第一篇：課堂教學(xué)大賽活動總結(jié)

課堂教學(xué)大賽活動總結(jié)

2014-2015學(xué)年度第一學(xué)期

本學(xué)期的課堂達(dá)標(biāo)課已經(jīng)結(jié)束，在本學(xué)期的講課中，我們的參賽教師能夠把過程和方法視為課堂教學(xué)的重要目標(biāo)，在教學(xué)過程中，盡量讓孩子們通過自己的閱讀、探索、思考、觀察、操作、想象、質(zhì)疑和創(chuàng)新的豐富多彩的認(rèn)識過程來獲取知識，使結(jié)論和過程有機(jī)地結(jié)合起來，促進(jìn)了知識和能力和諧發(fā)展。

通過聽課讓我們很欣慰，也很愉悅！因為每位教師的課堂教學(xué)水平都有不同程度的提升。實實在在的課堂教學(xué)讓我們回味與感動！在課堂中基本體現(xiàn)了4個字：趣、實、活、新。最讓人感動的是，老教師們那種進(jìn)取不認(rèn)輸?shù)囊还身g勁，每位教師都盡可能地把課堂交給學(xué)生，學(xué)生真正成為了課堂的主人，我們欣喜地看到，老師們在學(xué)校課改的大氛圍下成長了，學(xué)生在課改的環(huán)境下能言善辯、會思考、會合作了。這就是這次賽課的一大亮點！下面簡要的總結(jié)如下：

一、基本情況：

我們組共有教師8名，參賽的教師7名，英語教師3名，品社教師2名，科學(xué)教師2名，做到了90%的參賽率，評委為綜合組成員。

二、主要成績

（一）領(lǐng)導(dǎo)重視，組織有序

課堂教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的主戰(zhàn)場，做為一名教師要有扎實的教學(xué)基本功和高超的課堂教學(xué)藝術(shù)。我校一直把提高教師課堂教學(xué)水平做為教學(xué)工作中的重中之重，利用各種機(jī)會，采取得力措施，使教師課堂教學(xué)水平做到穩(wěn)步整體攀升。對這項活動的目的意義、組織形式、時間安排、課堂要求、注意事項做了具體安排。課后多數(shù)教師主動交流與反思。真正使本次活動成為提高教師教學(xué)素養(yǎng)的一次極好機(jī)會。

（二）教師重視、準(zhǔn)備充分

參賽教師都很重視這次大賽。在思想上，把這做為一次鍛煉、學(xué)習(xí)、提高的機(jī)會；在行動上，為上好一節(jié)課，做了大量的、充分的準(zhǔn)備：搜集了相關(guān)的資料，制作了精美實用的課件和教具，設(shè)計了合理的教學(xué)程序。

1、教學(xué)過程合理，讓學(xué)生在自信中成長

教師導(dǎo)課形式多樣，且比較自然，符合兒童認(rèn)知規(guī)律，如：五年級王靜老師的英語利用課件把枯燥的英文融入了孩子們喜聞樂見游戲中使得學(xué)生學(xué)得開心，掌握得好。利用課堂游戲，滾雪球，大家來找茬等能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性；教學(xué)過程安排比較合理，重點較為突出，尤其在處理工具性與人文性的關(guān)系上，比較到位；中間的過渡和最后的小結(jié)、拓展都能做到自然合理。

2、教學(xué)理念新穎，給予學(xué)生心靈的啟迪

每位教師都能夠樹立一種新型的教師觀、教材觀和學(xué)生觀，突出以學(xué)生為主體。一堂好課應(yīng)該體現(xiàn)其拓展度。拓展度是師生在時空和容量上的互為拓展，是知識流動發(fā)展的渠道。課堂的拓展不僅包括課堂拓展學(xué)生的思維，進(jìn)行延伸練習(xí)，3、教師富有親和力，給學(xué)生帶來無限的成就感。

教師的教學(xué)基本功不論是板書字、普通話，還是駕馭課堂教學(xué)的能力較以前有很大提高。教學(xué)中多角度的互動機(jī)智和親近感情，是師生最好的延伸。也是教學(xué)最佳的學(xué)習(xí)效果。課堂中學(xué)生參與面廣，注重基礎(chǔ)知識的落實，充分讓學(xué)生動手、動口、動腦，使得學(xué)生愛學(xué)、樂學(xué)。達(dá)到寓教育樂。

教學(xué)目標(biāo)明確，給學(xué)生展示自我的空間

教學(xué)目標(biāo)的確立是一節(jié)課成敗的關(guān)鍵，我們的課堂不是教師展示自我的舞臺，而應(yīng)是學(xué)生求知的樂園。擺正位置，恰當(dāng)評價，讓學(xué)生愉快地身心放松地投入到學(xué)習(xí)中去。才是學(xué)生求知的樂園。

（三）評分情況：

五年級科學(xué)王靜84.6分，六年級科學(xué)劉敏81分，三年級英語祁紅艷91.6分，五年級英語83.6分，三年級英語蘇美霞90分.但是，這次賽課也暴露出不少問題，比如有些班級的小組合作尚且沒有形成定式，學(xué)生的學(xué)還比較被動，小組的培訓(xùn)沒有做到持續(xù)而有效，展示階段有些混亂無序，個別老師對于課改理念理解不是特別深刻，還存在“穿新鞋，走老路”的現(xiàn)象。

應(yīng)該說，這次活動有收獲，也有遺憾。課堂教學(xué)本身就是一門遺憾的藝術(shù)。沒有完美的課堂，但是我們不能放棄追求完美。因為這種追求代表著一種態(tài)度，那就是努力促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展的態(tài)度，是努力促進(jìn)我們自己專業(yè)成長的態(tài)度，所以我們沒理由不堅持！

總之，提高教師隊伍的整體素質(zhì)是提高教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。希望我們的教師能以此次課堂教學(xué)大賽活動為契機(jī)，在課程改革實驗中大膽探索，使我校課改工作再上一個新臺階！

第二篇：2013——2014學(xué)課堂教學(xué)技能大賽活動總結(jié)

過風(fēng)樓鎮(zhèn)中心小學(xué)

2013——2014學(xué)課堂教學(xué)技能大賽活動總結(jié)

為了提高課堂教學(xué)的實效性，體現(xiàn)“先學(xué)后教、先學(xué)后講、精講精練、當(dāng)堂反饋、單元過關(guān)”的教學(xué)思路，構(gòu)建“個體鉆研為前提，同伴互助成合力”的合作教研體系，我鎮(zhèn)于2013年12月10日至13 日組織開展了這次課堂教學(xué)技能大賽活動。在濃郁的研討氛圍中,我們此次教學(xué)研討活動已經(jīng)圓滿地落下帷幕!現(xiàn)將本次競賽活動情況總結(jié)如下：

一、基本特點

1、領(lǐng)導(dǎo)重視，組織規(guī)范。

在本次活動中，各校領(lǐng)導(dǎo)率先垂范，全程參與上課、聽課和評課；老師們精心備課,認(rèn)真上課,并在學(xué)校各項工作都十分繁忙的情況下,擠出時間研討、聽課、評課。此次活動共有6名選手參加鎮(zhèn)級竟賽，既有初出茅廬的閆占平、高霞、鄒始坪老師，又有青年教師黃麗、王炳璽、李玉芳等老師，中、青兩代教師同臺競技，相互切磋，向我們展示了各具特色的課堂教學(xué)。本次比賽按說課、課堂教學(xué)、教學(xué)設(shè)計三個方面，按照1:8:1的權(quán)重組織比賽。整個過程公平、公正、嚴(yán)謹(jǐn)、周密。

2、體現(xiàn)了“提升教師綜合教育能力，提高課堂教學(xué)效益”的主題。

⑴在課堂教學(xué)中，尊重學(xué)生的主體作用，積極踐行“以學(xué)生發(fā)展為本”的新課程理念，如王炳璽老師在課堂教學(xué)中，注重學(xué)生學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)，體現(xiàn)了知識、能力、智力的協(xié)調(diào)發(fā)展，課堂以訓(xùn)練為主線，技能在訓(xùn)練中掌握，能力在訓(xùn)練中形成，智力在訓(xùn)練中發(fā)展。黃麗老師在課堂教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)情景，更多的讓學(xué)生動手實踐，在實踐中感知、感受學(xué)習(xí)的快樂，師生彼此分享成功的喜悅，引導(dǎo)學(xué)生自己提出問題，小組合作解決問題。做到在評價中尊重、激勵學(xué)生，有利于學(xué)生的個性發(fā)展。

⑵知識與能力，方法與過程，情感態(tài)度與價值觀三維目標(biāo)在教學(xué)中明顯體現(xiàn)，積極引導(dǎo)學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)。在聽課中，我們明顯地看到了教師善于創(chuàng)設(shè)情景，創(chuàng)造一個平等、民主的氛圍，教師自覺放下架子，把微笑帶進(jìn)課堂，把鼓勵帶進(jìn)課堂，把情趣帶進(jìn)課堂，讓學(xué)生在民主和諧的氣氛中，心靈得到自由，行動得到自由。教師的勞動不再是燃燒的蠟燭，照亮別人，毀滅自己，而是分享學(xué)生成長的喜悅，是自我價值的體現(xiàn)。如李玉芳老師執(zhí)教的一年級數(shù)學(xué)，充分引導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí)，自主學(xué)習(xí)，提出問題，解決問題。

⑶充分挖掘教學(xué)資源，努力提高課堂教學(xué)水平。教學(xué)手段的現(xiàn)代化已成為當(dāng)前實施創(chuàng)新教學(xué)、素質(zhì)教育的一個重要問題。通過本次活動，極大的促進(jìn)了教師利用優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的積極性、主動性。老師自制課件，運用多媒體，讓學(xué)生充分感受文質(zhì)優(yōu)美的語境和精彩靚麗的畫面。如高霞老師，正是通過這種現(xiàn)代教育技術(shù)，讓學(xué)生學(xué)的興趣盎然，抓住重點語段，朗讀、品讀、感悟，加深對課文的理解。閆占平老師執(zhí)教的六年級語文，備課細(xì)致，深入鉆研教材，引導(dǎo)得法，找準(zhǔn)閱讀與寫作的突破口和銜接點，語言表達(dá)精煉準(zhǔn)確，體現(xiàn)了較為扎實的語文素養(yǎng)和語文功底。

⑷“先學(xué)后教、先學(xué)后講、精講精練、當(dāng)堂反饋”的教學(xué)思路體現(xiàn)突出。尤其是數(shù)學(xué)學(xué)科。讓學(xué)生先按照自學(xué)提示自學(xué)，老師精講，當(dāng)堂訓(xùn)練，當(dāng)堂完成。課堂教學(xué)環(huán)節(jié)上安排得合理；大部分教師教學(xué)和練習(xí)所占用的時間分配上很合理，老師講的少，練得多。

⑸常規(guī)課堂基礎(chǔ)知識扎實，學(xué)生的基本能力訓(xùn)練較好的體現(xiàn)。教師自制教具、學(xué)具，課前準(zhǔn)備充分，課堂教學(xué)實在。

三、存在的問題

1、課堂教學(xué)環(huán)節(jié)上安排得有失合理；教學(xué)和練習(xí)所占用的時間分配上還需要進(jìn)行改進(jìn)；課堂教學(xué)方式上也存在教師講解過多，沒有放手讓學(xué)生去完成的現(xiàn)象。

2、準(zhǔn)確地把握課文內(nèi)涵，真正激發(fā)學(xué)生的情感是進(jìn)行有效朗讀的關(guān)鍵?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：“注重情感體驗，有較豐富的積累是培養(yǎng)學(xué)生具有獨立閱讀的能力并使其形成良好語感的基礎(chǔ)?！敝挥邪盐兆∥恼碌那?，才能有效朗讀。而且在朗讀中，不要吝嗇教師的范讀，老師還是要該出手時就出手！低年級要把朗讀的重中之重放在讀正確上來。

3、教學(xué)目標(biāo)的定位是教學(xué)設(shè)計的首要問題。我們在設(shè)計新課的過程中，首先要明確教學(xué)目標(biāo)，把目光放在如何采取學(xué)生易于接受的方法從而達(dá)成目標(biāo)。而不應(yīng)把目光著眼于教學(xué)設(shè)計的新穎，老師把握教材要深入而設(shè)計教學(xué)則要淺出。在平時的教學(xué)中，教學(xué)方法未必有創(chuàng)意，未必新穎，但要目標(biāo)定位準(zhǔn)確，實現(xiàn)課堂教學(xué)的高效！

4、教學(xué)要突出學(xué)生的主體性，發(fā)揮教師的主導(dǎo)和引領(lǐng)的作用，樹立“讓學(xué)生動起來，讓課堂活起來，讓效果好起來”的課堂理念，激活課堂，激發(fā)學(xué)生主體參與的深度和廣度。

四、改進(jìn)方法

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)。充分利用教研活動，校本培訓(xùn)，積極倡導(dǎo)教師學(xué)習(xí)教育理論，心理學(xué)、課標(biāo)等，使教師樹立終身學(xué)習(xí)的理念，內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，提高教師的課堂教學(xué)能力，積極引導(dǎo)教師互相聽課、評課交流。

2、充分利用遠(yuǎn)程教育資源，組織教師多看、多聽、多學(xué)。

總之，這些課上得有個性、有張力、有創(chuàng)意。衷心地希望每一位教師都能夠在今后的課堂教學(xué)中扎扎實實、努力鉆研，上好每一節(jié)課，不斷提高自身的業(yè)務(wù)能力，成為各學(xué)科教學(xué)上的能手。

2013年12月25日

第三篇：課堂教學(xué)大賽總結(jié)

課堂教學(xué)大賽總結(jié)

尊敬的教研室領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：下午好！

我校有幸被教育局選為全縣“改革課堂教學(xué)、提高教學(xué)質(zhì)量”的試點學(xué)校之一，為了不斷推進(jìn)此項工作，經(jīng)過教務(wù)處的精心籌備，4月10日-12日學(xué)校舉行了我校35歲以下教師的語文數(shù)學(xué)課堂教學(xué)競賽。此次課賽為期3天，一共有18位教師參賽。經(jīng)過大家的共同努力，歷時3天的課堂教學(xué)競賽”活動，在既緊張又興奮的氣氛中畫上一個圓滿的句號。這次競賽活動能夠順利進(jìn)行并圓滿結(jié)束，一是得益于教育局教研室的高度重視與支持，教研室的三位教師作為此次課賽的評委全程參與了整個活動；二是得益于教務(wù)處的周密籌劃、精心組織。三是得益于參賽教師的精心準(zhǔn)備、全心投入；四是得益于全校教師的大力支持，本次課賽因為參與面廣，我們有很多老師代課都是整天整天的代。在此，我謹(jǐn)代表學(xué)校對為此次活動付出辛勞的所有老師表示衷心的感謝！

我們本次競賽活動主題是以學(xué)定教 追求實效，競賽目的

1、以賽促學(xué)。通過競賽，促使我校教師自覺參加課堂教學(xué)技能培訓(xùn)，增強(qiáng)課堂教學(xué)技能，在課堂教學(xué)中全面適應(yīng)課程改革，有效實施素質(zhì)教育，提高教學(xué)效益和基礎(chǔ)教育質(zhì)量。

2、以賽促研。通過競賽，挖掘課研素材，促使我校教師深入反思課堂教學(xué)存在的實際問題，尋求解決問題的有效途徑。深化教學(xué)改革，提高教學(xué)效率，優(yōu)化教學(xué)效果，促進(jìn)我校教師積極參加教育科研活動，進(jìn)一步提高教研能力。

3、以賽選優(yōu)。通過競賽，發(fā)現(xiàn)選拔一批在課堂教學(xué)中適應(yīng)課程改革，有效實施素質(zhì)教育、教學(xué)效果優(yōu)異的優(yōu)秀教師，為各級各類骨干教師收集素材，為縣課賽選拔人才。

4、擴(kuò)大影響。通過競賽，以促進(jìn)教師踐行新課程理論，研究新課程教法和學(xué)法，提升教學(xué)智慧，加強(qiáng)教師相互之間的交流和研討，總結(jié)和推廣成功的教學(xué)模式和教學(xué)方法。這兩點在本次課賽中都基本實現(xiàn)。

本次課賽和以往有所不同，過去是由教師選好課題參賽，準(zhǔn)備時間稍長，集體參與備課，體現(xiàn)的是團(tuán)隊的力量，這次課賽是教師只提前一天抽課題，體現(xiàn)得更多的是教師個人駕馭教材的能力。18節(jié)課聽下來，各有特色，同時也收獲很多喜悅。

1、語文課字詞預(yù)習(xí)扎實，展示形式多樣，當(dāng)堂訓(xùn)練到位。

2、每位教師都能精心設(shè)計教學(xué)過程，達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。

3、多媒體的使用使課堂錦上添花，加快了課堂節(jié)奏，增加了教學(xué)容量。

4、每位同學(xué)都能大膽、自信走向講臺，展示自己或者小組的學(xué)習(xí)成果。

5、數(shù)學(xué)課教師的練習(xí)設(shè)計合理、全面、有層次。

6、學(xué)生已經(jīng)形成了自主學(xué)習(xí)的能力，具備合作意識。

7、課堂上教師都能讓學(xué)生充分活動，參與教學(xué)，培養(yǎng)了學(xué)生的綜合能力。

從課賽中也發(fā)現(xiàn)了一些值得我們反思的問題

1部分教師對教材研究不夠，故而出現(xiàn)預(yù)習(xí)目標(biāo)不恰當(dāng)，訓(xùn)練低效的現(xiàn)象。

2、有的教師對以學(xué)定教還沒有理解，對學(xué)生的學(xué)注重不夠，依然出現(xiàn)教師講的過多。

3、對于多媒體的使用還沒有很好把握，課件是為教學(xué)服務(wù)的，不是為了給學(xué)生看圖片。

針對此次課賽對今后的教學(xué)提幾點希望

1、繼續(xù)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改進(jìn)課堂教學(xué)的模式及方式，增強(qiáng)“以學(xué)定教”的針對性和高效性。

2、以學(xué)生提前預(yù)習(xí)為基礎(chǔ)，以訓(xùn)練為主線，突出以學(xué)定教，以教促學(xué)，重在學(xué)生基礎(chǔ)知識，基本技能的落實及學(xué)習(xí)能力的提高，每個教學(xué)環(huán)節(jié)做到精、細(xì)、實。

3、教師以學(xué)生為主。充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，認(rèn)真研究他們的心理，研究他們的學(xué)習(xí)方法。力爭課堂教學(xué)做到“五個有利于”一是有利于充分調(diào)動學(xué)生的積極性，二是有利于學(xué)生生動活潑的學(xué)習(xí)，三是有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，四是有利于學(xué)生獨立思考和刻苦鉆研的精神，五是有利于學(xué)生參與整個教學(xué)活動。

4、“以學(xué)定教”仍然是課堂高效的體現(xiàn)所在，課堂中要圍繞學(xué)生的疑難點、易錯點、易混點來設(shè)計問題，引導(dǎo)學(xué)生在次探究、討論、合作，安排足夠的時間讓學(xué)生進(jìn)行針對性練習(xí)，確保課堂教學(xué)的目標(biāo)有效、高效的達(dá)成。

最后，希望我們?nèi)＝處熌軌蛲ㄟ^這次課堂教學(xué)競賽活動，相互學(xué)習(xí)，取長補短，以公開課、競賽課的態(tài)度對待每一節(jié)日常課，并以此為契機(jī)，以課堂教學(xué)為主陣地，樹立正確的教學(xué)觀，掌握合理的教學(xué)策略，落實教學(xué)的全過程管理，提高課堂效率，共同提高我們?nèi)〉慕逃虒W(xué)水平。

第四篇：課堂教學(xué)大賽總結(jié)

蚌埠市后場小學(xué)課堂教學(xué)大賽總結(jié)

（2009-2010學(xué)第一學(xué)期）

為了進(jìn)一步深化教學(xué)改革，優(yōu)化課堂教學(xué)，全面提高教學(xué)質(zhì)量，同時為了營造教師相互學(xué)習(xí)的氛圍，不斷提高教師自身教育教學(xué)水平。在教導(dǎo)處統(tǒng)一安排下的為期近一個月的語文、數(shù)學(xué)、綜合三個教研組組織的課堂教學(xué)大賽終于落下帷幕。本次公開課充分展示了我校教師在課堂教學(xué)中的水平，有些老師的課很精彩，顯示了豐厚的教學(xué)功底和較高超的教學(xué)藝術(shù)。我們的青年教師有朝氣，知識底蘊豐厚，容易與學(xué)生溝通，且虛心好學(xué)，在課堂上展示了青年教師的風(fēng)采。老年教師也不甘落后，以其豐富的經(jīng)驗和旺盛的精力在課堂上給青年教師傳經(jīng)送寶，也給我們留下了深刻的印象。這次公開課的授課、聽課、評課涉及面之廣，涉及人員之多在我校是空前的。通過聽課評課，使我們感到這次公開課質(zhì)量高、標(biāo)準(zhǔn)高，是較為成功的，起到公開示范、交流學(xué)習(xí)的作用。老師們在教育教學(xué)各個方面都受到很大的震撼和啟示。在此，我代表教導(dǎo)處對本次公開課作如下總結(jié)。

一、取得的成績。1、教師重視程度高。開展公開課教研活動，是學(xué)校采取的一項舉措，各位老師的重視程度高。不管是老教師，還是年輕教師，不管是聽課還是評課，大家從思想上、行動上，是非常重視這次活動，把它當(dāng)作一次學(xué)習(xí)、交流的機(jī)會。、備課充分、設(shè)計科學(xué)。

我們的老師在這次公開課的備課過程中，精心選題，巧妙科學(xué)的設(shè)計，深入鉆研授課內(nèi)容，作了大量充分的準(zhǔn)備。在備課中，他們都注重研究教材教法，注重把知識和能力既深入淺出又扎扎實實的傳授給學(xué)生，注重多媒體和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學(xué)，追求既生動形象又快節(jié)奏高效率的教學(xué)效果，吳紅偉、姚玉玲等幾位老師注意結(jié)合學(xué)生生活實際設(shè)計課型，吳波、朱紅麗等幾位老師設(shè)計的課體現(xiàn)了課改精神。、教師課堂駕馭能力強(qiáng)，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)。大多數(shù)老師在整個課堂上組織得松弛有度、放收自如，表現(xiàn)出過強(qiáng)的課堂駕馭能力，老師表現(xiàn)的尤為突出；課堂上老師們注重用問題引導(dǎo)學(xué)生，學(xué)生通過不同形式來完成老師的問題，培養(yǎng)了學(xué)生的獨立思考、合作探討、展現(xiàn)自我、口頭表達(dá)等能力。4、教案備寫很注重實效，體現(xiàn)了可操作性和實用性。、多媒體教育與傳統(tǒng)課堂授課實現(xiàn)了有機(jī)整合。很多教師在大賽中充分利用多媒體教學(xué)功能，使自己的教學(xué)水平得到了淋漓盡致的發(fā)揮，大多數(shù)老師的課都能體現(xiàn)這一點，課件的設(shè)計、顏色、字的大小搭配都很到位，課件的展示、師生的互動很融洽，劉彬老師的配樂想象寫話，把學(xué)生的思緒帶到了遠(yuǎn)古的荒涼邊塞，引發(fā)了對征人的無限思念。朱紅麗老師的課件動漫效果精彩豐呈，給人留下深刻的印象。

6、能夠還課堂于學(xué)生，真正體現(xiàn)了教師的導(dǎo)演角色和學(xué)生的演員角色，教師只是給學(xué)生提供展示才華的平臺。

二、存在的問題：、個別老師老師授課時間把握不到位，導(dǎo)致前緊后松、早下、拖堂的現(xiàn)象。、鼓勵學(xué)生的鼓勵性語言較少，形式較單一，個性化的評價少了。

3、過分運用多媒體，板書欠規(guī)范合理，有的甚至板書了了幾字。黑板成了裝飾品，除了寫出標(biāo)題和幾個詞語外，空空如也，沒有發(fā)揮其應(yīng)有的作用。

4、應(yīng)變能力不夠。當(dāng)學(xué)生表現(xiàn)出不理解或課堂氣氛沉悶時，教師沒能機(jī)智地判斷，靈活地對自己的教學(xué)方案作即興地調(diào)整和改變。

5、個別教師的上課存在隨意性。

6、由于時間問題沒有組織說課和個別評課。

三、努力的方向。、狠鉆教材，充分備課。更深入地挖掘教材內(nèi)涵，充分利用40分鐘的課堂教學(xué)時間，提高課堂效益。

2、還課堂于學(xué)生。真正體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，教師要少講、精講。、做一個會表揚學(xué)生、會聽學(xué)生心聲、讓學(xué)生喜歡的老師。

4、任何一堂公開課，舞臺上只有一個人表演，課下離不開大家的共同努力。在以后的課堂教學(xué)大賽中要反復(fù)的聽和修改，進(jìn)行集體備課，這樣收效會更大。

總之，通過本次比賽，不僅參加比賽的教師得到了很好的鍛煉，而且通過這次比賽，知道在今后的教學(xué)中應(yīng)怎樣分析教材，分析學(xué)生，并在教學(xué)中結(jié)合新課改，更好的搞好教學(xué)工作。

第五篇：課堂教學(xué)大賽總結(jié)

楊灣小學(xué)課堂教學(xué)大賽總結(jié)

（2014-2015學(xué)第二學(xué)期）

為了進(jìn)一步深化教學(xué)改革，優(yōu)化課堂教學(xué)，全面提高教學(xué)質(zhì)量，同時為了營造教師相互學(xué)習(xí)的氛圍，不斷提高教師自身教育教學(xué)水平。在教導(dǎo)處統(tǒng)一安排下的為期一周的語文、數(shù)學(xué)、英語課堂教學(xué)大賽終于落下帷幕。本次公開課充分展示了我校教師在課堂教學(xué)中的水平，有些老師的課很精彩，顯示了豐厚的教學(xué)功底和較高超的教學(xué)藝術(shù)。我們的青年教師有朝氣，知識底蘊豐厚，容易與學(xué)生溝通，且虛心好學(xué)，在課堂上展示了青年教師的風(fēng)采。老年教師也不甘落后，以其豐富的經(jīng)驗和旺盛的精力在課堂上給青年教師傳經(jīng)送寶，也給我們留下了深刻的印象。

一、取得的成績。1、教師重視程度高。

開展公開課教研活動，是學(xué)校采取的一項舉措，各位老師的重視程度高。不管是老教師，還是年輕教師，不管是聽課還是評課，大家從思想上、行動上，是非常重視這次活動，把它當(dāng)作一次學(xué)習(xí)、交流的機(jī)會。、備課充分、設(shè)計科學(xué)。

我們的老師在這次公開課的備課過程中，精心選題，巧妙科學(xué)的設(shè)計，深入鉆研授課內(nèi)容，作了大量充分的準(zhǔn)備。在備課中，他們都注重研究教材教法，注重把知識和能力既深入淺出又扎扎實實的傳授給學(xué)生，追求既生動形象又快節(jié)奏高效率的教學(xué)效果，鄭俊杰老師注意結(jié)合學(xué)生生活實際設(shè)計課型。、教師課堂駕馭能力強(qiáng)，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)。大多數(shù)老師在整個課堂上組織得松弛有度、放收自如，表現(xiàn)出過強(qiáng)的課堂駕馭能力，老師表現(xiàn)的尤為突出；課堂上老師們注重用問題引導(dǎo)學(xué)生，學(xué)生通過不同形式來完成老師的問題，培養(yǎng)了學(xué)生的獨立思考、合作探討、展現(xiàn)自我、口頭表達(dá)等能力。4、教案備寫很注重實效，體現(xiàn)了可操作性和實用性。

5、能夠還課堂于學(xué)生，真正體現(xiàn)了教師的導(dǎo)演角色和學(xué)生的演員角色，教師只是給學(xué)生提供展示才華的平臺。

二、存在的問題：、個別老師老師授課時間把握不到位，導(dǎo)致前緊后松、早下、拖堂的現(xiàn)象。、鼓勵學(xué)生的鼓勵性語言較少，形式較單一，個性化的評價少了。

3、應(yīng)變能力不夠。當(dāng)學(xué)生表現(xiàn)出不理解或課堂氣氛沉悶時，教師沒能機(jī)智地判斷，靈活地對自己的教學(xué)方案作即興地調(diào)整和改變。

4、個別教師的上課存在隨意性。

三、努力的方向。、狠鉆教材，充分備課，充分利用40分鐘的課堂教學(xué)時間，提高課堂效益。

2、還課堂于學(xué)生，教師要少講、精講。、做一個會表揚學(xué)生、聽學(xué)生心聲、讓學(xué)生喜歡的老師?？傊?，通過本次比賽，不僅參加比賽的教師得到了很好的鍛煉，而且通過這次比賽，知道在今后的教學(xué)中應(yīng)怎樣分析教材，分析學(xué)生，并在教學(xué)中結(jié)合新課改，更好的搞好教學(xué)工作。

大莊鄉(xiāng)楊灣小學(xué) 2015.3.13