第一篇：張思敏 班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流

班級(jí)（特色）建設(shè)？？？

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家好!今天能有這樣一個(gè)機(jī)會(huì)和大家一起交流，我感到非常榮幸。其實(shí)，在座的各位班主任和老師都是我學(xué)習(xí)的榜樣。談不上班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)，在這里我想說(shuō)一說(shuō)我對(duì)本班班級(jí)管理的一點(diǎn)看法。

有人說(shuō)：班主任是世界上最小的主任；也有人說(shuō)：班主任是學(xué)校里最苦的崗位。的確，班主任工作是一項(xiàng)非常辛苦和瑣碎的工作，是一件苦差事。我當(dāng)了七年班主任，感觸很深，有勞累，也有收獲；咀嚼過(guò)失敗痛苦的苦澀，也品嘗過(guò)成功快樂(lè)的甘甜。

下面，我就簡(jiǎn)單的說(shuō)一說(shuō)我們班班級(jí)建設(shè)的一些獨(dú)到之處吧：

我是八中七坊街校區(qū)初二（2）班的班主任。一年多的學(xué)習(xí)和生活，學(xué)生已適應(yīng)了學(xué)校的環(huán)境和學(xué)習(xí)方式。作為八中七坊街校區(qū)的一名班主任，我深深的知道，我們這些班主任的工作真的很不容易。我們學(xué)生的整體素質(zhì)不高，七坊街校區(qū)學(xué)生的家長(zhǎng)大多數(shù)是七坊的下崗職工，現(xiàn)在一般是以做點(diǎn)小生意維持生計(jì)：有賣窗簾的家長(zhǎng)、有賣水果的家長(zhǎng)、有賣酸奶的家長(zhǎng)、有從事社區(qū)工作的家長(zhǎng)，有些還是馬路清潔工……試問(wèn)：這樣的家長(zhǎng)如何能保證夜夜陪在孩子身邊監(jiān)督其作業(yè)呢？如何能在周末陪伴孩子進(jìn)行語(yǔ)文、英語(yǔ)等學(xué)科知識(shí)的背誦呢？即使是給孩子聽(tīng)寫(xiě)英語(yǔ)單詞，我們八中七坊街校區(qū)的家長(zhǎng)大多數(shù)都無(wú)法做到。那么，12、13歲的孩子又能有多大的自覺(jué)性呢？孤軍奮斗、道路艱難、形式險(xiǎn)峻。我們班主任的路該如何走?這是一條注定幽深而又孤獨(dú)的單行道！

求天求人不如靠自己。在八中七坊街校區(qū)，想做一名優(yōu)秀的班主任真的很難。學(xué)生已經(jīng)是這樣，家長(zhǎng)也只能是這樣。我們拋棄這些孩子嗎？不能！僅僅是每天看著他們可愛(ài)傻氣的面龐、感受著他們真誠(chéng)渴求的目光，體會(huì)著他們對(duì)你無(wú)限的崇敬和仰慕，僅僅是這樣，就值得我給他們溫暖的擁抱、鼓勵(lì)督促的言語(yǔ)、無(wú)窮無(wú)盡的知識(shí)和真愛(ài)他們的一顆心。

在對(duì)我班的班級(jí)管理方面，我有這樣幾個(gè)特色，愿意和一起大家分享：

一、師徒結(jié)對(duì)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制 ：師徒結(jié)對(duì)、共促學(xué)習(xí)，是我班班級(jí)管理工作的明顯特點(diǎn)之一。班級(jí)共有42名學(xué)生，讓前15名學(xué)生當(dāng)師傅，每位師傅帶2名徒弟，進(jìn)行師徒結(jié)對(duì)。我們不僅要舉行班級(jí)拜師大會(huì)，還會(huì)邀請(qǐng)語(yǔ)、數(shù)、外、物理老師作為見(jiàn)證，來(lái)參加此活動(dòng)。拜師大會(huì)的第二天，各個(gè)結(jié)對(duì)師徒間拉開(kāi)了競(jìng)爭(zhēng)的帷幕，此競(jìng)爭(zhēng)集中體現(xiàn)在收交作業(yè)、自習(xí)課紀(jì)律、背誦（古詩(shī)、英語(yǔ)單詞、數(shù)學(xué)物理概念、歷史政治知識(shí)要點(diǎn)等等）、單元測(cè)驗(yàn)、課堂回答問(wèn)題等等。師傅之間競(jìng)爭(zhēng)、徒弟之間競(jìng)爭(zhēng)、每個(gè)組隊(duì)的師徒之間競(jìng)爭(zhēng)。這樣的師徒結(jié)對(duì)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制既活躍了教室氣氛，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又提高了學(xué)習(xí)成績(jī)，可謂一舉三得。

二、值日班長(zhǎng)輪換機(jī)制。我認(rèn)為班級(jí)管理的主體是學(xué)生，所以我設(shè)立了值日班長(zhǎng)。值日班長(zhǎng)可按學(xué)號(hào)輪流值日，一人兩天。值日班長(zhǎng)與班長(zhǎng)、團(tuán)支書(shū)、班委會(huì)成員一起管理班級(jí)日常大小事務(wù)，各司其職、照章辦事，責(zé)任明確。班級(jí)設(shè)有值日班長(zhǎng)專用本，用來(lái)記錄班級(jí)任何大小事宜。權(quán)利和監(jiān)督是并存的，在每月的最后一天，我會(huì)讓全班同學(xué)對(duì)本月的值日班長(zhǎng)進(jìn)行公開(kāi)公正透明的考評(píng)。學(xué)生們暢所欲言，氣氛熱鬧激烈，這節(jié)課上所呈現(xiàn)的班級(jí)生命力自然是不言而喻的。

三、備課組監(jiān)督抽查機(jī)制。教學(xué)管理與班級(jí)管理的協(xié)調(diào)發(fā)展，必須要做到“兩手抓、兩手都要硬”。通過(guò)完善這樣兩條渠道，在提高管理的方式方法上，我除了親自參與管理外，還會(huì)將一部分工作給學(xué)生完成，啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行自我管理、相互管理的能力。我在班級(jí)中設(shè)立了語(yǔ)文備課組、英語(yǔ)備課組、數(shù)學(xué)備課組和物理備課組。由課代表牽頭，各備課組組長(zhǎng)監(jiān)督管理，重點(diǎn)完成語(yǔ)文古詩(shī)文背誦；英語(yǔ)單詞、短文的背誦；數(shù)學(xué)錯(cuò)題訂正；物理概念背誦，錯(cuò)題訂正等工作順利、高效、重復(fù)完成。這樣整體規(guī)劃，分層管理．內(nèi)外協(xié)調(diào)，有序運(yùn)轉(zhuǎn)，可以對(duì)學(xué)校成績(jī)的體現(xiàn)起著重要的催化劑作用。

四、每日小記和每周病歷。每日小記簡(jiǎn)稱日記。從軍訓(xùn)第一天開(kāi)始，我就要求學(xué)生必須寫(xiě)日記，記錄真實(shí)真事，要求真情實(shí)感，努力做到“我手寫(xiě)我心”；每周病歷則是學(xué)生對(duì)一周生活、學(xué)習(xí)、工作、與人交往等方面的一個(gè)歸納和總結(jié)，重點(diǎn)寫(xiě)出自己做的不好的地方，這是對(duì)自我陋習(xí)的深刻解剖。要求學(xué)生每周五下午5點(diǎn)鐘交。這樣做的好處是，有助于學(xué)生對(duì)自己的行為產(chǎn)生約束，有助于使學(xué)生的意愿和愿望通過(guò)合理渠道得到滿足，有助于加深師生的關(guān)系。

五、“每日一制度”。所謂“每日一制度”就是：每日一句話、每日一個(gè)人、每日多一圈。具體而言：我始終堅(jiān)持每天在黑板的右上方抄一句格言。比如“一萬(wàn)次口號(hào)抵不上一次行動(dòng)”、“少說(shuō)空話，多干實(shí)事”、“跪著也要走完自己選擇的路”等等。有了這些格言路燈的照耀，日久天長(zhǎng)、潛移默化，學(xué)生的精神世界一定特別明亮，此謂“每日一句話”；“每日一個(gè)人”就是每天和一個(gè)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生交朋友，和他在辦公室面對(duì)面聊天也行，和他一起在操場(chǎng)上走走也行，總之就是海闊天空的聊天，力求打開(kāi)他的心，在他的心靈深處發(fā)現(xiàn)問(wèn)題根源，然后再對(duì)癥下藥，會(huì)有事半功倍的效果；“每日多一圈”

就是在每天中午的大課間活動(dòng)后，我都要求學(xué)生一定要再跑一圈，這不僅是加強(qiáng)體育鍛煉，更重要的是磨練他們的毅力，因?yàn)槲乙恢毙欧睢吧眢w是革命的本錢”！

六、“小小黑皮本，包羅語(yǔ)數(shù)外”。一個(gè)小小的黑皮專用本，對(duì)我們班成績(jī)的前進(jìn)起著推波助瀾的作用。這個(gè)黑皮本由我親自管理。借助每天中午午休的10分鐘，學(xué)生會(huì)在值日班長(zhǎng)的帶領(lǐng)下保持安靜，課桌全部清空，只留下一個(gè)黑皮本和一支筆。我會(huì)聽(tīng)寫(xiě)幾個(gè)單詞，默寫(xiě)一首古詩(shī)，做一道數(shù)學(xué)題或默寫(xiě)一個(gè)物理概念。日復(fù)一日，年復(fù)一年。黑皮本收交上來(lái)以后，我會(huì)親自批改，親自感受學(xué)生對(duì)學(xué)科知識(shí)的把握，以便查漏補(bǔ)缺。我會(huì)及時(shí)和任課老師溝通交流，反映黑皮本里所呈現(xiàn)的知識(shí)漏洞，以求共同進(jìn)步。這項(xiàng)革命傳統(tǒng)我們班一直在默默的堅(jiān)守著，風(fēng)雨雷電，毫不動(dòng)搖。我想：在大家心目當(dāng)中，黑皮本的重量已經(jīng)超脫了成績(jī)的功能和作用，它已然成為了班級(jí)精神力量的集中體現(xiàn)。

【成果展示？家長(zhǎng)學(xué)校教師的有效溝通？】

感謝班主任工作，給我們提供了一個(gè)管理的平臺(tái)。班級(jí)就像是一個(gè)小社會(huì)，可以容納無(wú)限的智慧和財(cái)富。有人說(shuō)：“要給人以陽(yáng)光，你心中必須擁有太陽(yáng)?！卑嘀魅问墙逃?、領(lǐng)路人，只要我們的班主任心中擁有太陽(yáng)，洞悉學(xué)生的心理，對(duì)學(xué)生教育動(dòng)之以情，曉之以理，持之以恒，和風(fēng)細(xì)雨，定然潤(rùn)物無(wú)聲。繼承儒家“有教無(wú)類”的泛愛(ài)精神；發(fā)揚(yáng)佛家“普度眾生”的博愛(ài)精神。班主任的工作是辛苦的，但看著學(xué)生健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，我相信，我們也會(huì)是快樂(lè)的。魏書(shū)生在他書(shū)的自序中寫(xiě)過(guò)這樣一段話：“世界也許很小很小，心的領(lǐng)域卻很大很大。班主任是在廣闊的心靈世界播種耕耘的職業(yè)，這一職業(yè)應(yīng)該是神圣的。愿我們以神圣的態(tài)度，在這神圣的崗位上，把屬于我們的那片園地管理得天清日朗，以使我們無(wú)愧于自己的學(xué)生，以使我們的學(xué)生無(wú)愧于生命長(zhǎng)河中的這段歷史?！笨赐赀@段話。我如癡如醉，我真的覺(jué)得“班主任”這三個(gè)字是那樣的神圣而高貴，我相信，我在工作中的所有一切絕不會(huì)辜負(fù)“班主任”這三個(gè)字。最后，請(qǐng)?jiān)试S我真心的表示三個(gè)感謝：第一，感謝八中分校的劉樹(shù)鵬副校長(zhǎng)和縱華現(xiàn)主任，感謝你們對(duì)我工作中的關(guān)心、照顧、支持和指導(dǎo)；第二：感謝八中分校的所有老師，尤其是和我一個(gè)辦公室的楊蓉霞、朱文甜、劉健等班主任老師，我們共同享受著一起吃苦的浪漫；最后，感謝烏魯木齊市第八中學(xué)的所有老師，你們的兢兢業(yè)業(yè)、桃李滿園奠定了八中的輝煌。

最后，希望所有老師帶著陽(yáng)光心態(tài)，引領(lǐng)著我們的學(xué)生，奔向快樂(lè)、奔向幸福！謝謝大家!

第二篇：班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿--思飛

班主任經(jīng)驗(yàn)交流材料

劉思飛

各位老師：

下午好！能夠來(lái)參加今天的班主任經(jīng)驗(yàn)交流，我感到非常榮幸。在座的各位老師，很多已經(jīng)在班主任這個(gè)崗位上 “摸爬滾打”了很多年，干起工作來(lái)可謂是經(jīng)驗(yàn)豐富，游刃有余！對(duì)于班主任工作，我感覺(jué)經(jīng)驗(yàn)是談不上的，今天主要是來(lái)拋磚引玉，來(lái)向各位“取經(jīng)”來(lái)啦！

有人說(shuō)：班主任是世界上最小的主任，也有人說(shuō)：班主任是學(xué)校里最苦的崗位。在班主任的工作中，我感觸頗深，有勞累，但更多的是收獲。我咀嚼過(guò)失敗的苦澀，也品嘗過(guò)成功的甘甜。經(jīng)歷過(guò)一次次心靈的歷程，我認(rèn)為做班主任是不乏味的、沒(méi)有遺憾的，是充實(shí)的。我們308班是一個(gè)比較特殊的班，全部52位同學(xué)，只有20位女生，男生則有32個(gè)之多。同時(shí)班里的學(xué)困生較多，優(yōu)等生較少，班主任工作困難重重。面對(duì)這些實(shí)際情況，為了使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，培養(yǎng)出良好的班風(fēng)，我引領(lǐng)學(xué)生做了不少工作。下面就談?wù)勎业捏w會(huì)：

一、班主任要有親和力

我認(rèn)為，班主任的親和力是建立融洽師生關(guān)系的關(guān)鍵。一句恰如其分的贊揚(yáng)遠(yuǎn)比冷冰冰的指責(zé)更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情、進(jìn)取心和榮譽(yù)感，尤其是在學(xué)困生和男生較多的班級(jí)。巴特爾說(shuō)：“愛(ài)和信任是一種偉大而神奇的力量，教師載有愛(ài)和信任的眼光，哪怕是僅僅投向?qū)W生的一眼，幼小的心靈也會(huì)感光顯影，映出美麗的圖像……”。所以，我常用鼓勵(lì)和贊賞的眼神，善意提醒的目光，真誠(chéng)的微笑，親切的動(dòng)作去對(duì)待學(xué)生，使他們感到老師就生活在他們中間，是他們知心的朋友，從而大大縮短了師生心靈之間的距離。有人說(shuō)：“教師的人格就是教育工作的一切”，是的，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，班主任的人格是任何力量都不能替代的最燦爛的陽(yáng)光，最能引起學(xué)生心靈共鳴的影響，更是做班主任最難能可貴的東西。

二、灌輸常規(guī)，滲透教育理念——讓學(xué)生學(xué)會(huì)“做人”

從開(kāi)學(xué)的第一天起，針對(duì)我班的具體情況，我每天向?qū)W生有計(jì)劃地灌輸我班的班規(guī)。特別是課堂紀(jì)律、作業(yè)、衛(wèi)生值日等。如有違反，則反復(fù)糾正和強(qiáng)調(diào)，直至全體同學(xué)養(yǎng)成習(xí)慣為止。我反復(fù)向?qū)W生強(qiáng)調(diào)，做一名合格的中 1

學(xué)生，必須要有學(xué)會(huì)“做人”的理念，要明白自己身上的責(zé)任?，F(xiàn)在現(xiàn)在同學(xué)們都已經(jīng)是初三生了，更應(yīng)該明白這些東西。這就要求班主任緊跟班級(jí)、關(guān)注學(xué)生。

三、以身作則，處處做學(xué)生的榜樣

大教育家烏申斯基曾有過(guò)這樣一段話：“教師個(gè)人的范例，對(duì)于學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽(yáng)光。”學(xué)生們對(duì)老師，特別是對(duì)班主任有著一種特殊的信任和依賴情感。班主任的自身素質(zhì)，道德修養(yǎng)，班主任的一言一行，一舉一動(dòng)，無(wú)形之中會(huì)成為全班幾十個(gè)孩子的榜樣。因此，在班級(jí)工作中我時(shí)刻注意提醒自己注意自身形象，事事從我做起，以良好的形象率先垂范，潛移默化地影響我的學(xué)生。例如：我每次發(fā)現(xiàn)講臺(tái)上、地面上有垃圾的話，我就悄悄地?fù)炱饋?lái)放進(jìn)垃圾桶。學(xué)生發(fā)現(xiàn)后，如果發(fā)現(xiàn)自己座位下或周圍地面有垃圾的話，會(huì)自覺(jué)主動(dòng)地?fù)旄蓛?。通過(guò)這件事使我感到：教師的人格魅力會(huì)帶給學(xué)生無(wú)窮的力量。因此我必須時(shí)刻自律，用健康向上的心靈去凈化育人環(huán)境，用模范的行為去影響、帶動(dòng)學(xué)生。

四、真情投入，營(yíng)造溫馨和諧的“家庭”。

有著優(yōu)良班風(fēng)的班集體，是學(xué)生健康成長(zhǎng)的一方活土。我從來(lái)都把所教的班級(jí)，看作是一個(gè)大“家庭”。無(wú)論教師，還是學(xué)生，都是這個(gè)“家庭”中的一員，要想“家庭”興旺，必須大家齊心協(xié)力，共同努力。為了優(yōu)化班級(jí)管理，營(yíng)造一個(gè)溫馨和諧的氛圍，我費(fèi)盡了心思。首先，我樹(shù)立了學(xué)生的主人翁意識(shí)，變“要我做”為“我要為班集體做”，這樣既創(chuàng)造了和諧的班級(jí)，又增強(qiáng)了班集體的凝聚力。其次，我讓學(xué)生對(duì)同班同學(xué)要像對(duì)待自己的兄弟姐妹一樣，這樣使學(xué)生之間相處得十分融恰，特別是男生彼此間如同兄弟一般。在我和同學(xué)們的共同努力下，我班在班風(fēng)、紀(jì)律、衛(wèi)生等方面都取得了有優(yōu)異的表現(xiàn)。

五、耐心+愛(ài)心

1．有耐心。班主任必須要有百分之百的耐心來(lái)對(duì)待學(xué)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，就像對(duì)待自己的孩子一樣。尤其是差生的轉(zhuǎn)變工作，要準(zhǔn)備打持久戰(zhàn)。

3．有愛(ài)心。教師要以真摯的情感和愛(ài)心去關(guān)心學(xué)生，愛(ài)護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生，這樣才能贏得學(xué)生。要時(shí)時(shí)處處關(guān)心學(xué)生，動(dòng)之以情，曉之以理，導(dǎo)之以行，用火熱的心去溫暖學(xué)生。

六、善于挖掘?qū)W生身上的閃光點(diǎn)——鼓勵(lì)上進(jìn)

“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”，再好的學(xué)生也難免有不足之處，再差的學(xué)生

身上也會(huì)有自己的優(yōu)點(diǎn)。所以作為班主任要及時(shí)捕捉學(xué)生身上的閃光點(diǎn)進(jìn)行因勢(shì)利導(dǎo)，使他們產(chǎn)生積極的情感，從而以點(diǎn)帶面促進(jìn)學(xué)生全面進(jìn)步。這是班主任工作至關(guān)重要的一環(huán)。因此，引導(dǎo)學(xué)生客觀分析自己的長(zhǎng)處和短處，揚(yáng)長(zhǎng)避短，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心，捕捉閃光點(diǎn)，鼓勵(lì)上進(jìn)，有助于樹(shù)立學(xué)生的自信心。

人都喜歡被表?yè)P(yáng)。優(yōu)等生需要表?yè)P(yáng)，學(xué)困生更需要表?yè)P(yáng)。學(xué)困生尤其需要老師的細(xì)心扶持，要發(fā)現(xiàn)他們的長(zhǎng)處，正面引導(dǎo)，使之克服缺點(diǎn)，不斷進(jìn)步。我班的楊新同學(xué)，不僅學(xué)習(xí)成績(jī)不好，而且上課不聽(tīng)講，經(jīng)常在課堂上睡覺(jué)，作業(yè)經(jīng)常不交。一時(shí)間在他身上確實(shí)很難找出什么優(yōu)點(diǎn)。剛開(kāi)始，我每次發(fā)現(xiàn)他做得不對(duì)的時(shí)候，就找他談一次話。但我發(fā)現(xiàn)這樣做的效果并不明顯。怎么辦呢？后來(lái)我不斷觀察，努力尋找他的優(yōu)點(diǎn)。果然，我發(fā)現(xiàn)他對(duì)勞動(dòng)非常積極，非常有班級(jí)榮譽(yù)感。我就緊緊抓住這個(gè)契機(jī)，多次在全班同學(xué)面前表?yè)P(yáng)他，并讓他專門負(fù)責(zé)班內(nèi)衛(wèi)生。漸漸地，他的身上有了巨大的轉(zhuǎn)變：原來(lái)經(jīng)常不交作業(yè)的他現(xiàn)在能按時(shí)交作業(yè)了，雖然有些內(nèi)容他確實(shí)不會(huì)做，但他能夠把所有自己會(huì)做的內(nèi)容都做完；上課比以前認(rèn)真了很多，再也沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)上課睡覺(jué)的現(xiàn)象，同時(shí)班里的衛(wèi)生很少再讓我操心。每當(dāng)看到學(xué)生們有了進(jìn)步的時(shí)候，我都確確實(shí)實(shí)地感受到了來(lái)自內(nèi)心的欣慰和快樂(lè)！所以我相信，只要老師堅(jiān)持耐心扶持，差生也能取得進(jìn)步，哪怕是一點(diǎn)一滴。

七、建立班級(jí)崗位責(zé)任制。

建立班級(jí)崗位責(zé)任制，讓每個(gè)學(xué)生成為班級(jí)管理的參與者。這既可使班級(jí)管理民主化，又能增強(qiáng)學(xué)生的參與意識(shí)，在實(shí)踐中鍛煉他們的集體主義思想，發(fā)展了學(xué)生的智力，培養(yǎng)了學(xué)生的管理能力。為了較好地建立責(zé)任制，我設(shè)置了以下班級(jí)管理崗位，如早讀由各科科代表負(fù)責(zé)維持紀(jì)律和帶讀、每天的作業(yè)和衛(wèi)生指定專門的同學(xué)負(fù)責(zé)檢查落實(shí)等。我主要做好不定期檢查、落實(shí)。

一路耕耘，一路收獲。我?guī)е活w真摯的心來(lái)，與我的孩子們一起生活，一起分享成長(zhǎng)路上的每一次感動(dòng)！這份感動(dòng)，讓我看到了心靈的鴿子在飛翔，看到了孩子們成功的喜悅，聽(tīng)到了情感的小溪在歌唱。

班主任工作是平凡而繁瑣的工作，讓我們?cè)趯?shí)踐中去探索行之有效的工作方法，使班級(jí)管理工作更上新臺(tái)階。以上是我對(duì)班主任工作的一點(diǎn)淺薄的體會(huì)，有不妥之處，請(qǐng)各位老師多提寶貴意見(jiàn)。謝謝！

第三篇：班主任經(jīng)驗(yàn)交流材料張清華

班主任經(jīng)驗(yàn)交流材料

七一班

張清華

談不上什么經(jīng)驗(yàn)，只是說(shuō)一些自己平時(shí)的做法，合適的地方繼續(xù)發(fā)揚(yáng)，不合適的地方及時(shí)改正，以便自己在管理上有所提高和進(jìn)步。

本學(xué)期以來(lái)，在上學(xué)期的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)了幾個(gè)方面的制度完善，及量化考核細(xì)則。同時(shí)根據(jù)學(xué)生的發(fā)展特點(diǎn)和年齡特點(diǎn)也采取了一些共同進(jìn)步的措施。具體做法如下： 一． 思想上統(tǒng)領(lǐng)

首先，在生活上，我時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。如學(xué)期剛開(kāi)始，他們的心一時(shí)還收不回來(lái)，我得給他們點(diǎn)壓力和動(dòng)力，我給他們上了“開(kāi)學(xué)第一課”，讓他們盡快收回自己的心。到了學(xué)期中間他們開(kāi)始有些放松，且對(duì)學(xué)校的環(huán)境已經(jīng)熟悉，玩心開(kāi)始加重，自己的追求目標(biāo)已拋到腦后，我針對(duì)這些情況及時(shí)召開(kāi)了“我的奮斗目標(biāo)”的主題班會(huì)，每個(gè)人在班會(huì)上制定出了自己的遠(yuǎn)期目標(biāo)和近期目標(biāo)，并確立了自己的學(xué)習(xí)榜樣，對(duì)自己今后的做法進(jìn)行了表態(tài)發(fā)言，激發(fā)了他們的正氣和高昂的斗氣。臨近學(xué)期結(jié)束，且天氣越來(lái)越熱，他們思想上開(kāi)始倦怠，我又借期中考試給他們做了思想工作，召開(kāi)了大戰(zhàn)期末的動(dòng)員會(huì)。無(wú)論在什么時(shí)候，我的思想總是跑在他們前面，起到統(tǒng)領(lǐng)的作用。其次，在學(xué)習(xí)上多觀察，時(shí)常表?yè)P(yáng)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，時(shí)刻給他們樹(shù)立身邊的榜樣，明確自己每個(gè)階段的追及目標(biāo)，及時(shí)進(jìn)行學(xué)法交流，讓他們?cè)谒枷肷闲纬筛?jìng)爭(zhēng)的意識(shí)，在實(shí)際行動(dòng)中去搞競(jìng)賽。二． 紀(jì)律上嚴(yán)明

我們班有嚴(yán)格的班規(guī)班紀(jì)，如重大違紀(jì)，一律按學(xué)校的制度執(zhí)行，絕不手軟；其他的按量化考核積分管理。當(dāng)然對(duì)于特殊的情況要有特殊的處理方法。如：隨著天氣的炎熱，學(xué)生們的衣著打扮及潛在的危害：男同學(xué)放學(xué)后亂跑，不按時(shí)就寢，甚至借機(jī)鬧事等，我就加大了檢查的力度，防止了意外事故的發(fā)生；女同學(xué)有的穿著打扮很不適合一個(gè)學(xué)生的身份，且女學(xué)生穿的太漏，又容易引起其他意外傷害的的發(fā)生，據(jù)調(diào)查夏季是強(qiáng)奸罪發(fā)案率最高的季節(jié)，針對(duì)這些情況，我專門召開(kāi)了女生會(huì)議，給她們講明利害關(guān)系，嚴(yán)格規(guī)定了她們的衣著打扮。

再如，寢室管理，無(wú)論晚上幾點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)有違紀(jì)學(xué)生當(dāng)場(chǎng)處理，絕不留到第二天，有幾次我在寢室待到將近12：00.對(duì)于午休也同樣。

初一學(xué)生以前沒(méi)離開(kāi)過(guò)家，更沒(méi)離開(kāi)過(guò)父母，很多時(shí)候他們的自理能力，自制力，習(xí)慣的養(yǎng)成都需要老師去督促，去監(jiān)督，所以作為班主任老師，要多觀察，多思考，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決。如我班學(xué)生王興發(fā)，有一次晚上第一節(jié)上英語(yǔ)課，快下課時(shí)，我從窗戶看看他桌子上擺的還是下午第三節(jié)課的歷史書(shū)，人在呆著不知想什么；第二天上語(yǔ)文課，他又在桌子上趴著，面前方的課外書(shū)。看后我就在想該生怎么了，思想一定有問(wèn)題，下課后我找他談，他也不愿和我說(shuō)什么，最后給我寫(xiě)了寫(xiě)，大致內(nèi)容是這樣的：“我這次考得也不好，下次肯定進(jìn)大班，每次回家媽媽總是說(shuō)讓我退班，要不就送科達(dá)學(xué)校，或送少林寺一年不能回家；還說(shuō)一放假就讓我去外地上補(bǔ)習(xí)班，兩個(gè)月不能回家；每次在家媽媽總是變著法讓我學(xué)習(xí)，一會(huì)都不讓玩，想玩會(huì)兒吧，她總是找種種借口，再把我罵的豬狗不如，我好害怕，真怕她把我送走，每時(shí)每刻都在想這個(gè)問(wèn)題，都在想著怎么能玩會(huì)兒。”我看著他寫(xiě)的，心都在發(fā)顫，王興發(fā)同學(xué)并不是一個(gè)差生，以前在班里曾考過(guò)十幾名，怪不得成績(jī)一直下降，原來(lái)他每天都要承受這么大的壓力。我隨時(shí)給他家長(zhǎng)打了電話，告訴了家長(zhǎng)孩子的現(xiàn)狀，及家庭教育的誤區(qū)，他的家長(zhǎng)聽(tīng)了孩子的心聲，激動(dòng)得流淚，沒(méi)想到自己望子成龍的心會(huì)給孩子造成這么大的傷害。

所以對(duì)于這85名學(xué)生，除了要有嚴(yán)明的紀(jì)律要求人人遵守，還要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，心理變化，讓他們感到這個(gè)班就是一個(gè)大家庭，是一個(gè)溫暖的大家庭，無(wú)論那項(xiàng)紀(jì)律再嚴(yán)格，都是為了他們健康幸福的成長(zhǎng)。三． 加強(qiáng)鍛煉，保證身體健康，精力充沛

常言說(shuō)得好：身體是革命的本錢。如果身體不好，三天兩頭生病，學(xué)習(xí)再好將來(lái)也是個(gè)廢物，不會(huì)成為國(guó)家的棟梁。所以從他們?nèi)胄Ｒ詠?lái)，我就在籌劃如何讓他們加強(qiáng)鍛煉，更重要的是讓他們自愿的去訓(xùn)練。孩子們的天性是喜歡在老師面前表現(xiàn)，時(shí)機(jī)成熟時(shí)，我在班里問(wèn)：“我每天早上去跑步總是一個(gè)人，誰(shuí)想早起陪我去跑步？”沒(méi)想到全班同學(xué)都高高舉起了手，我一看目的達(dá)到，就說(shuō)好啊，你們都想去呀？能起來(lái)么？“能”。他們回答的這么干脆利落，“我每天跑三圈，你們能跑下來(lái)么？”“能”他們異口同聲的說(shuō)?！昂冒桑蠹壹热贿@么熱心陪我，我就給你們個(gè)巴結(jié)老師的機(jī)會(huì)吧，他家都笑了。從那時(shí)開(kāi)始不管天氣多么惡劣，我們從沒(méi)間斷過(guò)，直到現(xiàn)在。對(duì)于學(xué)校的兩操，我都是和他們一起上，不管跑步還是做操，我班從沒(méi)有一人無(wú)緣無(wú)故不上的。

快一年了，我們堅(jiān)持下來(lái)了，收獲還真不少，當(dāng)外班十幾個(gè)人請(qǐng)假回家看病的，我班沒(méi)有；我班的胖子姬富祥鼓鼓的啤酒肚沒(méi)有了，走路都累得氣踹噓噓的范世成，吳桂晨變得苗條了，現(xiàn)在跑步是最快的，到家也變得勤快多了。瘦弱得一碰就想倒的葉曉，現(xiàn)在也健壯多了。我自己的身體也比以前好多了。

做班主任難，做一名好班主任更難，你要時(shí)時(shí)刻刻在心里裝著自己的學(xué)生，關(guān)注他們的生活，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)，還要關(guān)注他們的思想變化，什么事還要預(yù)先考慮到，提前做工作，讓學(xué)生跟著我們的步伐走，不能讓他們牽著我們的鼻子走。

第四篇：《魏書(shū)生班主任工作漫談》“學(xué)、思、用”經(jīng)驗(yàn)交流

《魏書(shū)生班主任工作漫談》“學(xué)、思、用”

經(jīng)驗(yàn)交流

山東陽(yáng)谷大布中學(xué) 郝明英

論文摘要︰讀魏書(shū)生老師的《班主任工作漫談》從中得到啟發(fā)，學(xué)習(xí)他內(nèi)在的教育精神，自己結(jié)合實(shí)際從了解與研究學(xué)生﹑激勵(lì)后進(jìn)生促學(xué)風(fēng)﹑“課堂思維活躍”和“勤問(wèn)” 用班規(guī)制約﹑利用班會(huì)每周點(diǎn)燃一盞思想的燈四個(gè)方面談對(duì)班級(jí)進(jìn)行管理。

關(guān)鍵詞︰了解學(xué)生，分析學(xué)生，對(duì)癥下藥；激勵(lì)后進(jìn)，促建學(xué)風(fēng)；班規(guī)制約，師生和諧；班會(huì)點(diǎn)撥、引導(dǎo)、激發(fā)，形成班風(fēng) 引言

懷著對(duì)魏書(shū)生的敬仰，我翻開(kāi)了他的著作《班主任工作漫談》，讀來(lái)豁然開(kāi)朗，感受良多。魏老師的《班主任工作漫談》，它蘊(yùn)涵著深刻的哲理，閃耀著智慧的光芒。讀完這本書(shū)，我更加認(rèn)識(shí)到，班主任工作既是一門科學(xué)，也是一門藝術(shù)。魏老師的方法是他自己實(shí)踐的結(jié)果，我們可以從中得到啟發(fā)，學(xué)習(xí)他內(nèi)在的教育精神，但是不能簡(jiǎn)單模仿，必須要有自己的特色。結(jié)合實(shí)際談?wù)勎沂侨绾芜M(jìn)行的班級(jí)管理管理的。

一．了解與研究學(xué)生

“種莊稼，首先要知道各種作物的生長(zhǎng)發(fā)育的特點(diǎn)，才能適時(shí)適地施肥澆水；治病要了解每個(gè)病人的具體病情，才能對(duì)癥下藥；教師，必須了解每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，方能選擇確定教育的方法、措施?！薄敖處熤蔚氖切牟　６魏眯牟?，第一步當(dāng)然是認(rèn)識(shí)心，知道心，即育人先知人?！绷私鈱W(xué)生，方能分析學(xué)生，教好學(xué)生，方能根據(jù)學(xué)生各自的特點(diǎn)加以疏導(dǎo)，進(jìn)行不同層次、不同方位、有的放矢的教育。魏書(shū)生常用的方法是談話，誰(shuí)能說(shuō)“談話”不是了解學(xué)生最科學(xué)有效的方法呢？如：我班有位特殊的學(xué)生叫蘇建崗，他曾多次用鉛筆刀劃傷自己的胳膊手指頭，動(dòng)不動(dòng)就朝同學(xué)發(fā)火，動(dòng)不動(dòng)就與同學(xué)打架，當(dāng)時(shí)老師同學(xué)都判定他有心理疾病。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)這種情況時(shí)，我多次找他談話，開(kāi)始他不愿與我說(shuō)實(shí)話，因?yàn)椴涣私鈱?shí)情我花費(fèi)了很長(zhǎng)時(shí)間也沒(méi)解決問(wèn)題。后來(lái)慢慢引導(dǎo)，經(jīng)過(guò)五六次的談心他終于告訴我實(shí)話了———原來(lái)他喜歡我班的一位女孩，可這個(gè)女孩不理他，他感到很丟臉，所以非常惱火，沒(méi)辦法就拿自己發(fā)泄，有時(shí)還好幾次說(shuō)不愿活了，想跳樓自殺。了解到實(shí)情后，我和其他老師及時(shí)采取適當(dāng)?shù)拇胧?，正確引導(dǎo)﹙比如1.教給他合理的發(fā)泄方式①去操場(chǎng)大喊幾聲。②買個(gè)沙袋打沙袋發(fā)泄等。2.建議家長(zhǎng)咨詢心理醫(yī)師。﹚并給予特別的關(guān)懷照顧，現(xiàn)在這個(gè)學(xué)生已趨于正常。由此可見(jiàn)，只有了解了學(xué)生，才能找到了真正病源對(duì)癥下藥。

要做一名合格的班主任，就必須學(xué)會(huì)察言觀色，班級(jí)中一些新變化，學(xué)生的喜怒哀樂(lè)，都應(yīng)了如執(zhí)掌。對(duì)于那些要關(guān)心的學(xué)生，要用細(xì)心發(fā)現(xiàn)，以耐心教導(dǎo)，將關(guān)心送達(dá)，用愛(ài)心把童心溫暖。二.激勵(lì)后進(jìn)生，促進(jìn)班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)。

實(shí)際上，一個(gè)班中最不愛(ài)學(xué)習(xí)的學(xué)生就是那些后進(jìn)生，往往就是他們這幾個(gè)人，鬧得班上雞犬不寧。這些學(xué)生管理得不好，班上的紀(jì)律都難以保證，更談不上學(xué)風(fēng)了，但這些學(xué)生一般都很比較聰明。大家都知道來(lái)學(xué)校的目的就是學(xué)習(xí)的，而且他們也想學(xué)習(xí)，他們不學(xué)的主要原因是因?yàn)樗麄兓A(chǔ)差，不會(huì)學(xué)習(xí)，或是成績(jī)離目標(biāo)太遠(yuǎn)而破罐破摔。在這時(shí)，如果僅對(duì)他們施以批評(píng)和懲罰是無(wú)用的，最好的教育方法是讓他們有事干，讓他們參與班級(jí)管理，封他們個(gè)“官”——檢查作業(yè)組長(zhǎng)。他們很明白要想別人服他，他必須自己先做完作業(yè)，這樣就能促進(jìn)他學(xué)習(xí)。這時(shí)對(duì)他們施教學(xué)法，使他們知道該怎么辦。我還告訴他們應(yīng)該盡可能搞清課堂上的基礎(chǔ)知識(shí)，再求慢慢提高，有不懂的地方就一定要問(wèn)，每天只要學(xué)到一點(diǎn)知識(shí)就是進(jìn)步，并且不斷提醒他們。他們每次考試只要提高名次我就在班內(nèi)大力表?yè)P(yáng)?？上驳氖沁@一措施取得了一定的成績(jī)，如：董存勇同學(xué)在小學(xué)成績(jī)相當(dāng)差，剛進(jìn)校時(shí)成績(jī)相當(dāng)差，想放棄學(xué)習(xí)，在第一次考試與進(jìn)校成績(jī)相比提高了五個(gè)名次，我在班上表?yè)P(yáng)了他，發(fā)給了他一張進(jìn)步獎(jiǎng)狀﹙這個(gè)獎(jiǎng)狀是他上學(xué)以來(lái)第一個(gè)﹚并且封他為組內(nèi)檢查作業(yè)組長(zhǎng)，拿著這個(gè)獎(jiǎng)狀帶著這個(gè)官名，他萬(wàn)分激動(dòng)，并發(fā)誓我下次考的更好，果然不出我料他竟然前進(jìn)了45個(gè)校名。

班主任應(yīng)該學(xué)會(huì)欣賞自己的學(xué)生，用心發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，努力使學(xué)生相信自己的力量，有信心，有勇氣迎接生活的挑戰(zhàn)，從而健康的成長(zhǎng)。

三.“課堂思維活躍”和“勤問(wèn)” 用班規(guī)制約

我班的課堂氣氛死氣沉沉，無(wú)人回答問(wèn)題，不喜歡問(wèn)問(wèn)題，造成師生交流中斷，教師無(wú)法了解學(xué)生掌握知識(shí)的情況，從而導(dǎo)致教與學(xué)雙向活動(dòng)的脫節(jié)，嚴(yán)重影響學(xué)生成績(jī)。針對(duì)這種情況我把“課堂思維活躍”和：“勤問(wèn)”制度化，規(guī)定每位學(xué)生每周向每科教師至少提問(wèn)三個(gè)問(wèn)題，每周課至少回答三次問(wèn)題。專門派班長(zhǎng)﹑小組組長(zhǎng)﹑課代表記錄每天學(xué)生問(wèn)問(wèn)題回答問(wèn)題的情況，一周一總結(jié)，對(duì)勤問(wèn)善于回答問(wèn)題的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)并定為班級(jí)之星之一。對(duì)于不善回答問(wèn)題的同學(xué)利用班會(huì)時(shí)間限時(shí)5到10分鐘的演講。這一制度制定以來(lái)我班最不愛(ài)說(shuō)話的陳萌竟然多次回答問(wèn)題。

四．利用班會(huì)每周點(diǎn)燃一盞思想的燈

班會(huì)是班集體全體成員的會(huì)議，是學(xué)生過(guò)好民主生活，開(kāi)展自我教育的一種形式，更是學(xué)校實(shí)施德育的一個(gè)重要途徑。成功的主題班會(huì)，除了對(duì)學(xué)生進(jìn)行政治思想品德的教育外，更重要的，是引起學(xué)生情感的共鳴，在學(xué)生心靈深處形成震憾，激發(fā)學(xué)生內(nèi)心矛盾斗爭(zhēng)并能使學(xué)生在意志品質(zhì)上克服困難，戰(zhàn)勝消極因素，形成積極因素，在人生觀，世界觀的形成過(guò)程中建立起積極的心態(tài)，在人格修養(yǎng)的發(fā)展中少走彎路，起事半功倍的效果，對(duì)班級(jí)工作的積極影響不僅長(zhǎng)久而且深遠(yuǎn)。班主任德育 工作是一種卓有成效的形式，也是班主任班級(jí)管理工作中的“法寶”，因此我每周安排開(kāi)一節(jié)主題班會(huì)。我認(rèn)為班會(huì)必須結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，主題的確定必須尋找學(xué)生中普遍存在的典型的思想問(wèn)題。就是根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，針對(duì)學(xué)生在思想、學(xué)習(xí)方面出現(xiàn)的問(wèn)題，廣泛選取題材，進(jìn)行篩選、提煉、組織，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。

初一學(xué)生剛?cè)雽W(xué)時(shí)期，學(xué)生因?yàn)閯偟揭粋€(gè)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，對(duì)周圍的一切都感到好奇。他們大多數(shù)都希望能好好學(xué)習(xí)，天天向上，給學(xué)校中的新教師、新同學(xué)留下一個(gè)好的印象，因而表現(xiàn)就比較好。作為班主任，應(yīng)該抓住這個(gè)契機(jī)，為了讓同學(xué)們邁好初中第一步,為此在第一次班會(huì)我給同學(xué)們提出四點(diǎn)希望和建議

（一）重新定位打造自己，我們一起邁入初中大門站在同一起跑線上的，不管小學(xué)是否優(yōu)秀都已成為過(guò)去，過(guò)高或過(guò)低的自我評(píng)價(jià)都會(huì)綑住前行的腳步，新的生活面前需要我們重新定位自己。

（二）課程增加改變學(xué)法。第一要主動(dòng)適應(yīng)老師的授課方式。（1）預(yù)習(xí)。（2）多請(qǐng)教。

（三）建議學(xué)會(huì)適應(yīng)和交往

（四）以新的行為規(guī)范要求自己，這樣通過(guò)班會(huì)能及時(shí)地對(duì)學(xué)生們進(jìn)行點(diǎn)撥、引導(dǎo)，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。

例如，但我發(fā)現(xiàn)我們班學(xué)生出現(xiàn)了早戀現(xiàn)象，上了節(jié)《花開(kāi)應(yīng)有時(shí)》——中學(xué)生預(yù)防早戀主題班會(huì)，通過(guò)班會(huì)

1、讓學(xué)生明白什么是真正的愛(ài)情，樹(shù)立正確的愛(ài)情觀

2、花開(kāi)應(yīng)有時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生走出早戀的誤區(qū)。

期中考試過(guò)后我通過(guò)開(kāi)班會(huì)告訴學(xué)生，考試后善于寫(xiě)終總結(jié)，我要提醒同學(xué)們不能忘了反思，因?yàn)橥ㄟ^(guò)反思，大家才可以發(fā)現(xiàn)平時(shí)學(xué)習(xí)上的不足與缺陷，考試就像捕魚(yú)，每一次考試你都會(huì)發(fā)現(xiàn)魚(yú)網(wǎng)上的漏洞，經(jīng)過(guò)一次次的修補(bǔ)，一次次的捕撈，在中考的時(shí)候，你的知識(shí)與能力編成的魚(yú)網(wǎng)一定已經(jīng)是牢不可破的。這次考試，我們每一位同學(xué)都經(jīng)受了失敗、痛苦和成功的洗禮，反醒和升華是自我的機(jī)會(huì)，這正是我們最大的收獲。但是，我們也要正確面對(duì)考試成績(jī)。“不以物喜，不以己悲"，勝敗乃兵家常事，對(duì)于一次考試的成功，我們不能盲目樂(lè)觀，無(wú)論是誰(shuí)，都不可能完美無(wú)缺，也許你還有許多弱點(diǎn)和缺點(diǎn)沒(méi)有暴露，每份試卷都會(huì)有不同的結(jié)果。不管這次考試滿意與否，我們每位同學(xué)都要設(shè)立新的起點(diǎn)，確立新的學(xué)習(xí)目標(biāo)。如果這次考得好，我們要繼續(xù)堅(jiān)定信心，以更加飽滿的精神、更加認(rèn)真地態(tài)度投入到學(xué)習(xí)中去，從而保持優(yōu)異的成績(jī)；即使這次考試考得不好，我們也不能一蹶不振、恢心喪氣，我們要靜下心來(lái)重新找到自己的新起點(diǎn)，而后奮斗、前進(jìn)。

成功的主題班會(huì)不但 能增強(qiáng)班集體的凝聚力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)他們克服困難的勇氣和百折不撓的毅力，而且能使班集體形成良好的班風(fēng)、濃厚的學(xué)風(fēng)，使學(xué)生個(gè)體和群體兩方面積極健康的發(fā)展。我認(rèn)為主題班會(huì)是班主任管理班級(jí)的重要法寶。

要做好班主任工作，還需要我們不斷地學(xué)習(xí)和探索，愿我們通過(guò)努力，把班主任工作做的更好。以上是我在班主任工作中的一些做法和體會(huì)，說(shuō)得不好的地方請(qǐng)大家多提寶貴意見(jiàn)。參考文獻(xiàn)

[1]魏書(shū)生 《班主任工作漫談》 第六次印刷 漓江出版社 2008.04 頁(yè) 冬眠的耗子

第五篇：夏麗敏班主任經(jīng)驗(yàn)交流材料

夏麗敏班主任經(jīng)驗(yàn)交流材料

有人說(shuō)：班主任是世界上最小的主任，也有人說(shuō)：班主任是學(xué)校里最苦的崗位。在班主任工作中，我感觸頗深，有幾分勞累，幾許收獲，我咀嚼過(guò)失敗的苦澀，也品嘗過(guò)成功的甘甜。經(jīng)歷過(guò)一次次心靈的歷程,我認(rèn)為做班主任老師是不乏味的、沒(méi)有遺憾的、是充實(shí)的、完美的老師。我校學(xué)生起點(diǎn)低，教師上課難；學(xué)生兩極分化，班主任工作難，做春季分流班班主任就更難，我認(rèn)為班主任工作是一項(xiàng)宏偉的工程，又是一項(xiàng)艱巨的工程。

一、班主任要有親和力

班主任的親和力，是建立師生感情的關(guān)鍵，那班主任的親和力源在哪里？首先，要語(yǔ)言美，語(yǔ)言是教師傳輸信息的主要載體，直接影響親和力的強(qiáng)弱，學(xué)生剛到一個(gè)陌生的學(xué)校里，班主任是他們唯一的親人，所以對(duì)學(xué)生講話，要親切，一句機(jī)智幽默的話語(yǔ)，有時(shí)會(huì)化干戈為玉帛；一句恰如其分的贊揚(yáng)遠(yuǎn)比冷冰冰的指責(zé)更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情、進(jìn)取心和榮譽(yù)感。優(yōu)美的語(yǔ)言，使學(xué)生感到格外的舒暢、親近，可謂聲聲入耳、潤(rùn)心，句句有用、育人。其次，儀態(tài)美，巴特爾說(shuō)“愛(ài)和信任是一種偉大而神奇的力量，教師載有愛(ài)和信任的眼光，哪怕是僅僅投向?qū)W生的一瞥，幼小的心靈也會(huì)感光顯影，映出美麗的圖像??”。所以，儀表、眼神、動(dòng)作等儀態(tài)，雖然無(wú)聲，作用確非常神奇，鼓勵(lì)和贊賞的眼神，提醒或刻意制止的目光，真誠(chéng)的微笑，大方自然又親切的動(dòng)作，有時(shí)勝過(guò)苦口婆心的批評(píng)和勸說(shuō)，學(xué)生感到老師就生活在他們中間，從而大大縮短師生心靈之間的距離。再次，人格美，有人說(shuō)：“教師的人格就是教育工作的一切”，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，班主任的人格力是任何力量都不能替代的最燦爛的陽(yáng)光，是最能引起學(xué)生心靈共鳴的影射力，更是做班主任最難能可貴的，人格美主要指內(nèi)在的思想美，道德美、知識(shí)美等，班主任的人格魅力和道德形象，必然讓學(xué)生無(wú)限敬仰，進(jìn)而產(chǎn)生感召力。

二、灌輸常規(guī)，滲透教育理念——讓學(xué)生熟悉我校

學(xué)生剛?cè)雽W(xué)時(shí)，我把學(xué)生當(dāng)作客人，每天有計(jì)劃的灌輸我校的常規(guī)，如作息時(shí)間，怎么值日、做操、早晚自習(xí)、考試制度等常規(guī)，吸煙、打架、曠課等不文明行為的處罰??讓學(xué)生盡快熟悉我校的各種規(guī)章制度。如有違反，反復(fù)糾正和強(qiáng)調(diào)，直至全體習(xí)慣為止。向?qū)W生滲透，做一名合格的學(xué)生必須學(xué)會(huì)“做人”的理念，讓學(xué)生按著我設(shè)計(jì)的路子走。這就要求班主任緊跟班、緊抓干部、緊管學(xué)生。

三、建立學(xué)生檔案——客觀評(píng)價(jià)學(xué)生制定班級(jí)操行評(píng)定辦法（獎(jiǎng)罰辦法）

第一學(xué)期：學(xué)習(xí)20分，紀(jì)律30分，衛(wèi)生30分，活動(dòng)20分，學(xué)期初,學(xué)生制定個(gè)人目標(biāo)，班主任制定班級(jí)目標(biāo),根據(jù)目標(biāo)調(diào)整分?jǐn)?shù)，本學(xué)期學(xué)習(xí)30分，紀(jì)律25分，衛(wèi)生20分，活動(dòng)25分，使該辦法逐步走向成熟，遏制住曠課，事假等，班級(jí)衛(wèi)生、學(xué)習(xí)都上來(lái)了，各項(xiàng)活動(dòng)同學(xué)們也都積極參與，出現(xiàn)問(wèn)題有章可依。執(zhí)行時(shí)，一碗水端平，對(duì)待學(xué)生一視同仁，沒(méi)有薄厚、遠(yuǎn)近之分，論事不論人。這就要求班主任時(shí)時(shí)記，事事記、人人記，這種管理辦法行之有效。

四、增強(qiáng)管理意識(shí)——班級(jí)更上一個(gè)臺(tái)階

1、完善班干部隊(duì)伍。開(kāi)學(xué)初，創(chuàng)建了更加完善的班級(jí)管理體制，加入了新鮮血液，讓更多學(xué)生得到鍛煉的機(jī)會(huì)。明確了班級(jí)努力和前進(jìn)的方向，營(yíng)造一個(gè)溫馨而又充滿朝氣的學(xué)習(xí)環(huán)

境。定期召開(kāi)班干部會(huì)，總結(jié)工作中的得失，促進(jìn)班級(jí)工作的發(fā)展。努力提高班干部的工作能力，經(jīng)常找他們談心，幫助他們改進(jìn)工作方法，在適當(dāng)?shù)姆秶鷥?nèi)放權(quán)，調(diào)動(dòng)他們的積極性和主動(dòng)性。周一第五節(jié)課由班干部支配。

2、做到事事有總結(jié)。無(wú)論是取得了成績(jī)還是以失敗告終，有活動(dòng)就有總結(jié)，學(xué)生自己要總結(jié)，班主任要總結(jié)，使學(xué)生總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，明辨是非，積累寶貴財(cái)富。這是學(xué)生成長(zhǎng)不可缺少的一環(huán)。

3、開(kāi)好班會(huì)。本學(xué)期班會(huì)有目的性和針對(duì)性。開(kāi)學(xué)初，針對(duì)學(xué)生不穩(wěn)定情況，召開(kāi)了“我校就業(yè)前景好”主題班會(huì)。用大量的學(xué)生就業(yè)實(shí)例證明我校是負(fù)責(zé)任的。針對(duì)學(xué)生厭學(xué)情況，召開(kāi)了“不學(xué)無(wú)術(shù)”主題班會(huì)，用到建行和聯(lián)云機(jī)械廠工作的畢業(yè)生因考試不合格而被辭退的實(shí)例來(lái)教育學(xué)生，效果非常好。

五、開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)——提高學(xué)生各種能力

1、說(shuō)，學(xué)生輪流到前面進(jìn)行自我介紹和即興演講，有助于增進(jìn)了解，摸清學(xué)生的基本情況，同時(shí)還能發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特長(zhǎng)和愛(ài)好，有助于今后開(kāi)展工作。

2、寫(xiě)，經(jīng)常布置家庭作業(yè)——寫(xiě)作文，如《假如我是班長(zhǎng)》《假如我是班主任》《班榮我榮，班恥我恥》《假如我有200萬(wàn)》《我的家》《我的目標(biāo)》等等，通過(guò)寫(xiě)作活動(dòng)，一方面學(xué)生們的寫(xiě)作水平有明顯提高，另一方面有助于班主任了解學(xué)生的家庭、學(xué)習(xí)、能力等情況，能更準(zhǔn)確的把握學(xué)生的脈搏，便于做學(xué)生的工作。

3、同時(shí)開(kāi)展“讀一本好書(shū)，練一手好字”的活動(dòng)。提高學(xué)生的各方面能力。為將來(lái)就業(yè)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

六、有細(xì)心，有耐心，有愛(ài)心——班主任自身素質(zhì)的提高

俗話說(shuō)；打鐵先要自身硬，迪福說(shuō)過(guò)：“如果我自己的表不準(zhǔn)，它只能欺騙我一個(gè)，但城里的大鐘走的不準(zhǔn)，受騙的就是整個(gè)教區(qū)的居民?！卑嘀魅蔚难孕杏腥绯抢锔呗柕拇箸娭苯佑绊懸淮笈耍宰鳛榘嘀魅卫蠋?，要處處嚴(yán)格要求自己，表里如一，讓學(xué)生欽佩，又要做到以下三點(diǎn)：

1、要細(xì)心，洞察一切，先做后說(shuō)： 首先，班主任有發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力；其次，身先士卒，如發(fā)現(xiàn)玻璃沒(méi)擦干凈，我先把抹布要過(guò)來(lái)，然后去擦，一直到擦干凈為止，再如，地面有雜物時(shí)，我會(huì)親手撿起來(lái)，扔到垃圾桶里。班主任這種潛移默化的影響，成效是無(wú)窮大的。身教重于言教，我時(shí)刻注意自身對(duì)學(xué)生的影響，處處以身作則，要求學(xué)生做到的，自己先做到，而且做得更好。在我的帶動(dòng)下，班級(jí)面貌發(fā)生了巨大的變化，同學(xué)們團(tuán)結(jié)互助，形成了一個(gè)朝氣蓬勃的班集體。

2、有耐心，班主任必須有百分之兩百的耐心來(lái)對(duì)待學(xué)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，就向?qū)Υ约旱暮⒆右粯?，尤其是差生的轉(zhuǎn)變工作，要準(zhǔn)備打持久戰(zhàn)。部分同學(xué)，打架、喝酒、留長(zhǎng)發(fā)、帶耳丁，通過(guò)講道理、找家長(zhǎng)、交學(xué)思政處、講作家劉庸教育兒子的事例等耐心工作，現(xiàn)在這些毛病不但沒(méi)有了，而且其他方面也再向良性發(fā)展。

3、有愛(ài)心：教師要以真摯的情感和愛(ài)心去關(guān)

心學(xué)生，愛(ài)護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生，才能贏得學(xué)生。要時(shí)時(shí)處處關(guān)心學(xué)生，動(dòng)之以情，曉之以理，導(dǎo)之以行，用火熱的心去溫暖學(xué)生。

七、捕捉閃光點(diǎn)——鼓勵(lì)上進(jìn)

捕捉閃光點(diǎn)。金無(wú)足赤，人無(wú)完人，再好的學(xué)生難免也有不足之處，再差的學(xué)生身上也有自己的優(yōu)點(diǎn)，及時(shí)捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)進(jìn)行因勢(shì)利導(dǎo)，使他們產(chǎn)生積極的情感，從而以點(diǎn)帶面促使學(xué)生全面進(jìn)步。這是班主任工作至關(guān)重要的一環(huán)。在別人看來(lái)，分流班學(xué)生，不求上進(jìn)，沒(méi)有任何優(yōu)點(diǎn)，我不那么認(rèn)為，我從來(lái)就沒(méi)有放棄過(guò)，我對(duì)自己有信心，我以最短的時(shí)間，了解每一個(gè)學(xué)生，然后因材施“教”。誰(shuí)說(shuō)他們沒(méi)有優(yōu)點(diǎn)？抓住契機(jī)，鼓勵(lì)上進(jìn)。從心理學(xué)的角度看：一個(gè)人只要體驗(yàn)一次成功的歡樂(lè)，便會(huì)激起追求無(wú)休止的成功的力量和信心。因此，引導(dǎo)學(xué)生了解自己的長(zhǎng)處和短處，揚(yáng)長(zhǎng)避短，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心，上進(jìn)，有助于樹(shù)立學(xué)生的自信心。

班主任工作是平凡而繁瑣的工作，讓我們?cè)趯?shí)踐中去探索行之有效的工作方法，使班級(jí)管理工作更上新臺(tái)階。以上是我對(duì)班主任工作的一點(diǎn)粗淺見(jiàn)解，有不妥之處，請(qǐng)同志們多提寶貴意見(jiàn)。