第一篇：教師教育創(chuàng)新林甸試驗中小學(xué)校長高級研修班

教師教育創(chuàng)新林甸試驗區(qū)中小學(xué)校長高級研修班

————學(xué)習(xí)心得體會

林甸縣花園中學(xué) 陳 波 燕海春

2010年12月11日，有幸來到北國春城長春，感受到了長春的城市文明和文化積淀。走進聞名遐邇的東北師大，感受到了東北師大的文化底蘊，領(lǐng)略了東北師大名校長、名教授的風(fēng)采。此次培訓(xùn)，為我們系統(tǒng)學(xué)習(xí)理論知識、接受專家指點提供了良好的平臺。為打造一只懂理論、善思考、勤實踐的校長隊伍奠定了良好的基礎(chǔ)。在教育局李維學(xué)副局長的帶領(lǐng)下我們一行43人雖是冒著北國的嚴寒天氣，但是心里卻無比溫暖。因為東北師大的熱情就好似驅(qū)寒劑，令人充滿愜意。我們也深深明白：今天的學(xué)習(xí)會成為明天的教育力量。

一周的學(xué)習(xí)時間如白駒過隙般匆匆逝去，但我們獲取的信息容量很大。在認真聆聽高水平專家講座的過程中，讓我們收獲了很多管理知識與經(jīng)驗。校長們的管理經(jīng)驗，主題報告貼近我們的工作，有針對性、實效性，使我們獲得了直接的經(jīng)驗，開闊了視野，對促進今后整體工作具有很強的指導(dǎo)作用。聽東北師大教授及專家給我們傳遞著新思想，老經(jīng)驗，感受最深的是：東北師大的教授們實在、積淀深、端莊、穩(wěn)重，是真正的學(xué)術(shù)研究者與實踐者。他們很平實樸素，很低調(diào)。對自己身上的光環(huán)與成就很少有介紹，他們有自己與眾不同的特色，有自己豐厚的研究成果，頭腦中有高端的理論，還有基層的第一手資料。講座有血有肉，有理論支撐，有實踐經(jīng)驗闡述，既有針對性又有先進性。他們用敬業(yè)的心，彎下身子做專業(yè)的事，深厚的積淀與不同的實踐探究詮釋著東北師大文化。在東北師大幾天的學(xué)習(xí)生活中，感受著東北師大校園文化的厚重與樸實，同時也讓我感受到了東北師大教授的優(yōu)秀。東北師大教授的優(yōu)秀不僅僅是一種榮譽，更是一種內(nèi)涵和品質(zhì)。

12日，東北師大教育科學(xué)學(xué)院于偉教授結(jié)合自己的管理經(jīng)驗，為我們做了《什么是教育》的專題講座。以前于偉教授來過林甸做講座，再次聆聽他的講座，仍然令人耳目一新。于教授引領(lǐng)我們探討了中外教育的概念詞源，重溫并解讀了《學(xué)記》、《論語》中的耳熟能詳卻又一知半解的的箴言。向我們展示了中外名家有關(guān)教育的若干重要命題，最終得出了有關(guān)教育的現(xiàn)代闡釋：“教育是人格的陶冶、做人的啟蒙、是人學(xué)會生存的重要活動?！庇诮淌谠谥v座中說：“東北師大文化，沒有管理只有教育。”這引起了我深刻的思考，任何一項事業(yè)的成功都離不開精細的管理，管理是一項事業(yè)的永恒主題。然而，東北師大卻不談管理，而只說教育，其實更深刻的內(nèi)涵是他們把管理真正的融入到了教育之中。賦予管理一個更高的境界。管是為了不管，沒有管理的背后則是更加精細的管理，是一個極其高的層次的潛移默化的管理。管理不再表層而在深層。教育就是管理升華的核心和支撐點。其內(nèi)涵是讓我們這些管理實踐者以一個新的角度去理解和詮釋管理，去思考如何把管理上升到一個新高度的問題。“細節(jié)決定成敗”，東北師大的管理正是這句話的實踐者和延伸著。

12日下午，我們聽取了東北師大附屬中學(xué)校長李楨的講座。她的講座太震撼人心了。聽了一上午的課很累了。中午又沒有休息，但是整個一個下午，我們這一個團隊43人沒有一個打瞌睡的。大家都心天旁鷺、專心致志。

李楨校長講座的主題是《立足自主發(fā)展的現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)的探索》。他認為制度建設(shè)是學(xué)校的一個系統(tǒng)工程。建設(shè)現(xiàn)代學(xué)校制度，推進政校分開，管辦分離。學(xué)校的制度分成兩種。一種是文本的，一種是熟記于心的制度。只有熟記于心，才能在工作中用制度來約束自己。制度是要遵守的，否則的話制度就不是制度，而是做法。李楨校長非常重視自覺教育，只有自主、自覺做為習(xí)慣，才能成為發(fā)展、成長的一種動力。

13日我們?nèi)チ藥煷蟾綄傩W(xué)，首先我們聽了一節(jié)道德課。它是校本教材。題目是《森林的故事》。故事內(nèi)容大致是一次夏令營活動，有幾個學(xué)生因森森幫助老師擦汗，以為森森在討好老師，想和老師分到一個房間。但是最后森森在分房間時主動分到別班房間。同學(xué)們對他消除了偏見。通過這個小故事，同學(xué)們紛紛列舉了自己對別人、別人對自己有過的偏見，自己又是怎樣處理的。我覺得這節(jié)道德課雖然是小學(xué)的一節(jié)課，但也很適合中學(xué)學(xué)生。我們也可以充分利用班團課開展道德教育。讓學(xué)生講述發(fā)生在身邊的一些誤解偏見。從而讓大家消除誤會。

然后我們對師大附小進行了參觀，室內(nèi)窗明幾凈，溫暖如春，隨處可見學(xué)生的書法、繪畫、手工制作，文化氣息相當濃郁。特別是樓內(nèi)的走廊非常寬敞，走向多功能性，具學(xué)習(xí)、娛樂于一體。學(xué)生的教室也有一半是空著的。這樣的建筑設(shè)計特別人性化。孩子們下課的時候可以自由自在的在這空間里做游戲。也許是參觀的人太多了。孩子們一點都不感覺陌生。真正是快樂的成長著。

下午熊梅校長給我們進行了專家講座。題目是《辦學(xué)理念的形成與踐行，東北師大附小開放性、個性化辦學(xué)理念的實踐探索》。感觸最深的是他們學(xué)校重在培養(yǎng)學(xué)生自立健全的人格，道德上自律才能有充實的心靈，學(xué)習(xí)上自主才會有自學(xué)能力，生活上自立才能培養(yǎng)良好的習(xí)慣，身體上自強才能有強健的體魄。

14日，我們在東北師大附屬中學(xué)初中部明珠學(xué)校參觀、學(xué)習(xí)、聽課。白雪覆蓋的校園現(xiàn)代、氣派，進入教學(xué)樓內(nèi)，毛主席詩詞、蔡元培像、陶行知語錄隨處可見，人文氣息濃厚，文化氛圍彰顯，寬敞的走廊溫暖如春，與樓外的冰天雪地反差鮮明。第一節(jié)要聽的是初三數(shù)學(xué)常規(guī)課《圖形旋轉(zhuǎn)》。授課老師是一名男老師，講臺前有兩個屏幕，一個是投影大屏幕，投射著老師在旁邊的電子觸摸屏上任一操作，老師只要在觸摸屏幕上任意一點，所有的點、圖形、文字、符號都乖乖地就位、出現(xiàn)、消失、著色、移動、旋轉(zhuǎn)，老師的授課也是平易近人、莊諧適度。

第二節(jié)是語文校本課程《戲劇舞臺，夢想盛開》，地點在專門的語文學(xué)科功能教室里，這是名副其實的小劇場，名為“光影劇場”。為我們表演的是初二（20）班的全班同學(xué)，他們?yōu)槲覀儽硌萘恕顿澝涝娕c警察》、《武林外傳之亞運網(wǎng)通版》、同題異構(gòu)劇《送禮物》、《范進中舉》、《大學(xué)迎新晚會》等。劇種豐富，古今中外，無不涉獵。最讓我們稱奇的是學(xué)生的臺詞，完全是他們的原創(chuàng)，有的是來自網(wǎng)絡(luò)，有的是源于廣告詞，更多的是學(xué)生自己智慧的展現(xiàn)。如一個男生表演失戀的痛苦，臺詞是“如上學(xué)一般懊惱。”引來臺下老師的贊許、共鳴。整個表演過程，學(xué)生的語言可能略顯稚嫩，表情可能略顯羞澀，情節(jié)可能不夠連貫，但是臺下老師的笑場和關(guān)注卻貫穿始終。有些是對學(xué)生臺詞的共鳴，有些是對學(xué)生表演的稱贊，有些是對學(xué)生智慧的欽佩。——看得出學(xué)校是真正地在搞生命教育（這是明珠學(xué)校的辦學(xué)特色），因為他們把學(xué)生對人生百態(tài)、社會萬象的認識自發(fā)的進行和表現(xiàn)，每個孩子的臉上都綻放著創(chuàng)作的幸福和滿足。

下午我們又在六樓的政治功能教室——禮行天下，聽了一節(jié)《中學(xué)生著裝禮儀》課。整個課堂也完全滲透了他們生命教育的理念：從日常的著裝禁忌、搭配、原則等方面對學(xué)生的生活進行指導(dǎo)和 現(xiàn)身說法，我想這比任何空洞、寬泛的說教更有力、更讓人印象深刻吧！接下來又聽取了李穎校長（博士、特級教師）關(guān)于生命教育的講座，印象最深的是他們實踐課程的生命化體驗：最基本的國防教育，了解社會的愛心活動，體驗中國現(xiàn)代發(fā)展前沿的上海社會實踐（學(xué)校專門向鐵道部申請專利，安全的保障靠的是精細的管理）和了解中國相對落后地區(qū)的農(nóng)村社會實踐，學(xué)生在這些實踐活動中切實激發(fā)了社會責任感和學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，生命潛能得到激發(fā)。

15日是我們參觀學(xué)習(xí)的最后一天，乘了很遠的車來到師大附中實驗中學(xué)。這里是幼兒園、小學(xué)、初中、高中為一體的完全學(xué)校。我們聽了兩節(jié)課，又參觀了整個校區(qū)。我感覺實驗校區(qū)無論是建筑還是室內(nèi)裝潢都非常氣派。特別是舞蹈班和美術(shù)班展示的成果真令人贊嘆。真的遺憾：如果我們是夏天來到這里一定會滿眼秀氣，看到小橋流水的景象了。陶行知說過：只有升華的知識才有能量！在東北師大考察的幾天中，感受到了校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)用知識、升華知識的力量，感受到了先進理論在實踐中的強大指導(dǎo)作用。一場好的講座就是一把鑰匙，打開了我們頭腦中的未知領(lǐng)域。在學(xué)習(xí)中，我們收獲了一把又一把的金鑰匙，開啟著我們以后的工作。新的知識滋潤我們的心靈，定將會滋潤林甸教育的新天地。

第二篇：中小學(xué)校長教育理論創(chuàng)新高級研修班網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)方案

中小學(xué)校長教育理論創(chuàng)新高級研修班網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)方案

一、培訓(xùn)宗旨

校長是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者，在推行素質(zhì)教育的過程中發(fā)揮著特殊的作用。為適應(yīng)新形勢下學(xué)校教育發(fā)展的環(huán)境和要求，加強校長的教育管理水平及基本素質(zhì)，我們將針對當前校長隊伍的特點，舉辦中小學(xué)校長教育理論創(chuàng)新高級研修班，通過多種形式、有針對性和高質(zhì)量的培訓(xùn)，切實提升參訓(xùn)校長的教育理論能力以及業(yè)務(wù)素質(zhì)和管理能力。

本次高級研修培訓(xùn)圍繞對教育、學(xué)校有重要影響的、具有全局性的實際問題的研究，開設(shè)了一系列理論專題課程，并通過對一些優(yōu)秀示范校的參觀考察，將理論與實踐有機結(jié)合，以拓展各位校長的辦學(xué)理念及思維空間，力求建設(shè)一支優(yōu)秀的校長師資隊伍。

二、培訓(xùn)對象

中小學(xué)校長

三、培訓(xùn)專題內(nèi)容

1.校長的角色與辦學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力

2.教育創(chuàng)新：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者的視角

3.欣賞型德育模式的理論與實踐

4.學(xué)校文化建設(shè)

5.成功校長是怎樣煉成的6.談?wù)勑ｉL的價值領(lǐng)導(dǎo)力

7.校長的角色、職責和使命

8.現(xiàn)代學(xué)校教育的形成與發(fā)展

9.學(xué)校發(fā)展策劃研究

10.中國經(jīng)濟改革的道理選擇與發(fā)展前景

11.校長觀念與學(xué)校管理

12.學(xué)校事故的法律責任及其防范

13.學(xué)校的和諧建設(shè)

四、培訓(xùn)模式

我們將充分利用我們的網(wǎng)絡(luò)平臺、課件、網(wǎng)絡(luò)課堂的實時視頻等現(xiàn)代遠程技術(shù)，分別采用遠程自主學(xué)習(xí)、專家面授、教育考察等多種理論與實踐相結(jié)合的形式進行。

五、師資隊伍

我院聘請的教師主要是北京師范大學(xué)的資深教授、教育部高級官員、中央教科所知名教授以及名校校長、特級教師等。

北京師范大學(xué)繼續(xù)教育與教師培訓(xùn)學(xué)院

網(wǎng)絡(luò)教育部

二○○九年三月十一日

第三篇：中小學(xué)校長高級研修班培訓(xùn)心得體會

中小學(xué)校長高級研修班培訓(xùn)心得體會

安居小學(xué) 鄭國

今年5月9日至18日，我有幸參加了中國教科院和中國德育雜志社在北京、山東舉辦的“四川省遂寧市中小學(xué)校校長高級研修班”的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，為期10天的學(xué)習(xí)時間里，我們聆聽了4位教育專家的精彩講座，參觀考察了北京和山東的4所名校。10天的學(xué)習(xí)和參觀，顯得緊張而又短暫，但每一天過的都很充實、快樂。專家的人格魅力、學(xué)識和經(jīng)驗，就像一位大師，傳道解惑，在激動、充實之余，更多的是深深的思考。下面談?wù)勎业氖斋@與感悟：

一、文化引領(lǐng)學(xué)校。這次校長培訓(xùn)，通過聆聽專家精彩的報告、學(xué)校校長的經(jīng)驗交流及實地參觀，我發(fā)現(xiàn)學(xué)校之間或多或少存在一定的差異，但真正的差異并不在于校園校舍、設(shè)施設(shè)備等物質(zhì)原因上，更關(guān)鍵的是在學(xué)校的文化內(nèi)涵上。校園文化作為一種環(huán)境教育力量，對學(xué)生健康成長的作用是不可低估的。作為一種精神上的提升力、凝聚力、導(dǎo)向力，具有方向引導(dǎo)性作用、規(guī)范約束性作用、維系凝聚力作用、激勵感召作用。健康的學(xué)校文化氛圍一旦形成，它將構(gòu)成一股巨大的推動力，影響師生價值選擇、人格塑造、思維方式、精神風(fēng)貌，充分調(diào)動人們的積極性，促使學(xué)校成熟和發(fā)展，甚至關(guān)系到學(xué)校教育質(zhì)量優(yōu)劣。好的學(xué)校文化氛圍，置身其中會令人身心舒暢，充滿活力。作為校長，必須把工作思路轉(zhuǎn)化為學(xué)校各類教育活動的實踐行為,積極開展豐富多彩的學(xué)校文化活動，努力營造具有鮮明時代精神和健康向上的校園文化，構(gòu)建一個和諧校園，使學(xué)校成為師生員工生活的家園，精神的樂園，成才的搖籃，這應(yīng)該成為我們每一位校長的執(zhí)著追求。

二、全面育人。實施新課程，目的是要教育從應(yīng)試教育轉(zhuǎn)到素質(zhì)教育的軌道上來。我們先后參觀學(xué)習(xí)的京源學(xué)校小學(xué)部、清華附小等四所學(xué)校，他們都特別重視德育教育，根據(jù)學(xué)校的辦學(xué)目標，設(shè)置了完整的課程對學(xué)生進行系列教育，達到對學(xué)生進行德、智、體、美、勞等方面的全面教育。回到學(xué)校后，我要重新思考學(xué)校的辦學(xué)理念，調(diào)整課程設(shè)置，改變以前“散打”的培育模 式，探索出符合學(xué)校自身實際的課程體系，切實做到全面育人。

三、加強學(xué)習(xí)與思考，提高自身管理水平

現(xiàn)代校長的角色不僅僅是行政管理者的角色，更是教師專業(yè)的引領(lǐng)者，學(xué)校文化的塑造者，是教育的思想者。北京育英學(xué)校余會祥校長、山東濰坊北海學(xué)校湯善香校長給我們每位小學(xué)校長留下深刻的印象，他們用自己對教育的理解辦教育，引領(lǐng)著老師做教育。做教師的引領(lǐng)者，就必須加強自身的學(xué)習(xí)，多讀書，多思考，把讀書思考作為工作狀態(tài)，盡量排除一切干擾靜下心來研究教育，只有學(xué)習(xí)，思考并去研究教育問題，方可提高自身管理能力與思想認識水平。

四、以人為本，以人文化管理營造和諧的教育環(huán)境

人文化管理一直是我奉行的管理原則，管理中體現(xiàn)尊重，信任，盡量以服務(wù)精神為行政領(lǐng)導(dǎo)及每一位教師創(chuàng)造學(xué)習(xí)與發(fā)展的平臺，但還需在以下幾方面予以努力：一是發(fā)揮評價的引領(lǐng)作用，評價中體現(xiàn)人文性，下一步需在評價方面進一步改革，借鑒山東濰坊德潤學(xué)校的一些作法，在團隊評價上進一步改革完善。二是引導(dǎo)教師體驗成功，體驗快樂。這應(yīng)該是較難的一點。目前教師普通存在心理壓力較重的現(xiàn)象，緩解教師壓力，提高教師的幸福指數(shù)須引起每一位校長的高度重視。另外在平時的常規(guī)檢查及聽課中及時幫助教師尋找其成功的經(jīng)驗做法，幫助其總結(jié)，予以推廣。因此教師的快樂很大程度上源自成功的體驗。三是善于鼓勵教師，鼓勵方式可以是語言的、書面的、肢體的，要善于發(fā)現(xiàn)每位教師的優(yōu)點，關(guān)注每一位教師，認真對待每位教師的意見與建議。

教育的本質(zhì)就是文化與精神的傳承，需要用一生的品格去熏陶，用一生的時光來完成，還我們的教育以本真的美好?？傊?，校長培訓(xùn)，時間雖短收獲頗大，用心品味用之不竭，學(xué)以致用思考更深。真正的做好教育，需要一份寧靜之心，少一點浮躁，多一份清醒，少一點功利，多一份淡薄。

第四篇：中小學(xué)校長高級研修班培訓(xùn)心得

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中小學(xué)校長高級研修班培訓(xùn)心得

來

中小學(xué)校長高級研修班培訓(xùn)心得

暑假過一半了，真夠忙的。前20天大多與招生有關(guān)，目前為止，一年級和七年級都已超招生計劃幾十人，將要有1100多新生進入學(xué)校，感到責任重大。

招生進入尾聲之際，用兩天時間準備了報告，關(guān)于教育實踐與思考的，25號上午給XX一個校長培訓(xùn)班上課，三個小時無一人走動或接聽電話，結(jié)束前我把校長們大大表揚一通。上完課急著趕回合肥，本以為能趕上“西部開發(fā)人才支持計劃——XX省XX市中小學(xué)校長高級研修班”開班儀式，結(jié)果火車晚點被誤。26-28號，整整三天培訓(xùn)，每天六個小時。

參加校長班培訓(xùn)胡XX博士用三個半天談了：1.聚焦香港中小學(xué)教育；2.中華文化傳承與教育思想的現(xiàn)代化；3.XX中小學(xué)教育如何與國際教育接軌。其實遠不止這些，胡博士把他近10年研究成果都拿出來與大家分享。胡博士把所講內(nèi)容不但用幻燈片顯示出來，而且在香港就印好帶來，非常用心做事。他，大度，和藹。

參加校長班培訓(xùn)XX書院胡XX校長談了：1.當代教育改革與發(fā)展1

更多精彩范文點擊主頁搜索 的若干問題；2.XX書院巡禮。涉及五個方面：全人教育，家校合作，學(xué)術(shù)發(fā)展，學(xué)生輔導(dǎo)，素質(zhì)教育。胡校長從五個方面談全人教育：擴展視野、發(fā)展?jié)撃?、藝術(shù)發(fā)展、音樂發(fā)展和體育發(fā)展。學(xué)術(shù)發(fā)展談到范式轉(zhuǎn)移、學(xué)習(xí)社群、共同備課、照顧差異、拔尖補底。談到輔導(dǎo)學(xué)生時，胡校長從自己的兩個學(xué)生自殺談起，這很讓我們震撼，因為真，我們校長卻常常只往自己臉上貼金，問題卻避而不談。

XX書院是全香港最好的兩所中學(xué)之一，英文、男子學(xué)校，學(xué)生層次也是最高的，升學(xué)壓力比內(nèi)地都大。其素質(zhì)教育主要由服務(wù)教育、環(huán)保教育、健康及性教育、國民教育、薪火相傳構(gòu)成。她，淡定，安靜。

參加校長班培訓(xùn)香港XX小學(xué)連文嘗校長談了：1.學(xué)校創(chuàng)新與變革之道；2.十年尋夢——香港XX小學(xué)的故事。培僑小學(xué)的辦學(xué)目標是人人學(xué)習(xí)，互相關(guān)懷。XX小學(xué)是所新校，剛建十年，辦學(xué)之初，連校長從讀書抓起。連校長的報告主要談了生命教育、感恩教育、合作學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)型學(xué)校等問題。他們學(xué)校的教師每周至少28節(jié)課，其他學(xué)校情況相同。他，熱情，質(zhì)樸。

28號下午，舉行校長論壇，連校長安排我第一個發(fā)言。之前兩次提早和我打招呼，感到他們工作非常細致。我講三點：

1、感動與感恩

感謝市教育局的精心安排，感謝合肥世界外國語學(xué)校的細心照顧好周到的服務(wù)，感謝三位專家的精彩分享，感動于他們的職業(yè)精神和敬業(yè)態(tài)度，讓我們由衷佩服。也感動于我們30為聽課的中小學(xué)校校長，2

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克服困難，堅持認真聽課、思考，積極討論。這體現(xiàn)了大家對教育的赤誠，對工作的高度負責，我們印象深刻。

2、感觸與感想

總體感覺，三位專家癡迷教育，執(zhí)著追求教育理想，全身心地撲在教育事業(yè)上。胡少偉博士視野有寬度，知識有厚度，思想有深度；連文嘗校長實踐能力強，見識有高度，課堂精彩紛呈；胡美好校長有人格魅力、樂觀積極面對問題和，能高效開展工作，既嚴格要求又充滿人文關(guān)懷。

針對連文嘗校長的報告，我談了對信念的理解，對“晨鳥精神”和其學(xué)習(xí)型學(xué)校做法的看法。針對“回顧這一年……”，我談了我們的做法。

針對胡XX博士的報告，我談了對傳統(tǒng)文化進課堂的理解和我們的做法，對“家校合一”的新認識。而對“中國一切易道德化”，哈，我亂說一通。德育必須寓于活動，而不是創(chuàng)建出來的，掛個什么牌子，懸掛幾個標語，張貼幾個宣傳畫，就以為是搞德育，無異于癡人說夢。針對胡XX校長的報告，我談了對“香港學(xué)生和學(xué)校分為三等”的看法?！鞍l(fā)榜教師培訓(xùn)、模擬發(fā)榜和發(fā)榜輔導(dǎo)”讓我們汗顏。我們常常為成功者沾沾自喜，而不關(guān)注落榜者。相比他們，我們大陸學(xué)校較少關(guān)注學(xué)生個體，面子工程重于學(xué)生成長過程。

在香港當校長真的很難，既沒有“錢”的工具，又無權(quán)獎懲教師，只有靠自身素質(zhì)，靠專業(yè)素養(yǎng)和人格魅力團結(jié)引領(lǐng)教師。

3、感召與感奮

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這次研修學(xué)習(xí)給我們增強了勇氣，增添了力量，很大程度促使我們思考，工作更有信心，方向更加明確，也讓我們感到擔子更重、壓力更大。他們的行動對我們是感召，我們必須奮起。我們還有很大空間提升，還有很大潛力可挖，需要更加努力。教育事業(yè)永無止境，唯有拼搏才有未來。

我們的心愿是辦一所像學(xué)校的學(xué)校，不是工廠，不是軍隊，更不是屠宰場。在這樣的學(xué)校里，教師像教師，學(xué)生像學(xué)生。我們營造愉悅、幸福的環(huán)境，保持率直、自然的天性，創(chuàng)造適合的教育，回歸教育的本質(zhì)，使學(xué)校由優(yōu)質(zhì)向卓越轉(zhuǎn)化。我們要促進教師的成長，老教師當模范，中年教師成示范，青年教師出規(guī)范，保證各層次教師的提升，人格完整、內(nèi)心豐富、思想純潔、氣質(zhì)高雅；打造高效課堂，營造深厚的文化氛圍；給學(xué)生提供更多自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的空間，培養(yǎng)學(xué)生成為品德高尚、身心健康、學(xué)業(yè)優(yōu)秀、個性鮮明的社會有用之材。我們要堅定信念，不空談，不抱怨，懷揣理想，腳踏實地工作。XX小學(xué)校長陳XX表達辦學(xué)理想：人在中央；每一個孩子都重要；讓每一個孩子都獲得成長。XX世界外國語學(xué)校邵XX校長說，校長要把教師放在心上，教師才會把校長的想法付諸實踐。

最后，連XX校長表示：面對限制，只要有情有夢，就有可能；透視情境，隨機轉(zhuǎn)化，育人育己，活出意義。

昨天下午，與王書記、陳校長和甘主任去看參加軍訓(xùn)的八年級學(xué)生和帶隊教師。來

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第五篇：中小學(xué)校長高級研修班培訓(xùn)心得

中小學(xué)校長高級研修班培訓(xùn)心得

暑假過一半了，真夠忙的。前20天大多與招生有關(guān)，目前為止，一年級和七年級都已超招生計劃幾十人，將要有1100多新生進入學(xué)校，感到責任重大。

招生進入尾聲之際，用兩天時間準備了報告，關(guān)于教育實踐與思考的，25號上午給XX一個校長培訓(xùn)班上課，三個小時無一人走動或接聽電話，結(jié)束前我把校長們大大表揚一通。上完課急著趕回合肥，本以為能趕上“西部開發(fā)人才支持計劃——XX省XX市中小學(xué)校長高級研修班”開班儀式，結(jié)果火車晚點被誤。

26-28號，整整三天培訓(xùn)，每天六個小時。

參加校長班培訓(xùn)胡XX博士用三個半天談了：1.聚焦香港中小學(xué)教育；2.中華文化傳承與教育思想的現(xiàn)代化；3.XX中小學(xué)教育如何與國際教育接軌。其實遠不止這些，胡博士把他近10年研究成果都拿出來與大家分享。胡博士把所講內(nèi)容不但用幻燈片顯示出來，而且在香港就印好帶來，非常用心做事。他，大度，和藹。

參加校長班培訓(xùn)XX書院胡XX校長談了：1.當代教育改革與發(fā)展的若干問題；2.XX書院巡禮。涉及五個方面：全人教育，家校合作，學(xué)術(shù)發(fā)展，學(xué)生輔導(dǎo)，素質(zhì)教育。胡校長從五個方面談全人教育：擴展視野、發(fā)展?jié)撃?、藝術(shù)發(fā)展、音樂發(fā)展和體育發(fā)展。學(xué)術(shù)發(fā)展談到范式轉(zhuǎn)移、學(xué)習(xí)社群、共同備課、照顧差異、拔尖補底。談到輔導(dǎo)學(xué)生時，胡校長從自己的兩個學(xué)生自殺談起，這很讓我們震撼，因為真，我們校長卻常常只往自己臉上貼金，問題卻避而不談。

XX書院是全香港最好的兩所中學(xué)之一，英文、男子學(xué)校，學(xué)生層次也是最高的，升學(xué)壓力比內(nèi)地都大。其素質(zhì)教育主要由服務(wù)教育、環(huán)保教育、健康及性教育、國民教育、薪火相傳構(gòu)成。她，淡定，安靜。

參加校長班培訓(xùn)香港XX小學(xué)連文嘗校長談了：1.學(xué)校創(chuàng)新與變革之道；2.十年尋夢——香港XX小學(xué)的故事。培僑小學(xué)的辦學(xué)目標是人人學(xué)習(xí)，互相關(guān)懷。XX小學(xué)是所新校，剛建十年，辦學(xué)之初，連校長從讀書抓起。連校長的報告主要談了生命教育、感恩教育、合作學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)型學(xué)校等問題。他們學(xué)校的教師每周至少28節(jié)課，其他學(xué)校情況相同。他，熱情，質(zhì)樸。

28號下午，舉行校長論壇，連校長安排我第一個發(fā)言。之前兩次提早和我打招呼，感到他們工作非常細致。我講三點：

1、感動與感恩

感謝市教育局的精心安排，感謝合肥世界外國語學(xué)校的細心照顧好周到的服務(wù)，感謝三位專家的精彩分享，感動于他們的職業(yè)精神和敬業(yè)態(tài)度，讓我們由衷佩服。也感動于我們30為聽課的中小學(xué)校校長，克服困難，堅持認真聽課、思考，積極討論。這體現(xiàn)了大家對教育的赤誠，對工作的高度負責，我們印象深刻。

2、感觸與感想

總體感覺，三位專家癡迷教育，執(zhí)著追求教育理想，全身心地撲在教育事業(yè)上。胡少偉博士視野有寬度，知識有厚度，思想有深度；連文嘗校長實踐能力強，見識有高度，課堂精彩紛呈；胡美好校長有人格魅力、樂觀積極面對問題和，能高效開展工作，既嚴格要求又充滿人文關(guān)懷。

針對連文嘗校長的報告，我談了對信念的理解，對“晨鳥精神”和其學(xué)習(xí)型學(xué)校做法的看法。針對“回顧這一年……”，我談了我們的做法。

針對胡XX博士的報告，我談了對傳統(tǒng)文化進課堂的理解和我們的做法，對“家校合一”的新認識。而對“中國一切易道德化”，哈，我亂說一通。德育必須寓于活動，而不是創(chuàng)建出來的，掛個什么牌子，懸掛幾個標語，張貼幾個宣傳畫，就以為是搞德育，無異于癡人說夢。

針對胡XX校長的報告，我談了對“香港學(xué)生和學(xué)校分為三等”的看法?！鞍l(fā)榜教師培訓(xùn)、模擬發(fā)榜和發(fā)榜輔導(dǎo)”讓我們汗顏。我們常常為成功者沾沾自喜，而不關(guān)注落榜者。相比他們，我們大陸學(xué)校較少關(guān)注學(xué)生個體，面子工程重于學(xué)生成長過程。

在香港當校長真的很難，既沒有“錢”的工具，又無權(quán)獎懲教師，只有靠自身素質(zhì)，靠專業(yè)素養(yǎng)和人格魅力團結(jié)引領(lǐng)教師。

3、感召與感奮

這次研修學(xué)習(xí)給我們增強了勇氣，增添了力量，很大程度促使我們思考，工作更有信心，方向更加明確，也讓我們感到擔子更重、壓力更大。他們的行動對我們是感召，我們必須奮起。我們還有很大空間提升，還有很大潛力可挖，需要更加努力。教育事業(yè)永無止境，唯有拼搏才有未來。

我們的心愿是辦一所像學(xué)校的學(xué)校，不是工廠，不是軍隊，更不是屠宰場。在這樣的學(xué)校里，教師像教師，學(xué)生像學(xué)生。我們營造愉悅、幸福的環(huán)境，保持率直、自然的天性，創(chuàng)造適合的教育，回歸教育的本質(zhì)，使學(xué)校由優(yōu)質(zhì)向卓越轉(zhuǎn)化。我們要促進教師的成長，老教師當模范，中年教師成示范，青年教師出規(guī)范，保證各層次教師的提升，人格完整、內(nèi)心豐富、思想純潔、氣質(zhì)高雅；打造高效課堂，營造深厚的文化氛圍；給學(xué)生提供更多自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的空間，培養(yǎng)學(xué)生成為品德高尚、身心健康、學(xué)業(yè)優(yōu)秀、個性鮮明的社會有用之材。我們要堅定信念，不空談，不抱怨，懷揣理想，腳踏實地工作。

XX小學(xué)校長陳XX表達辦學(xué)理想：人在中央；每一個孩子都重要；讓每一個孩子都獲得成長。XX世界外國語學(xué)校邵XX校長說，校長要把教師放在心上，教師才會把校長的想法付諸實踐。

最后，連XX校長表示：面對限制，只要有情有夢，就有可能；透視情境，隨機轉(zhuǎn)化，育人育己，活出意義。

昨天下午，與王書記、陳校長和甘主任去看參加軍訓(xùn)的八年級學(xué)生和帶隊教師。