第一篇：二、三階段小結(jié)11

高壩一中

集中學(xué)習(xí)對(duì)照檢查階段工作小結(jié)

為了深入學(xué)習(xí)和貫徹山陽(yáng)縣教育體育局有關(guān)文件精神，創(chuàng)辦讓人民滿意的教育，進(jìn)一步加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，全面提高教育教學(xué)管理水平，提升教育教學(xué)質(zhì)量，經(jīng)校務(wù)會(huì)會(huì)議研究決定，在我校集中開展干部教師紀(jì)律作風(fēng)為期一月的整訓(xùn)活動(dòng)，通過學(xué)習(xí)、自查、反思、整頓，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子統(tǒng)一了思想，提高了認(rèn)識(shí)，各教師認(rèn)清了形勢(shì)，進(jìn)行了深刻的自我剖析，活動(dòng)達(dá)到了預(yù)期目的?，F(xiàn)將本次活動(dòng)簡(jiǎn)要作如下總結(jié)：

一、活動(dòng)的組織

學(xué)校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)、書記為副組長(zhǎng)、副校長(zhǎng)及中層領(lǐng)導(dǎo)為成員的學(xué)校師德師風(fēng)教育活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組。首先，在全體教師會(huì)進(jìn)行宣傳動(dòng)員和文件學(xué)習(xí)；其次教師以年級(jí)組為單位進(jìn)行深入學(xué)習(xí)討論，自我反思，并寫出書面材料；完善師德建設(shè)規(guī)章制度；最后進(jìn)行總結(jié)匯報(bào)。

二、活動(dòng)的開展

我們采用了集體學(xué)習(xí)文件、小組討論和自學(xué)、自查自糾、撰寫心得體會(huì)、總結(jié)報(bào)告等形式；組織全體教職員工認(rèn)真學(xué)習(xí)“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀，學(xué)習(xí)胡錦濤總書記在全國(guó)優(yōu)秀教師表彰大會(huì)和中紀(jì)委七次全會(huì)上的重要講話精神，特別認(rèn)真學(xué)習(xí)新的《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》、《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改

革和發(fā)展綱要》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》、陜西省《關(guān)于加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的實(shí)施意見》《教師法》、《教育法》等。每位教師都對(duì)照《教師職業(yè)道德規(guī)范》和縣教體局文件列舉存在的雙十各方面的問題，認(rèn)真進(jìn)行自我剖析，找出不足，提出整改措施，寫了自我反思材料。針對(duì)教師中突出存在的一些工作作風(fēng)和生活作風(fēng)問題，領(lǐng)導(dǎo)小組進(jìn)行了戒勉談話，促使其深刻反省。

三、活動(dòng)的實(shí)效

1、學(xué)校加強(qiáng)了對(duì)教育活動(dòng)的宣傳，充分利用了學(xué)校的廣播室、宣傳欄等宣傳形式，加大宣傳力度，很好的營(yíng)造了活動(dòng)的氛圍。為了使此次活動(dòng)能夠順利地開展，把實(shí)施方案活動(dòng)安排印發(fā)每個(gè)教師。先后重點(diǎn)開展了作風(fēng)紀(jì)律主題教育，師德師風(fēng)主題教育，教風(fēng)學(xué)風(fēng)主題教育，先進(jìn)事跡主題教育和平安和諧主題教育。全體教師都能按時(shí)參加各種形式的活動(dòng)，緊密結(jié)合學(xué)校和個(gè)人思想作風(fēng)、工作態(tài)度實(shí)情，理論聯(lián)系實(shí)際，認(rèn)真自我剖析，特別是著力解決了家長(zhǎng)關(guān)注的問題。

2、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子通過認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入開展批評(píng)和自我批評(píng)，充分認(rèn)識(shí)到要高度重視學(xué)校的師德建設(shè)，在個(gè)人修養(yǎng)方面要成為教師的表率。堅(jiān)決抵制各種不良誘惑，絕不能做違背職業(yè)道德的事。由于領(lǐng)導(dǎo)高重視，大家查擺問題的深度、學(xué)習(xí)教育的效果、整改工作的力度等方面都取得了明顯的成效。

3、學(xué)校各個(gè)年級(jí)組分別召開了年級(jí)會(huì)，對(duì)照《教師職業(yè)道德規(guī)范》規(guī)定的八項(xiàng)內(nèi)容，結(jié)合我校實(shí)際，認(rèn)真查找了師德師風(fēng)

方面存在的差距與不足。通過自查自擺，教師中存在的主要問題有：①存在個(gè)別不遵守學(xué)校請(qǐng)假制度的情況；②對(duì)后進(jìn)生的教育不夠耐心細(xì)心，不講究方法；教書育人方法單一，評(píng)價(jià)方式改變不多;還有相當(dāng)一部分教師評(píng)價(jià)學(xué)生是以學(xué)生考試分?jǐn)?shù)的高低來(lái)進(jìn)行評(píng)價(jià)學(xué)生的“優(yōu)”或“劣”，而忽視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的過程與方法；情感態(tài)度與價(jià)值觀形成的評(píng)價(jià)，把分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。③與家長(zhǎng)的溝通不足，缺乏溝通藝術(shù)；④個(gè)別教師只重教書，不重育人；⑤關(guān)愛學(xué)生方法簡(jiǎn)單，關(guān)注成長(zhǎng)不注重全面發(fā)展,只關(guān)注他們的成績(jī)，對(duì)于學(xué)生的身體健康、心理健康、習(xí)慣養(yǎng)成等方面關(guān)注不多。

4、通過學(xué)習(xí)，教師們提高了對(duì)整訓(xùn)活動(dòng)重要性的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了法律意識(shí)、敬業(yè)愛崗、忠于職守的意識(shí)，樹立了為人師表、廉潔從教、依法執(zhí)教的思想。黨員教師更加堅(jiān)定了在教育教學(xué)工作中發(fā)揮先鋒帶頭作用的決心。老師們一致承諾，目前自查存在的問題一定不會(huì)在今后工作中再現(xiàn)。

5、學(xué)校根據(jù)新時(shí)期對(duì)教師的職業(yè)道德要求，針對(duì)日常教育活動(dòng)中查擺出來(lái)的問題，重新修訂了有關(guān)“規(guī)章制度”，制訂了高壩一中師德師風(fēng)建設(shè)“十不準(zhǔn)”；進(jìn)一步建立和完善了教職工量化考核、獎(jiǎng)懲、監(jiān)督機(jī)制，形成了科學(xué)規(guī)范的師德師風(fēng)考核評(píng)價(jià)制度，建立了有效的運(yùn)行機(jī)制和監(jiān)督檢查機(jī)制，端正了校風(fēng)、學(xué)風(fēng)和教風(fēng)。

6、通過開展自查自糾，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師進(jìn)一步轉(zhuǎn)變了工作

作風(fēng)，提高了辦事效率，文明執(zhí)教，優(yōu)質(zhì)服務(wù)于學(xué)生。亂收費(fèi)、亂訂資料、體罰或變相體罰學(xué)生、訓(xùn)斥、刁難學(xué)生家長(zhǎng)的違規(guī)行為得到有效遏制，學(xué)校的師德師風(fēng)明顯好轉(zhuǎn)，社會(huì)效益顯著提高，學(xué)生、學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校、教師工作的滿意度大幅度提高。綜上所述，我校在整頓中暴露出來(lái)的問題還是不少的。這些行為已經(jīng)有悖于教師的職業(yè)道德，有損于教師的形象。師德師風(fēng)建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，是學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)的一項(xiàng)長(zhǎng)期歷史任務(wù)，不可能一勞永逸，必須長(zhǎng)抓不懈，堅(jiān)持可持續(xù)發(fā)展的思路，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，勇于實(shí)踐，大膽創(chuàng)新。為此，我們要通過本次自查自糾中出現(xiàn)的問題提出整改意見，擬定整改實(shí)施方案，通過繼續(xù)學(xué)習(xí)和整頓，努力將存在的問題進(jìn)行整改，不斷提高師德水平，以達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。

高壩店鎮(zhèn)第一初級(jí)中學(xué)

二0一三年3月20日

第二篇：教練技術(shù)一、二、三階段簡(jiǎn)介

生命之源素質(zhì)管理第一階段

生命之源素質(zhì)管理一階段是素質(zhì)管理技術(shù)的重要開始，是您提升卓越領(lǐng)導(dǎo)力、進(jìn)入人生探索過程的第一步。學(xué)員通過一系列精心設(shè)計(jì)互動(dòng)練習(xí)、游戲活動(dòng)，進(jìn)入到一個(gè)獨(dú)特的自我覺察環(huán)境里，從各個(gè)角度去發(fā)現(xiàn)自己認(rèn)知的盲點(diǎn)，認(rèn)清習(xí)慣模式的束縛以及生活中不能超越的阻礙，發(fā)現(xiàn)更多固有觀念以外的可能性，了解到是什么因素在阻礙我們有效地發(fā)揮潛能，親身體驗(yàn)卓越人生的真諦。

生命之源素質(zhì)管理一階段內(nèi)容精簡(jiǎn)、節(jié)奏明快而富有情趣，是提升自我素質(zhì)的理想選擇。它旨在令參與者認(rèn)識(shí)自我、了解自我、突破自我，全面提升人的綜合素質(zhì)，包括EQ（情商）、AQ（逆商）、LQ（影響力商數(shù)）、SQ（心靈商數(shù)）、CQ（創(chuàng)新力商數(shù)），從而改善自身生命和生活的品質(zhì)，引發(fā)企業(yè)創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織，突破性提升企業(yè)的綜合競(jìng)爭(zhēng)力。這是一個(gè)與眾不同的體驗(yàn)式課程，更是一個(gè)令人終生難忘的智慧思想碰撞之旅！本階段也是成為專業(yè)教練的基礎(chǔ)。一旦進(jìn)入一階段，參加者就初步具備成為一名專業(yè)教練的基本元素。

價(jià)值意義：

· 破除阻礙行動(dòng)信念、固有行為模式，激發(fā)內(nèi)在無(wú)限潛能

· 透視人性的優(yōu)點(diǎn)與盲點(diǎn)，挖掘人性的閃光點(diǎn)，拓展人際關(guān)系

· 營(yíng)造坦誠(chéng)、開放、互動(dòng)的溝通氛圍

· 建立協(xié)作與信賴的關(guān)系，培育積極正向的企業(yè)文化

· 培育領(lǐng)導(dǎo)者信守承諾，承擔(dān)責(zé)任、掌握聆聽、自我激勵(lì)與迎接挑戰(zhàn)的正向態(tài)度 · 推廣企業(yè)“教練文化，完善企業(yè)內(nèi)部造血系統(tǒng)”

課程時(shí)長(zhǎng)： 3天2夜

生命之源素質(zhì)管理第二階段

一階段是一個(gè)認(rèn)識(shí)的過程，而二階段是一個(gè)真正行動(dòng)，而且是必須行動(dòng)的過程，通過行動(dòng)把“知”變成真正擁有的成果。學(xué)員在一個(gè)安全的環(huán)境里，通過一個(gè)個(gè)環(huán)環(huán)相扣、緊密相聯(lián)的爆破互動(dòng)體驗(yàn)活動(dòng)，進(jìn)一步認(rèn)清自我、轉(zhuǎn)變心態(tài)去突破極限發(fā)揮潛能，全方位、有效洞

悉自己內(nèi)心的最真切的吶喊和最真實(shí)的表現(xiàn)。在中級(jí)班課程中，每個(gè)參加者之間都是一面面互動(dòng)的鏡子，通過一系列模擬練習(xí)，鍛煉識(shí)別心態(tài)的能力，打破植根于心底、影響我們行動(dòng)成果的固有思維模式，創(chuàng)建一套全新的有利于我們達(dá)到目標(biāo)的思維信念系統(tǒng)，并將所學(xué)延伸作用于企業(yè)的發(fā)展中，去獲取更大的成就。

生命之源素質(zhì)管理二階段通過體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)探索并建立達(dá)致成功的路徑，在團(tuán)隊(duì)的共同行動(dòng)中去學(xué)習(xí)系統(tǒng)地而非片面地思考問題。課程要求所有學(xué)員將自己、自己的團(tuán)隊(duì)或自己的企業(yè)確實(shí)要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)帶到課堂，導(dǎo)師會(huì)讓學(xué)員看到自己所有的智慧，發(fā)現(xiàn)完成目標(biāo)的最大可能性。領(lǐng)袖素質(zhì)管理技術(shù)二階段進(jìn)一步提升及鞏固參加者的素質(zhì)，而且是深化成為一名專業(yè)教練所必須的素質(zhì)，最終提高個(gè)人生活品質(zhì)和企業(yè)生產(chǎn)力。學(xué)員將在觀摩、體驗(yàn)和角色演練中將導(dǎo)師的教練技巧學(xué)到手，可直接運(yùn)用到員工和團(tuán)隊(duì)的管理之中。

價(jià)值意義：

· 深化一階段認(rèn)知，解除固有信念、行為模式，立即行動(dòng)突破

· 透視人性的優(yōu)點(diǎn)與盲點(diǎn)，在有效的時(shí)間里行動(dòng)取優(yōu)去盲

· 提升組織領(lǐng)導(dǎo)能力和責(zé)任心，吸納優(yōu)秀人才，有效達(dá)成經(jīng)營(yíng)目標(biāo)

· 實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)者和團(tuán)隊(duì)追求卓越的強(qiáng)烈信念

· 培育領(lǐng)導(dǎo)者信守承諾、承擔(dān)責(zé)任、掌握聆聽、自我激勵(lì)與迎接挑戰(zhàn)的正向態(tài)度 · 培育企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力，增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)

課程時(shí)長(zhǎng)： 5天4夜

生命之源素質(zhì)管理第三階段

生命之源素質(zhì)管理三階段為期一百天，是一個(gè)獨(dú)特的旅程，你可以和一同承諾于這趟探索與突破之旅的人共同經(jīng)歷、分享，它將會(huì)是你這輩子最淋漓盡致，也是最令人興奮難忘的一百天。

三階段將以個(gè)人和團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)為導(dǎo)向，有方向地在社會(huì)實(shí)踐中鍛煉參加者的綜合素質(zhì)，提升領(lǐng)袖力。讓你在一階段課程與二階段課程的體驗(yàn)轉(zhuǎn)化為習(xí)慣，你會(huì)承諾對(duì)自己而言重要的目標(biāo)，及重新定義卓越的新標(biāo)準(zhǔn)，并且創(chuàng)造切實(shí)的成果。這一百天的課程，是以成果為重，每位學(xué)員會(huì)創(chuàng)作一份個(gè)人在生命中的各個(gè)領(lǐng)域達(dá)成非凡成果的計(jì)劃。參加的學(xué)員分享他們創(chuàng)造出的成果，包括：和家人有新的且更深厚的關(guān)系、事業(yè)的新進(jìn)展、對(duì)自我培養(yǎng)的再次承諾、財(cái)務(wù)狀況的進(jìn)步和健康的人生計(jì)劃等。并且通過不同的訓(xùn)練、評(píng)估去清晰目標(biāo)和現(xiàn)狀，檢視行為的有效性，不斷調(diào)適行動(dòng)和心態(tài)，以更有效地達(dá)成目標(biāo)。參加者要不斷主動(dòng)創(chuàng)造、自我超越，在過程中去發(fā)掘承諾的力量，以及承諾與成果的關(guān)系。

它的成果是產(chǎn)生在你的生活中而不是在訓(xùn)練教室里，你將成為更有效的溝通者和創(chuàng)造者，它可以讓你提升新的創(chuàng)造力、學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)運(yùn)作活出熱情，學(xué)習(xí)真正的領(lǐng)袖特質(zhì)——去支持他人的成就，從而領(lǐng)導(dǎo)一批優(yōu)秀的人。

價(jià)值意義：

· 將信念、行為、成果整合訓(xùn)練，真正的拿到成果

· 發(fā)揮無(wú)限潛能，將目標(biāo)、計(jì)劃、時(shí)間進(jìn)行有效的運(yùn)行

· 通過戶外拓展提升自身的領(lǐng)袖能力、自我管理與克制能力

· 提升感召、創(chuàng)新、創(chuàng)造的能力

· 通過領(lǐng)袖體驗(yàn)活動(dòng)練習(xí)在企業(yè)管理中確定正確的領(lǐng)袖角色定位

· 認(rèn)識(shí)管理下屬正確工作態(tài)度的重要性

· 學(xué)習(xí)掌握卓越領(lǐng)導(dǎo)的方式和方法

課程時(shí)長(zhǎng)： 100天

第三篇：管理提升工作總結(jié)及管理提升二、三階段推進(jìn)安排

管理提升工作總結(jié)及下一階段工作推進(jìn)安排

按照局、公司管理提升活動(dòng)指導(dǎo)思想及活動(dòng)安排部署，截止目前，項(xiàng)目已按照時(shí)間節(jié)點(diǎn)完成管理提升活動(dòng)“全面啟動(dòng)、自我診斷階段”各項(xiàng)工作，管理提升工作逐步進(jìn)入“專項(xiàng)提升、協(xié)同推進(jìn)階段”。為了鞏固和拓展第一階段的工作成果，順利推進(jìn)第二、第三階段工作，切實(shí)落實(shí)局、公司管理提升活動(dòng)推進(jìn)思路和工作重點(diǎn)，我分部緊緊圍繞局、公司管理提升活動(dòng)指導(dǎo)思想，結(jié)合我分部實(shí)際情況，召開了補(bǔ)充細(xì)化管理制度和管理短板的專項(xiàng)提升工作會(huì)議，成立了管理提升活動(dòng)推進(jìn)工作領(lǐng)導(dǎo)組，安排部署專項(xiàng)提升工作計(jì)劃和任務(wù)，各分管領(lǐng)導(dǎo)、各職能部門緊密配合、通力協(xié)作，確保圓滿完成此項(xiàng)任務(wù)。

一、管理提升活動(dòng)推進(jìn)和落實(shí)情況

按照局、公司及總經(jīng)理部管理提升活動(dòng)的指導(dǎo)思想、活動(dòng)安排部署及要求，項(xiàng)目在這一階段工作中，主要從以下幾個(gè)方面開展了工作：

1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，精心組織

按照局、公司級(jí)總經(jīng)理部管理提升活動(dòng)的總體部署，全面落實(shí)相關(guān)精神，加強(qiáng)管理提升活動(dòng)的具體實(shí)施，成立了管理提升活動(dòng)管理工作領(lǐng)導(dǎo)小組和工作組，明確了各成員、各部門的工作職責(zé)。通過日常列會(huì)、周列會(huì)等學(xué)習(xí)局、公司及總經(jīng)理部 有關(guān)管理提升活動(dòng)相關(guān)文件的指導(dǎo)思想、辦法和要求。根據(jù)相關(guān)文件及結(jié)合項(xiàng)目實(shí)際情況，制定了管理提升活動(dòng)實(shí)施方案，分別從項(xiàng)目整體策劃、征遷協(xié)調(diào)管理、成本合同管理、物資設(shè)備管理、安全管理、現(xiàn)場(chǎng)管理、資金管理、鐵路“二次經(jīng)營(yíng)”管理和項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)管理等方面進(jìn)行了策劃和安排。

2、完善制度、著重細(xì)節(jié)

為了有效推動(dòng)管理提升活動(dòng)的順利開展，以公司管理提升活動(dòng)指導(dǎo)思想為基礎(chǔ)，完善規(guī)章制度，著重強(qiáng)化具體工作的實(shí)施流程、實(shí)施效果、實(shí)施時(shí)效和實(shí)施總結(jié)。按照全員參與、全面覆蓋、完善制度、過程控制、互相監(jiān)督、責(zé)任追溯的總體要求，著力解決制約質(zhì)量、進(jìn)度和標(biāo)準(zhǔn)化工作的體制機(jī)制問題；著力提高項(xiàng)目基礎(chǔ)工作，保障項(xiàng)目盈利能力；著力形成質(zhì)量計(jì)量、進(jìn)度可控和標(biāo)準(zhǔn)化管理、流程管理、規(guī)章制度管理等基礎(chǔ)工作健康發(fā)展的長(zhǎng)效機(jī)制，為項(xiàng)目提高施工管理水平、盈利能力、培養(yǎng)創(chuàng)新超前的管理和技術(shù)人才等奠定基礎(chǔ)。

3、加大宣傳，加強(qiáng)學(xué)習(xí)、提高認(rèn)識(shí)

為有效推進(jìn)分部班子、各部門及全體職工的學(xué)習(xí)積極性和自覺性，不斷提高全體人員對(duì)管理提升活動(dòng)的認(rèn)識(shí)和思想，項(xiàng)目采取了多種方式予以宣傳和學(xué)習(xí)。一是明確學(xué)習(xí)重點(diǎn)，組織全體職工學(xué)習(xí)局、公司及總經(jīng)理部《管理提升活動(dòng)實(shí)施方案》和相關(guān)文件。二是，通過在中秋、國(guó)慶等節(jié)日活動(dòng)時(shí)，以提問、猜謎等方式將管理提升活動(dòng)融入其中，以達(dá)到宣傳、學(xué)習(xí)管理 提升活動(dòng)。三是走出去，組織施工管理人員、技術(shù)人員到相鄰分部學(xué)習(xí)取經(jīng)，與相鄰分部交流經(jīng)驗(yàn)。四是通過總經(jīng)理部月度考核、監(jiān)理通知單、項(xiàng)目日常檢查等進(jìn)行自我診斷，反思管理提升活動(dòng)的落實(shí)情況。

4、自我診斷，突出重點(diǎn)

“自我診斷，找準(zhǔn)問題”是管理提升活動(dòng)前期階段的中心任務(wù)，也是做好管理提升活動(dòng)各項(xiàng)工作任務(wù)的重要保證。按照公司緊緊抓好“基層、基礎(chǔ)和基本功”的“三基管理”，堅(jiān)持以夯實(shí)基礎(chǔ)管理、提升發(fā)展質(zhì)量為重點(diǎn)，通過對(duì)標(biāo)一流、對(duì)標(biāo)挖潛，解決好企業(yè)發(fā)展中的突出問題和瓶頸，確保公司持續(xù)健康穩(wěn)定發(fā)展指導(dǎo)思想，著重從基礎(chǔ)管理入手，查找管理漏洞、缺陷，分析管理短板和瓶頸。通過多次召開管理診斷會(huì)議，項(xiàng)目班子、各部門部長(zhǎng)、技術(shù)骨干等參加會(huì)議，通過討論、評(píng)審，匯總了項(xiàng)目管理短板和管理瓶頸。管理瓶頸3個(gè)：鐵路工程施工征遷遲緩、鐵路“二次經(jīng)營(yíng)”管理控制力差、抗物資漲價(jià)風(fēng)險(xiǎn)能力弱；管理短板10個(gè)：項(xiàng)目總體策劃應(yīng)變能力不強(qiáng)、完工未結(jié)算滯后、成本分析不夠?qū)I(yè)、缺乏長(zhǎng)期合作的優(yōu)秀勞務(wù)隊(duì)伍、物資管理的零庫(kù)存面臨材料損失風(fēng)險(xiǎn)、機(jī)械周轉(zhuǎn)利用率有待提高、施工組織調(diào)整應(yīng)變不強(qiáng)、質(zhì)量控制持續(xù)性不強(qiáng)、安全控制存在薄弱點(diǎn)、資金計(jì)劃統(tǒng)籌性不強(qiáng)。

通過這一階段活動(dòng)的開展，使全體職工更加深刻地理解到 3 進(jìn)行管理提升活動(dòng)的現(xiàn)實(shí)意義和重要性，為整個(gè)活動(dòng)健康有序、扎實(shí)有效的推進(jìn)打下基礎(chǔ)。

二、下一階段的推進(jìn)思路和工作重點(diǎn)

以局、公司推進(jìn)思路為基礎(chǔ)，結(jié)合項(xiàng)目剩余工程實(shí)際情況，項(xiàng)目下一階段的推進(jìn)思路和工作重點(diǎn)是：以基礎(chǔ)管理為核心，以過程控制為中心，強(qiáng)化物資、合同、資金、質(zhì)量、安全及風(fēng)險(xiǎn)管理。針對(duì)剩余工程，從查找出的管理瓶頸和管理短板入手，使項(xiàng)目的基礎(chǔ)管理提升一個(gè)臺(tái)階。

三、分部管理提升工作下階段工作計(jì)劃

按照局、公司及總經(jīng)部下階段工作推進(jìn)思路和工作重點(diǎn)，根據(jù)上階段診斷查找出的管理瓶頸和管理短板，結(jié)合我部剩余工程的特點(diǎn)及工期要求，對(duì)下階段的管理提升工作做如下安排：

1、征地拆遷提升計(jì)劃

根據(jù)架梁工期及現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際情況，制定嚴(yán)格的征地拆遷推進(jìn)時(shí)間表，嚴(yán)格按推進(jìn)時(shí)間表執(zhí)行。當(dāng)出現(xiàn)客觀問題無(wú)法推進(jìn)時(shí)，及時(shí)報(bào)告上級(jí)部門和相關(guān)單位及項(xiàng)目工程部，以便及時(shí)調(diào)整施工組織，以及物資的采購(gòu)計(jì)劃，勞務(wù)隊(duì)伍的進(jìn)行計(jì)劃等，以提高項(xiàng)目的應(yīng)變能力。

2、鐵路“二次經(jīng)營(yíng)”提升計(jì)劃

工程部、計(jì)合部相互配合，根據(jù)目前到場(chǎng)圖紙和簽訂的承包合同，認(rèn)真梳理、清理未完成工程及新增工程，以及工程圖 4 紙量差，及時(shí)上報(bào)。工程部根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際施工情況，對(duì)比施工圖紙，是否存在設(shè)計(jì)不合理、設(shè)計(jì)不符合現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際情況的，及時(shí)整理資料實(shí)時(shí)上報(bào)。特別是鐵路工程中與涵洞相連的改移道路、溝渠等是否符合實(shí)際地形、是否與原有溝渠存在沖突或出水口是否滿足環(huán)保要求，以及防護(hù)柵欄、欄桿設(shè)計(jì)中心位置等是否與其它設(shè)施（如防拋網(wǎng)、變電設(shè)施、基站）發(fā)生沖突，以及設(shè)計(jì)數(shù)量不夠等實(shí)際情況，及時(shí)整理資料，以便變更和重新出圖等。

3、抗物資漲價(jià)風(fēng)險(xiǎn)提升計(jì)劃

物資部必須不斷跟蹤、更新各種材料的市場(chǎng)變動(dòng)情況，以及當(dāng)?shù)夭牧系墓?yīng)情況，以及材料運(yùn)輸過程中的道路變動(dòng)情況，隨時(shí)保持當(dāng)前的材料價(jià)格動(dòng)向，及時(shí)向項(xiàng)目管理層提供，以便項(xiàng)目管理層根據(jù)市場(chǎng)材料的變動(dòng)情況，及時(shí)調(diào)整施工組織，材料、物資的采購(gòu)計(jì)劃和供應(yīng)計(jì)劃，以便降低材料的漲價(jià)風(fēng)險(xiǎn)，盡可能提高項(xiàng)目的抗物資漲價(jià)風(fēng)險(xiǎn)的能力。

4、項(xiàng)目總體策劃應(yīng)變能力提升計(jì)劃

鐵路工程線長(zhǎng)、面廣，財(cái)力、物力、人力等都投入巨大，因此常常受到國(guó)家政策、地方政府、征地拆遷、資金供應(yīng)等各種因素的影響，業(yè)主在整個(gè)鐵路施工過程中，施工組織不斷變化。為此，給項(xiàng)目的總體策劃帶來(lái)了較大的策劃難度和準(zhǔn)確度，項(xiàng)目的總體策劃在應(yīng)變能力方面還不強(qiáng)，需要項(xiàng)目根據(jù)實(shí)時(shí)的 5 實(shí)際情況，對(duì)項(xiàng)目總體策劃進(jìn)行不斷跟蹤和更新，以保證總體策劃的應(yīng)變能力。同時(shí)，在策劃前，必須做好各項(xiàng)調(diào)查，了解、掌握項(xiàng)目的各項(xiàng)情況，以便總體策劃方案的可行性和科學(xué)性，避免總體策劃無(wú)法落實(shí)或根本無(wú)法實(shí)行，導(dǎo)致總體策劃沒有指導(dǎo)作用。

5、完工未結(jié)算滯后提升計(jì)劃

根據(jù)上季度成本分析，對(duì)完工未結(jié)算進(jìn)行了清理，整個(gè)完工未結(jié)算占已完工工程結(jié)算的12.3%，雖然從占用資金來(lái)說，節(jié)約了資金的使用，減小了資金壓力，但對(duì)成本分析、資金計(jì)劃來(lái)說，可能導(dǎo)致成本分析的誤差較大、資金計(jì)劃難以控制等一系列問題，從而影響項(xiàng)目、公司管理層的決策和資金計(jì)劃，導(dǎo)致成本增加。從項(xiàng)目實(shí)際情況看，存在以上問題的主要原因是基礎(chǔ)管理工作不扎實(shí)，溝通不及時(shí)。為此，下步計(jì)劃是，嚴(yán)格按公司結(jié)算管理辦法執(zhí)行，加強(qiáng)現(xiàn)場(chǎng)溝通，準(zhǔn)確掌握現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)度，根據(jù)工程進(jìn)度，做好勞務(wù)分包計(jì)劃，及時(shí)結(jié)算，將完工未結(jié)算控制在5%以內(nèi)。

6、成本分析不夠?qū)I(yè)提升計(jì)劃

一是加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，通過在實(shí)際操作，了解、掌握，統(tǒng)計(jì)、歸納各項(xiàng)工程數(shù)據(jù)，認(rèn)真學(xué)習(xí)局、公司有關(guān)成本分析的規(guī)章制度和管理手冊(cè)；二是項(xiàng)目組織各部門集中探討、交流，提高成本分析各部門配合人員的操作能力，在成本分析編制過程中，6 找問題，想辦法，及時(shí)解決成本分析過程中存在的問題難點(diǎn)。如物資盤點(diǎn)，怎樣及時(shí)準(zhǔn)確，各種費(fèi)用的歸集嚴(yán)格按局、公司規(guī)定執(zhí)行，如遇特殊情況，各部門及時(shí)溝通、商定，以便統(tǒng)一，以解決成本分析的口徑一致。提高成本分析的及時(shí)性、準(zhǔn)確性，為項(xiàng)目、公司管理層的決策提供及時(shí)有效的支撐材料，同時(shí)也為公司的招投標(biāo)提供扎實(shí)的基礎(chǔ)資料。三是根據(jù)公司的相關(guān)規(guī)定，制定統(tǒng)一的，標(biāo)準(zhǔn)化的分析流程、分析表格，提高工作效率，節(jié)省人力資源。

7、長(zhǎng)期優(yōu)秀的合作隊(duì)伍提升計(jì)劃

由于當(dāng)前國(guó)內(nèi)的人口結(jié)構(gòu)，從目前的合作隊(duì)伍看，勞務(wù)工人年齡絕大部分都在40周歲以上，而這部分人不管是從知識(shí)水平還是自身素質(zhì)來(lái)說，都存在一定的缺陷。從目前看，這部分勞務(wù)工人的工資水平相對(duì)較低，從項(xiàng)目的管理來(lái)看，卻增加了相應(yīng)的管理難度和執(zhí)行難度，勞動(dòng)效率也不易提高，在質(zhì)量管理和安全管理方面存在風(fēng)險(xiǎn)；同時(shí)，從公司的長(zhǎng)期發(fā)展來(lái)看，也不利于公司的發(fā)展，這部分工人即將退休，項(xiàng)目面臨缺乏結(jié)構(gòu)合理、知識(shí)水平合理、操作技能嫻熟的、長(zhǎng)期合作的優(yōu)秀勞務(wù)隊(duì)伍。為此，項(xiàng)目似根據(jù)當(dāng)前的市場(chǎng)情況，盡量選取年齡結(jié)構(gòu)合理、知識(shí)水平較好、操作能力強(qiáng)、信譽(yù)好的施工隊(duì)伍予以合作，從而考察、選取一批具有較強(qiáng)施工組織能力的合作隊(duì)伍。

8、物資管理零庫(kù)存抗風(fēng)險(xiǎn)提升計(jì)劃

為了減小材料庫(kù)存帶來(lái)的場(chǎng)地占用費(fèi)、保管費(fèi)、領(lǐng)用費(fèi)等的增加，材料管理采用零庫(kù)存的管理辦法。但該辦法卻存在一定的風(fēng)險(xiǎn)，目前各個(gè)項(xiàng)目，一般會(huì)根據(jù)合作隊(duì)伍的材料計(jì)劃進(jìn)行進(jìn)料，進(jìn)料后一次性調(diào)撥給合作隊(duì)伍。但合作隊(duì)伍在管理材料過程中，由于合作隊(duì)伍自身的管理能力，以及現(xiàn)場(chǎng)的一些實(shí)際情況，可能導(dǎo)致材料丟失或損失，從而造成項(xiàng)目材料損失風(fēng)險(xiǎn)。為了規(guī)避該風(fēng)險(xiǎn)，項(xiàng)目計(jì)劃在合作隊(duì)伍提供材料計(jì)劃后，根據(jù)合作隊(duì)伍的材料計(jì)劃數(shù)量、種類等，實(shí)地考察合作隊(duì)伍的材料庫(kù)存場(chǎng)地、保管措施、隊(duì)伍的消耗進(jìn)度等，再根據(jù)考察情況進(jìn)行調(diào)撥，以避免材料損失的風(fēng)險(xiǎn)，減小材料的消耗。

9、機(jī)械周轉(zhuǎn)利用率提升計(jì)劃

因雨季、征遷、業(yè)主施工組織調(diào)整等影響，導(dǎo)致施工能力不均衡，導(dǎo)致項(xiàng)目拌合站、罐車、泵車等機(jī)械設(shè)備等不能飽和運(yùn)轉(zhuǎn)，從而降低機(jī)械利用率。為此，項(xiàng)目計(jì)劃，物資部根據(jù)當(dāng)?shù)氐募竟?jié)變化、征地拆遷面臨情況，以及施工組織的工期、方案調(diào)整等及時(shí)調(diào)整機(jī)械外租計(jì)劃，同時(shí)在機(jī)械調(diào)配上，工程部必須根據(jù)施工計(jì)劃，合理調(diào)配，避免機(jī)械在調(diào)運(yùn)過程中浪費(fèi)時(shí)間，從而降低機(jī)械利用率，盡量避免一臺(tái)設(shè)備長(zhǎng)距離調(diào)配。

10、施工組織調(diào)整應(yīng)變不強(qiáng)提升計(jì)劃

加強(qiáng)溝通聯(lián)系，及時(shí)掌握業(yè)主及相關(guān)部門的施工計(jì)劃安排，不斷更新和調(diào)整項(xiàng)目施工組織，將變化的施工組織及時(shí)交底到 8 各部門，以便各部門根據(jù)施工組織的調(diào)整及時(shí)調(diào)整各自的工作計(jì)劃，以便物資、設(shè)備、材料、資金的合理調(diào)配，以保證現(xiàn)場(chǎng)的施工既不存在設(shè)備、材料供應(yīng)不及時(shí)的現(xiàn)象，也不存在設(shè)備停滯、材料多次倒運(yùn)的情況發(fā)生。

11、質(zhì)量控制持續(xù)性不強(qiáng)提升計(jì)劃

現(xiàn)場(chǎng)施工中，個(gè)別隊(duì)伍還是存在質(zhì)量控制持續(xù)性不強(qiáng)的特點(diǎn)，項(xiàng)目通過抽檢、檢查、巡視、列會(huì)等方式對(duì)合作隊(duì)伍進(jìn)行質(zhì)量管控，但個(gè)別隊(duì)伍由于人員流動(dòng)等多種因素的影響，質(zhì)量控制的保持性卻不強(qiáng)。為此，項(xiàng)目要求施工隊(duì)伍在發(fā)生人員變動(dòng)時(shí)，必須上報(bào)項(xiàng)目部，在通過項(xiàng)目部的人員教育培訓(xùn)及技術(shù)交底后方可開始施工。且在施工時(shí)，先由合作隊(duì)伍施工一段試驗(yàn)段，待試驗(yàn)段通過項(xiàng)目檢查驗(yàn)收后，方可開始后續(xù)段落的施工。

12、安全管理存在薄弱點(diǎn)的提升計(jì)劃

在對(duì)安全風(fēng)險(xiǎn)的識(shí)別、排除上，除了嚴(yán)格控制重大安全危險(xiǎn)源，進(jìn)一步加強(qiáng)其它危險(xiǎn)源、危險(xiǎn)因素的管理，將一些風(fēng)險(xiǎn)小、危險(xiǎn)源多的地方予以進(jìn)一步控制，以避免因小失大。同時(shí)，通過進(jìn)一步完善危險(xiǎn)源識(shí)別、安全管理等規(guī)章制度，從細(xì)節(jié)上抓安全管理的薄弱點(diǎn)。

13、資金計(jì)劃統(tǒng)籌性不強(qiáng)提升計(jì)劃

資金計(jì)劃的具體落實(shí)實(shí)施是財(cái)務(wù)管理的一項(xiàng)重要工作，能 9 否保證資金計(jì)劃的嚴(yán)肅性、合理性，是離不開資金的統(tǒng)籌安排的，如果只是片面的執(zhí)行資金計(jì)劃，這并不是有效資金計(jì)劃，能否把資金使用到刀刃上才是資金計(jì)劃的關(guān)鍵。資金計(jì)劃必須統(tǒng)籌安排，將有限的資金使用到最該使用的地方。因此，一是嚴(yán)格執(zhí)行局、公司“資金歸口管理，統(tǒng)一調(diào)配”的原則，及時(shí)足額完成對(duì)公司的資金流量任務(wù)；財(cái)務(wù)部門應(yīng)加強(qiáng)現(xiàn)金流量管理、及時(shí)編制資金使用計(jì)劃，合理地統(tǒng)籌資金使用，保證項(xiàng)目正常生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的資金需求，大大地加快資金的周轉(zhuǎn)速度，提高資金使用效率。二是加強(qiáng)財(cái)務(wù)管理人員的技能培養(yǎng)，提高財(cái)務(wù)管理人員的業(yè)務(wù)水平。

第四篇：管理提升工作總結(jié)及管理提升二、三階段推進(jìn)安排范文

管理提升工作總結(jié)及下一階段工作推進(jìn)安排

按照 管理提升活動(dòng)指導(dǎo)思想及活動(dòng)安排部署，截止目前，項(xiàng)目已按照時(shí)間節(jié)點(diǎn)完成管理提升活動(dòng)“全面啟動(dòng)、自我診斷階段”各項(xiàng)工作。為了鞏固和拓展第一階段的工作成果，順利推進(jìn)第二、第三階段工作，切實(shí)落實(shí) 管理提升活動(dòng)推進(jìn)思路和工作重點(diǎn)，我分部緊緊圍繞局、公司管理提升活動(dòng)指導(dǎo)思想，結(jié)合我分部實(shí)際情況，成立了管理提升活動(dòng)推進(jìn)工作領(lǐng)導(dǎo)組，安排部署專項(xiàng)提升工作計(jì)劃和任務(wù)，各分管領(lǐng)導(dǎo)、各職能部門緊密配合、通力協(xié)作，確保圓滿完成此項(xiàng)任務(wù)。

一、管理提升活動(dòng)推進(jìn)和落實(shí)情況

按照 公司及總經(jīng)理部管理提升活動(dòng)的指導(dǎo)思想、活動(dòng)安排部署及要求，項(xiàng)目在這一階段工作中，主要從以下幾個(gè)方面開展了工作：

1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，精心組織

按照局、公司級(jí)總經(jīng)理部管理提升活動(dòng)的總體部署，全面落實(shí)相關(guān)精神，加強(qiáng)管理提升活動(dòng)的具體實(shí)施，成立了管理提升活動(dòng)管理工作領(lǐng)導(dǎo)小組和工作組，明確了各成員、各部門的工作職責(zé)。通過日常列會(huì)、周列會(huì)等學(xué)習(xí)局、公司及總經(jīng)理部有關(guān)管理提升活動(dòng)相關(guān)文件的指導(dǎo)思想、辦法和要求。根據(jù)相關(guān)文件及結(jié)合項(xiàng)目實(shí)際情況，制定了管理提升活動(dòng)實(shí)施方案，1 分別從項(xiàng)目整體策劃、征遷協(xié)調(diào)管理、成本合同管理、物資設(shè)備管理、安全管理、現(xiàn)場(chǎng)管理、資金管理、管理和項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)管理等方面進(jìn)行了策劃和安排。

2、完善制度、著重細(xì)節(jié)

為了有效推動(dòng)管理提升活動(dòng)的順利開展，以公司管理提升活動(dòng)指導(dǎo)思想為基礎(chǔ)，完善規(guī)章制度，著重強(qiáng)化具體工作的實(shí)施流程、實(shí)施效果、實(shí)施時(shí)效和實(shí)施總結(jié)。按照全員參與、全面覆蓋、完善制度、過程控制、互相監(jiān)督、責(zé)任追溯的總體要求，著力解決制約質(zhì)量、進(jìn)度和標(biāo)準(zhǔn)化工作的體制機(jī)制問題；著力提高項(xiàng)目基礎(chǔ)工作。

3、加大宣傳，加強(qiáng)學(xué)習(xí)、提高認(rèn)識(shí)

為有效推進(jìn)分部班子、各部門及全體職工的學(xué)習(xí)積極性和自覺性，不斷提高全體人員對(duì)管理提升活動(dòng)的認(rèn)識(shí)和思想，項(xiàng)目采取了多種方式予以宣傳和學(xué)習(xí)。一是明確學(xué)習(xí)重點(diǎn)，組織全體職工學(xué)習(xí)局、公司及總經(jīng)理部《管理提升活動(dòng)實(shí)施方案》和相關(guān)文件。二是，通過 以提問、猜謎等方式將管理提升活動(dòng)融入其中，以達(dá)到宣傳、學(xué)習(xí)管理提升活動(dòng)。三是走出去，組織 管理人員、技術(shù)人員到相鄰分部學(xué)習(xí)取經(jīng)，與相鄰分部交流經(jīng)驗(yàn)。四是通過總經(jīng)理部月度考核、項(xiàng)目日常檢查等進(jìn)行自我診斷，反思管理提升活動(dòng)的落實(shí)情況。

4、自我診斷，突出重點(diǎn)

“自我診斷，找準(zhǔn)問題”是管理提升活動(dòng)前期階段的中心 任務(wù)，也是做好管理提升活動(dòng)各項(xiàng)工作任務(wù)的重要保證。按照公司緊緊抓好“基層、基礎(chǔ)和基本功”的“三基管理”，堅(jiān)持以夯實(shí)基礎(chǔ)管理、提升發(fā)展質(zhì)量為重點(diǎn)，通過對(duì)標(biāo)一流、對(duì)標(biāo)挖潛，解決好企業(yè)發(fā)展中的突出問題和瓶頸，確保公司持續(xù)健康穩(wěn)定發(fā)展指導(dǎo)思想，著重從基礎(chǔ)管理入手，查找管理漏洞、缺陷，分析管理短板和瓶頸。通過多次召開管理診斷會(huì)議，項(xiàng)目班子、各部門部長(zhǎng)、技術(shù)骨干等參加會(huì)議，通過討論、評(píng)審，匯總了項(xiàng)目管理短板和管理瓶頸。管理瓶頸3個(gè)：。

通過這一階段活動(dòng)的開展，使全體職工更加深刻地理解到進(jìn)行管理提升活動(dòng)的現(xiàn)實(shí)意義和重要性，為整個(gè)活動(dòng)健康有序、扎實(shí)有效的推進(jìn)打下基礎(chǔ)。

二、下一階段的推進(jìn)思路和工作重點(diǎn)

以局、公司推進(jìn)思路為基礎(chǔ)，結(jié)合項(xiàng)目剩余工程實(shí)際情況，項(xiàng)目下一階段的推進(jìn)思路和工作重點(diǎn)是：以基礎(chǔ)管理為核心，以

入手，使項(xiàng)目的基礎(chǔ)管理提升一個(gè)臺(tái)階。

三、分部管理提升工作下階段工作計(jì)劃

按照

下階段工作推進(jìn)思路和工作重點(diǎn)，根據(jù)上階段問題，結(jié)合我部剩余工程的特點(diǎn)及工期要求，對(duì)下階段的管理提升工作做如下安排：

第五篇：二、三階段小結(jié)報(bào)告小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算教學(xué)的有效策略研究

《小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算教學(xué)的有效策略研究》課題

第二、三階段小結(jié)報(bào)告

主持人：王麗琴

本課題組在第一階段的總結(jié)和反思的基礎(chǔ)上，提出研究的主題是讓學(xué)生養(yǎng)成良好的探究習(xí)慣和自我體驗(yàn)意識(shí)，變“要我算”、“教我算”為“我要算”、“我會(huì)算”。第二階段研究過程側(cè)重本班學(xué)生計(jì)算能力的現(xiàn)狀與原因分析； 對(duì)學(xué)生計(jì)算錯(cuò)誤的觀察與成因分析； 小學(xué)數(shù)學(xué)數(shù)與計(jì)算教學(xué)有效策略研究；小學(xué)數(shù)學(xué)口算與估算教學(xué)的研究；數(shù)與計(jì)算”課型教案的設(shè)計(jì)（教學(xué)思路、教材處理、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方式等）；.第三階段研究成果展示，認(rèn)真撰寫研究報(bào)告，總結(jié)研究情況。

第二階段探索能夠提高學(xué)生計(jì)算正確率和計(jì)算速度的突破口,形成教學(xué)的策略

針對(duì)數(shù)與計(jì)算課“老師難教,學(xué)生難學(xué)”這種現(xiàn)象,我立足于課堂,以課例研究為著眼點(diǎn),以研究者的角色從合作備課、授課到互動(dòng)評(píng)課全過程的參與下,使問題逐漸清晰和得以解決,并最終形成計(jì)算教學(xué)的模式.下面是我在實(shí)驗(yàn)研究中的一些具體做法:

一、創(chuàng)設(shè)適當(dāng)情境,加強(qiáng)學(xué)生對(duì)算法和算理的掌握

要使學(xué)生會(huì)算,首先必須使學(xué)生明確怎樣計(jì)算,也就是加強(qiáng)算理的理解.《課標(biāo)》指出:讓學(xué)生在自主探索中獲得對(duì)筆算過程與算理的理解,不再出現(xiàn)文字概括形式的計(jì)算法則.教學(xué)要引導(dǎo)學(xué)生利用知識(shí)的遷移,拾級(jí)而上掌握方法.不懂得算理,光靠機(jī)械操練也許能掌握其計(jì)算的方法,但這種依樣畫葫蘆式的掌握,其遷移范圍是非常有限的,無(wú)法適應(yīng)干變?nèi)f化的具體情況,更談不上靈活應(yīng)用.二、加強(qiáng)口算訓(xùn)練,為提高學(xué)生計(jì)算能力奠定基礎(chǔ)

口算是筆算的基礎(chǔ),只有提高計(jì)算能力,才能提高筆算的速度和計(jì)算正確率,因此,對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的口算訓(xùn)練,做到天天練,逐步達(dá)到熟能生巧、對(duì)而快的程度,每人準(zhǔn)備一個(gè)聽算本,每天在課前用3分鐘進(jìn)行聽算訓(xùn)練,這樣,即訓(xùn)練學(xué)生聽力,又使學(xué)生在較短的時(shí)間內(nèi)集中精力學(xué)習(xí),同時(shí)也提高學(xué)生計(jì)算能力.當(dāng)然,訓(xùn)練重在堅(jiān)持不懈,只有這樣才能達(dá)到較好的效果.三、處理好算法多樣化與優(yōu)化,提升學(xué)生計(jì)算能力的技巧

新課程下的計(jì)算教學(xué)是提倡算法多樣化,這也是與舊教材的計(jì)算教學(xué)最大的區(qū)別,但不能盲目地追求算法的多樣化,忽視對(duì)算法的優(yōu)化,使學(xué)生難以把握好的算法,而導(dǎo)致學(xué)生計(jì)算能力有弱化趨勢(shì).算法多樣化并不是只講數(shù)量不講質(zhì)量,因此,我及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析不同算法的特點(diǎn),從而確定一些簡(jiǎn)便、快捷的方法.在算法多樣化中倡導(dǎo)和推薦一種最優(yōu)的計(jì)算方法,有利于提高學(xué)生計(jì)算思維能力及計(jì)算技巧,為提升學(xué)生的計(jì)算能力打下基礎(chǔ).四、抓實(shí)計(jì)算教學(xué),關(guān)注學(xué)生思維能力的培養(yǎng)

小學(xué)計(jì)算教學(xué)的過程,是一個(gè)培養(yǎng)學(xué)生思維的過程.教學(xué)中要善于引導(dǎo)學(xué)生對(duì)計(jì)算試題進(jìn)行觀察、思考、判斷、決定能否簡(jiǎn)便計(jì)算,怎樣簡(jiǎn)算.合乎邏輯的進(jìn)行分析、推理,盡快找到計(jì)算的捷徑,以保證計(jì)算的正確、速度,計(jì)算方法的合理、靈活,培養(yǎng)學(xué)生思維的敏捷性和靈活性,從而提高計(jì)算效率.比如54×99,有人是采用筆算方法,有人會(huì)利用簡(jiǎn)算這樣想:100個(gè)54減去1個(gè)54,相比較而言,第二種方法直接能口算出來(lái),用時(shí)較短.通過引導(dǎo),鼓勵(lì)學(xué)生大膽應(yīng)用新穎、靈活的解題方法,開拓思路,發(fā)展創(chuàng)造性思維,從而有效提高計(jì)算效率與計(jì)算能力.五、實(shí)施獎(jiǎng)勵(lì)措施,促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成小學(xué)生在計(jì)算時(shí)缺乏一定的自覺性,在短時(shí)間內(nèi)較難形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,但在老師督促下,能執(zhí)行老師的要求.學(xué)生往往算完一遍就不再愿算第二遍,根據(jù)學(xué)生心理,累計(jì)積分進(jìn)行評(píng)比實(shí)施獎(jiǎng)勵(lì)措施,學(xué)生計(jì)算會(huì)十分小心,認(rèn)真仔細(xì),更多的學(xué)生一絲不茍,久而久之,細(xì)致的習(xí)慣自然養(yǎng)成,從而達(dá)到養(yǎng)成教育目的.培養(yǎng)學(xué)生一絲不茍、認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)習(xí)態(tài)度,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,是防止計(jì)算錯(cuò)誤、提高計(jì)算水平的主要途徑和措施.六、重視錯(cuò)題分析,提高學(xué)生計(jì)算能力

在平時(shí)的教學(xué)中,老師怕見到錯(cuò)題,學(xué)生也怕見到錯(cuò)題,其實(shí),錯(cuò)題是一個(gè)很好的例題,只要把握好,反而會(huì)更好地提高學(xué)生的審題能力與計(jì)算技能.教學(xué)中適時(shí)安排一些改錯(cuò)題,改錯(cuò)題型的練習(xí)對(duì)學(xué)生有以下要求:判斷對(duì)錯(cuò)→找出錯(cuò)誤處→分析錯(cuò)誤原因→改正.課堂采取小醫(yī)生找病因比賽的形式,讓學(xué)生在比賽中獲取知識(shí).改錯(cuò)不能僅滿足于學(xué)生分清了錯(cuò)誤原因,改正了錯(cuò)誤,而且達(dá)到預(yù)防效果.七、熟記口訣、公式和常用數(shù)據(jù),提高運(yùn)算速度

對(duì)于一些要求學(xué)生熟記的口訣、公式、數(shù)據(jù),如:20以內(nèi)加減法,乘法口訣,高年級(jí)的計(jì)算圓面積、周長(zhǎng)的一些公式、常用小數(shù)與分?jǐn)?shù)互化等,它們是一切計(jì)算的基礎(chǔ),必須達(dá)到不假思索脫口而出.研究階段,我既重視算理,在某種程度上也強(qiáng)調(diào)了記憶,這些是課題研究中提高學(xué)生計(jì)算能力的有效措施

第三階段課題研究成果展示，認(rèn)真撰寫研究報(bào)告，總結(jié)研究情況，申請(qǐng)課題結(jié)題鑒定。

五年來(lái)，我們始終把課題研究工作放在重要地位，將理論與實(shí)踐相結(jié)合作為課題研究的著眼點(diǎn)，按照新課程標(biāo)準(zhǔn)，在教學(xué)中邊研究、邊實(shí)踐，在教學(xué)中開展研究，在研究中深化教學(xué)。以課題研究推進(jìn)學(xué)校新課程改革，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)與學(xué)生全面發(fā)展。在課題研究過程中，我們主要做了四個(gè)方面的工作：第一是加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，進(jìn)行文獻(xiàn)資料的查詢與研究工作，以及對(duì)學(xué)生合作學(xué)習(xí)方式的問卷調(diào)查與反饋，為課題研究提供參考和理論的依據(jù)，還組織各位成員學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》及其解讀等有關(guān)課改的材料，特別是關(guān)于“數(shù)與代數(shù)”中關(guān)于計(jì)算教學(xué)這部分的總目標(biāo)、學(xué)段目標(biāo)和具體目標(biāo)的學(xué)習(xí)，另還學(xué)習(xí)了與課題內(nèi)容相關(guān)的理論專著和一些學(xué)術(shù)期刊。以學(xué)校每周的集體學(xué)習(xí)活動(dòng)為依托，強(qiáng)調(diào)集中學(xué)習(xí)與自主學(xué)習(xí)相結(jié)合的原則，要求全體課題組員堅(jiān)持每學(xué)期學(xué)習(xí)一本有關(guān)教育理論書籍或每月學(xué)習(xí)一本教育類雜志，以提升自身的理論水平。

第二是充分利用假期和集中研討的時(shí)間，采用書本學(xué)習(xí)與網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)相結(jié)合等形式開展理論學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)明確了現(xiàn)代教育對(duì)受教育者的要求,不僅是學(xué)到了什么,更主要的是學(xué)會(huì)怎樣學(xué)習(xí)。教師的使命不是單單地教數(shù)學(xué),而是指導(dǎo)學(xué)生自己去學(xué)數(shù)學(xué),培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力。有了這樣的共識(shí)，我們課題組更加理解了研究意義，明確了努力的方向，關(guān)注的重點(diǎn)。

第三是認(rèn)真組織實(shí)施開展課題研究，吸取先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)交流，不斷提高研究水平：首先組織課題組成員采取集中探討、反復(fù)觀摩、評(píng)講評(píng)學(xué)等方式，重點(diǎn)研究7-8節(jié)課，邊教研，邊總結(jié)，通過對(duì)計(jì)算教學(xué)課型中自主探究教學(xué)模式等進(jìn)行適當(dāng)研究總結(jié)。其次，組織全體數(shù)學(xué)教師參加“數(shù)與計(jì)算”課型優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)，活動(dòng)采取“一課三議”的形式，每位老師都積極參與，精心備課，上課，評(píng)課，掀起了“數(shù)與計(jì)算”課型自主探究性學(xué)習(xí)研究的熱潮。最后，在此基礎(chǔ)上，組織進(jìn)行了計(jì)算類課型的優(yōu)秀教學(xué)案例評(píng)比，表彰先進(jìn)，起到了以點(diǎn)帶面的促進(jìn)作用。通過一系列類似的調(diào)查問卷、隨機(jī)訪談、測(cè)查檢驗(yàn)、課堂記錄、數(shù)據(jù)整理，我們獲取了來(lái)自學(xué)生的第一手資料，為計(jì)算教學(xué)中自主探究模式實(shí)踐研究活動(dòng)提供了實(shí)際依據(jù)。例如：為了全面地、有目的地了解學(xué)生實(shí)際的計(jì)算能力水平，2013年3月，我們對(duì)所教班級(jí)學(xué)生進(jìn)行了計(jì)算能力測(cè)試，針對(duì)學(xué)生計(jì)算能力以及計(jì)算習(xí)慣歸類分析，我們發(fā)現(xiàn)了一些共性問題：學(xué)生的計(jì)算狀況不容樂觀，正確率偏低、計(jì)算速度慢是存在的兩個(gè)主要問題。反映出孩子們不善于總結(jié)解題方法、學(xué)習(xí)方法。避免學(xué)生做錯(cuò)題應(yīng)從加強(qiáng)學(xué)生的理解能力和訓(xùn)練學(xué)生的專注力兩方面努力。為了全面地、有目的地了解學(xué)生實(shí)際的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況，6月，課題組對(duì)學(xué)生進(jìn)行了有關(guān)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情感、期望、能力、方法的學(xué)生調(diào)查問卷。不斷在實(shí)踐中總結(jié)和反思，調(diào)整和完善課題實(shí)施方案，確保課題研究的深入開展。

課題組的研究在課堂、教師、學(xué)生等方面取得了一定成效，師生得到成長(zhǎng)。1、提高了學(xué)生的素質(zhì)。在老師的精心指導(dǎo)下，同學(xué)們經(jīng)過不斷的訓(xùn)練，學(xué)生充分感到計(jì)算源于生活，給學(xué)生提供充分自主探究的空間，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探究，激發(fā)了學(xué)生的計(jì)算興趣，使學(xué)生樂于計(jì)算，學(xué)生計(jì)算的積極性和計(jì)算的準(zhǔn)確性得到提高，學(xué)生的估算意識(shí)和思維能力得到進(jìn)一步發(fā)展，會(huì)用計(jì)算解決實(shí)際生活中的問題，在數(shù)與計(jì)算的學(xué)習(xí)過程中樹立了積極的情感、態(tài)度和價(jià)值觀。2、實(shí)驗(yàn)班書寫檢測(cè)成績(jī)較前均有顯著提高，學(xué)生的綜合能力也有了明顯進(jìn)步，得到了同行的肯定和校領(lǐng)導(dǎo)的表?yè)P(yáng)。3、學(xué)生養(yǎng)成良好的探究習(xí)慣和自我體驗(yàn)意識(shí)，變“要我算”、“教我算”為“我要算”、“我會(huì)算”。學(xué)生素質(zhì)方面全面提高，個(gè)性特長(zhǎng)得到充分發(fā)展。

4、通過這項(xiàng)課題的研究，教師的科研水平不斷提高，逐步由實(shí)踐型向經(jīng)驗(yàn)型、進(jìn)而向科研型轉(zhuǎn)變，一個(gè)科研性的教師群體在我校已然形成。經(jīng)過這一課題研究，課題組成員的教學(xué)觀念和教育行為又有了較大變化。一是教師們自覺樹立起現(xiàn)代教育觀。通過實(shí)施，使我們清晰地認(rèn)識(shí)到：數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動(dòng)的教學(xué)，是師生之間、學(xué)生之間交往互動(dòng)與共同發(fā)展的過程。二是在大膽探索中轉(zhuǎn)變計(jì)算教學(xué)方式。創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜歡的學(xué)習(xí)情境，引入自主探究的學(xué)習(xí)方式，練習(xí)設(shè)計(jì)講究層次化，趣味化，彈性化，正確運(yùn)用學(xué)生喜歡的數(shù)學(xué)方法進(jìn)行有效學(xué)習(xí)，探索小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法多元化和有效性。三是提高了教師的教學(xué)水平和科研水平。采用行動(dòng)研究的方法，在教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中不斷實(shí)踐、不斷反思和交流、不斷改善教學(xué)行為，自課題開展研究以來(lái)，課題組教師的科研素質(zhì)得到了不同程度的提高，對(duì)問題的洞察力和思考力有了一定的發(fā)展。

課題組教師及時(shí)交流平時(shí)教學(xué)實(shí)踐中的點(diǎn)滴，大家從中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題；每月課題組活動(dòng)時(shí)間，定期對(duì)課題的研究狀況進(jìn)行反思，交流研究心得；結(jié)合學(xué)校賽教活動(dòng)、開放日觀摩活動(dòng)、論文交流評(píng)比活動(dòng)、教研展示活動(dòng)等平臺(tái)，采取同課異構(gòu)、一課多磨方式，與全校的教師交流、研討中，對(duì)比、分析相關(guān)要素，提煉計(jì)算教學(xué)多元有效的學(xué)法指導(dǎo)的教學(xué)策略，并以論文、展示課、問題研討等多種方式總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，逐步形成成果。五年來(lái)，在教育科研的帶動(dòng)下，有2位實(shí)驗(yàn)教師取得了小學(xué)特高級(jí)職稱，2位教師獲得了宜春市名師稱號(hào)，多名實(shí)驗(yàn)教師參加各項(xiàng)比賽也獲得了優(yōu)異的成績(jī)，這些都折射出教育科研的成果。

老師們圍繞課題研究撰寫了多篇論文、案例分析、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思、課件等。在五年的研究中已有多篇與課題研究相關(guān)的論文（案例）發(fā)表或獲獎(jiǎng)，部分情況如下：

1、王麗琴撰寫的《在數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透語(yǔ)文素養(yǎng)》論文2010.12發(fā)表于《教師博覽》

2、王麗琴撰寫的《運(yùn)用份數(shù)巧妙解題》論文2011.7發(fā)表在《宜春日?qǐng)?bào)》

3、王麗琴撰寫的《德育教育在數(shù)學(xué)中的引導(dǎo)地位》論文2015.2發(fā)表在《啟迪與智慧》

4、王麗琴撰寫的《學(xué)生數(shù)學(xué)思維的啟迪與培養(yǎng)》論文2010.5獲江西省一等獎(jiǎng)

5、王麗琴撰寫的《教師批評(píng)學(xué)生的藝術(shù)》論文2010.3獲宜春市一等獎(jiǎng)

6、王麗琴撰寫的《班主任如何應(yīng)對(duì)學(xué)生的不敬》論文2010.12獲宜春市二等獎(jiǎng)

7、王麗琴撰寫的《如何在低年級(jí)小學(xué)生中開展德育教育》論文2012.12獲宜春市二等獎(jiǎng)

8、王麗琴撰寫的《談如何開展好學(xué)校德育工作》論文2014．12獲宜春市三等獎(jiǎng)

9、涂美霞撰寫的《如何開展好小學(xué)德育工作》論文2011．2獲宜春市二等獎(jiǎng)

10、涂美霞撰寫的《因地制宜開展農(nóng)村小學(xué)特色科技創(chuàng)新活動(dòng)》論文2015．9獲宜春市二等獎(jiǎng)

11、李小芳撰寫的《科學(xué)課中如何培養(yǎng)學(xué)生的問題意思》論文2015．9獲宜春市三等獎(jiǎng)

12、王麗琴撰寫的《小學(xué)數(shù)學(xué)教案：角的初步認(rèn)識(shí)》教學(xué)案例2012．6獲宜春市一等獎(jiǎng)

13、涂美霞撰寫的《合理購(gòu)物》教學(xué)設(shè)計(jì)方案2012.6獲宜春市二等獎(jiǎng)

14、涂美霞撰寫的《“溫和”勝過“暴力”》電教論文2012.6獲宜春市二等獎(jiǎng)

15、涂美霞撰寫的《工程問題》教學(xué)課例2012.12獲宜春市一等獎(jiǎng) 存在的問題

雖然我們?cè)谡n題研究中取得了一定的成果，學(xué)生計(jì)算方法的多樣性習(xí)慣基本養(yǎng)成，但對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)是一個(gè)復(fù)雜的綜合性問題，由于時(shí)間所限，還有許多方面需要進(jìn)一步研究。

１．本校班級(jí)大，老師平時(shí)比較繁忙，再加之能力有限，應(yīng)培養(yǎng)一些理論基礎(chǔ)雄厚的教師充實(shí)起學(xué)校的科研實(shí)力．教育科研的時(shí)間不宜過長(zhǎng)，應(yīng)有階段地進(jìn)行。２．學(xué)生性格參差不齊，接受能力有高有低，家庭環(huán)境也不同，如何培養(yǎng)好每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，還應(yīng)在平時(shí)的實(shí)際工作中對(duì)癥下藥，爭(zhēng)取尋求更好的方法。３．良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不是單一的課前學(xué)習(xí)習(xí)慣，還包括質(zhì)疑以及課后拓展等，下一步要繼續(xù)研究，培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中的各種良好習(xí)慣。改進(jìn)的措施：

1.進(jìn)一步加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)課研人員養(yǎng)成勤寫勤記的好習(xí)慣。

2.勤開研討會(huì)，勤聽研討課，鼓勵(lì)大家多交流平時(shí)的學(xué)習(xí)心得、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、成功的教學(xué)案例等，促進(jìn)大家共同提高。

3.完善課題研究制度，樹立課題研究典型，加大在課題研究的獎(jiǎng)勵(lì)幅度。4.增加對(duì)課題研究的經(jīng)濟(jì)投入，多組織課題研究人員走出去學(xué)習(xí)，多聽聽名師的示范課以及學(xué)術(shù)報(bào)告等，開闊眼界，有利于課題研究的進(jìn)一步深入。成果形式

階段性成果：實(shí)驗(yàn)報(bào)告、優(yōu)質(zhì)課、論文、課堂教學(xué)研討會(huì)、教學(xué)案例、教學(xué)反思、階段小結(jié)等。

終結(jié)性成果：結(jié)題報(bào)告、專題研究文集、獲獎(jiǎng)榮譽(yù)證書各一冊(cè)。

作為一所普通的學(xué)校，我們?cè)鷮?shí)實(shí)地開展課題實(shí)驗(yàn)，有收獲，更有諸多問題亟待我們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)、實(shí)踐、總結(jié)、解決。但培養(yǎng)學(xué)生快速準(zhǔn)確計(jì)算習(xí)慣是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的工程，需要在總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步強(qiáng)化要求和訓(xùn)練，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)，增強(qiáng)自學(xué)能力，提高學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量。因此，我們還要在大量的具體實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，結(jié)合現(xiàn)代教育理論、觀念，把研究成果推廣出去。同時(shí)，希冀得到專家、領(lǐng)導(dǎo)的不吝賜教，使本課題研究得到提升，臻于完美，從而更好地為學(xué)校整體教育教學(xué)工作服務(wù)?！缎W(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算教學(xué)的有效策略研究》課題研究即將結(jié)題，還有許多不盡如人意的地方，在今后的教學(xué)實(shí)踐中，將不斷探索、發(fā)現(xiàn)、實(shí)驗(yàn)、研究、完善，為全面提高小學(xué)數(shù)學(xué)素質(zhì)教育不懈努力。

《小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算教學(xué)的有效策略研究》課題組

豐城市劍光三小

2016．3.31