第一篇：得勝口小學(xué)特色教育創(chuàng)建實(shí)施方案

得勝口小學(xué)

特色項(xiàng)目創(chuàng)建工作實(shí)施方案

根據(jù)區(qū)教育局指示精神，結(jié)合我校實(shí)際情況，本學(xué)期我校將國(guó)學(xué)教育作為學(xué)校特色教育的重要組成部分，弘揚(yáng)和傳承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，提高中小學(xué)生品德修養(yǎng)，教育和引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，為更好的做好本項(xiàng)工作，現(xiàn)制定本方案：

一、目的意義

全面貫徹黨的教育方針，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，傳承國(guó)學(xué)文化經(jīng)典，大力弘揚(yáng)民族文化精髓。以誦讀古典詩(shī)文、傳習(xí)傳統(tǒng)技藝為載體，讓學(xué)生在誦讀中，從故事、情境、事理、生活等方面領(lǐng)悟內(nèi)涵，獲得心靈啟示與道德勇氣，從而內(nèi)化為自我的道德行為。切實(shí)提高我校學(xué)生道德人文素養(yǎng)。

二、基本目標(biāo)

1、通過開展國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng),初步學(xué)習(xí),感悟優(yōu)秀傳統(tǒng)文化經(jīng)典作品,在誦讀中提升境界,豐富內(nèi)涵,開闊胸襟,凈化靈魂,啟迪智慧,培育學(xué)生的愛國(guó)情操,崇高志向,自強(qiáng)人格和誠(chéng)信品質(zhì)等,促進(jìn)他們的身心和諧發(fā)展。

2、打造國(guó)學(xué)特色品牌。整合我鎮(zhèn)“國(guó)學(xué)特色教育”資源，倡導(dǎo)特色辦學(xué)理念，逐步形成我鎮(zhèn)“國(guó)學(xué)教育”品牌，提高我鎮(zhèn)教育水平，3、樹立優(yōu)良社會(huì)風(fēng)尚。通過學(xué)生、教師、家長(zhǎng)在學(xué)校、家庭、社區(qū)中的廣泛傳播，使國(guó)學(xué)在我鎮(zhèn)社會(huì)各階層產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，引導(dǎo)“繼承民族文化精品，發(fā)揚(yáng)民族優(yōu)良傳統(tǒng)”社會(huì)風(fēng)尚的形成。

三、基本內(nèi)容

國(guó)學(xué)教育分文學(xué)經(jīng)典誦讀、藝術(shù)修養(yǎng)、體育競(jìng)技三部分內(nèi)容。

1、文學(xué)經(jīng)典誦讀部分：

根據(jù)我校的實(shí)際情況，1-6年國(guó)學(xué)誦讀內(nèi)容為，弟子規(guī)、三字經(jīng)、千字文，每周安排一課時(shí)，保證每天15分鐘的誦讀時(shí)間。

2、藝術(shù)修養(yǎng)部分：

我校要在經(jīng)典誦讀的基礎(chǔ)上，根據(jù)自己的實(shí)際情況和優(yōu)勢(shì)，確定自己在國(guó)學(xué)教育中的藝術(shù)特色和主導(dǎo)方向。開展書法、美術(shù)的啟蒙和入門教育。

四、基本途徑

（一）課堂教學(xué)

1、學(xué)科課程。充分發(fā)揮教學(xué)主渠道作用，將國(guó)學(xué)教育與各學(xué)科教學(xué)有機(jī)結(jié)合。以學(xué)生喜聞樂見的形式，推動(dòng)國(guó)學(xué)進(jìn)課堂。一類是趣味課，如誦讀課、賞析課、綜合展示課等；一類是教學(xué)課，如在語(yǔ)文、思品、音樂、美術(shù)、體育等課中滲透國(guó)學(xué)元素。語(yǔ)文學(xué)科是承載國(guó)學(xué)教育的主課堂，必須結(jié)合教材率先構(gòu)建成功的教學(xué)模式，大膽嘗試新的教學(xué)方式，如專題教學(xué)、主題式經(jīng)典閱讀等，以帶動(dòng)和示范其他學(xué)科；思想品德課是國(guó)學(xué)進(jìn)課堂最適合的學(xué)科，必須充分發(fā)掘和拓展傳統(tǒng)文化中大量的教學(xué)素材，構(gòu)建富有愛國(guó)主義和時(shí)代精神的德育模式；音樂課應(yīng)有計(jì)劃地讓學(xué)生欣賞各種風(fēng)格的經(jīng)典樂曲，以最美的聲音陶冶孩子純潔的心靈；美術(shù)課利用觀看名畫、畫集等各種方式引導(dǎo)學(xué)生觀看中外美術(shù)大師的經(jīng)典美術(shù)作品，培養(yǎng)學(xué)生高度的美術(shù)鑒賞能力。

2、校本課程。要使校本課程成為學(xué)科課程的有力補(bǔ)充，要積極開發(fā)反映本校教育特色，適合學(xué)生發(fā)展，可供學(xué)生選擇的國(guó)學(xué)校本課程，組織開展國(guó)學(xué)教育誦讀、閱讀活動(dòng)，在讀中悟，在做中學(xué)。

（二）課外活動(dòng)

1、主題活動(dòng)。利用升旗儀式、班團(tuán)隊(duì)會(huì)、社團(tuán)活動(dòng)、學(xué)校藝術(shù)節(jié)（體育節(jié)）、報(bào)告會(huì)、家長(zhǎng)培訓(xùn)等途徑，廣泛開展多種多樣以國(guó)學(xué)經(jīng)典文化為內(nèi)容的主題教育。堅(jiān)持每天15分鐘的“國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀”活動(dòng)，通過每日“晨誦、午讀、暮吟”等形式和“聽”、“看”、“讀”、“講”“賽”等途徑強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)國(guó)學(xué)經(jīng)典與現(xiàn)實(shí)生活的結(jié)合，書本知識(shí)與自身實(shí)踐的結(jié)合。

2、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。充分利用傳統(tǒng)節(jié)日、重大紀(jì)念日等有利契機(jī)開展社會(huì)服務(wù)活動(dòng)，設(shè)立創(chuàng)新性活動(dòng)主題，發(fā)揮學(xué)生們的積極性和創(chuàng)造性，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)際生活中了解傳統(tǒng)美德，認(rèn)識(shí)國(guó)學(xué)內(nèi)涵，傳播優(yōu)秀文化，提高學(xué)生的綜合能力，并努力探索學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的教育模式。通過“小手拉大手，兒童帶家長(zhǎng)”等方式，帶動(dòng)廣大家長(zhǎng)積極參與國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)。發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)協(xié)助檢查學(xué)生在家的誦讀情況，而且也讓學(xué)生幫助父母學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)經(jīng)典，讓家長(zhǎng)與孩子一道進(jìn)入國(guó)學(xué)的殿堂。

五、基本原則

1、與日常德育工作相結(jié)合。國(guó)學(xué)教育要與學(xué)校常規(guī)工作有機(jī)結(jié)合，在常規(guī)教育活動(dòng)中體現(xiàn)國(guó)學(xué)教育的思想，在國(guó)學(xué)教育中解讀常規(guī)教育的要求。重在潛移默化，貴在扎實(shí)持久，要符合學(xué)生成長(zhǎng)成才的特點(diǎn)

和國(guó)學(xué)教育自身的規(guī)律。

2、與日常行為教育相結(jié)合。國(guó)學(xué)教育要與中小學(xué)生日常行為規(guī)范、十要十不要等相結(jié)合，注意講解規(guī)范言行、修養(yǎng)身心的傳統(tǒng)做法，取其精華，棄其糟粕，給國(guó)學(xué)注入新的生機(jī)，升華新的境界。在經(jīng)典誦讀的過程中，結(jié)合學(xué)生的德行教育，開展在經(jīng)典文化引領(lǐng)下的系列主題活動(dòng)，通過這些形式扎實(shí)開展美德教育，中華傳統(tǒng)美德深入學(xué)生的心靈。把國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)與養(yǎng)成教育融合在一起，從良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育抓起，指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和道德修養(yǎng)，知行合一，使學(xué)生既有深厚的文化底蘊(yùn)，又養(yǎng)成儒雅的君子之風(fēng)。

3、與學(xué)校特色創(chuàng)建相結(jié)合。國(guó)學(xué)教育要與學(xué)校特色創(chuàng)建相結(jié)合，在新一輪的普遍性的國(guó)學(xué)教育中，各中小學(xué)要在過去工作的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)校和學(xué)生實(shí)際，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，形成特色，使國(guó)學(xué)教育成為推動(dòng)學(xué)校特色建設(shè)的重要?jiǎng)恿Α?/p>

4、與校園文化建設(shè)相結(jié)合。要構(gòu)建書香校園，在學(xué)校整體環(huán)境的設(shè)計(jì)、規(guī)劃上，既要符合現(xiàn)代教育教學(xué)要求，又要體現(xiàn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精髓，使學(xué)生在濃厚的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化氛圍中感受國(guó)學(xué)，學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)。

5、與德育教研科研相結(jié)合。學(xué)校要將國(guó)學(xué)教學(xué)活動(dòng)與研究活動(dòng)相結(jié)合,以校本教研或聯(lián)片教研的方式,開展專項(xiàng)課題研究。學(xué)校及教師要注意相關(guān)資料的積累,如教案,課例,學(xué)生學(xué)習(xí)心得,教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)等。教研科研部門要把握時(shí)代脈搏，站在教育制高點(diǎn)，研究中小學(xué)生成長(zhǎng)過程中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題，提出對(duì)策，找準(zhǔn)切入點(diǎn)，有效地傳承中華民族精神和優(yōu)秀文化。

六、實(shí)施步驟

1、籌備動(dòng)員。2012年2月，召開國(guó)學(xué)教育啟動(dòng)儀式，傳達(dá)落實(shí)東沽港鎮(zhèn)中小學(xué)國(guó)學(xué)教育啟動(dòng)儀式精神，部署本鎮(zhèn)具體工作，下發(fā)《東沽港鎮(zhèn)中小學(xué)國(guó)學(xué)教育實(shí)施方案》。

2、全面展開。結(jié)合本校實(shí)際，全面開展國(guó)學(xué)教育各項(xiàng)工作。拓展國(guó)學(xué)育人時(shí)空，利用早讀、課前三五分鐘、閱讀課、課間操進(jìn)行集體誦讀。開展豐富多彩的古詩(shī)文“經(jīng)典誦讀”活動(dòng)，寓教于樂，讓學(xué)生充分體驗(yàn)讀經(jīng)典的愉悅。每學(xué)期組織開展一次“讀經(jīng)典學(xué)文博”等系列活動(dòng)，如開展誦讀比賽、手抄報(bào)比賽、征文比賽等。通過各種活動(dòng)，盡可能地給學(xué)生展示自己才能的機(jī)會(huì)。

七、組織結(jié)構(gòu)。

成立國(guó)學(xué)教育領(lǐng)導(dǎo)小組。

組 長(zhǎng)：高秀倫 副組長(zhǎng)：左志旺

組 員：馬偉光 馬堪實(shí) 宗俊強(qiáng)

第二篇：得勝口中心小學(xué)班主任隊(duì)伍建設(shè)實(shí)施方案

班主任隊(duì)伍建設(shè)實(shí)施方案

為了進(jìn)一步優(yōu)化我校班主任隊(duì)伍建設(shè)，實(shí)行深層次多途徑提升我校班主任的綜合素質(zhì)和工作水平，針對(duì)目前的工作現(xiàn)狀，特制定本實(shí)施方案。

一、工作目標(biāo)

1、充分認(rèn)識(shí)加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)的重要性和緊迫性，有效發(fā)揮班主任在教育教學(xué)工作中的組織、管理、協(xié)調(diào)的主導(dǎo)作用，努力營(yíng)造班主任工作的良好氛圍，使之成為令人羨慕并爭(zhēng)先選擇的工作崗位。

2、致力加強(qiáng)和改進(jìn)班主任專業(yè)化成長(zhǎng)和發(fā)展，建設(shè)一支綜合素質(zhì)好，工作水平高、管理能力強(qiáng)、科研意識(shí)濃的中小學(xué)班主任隊(duì)伍。

3、積極推進(jìn)評(píng)名教師、名班主任的活動(dòng)，切實(shí)做好班主任總結(jié)和經(jīng)驗(yàn)交流，加大名優(yōu)班主任的培養(yǎng)力度，打造一批有影響的優(yōu)秀班主任典型，促進(jìn)我校班主任工作整體水平的提高。

二、工作內(nèi)容

（一）思想建設(shè)

1、認(rèn)真組織學(xué)習(xí)國(guó)家有關(guān)教育法規(guī)和教育教學(xué)理論，以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》為鏡子，充分認(rèn)識(shí)加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)的重要意義，引導(dǎo)、提升班主任教師的教育思想，努力實(shí)踐“教書育人、育人為本、德智體美、德育為首”的宗旨。鼓勵(lì)和提倡爭(zhēng)做熱愛教育事業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)的實(shí)踐者，努力形成會(huì)育人的良好工作氛圍。

2、把班主任隊(duì)伍建設(shè)與開展師德教育活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，在師德教育活動(dòng)中滲透著班主任隊(duì)伍建設(shè)的內(nèi)容，正確引導(dǎo)班主任教師以培養(yǎng)

高尚的師德師風(fēng)感悟?qū)逃聵I(yè)的追求；熱情幫助他們建立最高的思想境界無(wú)怨無(wú)悔地選擇班主任工作崗位，為班主任隊(duì)伍建設(shè)扎實(shí)思想基礎(chǔ)。

3、以評(píng)選名班主任、優(yōu)秀班主任為契機(jī)，精心組織班主任教師開展各項(xiàng)專題教育活動(dòng)，根據(jù)本校實(shí)際，舉行優(yōu)秀班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，組織參觀示范校園，貼近先進(jìn)人物等，進(jìn)一步活躍身心，激發(fā)工作熱情，增強(qiáng)工作倍心。

（二）組織建設(shè)

1、把班主任選聘工作擺在重要位置上，嚴(yán)格執(zhí)行班主任崗位要求。班主任要忠誠(chéng)的教育事業(yè)，熱愛學(xué)生，善于做學(xué)生的思想工作，具有符合素質(zhì)教育要求的教育觀和較強(qiáng)的教育教學(xué)組織能力，掌握教育學(xué)心理學(xué)的基本知識(shí)和方法，熟悉有關(guān)法律法規(guī)，品德高尚，為人師表，具有團(tuán)結(jié)協(xié)作精神和較強(qiáng)的人際溝通能力。

2、繼續(xù)規(guī)范完善班主任選聘任職制度。根據(jù)本教師實(shí)績(jī)考核綜合評(píng)價(jià)，通過民主測(cè)評(píng)、領(lǐng)導(dǎo)考察等形式，把思想道德素質(zhì)好、工作水平高、管理能力強(qiáng)、師生認(rèn)同的教師選拔到班主任崗位。

3、班主任選聘上崗前，做到先培訓(xùn)后上崗，制訂《小學(xué)德育工作規(guī)則》進(jìn)一步明確班主任工作職責(zé)，引導(dǎo)班主任樂意接受任務(wù)，滿懷信心上崗，指導(dǎo)班主任善于做到遵循規(guī)律制度管理、情感育人、培養(yǎng)團(tuán)結(jié)向上的班集體，確保班主任工作有組織，有計(jì)劃地圍繞學(xué)校中心工作循序漸進(jìn)地開展。

（三）能力建設(shè)

1、完善班主任培訓(xùn)制度，班主任工作培訓(xùn)是每一位班主任必須接受的教師繼續(xù)教育內(nèi)容。各校要切實(shí)加強(qiáng)班主任培訓(xùn)工作，建立班主任培訓(xùn)制度，要把班主任培訓(xùn)納入教師全員培訓(xùn)計(jì)劃，重點(diǎn)抓好崗前培訓(xùn)、在崗培訓(xùn)以及優(yōu)秀班主任專業(yè)培訓(xùn)等。

2、推進(jìn)班主任工作研討制度。各學(xué)校要協(xié)調(diào)各方面力量，定期對(duì)班主任工作中的熱點(diǎn)難點(diǎn)問題進(jìn)行深入系統(tǒng)的研究，要關(guān)注影響學(xué)生健康成長(zhǎng)的具體問題，發(fā)動(dòng)教師特別是班主任廣泛開展問題研究，要建立相應(yīng)的工作推動(dòng)機(jī)制，引導(dǎo)所有班主任在學(xué)習(xí)狀態(tài)中工作，在研究狀態(tài)下提高。

3、建立后備班主任隊(duì)伍培養(yǎng)機(jī)制，要注重發(fā)揮優(yōu)秀班主任示范引領(lǐng)作用，采用新老結(jié)合，師徒結(jié)對(duì)等方式培養(yǎng)后備班主任隊(duì)伍。實(shí)行“先培訓(xùn)后上崗，先試用后轉(zhuǎn)正，不培訓(xùn)不上崗，不合格不定崗”的原則，所有在試用期內(nèi)的教師必須擔(dān)任助理班主任，在班主任老師指導(dǎo)下開展工作，其助理班主任工作表現(xiàn)為轉(zhuǎn)正、定級(jí)、考核的重要依據(jù)之一。

4、鼓勵(lì)班主任積極參與教研科研學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，深入開展德育課題研究和論文撰寫，引導(dǎo)班主任在工作實(shí)踐中時(shí)刻關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)過程，不斷反思教育對(duì)策，善于貼近學(xué)生學(xué)習(xí)生活，注重做好班主任工作每一個(gè)細(xì)節(jié)，真正把學(xué)生的教育融入到日常的班主任工作中，讓每位班主任教師不斷從科研中得到提升。從教研中得到啟迪、從實(shí)踐積累經(jīng)驗(yàn)，為更好地做好班主任工作創(chuàng)造條件。

5、開展“奉獻(xiàn)愛心、幫困幫差”活動(dòng)。班主任要關(guān)心、愛護(hù)每

一位學(xué)生，特別是問題生更要傾注滿腔熱情，從生活上關(guān)心他們，從學(xué)習(xí)上幫助他們，解決他們的實(shí)際困難，使他們建立自信心，健康成長(zhǎng)。每位班主任教師要幫困幫差學(xué)生一名，要求在學(xué)習(xí)上給予幫助，在生活上資助。班主任教師在自己班級(jí)中結(jié)幫困幫差學(xué)生，與轉(zhuǎn)化工作相結(jié)合，并做好幫助記錄。

6、要求班主任定期與學(xué)生家長(zhǎng)溝通，問題生和學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生要不定期的與家長(zhǎng)聯(lián)系，及時(shí)反饋學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，以及家長(zhǎng)需要配合或關(guān)注的問題，取得家長(zhǎng)的認(rèn)可與支持，共同做好學(xué)生的教育工作；發(fā)揮家長(zhǎng)訪校作用，讓家長(zhǎng)做進(jìn)課堂了解學(xué)生，了解教師，了解學(xué)校，促進(jìn)良好家校關(guān)系的發(fā)展。

三、工作措施

1、切實(shí)加強(qiáng)班主任工作的領(lǐng)導(dǎo)，成立“實(shí)施班主任隊(duì)伍建設(shè)方案”領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組主要是負(fù)責(zé)啟動(dòng)方案，組織開展各項(xiàng)相關(guān)的學(xué)習(xí)活動(dòng)，調(diào)控和執(zhí)行各項(xiàng)工作措施落實(shí)，保障方案順利實(shí)施。

2、抓點(diǎn)帶面，重點(diǎn)加強(qiáng)過程指導(dǎo)和管理，培養(yǎng)先進(jìn)典型，及時(shí)總結(jié)推廣先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，有效促進(jìn)《方案》順利實(shí)施。

3、建立健全德育小組的研討制度，重點(diǎn)開展班主任工作課題研討，努力探索新時(shí)期班主任工作的新特點(diǎn)，新規(guī)律，進(jìn)一步加大對(duì)外交流與合作的力度，采取請(qǐng)進(jìn)來(lái)，走出去的辦法，創(chuàng)造性地吸收先進(jìn)理論和實(shí)踐成果，推動(dòng)我校班主任隊(duì)伍建設(shè)上一個(gè)新臺(tái)階。

4、加強(qiáng)班主任工作的過程管理，定期組織班級(jí)常規(guī)管理工作檢查，評(píng)比和考核，使每一個(gè)班都達(dá)到規(guī)范化要求，要引導(dǎo)全體班主任

開展班級(jí)管理和班集體建設(shè)研究，追求班級(jí)管理的高層次、高品位，學(xué)校要建立班主任工作方案，及時(shí)調(diào)控班主任工作的方向和力度。

5、切實(shí)提高班主任工作地位和待遇。把班主任工作與教學(xué)工作擺在同等重要位置，為班主任開展工作創(chuàng)造必要的條件。要將班主任工作記入工作量，兌現(xiàn)班主任的政策性補(bǔ)貼，適當(dāng)提高班主任教師的學(xué)習(xí)，工作和生活待遇，及時(shí)為班主任教師排憂解難，促進(jìn)班主任工作不斷開展，充分發(fā)揮班主任在學(xué)校管理中的特殊作用。

具體活動(dòng)安排時(shí)間：

在2012年9月4日開展班主任培訓(xùn)《做幸福的老師》 在2012年10月8日開展班主任交流會(huì)

在2012年11月19日開展班主任管理經(jīng)驗(yàn)交流會(huì) 在2012年12月24開展班主任技能比賽

得勝口小學(xué) 2012年9月

第三篇：高陽(yáng)小學(xué)“尚美教育”特色創(chuàng)建實(shí)施方案

學(xué)校特色創(chuàng)建（尚美教育）

沙洋縣高陽(yáng)小學(xué)

“尚美教育”特色創(chuàng)建實(shí)施方案

發(fā)展學(xué)生個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生特長(zhǎng)，創(chuàng)建學(xué)校特色，全面推進(jìn)素質(zhì)教育是形勢(shì)發(fā)展的需要，也是歷史發(fā)展的必然趨勢(shì)。實(shí)施素質(zhì)教育與創(chuàng)建特色學(xué)校，兩者具有密切的聯(lián)系，實(shí)施素質(zhì)教育是學(xué)校發(fā)展的內(nèi)在本質(zhì)要求，而創(chuàng)建特色學(xué)校則是實(shí)施素質(zhì)教育的外在體現(xiàn)。隨著教育改革的不斷深入，素質(zhì)教育的全面推進(jìn)，辦出學(xué)校特色已經(jīng)成為當(dāng)前中小學(xué)改革與發(fā)展的必然趨勢(shì)?！皩W(xué)校有特色，教師有專長(zhǎng)，學(xué)生有特長(zhǎng)”是中小學(xué)辦學(xué)所追求的理想境界。依據(jù)《沙洋縣中小學(xué)特色學(xué)校建設(shè)實(shí)施方案》的文件精神，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)精心研究討論，確定了“以特色促發(fā)展”“以特色打造品牌”的發(fā)展思路，要求學(xué)校在原有的課程開發(fā)，特色活動(dòng)等基礎(chǔ)上，深入拓寬領(lǐng)域，形成一種文化與精神引領(lǐng)學(xué)校各項(xiàng)工作的實(shí)施與開展，提高學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動(dòng)技能和身體心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑地發(fā)展，辦出學(xué)校的特色。從而深化素質(zhì)教育，提高教育教學(xué)質(zhì)量。為此，學(xué)校制定實(shí)施方案如下：

一.指導(dǎo)思想

以黨的十七屆三中全會(huì)精神為指導(dǎo)，全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，認(rèn)真貫徹執(zhí)行沙洋縣教育局“以改革創(chuàng)新促發(fā)展，用特色內(nèi)涵鑄輝煌”的工作思想，尊重教育規(guī)律，依托各校自身的教育優(yōu)勢(shì)，培育學(xué)校文化，凸現(xiàn)學(xué)校特色，努力把高陽(yáng)小學(xué)辦成有一定影響的人民滿意的學(xué)校。

二.基本原則

基礎(chǔ)性原則、先進(jìn)性原則、獨(dú)特性原則、整體性原則、循序漸進(jìn)原則、因材施教原則、傳承性原則。

三.實(shí)施的基本策略

循序漸進(jìn)策略。特色學(xué)校建設(shè)應(yīng)該堅(jiān)持走“優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目—特色學(xué)?！放茖W(xué)?！敝?。首先從學(xué)校多個(gè)項(xiàng)目中找出自身發(fā)展的優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目，并著力打造，形成特色項(xiàng)目，并努力發(fā)展成為特色學(xué)校，最終成為品牌學(xué)校。

因校制宜策略。要從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，分析認(rèn)識(shí)本校的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，合理選擇和打造本校特色項(xiàng)目，合理整合、支配相關(guān)資源，力求取得突破性成效。

科研孵化策略。充分發(fā)揮教育科研的先導(dǎo)作用，用課題研究孵化特色學(xué)校。與多所學(xué)校加盟形成研究團(tuán)體，孵化一批同中有異的特色學(xué)校。

校際聯(lián)動(dòng)策略。以活動(dòng)為載體，加強(qiáng)特色項(xiàng)目相同或相似學(xué)校之間的聯(lián)系與交流，實(shí)現(xiàn)取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高，區(qū)域整體發(fā)展的目的。

四.特色項(xiàng)目

1.管理類特色

校長(zhǎng)要以先進(jìn)的管理理念為指導(dǎo)，重視校園文化精神建設(shè)，形成本校的管理思想和管理風(fēng)格，并不斷提高學(xué)校的辦學(xué)效益。學(xué)校要立足實(shí)際，結(jié)合各級(jí)教育行政部門的管理要求，建立起行之有效的管理制度，學(xué)校管理要做到精細(xì)、科學(xué)、規(guī)范。努力創(chuàng)建辦學(xué)思想特色、管理制度特色的學(xué)校。

2.教學(xué)類特色

學(xué)校要在深刻把握教學(xué)規(guī)律的基礎(chǔ)上，從以下幾個(gè)方面創(chuàng)建辦學(xué)特色：①對(duì)教學(xué)過程、內(nèi)容、原則、方法等重大問題提出一系列獨(dú)到的見解和主張，并以此推動(dòng)教學(xué)工作，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。②在某一學(xué)科創(chuàng)造性地運(yùn)用行之有效的教學(xué)方法，并向其它學(xué)科遷移，成為全校教師在各學(xué)科教學(xué)中廣泛應(yīng)用并取得積極成果的教學(xué)方法。③建立健全國(guó)家課程、地方課程、校本課程三級(jí)課程體系，加大校本課程的研發(fā)力度，通過校本課程以點(diǎn)帶面，促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)與提高。④某門學(xué)科從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)活動(dòng)等方面進(jìn)行改革和創(chuàng)新，并進(jìn)行深入的實(shí)驗(yàn)和研究，取得較好的效果。教學(xué)類特色包括教學(xué)思想特色、教學(xué)方法特色、教學(xué)模式特色、課程體系特色、學(xué)科特色等。

3.教育類特色

學(xué)校在促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美、勞全面協(xié)調(diào)發(fā)展的同時(shí)，根據(jù)學(xué)校的優(yōu)勢(shì)，突出其中的某一方面或某幾方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，從而促進(jìn)學(xué)風(fēng)和校風(fēng)根本好轉(zhuǎn)。教育類包括德育教育特色、智育特色、體育特色、藝術(shù)教育特色、心理健康教育特色、技術(shù)教育特色等。

4.活動(dòng)類特色

學(xué)校的第二課堂活動(dòng)內(nèi)容全面、形式多樣、體系嚴(yán)密、措施得力、潛力巨大，廣大師生參與的程度高。在學(xué)校辦學(xué)特色建設(shè)中，豐富多彩的校園活動(dòng)是辦學(xué)特色建設(shè)的有效載體，精心設(shè)計(jì)主題鮮明，具有較強(qiáng)針對(duì)性和實(shí)效性的第二課堂活動(dòng)，通過開展活動(dòng)全面彰顯學(xué)校辦學(xué)特色，從而推動(dòng)特色學(xué)校建設(shè)。活動(dòng)類包括讀書活動(dòng)、書法、繪畫、聲樂、器樂、舞蹈、體育活動(dòng)、德育活動(dòng)等。

5.隊(duì)伍建設(shè)類特色

學(xué)校要重視教師的培訓(xùn)和提高，打造學(xué)習(xí)型、研究型、專家型師資隊(duì)伍，在教師的專業(yè)化發(fā)展方面有突出的做法并取得了顯著效果，通過教師專業(yè)化發(fā)展促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提升。

6.社區(qū)教育類特色

學(xué)校要重視學(xué)校與社區(qū)的溝通，加強(qiáng)學(xué)校社會(huì)實(shí)踐教育基地的建設(shè)，保障學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)經(jīng)?；椭贫然?，活動(dòng)內(nèi)容豐富且有較強(qiáng)的教育意義；重視家庭教育的作用，增強(qiáng)家長(zhǎng)學(xué)校建設(shè)的實(shí)效性，教育活動(dòng)要豐富多彩，強(qiáng)化家庭教育對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的促進(jìn)作用，建立起學(xué)校、家庭、社會(huì)“三位一體”的教育網(wǎng)絡(luò)。社區(qū)教育類包括社會(huì)實(shí)踐特色、家庭教育特色等。

7.學(xué)校文化類特色

特色學(xué)校要努力創(chuàng)造一種直觀的文化環(huán)境，使學(xué)校能體現(xiàn)出自己的特色目標(biāo)。因此，在創(chuàng)建特色的過程中，要注重校園文化建設(shè)，像校風(fēng)、校訓(xùn)、標(biāo)牌、墻飾、永久性雕塑等，使它成為激勵(lì)廣大師生積極向上的推動(dòng)力，促進(jìn)良好的校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)的形成。因此，學(xué)校對(duì)校園文化作出統(tǒng)一部署，整體優(yōu)化學(xué)校的校園環(huán)境，使學(xué)校文化成為學(xué)校持續(xù)健康發(fā)展的動(dòng)力。

五.實(shí)施思路：

1．根據(jù)學(xué)校校情（如自然景物、社區(qū)文化，學(xué)校歷史、校內(nèi)外人才等），確定并著力打造將來(lái)可能形成特色的學(xué)校優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目。

2．學(xué)校在“五育”并舉、著力打造學(xué)校特色項(xiàng)目的基礎(chǔ)上，努力形成特色學(xué)校。

3．將品牌學(xué)校作為學(xué)校特色建設(shè)的最高目標(biāo)，努力打造有一定影響的品牌學(xué)校。

六.實(shí)施目標(biāo)

創(chuàng)建特色學(xué)校的目的，就是通過挖掘自身優(yōu)勢(shì)創(chuàng)特色，豐富學(xué)校內(nèi)涵，促進(jìn)學(xué)生、教師和學(xué)校的共同發(fā)展，特別是促進(jìn)學(xué)生全面而自由地發(fā)展，從而提高師生幸福指數(shù)，為教師和學(xué)生創(chuàng)造美好的未來(lái)。

學(xué)生方面：促使學(xué)生實(shí)踐能力、健康人格和個(gè)性特長(zhǎng)得到培養(yǎng)和彰顯。教師方面：促使教師的知識(shí)從單一化向多元化發(fā)展，并逐步形成有一定個(gè)性特長(zhǎng)的教師群體，并使特長(zhǎng)教師的能力得到有效發(fā)揮。

學(xué)校方面：在實(shí)踐中，學(xué)校不斷積淀、豐富和張揚(yáng)特色文化，形成鮮明的校園文化風(fēng)格，為自身的進(jìn)一步發(fā)展開拓了廣闊的空間。

區(qū)域效益：學(xué)校在“特色學(xué)?！钡慕ㄔO(shè)過程中，形成高位均衡發(fā)展之勢(shì)，為建設(shè)教育強(qiáng)市奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

七.實(shí)施范圍

從2011年4月起，按照“特色項(xiàng)目—學(xué)校特色---特色學(xué)?！钡陌l(fā)展軌跡的逐步推進(jìn)。

八．實(shí)施階段

第一階段——組織學(xué)習(xí)、宣傳發(fā)動(dòng)、特色項(xiàng)目創(chuàng)建階段（2011年4月——2011年10月）

第二階段——組織實(shí)施、特色建設(shè)階段（2011年10月——2012年10月）

第三階段——總結(jié)提高、全面推廣階段（2012年10月——2013年6月）

第一階段——特色項(xiàng)目創(chuàng)建階段（2011.4——2011.10）

依托學(xué)校傳統(tǒng)資源優(yōu)勢(shì),根據(jù)全校師生的興趣愛好，擬定學(xué)校一個(gè)或幾個(gè)特色項(xiàng)目并向沙洋縣教育局領(lǐng)導(dǎo)小組遞交申請(qǐng)書，待領(lǐng)導(dǎo)小組審核批準(zhǔn)后，要集中力量開展落實(shí)，使之成為學(xué)校教育教學(xué)工作特色之一。

第二階段——建設(shè)學(xué)校特色階段（2011.10——2012.10）

在現(xiàn)代教育理論的指導(dǎo)下，積極傳承與探索特色項(xiàng)目，師生全員參與，以開

發(fā)學(xué)生潛能，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，形成學(xué)校特色。各校在特色項(xiàng)目建設(shè)上，要不斷積累可貴的資源與經(jīng)驗(yàn)，階段性成果隨時(shí)整理收藏存檔，積極爭(zhēng)創(chuàng)學(xué)校特色，使之成為該校辦學(xué)一大亮點(diǎn)，提升素質(zhì)教育的品位。

第三階段——建成特色學(xué)校階段（2012.10——2013.6）

積極貫徹課改精神，深入實(shí)施素質(zhì)教育，開展特色學(xué)校建設(shè)活動(dòng)，形成教育有個(gè)性，發(fā)展有特長(zhǎng)、辦學(xué)有風(fēng)格的特色學(xué)校。

九.實(shí)施步驟

1.提高認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)自覺性。

學(xué)校在活動(dòng)中要深入宣傳實(shí)施特色學(xué)校的意義，增強(qiáng)特色學(xué)校工作的使命感，把特色學(xué)校建設(shè)作為加強(qiáng)思想道德建設(shè)和全面推進(jìn)素質(zhì)教育的一項(xiàng)重要任務(wù)，貫穿于學(xué)校教育的全過程，落實(shí)到教育教學(xué)的各項(xiàng)活動(dòng)中去。

2.制定計(jì)劃，確立目標(biāo)。

學(xué)校班子成員根據(jù)學(xué)校發(fā)展現(xiàn)階段特色，重新對(duì)學(xué)校辦學(xué)理念加以定位，“注重特色，關(guān)注個(gè)性，為學(xué)生創(chuàng)造美好未來(lái)”，然后反復(fù)醞釀、討論，征求師生意見，我們從師生的興趣，活動(dòng)等作為切入點(diǎn)，積極申報(bào)特色學(xué)校創(chuàng)建工作，制定計(jì)劃，明確目標(biāo)，為師生一生幸福奠基。

3.積極開展，拓寬領(lǐng)域。

學(xué)校特色項(xiàng)目確定后，要利用課余時(shí)間，充分開展特色活動(dòng)，并注重拓寬該特色的領(lǐng)域，以促進(jìn)藝術(shù)、教育的普及和提高，積極打造“特色學(xué)?！?，提高教師的指導(dǎo)能力，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，培養(yǎng)藝術(shù)人才。

4.總結(jié)提高，全面推廣。

為進(jìn)一步鞏固特色教育并全面推廣，開展多種多樣的特色活動(dòng)、比賽，通過在活動(dòng)、比賽中讓特色向更深的層次發(fā)展，對(duì)先進(jìn)個(gè)人與學(xué)生要定期表彰獎(jiǎng)勵(lì)，使師生得到特色教育的熏陶，陶冶他們的性情，弘揚(yáng)他們的個(gè)性，促進(jìn)師生全面和諧發(fā)展。

十.主要研究方法

本課題研究采取以行動(dòng)研究為主，行動(dòng)研究法包括“計(jì)劃、實(shí)施、反思與評(píng)

價(jià)”三個(gè)環(huán)節(jié)，輔之以文獻(xiàn)法（查閱國(guó)內(nèi)外有關(guān)文獻(xiàn)資料），調(diào)查法（采用問卷、訪談、測(cè)評(píng)等方法進(jìn)行現(xiàn)狀調(diào)查），個(gè)案研究法（對(duì)特色學(xué)校建設(shè)的典型個(gè)案進(jìn)行跟蹤研究和總結(jié)）等。

十一.研究成果展示形式

主要有：課題研究結(jié)題報(bào)告、成果集、音像制品、現(xiàn)場(chǎng)展示等。

十二.實(shí)施保障

1、健全領(lǐng)導(dǎo)管理網(wǎng)絡(luò)。

高陽(yáng)小學(xué)“尚美教育”特色創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組

組長(zhǎng)：賀云平

副組長(zhǎng)：楊宗保

成員：韓國(guó)輝楊思衡李功佐 楊春麗韓宇宙

建立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的特色學(xué)校創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組，從組織上保障創(chuàng)建工作的順利開展。

2、加大特色建設(shè)經(jīng)費(fèi)投入。

為了保障學(xué)校特色建設(shè)，根據(jù)項(xiàng)目設(shè)施情況，適度加大投入，確?；顒?dòng)硬件到位，確保必需的活動(dòng)經(jīng)費(fèi)支出。

3、組織展示活動(dòng)，實(shí)行跟蹤考評(píng)。

根據(jù)項(xiàng)目特點(diǎn)，定期組織展評(píng)活動(dòng)，對(duì)活動(dòng)情況實(shí)行滾動(dòng)考評(píng)，對(duì)活動(dòng)成果進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)和向上向外推薦。

4.專家指導(dǎo)。

我們會(huì)適時(shí)邀請(qǐng)市教育局、市教研室領(lǐng)導(dǎo)給予指導(dǎo)，我們甚至不惜花費(fèi)一定財(cái)力邀請(qǐng)專家、科研機(jī)構(gòu)專家給予理論和實(shí)踐指導(dǎo)。

特色學(xué)校的建設(shè)任重道遠(yuǎn)，是一項(xiàng)長(zhǎng)期的發(fā)展過程，但我們相信：在各界領(lǐng)導(dǎo)、專家的關(guān)心與支持下，在機(jī)遇與挑戰(zhàn)面前，我們?nèi)w師生將同舟共濟(jì)、與時(shí)俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新，必將會(huì)走出一條切合學(xué)校實(shí)際的特色創(chuàng)建新路子！

2011年4月

第四篇：得勝口小學(xué)圖書室工作總結(jié)[小編推薦]

圖書室工作總結(jié)

學(xué)校的發(fā)展，文化先行；學(xué)生的成材，知識(shí)和智力背景至關(guān)重要。因此，作為傳播文化，向廣大師生提供精神食糧的圖書室，責(zé)無(wú)旁貸地被推向了教育教學(xué)的前沿陣地。由于領(lǐng)導(dǎo)重視，廣大師生積極配合，充分發(fā)揮了圖書室應(yīng)有的作用，為教育教學(xué)工作做出了突出的貢獻(xiàn)：

一、優(yōu)化基礎(chǔ)服務(wù)

1． 滿足讀者需求，增加開放時(shí)間。隨著學(xué)校的發(fā)展，師資隊(duì)伍壯大，學(xué)生人數(shù)增多。為滿足讀者需要，我們?cè)黾痈魇业拈_放時(shí)間，實(shí)現(xiàn)每天連續(xù)8小時(shí)開放制度。

2．完善排架，更新導(dǎo)引標(biāo)識(shí)。

二、優(yōu)化管理軟環(huán)境

在圖書室硬環(huán)境建設(shè)取得了極大改觀的基礎(chǔ)上，我館及時(shí)調(diào)整建設(shè)思路，把工作重點(diǎn)從硬環(huán)境建設(shè)轉(zhuǎn)移到軟環(huán)境建設(shè)，明確發(fā)展目標(biāo)，健全各項(xiàng)制度，優(yōu)化管理軟環(huán)境。

遵循館章制度，明確工作目標(biāo)。我館人員認(rèn)真遵循《圖書室崗位職責(zé)和業(yè)務(wù)工作細(xì)則》、《圖書室發(fā)展規(guī)劃》、《圖書室工作計(jì)劃》等一系列制度計(jì)劃，并以此來(lái)規(guī)范服務(wù)行為，減少工作盲點(diǎn)。

三、拓展圖書室功能

從傳統(tǒng)的借還服務(wù)到教育和信息導(dǎo)航的功能轉(zhuǎn)化，是當(dāng)前教育形式下對(duì)學(xué)校圖書室工作的全新要，基于這一要求，我館努力探索工作新路子，不斷拓展圖書室的各項(xiàng)教育功能。

1． 開展利用圖書室教育。對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行入館教育；組織學(xué)生圖管員，開展圖書情報(bào)知識(shí)、怎樣利用圖書室資源及讀者借閱制度等培訓(xùn)。

2．開展豐富多彩的讀書活動(dòng)。今年舉辦讀書活動(dòng)，主題是：《博覽群書》知識(shí)競(jìng)賽、《讀書筆記》展示、故事會(huì)。3． 開展圖書室宣傳。開展對(duì)各年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行課外閱讀調(diào)查，了解學(xué)生閱讀需求，定期向?qū)W生推薦新書和優(yōu)秀書。每月通過本館網(wǎng)頁(yè)、《圖書苑》小報(bào)及新書專架，向?qū)W生報(bào)道圖書室動(dòng)態(tài)，發(fā)布新書通報(bào)，發(fā)布好書借閱排行榜，開展圖書評(píng)論及閱讀交流。

4、對(duì)全校師生全方位開放閱讀，在每班里開設(shè)一個(gè)圖書角，安排全校學(xué)生開展晨讀，切實(shí)發(fā)揮了圖書室是教育教學(xué)第二課堂的作用。

四、提升館員素質(zhì)

為了更好地適應(yīng)圖書室現(xiàn)代化管理的崗位職責(zé)要求，學(xué)校引進(jìn)了兩位圖書信息管理本科專業(yè)人員，充實(shí)了圖書室的技術(shù)力量，同時(shí)也激發(fā)了全館人員學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)的積極性。

回顧過去的工作，在取得成績(jī)的同時(shí)，我們也找到了工作中的不足和問題，主要反映于電子資源建設(shè)及電子閱覽室管理服務(wù)有待進(jìn)一步探索，教師資料室管理服務(wù)應(yīng)充分體現(xiàn)教育科研信息導(dǎo)航的功能發(fā)揮。

得勝口中心小學(xué) 2012-12-04

開設(shè)班級(jí)圖書角，隨時(shí)供學(xué)生們閱讀

圖書室開放，組織學(xué)生閱讀

第五篇：得勝小學(xué)教育教學(xué)工作匯報(bào)

立足活動(dòng)

抓好常規(guī)

及時(shí)總結(jié)

穩(wěn)步推進(jìn)

——李集街得勝小學(xué)教育教學(xué)工作匯報(bào)

李集街得勝小學(xué) 商長(zhǎng)明

本學(xué)期以來(lái)，以黨的十八大四中全會(huì)精神為指導(dǎo)，以區(qū)教研室教研工作計(jì)劃為指針，全面貫徹黨的教育方針，認(rèn)真貫徹落實(shí)新課標(biāo)精神，按照街教育總支工作思路和工作要求，深化教學(xué)改革，提高教育質(zhì)量，教師進(jìn)一步深化高效課堂改革，著實(shí)推進(jìn)教育技術(shù)（教育云）在教學(xué)中的運(yùn)用打造的平臺(tái)，改革學(xué)生學(xué)習(xí)的方式，進(jìn)一步加快我校小班化改革實(shí)踐的步伐，并深入推進(jìn)“堂堂清暨教育云進(jìn)課堂”和“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)每一位教師的積極性，著力讓每一位教師做成功者。現(xiàn)將三個(gè)月工作的亮點(diǎn)匯報(bào)如下：

一、成績(jī)與亮點(diǎn)

（一）推崇務(wù)實(shí)求真，提升教學(xué)質(zhì)量

在工作中以教學(xué)質(zhì)量為中心，倡導(dǎo)教風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，工作細(xì)致的精神，強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，著力提高辦學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。

1、以“常規(guī)”為抓手，強(qiáng)化過程管理

我們嚴(yán)格要求教師努力規(guī)范自己的教學(xué)行為，繼續(xù)規(guī)范加強(qiáng)教學(xué)“常規(guī)”工作的考核，端正教風(fēng)，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。各科以優(yōu)化課堂教學(xué)，規(guī)范作業(yè)的布置與批改為著力點(diǎn)，精心備課，抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，設(shè)計(jì)自主的學(xué)習(xí)方式，構(gòu)建開放的學(xué)習(xí)環(huán)境，注重個(gè)性教學(xué)設(shè)計(jì)形成。語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)作業(yè)的設(shè)置在保證雙基的前提下力求探索綜合性、實(shí)踐性、活動(dòng)性作業(yè)。教研組對(duì)每位教師備教輔改作了詳細(xì)的檢查，一月一公示（見得勝小學(xué)教師常規(guī)檢查記載）

2．以“教研組”為單位，加強(qiáng)教學(xué)研討

我們注重教學(xué)常規(guī)的過程管理，形成了校長(zhǎng)、教導(dǎo)處、教研組的三級(jí)監(jiān)控機(jī)制，開展定期與不定期、定向與隨機(jī)相結(jié)合的教學(xué)常規(guī)監(jiān)控，要求教師嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃，對(duì)教師本學(xué)期常規(guī)教研活動(dòng)都作了全面計(jì)劃和部署。繼續(xù)加強(qiáng)教研組建設(shè)，各教研組能認(rèn)真制訂學(xué)期專題研究，本學(xué)期語(yǔ)文和數(shù)學(xué)教研組分別制定專題研究分別是《怎樣上好一節(jié)語(yǔ)文課》、《數(shù)學(xué)課怎樣提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率》，以及三年級(jí)數(shù)學(xué)課鄭老師與黃老師的同課異構(gòu)，小班化教學(xué)專題研討等，明確研究重點(diǎn)任務(wù)，積極開展教學(xué)研究活動(dòng)，切磋教法學(xué)法，上好課改示范課、研討課，新教師展示課，積極開展評(píng)課交流，不斷總結(jié)提高。活動(dòng)做到有主題，有內(nèi)容。同時(shí)，引導(dǎo)教師自覺學(xué)習(xí)教育刊物教改經(jīng)驗(yàn)，指導(dǎo)課堂教學(xué)，關(guān)心新教師成長(zhǎng)，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍，增強(qiáng)爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)意識(shí)。（詳細(xì)資料見德勝小學(xué)教研計(jì)劃和常規(guī)教研活動(dòng)安排及教研組記錄）

3．以“活動(dòng)”為切點(diǎn)，加強(qiáng)教師反思

九月份街教育總支下達(dá)教學(xué)比武活動(dòng)的任務(wù)，學(xué)校立即對(duì)全體教師進(jìn)行了充分的宣傳動(dòng)員，強(qiáng)化參與意識(shí)，充分認(rèn)識(shí)“教育云進(jìn)課堂暨堂堂清”活動(dòng)的目的和意義，認(rèn)清當(dāng)前教學(xué)改革方向，與此同時(shí)分析學(xué)校課堂教學(xué)現(xiàn)狀，與當(dāng)前的課堂模式找出差距，制定了對(duì)策，以便更好提煉自己。為了保證活動(dòng)的順利進(jìn)行，我校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)小組，并制定了《得勝小學(xué)“教育云進(jìn)課堂”暨“堂堂清”課堂教學(xué)大比武評(píng)比方案》及《“教育云進(jìn)課堂”暨“堂堂清”課堂教學(xué)大比武評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)》

其次，學(xué)校要求各任課教師在活動(dòng)必須做到“三有”，即撰寫有自己所任上課的學(xué)科《教案》一份，書寫《“堂堂清和小班化”教學(xué)模式經(jīng)驗(yàn)心得體會(huì)》一份，撰寫《上課的教學(xué)反思》一份，并聽課后及時(shí)整理筆記，寫好得勝小學(xué)聽課記錄表，做好點(diǎn)評(píng)。

再次，學(xué)校定于2014年10月28日舉行堂堂清教學(xué)比武活動(dòng)小結(jié)，總結(jié)自己成績(jī)，反思自己不足。讓全體教師在小結(jié)會(huì)上交流自己的所感所悟所得，共同提升。小結(jié)會(huì)后要求全體教師在學(xué)習(xí)過程中要做到“三常”既常實(shí)踐、常創(chuàng)新，常提高。（詳細(xì)資料見聽課記錄和上課教案和反思集）

（二）夯實(shí)教學(xué)研究，提升課堂教學(xué)

為了積極落實(shí)我?！耙粠熞粌?yōu)課，一課一名師”活動(dòng)，學(xué)校成立了專門的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，制定了科學(xué)詳細(xì)的實(shí)施方案，同時(shí)“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動(dòng)要以教育信息技術(shù)為支撐，以三級(jí)教研網(wǎng)絡(luò)為載體，力爭(zhēng)該項(xiàng)活動(dòng)做實(shí)、做細(xì)、有特色、有亮點(diǎn)。

在新學(xué)期，我校要求老師更新教學(xué)觀念，要在“注重基礎(chǔ)、激發(fā)興趣、培養(yǎng)習(xí)慣、著眼素質(zhì)、關(guān)注發(fā)展”上下真功夫。教導(dǎo)處從提升學(xué)校品牌，解決教育教學(xué)問題入手，積極開展課題研究。提出“在研究中工作，在工作中研究，以研究推動(dòng)工作，把研究成果落實(shí)在工作中”的要求。在本學(xué)期，首先我們學(xué)校在全街率先用起了教育云中高效課堂“優(yōu)課軟件”，讓每一位教師能享受優(yōu)質(zhì)教育資源和先進(jìn)教育技術(shù)手段，充實(shí)自己教學(xué)方法和手段，提升課堂教學(xué)能力。其次教導(dǎo)處對(duì)集體備課進(jìn)行了（二次備課）改革，提出了更高的要求。要求各教研組每周互相交流，每一月一小結(jié),把集體備課落到實(shí)處，各教研組長(zhǎng)把關(guān)，并根據(jù)每位教師的實(shí)際情況確定如何有效的備課,提高課堂教學(xué)效益,并把每次研究的重點(diǎn)做好記錄。我們還讓每一個(gè)教師撰寫小班化教學(xué)模式學(xué)習(xí)的體會(huì)，為了加強(qiáng)教學(xué)研究，提升自己專業(yè)水平。我們?cè)谄綍r(shí)教學(xué)中把自己的文章和教學(xué)手記曬到教育云空間上（見每一位教師教育云空間和小班化學(xué)習(xí)體會(huì)集）

（三）重力推出兩課，構(gòu)建教學(xué)風(fēng)格

為了有效的提升教師的教學(xué)水平，教導(dǎo)處認(rèn)真落實(shí)了“一課兩構(gòu)”制度。所謂“一課兩構(gòu)“，為“小班化”和“教育云課堂”，我們借小班化和教育云課堂在我校召開的契機(jī)，發(fā)動(dòng)試點(diǎn)班的教師，和教育云堂堂清課堂整合，同課異構(gòu)，同課同構(gòu)，對(duì)比自己教學(xué)，在這次活動(dòng)中，我校注意采取多種形式給教師搭建演練平臺(tái)，創(chuàng)設(shè)共同交流切磋的機(jī)會(huì)。鼓勵(lì)教師在落實(shí)大膽創(chuàng)新，以自己鮮明的個(gè)性培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性，努力在教學(xué)過程中逐步彰顯特色并形成自己的教學(xué)風(fēng)格，我們“堂堂清”以推出“兩課”為抓手，以“同課異構(gòu)”為方法進(jìn)行的：

如我校教師鄭夢(mèng)霞和黃志兵兩位教師，同設(shè)計(jì)三年級(jí)數(shù)學(xué)《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)》這一節(jié)，他們共同商議教學(xué)策略，結(jié)合自己研究課題為切入點(diǎn)進(jìn)行個(gè)性化的教學(xué)設(shè)計(jì)，上好一節(jié)達(dá)標(biāo)課，展示各自教學(xué)風(fēng)格，他們分別到長(zhǎng)嶺小學(xué)和張店小學(xué)分別用不同的學(xué)生試講，取得較好的效果。

（四）全面及時(shí)總結(jié)，穩(wěn)步推進(jìn)工作

總結(jié)就是為了提升，提升為更好推進(jìn)。我校在學(xué)開展的各項(xiàng)活動(dòng)都有方案和詳細(xì)的計(jì)劃，活動(dòng)結(jié)束后都有詳細(xì)的總結(jié)，總結(jié)成績(jī)，發(fā)現(xiàn)問題，制定下次改正的措施，以便下段更好的工作。

首先、2014年10月28我們召開教學(xué)大比武總結(jié)大會(huì)，我們對(duì)在“堂堂清和一師一優(yōu)課”活動(dòng)涌現(xiàn)出來(lái)的典型的人和事及時(shí)給予精神和物質(zhì)上的鼓勵(lì)，對(duì)這次在“堂堂清和一師一優(yōu)課”活動(dòng)中取得成績(jī)的教師進(jìn)行表彰，調(diào)動(dòng)教師參與積極性，總結(jié)活動(dòng)中的成績(jī)和不足，并展示階段性成果，以便下段的活動(dòng)更好的開展，從而使我校的“堂堂清”活動(dòng)穩(wěn)步有序的推進(jìn)，層層扎實(shí)的深入。其次，我們?cè)?1月21日召開2014年秋得勝小學(xué)期中調(diào)研考試質(zhì)量分析和總結(jié)大會(huì)，讓每位任課教師都分析自己取得成績(jī)和不足，并提出自己改正的措施，教導(dǎo)處作出前面質(zhì)量分析報(bào)告，并從教師和學(xué)校兩個(gè)層面提出整改的措施，最后校長(zhǎng)做了教育教學(xué)的總結(jié)。這兩次總結(jié)活動(dòng)讓教師又一次得到了認(rèn)識(shí)和提升。（詳細(xì)資料見得勝小學(xué)活動(dòng)掠影和堂堂清活動(dòng)小結(jié)、得勝小學(xué)期中調(diào)研考試質(zhì)量分析報(bào)告和小結(jié)）

（五）推進(jìn)素養(yǎng)工程，培養(yǎng)學(xué)生素養(yǎng)

我校在學(xué)生的素養(yǎng)下了大功夫，學(xué)校制定學(xué)生的經(jīng)典誦讀和學(xué)生書法素養(yǎng)的實(shí)施方案，即“20+20”，著力培養(yǎng)學(xué)生素養(yǎng)，為學(xué)生發(fā)展打下基礎(chǔ)，學(xué)校開展聽寫大賽和書法大賽，開辟班級(jí)和校級(jí)學(xué)生作品展示園。（見學(xué)生作品展示圖片）

二、存在問題及構(gòu)想

學(xué)校的中心工作是教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量不是一句空口號(hào)，它需要以扎實(shí)而創(chuàng)新的日常工作為基礎(chǔ)。在工作中我們也感到一些問題的存在，如教師的業(yè)務(wù)水平還有待提高問題;怎樣促使“問題班級(jí)”的轉(zhuǎn)化；怎樣才能更好實(shí)現(xiàn)分層次遞進(jìn)教學(xué)，全面提高學(xué)生能力；怎樣使集體備課落到實(shí)處等。下半學(xué)期我們的設(shè)想是把日常教學(xué)工作的開展再扎實(shí)一些，創(chuàng)造性更多一些，創(chuàng)新求實(shí)，穩(wěn)步提高教師素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量。回首過去，成績(jī)有所提高，面對(duì)未來(lái)，倍感壓力很大，我們相信，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全體教師的大力支持下，面對(duì)新形勢(shì)、新機(jī)遇、新挑戰(zhàn)，我們將進(jìn)一步樹立信心，理清思路，突出重點(diǎn)，勤奮工作，講究實(shí)效，為將來(lái)得勝小學(xué)創(chuàng)市級(jí)特色學(xué)校而努力！

（四）利用優(yōu)課資源，提高課堂效率

為了積極落實(shí)我?！耙粠熞粌?yōu)課，一課一名師”活動(dòng)，學(xué)校成立了專門的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，制定了科學(xué)詳細(xì)的實(shí)施方案，同時(shí)“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動(dòng)要以教育信息技術(shù)為支撐，以三級(jí)教研網(wǎng)絡(luò)為載體，力爭(zhēng)該項(xiàng)活動(dòng)做實(shí)、做細(xì)、有特色、有亮點(diǎn)。

首先，每位教師要熟練掌握教育信息技術(shù)的應(yīng)用，能在實(shí)際教學(xué)中熟練操作，讓教育信息技術(shù)真正為教學(xué)服務(wù)，提高課堂效率。其次，每位教師每學(xué)年都應(yīng)講至少一節(jié)公開課。公開課要制作課件，使用多媒體進(jìn)行教學(xué)。課件制作要面對(duì)我校學(xué)生，不盲目下載，提倡原創(chuàng)課件。再次，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要起模范帶頭作用、學(xué)科帶頭人、骨干教師、高級(jí)教師要充分發(fā)揮專業(yè)引領(lǐng)作用，開示范課；年青教師要開教學(xué)匯報(bào)課。最后，各教研組要做好校本教研工作，積極主動(dòng)參加聽評(píng)課，發(fā)揮集體智慧，推薦優(yōu)秀教師、優(yōu)質(zhì)課件參加街、區(qū)、市等上一級(jí)組織的相關(guān)比賽活動(dòng)。