第一篇：尊重科學關愛生命2

2011年秋季學期小街小學科普活動工作總結

小街小學作為芒市較偏遠的一所中心小學，幾年來，一直不忘扎實地開展科普教育活動，也取得了比較顯著的成績。在努力體現(xiàn)小街小學“抓細節(jié)管理，建和諧校園”的辦學特色的基礎上，學校樹立起科普興校的指導思想，進一步加強了科普教育的投入和實踐活動，加強了學生動手動腦和創(chuàng)新能力培養(yǎng)。根據芒市科協(xié)的要求，為進一步宣傳并落實《中華人民共和國科學技術普及法》，深入貫徹實施《全民科學素質行動計劃綱要》，結合小街小學的實際情況，9月22日下午第3節(jié)課，小街小學大隊部以全國科普日為主線，以“尊重科學，關愛生命”為主題，開展了廣受師生歡迎的別開生面的科普活動?，F(xiàn)將2011年秋季學期小街小學科普活動具體實施情況總結如下：

一、加強領導，提高認識，創(chuàng)設科普文化氛圍

科普活動是對學生進行科普教育最直接的途徑，是基礎教育學校學生進行動手能力鍛煉的有效手段，學校領導非常重視科普活動，成立了以段應強校長為組長，少先隊大隊部，教導處人員、班主任為成員的科普活動領導小組，各學科組配合具體落實各項工作，保證了活動的有序開展，形成了良好的科普文化氛圍。

平日，學校充分利用廣播、墻報、黑板報等形式進行科普宣傳，讓學生感受科技的重要性，營造學科學、愛科學、講科學、用科學的濃厚氛圍，推動學習型學校建設，促進全體學生科學素質的提高，很受學生歡迎。

為了讓學生自始至終都帶著一種高漲的，激動的情緒參加科普活動，在活動中感受到自己的智慧和力量，體驗到創(chuàng)造的歡樂，我們以專業(yè)為主線，挖掘各種蘊涵于專業(yè)學科教學、生活習慣養(yǎng)成教育中的宣傳素材，耳濡目染地滲透科普教育，使得科普教育看得見，摸得著。

二、加強師資隊伍建設，確?？破栈顒禹樌_展

教師在教學中，從實際出發(fā)，結合專業(yè)特點強化科技實踐活動，不斷增加科技含量，努力提高青少年學生的創(chuàng)新能力和綜合實踐能力。

學校每年保證投入一定的科普活動經費，確?？破战逃顒拥捻樌_展。結合專業(yè)建設，學校組建了局域網，增添了大量的科技活動設備設施。由于客觀的原因，學校校園場地十分緊張，盡管如此，我們仍把科普宣傳工作納入學校發(fā)展規(guī)劃。

平日，學校各班利用班會定期組織學生進行科普知識講座。由教研組輪流推薦業(yè)務素質高，科普意識強的教師，結合專業(yè)和行業(yè)特色介紹科技發(fā)展歷史、現(xiàn)狀、前景及科技應用實例等身邊的科學知識。

三、搭建活動舞臺，培養(yǎng)學生實踐能力

學生對科學有著濃厚的興趣，對新生的科技產品有著強烈的好奇心。為調動學生學科學，用科學的積極性，誘導學生在科普方面的智力和創(chuàng)造力，為讓一些對科學有更多興趣和愛好的學生獲得科學方法和科學技能培養(yǎng)的機會，在普及的前提下發(fā)展孩子的個性。9月22日下午，我校利用少先隊活動課在小街小學教學樓前開展了“尊重科學，關愛生命”科普宣傳知識講座。本次科普知識講座由排木努老師主持，小街小學全體650名師生共同參加。羅妍老師的“雙指夾住錢”的游戲給科普講座帶來了一個良好的開端，吸引住了許多學生的眼球。同學們對學科學愛科學用科學的興趣變得濃厚起來。隨后，羅妍老師又做了名為《尊重科學》的知識講座，學生冒著炎炎酷暑，汗流滿面，仍然堅持傾聽本次講座，非常令人感動。知識的傳播還需要學生的互幫互助，本次科普宣傳活動還邀請了六（2）班的學生代表明麗芬做了《關愛生命》主題演講。演講的內容至真至誠，感動了許許多多的臺下的學生，他們認真的聽著主題演講的每段話語。知識講座的最后時刻，小街小學副校長李翠林老師還對學生的飲食衛(wèi)生提出了要求，對學生的身心健康發(fā)展提出了有建設性的寶貴意見。

本學期，我校積極進行了交通安全教育、消防安全演練、禁毒防艾、道德法制等宣傳教育講座，同學們通過觀看教學光盤，觀看宣傳欄，出黑板報，聽講座等活動，大大地提高了學生學科學用科學以及安全防范的思想意識。

學科教育滲透科普教育，不但有利于學生增長知識，而且也有利于發(fā)展學生個性。它能夠不斷激發(fā)學生的創(chuàng)新意識和求異思維，培養(yǎng)學生動手能力和解決實際問題的能力及發(fā)明創(chuàng)造才能。

通過開展本次科普宣傳活動，讓三生（生存生活生命）教育真正走進校園，走進課堂，走進社會；幫助學生認識生命，珍惜生命，尊重生命，熱愛生命，具備敬畏生命的意識，提高生存技能和生命質量，讓生命悲劇不再重演。通過開展本次科普宣傳活動，在全校掀起一股學科學、做科學、用科學的熱潮，提高了全體師生對全國科普日的關注度和參與度，增強了全體師生對科學技術的了解，使全校學生的科學素養(yǎng)得到普遍提高，也落實了學校普及科學的目標，提升了學校科學教育的質量。

第二篇：尊重生命,關愛他人

尊重生命，關愛他人

熱鬧的街道，川流不息的汽車，構成一幅美麗的畫卷，交通安全，人人有責，但是交通事故卻像一個“公路殺手”，悄悄地摸進了我們的生活，打破了我們美滿而又平靜的生活。

三叉路口，一輛紅色的小轎車飛馳而來。一個20出頭，蠻“靚”的“后生仔”端坐在駕駛室內，左手把著方向盤，右手拿著手機，正談笑風生地說著什么。紅燈亮了，小轎車還一如既往地向前奔著?！肮窔⑹帧睋u身一變，一輛載著西瓜的貨車穩(wěn)穩(wěn)地向轎車駛去?！芭椤钡囊宦?；一幕慘不忍睹的悲劇發(fā)生了。那位青年被重重地摔著在地上。臉上、頭上滿是玻璃碎片。人們著急為他撥打120……“公路殺手”看著那位青年不禁“嘿嘿”地笑了幾聲，化作一股黑煙飛身離去。

開車時的一次違章，行走時的一次走神，過馬路時的一次僥幸，僅僅是一次小小的疏忽，這一切都會使一條生命轉瞬即逝。飛旋的車輪會無情地吞噬掉人的寶貴生命。我曾經看過一則報道：“全國每六分鐘就會有一人死于車輪底下?！边@絕對不是危言聳聽，慘痛的事實再一次給我們敲響了警鐘：“文明行車，文明走路?！?/p>

作為一名普通的小學生，遵守交通法規(guī)，維護交通秩序的文明是我們應該具備的社會公德?！拔拿餍凶?，構筑和諧”，這需要每個公民從自身做起，從小事做起，讓“平安大道”更加暢通無阻！

尊重生命，關愛他人，就是關愛自己。親愛的朋友們，請遵守交通規(guī)則，關愛他人吧！

附注：桂林市全州縣城北完小五

（一）陳云漢

指導老師：蔣海燕

第三篇：尊重生命

尊重生命，靜待花開

生本教育資料

1、在上學期末和本學期初的教職工大會上，駱校長明確提出從本學期開始在教學科研方面進行學案導學課堂教學改革工作，將過去以教師的“教”為主的教案教學改為以學生的“學”為的學案導學。

2、開學第二周星期二（9月8日）下午第八節(jié)由學校主管教學的副校長許衛(wèi)在全校教職工大會上進行培訓，并制定出桂林市第七中學活動方案。

3、第三周，駱校長通過學習《人民教育2009.15-16》“生本教育”專輯，領悟到生本教育的理念和方法是我校走“合格+特色”辦學道路、培養(yǎng)“合格+特長”學生的強有力的動力源，布置幫每一位教師征訂一本《人民教育2009.15-16》、為每一個教研組購買一本郭思樂教授的《教育走向生本》。

4、第四周，教務科研處布置每一位教師學習上述兩本書并寫讀書筆記。至此，我校以學案導學為載體，用生本教育理念和方法滲透的課堂教學改革工作正式進入理論學習階段。5、11月8日~10日、11月13日~17日我校分派兩批骨干教師赴廣州進行生本教育學習考察活動，從理論學習過渡到感性認識階段，為此項工作的具體實施打好基礎。

6、11月下旬我校2009年青年教師綜合技能大賽正式啟動，十位新三屆教師嘗試用學案進行教學，雖然很不成熟，但標志著我校正式進入實質性的實驗階段。

7、11月27日上午，在校階梯教室召開了我校“生本教育”第一次研討會，赴廣州參觀學習的全體成員、學校相關領導、教研組長、生本教育實驗班的全體任課教師和部分志愿者近六十人參與了會議。這次會議足足開了三個多小時，使19位赴廣州參觀學習老師的切身感悟發(fā)生輻射作用，讓更多的老師獲得感性認識。

8、12月9日，青年教師綜合技能大賽研究課評委認真審議非新三屆青年教師的學案，評出以下獲獎者：一等獎李麗娟、唐仲羽、張亞菲；二等獎胡曉梅、唐西婷、唐薇、張華；三等獎廖興華、李敏、唐翠芳、陽楊、何麗君。同時根據“初

三、高三畢業(yè)班教師盡量不打擾；在五個實驗班任課且經歷了一個教學小循環(huán)以上經驗豐富的教師優(yōu)先”的原則確定張華、李麗娟、唐翠芳、廖興華、何麗君、歐陽蕾（新三屆教師代表）六位教師為我校第一批上生本教育實驗研討課的教師。

9、12月7日~12月18日，各教研組長利用教研組活動時間帶領全組教師觀看“全國生本教育理論與實踐研習班”培訓錄像，收到很好的效果，許多老師就是因為看了錄像以后開始生本教育實驗的。

10、12月22、23、24日整整三天時間在校綜合實驗大樓三樓開展了生本教育實驗研討活動。這次活動有三個創(chuàng)新點：①每次研討的時間為兩節(jié)課，一節(jié)用于上課，一節(jié)用于研討；②不僅安排了六位上研討課的老師，還分別安排了六位研討課的主評人；③活動前分別召開了上課老師和主評人會議，對如何上好這節(jié)課和如何議好這節(jié)課都進行了具體的研究和布置，確?；顒映_的方向上引導?；顒拥玫綇V大教師的積極響應和參與，初步統(tǒng)計，這次活動聽課人數(shù)達302人次，平均每節(jié)課50余人次；參與研討人數(shù)達246人次，平均每節(jié)41人次。

二、初步效果：

1、通過理論學習、外出考察、培訓和研討，教師的觀念正在悄然轉變?！案叨茸鹬貙W生”，“完全相信學生”，“全面依靠學生”的生本理念和“先學后教，以學定教，不教而教”的生本方法在老師們的心中生根發(fā)芽，甚至明白：我們開展生本教育實驗的目標不只是局限于短期的指標，也不只囿于成績，我們的目標是學生的發(fā)展。一時間“靜待花開”成了大家的口頭禪。

2、在廣大教職工中達成共識：開展生本教育的實驗與研究，是我校走“合格+特色”辦學

道路，培養(yǎng)“合格+特長”學生，改變面貌、盡早走出薄弱學校困境，成為社會認可的學校的重要工作，并主動付諸實踐。據初步統(tǒng)計，從2009年11月中旬開始，我校共有14個教研組的62位教師不同程度地先后開展了生本教育的實驗探索，其中每一節(jié)課都在進行實驗的有10位教師、經常實驗的有14位教師，生本實驗班初一（1）、（3）班，高一（1）、（4）、（5）班的生本實驗基本全面鋪開。

3、出現(xiàn)了生本課堂教學的精彩片斷：

4、實驗教師在實踐過程中初步收獲幸福：

周慕琴：生本教育的“教師觀”，給我的感觸最大：“教師應是生命的牧者，而不是拉動學生的‘纖夫’；教育在教學中要盡可能‘不見自我’；要把教學內容從一大堆知識點轉變?yōu)橹R的靈魂和線索；要創(chuàng)造最大的空間，來迎接學生積極飛揚的學習?！?/p>

王薇倩：對于生本教育，最初我是持懷疑態(tài)度的。我們的學生連意思都表達不清，學習的習慣又差，其能力是可想而知的。這樣的學生教學能出成果嗎？盡管疑慮重重，但是作為實驗班的一員，我不得不開始生本教育的摸索之旅。沒有現(xiàn)成的教學模式可參考，神似無法企及，我只有追求形似了——問題一律采用小組討論的方法。雖然只是摸著石頭過河，但是學生綻放出來的智慧和熱情卻讓我刮目相看——課堂里原來毫無生機的“小老頭”“重獲”了青春的活力，變得爭先恐后、躍躍欲試。而且，他們并不被老師的口若懸河所吸引，也并不急于獲得所謂的真知灼見。相反，他們更關注彼此并不高明的見解，在“找茬”中享受快樂，在快樂中提升智慧。一番唇槍舌劍下來，學生的疑惑自我解決了，問題也自我消化了。

覃艷：好處①學生積極性明顯提高，課堂氣氛活躍。②初步掌握學習方法，為后續(xù)學習做好準備。③解放教師，可以從繁重的批改作業(yè)工作中騰出時間做研究工作。

徐健：學生活動了；

莫世明：優(yōu)點：

1、學生活了，相互間交流多了，肯與老師對話、提問了，課堂活躍了。

2、懂得自己去找問題，找相關資料了，懂得利用各種資源為自己服務了，比如利用相關書籍，互聯(lián)網等。

3、敢于走上講臺，將自己的見解講述給同學們，分享學習的喜悅。大膽的表現(xiàn)自己，提高學習的自信心。

4、小組間合作加強了，不再是一個人學習，而是一個組學習，人際間的交往加強了，對人生的成長大有好處。

楊波：好的現(xiàn)象①學習積極性提高。②思考與討論的多，對知識的理解加深。③課堂活躍，學習輕松。

梅慶：學生課堂上表現(xiàn)得積極、歡樂，課堂上形成師生互動、生生互動的局面，小組合作學習方式使學生對學習的興趣、熱情有所提高。

李麗娟：“生本教育”，不是要求教師有超出專業(yè)要求多么高的知識水平，而是有指導學生、激發(fā)學生產生學習的動力，學會學習的方法的能力。教師的這種對學生學情的駕馭能力，實際上對我提出了更高的要求。所以，我才會備課備到深夜。有一節(jié)課的設計激發(fā)了學生的思維，我會一整天都興奮。一節(jié)課沒有學生的積極響應，那么我一有時間就會反思。爭取在另一個班有改進。

馮杰：生本教育讓學生學得輕松、快樂。

嚴江玫：對于知識性很強的知識點在前置預習時的把握、課堂上對學生討論的把握。

吳慧玲：在教學過程中給了學生足夠的時間和空間，讓他們自主地合作學習，并且還有機會表現(xiàn)自己，突出了學生，突出了學習。

5、形成一定的生本教育研討氛圍，教師中關于生本教育的討論不斷碰撞出思維的火花。在十七周學校開展的生本教育研討課活動中，凡是參與了聽課和評課的老師都會留下這樣的印象：評課環(huán)節(jié)比上課環(huán)節(jié)更加精彩！上課的老師課前認真準備，課堂上按照自己對生本課堂的理解進行教學，而參與聽課、研討的老師最初也許只是懷著看看熱鬧的心情，但是，聽到后來不知不覺地就加入到了討論的隊伍中，不同的聲音、不同的理解、不同的問題得以抒發(fā)，不斷有思維的碰撞和情感的交流，甚至可以達到悟出“低入、多做、深思、高出”生本教育理念精髓的境界！這樣的討論一直延續(xù)到各個辦公室里，有時候辦公室室里會不知不覺充盈著對生本課堂的討論，當然有贊揚，也有質疑。

研討中的精彩語言：

陳玉鋒：反正已經是這么差的成績了，再差也差不到哪里去了，換一種方法試一下或許可以把成績提上去。

歐陽蕾：我就每種方法都試一下，這種方法不行我就用另外一種，最終總可以找到適合學生的方法。（指調動學生積極參與學習的方法）

駱群英：我就納悶，我們學校的物理老師一個個鬼精鬼精的，但為什么教出來的學生物理高考平均分就那么一點點呢？原來是沒在找到激發(fā)學生學習的方法。

吳端華：接這個班時我為班上沉悶的學習氣氛所困擾，但開展生本教育實驗，布置給學生查幾位名人的資料，學生所展示的成果讓我吃驚！

張華：我只是布置學生完成前置性學習練習，沒想到學生會上網支搜索。

駱校長：聽這節(jié)課讓我震動，原來這個內容還可以這樣上，過去常規(guī)方法就是老師通過幾個實驗引導學生得出結論，然后再做練習鞏固就完了，而這節(jié)課是學生在老師的引導下主動獲得知識的，學生發(fā)現(xiàn)問題的能力很讓人吃驚。

蔣小萍：開展生本教育的初始階段，想要讓學生全體行動起來，入口一定要低。我現(xiàn)在教初三，只是在某些課嘗試學案導學，等明年教初一我一定會進行實驗，哪怕失敗也一定要嘗試。????

三、反思：

生本教育不是一項活動，追求的不是轟轟烈烈、熱熱鬧鬧的場面，而是要讓學生取得真正意義上的主體地位，最大限度地依靠學生的內部自然來進行教育或者教學，使教師因此可以少教，但學生卻因此可以多學，使學校可以少喧嘩、厭惡和無益的勞苦，獨具閑暇快樂及堅實的進步。

反思我校一個多月的生本教育實驗過程，并不是一帆風順、一蹴而就的，得到經驗、享受成功、收獲幸福與發(fā)現(xiàn)問題、產生疑惑、碰到困難并存：

覃艷：困惑①進度受到明顯影響。②后進生不參與學習活動，老師課堂上無法一一顧及。建議①實驗時間要較長才能看出效果。②各班人員能否不做頻繁變動。③老師應有權決定各班進度快慢和何時考試的時間。

徐?。荷险n要更動腦筋去調整；學生還不勤快（懶）

莫世明：不足：大多數(shù)學生開始適應了這一教學模式，感受到了學習成功的喜悅，學習輕松而有效。但仍有少數(shù)學生不能管好自己，不能自主學習。

楊波：不良現(xiàn)象①學生三分鐘熱度。②課堂紀律較難控制。③學生有些不動筆練習。④教學進度慢。

反思①加大課堂紀律管理力度。②制定相關激勵制度，減少不做練習現(xiàn)象。③提前布置預習，提高教學效率。④課堂教學語言、技巧的改變，關心學生，讓學習的熱度不減。

陳玉鋒：生本教育是注重學生能力的培養(yǎng)，是長期漫長的過程，需要老師的耐心守候。梅慶：生本課堂看似熱鬧，但實效性仍未顯現(xiàn)，且教學進度緩慢，需靜待花開。

第四篇：尊重生命

尊重生命

“己所不欲，勿施于人”；己所欲，勿強施于人。老和尚真正做到了視眾生平等，他等待兩只小麻雀洗完澡，是因為他尊重這渺小的生命。尊重一切生命，就應該尊重那些不同于我們的生存狀態(tài)的生命，包容他們的一切。

生命被平等地賦予所有人，卻無法用金錢購買，人們肆無忌憚地享受它，使用它，最終惋惜它，失去它。生命無法用任何金錢尺度衡量，因此生命雖有長度，但眾生平等，每個生命都值得尊重。

損人以利己，可乎？有很多人認為自己的生命高于其他的生命，失去了對生命的尊重，肆意破壞其他生命的幸福與快樂來滿足一己之私欲。有多少沒有良知的獵人為了獲取更大的經濟利益，去屠殺那些奔跑著的動物，讓這些生命成為人類的美味大餐；有多少喪盡天良的不法商販，為了自己的私欲，販賣假藥，讓無數(shù)的生命過早逝去；有多少大國為了自己國內的利益，不惜對一些弱小國家動武，使多少無辜生命死于戰(zhàn)火。這些事過去有，現(xiàn)在有，將來也會有，他們靈魂深處是一種對生命的漠視的思想，他們最終也只能是搬起石頭砸自己的腳，會受到自然和人類的懲罰。

對生命的珍愛并不是自私自利，一心為己，無視他人；恰恰相反，因為知曉生命的不易，我們更需要推己及人，尊重他人，關愛自己以外所有生命。在他人遭遇困境時，我們需要義無反顧予以幫助；在他人面臨危險時，我們應當毫不猶豫給予拯救，這才是每個珍愛自己生命的人對他人應有的態(tài)度。正因為尊重生命，總會有人不忍看見其他生命遭受苦難而背起本不屬于自己的責任。昂山素季本來擁有美好的生活和美滿的家庭，但她為了祖國的人民不受壓迫而領導非暴力抵抗運動而被當局囚禁十多年，她失去了自己美好的一切，換來了全世界人民對她和她的國家的支持和同情，為她祖國的人民的自由做出了巨大的貢獻。有些事明知前方無路可走，但為了別人的自由和幸福，將別人的生命視為等同甚于高于自己的生命，那么她的價值可想而知。

生命雖有長短，但無分貴賤，損人利己與關愛尊重其它生命都是一種選擇，但映照了不同的內心。這個選擇猶如一架天平，一端放著自己，一端放著其它生命，拷問的是你的靈魂。當天平向著你自己傾斜，你便是失去了對生命的尊重，剩下貪欲驅使你的靈魂；當天平向其它生命傾斜，你便有了尊重其它生命之心，便會善言善行。

世界由無數(shù)生命構成，每個生命都是世界的一份子。懷著對生命的尊重，你就會發(fā)現(xiàn)世界如此美好。

第五篇：尊重科學

尊重科學 學習科學，學習科學 運用科學

古人無比崇尚的神秘太空，現(xiàn)代人都已經漫步其中，多少幻想現(xiàn)今都已經變成現(xiàn)實，這些都證明了一個事實科學改變世界，“科學技術是第一生產力”。當今各個行業(yè)，誰能在技術上有所突破，誰就占有市場先機。如何最好的運用科學技術，為自己服務，實現(xiàn)自己的價值，實現(xiàn)企業(yè)經濟效益、社會效益、環(huán)境效益的最大化。

一、尊重科學，相信科學技術是第一生產力

俗話說“三百六十行，行行出狀元”，不管你是干什么工作的，只要運用科學的方法，不斷創(chuàng)新，節(jié)約功效，總能在某個行業(yè)實現(xiàn)突破。反之，認為工作很枯燥，很簡單，沒什么科學含量，混一天是一天，那你將很快被淘汰；又或者不尊重科學，不按科學規(guī)律辦事，那后果也可想而知了。就拿我各人來說，作為一名倉庫管理員，表面看就是收貨，發(fā)貨。但其實包括很多方面：物資設備進出庫的驗收、記帳和發(fā)放工作，做到帳帳相符。隨時掌握庫存狀態(tài)，保證物資設備及時供應，充分發(fā)揮周轉效率。定期對庫房進行清理，保持庫房的整齊美觀，使物資設備分類排列，存放整齊，數(shù)量準確。熟悉相應物資設備的品種、規(guī)格、型號及性能，填寫分明。搞好庫房的安全管理工作，檢查庫房的防火、防盜設施，及時堵塞漏洞等等工作。如何更好的做好這些工作，真還要：

二、學習科學的思想，學習科學的管理

首先要有學習科學的思想提高學習能力，進一步增強自身素質。我們不僅要深入學習業(yè)務知識，用專業(yè)知識武裝頭腦，而且還要貫徹落實到平常的工作中。在學習中，要有目的，有方向，要進行系統(tǒng)思考、系統(tǒng)安排。我們不管學什么，都要與推動本職工作結合起來，在實踐中善加利用，解決學習不夠重視，功底不夠扎實，工作成績不明顯的問題。一定要有一種學習的危機感、緊迫感，把學習科學知識、提高素質作為生存和發(fā)展的緊迫任務，把學習當作一種工作和追求，牢固樹立終身學習的觀念，爭當學習型職工，要通過學習，不斷提高理論水平，提高知識層次，增強做好本職工作的能力。在倉管工作中積極主動的學習，了解和熟悉自己不內行的產品才是最基本的工作任務，是自己適合工作的要求，提高辦事效率的需要，也是為能夠隨時進入其他部門學習的一個基本工作技能。也是每個倉管員一開始接手工作最需要做的，好的倉庫管理員就是要通過不斷的學習，使之能夠很快掌握這些不熟悉的零部件，并能夠配合生產，防止因生產出現(xiàn)倉庫賬簿混亂，管理脫節(jié)。

其次要學習科學的管理提高工作能力，進一步增強服務車間的本領。新形勢下我們尤其要具有綜合分析研究的能力，抓住主要矛盾和矛盾的主要方面，并根據事物的發(fā)展趨勢，超前采取防范措施，把工作做在前面，掌握工作的主動權，如何做到這一點，就必須通過不斷的學習和經驗的積累。如在倉儲管理中對每一種物料的數(shù)據都要嚴格的控制，使其與帳目一致，控制好倉庫的物料，及時準確的把進銷存帳目做好，無論何人何時入庫或領取何種物料一定要有明確的記錄，做到物料來有來處，去有去向，帳物卡三者嚴格一致，使倉庫數(shù)據的差異為零；做好成品發(fā)貨與客戶退貨的物料和數(shù)據控制工作。嚴格按照出貨單進行出貨，控制好數(shù)量不要送多也不能給少，退回物料應立即開居退貨單，控制好發(fā)貨或退貨時產生的數(shù)量差異。這樣就能很好的保證物料的準確性。

三、運用科學

用科學的思想武裝自己提高創(chuàng)新能力，進一步增強工作的實在性。隨著公司的不斷發(fā)展和壯大，倉儲管理工作面臨的新情況、新問題將會越來越多，工作任務也將會越來越繁重。要使自己工作再上新臺階，要求我們必須提高創(chuàng)新能力。提高創(chuàng)新能力，就必須經過系統(tǒng)的學習，掌握基礎的科學知識，并靈活運用，才能進一步提高創(chuàng)新能力。

學習科學，運用科學，運用到實際工作中，結合自己工作實際，我想從以下幾個方面做起，干好自己本職工作。

1、產品品質的保證工作

即一定要保證所入庫的產品品質，做到防火、防水、防壓、防變形、防腐蝕??倉庫十二防。按照先進先出；上輕下重，上

小下大；定時、定位、定量三原則進行入庫擺放和發(fā)料工作。

2、做好倉庫帳目

保證每晚下班之前把當天的入庫數(shù)，出庫數(shù)，庫存數(shù)按照物料種類、名稱準確無誤的登記做帳，讓各個兄弟部門及領導每天上班即能看到昨晚倉庫的準確庫存以便準確的做出當天的生產安排。

3、做好月報工作

每月月底進行盤點，倉庫不僅僅要做好倉庫的進銷存帳目，還要把全廠的各類的數(shù)據進行匯總，做出月報表提供給決策部門，以便于決策者能夠及時安排調整下一步的工作

4、做好物料的收發(fā)工作

倉庫其實就是工廠產品的一個中轉站：倉管最主要的工作就是及時準確的收發(fā)中轉物料以配合工廠的生產。這就要求我們對進入倉庫的每一種物料都很清楚其時在庫的擺放位置、數(shù)量、生產日期、顏色、何種原料等等。能夠及時在下一道工序需要之時發(fā)到所需部門，并且在產品做出之后及時配合兄弟部門入庫以便及時出貨。

5、做好為下道工序崔料的工作

由于定單較多，生產設備有限，領導較忙，有可能會出現(xiàn)生產安排互相沖突，這時倉管就有責任有義務按照出貨計劃適時的提醒生產部門，以便于能夠及時準確的交貨，維護本廠的信譽。

6、做好倉庫的整理工作

現(xiàn)在的企業(yè)大都要求自己能達到6S標準，導入ISO9000系統(tǒng)，我要用這些系統(tǒng)的要求來檢驗自己的工作是否合格。對于倉庫來說，倉庫是一個出入物品較多的地方，另外工廠所有暫時不用的東西都要交回倉庫，所以倉庫比起其它地方更易顯得臟亂差，這就要求我們時時的進行倉庫整理。所有物品各歸各處，有用的擺放整齊，無用的扔掉，經常打掃，常期堅持，使倉庫時時處處顯得有條有序，干靜整潔。要達到這樣的標準并不是說做就能做到的，而是要把責任落實到個人，把倉庫劃成片區(qū)分給個人，每天下班之前用上十分鐘來清理自己的責任區(qū)域，各負其責，各司其職，做到“人人有事做，事事有人做”，長期堅持，效果自不用說。

7、做好與兄弟部門的配合工作

任何一個部門，任何一個人都有義務去為你的下一工序部門考慮，爭取讓自己所做過的產品或事情讓下一工序部門做起來更容易更順手，比如進入倉庫的物品如果部門能夠在棧板上擺放整齊，那么入庫人員在進入電梯之時就會更輕松更容易，產品不易掉到地上，也就更好的保護了我們的產品品質。如果回收來的舊包材倉庫能夠在車間擺放整齊或及時入庫，車間就會顯得更整潔有序。

總之，我們首先要從思想上，認識到科學的巨大作用，尊重科學，學習科學，學以致用干好自己倉庫管理員工作，做到合理的存儲，合理的支出，為生產的正常高效運行保駕護航。