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      漢川市馬口中學(xué)發(fā)展規(guī)劃2016-2020

      時(shí)間:2019-05-12 11:29:17下載本文作者:會(huì)員上傳
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      第一篇:漢川市馬口中學(xué)發(fā)展規(guī)劃2016-2020

      提升內(nèi)涵

      彰顯特色 打造馬中特色品牌

      ——漢川市馬口中學(xué)五年發(fā)展規(guī)劃

      劉利軍

      一、學(xué)校概述

      1、基本現(xiàn)狀

      馬口中學(xué)創(chuàng)辦于1980年,校園占地面積2萬(wàn)平方米,建筑面積45000平方米?,F(xiàn)有教職工67人,其中中學(xué)高級(jí)教師7人,中學(xué)一級(jí)教師 51人。孝感市級(jí)骨干教師 3人,漢川市骨干教師10 人。目前共有15個(gè)教學(xué)班,學(xué)生七百余人。學(xué)校辦學(xué)成績(jī)顯著,相繼獲得“漢川市示范學(xué)?!薄靶⒏惺谢▓@式學(xué)?!薄皾h川市教學(xué)評(píng)價(jià)先進(jìn)單位”“馬口鎮(zhèn)紅旗單位”“漢川市校本培訓(xùn)實(shí)驗(yàn)基地”“漢川市精神文明先進(jìn)單位”“漢川市德育工作先進(jìn)單位”“孝感市人民群眾滿(mǎn)意中小學(xué)?!钡葮s譽(yù)稱(chēng)號(hào)。近五年來(lái),學(xué)校在各級(jí)各類(lèi)競(jìng)賽中獲國(guó)家、省、市級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)700多人次,在漢川市中考質(zhì)量綜合評(píng)估中穩(wěn)居漢川市前五名,2011年中考質(zhì)量綜合評(píng)估居全市第一,被漢川市授予“教學(xué)質(zhì)量成就獎(jiǎng)”,被孝感市授予“人民滿(mǎn)意中小學(xué)?!钡墓鈽s稱(chēng)號(hào)。

      2、辦學(xué)總體思想:

      學(xué)校大力弘揚(yáng)“以人為本,和諧發(fā)展”的辦學(xué)理念,倡導(dǎo)“求真、明德、務(wù)實(shí)”的校風(fēng)、“勤學(xué)、沉思、創(chuàng)新”的學(xué)風(fēng)、“敬業(yè)、博學(xué)、身正”的教風(fēng),爭(zhēng)創(chuàng)“五優(yōu)”(教學(xué)設(shè)備優(yōu)良、育人環(huán)境優(yōu)美、學(xué)校管理優(yōu)質(zhì)、教師隊(duì)伍優(yōu)秀、教學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)異),努力建設(shè)和諧校園,辦人民滿(mǎn)意的教育。學(xué)校堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為本,讓教學(xué)成為一門(mén)藝術(shù),讓學(xué)習(xí)成為一種快樂(lè),用高尚的師德教育人,用科學(xué)的方法培養(yǎng)人,注重細(xì)化管理,讓教師盡心,學(xué)生開(kāi)心,家長(zhǎng)放心。

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      3、辦學(xué)宗旨:

      一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切,為學(xué)生的終生發(fā)展奠基?!百|(zhì)量立校、科研興校、特色立校、特色強(qiáng)校”,這是馬中人心中的信念?!耙恍囊灰庵\質(zhì)量,聚精會(huì)神抓教學(xué)”是每一位馬中人奮斗敬業(yè)精神的魅力所在。在教學(xué)質(zhì)量管理上,學(xué)校堅(jiān)持教學(xué)常規(guī)管理制度化、服務(wù)人性化、監(jiān)控全程化的“三化”模式,強(qiáng)化教學(xué)過(guò)程管理和教學(xué)督導(dǎo)與質(zhì)量監(jiān)控,著重抓好教學(xué)計(jì)劃、備課、上課、作業(yè)布置與批改、輔導(dǎo)、課外活動(dòng)、實(shí)驗(yàn)開(kāi)設(shè)、考試考核等教學(xué)中的各個(gè)環(huán)節(jié),追求課堂教學(xué)高效益。

      4、制約學(xué)校發(fā)展的因素

      (1)農(nóng)村學(xué)生知識(shí)面窄,家長(zhǎng)教子觀念相對(duì)滯后,對(duì)教育的重視程度不夠,家庭教育與學(xué)校教育存在一定程度上的脫節(jié)。

      (2)學(xué)校教科研水平相對(duì)滯后,教育教學(xué)思想和觀念有待一步更新。教科研工作需大力推進(jìn)。我校的教科研工作雖有新起色,但未形成校本特色,對(duì)外宣傳展示力度有待加強(qiáng)。校本課程開(kāi)發(fā)處于起始狀態(tài),有待認(rèn)真規(guī)劃,規(guī)范開(kāi)發(fā)。

      (3)由于各種原因?qū)W校教師老齡化,優(yōu)秀師資相對(duì)缺乏。教師的崇教決心、自覺(jué)性有所動(dòng)搖。由于職業(yè)倦怠,部分教師已經(jīng)沒(méi)有了之前的激情,也沒(méi)有了過(guò)去的那種高尚的情操了,變得更看重物質(zhì)利益了,鉆研教學(xué)、獻(xiàn)身教育事業(yè)的決心淡化了。

      (4)隊(duì)伍結(jié)構(gòu)不盡合理,教師缺編,骨干教師流失較重,中堅(jiān)力量相對(duì)薄弱,教科研能力有待提高,教師隊(duì)伍尚未形成穩(wěn)定、合理的人才梯隊(duì)。

      (5)學(xué)校管理水平有待進(jìn)一步提高,制度需進(jìn)一步完善。

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      (6)學(xué)校硬件設(shè)施陳舊,急需改造。

      二、發(fā)展目標(biāo)

      (一)辦學(xué)目標(biāo)

      1、深化辦學(xué)內(nèi)涵,堅(jiān)持先進(jìn)的辦學(xué)理念

      課程育人,一切為了促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展是基礎(chǔ)教育新課程的核心理念,也是課程改革加強(qiáng)德育的主要思路,而課題研究和科研引領(lǐng),則是實(shí)現(xiàn)課程育人的課程目標(biāo)和德育整體育人功能的最有效的方式和途徑,是促進(jìn)學(xué)校優(yōu)質(zhì)持續(xù)發(fā)展的推進(jìn)器,是促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的捷徑和幸福之路。建立課題基地開(kāi)展實(shí)驗(yàn)研究,制定科研管理、指導(dǎo)規(guī)范與激勵(lì)制度,形成省市分工合作“雙重管理”機(jī)制,組織專(zhuān)家資源指導(dǎo)學(xué)??蒲泄ぷ鳎龑?dǎo)教師全員參與校本研究,尋找科研與教學(xué)和學(xué)校發(fā)展的結(jié)合點(diǎn),這些都是落實(shí)科研引領(lǐng)、指導(dǎo)學(xué)校德育發(fā)展和實(shí)現(xiàn)課程育人理念的有效措施和有力保障。

      學(xué)校、家庭、社會(huì)教育三結(jié)合,齊抓共管、合力育人?!叭Y(jié)合教育”,是我國(guó)未成年人教育的傳統(tǒng)經(jīng)驗(yàn),是具有中國(guó)特色的教育“經(jīng)典”和“法寶”。近年來(lái),源于前20年經(jīng)驗(yàn)的“齊抓共管”的做法,發(fā)展成為“合力聯(lián)動(dòng)”新機(jī)制和“文化育人”新理念。黨政統(tǒng)籌、教育主動(dòng)、部門(mén)聯(lián)動(dòng)、家校攜手、社會(huì)協(xié)同、文化育人,是新時(shí)期加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)行之有效的新舉措?!昂狭Α币簏h政、教育、有關(guān)職能部門(mén)、社會(huì),以及學(xué)校、家庭、社區(qū)在職責(zé)意識(shí)和協(xié)同機(jī)制上做到同向、同心、同步、同力,共同推動(dòng)未成年人思想道德建設(shè);“聯(lián)動(dòng)”要求相關(guān)、組織、機(jī)構(gòu)、單位形成分工協(xié)作、責(zé)任明確的網(wǎng)絡(luò)和工作運(yùn)行機(jī)制,主動(dòng)、自動(dòng)、互動(dòng)促進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)。通過(guò)

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      “合力聯(lián)動(dòng)”,營(yíng)造“文化育人”大德育環(huán)境。合力聯(lián)動(dòng)的基礎(chǔ)在家校、社區(qū)的有效合作。形成婦聯(lián)、學(xué)校、社區(qū)家庭教育工作共同體,開(kāi)拓家校、社區(qū)有效合作新途徑,創(chuàng)新家長(zhǎng)學(xué)校發(fā)展模式,提升家長(zhǎng)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量水平,建立家長(zhǎng)學(xué)校師資培訓(xùn)與認(rèn)定制度等,是建立合力聯(lián)動(dòng)育人新機(jī)制的基石。

      將學(xué)校辦成“理念先進(jìn)、管理優(yōu)化、設(shè)施一流、質(zhì)量較高、初具特色的完全中學(xué)”,再創(chuàng)馬中輝煌始終是全校師生堅(jiān)定不移的追求。這個(gè)辦學(xué)理念體現(xiàn)在學(xué)校的五年發(fā)展規(guī)劃中,體現(xiàn)在每一階段學(xué)校的工作目標(biāo)中。在“質(zhì)量立校、科研興校、特色強(qiáng)校,特色立?!钡霓k學(xué)理念梳理的過(guò)程中,我們又進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)到學(xué)生的發(fā)展為學(xué)校的第一要?jiǎng)?wù),而教師的發(fā)展是學(xué)生發(fā)展的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),促進(jìn)師生的共同發(fā)展才能使學(xué)校具有永遠(yuǎn)的生命力。為此,我們?cè)谵k學(xué)實(shí)踐中,堅(jiān)持以人為本構(gòu)建和諧的治學(xué)、治教環(huán)境,創(chuàng)建讓每一個(gè)墻壁都說(shuō)話(huà),每一個(gè)角落都育人的校園環(huán)境,努力使校園成為師生共同成長(zhǎng)的樂(lè)園。

      2、完善管理體制,實(shí)現(xiàn)學(xué)校管理的制度化,科學(xué)化,規(guī)范化

      在管理方式上推行目標(biāo)管理,學(xué)校依據(jù)規(guī)劃實(shí)施管理,教師依據(jù)規(guī)劃制訂個(gè)人發(fā)展方向,以教師規(guī)范化帶動(dòng)教師專(zhuān)業(yè)化,以教師信息化帶動(dòng)學(xué)?,F(xiàn)代化。健全教代會(huì)、校務(wù)公開(kāi)制度,以制度為抓手嚴(yán)格做到以崗設(shè)人,落實(shí)崗位職責(zé),加強(qiáng)崗位考核的力度。制定學(xué)校各行政部門(mén)及教研組、備課組、班主任、教師等各個(gè)層面的崗位職責(zé),堅(jiān)持從職責(zé)和制度入手實(shí)現(xiàn)管理的科學(xué)化,真正實(shí)現(xiàn)用制度來(lái)規(guī)范辦學(xué)行為。

      3、充分發(fā)揮目標(biāo)管理的激勵(lì)作用

      修訂一系列管理制度。每項(xiàng)制度從制定初期到實(shí)施都經(jīng)過(guò)全校教職工充分醞釀和討論,充分發(fā)揮考核激勵(lì)作用,不斷完善學(xué)期教職工考核制度,建立競(jìng)

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      爭(zhēng)機(jī)制,在合理的范圍內(nèi)提高教職工的績(jī)效工資和加班工資,將根據(jù)時(shí)代的變化及時(shí)提高和發(fā)放高考、中考獎(jiǎng)金,調(diào)動(dòng)教職工的積極性,提高學(xué)校管理效益。

      4、堅(jiān)持人文管理與依法辦學(xué)相結(jié)合

      學(xué)校尊重每位教師的工作,關(guān)心每位教師的生活,將籌建教工食堂和教師休息室,營(yíng)造一個(gè)科學(xué)、民主、和諧、寬松的人文環(huán)境,最大限度地調(diào)動(dòng)廣大教職工的積極性,每學(xué)期組織教師開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)來(lái)活躍學(xué)校氣氛,增強(qiáng)凝聚力,溝通干群關(guān)系等。在人文管理的同時(shí)堅(jiān)持依法辦學(xué),學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行義務(wù)教育階段免收雜費(fèi)、書(shū)本費(fèi)等制度,高中階段堅(jiān)決按制度收費(fèi),堅(jiān)決不補(bǔ)課。堅(jiān)持教輔資料征訂自愿原則和一科一輔原則。學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行中小學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn),開(kāi)足開(kāi)齊各門(mén)課程,重視各科教學(xué),絕不允許考試科目占用非考試科目課時(shí)的情況發(fā)生。

      學(xué)校以教學(xué)質(zhì)量全面提高、學(xué)生個(gè)性充分發(fā)揮、教師隊(duì)伍全面成長(zhǎng)、學(xué)校文化整體提升為發(fā)展總目標(biāo),建設(shè)“管理規(guī)范、特色明顯、師生共進(jìn)、學(xué)生向往、教師幸福、家長(zhǎng)滿(mǎn)意、社會(huì)認(rèn)可”的現(xiàn)代化品牌學(xué)校。

      (二)育人目標(biāo)

      人格目標(biāo):學(xué)生人格發(fā)展健全。(說(shuō)明:勇進(jìn)的學(xué)生不僅學(xué)習(xí)成績(jī)要好,他們的身體素質(zhì),人文素養(yǎng)都要好。學(xué)生的知識(shí)面要開(kāi)闊,有能力、有自信、有教養(yǎng)、性格開(kāi)朗。有堅(jiān)強(qiáng)的意志和寬厚的愛(ài)心。學(xué)生一生的發(fā)展,初中三年基本成型。我們教育學(xué)生,不僅僅是為了讓他們考上重高,更要把這三年看成是人生的一個(gè)過(guò)程,這個(gè)過(guò)程會(huì)對(duì)人的一生留下極其重要的影響,影響和決定這個(gè)人的一輩子的發(fā)展。中考固然重要,但一個(gè)人的品德和性格更重要。所以,學(xué)生人格的健全發(fā)展是我們的首要目標(biāo)。)

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      知識(shí)和能力目標(biāo):畢業(yè)學(xué)生數(shù)學(xué)和英語(yǔ)達(dá)到全市領(lǐng)先水平,信息技術(shù)達(dá)到高中一年級(jí)學(xué)生結(jié)業(yè)水平(說(shuō)明:英語(yǔ)是學(xué)生生存和發(fā)展的基本工具。數(shù)學(xué)傳授給學(xué)生的是規(guī)范和科學(xué)的思想方法。所以數(shù)學(xué)和英語(yǔ)要成為學(xué)校的優(yōu)勢(shì)學(xué)科,成績(jī)要在全市名列前茅。)

      (三)近期目標(biāo)2016-2017

      1、突出“一個(gè)中心”,牢記“兩個(gè)根本”。即:以全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為中心,堅(jiān)持以學(xué)生成長(zhǎng)為本,教師發(fā)展為本。

      2、從學(xué)校實(shí)際出發(fā)重點(diǎn)抓好“四大改變”。

      構(gòu)建精細(xì)化管理機(jī)制,從細(xì)節(jié)做起,著重抓好“四大改變”,即:改變學(xué)校、改變學(xué)生、改變教師、改變家長(zhǎng),打造“一流學(xué)校、一流學(xué)生、一流教師、一流家長(zhǎng)”的新形象。

      3、創(chuàng)建“讓我們做一個(gè)有責(zé)任感的學(xué)生”的德育品牌。

      德育教育中通過(guò)落實(shí)小目標(biāo)管理,注重良好習(xí)慣的養(yǎng)成,明確責(zé)任,培養(yǎng)良好的責(zé)任感,培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。

      4、學(xué)校改建工程盡快投入運(yùn)營(yíng)。

      (四)中遠(yuǎn)期目標(biāo)2017-2020

      1、學(xué)校發(fā)展

      實(shí)現(xiàn)“學(xué)生向往、教師幸福、家長(zhǎng)滿(mǎn)意、社會(huì)認(rèn)可”的共同愿景,全力改建校舍,完善硬件設(shè)施。

      2、學(xué)生發(fā)展

      培養(yǎng)學(xué)生具有牢固的基本知識(shí)和扎實(shí)的基本技能,豐富的科學(xué)文化素養(yǎng);養(yǎng)成以良好行為習(xí)慣為基礎(chǔ)的基本道德素養(yǎng);培養(yǎng)學(xué)生具有較強(qiáng)的實(shí)踐能力,6 / 17

      豐富的個(gè)性。

      3、教師發(fā)展

      教師師德高尚,個(gè)性發(fā)展明顯,具有自身教學(xué)風(fēng)格,教育教學(xué)質(zhì)量居全市前列,在漢川市能發(fā)揮示范、引領(lǐng)作用。

      三、發(fā)展項(xiàng)目

      (一)重點(diǎn)發(fā)展項(xiàng)目2016-2017

      全面實(shí)施“閱讀工程”。

      1、責(zé)任部門(mén)

      政教處

      2、指導(dǎo)思想

      通過(guò)“閱讀工程”的全面實(shí)施,讓閱讀成為習(xí)慣,讓閱讀成為生活的一部分,讓每一個(gè)師生都成為愛(ài)書(shū)人。

      3、工作目標(biāo)

      (1)通過(guò)“閱讀工程”全面實(shí)現(xiàn)學(xué)校的三個(gè)提升:創(chuàng)設(shè)閱讀氛圍,提升學(xué)校文化水平;拓寬閱讀途徑,提高閱讀參與程度;創(chuàng)新閱讀活動(dòng),提升全員閱讀能力;

      (2)實(shí)現(xiàn)教師的三個(gè)轉(zhuǎn)變:轉(zhuǎn)變育人模式,將閱讀感悟用于指導(dǎo)學(xué)生成長(zhǎng);轉(zhuǎn)變閱讀態(tài)度,將閱讀發(fā)展成自我專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的習(xí)慣;轉(zhuǎn)變品味意識(shí),將閱讀提升為提高自我文化品位的途徑。

      (3)實(shí)現(xiàn)學(xué)生的三個(gè)發(fā)展:讓閱讀成為習(xí)慣,發(fā)展學(xué)生的閱讀能力;讓閱讀成為習(xí)慣,改善學(xué)生的個(gè)性品質(zhì);讓閱讀成為習(xí)慣,提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。

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      (4)從七年級(jí)入學(xué)到初中畢業(yè),每個(gè)學(xué)生每年閱讀5本書(shū)籍,畢業(yè)時(shí)總讀書(shū)量達(dá)到15本。

      (5)每學(xué)期,教師必讀書(shū)籍為1-2本,選讀書(shū)籍為3—5本。

      (6)80%以上的家庭藏書(shū)量達(dá)到50本以上。

      4、具體措施

      (1)學(xué)校制定具體可行的方案,同時(shí),對(duì)教師、學(xué)生和家長(zhǎng)的讀書(shū)情況進(jìn)行具體量化。

      (2)學(xué)校每學(xué)期對(duì)教師、學(xué)生、家長(zhǎng)讀書(shū)情況進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查,結(jié)合學(xué)校實(shí)際,調(diào)整每學(xué)期閱讀計(jì)劃,要求閱讀目標(biāo)要明確,活動(dòng)安排要具體,活動(dòng)時(shí)間要固定,推薦書(shū)目要科學(xué),評(píng)價(jià)方式要細(xì)致,成果展示形式要靈活多樣。

      (3)對(duì)學(xué)生、教師、家庭藏書(shū)情況進(jìn)行調(diào)查,找出問(wèn)題。

      (4)每學(xué)期從教師、學(xué)生、家長(zhǎng)三個(gè)層面定期召開(kāi)讀書(shū)報(bào)告會(huì)。

      (5)從教師、學(xué)生、家長(zhǎng)三個(gè)層面系統(tǒng)整理各類(lèi)讀書(shū)筆記、感悟,優(yōu)秀成果編撰成集。

      (6)將家庭小書(shū)架創(chuàng)建活動(dòng)作為常規(guī)活動(dòng)加以落實(shí)和強(qiáng)化。

      (7)每學(xué)期開(kāi)展閱讀特色班級(jí)創(chuàng)建活動(dòng)。

      (8)學(xué)校組織學(xué)生、教師、家長(zhǎng)進(jìn)行座談,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),拓寬思路。

      (9)學(xué)校定期總結(jié),并表彰獎(jiǎng)勵(lì)。

      (二)基礎(chǔ)發(fā)展項(xiàng)目2016-2020

      1、師資隊(duì)伍

      (1)責(zé)任部門(mén)

      學(xué)校各部門(mén),校長(zhǎng)室協(xié)調(diào)。

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      (2)指導(dǎo)思想

      以教師的發(fā)展為本,構(gòu)建教師的可持續(xù)發(fā)展機(jī)制,優(yōu)化教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu),形成年齡合理、骨干突出、專(zhuān)業(yè)性強(qiáng)的師資隊(duì)伍。強(qiáng)化政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、教風(fēng)良好、敬業(yè)愛(ài)生、樂(lè)于奉獻(xiàn)的教師隊(duì)伍。

      (3)工作目標(biāo)

      各學(xué)科有40%的骨干教師在市內(nèi)有一定影響。大部分教師能勝任學(xué)校的教學(xué)改革任務(wù)并能承擔(dān)拓展型課程和研究型課程。

      (4)主要措施

      ①構(gòu)建符合學(xué)校實(shí)際的教師校本培訓(xùn)機(jī)制和實(shí)施方案。針對(duì)不同類(lèi)別的教師制定不同培養(yǎng)目標(biāo),實(shí)行菜單式培訓(xùn)。

      ②分類(lèi)確定校本培訓(xùn)主題,搞好專(zhuān)題系列培訓(xùn)。聘請(qǐng)市內(nèi)外專(zhuān)家,利用寒暑假對(duì)教師進(jìn)行集中系列培訓(xùn)。

      ③借助一師一優(yōu)課與網(wǎng)絡(luò)研修,引導(dǎo)教師在反思中提升成長(zhǎng)。

      ④以制定教師三年發(fā)展規(guī)劃為基礎(chǔ),出臺(tái)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)評(píng)價(jià)機(jī)制。

      ⑤打造新學(xué)校的新教師。以人文素養(yǎng)培訓(xùn)為重點(diǎn),加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),形成教師愛(ài)崗敬業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范的良好教風(fēng)。

      ⑥加強(qiáng)信息技術(shù)培訓(xùn),全校教師全面實(shí)現(xiàn)電子備課、多媒體上課;以網(wǎng)絡(luò)教研為基礎(chǔ),全面提升教研內(nèi)涵。

      ⑦大力推進(jìn)教學(xué)改革,以學(xué)科為基礎(chǔ),構(gòu)建我校特色課堂教學(xué)模式。

      ⑧教研、科研相結(jié)合,以“研究課”為載體,培養(yǎng)個(gè)性化教師。

      ⑨實(shí)施校內(nèi)“1+1”名師帶動(dòng)工程,發(fā)揮骨干教師示范作用,加強(qiáng)教師間、校際間合作互助。

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      ⑩完善《優(yōu)秀教研組、備課組評(píng)比辦法》,加強(qiáng)學(xué)科教研室、備課組建設(shè),增強(qiáng)教研活動(dòng)的學(xué)術(shù)性。

      2、德育工作

      (1)責(zé)任部門(mén)

      政教處、校團(tuán)總支

      (2)指導(dǎo)思想

      堅(jiān)持育人為本、德育為先,加強(qiáng)德育的針對(duì)性,充分利用社區(qū)和學(xué)校德育資源,培養(yǎng)學(xué)生健全的身心品質(zhì)和優(yōu)良的思想道德素質(zhì),全面落實(shí)“立德樹(shù)人”。

      (3)工作目標(biāo)

      ①實(shí)施“1351”德育工程。即:實(shí)施1種培養(yǎng)途徑,開(kāi)發(fā)3套德育課程體系,構(gòu)建5自德育育人機(jī)制,創(chuàng)建1個(gè)德育品牌。

      ②以“德育活動(dòng)情景化”為主要德育培養(yǎng)途徑。

      ③建立文明禮儀、社團(tuán)活動(dòng)、公民教育等三大學(xué)校德育活動(dòng)課程體系,實(shí)現(xiàn)德育教育的課程化目標(biāo)。

      ④構(gòu)建“自我行動(dòng)、自我體驗(yàn)、自我感悟、自我反思、自我成長(zhǎng)”的5自德育育人機(jī)制。

      ⑤以創(chuàng)建“讓我們做一個(gè)有責(zé)任感的學(xué)生”的德育品牌為重點(diǎn),從制定和落實(shí)具體小目標(biāo)入手,引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣、強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)和良好的道德素養(yǎng)。

      ⑥從學(xué)生最基本的言行舉止做起,培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣,改變學(xué)生行為,塑造新學(xué)校的新學(xué)生。

      ⑦建立完善的學(xué)校德育管理體系和考評(píng)體系。

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      (4)具體措施

      ①制定學(xué)校“學(xué)生一日常規(guī)”,引導(dǎo)學(xué)生做文明事、做文明人。

      ②制定小目標(biāo)管理細(xì)則,明確學(xué)校、家庭、社會(huì)等具體責(zé)任,從具體細(xì)節(jié)入手改變學(xué)生行為。

      ③開(kāi)展規(guī)范化班級(jí)評(píng)選活動(dòng)。

      ④加強(qiáng)文明禮儀教育。

      ⑤搞好社團(tuán)建設(shè)。

      ⑥加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè),落實(shí)全員育人,全程育人。

      ⑦改變家長(zhǎng)觀念,塑造新學(xué)校的新家長(zhǎng)。以問(wèn)卷調(diào)查形式,確定家庭教育方面急需解決的問(wèn)題,系統(tǒng)設(shè)計(jì)針對(duì)不同年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)的家庭教育課程,引導(dǎo)廣大家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變教子觀念,塑造新學(xué)校新家長(zhǎng)的良好形象。

      ⑧發(fā)揮家校育人合力,認(rèn)真實(shí)施親子共成長(zhǎng)工程,形成學(xué)校、家長(zhǎng)、社會(huì)共同推進(jìn)素質(zhì)教育的局面。

      ⑨全面落實(shí)和完善“中層以上干部聯(lián)系班級(jí)制度”,強(qiáng)化關(guān)注學(xué)生“八類(lèi)特殊群體”工作。

      ⑩加強(qiáng)師生心理健康教育,培訓(xùn)具備國(guó)家心理咨詢(xún)師資格的教師。

      3、教學(xué)工作

      (1)責(zé)任部門(mén)

      教導(dǎo)處

      (2)指導(dǎo)思想

      教師樹(shù)立以學(xué)生為主體的教育理念,深入開(kāi)展教學(xué)改革,對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)模式進(jìn)行揚(yáng)棄,努力探索激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與高效課堂的課堂

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      教學(xué)模式。

      (3)工作目標(biāo)

      ①遵循“以學(xué)定教”課堂教學(xué)基本原則,以全面實(shí)施高效課堂的課堂教學(xué)基本模式,使90%教師能勝任“高效課堂”課堂教學(xué)工作。

      ②從教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)評(píng)價(jià)兩方面系統(tǒng)研究“雙向細(xì)目表”編制流程,各文化學(xué)科從單元備課開(kāi)始全面實(shí)施“雙向細(xì)目表”備課改革。

      ③文化學(xué)科分年級(jí)編印“導(dǎo)學(xué)案”成果集。

      (4)具體措施

      ①分學(xué)科成立課堂教學(xué)改革中心教研組,落實(shí)好校本教研工作,提高教研活動(dòng)的質(zhì)量和效率。

      ②全面改革備課,積極探討網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的備課新模式,充分發(fā)揮集體備課的實(shí)效性。

      ③繼續(xù)完善、推廣“導(dǎo)學(xué)案”改革實(shí)驗(yàn);積極探索建立“導(dǎo)學(xué)案”學(xué)生學(xué)習(xí)制度。

      ④實(shí)行學(xué)生周推薦優(yōu)秀課堂制度。

      4、教研工作

      (1)責(zé)任部門(mén)

      教導(dǎo)處

      (2)指導(dǎo)思想

      學(xué)校采用科研興校的策略,通過(guò)教育科研來(lái)整合學(xué)校多項(xiàng)改革,形成依靠教育科研保障學(xué)校持續(xù)發(fā)展的機(jī)制。

      (3)工作目標(biāo)

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      學(xué)校采用科研興校的策略,通過(guò)教育科研來(lái)整合學(xué)校多項(xiàng)改革,形成依靠教育科研保障學(xué)校持續(xù)發(fā)展的機(jī)制?!笆濉逼陂g,力爭(zhēng)申請(qǐng)1個(gè)省級(jí)課題進(jìn)行全面研究。使5%以上一線(xiàn)教師能參與省級(jí)課題研究;30%的一線(xiàn)教師能參與市級(jí)課題研究; 60%的一線(xiàn)教師有校級(jí)研究課題。

      (4)具體措施

      ①完善、健全學(xué)校教育科研機(jī)制,以科研來(lái)推動(dòng)整合學(xué)校的改革等工作。

      ②積極開(kāi)展校內(nèi)課題研究,以學(xué)校確定的市級(jí)課題為基礎(chǔ),全面推行教育科研工作,認(rèn)真研究,力求成功結(jié)題。

      ③建立學(xué)校教育科研信息平臺(tái)和信息庫(kù)。

      ④出臺(tái)學(xué)?!督逃蒲泄芾硪?guī)定》,明確學(xué)校課題研究責(zé)任人,并形成學(xué)校全體教師參與教育科研的機(jī)制,完善各級(jí)課題的申報(bào)、立項(xiàng)、過(guò)程檢查、成果驗(yàn)收、表彰推廣等科學(xué)管理辦法。

      5、學(xué)校文化

      (1)責(zé)任部門(mén)

      政教處、總務(wù)處

      (2)指導(dǎo)思想

      以“和諧”為主題,從文化建設(shè)角度加強(qiáng)學(xué)校制度建設(shè)、教師管理、班級(jí)管理、課堂教學(xué)、品德教育、后勤服務(wù)、學(xué)?;A(chǔ)建設(shè)等各方面的工作,全力打造學(xué)校制度文化、精神文化、行為文化、物質(zhì)文化四大學(xué)校文化,形成具有辛興特色的學(xué)校文化體系,積極創(chuàng)建既有民主又有集中、既有自由又有紀(jì)律、既有統(tǒng)一意志又有個(gè)人心情舒暢、教學(xué)相長(zhǎng)、師生共同發(fā)展的良好學(xué)校文化氛圍。

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      (3)工作目標(biāo)

      加強(qiáng)學(xué)校制度文化、校園文化、管理文化、班級(jí)文化、課堂文化建設(shè),全面形成學(xué)校制度文化、精神文化、行為文化、物質(zhì)文化四大學(xué)校文化,實(shí)現(xiàn)文化引領(lǐng)下的共同價(jià)值追求。

      (4)具體措施

      ①制度文化:學(xué)校制度充分體現(xiàn)以人為本,遵循“嚴(yán)、細(xì)、實(shí)、高、快、恒”的原則。依托“規(guī)范管理”,創(chuàng)建“精細(xì)化管理”體制,從細(xì)節(jié)著手,從學(xué)生、教師、課堂、班級(jí)、后勤服務(wù)等多角度建立和完善影響學(xué)校教育教學(xué)發(fā)展的規(guī)章制度,形成共同遵守的制度體系。將制度規(guī)范內(nèi)化為自覺(jué)行動(dòng),完善學(xué)校制度文化體系,重點(diǎn)形成良好的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)。

      ②校園文化:本著“整體規(guī)劃,分步實(shí)施”的原則,采取“主題文化與主題歌曲相結(jié)合”的形式,打造“校園十大文化系列”,整體構(gòu)建學(xué)校廣場(chǎng)文化、教室文化、辦公室文化、走廊文化、宿舍文化、餐廳文化、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)文化等文化體系。

      ③管理文化:構(gòu)建以人為本的人性化管理與制度管理相結(jié)合的管理模式,以領(lǐng)導(dǎo)的自律和以身作則來(lái)帶動(dòng)全體師生,以全體師生的自覺(jué)贏得學(xué)校管理之和諧。

      ④根據(jù)學(xué)校特點(diǎn),以育人為目的,從精細(xì)化管理入手完善學(xué)校管理體系,在全面完善學(xué)校管理組織結(jié)構(gòu)圖的基礎(chǔ)上,用學(xué)校管理目標(biāo)雙向細(xì)目表的形式,明確學(xué)校各部門(mén)各時(shí)段的工作目標(biāo)、工作措施、工作程序、活動(dòng)安排,對(duì)學(xué)校工作全面進(jìn)行細(xì)化。隨著管理實(shí)踐的不斷總結(jié)和提升,逐步確認(rèn)共性管理規(guī)范和管理活動(dòng)體系,形成學(xué)校特色管理文化。

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      ⑤班級(jí)文化:充分發(fā)揮學(xué)生的民主參與意識(shí),堅(jiān)持既統(tǒng)一又充分發(fā)揮班級(jí)特色的原則,打造班級(jí)顯性文化。重點(diǎn)打造以班規(guī)、班風(fēng)為主的班級(jí)精神文化。

      ⑥課堂文化:積極構(gòu)建學(xué)生人人參與、主動(dòng)探究、合作學(xué)習(xí)、民主平等的課堂學(xué)習(xí)文化。

      四、實(shí)施保障系統(tǒng)

      (一)思想保障

      發(fā)動(dòng)和組織全校教職工認(rèn)真討論《馬口中學(xué)五年發(fā)展規(guī)劃》,統(tǒng)一認(rèn)識(shí),振奮精神,形成齊心協(xié)力、榮辱與共的局面。

      (二)組織保障

      1、發(fā)揮校長(zhǎng)辦公室、黨支部在學(xué)校工作中的領(lǐng)導(dǎo)核心和保障監(jiān)督作用。成立學(xué)校發(fā)展規(guī)劃實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組,校長(zhǎng)為第一責(zé)任人。完善以教職工代表大會(huì)為基本形式的校務(wù)公開(kāi)、民主管理、民主監(jiān)督制度,堅(jiān)持學(xué)校重大事項(xiàng)的集體決策制度。通過(guò)教代會(huì)形式,將學(xué)校規(guī)劃內(nèi)化為共同奮斗目標(biāo)。教代會(huì)對(duì)規(guī)劃的制定、修改、執(zhí)行、評(píng)估有批準(zhǔn)、建議等權(quán)利,以保證規(guī)劃的正常有效實(shí)施。

      2、學(xué)校成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng),副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng),主任、教研組長(zhǎng)為組員的 “馬中五年發(fā)展規(guī)劃”領(lǐng)導(dǎo)小組,全面負(fù)責(zé)規(guī)劃的制訂、論證、實(shí)施、評(píng)估等環(huán)節(jié)。

      3、黨政工職權(quán)明確。黨支部發(fā)揮政治核心作用,充分發(fā)揮黨員的模范帶頭作用;行政中層職責(zé)分明、責(zé)任到人、分工合作;工會(huì)起好橋梁作用。

      (三)資源保障

      1、經(jīng)費(fèi)保障:學(xué)校要力爭(zhēng)上級(jí)部門(mén)的支持,加大資金投入,保障教師培訓(xùn)、科研、課程改革及特色建設(shè)等各項(xiàng)工作的順利開(kāi)展。

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      2、激勵(lì)機(jī)制:完善教師的獎(jiǎng)勵(lì)制度,調(diào)動(dòng)教師的積極性。

      3、后勤保障:加強(qiáng)后勤制度與機(jī)構(gòu)建設(shè),使學(xué)校的校產(chǎn)管理、財(cái)務(wù)管理更加規(guī)范、有序,為教師有效使用教育設(shè)施設(shè)備,推進(jìn)教育改革創(chuàng)造條件。

      (四)評(píng)估保障

      1、每學(xué)年、每學(xué)期學(xué)校根據(jù)規(guī)劃制訂具體實(shí)施計(jì)劃,并分解至各部門(mén)計(jì)劃要求中。期末、年末對(duì)照學(xué)校各部門(mén)計(jì)劃和實(shí)際各項(xiàng)目標(biāo)的達(dá)成度進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)。每年根據(jù)上級(jí)主管內(nèi)部的驗(yàn)收、督導(dǎo)、調(diào)研意見(jiàn),結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況,對(duì)于規(guī)劃和下階段計(jì)劃作適當(dāng)微調(diào)。每學(xué)期、每一學(xué)年根據(jù)學(xué)校五年規(guī)劃及上級(jí)要求制訂切實(shí)可行的工作計(jì)劃交到全體教職工人手一份,布置落實(shí)到人。

      2、加強(qiáng)監(jiān)控,確保措施落實(shí)。每學(xué)期召開(kāi)校務(wù)會(huì)議,對(duì)學(xué)校各部門(mén)、各崗位分階段目標(biāo)落實(shí)情況進(jìn)行檢查、考核,在回顧、反思、調(diào)整的基礎(chǔ)上布置下階段目標(biāo)。

      3定期自評(píng)、及時(shí)微調(diào)。每學(xué)期、每學(xué)年、每位教職工、各部門(mén)對(duì)崗位職責(zé)內(nèi)工作任務(wù)進(jìn)行自評(píng)小結(jié)、互評(píng)、綜合考核,教師對(duì)學(xué)校班子人員進(jìn)行職責(zé)情況的考評(píng)。

      4嚴(yán)格執(zhí)行校務(wù)公開(kāi)制、教職工代表大會(huì)民主參與制、校長(zhǎng)接受群眾監(jiān)督制。健全和規(guī)范執(zhí)行教代會(huì)、家長(zhǎng)委員會(huì)等的工作制度,提高學(xué)校民主管理水平。

      未來(lái)的五年是學(xué)校發(fā)展的戰(zhàn)略機(jī)遇期,是學(xué)校發(fā)展尋求新突破、強(qiáng)上升的關(guān)鍵時(shí)期,學(xué)校硬件設(shè)施已經(jīng)到達(dá)全市領(lǐng)先水平,為我們實(shí)現(xiàn)五年發(fā)展規(guī)劃提供了設(shè)施保障,績(jī)效工資等人事制度改革的步伐也悄悄的向我們邁進(jìn),為我們實(shí)現(xiàn)五年發(fā)展規(guī)劃吹想了號(hào)角。讓我們?cè)谏霞?jí)教育主管部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)下,振奮精

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      神,滿(mǎn)懷信心,團(tuán)結(jié)一致,艱苦奮斗,為實(shí)現(xiàn)五年的工作目標(biāo)而奮斗。

      本規(guī)劃經(jīng)教職工代表大會(huì)審議通過(guò),自公布之日起執(zhí)行。

      2016年9月1日

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      第二篇:漢川市馬口中學(xué)改進(jìn)方案

      湖北省中小學(xué)(幼兒園)教師素質(zhì)提升工程(2016)“中學(xué)校長(zhǎng)高級(jí)研修項(xiàng)目”培訓(xùn)

      ——漢川市馬口中學(xué)規(guī)劃改進(jìn)方案

      劉利軍

      一、概述

      1、背景:

      進(jìn)一步加強(qiáng)我校學(xué)校管理,提升我校教師的師德素養(yǎng)和人文素養(yǎng),為全校師生營(yíng)造一個(gè)和諧、安全、規(guī)范的育人環(huán)境,促進(jìn)辦學(xué)水平和教育教學(xué)質(zhì)量進(jìn)一步提高,推動(dòng)學(xué)校向著“質(zhì)量高、特色強(qiáng)”的目標(biāo)發(fā)展,針對(duì)當(dāng)前存在的問(wèn)題,結(jié)合湖北省中小學(xué)(幼兒園)教師素質(zhì)提升工程(2016)“中學(xué)校長(zhǎng)高級(jí)研修項(xiàng)目”培訓(xùn),特制定此方案。

      2、辦學(xué)總體思想:

      學(xué)校大力弘揚(yáng)“以人為本,和諧發(fā)展”的辦學(xué)理念,倡導(dǎo)“求真、明德、務(wù)實(shí)”的校風(fēng)、“勤學(xué)、沉思、創(chuàng)新”的學(xué)風(fēng)、“敬業(yè)、博學(xué)、身正”的教風(fēng),爭(zhēng)創(chuàng)“五優(yōu)”(教學(xué)設(shè)備優(yōu)良、育人環(huán)境優(yōu)美、學(xué)校管理優(yōu)質(zhì)、教師隊(duì)伍優(yōu)秀、教學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)異),努力建設(shè)和諧校園,辦人民滿(mǎn)意的教育。學(xué)校堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為本,讓教學(xué)成為一門(mén)藝術(shù),讓學(xué)習(xí)成為一種快樂(lè),用高尚的師德教育人,用科學(xué)的方法培養(yǎng)人,注重細(xì)化管理,讓教師盡心,學(xué)生開(kāi)心,家長(zhǎng)放心。

      3、辦學(xué)宗旨:

      一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切,為學(xué)生的終生發(fā)展奠基。“質(zhì)量立校、科研興校、特色立校、特色強(qiáng)校”,這是馬中人心中的信念?!耙恍囊灰庵\質(zhì)量,聚精會(huì)神抓教學(xué)”是每一位馬中人奮斗敬業(yè)精神的魅力所在。在教學(xué)質(zhì)量管理

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      上,學(xué)校堅(jiān)持教學(xué)常規(guī)管理制度化、服務(wù)人性化、監(jiān)控全程化的“三化”模式,強(qiáng)化教學(xué)過(guò)程管理和教學(xué)督導(dǎo)與質(zhì)量監(jiān)控,著重抓好教學(xué)計(jì)劃、備課、上課、作業(yè)布置與批改、輔導(dǎo)、課外活動(dòng)、實(shí)驗(yàn)開(kāi)設(shè)、考試考核等教學(xué)中的各個(gè)環(huán)節(jié),追求課堂教學(xué)高效益。

      4、制約學(xué)校改進(jìn)的因素

      (1)農(nóng)村學(xué)生知識(shí)面窄,家長(zhǎng)教子觀念相對(duì)滯后,對(duì)教育的重視程度不夠,家庭教育與學(xué)校教育存在一定程度上的脫節(jié)。

      (2)學(xué)校教科研水平相對(duì)滯后,教育教學(xué)思想和觀念有待一步更新。教科研工作需大力推進(jìn)。我校的教科研工作雖有新起色,但未形成校本特色,對(duì)外宣傳展示力度有待加強(qiáng)。校本課程開(kāi)發(fā)處于起始狀態(tài),有待認(rèn)真規(guī)劃,規(guī)范開(kāi)發(fā)。

      (3)由于各種原因?qū)W校教師老齡化,優(yōu)秀師資相對(duì)缺乏。教師的崇教決心、自覺(jué)性有所動(dòng)搖。由于職業(yè)倦怠,部分教師已經(jīng)沒(méi)有了之前的激情,也沒(méi)有了過(guò)去的那種高尚的情操了,變得更看重物質(zhì)利益了,鉆研教學(xué)、獻(xiàn)身教育事業(yè)的決心淡化了。

      (4)隊(duì)伍結(jié)構(gòu)不盡合理,教師缺編,骨干教師流失較重,中堅(jiān)力量相對(duì)薄弱,教科研能力有待提高,教師隊(duì)伍尚未形成穩(wěn)定、合理的人才梯隊(duì)。

      (5)學(xué)校管理水平有待進(jìn)一步提高,制度需進(jìn)一步完善。(6)學(xué)校硬件設(shè)施陳舊,急需改造。

      二、改進(jìn)思路:

      1、提高思想認(rèn)識(shí),轉(zhuǎn)變工作作風(fēng),明確學(xué)校改造發(fā)展的時(shí)代要求

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      ? 全納教育:每個(gè)孩子進(jìn)入相同課堂 ? 教學(xué)公平:學(xué)校課堂關(guān)注每個(gè)學(xué)生 ? 創(chuàng)新人才:每一個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展 ? 教師為本:尊重教育工作的專(zhuān)業(yè)性 ? 社會(huì)支持:社會(huì)家長(zhǎng)參與學(xué)校活動(dòng) ? 優(yōu)質(zhì)教育:辦好每一所中小學(xué)學(xué)校

      2、改造師資隊(duì)伍建設(shè)

      ? 堅(jiān)持把師德教育擺在教師隊(duì)伍建設(shè)的首位

      ? 加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高認(rèn)識(shí),更新觀念,轉(zhuǎn)換角色,增強(qiáng)責(zé)任感。? 注重學(xué)習(xí)培訓(xùn),提高業(yè)務(wù)能力。

      ? 加強(qiáng)對(duì)特崗教師的培養(yǎng),提高教師的整體素質(zhì)。

      ? 加強(qiáng)對(duì)骨干教師培養(yǎng),為他們的成名搭建平臺(tái)。

      2、提升教育教學(xué)質(zhì)量,注重課堂教學(xué)資源的開(kāi)發(fā)與利用

      ? 認(rèn)識(shí)教學(xué)與教學(xué)資源 ? 教學(xué)資源常見(jiàn)使用誤區(qū) ? 重識(shí)教學(xué)資源的理論基礎(chǔ) ? 組織與設(shè)計(jì)教學(xué)資源 ? 教師的教學(xué)價(jià)值與教學(xué)動(dòng)機(jī)

      3、保證學(xué)校安全和正常秩序,加強(qiáng)學(xué)生行為管理與指導(dǎo)

      ? 學(xué)生行為管理 :訴諸規(guī)則的行為管理、訴諸原則的行為管理、原則與規(guī)則的關(guān)系、從管理向指導(dǎo)過(guò)渡

      ? 學(xué)生指導(dǎo) :行為指導(dǎo)、思想指導(dǎo)、學(xué)業(yè)指導(dǎo)、生涯指導(dǎo)

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      4、做好“雙基”迎檢工作。

      ? 建立檔案資料;

      ? 增添措施,做好控輟保學(xué);

      ? 聯(lián)系政府、爭(zhēng)取資金,改善辦學(xué)條件。

      三、改進(jìn)方法:

      1、自上而下與自下而上的結(jié)合

      2、規(guī)劃動(dòng)員、制訂與實(shí)施一體化

      3、從問(wèn)題到目標(biāo)

      4、優(yōu)先事項(xiàng)排序

      5、學(xué)校發(fā)展與社區(qū)發(fā)展的結(jié)合

      四、注意的問(wèn)題:

      1、學(xué)校發(fā)展不只是學(xué)校內(nèi)部的事情,更不只是校長(zhǎng)個(gè)人思想或者行為;

      2、需要采用科學(xué)的方法確立學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略;

      3、學(xué)校不是企業(yè)、工廠(chǎng);學(xué)校不能復(fù)制、克隆。

      漢川市馬口中學(xué):劉利軍

      2016年12月24日

      摘引:

      華東師范大學(xué)教育學(xué)系朱 益 明教授的“學(xué)校發(fā)展及其規(guī)劃” 華東師范大學(xué)教育學(xué)系王保星“教育要義與改革主題”

      上海市華東師范大學(xué)教育學(xué)系黃向陽(yáng) 博士“學(xué)生行為管理與指導(dǎo)”

      華東師范大學(xué)教育學(xué)系、基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展研究所思程亮博士“教師職業(yè)道德與倫理反思”

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      第三篇:漢川市馬口中學(xué)2012屆九年級(jí)畢業(yè)典禮

      漢川市馬口中學(xué)2013屆九年級(jí)畢業(yè)典禮

      暨中考動(dòng)員會(huì)流程

      1、畢業(yè)典禮開(kāi)始,全體起立,升國(guó)旗,奏國(guó)歌。

      2、謝師儀式:學(xué)生代表給教師代表(班主任)敬獻(xiàn)鮮花。

      3、畢業(yè)生代表感言。(九(4)班吳雙同學(xué))

      4、學(xué)弟學(xué)妹祝福。(七(3)班張雪純同學(xué))

      5、熊主任作中考動(dòng)員。

      6、羅校長(zhǎng)致辭。

      7、典禮結(jié)束,散會(huì)。

      第四篇:漢川市馬口中學(xué)2011-2012學(xué)下學(xué)期學(xué)校工作總結(jié)

      漢川市馬口中學(xué)2011-2012學(xué)下學(xué)期

      學(xué)校工作總結(jié)

      2012年上半年,馬口中學(xué)以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),全面貫徹黨的十七大精神和教育方針,落實(shí)市局與中心初中精神,規(guī)范管理,打造優(yōu)秀團(tuán)隊(duì),保持良好學(xué)風(fēng)、校風(fēng)。堅(jiān)持以人為本,構(gòu)建和諧校園,提高師生的幸福指數(shù);堅(jiān)持以研促教,推進(jìn)有效教學(xué)與比訪(fǎng)活動(dòng),提高教育教學(xué)質(zhì)量;建設(shè)學(xué)校新亮點(diǎn),促進(jìn)學(xué)校新發(fā)展,加快打造“人文氣息濃郁,校園環(huán)境優(yōu)美,教育質(zhì)量一流,辦學(xué)特色鮮明”的品牌學(xué)校,增強(qiáng)學(xué)校的核心競(jìng)爭(zhēng)力。通過(guò)全體師生的共同努力,各項(xiàng)工作快速有效推進(jìn),為圓滿(mǎn)完成工作任務(wù)奠定了良好的基礎(chǔ)。

      德育工作,做出了我們的特色。

      學(xué)校要把德育工作擺在重要的位置,切實(shí)提高德育工作的實(shí)效性,突出抓好思想政治教育、品德教育、紀(jì)律教育和法紀(jì)教育,加強(qiáng)校風(fēng)建設(shè),引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀;加強(qiáng)學(xué)校德育和社會(huì)實(shí)踐基地的建設(shè),形成學(xué)校、家庭和社會(huì)共同參與德育工作的新格局。今年被漢川市授予“五五普法”先進(jìn)單位。本學(xué)年我校在開(kāi)展德育工作中,以德育隊(duì)伍建設(shè)、民族精神教育和學(xué)生日常行為規(guī)范教育為重點(diǎn),以文明行為習(xí)慣和養(yǎng)成教育為切入點(diǎn),規(guī)范化、分重點(diǎn)、創(chuàng)造性地努力踐行學(xué)校德育工作的總目標(biāo);做好后進(jìn)生的幫教轉(zhuǎn)化工作,杜絕違法犯罪。在教育活動(dòng)中滲入新的理論和元素,增強(qiáng)學(xué)校德育工作的針對(duì)性和實(shí)效性。

      ㈠加強(qiáng)管理培訓(xùn),德育隊(duì)伍素質(zhì)穩(wěn)步提高

      1.加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè),進(jìn)一步落實(shí)《班主任工作職責(zé)》,增強(qiáng)責(zé)任感和服務(wù)意識(shí)。班主任是學(xué)校德育管理的核心力量,班主任的工作作風(fēng)、管理水平直接影響到班級(jí)學(xué)生各個(gè)方面的素質(zhì),為此政教處在指導(dǎo)的同時(shí)加強(qiáng)了管理與監(jiān)督,做了大量的工作:(1)定期召開(kāi)班主任例會(huì)。每月定期召開(kāi)班主任的工作例會(huì),及時(shí)總結(jié)一月以來(lái)班主任工作中的成績(jī),分析并解決階段工作中存在的問(wèn)題;布置下一階段的任務(wù)和工作要求;指導(dǎo)班主任在處理班級(jí)事務(wù)方面的一些工作方法和管理藝術(shù),尤其是指導(dǎo)青年班主任如何正確處理突發(fā)事件。(2)按時(shí)檢查班會(huì)課。班會(huì)課是班主任對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育管理的主陣地,充分而有效地利用班會(huì)課能起到事半功倍的的作用。為此,政教處每周配合專(zhuān)項(xiàng)活動(dòng),指導(dǎo)班會(huì)課教育方向;巡視檢查班會(huì)課,并做好情況記載,督促班主任認(rèn)真有效地上好班會(huì)課、搞好專(zhuān)項(xiàng)活動(dòng),杜絕了班主任把班會(huì)課挪作他用的現(xiàn)象。(3)加強(qiáng)班主任培訓(xùn)。為了使青年教師盡快勝任班主任工作,我們繼續(xù)實(shí)施并完善了“新老班主任結(jié)對(duì)制度”。1

      要求青年班主任積極參與班級(jí)管理,學(xué)習(xí)班級(jí)管理的工作方法和處理班級(jí)事務(wù)的藝術(shù);其次,政教處研究、精選有關(guān)班主任工作技能的好文章,印發(fā)給老師們學(xué)習(xí),并要求結(jié)合班主任工作,寫(xiě)學(xué)習(xí)心得體會(huì)。(4)完善考核機(jī)制,提高班主任待遇。為進(jìn)一步增強(qiáng)廣大班主任老師的責(zé)任感,提高工作熱情,德育處不斷完善并采用定量和定性相結(jié)合的方法考核班主任工作,使之更公正、更科學(xué)??己顺煽?jī)將作為評(píng)選優(yōu)秀班集體、優(yōu)秀班主任的一項(xiàng)主要指標(biāo),以此激勵(lì)廣大班主任爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)的精神,逐步培養(yǎng)出一支素質(zhì)過(guò)硬的德育隊(duì)伍。

      2.加強(qiáng)師德建設(shè),牢固樹(shù)立“教書(shū)育人,管理育人,服務(wù)育人”的思想。發(fā)揮學(xué)科教育是德育主渠道的作用,以良好的師德促進(jìn)學(xué)生品行的健康發(fā)展。組織教職工進(jìn)行校本培訓(xùn),政教處組織全體教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)了《中華人民共和國(guó)教育法》、《中華人民共和國(guó)教師法》、《中華人民共和國(guó)勞動(dòng)法》、《中共中央關(guān)于基礎(chǔ)教育改革和發(fā)展的決定》。主管德育的賀校長(zhǎng)精選了“做一個(gè)有魅力的老師”“學(xué)會(huì)做一個(gè)快樂(lè)的教師”“做一名有專(zhuān)業(yè)感的教師”“教師要繼續(xù)學(xué)習(xí)”“學(xué)會(huì)傾聽(tīng)不容易”等五篇師德學(xué)習(xí)資料供教職工學(xué)習(xí)。通過(guò)培訓(xùn)一是更新教師觀念二是明確規(guī)定底線(xiàn)三是實(shí)行分層管理四是加強(qiáng)制度建設(shè)。使廣大教職工明確中小學(xué)教師職業(yè)道德品質(zhì)和職業(yè)行為的靈魂:“愛(ài)” 與 “責(zé)任”。認(rèn)清社會(huì)轉(zhuǎn)型期如何堅(jiān)守教師的精神家園。人人懷師愛(ài)之心,創(chuàng)育人之本;修師德之道,思為人師表,守為師之規(guī),重依法執(zhí)教;惜師譽(yù)之名,尚廉潔從教,盡師智之能,樹(shù)創(chuàng)新精神。

      ㈡抓實(shí)德育常規(guī)管理,育人環(huán)境逐步優(yōu)化

      1.認(rèn)真扎實(shí)地搞好文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。(1)深入落實(shí)“小事德育”工程。結(jié)合學(xué)雷鋒活動(dòng),開(kāi)展了“告別陋習(xí),走向文明,確保安全”的主題教育。利用國(guó)旗下的講話(huà)、主題班會(huì)等形式倡導(dǎo)道德自律。通過(guò)評(píng)比考核評(píng)估制度,構(gòu)建學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)——年級(jí)組長(zhǎng)——班主任(科任老師)——學(xué)生的逐級(jí)管理體系,層層落實(shí);結(jié)合潔凈校園活動(dòng),每周一次大掃除,3月底開(kāi)展了保護(hù)環(huán)境的簽名活動(dòng)。在全校開(kāi)展“綠化校園,愛(ài)我校園,潔凈校園”活動(dòng)中,學(xué)校劃分區(qū)域,在競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境中實(shí)行動(dòng)態(tài)管理,以促進(jìn)文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成。爭(zhēng)創(chuàng)“文明班”、“學(xué)風(fēng)好班級(jí)”,引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)遵守各項(xiàng)行為規(guī)范?!肮芎米约旱淖欤浑S地吐痰、不出口成‘臟’;每周一次大掃除,管好自己的手,不亂扔垃圾、不損壞公物,不偷盜;管好自己的腿,不亂踏進(jìn)綠化地”。自覺(jué)養(yǎng)成珍惜自己、關(guān)愛(ài)他人、維護(hù)社會(huì)的良好習(xí)慣。(2)抓好學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè),指導(dǎo)團(tuán)總支、學(xué)生會(huì)工作,不斷提高自我教育能力。舉辦中學(xué)生團(tuán)校,加強(qiáng)團(tuán)員先進(jìn)性教育,發(fā)揮模范帶頭作用。發(fā)揮“三自”功能,抓好學(xué)生會(huì)建設(shè),辦好學(xué)生干部學(xué)校,培養(yǎng)了一大批德才兼?zhèn)?,熱心為集體服務(wù),有一定組織能力的優(yōu)秀學(xué)生干部。通過(guò)樹(shù)立典范,提

      高學(xué)生自我管理能力。做好常規(guī)管理的考核評(píng)比工作,公平公正做好班級(jí)常規(guī)管理的考核工作。

      2.加大法制教育力度,做好防差轉(zhuǎn)差工作。(1)針對(duì)問(wèn)題學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查摸底工作,及時(shí)建立了問(wèn)題學(xué)生檔案并跟蹤教育。(2)建立班級(jí)、年級(jí)、學(xué)校、派出所四級(jí)幫教網(wǎng)絡(luò),幫教重點(diǎn)問(wèn)題學(xué)生。政教處開(kāi)辦后進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)班。(3)警校共建,形成學(xué)校德育工作特色。本學(xué)期聯(lián)合馬口派出所、馬口鐵路派出所落實(shí)“鐵路交通安全”與“預(yù)防青少年違法犯罪”等各項(xiàng)工作,3月份組織學(xué)生觀看 “安全與法制教育” 有關(guān)方面錄像。4月份邀請(qǐng)法制校長(zhǎng)、司法專(zhuān)家給學(xué)生上課,讓青少年了解違法犯罪的特點(diǎn)和危害。5月份組織學(xué)生學(xué)習(xí)了鐵路交通安全。

      3.注重學(xué)生心理健康健康教育。開(kāi)展學(xué)生心理健康教育課程,完善心理健康教育設(shè)施,開(kāi)辟中考備考心理專(zhuān)欄,培養(yǎng)學(xué)生健康向上的心理素質(zhì)。6月我們對(duì)九年級(jí)摸擬考試應(yīng)考進(jìn)行了心理輔導(dǎo),同時(shí)通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)的方式對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行了心理健康教育指導(dǎo)。

      4.加強(qiáng)教育合力,共創(chuàng)教育新局面。本學(xué)期,學(xué)校結(jié)合安全教育活動(dòng)月召開(kāi)專(zhuān)門(mén)的家長(zhǎng)會(huì),共同關(guān)注孩子的健康發(fā)展。期中還根據(jù)時(shí)段定時(shí)、定主題、定目標(biāo)召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),指導(dǎo)家長(zhǎng)開(kāi)展正確有效的家庭教育,幫助學(xué)生健康成長(zhǎng)。針對(duì)九年級(jí)的前途理想在期末開(kāi)了動(dòng)員會(huì),老師、家長(zhǎng)鼓勵(lì)孩子克服困難,“用拼搏為青春喝彩”。社區(qū)的群眾也很支持學(xué)校的工作,發(fā)現(xiàn)學(xué)生校外違紀(jì)行為,及時(shí)制止并向?qū)W校反映情況。“課外訪(fǎng)萬(wàn)家”活動(dòng)的深入開(kāi)展牢固了學(xué)校和家庭的關(guān)系?,F(xiàn)已組成學(xué)校、家長(zhǎng)、社會(huì)共同參與的教育格局。

      教學(xué)工作,又向前邁進(jìn)了一步。

      學(xué)校的工作是以教學(xué)為主,教學(xué)質(zhì)量的高低直接影響著學(xué)校的聲譽(yù)。為了促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的不斷提高,我們狠抓了以下的幾件工作:

      ㈠加大常規(guī)教學(xué)工作管理的檢查和評(píng)價(jià)的力度,確保素質(zhì)教育落到實(shí)處。首先學(xué)校堅(jiān)決按照國(guó)家教育部的課程計(jì)劃,開(kāi)足課時(shí),教導(dǎo)處定期檢查各班級(jí)、老師課程、課時(shí)的執(zhí)行情況,確保教學(xué)工作和教學(xué)秩序的正常進(jìn)行。第二是抓好校內(nèi)的教學(xué)交流活動(dòng)。為了加強(qiáng)教學(xué)交流,達(dá)到提高整體教學(xué)水平的目的,我們要求每個(gè)科組每個(gè)學(xué)期都要舉行1至2次帶探索或示范性質(zhì)的公開(kāi)課。各科組對(duì)此項(xiàng)工作都非常重視,不少老師主動(dòng)承擔(dān)公開(kāi)課任務(wù),通過(guò)集體的備課,確定教學(xué)難點(diǎn)、重點(diǎn)和教學(xué)的手段,然后進(jìn)行試教、評(píng)教、總結(jié),這些工作的本身就是教學(xué)的探索過(guò)程。在教學(xué)中,大多數(shù)老師在公開(kāi)課中采用多媒體輔助教學(xué)手段,加強(qiáng)教學(xué)的科學(xué)性、直觀性,加大課堂的教學(xué)容量,提高了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)也

      不斷提高了教學(xué)水平,本學(xué)期各科組舉行的公開(kāi)課都非常成功,真正起到了教學(xué)交流的作用。聽(tīng)課的老師也非常認(rèn)真,老師一個(gè)學(xué)期聽(tīng)課皆能超額完成任務(wù)。

      ㈡在課堂教學(xué)管理上,學(xué)校細(xì)化教學(xué)操作,強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)。學(xué)校積極引導(dǎo)教師學(xué)習(xí)教育理論,抓好教師基本功的再訓(xùn)練。組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)“新課改”計(jì)劃,組織了教師參加以掌握現(xiàn)代教育技術(shù)為龍頭的培訓(xùn)。組織教師積極撰寫(xiě)“德育和素質(zhì)教育論文”,提高教師的理論水平。英語(yǔ)教學(xué)在一年一度的英語(yǔ)節(jié)的共振下,在全國(guó)英語(yǔ)競(jìng)賽中全市12個(gè)全國(guó)一等獎(jiǎng)我校勇奪四名席位。王新國(guó)老師在漢川市第八屆優(yōu)秀自制教具中獲二等獎(jiǎng),王利榮老師的優(yōu)質(zhì)課獲漢川市一等獎(jiǎng),黃志昌老師的教學(xué)設(shè)計(jì)獲孝感市一等獎(jiǎng),黃志昌老師的課件獲孝感市一等獎(jiǎng)。在全國(guó)初中數(shù)學(xué)競(jìng)賽中,金童同學(xué)獲國(guó)家一等獎(jiǎng),劉紫荊、羅宇同學(xué)獲國(guó)家二等獎(jiǎng),王文野、付燦、胡綺夢(mèng)等同學(xué)獲省一等獎(jiǎng),其中,余紅姣老師獲國(guó)家級(jí)優(yōu)秀輔導(dǎo)教師稱(chēng)號(hào),王家圣老師獲省優(yōu)秀輔導(dǎo)教師稱(chēng)號(hào)。在全國(guó)物理競(jìng)賽中,金童同學(xué)獲國(guó)家級(jí)二等獎(jiǎng),在全國(guó)化學(xué)競(jìng)賽中,陳熙同學(xué)獲省級(jí)二等獎(jiǎng)。在孝感市舉行的中學(xué)生地理競(jìng)賽中,我校有5名學(xué)生獲獎(jiǎng),張新光老師獲優(yōu)秀輔導(dǎo)教師稱(chēng)號(hào)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還深入教學(xué)第一線(xiàn),開(kāi)展聽(tīng)隨堂課、評(píng)優(yōu)課活動(dòng),狠抓課堂教學(xué),努力打造規(guī)范課、特色課、精品課。同時(shí),鼓勵(lì)教師參加提高學(xué)歷的學(xué)習(xí),并積極參加鎮(zhèn)級(jí)、漢川市級(jí)、孝感市級(jí)骨干教師評(píng)選,通過(guò)以上途徑,強(qiáng)化了教師教育教學(xué)的素質(zhì),提高教書(shū)育人的水平。

      ㈢立足實(shí)際,狠抓教學(xué)教研。我校堅(jiān)持以教學(xué)為中心,以科研為先導(dǎo),以減負(fù)為突破口,注重向教研要效益,向教研要質(zhì)量。積極申報(bào)課題研究,不斷優(yōu)化課程教學(xué)結(jié)構(gòu),改變教學(xué)模式,徹底變革教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,從而形成求真務(wù)實(shí)的教學(xué)風(fēng)格,體現(xiàn)出“求實(shí)、創(chuàng)新”的精神內(nèi)涵,七、八年級(jí)的教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步上升,在全市的期末考試中成績(jī)處于全鎮(zhèn)領(lǐng)先地位。如今我校的教學(xué)質(zhì)量已步入良好運(yùn)行軌道。

      本學(xué)期漢川市教育局在全市范圍內(nèi)大力開(kāi)展“比教學(xué)”工作,我校作為全市試點(diǎn)單位之一,為做好試點(diǎn)學(xué)校成立以校長(zhǎng)羅紅明為組長(zhǎng),分管領(lǐng)導(dǎo)為副組長(zhǎng),相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、教研組長(zhǎng)、骨干教師、教研積極分子為組員的領(lǐng)導(dǎo)小組積極學(xué)習(xí)“比教學(xué)”相關(guān)文件,領(lǐng)會(huì)精神,多次組織全體教師開(kāi)展業(yè)務(wù)培訓(xùn),讓“比教學(xué)”理念深入人心、深入課堂,全體教師積極實(shí)踐,不斷探索,總結(jié)得失,形成特色。學(xué)校確定每周四為比教學(xué)活動(dòng)日,為比訪(fǎng)活動(dòng)增光添彩。多位教師參加市、鎮(zhèn)兩級(jí)組織的教學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng),取得良好效果。其中吳芬芬獲數(shù)學(xué)組鎮(zhèn)級(jí)一等獎(jiǎng),王利榮在優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽中獲中學(xué)組一等獎(jiǎng),為進(jìn)一步深入開(kāi)展此項(xiàng)工作,今年四月份我校特請(qǐng)市教研室專(zhuān)家到校指導(dǎo)工作,市教研室汪紅、鐘成龍等專(zhuān)家分別就語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等科進(jìn)行指導(dǎo),全體教師領(lǐng)會(huì)了精神,明確了方向,掌握了方法,熟悉了過(guò)程,正在教學(xué)實(shí)踐中努力實(shí)施并收到良好效果。

      ㈣畢業(yè)班工作抓好、抓實(shí)。

      第一,團(tuán)結(jié)全體教師,調(diào)動(dòng)一切積極因素,發(fā)揮集體效應(yīng)。學(xué)校成立畢業(yè)班工作領(lǐng)導(dǎo)小組,領(lǐng)導(dǎo)小組職責(zé):制定畢業(yè)班工作計(jì)劃,定期召開(kāi)會(huì)議,分析各階段情況、工作重點(diǎn)和應(yīng)對(duì)策略,深入課堂聽(tīng)課,及時(shí)了解教學(xué)問(wèn)題,提出改進(jìn)意見(jiàn)和建議。在領(lǐng)導(dǎo)小組的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,實(shí)施學(xué)科負(fù)責(zé)制,教師的職責(zé):制定教學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃,把握教學(xué)進(jìn)度,組織復(fù)習(xí)資料,加強(qiáng)學(xué)科研究,研究中考說(shuō)明,捕捉中考信息;以班主任為核心實(shí)施班主任負(fù)責(zé)制,班主任職責(zé)是:確定班級(jí)目標(biāo),圈定各層學(xué)生,協(xié)調(diào)任課教師,加強(qiáng)學(xué)生管理,實(shí)現(xiàn)班級(jí)目標(biāo)。

      第二,加強(qiáng)學(xué)生管理,營(yíng)造良好的學(xué)風(fēng)(或氛圍)是取得成績(jī)的保證。以班主任為主,各任課教師協(xié)助,形成齊抓共管的學(xué)風(fēng)管理模式。(1)抓好班級(jí)日常工作管理,確保正常有序的班級(jí)教學(xué)環(huán)境;對(duì)學(xué)生實(shí)行量化管理;政教處積極配合,抓好對(duì)九年級(jí)學(xué)生的紀(jì)律教育。(2)抓好主題班會(huì),對(duì)學(xué)生進(jìn)行理想和前途教育,對(duì)不同層次的學(xué)生提出不同層次的要求,讓學(xué)生樹(shù)立 “進(jìn)步就是成績(jī)”、“進(jìn)步就是100分”、“進(jìn)步就可以畢業(yè)”的觀念,讓他們?nèi)巳硕加行判模逃龑W(xué)生要講究方法,九年級(jí)學(xué)生往往情感敏銳也較脆弱,逆反心理強(qiáng),要根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn),采取適當(dāng)?shù)慕逃鸵龑?dǎo)方法,多疏導(dǎo)與幫助,多寬容學(xué)生犯錯(cuò)誤,不要一棍子打死,切忌簡(jiǎn)單粗暴,急于求成。(3)加強(qiáng)與家長(zhǎng)交流與溝通,取得家長(zhǎng)的支持。(4)加強(qiáng)心理素質(zhì)教育,學(xué)生決勝中考,除智力因素外,還有非智力因素在起作用。在各種非智力因素中,心理因素尤為重要。參加中考不僅是對(duì)學(xué)生成績(jī)和能力的考試,也是對(duì)學(xué)生整體心理素質(zhì)和競(jìng)爭(zhēng)能力的考試。為使學(xué)生能以積極的心態(tài)戰(zhàn)勝中考挑戰(zhàn),在學(xué)生中大力開(kāi)展心理素質(zhì)教育和心理輔導(dǎo)工作,具體做法:前階段以鼓勵(lì)為主,提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),樹(shù)立中考信心,既要讓學(xué)生明確自身的實(shí)際,社會(huì)的發(fā)展和經(jīng)濟(jì)建設(shè)需要各個(gè)層次的人才,“天生我才必有用”,又要讓學(xué)生明確中考是選拔考試,是一場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng),是人生征途上的分水嶺,是綜合能力的較量,其結(jié)果必然優(yōu)勝劣汰,讓學(xué)生及早做好心理準(zhǔn)備;后階段以多種形式消除恐懼、緊張情緒,以良好的心態(tài)參加中考,同時(shí)要加強(qiáng)中考模擬訓(xùn)練,加強(qiáng)應(yīng)考經(jīng)驗(yàn)的指導(dǎo)。

      九年級(jí)教育教學(xué)工作開(kāi)展得如何,直接影響到整個(gè)學(xué)校的教育教學(xué)工作的質(zhì)量。如今中考已勝利閉幕,雖然最后的結(jié)果還沒(méi)有呈現(xiàn),但我們堅(jiān)信2012 屆中考成績(jī)喜人。

      后勤工作,服務(wù)質(zhì)量更上一層樓。

      后勤是學(xué)校整體工作不可或缺的部分,俗話(huà)說(shuō):三軍未動(dòng),糧草先行。本學(xué)期,學(xué)??倓?wù)處圍繞了“一個(gè)”中心:安全、穩(wěn)定這個(gè)中心;做好了“兩個(gè)”服務(wù):做好了教育教學(xué)服務(wù)工作,做好了師生生活服務(wù)工作;落實(shí)了“三個(gè)”到位:認(rèn)識(shí)到位、責(zé)任到位、措施到位。通過(guò)建設(shè)和加強(qiáng)后勤管理制度,建立了良好的后勤管理秩序,挖掘了后勤工作潛力,調(diào)動(dòng)了后勤工作的積極性,確保后勤服務(wù)工作更上一層樓。為了讓老師有一個(gè)舒適的工作環(huán)境,為了讓學(xué)生有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,為了實(shí)現(xiàn)我們一個(gè)學(xué)期一小變的目標(biāo),具體做了以下幾件大事:

      1.落實(shí)了登記制度,確保學(xué)生課桌凳的安全使用。

      2.重新鋪設(shè)了光纖,讓光纖進(jìn)馬中成為現(xiàn)實(shí)。

      3.開(kāi)源節(jié)流,完成學(xué)校電改工作,改變了用電難的后顧之憂(yōu)。

      4.搞好師生進(jìn)餐服務(wù)。學(xué)校早餐花樣多、品種全、質(zhì)量?jī)?yōu)。

      5.搞好財(cái)務(wù)管理,財(cái)務(wù)工作在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)下,嚴(yán)格規(guī)定財(cái)務(wù)、會(huì)計(jì)制度實(shí)施管理,依法照章做好財(cái)務(wù)管理工作,管理公用經(jīng)費(fèi)的使用合理,嚴(yán)格審批制度,堅(jiān)持“少花錢(qián),多辦事,辦好事”的原則,用好學(xué)校的每一分錢(qián),提高資金的使用效率。

      回顧一年來(lái)的工作,我們已是教學(xué)成就獎(jiǎng)的獲得者,被孝感市授予了人民群眾滿(mǎn)意中小學(xué)的光榮稱(chēng)號(hào),但在看到成績(jī)的同時(shí),也應(yīng)看到我們還存在諸多不足和問(wèn)題,其中主要的有:個(gè)別教師教學(xué)基本功還不夠扎實(shí),備課不到位;有的教師進(jìn)取心不強(qiáng),滿(mǎn)足現(xiàn)狀,工作不主動(dòng);個(gè)別教職工勞動(dòng)紀(jì)律渙散,遲到早退時(shí)有發(fā)生,還有代簽現(xiàn)象;個(gè)別備課組集體教研組織不力,缺乏實(shí)效性;有些班主任老師工作方法相對(duì)簡(jiǎn)單,管理水平有待提高;一些學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度還不夠積極,缺少勤奮刻苦的精神;對(duì)于尖子生的培養(yǎng)還需要進(jìn)一步探索。這些問(wèn)題都有待于我們?cè)谛碌膶W(xué)年加以研究和改進(jìn)。我們相信:有上級(jí)組織的關(guān)心與支持,有馬中精神的激勵(lì),有全體馬中人的努力,我們一定會(huì)創(chuàng)造新的輝煌。

      第五篇:漢川市馬口鎮(zhèn)窯新學(xué)校民主評(píng)議(推薦)

      窯新學(xué)校民主評(píng)議政風(fēng)行風(fēng)工作

      實(shí)

      按照市糾風(fēng)辦的統(tǒng)一安排,我校將接受家長(zhǎng)、社會(huì)各界人士及上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)等方面的工作評(píng)議。為了認(rèn)真做好這次迎評(píng)工作,切實(shí)改進(jìn)教育工作中存在的突出問(wèn)題,塑造教育事業(yè)優(yōu)良形象,根據(jù)《市委辦公室市政府辦公室關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)市糾風(fēng)辦關(guān)于2010年全市民主評(píng)議政風(fēng)行風(fēng)工作的實(shí)施意見(jiàn))的通知》(川辦發(fā)[2010]29號(hào)),我校特制定本工作方案。

      一、指導(dǎo)思想

      堅(jiān)持以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo),深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,按照《市委辦公室市政府辦公室關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)<市糾風(fēng)辦關(guān)于2010年全市民主評(píng)議政風(fēng)行風(fēng)工作的實(shí)施意見(jiàn)>的通知》的要求,圍繞市委、市政府的中心工作,堅(jiān)持“誰(shuí)主管,誰(shuí)負(fù)責(zé)”、“管行業(yè)必須管行風(fēng)”的原則,以民主評(píng)議學(xué)校為基石出發(fā),以辦人民滿(mǎn)意的教育為目標(biāo),以?xún)?yōu)化育人環(huán)境、規(guī)范辦學(xué)行為、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)、強(qiáng)化學(xué)校民主管理、服務(wù)經(jīng)濟(jì)建設(shè)、提高機(jī)關(guān)服務(wù)質(zhì)量、優(yōu)化漢川經(jīng)濟(jì)發(fā)展環(huán)境為重點(diǎn),認(rèn)真解決好人民群眾關(guān)注的教育熱點(diǎn)問(wèn)題,進(jìn)一步提高學(xué)校依法行政水平和服務(wù)質(zhì)量,推進(jìn)政風(fēng)行風(fēng)

      建設(shè),為構(gòu)建和諧漢川、促進(jìn)全市經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)較快發(fā)展作出積極的貢獻(xiàn)。

      二、工作內(nèi)容

      根據(jù)川辦發(fā)[2010]29號(hào)文件的要求,這次評(píng)議內(nèi)容要緊緊圍繞市委市政府的中心工作,與政風(fēng)行風(fēng)建設(shè)的重點(diǎn)任務(wù)相結(jié)合,著重對(duì)學(xué)校優(yōu)化發(fā)展環(huán)境情況進(jìn)行評(píng)議。主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:

      (一)促進(jìn)發(fā)展方面。是否全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,圍繞鑄師魂、塑形象、求質(zhì)量、促發(fā)展,把加強(qiáng)政風(fēng)行風(fēng)建設(shè)、推進(jìn)教育健康發(fā)展列入重要日程,制定具體措施,著力解決群眾反映強(qiáng)烈、影響和制約教育科學(xué)發(fā)展 的突出問(wèn)題,取得新的明顯成效。

      (二)執(zhí)行力建設(shè)方面。是否具有全局意識(shí)和大局觀念,執(zhí)行市委、市政府重大決策雷厲風(fēng)行,按時(shí)完成工作目標(biāo);是否遵守國(guó)家法律法規(guī)及-社會(huì)公德、職業(yè)道德,依法行政、誠(chéng)實(shí)守信,有無(wú)損害群眾利益和發(fā)展環(huán)境的問(wèn)題。

      (三)公開(kāi)透明方面。是否圍繞涉及群眾切身利益、社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題、容易滋生腐敗的關(guān)鍵環(huán)節(jié),落實(shí)公示制度,規(guī)范公開(kāi)內(nèi)容,創(chuàng)新公開(kāi)載體,接受社會(huì)各界監(jiān)督。

      (四)服務(wù)和效率方面。是否落實(shí)便民服務(wù)設(shè)施和服務(wù)措施,有無(wú)“門(mén)難進(jìn)、臉難看、話(huà)難聽(tīng)、事難辦”等問(wèn)題。

      (五)反腐倡廉建設(shè)方面。是否建立廉政風(fēng)險(xiǎn)防控體系,圍繞“十個(gè)全覆蓋”深化治本抓源頭工作;是否實(shí)行目標(biāo)量化考核,著力解決反腐倡廉建設(shè)中的突出問(wèn)題,按時(shí)完成各項(xiàng)任務(wù)。

      (六)問(wèn)題整改方面。是否暢通投訴渠道,對(duì)群眾投訴熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行調(diào)查、處理和反饋;是否建立健全整改問(wèn)題的各項(xiàng)制度,取得明顯效果。

      三、工作方法及步驟

      這次迎評(píng)工作從9月20日開(kāi)始,今年年底結(jié)束,分五個(gè)階段進(jìn)行。

      (一)宣傳發(fā)動(dòng)階段(9月20日至9月30日)

      主要是根據(jù)統(tǒng)一部署,制定迎評(píng)工作方案,搞好動(dòng)員,開(kāi)展活動(dòng)宣傳,營(yíng)造濃厚的迎評(píng)氛圍。1、9月20日,參加市糾風(fēng)辦組織的民主評(píng)議政風(fēng)行風(fēng)動(dòng)員會(huì)議,局有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)參加。

      2、召開(kāi)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員會(huì)議,專(zhuān)題研究學(xué)校迎評(píng)工作,制定迎評(píng)工作方案。

      3、召開(kāi)教育迎評(píng)工作動(dòng)員會(huì)議。全校教師參加。

      4、搞好宣傳工作,營(yíng)造濃厚的迎評(píng)氛圍。學(xué)校在門(mén)前懸掛意見(jiàn)箱、向社會(huì)公布舉報(bào)電話(huà)并作出公開(kāi)承諾,歡迎社會(huì)各界監(jiān)督。

      (二)調(diào)查評(píng)議、自查自糾階段(10月1日至10月15日)

      主要是市糾風(fēng)辦領(lǐng)導(dǎo)、行評(píng)代表通過(guò)到到我校聽(tīng)取匯報(bào)、閱看資料、召開(kāi)座談會(huì)、問(wèn)卷調(diào)查、個(gè)別走訪(fǎng)等方式調(diào)查掌握情況,為集中評(píng)議作準(zhǔn)備。同時(shí),學(xué)校開(kāi)展自查自糾并寫(xiě)出自查報(bào)告。

      1、配合市糾風(fēng)辦領(lǐng)導(dǎo)、行評(píng)代表搞好專(zhuān)題調(diào)研。

      評(píng)議將采取召開(kāi)座談會(huì)、個(gè)別走訪(fǎng)、查閱有關(guān)資料等方式,了解學(xué)校的情況;向群眾代表發(fā)放30份問(wèn)卷調(diào)查表,廣泛收集對(duì)學(xué)校的意見(jiàn)。

      2、搞好自查自糾。

      (1)廣泛征求意見(jiàn),找準(zhǔn)存在問(wèn)題。采取通過(guò)政風(fēng)行風(fēng)熱線(xiàn)、網(wǎng)站、舉報(bào)電話(huà)、手機(jī)短信、設(shè)置評(píng)議意見(jiàn)箱、發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷表、召開(kāi)座談會(huì)等形式,廣泛征求各界人士的意見(jiàn)和建議。對(duì)收集到的意見(jiàn)進(jìn)行歸納分析,匯總梳理。

      (2)認(rèn)真開(kāi)展整改。針對(duì)存在的問(wèn)題,強(qiáng)化整改責(zé)任,實(shí)行限期整改,確保收到實(shí)效。

      (3)嚴(yán)肅查處群眾反應(yīng)突出的各種違紀(jì)違規(guī)問(wèn)題。特別是收費(fèi)、招生、教師收費(fèi)補(bǔ)課等方面的問(wèn)題,做到發(fā)現(xiàn)一起、查處一起,并按照有關(guān)規(guī)定實(shí)施責(zé)任追究。

      (4)小結(jié)自查自糾情況,并于10月18日之前形成自查報(bào)告交市糾風(fēng)辦和行評(píng)代表審查。

      (三)集中整改階段(10月16日至10月30日)

      制訂整改方案,全面實(shí)施整改。針對(duì)調(diào)查評(píng)議、自查自糾中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題和群眾意見(jiàn)建議,深入剖析原因,制訂切實(shí)可行的整改方案,認(rèn)真進(jìn)行整改。要作好整改情況小結(jié)(10月30日以前),并將整改情況以書(shū)面形式向市糾風(fēng)辦回復(fù)。

      (四)集中測(cè)評(píng)階段(11月份)

      1、社會(huì)問(wèn)卷調(diào)查。學(xué)校向企業(yè)法人代表、個(gè)體業(yè)主及事業(yè)單位、群團(tuán)組織、鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作人員、農(nóng)村基層黨員干部等發(fā)放問(wèn)卷調(diào)查表,廣泛征求對(duì)學(xué)校工作的意見(jiàn)。社會(huì)問(wèn)卷調(diào)查設(shè)滿(mǎn)意、基本滿(mǎn)意、不滿(mǎn)意、不了解四種情況,前三種情況分別賦1、0.

      8、0。4分,不了解不賦分(不計(jì)入總得票數(shù))。

      2、專(zhuān)項(xiàng)測(cè)試。學(xué)校組織轄區(qū)內(nèi)企業(yè)法人代表和個(gè)體業(yè)主,對(duì)優(yōu)化發(fā)展環(huán)境進(jìn)行集中測(cè)評(píng)。

      3、日常檢查考核。市糾風(fēng)辦根據(jù)參評(píng)單位對(duì)政風(fēng)行風(fēng)熱線(xiàn)和糾

      風(fēng)辦日常受理的群眾投訴的辦理情況 以及糾風(fēng)辦專(zhuān)項(xiàng)治理工作完成情況進(jìn)行量化考核。

      (五)考核總結(jié)階段(12月份)做好民主評(píng)議工作總結(jié)。向市糾風(fēng)辦報(bào)送民主評(píng)議政風(fēng)行風(fēng)工作總結(jié)。

      四、工作措施及要求

      1、提高認(rèn)識(shí),加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。這次市糾風(fēng)辦民主評(píng)議政風(fēng)行風(fēng)活動(dòng),是對(duì)全市教育各項(xiàng)工作的一次大檢查,也是展示教育發(fā)展成果、爭(zhēng)取社會(huì)各界對(duì)教育的理解與支持、樹(shù)立教育形象的良好契機(jī)。全校教師要充分認(rèn)識(shí)這次民主評(píng)議政風(fēng)行風(fēng)活動(dòng)的重要性和必要性,增強(qiáng)責(zé)任感和使命感,自覺(jué)、自愿參加評(píng)議,搞好評(píng)議。為加強(qiáng)對(duì)這次迎評(píng)工作的領(lǐng)導(dǎo),學(xué)校成立迎評(píng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,組長(zhǎng)為何承義,副組長(zhǎng)為張小芳,成員為張國(guó)新、吳志剛。各部門(mén)(政教、教學(xué)、總務(wù))要切實(shí)加強(qiáng)對(duì)迎評(píng)工作的組織領(lǐng)導(dǎo),切實(shí)把迎評(píng)工作擺在當(dāng)前工作的突出位置,確保民主評(píng)議工作落到實(shí)處,收到實(shí)效。要強(qiáng)化工作責(zé)任,嚴(yán)肅工作紀(jì)律,建立起一級(jí)對(duì)一級(jí)負(fù)責(zé)、層層抓落實(shí)的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制和責(zé)任機(jī)制。

      2、加強(qiáng)宣傳,營(yíng)造氛圍。要充分發(fā)揮新聞媒體的主導(dǎo)作用。利用大眾新聞媒體和教育自身輿論陣地,營(yíng)造濃厚的迎評(píng)氛圍。要堅(jiān)持正面宣傳為主、團(tuán)結(jié)穩(wěn)定鼓勁的方針,大力宣傳我校教育的發(fā)展成就,宣傳我校先進(jìn)典型和模范事跡,宣傳我校糾風(fēng)治亂的措施及成效。同時(shí),要實(shí)事求是地面對(duì)我校存在的困難和問(wèn)題,主動(dòng)爭(zhēng)取社會(huì)各界的關(guān)心、理解和支持。

      3、抓住重點(diǎn),注重實(shí)效。要轉(zhuǎn)變工作作風(fēng),深入調(diào)查研究,找準(zhǔn)存在的問(wèn)題。要把涉及群眾切身利益、群眾關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題作為重點(diǎn),尤其是教育收費(fèi)、招生行為、師德師風(fēng)等群眾反映較突出的問(wèn)題,采取切實(shí)有效措施堅(jiān)決治理,使群眾滿(mǎn)意。要通過(guò)民主評(píng)議政風(fēng)行風(fēng)工作,進(jìn)一步健全各項(xiàng)管理制度,進(jìn)一步規(guī)范教育行政 部門(mén)的行政行為,規(guī)范我校的辦學(xué)行為,提高我校干部教職工廉潔自律意識(shí)、服務(wù)意識(shí)、職業(yè)道德意識(shí),推進(jìn)依法治教。

      4、統(tǒng)籌安排,精心組織。一是把廣泛征求意見(jiàn)與切實(shí)整改有機(jī)結(jié)合。要通過(guò)發(fā)放征求意見(jiàn)書(shū)、上門(mén)征求意見(jiàn)、召開(kāi)座談會(huì)等多種形式,充分聽(tīng)取社會(huì)各界對(duì)我校的意見(jiàn)和建議,并認(rèn)真匯總分析,制訂切實(shí)可行的整改方案。要把整改貫穿于民主評(píng)議政風(fēng)行風(fēng)的始終,搞好自查自糾,做到未評(píng)先改,邊評(píng)邊改。整改既要抓住突出問(wèn)題,及時(shí)采取措施,又要建立長(zhǎng)效機(jī)制,從根本上解決問(wèn)題,以切實(shí)促進(jìn)工作。二是將民主評(píng)議工作與當(dāng)前工作有機(jī)結(jié)合,做到評(píng)

      議與當(dāng)前工作兩不誤、兩促進(jìn),以教育工作的優(yōu)異成績(jī)來(lái)展示評(píng)議工作的效果。三是接受評(píng)議與優(yōu)化環(huán)境、政務(wù)公開(kāi)有機(jī)結(jié)合。當(dāng)前教育工作面臨著許多實(shí)際困難和問(wèn)題,評(píng)議既要端正態(tài)度,主動(dòng)整改,也要將民主評(píng)議與政務(wù)、校務(wù)公開(kāi)相結(jié)合,主動(dòng)接受社會(huì)各界的監(jiān)督。要正視矛盾,積極爭(zhēng)取地方黨委政府及社會(huì)各界對(duì)教育的支持。要主動(dòng)匯報(bào),積極配合市糾風(fēng)辦和行評(píng)代表開(kāi)展工作,確保評(píng)議工作順利進(jìn)行。

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