第一篇：得勝小學(xué)課程輔助活動課實施方案

課程輔助活動課實施方案

為了深入實施素質(zhì)教育，切實減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，提高教育教學(xué)質(zhì)量，激發(fā)學(xué)生廣泛興趣，發(fā)展學(xué)生個性特長，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。貫徹落實市教委“減負(fù)十條規(guī)定”和“提質(zhì)十條規(guī)定”，根據(jù)《重慶市教育委員會關(guān)于扎實開展義務(wù)教育課程輔助活動的通知》《重慶市教育委員會關(guān)于調(diào)整普通中小學(xué)課程計劃的通知》文件精神，結(jié)合開縣教工委、教委關(guān)于開展義務(wù)教育課程輔助活動的具體要求和學(xué)校實際，特制定本實施方案。

一、目的意義

整合學(xué)校各類“課外教育活動、德育活動、實踐活動、認(rèn)真實施減負(fù)提質(zhì)“1+5”行動計劃和2+2項目”實驗工作，將學(xué)生“素質(zhì)培養(yǎng)、藝術(shù)培養(yǎng)、特長培養(yǎng)”納入規(guī)劃課時，形成教學(xué)常態(tài)；通過課輔活動的有效實施，促使學(xué)生廣泛獲取知識技能、興趣特長，切實貫徹落實素質(zhì)教育；建構(gòu)有計劃、有針對、有目標(biāo)的學(xué)生特長培養(yǎng)體系，通過多種課輔組織形式與方法，逐步打造學(xué)校特長培養(yǎng)師生團(tuán)隊，促進(jìn)特色發(fā)展。

二、組織領(lǐng)導(dǎo)

學(xué)校成立“課程輔助活動領(lǐng)導(dǎo)小組”：

組 長：舒順安

副組長：楊云 冉孔權(quán) 成 員：全體教師

三、工作措施

（一）執(zhí)行課程輔助活動計劃。學(xué)校根據(jù)相關(guān)文件要求，嚴(yán)格執(zhí)行國家、地方、校本課程，將課程輔助活動納入課程安排計劃，認(rèn)真詳實的制定課程輔助活動實施方案，各興趣小組、各教師必須嚴(yán)格按照課程計劃，認(rèn)真落實課程輔助活動，擬定好課程輔助活動課時計劃，確保課程輔助活動全面開設(shè)。

（二）統(tǒng)一課程輔助活動時間。根據(jù)學(xué)校實際，2017年秋季課程輔助活動統(tǒng)一安排在每天下午第二節(jié)課。各興趣小組、各教師不得擠占課程輔助活動時間，不得將課程輔助活動作為語、數(shù)等學(xué)科輔導(dǎo)課、作業(yè)課，必須按學(xué)校統(tǒng)一課程安排開展課程輔助活動。

（三）豐富課程輔助活動內(nèi)容。各興趣小組、各任課教師要不斷豐富課程輔助活動內(nèi)容，本學(xué)期我校主要開展：

小組名稱： 輔導(dǎo)教師： 手工刺繡小組 楊翠玲 音樂舞蹈小組 趙 鏡 美術(shù)興趣小組 鄭世云 輪滑興趣小組 王菊芳 誦讀興趣小組 夏倫娟

各任課教師根據(jù)教師特長及學(xué)校、學(xué)生的實際情況，不斷創(chuàng)新和豐富課程輔助活動的內(nèi)容，形成特色鮮明的課程輔助活動課程體系。

（四）創(chuàng)新課程輔助活動的形式。各任課教師要以體育、藝術(shù)、科技、社會實踐為突破口，整合興趣小組活動、課外活動、少先隊活動等，本學(xué)期根據(jù)我校學(xué)生實際，了解并發(fā)展學(xué)生興趣愛好，展現(xiàn)學(xué)生特長，通過多種課程輔助活動，增強(qiáng)對學(xué)生的吸引力，豐富校園文化生活，活躍學(xué)生身

心，培養(yǎng)學(xué)生動手、動腦、實踐操作能力。

（五）突出課程輔助活動的特點。各興趣班要在全面開設(shè)課程輔助活動的基礎(chǔ)上，結(jié)合“1+5”、“2+2”活動的內(nèi)容，抓住重點，突出班級特色，將普及型活動與提高型活動有機(jī)結(jié)合，發(fā)揮學(xué)生個性特長，特別要有意識的發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)有天賦的學(xué)生。結(jié)合學(xué)校特色，要著重開設(shè)好朗誦演講、美術(shù)等課程輔助活動，提高學(xué)生的閱讀能力、表達(dá)能力、繪畫能力。

（六）加強(qiáng)課程輔助活動教育科研。為做好課程輔助的教學(xué)工作，加強(qiáng)課程輔助活動的教研及科研工作，組織任課教師開展多種形式的觀摩研討活動，不斷吸取他人先進(jìn)經(jīng)驗。同時積極開展課程輔助活動獻(xiàn)課活動，及時總結(jié)課程輔助活動教學(xué)經(jīng)驗，糾正課程輔助活動開展中的偏差問題，提高開展課程輔助活動的質(zhì)量水平。

（七）積極開發(fā)課輔活動校外資源。充分利用好社會教育資源，組織學(xué)生走進(jìn)社會，讓學(xué)生在課程輔助活動中開闊視野、增長見識、提高能力。

（八）強(qiáng)化課程輔助活動考核評估。課程輔助活動的考核評估工作，由學(xué)校組織認(rèn)定。每學(xué)期學(xué)校將對課程輔助教師和學(xué)生進(jìn)行評價，對學(xué)生的評價由課程輔助活動的教師和班主任組成，學(xué)校安排時間進(jìn)行考查與認(rèn)定；任課教師的考評由課程輔助活動工作領(lǐng)導(dǎo)小組測評與學(xué)生調(diào)查反饋兩者相結(jié)合，考評結(jié)果與績效考核掛鉤，體現(xiàn)課輔活動激勵機(jī)制。

四、相關(guān)要求

（一）各教師高度重視，統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識，學(xué)生通過活動，能獲得更多、以良好的責(zé)任意識和創(chuàng)新意識，多思考，多實踐，切實做好課程輔助活動工作。

（二）各分管領(lǐng)導(dǎo)、教研組長要加強(qiáng)對活動過程的監(jiān)管力度，發(fā)現(xiàn)問題，立即整改，確保課程輔助活動的科學(xué)性和實效性。

（三）各教師精心組織課程輔助活動，校外活動必須制定好相關(guān)安全預(yù)案，確保各項活動中的安全，杜絕各類安全事故的發(fā)生。

（四）學(xué)校教學(xué)管理人員及每周行政值周領(lǐng)導(dǎo)加強(qiáng)課輔課巡視及管理工作。

巫溪縣得勝中心小學(xué)

2017.9.2

第二篇：小學(xué)藝術(shù)輔助活動課教案

課題：了解美麗的剪紙藝術(shù)

一、材料：

小刻刀、剪刀、彩色紙（兩至三色）、小膠水、白色卡紙、鉛筆、繪畫紙、復(fù)寫紙等。（每人一份）

二、制作：

1、設(shè)計草圖。先構(gòu)思好一幅自己喜愛的圖畫，可以是人物、動物、花卉等，畫好草圖。盡量用大塊面，圖形要概括，力求簡單。

2、設(shè)計色彩。想好每部分的顏色，用鉛筆在草圖上標(biāo)好。可以用色塊相拼，也可用大塊色套小塊色的方法。

3、上 稿。用復(fù)寫紙將設(shè)計好的草圖分顏色畫在不同的彩色紙上。

4、剪 刻。用小刻刀或剪刀將畫好的圖形剪刻好，一般采用陽刻和陰刻結(jié)合的技法，還可采用手撕。

5、調(diào) 整。將剪刻好的圖形擺在白卡紙上，根據(jù)畫面的需要作小范圍的調(diào)整。如：在過于空洞的地方添加一些配景，將過于繁瑣的地方減去一些。

6、完 成。將刻好的圖形按設(shè)計好的草稿粘貼在白卡紙上，并為自己的作品取個好聽的名字。

二、活動過程：

（一）、了解民族傳統(tǒng)手工藝：

1、讓各位同學(xué)講述自己去過哪些風(fēng)景區(qū)，購買過那些民間工藝品。

2、通過網(wǎng)絡(luò)和教師的演示資料，欣賞民族風(fēng)光片和圖片，感受我們祖國美麗的河山和燦爛的民族文化，適時進(jìn)行愛國主義教育。指出剪紙藝術(shù)是我國勞動人民熱愛生活、熱愛美的結(jié)晶，同時，聽一聽優(yōu)美的民族音樂，多方位感受民族文化的美。

3、民間藝術(shù)在生活中的作用、地位。

（二）、認(rèn)識剪紙藝術(shù)（學(xué)生上網(wǎng)查尋資料）：

1、剪紙藝術(shù)的發(fā)展和分布，在古代我國廣東的佛山和潮汕地區(qū)、陜西的安塞、山西的浮山、河北的蔚縣等地區(qū)民間剪紙就很有名。

2、現(xiàn)代剪紙的藝術(shù)價值和地位。

3、剪紙的制作過程，傳統(tǒng)的剪紙主要是單色，形象以動物、植物和文字為主，技法單一?，F(xiàn)代剪紙拓寬了題材，人物、風(fēng)景均可。表現(xiàn)力、思想性強(qiáng)，技法除了剪、刻還有撕紙，現(xiàn)代感極強(qiáng)。

（三）制作剪紙（課堂教學(xué)）：

1、說說剪紙好不好看，喜不喜歡？想不想自己也動手作一幅剪紙作品？

2、學(xué)生上網(wǎng)查詢剪紙的步驟和方法。工具、材料，（每人一份）

4、發(fā)輔助用品（綜合材料）：看一看、想一想、議一議、做一做。

5、議一議：準(zhǔn)備設(shè)計一幅怎樣的作品、彩色紙的搭配。

6、試一試：將設(shè)計的草圖剪刻出來。

7、給自己的作品取一個好聽又貼近主題的名字。

五、活動總結(jié)：

1、看一看、比一比：剪紙作品與其他藝術(shù)作品比較有哪些優(yōu)點？

2、議一議：自己剪紙作品的優(yōu)缺點。

3、評一評：共同評選最佳作品、優(yōu)秀作品等。

4、試一試：組織一次剪紙作品展覽。

5、總 結(jié)：可以說剪紙藝術(shù)自誕生以來，就沒有中斷過，它流傳面之廣、數(shù)量之大、樣式之 多、基礎(chǔ)之深是任何一種藝術(shù)形式無法比的。在各種民俗活動中，她無時不在、無處不有。她來源于生活，充實了生活。以她特有的方式默默地喚起人們對生命的信念，如今，剪紙的天地更為廣闊了，她早已走出了莊戶人的小院，走入現(xiàn)代設(shè)計的廣闊天地。在產(chǎn)品包裝設(shè)計、商標(biāo)、服裝設(shè)計、書籍、郵票、舞臺美術(shù)、連環(huán)畫、影視等各方面都有她的倩影；她已走向世界，成為全人類的文化財富和藝術(shù)瑰寶。我國民族文化藝術(shù)光輝燦爛、源遠(yuǎn)流長，值得我們學(xué)習(xí)的地方很多，有望同學(xué)們?nèi)蘸筮M(jìn)一步去研究和發(fā)揚。

6、提 高：構(gòu)思一幅命題作品：以“母親”為題，設(shè)計一幅剪紙作品。

課題：奇妙的剪紙 教學(xué)目標(biāo)：

1、實踐活動，進(jìn)一步加強(qiáng)對軸對稱圖形的認(rèn)識，培養(yǎng)實際生活中的創(chuàng)造性，提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

2、通過參與創(chuàng)作，合作交流，啟迪靈感，感受生活。

3、通過欣賞剪紙作品，感受古今勞動人民的高超技藝，培養(yǎng)民族自豪感。教學(xué)重點：學(xué)習(xí)運用軸對稱圖形的特點創(chuàng)作美麗的 教學(xué)資源：實物投影、剪紙作品、剪刀、彩色紙 教學(xué)過程：

一、作品欣賞。

1、談話：同學(xué)們，我手中有一把剪刀和一張普通的紙。我國勞動人民就是運用他們創(chuàng)造出了中國民間藝術(shù)——剪紙，又叫做窗花。這古老的傳統(tǒng)有1000多年的歷史，風(fēng)格獨特，深受內(nèi)外人士的喜愛。今天，我們就來欣賞出自古代與現(xiàn)代藝人之手的部分代表做品。（板書：奇妙的剪紙）

2、利用課件與實物投影儀教師和學(xué)生共同準(zhǔn)備的剪紙作品。

3、提問：你最喜歡哪一幅剪紙？（學(xué)生對喜愛的作品進(jìn)行談話交流）

4、教師對部分作品進(jìn)行解說（主要針對古老的吉祥圖案）。剪紙藝術(shù)是生活化的藝術(shù)，尤其體現(xiàn)在古代。剪紙都應(yīng)用于生活的哪些方面？（服裝、瓷器、皮影居家裝飾等）

二、作品分類。

1、觀察分析。

（1）談話：今天，我們一起看到了這么多的剪紙作品，在民間藝人的創(chuàng)作中，這些剪紙是分不同種類的。那么你們能進(jìn)行分類嗎？（2）小組討論。

學(xué)生的分類只要合理就予以肯定。比如：分為人物、動物、花草、文字等或以顏色分類。（3）小結(jié)。

同學(xué)們觀察得非常仔細(xì)，從創(chuàng)作內(nèi)容上看可以分為這幾類，我們還可以從創(chuàng)作的方法進(jìn)行分類。比如有的剪紙圖案是由一組或幾組完全相同的圖案組合而成的，大家來看看有哪些。（4）學(xué)生從作品中找出部分符合要求的剪紙圖案。

2、研究方法。（1）引導(dǎo)觀察：你們再來看現(xiàn)在這些作品，它們有什么共同的特點？（2）教師出示以對折形式剪成的楓葉圖案。提問：這張剪紙是什么圖形？

這樣漂亮的圖案，你們知道是怎樣剪成的嗎？

（3）談話：大家想不想做一名巧手小藝人，用剪刀來創(chuàng)作漂亮的圖案？

三、作品創(chuàng)作。

1、嘗試創(chuàng)作。

學(xué)生觀察書上兩種正方形剪紙的步驟，并在小組內(nèi)互相說一說具體做法。指名說說并演示兩種方法如何折紙、剪紙。選擇一種自己喜歡的剪法試著剪一剪。

學(xué)生獨立完成后互相交流，教師了解學(xué)生活動情況，并展示學(xué)生的作品，師生共同點評。

2、獨立創(chuàng)作。

談話：想想正方形紙還可以怎樣折？你們還可以折成幾折來剪？

學(xué)生獨立進(jìn)行設(shè)計創(chuàng)作，后交流各自的做法。教師對學(xué)生新穎的設(shè)計給予肯定和夸獎。

3、提高階段。

讓學(xué)生自學(xué)課本上63頁用長方形紙剪紙的做法，并模仿剪一剪。提問：用長方形紙你還能剪出什么漂亮的圖案？

學(xué)生思考，獨立動手剪一剪，教師巡視學(xué)生活動情況，并參與討論交流。

四、全課小結(jié)。

談話：同學(xué)們，你們用行動證明了自己的聰明才智。瞧，你們創(chuàng)作出了這么多的精美圖案，真令人佩服！請選擇一件你最為滿意的作品，將它貼在白紙上，并寫上你的名字，然后放到講臺上展示，讓我們共同分享成功的喜悅與創(chuàng)作的樂趣吧！

課題：剪 紙--小學(xué)綜合實踐活動教案 活動目標(biāo)：

使學(xué)生學(xué)會基本的剪紙方法，能用彩紙剪出較簡單的圖形圖案，并組合成一幅完整的畫面。

使學(xué)生受到美的教育，能在實際生活中去發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、創(chuàng)造美。

培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和認(rèn)真細(xì)致的好習(xí)慣，以及合作能力。

活動準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：課件及剪紙實物，剪紙圖案若干。

學(xué)生準(zhǔn)備：彩紙、剪刀、刻刀、膠水、白紙、刻墊、鉛筆、橡皮等。

活動過程：

一、圖片大觀園：

1、出示圖片，欣賞。

欣賞了圖片你有什么感想？

師：一張彩紙、一把剪刀，就可以活靈活現(xiàn)地表現(xiàn)千變?nèi)f化的自然形態(tài)，隨心所欲地表達(dá)內(nèi)心世界的美感。我們用剪刀代替筆，把我們所見的、所想的剪出來。寥寥數(shù)剪，日常用品、車船、花卉、果蔬、蟲魚、鳥獸、人物躍然紙上，形象惟妙惟肖，栩栩如生。這就是我國古老的民間藝術(shù)——剪紙。

它是我國的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，它繼承著各民族歷代祖先的智慧、才華和創(chuàng)造精神，是中華民族文化藝術(shù)之根，是民族精神和氣質(zhì)的體現(xiàn)。

剪紙具有悠久的歷史，它的制作，總體上分為單色和彩色兩種。同時，又分陽刻、陰刻、套色等形式。我們常常運用陽刻和陰刻相結(jié)合的方法。

二、剪前作準(zhǔn)備：

1、出示幻燈片：剪刀、刻刀、白紙、彩紙、膠水或固體膠、刻墊、鉛筆、橡皮等。

2、學(xué)生檢查工具和材料準(zhǔn)備情況。

三、教師示范，講解制作步驟。提示學(xué)生要注意用剪安全，放好剪刀。同時要注意環(huán)境衛(wèi)生，剪下的碎紙片要堆放好，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

剪紙的制作過程：

1、折---剪紙前，應(yīng)根據(jù)物品的特征，選擇適當(dāng)?shù)恼鄯ㄟM(jìn)行折疊。

2、畫---為了更好地把握住物體的形象特征，在剪紙前，應(yīng)將所剪形象，在折好的紙上用筆輕輕勾出，然后再用剪刀依據(jù)輪廓線剪下。

3、剪---即是將畫在紙上的形象，用剪刀準(zhǔn)確而流暢地沿輪廓剪下。一般采用陽刻和陰刻結(jié)合的技法，還可采用手撕。有些細(xì)部可用刻刀刻出。

4、貼---將剪刻好的圖形擺在白卡紙上，根據(jù)畫面的需要作小范圍的調(diào)整。如：在過于空洞的地方添加一些配景，將過于繁瑣的地方減去一些。最后根據(jù)需要，把剪下的紋樣，貼在顏色適當(dāng)?shù)募埳稀２樽约旱淖髌啡€好聽的名字。

四、快樂大本營

1、學(xué)生自己動手制作，采用小組分工合作的形式，把剪出來的作品組合成一幅完整的圖畫。

學(xué)生伴樂練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。（屏幕投出“溫馨提示”）

五、收獲大展臺

展示各小組的作品，互相觀摩、評價。

六、教師小結(jié)：

剪紙藝術(shù)發(fā)展到今天，已向多內(nèi)容、多風(fēng)格、多功能方面發(fā)展，這就要求我們在題材的選擇、畫面的構(gòu)成、色彩的追求上滲透現(xiàn)代文化的觀念，才能創(chuàng)造出更好的剪紙作品。

七、實踐大舞臺

一張彩紙、一把剪刀，就可以活靈活現(xiàn)地表現(xiàn)千變?nèi)f化的自然形態(tài)，隨心所欲地表達(dá)內(nèi)心世界的美感。

課后可靈活運用多種剪紙方法剪出自己所想要的圖片，做一個剪紙集冊。

課題：剪蝴蝶 教學(xué)目標(biāo)

了解傳統(tǒng)民間美術(shù)活動和民間美術(shù)的表現(xiàn)形式。

運用民間美術(shù)的表現(xiàn)方式，完成一件美術(shù)作品，通過設(shè)計制作來表現(xiàn)。

（一）組織教學(xué) 按常規(guī)進(jìn)行

（二）導(dǎo)入

以喜慶的傳統(tǒng)節(jié)日為題材，歡度春節(jié)的各種活動：劃旱船、舞龍、貼窗花等等。

（三）學(xué)習(xí)新課

1、教師出示浦江剪紙作品，向?qū)W生問：這是一幅什么作品？學(xué)生回答：剪紙。引出課題

教師講述：這些作品出自我縣農(nóng)民之手，也反應(yīng)了美好生活的向往和豐富的藝術(shù)想象力。

2、剪紙的基本類型（以講解為主的教學(xué)）

剪紙是我們中國民間美術(shù)的表現(xiàn)形式之一，剪紙的類型，多種多樣，窗花是剪紙藝術(shù)的一個主要品種，它用于節(jié)日民俗題材大多是對吉祥、幸福、美好的祝福，形式上則要求熱鬧，火紅，有看頭，起了裝飾、美化環(huán)境的作用。

3、剪紙的基本技法

陰刻：圖案上的裝飾紋樣被（剪）去，形成鏤空效果，一般要求線線相斷。

陽刻：將圖中的裝飾花紋留下，花紋以外的部分剪（刻）去，要求線線相連。

一幅漂亮、完整的剪紙作品往往是陰刻、陽刻相結(jié)合的，它們互相連接，互相映襯，構(gòu)成一幅完美的畫面。剪紙常用的裝飾紋樣

（1）鋸齒紋：常用來表現(xiàn)動物的皮毛、刺、草以及類似的東西，特點：較硬。（2）魚鱗紋：用來表現(xiàn)魚鱗、波浪以及類似的東西、特點：柔和，具有動感。

（3）月牙紋：用來表現(xiàn)衣紋皺褶、頭發(fā)、紋路以及類似的東西，特點：用途廣泛，變化多端。

4、探究與表現(xiàn)學(xué)習(xí)活動（蝴蝶表情）（1）欣賞蝴蝶剪紙。

（2）討論分析，交談感受，討論點，線面不同，組合表現(xiàn)的不同美感。

（3）學(xué)生表演與憤怒的表情、教師引導(dǎo)學(xué)生觀察不同表情的面部特征，結(jié)合以上結(jié)論，從外形，裝飾紋樣等方面分析（4）教師給學(xué)生做剪紙示范。（5）設(shè)計與制作（教師輔導(dǎo)）

學(xué)生根據(jù)黑板上已畫好的蝴蝶外形進(jìn)行裝飾設(shè)計，教師針對設(shè)計中出去的問題加以引導(dǎo)，講課設(shè)計剪刻步驟

（四）展評學(xué)生作品，請部分學(xué)生闡述表現(xiàn)意圖（12分鐘）

（五）師生回顧本節(jié)課的知識特點：剪紙來自民間，表現(xiàn)民間，我們要從中間吸取營養(yǎng)，多看、多想、多動，一定會創(chuàng)作出好的作品

我和福娃的故事

一、活動內(nèi)容：剪紙創(chuàng)編故事——《我和福娃的故事》

二、活動目標(biāo)

1、嘗試?yán)眉艏埖男问絼?chuàng)編故事，會用自己的語言進(jìn)行創(chuàng)造性講述。

2、嘗試剪出人物的不同姿態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力。

三、準(zhǔn)備活動：福娃運動的照片 彩色復(fù)印紙 剪刀 膠棒 廢舊紙筐

四、活動重點：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會有順序的觀察福娃的動態(tài)。

五、活動過程

1、出示福娃運動的圖片，請學(xué)生說一說福娃在干什么？它們在做這些運動時心情是什么樣的？

2、教師引導(dǎo)學(xué)生說一說：

(1)你和爸爸媽媽在一起運動時是什么感覺？

(2)你和小朋友在一起運動時是什么感覺？

3、教師引導(dǎo)幼兒想一想：

你如果和福娃在一起做什么運動最快樂？

4、請學(xué)生用剪紙的形式編出《我和福娃的故事》。

5、把學(xué)生的作品放在展板上供小朋友欣賞。

6、請2～3個小朋友給全班小朋友講《我和福娃的故事》

7、小朋友選出自己最喜歡的作品，說一說為什么喜歡這副作品。

課題：剪紙——雙喜字 教學(xué)目標(biāo)

1、了解喜慶的習(xí)俗，喜花的使用；

2、能獨立完成雙喜字的折剪；

3、感知對稱，及對稱剪紙的折剪。教學(xué)過程

一、談話引入

1、猜猜：有一個字很常用，卻在字典中找不到。

2、說說在什么場合用到喜花。

3、小結(jié)

4、談?wù)勲p喜字的由來

把“喜”字寫成“喜喜”，是人們希望好事成雙的心理體現(xiàn)。人們舉行婚禮時，都要貼出紅雙喜字，以示慶賀。表示成雙成對的意思。與其相應(yīng)的是，結(jié)婚的良辰吉日也選雙日子。據(jù)說，這種習(xí)俗源于宋代。宋代的宰相王安石進(jìn)京趕考時，見馬員外家門外寫著一副上聯(lián)：“走馬燈，燈馬走，燈熄馬停步。”卻沒有下聯(lián)，王安石便暗自記在心中，尋思下聯(lián)怎么個對法。他到京城應(yīng)考，主考官指著一桿飛虎旗念道：“飛虎旗，旗虎飛，旗卷虎藏身。”王安石頓時想起馬員外家那副上聯(lián)，便以此為對，主考官驚贊不已。在回程路過馬員外家宅時，馬員外恰在門首恭聽幾名書生應(yīng)對聯(lián)。王安石便擠進(jìn)前隨口喊出主考官出的對子。不想走馬燈上的對子是專為擇婿而出的。馬員外覺得石安石的下聯(lián)對得最出色，便將女兒許配給他。不久，王安石擇吉日良辰完婚，恰逢官差來報“恭喜王大人高中了”。王安石喜上加喜，提筆在大紅紙上寫下一個金色大“喜喜”字，貼在門上。并吟詩一首：“巧對聯(lián)成雙喜歌，馬燈飛虎結(jié)絲羅，洞房花燭題金榜，小登科遇大登科?！睆哪且院?，這種習(xí)俗一直流傳至今。

二、找規(guī)律，學(xué)剪“方形雙喜”

1、把長方形紙，橫向?qū)φ郏?/p>

2、再對折，成四等份長條狀；

3、用鉛筆描出1/4個喜花（注意將折疊后的中軸線置于左側(cè)）：

4、剪出展開即成。

三、照樣子，按步驟完成作品。

每人準(zhǔn)備兩個作品

四、拓展

1、適當(dāng)?shù)淖冃危屜沧痈S富多彩

2、嘗試三刀剪成一個喜花。

嘗試通過折疊，三刀完成一個喜子。十二月份活動記錄;課題:魚的剪紙 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

展示魚的剪紙作品，揭題：《魚的剪紙》

魚是人們司空見慣的水中動物，形態(tài)多樣，學(xué)生的創(chuàng)作的興趣點比較廣，容易發(fā)揮想象。

二、導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)

l、民間剪紙作品欣賞

感受：多幅圖片加配樂。

在欣賞中鍛煉自我感悟圖形的能力，體驗民間剪紙的審美情趣，以及藝術(shù)風(fēng)格。

歸納：提問“有什么感覺?”?？啥嘟嵌葰w納。

民間剪紙表現(xiàn)出的樸實、粗獷、和諧、夸張，正是民間剪紙藝術(shù)家們長期生活在具有這樣特征的環(huán)境中，所產(chǎn)生的情感，也是對家鄉(xiāng)對這塊土地的熱愛。讓學(xué)生欣賞，一方面是學(xué)習(xí)它的表現(xiàn)形式，另一方面是讓學(xué)生感受民間藝術(shù)家在作晶中表現(xiàn)出的真善美的情感，在欣賞中逐漸加深對這種情感的認(rèn)識，為欣賞現(xiàn)代兒童剪紙做鋪墊。

2、現(xiàn)代兒童剪紙欣賞

感受：多幅圖片加配樂。

在欣賞中使學(xué)生對同齡人的剪紙作品產(chǎn)生情感共鳴，激發(fā)創(chuàng)作欲望。

歸納：提問“有什么感覺?”?？啥嘟嵌葰w納。

學(xué)生作品所表現(xiàn)的是他們身邊看到的各種事物，充滿童趣、稚拙、自由與單純——同樣表現(xiàn)，真善美的情感。

3、作品分析

民間剪紙和兒童剪紙的共通之處是：通過夸張、自由、多變、詼諧、自然的藝術(shù)形式來體現(xiàn)真、善、美。

4、剪紙技法分析、示意

分析感悟上述剪紙作品的技法。出示有不同剪刻技法的剪紙作品，請同學(xué)們研究分析“用什么方法做的?…?這樣做有什么特點?認(rèn)識到不同的技法有不同的視覺效果?！白詈线m的技法，就是最好的技法”。教師再對每一種技法進(jìn)行歸納，示意，并鼓勵學(xué)生創(chuàng)造新的表現(xiàn)方法。(研究性學(xué)習(xí)的因素)

5、欣賞各種魚

感受魚的不同形態(tài)，將多元形態(tài)帶入創(chuàng)作思維中。

6、演示作業(yè)過程：

選用深色彩紙→用鉛筆構(gòu)思起稿→刻制作品→調(diào)整作品→粘貼作品

7、作業(yè)提示：

一條魚。目的是在較短的時間里，讓學(xué)生能完成創(chuàng)作。

構(gòu)圖滿。剪紙作品的特點是比較飽滿，也為了學(xué)生在剪刻時不易斷裂。

有特點。這是作品的核心所在，它包括學(xué)生的審美心理，表達(dá)方法，作品的造型特點、刀法特點，寓意特點等。在寬松的課堂氣氛下，激活學(xué)生的靈感，鼓勵學(xué)生刻自己喜歡的魚。

第三篇：渝北區(qū)玫瑰城小學(xué)課程輔助活動實施方案

渝北區(qū)南方玫瑰城實驗小學(xué)校 2012～2013學(xué)課程輔助活動實施方案

深入實施素質(zhì)教育，切實減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，提高教育教學(xué)質(zhì)量，激發(fā)學(xué)生廣泛興趣，發(fā)展學(xué)生個性特長，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。根據(jù)《重慶市教育委員會關(guān)于扎實開展義務(wù)教育課程輔助活動的通知》《重慶市教育委員會關(guān)于調(diào)整普通中小學(xué)課程計劃的通知》文件精神，結(jié)合渝北區(qū)教委關(guān)于開展義務(wù)教育課程輔助活動的具體要求和學(xué)校實際，特制定本實施方案。

一、目的意義

整合學(xué)校各類“課外教育活動、社團(tuán)活動、德育活動、實踐活動、2+2項目”，將學(xué)生“素質(zhì)培養(yǎng)、藝術(shù)培養(yǎng)、特長培養(yǎng)”納入規(guī)劃課時，形成教學(xué)常態(tài)；通過課輔活動的有效實施，促使學(xué)生廣泛獲取知識技能、興趣特長，切實貫徹落實素質(zhì)教育；建構(gòu)有計劃、有針對、有目標(biāo)的學(xué)生特長培養(yǎng)體系，通過多種課輔組織形式與方法，逐步打造學(xué)校特長培養(yǎng)師生團(tuán)隊，促進(jìn)特色發(fā)展。

二、組織領(lǐng)導(dǎo)

學(xué)校成立“課程輔助活動領(lǐng)導(dǎo)小組”： 組 長： 副組長： 成 員：

三、工作措施

（一）執(zhí)行課程輔助活動計劃。學(xué)校根據(jù)相關(guān)文件要求，嚴(yán)格執(zhí)行國家、地方、校本課程，將課程輔助活動納入課程安排計劃，認(rèn)真詳實的制定課程輔助活動實施方案，各班級、各教師必須嚴(yán)格按照課程計劃，認(rèn)真落實課程輔助活動，擬定好課程輔助活動課時計劃，確保課程輔助活動全面開設(shè)。

（二）統(tǒng)一課程輔助活動時間。根據(jù)學(xué)校實際，2012年秋季課程輔助活動統(tǒng)一安排在每天下午最后一節(jié)課，2013年春季將根據(jù)了解的學(xué)生特長和學(xué)校優(yōu)勢活動項目，進(jìn)行1-2天課程輔助活動集中安排，以強(qiáng)化訓(xùn)練時間，提高訓(xùn)練效果。各班級、各教師不得擠占課程輔助活動時間，不得將課程輔助活動作為語、數(shù)、外學(xué)科輔導(dǎo)課、作業(yè)課，必須按學(xué)校統(tǒng)一課程安排開展課程輔助活動。

（三）豐富課程輔助活動內(nèi)容。各班級、各任課教師要不斷豐富課程輔助活動內(nèi)容，本我校主要開展：

——以排球、田徑、體操、武術(shù)為主要內(nèi)容的陽光體育活動，特別突出我校以排球為主的特色體育項目；

——以繪畫、民樂學(xué)習(xí)為主要內(nèi)容的文化藝術(shù)活動，突出藝術(shù)教育特色；

——以信息技術(shù)、科技活動、綜合實踐為主要內(nèi)容的綜合性輔助活動等。

各任課教師根據(jù)教師特長及學(xué)校、學(xué)生的實際情況，不斷創(chuàng)新和豐富課程輔助活動的內(nèi)容，形成特色鮮明的課程輔助活動課程體系。

（四）創(chuàng)新課程輔助活動的形式。各任課教師要以體育、藝術(shù)、科技、社會實踐為突破口，整合興趣小組活動、課外活動、少先隊活動等，本根據(jù)我校學(xué)生全為新生的實際，為了解并發(fā)展學(xué)生興趣愛好，展現(xiàn)學(xué)生特長，主要采用集中統(tǒng)一按班級的形式開展課程輔助活動，通過多種課程輔助活動，增強(qiáng)對學(xué)生的吸引力，豐富校園文化生活，活躍學(xué)生身心，培養(yǎng)學(xué)生動手、動腦、實踐操作能力。

（五）突出課程輔助活動的特點。各班級要在全面開設(shè)課程輔助活動的基礎(chǔ)上，結(jié)合“2+2”活動的內(nèi)容抓出重點，突出班級特色，將普及型活動與提高型活動有機(jī)結(jié)合，發(fā)揮學(xué)生個性特長，特別要有意識的發(fā)

現(xiàn)和培養(yǎng)有天賦的學(xué)生。結(jié)合學(xué)校雙語特色，要著重開設(shè)好中英文的閱讀、演講、書法、每日英語廣播等課程輔助活動，提高學(xué)生的閱讀能力、表達(dá)能力、書寫能力。

（六）加強(qiáng)課程輔助活動教育科研。為做好課程輔助的教學(xué)工作，加強(qiáng)課程輔助活動的教研及科研工作，組織任課教師開展多種形式的觀摩研討活動，不斷吸取他人先進(jìn)經(jīng)驗。同時積極開展課程輔助活動獻(xiàn)課活動，每學(xué)月安排一名教師上觀摩課，課輔教師參與聽課，及時總結(jié)課程輔助活動教學(xué)經(jīng)驗，糾正課程輔助活動開展中的偏差問題，提高開展課程輔助活動的質(zhì)量水平。

（七）積極開發(fā)課輔活動校外資源。學(xué)校依托合作建校的南方集團(tuán)，以及南方集團(tuán)開發(fā)的南方玫瑰城社區(qū)、毗鄰的南方翻譯學(xué)院，西南政法大學(xué)，充分利用好社會教育資源，組織學(xué)生走進(jìn)社區(qū)、農(nóng)村、工廠、軍營、博物館等場所，讓學(xué)生在課程輔助活動中開闊視野、增長見識、提高能力。

（八）強(qiáng)化課程輔助活動考核評估。課程輔助活動的考核評估工作，由學(xué)校組織認(rèn)定。每學(xué)期學(xué)校將對課程輔助教師和學(xué)生進(jìn)行評價，對學(xué)生的評價由課程輔助活動的教師和班主任組成，學(xué)校安排時間進(jìn)行考查與認(rèn)定，并將結(jié)果記入學(xué)生成績；任課教師的考評由課程輔助活動工作領(lǐng)導(dǎo)小組測評與學(xué)生調(diào)查反饋兩者相結(jié)合，考評結(jié)果與績效考核掛鉤，體現(xiàn)課輔活動激勵機(jī)制。

四、具體安排

（一）體育課輔：一至五年級每周每班1節(jié)，由盧王樹承擔(dān)，主要安排學(xué)校特色體育項目“排球課”，適當(dāng)輔以其它體育運動項目；

（二）藝術(shù)課輔：一至五年級每周每班各1節(jié)，由彭丹和曹老師承擔(dān)，共7節(jié)，主要以民樂與繪畫為主要內(nèi)容的文化藝術(shù)活動；

（三）科技課輔：一至五年級每周每班各1節(jié)，由曾靜承擔(dān)，主要安排信息技術(shù)、科技活動、綜合實踐等為主要內(nèi)容；

（四）手工課輔：一二年級每周每班各1節(jié)，由敖云燕承擔(dān)，間周1節(jié)手工活動；間周1節(jié)學(xué)校校本課程“閱讀”；

（五）書法課輔：一至五年級每周每班各1節(jié)，由王飛燕、張文選

承擔(dān)，具體上課內(nèi)容以中英文書法為主；

五、相關(guān)要求

（一）各教師高度重視，統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識，學(xué)生通過活動，能獲得更多、以良好的責(zé)任意識和創(chuàng)新意識，多思考，多實踐，切實做好課程輔助活動工作。

（二）各分管領(lǐng)導(dǎo)、教研組長要加強(qiáng)對活動過程的監(jiān)管力度，領(lǐng)導(dǎo)每周不少于一節(jié)課程輔助活動的聽課評課活動，發(fā)現(xiàn)問題，立即整改，確保課程輔助活動的科學(xué)性和實效性。

（三）各教師精心組織課程輔助活動，校外活動必須制定好相關(guān)安全預(yù)案，確保各項活動中的安全，杜絕各類安全事故的發(fā)生。

（四）學(xué)校教學(xué)管理人員及每周行政值周領(lǐng)導(dǎo)加強(qiáng)課輔課巡視及管理工作。

渝北區(qū)南方玫瑰城實驗小學(xué) 2012年9月

第四篇：自查報告(得勝小學(xué))

得 勝 鎮(zhèn) 小 學(xué)

貫徹落實《義務(wù)教育學(xué)校管理標(biāo)準(zhǔn)（試行）》情況的自查報告

得勝鎮(zhèn)中心學(xué)校：

為認(rèn)真落實省教育廳《轉(zhuǎn)發(fā)教育部〈義務(wù)教育學(xué)校管理標(biāo)準(zhǔn)（試行）〉的通知》（鄂教基〔2014〕29號）和縣教育局“竹教普字[2015]1號”等文件精神。深入推進(jìn)素質(zhì)教育，確保全體學(xué)生的全面、和諧、個性發(fā)展，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)和教育管理工作持續(xù)健康發(fā)展，推動學(xué)校不斷提高管理水平，實現(xiàn)學(xué)校治理的法治化和規(guī)范化。近期，我校認(rèn)真組織校委會和廣大教職工開展了對《義務(wù)教育學(xué)校管理標(biāo)準(zhǔn)（試行）》的學(xué)習(xí)。并按照要求，結(jié)合我校實際全面開展了自查，狠抓學(xué)校管理標(biāo)準(zhǔn)的落實?，F(xiàn)將自查情況報告如下：

一、自查情況：

（一）、平等對待每位學(xué)生

1、維護(hù)了學(xué)生平等入學(xué)權(quán)利

（1）、根據(jù)國家法律法規(guī)和教育行政部門的相關(guān)規(guī)定，制定了招生入學(xué)方案，并通過有效形式公示公開招生范圍、程序、時間、結(jié)果；有具體招生工作流程，保障年滿6周歲的學(xué)齡兒童順利入學(xué)，入學(xué)率達(dá)100%。

（2）、堅持免試就近入學(xué)原則，實行劃片招生，轄區(qū)內(nèi)學(xué)生免試就近入學(xué)率達(dá)100%；未舉辦任何形式的入學(xué)或升學(xué)考試，未以各類競賽、考級、獎勵證書作為學(xué)生入學(xué)或升學(xué)依據(jù)。

（3）、制定了編班方案，實行均衡編班，即實行電腦隨機(jī)均衡編班和班主任隨機(jī)抽班，未設(shè)重點班與非重點班；編班過程公正公開，并邀家長代表監(jiān)督全過程。

（4）、實行了收費公示制度，嚴(yán)格執(zhí)行國家關(guān)于義務(wù)教育免費的規(guī)定。并在醒目位置設(shè)立收費公示欄，學(xué)生、家長了解學(xué)校收費情況；無亂收費現(xiàn)象。

2、建立了“控輟保學(xué)”工作機(jī)制

（5）、執(zhí)行國家學(xué)籍管理相關(guān)規(guī)定，使用全國中小學(xué)生學(xué)籍信息管理系統(tǒng)做好學(xué)籍管理。有專人負(fù)責(zé)學(xué)籍管理，學(xué)籍信息準(zhǔn)確、完整，管理規(guī)范；無重復(fù)學(xué)籍，學(xué)籍異動、新生建立學(xué)籍等操作及時，檔案資料健全。

（6）、有完善的學(xué)生考勤制度，并嚴(yán)格執(zhí)行。有專人負(fù)責(zé)學(xué)生考勤記錄，每天統(tǒng)計學(xué)生到校、上課信息，實行缺勤跟蹤。學(xué)生缺勤有應(yīng)對方案，缺勤學(xué)生未出現(xiàn)安全等問題。

（7）、多年來無學(xué)生輟學(xué)流失現(xiàn)象，學(xué)籍情況準(zhǔn)確無誤。

（8）、成立了學(xué)生鞏固工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了防輟學(xué)工作方案，開展了“控輟保學(xué)”工作；積極組織家訪勸學(xué)，幫助厭學(xué)學(xué)生及時返校，義務(wù)教育鞏固率達(dá)100%

3、滿足了需要關(guān)注學(xué)生的需求。

（9）、制定了保障教育公平的制度，通過宣傳欄和校園網(wǎng)等多種形式進(jìn)行宣傳，不讓一名學(xué)生因?qū)W習(xí)、家庭、身體、性別等因素而受到歧視。有對貧困生、學(xué)困生、德困生、留守生的具體幫扶措施。教師因材施教，無學(xué)生在學(xué)校中受到欺辱、歧視和侵害。

（10）、堅持合理便利原則，滿足適齡殘疾兒童隨班就讀需要，并為其學(xué)習(xí)、生活提供幫助。有為殘疾兒童學(xué)習(xí)、生活提供幫助的具體工作流程，保障殘疾兒童順利入學(xué)，殘疾兒童入學(xué)率達(dá)到85%以上；

（11）、創(chuàng)造條件為有特殊學(xué)習(xí)需要的學(xué)生建立資源教室，配備兼職教

師。但兼職教師接受過有關(guān)全納與特殊教育方面的培訓(xùn)。

（12）、為需要幫助的兒童提供情感關(guān)懷，制定了留守兒童關(guān)愛工作制度，優(yōu)先滿足留守兒童寄宿需求。有關(guān)愛工作措施，配備了相關(guān)服務(wù)管理人員；學(xué)校宿舍、食堂生均使用面積暫時未達(dá)到省定標(biāo)準(zhǔn)，取暖、降溫、洗浴設(shè)施還不夠齊備，但學(xué)生、家長對學(xué)校情感關(guān)懷基本滿意。

（二）、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

4、提升了學(xué)生道德品質(zhì)

（13）、加強(qiáng)了愛國主義教育、理想信念教育、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育、公民意識教育、生態(tài)文明教育等“五項教育”為主題的德育實踐活動；傳播和踐行社會主義核心價值觀的氛圍濃厚，所有學(xué)生熟記社會主義核心價值觀“24個字”；并將學(xué)生德育活動的參與情況和道德素養(yǎng)納入到了學(xué)生綜合素質(zhì)評價中。

（14）、貫徹落實了《中小學(xué)生守則》，讓學(xué)生內(nèi)化于心，外化于行。在校園醒目位置設(shè)置了《中小學(xué)生守則》專欄，所有學(xué)生能夠熟練背誦并自覺遵守；德育課、班會、團(tuán)隊活動中有貫徹落實《中小學(xué)生守則》的內(nèi)容；制定了符合學(xué)生身心特點的校紀(jì)校規(guī)。

（15）、發(fā)揮了各學(xué)科獨特育人功能，體現(xiàn)綜合育人統(tǒng)籌課程資源，在學(xué)科課堂教學(xué)中有機(jī)滲透了德育內(nèi)容，情感、態(tài)度、價值觀教學(xué)目標(biāo)得到有效落實；落實了全員責(zé)任，學(xué)生發(fā)展檔案和教師工作檔案詳實；建立并落實了教書育人“一崗雙責(zé)”考核制度，學(xué)生對教師的信任度高。

（16）、創(chuàng)新了德育形式，制定了志愿者服務(wù)制度，開展適當(dāng)?shù)纳鐣嵺`和公益活動，增強(qiáng)學(xué)生社會責(zé)任感。適當(dāng)?shù)纳鐣嵺`和公益活動每年不少于2次，每學(xué)年參加社會公益活動的學(xué)生達(dá)到80%以上。

（17）、根據(jù)學(xué)生特點，制定了覆蓋所有教育教學(xué)管理流程的養(yǎng)成教育制度，在學(xué)校管理各個環(huán)節(jié)分層開展養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣和健康生活方式。學(xué)生具有良好文明素養(yǎng)和行為習(xí)慣。

（18）、落實了《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》，將心理健康教育貫穿于教育教學(xué)全過程。設(shè)立了心理輔導(dǎo)室，配備了兩名兼職心理健康教育教師，根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展特點，科學(xué)開展心理輔導(dǎo)。各班開設(shè)了心理健康教育課程，定期開展心理健康教育活動，建立了學(xué)生心理健康檔案；學(xué)生心理健康問題能得到及時、有效的幫助，學(xué)生心理健康測評合格，無學(xué)生因心理問題引起輟學(xué)或發(fā)生違紀(jì)、違規(guī)、違法犯罪等現(xiàn)象。

5、幫助學(xué)生學(xué)會了學(xué)習(xí)

（19）、營造了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境與氛圍，教師能夠根據(jù)學(xué)生表現(xiàn)及相關(guān)情境，運用多種評價方法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心。教師了解每一個學(xué)生及其家庭、父母的基本情況，學(xué)校、班級文化建設(shè)有特色；學(xué)校把教師對學(xué)生的關(guān)注作為評價教師工作的一個重要方面，教師在教育教學(xué)中能使學(xué)生主動參與課堂學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)氛圍良好。

（20）、樹立“教師主導(dǎo)、學(xué)生主體”的教學(xué)理念，遵循學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，教學(xué)過程設(shè)計科學(xué)；教師注重培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽、仔細(xì)觀察和善于反思等良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫助學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法；教師重視學(xué)法研究，提倡教法多樣化，課堂教學(xué)中單一接受、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的狀況得以改變。

（21）、教學(xué)過程中能體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，引導(dǎo)學(xué)生獨立思考和主動探究；培養(yǎng)學(xué)生良好思維品質(zhì)，學(xué)生具有良好思維能力和習(xí)慣；課堂上學(xué)生能夠主動、積極地提問、合作、表達(dá)，展示學(xué)習(xí)成果。

（22）、教師注重因材施教，對學(xué)生進(jìn)行分類指導(dǎo)；制定相關(guān)輔導(dǎo)制度，4

有針對不同學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)的措施；學(xué)校積極開展教研活動，研究和改進(jìn)教學(xué)方法，課堂教學(xué)效率高，培養(yǎng)了學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力。

6、增強(qiáng)了學(xué)生身體素質(zhì)

（23）、制定并實施了每天一小時校園體育活動工作方案；體育課實施達(dá)到了國家課程標(biāo)準(zhǔn)；學(xué)生具有積極參加體育活動的意識和習(xí)慣，100％的學(xué)生能做到每天鍛煉一小時，每位學(xué)生至少掌握兩項體育運動技能。

（24）、制定并落實了陽光體育運動方案；每年舉辦不同體育運動項目的比賽，100%學(xué)生參與了校園運動會；同時，組織學(xué)生積極參加了上級組織的各類體育比賽。

（25）、制定了學(xué)生體質(zhì)測試方案，落實了《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》，定期開展學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)測，重點監(jiān)測學(xué)生的視力和營養(yǎng)狀況，及時向家長反饋，并提出了合理建議；并將學(xué)生體育活動的參與情況和體質(zhì)健康狀況納入到了學(xué)生綜合素質(zhì)評價中。學(xué)生體質(zhì)健康測試合格率不低于80%；建立學(xué)生健康檔案，學(xué)生健康檔案詳實。

（26）、基本配齊了體育教師，加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)鍛煉指導(dǎo)和體育安全管理；場地和器材暫未達(dá)到基本配備標(biāo)準(zhǔn)，還不能滿足學(xué)生參加體育活動需要；學(xué)校組織宣傳、家長（學(xué)生）自愿購買了監(jiān)護(hù)人責(zé)任險和學(xué)生平安保險。

（27）、嚴(yán)格執(zhí)行縣教育局關(guān)于學(xué)生作息時間、法定節(jié)假日、作業(yè)量的有關(guān)規(guī)定，科學(xué)合理安排學(xué)校作息時間，沒有相關(guān)違規(guī)辦學(xué)行為；學(xué)校的作息時間、作業(yè)、節(jié)假日安排等情況接受社會監(jiān)督，保證了每天學(xué)生10小時睡眠時間。

（28）、學(xué)校教室采光、照明、通風(fēng)、課桌椅、黑板等基本辦學(xué)條件達(dá)

到了規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)；廣大教師經(jīng)常性地向?qū)W生宣傳防治近視眼知識，每天堅持做眼保健操，學(xué)生近視率逐年降低。

7、提高了學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)

（29）、學(xué)校音樂、美術(shù)、書法課的實施達(dá)到了國家課程標(biāo)準(zhǔn)；開設(shè)了具有地域特色的校本藝術(shù)課程，每位學(xué)生至少掌握1項以上藝術(shù)特長。

（30）、學(xué)校配備部分了藝術(shù)教師，但數(shù)量不足；有藝術(shù)教室，有藝術(shù)教室、活動器材管理使用制度，各類器材能夠滿足教學(xué)基本需要。

（31）、學(xué)校制定并實施了藝術(shù)活動方案，積極開展豐富多彩的藝術(shù)活動，學(xué)生藝術(shù)活動的參與面廣；有富有學(xué)校特色的學(xué)生藝術(shù)興趣小組，并定期開展活動，檔案資料齊全。

（32）、制定并實施了社會藝術(shù)教育資源利用方案；能利用當(dāng)?shù)匚幕囆g(shù)場地資源開展藝術(shù)教學(xué)和實踐活動，學(xué)校與社會藝術(shù)團(tuán)體及社區(qū)建立了合作關(guān)系。

8、培養(yǎng)了學(xué)生生活本領(lǐng)

（33）、制定了學(xué)生社會實踐活動制度，有計劃地組織學(xué)生進(jìn)行社會實踐活動，適當(dāng)為學(xué)生布置家務(wù)勞動。三年級以上參與社會實踐活動每年每生達(dá)到2項以上；宣傳欄、班會課中有宣傳勞動光榮的內(nèi)容，培養(yǎng)勞動觀念，學(xué)生掌握了一些基本的勞動技能。

（34）、結(jié)合當(dāng)?shù)貙嶋H，為學(xué)生在校園內(nèi)參加勞動創(chuàng)造機(jī)會，學(xué)生參與活動種類多，參與率高；采用“校園加農(nóng)戶”等方式，積極組織學(xué)生參與衛(wèi)生保潔、綠植養(yǎng)護(hù)、種植養(yǎng)殖等與學(xué)生年齡相適應(yīng)的勞動。

（35）、學(xué)校有2處以上固定校外綜合實踐基地和若干處非固定實踐基地，配置了綜合實踐活動的教學(xué)設(shè)備，定期開展學(xué)工、學(xué)農(nóng)等活動，有相

應(yīng)記錄；有一支校內(nèi)外社會實踐活動指導(dǎo)教師隊伍，寒暑假布置了與勞動或社會實踐相關(guān)的作業(yè)。

（36）、指導(dǎo)學(xué)生利用學(xué)校資源、社區(qū)資源完成個性化作業(yè)和實踐性作業(yè)；假期布置相關(guān)的個性化作業(yè)和實踐性作業(yè)。

三、引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展

9、加強(qiáng)了教師管理和職業(yè)道德建設(shè)

（37）、學(xué)校制定并實施了師德師風(fēng)教育工作計劃，經(jīng)常開展師德教育和法制教育，并有具體的師德考核細(xì)則；建立了師德考核檔案，教師能夠自覺遵守并踐行社會主義核心價值觀，立德樹人的榮譽(yù)感和責(zé)任感強(qiáng)。

（38）、引導(dǎo)教師加強(qiáng)學(xué)習(xí)，閱讀經(jīng)典，提高修養(yǎng)。教師有個人學(xué)習(xí)計劃、讀書筆記，樹立了終身學(xué)習(xí)的理念；教師衣著整潔得體，語言規(guī)范健康，舉止文明禮貌。

（39）、要求教師嚴(yán)格遵守師德“六條紅線”，尊重學(xué)生人格，不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生，不收受學(xué)生或家長禮金禮品，不從事有償補(bǔ)課；向社會公布了師德舉報電話，建立健全了學(xué)校、學(xué)生、家長、社會廣泛參與的監(jiān)督體系。

（40）、學(xué)校建立并實施了完善的教師管理制度，教師的合法權(quán)益得到保障，工作積極性高；建立并實施了科學(xué)的、認(rèn)可度高的教師考核評價辦法，能有效盤活教師資源，任課教師比例高，任課量足。

（41）、關(guān)心教師生活狀況和身心健康，經(jīng)常組織形式多樣的活動，定期安排教師體檢。全體教職工有健身公用場所，定期開展文體藝術(shù)活動；每學(xué)年安排一次教職工體檢，教師在學(xué)校能身心健康地工作和生活，幸福感強(qiáng)。

10、提高了教師教育教學(xué)能力

（42）、組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，熟練掌握學(xué)科教學(xué)的基本要求。制定并實施了教師定期學(xué)習(xí)、研究課程標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)習(xí)學(xué)科教學(xué)基本規(guī)范與要求、學(xué)科組開展相關(guān)研討活動的規(guī)章制度；教師在教學(xué)中能夠有效落實學(xué)科教學(xué)的基本規(guī)范和要求，教學(xué)規(guī)范嚴(yán)謹(jǐn)。

（43）、制定并實施了完善的校本研修制度，每學(xué)期每個學(xué)科在全校至少開展1次公開課或觀摩課、示范課展示等活動，每學(xué)科每月至少開展1次集體備課活動、1次全體學(xué)科教師參加的基于學(xué)情的聽評課研討活動；教師能夠熟練掌握研究學(xué)生學(xué)習(xí)方法以及集體備課、聽課、說課、評課等校本研修應(yīng)遵循的原則，專業(yè)水平和教學(xué)能力得到提高。

（44）、落實班主任工作量計算、津貼、獎勵、表彰等待遇和保障。結(jié)合實際，制定了《班主任工作規(guī)定》；開展了班主任崗位培訓(xùn)，班主任工作主動性強(qiáng)、積極性高，班級建設(shè)好；在績效考核、評先選優(yōu)等工作中對班主任有傾斜政策。

（45）、制定了完善的教師教學(xué)基本功培訓(xùn)和考核規(guī)章制度和保障措施；所有任課教師“三字”（鋼筆字、粉筆字、毛筆字）“一畫”（簡筆畫）達(dá)標(biāo)，普通話達(dá)到國家規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)，并能夠在校園內(nèi)熟練使用；90％以上的教師能夠在課堂上熟練使用各種信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)。

11、建立了教師專業(yè)發(fā)展支持體系

（46）、制定了教師培訓(xùn)制度，有中長期規(guī)劃和計劃；組織教師參加了各級各類培訓(xùn)活動，開展了多形式、多渠道、有特色的校本培訓(xùn)；指導(dǎo)教師制定并實施了個人專業(yè)發(fā)展計劃；教師專業(yè)發(fā)展檔案完整、科學(xué)、過程記錄準(zhǔn)確，每學(xué)補(bǔ)充更新一次。

（47）、按規(guī)定將培訓(xùn)經(jīng)費列入學(xué)校預(yù)算，支持教師參加必要的培訓(xùn)，落實每位教師五年不少于360學(xué)時的培訓(xùn)要求。有培訓(xùn)經(jīng)費預(yù)算，并解決了教師培訓(xùn)所需的費用；每位教師每學(xué)培訓(xùn)不少于72學(xué)時，建立了教師培訓(xùn)學(xué)分、學(xué)時登記檔案。

（48）、引進(jìn)優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)資源，定期開展專題培訓(xùn)，促進(jìn)教研與培訓(xùn)有機(jī)結(jié)合，發(fā)揮校本研修基礎(chǔ)作用。有“引進(jìn)來”計劃，定期開展專題培訓(xùn)，每學(xué)期邀請專家、名師、教科研人員進(jìn)校培訓(xùn)至少1次；在教育教學(xué)中，引領(lǐng)教師積極開發(fā)、建設(shè)富有特色的教育教學(xué)資源，與其它學(xué)校和教師共享；組建了一支由本校優(yōu)秀教師承擔(dān)培訓(xùn)的師資隊伍，利用校內(nèi)外優(yōu)質(zhì)資源開展了具有本校特色的校本培訓(xùn)活動。

（49）、鼓勵教師利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的平臺開展教研活動，建設(shè)教師學(xué)習(xí)共同體。積極組織教師參加了國家、省、市、縣組織的網(wǎng)絡(luò)研修，參訓(xùn)教師合格率達(dá)到100%；學(xué)校通過“園丁之家”QQ群，為教師提供了各種學(xué)習(xí)資源，定期開展豐富多彩的教研活動，有效提升了教師的專業(yè)化發(fā)展水平。

四、提升教育教學(xué)質(zhì)量

12、建設(shè)了適合學(xué)生發(fā)展的課程

（50）、落實國家義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格遵守國家關(guān)于教材、教輔管理的相關(guān)規(guī)定。按照《竹山縣教育局關(guān)于規(guī)范全縣義務(wù)教育學(xué)校作息時間及課程設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)的通知》（竹教字〔2013〕17號）及相關(guān)文件要求，開全課程，開足課時，不隨意增減課程和課時，確保國家課程全面實施；落實“一科一輔”，嚴(yán)格按照有關(guān)文件要求選用教材和教輔資料，不隨意增減替換，嚴(yán)格按照有關(guān)要求開展教學(xué)，不拔高教學(xué)要求，不加快教學(xué)進(jìn)度。

（51）、落實綜合實踐活動課程要求，組織學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會實踐以及勞動技術(shù)教育，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，提高學(xué)生綜合解決實際問題能力。每學(xué)期組織一次綜合實踐交流活動，按照相關(guān)規(guī)定安排了綜合實踐活動課時；開展綜合實踐活動的記錄和資料完整規(guī)范。

（52）、根據(jù)學(xué)生發(fā)展需要和學(xué)校、社區(qū)的資源條件，組織開發(fā)校本課程。有校本課程開發(fā)計劃，圍繞學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，結(jié)合地域特點及辦學(xué)特色，充分調(diào)動全體教師開發(fā)校本課程的積極性,開發(fā)出一定數(shù)量的校本課程；校本課程的內(nèi)容有特色，質(zhì)量好，能夠滿足學(xué)生選擇學(xué)習(xí)的需要。

（53）、引導(dǎo)教師創(chuàng)新課程實施方式，加強(qiáng)實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，提高課堂效率創(chuàng)新課程實施方式，開展基于學(xué)生能力發(fā)展的探究性學(xué)習(xí)實踐，學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手；在所有學(xué)科課程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐性，完成《課程標(biāo)準(zhǔn)》中規(guī)定的實踐教學(xué)環(huán)節(jié)并取得一定成效。

13、實施了以學(xué)生發(fā)展為本的教學(xué)

（54）、定期開展教學(xué)質(zhì)量分析，研究學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、動機(jī)和個別化學(xué)習(xí)需要，采取有針對性的措施，提高教學(xué)有效性。能運用多元方式定期對學(xué)生學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評價，定期對檢測、作業(yè)情況進(jìn)行分析；教師在多渠道獲取學(xué)生學(xué)習(xí)信息的基礎(chǔ)上，采取有針對性的措施，調(diào)整教學(xué)策略，實行分層、分類指導(dǎo)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到提高，學(xué)習(xí)動力得到加強(qiáng)，個別化學(xué)習(xí)需要得到滿足。

（55）、建立基于過程的學(xué)校教學(xué)質(zhì)量保障機(jī)制，統(tǒng)籌課程、教材、教學(xué)、評價等環(huán)節(jié)，主動收集學(xué)生反饋意見，及時改進(jìn)教學(xué)。通過問卷調(diào)查等方式定期收集學(xué)生和教師對學(xué)校教學(xué)工作的意見和建議，教學(xué)中存在的 10

問題得到改善。

（56）、采取啟發(fā)式、討論式、合作式等多種教學(xué)方式，提高學(xué)生參與課堂學(xué)習(xí)的主動性和積極性。教師能夠創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)和活動的機(jī)會,促進(jìn)學(xué)生之間的相互質(zhì)疑和啟發(fā),大部分學(xué)生得到同伴的有效關(guān)注和幫助；師生雙方溝通默契，學(xué)生樂于在課堂上交流，產(chǎn)生了個性化學(xué)習(xí)結(jié)果并得到表達(dá)與呈現(xiàn)的機(jī)會。

（57）、合理控制作業(yè)量，布置分層作業(yè)，創(chuàng)新作業(yè)方式。能夠按照竹教字[2013]17號的規(guī)定布置作業(yè)：小學(xué)1—2年級作業(yè)當(dāng)堂完成，不留課外作業(yè)；小學(xué)中、高年級只布置語文、數(shù)學(xué)兩科課外作業(yè)。作業(yè)總量中年級每天不超過30分鐘，高年級不超過45分鐘；根據(jù)教學(xué)需要，靈活布置活動性、實踐性、探究性的作業(yè)；具有有效的作業(yè)布置檢查、反饋、改進(jìn)機(jī)制。

14、建立了促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的評價體系

（58）、對照中小學(xué)教育質(zhì)量綜合評價改革指標(biāo)體系，開展檢查，改進(jìn)教育教學(xué)。成立了綜合素質(zhì)評價工作領(lǐng)導(dǎo)小組，通過學(xué)生自評、互評、師評等方式，對學(xué)生在品德發(fā)展、學(xué)業(yè)水平、身心健康、興趣特長、實踐能力等方面的發(fā)展情況進(jìn)行考察，確定評價等級；制定了本校綜合素質(zhì)評價實施細(xì)則，定期開展檢查，教育教學(xué)不斷改善。

（59）、建立了學(xué)生綜合素質(zhì)檔案，學(xué)生成長記錄真實反映了學(xué)生發(fā)展?fàn)顩r；學(xué)生綜合素質(zhì)評價等級及評語有教師簽名，評定內(nèi)容、方法、程序和結(jié)果進(jìn)行了公示，學(xué)生、家長認(rèn)可綜合素質(zhì)評價結(jié)果。

（60）、建立了等級加評語的學(xué)生學(xué)業(yè)成績評價制度，不將分?jǐn)?shù)作為評價學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)；減少考試次數(shù)，考試內(nèi)容不超出課程標(biāo)準(zhǔn)，不公布考

試成績或按照考試成績給學(xué)生排名。

15、提供了便利實用的教學(xué)資源

（61）、學(xué)校教學(xué)資源和設(shè)施設(shè)備的配置基本達(dá)到了規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)，并設(shè)有兼職校產(chǎn)管理員；建立資產(chǎn)臺賬，管理規(guī)范，做到了帳帳相符，帳物相符，報表準(zhǔn)確，手續(xù)完備，并能定期維護(hù)保養(yǎng)，每年全面清查至少一次。

（62）、建立了符合規(guī)范的圖書館（室）、實驗室、功能教室，制定了的使用管理制度；圖書館（室）、實驗室、功能教室能夠向?qū)W生充分開放，并鼓勵教師和學(xué)生因地制宜，自主開發(fā)改進(jìn)教具（學(xué)具），創(chuàng)新實驗。

五、營造和諧安全環(huán)境

16、建立了切實可行的安全與健康管理制度

（63）、積極借助政府、社會力量、專業(yè)組織，構(gòu)建學(xué)校安全風(fēng)險管理體系；制定并實施了針對性的《學(xué)校崗位安全工作制度》，全體教職工定期接受了安全法律法規(guī)知識培訓(xùn)，安全工作崗位職責(zé)上墻公示，并落實到人。

（64）、制定了切實可行的安全衛(wèi)生管理制度和工作機(jī)制，并將安全管理、安全教育工作融入到學(xué)校日常工作的各個環(huán)節(jié)，校園安全事故率為0；

（65）、結(jié)合不同事故類型、不同天氣狀況、不同事故地點，制定了切實可行的應(yīng)急預(yù)案，預(yù)防和應(yīng)對溺水、交通事故、不法分子入侵、校園暴力、自然災(zāi)害和公共衛(wèi)生事件。師生、家長了解應(yīng)急預(yù)案的基本內(nèi)容；開展了有針對性的應(yīng)對突發(fā)事件的技能訓(xùn)練（專門課程、專題活動或講座）和實踐演練，師生具備基本的應(yīng)對知識和技能，學(xué)生的各種意外傷害事件發(fā)生率低。

17、建設(shè)了安全衛(wèi)生的學(xué)?；A(chǔ)設(shè)施

（66）、配備了保障學(xué)生安全與健康的基本設(shè)施和設(shè)備，落實人防、物

防和技防等相關(guān)要求。學(xué)校各項基本設(shè)施和設(shè)備符合國家相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)及規(guī)定；目前僅配備了2安保人員，安保人員全部配齊配強(qiáng)了安保裝備，重點部位安裝了視頻監(jiān)控和一鍵式報警裝置。

（67）、將校舍安全信息等錄入國家教育信息管理系統(tǒng)并及時更新，定期對校舍、食堂、廁所、體育場地和器材、消防設(shè)施、飲用水設(shè)施等進(jìn)行檢查，及時消除安全衛(wèi)生隱患。校舍安全隱患及時向主管部門書面報告。

（68）、設(shè)立了衛(wèi)生室，配置暫未達(dá)到國家要求；暫未能按要求配備專兼職醫(yī)務(wù)人員，基本落實了日常衛(wèi)生保健制度。各班開設(shè)了衛(wèi)生健康教育課程，定期開展了衛(wèi)生健康知識教育，落實日常衛(wèi)生保健制度。

（69）、設(shè)置了安全警示標(biāo)識和安全、衛(wèi)生教育宣傳櫥窗，定期更換宣傳內(nèi)容。

18、開展了以生活技能為基礎(chǔ)的安全健康教育

（70）、學(xué)校將生命安全教育、防災(zāi)減災(zāi)教育、禁毒和預(yù)防艾滋病教育列入學(xué)校教學(xué)計劃，做到了“教師、教材、課時”三落實，學(xué)生掌握了相關(guān)的知識；組織過生命安全教育、防災(zāi)減災(zāi)教育、禁毒和預(yù)防艾滋病教育相關(guān)的主題教育。

（71）、學(xué)校制定并落實了疾病預(yù)防、飲食衛(wèi)生常識以及生長發(fā)育和青春期保健知識教學(xué)計劃；學(xué)生能夠掌握基本的衛(wèi)生保健知識。

（72）、利用學(xué)校的校園網(wǎng)、宣傳欄、校報等形式，深入開展了《中小學(xué)幼兒園應(yīng)急疏散演練指南》的學(xué)習(xí)教育，定期開展宣傳講座，全校所有教職工、學(xué)生了解其核心內(nèi)容。落實了《中小學(xué)幼兒園應(yīng)急疏散演練指南》，提高師生應(yīng)對突發(fā)事件和自救自護(hù)能力；建立了安全演練的長效機(jī)制，每月至少開展1次疏散演練，所有學(xué)生都熟練掌握了應(yīng)急避險方法和技能，13

各項演練活動的方案、場景記載、音像資料歸檔齊全。

19、營造尊重包容的學(xué)校文化

（73）、樹立尊重差異的意識，尊重不同民族文化和地域文化，營造多元包容、和睦相處的環(huán)境。學(xué)校利用廣播、宣傳欄、黑板報以及文體活動展示不同民族的語言及風(fēng)俗文化，師生樹立了各民族平等的意識，基本了解不同民族文化與習(xí)俗；教師有傳承民族文化與鄉(xiāng)土文化的意識與技能，少數(shù)民族師生的文化、生活習(xí)慣等需求得到尊重和滿足，對學(xué)校有強(qiáng)烈的認(rèn)同和歸屬感。

（74）、培養(yǎng)學(xué)生法律意識和規(guī)則意識，營造體現(xiàn)法治精神的校園文化氛圍。教育引導(dǎo)學(xué)生依法上網(wǎng)、文明上網(wǎng)、健康上網(wǎng)、安全上網(wǎng)。開展了“法律進(jìn)學(xué)?！?、“法律進(jìn)課堂”等專題教育活動，多途徑建設(shè)法治校園；通過班會及其它活動，引導(dǎo)學(xué)生正確對待網(wǎng)絡(luò)，學(xué)生具有良好的上網(wǎng)習(xí)慣，未出現(xiàn)因沉溺網(wǎng)絡(luò)曠課、輟學(xué)和違法犯罪的現(xiàn)象發(fā)生。

（75）、合理布置和設(shè)計校園，有效利用空間和墻面，做好校園綠化、美化、凈化工作，建設(shè)生態(tài)校園、文化校園。校園綠化、美化、凈化工作規(guī)劃設(shè)計合理，設(shè)置了富有教育意義的掛圖、畫像、景觀、設(shè)施等；引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)校文化環(huán)境和生態(tài)校園建設(shè)，發(fā)揮環(huán)境育人功能，學(xué)生熱愛校園環(huán)境。

（76）、每年通文化節(jié)、藝術(shù)節(jié)等形式，因地制宜組織豐富多彩的學(xué)?；顒?。學(xué)校定期舉行了歌詠、書畫、讀書、運動會、科技比賽等校園文化活動，學(xué)生參與率達(dá)到100%；學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)、藝術(shù)素養(yǎng)顯著提高。

六、建設(shè)現(xiàn)代學(xué)校制度

20、提升依法科學(xué)管理能力

（77）、成立了普法領(lǐng)導(dǎo)小組，有普法計劃，并定期組織教師學(xué)習(xí)了《教育法》《教師法》《未成年人保護(hù)法》等法律法規(guī)，教師參與率達(dá)到100%；學(xué)校通過多種形式開展了普法宣傳，每學(xué)年至少舉辦2期普法講座，師生學(xué)法、用法、守法意識和水平高。

（78）、根據(jù)相關(guān)法律、法規(guī)要求，結(jié)合學(xué)校實際制定了學(xué)校章程，并落實在學(xué)校管理中；學(xué)校綜合管理水平和依法治校能力進(jìn)一步提升。

（79）、結(jié)合實際，確立了明確的辦學(xué)目標(biāo)和近期、中長期發(fā)展規(guī)劃，發(fā)展規(guī)劃全面、科學(xué)，重點突出；實施辦學(xué)目標(biāo)措施得力，近期規(guī)劃實施情況好，辦學(xué)理念貫穿于學(xué)校教育教學(xué)的全過程，辦學(xué)績效好。

（80）、建立健全并實施了各項管理制度，內(nèi)部機(jī)構(gòu)設(shè)置合理，分工明確，職責(zé)明晰，運轉(zhuǎn)協(xié)調(diào)；遵循議事規(guī)則，形成正確議案，學(xué)校各項工作能夠正確安排，問題得到及時、有效的解決。

（81）、指定專人負(fù)責(zé)學(xué)校法制事務(wù)，并按要求聘請了法制副校長，學(xué)校與法制副校長經(jīng)常進(jìn)行聯(lián)系和溝通；法制副校長協(xié)助學(xué)校處理相關(guān)法制事務(wù)參與率達(dá)到100%，學(xué)校一切法律糾紛均依法妥善處理。

21、建立健全民主管理制度

（82）、建立了校務(wù)會議制度，民主決策學(xué)校重大事項；廣大師生對學(xué)校的重大決策支持度和滿意率高。

（83）、發(fā)揮了學(xué)校黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用，黨組織機(jī)構(gòu)健全，發(fā)展黨員程序規(guī)范。學(xué)校支委會、黨小組會每月至少召開一次，支部黨員大會、黨課每季度至少召開一次，每年分別召開一次班子民主生活會和組織生活會；嚴(yán)格執(zhí)行了黨風(fēng)廉政建設(shè)有關(guān)規(guī)定及中央八項規(guī)定，學(xué)校風(fēng)清氣正，黨員教師在各項工作中切實起到先鋒模范作用。

（84）、健全教職工代表大會制度，每學(xué)年至少召開1次教職工代表大會，涉及教職工切身利益等重大事項提交教代會討論通過，大會主要過程和結(jié)果向全體教職工或?qū)W生公示；教代會代表體現(xiàn)了不同年齡、不同性別、大家公選，教師代表不低于60%。

（85）、學(xué)校設(shè)有校務(wù)公開欄和信息公告欄，公開校務(wù)信息，保證教職工、學(xué)生、相關(guān)社會公眾對學(xué)校重大事項、重要制度的知情權(quán)。凡涉及學(xué)校發(fā)展以及教職工切身利益的重大事項都做到了及時公開，讓全體教職工知曉；全體教職工了解學(xué)校重大事務(wù)，熱心學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展。

（86）、落實了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)接待日制度，設(shè)立校長信箱，搭建信息溝通平臺，聽取學(xué)生、教職工和家長的意見和建議。每個月最后一周的周三為“校長接待日”，有專人負(fù)責(zé)，能夠及時答復(fù)；校長每學(xué)期至少召開了1次座談會，聽取師生和家長代表的意見建議，師生、家長在學(xué)校建設(shè)發(fā)展中主人翁意識強(qiáng)。

（87）、充分發(fā)揮了少先隊、學(xué)生會、學(xué)生社團(tuán)的作用，引導(dǎo)學(xué)生自我管理或參與學(xué)校治理。每200人擁有1個社團(tuán)組織，有2個全校性、精品化學(xué)生社團(tuán)，并定期開展活動，全校90%的學(xué)生參與了社團(tuán)活動，學(xué)生社團(tuán)有指導(dǎo)教師或顧問；學(xué)校少先隊、學(xué)生會等組織定期開展活動，學(xué)生能自我教育、自主管理、自我成長。

（88）、建立師生申訴調(diào)解機(jī)制，暢通師生權(quán)利的救助渠道。學(xué)校有專人負(fù)責(zé)受理師生申訴，并規(guī)范了申訴調(diào)解程序，師生申訴的問題在24小時內(nèi)能夠得到有效回復(fù)。

22、構(gòu)建和諧的家庭、學(xué)校、社區(qū)合作關(guān)系

（89）、完善家長委員會，設(shè)立學(xué)校開放日，邀請家長參與學(xué)校治理，16

形成育人合力。學(xué)校家長委員會工作制度健全，有具體的保障措施，在學(xué)校管理、教育教學(xué)、組織活動、監(jiān)督管理等方面發(fā)揮了重要作用；建立了家長委員會和學(xué)校定期溝通協(xié)商的議事機(jī)制，每學(xué)期至少召開過1次家校聯(lián)席會議。

（90）、引入社會和利益相關(guān)者的監(jiān)督，密切學(xué)校與社區(qū)聯(lián)系，促進(jìn)社區(qū)代表參與學(xué)校治理。學(xué)校每學(xué)期開學(xué)后第六周為“校園開放日”，廣泛邀請了家長、社區(qū)代表參加，活動計劃和記錄詳細(xì)齊全；涉及學(xué)校發(fā)展的重大問題在一定范圍內(nèi)向社會公示，社區(qū)代表對學(xué)校發(fā)展提出了意見建議。

（91）、主動爭取社會資源和社會力量支持學(xué)校改革發(fā)展。學(xué)校結(jié)合實際，針對發(fā)展中的重點和難點，能充分利用社會資源和社會力量來推動學(xué)校發(fā)展，制定了社根據(jù)上級有關(guān)安排，及時制定并實施了學(xué)校體育設(shè)施向社會開放制度，開放后的體育文化設(shè)施管理有序，利用率高。社會資源利用計劃，并得到有效落實。

（92）、學(xué)校體育文化設(shè)施不完善，服務(wù)社區(qū)居民的時機(jī)和條件還不成熟。未能及時制定并實施學(xué)校體育設(shè)施向社會開放制度。

二、自查結(jié)果：96分

三、整改方案：

1、努力創(chuàng)造條件為有特殊學(xué)習(xí)需要的學(xué)生建立資源教室，根據(jù)實際配備專兼職教師。并讓兼職教師接受有關(guān)全納與特殊教育方面的培訓(xùn)。

2、配齊配足體育教師，加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)鍛煉指導(dǎo)和體育安全管理；想方設(shè)法使場地和器材達(dá)到配備標(biāo)準(zhǔn)，盡量滿足學(xué)生參加體育活動需要。

3、有效配備藝術(shù)教師。做到有藝術(shù)教室和藝術(shù)活動室，有具體的藝術(shù)教室、活動器材管理使用制度，力爭各類器材能夠滿足教學(xué)基本需要。

4、建立2處以上固定校外綜合實踐基地和若干處非固定實踐基地，配置好綜合實踐活動的教學(xué)設(shè)備，定期開展學(xué)工、學(xué)農(nóng)等活動，并有相應(yīng)記錄；力爭有一支校內(nèi)外社會實踐活動指導(dǎo)教師隊伍，寒暑假布置與勞動或社會實踐相關(guān)的作業(yè)。

5、配備保障學(xué)生安全與健康的基本設(shè)施和設(shè)備，落實人防、物防和技防等相關(guān)要求。力爭學(xué)校各項基本設(shè)施和設(shè)備符合國家相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)及規(guī)定；并按標(biāo)準(zhǔn)配備3安保人員，安保人員全部配齊配強(qiáng)安保裝備，重點部位安裝視頻監(jiān)控和一鍵式報警裝置。

6、設(shè)立衛(wèi)生室，配置達(dá)到國家要求；按要求配備專兼職醫(yī)務(wù)人員，嚴(yán)格落實日常衛(wèi)生保健制度。開設(shè)好衛(wèi)生健康教育課程，定期開展衛(wèi)生健康知識教育，落實日常衛(wèi)生保健制度。

7、多渠道、多途徑配齊配足學(xué)校體育文化設(shè)施。根據(jù)上級有關(guān)安排及時制定并實施學(xué)校體育設(shè)施向社會開放制度，有序開放，服務(wù)社區(qū)居民。確保開放后的體育文化設(shè)施管理有序，利用率高。

8、按照“6項職責(zé)22項管理任務(wù)92條管理要求”進(jìn)一步落實好《義務(wù)教育學(xué)校管理標(biāo)準(zhǔn)》。力爭學(xué)校管理水平再上一個新臺階。

專此報告

得勝鎮(zhèn)小學(xué)

2015年4月15日

第五篇：長春小學(xué)2013年課程輔助活動及成果展示實施方案

長春小學(xué)2013年課程輔助活動及成果展示實施方案

為進(jìn)一步深化推進(jìn)課程改革，全面實施素質(zhì)教育，減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)，引領(lǐng)學(xué)生快樂學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)快樂。堅持在生活中尊重學(xué)生廣泛興趣，培養(yǎng)學(xué)生綜合能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。課程輔助活動的開展勢在必行。現(xiàn)將我校本學(xué)期課程輔助活動及成果展示實施方案安排如下：

一、準(zhǔn)備階段

各班、各教師根據(jù)自身情況選擇好本班要開展課程輔助活動的內(nèi)容。內(nèi)容包括：藝術(shù)類: 藝術(shù)課教師通過合唱、舞蹈、繪畫、書法、文藝欣賞(讀書活動)、課本劇、播音主持、閱讀、演講、誦讀、口語交流（中文、英語）等藝術(shù)的熏陶，培養(yǎng)學(xué)生的愛美情操，發(fā)揮他們的藝術(shù)潛能，提高其藝術(shù)素質(zhì)；培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，拓展思維，鞏固與提高課堂所學(xué)知識，培養(yǎng)其應(yīng)用、交流的能力?？萍碱悾航處熗ㄟ^科技小制作、小發(fā)明、科普講座、科學(xué)考察、科技競賽、廢品利用及改造等。手工類:教師通過手工剪紙、折紙、粘貼畫、玩橡皮泥、折衣服、烹飪、泡茶等活動，激發(fā)學(xué)生探索實踐的興致，培養(yǎng)其善于觀察，善于思考、善于發(fā)現(xiàn)，善于動手的能力。書法類：開展硬筆、軟筆書法的訓(xùn)練及指導(dǎo)。體育類：開展象棋、跳棋、五子棋、陸戰(zhàn)棋等棋類運動，開展跳皮筋、跳繩、跳屋、等運動。開展球類運動，如乒乓球、籃球、排球、足球等活動。社會實踐類：公益勞動、社會調(diào)查、參觀考察等。走班課老師專業(yè)對口。打造一節(jié)藝術(shù)類課程輔助活動示范 1 課，將于11月28日進(jìn)行展示，參與教師可以自由報名，待遇享受與教學(xué)教研活動同等，享受考核加分政策。

二、實施階段

1、各班各科教師，根據(jù)學(xué)校的課程規(guī)定，結(jié)合自身實際選好本班課程輔助活動內(nèi)容，制定好學(xué)期輔導(dǎo)計劃，本期輔導(dǎo)計劃在10月16日前上交教導(dǎo)處，并自己復(fù)印1份作為活動依據(jù)，從本周起開展活動，活動時間為每周四下午最后一節(jié)課，各班每位老師間周一次，杜絕占用，嚴(yán)禁隨意調(diào)換，一定要按計劃進(jìn)行活動。

2、設(shè)立課程輔助活動督察小組：組長：冉松 副組長:董興華 劉玉梅 劉國慶 成員：校務(wù)會其他教師

3、輔導(dǎo)教師每次輔導(dǎo)前要認(rèn)真?zhèn)湔n，擬定好活動教案，其內(nèi)容為活動目標(biāo)、活動準(zhǔn)備、活動過程設(shè)計及活動效果。嚴(yán)禁隨意性，嚴(yán)禁整堂課學(xué)生自由活動而無教師指導(dǎo)。并同時建立專門的活動過程聲像和紙質(zhì)檔案，以備督查評估小組檢查。從而確保輔導(dǎo)內(nèi)容的系統(tǒng)性、連貫性；克服老師們在輔導(dǎo)過程中的盲目性和隨意性。

3、走班課每次輔導(dǎo)時，教師要自制點名冊，根據(jù)點名冊先點名，若出現(xiàn)無故不到的學(xué)生，教師要及時與班主任聯(lián)系，弄清學(xué)生的去向。輔導(dǎo)時教師要認(rèn)真組織學(xué)生活動，不得出現(xiàn)空堂現(xiàn)象。

4、輔導(dǎo)教師要定期檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。（根據(jù)活動特點，可以以不同的形式進(jìn)行考察）

5、督查小組每周對老師們的活動情況進(jìn)行檢查，做好記錄，定時公布檢查結(jié)果。

6、學(xué)期末，督查評估小組要將任課老師的活動情況進(jìn)行考核。具體考評方案由考評小組商量制訂?？己藚⒖純?nèi)容：

a、活動輔導(dǎo)計劃、每次活動方案要具有整體性、可行性、時效性。記錄要具體、認(rèn)真、明確。專門檔案詳實具體。

b、督查評估小組的檢查記錄，學(xué)生的問卷調(diào)查。

C、學(xué)生作品、活動過程資料、考查成績。

d、競賽情況主要參考學(xué)生參加的各種競賽活動的獲獎情況。e、學(xué)期末輔導(dǎo)展示內(nèi)容等。

三、成果展示（2013年11月28日）每班專柜（每班2個課桌）

1、音像資料展示。各班根據(jù)活動開展情況可以用手機(jī)、照相機(jī)、錄像機(jī)等器材進(jìn)行拍攝，然后將照片打印出來作為資料。也可以根據(jù)照片制成幻燈片進(jìn)行展示。

2、學(xué)生作品展示。手工類、繪畫類、藝術(shù)類、科技類、書法類等學(xué)生作品。每次活動后各班、包括走班根據(jù)活動內(nèi)容精心收集挑選學(xué)生作品進(jìn)行保存，方便隨時向督查組展示，供各班交流學(xué)習(xí)。

3、學(xué)生能力展示。舞蹈類、體育類、聲樂類、藝術(shù)類等不方便收集展示的作品，督察組可以在2到3周后對該班學(xué)生進(jìn)行檢查，就所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行現(xiàn)場展示，根據(jù)展示情況進(jìn)行考核。

長春小學(xué)教導(dǎo)處

2013-10-13