民的具體實踐中得到體現(xiàn),同時也在實踐 中進一步了解社會,明確了今后的奮斗目標。廣大學生黨員通過與群眾一 起生活,深入交流,對和諧社會應(yīng)有的科學內(nèi)涵有了具體的認識,認識到 在和諧社會建設(shè)中,黨員尤其是黨員大學生必須有所作為。

二、重溫長征精神,接受革命教育洗禮

今年是中國工農(nóng)紅軍長征 70周年紀念,抗日戰(zhàn)爭勝利 60周年,甘肅 會寧是長征路上的一段光輝征途。赴會寧縣的紅色旅游開發(fā)服務(wù)實踐小分 隊組織黨員學生參觀了紅軍會師樓,通過重走長征路,邀請老紅軍戰(zhàn)士講 述光榮的長征歷史,緬懷為建立新中國、解放中國人民而浴血奮戰(zhàn)、英勇 犧牲的先烈,讓全體大學生接受了一次生動的革命傳統(tǒng)教育和愛國主義教 育。實踐隊員認為,偉大的長征精神,可以為共產(chǎn)黨人不斷注入先進性活 力,并激發(fā)出新時期與時俱進、艱苦創(chuàng)新的精神;將“紅色之旅”與先進 性教育結(jié)合起來,將會更加有效地弘揚長征精神,弘揚艱苦奮斗的革命精 神。高臺烈士陵園,則再現(xiàn)了中國工農(nóng)紅軍西路軍為擴大革命根據(jù)地,建 立人民政權(quán),冒著敵人的炮火,克服千難萬險,一路西進,最終兵敗祁連 山的悲壯歷程和紅五軍將士攻克高臺后人民踴躍參戰(zhàn)、軍民團結(jié)同仇敵愾、保衛(wèi)新生政權(quán)、與反動派血戰(zhàn)到底的

英勇無畏的斗爭精神。赴上述兩地的 實踐小分隊成員還在革命圣地拍了一系列極具教育意義的照片,準備返校 后進行展覽,使更多的學生黨員受到教育。

三、立足專業(yè),服務(wù)未成年人思想道德建設(shè)

2004年,黨中央、國務(wù)院專門下發(fā)了關(guān)于進一步加強和改進未成年人 思想道德建設(shè)的文件。加強未成年人思想道德建設(shè),不僅要引導(dǎo)未成年人 提高思想意識,自覺加強良好道德品質(zhì)的培養(yǎng),還要幫助其學會維護自身 合法權(quán)益。作為政法學院的大學生,參與這項工作有著不可多得的優(yōu)勢。赴高臺縣參加社會實踐的黨員大學生以服務(wù)未成年人思想道德建設(shè)為著力 點,選拔小分隊中的公安專業(yè)學生為高臺一中的高一新生進行軍事訓練, 同時輔助以法制講座與文藝演出,引導(dǎo)中學生身心健康發(fā)展。同時,該小 分隊還精心設(shè)計了一份關(guān)于青少年維權(quán)狀況的調(diào)查問卷,認真開展問卷調(diào) 查,力求為當?shù)貫槌赡耆吮Ｗo提供一份有參考價值的報告。參加實踐的黨 員大學生一致認為,要做一名優(yōu)秀的學生黨員,不僅要有崇高的思想政治 素質(zhì)、健康的身體素質(zhì)、高雅的文化素質(zhì)以及過硬的專業(yè)素質(zhì)和科研能力, 還要具備強烈的社會責任感與創(chuàng)新進取精神,時刻不忘報效祖國、回報社 會。

四、向基層黨員學習,提高黨性認識

向基層農(nóng)民黨員學習是我校黨員大學生本次社會實踐的重要內(nèi)容。農(nóng)村 黨員是帶領(lǐng)農(nóng)民增收致富的領(lǐng)頭雁,他們身上有著許多閃光點。赴臨洮、通謂等地實踐的黨員大學生在活動過程中,都充分認識到黨員在幫助當?shù)?農(nóng)民脫貧致富中起的作用。有不少農(nóng)民黨員已經(jīng)走出農(nóng)村,自己先富裕起 來了,他們完全可以在外面過上富裕的生活。但是他們并沒有那樣做,他 們說大家一起富裕才是真正的富裕,該村大部分黨員都本著為人民服務(wù)的

宗旨,帶領(lǐng)村里的農(nóng)民們一起走上了一條致富的道路。實踐隊員利用社會 調(diào)查的機會,走訪了基層黨員家庭,全面了解農(nóng)村黨員的生活情況及先進 性發(fā)揮現(xiàn)狀。同時邀請村黨支部書記為大學生上黨課,讓學生黨員全面了 解農(nóng)村基層黨組織建設(shè)的程序、存在的主要問題及對策。從而使大學生進 一步了解“三農(nóng)”,以便更好地服務(wù)“三農(nóng)”,同時在服務(wù)中提高自己的 黨性修養(yǎng)。

五、開辟社會實踐基地,建立保持先進性長效機制

在今年暑期社會實踐開展期間,校黨委副書記、校保持共產(chǎn)黨員先進 性教育活動領(lǐng)導(dǎo)小組副組長趙鵬同志專程前往麥積、會寧等地檢查指導(dǎo)社 會實踐工作,并舉行了我校在上述兩地的大學生社會實踐基地啟動暨揭牌 儀式。趙書記特別強調(diào),社會實踐基地的建立,它不僅為我校大學生鍛煉 成長提供了一個好去處,而且還為學生黨員隊伍整體素質(zhì)的提高開辟了有 一條培訓渠道,并認為廣大學生黨團員要真正做到全心全意為人民服務(wù), 就必須以實際行動來體現(xiàn)共產(chǎn)黨員的先進性,充分發(fā)揮共產(chǎn)黨員先鋒模范 作用。建立相對穩(wěn)定的社會實踐基地,就是要讓我校的黨員大學生長期保 持與服務(wù)地之間的聯(lián)系,將使社會實踐的成效得到鞏固和進一步拓展,更 重要的是將使我校學生將服務(wù)社會、服務(wù)群眾作為一項本職工作開展,從 而永葆黨員先進性。

總之,我校通過在暑期社會實踐活動中開展保持黨員先進性教育活動, 為學生黨員先進性教育落到實處提供了最佳途徑。通過生動的實踐服務(wù)歷

程，廣大學生黨員清醒地認識到，黨員先進性不是說在嘴上、寫在紙上、貼在墻上；要體現(xiàn)和保持共產(chǎn)黨員的先進性，重點在行動，關(guān)鍵在實踐，在實踐中體現(xiàn)共產(chǎn)黨員先進性，要具體落實到具體工作和日常生活中。同 時也使廣大學生黨員認識到，保持先進性應(yīng)該是要從身邊的一點一滴的小 事做起，不管是多小的事情，都要把它看成一件大事來干。這樣，可能就 不會覺得保持先進性是如何抽象了。經(jīng)過在實踐中教育，他們認為，先進 的思想認識必須體現(xiàn)在務(wù)實的行動上。學生黨員們更多思考的是：作為學 生黨員應(yīng)該怎樣體現(xiàn)自身的先進性，尤其是在接受先進性教育之后，我們 如何更好地服務(wù)于群眾。我校此次在暑期社會實踐活動中開展的保持黨員 先進性教育活動，最大的成功之處就在于抓好了落實，而強有力的落實，則為確保先進性教育活動的切實開展和取得實效提供了實踐保障。6