第一篇：天津外國語大學教研室建設與管理暫行規(guī)定

津外大〔2011〕61號

天津外國語大學系（教研室）

建設與管理暫行規(guī)定

第一章 總 則

第一條 系（教研室）是按照課程、專業(yè)或學科設置的教學組織，是在各教學單位直接領導下，按本單位的工作計劃直接組織教學、開展科學研究的基層單位。為加強我校系（教研室）的建設與管理，充分發(fā)揮系（教研室）在提高教學、科研質量方面的作用，特制定本規(guī)定。

第二條 系（教研室）在執(zhí)行國家教育方針政策，深化教學改革，開展科學研究，提高教學質量和科研水平，促進學校教學科研工作的發(fā)展，培養(yǎng)合格人才等方面起著十分重要的作用。為保證系（教研室）開展工作和管理需要，學校在預算中設立系（教研室）業(yè)務費專項經(jīng)費，系（教研室）有自主支配權。學校各級領導和部門應高度重視、支持系（教研室）工作，努力為系（教研室）建設創(chuàng)造條件，積極為系（教研室）建設搞好服務。

第二章 系（教研室）的組建

第三條 系（教研室）設置于各教學單位內，接受各教學單位的領導和管理以及學校職能部門的業(yè)務指導。系（教研室）的設置應保 持相對穩(wěn)定，如需調整或撤銷，需經(jīng)所在教學單位黨政會議研究決定后，報人事處、教務處審核，經(jīng)校長辦公會批準后執(zhí)行。

第四條 系（教研室）依照專業(yè)或課程性質、教學研究方向以及便于管理等因素組建，一般應由5名及以上教師組成。如本專業(yè)人數(shù)不足5人，但確因教學活動需要，需經(jīng)校長辦公會審批后方可設置。

第五條 系（教研室）原則上只設主任一名，成員在10人（含10人）以上的，根據(jù)工作需要，設一名副主任，30人以上的可設兩名副主任。系（教研室）主任、副主任的選聘原則上由所在系（教研室）全體教師民主推薦，經(jīng)本教學單位黨政會議討論通過，并經(jīng)人事處審核、報校長辦公會通過后，由本教學單位聘任。系（教研室）主任、副主任的任期同學校全員競聘任期規(guī)定一致。

第三章 系（教研室）的工作職能

第六條 抓好思想政治教育工作

(一)組織教師學習國家教育方針、政策，全面貫徹落實科學發(fā)展觀，不斷提高教師的思想政治素質。

(二)開展熱愛教育事業(yè)、忠于職守、為人師表、教書育人等職業(yè)道德方面的學習和教育活動，加強師德師風建設，協(xié)助本單位黨總支做好教師的思想政治工作，配合學校和有關部門對學生進行思想政治教育。

第七條 抓好教學工作

(一)按照學校各專業(yè)的培養(yǎng)目標及教學計劃要求，組織落實本系（教研室）所承擔課程的教學及其它各項教學任務，負責對各個教學工作環(huán)節(jié)進行指導、檢查和督促，保證按要求完成各項教學工作。

2(二)組織教師制訂課程教學大綱和實驗、實習等實踐教學環(huán)節(jié)的教學大綱；根據(jù)教學需要組織選用或編寫教材、補充講義、參考資料，以及課程實驗、實習、課程設計或學年論文、畢業(yè)論文或設計等環(huán)節(jié)的任務書和指導書，組織教師按教學大綱要求合理安排教學進度，填寫教學進度表，做好選用教材的申報和預訂工作。

(三)組織教師開展業(yè)務學習，積極開展教學改革研究活動；組織教師精選教學內容，改進教學方法，積極運用現(xiàn)代教育技術手段；結合各門課程、各實踐教學環(huán)節(jié)，開展教材分析、專題討論、觀摩教學、聽課評教、教學質量檢查分析、教學方法討論、教學經(jīng)驗交流、教書育人心得探討等，努力提高教學質量；組織教師開展課程建設和教改立項課題的研究，組織教師申報校級或校級以上教學成果獎和參加相關教學比賽。

(四)組織教師抓好各個環(huán)節(jié)的教學工作，嚴格規(guī)范教學要求，對任課教師備課、授課和作業(yè)的布置、批改提出明確的要求；組織聽課評教和新開課教師的試講工作，提前安排落實新開課程及其它環(huán)節(jié)的教學任務；組織教師按教學要求制訂實習計劃,落實實習地點,明確實習內容；組織教師開展課程及實踐性教學環(huán)節(jié)考核方式的改革，推進實驗內容和實踐模式的改革和創(chuàng)新；做好考試的命題、閱卷和試卷分析工作；組織教師進行課程教學總結,提出改進教學的具體措施。

第八條 抓好科研工作

(一)根據(jù)學校及本單位科學研究規(guī)劃，結合學科、專業(yè)特點，確定比較穩(wěn)定的科研方向，選擇科研課題、制訂科研計劃，積極爭取省部級以上的科研項目及橫向協(xié)作科研課題。

(二)有計劃地組織教師開展科學研究，要求教師在完成教學任務的同時承擔一定的科研任務，通過科學研究促進教學改革。

3(三)加強學術交流，動員和組織本系（教研室）人員積極參加校內外有關學術活動，經(jīng)常開展對內對外的學術交流活動。檢查科研工作的進展與質量，及時解決存在的問題。組織科學研究討論會、報告會、科研成果鑒定會和總結會。

(四)組織開展并指導學生參加學術活動和社會實踐活動。第九條 抓好教學團隊建設工作

(一)根據(jù)教學工作、課程建設的需要，并結合學科發(fā)展和學校及本教學單位教師隊伍建設規(guī)劃，組織制訂本系（教研室）教學團隊建設規(guī)劃和教師個人的培養(yǎng)計劃。

(二)定期組織本系（教研室）成員的業(yè)務考察、考核和鑒定，加強系（教研室）成員業(yè)務檔案的建設，向學校和本教學單位提供本系（教研室）成員晉職晉級、職稱評聘、評先進、評優(yōu)秀的依據(jù)和意見。

(三)建立和完善青年教師助教制度，為青年教師配備指導教師，進行傳、幫、帶，使青年教師在指導教師的指導下，通過自修、聽課、輔導、指導實習、試講等教學工作環(huán)節(jié)的實踐，按教學大綱的要求較好地掌握課程內容，拓寬、加深與課程有關的知識，提高運用專業(yè)知識解決實際問題的能力，逐步掌握基本的教學方法。同時，加大對青年教師的培養(yǎng)和培訓力度，不斷提升青年教師的教書育人能力。

(四)做好骨干教師的培養(yǎng)以及教學團隊的梯隊建設工作，創(chuàng)造條件幫助骨干教師形成穩(wěn)定的研究方向，取得較明顯的科研成果，提高學術水平，努力爭取并逐步做到學科梯隊年齡結構、職稱結構合理化。

(五)做好教師進修培養(yǎng)工作。根據(jù)工作需要，有計劃地安排教師參加國內外進修培訓和學術活動。

第十條 抓好制度建設與實施工作

(一)會議活動制度。一般情況下，每兩周組織和開展一次系（教研室）會議或活動。根據(jù)教學改革和教學任務的需要，在教學水平高、學術造詣深的學科骨干教師的帶領之下，研究和改革教學內容，開發(fā)教學資源，開展啟發(fā)式教學、討論式教學和案例教學等教學方法的改革，以此促進教學研討、教學經(jīng)驗交流。系（教研室）會議、活動應做好記錄工作。

(二)試講制度。凡新教師上課或教師上新課均必須進行試講。試講工作由系（教研室）主任（副主任）主持,邀請本教學單位業(yè)務負責人和本系（教研室）全體人員按照任課教師任職條件的要求,對試講者進行全面考評,形成試講考評結論。試講合格者，方可安排教學任務。

(三)聽課制度。系（教研室）主任（副主任）應按照學校聽課制度的要求深入課堂聽課，及時了解教師的教學情況，同時組織教師集體聽課和相互聽課,開展觀摩教學,提出改進意見。系（教研室）其他成員也應按照學校聽課制度要求參加聽課。

(四)教學質量檢查制度。按照學校、本教學單位的部署，認真做好開學初、期中和期末教學工作檢查，同時應加強各項工作的階段性檢查和經(jīng)常性檢查，每學期期中組織本系（教研室）成員對任課教師的課堂教學進行同行聽課和評議，形成評議結論，并建立教師教學質量檔案。

(五)計劃與總結制度。每學期初應制定教研室活動計劃，并組織實施，學期末進行總結。

(六)教師年度考核制度。按照學校及本教學單位有關規(guī)定和安排，對本系（教研室）成員進行考核總結，審核教師年度考核登記表，5 經(jīng)本教學單位審定后報人事處，歸入教師業(yè)務考核檔案。同時，系（教研室）室也要加強對外聘教師的管理，對外聘教師進行教學水平考核評價。

(七)教學資料歸檔制度。按照教學文件資料保存目錄,進行收集、積累、整理應歸檔的資料，并落實專人進行分類整理和保存。

第四章 系（教研室）主任（副主任）

第十一條 系（教研室）主任（副主任）任職條件(一)熱愛教育事業(yè)，認真貫徹黨的路線、方針、政策。(二)堅持原則，作風正派，秉公辦事，嚴于律己，具有較強的事業(yè)心和責任感，具有創(chuàng)新意識和開拓精神。

(三)有較高的業(yè)務水平和科研能力，有一定的組織工作能力，有五年以上教學工作經(jīng)歷，能團結、組織本系（教研室）成員完成教學科研任務。

(四)系（教研室）主任（副主任）原則上應由具有高級專業(yè)技術職務的相應專業(yè)技術人員擔任。講師擔任系（教研室）主任（副主任），原則上應具有博士學位。

(五)身體健康，當選時年齡能任滿一屆。第十二條 系（教研室）主任（副主任）工作職責

(一)根據(jù)本教學單位的工作要求,在院長（主任）領導下組織制訂、落實學年和學期系（教研室）工作計劃。

(二)執(zhí)行教學計劃，落實各項教學任務，組織、督促、檢查教學各項環(huán)節(jié)的落實,保證教學質量。

1.組織制訂專業(yè)培養(yǎng)計劃、專業(yè)建設規(guī)劃和課程建設規(guī)劃，組織編寫課程教學大綱和實驗教學大綱并負責組織實施。

2.負責檢查教師的備課、講課、輔導、批改作業(yè)、實踐教學、教學進度和教學效果，及時了解教師的教學情況；審核課程考核命題、參考答案和評分標準、課程考核試卷評閱以及考核結果分析報告；負責畢業(yè)論文(設計)選題、指導、答辯、評分等的組織工作。

3.制訂聽課計劃，組織新教師上課和教師新開課的試講工作，期中組織同行聽課和評議活動。

(三)研究制定并落實本學科專業(yè)發(fā)展計劃，組織好科研課題的研究工作。

(四)組織教研活動和有目的、有計劃的教學改革立項研究，把教學內容體系的改革研究成果及時融入教學計劃、教學大綱的修訂中。積極推進精品課程建設工作，充分發(fā)揮精品課的示范作用，促進優(yōu)質教學資源的廣泛應用和共享，不斷提高系（教研室）成員的教學水平。

(五)研究和實施教材建設規(guī)劃，根據(jù)需要組織編寫教材。(六)組織教師的繼續(xù)教育和青年教師的培養(yǎng)工作，努力建設和培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展的教師隊伍。

(七)協(xié)助做好與實驗室、資料室建設有關的工作。進一步加強科學研究和教學實驗的結合，推進實驗教學內容、方法、手段及人才培養(yǎng)模式的改革和創(chuàng)新。

(八)負責對教師工作量的統(tǒng)計和教學質量的考核，對教師增補、外聘（返聘）、調動、獎懲以及推薦參加進修、培訓的人選，對系（教研室）成員的晉級、評優(yōu)等提出初步意見。

(九)經(jīng)常聽取本系（教研室）成員的意見和建議，對系（教研室）工作中的重大問題,應提交系（教研室）全體成員會議集體討論研究。

7(十)定期總結工作，搞好文檔建設與管理，每學期向本教學單位提出書面工作報告。

(十一)接受并完成學?；虮窘虒W單位交辦的其它與教學工作有關的任務。

(十二)系（教研室）副主任協(xié)助系（教研室）主任開展工作。第十三條 系（教研室）主任（副主任）補貼及獎懲辦法(一)系（教研室）主任或主持工作的副主任，每周減免1/3的標準課時工作量；系（教研室）副主任每周減免1/4的標準課時工作量。

(二)系（教研室）主任（副主任）任期屆滿時，由本教學單位對其任期內工作的完成情況進行全面檢查，做出評價，并給出考核等級。對工作成績突出者，在職務聘任、評優(yōu)等方面優(yōu)先考慮。

(三)在任期間未能履行職責者，本教學單位可視情況對其進行批評教育或解聘其職務。

第五章 系（教研室）工作的檢查與評估

第十四條 學校將系（教研室）建設作為對各教學單位教學、科研工作進行考核的重要指標，加強對系（教研室）建設的宏觀調控。

第十五條 學校及各教學單位領導定期召開系（教研室）主任（副主任）座談會，聽取意見，幫助解決工作中的實際問題。

第十六條 學校每學期進行一次系（教研室）日常工作教學檢查，每二學年進行一次系（教研室）評估。檢查與評估結果作為評選學校先進集體和考核系（教研室）主任（副主任）的重要依據(jù)。對系（教研室）工作的檢查與評估由學校教務處負責組織。

第六章 附 則

第十七條 各教學單位可根據(jù)本規(guī)定，結合本單位實際情況，制訂系（教研室）建設與管理實施細則。

第十八條 本規(guī)定自印發(fā)之日起執(zhí)行, 在以往的有關規(guī)定中，凡同本規(guī)定不一致的，以本規(guī)定為準。

天津外國語大學

2011-6-2 9

第二篇：教研室建設與管理暫行規(guī)定

山東工業(yè)職業(yè)學院教研室建設與管理暫行規(guī)定

第一章 總 則

第一條 教研室是按照課程、專業(yè)或學科設置的教學組織，是在系部直接領導下，按系部的工作計劃直接組織教學、開展教育科學研究的基層單位。為了加強我校教研室的建設與管理，充分發(fā)揮教研室在教學工作中的作用，特制定本規(guī)定。

第二條 教研室在執(zhí)行國家方針政策、深化教學改革、提高師資水平和教學質量、促進學校教學科研工作的發(fā)展、培養(yǎng)合格人才等方面起著十分重要的作用。學院各級領導和部門應高度重視、支持教研室工作，努力為教研室建設創(chuàng)造條件，積極為教研室建設服務。

第二章 教研室的組建及審批程序

第三條 教研室設置于系部內，接受所在系部領導和管理以及學校職能部門的業(yè)務指導。

第四條 教研室依照專業(yè)或課程性質、教學研究方向以及便于管理等因素組建，一般應由5名及以上教師組成。

第五條 教研室的設置、調整、新建或撤銷須由所在系部申請，報教務處審核后，由主管教學的院長批準；教研室主任（副主任）的選聘也須報教務處審核后，由主管教學副院長批準。教研室原則上只設主任（或副主任）一名，教研室成員在10人（含10人）以上，可根據(jù)情況，增設一名副主任。教研室主任（副主任）原則上應由所在教研室全體教師民主推薦，經(jīng)所在系（部）研究提出人選，經(jīng)教務處審批后，由各系部聘任。教研室主任（副主任）的任期一般為2年，可連任。原則上每單的12月進行調整，特殊情況可另行申請，教研室的組建和主任的任命以教務處文件形式公布。

第三章 教研室的工作職能

第六條 思想政治教育工作

(一)組織開展政治理論學習，學習國家教育方針、政策，全面貫徹落實科學發(fā)展觀，不斷提高教師的思想政治素質。

(二)開展熱愛教育事業(yè)、忠于職守、為人師表、教書育人等職業(yè)道德方面的學習和教育活動，加強師德師風建設，協(xié)助系部做好教師的思想政治工作，配合學院、系部對學生進行思想政治教育。

第七條 教學工作

(一)按照學校各專業(yè)的人才培養(yǎng)方案要求，組織落實本教研室所承擔課程的教學及其它各項教學任務，負責對各個教學工作環(huán)節(jié)（如備課、授課、輔導答疑、作業(yè)布置與批改、考試或考查、實驗、實習、課程設計、畢業(yè)論文或設計等）進行指導、檢查和督促，保證按要求完成各項教學工作。

(二)組織教師制訂課程教學標準和實驗、實習等實踐教學環(huán)節(jié)的教學大綱；根據(jù)教學需要組織選用或編寫教材、補充講義、習題集或題解，以及課程實驗、實習、課程設計或學年論文、畢業(yè)論文或設計等環(huán)節(jié)的任務書和指導書，組織教師按課程標準要求合理安排教學進度，填寫教學進度表，做好教材的預訂工作。

(三)組織教師開展業(yè)務學習，積極開展教學改革研究活動；組織教師精選教學內容，改進教學方法，積極運用現(xiàn)代教育技術手段；結合各門課程、各實踐教學環(huán)節(jié)，開展教材分析、專題討論、觀摩教學、聽課評教、教學質量檢查分析、教學方法討論、教學經(jīng)驗交流、教書育人心得探討等，努力提高教學質量；組織教師開展課程建設和教改立項課題的研究，組織教師申報校級或校級以上教學成果獎和參加相關教學比賽。

(四)組織教師抓好各個環(huán)節(jié)的教學工作，嚴格規(guī)范教學要求，對任課教師備課、授課和作業(yè)的布置、批改提出明確的要求；組織聽課評教和新開課教師的試講工作，提前安排落實新開課程及其它環(huán)節(jié)的教學任務；組織教師按教學要求制訂實習計劃,落實實習地點,明確實習內容；組織教師開展課程及實踐性教學環(huán)節(jié)考核方式的改革，推進實驗內容和實踐模式的改革和創(chuàng)新；做好考試的命題、閱卷和試卷分析工作；組織教師進行課程教學總結,提出改進教學的具體措施。

第八條 科研工作

(一)根據(jù)學院、系部科學研究規(guī)劃，結合學科、專業(yè)特點，確定比較穩(wěn)定的科研方向，選擇科研課題、制訂科研計劃，積極爭取省部級以上的教科研項目及橫向協(xié)作科研課題。

(二)有計劃地組織教師開展科學研究，要求教師在完成教學任務的同時承擔一定的科研任務，通過科學研究促進教學改革。

(三)加強科技情報工作，動員與組織本室人員積極參加校內外有關學術活動，組織科學研究討論會、報告會、科研成果鑒定會和總結會，經(jīng)常開展對內對外的學術交流活動，檢查科研工作的進展與質量，及時解決存在的問題。

(四)組織開展科技開發(fā)、科技咨詢、科技服務并指導學生參加科技活動和社會實踐活動。

第九條 教學團隊建設工作

(一)根據(jù)教學工作、課程建設的需要，并結合學科發(fā)展和學校及院、系（部）教師隊伍建設規(guī)劃，組織制訂本教研室教學團隊建設規(guī)劃和教師個人的培養(yǎng)計劃。

(二)定期組織本教研室成員的業(yè)務考察、考核和鑒定，加強教研室成員業(yè)務檔案的建設，向學校和院、系（部）提供本教研室成員晉職晉級、職稱評聘、評先進、評優(yōu)秀的依據(jù)和意見。

(三)建立和完善青年教師以老帶新制度，為青年教師配備指導教師，進行傳、幫、帶，使青年教師在指導教師的指導下，通過自修、聽課、輔導、指導實習、試講等教學工作環(huán)節(jié)的實踐，按教學大綱的要求較好地掌握課程內容，拓寬、加深與課程有關的知識，提高運用專業(yè)知識解決實際問題的能力，逐步掌握基本的教學方法。同時，加大對青年教師的培養(yǎng)和培訓力度，不斷提升青年教師的教書育人能力。

(四)做好骨干教師的培養(yǎng)以及教學團隊的梯隊建設工作，創(chuàng)造條件幫助骨干教師形成穩(wěn)定的研究方向，取得較明顯的科研成果，提高學術水平，努力爭取并逐步做到學科梯隊年齡結構、職稱結構合理化。

(五)做好教師進修培養(yǎng)工作。根據(jù)工作需要，有計劃地安排教師參加國內外進修培訓和學術活動。

第十條 制度建設與實施工作

(一)會議活動制度。一般情況下，每周組織和開展一次教研室會議或活動。根據(jù)教學改革和教學任務的需要，在教學水平高、學術造詣深的學科骨干教師的帶領之下，研究和改革教學內容，開發(fā)教學資源，開展啟發(fā)式教學、討論式教學和案例教學等教學方法的改革，以此促進教學研討、教學經(jīng)驗交流。教研室會議、活動應做好記錄工作。

(二)試講制度。凡新教師上課或教師上新課均必須進行試講。試講工作由教研室主任（副主任）主持,由系部分管教學工作的副主任和本教研室全體人員按照任課教師任職條件的要求,對試講者進行全面考評,形成試講考評結論。試講合格者，方可安排教學任務。

(三)聽課制度。教研室主任（副主任）應按照學院聽課制度的要求深入課堂聽課，及時了解教師的教學情況，同時組織教師集體聽課和相互聽課,開展觀摩教學,提出改進意見。教研室其他成員也應按照學院聽課制度要求參加聽課。

(四)教學質量檢查制度。按照學院、系部的部署，認真做好開學初、期中和期末教學工作檢查，同時應加強各項工作的階段性檢查和經(jīng)常性檢查，每學期期中組織本教研室成員對任課教師的課堂教學進行同行聽課和評議，形成評議結論，并建立教師教學質量檔案。

(五)計劃與總結制度。每學期初應制定教研室活動計劃，并組織實施，學期末進行總結。

(六)教師考核制度。按照學院、系部有關規(guī)定和安排，對本教研室成員進行考核總結，審核教師考核登記表，經(jīng)所在系部審定后報教務處，歸入教師業(yè)務考核檔案。同時，教研室也要加強對兼職教師的管理，對分布在相關專業(yè)教研室的學院各級各類管理崗位和教輔機構的教授、副教授進行教學水平考核評價。

(七)教學資料歸檔制度。按照教學文件資料保存目錄,進行收集、積累、整理應歸檔的資料，進行分類整理和保存。教研室教學檔案主要包括人才培養(yǎng)方案、課程標準、實驗大綱、實習大綱及指導書、課程設計、畢業(yè)論文（設計）指導書和參考資料、專業(yè)建設規(guī)劃、實驗室建設規(guī)劃、課程建設規(guī)劃等，充分發(fā)揮教學檔案在教學活動、教學管理、教學研究等各項工作中的作用。

第四章 教研室主任（副主任）

第十一條 教研室主任（副主任）任職條件

(一)熱愛教育事業(yè)，認真貫徹黨的路線、方針、政策。

(二)堅持原則，作風正派，秉公辦事，嚴于律己，具有較強的事業(yè)心和責任感，具有創(chuàng)新意識和開拓精神。

(三)有較高的業(yè)務水平，有一定的組織工作能力，有五年以上教學工作經(jīng)歷，能團結、組織本教研室成員完成教學科研任務。(四)教研室主任（副主任）原則上應由具有中級以上專業(yè)技術職務且具備碩士學位的相應專業(yè)人員擔任。

(五)身體健康，原則上年齡不超過45周歲。第十二條 教研室主任（副主任）工作職責

(一)根據(jù)院、系部的工作要求,在系主任領導下組織制訂、落實學年和學期教研室工作計劃。

(二)執(zhí)行教學計劃，落實各項教學任務，組織、督促、檢查教學各項環(huán)節(jié)的落實,保證教學質量。

1.組織制訂人才培養(yǎng)方案、專業(yè)建設規(guī)劃和課程建設規(guī)劃，組織編寫課程標準和實驗教學大綱并負責組織實施。

2.負責檢查教師的備課、講課、輔導、批改作業(yè)、實踐教學、教學進度和教學效果，及時了解教師的教學情況；審核課程考核命題、參考答案和評分標準、課程考核試卷評閱以及考核結果分析報告；負責畢業(yè)論文(設計)選題、指導、答辯、評分等的組織工作。

3.制訂聽課計劃，組織新教師上課和教師新開課的試講工作，期中組織同行聽課和評議活動。

(三)研究制定并落實本學科專業(yè)發(fā)展計劃，組織好科研課題的研究工作。(四)組織教研活動和有目的、有計劃的教學改革立項研究，把教學內容體系的改革研究成果及時融入人才培養(yǎng)方案的修訂中。

(五)研究和實施教材建設規(guī)劃，根據(jù)需要組織編寫教材。

(六)組織教師的繼續(xù)教育和青年教師的培養(yǎng)工作，努力建設和培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展的教師隊伍。

(七)協(xié)助做好與實驗室、資料室建設有關的工作。進一步加強科學研究和教學實驗的結合，推進實驗教學內容、方法、手段及人才培養(yǎng)模式的改革和創(chuàng)新。

(八)負責對教師工作量的統(tǒng)計和教學質量的考核，對教師增補、外聘（返聘）、調動、獎懲以及推薦參加進修、培訓的人選，對教研室成員的晉級、評優(yōu)等提出初步意見。

(九)經(jīng)常聽取本教研室成員的意見和建議，對教研室工作中的重大問題,應提交教研室全體成員會議集體討論研究。(十)定期總結工作，搞好文檔建設與管理，每學期向院、系（部）提出書面工作報告。

(十一)接受并完成學?；蛟骸⑾担ú浚┙晦k的其它與教學工作有關的任務。(十二)教研室副主任協(xié)助教研室主任開展工作。第十三條 教研室主任（副主任）補貼及獎懲辦法

(一)教研室主任或主持工作的副主任。學院每學期按教研室人數(shù)*120元發(fā)給系部，由系部根據(jù)教研室主任或主持工作的副主任工作情況發(fā)放。同時配備正副主任時，正副主任的補貼比例為2：1.(二)教研室主任（副主任）任期屆滿時，由系部對其任期內工作的完成情況進行全面檢查，并做出評價。對工作成績突出者，在職務聘任、評優(yōu)等方面優(yōu)先考慮。

(三)在任期間未能履行職責者，學院可視情況對其進行批評教育或解聘其職務。

第五章 教研室工作的檢查與評估

第十四條 學院將教研室建設作為對系部教學、科研工作進行考核的重要指標，加強對教研室建設的宏觀調控。

第十五條 學院及系部領導定期召開教研室主任（副主任）座談會，聽取意見，幫助解決工作中的實際問題。

第十六條 學院每學期進行一次教研室日常工作教學檢查，每三學年進行一次教研室評估。檢查與評估結果作為評選學院先進集體和考核教研室主任（副主任）的重要依據(jù)。對教研室工作的檢查與評估由教務處負責組織。

第六章 附 則

第十七條 各系部可根據(jù)本規(guī)定，結合本單位實際情況，制訂教研室建設與管理實施細則。

第十八條 本規(guī)定自印發(fā)之日起執(zhí)行, 在以往的有關規(guī)定中，凡同本規(guī)定不一致的，以本規(guī)定為準。

第十九條 本規(guī)定由教務處負責解釋。

第三篇：教研室活動管理暫行規(guī)定(修訂)

教研室活動管理暫行規(guī)定（修訂）

教研室是按專業(yè)或課程設置的教學基層組織，其主要任務是按人才培養(yǎng)方案規(guī)定實施教學工作，開展教研教改活動，不斷提高教學質量和教師業(yè)務水平。為保證教研室活動的經(jīng)?；⒅贫然?、科學化，不斷總結理論和實踐教學工作經(jīng)驗，探討高職教育教學理論，改進教學方法，提高教學水平，特作如下規(guī)定。

一、教研室活動內容

教研室活動分集中性教研活動和日常性教研活動。

（一）集中性教研活動內容由教務處和各系（部）確定。

（二）日常性教研活動內容的擬定實行各系（部）與各教研室自擬主題相結合的原則。每學期開學后第一周，各教研室應根據(jù)學期教務處、系部工作計劃，組織制定本專業(yè)（或學科、專業(yè)群）的教學活動實施計劃，具體確定教研活動的任務、內容、時間及要求。包括：

1、配合系領導制定和修訂教學計劃、課程教學大綱、實驗實訓大綱（或指導書）、考試大綱、課程授課計劃（含課內實驗、實訓計劃）和教研活動計劃。

2、學習和研究高職教育和教學理論、教學方法與教學藝術、現(xiàn)代化的教學手段及應用。

3、學習和研究教學計劃、教學大綱、實訓大綱（或實訓指導書等）考試大綱、教材、教參等。

4、組織公開課、觀摩課、研討課、精彩一課、說課、教案設計展評、專業(yè)技能競賽、師生作品和教學成果展示會等活動。

5、探討我院學生的特點及教育、教學方法；了解學生學習情況，分析教學中存在的問題，研究改進教法和教學工作的措施。

6、開展學術討論，組織教師相互聽課、評課、交流研討，不斷提高教學水平。

7、組織新進教師試講，發(fā)揮老教師的傳幫帶作用。

8、協(xié)助系領導研究制定實習方案，規(guī)劃實習基地，搞好學生實習指導、工學結合指導、抓好畢業(yè)論文（設計等）指導及其相關工作。

9、每學期結束后，各專業(yè)（或學科、專業(yè)群）教研室對本學期教研活動記錄進行整理，寫出活動總結，交到各系（部）和教務處備案。

二、教研室活動要求

1、所有專任教師、校內兼職和兼課教師（校外兼職和兼課教師酌情考慮）按照每學期所擔任的課程實行歸口管理。

2、所有專任教師、校內兼職和兼課教師（校外兼職和兼課教師酌情考慮）必須按規(guī)定定期到對應的教研室參加教研活動。

3、集中性教研活動和日常性教研活動相結合。各系（部）集中性教研活動根據(jù)具體情況自定，一般每月召開一次；日常性教研活動由各教研室定期開展，至少每兩周進行一次。

三、教研室活動紀律

1、日常性教研活動，由教研室主任負責，固定每兩周至少舉辦一次，做到時間、人員、內容、效果四落實。

2、所有專任教師必須按時參加教研活動，一般情況下不準請假，特殊情況需請假的，必須履行逐級審批手續(xù)（個人書面請假，教研室主任同意，系（部）主任批準，教學秘書留存）。

3、無故不參加或請假手續(xù)不健全者，一律從嚴處理，每缺席一次扣除一節(jié)課工作量。教研室主任要嚴格考勤，并記錄在案，每月底向教學秘書報告一次，統(tǒng)計在當月的課時量內。

二〇一二年六月二十一日

第四篇：天津外國語大學信訪工作制度(精)

天津外國語大學信訪工作制度

學校信訪工作是指個人或組織采用書信、電話、走訪等形式，向學校反映情況、提出意見、建議和要求，由學?；蛴嘘P部門依據(jù)有關政策和規(guī)定處理的活動。信訪工作是學校了解群眾呼聲、獲取科學決策依據(jù)的重要信息渠道之一。做好信訪工作，對于維護學校穩(wěn)定，保障教學科研順利進行有著重要的作用。為規(guī)范和加強信訪工作，現(xiàn)制定本制度。

（一）認真執(zhí)行國務院頒布的《信訪條例》和天津市頒布的《天津市信訪條例》。學校領導應重視信訪工作，親自閱示、處理重要信訪問題。信訪工作人員要樹立全心全意為人民服務的思想，認真處理來信，熱情接待來訪，傾聽群眾意見和建議，接受群眾的監(jiān)督。

（二）信訪工作應當遵循的原則

1、依照憲法、法律、法規(guī)、規(guī)章和政策辦事。

2、深入調查研究，堅持實事求是，妥善處理問題。

3、堅持分級負責，歸口辦理的原則。

4、能夠解決的問題應及時解決，解決不了的問題應當耐心解釋。

5、接待來訪群眾、接收群眾電話、處理群眾來信、處理網(wǎng)上“校長信箱”的信件，是黨辦校辦信訪工作的不同形式，應按照各自特點，完成信訪處理工作。

（三）接待群眾來訪，接收來訪電話，應在校辦公室進行。接待人員應對上訪內容作詳細記錄，處理意見要直接答復來訪人員。確需領導接待的應及時請示有關領導，作出妥善安排，協(xié)助做好接待工作。

（四）處理群眾來信由黨辦校辦文秘室負責，工作人員應及時拆閱、登記、閱處。閱處的要求是：

1、能由黨辦校辦回復的要盡量回復，涉及到招生、人事等方面的信件，應及時轉送有關職能部門或院系處理。

2、對于反映學校工作中存在的問題，必須高度重視，做到件件有著落；要調查核實，發(fā)現(xiàn)錯誤，盡快解決。重大問題要提出處理意見再報校領導閱示，對閱示落實情況要檢查、記錄。

3、來信中提出需要幫助的合理要求，應盡量給予幫助。

4、關于學術論文、科研成果的信件，可酌情請有關單位協(xié)助審閱，回信時盡量退回其稿件。

5、信訪事項一般應當自受理之日起三個月內辦理完畢。

6、掛號信回復也應用掛號信形式寄發(fā)；轉送有關部門的掛號信要有收件人簽名。

7、復信應使用天津外國語大學便函紙，答復問題要觀點明確、文字簡練，打印應清晰規(guī)范，復信應加蓋“天津外國語大學辦公室”專用章，重要信訪件復信要留底保存。

（五）網(wǎng)絡“書記信箱”和“校長信箱”處理辦法 網(wǎng)絡“書記信箱”和“校長信箱”專指在天津外國語大學主頁上設立的“書記信箱”和“校長信箱”，由黨辦、校辦負責處理。由專門人員隨時關注網(wǎng)上動態(tài)，選取熱點問題優(yōu)先處理。對待嚴肅正式的問題，能當時回答的當時作出答復，需有關部門協(xié)調、調查的，把信件轉發(fā)給該部門，并敦促其在一周內做出答復?？绮块T的問題或敏感性問題直接提交主管校領導作出批示。各相關部門的答復或校領導的批復反饋回校長信箱專門負責人之后，答復可根據(jù)實際情況在校長信箱中粘貼發(fā)表，以此作為學校對此問題的回復意見。校長信箱應吸收師生對學校發(fā)展的好的建議，同時推動某些師生關注的重要問題能夠得以迅速解決。

（六）凡需校領導閱批或轉職能部門辦理的信訪件，（包括接待來訪記錄、電話記錄、群眾來信）應填寫《天津外國語大學信訪登記表》。呈校領導閱示的信訪件應按校領導的批示認真落實并做好督辦工作。接到信訪轉辦單的校內有關單位應對提出的問題，調查研究，盡快辦理，填寫好處理意見及處理結果，由經(jīng)辦人簽字后將《信訪登記表》退回黨辦校辦。

（七）對群眾反映的突發(fā)性事件、問題較突出的聯(lián)名信及有可能發(fā)生意外行為的問題、集體上訪等問題應急事急辦，妥善處理，避免矛盾激化，力爭把問題解決在初發(fā)階段。

（八）對超出正常信訪范圍、無理糾纏取鬧、有意制造事端、有可能造成不良影響的來訪人員，應進行嚴厲的批評教育，必要時交保衛(wèi)部門處理。

（九）各種形式的信訪事項及處理結果應分類保存，一般應保存一至二年。重要的信訪件要立卷歸檔。

第五篇：天津外國語大學公文處理辦法

天津外國語大學公文處理辦法

一、總 則

1、公文是傳達黨和國家的方針、政策、發(fā)布法規(guī)、請示和答復問題、指導和商洽工作、報告情況和交流經(jīng)驗的重要工具。認真做好公文處理工作，是加強領導，提高機關工作質量和 效率的重要環(huán)節(jié)之一。因此，各單位負責人必須重視公文處理工作。

2、公文包括：上級部門和校外各單位來文、學校向上級部門和校外各單位的發(fā)文，學校向校內各單位的發(fā)文（如通知、通報、布告、公報、規(guī)定、決定、紀要、工作計劃、規(guī)劃等），校內各單位向學校呈送的請示、報告等。

3、校內各單位都應有一位領導同志分管公文處理工作，并設專人具體管理本部門日常公 文處理工作。

4、我校公文管理工作體制，采取集中統(tǒng)一領導與分級負責處理保管的原則。

5、公文處理工作要求各單位必須遵守制度，明確職責，提倡相互配合、協(xié)商，提高工作效率。

二、公文處理工作程序

（一）外收文

1、凡校外單位寄送天津外國語大學的公文，由校辦公室設專人拆封、編號、登記，由校辦公室主任簽批后，呈送有關校領導閱批，再轉相關部門承辦。收文內容涉及幾個部門的，應 明確主辦部門，以主辦部門為主，同協(xié)辦部門共同商定處理。

2、凡校外單位直接寄送校內各單位的公文，屬一般性公文的，可按業(yè)務分工由主管人員 承辦，重要公文必須經(jīng)單位負責人送學校主管領導閱簽后再轉相關單位承辦。少數(shù)需學校收文 的，可送校辦公室，按學校收文簽批手續(xù)辦理。

（二）外發(fā)文

1、以學校名義發(fā)出的公文，由主管單位擬稿，經(jīng)單位領導核簽，相關部門會簽，一般均須經(jīng)主管校領導簽發(fā)后，用學校統(tǒng)一印制的紅頭發(fā)文紙打印，并在校辦公室登記、編號、蓋章、備份。

2、以各職能部門名義向業(yè)務對口部門發(fā)文，由單位或部門主管領導簽發(fā)。

3、學校及各職能部門向校外單位發(fā)便函，可視函件的內容，由有關負責人簽批發(fā)出。

（三）內收文

1、校內各單位向學校呈送請示報告，可根據(jù)請示內容，先送校機關職能部門，經(jīng)部門領 導簽署意見后，再送校辦公室，由主管人員編號、登記、送校辦主任閱批后，再呈送主管校領 導簽批。根據(jù)主管校領導意見，再轉其他校領導閱批（閱批后，應再轉送主管校領導閱示）。凡主管校領導提出需經(jīng)校長辦公會決定的，由校辦公室列入校長辦公會議程。

2、各單位呈送學校的請示、報告只送一份（必要時可抄送有關部門），由校長辦公室和機關職能部門按簽批程序送校領導閱示，不得自行多頭呈送學校各領導。

3、各基層單位一般不要越級向學校呈送請示、報告。

4、一般校內請示、報告經(jīng)領導簽批后，視情況退職能部門或原請示、報告單位保存，以 便按批示執(zhí)行。若需由其它部門執(zhí)行時，則由校辦公室將請示、報告轉送職能部門。校辦公室 或職能部門將校領導批示轉告原請示單位，必要時可以書面批復。

（四）內發(fā)文

校辦公室和學校各職能部門均可向全校發(fā)文。

1、除一般性通知外，學校帶法規(guī)性的文件（如重要規(guī)定、決定、通報、布告、干部任免、工 作要點等）均需經(jīng)校領導簽批后，由校辦公室發(fā)文。

2、學校各職能部門下發(fā)內容涉及全校的文件，由職能部門起草，部門領導核簽，相關部 門會簽，經(jīng)主管校領導簽發(fā)。純屬職能部門的具體業(yè)務，校內發(fā)文由職能部門領導簽發(fā)。各級 領導簽批意見時，請勿用鉛筆和普通圓珠筆，請簽全名，并寫明簽批年月日，以便存檔。

三、公文收發(fā)手續(xù)

1、各單位正式收發(fā)文（包括個人收到的文件）、請示、報告，必須經(jīng)過本單位文書管理 人員并履行嚴格的登記、編號、簽批手續(xù)，以保證辦文手續(xù)的完整和防止丟失。

2、收發(fā)文、請示、報告必須嚴格完成下列五項程序：①登記編號；②簽批；③催辦；④ 審核辦結；⑤清退歸卷。五項程序中，及時催辦是做好公文處理工作的重要環(huán)節(jié)，必須抓緊，以杜絕只送不催，只批不結的現(xiàn)象。

3、校內請示、報告正文一般要用打印文稿，認真校對，避免出現(xiàn)文句不通和錯字錯句，請示和報告要經(jīng)單位負責人簽字并加蓋公章。

4、校外發(fā)文和便函，需由單位文書人員按審批手續(xù)審核無誤再蓋章發(fā)出。

5、在承辦公文過程中，要保持文件的完整，相關文件和附件不得散失。

6、各單位收到各類文件后，一定要及時處理，不要積壓。限期文件，必須在規(guī)定日期前辦結。如有特殊原因需要延長時可向校辦公室聲明。急件隨到隨辦。

四、公文的格式

正式公文（指校內外發(fā)文和請示、報告）的格式，一般包括：標題、公文編號、簽發(fā)人、主送機關、正文、附件、落款、印章、年月日、主題詞、抄送（送）、密級、緩急程度等。

1、公文的標題應當準確、簡要地概括公文的主要內容，并標明文種名稱（如通知、通報、規(guī)定、請示或報告等），便函和其他簡短的發(fā)文，可不寫標題。

2、向上級機關及平行單位發(fā)文，一般只寫一個主送機關。如果需要同時與幾個上級和平行單位發(fā)文，可用抄報或抄送的形式，不得多頭主送和隨便抄送。

3、除綜合性工作報告外，應執(zhí)行一文一事。一切公文都要力求簡短，主題突出，觀點鮮明，文字通順。

4、公文編號，一般包括校字或校機關代字、年號、序號。校內各單位收發(fā)文字號及請示、報告字號、便函字號，由校辦公室統(tǒng)一發(fā)布，各單位不要自行更改。

5、公文中的數(shù)目字，除編號、統(tǒng)計報表、專用術語以及其他必須用阿拉伯數(shù)字的以外，一般都用漢字書寫。

6、發(fā)文日期，需將年月日全部標出。

7、如有附件，應當寫在正文之后，落款之前，并注明附件的名稱和件數(shù)。

8、保密公文應根據(jù)密級分別注明“絕密”、“機密”、“秘密”。

9、緊急公文，應根據(jù)緊急程度，分別注明“特急”、“急”。

10、對外發(fā)文，首頁一律用冠以“天津外國語大學”字樣的正式公文紙。

11、正式公文要求A4紙打印。

五、公文立卷歸檔

1、公文辦理完畢后，承辦人員應當根據(jù)文書立卷的要求把公文原稿和有關材料整理好，由文書工作人員清理立卷。個人不得私自保存應當存檔的公文。

2、公文立卷要正確反映本單位的主要業(yè)務工作情況；有利于保管，查找和利用。

3、每年初，文書人員要對上一年整理好的案卷進行清理，根據(jù)案卷內容的重要程度確定 保管期限，寫上標題，書寫卷內目錄和案卷目錄，按照校綜合檔案室的規(guī)定時間，向綜合檔案 室移交。

六、對文書工作人員的要求 文書工作人員應做到以下幾點：

1、要充分認識文書管理工作的重要性，必須認真負責，謹慎細致地做好公文處理工作。

2、努力學習馬列主義、毛澤東思想，學習黨的方針、政策。

3、要熟悉本單位工作情況，不斷積累有關學校工作情況的知識。

4、辦理公文要及時、迅速、準確，不得積壓，更不得丟失。

5、發(fā)文擬稿要通順，不丟字，不出差錯，繕寫要整潔。

6、應隨時注意有關文件資料的收集、整理與保管工作。

7、遵守保密制度，各種秘密以上文稿，都應嚴格按照保密規(guī)定妥善處理，不得與無關人 員談論保密公文內容。

8、要鉆研業(yè)務，不斷完善公文管理的規(guī)則和程序，隨時總結工作經(jīng)驗，提高工作水平。