第一篇：英語教研組工作交流發(fā)言稿

培英小學(xué)英語教研組工作交流發(fā)言稿

老師們好: 今天有幸能和在座的各位一起交流我校小學(xué)英語教研組工作，這對我們更好地開展教研組工作來說是一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，同時(shí)也是對我們教研組工作的一次鞭策和鼓勵(lì)。希望能得到同行的指導(dǎo)，在這里我想把我們學(xué)校英語教研組在這近幾年來的工作和感受向大家作個(gè)匯報(bào)。

首先把我校英語教研組的基本概況和學(xué)科建設(shè)的一些做法如實(shí)地向大家匯報(bào)。

一、培英小學(xué)英語教研組概況

培英小學(xué)現(xiàn)共有專任英語教師6人，其中小學(xué)高級英語教師4人，一級教師2人。有區(qū)教學(xué)指導(dǎo)成員馬毅老師。在近兩年中有馬毅老師和陳茗老師2人次在區(qū)的教學(xué)比賽中獲一等獎(jiǎng)，陳茗老師在區(qū)和市基本功比賽中獲一等獎(jiǎng)；刁國蘭主任1人被評為市優(yōu)秀教師。6位老師均有論文獲獎(jiǎng)。

在平時(shí)的教學(xué)中我們緊抓教學(xué)的教學(xué)基本功，對教師的基本功訓(xùn)練常抓不懈，在此基礎(chǔ)上還要求教師參與以下的專業(yè)研修：

1、進(jìn)一步研讀《2011英語課程標(biāo)準(zhǔn)》，深入理解、掌握新課程的基本理念。學(xué)習(xí)新教材，走進(jìn)新教材，把握教材的特點(diǎn)。

2、結(jié)合學(xué)情，探索英語教學(xué)的有效途徑，提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，探索適合學(xué)生運(yùn)用的教學(xué)方法，使學(xué)生更加愿學(xué)、樂學(xué)。

3.積極參加各種教科研活動(dòng)和專業(yè)知識的培訓(xùn)，提高自己的英語水平和自身能力。時(shí)多抽時(shí)間研讀教育專業(yè)雜志等有關(guān)書籍，鉆研新教材和教法，讓豐富的理論支撐教學(xué)活動(dòng)。計(jì)劃讀一些教育專著，將理論與教學(xué)實(shí)踐結(jié)合起來。

4.多參加聽、評課活動(dòng)，多與同事及時(shí)進(jìn)行交流學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的教學(xué)方法，努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

5.及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思，撰寫教育隨筆和教學(xué)反思，加強(qiáng)課題研究和論文寫作，爭取年內(nèi)有一篇論文或案例在市級以上獲獎(jiǎng)。

6.發(fā)揮好幫帶作用，利用課余時(shí)間多聽其它教師的課，通過師徒結(jié)對自評互評，實(shí)現(xiàn)共同的提高。積極參加教研活動(dòng)和教師課堂大比武活動(dòng)，在活動(dòng)中得到提高。

二、學(xué)情分析：

客觀分析我校生源現(xiàn)狀，扎實(shí)完成階段性目標(biāo)。

我校的生源質(zhì)量與其他名校來比是有點(diǎn)難以比較的，但我們并沒有被動(dòng)地抱怨生源差而是積極主動(dòng)地尋找應(yīng)對策略。我校的學(xué)生在學(xué)習(xí)英語中大部分都能對英語學(xué)科產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。但是學(xué)生還有以下一些問題需要解決。

1、學(xué)習(xí)興趣不是很高，部分學(xué)生甚至有厭惡感，同時(shí)，許多學(xué)生還是為學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，談不上興趣問題。

2、家長不重視學(xué)習(xí)，孩子回家不會(huì)學(xué)習(xí)，無正確的學(xué)習(xí)方法，不知如何看書.回家以后鞏固時(shí)間很少，且缺乏有效的鞏固手段，練的機(jī)會(huì)明顯不足。

3、部分學(xué)生學(xué)習(xí)的目的性不是很強(qiáng)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，學(xué)習(xí)無明確的計(jì)劃，有作業(yè)就寫，無作業(yè)就玩。老師布臵的作業(yè)不能按時(shí)完成，回家讀書也只是應(yīng)付家長和老師，作業(yè)不能很好完成，作為語言性學(xué)科，聽與讀是非常關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，而大多數(shù)學(xué)生這一點(diǎn)做的不好，這在聽力測試時(shí)表現(xiàn)的尤為明顯。

經(jīng)過分析，教研組老師一致認(rèn)為我們的階段性目標(biāo)就是：

三、四年級重在抓好字母與單詞的教學(xué)，銜接和夯實(shí)句子教學(xué)的基礎(chǔ)知識；

五、六年級重在抓緊詞匯、句子和語篇。我們具體實(shí)在的做法包括：

1、朗讀習(xí)慣的培養(yǎng)（早讀、午讀和要求學(xué)生回家要晚讀）

2、扎實(shí)細(xì)致的詞匯、句型鞏固措施（抄寫單詞、句子；每日一練和聽寫單詞，第一遍默寫、錯(cuò)詞的二次默寫）作業(yè)方面要注意學(xué)生的反饋情況，錯(cuò)題一定要學(xué)生在課堂上訂正好。

3、聽力訓(xùn)練、周測和月測等。題型的練習(xí)必須要突出重、難點(diǎn)，每次測試后要有成績和分析、反思教學(xué)情況和學(xué)生情況。

4、養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣。

三、集體備課情況

認(rèn)真落實(shí)集體備課制度，提高教研活動(dòng)的質(zhì)量。

我校一直強(qiáng)調(diào)教研組與備課組的建設(shè)，目的是整合發(fā)揮集體的智慧和力量，促進(jìn)英語教學(xué)水平的整體提升。抓手之一就是落實(shí)集體備課制度，提高每周一次的教研活動(dòng)質(zhì)量。近年來我校一直實(shí)行二次備課制度。具體做法是先由各個(gè)成員負(fù)責(zé)單 2

元的某一板塊的主備，教研活動(dòng)時(shí)集中討論各個(gè)板塊的教學(xué)目標(biāo)及需要強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)和需突破的難點(diǎn)，討論后再次修改備課內(nèi)容，最后交給備課組長統(tǒng)編。在二次備課的基礎(chǔ)上，形成適合我校生源的導(dǎo)學(xué)案，每單元印一次裝訂好發(fā)給學(xué)生。導(dǎo)學(xué)案的使用對于英語尤其實(shí)用，課堂容量增加了，重難點(diǎn)突出了，講練結(jié)合了，上課的教學(xué)效率自然提高了。另外，導(dǎo)學(xué)案也方便學(xué)生特別是基礎(chǔ)一般的學(xué)生課后的復(fù)習(xí)鞏固，因?yàn)檎n后導(dǎo)學(xué)案就等同于內(nèi)容詳細(xì)的課堂筆記。二次備課制度促進(jìn)教師積極開展教學(xué)研究，鼓勵(lì)教師發(fā)揮主觀能動(dòng)性，通過提升教師的教學(xué)能力和課堂教學(xué)效率最終提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。

四、教學(xué)專題研究情況：

成功的英語教學(xué)要依賴大量的語言材料和語言實(shí)踐，閱讀是語言學(xué)習(xí)的一個(gè)重要方面。英語閱讀課可以幫助學(xué)生得到樂趣，獲取信息，培養(yǎng)學(xué)生的英語閱讀理解能力，使學(xué)生養(yǎng)成良好的英語閱讀習(xí)慣，具有正確的閱讀技巧，為終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。通過我們課題組老師兩年來的實(shí)踐與探索，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，在專家的指導(dǎo)下，我們已制訂了詳細(xì)的研究計(jì)劃，完成了課題的中期論證，并展示了我們低、中、高三個(gè)年段不同風(fēng)格的研究課。在研究的過程中我校的學(xué)生鞏固和擴(kuò)大詞匯量，增強(qiáng)語感，提高學(xué)生的閱讀速度和理解的準(zhǔn)確度,逐步形成他們的英語閱讀習(xí)慣和能力。幫助學(xué)生善于、樂于了解異國文化，拓展實(shí)踐空間，不斷提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，促進(jìn)英語聽說能力的提高。三年級：具有正確拼讀單詞的能力，在老師的幫助下理解一些單詞、詞組在句、篇中的含義，在復(fù)述故事的基礎(chǔ)上會(huì)進(jìn)行表演。四年級： 能通過上下文理解部分生詞的含義。正確運(yùn)用工具書理解文中的單詞、詞組。能通讀簡單的故事、短文，正確理解大意。能用自己的語言簡要描述所讀的語言材料。

五、六年級：能正確流利地進(jìn)行朗讀。能從文中找出有關(guān)信息，理解大意。借助工具書，提高理解的準(zhǔn)確度和閱讀的速度。由于我校的英語閱讀教學(xué)目前還不是很成熟，有待于總結(jié)和提高。針對工作中的不足，我們會(huì)在以后在英語閱讀教材的選擇上能考慮到各個(gè)學(xué)習(xí)層次的學(xué)生，更多地給學(xué)生進(jìn)行語言輸入，尤其是英美文化知識的提高，為學(xué)生更好地感悟語言而努力。我們還將繼續(xù)深化閱讀教學(xué)的實(shí)踐和研究，在已取得的教學(xué)模式等經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步研究如何在課堂上更好的培 3

養(yǎng)學(xué)生的閱讀技巧，增加語言的輸入量。我們相信，經(jīng)過不斷的調(diào)整優(yōu)化閱讀內(nèi)容，改進(jìn)課堂教學(xué)方式，我們的閱讀教學(xué)研究一定會(huì)更加完善。

五、課堂教學(xué)改革情況：

我校的課堂教學(xué)改革中要求教師確立的新教學(xué)觀、教材觀、教學(xué)方式。實(shí)現(xiàn)從“教書匠”到科研型、創(chuàng)新型、反思型教師的轉(zhuǎn)變。我們的課堂教學(xué)改革首先要求教師確立與新課程相適應(yīng)的教育精神和教育觀念。提倡教師“活用教材”“用活教材”。向課堂40分鐘要質(zhì)量，教師可以根據(jù)自己學(xué)生的實(shí)際，對教材內(nèi)容有所選擇，科學(xué)地進(jìn)行加工，合理地組織教學(xué)過程。

（一）以豐富的活動(dòng)設(shè)計(jì)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。為了讓學(xué)生主體得到充分展示，以發(fā)展個(gè)性，體現(xiàn)英語交際的特性，教師通過Let's sing，Let's chant，Let's act，Let's play，Listen and do等多種活動(dòng)方式達(dá)到培養(yǎng)興趣、形成語感和提高交際能力的目的。

（二）以真實(shí)的情景設(shè)計(jì)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。在呈現(xiàn)新知的教學(xué)環(huán)節(jié)中，教師往往會(huì)采用實(shí)物或圖片、肢體語言、多媒體、游戲、簡筆畫等多種手段來創(chuàng)設(shè)模擬真實(shí)的情景。

（三）以多樣的評價(jià)方式培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)取心，使他們獲得成功體驗(yàn)1.讓學(xué)生參與評價(jià)。課堂上教師往往根據(jù)自己對學(xué)生學(xué)習(xí)的反饋情況做出言語上的評價(jià)。2.課堂評價(jià)能激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)。3.課堂評價(jià)能培養(yǎng)學(xué)生的進(jìn)取心。

（四）探究“合作學(xué)習(xí)”的教學(xué)模式，提高學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力，體現(xiàn)人人參與的原則的合作學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)。

在以前的教學(xué)過程中，我們教師是忠實(shí)地向?qū)W生傳授課本知識的“教書匠”，從而影響了他們創(chuàng)造力的發(fā)揮。而新理念指導(dǎo)的課堂教學(xué)是一種師生雙邊參與的動(dòng)態(tài)變化的過程，每一個(gè)學(xué)生都是生動(dòng)、獨(dú)立的個(gè)體，是課堂上主動(dòng)求知、主動(dòng)探索的主體；教師則是這個(gè)變化過程的設(shè)計(jì)者、組織者、引導(dǎo)者和合作者。在課改的進(jìn)程中，還有許多領(lǐng)域，尚有待于教師在今后的教學(xué)實(shí)踐中做進(jìn)一步的探討和研究。我們將從理論到實(shí)踐繼續(xù)進(jìn)行實(shí)實(shí)在在的探索，踏踏實(shí)實(shí)的研究，促進(jìn)我校英語教學(xué)工作向大步向前走。

六、培優(yōu)扶困情況：

培優(yōu)輔困在教育教學(xué)工作中的重頭戲之一。在“培優(yōu)輔困”工作過程中，據(jù)我校的基本情況，針對各班上出現(xiàn)的一些具體表現(xiàn)，如：不愛學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)習(xí)慣不好以及學(xué)習(xí)時(shí)懶惰等情況，有步驟、有措施地實(shí)施落實(shí)“培優(yōu)扶差”的內(nèi)容，現(xiàn)將“培 4

優(yōu)扶差”工作總結(jié)如下：

在“培優(yōu)”方面：

1、分析中等生的個(gè)性，加強(qiáng)思想教育。培優(yōu)，重點(diǎn)不在于優(yōu)生上，而在于中等生身上。培養(yǎng)他們有要正確的思想，認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

2、體現(xiàn)優(yōu)生的價(jià)值，爭做優(yōu)生。在“輔差”方面：

差生，他們被同學(xué)嘲諷、瞧不起；老師的忽視與冷落感到自卑或形成了逆反心理。其實(shí)，他們是非?？释玫絼e人的重視，想得到同學(xué)、老師和家長的關(guān)愛。因此，我們在工作中通過以下幾方面進(jìn)行“扶差”工作：

1、傾注真心真愛，促進(jìn)感情內(nèi)化。作為教師，不應(yīng)一味地去挑剔、責(zé)備，應(yīng)更多地去去欣賞他們的進(jìn)步和點(diǎn)滴成功。

2、多鼓勵(lì)，多表揚(yáng)。

3、設(shè)立目標(biāo)，讓其感受成功。存在的不足及努力的方向

盡管我們做了很多努力，做了許多有益的探索，在培優(yōu)補(bǔ)差的工作中，雖然取得了一點(diǎn)點(diǎn)的成績，但從上學(xué)期的成績分析可得，相當(dāng)部分的學(xué)生，基礎(chǔ)還較差，底子還比較薄。成績還不理想，部分學(xué)生完全轉(zhuǎn)化，優(yōu)生成績還不尖，在培優(yōu)扶差工作還須加倍努力。今后會(huì)繼續(xù)努力探索更加有效的路子，實(shí)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展。

四、存在的問題和今后努力的方向

總體上看本組教師對課題研究、論文撰寫、校本教學(xué)資源的開發(fā)等教科研工作的主觀積極性不高內(nèi)驅(qū)動(dòng)力不足。

培優(yōu)扶差方面盡管我們做了很多努力，做了許多有益的探索，在培優(yōu)補(bǔ)差的工作中，雖然也取得了一點(diǎn)點(diǎn)的成績，但從上學(xué)期的成績分析可得，相當(dāng)部分的學(xué)生，基礎(chǔ)還較差，底子還比較薄。成績還不理想，部分學(xué)生完全轉(zhuǎn)化，優(yōu)生成績還不尖，在培優(yōu)扶差工作還須加倍努力。今后會(huì)繼續(xù)努力探索更加有效的路子，實(shí)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展。

以上是我校英語教研組最近幾年的工作概況，懇請各位同行專家的指導(dǎo)。

第二篇：教研組工作交流發(fā)言稿

立足現(xiàn)在放眼未來-----教研組工作經(jīng)驗(yàn)

交流材料

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：大家好！

我是一名普通的老師，在座的很多老師是我的老相識，是我并肩作戰(zhàn)的老朋友，今天在這個(gè)場合能見到你們，我非常的高興。今年我在三小帶的課程是五年級的數(shù)學(xué)，兼任的是四五六年級的年級主任教研組長。今天非常榮幸能有這樣的機(jī)會(huì)和在座的各位一起交流和學(xué)習(xí)，我想這對我們更好的開展教研工作來說是一次難得的提高機(jī)會(huì)。一年來，在教研室，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下，我們數(shù)學(xué)教研組全體成員除認(rèn)認(rèn)真真的搞好日常教學(xué)工作外，能扎扎實(shí)實(shí)的開展教研活動(dòng)，在實(shí)干中創(chuàng)新，在發(fā)展中爭先，并取得了可喜的教學(xué)和教研成績，但我深知，這與其他兄弟學(xué)校學(xué)科教研組開展的教研活動(dòng)相比還有很大的差距，在這里我僅將我們在教研活動(dòng)中的點(diǎn)滴作法做一匯報(bào)，求得在座各位領(lǐng)導(dǎo)、老師的指導(dǎo)與幫助。

一、教研組隊(duì)伍分析 ：我們教研組目前有數(shù)學(xué)教師共13人，其中四年級3人，五年級5人，六年級5人，跨三個(gè)年級，是一個(gè)朝氣蓬勃，團(tuán)結(jié)協(xié)作，愛崗敬業(yè)、業(yè)務(wù)勤勉的團(tuán)隊(duì)。

二、教研組具體工作做法

1、精誠合作，和諧共進(jìn)，積極開展集體備課

集體備課是發(fā)揮集體優(yōu)勢的一個(gè)重要途徑。學(xué)校非常重視集體備課，確定每周二下午是我們數(shù)學(xué)教研活動(dòng)時(shí)間，每次數(shù)學(xué)教研組集體備課，學(xué)校校長，校長親自參與指導(dǎo)，保障了教研組活動(dòng)的有效開展。

每學(xué)期，我們數(shù)學(xué)組全體成員在教研組長的帶領(lǐng)下集體學(xué)習(xí)教師教學(xué)用書、通讀教材，根據(jù)本班實(shí)際制定切實(shí)可行的教學(xué)工作計(jì)劃，培優(yōu)輔差計(jì)劃。

在備課過程中，教研組長把任務(wù)分配到人，嚴(yán)格把關(guān)。在學(xué)案制作上，首先利用我們的教研活動(dòng)，由主備人領(lǐng)學(xué)本章節(jié)教學(xué)內(nèi)容，捋清教材的重難點(diǎn)，找到突破重難點(diǎn)的科學(xué)有效的教學(xué)方法；預(yù)測學(xué)生學(xué)習(xí)中可能出現(xiàn)的易錯(cuò)知識點(diǎn)，并根據(jù)這些易錯(cuò)知識點(diǎn)制定有效的預(yù)防措施；到入語的設(shè)計(jì)怎樣具有趣味性，能不能一針見血的破題，課件的出示順序能不能讓課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)更加清晰、緊促；以及后續(xù)的習(xí)題具不具備針對練習(xí)性，練習(xí)要達(dá)到哪個(gè)梯度，能否照顧到每位學(xué)生的學(xué)習(xí)等等，我們教研組全體成員都要獻(xiàn)言獻(xiàn)策，精誠合作，進(jìn)行了再學(xué)習(xí)，再探討，再修改，最后達(dá)成了共識，探討完成了適合本學(xué)科的學(xué)案制作。在實(shí)際使用過程中，每位教師還要根據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn)，進(jìn)行適合本班教學(xué)所用的個(gè)性化修改，力求讓每節(jié)課都能落在實(shí)處，都有實(shí)效。

2、積極學(xué)習(xí)自主教學(xué)模式，改進(jìn)教學(xué)：

通過教學(xué)實(shí)踐，我們深深地感覺到以往的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，教師講得過多，學(xué)生參與太少，致使學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高，課堂效率低下。如何讓數(shù)學(xué)課堂煥發(fā)生機(jī)活力，如何讓學(xué)生在體驗(yàn)中、問題中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，在合作中、探索中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，是數(shù)學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的新課題。針對這一現(xiàn)狀，我們教研組積極學(xué)習(xí)自主教育，推行三環(huán)六部教學(xué)模式。對學(xué)案做了較大改進(jìn)，改進(jìn)后，老師們感覺我們的數(shù)學(xué)課堂更加流暢。提高了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性的同時(shí)也大大提高了課堂教學(xué)效率。

3、善學(xué)善研，提升自己業(yè)務(wù)素質(zhì)

善學(xué)才能善研，善研才能善教，已成為全組教師的共識。教研組內(nèi)認(rèn)真開展聽課、評課活動(dòng)，對本學(xué)科的公開課每個(gè)老師都要去聽并做好記錄。評教、評學(xué)活動(dòng)時(shí)，每位教師都要暢所欲言，中心發(fā)言人要精心做好準(zhǔn)備，積極做好說課、評課工作。通過開展理論學(xué)習(xí)，聽評課等活動(dòng)，努力讓每一位老師由“經(jīng)驗(yàn)型”教師向“研究型”教師轉(zhuǎn)變。同時(shí)再每一節(jié)課后，我們都能及時(shí)總結(jié)自己教學(xué)工作的“得”與“失”，及時(shí)撰寫不少于100字的教學(xué)反思，我們每位教師都能在反思中總結(jié)，在總結(jié)中成長。

4、以老帶新，促使年輕老師快速成長。

我們數(shù)學(xué)組不斷有新教師加入，這些年輕教師有從中學(xué)過來的，有從其他學(xué)科轉(zhuǎn)科的，有的是才參加工作不久的，他們有工作熱情，有責(zé)任心，也有忘我的工作精神，但是教學(xué)是一門技術(shù)，無論是教材重難點(diǎn)的把握、還是教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)、學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的導(dǎo)入，以及課后練習(xí)的拓展，考點(diǎn)的把握，都要有一定的技巧，為了提高我們數(shù)學(xué)組整體教學(xué)質(zhì)量，需要有經(jīng)驗(yàn)的中老年教師手把手的扶持，發(fā)揮其傳幫帶的作用，更需要年輕教師自己主動(dòng)學(xué)習(xí)和主動(dòng)請教。所以，作為組長，提醒我們?nèi)M教師精誠合作，發(fā)揮同伴互助作用，共同搞好數(shù)學(xué)教學(xué)工作。努力讓每位教師都成為“干得好，用得上”的優(yōu)秀教師。一份耕耘，一份收獲，我們教研組的老師積極配合教研室工作主講公開課5節(jié)，完成了省送教下鄉(xiāng)任務(wù)。完成了全縣數(shù)學(xué)新聘教師崗前培訓(xùn)及后期跟蹤指導(dǎo)工作。在去年的全縣數(shù)學(xué)老師素養(yǎng)大賽上，我組的年輕老師劉源奪得一等獎(jiǎng)，熊勝燕、張海燕兩位老師在曬課活動(dòng)中獲得省優(yōu)課一等獎(jiǎng)，其他老師都獲得市優(yōu)課一等獎(jiǎng)。劉源老師的微課獲得市級一等獎(jiǎng)。在全縣“互聯(lián)網(wǎng)+”教育推進(jìn)會(huì)上有我們教研組承擔(dān)公開課的主講，效果很好。在2014學(xué)年我們教研組帶的六年級數(shù)學(xué)在全縣小升初考試中獲得全縣第三名，在2016學(xué)年我們教研組帶的六年級數(shù)學(xué)在全縣小升初考試中獲得全縣第一名得好成績。這一節(jié)節(jié)成功的課，取得的一些成績，都離不開全組老師的精誠配合，鼎力協(xié)助。

成績代表過去，著眼以后的教學(xué)工作，我們?nèi)w教研組數(shù)學(xué)教師將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，在探索中前進(jìn)，在前進(jìn)中探索。我堅(jiān)信“眾人拾柴火焰高”，只有全體老師共同努力，才能取得輝煌的成績，才能做好教育的數(shù)學(xué)人。

第三篇：小學(xué)英語教研組交流材料

求真務(wù)實(shí)齊努力，百花齊放共成長

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)老師：

非常榮幸也很高興能代表我們?yōu)H州外國語學(xué)校英語教研組在這里發(fā)言，我們共有24位英語老師加2個(gè)外教，平均年齡31，我們是一個(gè)年輕有活力，戰(zhàn)斗力超強(qiáng)的和諧團(tuán)隊(duì)，現(xiàn)對我們的戰(zhàn)績匯報(bào)如下：

一． 日常教學(xué)工作： 1.備課。

我們的備課分電子備課和手寫備課，電子備課要求采用三標(biāo)的形式，2個(gè)新授導(dǎo)案+1個(gè)復(fù)習(xí)導(dǎo)案+2個(gè)單元的課件，并且課后都有針對性的反思。

年輕的教師會(huì)手寫備課。（認(rèn)真，實(shí)用）2.教研活動(dòng)。

集體教研：每周二下午進(jìn)行集體教研，級部集體備課，把握重難點(diǎn)，用各種有效活動(dòng)進(jìn)行突破，集思廣益，資源共享，使40分鐘的課堂更加高效。

時(shí)時(shí)處處教研：沒上完一課，老師們在辦公室談自己的課堂上遇到的問題及教學(xué)反思感悟，并對下一個(gè)內(nèi)容進(jìn)行研討（比如一二年級的英語教師?）就在這樣的交流中，我們共同進(jìn)步，共同提高。

3.課堂活動(dòng)。青年教師上崗課；骨干教師示范課； 聯(lián)督聯(lián)評展示課；

集團(tuán)全員賽課.（低中高教研組賽課---學(xué)校內(nèi)賽課---集團(tuán)內(nèi)賽課）

除了學(xué)校組織的各種課堂大賽以外，我們學(xué)校幾乎每周都要講類似公開課，因?yàn)閷W(xué)校每周都有很多的活動(dòng)，比如家長進(jìn)課堂，各種應(yīng)接不暇的訪客聽課。

二． 豐富多彩的教研活動(dòng)：

1.歌曲天天唱 每個(gè)年級組都精挑細(xì)選了適合孩子們聽唱的20首歌曲，每天課前聽唱，并加上動(dòng)作，提高了學(xué)習(xí)英語的興趣和英語素養(yǎng)。

2.萬圣節(jié)派對 準(zhǔn)備了活動(dòng)服飾，進(jìn)行了萬圣節(jié)化妝派對，孩子們很興奮，高興的同時(shí)讓學(xué)生感受了西方文化學(xué)習(xí)了相關(guān)節(jié)日用語。

3.英語經(jīng)典誦讀 老師們竭盡全力，學(xué)生們專注認(rèn)真，從服裝、道具、動(dòng)作到發(fā)音，一遍遍排練，功夫不負(fù)有心人，學(xué)校最終榮獲區(qū)一等獎(jiǎng)的好成績。

4.英語趣 配音 英語趣配音可以鍛煉孩子們純正標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音，學(xué)生們已經(jīng)可以玩轉(zhuǎn)配音，每晚把配音作品發(fā)到班級群里，孩子們現(xiàn)在已經(jīng)玩的上癮了，掀起了學(xué)習(xí)英語的熱潮，在不知不覺中提高了英語口語水平。

5.全國能力大賽 通過筆試測驗(yàn)，800多名學(xué)生晉級復(fù)賽。

三． 特色課堂：

濰州的英語老師們的課堂經(jīng)過不斷打磨，學(xué)習(xí)，教學(xué)水平日漸提高，尤其是新教師，迅速成長，各個(gè)“身懷絕技”并形成了自己的特色課堂，比如我們學(xué)校的?

1.自然拼讀：（1）.學(xué)校一年級從今年9月份開始學(xué)習(xí)麗聲瑞格叔叔自然拼讀課程，本教材重點(diǎn)學(xué)習(xí)字母、字母的發(fā)音、三個(gè)代表單詞的發(fā)音，還加入了重點(diǎn)句型的學(xué)習(xí)，為了激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，我們編排了字母操，孩子們很喜歡，學(xué)習(xí)興趣濃厚，讓我們一起來感受一下（視頻）;（2）.為了讓孩子們加強(qiáng)對字母的記憶，加強(qiáng)大小寫字母的區(qū)分，老師們從網(wǎng)上買了整套的大小寫字母的印刷體和手寫體，沒想到這些卡片讓孩子們情緒高漲，為我們的課堂增添了許多色彩；

（3）.學(xué)過一些單詞的發(fā)音后，為了練習(xí)孩子們的拼讀，老師們制作了音標(biāo)日歷卡；（4）.老師們針對學(xué)習(xí)內(nèi)容自己編小卷，讓學(xué)生們對所學(xué)的內(nèi)容及時(shí)學(xué)以致用并反饋；

（5）.為了讓孩子們對所學(xué)的內(nèi)容有一個(gè)整體的感知，老師們編創(chuàng)了family tree； 2．繪本閱讀：

學(xué)校承接了教育科學(xué)“十二五規(guī)劃”教育部重點(diǎn)課題子課題《讓英語閱讀成為學(xué)生生活中的一種時(shí)尚》，我們二年級承擔(dān)了這個(gè)課題的研究和實(shí)驗(yàn)，通過實(shí)驗(yàn)，增強(qiáng)了學(xué)生的閱讀量，鞏固了學(xué)生的閱讀興趣，并且拓展了學(xué)生的知識面，提高了學(xué)生的文化素養(yǎng)。3．每日英語

課始三分鐘，和孩子們進(jìn)行free talk和簡短的speech.四． 取得成績

教育科學(xué)“十二五規(guī)劃”教育部重點(diǎn)課題子課題《讓英語閱讀成為學(xué)生中的 一種時(shí)尚》已結(jié)題并被評為優(yōu)秀研究成果二等獎(jiǎng)。

The heart of education is education of heart.總之，“學(xué)無止境，教無止境，研無止境”，概況了我們學(xué)校教研組的方向和精髓，我們唯有在這浩瀚的教海中成風(fēng)破浪，才能在課程改革的礁石上激起美麗的浪花。

第四篇：優(yōu)秀教研組交流發(fā)言稿

各位老師：

下午好！非常榮幸能代表我們辦公室二年級和三年級的6位數(shù)學(xué)老師在這進(jìn)行發(fā)言。今年，我們教研組在校領(lǐng)導(dǎo)的正確部署下，在全體組員的共同努力、奮斗下，取得了一些小小的成績：在賽課方面，由我執(zhí)教的4節(jié)課分別獲國家級二等獎(jiǎng)、省級一等獎(jiǎng)、市級二等獎(jiǎng)、區(qū)級一等獎(jiǎng)；由xx老師執(zhí)教的2節(jié)課分別獲省級二等獎(jiǎng)和校級一等獎(jiǎng)，xx老

師執(zhí)教的校級賽課分別獲一等獎(jiǎng)；xx老師的1節(jié)校級賽課獲二等獎(jiǎng)。在論文方面，xx xx和我三位老師的教學(xué)設(shè)計(jì)均刊登在省級刊物上。

除了這些，本學(xué)期我們教研組還承擔(dān)了三次將教研組的資料進(jìn)行收集、整理并匯編成書的任務(wù)。

在這我簡單的回顧一下：這個(gè)學(xué)期剛開學(xué)，二年級數(shù)學(xué)組的3位老師就承擔(dān)了編寫學(xué)?！缎１窘萄袇R編》一書中“小教研篇”的任務(wù)，在短短的幾天時(shí)間里教研組提供了教研組計(jì)劃、總結(jié)各1篇；電子教案2篇；教研記錄4篇，其中包括：集體備課、研討賽課、專題討論、經(jīng)驗(yàn)交流等形式和內(nèi)容。

緊接著，在參評區(qū)級優(yōu)秀教研組時(shí)，二、三年級的6位數(shù)學(xué)老師僅僅在3天時(shí)間里，就將參評的附件材料匯編成了一本2百多頁的書；任務(wù)最重的一次是在參評市級優(yōu)秀教研組的時(shí)候，老師們利用星期

六、星期天2天時(shí)間匯編了7本附件材料，每本都有近百頁。另外還提供了十幾本原始材料。

回顧這幾次任務(wù)都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，那就是時(shí)間緊、任務(wù)重。這么大的工作量，老師們之所以能夠拿得下來，最大的一個(gè)原因就是平時(shí)善于將組內(nèi)開展的工作進(jìn)行及時(shí)、詳細(xì)的記錄，然后進(jìn)行收集和整理。就拿二年級組提供給學(xué)校編寫《校本教研匯編》一書中的文稿來說吧，那8篇文稿都是我們到黃W老師那借到以前的教研記錄本從中選取相關(guān)內(nèi)容然后打入電腦里的。由于時(shí)間緊，所有的文稿幾乎都是按照原文打出沒有進(jìn)行任何加工。如果平時(shí)咱們沒有將教研時(shí)的內(nèi)容進(jìn)行及時(shí)、詳細(xì)的記錄，我想在短時(shí)間內(nèi)要完成這個(gè)任務(wù)還是有一定困難的。

還有，在準(zhǔn)備市級優(yōu)秀教研組材料時(shí)，僅僅只有2天的時(shí)間，2天時(shí)間6個(gè)人要編7本近百頁的書，還包括，找資料、打印、匯編成冊、裝訂，時(shí)間是非常緊的。和我們一起參評優(yōu)秀教研組的其他學(xué)校，他們準(zhǔn)備材料的時(shí)間比我們要充裕，有些材料還可以進(jìn)行加工，可我們的卻是實(shí)打?qū)嵉摹１热缥覀兲峁┑脑疾牧现?，教案本中不僅有詳細(xì)的后記、反思，還有課堂實(shí)錄、改進(jìn)措施；聽課筆記本中每篇聽課都有非常詳細(xì)的評課記錄；教改記錄本中有課前分析、課堂實(shí)錄、課后記、改進(jìn)措施；業(yè)務(wù)筆記中有自學(xué)內(nèi)容、教學(xué)反思、會(huì)議記錄、聽課感、教學(xué)隨筆等；教研記錄本、反思本等等都是記錄的非常的詳實(shí)。這都離不開老師們平時(shí)扎實(shí)的日常教學(xué)工作。

下面我就說說教研組6位老師是怎樣進(jìn)行日常教學(xué)工作的吧，我們兩個(gè)組都是采用的集體備課制度，每教完一課，老師們就會(huì)坐在辦公室談自己的教后感，探究課堂教學(xué)的藝術(shù)，處理學(xué)生中的疑難問題，并且對下一個(gè)內(nèi)容進(jìn)行研討，就是在這樣的交流中，我們共同進(jìn)步，共同提高。

作為數(shù)學(xué)老師，最頭痛的事情就是批改學(xué)生的作業(yè)，學(xué)生的作業(yè)錯(cuò)了,有的要重復(fù)幾次的更正,而老師們,特別是陳F、劉W、馮HY老師，總是不厭其煩的認(rèn)真檢查及時(shí)的講評，這樣做，學(xué)生記憶深刻，效果明顯，而他們從來就沒叫過累。不僅如此，組內(nèi)6位老師人手一本學(xué)生作業(yè)情況登記本、一本錯(cuò)題集，每次小考過后，老師們都會(huì)對試卷進(jìn)行詳細(xì)的分析，對典型錯(cuò)題進(jìn)行記錄，找出自己教學(xué)中的不足。周ZH老師為了提高學(xué)生的口算能力，幾乎每天聽算進(jìn)課堂，并且進(jìn)行批改和及時(shí)的更正。每天聽算并進(jìn)行批改和更正要堅(jiān)持下來確實(shí)很不容易。由于她堅(jiān)持不懈的努力，在這次的期末考試中她任教的043班，口算題和筆算題的正確率均在98%以上，解決問題也就是應(yīng)用題的正確率高達(dá)97%。真是非常的不簡單。聶J老師工作非常的認(rèn)真負(fù)責(zé)，我們二年級5個(gè)班的數(shù)學(xué)，這個(gè)學(xué)期和上個(gè)學(xué)期兩次期末考試的平均分，每兩個(gè)班之間僅僅相差1分甚至零點(diǎn)幾分，我們都知道，班和班之間總是有那么點(diǎn)差別的，聶J老師能把差別降低到那么小，說明她確實(shí)是花了不少精力。

當(dāng)組內(nèi)有老師要參加賽課，那可真謂是全組總動(dòng)員，儼然是一個(gè)小做課班子，這也是我們學(xué)校的優(yōu)良傳統(tǒng)，在每一次的做課過程中，授課老師總是能得到非常大的幫助和提高，在這個(gè)學(xué)期的校級賽課中，我們兩個(gè)組推出的課均獲得了一等獎(jiǎng)。說起來，我也是在一次次的做課過程中得到了老師們的無私幫助，才不斷進(jìn)步的，每一張榮譽(yù)證書后面都是凝結(jié)著老師們集體智慧的結(jié)晶，借此機(jī)會(huì)，我想對每一位幫助過我的老師由衷的說一聲謝謝。

教研組的成績來之不易，是大家汗水的結(jié)晶。同時(shí)組內(nèi)也還存在一些不足，尚待提高?？傊?，“學(xué)無止境、教無止境、研無止境”短短的12個(gè)字充分概括了我們組教學(xué)教研的方向與精髓,我們唯有在這浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、勇于開拓，才能在課程改革的礁石上激起一朵朵美麗的浪花！好了，我就說到這，謝謝大家！

第五篇：江鎮(zhèn)中心小學(xué)英語教研組工作交流

以研討求真 以扎實(shí)求勝

江鎮(zhèn)中心小學(xué)英語教研組工作交流

我校英語教研組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下，在有關(guān)專家的指導(dǎo)下，堅(jiān)持貫徹“以學(xué)生發(fā)展為本”的指導(dǎo)思想，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣；以“學(xué)以致用”為目的，加強(qiáng)校本研修，有效實(shí)施二期課改課程標(biāo)準(zhǔn)；通過認(rèn)真落實(shí)教學(xué)常規(guī)，細(xì)化備課組的工作，以共同提高課堂教學(xué)效益和學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，順利完成各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。

一、抓教學(xué)常規(guī)，共同提高教學(xué)效率

1、認(rèn)真扎實(shí)開展教研活動(dòng)，努力提高活動(dòng)質(zhì)量。

為了提高備課活動(dòng)的質(zhì)量，各組的集體備課活動(dòng)認(rèn)真有序地進(jìn)行，做到有計(jì)劃、有目標(biāo)、有實(shí)效。每一次的集體備課都有中心發(fā)言人、有準(zhǔn)備、有教材分析、有教法研究、有質(zhì)量分析、有命題研究、有教學(xué)反思等，將集體的智慧落實(shí)到每一堂課中去，并在夯實(shí)基礎(chǔ)知識的同時(shí)，抓好聽、說、讀、寫綜合能力的培養(yǎng)。除了固定的備課時(shí)間外，各備課組不分時(shí)間與地點(diǎn)，有問題，隨時(shí)隨地討論、研究知識點(diǎn)和考點(diǎn)，交流教學(xué)體會(huì)，不拘泥于形式，注重內(nèi)容與實(shí)效性，將教學(xué)中出現(xiàn)的問題通過組內(nèi)活動(dòng)落實(shí)到實(shí)處。

2、以學(xué)校“周三聽課日”為抓手，互相學(xué)習(xí)共同進(jìn)步。

每周三是我們學(xué)校的聽課日，幾年以來，我們組內(nèi)教師始終積極主動(dòng)地參加活動(dòng)，形成了相互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短的良好的教研氛圍。每學(xué)期，我們每位英語教師互聽隨堂課不少于三節(jié)，認(rèn)真參與上課、聽課、議課，努力做到三個(gè)一點(diǎn)：找出一個(gè)亮點(diǎn)，指出一個(gè)缺點(diǎn)，提出一個(gè)建議點(diǎn)。步步落實(shí)“備課——上課——述課——評課”四個(gè)環(huán)節(jié)，做到“知無不言，言無不盡”達(dá)到共同學(xué)習(xí)，共同提高的目的。

3、以《課堂教學(xué)改進(jìn)計(jì)劃》為載體，深入開展課堂教學(xué)研究。

每學(xué)期，我們用“層層推進(jìn)，點(diǎn)面結(jié)合”的方法，開展實(shí)施課堂教學(xué)的改進(jìn)活動(dòng)。一方面，依據(jù)學(xué)校制定的改進(jìn)目標(biāo)全面推進(jìn)，另一方面又根據(jù)組內(nèi)實(shí)際情況制定教研組目標(biāo)，同時(shí)結(jié)合自身教學(xué)不足制定個(gè)人改進(jìn)目標(biāo)。本學(xué)期我們教研組對“評價(jià)性語言在英語課堂教學(xué)中的運(yùn)用”這一課題進(jìn)行了探究，并落實(shí)于“課堂教學(xué)改進(jìn)計(jì)劃”中，每一位教師抓住自身課堂教學(xué)評價(jià)語言的特點(diǎn)，對評價(jià)語言的準(zhǔn)確性、及時(shí)性、有效性、豐富性等方面進(jìn)行了大膽的實(shí)踐探究，將課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)積累起來，培養(yǎng)了自己在課題研究方面的能力，提升了自身的科研水平。在以課堂教學(xué)改進(jìn)為主題的學(xué)?！罢n改沙龍”活動(dòng)中，趙震英、陳虹、姚燕等老師代表英語組作了“我的英語課堂評價(jià)語言”之專題發(fā)言，在學(xué)校里引起了強(qiáng)烈的反響。

4、以信息技術(shù)為輔助，努力活化課堂教學(xué)。

在我們的日常課堂教學(xué)中，每位老師都盡可能地運(yùn)用多媒體課件來提高課堂效益。一是充分利用“咿呀少兒英語”系統(tǒng)軟件，大家一起探討，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)反饋，吸取系統(tǒng)軟件中的精華，及時(shí)補(bǔ)充和修改，真正做到課件為課堂服務(wù)，為學(xué)生服務(wù)。二是針對教學(xué)實(shí)際，自制教學(xué)課件，更好地提高課堂教學(xué)效果。三是加強(qiáng)橫向聯(lián)系，做到資源共享。每逢外出學(xué)習(xí)觀摩發(fā)現(xiàn)有好的教學(xué)課件，組內(nèi)教師都能虛心求教，力求資源共享。

5、專家引領(lǐng)，指導(dǎo)提高。

在教學(xué)中我們也遇到不少問題：如何評價(jià)一堂課？怎樣恰如其分地制定教學(xué)目標(biāo)？怎樣保證師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，避免教師一言堂的現(xiàn)象等，面對這些困惑。我們有幸得到了英語專家車建琴老師親臨指導(dǎo)，她不僅參與指導(dǎo)我們的課堂教學(xué)，課后更是手把手地指導(dǎo)我們?nèi)绾胃玫刂贫ê桶盐战虒W(xué)目標(biāo)、確立行之有效的教學(xué)手段??與此同時(shí)，我們也得到了區(qū)英語學(xué)科帶頭人金維萍老師的指導(dǎo)，在教研組建設(shè)、課堂教學(xué)、聽課評課等方面進(jìn)行悉心的指導(dǎo)。

在這些專家的點(diǎn)撥下，我們的教學(xué)理念不斷提升，教法不斷更新。組內(nèi)的青年教師迅速成長，在學(xué)校舉行的青年教師教學(xué)評優(yōu)活動(dòng)中姚燕、趙震英、陳虹分獲一、二等獎(jiǎng)；在和觀瀾小學(xué)結(jié)對教學(xué)活動(dòng)中，姚燕老師上的3BM4U2 insects一課，得到了車建琴老師和教育署領(lǐng)導(dǎo)、兄弟學(xué)校老師的一致好評。

二、切實(shí)抓好教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測，努力提高教學(xué)質(zhì)量

1、實(shí)行三個(gè)層面質(zhì)量監(jiān)測制度：單元測，由備課組組織；月測，學(xué)校組織；期中期末測試，署、區(qū)里組織，采取單項(xiàng)、綜合測試相結(jié)合，做到及時(shí)總結(jié)及時(shí)調(diào)整，以便于更穩(wěn)、更好、更快提高我校教學(xué)質(zhì)量。

2、依據(jù)課標(biāo)，結(jié)合實(shí)際，科學(xué)規(guī)范命題。

為了及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，為學(xué)生做好教材練習(xí)與考試試題的銜接，每一位教師對練習(xí)進(jìn)行了整合，定期精選基礎(chǔ)知識題、單項(xiàng)訓(xùn)練題、整合題，有選擇地對學(xué)生加強(qiáng)訓(xùn)練，以鞏固所學(xué)的內(nèi)容。在此各備課組長把關(guān)，命題依據(jù)課標(biāo)和教材目標(biāo)，力求把準(zhǔn)知識點(diǎn)、語言點(diǎn)、試題的難易度和對學(xué)生能力的考查，保證每次考試的針對性和有效性。

3、及時(shí)進(jìn)行質(zhì)量分析和反饋。

每次考試之后我們努力做到：①及時(shí)做好試卷反饋，認(rèn)真做好質(zhì)量分析，對于每次的考試都進(jìn)行橫向、縱向比較，分析考試的得與失, 詳盡分析各題型的得、失分情況，了解自己在教學(xué)上的不足,學(xué)生在掌握上的薄弱環(huán)節(jié),從而找到提升的空間,達(dá)到整體進(jìn)步的目的。②組內(nèi)進(jìn)行討論，通過命題反饋檢驗(yàn)我們對教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度以及對試卷的進(jìn)一步完善。

4、培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，注重學(xué)生整體提高（1）、從低年級起，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

針對我們農(nóng)村地區(qū)的家長知識水平有限，部分家長對學(xué)生在家朗讀英語重視度不夠，我們教研組內(nèi)教師充分重視課前兩分鐘的利用效率，每班有拔尖學(xué)生負(fù)責(zé)，在低年級中開展領(lǐng)讀、點(diǎn)讀、齊讀的方式，使一些記憶力差、接受能力差的小朋友更有機(jī)會(huì)鞏固所學(xué)詞匯和句型；在中年級中，由課代表負(fù)責(zé)，對一些易忘詞匯加以拼讀，對基本句型進(jìn)行互問互答；在高年級中，我們除了鞏固一些常用詞匯和句型外，還增加了一些課外閱讀，以此豐富學(xué)生的閱讀量，提高學(xué)生閱讀能力。

（2）、重視對每一位學(xué)困生的輔導(dǎo)，不讓一位學(xué)生掉隊(duì) ■建立學(xué)生學(xué)習(xí)檔案，認(rèn)真記載學(xué)習(xí)軌跡

每學(xué)期初，我們每位英語教師必備一本學(xué)生學(xué)習(xí)記錄冊，對他們每天的學(xué)習(xí)點(diǎn)滴進(jìn)行記錄，如單詞、句型、課文的背誦；默寫、練習(xí)的完成情況；測試調(diào)研情況等等，嚴(yán)格做到“日日清、日日畢”?！鼋Y(jié)對幫困，營造互幫互助的學(xué)習(xí)氛圍

針對班中學(xué)困生，發(fā)揮學(xué)有余力的學(xué)生的作用，采用“一加一”的方式，幫助、提醒、監(jiān)督，督促學(xué)困生跟上全班同學(xué)的步伐?！隼谜n余時(shí)間，及時(shí)抓差補(bǔ)缺

組內(nèi)每位老師時(shí)刻把抓差補(bǔ)缺作為一項(xiàng)重要工作來做，早上、中午、傍晚；教室里、辦公室里隨時(shí)隨地都能看到他們辛勤的身影，從不落下一位學(xué)生。一份耕耘一份收獲。幾年下來，我們的英語教學(xué)成績?nèi)找嫣岣?，在屢次的區(qū)、署質(zhì)量調(diào)研中都取得了不俗的成績，得到了署領(lǐng)導(dǎo)和兄弟學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)老師的大力肯定。在上學(xué)期的新區(qū)質(zhì)量調(diào)研中，我校又取得了優(yōu)異的成績，四年級平均分89.3分；五年級平均分87.4分，在新區(qū)名列前茅。

三、積極培養(yǎng)青年教師的成長，提升教師專業(yè)水平。

1、校際結(jié)對，促進(jìn)發(fā)展。

結(jié)合與觀瀾小學(xué)的教學(xué)結(jié)對資源，我們開展了豐富多彩的聽課評課活動(dòng)。一是開展了校級的互動(dòng)活動(dòng)，如上學(xué)期的兩校結(jié)對推進(jìn)交流會(huì)；二是開展了教研組間的交流活動(dòng)，既有定時(shí)定點(diǎn)的互動(dòng)，又有不定期的教學(xué)往來；三是開展了教師間的互動(dòng)交流，建立了良好的合作關(guān)系。

2、“走出去”，開闊教學(xué)視野。

學(xué)校推派周璟老師去觀瀾小學(xué)進(jìn)行了為期一年的“沉入式”學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念，感悟教材內(nèi)涵。在我們兩校結(jié)對教學(xué)活動(dòng)中，周老師作了《在學(xué)習(xí)中成長，在實(shí)踐中感悟》的專題發(fā)言，得到了在座專家、領(lǐng)導(dǎo)和老師們的好評，如今，周老師的教學(xué)水平日益提高。

另外，學(xué)校委派了姚燕老師赴加拿大進(jìn)行了為期兩個(gè)月的學(xué)習(xí)考察活動(dòng)，帶回了許多先進(jìn)的教學(xué)理念及方法，在校內(nèi)開展了研討活動(dòng)，在校內(nèi)引發(fā)了不小的震撼。

3、多平臺(tái)，搭建自身發(fā)展舞臺(tái)。

我校組織開展了“信息周”、“滿意課”、“精彩故事五分鐘”、“提升新理念教學(xué)評比”等系列教學(xué)研究活動(dòng)，使更多組內(nèi)教師有了展示、交流、切磋、研究的平臺(tái)，加快了他們的成長。

江鎮(zhèn)中心小學(xué)英語組

2007-2-7