第一篇：實(shí)踐階段總結(jié)

實(shí)踐階段總結(jié)

很榮幸自己有機(jī)會參加2010年11月福建省農(nóng)村教師教育教學(xué)能力提升工程骨干教師第五期數(shù)學(xué)省級培訓(xùn)班。通過這次培訓(xùn)，不僅學(xué)到了一些先進(jìn)的教育理論和逐步完善了教學(xué)技能，積累了更多具有實(shí)踐價(jià)值的教育經(jīng)驗(yàn)和科學(xué)方法，而且促進(jìn)并提高了自己繼續(xù)教育的教育教學(xué)水平?，F(xiàn)將培訓(xùn)工作總結(jié)如下：

一、基本情況和培訓(xùn)內(nèi)容: 我們這個班共有81名學(xué)員。此次培訓(xùn)的涉及四個階段：教育理論知識講授、專題講座、跟班學(xué)習(xí)和在崗研訓(xùn)。2008年9月-2009年3月在瓊臺師專府城校區(qū)集中學(xué)習(xí)。這期間培訓(xùn)學(xué)員系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了數(shù)學(xué)教學(xué)理念和方法、電腦基本理論和操作、課件制作、普通話訓(xùn)練、鋼筆和粉筆字練習(xí)、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)策略與設(shè)計(jì)、教育心理學(xué)、小學(xué)奧賽、聆聽專家講座、跟班學(xué)習(xí)等幾個方面的內(nèi)容； 2009年3月-5月按照培訓(xùn)計(jì)劃的有關(guān)要求，安排全體學(xué)員回到各自工作崗位有目的、有計(jì)劃地進(jìn)行在崗研訓(xùn)；2009年6月2日-12日回到瓊臺師專進(jìn)行集中考核和總結(jié)。

二、提高認(rèn)識，精心籌備。

數(shù)理系從領(lǐng)導(dǎo)到教師都充分認(rèn)識到提升教師專業(yè)知識和專業(yè)技能的水平是教師發(fā)展的必由之路，是全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的根本保證?；谶@種認(rèn)識，大家以極大的熱情投入到小學(xué)教師培訓(xùn)班的工作中來，在總結(jié)前兩期培訓(xùn)班培訓(xùn)和調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，統(tǒng)籌安排培訓(xùn)班工作，成立了工作領(lǐng)導(dǎo)小組原由馮昌潮主任負(fù)責(zé)，后由分管實(shí)踐教學(xué)的主任負(fù)責(zé)，采取得力措施，確保培訓(xùn)質(zhì)量，落實(shí)到位。

三、精選任課教師，合理安排培訓(xùn)內(nèi)容。

為保證培訓(xùn)質(zhì)量，學(xué)校教務(wù)處和數(shù)理系認(rèn)真選聘任課教師，精心挑選了專業(yè)知識豐富、專業(yè)技能高超、享有較高知名度的教師，擔(dān)任培訓(xùn)班的主講教師。在培訓(xùn)內(nèi)容的安排上，根據(jù)學(xué)員的實(shí)際需要，精心安排，精心設(shè)計(jì)，并采取調(diào)查問卷的形式廣泛征求學(xué)員對課程設(shè)置的意見（上小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)策略與設(shè)計(jì)時(shí)，李長毅老師就是這樣實(shí)施的），增強(qiáng)了培訓(xùn)的針對性和實(shí)效性，深受學(xué)員的歡迎。

四、強(qiáng)化培訓(xùn)模式，力求培訓(xùn)的豐富多彩。

本次培訓(xùn)一改以往以教師講授為主陳舊枯燥的培訓(xùn)形式，一些主講教師而代之以，講練結(jié)合、專題講座、示范課觀摩、觀看典型課例進(jìn)行研討等生動活潑的培訓(xùn)方式，通過豐富多彩的培訓(xùn)形式，使參訓(xùn)學(xué)員愉快地掌握理論知識與專業(yè)技能，取得了很好的效果。經(jīng)深入調(diào)查了解到，學(xué)員覺得，參加這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)自己終于感受到了名師的風(fēng)采，聆聽到了精彩的講座，增長了見識，開闊了視野。

五、加強(qiáng)管理，強(qiáng)調(diào)過程與結(jié)果并重。

為使培訓(xùn)達(dá)到預(yù)期的效果，先是學(xué)校教務(wù)處、后是繼續(xù)教育部加強(qiáng)了對培訓(xùn)工作的管理。一是制定了任課教師工作職責(zé)和班主任工作職責(zé)，提出了明確具體的要求。二是制定了嚴(yán)格的學(xué)員管理制度，涵蓋了學(xué)員的日常行為規(guī)范、考勤、綜合考核幾方面的內(nèi)容，既強(qiáng)調(diào)對學(xué)員培訓(xùn)過程的管理，也強(qiáng)調(diào)培訓(xùn)結(jié)果的重要性，改變了過去只重結(jié)果不重過程的偏頗做法。數(shù)學(xué)班還采取了一些行之有效的辦法來激發(fā)學(xué)員的培訓(xùn)熱情，有相當(dāng)部分學(xué)員進(jìn)入學(xué)校時(shí)竟有這樣的思想：認(rèn)為此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)不過是種形式，走過場就可，到瓊臺只是種享受而已。后來又聽說學(xué)校在生活上沒什么補(bǔ)助，于是有些學(xué)員在進(jìn)入校園不久，就想自我放棄，半途而廢。班主任黃奮老師經(jīng)深入班中、學(xué)員宿舍了解情況后，及時(shí)地把情況反映給學(xué)校。學(xué)校很快召開了各市縣學(xué)員代表會議。在會上，代表們提出了很多要求，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)真聆聽并討論后，都一一解決了學(xué)員們的要求。諸如：對學(xué)員提出的在培訓(xùn)上要安排師資高、知識淵博的教師任課。在培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)有限的情況下，重新計(jì)劃安排每人每天補(bǔ)助5元。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與教師的親切關(guān)懷，使學(xué)員中各種不利思想包袱都甩掉了。全體數(shù)學(xué)班的學(xué)員端正了學(xué)習(xí)態(tài)度，以高度的事業(yè)心和責(zé)任感投入到了這次培訓(xùn)中。這些得力的做法，無疑為提高培訓(xùn)質(zhì)量、取得良好的培訓(xùn)效果提供了有力保障。

六、慧眼精選班干，放手組織活動。

培訓(xùn)班級也是學(xué)校教育和管理的基本單位。班委會是班主任進(jìn)行教育工作的依靠力量。數(shù)學(xué)脫產(chǎn)培訓(xùn)班主任精選了一批團(tuán)結(jié)在班主任周圍的積極分子，組成班集體的核心。班委會成員在班里各項(xiàng)工作中，都各自積極發(fā)揮了職能作用，為班級做了很多工作，得到了老師和學(xué)員們的好評。集體活動能發(fā)揮娛樂、導(dǎo)向、育人的功能。班主任黃奮老師多次指導(dǎo)班干部要積極組織和參與學(xué)校各項(xiàng)有意義的活動。一年來，在老師們的指導(dǎo)下，數(shù)學(xué)班分別開展了《任何復(fù)雜的事都能解決》、《小拍賣會》等團(tuán)隊(duì)活動；在班委會的組織下，學(xué)員們到教工俱樂部舉行了4次歌舞會，促進(jìn)了相互間的交流和學(xué)習(xí)；此外，數(shù)學(xué)班還從班會費(fèi)里拿出250元買了球網(wǎng)、排球、羽毛球拍，讓學(xué)員們能在學(xué)習(xí)之余很好地放松和鍛煉。在每天下午放學(xué)后的學(xué)校操場上，經(jīng)常會看到我班的男男女女學(xué)員一起打球的身影；在學(xué)校的樹底下，數(shù)學(xué)班的學(xué)員們經(jīng)常聚在一起有說有笑，仿佛又回到了中師校園生活。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常說：“你們這一期培訓(xùn)班的學(xué)員很團(tuán)結(jié)、活潑，這個優(yōu)秀的班集體很令我們放心?！?/p>

這次培訓(xùn)層次高，要求嚴(yán)格，是來自鄉(xiāng)村的學(xué)員教師們，在職業(yè)生涯成長中不可多得的一次學(xué)習(xí)機(jī)會。在課余，學(xué)員們經(jīng)常在教室里、宿舍里孜孜不倦地學(xué)習(xí)。班里面的很多學(xué)員早已結(jié)婚成家，可是學(xué)員們除了特殊情況，一般都不請假，甚至有的學(xué)員從開學(xué)到放假才回過一次家。樂東縣的陳雷學(xué)員也因此曾打趣道：“我的小孩可能都不認(rèn)得我了?！痹谡n堂上，學(xué)員們認(rèn)真地聽老師和專家們作精辟的論述，并及時(shí)做好筆記。在書法課堂上，學(xué)員們就像一年級的學(xué)生一樣，跟著陳白羽老師一筆一畫地練字；在學(xué)習(xí)普通話時(shí)，學(xué)員們更像幼兒園的小朋友一樣，跟著周萍老師張大嘴巴從聲母開始糾正；聽了李長毅老師講授的《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)策略與設(shè)計(jì)》以后，學(xué)員們的教育教學(xué)理論有了很大的提高。工作時(shí)學(xué)員們很少有機(jī)會學(xué)電腦，在培訓(xùn)這段時(shí)間里，學(xué)員們學(xué)電腦可用功了！晚上都舍不得去逛街，早早吃完飯就在電腦室門口等候開門。經(jīng)過勤學(xué)苦練，現(xiàn)在很多學(xué)員不但學(xué)會了電腦操作，還學(xué)會了制作課件呢！

這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，得到了各級領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，為學(xué)員們創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)機(jī)會，提供了良好的學(xué)習(xí)條件。通過培訓(xùn)，學(xué)員們了解了新課程改革的背景、課程改革的目的、意義，進(jìn)一步加深了對新課程標(biāo)準(zhǔn)的理解。很多學(xué)員不僅學(xué)到了一些先進(jìn)的教育理論和逐步完善了教學(xué)技能，而且積累了更多具有實(shí)踐價(jià)值的教育經(jīng)驗(yàn)和科學(xué)方法。學(xué)員們經(jīng)過刻苦學(xué)習(xí)，努力嘗試，不斷實(shí)踐，取得了可喜的成績。

八、存在問題與不足

1、個別學(xué)員對學(xué)校與班級的管理不太適應(yīng)，請假過多，上課是遲到、早退現(xiàn)象時(shí)常的。因此，今后的培訓(xùn)工作，我們要加大力度抓落實(shí)，強(qiáng)化管理。對來培訓(xùn)的教師必須嚴(yán)格把關(guān)，一定要起到骨干教師的帶頭作用。

2、學(xué)員跟班學(xué)習(xí)的管理、學(xué)員在崗研訓(xùn)的跟蹤與管理等等方面還存在不盡人意的地方。

總之，為適應(yīng)時(shí)代的變化和發(fā)展，確立起符合時(shí)代要求的教育觀念，迎著新世紀(jì)的曙光，站在時(shí)代的潮頭，發(fā)揮瓊臺的優(yōu)勢與影響力，讓我們一起為農(nóng)村教育的振興而努力奮斗吧。

農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié)

炎炎夏日，全縣組織了遠(yuǎn)程培訓(xùn)，我懷揣著對教育事業(yè)的追求和對學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度參加了此次培訓(xùn)，認(rèn)真聆聽各位專家的講座和報(bào)告，做好學(xué)習(xí)筆記；積極參加討論，結(jié)合自己教學(xué)實(shí)際進(jìn)行總結(jié)和反思。通過遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)，收獲頗豐，對小學(xué)數(shù)學(xué)本質(zhì)和自身數(shù)學(xué)素養(yǎng)等方面的認(rèn)識都得到很大提升?，F(xiàn)就這次培訓(xùn)作如下總結(jié)：

整個培訓(xùn)分六個專題進(jìn)行，分別為專題一是總論，專題二是“源于教材、高于教材”，專題三是數(shù)與代數(shù)，專題四是空間與圖形，專題五是統(tǒng)計(jì)與概率，專題六是實(shí)踐與綜合應(yīng)用。整個培訓(xùn)在充分調(diào)查教師實(shí)施新課標(biāo)中產(chǎn)生的困惑和兒童學(xué)習(xí)中遇到的難點(diǎn)的基礎(chǔ)上，圍繞國家課標(biāo)與自身修養(yǎng)、數(shù)學(xué)本質(zhì)與數(shù)學(xué)素養(yǎng)、如何落實(shí)國家課標(biāo)三方面進(jìn)行重點(diǎn)講解。本次培訓(xùn)最突出的就是結(jié)合了許多教學(xué)案例進(jìn)行講解，做到有的放矢，理念不孤立、內(nèi)容也不空洞；大量教學(xué)實(shí)錄讓我學(xué)習(xí)起來也很感興趣，更能對照自己教學(xué)找到不足和改進(jìn)的地方。

其一，總論和“源于教材、高于教材”部分，我們所熟悉的張奠宙、史寧中和黃建弘等數(shù)學(xué)教育專家從不同角度對“國家課標(biāo)與自身修養(yǎng)、數(shù)學(xué)本質(zhì)與數(shù)學(xué)素養(yǎng)”進(jìn)行了全面剖析和講解。特別是數(shù)學(xué)教育家張奠宙教授以《注重?cái)?shù)學(xué)本質(zhì)、提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)》為題做了兩場主講。他先從數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域問題、圖形與幾何領(lǐng)域問題、統(tǒng)計(jì)與概率領(lǐng)域的問題、綜合與實(shí)踐活動領(lǐng)域問題高屋建瓴給我們闡述了數(shù)學(xué)本質(zhì)的東西，同時(shí)結(jié)合實(shí)例說明了數(shù)學(xué)老師應(yīng)怎樣提高自身數(shù)學(xué)素養(yǎng)。讓我知道了：在教學(xué)小學(xué)數(shù)學(xué)的時(shí)候，應(yīng)該“源于教材，高于教材”；就像我們不僅知道0是自然數(shù)還知道為什么是自然數(shù)？知道教材上說的什么是面積，但那并不是嚴(yán)格的定義，而對于小學(xué)生來說也不需要嚴(yán)格的定義？我們還應(yīng)該“居高臨下，注重本質(zhì)”；就像我們不僅關(guān)注分?jǐn)?shù)的份數(shù)定義，還關(guān)注分?jǐn)?shù)的商的定義，以及比的定義，分?jǐn)?shù)是一個新的數(shù)；我們還知道分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)是一個等價(jià)性，在分?jǐn)?shù)的大家庭里，有多種表示的形式。我們還體會到應(yīng)該“總體把握，做到心中有數(shù)”；正如知道幾何有5種不同方面的幾何，知道算法多樣化中什么是最為基本的通性通法？還知道為什么概率要和統(tǒng)計(jì)聯(lián)系在一起？與此同時(shí)，我們更感覺到數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)該“與時(shí)俱進(jìn)，富有時(shí)代特色”；就象身份證檢驗(yàn)碼，以及圖形的運(yùn)動變換，以及富有時(shí)代氣息的問題解決都是不斷提醒我們要有“與時(shí)俱進(jìn)”的眼光來看小學(xué)數(shù)學(xué)。

其二，后四個專題分別從小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容的四個板塊數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計(jì)與概率、實(shí)踐與綜合應(yīng)用進(jìn)行了培訓(xùn)。各位專家結(jié)合大量課堂實(shí)錄對如何落實(shí)國家課程標(biāo)準(zhǔn)，如何幫助兒童學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、幫助各位老師提升自己的教學(xué)實(shí)踐能力進(jìn)行了精彩的講解。

首先是數(shù)與代數(shù)部分，第一個問題是“如何幫助學(xué)生建立分?jǐn)?shù)的初步概念”，宋老師談到要順利完成從分?jǐn)?shù)的初步概念到分?jǐn)?shù)“商”定義的過渡，教師在教學(xué)分?jǐn)?shù)的初步概念的一開始，就要幫助學(xué)生進(jìn)行“做”分?jǐn)?shù)的活動，而且在整個分?jǐn)?shù)的初步概念的教學(xué)階段，都應(yīng)該強(qiáng)調(diào)這一過程，不斷地將這一過程進(jìn)行壓縮和內(nèi)化。第二、三個問題是例談用算術(shù)法和方程法解決問題及解決問題的教學(xué)策略。讓我知道了策略教學(xué)的最終目標(biāo)是為了讓學(xué)生發(fā)展思維，掌握解決問題中的各種策略，從而長效地、持久地在學(xué)習(xí)的過程中間形成獨(dú)立獲取知識的意識，提高主動解決問題的能力，如果能真正有效地將策略教學(xué)滲透在我們?nèi)粘５臄?shù)學(xué)教學(xué)活動之中，而不是“為教策略而教策略”，那么，我相信，將會有更多的學(xué)生被數(shù)學(xué)的內(nèi)在魅力所深深的陶醉與吸引。

其次是空間與圖形部分，第一個問題是介紹了教師如何幫助學(xué)生建立關(guān)于長度的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，并讓學(xué)生體驗(yàn)統(tǒng)一的度量單位的產(chǎn)生的過程，我們在教學(xué)中既要貼近學(xué)生生活，又能夠體現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程，并且使用得當(dāng)?shù)默F(xiàn)代教學(xué)媒體，會給學(xué)生的學(xué)習(xí)活動帶來一系列的良好變化，可以提高和促進(jìn)學(xué)習(xí)。第二個問題是從“角的度量”看測量教學(xué)，測量是空間和圖形中一個重要的部分，而這個內(nèi)容里面有很多的東西非常難，楊利亞和張葉清兩位老師帶我們追溯了測量思想，知道了測量教學(xué)要善于創(chuàng)設(shè)問題情境、巧妙設(shè)疑、層層深入推動、建構(gòu)好測量教學(xué)的進(jìn)程。第三個問題是圖形與位置教學(xué)的教學(xué)，主要要明確這部分教學(xué)的基本目標(biāo)，有兩點(diǎn)：其一是圖形與位置的內(nèi)容是發(fā)展學(xué)生空間觀念的良好載體。學(xué)生學(xué)習(xí)這一內(nèi)容，就是要發(fā)展空間觀念；二是圖形與位置的學(xué)習(xí)內(nèi)容，正好對應(yīng)了以后學(xué)習(xí)坐標(biāo)的一些知識，從小學(xué)開始，就滲透這方面的知識，無疑是十分重要的奠基工作。

第三板塊就是統(tǒng)計(jì)與概率，例舉“可能性”“平均數(shù)”談了如何搞好這部分的教學(xué)。佟輝老師指出小學(xué)部分的概率與統(tǒng)計(jì)要求學(xué)生在具體情境中感覺某些現(xiàn)象的隨機(jī)性，并用“數(shù)”來標(biāo)志事件發(fā)生“可能性”的大小。而平均數(shù)是小學(xué)數(shù)學(xué)中的一塊教學(xué)內(nèi)容，屬于“統(tǒng)計(jì)與概率”領(lǐng)域。數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）中把對平均數(shù)的理解分成了兩段，在中低年級學(xué)段要求通過豐富的實(shí)例理解平均數(shù)的意義，會求一組簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)。而在高年級進(jìn)一步認(rèn)識平均數(shù)，除了會求一組數(shù)據(jù)的平均數(shù)外，還要求學(xué)生能對結(jié)果進(jìn)行簡單地解釋，解釋它的實(shí)際含義。平均數(shù)是一個“虛擬”的數(shù)，作為小學(xué)生，對平均數(shù)是“虛擬”的數(shù)這一點(diǎn)很難理解，因?yàn)椤疤摂M”的數(shù)很抽象?？床灰娒恢３霈F(xiàn)用小數(shù)來表示人數(shù)等在日常生活中不能用小數(shù)表示量的平均數(shù)，對學(xué)生理解平均數(shù)是一個虛擬的數(shù)是有幫助的。

第四板塊是實(shí)踐與綜合應(yīng)用，先是談了“實(shí)踐與綜合應(yīng)用”的現(xiàn)狀分析及學(xué)習(xí)內(nèi)容的選擇，根據(jù)對近年來我國數(shù)學(xué)教育工作者對小學(xué)數(shù)學(xué)“實(shí)踐與綜合應(yīng)用”相關(guān)研究的整理、對小學(xué)數(shù)學(xué)教師的訪談，以及對小學(xué)數(shù)學(xué)“實(shí)踐與綜合應(yīng)用”教學(xué)活動的觀摩，以下4個系列題材可供我們選擇。第一、校園活動系列，第二、自然環(huán)境系列，第三、社區(qū)實(shí)踐系列，第四、家庭生活系列，每個系列都有詳細(xì)的說明，可我們教學(xué)時(shí)參考。接著，讓我們知道了“實(shí)踐與綜合應(yīng)用”學(xué)段目標(biāo)的體現(xiàn)應(yīng)該是充滿著探索性、實(shí)踐性和應(yīng)用性，要隨著學(xué)生學(xué)習(xí)生活的空間的拓展而拓展，隨著學(xué)生知識、能力的提高而提高，體現(xiàn)出明顯的層次性。第三，這部分的內(nèi)容適合于探究性的學(xué)習(xí)方式，同時(shí)對教師的課堂實(shí)施能力和學(xué)生的學(xué)習(xí)能力都提出了更高的要求。我們老師必須直面它，而不是回避它。越是欠缺越是需要改變，也許開始會影響課時(shí)內(nèi)容的教學(xué)任務(wù)，影響課時(shí)教學(xué)的效率，但是從長期的觀點(diǎn)來看，只有通過平時(shí)教學(xué)不斷的實(shí)踐，在實(shí)踐中不斷的積累升華，我們的實(shí)施能力才會提高，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力才會發(fā)展，探究性學(xué)習(xí)方式的應(yīng)用才會進(jìn)入良性發(fā)展的軌道。

總之，通過這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)，對我的各方面都有很大的提升。

第二篇：綜合實(shí)踐活動總結(jié)階段

綜合實(shí)踐活動《廣州的交通》

活動總結(jié)階段

活動目標(biāo)：

1、通過整理活動素材和交流評價(jià)活動成果，掌握比較、概括、歸納、總結(jié)、展示、交流等方法。

2、能圍繞活動項(xiàng)目，按照活動計(jì)劃、活動成果、活動體會等分門別類地對活動資料進(jìn)行整理和分析。撰寫小論文、調(diào)查報(bào)告、結(jié)題報(bào)告。及時(shí)總結(jié)活動過程中感想體會、得失等。

活動準(zhǔn)備：

多媒體展示（活動成果）

活動過程 ：

一、成果展示課

該課型操作程序建議如下：

回顧活動，導(dǎo)入展示

教師簡要回顧前階段活動開展的情況，喚起學(xué)生探究的激情，激發(fā)展示活動成果的欲望，導(dǎo)入成果展示課，提出成果展示的要求。

小組展示，呈現(xiàn)結(jié)果

分小組依次以各自設(shè)計(jì)的形式展示本小組的活動成果（展示主要內(nèi)容包括：活動的背景、活動的內(nèi)容，活動的過程和方法，活動的成果，活動中遇到的困難如何克服，活動的主要收獲、體會等）。

互動交流，提問答辯

師生觀看各組成果展示，適時(shí)地互動交流，提問答辯，發(fā)表意見和建議?？偨Y(jié)評價(jià)，拓展延伸

圍繞主題活動，開展總結(jié)評價(jià)，對各子課題小組及成員的表現(xiàn)作出評定，及時(shí)給予鼓勵和表彰，提出進(jìn)一步改進(jìn)活動方法，完善活動成果的建議。教學(xué)反思 ：

通過整理活動素材和交流評價(jià)活動成果，掌握比較、概括、歸納、總結(jié)、展示、交流等方法。樹立學(xué)生主人公的意識，在活動總結(jié)會上，學(xué)生表現(xiàn)活躍，有一定的基礎(chǔ)，能圍繞活動項(xiàng)目，按照活動計(jì)劃、活動成果、活動體會等分門別類地對活動資料進(jìn)行整理和分析。撰寫小論文、調(diào)查報(bào)告、結(jié)題報(bào)告。及時(shí)總結(jié)活動過程中感想體會、得失等。

第三篇：在崗實(shí)踐階段總結(jié)

在崗實(shí)踐階段總結(jié)

很榮幸自己有機(jī)會參加2012年8月x縣初中數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)，這是一次教師教育教學(xué)能力提升的大好機(jī)會。通過這次培訓(xùn)，不僅學(xué)到了一些先進(jìn)的教育理論和逐步完善了教學(xué)技能，積累了更多具有實(shí)踐價(jià)值的教育經(jīng)驗(yàn)和科學(xué)方法，而且促進(jìn)并提高了自己繼續(xù)教育的教育教學(xué)水平。從培訓(xùn)學(xué)習(xí)到現(xiàn)在的在崗實(shí)踐階段學(xué)習(xí)，我認(rèn)為在貴州師范學(xué)院為期十天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中使我更新了教育觀念、開闊了視野、增長了不少新的知識、提高了教育教學(xué)能力和教研能力?，F(xiàn)將自己在崗學(xué)習(xí)的情況總結(jié)如下：

一、在崗實(shí)踐計(jì)劃

培訓(xùn)結(jié)束后，我?guī)е老埠筒话不氐綄W(xué)校，認(rèn)真反思我我這些年來的教學(xué)生涯，的確有好多的不足之處，通過認(rèn)真學(xué)習(xí)，我明白了一個教師的高教學(xué)水平是：著眼于數(shù)學(xué)知識背后的數(shù)學(xué)思想方法，在解決數(shù)學(xué)問題的過程中進(jìn)行深層次的數(shù)學(xué)思考，經(jīng)過思維訓(xùn)練獲得數(shù)學(xué)美的享受。我明確了在崗實(shí)踐的工作目標(biāo)和任務(wù)，結(jié)合本班學(xué)生實(shí)際，根據(jù)學(xué)生的現(xiàn)狀和特點(diǎn)，根據(jù)《基礎(chǔ)教育課程標(biāo)準(zhǔn)》，結(jié)合數(shù)學(xué)教育的特點(diǎn)，制定了在崗實(shí)踐計(jì)劃。在培訓(xùn)期間，聽了許多專家講座?；貋碇?，我認(rèn)真地想了很多事情。我發(fā)現(xiàn)自已的師生觀存在很大問題。我與學(xué)生的距離很大，平時(shí)我都不知道學(xué)生是怎么想的，對我有什么看法，他們的思想動態(tài)------。在以后的教學(xué)中，我要認(rèn)真的工作，要與學(xué)生建起和諧的師生關(guān)系。走近學(xué)生，多與學(xué)生交流，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)生活，做一個合格的，學(xué)生喜愛的好老師。

二、“好學(xué)生是夸出來的，是要表揚(yáng)的?！?/p>

在以前的教學(xué)中，我極少用到表揚(yáng)的語言。學(xué)習(xí)了這一段時(shí)間后我認(rèn)識到表揚(yáng)學(xué)生很重要，當(dāng)然每個學(xué)生都想得到老師的認(rèn)可，由其是后進(jìn)生。我在教學(xué)中將表揚(yáng)運(yùn)用于課堂后，才知道激勵在學(xué)生學(xué)習(xí)中的作用。真的每一個學(xué)生都希望得到教師的表揚(yáng)，在他們看來，教師的表揚(yáng)就是對他們的肯定。而且我發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣更大了，上課也會主動發(fā)言，學(xué)習(xí)成績也進(jìn)步了不少。通過實(shí)踐，我知道了作為一位教師，不要吝惜你的鼓勵，不要吝惜你的笑容，那是對學(xué)生最好的獎勵，是教學(xué)中最有力的提高教學(xué)效果方式。

三、在實(shí)踐中提高自己的教學(xué)能力

“一個教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個教師寫三年教學(xué)反思可能成為名師?！?/p>

以前學(xué)校有要求要寫教學(xué)反思，我都沒有放在心里。教學(xué)后也很少寫反思，只顧著教自己的書，從不去總結(jié)。自從參加這次中小學(xué)骨干教師省級培訓(xùn)以來，我開始懂得了寫教學(xué)反思的重要性，也嘗試著自己寫一寫。我才知道寫教學(xué)反思能發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的許多不足，并加以改正。要上好一堂課，的確不是一件易事。備課是關(guān)鍵，但課后反思也是很重要的，這樣有利于總結(jié)自己教學(xué)過程中的不足。

四、看他人的教學(xué)，助自己的成長

最近我們學(xué)校主辦了初中數(shù)學(xué)組公開教學(xué)，每個數(shù)學(xué)教師都參加了此次學(xué)校舉行的公開課，并取得了很好的成績。在聽課時(shí)其中有位老師，在數(shù)學(xué)課的最后五分鐘，他在黑板的一角給同學(xué)們留下一道“趣味數(shù)學(xué)題”，并鼓勵大家多種解決方法。就是老師的這一做法，激起全班同學(xué)學(xué)數(shù)學(xué)的熱情，這給我很大的啟發(fā)，也讓我想起了我們現(xiàn)實(shí)中的課堂教學(xué)，大部分老師都特別注重課堂的“首因效應(yīng)”，他們努力創(chuàng)設(shè)多種導(dǎo)課方式，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，集中學(xué)生的求知欲，為整節(jié)課的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)，可大家都忽略了課后的“末因效應(yīng)”，往往一節(jié)課講到底，甚至下課鈴聲響了，還舍不得割棄未完成的教學(xué)。想想自己也未能走出這個俗套，“應(yīng)該如何讓課堂最后五分鐘增值更多些？”，最近經(jīng)常在思考這個問題。我想今后是不是可以試著靈活地運(yùn)用“設(shè)計(jì)感、故事感、綜合感、共情感、娛樂感和意義感”設(shè)計(jì)最后五分鐘的增值服務(wù)，讓我們每堂課的最后五分鐘異彩紛呈，讓我們的課堂最后五分鐘增值，讓我們的每一節(jié)課增值，讓我們的每一天增值！

五、新思考、新感悟、新收獲、新決心

$2先生說過：“解放孩子的頭腦，讓他們會想；解放孩子的眼睛，讓他們?nèi)ビ^察自然、觀察社會；解放孩子的嘴，讓他們會說。” 從這次培訓(xùn)到現(xiàn)在的在崗實(shí)踐，我與同仁們的學(xué)習(xí)和交流永遠(yuǎn)不會停止。這次的學(xué)習(xí)點(diǎn)亮了我內(nèi)心一盞燈，讓我們懂得了教師的涵義，是提高個人素養(yǎng)的一個新的起點(diǎn)，我們會用新的思想指導(dǎo)自己的行動，樹立創(chuàng)新意識，轉(zhuǎn)變教育觀念，把素質(zhì)教育定位于課堂，注重創(chuàng)設(shè)寬松的課堂學(xué)習(xí)氛圍，把素質(zhì)教育貫穿于課堂，以學(xué)生為主體，把素質(zhì)教育落實(shí)于課堂，將數(shù)學(xué)置于一個更廣闊的背景中，拓展學(xué)生的視野，積極探索數(shù)學(xué)的人文價(jià)值，使自己的教學(xué)在新的教育理念的廣闊天地中更自信地舒展，切實(shí)提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。

第四篇：教師企業(yè)實(shí)踐階段總結(jié)(新)

興隆縣職教中心學(xué)前教育專業(yè) 教師企業(yè)實(shí)踐過程及總結(jié)

根據(jù)《國務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》精神，將服務(wù)需求、就業(yè)導(dǎo)向的基本原則落到實(shí)處，繼續(xù)推進(jìn)我校學(xué)前教育專業(yè)教學(xué)與企業(yè)需求零縫隙鏈接，完成本學(xué)期教師企業(yè)實(shí)踐計(jì)劃，按要求輪到任新風(fēng)和于爽兩位教師在2016年1月10日至1月20日進(jìn)入我校合作園——金色童年雙語藝術(shù)幼兒園進(jìn)行為期兩周的企業(yè)實(shí)踐，具體實(shí)踐過程及總結(jié)如下：

一、企業(yè)實(shí)踐內(nèi)容、方式

本次實(shí)踐主要是零距離跟近幼兒園一日活動，直觀了解幼兒園五大領(lǐng)域課程的授課模式及環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，具體掌握幼兒家長關(guān)注的核心內(nèi)容和園長對我校學(xué)前教育專業(yè)提出的培養(yǎng)建議。實(shí)踐方式為跟班、聽課、家長座談、園長座談。

二、企業(yè)實(shí)踐過程（詳見企業(yè)實(shí)踐安排表）

三、企業(yè)實(shí)踐總結(jié)

（一）成功之處與收獲

通過此次企業(yè)實(shí)踐，任新風(fēng)和于爽兩位教師真切的體驗(yàn)到了幼兒園一日活動和課程的設(shè)置與實(shí)施，直觀了解幼兒園崗位能力要求，特別是在家長、園長座談中收集到了最前沿的社會需求和企業(yè)培養(yǎng)建議，使其教學(xué)思路得到了轉(zhuǎn)變，同時(shí)積累了幼兒園工作的直接經(jīng)驗(yàn)。在企業(yè)實(shí)踐過程中兩位教師感受到了專業(yè)部現(xiàn)有培養(yǎng)方向和模式的有效性，特別是聽了我校幼師33班實(shí)習(xí)學(xué)生幼兒園一日保育工作和聽實(shí)習(xí)學(xué)生的示范課后，深深的感受到了實(shí)習(xí)學(xué)生認(rèn)真、踏實(shí)、不怕吃苦的工作態(tài)度和真心關(guān)愛幼兒的職業(yè)精神，以及自信大方組織教學(xué)，精心設(shè)計(jì)游戲的教學(xué)能力。同時(shí)及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)實(shí)習(xí)學(xué)生講課過程中的不足，并不足之處給予實(shí)際又實(shí)效的診斷與指導(dǎo)。最重要的是結(jié)合企業(yè)實(shí)踐所得，兩位教師均對自己所教學(xué)科有了進(jìn)一步的改進(jìn)思路，針對幼兒園教育教學(xué)需求對學(xué)科知識進(jìn)行有效提煉，把學(xué)科教學(xué)與職業(yè)能力直接鏈接，大大增強(qiáng)所教學(xué)科的實(shí)用性和實(shí)效性。

（二）不足之處與改進(jìn)

通過此次企業(yè)實(shí)踐，任新風(fēng)和于爽兩位教師普遍感受到書本知識和實(shí)際工作需求依然存在一定距離，應(yīng)繼續(xù)加快教學(xué)實(shí)用性和實(shí)效性的改進(jìn)力度。根據(jù)企業(yè)實(shí)踐教師總結(jié)、反饋，專業(yè)部根據(jù)存在的不足采取相應(yīng)改進(jìn)措施。

1.針對教學(xué)內(nèi)容與幼兒園實(shí)際工作存在一定差距的問題，加大、加快專業(yè)教師下企業(yè)實(shí)踐的力度，由原計(jì)劃每學(xué)期安排2名專業(yè)教師下企業(yè)實(shí)踐，增加到5名專業(yè)教師。向縣局努力爭取幼兒園教師國培、省培機(jī)會，讓我校學(xué)前教育專業(yè)教師能以幼兒園教師身份進(jìn)行接地氣式的實(shí)用型學(xué)習(xí)，并且通過國培、省培機(jī)會到教育理念、教學(xué)方法先進(jìn)的國家級、省級示范性幼兒園進(jìn)行企業(yè)實(shí)踐。2．針對專業(yè)理論課知識性太強(qiáng)，教學(xué)方式多以講授為主，學(xué)生多以背記為主，缺少實(shí)操性的問題，加大、加快專業(yè)理論教師教研活動的開展，以專業(yè)理論課教師集體備課的形式，努力推出以運(yùn)用SH教學(xué)模式進(jìn)行有效講、練為主的示范課，并引領(lǐng)專業(yè)理論教師采用案例式、情境式、任務(wù)驅(qū)動式等教學(xué)方法，提升專業(yè)理論課的吸引力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)理論課的興趣。同時(shí)增加理實(shí)比例，爭取做到理實(shí)1：1，充分發(fā)揮校內(nèi)合作幼兒園的優(yōu)勢，達(dá)到理實(shí)一體的教學(xué)效果。即讓專業(yè)理論教師根據(jù)所授專業(yè)知識內(nèi)容，安排學(xué)生進(jìn)入幼兒園針對性的進(jìn)行觀察或操作。對于不便于到幼兒園實(shí)踐的理論部分，教師還可組織學(xué)生進(jìn)行模擬操作。3.針對專業(yè)理論課教材概念和理論性太強(qiáng)，知識內(nèi)容較陳舊、繁雜等問題，加大、加快專業(yè)課校本教材的研究力度。本學(xué)期主要圍繞任新風(fēng)老師教授的《自然科學(xué)常識》這門課程為抓手，在其原來自主探究的《花兒為什么這樣紅》、《仙人掌凈化水》、《小螞蟻為什么不會迷路》、《螢火蟲為什么閃閃發(fā)光》、《多彩的焰火》等實(shí)用性、趣味性很強(qiáng)的教案的基礎(chǔ)上進(jìn)行模塊式的完善，力爭形成與幼兒園教學(xué)密切聯(lián)系的具有實(shí)用性和實(shí)效性的校本教材。將幼兒衛(wèi)生學(xué)、幼兒心理學(xué)、幼兒教育學(xué)三門專業(yè)理論課程有機(jī)的與教學(xué)實(shí)習(xí)學(xué)生所寫的《幼兒園教學(xué)實(shí)習(xí)問題探究解析》中突出問題相結(jié)合，讓專業(yè)理論課成為真正能夠幫助學(xué)生在實(shí)習(xí)和工作中答疑、解疑的工具書，組織三學(xué)教師根據(jù)教學(xué)實(shí)習(xí)學(xué)生所提出的問題建立幼兒園常見問題解決集錦，形成行之有效的校本教材，從而更好的幫助教學(xué)實(shí)習(xí)學(xué)生利用有效的專業(yè)理論知識解決實(shí)習(xí)過程中出現(xiàn)的一般性問題。共同打造實(shí)效、實(shí)用型專業(yè)理論課教學(xué)成果。

本次教師企業(yè)實(shí)踐的兩位老師非常認(rèn)真的完成了實(shí)踐工作，并針對發(fā)現(xiàn)的問題提出了建設(shè)性的建議，有效的助推了專業(yè)部的發(fā)展。通過本次教師企業(yè)實(shí)踐活動我們嘗到了以企業(yè)實(shí)踐推動教學(xué)改進(jìn)，進(jìn)而有力推動專業(yè)發(fā)展的甜頭，總結(jié)出了以企業(yè)實(shí)踐為基搞好教學(xué)教研是專業(yè)長效發(fā)展的硬道理，還樹立了企業(yè)實(shí)踐是方式，實(shí)踐之后搞教研、推發(fā)展是關(guān)鍵的意識，杜絕只為完成企業(yè)實(shí)踐任務(wù)而安排企業(yè)實(shí)踐的空頭行為，真正將教師企業(yè)實(shí)踐做實(shí)、做好。

第五篇：群眾路線教育實(shí)踐活動階段總結(jié)

xxx單位黨的群眾路線教育實(shí)踐活動

階段性工作總結(jié)

自黨的群眾路線教育實(shí)踐活動開展以來，xxx單位高度重視、精心組織、周密部署，緊扣中心工作和重點(diǎn)工作，統(tǒng)一組織實(shí)施，較好地完成了第一階段學(xué)習(xí)教育、聽取意見環(huán)節(jié)的各項(xiàng)活動內(nèi)容，取得了初步效果。具體開展了以下工作。

一、群眾路線教育實(shí)踐活動開展情況

全局把開展教育實(shí)踐活動當(dāng)作增強(qiáng)人民群眾精神文化生活、推進(jìn)科學(xué)發(fā)展的重大契機(jī)和有力舉措，當(dāng)作全面加強(qiáng)黨建工作、提高黨建科學(xué)化水平的重要實(shí)踐和內(nèi)在需要，把開展好黨的群眾路線教育實(shí)踐活動當(dāng)作當(dāng)前首要政治任務(wù)來抓，及早謀劃，迅速啟動。

（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，制定活動方案。

根據(jù)《中共昆都侖區(qū)委員會關(guān)于印發(fā)<關(guān)于開展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動的實(shí)施方案>的通知》（昆黨發(fā)[2014]7號）文件精神及全區(qū)黨的群眾路線教育實(shí)踐活動工作會議精神要求，積極結(jié)合我局實(shí)際，成立了xxx黨的群眾路線教育實(shí)踐活動領(lǐng)導(dǎo)小組、督導(dǎo)組。局長任實(shí)踐活動領(lǐng)導(dǎo)小組組長，副局長任副組長，環(huán)節(jié)干部及其他黨員為成員。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)對整個活動的組織領(lǐng)導(dǎo)、組織實(shí)施、組織落實(shí)，組織機(jī)構(gòu)和組織分工明確，任務(wù)清楚，責(zé)任到人。同時(shí)，制定并印發(fā)了《xxx深入開展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動實(shí)施方案》，及時(shí)下發(fā)到各黨小

組，要求局機(jī)關(guān)各股室、二級單位按照黨的群眾路線要求，結(jié)合實(shí)際，精心組織黨員、干部開展好活動。

（二）動員部署，統(tǒng)一思想認(rèn)識

按照《中共昆都侖區(qū)委員會關(guān)于印發(fā)<關(guān)于開展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動的實(shí)施方案>的通知》及《xxx深入開展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動實(shí)施方案》的要求我局迅速行動，積極部署，精心組織，于xxx召開了黨的群眾路線教育實(shí)踐活動動員大會。在動員會上，領(lǐng)導(dǎo)小組副組長宣讀了《xxx深入開展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動實(shí)施方案》、宣布了xxx教育實(shí)踐活動領(lǐng)導(dǎo)小組構(gòu)成情況；領(lǐng)導(dǎo)小組組長做了重要講話并詳細(xì)解讀了開展此項(xiàng)活動的重大意義、目標(biāo)任務(wù)、活動節(jié)點(diǎn)、活動要求、活動安排、方法步驟，并要求全體黨員切實(shí)提高對黨的群眾路線的學(xué)習(xí)意識，嚴(yán)格按照時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)；我局第十一督導(dǎo)組組長就如何開展好黨的群眾路線教育實(shí)踐活動作重要講話并提出了具體要求；全體黨員對班子成員進(jìn)行了民主測評。通過動員會的召開，使大家統(tǒng)一了思想認(rèn)識，準(zhǔn)確把握了目標(biāo)任務(wù)，為活動的開展奠定了良好的基礎(chǔ)。動員會議召開后，各黨小組也高度重視、認(rèn)真準(zhǔn)備、動作迅速，及時(shí)召開了本單位的動員大會，及時(shí)傳達(dá)了有關(guān)群眾路線活動主要文件精神，全局上下掀起了開展群眾路線活動熱潮，做到了全員參與，全員受教育。

（三）積極組織全員學(xué)習(xí)，努力提高學(xué)習(xí)成果

我局積極按照上級部門要求，嚴(yán)格制定本單位學(xué)習(xí)安排，以

領(lǐng)導(dǎo)講學(xué)、典型領(lǐng)學(xué)、集中研學(xué)、觀摩導(dǎo)學(xué)、測試考學(xué)、交流促學(xué)的學(xué)習(xí)方式，學(xué)習(xí)了《總書記系列重要講話精神》、《全區(qū)聯(lián)服務(wù)群眾經(jīng)驗(yàn)做法選編》、《黨的群眾路線教育實(shí)踐活動學(xué)習(xí)資料》、《損害群眾利益典型案例剖析》等相關(guān)書籍；觀看了《周恩來的四個晝夜》、黨史展等影片及實(shí)地照片展示；對全體黨員進(jìn)行階段性黨的群眾路線測試，以考驗(yàn)全體黨員對群眾路線內(nèi)容的熟悉程度，開展群眾路線討論活動，積極征求服務(wù)群眾的意見和建議并認(rèn)真進(jìn)行梳理匯總，及時(shí)解決群眾反映強(qiáng)烈的問題。通過此次群眾路線“六學(xué)”的方式，深刻領(lǐng)會了各級領(lǐng)導(dǎo)的講話精神，統(tǒng)一了思想認(rèn)識，提高了學(xué)習(xí)成果，堅(jiān)定了自覺踐行群眾路線的決心。

（四）多渠道征求群眾意見和建議

我局積極開展形式多樣的征求意見活動，按照教育實(shí)踐活動要求，做了群眾路線征求意見表，征求全體黨員和群眾對領(lǐng)導(dǎo)班子、機(jī)關(guān)作風(fēng)等方面的意見，共發(fā)放征求意見表800份，截止到4月15日前共收回600份，其中征求到有效意見500條，群眾反映突出的意見共100條，經(jīng)過研究，目前我局能夠解決的建議共50條，在活動開展期間能夠解決的共30條建議，需要上級部門給予支持解決的建議共20條，同時(shí)，我局在辦公室門口處設(shè)置了征求意見箱，開通了電話專線等形式，認(rèn)真聽取干部職工意見，傾聽各方面的聲音。將征求到的意見和建議認(rèn)真對待，分類梳理，對能及時(shí)解決的意見和建議及時(shí)給予解決，對一時(shí)不能解決或不

能解決的意見和建議給予限期解決承諾或給予耐心的解釋，爭取做到讓群眾滿意，做真、做實(shí)黨的群眾路線教育實(shí)踐活動。

二、存在的主要問題和下一步工作打算

群眾路線教育實(shí)踐活動是一項(xiàng)長期的政治任務(wù)，要進(jìn)一步樹立長期受教育的思想，保持活動的深入推進(jìn)。但從第一階段情況看，我局有個別黨員，對活動的認(rèn)識不夠到位，有應(yīng)付的苗頭。如有的不積極參加集中學(xué)習(xí)；有的撰寫的心得體會不認(rèn)真；有的筆記內(nèi)容數(shù)量不符合要求；有的征求到的意見比較少，影響下一階段活動的效果。也有個別基層領(lǐng)導(dǎo)對抓教育活動在思想上不夠重視，態(tài)度上不夠積極，使基層群眾路線活動缺少應(yīng)有的組織領(lǐng)導(dǎo)。還有個別基層領(lǐng)導(dǎo)對活動內(nèi)容掌握不夠，影響了活動開展。

針對以上情況，就下一步工作做一下計(jì)劃：

一是要提高認(rèn)識，進(jìn)一步增強(qiáng)搞好群眾路線教育實(shí)踐活動的緊迫感。黨的群眾路線教育實(shí)踐活動已過去一個多月時(shí)間，既有一些經(jīng)驗(yàn)，也有一些不足，任務(wù)要求仍然艱巨。我們是本單位開展活動的第一責(zé)任人，要切實(shí)負(fù)起責(zé)任，增強(qiáng)工作的緊迫感，按照活動實(shí)施方案，嚴(yán)肅認(rèn)真地抓好活動落實(shí)。

二是要端正態(tài)度，進(jìn)一步增強(qiáng)做好教育實(shí)踐活動的責(zé)任感。群眾路線教育實(shí)踐活動，是今年黨建工作最重要的任務(wù)與內(nèi)容，這就要求我們要統(tǒng)籌兼顧，把這項(xiàng)工作納入文體局工作的總體布局，切實(shí)把教育實(shí)踐活動與業(yè)務(wù)工作緊密結(jié)合起來，與發(fā)揮好文體局的職能作用結(jié)合起來，找準(zhǔn)教育實(shí)踐活動的切入點(diǎn)和突破口

和落腳點(diǎn)。

三是要改進(jìn)作風(fēng)，進(jìn)一步增強(qiáng)教育實(shí)踐活動的實(shí)效性。黨建工作面臨許多新情況，隨著職工工作和生活壓力明顯增大，心理和思想負(fù)擔(dān)增多，要求我們必須改進(jìn)作風(fēng)，始終堅(jiān)持群眾路線，及時(shí)適應(yīng)情況發(fā)展變化，深入了解職工的所思所想，準(zhǔn)確把握職工的思想脈搏，及時(shí)回答他們的思想困惑，幫助他們解決實(shí)際問題，努力增強(qiáng)思想政治工作的針對性和有效性，真正做到邊教育、邊整改。