第一篇：級(jí)索鎮(zhèn)中心小學(xué)

級(jí)索鎮(zhèn)中心小學(xué)

三年級(jí)體育上冊(cè)教案

任課教師：李國(guó)峰

級(jí)索鎮(zhèn)中心小學(xué)

六年級(jí)體育上冊(cè)教案

任課教師：李國(guó)峰

級(jí)索鎮(zhèn)中心小學(xué)

四年級(jí)體育上冊(cè)教案

任課教師：李國(guó)峰

級(jí)索鎮(zhèn)中心小學(xué)

五年級(jí)體育上冊(cè)教案

任課教師：李國(guó)峰

第二篇：索河鎮(zhèn)中心小學(xué)教代會(huì)提案

教代會(huì)提案

如何緩解教師壓力

索河鎮(zhèn)中心小學(xué)工會(huì)

近年來(lái)，中小學(xué)教師已經(jīng)成為心理障礙的高發(fā)人群，這個(gè)問(wèn)題值得我們研究 和高度重視。學(xué)校經(jīng)教代會(huì)代表討論決定將“如何緩解教師壓力”這一問(wèn)題作提案提出。

一、教師壓力的源自何處？

1、來(lái)自社會(huì)的壓力。教師職業(yè)的本職屬性是育人。古往今來(lái)，社會(huì)要求教師傳道、授業(yè)、解惑；要求師者、人之模范也；要求教師成為人類(lèi)靈魂的工程師。新課程理念下要求教師成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、服務(wù)者，社會(huì)評(píng)價(jià)尺度對(duì)教師要求很?chē)?yán)，社會(huì)對(duì)教師期望值很高。

2、來(lái)自學(xué)生和家長(zhǎng)的壓力。由于農(nóng)村學(xué)生家長(zhǎng)的文化水平低，教育手段落后，對(duì)學(xué)校教師的依賴(lài)性很強(qiáng)。普遍存在學(xué)生行為習(xí)慣差、學(xué)習(xí)習(xí)慣差。家長(zhǎng)總是以為我出了錢(qián)，孩子就交給了學(xué)校，就交給了老師了。而一旦孩子的發(fā)展與自己的期望值出現(xiàn)偏差時(shí)，則會(huì)遷怒于教師，怪罪于教師。而對(duì)一些特別調(diào)皮、好動(dòng)、任性的學(xué)生，即使保姆式、保育式的教育也難免有疏漏。而獨(dú)生子更出不得半點(diǎn)差錯(cuò)，教師承受著巨大的心理壓力，往往如履薄冰，如臨深淵。

3、來(lái)自工作的壓力。教師承載著教書(shū)、育人的雙重任務(wù)，工作量大，事務(wù)瑣碎，既要教育管理好學(xué)生，不出事故，又要教學(xué)成效突出，一天下來(lái)總是身心疲憊、苦不堪言。農(nóng)村教師接受新課改的信息相對(duì)滯后，而中老年教師接受新事物的能力較弱，要達(dá)到與城區(qū)學(xué)校教師一樣的工作標(biāo)準(zhǔn)確有難度。這就加大了教師的工作壓力。

4、來(lái)自自我發(fā)展和家庭生活壓力。教師要提高專(zhuān)業(yè)能力、管理能力、思想工作說(shuō)服能力、組織協(xié)調(diào)能力、情緒調(diào)控能力。在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，還要進(jìn)修、教科研水平都列為考評(píng)范圍。為晉升職務(wù)要準(zhǔn)備有分量的論文，要通過(guò)普通話、計(jì)算機(jī)考核，壓力重重。教師付出的勞動(dòng)艱辛，所得的報(bào)酬相對(duì)偏低，在家要扮演父親、丈夫、兒子多重角色。配偶沒(méi)有工作的還要為生計(jì)犯愁。艱辛和苦澀伴隨著教師的生活過(guò)程，這也成為部分教師身體、心理不良的主要原因。在這樣的壓力下，教師容易生氣、憤怒，感情用事，對(duì)于這種不良情緒若不能及時(shí)加以調(diào)控，它就會(huì)像無(wú)情的洪水一般沖破理智的閘門(mén)，做出有背于師德和法律的后悔事來(lái)。

二、如何緩解教師壓力

教師是一項(xiàng)精神價(jià)值重于物質(zhì)享受的職業(yè)，作為教師，應(yīng)當(dāng)充分認(rèn)識(shí)自己的職業(yè)，感受職業(yè)的神圣和責(zé)任，選擇是一種負(fù)責(zé)，對(duì)他人負(fù)責(zé)，對(duì)自己負(fù)責(zé)。

1、學(xué)?？梢蚤_(kāi)展的大愛(ài)鑄師魂活動(dòng)，組織教師學(xué)習(xí)我市優(yōu)秀教師的感人事跡，激發(fā)廣大教師高尚的道德追求，甘于平淡和清平，立志獻(xiàn)身教育事業(yè)。

2、提高教師的職業(yè)興趣教師，只有對(duì)其所從事的職業(yè)具有濃厚的興趣，才能在教學(xué)中保持良好的情緒。興趣與需要有關(guān)．能滿足需要的工作，才能使教師感興趣。根據(jù)馬斯洛的需要理論，人的需要可以分為兩大類(lèi)：一類(lèi)是物質(zhì)需要，另一類(lèi)是精神需要。因此，提高教師的職業(yè)興趣也必須從這兩個(gè)方面入手。認(rèn)真執(zhí)行國(guó)家的法律法規(guī)，落實(shí)相關(guān)政策，滿足教師的基本物質(zhì)需要，采取有教措施，進(jìn)一步提高教師的工資和解決他們的住房，增強(qiáng)教師職業(yè)的吸引力，使教師有良好的教學(xué)情緒。

3、創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境環(huán)境會(huì)影響一個(gè)人的心情，好環(huán)境會(huì)帶來(lái)好情緒，反之亦然。因而，要重視外環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。優(yōu)美寬松的環(huán)境能使教師暫時(shí)忘卻不愉快的事，全身心地投入到工作中去！同時(shí)更應(yīng)注重內(nèi)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，即心理環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，也就是良好的人際關(guān)系、領(lǐng)導(dǎo)的工作作風(fēng)、良好的心理氣氛。領(lǐng)導(dǎo)作為教師的同伴，應(yīng)做個(gè)有心人，經(jīng)常深入到教師中去，了解他們的酸甜苦辣，及時(shí)解決他們的實(shí)際問(wèn)題。同時(shí)營(yíng)造寬松的人際交往環(huán)境，為教師提供相互交流的機(jī)會(huì)，促進(jìn)教師之間的心理溝通，增進(jìn)彼此的感情，減少教師之間的距離感。此外，一個(gè)公平競(jìng)爭(zhēng)的心理環(huán)境也是很重要的。特別在考評(píng)教師時(shí)，應(yīng)盡量制訂客觀的考評(píng)標(biāo)準(zhǔn)，減少人為的感情因素，這樣可以減少教師的不平衡心態(tài)，有助于建立平等互助、輕松和諧的人際關(guān)系，從而防止不良情緒的產(chǎn)生。

4、加強(qiáng)培訓(xùn)指導(dǎo)。雖然中國(guó)教師的職業(yè)壓力很大，但是并沒(méi)有正規(guī)的渠道教會(huì)他們?cè)趺慈?yīng)對(duì)壓力。而根據(jù)國(guó)外的研究成果，壓力是動(dòng)力，還是阻力，在很大程度上取決于個(gè)體如何去應(yīng)對(duì)。相關(guān)研究表明：23.70%的被調(diào)查教師并不了解應(yīng)該如何去應(yīng)對(duì)壓力，有67.10%的被調(diào)查教師雖然有一定的了解，但是卻是通過(guò)非正式渠道了解到的，只有9.20% 的被調(diào)查教師是通過(guò)正式渠道了解到的?？梢哉f(shuō)，我們?cè)谶@方面的工作還做得非常不夠，教育部門(mén)與學(xué)校很有必要采取有效的措施來(lái)通過(guò)正規(guī)的渠道與方式為教師提供如何應(yīng)對(duì)壓力壓力管理等方面的培訓(xùn)，以幫助教師去有效地應(yīng)對(duì)壓力。很多老師每天工作時(shí)間超過(guò)10小時(shí)，不可否認(rèn)教師的工作量很大，但是也有可能是教師的時(shí)間管理水平不高，因此如果我們能夠?yàn)榻處熖峁r(shí)間管理方面的培訓(xùn)，也許我們可以在不減少工作量的同時(shí)，縮短他們的工作時(shí)間。學(xué)校可以建立心理咨詢(xún)信箱，開(kāi)辦心理咨詢(xún)門(mén)診，開(kāi)展心理咨詢(xún)雙向交流等，讓他們將心中的郁悶傾訴、宣泄出來(lái)，從而減少他們的心理壓力。

5、學(xué)會(huì)自我調(diào)控

① 恰當(dāng)評(píng)價(jià)自己對(duì)競(jìng)爭(zhēng)的適應(yīng)性。教師用辯證的觀點(diǎn)思考問(wèn)題，就會(huì)認(rèn)識(shí)到工作中的不適應(yīng)或不勝任是暫時(shí)的，只要善于學(xué)習(xí)，不斷努力，成功是會(huì)來(lái)到的。事業(yè)目標(biāo)的確立不能過(guò)高或過(guò)低，過(guò)高易使人產(chǎn)生失敗和焦慮等不良情緒；過(guò)低不能激發(fā)人的斗志。每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處，要客觀地分析自己在競(jìng)爭(zhēng)中的優(yōu)勢(shì)、劣勢(shì)，并通過(guò)努力使自己的優(yōu)勢(shì)發(fā)揚(yáng)光大。這樣才能使自己以飽滿的熱情投入到工作中去，工作才會(huì)出色，才會(huì)得到領(lǐng)導(dǎo)和同事的認(rèn)同。不妨學(xué)會(huì)理性妥協(xié)，教學(xué)成績(jī)不可能人人都第一，民主選票不可能人人都最多，教師干的是良心活，人人都有自己做人的原則，凡事對(duì)得起自己的良心，不違背自己做人的原則就行了，不要太在意別人的評(píng)價(jià)，不要太在意個(gè)人一時(shí)的得失。在這種良好的狀態(tài)下，工作的積極性會(huì)提高，心情自然會(huì)舒暢。

② 培養(yǎng)自己良好的性格。良好性格有許多，如：真誠(chéng)、寬容而又有原則，自信而不傲氣，虛心而不自卑，尊重他人，理智重于情感等等。這些有助于教師戰(zhàn)勝生活、工作中的挫折，建立良好的人際關(guān)系，有效控制焦慮、緊張等不良情緒。所以，教師要努力發(fā)揚(yáng)自身的良好品質(zhì)，要開(kāi)闊胸懷，不要斤斤計(jì)較，要樂(lè)觀向上，精神振奮，要對(duì)未來(lái)充滿希望，保持良好的情緒。自覺(jué)克服弱點(diǎn)，彌補(bǔ)不足，要刻苦學(xué)習(xí)，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師求教，踏踏實(shí)實(shí)地前進(jìn)。

③ 采取心理調(diào)節(jié)措施對(duì)不良情緒進(jìn)行調(diào)控?？梢圆扇≈饔^想象法，想像美麗的景色、自己的成功體驗(yàn)。也可采取自我暗示法，對(duì)自己進(jìn)行積極的、堅(jiān)定的自我言語(yǔ)暗示等。卡耐基在談到成功之道時(shí)，感慨道：世上有些事情比財(cái)富更重要。他說(shuō)的有些事情其中之中便是能欣賞簡(jiǎn)單的事物。大自然是慷慨的，帶給我們的歡樂(lè)是無(wú)限的，不必把自己禁錮在校園之內(nèi)，不必整日燈下漫筆。放松自己的神經(jīng)，活動(dòng)一下筋骨，暫離勞頓，走進(jìn)大自然，嗅嗅花香，聞聞鳥(niǎo)語(yǔ)，摸一摸綠草的溫柔，看一看夕陽(yáng)的余輝，這些都會(huì)令人遐想連翩，心曠神怡，一掃工作的困頓，心情的煩悶，它不僅會(huì)帶給我們心靈的凈化，也會(huì)給我們幾多創(chuàng)造的靈感。

④ 博覽群書(shū)，偷閑學(xué)習(xí)。隨著學(xué)習(xí)化社會(huì)的到來(lái)，讀書(shū)學(xué)習(xí)不僅僅意味著獲取人類(lèi)積累的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)，更重要的是獲取個(gè)體發(fā)展和心理健康的一種手段。重新學(xué)習(xí)會(huì)從中享受讀書(shū)的樂(lè)趣，以沖淡工作的煩惱，緩解競(jìng)爭(zhēng)的壓力。深邃的哲理、多樣化的信息，大千物象和百味人生，給教師帶來(lái)的不僅是心靈的快慰和心智模式的變化，而且能給課堂教學(xué)帶來(lái)無(wú)限生機(jī)和魅力。學(xué)生是學(xué)校的客戶，教師同樣也是學(xué)校的客戶，只有100%教師滿意，才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生，才能讓社會(huì)對(duì)教育100%滿意。要提高教育的質(zhì)量，我們必須高度關(guān)注教師，為他們創(chuàng)造一流的條件與氛圍，為他們工作的開(kāi)展提供各種各樣的支持，只有這樣我們的教育才能穩(wěn)定持續(xù)地發(fā)展。

第三篇：級(jí)索中心小學(xué)慶國(guó)慶書(shū)畫(huà)展活動(dòng)總結(jié)

級(jí)索中心小學(xué)慶國(guó)慶書(shū)畫(huà)展活動(dòng)總結(jié)

在中華人民共和國(guó)六十二華誕來(lái)臨之際，為慶祝中華人民共和國(guó)成立六十二周年，為營(yíng)造濃濃的國(guó)慶節(jié)日氣氛，為豐富校園文化生活，磨礪學(xué)生書(shū)畫(huà)藝術(shù)創(chuàng)作水平，提高學(xué)生書(shū)畫(huà)藝術(shù)素質(zhì)，陶冶學(xué)生情操，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨，熱愛(ài)人民的思想道德。我校于2011年9月25日至30日舉辦了“慶國(guó)慶書(shū)畫(huà)展”。

此次書(shū)畫(huà)展內(nèi)容豐富：包括素描、中國(guó)畫(huà)、版畫(huà)、水彩畫(huà)、水粉畫(huà)、漫畫(huà)卡通、書(shū)法（含硬筆）、民間藝術(shù)、兒童畫(huà)創(chuàng)作等。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)這次書(shū)畫(huà)展非常重視，付出了人力、物力和財(cái)力。成立了書(shū)畫(huà)展組織及評(píng)審小組。本次活動(dòng)得到全校師生大力支持和積極參與。經(jīng)過(guò)精心評(píng)選，全校共有120件作品參展。在書(shū)畫(huà)展評(píng)審組的嚴(yán)格評(píng)審下，全校共有76件學(xué)生作品獲獎(jiǎng)。其中一等獎(jiǎng)12件，二等獎(jiǎng)24件。三等獎(jiǎng)40件。全校共有三個(gè)班獲優(yōu)秀組織獎(jiǎng)。

一件件作品從不同的角度表達(dá)了孩子們對(duì)偉大的祖國(guó)和偉大的中國(guó)共產(chǎn)黨的由衷的熱愛(ài)之情。從孩子們的畫(huà)卷中我們也看到祖國(guó)美好的明天。

級(jí)索中心小學(xué)

2011年10月

第四篇：級(jí)索鎮(zhèn)教委關(guān)于級(jí)索中學(xué)及中心小學(xué)2014選派部分部分教師支教的實(shí)施細(xì)則

級(jí)索鎮(zhèn)教委關(guān)于級(jí)索中學(xué)及中心小學(xué) 2014選派部分教師支教的實(shí)施細(xì)則

遵照滕州市教育局《關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)中小學(xué)校長(zhǎng)、教師支教工作的意見(jiàn)》[滕教字（2013）76號(hào)]、《關(guān)于在全市開(kāi)展中小學(xué)教師定期交流支教工作的意見(jiàn)》[滕教字（2014）19號(hào)]文件精神，為進(jìn)一步加強(qiáng)我鎮(zhèn)教師隊(duì)伍建設(shè)，合理配置學(xué)校教師資源，充分發(fā)揮名優(yōu)學(xué)校骨干教師的資源優(yōu)勢(shì)，構(gòu)建我鎮(zhèn)內(nèi)部學(xué)校互助共同體，促進(jìn)我鎮(zhèn)教育事業(yè)的均衡發(fā)展，特制定級(jí)索中學(xué)及中心小學(xué)選派部分教師支教的有關(guān)規(guī)定。

一、支教教師名額分配

級(jí)索中學(xué)30人左右，中心小學(xué)5人左右。

二、支教去向

級(jí)索鎮(zhèn)駐地西部、西南部、西北部有關(guān)偏遠(yuǎn)學(xué)校。

三、支教教師條件

支教教師熱愛(ài)支教工作，品行端正，思想覺(jué)悟高，業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，服從工作安排。

四、工作程序及日程安排

1、動(dòng)員部署。每學(xué)年初，兩處學(xué)校制訂相應(yīng)工作方案，召開(kāi)全體教師會(huì)議進(jìn)行部署，使廣大教師充分認(rèn)識(shí)支教的重大意義，明確工作要求和工作程序。

2、動(dòng)員報(bào)名，初定人選，確定人員。兩處學(xué)校根據(jù)方案規(guī)定，動(dòng)員教師報(bào)名，然后根據(jù)本學(xué)校情況和被支教學(xué)校情況，初步確定人選，于2014年6月27日之前將教師支教申報(bào)表上報(bào)到鎮(zhèn)教委，鎮(zhèn)教委對(duì)有關(guān)學(xué)校上報(bào)的支教人員進(jìn)

行資格審查，并結(jié)合被支教學(xué)校的實(shí)際需要確定支教教師名單。

3、正式到位。鎮(zhèn)教委于2014年7月26日前將確定的支教教師名單通知到原學(xué)校及被支教學(xué)校，同時(shí)下發(fā)通知單及介紹信，支教教師應(yīng)于8月26日上午9：00前到被支教學(xué)校報(bào)到。

五、保障措施 1、2014年，有支教任務(wù)學(xué)校的教師，凡申報(bào)中、高級(jí)職務(wù)教師，近三年內(nèi)要有支教經(jīng)歷，近三年無(wú)支教經(jīng)歷的教師，不能參加當(dāng)年中、高級(jí)職稱(chēng)的評(píng)審。自2015年起，有支教任務(wù)學(xué)校的教師，凡申報(bào)中、高級(jí)職務(wù)教師，近三年內(nèi)至少要有一年的支教經(jīng)歷，否則，不能參加當(dāng)年中、高級(jí)職稱(chēng)的評(píng)審。擬提任學(xué)校中層以上干部的侯選人原則上近三年內(nèi)有至少一年的支教經(jīng)歷；對(duì)認(rèn)真完成交流任務(wù)、成效顯著的人員在職務(wù)晉升、職稱(chēng)評(píng)聘、評(píng)先樹(shù)優(yōu)中，同等條件下優(yōu)先考慮。

2、支教人員要接受派出學(xué)校和接收學(xué)校的雙重管理，以接收學(xué)校管理為主。接收學(xué)校對(duì)支教人員的師德、出勤、綜合工作及教學(xué)實(shí)績(jī)等方面與本校教師一樣，一同進(jìn)行全面考核，一同進(jìn)行考核排名，學(xué)年末做好考核鑒定。派出和接收學(xué)校要緊密配合，互通情況，加強(qiáng)支教教師的管理監(jiān)督和檢查。凡不能接受被支教學(xué)校的日常管理，不能按要求做好日常教育教學(xué)工作的，經(jīng)被支教學(xué)校建議，教委審查核實(shí)，給予嚴(yán)肅批評(píng)，并取消所享受優(yōu)惠待遇。

3、支教人員在支教期間參加接收單位的績(jī)效考核，按接收學(xué)校的績(jī)效考核結(jié)果由接收學(xué)校兌現(xiàn)獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資，同時(shí)享受鎮(zhèn)教委的支教交通補(bǔ)助，每人每月160元。

4、凡兩處學(xué)校派出的支教人員到指定的單位支教，且圓滿完成支教任務(wù)，在未違反法律法規(guī)、計(jì)劃生育等政策的前提下，當(dāng)學(xué)師德考核成績(jī)位于接收學(xué)校前40%的定為“優(yōu)秀”等次，當(dāng)學(xué)教學(xué)實(shí)績(jī)考核位于接收學(xué)校前30%者，直接定為“A”級(jí)等次，其余的教師定為“B”級(jí)等次；當(dāng)學(xué)考核位于接收學(xué)校前20%者，直接定為“優(yōu)秀”等次，其余人員定為“合格”等次。一年后，回派出單位直接應(yīng)聘上崗。

5、各種類(lèi)型的評(píng)優(yōu)（包括行政評(píng)優(yōu)、業(yè)務(wù)評(píng)優(yōu)等），支教教師計(jì)入評(píng)優(yōu)前所在學(xué)校的教師基數(shù)，參加評(píng)優(yōu)前所在學(xué)校教師的評(píng)優(yōu)競(jìng)爭(zhēng)。

6、支教教師交流支教結(jié)束后，對(duì)考核合格等次以上的教師，由教育局頒發(fā)支教證書(shū)，作為評(píng)先樹(shù)優(yōu)、晉級(jí)晉職的重要依據(jù)。

7、本規(guī)定于2014年7月開(kāi)始執(zhí)行。

附：級(jí)索鎮(zhèn)中小學(xué)教師定期交流支教審批表

二〇一四年六月二十日

第五篇：級(jí)索鎮(zhèn)姚莊小學(xué)學(xué)校工作計(jì)劃

2013--2014學(xué)第一學(xué)期

學(xué)校工作計(jì)劃

級(jí)索鎮(zhèn)姚莊小學(xué) 2013年9月

級(jí)索鎮(zhèn)姚莊小學(xué)

2013--2014學(xué)第一學(xué)期學(xué)校工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，深入學(xué)習(xí)貫徹《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》和全國(guó)教育工作會(huì)議及省、市教育工作會(huì)議精神，全面貫徹黨的教育方針，全面推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，提高三支隊(duì)伍素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量，深化課堂教學(xué)改革，規(guī)范辦學(xué)行為，創(chuàng)建科學(xué)、規(guī)范、精細(xì)的管理體制，不斷提高現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用水平，全面推進(jìn)學(xué)校規(guī)范化工程，努力做到“教師發(fā)展，學(xué)生發(fā)展，學(xué)校發(fā)展”和諧同步，努力辦好人民滿意的學(xué)校，爭(zhēng)做人民滿意的教師，實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育的新騰飛。

二、工作思路

堅(jiān)持走依法治校、以德立校、以質(zhì)量強(qiáng)校、以科研興校、以特色靚校之路，牢固“確立服務(wù)理念，辦群眾滿意的學(xué)校；更新教育觀念，打造特色品牌；提升師生素養(yǎng)，豐富校園生活，辦師生快樂(lè)的學(xué)?！钡乃枷?，繼續(xù)堅(jiān)持以“質(zhì)量、管理、特色、和諧”為發(fā)展主題，繼續(xù)保持各項(xiàng)工作的領(lǐng)先地位。

三、具體工作要求和措施

（一）全面推進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè)，努力構(gòu)建教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)的平臺(tái)

本學(xué)期繼續(xù)突出“愛(ài)與和諧”兩大主題，全方位、多角度開(kāi)展“養(yǎng)師德，練師能，鑄師魂，育新人”活動(dòng)，建設(shè)素質(zhì)優(yōu)良的教師隊(duì)伍。

1.認(rèn)真扎實(shí)開(kāi)展好“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”活動(dòng)，加強(qiáng)支部組織建設(shè)。貫徹執(zhí)行上級(jí)黨委的各項(xiàng)決定，組織黨員教師學(xué)習(xí)政治理論、法律法規(guī)、《黨章》及《兩個(gè)條例》等，繼續(xù)深化科學(xué)發(fā)展觀的學(xué)習(xí)與實(shí)踐。充分發(fā)揮黨支部的戰(zhàn)斗堡壘和黨員先鋒模范作用，加強(qiáng)黨建工作。落實(shí)“三會(huì)一課”和黨員“六個(gè)一”工程，加強(qiáng)“四強(qiáng)”黨支部的創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)，開(kāi)展“廉政文化進(jìn)校園”活動(dòng)。形成人人創(chuàng)佳績(jī)，個(gè)個(gè)爭(zhēng)先進(jìn)的良好氛圍，以?xún)?yōu)異的成績(jī)迎接黨的十八大隆重召開(kāi)。

2.切實(shí)加強(qiáng)教師思想道德教育，建設(shè)高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。開(kāi)展政治理論學(xué)習(xí)活動(dòng)，提高師德修養(yǎng)，增強(qiáng)教師教書(shū)育人、為人師表的自覺(jué)性，增強(qiáng)教師的事業(yè)心、使命感和責(zé)任感。積極倡導(dǎo)四種精神——對(duì)教育事業(yè)的奉獻(xiàn)精神，對(duì)所有學(xué)生的關(guān)愛(ài)精神，對(duì)教育科學(xué)的求真精神，對(duì)教育藝術(shù)的創(chuàng)新精神；樹(shù)立正面典型，弘揚(yáng)先進(jìn)事跡，嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，淡泊名利，自尊自律；主動(dòng)加強(qiáng)家校聯(lián)系，做好家訪工作和學(xué)困生、留守兒童等教育工作，全心全意幫助學(xué)生全面發(fā)展，做學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。重申師德“十不準(zhǔn)”要求，嚴(yán)禁體罰與變相體罰學(xué)生、有償家教、推銷(xiāo)教輔資料等有悖于師德現(xiàn)象的發(fā)生。

3.以養(yǎng)師德、鑄師魂、練師能為目標(biāo)，積極開(kāi)展比勞動(dòng)紀(jì)律、看職業(yè)責(zé)任心；比教學(xué)技能，看課堂教學(xué)水平；比教書(shū)育人，看工作貢獻(xiàn)；比愛(ài)護(hù)學(xué)生，看師德風(fēng)范；比執(zhí)行規(guī)范準(zhǔn)則，看職業(yè)意識(shí)的“五比、五看”服務(wù)競(jìng)賽活動(dòng)。加強(qiáng)師德師風(fēng)的考評(píng)工作，把教師的師德師風(fēng)考評(píng)結(jié)果納入年終考核，與教師的績(jī)效掛鉤，進(jìn)一步樹(shù)立愛(ài)崗敬業(yè)、為人師表、教書(shū)育人的良好師德形象。

4.通過(guò)“走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)”等多形式，加強(qiáng)現(xiàn)代教育思想、先進(jìn)教改經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)。扎實(shí)開(kāi)展“有效課堂教學(xué)”、課題研究和校本培訓(xùn)工作，通過(guò)課堂研討、專(zhuān)題講座、教師座談、教學(xué)競(jìng)賽課、學(xué)習(xí)匯報(bào)課、教師網(wǎng)校空間等校本研修活動(dòng)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。繼續(xù)實(shí)施“青藍(lán)工程”、“名師工程”，強(qiáng)化“學(xué)科帶頭人”、“教學(xué)能手”爭(zhēng)創(chuàng)意識(shí)，搭建教師成長(zhǎng)平臺(tái)，引導(dǎo)廣大教師自覺(jué)地走專(zhuān)家引領(lǐng)、行動(dòng)反思、群體互助的道路，打造一支“學(xué)生歡迎，家長(zhǎng)滿意，同行信望，業(yè)績(jī)突出”的優(yōu)秀教師隊(duì)伍。

5.加強(qiáng)班主任、輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)，努力打造一支素質(zhì)優(yōu)良、精干實(shí)效、開(kāi)拓進(jìn)取的班主任隊(duì)伍。根據(jù)《少先隊(duì)輔導(dǎo)員管理辦法（試行）》及《班主任工作條例》的內(nèi)容和要求，加

強(qiáng)班主任、輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)和管理。通過(guò)班主任培訓(xùn)、主題學(xué)習(xí)、研討會(huì)、座談會(huì)活動(dòng)，充實(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容，研討交流管理中遇到的新情況、好做法，營(yíng)造良好的教書(shū)育人環(huán)境，讓愛(ài)生敬業(yè)成為每個(gè)教師從業(yè)的座右銘，為學(xué)生的一生發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

6.加強(qiáng)干部隊(duì)伍建設(shè)，逐步提升管理水平。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員要嚴(yán)格執(zhí)行中小學(xué)教師《職業(yè)道德規(guī)范》，堂堂正正做人，清清白白做事。努力做到“三個(gè)關(guān)注”和“八個(gè)能”：關(guān)注從教時(shí)間短、教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)少的教師，關(guān)注薄弱、劣勢(shì)學(xué)科教師，關(guān)注有不良反映的教師；能帶頭、能主動(dòng)、能積極、能負(fù)責(zé)、能協(xié)作、能服務(wù)、能守紀(jì)、能學(xué)習(xí)。行政成員還應(yīng)能上課，常聽(tīng)課，會(huì)評(píng)課。在教育教學(xué)管理活動(dòng)中不說(shuō)外行話，不做外行事。

7.繼續(xù)開(kāi)展好教師繼續(xù)教育工作，組織教師參加遠(yuǎn)程培訓(xùn)并完成遠(yuǎn)程培訓(xùn)考核任務(wù)，做好教師的繼續(xù)教育考核認(rèn)定工作。

（二）以質(zhì)量為中心，以課改為抓手，以教學(xué)研為載體，規(guī)范教學(xué)行為，提高教學(xué)質(zhì)量 教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線。本學(xué)期學(xué)校將以抓常規(guī)教學(xué)為基本，以抓教研為依托，以教研組建設(shè)為載體，以年級(jí)組備課為紐帶，以研究課堂教學(xué)為突破口，從細(xì)從實(shí)落實(shí)教學(xué)常規(guī)，加強(qiáng)過(guò)程管理，實(shí)現(xiàn)向管理要質(zhì)量，向課堂要效益，向研究要人才的目標(biāo)。重抓“有效課堂教學(xué)”，推動(dòng)教學(xué)方法和教學(xué)手段的創(chuàng)新，全面提高教育質(zhì)量。

1.加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，落實(shí)教學(xué)常規(guī)，規(guī)范教學(xué)行為，提高教育教學(xué)質(zhì)量。嚴(yán)格按照市教研室、鎮(zhèn)教研室下發(fā)文件及要求，規(guī)范課堂教學(xué)程序與行為，強(qiáng)化教學(xué)過(guò)程監(jiān)控，重視教學(xué)細(xì)節(jié)的考核，繼續(xù)實(shí)行推門(mén)聽(tīng)課，推行巡課制度，組織好語(yǔ)、數(shù)、英期中、期末考試。

2.切實(shí)抓好“教學(xué)五環(huán)節(jié)”工作，在教學(xué)“五認(rèn)真”上下功夫，從備課有效性、上課高效性、作業(yè)精選性、檢測(cè)考查發(fā)展性、培優(yōu)幫困及時(shí)性入手，落實(shí)每月一次檢查制度，寫(xiě)好檢查情況記載并及時(shí)與教師反饋。教學(xué)常規(guī)檢查本著嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、精細(xì)管理、科學(xué)規(guī)范的原則，繼續(xù)堅(jiān)持定期檢查與平時(shí)檢查相結(jié)合，教導(dǎo)處檢查與領(lǐng)導(dǎo)檢查相結(jié)合，注重教學(xué)指導(dǎo)和質(zhì)量評(píng)價(jià)，為老師的業(yè)務(wù)考核提供詳實(shí)的、可靠的依據(jù)。

3.繼續(xù)貫徹課程標(biāo)準(zhǔn)，開(kāi)齊開(kāi)足課程，保證學(xué)生的活動(dòng)時(shí)間。切實(shí)提高課堂教學(xué)效率和水平，向40分鐘要質(zhì)量。突出學(xué)科特點(diǎn)，努力形成富有學(xué)校的特色學(xué)科教學(xué)。

4.加強(qiáng)教學(xué)檔案及教務(wù)管理工作，規(guī)范辦學(xué)行為。對(duì)各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)、教師業(yè)務(wù)檔案、教研成果、獲獎(jiǎng)情況等進(jìn)行詳實(shí)記載，統(tǒng)一歸檔，為教師的專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)、評(píng)價(jià)表彰提供真實(shí)詳實(shí)的第一手資料。做好教學(xué)服務(wù)工作，提高服務(wù)意識(shí)，加強(qiáng)學(xué)籍管理，當(dāng)好調(diào)度和調(diào)控員，確保學(xué)校教育教學(xué)工作正常開(kāi)展。

5.抓好學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成和學(xué)法指導(dǎo)工作。教學(xué)過(guò)程中，注意指導(dǎo)學(xué)生的課前預(yù)習(xí)和課堂認(rèn)真聽(tīng)課、課后及時(shí)作業(yè)的方法和習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成積極思考、勇于探索、合作學(xué)習(xí)、質(zhì)疑問(wèn)難、規(guī)范書(shū)寫(xiě)、注重積累、樂(lè)于自學(xué)、勤于操作的能力及品質(zhì)。

6.抓好畢業(yè)班的教育教學(xué)工作。一是要學(xué)習(xí)新理念，研究新思路、新方法、新題型；二是要發(fā)揮團(tuán)隊(duì)智慧，取長(zhǎng)補(bǔ)短；三是扎實(shí)基礎(chǔ)，強(qiáng)化訓(xùn)練；四是加強(qiáng)家校聯(lián)系，為學(xué)生創(chuàng)造和諧的成長(zhǎng)環(huán)境。

7.積極開(kāi)展教研活動(dòng)，強(qiáng)化向教科研要質(zhì)量意識(shí)，強(qiáng)化年級(jí)組整體質(zhì)量意識(shí)，形成教育合力。各級(jí)各類(lèi)課題研究絕不輕言放棄，讓學(xué)校成為研究的基地，讓教育教學(xué)中的問(wèn)題成為研究的對(duì)象，讓教師個(gè)個(gè)都是研究的主體，讓發(fā)展成為我們研究的目的。認(rèn)真抓好校本課程的建設(shè)，各教研組要根據(jù)教研計(jì)劃做到校本課程研發(fā)人員落實(shí)、活動(dòng)內(nèi)容落實(shí)、鼓勵(lì)教師自編校本教材，并逐步形成具有我校特色的校本教材。教師每周參加一次集體備課活動(dòng)，一次業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí)活動(dòng)，一節(jié)聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，每學(xué)期主講一節(jié)教研課，撰寫(xiě)一篇高質(zhì)量的教學(xué)論文，開(kāi)展師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，努力造就一支業(yè)務(wù)精湛、充滿活力的高素質(zhì)教師隊(duì)伍。

8.切實(shí)加強(qiáng)學(xué)科教學(xué)同步，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面提升。品德與生活（社會(huì)）要緊密聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，使教學(xué)的思想性、教育性和實(shí)效性同步發(fā)展；科學(xué)課要重視實(shí)驗(yàn)，使科學(xué)知識(shí)與學(xué)生操作能力同步發(fā)展；英語(yǔ)教學(xué)要采取靈活多樣的教學(xué)方法和教學(xué)手段，將興趣培養(yǎng)與口語(yǔ)訓(xùn)練同步；強(qiáng)化體藝、衛(wèi)勞技綜合和信息技術(shù)教育工作，使學(xué)生的身體素質(zhì)、藝術(shù)素養(yǎng)、勞

動(dòng)技能、實(shí)踐創(chuàng)新能力和處理信息的能力同步發(fā)展。

9.努力開(kāi)展好各學(xué)科實(shí)驗(yàn)教學(xué)，演示實(shí)驗(yàn)和分組實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)開(kāi)出率均達(dá)到100%.（三）以德育人，拓寬德育教育渠道，加強(qiáng)學(xué)生思想道德教育

在學(xué)生思想道德教育過(guò)程中，要以《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》為指針，積極地以多種形式，多種渠道開(kāi)展教育活動(dòng)。

1.牢固樹(shù)立“育人為本、德育為先”的觀念，整合學(xué)校一切德育力量，大力實(shí)施課程育人、文化育人、環(huán)境育人、活動(dòng)育人，努力實(shí)現(xiàn)全員育人、全程育人、全面育人。充分發(fā)揮班集體、少先隊(duì)的作用，利用節(jié)假日開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德情操。

2.抓好行為規(guī)范教育，重視學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成。落實(shí)《守則》、《小學(xué)生一日常規(guī)》各項(xiàng)規(guī)定；落實(shí)班主任工作目標(biāo)責(zé)任制、五項(xiàng)檢查評(píng)比制；對(duì)常規(guī)檢查評(píng)比進(jìn)行改革，各項(xiàng)檢查主要以教師為主，學(xué)生為輔，落實(shí)專(zhuān)人負(fù)責(zé)，確保檢查評(píng)比的公平、公正、公開(kāi)。；繼續(xù)加強(qiáng)禮儀常規(guī)教育。努力做到“五無(wú)”、“五有”：地上無(wú)紙屑、墻上無(wú)污痕、桌面無(wú)刻畫(huà)、門(mén)窗無(wú)破損、衛(wèi)生無(wú)死角；課堂有紀(jì)律、課間有秩序、放學(xué)有隊(duì)伍、語(yǔ)言有禮貌、舉止有禮節(jié)。繼續(xù)開(kāi)展“家庭養(yǎng)成”教育活動(dòng)，并圍繞該項(xiàng)活動(dòng)開(kāi)展討論，征得家長(zhǎng)意見(jiàn)，追求最優(yōu)化的養(yǎng)成教育效果。

3.努力抓好校園文化建設(shè)，以?xún)?yōu)美整潔的校園環(huán)境影響學(xué)生。利用德育基地等教育資源，開(kāi)展好“養(yǎng)成教育活動(dòng)月”、“文明禮貌伴我行”、“學(xué)習(xí)并弘揚(yáng)先輩英烈精神”、“鮮花爛漫紅五月”和“金色童年慶六一”等愛(ài)國(guó)主義、傳統(tǒng)美德教育活動(dòng)。充分利用晨會(huì)、班隊(duì)會(huì)，加強(qiáng)“五心”教育，通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)、學(xué)校的變化，弘揚(yáng)民族精神，從小樹(shù)立繼承使命、報(bào)效祖國(guó)的遠(yuǎn)大志向。開(kāi)展讀經(jīng)誦典等讀書(shū)活動(dòng)，建設(shè)“書(shū)香校園”、“書(shū)香班級(jí)”，讓學(xué)生接受優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熏陶。

4.創(chuàng)新德育常規(guī)活動(dòng)開(kāi)展形式，思考有創(chuàng)意并能調(diào)動(dòng)師生積極性的評(píng)比方式，增強(qiáng)活動(dòng)的新穎性、參與性，達(dá)到激勵(lì)、教育的目的。堅(jiān)持每周一的升旗儀式和周三主題隊(duì)會(huì)活動(dòng)，繼續(xù)開(kāi)展“校園之星”評(píng)選活動(dòng)。堅(jiān)持開(kāi)展春游、訪問(wèn)、調(diào)查、參觀、服務(wù)等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。少先隊(duì)開(kāi)展熟記校訓(xùn)、強(qiáng)化校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)教育活動(dòng)，營(yíng)造良好的教育氛圍。

5.辦好家長(zhǎng)學(xué)校，抓好家長(zhǎng)學(xué)校的組織管理和教育教學(xué)活動(dòng)，進(jìn)一步發(fā)揮家長(zhǎng)委員會(huì)對(duì)學(xué)校工作的參與、指導(dǎo)和評(píng)價(jià)作用，形成學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育相互溝通與合作的教育網(wǎng)絡(luò)。力求對(duì)本班學(xué)生進(jìn)行一次家訪（鼓勵(lì)上門(mén)家訪，嘗試集體家訪），學(xué)年家訪率達(dá)100%。關(guān)注留守兒童、單親孩子、貧困、殘障孩子的生活和學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，制定切實(shí)可行的方案，在各方面給予他們更多的關(guān)照。

6.做好德育科研工作，加強(qiáng)思想品德課的教學(xué)教研，優(yōu)化課堂氛圍，注重教育實(shí)效。創(chuàng)新機(jī)制，推出一些參與性強(qiáng)、寓教于樂(lè)的文體活動(dòng)，達(dá)到鍛煉身體，放松身心，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)、增強(qiáng)集體主義榮譽(yù)感的教育目的。進(jìn)一步加強(qiáng)并提升少先隊(duì)組織建設(shè)，充分利用校園廣播大力宣傳校園典型的人和事，把校園廣播辦成少先隊(duì)員愛(ài)聽(tīng)、想聽(tīng)的廣播站。積極組織開(kāi)展德育研究活動(dòng)，努力提升學(xué)校德育工作的實(shí)效性。

7.注重心理健康教育。認(rèn)真貫徹教育部《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)校學(xué)生心理健康教育的若干意見(jiàn)》，落實(shí)心理健康教育課，加強(qiáng)心理健康教育。能用正確的心態(tài)面對(duì)學(xué)生的心理發(fā)展，對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的心理問(wèn)題要加以疏導(dǎo)，不回避、不漠視。

（四）加強(qiáng)學(xué)校規(guī)范管理，強(qiáng)化工作執(zhí)行力，提高校園管理水平

1.繼續(xù)完善各項(xiàng)制度。進(jìn)一步完善評(píng)優(yōu)評(píng)先和競(jìng)聘上崗等規(guī)章制度，形成有章可循、照章辦事、違章必究的工作約束機(jī)制。進(jìn)一步完善以校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制、教職工全員崗位設(shè)置為核心的激勵(lì)機(jī)制，加強(qiáng)對(duì)教師的師德、教學(xué)工作量、考勤、業(yè)績(jī)等方面的考核，形成規(guī)范化、制度化。

2.實(shí)行“四項(xiàng)”管理，提升學(xué)校管理水平。一是堅(jiān)持全員管理。號(hào)召全體教職工在做好本職工作的同時(shí)，關(guān)注學(xué)校事務(wù)，關(guān)心學(xué)校發(fā)展，積極為學(xué)校的發(fā)展出力獻(xiàn)策；二是堅(jiān)持目標(biāo)管理。繼續(xù)推行處室辦實(shí)事活動(dòng)，各處室要規(guī)劃并做好一件符合學(xué)校實(shí)際的、有創(chuàng)新、有實(shí)

效、能提高辦學(xué)水平的工作；創(chuàng)建年級(jí)工作特色，各年級(jí)組制定符合現(xiàn)有教師狀況和學(xué)生年齡特征并具有獨(dú)具特色的管理思路，發(fā)揮管理的最佳效益；全體教職工根據(jù)各自崗位任務(wù)，確定明確的奮斗目標(biāo)并為實(shí)現(xiàn)之而不懈努力。三是堅(jiān)持制度管理。本學(xué)期繼續(xù)堅(jiān)持分級(jí)、分層負(fù)責(zé)的管理方法，建立“校長(zhǎng)辦公會(huì)決策—處室執(zhí)行—年級(jí)組（教研組）監(jiān)督—教師履職”的線性管理機(jī)制，實(shí)行一級(jí)抓一級(jí)，一級(jí)管一級(jí)的管理模式；關(guān)注細(xì)節(jié)、重視過(guò)程，進(jìn)一步將管理的視野深入到教育教學(xué)及各項(xiàng)活動(dòng)的全過(guò)程，力求對(duì)教師的教學(xué)行為做出全面性的考核和評(píng)價(jià)；四是堅(jiān)持工作問(wèn)責(zé)制。按照“接受任務(wù)不講價(jià)錢(qián)，落實(shí)任務(wù)不需督辦，完成任務(wù)不拖時(shí)間”的要求，對(duì)認(rèn)準(zhǔn)的事，確定的事，抓住不放，一抓到底，實(shí)行工作責(zé)任追究制。對(duì)來(lái)信來(lái)訪，做到有訪必查，有查必果。

3.加強(qiáng)特色建設(shè)，實(shí)施素質(zhì)教育。樹(shù)立全新的素質(zhì)教育觀念。關(guān)注學(xué)生的探索、實(shí)踐和創(chuàng)新能力，關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度、身體健康。充分發(fā)揮全國(guó)青少年科學(xué)教育基地的作用，培養(yǎng)富有創(chuàng)新能力、求異思維能力、敢于質(zhì)疑的學(xué)生。繼續(xù)培養(yǎng)和打造高質(zhì)量、高水平的音、體、美特長(zhǎng)隊(duì)伍。

4.進(jìn)一步加強(qiáng)“校園信息化建設(shè)”，力爭(zhēng)創(chuàng)建棗莊市“信息化校園示范?！?。

（五）突出法制安全教育，打造平安校園

1.加強(qiáng)法制教育，堅(jiān)持依法治教。密切警校聯(lián)系，開(kāi)展學(xué)生法律知識(shí)教育，增強(qiáng)學(xué)生遵紀(jì)守法意識(shí)，邀請(qǐng)校外輔導(dǎo)員、法制副校長(zhǎng)以及專(zhuān)家、學(xué)者到校對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全、法紀(jì)、衛(wèi)生、消防、禁毒、國(guó)防等專(zhuān)題教育。發(fā)揮“關(guān)心下一代工作委員會(huì)”的作用，協(xié)調(diào)多方力量對(duì)未成年人進(jìn)行思想道德教育。運(yùn)用校會(huì)、晨會(huì)、班會(huì)、宣傳欄、校園廣播等多種宣傳教育形式，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育。繼續(xù)加強(qiáng)與公安、武警、消防、科協(xié)、環(huán)保、社區(qū)的聯(lián)系，調(diào)動(dòng)社會(huì)力量參與未成年人教育，加強(qiáng)學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋的管理，并注意發(fā)揮其作用。

2.加強(qiáng)安全工作，建立安全責(zé)任制度，做到警鐘常鳴。加強(qiáng)行政值周、值日護(hù)導(dǎo)教師工作，落實(shí)班主任、值日教師提前到校的制度，強(qiáng)化行政值日的職責(zé)，高度重視安全隱患的排查，健全安全應(yīng)急機(jī)制和應(yīng)急預(yù)案，確保校園及師生安全。

3.堅(jiān)持以人為本，上好“開(kāi)學(xué)安全第一課”、安全教育課和法制教育課。開(kāi)展平安校園創(chuàng)建活動(dòng)，認(rèn)真落實(shí)《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》，開(kāi)展安全知識(shí)教育和防震、消防等各類(lèi)避險(xiǎn)演練，提高師生安全意識(shí)和自救互救能力。切實(shí)加強(qiáng)春季傳染性疾病的防控工作，高度重視防汛、防溺水和交通安全教育工作，努力創(chuàng)建平安、文明、健康、和諧的校園。

4.大力加強(qiáng)綜合治理工作。認(rèn)真做好“門(mén)前三包”，加強(qiáng)門(mén)衛(wèi)值守工作，做好學(xué)校的信訪工作和信息的報(bào)告制度，消除和化解學(xué)校內(nèi)部的各種矛盾，認(rèn)真落實(shí)社會(huì)治安和綜合治理責(zé)任制，加強(qiáng)檢查，狠抓落實(shí)，維護(hù)學(xué)校的穩(wěn)定。

（六）統(tǒng)籌各項(xiàng)工作，創(chuàng)建和諧育人環(huán)境

1.充分發(fā)揮工會(huì)組織的橋梁作用。關(guān)心教師的工作和生活，傾聽(tīng)群眾的意見(jiàn)和呼聲，積極開(kāi)展文明健康的文體活動(dòng)，是全體教師凝心聚力謀發(fā)展，形成校榮我榮的良好氛圍。

2.積極做好校務(wù)、政務(wù)、財(cái)務(wù)公開(kāi)，加強(qiáng)計(jì)劃生育工作，深化分配制度改革，制定科學(xué)合理的績(jī)效分配方案，充分調(diào)動(dòng)教職工教書(shū)育人的積極性，提高工作績(jī)效。

3.重視宣傳工作。高度重視信息宣傳工作，踴躍向各類(lèi)媒體投稿，多渠道宣傳學(xué)校各項(xiàng)工作。各部門(mén)按照原定的分工，做好組稿和發(fā)布工作，突出新聞報(bào)道的時(shí)效性。

4.做好開(kāi)源節(jié)流、節(jié)能減排工作。學(xué)校后勤管理厲行節(jié)約，開(kāi)源節(jié)流，管好用好學(xué)校的財(cái)力、物力。通過(guò)各種方式，促進(jìn)學(xué)校的節(jié)約發(fā)展、清潔發(fā)展、安全發(fā)展。

5.統(tǒng)籌后勤、財(cái)務(wù)等工作，為學(xué)校發(fā)展保駕護(hù)航。加強(qiáng)規(guī)范財(cái)務(wù)管理工作，嚴(yán)格開(kāi)支的計(jì)劃性。加強(qiáng)經(jīng)費(fèi)管理，認(rèn)真做到帳目清楚收費(fèi)合理有據(jù)，經(jīng)得起上級(jí)有關(guān)部門(mén)的審查。嚴(yán)格購(gòu)物申報(bào)審批制度，增加財(cái)務(wù)工作的透明度。

在新的學(xué)期中，希望全體教職員工要根據(jù)本計(jì)劃的精神，以飽滿的熱情，在各自的崗位上，恪盡職守，勤奮工作，為姚莊小學(xué)師生的共同成長(zhǎng)和學(xué)校的健康發(fā)展做出自己新的貢獻(xiàn)。