第一篇：2007--2008學年第一學期物理教研組工作小結(jié)

2007-2008學年第一學期物理教研組工作小結(jié)

蚌埠六中物理教研組 趙毅

一學期以來，在學校各位領導和老師的熱心支持和幫助下，物理教研組在認真做好教育教學工作,積極完成學校布置的各項任務等方面做了一定的努力。下面我把這一學期的工作做簡要匯報。1．進一步加強組內(nèi)教研活動

（1）本學期中，我組認真貫徹執(zhí)行學?！稗D(zhuǎn)變課堂教學模式”的指導方針，狠抓集體備課和教研兩個環(huán)節(jié)，加強兩個備課組的教學交流。具體落實到備課標、備教材、備例題、備作業(yè)、備學生，發(fā)揚團隊精神，資源共享。在進行集體備課的過程中，針對提高教學效率，在備課組長的率領下努力做到“四精”：一是講課要精彩；二是語言的描述要精確；三是文字的使用要精煉；四是例題作業(yè)要精選。由于我組教師人數(shù)較少，為最大限度發(fā)揮集體力量，我組經(jīng)常在兩個備課組間進行同步備課，這樣九年級獲取的中考新動態(tài)直接反饋到八年級，為八年級的教學工作起到了重要的引領性作用，八年級的教學也為九年級的系統(tǒng)復習提供了大量有價值的信息。在教學中努力做到面向全體，盯住中間層，關愛學困生，推進賞視教育，一個也不放棄，改進教學方法，降低起點，夯實基礎，重點做好中間層的文章。

（2）以我校全員素質(zhì)考核和第四屆教壇新星評選為契機，在兩個備課組中堅持互相聽課。及時利用周一下午的教研活動時間對所聽課的教學方式、方法、環(huán)節(jié)進行探討，切實提高每位教師的業(yè)務水平。在全員素質(zhì)考核中，我組教師獲得一、二、三等獎各1名，在其后參加的教壇新星評選中，趙毅老師獲得“蚌埠市第四屆教壇新星”。為了在校長年會期間展示我校教師風采，全組上下發(fā)揚團隊精神，群策群力，為徐庭僑老師推出的公開課出謀劃策，馬主任、李克順、曩道輝老師為了讓課件得到滿意的效果，親自上陣拍照片和錄像，徐庭僑老師在授課過程中，體現(xiàn)了我校教學理念獲得專家的一致好評?，F(xiàn)在，聽課已經(jīng)成為物理組的“必修課”，在今后的教學中我們必將繼續(xù)堅持。

（3）積極組織組內(nèi)教師參加校本課程教學，我組承擔了物理探究俱樂部的開課工作，為使學生在俱樂部中體驗探究的樂趣，精選課題，精心準備，讓學生感到俱樂部不僅是課堂教學的補充，更是書本知識的拓展，使學生的科學素養(yǎng)得到提高。2．積極開展校際交流

本學期，在市教研室的組織下，我們有幸到懷遠實驗中學聽課交流。授課教師準備充分，使我們受益非淺，課后和教師進行了深刻坦誠的交流。其中主要針對實驗課器材的改造和創(chuàng)新、如何提高教師演示實驗的針對性和趣味性、如何提高動手能力較弱學生的實驗操作能力等方面的問題作了深入探討和研究，氣氛熱烈而融洽。

除此之外，我們還積極參加市教研室組織的各次教研活動，在第一時間之內(nèi)領會教研室的各項精神，并及時調(diào)整兩個年級的教學思路，以期與中考思想保持一致。3．積極組織組內(nèi)教師嘗試進行網(wǎng)絡教研，開辟教研活動新思路

網(wǎng)絡教研是相對于常規(guī)教研而言的一種新型教研方式，強調(diào)依托網(wǎng)絡（如教學網(wǎng)站、論壇、群等）來開展教學研究工作的一種教研方式?？梢耘c來自全國各地的專家、一線教師在線研討，借鑒別人的成功經(jīng)驗，提升自身業(yè)務水平。4．積極創(chuàng)建我校物理學科資源庫，更新、擴充和整理已有學科資源

我組教師雖然只有8人，但是在短短幾年中，通過對教學資源的開發(fā)、搜集和整理，已使我組教學資源儲備得到了極大的提高。特別是本學期我們對資源進行全面分類、整理和再創(chuàng)造，以適應新課程的需要。5．擴大學校知名度

本學期，除了及時在學校網(wǎng)站上對我組進行報道以外，還積極參與市教研室組織的階段考試出卷工作，并獲得好評。6.下學期初步工作計劃

（1）九年級面臨中考，為復習應考，學校將組織三次質(zhì)量檢測。首先使九年級備課組明確檢測目標，確定復習思路，其次通過檢測及時調(diào)整復習策略，提高復習效率，避免題海戰(zhàn)術。第三，對實驗加試提前做好準備，將前兩年考試經(jīng)驗和教訓進行總結(jié)并反饋給學生，對考試前的強化訓練和考試時的人員安排提前做好準備，做到有序復習，從容應對。

（2）八年級下學期的課程將進入到一個學習難點，為突破難點，八年級備課組將在集體備課的基礎上，對課程精心準備，對教學環(huán)節(jié)精心設計，對課后練習精心選擇，在不加重學生學習負擔的前提下，順利突破難點。為提高學生科學素養(yǎng)和體驗科技來源于生活，準備組織八年級參觀煤田技校實習車間和我市科技活動館。（3）以上半年全省優(yōu)秀物理論文評選為載體，組織全組教師進行教研，并把教研時的心得和教學時的經(jīng)驗寫成論文，爭取在全省進行交流。

以上是我們物理教研組本學期所完成的工作及下學期工作計劃，欠缺之處我們將在今后的工作中加以改進，也希望各位領導和老師對物理組的工作提出寶貴意見和建議，謝謝大家！

2008-1-24

第二篇：2014學年第一學期大教研組工作小結(jié)

2014學年第一學期大教研組工作小結(jié)

未來之星幼兒園 2015-01 光陰似箭，轉(zhuǎn)眼間一個學期即將結(jié)束。在這一學期的大教研組活動中，我們切實根據(jù)大教研組的工作計劃，扎扎實實開展每一次教研活動，活動前，有準備；活動中，有討論；活動后，有提升，從而保證不同層面的教師都有所收獲。

開學前我們就教研活動的重點進行研討，發(fā)現(xiàn)我園科學區(qū)個別化學習創(chuàng)設薄弱。教師們創(chuàng)設個別化學習活動的能力有了一定的提高，但在實踐的同時也暴露出了我園個別化學習在科常區(qū)材料提供上的薄弱，教師們幼兒科?；顒硬粔蚴煜?，缺乏科常知識的積累，對幼兒適宜的科常游戲了解不多，尤其是主題背景下的科常區(qū)活動更是不夠豐富有趣，因此，在上學期個別化學習活動材料提供研究的基礎上，科常區(qū)材料提供仍需進一步研討實踐。

基于以上的問題，本學期，我們大教研組重點以“個別化學習活動科常區(qū)材料提供的實踐研討”為研究重點，提高教師創(chuàng)設科常區(qū)的能力，除此之外，科研帶動教研，配合科研組的梳理結(jié)題工作，還將“開展個別化學習活動情境閱讀區(qū)語言游戲材料提供的實踐研討”作為二級重點。

一學期即將結(jié)束，現(xiàn)將一個學期的工作總結(jié)如下：

一、開展“個別化學習活動科常區(qū)材料提供”的實踐研討, 努力提高教師投放材料及科常區(qū)環(huán)境創(chuàng)設的能力。

我們首先學習并梳理各年齡段幼兒可以理解或掌握的科學小常識，通過梳理，我們達成共識：興趣是幼兒認識科學的動力，它表現(xiàn)為兒童對事物的心理傾向性。而游戲卻是幼兒的主要活動，也是一種重要的教育活動形式。對幼兒來說，游戲是最快樂、最生動、最豐富的活動。因此。以游戲的形式開展科學活動，既能激發(fā)幼兒參與活動的興趣、好奇心和探索精神，又能促進幼兒的動手動腦能力。游戲中，幼兒通過試一試、做一做、玩一玩認識科學現(xiàn)象。獲得科學知識。在愉快體驗中學科學，效果更加。

隨后，我們進行了深入的研討，“個別化學習活動科常區(qū)材料的有效投放”，通過理論與實際相結(jié)合的研討活動初步形成了科常區(qū)材料投放的四個“注重”及四個“原則”：即注重與開展的主題內(nèi)容結(jié)合的緊密性；注重材料投放的可操作性；注重材料投放的多樣性；注重材料投放的開放性；科學性和教育性相結(jié)合的原則；豐富性和層次性相結(jié)合性原則、探索性和趣味性相結(jié)合的原則、可操作性和經(jīng)濟性相結(jié)合的原則。有了理論的支撐，學期中我們進行了一次各班科常區(qū)觀摩活動，活動中體現(xiàn)了教師們良好的科學素養(yǎng)，也看到了青年教師們的智慧與心靈手巧，大家在各班科常區(qū)都找到了亮點，觀摩后我們還進行了個體反思與集體反思，將研討活動做扎實。

二、梳理各年齡段個別化學習活動情境閱讀區(qū)語言游戲材料提供，緊密圍繞科研課題。

同樣通過理論與觀摩實踐活動相結(jié)合，我們組織2部教師進行觀摩活動，分部的老師走進總部，總部的老師走進分部，取長補短，通過理論學習、觀摩研討，我們總結(jié)了各年齡段閱讀材料投放的特點：小班幼兒喜歡色彩明亮，主要形象突出，可愛的情節(jié)簡單的圖書；中班側(cè)重于認知類、社會類的閱讀材料。另外情節(jié)有變化，不過于曲折、鮮明生動的圖書；大班側(cè)重于社會類、生成類閱讀材料，如標志、重大新聞等有圖加較多文字的材料。

三、靈活多樣的教研活動形式，滿足不同層面教師的需求：

本學期我們采用了靈活多樣的教研活動形式：互動交流、理論學習、觀摩研討、個體反思、集體反思、網(wǎng)上教研、信息傳遞主講等形式將教研活動的氛圍又推向一個新的高度，通過不同形式的教研，老師們收獲得更多，青年教師談困惑、成熟教師解答，研討氛圍較好，網(wǎng)上教研的形式更受青年教師以及平時較為膽怯的新教師歡迎，通過網(wǎng)絡老師們更加勇于表達自己的困惑、想法和經(jīng)驗，有效性更強。而互相觀摩的形式，讓教師們結(jié)合理論更直觀地吸收他人的長處，揚長避短。

四、注重實踐與反思，通過每月撰寫教研感想提高教師的反思能力：

“反思----實踐”是教師研究的關鍵，教師研究和理論研究工作不同，其目的是為了改進教育工作，我們的研究是為了教育的研究，具體來說，教師進行“反思----實踐”是為了促進教師對其行為的理解，使教育活動更趨于專業(yè)化，更好的促進幼兒發(fā)展。同時在這一過程中，教師也獲得提高和成長，這也是我們在學習新課程中真真切切感受到的。本學期，在這一原則的指導下，結(jié)合每一次的教研活動主題，教師們記錄下自己的教研感想，注重對自身教育行為的反思----實踐，反思---實踐----實踐的改進----進步的反思就是這個不斷循環(huán)、螺旋式的上升過程中，從中教師獲得了成長，教育實踐得以改進。

回顧過去的工作，我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽?，但我們清楚的認識到，要以更高的標準要求自己，還存在一些差距和不足。例如：本學期的理論知識的學習與研討缺乏具體案例的支撐，青年教師們更多得想從實踐中獲得提升，或者能從成熟教師的展示以及優(yōu)秀案例中學習更多的方式與方法。在下學期的教研活動中，我們將朝以上幾方面進行努力，從而滿足教師專業(yè)發(fā)展的需要。

一學期緊張而又忙碌，愉快而又充實，一份耕耘，一份收獲，每項活動的開展，成功都離不開我們每位教師的辛勤付出，在這個充滿挑戰(zhàn)、充滿朝氣、聚滿人氣的新世紀，我們將不斷努力，不斷摸索，再創(chuàng)佳績！

第三篇：2007學年第一學期大教研組工作小結(jié)

2007學年第一學期大教研組工作小結(jié)

趙翊

隨著二期課改的深入與推進，廣大教師的教育理念得以不斷的拓新，我們教研組以“二期課改”為指導，以促進教師的專業(yè)水平為抓手，繼續(xù)保持和發(fā)揚良好的教研氛圍，以一級園的目標來要求自身，加強學習與研究，注重教師教育實踐能力提高，從而提高保教質(zhì)量，最終促進每個幼兒發(fā)展。圍繞這個目標，我們主要做了以下幾方面的工作：

一、以專題研討為切入點，教師實現(xiàn)教育行為的轉(zhuǎn)變

1．深入開展二期課改理念指導下的園本研究，以《課程指南》為指導，進行運動環(huán)境的創(chuàng)設與材料調(diào)整。

我園由于場所條件的限制，運動活動場地小，運動環(huán)境的創(chuàng)設與材料的提供比較單一，戶外空間環(huán)境挑戰(zhàn)性不足，無法滿足幼兒創(chuàng)造性、自我挑戰(zhàn)性地獲取更多的運動經(jīng)驗。本學期我們以《課程指南》為指導，共同尋找本園運動環(huán)境與材料的問題及對策，對運動環(huán)境進行重新設計與調(diào)整，使幼兒得到更好的身體鍛煉。

1、現(xiàn)場勘查，合理規(guī)劃，巧用資源

我們先對本園的活動場地進行時間上、空間上的全面規(guī)劃。我園幼兒活動場地非常狹小，以前可被利用的社區(qū)草坪也已成為建筑工地。因此我們調(diào)整幼兒作息，讓小、中、大班分三批外出活動，這樣降低了活動空間的單位密度，從而保證幼兒能有充足的活動空間。接著，我們還組織教師們共同討論，在小小的活動場地上科學合理地安排出活動區(qū)域。在積極的討論中教師的創(chuàng)造性得到了發(fā)揮，根據(jù)各活動區(qū)域的特點和活動量大小，兼顧場地的有限條件，我們劃分出鉆爬區(qū)、投擲區(qū)，平衡區(qū)、摸高區(qū)、運行區(qū)、彈跳區(qū)等。還利用小花園添加了竹梯橋、梅花樁發(fā)展幼兒的平衡能力；利用圍墻和教學樓的狹長過道設置摸高的器械；幼兒愛玩車，但玩車需要較大空間，我們就充分利用緊鄰園舍的小區(qū)通道設置車道，既滿足幼兒的需求又相對將車輛與其他活動區(qū)域分隔開便于管理，減少安全隱患。

2、收集、投放材料和自制器械

豐富生動的運動材料，能滿足孩子主動參與活動的積極性。教師們根據(jù)不同年齡段孩子的年齡特點和運動能力自制了不少運動材料，激發(fā)了幼兒的運動興趣，滿足幼兒不斷發(fā)展的需要。紙板箱做成了無底洞、小汽車，廢報紙成了手榴彈，包裝帶和小鈴鐺做成了會響的小球，裝滿各色顏料的飲料瓶擺成崎嶇的小路，我們還在場地四周安放了自制的飛標、飛盤、降落傘供幼兒活動時自由取用。豐富的運動材料為孩子們提供和創(chuàng)設了良好的運動環(huán)境，滿足了幼兒對運動的需要。

3、注重材料投放的層次性、挑戰(zhàn)性和情景性

我們利用年級組活動這個交流的平臺，共同分析、研究幼兒的年齡特點、個別差異。小班的孩子喜歡有趣的，形象逼真、色彩鮮艷的材料，他們對活動的投入程度更依賴游戲材料的支持，教師更注重了使活動富有情趣性和情節(jié)性。把報紙團緊扔給張著大嘴的獅子吃；幫著兔媽媽鉆過山洞、爬過籬笆網(wǎng)采到大蘑菇；快快躲開大怪獸的追趕??在這些有趣的活動中，幼兒的投、鉆、爬、跳、跑等多種運動能力得以提高。中班的孩子在興趣愛好、運動速度、耐力、運動量等方面都開始顯現(xiàn)出一定的差異，教師們有意識地注重多種運動能力的發(fā)展。大家在了解孩子的不同特點后，根據(jù)他們能力發(fā)展差異投放不同層次的材料，制定不同難度的規(guī)則，以盡可能開發(fā)每個孩子的最近發(fā)展區(qū)。如跳躍區(qū)中孩子可根據(jù)自己的能力接受跳圈、跳格子、跳布袋、跳箱、高跳下等不同的難度挑戰(zhàn)。大班幼兒活動能力更強了，教師們更注重增加活動的挑戰(zhàn)性，并組織孩子們進行競賽性的活動。富有挑戰(zhàn)的運動材料能給幼兒提供充分的運動機會,為他們創(chuàng)建一個不斷挑戰(zhàn)自我、不斷獲得成功體驗的空間。

此外教師們還嘗試為孩子提供具有野趣的材料與空間，用來激發(fā)幼兒活動的樂趣。輪胎、布袋、報紙、黃沙、紙板箱、可樂瓶、蛇皮袋等平時較少接觸的比較原始的東西匯聚到了這里，使都市生活留下的一些廢舊物也成了幼兒運動材料中的一員。

2．繼續(xù)深入進行新教材使用的研究，開展“新課程背景下幼兒數(shù)活動的開展”的研究。

在傳統(tǒng)的學科課程體系中，數(shù)學向來作為一個獨立的學科存在，在二期課改的整合課程中，值得思索的是如何將數(shù)教育這樣自身有很強的序的活動放到主題背景下來考量。在開展主題背景下的數(shù)活動時，由于我們面對的孩子是不同的，生成的主題就可能不一樣，而主題不同，主題中所涉及得數(shù)學知識也會不同。在主題活動進行時教師們往往會忽略或者根本不知到如何將數(shù)學知識融入主題活動中，學會尋找和挖掘主題中所隱含的數(shù)學知識成為大家的一個難題。

本學期我們進行“新課程背景下幼兒數(shù)活動”系列教研，我們先對新課程背景下數(shù)活動與以往有何不同進行了一些討論，大家對新課程背景下數(shù)學活動要改變傳統(tǒng)數(shù)學教育中幼兒從知識到知識，從概念到概念的被動學習狀態(tài)，使數(shù)學跨出學科的束縛回歸生活，提高幼兒運用數(shù)學經(jīng)驗解決問題的能力等理念有了清楚的認識。接著我們共同學習《幼兒數(shù)學優(yōu)化教程》一書。在了解了整套活動方案的操作原則、活動樣式、操作要點后，教師們參照書中的活動方案開展數(shù)活動。這本書提供了一系列操作方法，幫助大家理清了思路，降低了操作難度。教師們就將更多的精力放在思考本班主題開展的實際情況中，如何根據(jù)

本班孩子的發(fā)展水平與生活經(jīng)驗，對主題與相關內(nèi)容進行價值判斷，在此基礎上有效的選擇和重新創(chuàng)造活動內(nèi)容的問題。

為解答教師們心中的各種疑惑，我們還有幸請到了教研員王正可老師為我們作了《處理好以學科邏輯和主題線索設計的數(shù)學教育活動之間的關系》的講座。在講座中圍繞“主題線索式”數(shù)學活動的設計、“主題線索式”和“學科邏輯式”活動設計兩者的關系等話題展開探討，解答了教師們心中的不少疑慮。

慢慢的，教師們發(fā)現(xiàn)數(shù)學在幼兒的生活中無處不在，在生活中有著大量的數(shù)學資源，主題活動中的數(shù)學活動不會減少，而會更多。如，教師在開展“我愛我家”的主題活動時，通過“我的家人”、“我家的門牌號”、“我家的電話號碼”等一系列與幼兒生活密切相關的數(shù)學活動，激發(fā)幼兒的學習興趣。在“我生活的城市”這個主題中教師引導幼兒觀察住宅樓號、門牌號、車牌號、日歷、商品價格等，在幼兒生活中尋找合適的主題課程資源，為幼兒提供可能發(fā)展與學習的平臺。此外，教師們還注意讓幼兒在游戲中探索與學習數(shù)學知識與技能。如，在娃娃家、電影院、醫(yī)院、超市、公共汽車、菜場等幼兒喜歡的情景游戲中設置許多富有挑戰(zhàn)性的問題：如何找到自己的家，如何給娃娃買襪子，如何設計公共汽車的座位與電影院的座位？如何設計公交線路和站牌？銀行需要多少儲備錢款？手中的十元人民幣，在超市買了飲料，剩下的錢去菜場買菜，還能買些什么菜？等等。解決這些問題需要幼兒運用以往的生活經(jīng)驗，并結(jié)合前期活動中有關的數(shù)學知識，這樣實現(xiàn)了從數(shù)學到生活的遷移。

二、開展研訓一體化的教師培訓，使教師教育教學課堂實踐能力不斷提升。

我們充分發(fā)揮學習共同體的作用，將教師個體的教學改進與以備課組、教研組為單位的團隊教研結(jié)合起來，實現(xiàn)教師群體的共同進步，從而實現(xiàn)學校的教育品質(zhì)的提升，教學質(zhì)量的提高。

首先，我們注重營造一種氛圍。特別重視喚起教師的群體互助意識，在教師群體中營造一種攜手共進的氛圍。讓全體教師共同實踐、相互學習、經(jīng)常交流、同獲發(fā)展。

其次，強化集體學習和個體實踐兩項抓手。新教材的低結(jié)構性和選擇性對于長期習慣于依賴高結(jié)構教材進行教學的老師來說，是教育教學方式的一次變革。在新教材使用過程中，集體教研可以幫助大家實現(xiàn)一個統(tǒng)一的梳理、匯集與提升，這樣既可以減少大家盲目操作的現(xiàn)象，還可以及時地將一些好的策略與做法進行宣傳與推廣。同時我們也強調(diào)老師的個性化操作，要求大家將課堂教學改進計劃作為自我的探索與實踐的一個窗口，及時匯總整理自己實際工作中的做法與經(jīng)驗。其實日常工作中我們的老師身邊都有一些有價值的東西可以提煉，只是很多時候我們?nèi)鄙龠@樣一種習慣或者有時候根本沒有意識到這樣一種

日常操作的價值與內(nèi)涵，只是就事論事地操作?，F(xiàn)在有了這樣一個要求，我們的老師變得更關注孩子，更注重分析班級實際，更重視自身經(jīng)驗的積累了。

再次，我們以現(xiàn)場案例，行為研究的方式來促進教師的專業(yè)成長。我園教師年齡結(jié)構偏大，雖然大家具備豐富的帶教經(jīng)驗，但在接收新理念、新信息時觀念轉(zhuǎn)變與實踐、行動的脫節(jié)，因此教研集體反思和實踐反思是比較有效的途徑。這種案例本位的培訓加速了教師的專業(yè)成長。結(jié)合“新課程背景下幼兒數(shù)活動”、“運動環(huán)境的創(chuàng)設與材料調(diào)整”的系列教研，我們多次組織教師進行活動觀摩。首屆浦東教學展示周活動中教研員、特級教師的現(xiàn)場公開活動成為整個活動的焦點。我們派老師現(xiàn)場錄像并利用多種途徑收集到教學活動現(xiàn)場資料，在教研活動中大家觀看教學現(xiàn)場錄像，在觀摩中捕捉教研員在活動中體現(xiàn)出的先進教學理念及睿智，大家都覺得深受啟發(fā)。

由于對師資隊伍建設的重視，頗具實力的教師隊伍已初見雛型。我園已經(jīng)有部分教師根據(jù)自己的特長，初步形成自己的特色，為幼兒園贏得了一定的聲譽。趙翊老師連續(xù)兩年在區(qū)骨干教師考評中被評為優(yōu)秀，王琦老師也在積極參評區(qū)骨干教師，黃勇老師在全國幼兒棋文化試驗總課題組組織的教師比賽中榮獲國際象棋比賽第三名的好成績，張慧萍老師在教育署ppt制作比賽中獲得三等獎。

三、科研先導、促進提高

我們教研組堅持運用科研手段，對已編教材及其實施方案進行實證性研究。從而提高教材質(zhì)量及實施方案質(zhì)量。同時，不斷豐富活動內(nèi)容，使我們的園本課程得到可持續(xù)發(fā)展。

本學期，我們的市級課題結(jié)題活動也順利進行。我們邀請了市教委何幼華處長、市教發(fā)院何天所長等專家領導來我園進行課題結(jié)題論證。專家領導對我們的課題研究做了充分肯定，認為我們的課題研究具有研究時間長、教師參與度大、研究程度深、研究內(nèi)容廣、研究成效顯著等特點，專家們還對我們的課題進一步深化研究提供了很好的建議。

在深入開展幼兒國際象棋活動的同時，幼兒對于其他棋類活動也產(chǎn)生了濃厚的興趣，課題組成員根據(jù)幼兒的心理年齡特點和培養(yǎng)目標，自己動手設計各種棋類游戲，并精選出一部分組合成幼兒玩具棋參加幼兒教玩具比賽，榮獲全國一等獎、上海賽區(qū)第一名的佳績。

在學前教育不斷更新發(fā)展的新時代，我們在工作實踐中從未停止過質(zhì)疑和思考，如在新課程背景下的數(shù)活動設計中專門性數(shù)學活動教學設計應注意些什么？如何提高數(shù)活動中集體教學的有效性？在幼兒游戲中如何對材料進行功能定位？教師應如何解讀幼兒的游戲經(jīng)驗去投放玩具和材料？等等。下學期，我們將對這些問題進行研究和探索。我們將一如既往的積極探索幼兒園保教工作的新思路、新策略，在與幼兒同生共長的過程中，在與新課程的親密接觸中，使我們的教學實踐煥發(fā)新的生命力。

第四篇：物理教研組工作小結(jié)

八義集中學2009-2010學第一學期

學期工作小結(jié)

物理教研組

10.1.26

一年來，物理教研組在學校領導帶動下，全體教師堅持教育教學理論的學習，積極參加和開展教研活動，更新教育觀念，完善和改進教學方法和手段，尤其在實驗教學的探究活動中，有收獲，有不足，有感悟，先把物理組本學期工作總結(jié)如下：

一、更新教育觀念，堅持理論學習

“問渠那得清如許，為有源頭活水來”，教師如果不學習，教研活動就會成為“無本之木，無源之水”，為加強修養(yǎng)，提高素質(zhì)，我們認真學習了“成功論新編”“物理課程標準”、“教師如何評課”等教育理論，學習學科雜志，了解教研信息，實現(xiàn)資源共享。善學才能善研，善研才能善教，已成為物理組全體老師的共識，我們努力做到三新：一是新思想，創(chuàng)新課堂設計，以學生發(fā)展為本；二是新方法，使教學活動有教向?qū)W轉(zhuǎn)變，向45分鐘要質(zhì)量，減輕學生的課業(yè)負擔；三是新手段，運用現(xiàn)代化教學手段增大信息量，提高課堂效率。

二、積極參加和開展教研活動

1、我們每學期初教研活動有計劃，學期末教研活動有總結(jié)，為了改革課堂結(jié)構和教學方法，提高教師的課堂教學水平。提高課堂教學效率，我們堅持開展集體備課活動。并把集體備課和個人備課結(jié)合，每周兩次的集體備課和間周一次的教研活動落到實處，明確單元教學內(nèi)容的重點、難點、疑點，基本習題，參看教法及實驗準備等，然后同學年教師討論，最后達成共識，充分發(fā)揮備課組的力量，做到資源共享。另外我們還堅持開展聽課、評課 說課活動。尤其同一教材的教師之間，在聽課之前先備課，設計教案相互切磋。聽課后認真評課，如教學內(nèi)容安排是否恰當，難點是否突破，重點是否突出，教法是否得當，思想、方法的滲透是否符合素質(zhì)教育的要求。使聽課者有所收獲，被聽者找出自己不足之處，大家共同進步。

2、開設全市研究課。

開學初，我校新老師開設了面向全市的物理公開課，新老師剛剛畢業(yè)，對于這樣的課面臨很大的困難，但是全體物理組發(fā)揚艱苦奮斗的精神，全員參與，堅持聽課和評課，都舍棄休息時間對開課老師進行指導，經(jīng)過兩個星期的努力，研究課取得了很大的成功。

3、更新教學手段，增大課堂容量

現(xiàn)代社會是信息的社會，物理教學也不能停留在只講幾個定律和公式，何況中考試題也越來越向生活實際靠近。我們?yōu)樘岣哒n堂效率，除了完成正常的教學內(nèi)容之外，大量使用投影儀，把準備好的習題寫在玻璃板上，大大增大了課容量。在這里后勤劉鐵軍主任給了我們大力支持，主動幫我們拉玻璃板，在這里再一次表示感謝。

王飛微機水平教高，下栽了很多物理課堂有關的小知識，如生活與物理，身邊的物理等，我們把它穿插到課堂中，優(yōu)化了我們的課堂，豐富了學生的視野。使學生產(chǎn)生一種物理是一門很有意思的學科，它和生活聯(lián)系非常緊密，不管將來從事什么工作，都要學好物理，因為它是一種生存的需要。

4、實驗教學物理組的特色。

物理學本身就是以實驗為基礎的學科，所以，實驗教學是我們的根，這些年以來我們的實驗教學開展的一直很好。但今年我們打破常規(guī)的教學方法，對實驗教學進行了大膽嘗試，把一些驗證性的實驗改為探究性的實驗。為了適應時代的要求，為了學生可持續(xù)發(fā)展，在物理課程中我們增設物理“探究活動”的內(nèi)容，給學生創(chuàng)設一個親近生活、親近社會的時空。物理“探究活動”是在教師的指導下開展形式多樣、豐富多彩的實踐活動，使學生根椐自己的興趣和特長自主選擇研究課題，并對活動中的某個問題進行研究，獨立地分析問題和解決問題，最終對研究的問題有一結(jié)果。使學生在參加這些活動的過程中，學習知識、學習研究問題的方法，培養(yǎng)各種能力，并鼓勵學生在研究的過程中，發(fā)現(xiàn)新問題，學習新知識，探究新方法，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。物理學科課程是以講授系統(tǒng)的物理知識為主要任務，物理“探究活動”不以傳授物理知識為主要任務，而是以學生主動參與社會、生活實踐,親身體驗并從實踐中感悟、探究為主，使學生通過實際操作或親身體驗獲得直接經(jīng)驗，并利用所學知識進行分析、加工等，得出結(jié)果。

三、不足

我們在工作中隨取得一點點成績，但學無止境，教無定法。無論是教育教學，還是其他方面，都有待于提高，如課件制作水平不是很高，尤其作為教研組長的我，微機水平不高。有時也有松弛的思想，這是我們共同努力的目標。在今后的工作中，我們會積極配合學校的活動，更好的承擔起全校的物理教學任務，以學生發(fā)展為本，以學校榮譽為榮，努力工作。

第五篇：物理教研組工作小結(jié) 2004

物理教研組工作小結(jié) 2004——2005第一學期就將結(jié)束了，本學期按照教學計劃，以及新課程標準，已經(jīng)如期地完成了教學任務。本學期初二已經(jīng)完成科學探究至八年級下第16頁的全部內(nèi)容，初三已完成了第十章至第十六章全部內(nèi)容，期末復習工作也在順利進行。做到有組織、有計劃、有步驟地引導學習進行復習，并做好補缺補漏工作。無論是教師的集體備課，還是課堂上的精講多煉，處處都體現(xiàn)了師生的默契配合。一個學期來，全體物理備課組在教學方面注意了以下幾個問題，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、加強教育教學理論學習，提高物理教師理論素養(yǎng)認真學習新的《基礎教育課程改革綱要》、《物理課程標準》、《學科標準解讀》和有關綜合實踐活動、研究性學習、課程改革與課程評價等各類課程改革的材料。組織教師進行理論學習交流，積極撰寫教學論文。

二、按物理課程標準，進行教學研究，提高課堂教學效益 1．設立新課程標準教學研究小組，共同研究，促使課程改革。本學期教學研究內(nèi)容主要是：優(yōu)化課堂教學，實施啟發(fā)式和討論式教學；構建教學模式，重視物理知識的形成過程教學和情境教學；開展研究性學習和綜合實踐活動，重視科學探究教學，發(fā)揮學生的主體作用，加強學生的創(chuàng)新意識和實踐能力的培養(yǎng)；新課程標準下的教學要求；提高課堂教學效益的方法。2．加強教學常規(guī)調(diào)研，做好備課筆記、聽課筆記、作業(yè)批改等的檢查或抽查工作。認真學習洋思經(jīng)驗，借鑒洋思中學，三級備課“做法和”先學后教，當堂訓練"課堂教學模式，切實提高備課和上課的質(zhì)量，嚴格控制學生作業(yè)量，規(guī)范作業(yè)批改。3．組織每位教師每學期上好一節(jié)示范