第一篇:家訪雜記大全
家訪雜記
陽(yáng)書(shū)勇
網(wǎng)絡(luò)方便了人與人之間的溝通,卻讓人際關(guān)系漸為疏遠(yuǎn)。曾幾何時(shí),登門(mén)家訪與寫(xiě)信一般變得稀少了,短信與電話成了家校聯(lián)絡(luò)的主要紐帶。
從學(xué)校組織集體家訪到今天,已經(jīng)過(guò)去整整一期了。一期多來(lái),我和科任老師一道,走訪了班級(jí)里的二十多名學(xué)生,在走訪學(xué)生的過(guò)程中有許多的感觸:對(duì)老師的到來(lái),幾乎每個(gè)家庭都是歡迎的。而跟孩子與家長(zhǎng)面對(duì)面的接觸,我更深入而全面地了解到每個(gè)孩子與孩子的家庭。
從一假期家訪的情況來(lái)看,孩子們完成作業(yè)情況存在的問(wèn)題不少。對(duì)于我精心布置的作業(yè),部分同學(xué)似乎并不領(lǐng)情,許多同學(xué)僅完成了《暑假作業(yè)》,額外的看書(shū)與練字任務(wù),只是草草了之,電視大家都在看,只不過(guò)也都在看《喜羊羊與灰太狼》。
這些天,我一直在想:暑假作業(yè)到底該怎么布置才能保質(zhì)保量,讓孩子們玩得有意義的同時(shí),又沒(méi)有落下功課、荒廢學(xué)業(yè)呢?
我想:布置暑假作業(yè)的時(shí)候應(yīng)該要考慮學(xué)生的情況的同時(shí),還要考慮到學(xué)生的家庭。對(duì)于三年級(jí)的這樣自主完成作業(yè)意識(shí)還不強(qiáng)的學(xué)生,老師布置的暑假作業(yè),大多數(shù)孩子還要在家長(zhǎng)督促下完成,需家長(zhǎng)對(duì)孩子要進(jìn)行適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo),只有這樣才能讓孩子度過(guò)一個(gè)既愉快又有質(zhì)量的暑假。還有不到二十天就開(kāi)學(xué)了,該抓緊時(shí)間家訪了。
今天上午,我和語(yǔ)文課任教師彭老師走訪了學(xué)困生李佳和王啟航兩位同學(xué)。
李佳的爸爸、媽媽和叔叔、阿姨都常年在外打工,家里只留下李佳和她一歲大的小堂弟歸家里的兩位老人看管,是個(gè)典型的留守兒童。走進(jìn)李佳家里,剛巧見(jiàn)到李佳正在做寒假作業(yè),爺爺坐在一邊抽著草煙。爺爺說(shuō),他們管孫子溫飽還行,但對(duì)于輔導(dǎo)學(xué)習(xí)真的是力不從心。簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)計(jì)算還好,稍難的就沒(méi)法教了,語(yǔ)文更是無(wú)能為力。李仲春在七月份隨父母去了麗水,這幾天剛回家,寒假作業(yè)基本沒(méi)有完成,所以接下來(lái)半個(gè)月得猛補(bǔ)了。
聽(tīng)了李佳爺爺?shù)倪@番話,我深感憂慮:我們班里像李佳這樣的留守兒童有十幾個(gè),他們的父母為了生計(jì)外出打工,學(xué)習(xí)基本處于一種無(wú)人過(guò)問(wèn)的狀態(tài)。學(xué)得好,沒(méi)人夸;學(xué)不好,也沒(méi)人責(zé)怪。許多孩子對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)高低抱無(wú)所謂的態(tài)度,日常的精力不放在學(xué)習(xí)上,常常一玩起來(lái)就忘了學(xué)習(xí),忘了回家。我想這就是李佳以往總是不完成家庭作業(yè)的根源所在吧。臨走時(shí),我與彭老師叮囑李家爺爺,以后學(xué)習(xí)輔導(dǎo)的過(guò)程中遇到了問(wèn)題,一定要打電話給我們。
離開(kāi)李佳家后,費(fèi)了一些周折,我們終于在城郊的扶貧小區(qū)找到了王啟航的家。沒(méi)進(jìn)家門(mén),就聽(tīng)到了噼噼啪啪的麻將聲。王啟航的家庭關(guān)系較復(fù)雜,爸爸和媽媽都是有過(guò)一次失敗的婚姻后走到一起,而后才生了他。由于家庭關(guān)系比較復(fù)雜,在教育子女的問(wèn)題上有不同見(jiàn)解,以往我多次與家長(zhǎng)聯(lián)系,他們都是互相推托,都責(zé)怪對(duì)方不管兒子,讓我們哭笑不得。
王啟航和他媽媽都不在家,我們剛坐下,王啟航的爸爸就向我們倒了一番苦水,說(shuō)孩子的媽媽對(duì)孩子不負(fù)責(zé)。我和彭老師懇切勸解:其實(shí)王啟航是一個(gè)很單純的男孩,通過(guò)一年的時(shí)間和他相處,我們發(fā)現(xiàn)他其實(shí)很聰明,記性也好。如果他能與孩子的媽媽好好勾通,多為孩子的將來(lái)考慮,多給孩子一些幫助,多去了解孩子的內(nèi)心世界,王啟航一定會(huì)很快進(jìn)步的。聽(tīng)了我們的話,王啟航的爸爸陷入了沉思……我和彭老師都期待這次家訪能給王啟航以及他的家庭帶來(lái)些許的改變。
孩子的成長(zhǎng)需要家庭、學(xué)校和社會(huì)攜起手來(lái)。家訪是老師和家長(zhǎng)聯(lián)系一種最有效的方式,成功的家訪能讓學(xué)校教育和家庭教育珠聯(lián)璧合,相得益彰。能讓我們與家長(zhǎng)與孩子的心靠得更近。這次家訪活動(dòng)讓我感想頗深,受益非淺。
2013--2--15
第二篇:雜記
我人生的幾分之一
題記
寒假閑來(lái)無(wú)事,品著于丹教授的《趣味人生》,突然之間想給自己的人生留下點(diǎn)記敘,以備老來(lái)回望或者是說(shuō)對(duì)自己的幾分之一人生的一個(gè)總結(jié)。
之所以說(shuō)是幾分之一,是因?yàn)槲业娜松L(zhǎng)度那是一個(gè)未知,且人生之中又有太多的未知與不可知。如若能活到一百歲,那么現(xiàn)階段就是我人生的五分之一,如若活到八十歲,那邊是我人生的四分之一。因?yàn)槲磥?lái)不得而知,故而取此未知之名,或許將來(lái)填補(bǔ),或許永遠(yuǎn)就是這樣的未知也不得而知。
人生這個(gè)話題一直以來(lái)為眾多學(xué)者所研究和探討,最終的成果頗多,但是那都是一個(gè)寬泛普遍的概念范疇,只是適用于所有人的一個(gè)軌道而已。由于每一個(gè)人都是一個(gè)個(gè)體,不同的人會(huì)敘寫(xiě)不同的人生,各自的人生除了共性以外又都有著屬于自己的獨(dú)特性。本文就簡(jiǎn)要記敘屬于我自己的人生個(gè)性。
(一)自從呱呱墜地至此情景已經(jīng)二十載有余,前十年的種種軌跡已經(jīng)隨著時(shí)間漸漸淡漠逝去,記憶里存在的只是零星的碎片,已經(jīng)很難把他們編制成一段完整的畫(huà)卷。目前記憶深處最清楚的莫過(guò)于最近四五年的時(shí)間里發(fā)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。如果再不記載下來(lái),或許四五年后這些也都將不復(fù)存在。那時(shí)的人生或許就只剩下一張白紙了。
自高中始:
高中的生活機(jī)械而簡(jiǎn)單,但是很充實(shí),真真切切的學(xué)習(xí)到了許多至今任然可以受用的知識(shí)。
大學(xué)的生活自由而散漫,人生的理想從這里構(gòu)筑,也從這里起步。四年的大學(xué)生活使人學(xué)會(huì)了與人相處、獨(dú)立生活,學(xué)會(huì)了面對(duì)現(xiàn)實(shí),同時(shí)也有了甜蜜浪漫不考慮世俗的愛(ài)情。在這里我長(zhǎng)大了,成熟了。
大學(xué)畢業(yè),面對(duì)社會(huì),面對(duì)現(xiàn)實(shí),體會(huì)到了生活的艱辛,懂得了父母的不容易,知道了孝敬父母。也明白了大學(xué)里的戀情的寶貴,那種不包含任何世俗的愛(ài)情在現(xiàn)實(shí)生活中是可遇而不可求的。不得已,放棄了諾言,放棄了已經(jīng)規(guī)劃好的感情,只身一人踏上遠(yuǎn)方陌生的土地打拼。
面對(duì)著工作的一籌莫展,夜夜失眠,熬過(guò)多少個(gè)艱難的日日夜夜,終于證明了自己的價(jià)值。此時(shí)的自己也只能一笑而過(guò),因?yàn)殡x夢(mèng)想所在的地方還很遙遠(yuǎn)終于明白前路漫漫,無(wú)知己相伴的落寞與孤獨(dú)。不得已學(xué)會(huì)了獨(dú)處.......(二)
自從我們的分離已經(jīng)月余,那種痛楚也在伴隨著時(shí)間的推移有所消減。再回到家鄉(xiāng),心里便有種淡淡的憂愁,少了久違的激動(dòng)與期盼,剩下的只有孤單。還是保持著晚睡晚期的習(xí)慣,每天深夜呆坐在一人的小屋里,在黑暗中繼續(xù)著那段揮之不去的追憶。三年時(shí)間的點(diǎn)滴一遍又一遍在腦海中縈繞盤(pán)旋,可思來(lái)索取,終于在黑暗中睡去。天明之后依然繼續(xù)著行尸走肉的生活。
一個(gè)電話、一個(gè)消息足以慰藉受傷的心靈。但是總是天不遂人愿,姍姍來(lái)遲甚至是不再來(lái)。此情此景,只能獨(dú)自承受,以至于慢慢消退。
也許我們都不是糾纏的人,所以總是表現(xiàn)的如此平淡;亦或許我們只是不得已而把它深藏于心也不得而知。生活中充滿了無(wú)奈與糾結(jié),未知與不可知。
公務(wù)員一直是家人寄托于我身上的夢(mèng)想,但是屢屢的失敗已經(jīng)讓我疲憊不堪了。或許真的是自己的運(yùn)氣不好,亦或許是自己的能力有限,無(wú)論是什么原因,生活上演著這樣一出戲,我不知道自己還能不能承受這樣的一場(chǎng)游戲?
人們常說(shuō):人是命。我的命是什么樣的?我迫切的想知道,但就是無(wú)法預(yù)料。既然不可知,我想我也就沒(méi)有任何的必要去感知或是強(qiáng)知。
(三)仔細(xì)斟酌,我們每個(gè)人最關(guān)心的問(wèn)題,莫過(guò)于自己的問(wèn)題;而自己的問(wèn)題之中,最重大的就是命運(yùn)的問(wèn)題。對(duì)于命運(yùn)的看法,因人而有種種的差異。有的人在生活當(dāng)中,遭受到折磨辛勞,往往怨恨命苦;有的人對(duì)于自己的遭遇,只知認(rèn)命,認(rèn)為人生的一切禍福窮通,都是有命運(yùn)全排;有的人對(duì)于生活的貧苦困頓,則能安貧守節(jié);有的人對(duì)于自己的際遇,則保持樂(lè)天知命的態(tài)度,因此能不憂不懼。我們一直以為不論命運(yùn)乖舛,或者風(fēng)云際會(huì),不可一世,都不一定要聽(tīng)天由命。而應(yīng)該培養(yǎng)洗心革面的器識(shí),創(chuàng)造自己的人生。
人一生的境遇,往往由于各種因素而改變命運(yùn)。有的人由于一個(gè)人而改變命運(yùn);有的人為了錢(qián)財(cái)而生命改觀;有的人由于一件事而走出截然不同的人生,甚至為了一句話、一個(gè)念頭,使得人生有天壤之別的變化。轉(zhuǎn)變我們?nèi)松倪@些因素,本身雖然極其細(xì)微,但是影響力卻是非常巨大,好比將一枚沙石投擲江海中,沙石雖小,卻能震動(dòng)整個(gè)江面,泛起陣陣漣漪。
因?yàn)槊\(yùn)我得到了,也因?yàn)槊\(yùn)我又失去了。得而復(fù)失之后的傷感落寞比起得而復(fù)失又是怎么樣的一種不堪......(四)2012年2月18日
甘肅白銀
延續(xù)著自己的夢(mèng)想,再一次踏入大西北境內(nèi)。內(nèi)心少了些許當(dāng)初的激動(dòng)與惆悵,此時(shí)仿佛感覺(jué)自己已經(jīng)融入了這里,隱隱約約有一種歸屬感。似乎自己就是屬于這里,但是我錯(cuò)了。
這里的生活孤單而又落寞,整天就是自己一個(gè)人。來(lái)來(lái)往往的人群中找不到可以交談的人,甚至連個(gè)身影都找不到。每天的忙忙碌碌不知道究竟是為了什么?很多時(shí)候一個(gè)人靜靜的呆著,不知道該如何?房子里除了一個(gè)人靜靜的呼吸聲外,在又不會(huì)發(fā)出其他的聲響。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候就經(jīng)不住回憶往昔,眼前總是漂浮著那些曾經(jīng)很熟悉的身影,亦不知道現(xiàn)在的他們?nèi)嗽诤翁?在他鄉(xiāng)是否和我一樣找不到自己甚至于迷失自己。
他鄉(xiāng)遇故知是怎樣的一種情景,似乎只有在文字中才會(huì)有所感覺(jué),有一種久違的期待存于胸中。
(五)《奮斗》這部電視劇曾經(jīng)風(fēng)靡一時(shí),博得了很多同齡人的青睞。偶然的機(jī)會(huì),一個(gè)人靜靜的獨(dú)自觀看了翻拍的電影??傮w來(lái)說(shuō),電影版的《奮斗》情節(jié)各方面比起電視劇節(jié)奏是稍微快了點(diǎn),但是電影版的故事講述有種獨(dú)特的魅力,那就是瞬間能得到觀眾的共鳴。
(六)一路奔波勞累,當(dāng)漸漸接近故鄉(xiāng)的時(shí)候有點(diǎn)膽怯。家鄉(xiāng)的一切都在以一種不容易讓人覺(jué)察的速度向前走著,而自己依舊保持著一種書(shū)生氣息,似乎沒(méi)有絲毫的進(jìn)步與成功。
雖然有種莫名的害怕,但是已近年邁的母親躺在醫(yī)院里,我不得不說(shuō)服自己戰(zhàn)勝膽怯,回到故鄉(xiāng),除了親人能在心底悸動(dòng)之外,絲毫沒(méi)有其他可以言語(yǔ)的。
就著此時(shí)的閑暇陪伴在母親左右,順便理理自己的思路......(七)
“似曾相識(shí)燕歸來(lái),無(wú)可奈何花落去”此句本為晏殊之《浣溪沙》中之名句,在此將其順序顛倒似乎更能說(shuō)明此時(shí)之境遇。此此舉之妙處就在于道明了這樣一個(gè)道理:一切美好的事物都無(wú)法阻止其逝去,但在消失的同時(shí),仍然會(huì)有更多更加美好的事物誕生并逐漸的走向滅亡。其實(shí)生活不會(huì)因?yàn)橄哦兊靡黄摕o(wú)。只不過(guò)這種重現(xiàn)畢竟不等于美好的原封不動(dòng)的重現(xiàn),它只是似曾相罷了。
(八)出差的事情已經(jīng)告一段落了,終于可以松一口氣了,同時(shí)也讓人變得很緊張。神經(jīng)繃得緊了,人感覺(jué)到窒息;稍微閑暇了也會(huì)覺(jué)得疲憊。我不知道是怎么了,是對(duì)現(xiàn)狀不滿意嗎?還是多未來(lái)沒(méi)有了信心。
人生有很多十字路口,以前還可以聽(tīng)聽(tīng)身邊朋友的意見(jiàn),而今我只能是苦思冥想。現(xiàn)如今,在這樣的十字路口上,我迷茫了,不知道該想那個(gè)方向走了,分不清楚哪個(gè)方向是屬于自己的。以前喜歡的突然覺(jué)得不喜歡了,以前想干的突然之間覺(jué)得不現(xiàn)實(shí)。一剎那,不知道自己想干什么,自己的理想在何方了,似乎沒(méi)有了動(dòng)力。覺(jué)得一切都不在那么重要,我無(wú)數(shù)遍的問(wèn)自己,多少個(gè)日日夜夜的思索尋找,結(jié)果還是沒(méi)有任何答案凸現(xiàn)出來(lái)。只是能感覺(jué)到自己走丟了,回不到以前了。人們常說(shuō)路是自己選的,而我這么多年來(lái),在每個(gè)選擇上總是瞻前顧后,最終走到了今天這一步。當(dāng)再?zèng)]有人會(huì)給我意見(jiàn)的時(shí)候,我不會(huì)走了。忘記了步子該怎樣抬起該怎樣落下。繼續(xù)現(xiàn)在我看不到希望,展望未來(lái)我找不到方向,頓時(shí)發(fā)現(xiàn)了生活的意義:迷茫---選擇---努力---結(jié)果。
真的什么都不想去想,昨日之日不可留,現(xiàn)在我只想好好歇歇,順其自然吧。
第三篇:心靈雜記
心靈雜記
(1)
我是一個(gè)孤獨(dú)的人,自己一直這樣認(rèn)為。正因?yàn)槿绱耍晕視r(shí)常想在文字中睡去。但,現(xiàn)實(shí)不允許。我一十八歲了,我知道我已不再屬于孩子,應(yīng)該叫做青年??晌抑幌矚g叫自己孩子。面對(duì)著過(guò)去或到來(lái)的每一天,我都會(huì)感到恐慌。我不害怕長(zhǎng)大,只害怕長(zhǎng)大的過(guò)程。
(2)
俄國(guó)的巴爾蒙特說(shuō)過(guò):為了看陽(yáng)光,我來(lái)到世上。
生活本來(lái)是充滿希望的,只要換個(gè)角度去看待,快樂(lè)便是一件很容易的事情。然而,我注定是個(gè)悲觀者,注定不茍言笑。生活給我的是這樣,我沒(méi)法改變。我沒(méi)有李白仰天大笑出門(mén)去,我輩豈是蓬蒿人那種豪氣,現(xiàn)在沒(méi)有,將來(lái)不會(huì)有,永遠(yuǎn)也都不會(huì)有。
(3)
我安于寧?kù)o。也許是常年生活在偏僻山村的緣故,我一直不太喜歡喧鬧的街市。那燈紅酒綠的太眩目,太刺眼;那高級(jí)的賓館飯店太高檔,太浮華。我不習(xí)慣。
特別懷念那稻穗與黃牛交織的日子,那份適然很值得玩味。雖然是烈日與汗水涂染的,但就是覺(jué)得充實(shí)。美不美,故鄉(xiāng)水;親不親,故鄉(xiāng)人。
(4)
來(lái)縣城讀高中已是第三年了,不覺(jué)然地感觸頗深。
周末晚上,與室友一起游弋在街道上?;椟S的路燈,搖曳的人影。清風(fēng)拂面,心中那根易傷感的弦總是被拔動(dòng)。想到故鄉(xiāng)那面朝黃土背朝天的親人,我就感到抱歉,我就想哭。那種歇斯底里的沖動(dòng)一直在我的心底壓抑著,我想總有一天它會(huì)爆發(fā)的。
有時(shí)面對(duì)著自己那滿是紅裝素裹的成績(jī)單,想著每月從父母手中接過(guò)那用血汗換來(lái)的生活費(fèi),我真的覺(jué)得對(duì)不起他們,更對(duì)不起兩個(gè)已輟學(xué)的小妹。我常常獨(dú)自思考:當(dāng)時(shí)間讓我們懂得了愛(ài)的無(wú)私與偉大,當(dāng)愛(ài)已溶入了我們生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,當(dāng)友情與親情交織于我們的心靈,當(dāng)用愛(ài)澆灌的生命之花悄悄綻放的時(shí)候,當(dāng)愛(ài)已成習(xí)慣,你是否已經(jīng)淡略了這世間最珍貴的情感。
感人心者莫先乎情。這些年來(lái)我也悟出了許多:成功終究是昨夜星辰,勤奮卻是不熄的明燈。有話說(shuō)得好:有作為,十年勝百年;無(wú)目標(biāo),百歲猶一歲。
我也想過(guò)好好努力,但終不成事,我想大概是我的心已被放縱慣,收不回來(lái)了。想有番作為,真的很難。
(5)
時(shí)間順流而下,生活逆水行舟。
上帝與魔鬼都是生活的化身。
不管怎樣,一切還得繼續(xù)。
第四篇:教育工作雜記
美的教育
《中國(guó)教育改革和發(fā)展綱要》指出:“教師應(yīng)當(dāng)把德育貫穿、滲透到教育教學(xué)全過(guò)程中,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展?!?音樂(lè)教育作為教育學(xué)科中不可或缺的一科,不但是美育的重要組成部分,也是德育教育一種特殊手段在音樂(lè)課堂中通過(guò)優(yōu)美的音樂(lè)旋律,鮮明的音樂(lè)形象,生動(dòng)的教學(xué)內(nèi)容,達(dá)到感染人、教育人的目的,是音樂(lè)在德育教育中不可替代的特有的育人方式。
《采一束鮮花》是小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)中的一首歌曲,這是一首充滿朝氣的校園歌曲,歌曲旋律優(yōu)美,歌詞簡(jiǎn)練、淳樸,表達(dá)了孩子對(duì)媽媽的真摯情感。這一課的學(xué)習(xí)正值教師節(jié)前夕,我認(rèn)為這是一個(gè)很好的德育教育與學(xué)科內(nèi)容相結(jié)合的契機(jī),在課堂中我結(jié)合生活實(shí)際,通過(guò)充分聆聽(tīng)歌曲,豐富學(xué)生的情感體驗(yàn),啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生思考并表述學(xué)生感受到母親對(duì)自己的關(guān)懷、愛(ài)護(hù),感受到母親對(duì)學(xué)生的摯愛(ài)之情,同時(shí)懂得如何用實(shí)際行動(dòng)感謝母親并以此聯(lián)想到自己的另一位“母親”——老師媽媽?zhuān)源硕酶卸魃磉叺娜恕?/p>
教學(xué)中,學(xué)生通過(guò)初步整體欣賞歌曲《采一束鮮花》,雖然感受到歌曲優(yōu)美的情緒,但同時(shí)他們也有很多的疑問(wèn)。媽媽為什么有喜悅的淚花?為什么說(shuō)讓春色鋪滿天涯?于是我并沒(méi)有急于讓學(xué)生繼續(xù)欣賞歌曲,是通過(guò)欣賞一段短片一位平凡母親一天的日程。并請(qǐng)學(xué)生解答最初疑問(wèn)答案。
為了引導(dǎo)他們感受到母親對(duì)孩子的關(guān)愛(ài),再次學(xué)唱歌曲時(shí)我提出了這樣的問(wèn)題:“請(qǐng)同學(xué)們想一想,你得應(yīng)該用什么情緒、聲音和速度來(lái)演唱,才能表達(dá)出你對(duì)媽媽的愛(ài)呢?為什么?”我進(jìn)一步提問(wèn):母親對(duì)孩子不求回報(bào),把自己的愛(ài)無(wú)私的獻(xiàn)給了孩子!我們?nèi)绾我詫?shí)際行動(dòng)來(lái)表達(dá)對(duì)母親的敬意和感謝? 學(xué)生們紛紛出謀劃策,有的說(shuō)像歌曲中小朋友給媽媽采鮮花;有的說(shuō)努力學(xué)習(xí)報(bào)答媽媽?zhuān)鄮蛬寢尫謸?dān)家務(wù)……學(xué)生們真摯的情感感動(dòng)著我。
在這一課中我還設(shè)計(jì)了一個(gè)環(huán)節(jié),教會(huì)學(xué)生用音樂(lè)的方式表達(dá)感情。在這一環(huán)節(jié)中用自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)影響學(xué)生。在欣賞歌曲并跟音樂(lè)演唱了這首歌曲之后我說(shuō):聽(tīng)到同學(xué)們的歌聲,使我想到了自己的老師,在教師節(jié)來(lái)臨之際,我要把最崇高的敬意獻(xiàn)給我敬愛(ài)的老師,送給老師一首我最喜愛(ài)的歌——《每當(dāng)我走過(guò)老師窗前》,并彈唱了這首歌曲。欣賞過(guò)后我提出就在這節(jié)音樂(lè)課上排練一個(gè)小節(jié)目在下課的時(shí)候送給班主任老師。學(xué)生們的情緒空前高漲,認(rèn)真的排練。在下課前一分鐘,讓課代表去請(qǐng)老師。我們結(jié)合本節(jié)課的新學(xué)的歌曲為老師表演:聽(tīng)唱《采一束鮮花》并加上動(dòng)作表演,最后全班齊聲向班主任老師念:“寫(xiě)給老師的話”,知道您的用心良苦,感謝您的不厭其煩,獻(xiàn)給我最?lèi)?ài)的X老師!。
“移風(fēng)易俗,莫善于樂(lè)”。德育之高并不在筆談默背,而更應(yīng)該是潛移默化,只有這樣才能滲入心田。這正是音樂(lè)的職能、音樂(lè)的魅力。
第五篇:讀書(shū)雜記
文字里沒(méi)有江湖
江湖這個(gè)詞,不知道是什么時(shí)候流行起來(lái)的。想去來(lái),不外乎武俠和老子吧!因?yàn)殛P(guān)于江湖,最記得的話便出自這兩處來(lái)源。一處是“人在江湖,身不由已”。另一處則是老子的“魚(yú)相忘于江湖,人相忘于道中?!蓖乙粯?,許多人也記得這兩句話。其中的緣故,恐怕是“身不由已”是人生的一種悲哀,“相忘”也是人生的一種常態(tài)。
有人的地方,就有江湖。這話不知道是誰(shuí)所的。不過(guò),能夠說(shuō)出這句話的人,不是一個(gè)偉大的人類(lèi)學(xué)家,也定是一位社會(huì)學(xué)家。想數(shù)千年人類(lèi)文明的發(fā)展,無(wú)不在“某某流域”繁衍。想五十六個(gè)民族的五十六朵花,渴望糞肥,更少不了水資源。想三人行,就會(huì)為了誰(shuí)是我?guī)煻q論、砍殺,人上一百形勢(shì)更錯(cuò)綜復(fù)雜。江湖,或許本就無(wú)所不在。人在哪里,哪里就是江湖。
人在哪里,哪里就是江湖。人開(kāi)始寫(xiě)文章,自然又把江湖帶到了文人情結(jié)里。多數(shù)的文人,如金庸,生性?xún)?nèi)斂、三錘打不出一個(gè)屁來(lái),可是這樣的人,生活越平淡越愛(ài)幻想。于是,在他們的筆下,創(chuàng)造出了一個(gè)個(gè)詭異的江湖、一個(gè)個(gè)品德高尚、武功精湛、愛(ài)崗敬業(yè)的大俠。還有一些人,如古龍,好酒、好女人,本身就像古代的游俠兒,寫(xiě)出來(lái)的東西又怎么不帶有江湖味?而即使你老實(shí)實(shí)地作文、做人,別人也難免將你的風(fēng)格歸類(lèi),說(shuō)你全家都是頹廢浪漫派、鴛鴦蝴蝶派、九葉派、朦朧派……在今天看來(lái),一派道貌岸然,堅(jiān)持雙百方針的作協(xié),自然是充滿老和尚的少林派。一些全國(guó)性的學(xué)會(huì),非常像武當(dāng)派、峨嵋派、崆峒派、昆侖派。網(wǎng)絡(luò)文學(xué),便是最大的邪派,旗下又有島主三十六,洞主七十二,床主一百零八……
除了文人們喜歡江湖,文學(xué)女青年們其實(shí)也在憧憬著江湖,因?yàn)榻臼莻€(gè)是非之地,充滿了危險(xiǎn)和艷遇!好端端地在閨中繡著花、吃著零食,她們也會(huì)想到力抗采花賊、拜師獨(dú)臂神尼,想到“我不在江湖,江湖卻有我的傳說(shuō)”。
盡管因?yàn)槲娜说脑?shī)酒風(fēng)流、門(mén)派之爭(zhēng),文人的心中充滿了江湖情結(jié)。盡管文人之間,不同流派、風(fēng)格、團(tuán)體之間,為了名,為了利,為了無(wú)意義,相互鄙視得你死我活。盡管文學(xué)女青年如無(wú)知少女崇拜大俠一樣崇拜文人。一切都非常像江湖??勺屑?xì)想來(lái),文字下卻產(chǎn)生不了真正的江湖。
大凡寫(xiě)文章的人,性情本就文雅與內(nèi)斂居多,踩只蟑螂還怕那聲巨響震耷了耳朵。叉著腰在報(bào)紙上開(kāi)專(zhuān)欄像潑婦般理性批評(píng)對(duì)方尚可,如果非要勉強(qiáng)以紙筆作為刀劍快意恩仇,多半會(huì)變成君子劍之類(lèi)的岳先生,沒(méi)事就參照著《葵花寶典》進(jìn)行心靈自殘。即使真如魔教、正派組織成了社團(tuán),用不了三天也會(huì)你看我不順眼,我覺(jué)得你文章寫(xiě)得爛,因教主、掌門(mén)、大弟子之爭(zhēng),像瘋狗般彼此咬得滿身是傷。而這殘殺,往往比起武俠中的江湖更不講究江湖規(guī)矩,充滿著陰險(xiǎn)、暗箭、毒藥和偽善。哪有江湖兒女的豪氣,又哪里找綠林好漢的粗獷?
古代的文人,常自稱(chēng)手無(wú)縛雞之力。這原是一種正視自己的客觀判斷,可這種觀念存續(xù)的時(shí)間太長(zhǎng),不免使文人們產(chǎn)生了沉重的歷史自卑感,進(jìn)而產(chǎn)生了渴望江湖的種種情結(jié)與幻想??晌娜司褪俏娜?,擅長(zhǎng)的東西并非舞刀弄槍?zhuān)且y免會(huì)弄得像耍猴戲一般。與其成天的瞎折騰,把自己搞得像個(gè)畜生,為什么不老老實(shí)實(shí)地承認(rèn)自己有謀無(wú)勇,奴顏婢膝地在家里燒水做飯?
生活在這偉大的時(shí)代,誰(shuí)都難免會(huì)想要?dú)讉€(gè)人,除幾個(gè)霸,泡幾個(gè)妞,違反一下刑法和婚姻法,讓人民群眾跪倒在腳下高呼大俠,像闊步行走江湖路一樣走在大馬路上!可城市交通實(shí)在太繁忙了,真正的大俠都會(huì)被歷史的車(chē)輪壓死,文字中的大俠又怎能不被滾滾的紅塵和汽車(chē)?yán)嚷晣樕担?/p>