第一篇：13-14(二)教科研總結(jié)范文

塘沽善門口小學(xué)2013—201

4（二）小學(xué)教科研工作總結(jié)

一、指導(dǎo)思想：

在上級(jí)教育科研部門的領(lǐng)導(dǎo)下，努力發(fā)揮好教育科研在教育工作中的先導(dǎo)性、基礎(chǔ)性和全局性作用，追求教育科研的實(shí)效性。繼續(xù)推進(jìn)我校教育科研的發(fā)展與創(chuàng)新，切實(shí)提高教科研工作效能，更好地為教育教學(xué)實(shí)踐服務(wù)。

二、扎實(shí)開(kāi)展師資培訓(xùn)，抓好科研隊(duì)伍建設(shè)

過(guò)硬的師資隊(duì)伍是科研的關(guān)鍵，我們對(duì)教師的培養(yǎng)重在校本培訓(xùn)。通過(guò)廣泛宣傳，讓廣大教師進(jìn)一步明確學(xué)習(xí)的意義和目標(biāo)，提高對(duì)教科研的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)教科研的意識(shí)，提高教師投身教科研工作的積極性，重點(diǎn)抓好教師的理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)進(jìn)修，更新教育觀念，為開(kāi)展教科研工作奠定扎實(shí)的理論基礎(chǔ)。

1、構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織。學(xué)校為教師學(xué)習(xí)，營(yíng)造書香校園創(chuàng)造了條件。教師們充分利用學(xué)校圖書室資料以及學(xué)校為大家征訂的教育、教學(xué)類雜志，在繁忙的教學(xué)工作之余擠時(shí)間學(xué)習(xí)傳統(tǒng)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的現(xiàn)代教育教學(xué)理論，了解最新的教育教學(xué)信息，提高自己的思想素質(zhì)，更新自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

2、加強(qiáng)教科研業(yè)務(wù)培訓(xùn)。通過(guò)“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的方式，有計(jì)劃地組織教師外出聽(tīng)課、培訓(xùn)。邀請(qǐng)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、專家來(lái)校作專題報(bào)告，請(qǐng)專家與教師對(duì)話交流，進(jìn)行培訓(xùn)互動(dòng)，讓教師在專家的引領(lǐng)下，在理論與實(shí)踐的結(jié)合點(diǎn)上求發(fā)展。學(xué)校十分重視培養(yǎng)教科研骨干力量，大力支持骨干教師參加各級(jí)、各類方面的培訓(xùn)。通過(guò)各種途徑的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、研究、交流，從中吸取科研的營(yíng)養(yǎng)，逐步建立一支師德高、業(yè)務(wù)精、功底深的優(yōu)秀教科研教師隊(duì)伍。

三、重視過(guò)程管理，規(guī)范課題運(yùn)作

課題研究是教育科研工作中核心的一環(huán)。我校把科研管理的力度重點(diǎn)放在課題研究的管理上，并力求規(guī)范化。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)身先士卒，積極參與和指導(dǎo)、檢查課題研究進(jìn)程；廣大教師熱情投入，運(yùn)用各種方法開(kāi)展課題研究工作，不斷進(jìn)行階段小結(jié)，并及時(shí)交流反饋，以便揚(yáng)長(zhǎng)避短開(kāi)展工作。

在研究的過(guò)程中，我們始終堅(jiān)持以課堂為陣地，以活動(dòng)為依托，來(lái)濃郁教育科研的氛圍。一學(xué)期來(lái)，圍繞課題上的研究課起到了較好的輻射作用，教師們?cè)诨顒?dòng)中取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步。

四、積極探索實(shí)踐，科研喜結(jié)碩果 在各課題的研究過(guò)程中，學(xué)校教師的課堂教學(xué)能力、教改能力和教育科研能力等業(yè)務(wù)素養(yǎng)得到了錘煉和提高。教師們駕馭實(shí)踐以及提升理論的能力不斷增強(qiáng)。本學(xué)年中，共有10多篇論文在市區(qū)級(jí)評(píng)選中獲獎(jiǎng)。通過(guò)研究，我們廣大教師已經(jīng)感到，課題研究不再是高不可攀的難題，也不是抽象的理論推演，而是教育、教學(xué)的行為，是在行動(dòng)中的研究，可以改善原有教育、教學(xué)行為，提高實(shí)施新課程的適應(yīng)性水平。

教育科研的目的是促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)的發(fā)展，教育科研能否起到作用，到位的管理是關(guān)鍵。為了促使教育科研工作的“有法可依，有章可循”，我們學(xué)校早已出臺(tái)了《學(xué)校管理手冊(cè)》，對(duì)教師參與科研活動(dòng)的情況融入到平時(shí)考核、教研組的考核中。在民主管理的基礎(chǔ)上，本學(xué)期對(duì)有關(guān)考核制度進(jìn)行了修訂，對(duì)教師參與教育科研的獎(jiǎng)勵(lì)作了較大幅度的提升，極大地調(diào)動(dòng)了廣大教師的研究積極性。

在總結(jié)成績(jī)的同時(shí)，我們也看到了教科研工作存在的問(wèn)題。

一是我們的理論水平、工作水平和工作責(zé)任心存在著明顯的不平衡性；二是課題研究工作的進(jìn)展和成果的推廣存在著不平衡性；三是科研活動(dòng)的安排和措施的落實(shí)存在著不平衡性。這些問(wèn)題是在發(fā)展過(guò)程中顯現(xiàn)出來(lái)的，必須通過(guò)新一輪發(fā)展來(lái)解決。今后，我們將在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確帶領(lǐng)下，在全體教師的共同努力下，自加壓力，注重教科研工作的指導(dǎo)性、實(shí)效性、群眾性，在教育科研這塊芳草地上再作貢獻(xiàn)。

2014.7

第二篇：二00八教科研工作匯報(bào)材料

堅(jiān)持內(nèi)涵發(fā)展 服務(wù)優(yōu)質(zhì)高效

興文縣教師培訓(xùn)與教學(xué)研究中心2008年教科研工作總結(jié)

本，在市、縣教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在市教科所的精心指導(dǎo)下，興文縣研訓(xùn)中心緊緊圍繞“服務(wù)中小學(xué)教師、服務(wù)基礎(chǔ)教育”的教研宗旨，充分發(fā)揮“研究、指導(dǎo)、服務(wù)和管理”的職能，不斷強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，工作重心下移、陣地前移，結(jié)合“兩建一提”活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)科教研員在教學(xué)研究、教學(xué)管理和教學(xué)改革等方面的引領(lǐng)、示范作用，調(diào)動(dòng)基層教師參與教科研的積極性，大力推進(jìn)我縣中小學(xué)教科研工作，努力提高教師的教學(xué)教研能力，促進(jìn)我縣教科研水平和教育教學(xué)質(zhì)量不斷提升?，F(xiàn)將一年來(lái)的工作簡(jiǎn)單匯報(bào)如下：

一、統(tǒng)一思想，制度保障，全縣教科研工作氛圍濃厚。教科研工作開(kāi)展情況的好壞，直接決定教育教學(xué)質(zhì)量的高低。從教育局——研訓(xùn)中心（各股室）——學(xué)區(qū)——學(xué)?！處?，我們首先做的事就是統(tǒng)一思想，切實(shí)做到把各種力量整合在一起形成合力，突出教科研工作的關(guān)鍵性，讓所有工作緊緊圍繞教科研工作展開(kāi)，從上至下，形成了較為濃厚的教科研氛圍；二是制度保障，《興文縣2008年督導(dǎo)評(píng)估方案》中，教學(xué)科研所占比重達(dá)到35%，還有專門的學(xué)區(qū)教科研工作開(kāi)展評(píng)估制度、學(xué)?？蒲泄ぷ髟u(píng)估條例；三是各種獎(jiǎng)勵(lì)政策落實(shí)到位，學(xué)校、教師工作熱情高。

二、以“兩建一提”為抓手，教研工作在平實(shí)中創(chuàng)新。二00八年，全縣教研工作以全面深化課程改革，大力推行素質(zhì)教育為主題，以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，促進(jìn)“教研科研興教”、“教研科研興?！薄ⅰ疤岣哒n堂教學(xué)效率”和教師的專業(yè)化發(fā)展為根本目的，以“打開(kāi)思路、點(diǎn)面結(jié)合、推廣成果、打造名師”為工作思路，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的原則，大力推進(jìn)教研科研與課堂教學(xué)的結(jié)合，創(chuàng)造性地開(kāi)展教研科研工作，鞏固提高教研科研成果，促進(jìn)學(xué)校教育內(nèi)涵的積累與提升。

1、“縣——學(xué)區(qū)——學(xué)校”三級(jí)教研網(wǎng)絡(luò)建設(shè)進(jìn)一步完善，校本、學(xué)區(qū)和縣三級(jí)教研活動(dòng)相互促進(jìn)、協(xié)調(diào)開(kāi)展，提高教研活動(dòng)的實(shí)效性。從教師培訓(xùn)到學(xué)科教研，學(xué)區(qū)已成為我們開(kāi)展工作的主陣地。

2、以“考風(fēng)建設(shè)”為契機(jī), 進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)全縣中小學(xué)教學(xué)的監(jiān)控與管理，指導(dǎo)學(xué)科教師把握教學(xué)進(jìn)度、調(diào)整教學(xué)策略、改進(jìn)教學(xué)方法，認(rèn)真落實(shí)各項(xiàng)課改措施，開(kāi)展課改專項(xiàng)調(diào)研，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、尋找對(duì)策，促進(jìn)課程改革持續(xù)健康推進(jìn)。全縣教風(fēng)、學(xué)風(fēng)和考風(fēng)建設(shè)得到有效加強(qiáng)，營(yíng)造了良好教、學(xué)、考氛圍。

3、適時(shí)制定各時(shí)期、各年級(jí)《學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)意見(jiàn)》，對(duì)全縣各學(xué)校教學(xué)進(jìn)行指導(dǎo)。結(jié)合市抽測(cè)、過(guò)程監(jiān)控、期末檢測(cè)情況分析，在不同時(shí)間段，我們要求各學(xué)科及時(shí)提出具體指導(dǎo)意見(jiàn)，各學(xué)校嚴(yán)格遵照?qǐng)?zhí)行，確保對(duì)全縣各年級(jí)學(xué)科教學(xué)的監(jiān)控。

4、教研科研骨干網(wǎng)絡(luò)的建構(gòu)基本完成，形成了縣（學(xué)科指導(dǎo)中心組）——學(xué)區(qū)（學(xué)科骨干教師、備課組長(zhǎng)）——學(xué)校（學(xué)校骨干教師）的教科研骨干網(wǎng)絡(luò)，充分調(diào)動(dòng)每一層次骨干教師的主動(dòng)性，積極性，帶動(dòng)全體教師專業(yè)化發(fā)展。

5、開(kāi)展縣城學(xué)校與城鎮(zhèn)學(xué)校結(jié)對(duì)幫扶工作。本，首先開(kāi)展了古宋鎮(zhèn)與九絲鎮(zhèn)學(xué)校結(jié)對(duì)幫扶工作，通過(guò)專題研討、教學(xué)示范、資源共享、師資培訓(xùn)、課程實(shí)施等幫扶措施，充分發(fā)揮縣城學(xué)校在辦學(xué)理念、學(xué)校管理、教學(xué)水平、物質(zhì)基礎(chǔ)等方面的優(yōu)勢(shì)，通過(guò)城鄉(xiāng)教育教學(xué)資源交流互助，提高我縣學(xué)校管理和師資隊(duì)伍整體水平，促進(jìn)城鄉(xiāng)基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展。

6、強(qiáng)化教師教學(xué)基本功訓(xùn)練。近兩三年來(lái)，信息技術(shù)服務(wù)于教育教學(xué)等方面取得了很大的進(jìn)步，教師在各自的業(yè)務(wù)方面也有了不同程度的發(fā)展。但是，“三筆字”、普通話、組織教學(xué)、簡(jiǎn)筆畫等方面漸漸被遺落了，而這些也都是教師不可或缺的基本功。我們要求學(xué)校做好教師基本功調(diào)查，做到“缺啥補(bǔ)啥”，讓教師在這樣的活動(dòng)中努力提高教育教學(xué)水平應(yīng)該具備的相應(yīng)能力。

7、加強(qiáng)對(duì)學(xué)校的教學(xué)視導(dǎo)，我們分為四個(gè)視導(dǎo)組，有目的、有計(jì)劃安排組織教研員深入學(xué)校課堂聽(tīng)課，了解教師教學(xué)情況，對(duì)學(xué)校 的教學(xué)常規(guī)、管理常規(guī)進(jìn)行了檢查，寫出書面整改意見(jiàn)，受到了學(xué)校、教師的普遍歡迎。一年來(lái)，我們重點(diǎn)視導(dǎo)了大壩學(xué)區(qū)的中小學(xué)、九絲學(xué)區(qū)的中小學(xué)、周家學(xué)區(qū)的中小學(xué)、僰王山學(xué)區(qū)的中小學(xué)，重點(diǎn)視導(dǎo)率達(dá)50%。

三、師訓(xùn)資源進(jìn)一步豐富，教師培訓(xùn)有特色。

在以“面向全員，突出骨干，傾斜鄉(xiāng)村”為方針，以“新理念、新課程、新技術(shù)”和師德教育為重點(diǎn)，以校本研修為載體的整體師訓(xùn)策略的指領(lǐng)下，我們充分挖掘師訓(xùn)資源，扎實(shí)開(kāi)展了多項(xiàng)有效師訓(xùn)工作，著實(shí)提高了全縣教師培訓(xùn)質(zhì)量。

1、依托學(xué)區(qū)，以課堂教研活動(dòng)為載體，開(kāi)展體驗(yàn)性、反思性培訓(xùn)，以學(xué)區(qū)為組織單位，結(jié)合縣上各學(xué)科組織的說(shuō)課、賽課活動(dòng)，隨課堂進(jìn)度設(shè)計(jì)課堂典型案例，組織教師進(jìn)行觀摩、點(diǎn)評(píng)、互動(dòng)討論，總結(jié)該堂課得失，再結(jié)合自己的課堂進(jìn)行教學(xué)反思，對(duì)照找差距，最后完成反思總結(jié)。學(xué)區(qū)培訓(xùn)共培訓(xùn)中小學(xué)教師兩千余人。

2、深入挖掘?qū)W科特點(diǎn)，各學(xué)科培訓(xùn)各有取舍，方式靈活多樣，培訓(xùn)效果大幅度提升。如物理學(xué)科以教師實(shí)驗(yàn)技能培訓(xùn)、考核為重點(diǎn)；幼兒園教師以技能競(jìng)賽為核心；數(shù)學(xué)教師實(shí)行分層培訓(xùn)；小學(xué)英語(yǔ)教師以說(shuō)課比賽為主要形式；歷史培訓(xùn)以網(wǎng)絡(luò)資源整合為主要內(nèi)容等。培訓(xùn)切實(shí)結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，符合教師需求，效果很好。

3、繼續(xù)以“專業(yè)檢測(cè)”為手段，促進(jìn)中小學(xué)教師專業(yè)水平的提升。高中教師專業(yè)檢測(cè)工作順利進(jìn)行,共有來(lái)自興文二中和興文中學(xué)的100名教師參加了9個(gè)學(xué)科的檢測(cè)；對(duì)2008年我縣春、秋兩季分兩批招考聘用的部分代課教師和大學(xué)畢業(yè)生近400人也進(jìn)行了專業(yè)檢測(cè)，充分調(diào)動(dòng)了教師培訓(xùn)、學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。

四、以管理促效益，科研課題研究有突破。

在去年我縣教育科研工作成績(jī)下滑的背景下，我們加大了應(yīng)用型教育科研培訓(xùn)和管理的力度，一方面是加強(qiáng)制度建設(shè)，分級(jí)分層落實(shí)工作，做到事事有人管，事事有人做；二是加強(qiáng)考核的引導(dǎo)作用，在督導(dǎo)評(píng)估中，課題研究實(shí)行“一票否決制”；三是大張旗鼓地宣傳應(yīng) 用型教育科研的重要性，形成了較好的科研氛圍；四是加大對(duì)科研工作先進(jìn)學(xué)校的獎(jiǎng)勵(lì)力度，從精神到物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，多方調(diào)動(dòng)教師的熱情；五是充分發(fā)揮科研工作先進(jìn)學(xué)校的示范作用，把科研成果積極在全縣推廣。

五、加強(qiáng)教科研網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)建設(shè)，有效推進(jìn)教科研工作。

1、認(rèn)真辦好《興文教研》?！杜d文教研》是我縣教學(xué)、教研的一個(gè)窗口，編輯部在稿件質(zhì)量上嚴(yán)格把關(guān)，精心編輯，緊緊把握有效高效教學(xué)、教研導(dǎo)向，2、興文縣教育網(wǎng)（網(wǎng)址：http://004km.cn）建設(shè)不斷完善，攻能更強(qiáng)大，新建興文研訓(xùn)中心網(wǎng)站（網(wǎng)址：http://004km.cn）和興文教育影院網(wǎng)站（網(wǎng)址：http://004km.cn）。指導(dǎo)6所學(xué)校（興文二中、僑心小學(xué)、丁心學(xué)校、建武中學(xué)、金鵝小學(xué)、大河小學(xué)）完成了學(xué)校網(wǎng)站建設(shè)。

六、存在的問(wèn)題

本的教科研工作雖然取得了一定的成績(jī)，獲得市一等獎(jiǎng)（全市一等獎(jiǎng)兩名）。但我們也清醒地認(rèn)識(shí)到，我們的工作仍存在著許多問(wèn)題和不足。教學(xué)常規(guī)檢查不夠常態(tài)化；校本研修開(kāi)展不夠深化，有的學(xué)校校本研修屬走過(guò)場(chǎng)、備檢查，沒(méi)有實(shí)質(zhì)性開(kāi)展；集體備課缺乏計(jì)劃性；課題研究缺乏專業(yè)引領(lǐng)，沒(méi)有過(guò)程跟蹤；教研人員還沒(méi)有把主要精力用于教研工作，深入學(xué)校、深入課堂調(diào)查研究不夠，對(duì)學(xué)校在教學(xué)中存在的問(wèn)題沒(méi)有能夠及時(shí)指導(dǎo)；教研員被千頭萬(wàn)緒的雜務(wù)纏身，失去了自我，原先規(guī)劃的很多研究任務(wù)沒(méi)有精力去落實(shí)，盡管天天忙得不可開(kāi)交，總是感到有些“不務(wù)正業(yè)”；教師培訓(xùn)形式有待進(jìn)一步改進(jìn)等等。

七、09年工作設(shè)想

我們將加大教研組建設(shè)力度，進(jìn)一步深化以集體備課為主的校本教研，完善學(xué)區(qū)教研制度，細(xì)化全縣教學(xué)教研，拓寬工作思路，改進(jìn)工作方法，推進(jìn)精細(xì)化管理，實(shí)行人性化服務(wù)，更好地服務(wù)于我縣教育教學(xué)，為我縣教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

第三篇：06-07(二)教科研工作總結(jié)

2006-2007學(xué)第二學(xué)期

教研工作總結(jié)

城陽(yáng)十七中 教導(dǎo)處

2007．7

本學(xué)期，我校的教研工作以“三個(gè)代表”的重要思想為指導(dǎo)，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，以區(qū)、街道教科研工作意見(jiàn)為依據(jù)，以加強(qiáng)教學(xué)研究，改進(jìn)教學(xué)方法，全面提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，立足本校實(shí)際，以課程改革為契機(jī)，抓住機(jī)遇，轉(zhuǎn)變觀念，開(kāi)拓創(chuàng)新，不斷加強(qiáng)了教師隊(duì)伍建設(shè)，扎扎實(shí)實(shí)地抓好了教研工作。特別是扎實(shí)有效地開(kāi)展了教育大整頓活動(dòng)，通過(guò)學(xué)習(xí)先進(jìn)教育理論、十六大會(huì)議精神老師們的思想覺(jué)悟和道德水平有了較大提高，通過(guò)粉筆字、鋼筆字、簡(jiǎn)筆畫等基本功考核，教師說(shuō)課、上課比賽，課件制作比賽，老師們的業(yè)務(wù)水平也有了較大提高，使學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量有了很大的提高。

一、牢固的樹(shù)立質(zhì)量意識(shí)，深入學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)課改精神。

學(xué)校把搞好課改實(shí)驗(yàn)作為學(xué)校工作的頭等大事，提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，確立“以育人為先導(dǎo)，以學(xué)生為主體，以課堂為基礎(chǔ)，以創(chuàng)新為特色”的教學(xué)思想，結(jié)合本校實(shí)際，加強(qiáng)了課改年級(jí)的師資配備和足量研究經(jīng)費(fèi)，定期組織了校本培訓(xùn)，請(qǐng)專家到校講座，全體教師積極投身到課改實(shí)驗(yàn)中，認(rèn)真做好學(xué)生成長(zhǎng)跟蹤記錄，定期撰寫案例和階段性總結(jié)，在集備中加強(qiáng)新教材、新課程的研究，立足培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。以教法為突破口，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，突出學(xué)生的主體地位，積極推廣自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)方式。通過(guò)研究學(xué)習(xí)，使老師的業(yè)務(wù)水平有了很大的提高，欒美珍、張秀媛、孫春環(huán)、姜彥被評(píng)為城陽(yáng)區(qū)教學(xué)能手，高峰等老師出了城陽(yáng)區(qū)數(shù)學(xué)公開(kāi)課。

二、加大了教科研工作的力度，以教研促質(zhì)量。

本學(xué)期學(xué)校高度重視教科研工作，確立了科研興校的目標(biāo)，要求全體教師向教科研要質(zhì)量，由經(jīng)驗(yàn)型教師向科研型教師轉(zhuǎn)化，并以此作為衡量一個(gè)教師教學(xué)水平的重要標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)每星期多次參加各教研組、備課組的教研活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決，并充分發(fā)揮教研組長(zhǎng)和骨干教師的龍頭作用。學(xué)校的教研工作逐步走上了制度化、規(guī)范化的軌道，為教師們進(jìn)行教學(xué)研究、提高教學(xué)質(zhì)量打下了良好的基礎(chǔ)。積極開(kāi)展集體備課、說(shuō)課是提高教師業(yè)務(wù)能力，進(jìn)行教學(xué)研究的好方法。

我校的集體備課即是以說(shuō)課形式進(jìn)行，每次由備課組長(zhǎng)指定一名中心發(fā)言人，就說(shuō)課的8個(gè)項(xiàng)目全面闡述自己的觀點(diǎn)，其它教師進(jìn)行評(píng)議、補(bǔ)充、修訂，經(jīng)過(guò)上課實(shí)踐檢驗(yàn)后，再進(jìn)一步總結(jié)教學(xué)的得與失，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，提高認(rèn)識(shí)。另外，各教科研組、備課組的一人一課活動(dòng)也嚴(yán)格按照“說(shuō)課—上課—評(píng)課”的程序進(jìn)行，真正達(dá)到一人上課，多人受益的目的。

三、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。

要真正提高教學(xué)質(zhì)量，僅靠經(jīng)驗(yàn)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際。教學(xué)需要理論的指導(dǎo)，只有這樣，我們的一些經(jīng)驗(yàn)才能不斷上升到理性的高度，從而更好的指導(dǎo)老師的教學(xué)。教導(dǎo)處經(jīng)常搜集一些與當(dāng)前教學(xué)改革聯(lián)系密切的材料，下發(fā)到每位老師手中，給老師們提供學(xué)習(xí)的素材，各教研組、集備組也利用好自己所訂的各種刊物，定期交流學(xué)習(xí)心得，借鑒他人研究成果，不斷完善自己。使全體教師的教育教學(xué)水平都有較大提高，李艦艇、周宗勤老師撰寫的論文《物理教學(xué)中如何進(jìn)行創(chuàng)新思維能力培養(yǎng)》、修學(xué)巖老師的論文《在探究實(shí)驗(yàn)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的探究創(chuàng)新能力》、張秀媛老師的論文《初一新生英語(yǔ)教學(xué)的五點(diǎn)做法》在省級(jí)刊物上發(fā)表，高峰、劉恒春、王海燕、張炳翠、李霞劉蘭英等老師的論文獲省、市、區(qū)級(jí)教科研獎(jiǎng)，受到領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。

四、深入開(kāi)展對(duì)“雙分”教法和“指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)法”的研究。所謂“雙分”教法，即分層要求，分類指導(dǎo)，針對(duì)我校學(xué)生實(shí)際情況，積極開(kāi)展分層目標(biāo)教學(xué)，努力探索一條全面提高教學(xué)質(zhì)量的路子，是我們近兩年來(lái)一直進(jìn)行的一項(xiàng)工作并且取得了一定成果。如何指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)法，尤其是培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力是目前教學(xué)中丞待解決的一個(gè)重要問(wèn)題。我們本著“以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，練習(xí)為主線，培養(yǎng)學(xué)生能力為中心”的原則，積極推廣“目標(biāo)導(dǎo)向—探索嘗試—互助質(zhì)疑—同步講授—分層練習(xí)—激勵(lì)評(píng)價(jià)”的教學(xué)模式，用科學(xué)的理論，教與學(xué)的多種方法，優(yōu)化組合，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，我們將以此尋找突破口，爭(zhēng)取近早確立我校自己的教科研專題，進(jìn)一步掀起“科研興教”之風(fēng)。在各級(jí)競(jìng)賽中成績(jī)突出：在青島市數(shù)學(xué)競(jìng)賽中，初二的劉玉涵獲全區(qū)第二名，初一的韓巧獲全區(qū)第二名、賈鑫先獲第五名的好成績(jī)。

為了使一批新上崗的青年教師近早掌握教學(xué)規(guī)律，提高業(yè)務(wù)水平，爭(zhēng)取盡早成手。我們從學(xué)校教師中精心挑選了一批業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、熱心幫助他人的骨干教師，使新教師與他們“一對(duì)一”拜師結(jié)對(duì)子，通過(guò)骨干教師的傳、幫、帶以及雙的定期交流，不斷帶動(dòng)青年教師的教學(xué)水平和責(zé)任心，并且鼓勵(lì)青年教師們?cè)谖?、消化他人?jīng)驗(yàn)過(guò)程中，不斷創(chuàng)新，為學(xué)校的教學(xué)研究不斷注入新的血液。

總之，本學(xué)期的教研工作開(kāi)展的扎扎實(shí)實(shí)，各級(jí)部的教研活動(dòng)和集體備課都落到實(shí)處，今后學(xué)校將充分做好課題管理與研究工作，及時(shí)總結(jié)成果，向上級(jí)匯報(bào)，把我校的教科研工作推向深入，從而更加有效地提高教育教學(xué)質(zhì)量，向高一級(jí)學(xué)校輸送大批優(yōu)秀人才。今后，要更好的抓好教研工作，更有力的提高教學(xué)質(zhì)量。

第四篇：教科研總結(jié)

2008——2009學(xué)教科研工作總結(jié)

本即將結(jié)束，回顧這一年的教育科研工作情況，重點(diǎn)歸納為以下三個(gè)方面：

1、以課題為先導(dǎo)，扎扎實(shí)實(shí)做好教育科研工作。

2、以課題為載體，切實(shí)做好新課程實(shí)驗(yàn)工作。

3、加強(qiáng)師資培訓(xùn)，努力提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)?，F(xiàn)總結(jié)匯報(bào)如下：

一、教育科研工作

（一）成立教研組。教研活動(dòng)以學(xué)科為主。

教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)、組織、安排、設(shè)計(jì)本校教研活動(dòng)，并對(duì)本校教研活動(dòng)的質(zhì)量負(fù)責(zé)，保證教研有計(jì)劃、有活動(dòng)記錄、有成果。同時(shí)，教研組長(zhǎng)每學(xué)期負(fù)責(zé)組織兩次本學(xué)科的教研活動(dòng)。這樣做的目的是為了調(diào)動(dòng)教師的主觀能動(dòng)性，發(fā)揮集體的力量，以便共同提高，共同發(fā)展。

（二）開(kāi)放青年教師示范課堂。

為盡快提高青年教師的課堂教學(xué)水平，便于家長(zhǎng)對(duì)我校教學(xué)活動(dòng)的監(jiān)督，我們每學(xué)期組織一次全學(xué)科的教學(xué)開(kāi)放日活動(dòng)，除我們?nèi)＝處熗?，還邀請(qǐng)部分家長(zhǎng)、進(jìn)修小教科有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)及其他學(xué)校同行參加聽(tīng)課、評(píng)課，并進(jìn)行集體評(píng)議，以吸取各界意見(jiàn)，更快地提高我們的課堂教學(xué)水平。本學(xué)期共開(kāi)放青年教師杜久艷、李永齊、秦海燕等縣、校級(jí)公開(kāi)課10多節(jié)。

（三）教案改革

本，我校繼續(xù)實(shí)行手寫教案，常備常新工作。同時(shí)我們實(shí)行“三次備課制”即：實(shí)驗(yàn)課初，我們組織全校教師進(jìn)行集體備課——一次備課，然后執(zhí)教教師根據(jù)自己學(xué)生的實(shí)際，對(duì)共享教案進(jìn)行加工、修改，并在原教案上標(biāo)出——二次備課，講完課后，教師把自己課上的成功之處，失敗之處，突現(xiàn)的靈感，加以分析，進(jìn)行反思備課，寫出課后反思——三次備課。現(xiàn)在我們老師的教案，不僅裝訂整齊，而且還非常具有實(shí)效性，是閃耀著思維火花的教案，教育理念不斷更新的教案。

（四）教學(xué)隨筆

為適應(yīng)不斷發(fā)展的教育的需要，我們?nèi)w老師都記教學(xué)隨筆，教師們把教育教學(xué)中的體會(huì)、得失和靈感寫下來(lái)，作為自己今后工作必不可少的財(cái)富，同時(shí)，通過(guò)教學(xué)隨筆交流會(huì)，達(dá)到資源共享。

（五）隨堂聽(tīng)課

我們學(xué)校從校長(zhǎng)到每一位教導(dǎo)主任幾乎每天都要進(jìn)行隨堂聽(tīng)課，我們的青年教師幾乎每天也要互相聽(tīng)課，教導(dǎo)主任還要從分析理解教材、備課、講課、評(píng)課等多個(gè)角度對(duì)新教師進(jìn)行跟蹤指導(dǎo)，使他們的工作很快走上了正軌。這樣能基本實(shí)現(xiàn)讓教師的每一節(jié)課都是對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)任的。教導(dǎo)主任聽(tīng)課在20節(jié)以上。并且校長(zhǎng)也經(jīng)常隨堂聽(tīng)課，指導(dǎo)教學(xué)，不低于30節(jié)。

（六）做好中心教研工作

本圍繞我校的實(shí)驗(yàn)課題，共組織中心教研活動(dòng)8次，加強(qiáng)和提高了全體教師的教育教學(xué)水平。

二、新課程改革實(shí)驗(yàn)

1、召開(kāi)實(shí)驗(yàn)?zāi)昙?jí)教師會(huì)議。校長(zhǎng)親自主持會(huì)議，詳細(xì)地向各位教師說(shuō)明實(shí)驗(yàn)的目的、要求以及需要做的一些工作，求得各位實(shí)驗(yàn)教師的支持與配合。

2、建立家長(zhǎng)聯(lián)系檔案。及時(shí)讓家長(zhǎng)了解孩子的學(xué)習(xí)情況，以便與和學(xué)校溝通。

3、本學(xué)期初完成了對(duì)實(shí)驗(yàn)班級(jí)學(xué)生的“家庭背景調(diào)查”和“學(xué)習(xí)背景調(diào)查”兩項(xiàng)實(shí)驗(yàn)測(cè)問(wèn)卷，進(jìn)行分析，了解學(xué)生基本情況。

4、教導(dǎo)處隨堂聽(tīng)課，加強(qiáng)對(duì)青年教師的指導(dǎo)。對(duì)新教師尤其是實(shí)驗(yàn)教師，教導(dǎo)主任和他們一起備課，跟蹤聽(tīng)課，評(píng)課，扶他們盡快上路。

5、繼續(xù)做好課題研究。

三、教育教學(xué)活動(dòng)、教師培訓(xùn)

1、鼓勵(lì)教師使用多種媒體進(jìn)行教學(xué)。微機(jī)室全天開(kāi)放，網(wǎng)絡(luò)開(kāi)放時(shí)間定為每周二、周四，每位教師每學(xué)期至少使用多媒體教室1次。

2、進(jìn)行教案展覽，展示“三次備課”成果。

3、不定期進(jìn)行教學(xué)隨筆、教案及各種教學(xué)活動(dòng)交流。

4、開(kāi)展大眾體育活動(dòng)。我們舉行了跳繩、踢毽、拔河、擲紙飛機(jī)、體操比賽。鍛煉了身體，豐富了課余生活。

總之，我校本著求真務(wù)實(shí)的原則，圍繞著教育教學(xué)這個(gè)中心，踏踏實(shí)實(shí)做了一些工作，也取得了一些成效。

2008——2009學(xué)教科研工作總結(jié)

寧河鎮(zhèn)后幫中心小學(xué)

2009.06

第五篇：教科研總結(jié)

白石希望小學(xué)教科研工作總結(jié)

本學(xué)期以來(lái)，白石希望小學(xué)的教育科研工作始終秉成“為教師成功搭臺(tái)，為學(xué)生發(fā)展奠基”的辦學(xué)理念，用務(wù)實(shí)的作風(fēng)認(rèn)真落實(shí)教研計(jì)劃的每一個(gè)細(xì)節(jié)，用發(fā)展的眼光對(duì)待科研工作的每一個(gè)環(huán)節(jié)，用辯證的思維反思各項(xiàng)活動(dòng)的每一個(gè)過(guò)程，用公平的態(tài)度評(píng)價(jià)教師們的成長(zhǎng)效果，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)與研究，不斷更新教育理念，深入研究教育教學(xué)理論，緊緊圍繞新課程標(biāo)準(zhǔn)，將教研、科研、校本培訓(xùn)融為一體，提升學(xué)校的教育科研水平。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和幫助下，經(jīng)過(guò)各位教師的共同努力，改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，優(yōu)化了學(xué)生的學(xué)習(xí)策略，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，提高了課堂教學(xué)的效益，學(xué)校教科研工作取得了較大的提升。最終使得各項(xiàng)工作順利開(kāi)展，現(xiàn)從以下幾個(gè)方面做一總結(jié)：

一、管理規(guī)范。

一所學(xué)校的教育科研工作開(kāi)展得如何，關(guān)鍵還得看是否有一支務(wù)實(shí)創(chuàng)新的科研隊(duì)伍，而在白石小學(xué)，教研組長(zhǎng)的中堅(jiān)作用在教科研工作中發(fā)揮得淋漓盡致。學(xué)期伊始，學(xué)校分別召開(kāi)教研組長(zhǎng)會(huì)議和“課堂教學(xué)”研究小組會(huì)議，以“寧?kù)o致遠(yuǎn)，勤學(xué)善思厚底蘊(yùn)；淡泊名利，甘做綠葉扶紅花；求真務(wù)實(shí)，中流砥柱顯身手；充當(dāng)心橋，上傳下達(dá)巧當(dāng)家”的總要求規(guī)范管理這一中層組織，使他們明確各自的職責(zé)，針對(duì)各組的實(shí)際情況開(kāi)展豐富多次的教研活動(dòng)。學(xué)期中，每月配合教導(dǎo)處組織的常規(guī)教學(xué)檢查，召開(kāi)教研組長(zhǎng)碰頭會(huì)，交流各組的教研狀況，傾聽(tīng)各組教師的建議和心聲，查漏補(bǔ)缺，力求管理上的嚴(yán)密與規(guī)范。

二、活動(dòng)有序

教育科研工作從來(lái)就不是紙上談兵的事情，而是與教學(xué)實(shí)踐緊密結(jié)合的，因此，為了促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)，使教師們?cè)诨顒?dòng)中鍛煉；在活動(dòng)中交流；在活動(dòng)中反思；在活動(dòng)中提高，本學(xué)期的教學(xué)研討和教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)精彩紛呈，因?yàn)閷W(xué)校是“十二五”教師讀書實(shí)踐工程的實(shí)施主體。學(xué)校就把讀書實(shí)踐活動(dòng)納入校本培訓(xùn)整體規(guī)劃，引導(dǎo)教師深入研讀教育名著，進(jìn)行實(shí)踐反思。各教研組結(jié)合實(shí)際情況，制訂教師讀書活動(dòng)計(jì)劃，要明確閱讀書目的、內(nèi)容、目標(biāo)、措施等，引導(dǎo)教師養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。學(xué)校把6本書定為重點(diǎn)研讀書目，結(jié)合業(yè)務(wù)活動(dòng)或理論學(xué)習(xí)組織閱讀，保障閱讀時(shí)間和質(zhì)量。在此基礎(chǔ)上寫好理論學(xué)習(xí)筆記，全年字?jǐn)?shù)不少于4000字。

1、以“調(diào)研”拋磚引玉，促進(jìn)教研與教學(xué)的和諧發(fā)展。

2011年9月，我校教師舉行了白石小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)問(wèn)題專題分析，并糅合全市的數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行實(shí)例分析，在本校就數(shù)學(xué)組加以說(shuō)明，使之明白數(shù)學(xué)教學(xué)改革的方向和需要注意的問(wèn)題，更加有效的輔助學(xué)生的想“學(xué)”。

2、以“課例”研究課堂，促進(jìn)有效英語(yǔ)課堂的生成。2011年10月我校教師舉行了白石小學(xué)英語(yǔ)問(wèn)題專題分析研討會(huì)，妥善的安排了本次比賽活動(dòng)，并按照要求將相關(guān)資料收集和發(fā)放，體現(xiàn)教學(xué)研討“講、聽(tīng)、說(shuō)、評(píng)、比、改”的特色。

3、抓“常規(guī)”落實(shí)，促進(jìn)教師成長(zhǎng)“學(xué)研”一體化。本學(xué)期以來(lái)，我校各個(gè)教研組都依據(jù)學(xué)期教學(xué)計(jì)劃，按部就班的開(kāi)展各項(xiàng)學(xué)習(xí)研討活動(dòng)，語(yǔ)文組重點(diǎn)進(jìn)行了“閱讀教學(xué)”的研究；數(shù)學(xué)組重點(diǎn)進(jìn)行了“空間與圖形”的主題研究；英語(yǔ)組針對(duì)趙怡老師的兩次參賽課進(jìn)行了課堂指導(dǎo)；綜合學(xué)科組針對(duì)小科目教學(xué)的“備、上、聽(tīng)、說(shuō)、評(píng)、改”各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行了逐項(xiàng)落實(shí)；電教組針對(duì)資源應(yīng)用和整合進(jìn)行了專題培訓(xùn)；綜合實(shí)踐組針對(duì)環(huán)保教材的編制進(jìn)行了反復(fù)的修訂。抓學(xué)習(xí)促使教師開(kāi)拓教研視野；抓培訓(xùn)促使教師教學(xué)手段的更新與轉(zhuǎn)變；抓課堂促使教師反思層次的上升；抓寫作促使教師教學(xué)理論的形成；抓整體評(píng)價(jià)促使學(xué)校濃厚教研氛圍的營(yíng)造和保持，總之，各項(xiàng)常規(guī)研究活動(dòng)的落實(shí)有效的促進(jìn)了教師專業(yè)化成長(zhǎng)進(jìn)程。使教師在教學(xué)技藝和研究水平上得到很大的進(jìn)步。

4．創(chuàng)新讀書形式，搭建讀書平臺(tái)。

學(xué)校不定期地期組織讀書報(bào)告會(huì)、研討會(huì)、專家講座、讀書成果展評(píng)等活動(dòng)，引導(dǎo)教師深入研讀教育名著，進(jìn)行實(shí)踐反思，為教師提供展示交流的機(jī)會(huì)，在學(xué)習(xí)方法上做到集中學(xué)習(xí)與自學(xué)相結(jié)合、精讀與通讀相結(jié)合、理論與實(shí)際相結(jié)合；要以每周三的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)為立足點(diǎn)，做到學(xué)習(xí)與活動(dòng)相結(jié)合、自主性學(xué)習(xí)與探究性學(xué)習(xí)相結(jié)合。

5.加強(qiáng)課題研究，推動(dòng)閱讀活動(dòng)深入開(kāi)展

各教研組引領(lǐng)教師進(jìn)行讀書實(shí)踐活動(dòng)課題研究，把讀書活動(dòng)與教師的日常教學(xué)、德育教育、班級(jí)管理、專業(yè)成長(zhǎng)結(jié)合起來(lái)，用理論指導(dǎo)自己的實(shí)踐，在研究中不斷學(xué)習(xí)提高，積累豐富的教育案例。教體局將適時(shí)組織優(yōu)秀案例選、優(yōu)秀閱讀活動(dòng)、優(yōu)秀讀書筆記展評(píng)等活動(dòng)，推動(dòng)閱讀活動(dòng)深入開(kāi)展。

三、存在的主要問(wèn)題

在這一學(xué)期里我校的教科研工作取得了一定的成績(jī)，但與鎮(zhèn)教委的要求還有一定的距離，特別是在教研活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中，部分教研組長(zhǎng)指導(dǎo)不到位，導(dǎo)致一部分教研組教研活動(dòng)實(shí)效性不強(qiáng)，沒(méi)有長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃，無(wú)針對(duì)性，從而不利于教師間的同伴互助，影響教師的專業(yè)發(fā)展。

四、下一步打算

針對(duì)教科研存在的問(wèn)題，我校今后工作將進(jìn)一步立足于課堂教學(xué)，本學(xué)期打算申報(bào)兩個(gè)課題，將課題的“立足點(diǎn)”與學(xué)校當(dāng)前的教育教學(xué)工作重點(diǎn)同步；將教研的“著眼點(diǎn)”放在理論與實(shí)踐的結(jié)合上；將教研的“切入點(diǎn)”放在挖掘?qū)W生的潛力上。教科室緊密與教導(dǎo)處工作配合，重視過(guò)程的管理，加強(qiáng)對(duì)教研活動(dòng)的監(jiān)管、檢查與考核。每次活動(dòng)的出缺勤點(diǎn)名記錄等。切實(shí)提高教研活動(dòng)的實(shí)效，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展，為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展提供不竭動(dòng)力。