第一篇：關(guān)于做好2014年中小學(xué)教師遠(yuǎn)程研修工作的通知

關(guān)于做好2014年中小學(xué)教師遠(yuǎn)程研修工作的通知

各鎮(zhèn)、歷山街道教體辦，局屬各學(xué)校，各民辦學(xué)校：

按照山東省遠(yuǎn)程研修項目辦要求，現(xiàn)將《2014年全省中小學(xué)、幼兒園教師全員遠(yuǎn)程研修實施方案》（以下簡稱《研修方案》）電子稿傳給你們，進行參訓(xùn)教師報名工作。

一、請各單位做好如下工作：

1．請將《研修方案》下發(fā)至每所義務(wù)教育段中小學(xué)、普通高中、幼兒園（對民辦幼兒園人員采取自愿的原則），要求各單位于4月26日前完成參訓(xùn)教師報名。希望各鎮(zhèn)教體辦或局屬學(xué)校的研修負(fù)責(zé)人認(rèn)真負(fù)責(zé)，組織好報名工作，各學(xué)段的報名任務(wù)已經(jīng)開啟。

二、高中、小學(xué)研修內(nèi)容配置了A、B兩種課程套餐，請高中、小學(xué)在詳細(xì)閱讀《選課指南》并研討后作出報名選擇。

三、初中、小學(xué)研修報名沒有涉及的學(xué)科教師，如果想?yún)⒓友行蘅煽紤]報名相近學(xué)科。

四、助學(xué)團隊的配備在參訓(xùn)教師報名完成后，根據(jù)報名情況另行安排。聯(lián)系人：牛玉靖 陳繼霞

電話：3228076 郵箱：yyshixun@163.com。

附件：2014年全省中小學(xué)幼兒園教師全員遠(yuǎn)程研修實施方案

沂源縣教學(xué)研究室 2014年4月22日

附：2014年全省中小學(xué)幼兒園教師全員遠(yuǎn)程研修實施方案

根據(jù)《教育部關(guān)于實施全國中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程的意見》（教師〔2013〕13號）要求和我省中小學(xué)（含幼兒園，下同）教師全員遠(yuǎn)程研修工程規(guī)劃，2014年，我省將利用山東省教師教育網(wǎng)對中小學(xué)教師開展全員遠(yuǎn)程研修?，F(xiàn)制定實施方案如下：

一、研修項目及內(nèi)容

（一）高中教師全員遠(yuǎn)程研修

高中教師遠(yuǎn)程研修參訓(xùn)對象包括高中語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、生物、政治、歷史、地理、音樂、美術(shù)、體育與健康和綜合學(xué)科（信息技術(shù)、通用技術(shù)、綜合實踐活動學(xué)科教師和教輔人員）教師。研修以《教育部關(guān)于實施全國中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程的意見》為依據(jù)，以“用技術(shù)改變教學(xué)”為主題，開展信息技術(shù)應(yīng)用理念、方法、應(yīng)用案例、工具等模塊的學(xué)習(xí)，推動高中教師在課堂教學(xué)和日常工作中有效應(yīng)用信息技術(shù)，促進信息技術(shù)與高中教育教學(xué)的融合。研修共50學(xué)時，分兩個階段，第一階段集中研修6天，各高中學(xué)校和教師可以根據(jù)實際，自主選學(xué)36學(xué)時；第二階段分散研修兩個月，14學(xué)時。這一階段高中教師要學(xué)以致用，將集中研修所選學(xué)信息技術(shù)應(yīng)用于日常教學(xué)實踐，并通過平臺提交應(yīng)用成果。教師沒有選學(xué)的其他課程，分散研修期間全部向教師開放，教師可以自愿學(xué)習(xí)，但不計入研修考核要求。

（二）初中教師全員遠(yuǎn)程研修

初中教師2014年遠(yuǎn)程研修項目包括初中語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、生物、思想品德、歷史、地理、體育、音樂和美術(shù)12個學(xué)科教師。以基于新課標(biāo)的課例研究為主題，聚焦新課標(biāo)貫徹和混合式課例研究，主要包括學(xué)科教學(xué)最新動態(tài)與發(fā)展趨勢、基于課標(biāo)貫徹和學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)設(shè)計與研究、學(xué)科教學(xué)問題與對策、貫徹課標(biāo)的混合式課例協(xié)同研究、課例研究常態(tài)化及其變式應(yīng)用等。研修共36學(xué)時，集中研修6天。

（三）小學(xué)教師全員遠(yuǎn)程研修

小學(xué)教師2014年遠(yuǎn)程研修包括小學(xué)語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)、音樂、體育、美術(shù)、品德與生活（社會）8個學(xué)科的教師。研修以《教育部關(guān)于實施全國中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程的意見》為依據(jù)，以“用技術(shù)改變教學(xué)”為主題，開展信息技術(shù)應(yīng)用理念和方法、小學(xué)應(yīng)用案例、小學(xué)教師常用工具等模塊的學(xué)習(xí)，推動小學(xué)教師在課堂教學(xué)和日常工作中有效應(yīng)用信息技術(shù)。研修共50學(xué)時，分兩個階段，第一階段集中研修6天，各學(xué)校和教師可以根據(jù)實際，自主選學(xué)36學(xué)時；第二階段分散研修兩個月，14學(xué)時。這一階段小學(xué)教師將集中研修所選學(xué)信息技術(shù)應(yīng)用于日常教學(xué)實踐，并通過平臺提交應(yīng)用成果。教師沒有選學(xué)的其他課程，分散研修期間全部向教師開放，教師可以自愿學(xué)習(xí)，但不計入研修考核要求。

（四）幼兒園教師全員遠(yuǎn)程研修

幼兒園教師2014年遠(yuǎn)程研修對象為取得教育行政部門頒發(fā)的學(xué)前教育機構(gòu)辦園許可證的幼兒園在職教師。研修內(nèi)容以幼兒園教師專業(yè)知識提升為主題，圍繞幼兒園一日活動的科學(xué)組織與實施，開展幼兒園一日活動流程及組織要點、生活活動中幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展、區(qū)域活動的組織與實施、集體教學(xué)活動的組織與實施、游戲活動的設(shè)計與實施和家園溝通的藝術(shù)與技巧六個專題的學(xué)習(xí)，在普及幼兒園一日活動組織常規(guī)的同時，提高我省幼兒教師實施一日活動的科學(xué)性、實效性，助推教師專業(yè)成長，促進學(xué)前教育快速發(fā)展。研修共36學(xué)時，集中研修6天。

二、研修時間安排

幼兒園教師遠(yuǎn)程研修：7月7日-12日； 高中教師遠(yuǎn)程研修：7月15日-20日； 初中教師遠(yuǎn)程研修：7月22日-27日； 小學(xué)教師遠(yuǎn)程研修：7月30日-8月4日。

三、研修模式

2014年山東省教師教育網(wǎng)將啟用新的研修平臺，提供超量的系列研修課程，滿足學(xué)校和教師自主選擇課程的個性化學(xué)習(xí)需要。研修模式強調(diào)網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修的整合；學(xué)習(xí)方式突出線上線下的混合式學(xué)習(xí)，讓老師經(jīng)歷理解學(xué)習(xí)、案例學(xué)習(xí)、創(chuàng)建學(xué)習(xí)的完整學(xué)習(xí)過程；教學(xué)評價方面注重基于數(shù)據(jù)可視化分析的過程性和質(zhì)性評價。

（一）組織形式 遠(yuǎn)程研修采取“省課程專家團隊—市縣學(xué)科指導(dǎo)組—研修小組—參訓(xùn)學(xué)員”的教學(xué)組織模式。高中教師遠(yuǎn)程研修以市為單位組建各學(xué)科指導(dǎo)教師組，初中、小學(xué)和幼兒園教師遠(yuǎn)程研修以縣（市、區(qū)）為單位組建指導(dǎo)教師組，每個學(xué)科指導(dǎo)教師組設(shè)組長一人。指導(dǎo)教師數(shù)原則上按照與本區(qū)域?qū)W科研修組1: 4的比例遴選配備。

各參訓(xùn)學(xué)校以學(xué)科教研組為單位組成研修組，幼兒園教師不分學(xué)科。每個研修組人數(shù)以15人左右為宜，人數(shù)較多的學(xué)科教研組，可以學(xué)科年級備課組為主體分

成若干研修組。不足5人的學(xué)科組，初中在縣、區(qū)范圍內(nèi)與就近學(xué)校同一學(xué)科組合并編組；高中、小學(xué)可在學(xué)校范圍內(nèi)與相近學(xué)科合并編組，高中信息技術(shù)、綜合實踐活動、通用技術(shù)學(xué)科教師和其它教輔人員合并組建“綜合學(xué)科組”。高中、小學(xué)、幼兒園原則上不跨校（園）編組，每個研修組設(shè)組長一名，研修組長原則上由學(xué)科教研組組長或?qū)W科備課組組長擔(dān)任。

為確保研修指導(dǎo)活動順暢、有序進行，各市、縣項目辦要確保每位指導(dǎo)教師與其所負(fù)責(zé)的研修組一一對應(yīng)，與研修組長建立明確、穩(wěn)定、雙向順暢的溝通聯(lián)系和指導(dǎo)機制。

（二）教學(xué)形式

1.學(xué)員登錄。在山東省教師教育網(wǎng)上參加過遠(yuǎn)程研修的教師可憑已有用戶名和密碼登錄。首次參加遠(yuǎn)程研修的參訓(xùn)學(xué)員、研修組長和指導(dǎo)教師以默認(rèn)賬號（身份證號碼）和密碼（姓名的全拼<小寫>）登錄“山東省教師教育網(wǎng)”研修平臺，并及時修改密碼。

2.學(xué)員學(xué)習(xí)。學(xué)員進入模塊（專題）學(xué)習(xí)后，在規(guī)定的時間內(nèi)學(xué)習(xí)所選擇的學(xué)習(xí)內(nèi)容；完成嵌入學(xué)習(xí)過程中的學(xué)習(xí)測試；按要求完成并提交作業(yè)，閱讀課程簡報，發(fā)表隨筆感言；積極參與線上線下多種形式的互動交流和專題研討；進行學(xué)習(xí)反思，學(xué)以致用，分散研修期間，要積極將所學(xué)運用于教學(xué)實踐。

3.學(xué)習(xí)指導(dǎo)。遠(yuǎn)程研修期間，研修組長、指導(dǎo)教師和課程專家組成協(xié)調(diào)一致的助學(xué)專家團隊，負(fù)責(zé)參訓(xùn)學(xué)員的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、引領(lǐng)和管理等工作。

——研修組長與學(xué)員同步學(xué)習(xí)課程資源，閱讀點評本組學(xué)員相關(guān)模塊（專題）全部作業(yè)，審核確認(rèn)本組學(xué)員作業(yè)的原創(chuàng)性；參與學(xué)科指導(dǎo)小組活動，組織、督促本組學(xué)員參加主題討論和線下各項活動；協(xié)助指導(dǎo)教師完成學(xué)習(xí)園地建設(shè)?！笇?dǎo)教師協(xié)助省課程專家團隊，幫助學(xué)員完成課程學(xué)習(xí)任務(wù)；組織研修組長和學(xué)員熟悉研修平臺、了解研修流程，指導(dǎo)、督促和組織學(xué)員學(xué)習(xí)；閱讀分工指導(dǎo)的所有學(xué)員作業(yè)，組織規(guī)定學(xué)習(xí)區(qū)域的探討任務(wù)，并作出質(zhì)性評價；建設(shè)學(xué)習(xí)園地，引導(dǎo)討論走向深入；回答學(xué)員問題，歸納學(xué)員疑難問題并反饋給學(xué)科專家團隊；做好學(xué)習(xí)評價、總結(jié)等工作。

——省課程專家團隊取樣閱讀點評學(xué)員作業(yè)和規(guī)定學(xué)習(xí)區(qū)域的任務(wù)，并作出質(zhì)性評價；對指導(dǎo)教師工作進行引領(lǐng)、評價；編輯課程簡報，對典型問題進行集中互動答疑；集中研修期間全程跟進網(wǎng)上研討、答疑。

遠(yuǎn)程研修結(jié)束后，所有參訓(xùn)人員仍可憑個人賬號和密碼登錄山東省教師教育網(wǎng)，參與教學(xué)研討，開展校本研修，享受平臺提供的資源服務(wù)和網(wǎng)絡(luò)研修的跟進服務(wù)。

四、工作流程

（一）參訓(xùn)教師信息采集。3月下旬組織實施高中、初中、小學(xué)和幼兒園教師信息采集和更新工作。采集對象包括普通中小學(xué)校及幼兒園在職教師、正副校長（園長）和各級教研員。

（二）選課。高中、小學(xué)教師遠(yuǎn)程研修配置了A、B兩個課程套餐，選課分兩次進行：4月18日-4月29日參訓(xùn)學(xué)校根據(jù)本校實際，以學(xué)校為單位選擇本校教師的研修套餐（選課指南見附件1）；遠(yuǎn)程研修開始之后，參訓(xùn)教師個人根據(jù)平臺提供的選課指南自主選學(xué)套餐內(nèi)的專題模塊。幼兒園教師遠(yuǎn)程研修提供了基礎(chǔ)和提高兩個層次的課程資源，研修開始后由研修組長根據(jù)本組實際，以研修組為單位進行選擇。初中教師在6天集中研修期間學(xué)習(xí)規(guī)定的必修課程，但每學(xué)科還提供6個課例供教師自主選擇學(xué)習(xí)，選學(xué)情況不計入研修考核。

（三）參訓(xùn)教師報名。報名工作分高中、初中、小學(xué)和幼兒園四個批次進行。每

位教師只允許填報一個學(xué)科（幼兒園不分學(xué)科）。所有參與研修人員只能以一種身份（學(xué)員、研修組長、指導(dǎo)教師、省課程專家）參與研修，報名時間為：4月18日-4月27日。

（四）助學(xué)團隊培訓(xùn)

1.助學(xué)團隊省級集中培訓(xùn)：5月中旬-6月上旬，省項目辦利用2014年骨干教師高級研修班對高中、小學(xué)省級專家和骨干指導(dǎo)教師進行集中培訓(xùn)，高中學(xué)段每市每學(xué)科培訓(xùn)2人，小學(xué)學(xué)段每縣區(qū)培訓(xùn)2人。初中省級專家和骨干指導(dǎo)教師培訓(xùn)已依托2013年初中骨干教師高級研修班完成。幼兒園省級專家和骨干指導(dǎo)教師依托2014年骨干教師高級研修班、骨干教師培訓(xùn)班進行培訓(xùn)，培訓(xùn)時間5月-6月。省級集中培訓(xùn)方案另行通知。

2.助學(xué)團隊二次集中培訓(xùn)：6月份，各市、縣項目辦要充分發(fā)揮參加省級集中培訓(xùn)的骨干教師的“種子”作用，組織未參加助學(xué)團隊省級集中培訓(xùn)的指導(dǎo)教師和研修組長進行分級培訓(xùn)。二次培訓(xùn)由各市教育局統(tǒng)籌，市項目辦負(fù)責(zé)高中，縣（區(qū)）項目辦負(fù)責(zé)初中、小學(xué)、幼兒園，5月20日前，各市項目辦要將本市指導(dǎo)教師和研修組長二次培訓(xùn)的實施方案提交省項目辦。

（五）編組、配置研修組長和指導(dǎo)教師

高中、初中、小學(xué)和幼兒園參訓(xùn)教師編組、配置研修組長和指導(dǎo)教師的時間為5月5日-25日，具體工作流程見附件2。

（六）課程資源下載與發(fā)放

為保證課程資源下載進度與質(zhì)量，本次遠(yuǎn)程研修課程資源分學(xué)段、學(xué)科由參訓(xùn)學(xué)校的學(xué)校管理員按要求下載（具體下載時間另行通知），并發(fā)放備用光盤。各學(xué)校管理員下載完成之后，需審核下載的課程資源質(zhì)量。視頻課程的著作權(quán)屬山東省教育廳，課程資源僅限于參加2014年山東省高中、幼兒園教師遠(yuǎn)程研修項目使用。

五、研修保障

（一）組織管理

1.山東省中小學(xué)教師全員遠(yuǎn)程研修實行省、市、縣、校四級管理。省教育廳成立研修工作領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)“山東省中小學(xué)教師遠(yuǎn)程研修項目辦公室”，辦公室設(shè)在山東省中小學(xué)師資培訓(xùn)中心，具體負(fù)責(zé)培訓(xùn)工作的組織管理。齊魯師范學(xué)院、山東省教師教育網(wǎng)承擔(dān)各研修項目的實施。

2.各級教育行政部門要成立項目辦公室和相應(yīng)職能組。市項目辦是高中教師遠(yuǎn)程研修的管理主體，負(fù)責(zé)高中參訓(xùn)教師信息采集和更新，參訓(xùn)學(xué)員報名和編組，根據(jù)選拔標(biāo)準(zhǔn)（見附件3）組建本市高中指導(dǎo)教師團隊，負(fù)責(zé)對高中指導(dǎo)教師、研修組長團隊的培訓(xùn)、管理和監(jiān)督，督促、指導(dǎo)縣級項目辦做好遠(yuǎn)程研修的組織管理工作，對本市各培訓(xùn)點的組織管理和研修過程進行巡視督導(dǎo)?？h級項目辦是初中、小學(xué)和幼兒園教師遠(yuǎn)程研修的管理主體，負(fù)責(zé)本縣區(qū)參訓(xùn)教師信息采集和更新，參訓(xùn)學(xué)員報名與編組，根據(jù)選拔標(biāo)準(zhǔn)（見附件3）組建本縣區(qū)學(xué)科指導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)對初中、小學(xué)、幼兒園指導(dǎo)教師、研修組長團隊的培訓(xùn)、管理和監(jiān)督，制定必要的規(guī)章制度，加強對轄區(qū)內(nèi)遠(yuǎn)程研修工作的管理，做好區(qū)域網(wǎng)絡(luò)技術(shù)支持和后勤保障等工作。

3.中小學(xué)校長/園長是研修工作第一責(zé)任人，各學(xué)校、幼兒園要具備教師日常上網(wǎng)學(xué)習(xí)條件，網(wǎng)絡(luò)條件應(yīng)達到規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)（見附件4）。在集中研修期間要組織相關(guān)學(xué)科的教師全員參訓(xùn)，為參訓(xùn)教師提供必要的時間、場所保障；要制定規(guī)章制度，加強管理，嚴(yán)格按照課程進度播放視頻，督促、引導(dǎo)教師按時收看視頻、完成作

業(yè)和積極參與網(wǎng)上研討；組織好本校學(xué)科教師面對面的研討，保證每一位學(xué)科教師保質(zhì)保量完成研修任務(wù)；充分發(fā)揮本校信息技術(shù)學(xué)科教師的作用和優(yōu)勢，在研修期間特別是高中、小學(xué)工具模塊的學(xué)習(xí)中為其他教師提供技術(shù)操作指導(dǎo)。

（二）培訓(xùn)經(jīng)費

遠(yuǎn)程研修經(jīng)費由省、市、縣教育行政部門和學(xué)校分級承擔(dān)，不得向參訓(xùn)教師收取任何費用。省負(fù)責(zé)骨干教師省級培訓(xùn)、研修平臺建設(shè)、課程資源開發(fā)和省級專家團隊費用。市、縣、校負(fù)責(zé)指導(dǎo)教師和研修組長的二次培訓(xùn)、項目的組織管理和助學(xué)團隊勞務(wù)費等費用。

（三）考核評價

2014年中小學(xué)教師遠(yuǎn)程研修的考核評價將進一步淡化數(shù)量評價，強化質(zhì)量評價和過程評價，基于平臺研修數(shù)據(jù)可視化分析，引導(dǎo)教師關(guān)注研討、助學(xué)、提問、答問、作業(yè)的質(zhì)量，引導(dǎo)教師深度學(xué)習(xí)。省項目辦將制定各學(xué)段各類人員工作手冊和學(xué)員學(xué)習(xí)手冊；制定組織單位（市和學(xué)校）、各級管理員（含技術(shù)人員）、指導(dǎo)教師、學(xué)員評價標(biāo)準(zhǔn)，明確工作職責(zé)。達到合格標(biāo)準(zhǔn)的參訓(xùn)教師、研修組長、指導(dǎo)教師和省級課程專家在其信息管理系統(tǒng)個人賬戶計入相應(yīng)學(xué)分。

研修工作結(jié)束后，各學(xué)校（教學(xué)點）要向本縣（市、區(qū)）教育局提交研修總結(jié)報告，各市教育局向省廳提交總結(jié)報告；省教育廳將組織第三方開展專項評估，依據(jù)研修平臺后臺管理數(shù)據(jù)和評估結(jié)果形成培訓(xùn)工作的總結(jié)評價。附件1 高中、小學(xué)選課指南

附件2 遠(yuǎn)程研修報名、編組等工作流程

附件3 指導(dǎo)教師、研修組長和技術(shù)人員遴選標(biāo)準(zhǔn) 附件4 參訓(xùn)學(xué)校計算機網(wǎng)絡(luò)條件與標(biāo)準(zhǔn)

附件1 高中、小學(xué)教師遠(yuǎn)程研修選課指南

2014年暑期高中、小學(xué)教師遠(yuǎn)程研修的主題是“用技術(shù)改變教學(xué)”，聚焦課堂教學(xué)中的信息技術(shù)應(yīng)用。為滿足學(xué)校及學(xué)員個性化和差異化發(fā)展需求，省項目辦提供了兩個研修主題（即兩個套餐）供學(xué)校及學(xué)員選擇。套餐由學(xué)校統(tǒng)一確定，以學(xué)校為單位選定主題套餐之后，教師可在主題套餐下多個研修專題中選擇適合個人的學(xué)習(xí)專題（根據(jù)內(nèi)容性質(zhì)，研修專題分為理念篇、熱點篇、方法篇、技術(shù)篇四個篇章，共計30多個專題）。整個選課環(huán)節(jié)分為兩個階段，第一階段為學(xué)校選套餐，第二階段為教師選擇專題。第一階段 學(xué)校選擇套餐

遠(yuǎn)程研修提供的兩個課程套餐分別是：“信息技術(shù)支持的教學(xué)環(huán)節(jié)優(yōu)化”和“微課程的設(shè)計與開發(fā)”。參訓(xùn)高中、小學(xué)學(xué)校信息管理員于4月18日-27日登陸山東省中小學(xué)教師繼續(xù)教育管理系統(tǒng)（網(wǎng)址：http://data.qlteacher.com），查看課程套餐詳細(xì)介紹。學(xué)校主要負(fù)責(zé)人和教師代表要認(rèn)真了解課程套餐內(nèi)容，結(jié)合本學(xué)校教師信息技術(shù)應(yīng)用能力情況及近期信息化發(fā)展目標(biāo)確定課程套餐，由學(xué)校管理員完成操作以及相應(yīng)的報名任務(wù)。一個學(xué)校只能選擇一個課程套餐。套餐（A）“信息技術(shù)支持的教學(xué)環(huán)節(jié)優(yōu)化”：以多媒體教學(xué)環(huán)境中運用信息技術(shù)

優(yōu)化課堂教學(xué)為目標(biāo)，幫助教師掌握信息技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)的一般原則，規(guī)避常見誤區(qū)，同時結(jié)合大量典型案例對教學(xué)導(dǎo)入、課堂講授、教學(xué)評價等課堂教學(xué)主要環(huán)節(jié)的技術(shù)資源的應(yīng)用方法和策略進行深入、細(xì)致地講解，實現(xiàn)信息技術(shù)與各環(huán)節(jié)融合的深入與突破，促進信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的深度融合。套餐（B）“微課程的設(shè)計與開發(fā)”：以微課程在中小學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用為主要內(nèi)容，結(jié)合典型案例幫助教師掌握微課程設(shè)計的基本流程、內(nèi)容呈現(xiàn)的策略，微課程開發(fā)的方法及技術(shù)工具，微課程實施的思路及要點等。同時呈現(xiàn)了來自微課程先行者們（行政管理者、教師以及學(xué)生）開展微課程實踐的行動方案及反思，啟發(fā)與開闊教師們開展微課程實踐的視野。第二階段

教師選擇專題

參訓(xùn)學(xué)校根據(jù)課程套餐選擇情況，確定本校研修主題之后，參訓(xùn)教師本人可以結(jié)合自身需求選擇具體的研修內(nèi)容，即在規(guī)定的時間內(nèi)從理念篇、熱點篇、方法篇和技術(shù)篇中選擇具體的研修專題。高中參訓(xùn)教師選擇研修專題的時間為7月13日-14日；小學(xué)教師選擇研修專題的時間為7月28日-7月29日。教師個人選擇專題要求： 套餐（A）“信息技術(shù)支持的教學(xué)環(huán)節(jié)優(yōu)化” 理念篇：《教育變革中的技術(shù)力量》，2學(xué)時，必選； 熱點篇：自選4學(xué)時內(nèi)容；

方法篇：自選12學(xué)時的學(xué)習(xí)內(nèi)容，其中《信息技術(shù)支持的教學(xué)環(huán)節(jié)優(yōu)化》為必選；

技術(shù)篇：自選18學(xué)時的學(xué)習(xí)內(nèi)容； 套餐（B）微課程的設(shè)計與開發(fā) 理念篇：《教育變革中的技術(shù)力量》，《信息化支持的學(xué)習(xí)方式變革思考》，2學(xué)時，二選一；

熱點篇：自選4學(xué)時內(nèi)容；

方法篇：自選12學(xué)時的學(xué)習(xí)內(nèi)容，其中《微課程的設(shè)計與開發(fā)》為必選； 技術(shù)篇：自選18個學(xué)時的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

兩個套餐具體選課內(nèi)容及建議，請于研修正式開始前兩天見研修平臺。

附件2 遠(yuǎn)程研修報名、編組、配置指導(dǎo)教師、選課工作流程

一、參訓(xùn)教師報名流程（4月18日-4月29日）1.高中教師報名工作流程

（1）市級管理員于4月18日登錄“山東省中小學(xué)教師繼續(xù)教育管理系統(tǒng)”，網(wǎng)址為http://data.qlteacher.com，啟動高中參訓(xùn)縣區(qū)、學(xué)校的培訓(xùn)報名管理任務(wù)。（2）縣區(qū)級管理員于4月18日登錄系統(tǒng)，下發(fā)高中參訓(xùn)學(xué)校的培訓(xùn)報名管理任務(wù)。（3）高中學(xué)校管理員于4月18日-27日登錄系統(tǒng)，以學(xué)校為單位選擇課程套餐，填報并提交參加本次培訓(xùn)的教師名單(溫馨提示：一個學(xué)校只能選擇一個套餐，一名教師只限參加一個學(xué)科的培訓(xùn)，請謹(jǐn)慎操作)。高中綜合實踐、信息技術(shù)、通用技術(shù)和教輔人員以綜合學(xué)科報名。

（4）市、縣區(qū)管理員于4月27日登錄系統(tǒng)，檢查本轄區(qū)內(nèi)各學(xué)校的報名情況，并提交培訓(xùn)報名管理任務(wù)。

2.幼兒園研修報名工作流程

（1）市級管理員于4月18日登錄幼兒園教師報名系統(tǒng)，網(wǎng)址為：http://data.qlteacher.com，啟動參訓(xùn)縣區(qū)幼兒園的培訓(xùn)報名管理任務(wù)。（2）縣區(qū)級管理員于4月18日登錄系統(tǒng)，下發(fā)參訓(xùn)幼兒園的培訓(xùn)報名管理任務(wù)。（3）幼兒園管理員于4月18日-4月27日登錄系統(tǒng)，填報并提交參加本次培訓(xùn)的教師名單。

（4）縣區(qū)級管理員于4月27日登錄“山東教師繼續(xù)管理系統(tǒng)”，檢查本轄區(qū)內(nèi)各學(xué)校的報名情況，并提交培訓(xùn)報名管理任務(wù)。3.初中研修報名工作流程

（1）市級管理員于4月18日登錄初中教師報名系統(tǒng)，網(wǎng)址為：http://data.qlteacher.com，啟動初中參訓(xùn)縣區(qū)、學(xué)校的培訓(xùn)報名管理任務(wù)。（2）縣區(qū)級管理員于4月18日登錄系統(tǒng)，下發(fā)初中參訓(xùn)學(xué)校的培訓(xùn)報名管理任務(wù)。

（3）初中學(xué)校管理員于4月18日-27日登錄系統(tǒng)，填報并提交參加本次培訓(xùn)的教師名單(一名教師只限參加一個學(xué)科的培訓(xùn)，務(wù)必按學(xué)科填報參訓(xùn)教師)。（4）縣區(qū)級管理員于4月27日登錄“山東教師繼續(xù)管理系統(tǒng)”，檢查本轄區(qū)內(nèi)各學(xué)校的報名情況，并提交培訓(xùn)報名管理任務(wù)。4.小學(xué)研修報名工作流程

（1）市級管理員于4月18日登錄小學(xué)教師報名系統(tǒng)，網(wǎng)址為：http://data.qlteacher.com，啟動小學(xué)參訓(xùn)縣區(qū)、學(xué)校的培訓(xùn)報名管理任務(wù)。（2）縣區(qū)級管理員于4月18日登錄系統(tǒng)，下發(fā)小學(xué)參訓(xùn)學(xué)校的培訓(xùn)報名管理任務(wù)。（3）小學(xué)學(xué)校管理員于4月18日-27日登錄系統(tǒng)，以學(xué)校為單位選擇課程套餐，填報并提交參加本次培訓(xùn)的教師名單(溫馨提示：一個學(xué)校只能選擇一個套餐，一名教師只限參加一個學(xué)科的培訓(xùn)，請謹(jǐn)慎操作)。

（4）縣區(qū)級管理員于4月27日登錄“山東教師繼續(xù)管理系統(tǒng)”，檢查本轄區(qū)內(nèi)各學(xué)校的報名情況，并提交培訓(xùn)報名管理任務(wù)。

5.學(xué)科指導(dǎo)小組（指導(dǎo)教師團隊）成員報名工作流程：

（1）市級管理員于4月21日登錄山東省中小學(xué)教師信息管理系統(tǒng)，網(wǎng)址為：http://data.qlteacher.com，啟動學(xué)科指導(dǎo)小組（指導(dǎo)教師團隊）成員的報名管理任務(wù)。

（2）市、縣區(qū)級管理員于4月21日-29日登錄系統(tǒng)。市級管理員填報并提交本市高中學(xué)段學(xué)科指導(dǎo)小組成員名單，縣區(qū)管理員填報并提交本縣區(qū)初中、小學(xué)和幼兒園學(xué)段的學(xué)科指導(dǎo)小組成員名單。請根據(jù)比例（指導(dǎo)教師：參訓(xùn)教師=1:60）和指導(dǎo)教師遴選條件（見附件2）分學(xué)科組織指導(dǎo)教師報名工作。初中指導(dǎo)教師報名，要優(yōu)先考慮參加2013年初中骨干教師高級研修班并順利結(jié)業(yè)的教師。三、編組、配置研修組長和指導(dǎo)教師（5月5日—5月25日）

（一）高中編組與指導(dǎo)教師、研修組長配備

1、研修組分組

2014年高中教師遠(yuǎn)程研修以參訓(xùn)學(xué)校學(xué)科教研組為單位組成研修組，每個研修組人數(shù)以15-20人左右為宜，人數(shù)較多的學(xué)科教研組，可以學(xué)科年級備課組為主體分成若干組；高中研修組原則上不跨校組建，高中信息技術(shù)、綜合實踐、通用技術(shù)三個學(xué)科教師與其他教輔人員混合編組。每個研修組設(shè)組長1名，原則上由學(xué)科教研組組長或?qū)W科備課組組長擔(dān)任。該工作于5月18日前完成。研修組以

“市名+參訓(xùn)學(xué)校+學(xué)科”命名，如濟南市章丘七中高中體育研修組；對于本校內(nèi)同一學(xué)科分為若干研修組的情況，以“市名+學(xué)校+學(xué)科+序號”命名，如山東省實驗中學(xué)高中語文第1研修組，山東省實驗中學(xué)高中語文第2研修組等等;對于混合編組的研修組，以“市名+學(xué)校名+綜合研修組”命名，如濟南市濟南一中綜合第1研修組。

2、指導(dǎo)教師配備

高中教師遠(yuǎn)程研修由各市教育行政部門統(tǒng)籌組建市學(xué)科指導(dǎo)小組, 指導(dǎo)教師數(shù)原則上按照本區(qū)域?qū)W科研修組4:1（學(xué)科研修組數(shù)：指導(dǎo)教師數(shù)）的比例遴選配備。分學(xué)科組建本市學(xué)科指導(dǎo)小組（指導(dǎo)教師團隊），高中綜合學(xué)科對應(yīng)的學(xué)科指導(dǎo)小組要根據(jù)參訓(xùn)教師比例配置相應(yīng)學(xué)科指導(dǎo)教師。每個學(xué)科指導(dǎo)小組要根據(jù)參訓(xùn)學(xué)校選擇課程套餐情況，按比例配置相應(yīng)數(shù)量的指導(dǎo)教師。該項工作于5月25日前完成。各市學(xué)科指導(dǎo)小組組長（每個課程套餐選派1位）要參加省項目辦組織的高中信息技術(shù)應(yīng)用能力提升骨干教師培訓(xùn)班，并承擔(dān)各市組織的其余指導(dǎo)教師和研修長的二次培訓(xùn)工作。指導(dǎo)教師選拔條件見附件2。（具體培訓(xùn)安排另行通知）

（二）幼兒園教師編組與研修組長、指導(dǎo)教師配備 1.編組、配置研修組長

2014年幼兒園教師研修以參訓(xùn)幼兒園教研組為單位組成研修組，每個研修組人數(shù)以15-20人左右為宜，人數(shù)較多的教研組，可以年級備課組為主體分成若干組，原則上不跨園編組。每個研修組設(shè)組長1名，原則上由教研組組長或備課組組長擔(dān)任。該工作于5月18日前完成。研修組命名方式參照高中。2.配置指導(dǎo)教師

2014年幼兒園教師遠(yuǎn)程研修由縣區(qū)教育行政部門統(tǒng)籌，組建縣區(qū)學(xué)科指導(dǎo)小組負(fù)責(zé)指導(dǎo)、管理本縣區(qū)各研修組研修活動。每縣區(qū)指導(dǎo)小組人數(shù)按照本區(qū)域研修組4:1（研修組數(shù)：指導(dǎo)教師數(shù)）的比例遴選配備。該工作于5月25日前完成。

（三）初中教師編組與研修組長、指導(dǎo)教師配備 1.編組、配置研修組長

2014年初中教師研修以參訓(xùn)學(xué)校教研組為單位組成研修組，每個研修組人數(shù)以15-20人左右為宜，人數(shù)較多的教研組，可以年級備課組為主體分成若干組，原則上不跨校編組。每個研修組設(shè)組長1名，原則上由教研組組長或備課組組長擔(dān)任。該工作于5月18日前完成。研修組命名方式參照高中。2.配置指導(dǎo)教師

2014年初中教師遠(yuǎn)程研修由縣區(qū)教育行政部門統(tǒng)籌，組建縣區(qū)學(xué)科指導(dǎo)小組負(fù)責(zé)指導(dǎo)、管理本縣區(qū)各研修組研修活動。每縣區(qū)、各學(xué)科指導(dǎo)小組人數(shù)按照本區(qū)域?qū)W科研修組4:1（學(xué)科研修組數(shù)：指導(dǎo)教師數(shù)）的比例遴選配備。該工作于5月25日前完成。

（四）小學(xué)教師編組與研修組長、指導(dǎo)教師配備 1.編組、配置研修組長

2014年小學(xué)教師研修以參訓(xùn)學(xué)校教研組為單位組成研修組，每個研修組人數(shù)以15-20人左右為宜，人數(shù)較多的教研組，可以年級備課組為主體分成若干組，原則上不跨校編組。每個研修組設(shè)組長1名，原則上由教研組組長或備課組組長擔(dān)任。該工作于5月18日前完成。研修組命名方式參照高中。2.配置指導(dǎo)教師

2014年小學(xué)教師遠(yuǎn)程研修由縣區(qū)教育行政部門統(tǒng)籌，組建縣區(qū)學(xué)科指導(dǎo)小組負(fù)

責(zé)指導(dǎo)、管理本縣區(qū)各研修組研修活動。每縣區(qū)、各學(xué)科指導(dǎo)小組人數(shù)按照本區(qū)域?qū)W科研修組4:1（學(xué)科研修組數(shù)：指導(dǎo)教師數(shù)）的比例遴選配備。該工作于5月25日前完成。每個縣（市、區(qū)）要選派4名骨干指導(dǎo)教師（每個課程套餐各選派兩名）參加省項目辦組織實施的小學(xué)信息技術(shù)應(yīng)用能力提升骨干教師培訓(xùn)班，并承擔(dān)各縣（市、區(qū)）組織的其余指導(dǎo)教師和研修長的二次培訓(xùn)工作。指導(dǎo)教師選拔條件見附件2。（具體培訓(xùn)安排另行通知）

四、熟悉研修平臺

我省將利用新建設(shè)開發(fā)的研修平臺組織2014年全省中小學(xué)教師遠(yuǎn)程研修工作，為保障研修順利進行，決定組織參訓(xùn)教師于研修開始前兩天熟悉研修平臺。同時，高中、小學(xué)參訓(xùn)教師完成自主選課工作。1.時間安排

幼兒園教師遠(yuǎn)程研修：7月5日-6日； 高中教師遠(yuǎn)程研修：7月13日-14日； 初中教師遠(yuǎn)程研修：7月21日；

小學(xué)教師遠(yuǎn)程研修：7月28日-29日； 2.任務(wù)要求、（1）登錄平臺，確保帳號信息準(zhǔn)確無誤；

（2）查看操作指南等有關(guān)文件，為正式研修學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備；（3）了解研修要求及相關(guān)角色的考核標(biāo)準(zhǔn)，保證研修質(zhì)量。附件3 指導(dǎo)教師、研修組長和技術(shù)人員遴選標(biāo)準(zhǔn)

一、指導(dǎo)教師遴選標(biāo)準(zhǔn)

1．熟悉基礎(chǔ)教育課程改革，具備相關(guān)學(xué)科背景，在本市、縣（市、區(qū)）本學(xué)科內(nèi)具有較高知名度。

2.具有網(wǎng)絡(luò)教研能力，有較好的電腦操作技能。

3.責(zé)任心強，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，具有良好的服務(wù)意識和溝通能力。4.具有必要的時間保障，研修期間全程在崗。

5.具有學(xué)校管理工作經(jīng)驗或教研系統(tǒng)工作經(jīng)驗，熟悉本縣區(qū)學(xué)員的相關(guān)情況。6.高中和小學(xué)指導(dǎo)教師除具備以上條件外，還應(yīng)熟悉課堂多媒體、互聯(lián)網(wǎng)、移動設(shè)備等教學(xué)環(huán)境的類型與教學(xué)功能，能比較熟練操作常用設(shè)備、軟件、平臺和工具。在日常的學(xué)習(xí)和教學(xué)工作中，能主動地運用并能指導(dǎo)他人運用信息技術(shù)改進教學(xué)工作。

7.指導(dǎo)教師遴選優(yōu)先考慮山東省基礎(chǔ)教育教師培訓(xùn)專家?guī)烊诉x、往年遠(yuǎn)程研修優(yōu)秀指導(dǎo)教師、市（縣）級名師和骨干教師。初中指導(dǎo)教師遴選要優(yōu)先考慮2013年初中骨干教師高級研修班的參訓(xùn)教師。

二、研修組長遴選標(biāo)準(zhǔn)

研修組長原則上由參訓(xùn)學(xué)校（含幼兒園，下同）學(xué)科教研組組長或備課組組長擔(dān)任。

三、技術(shù)人員遴選標(biāo)準(zhǔn)

1．責(zé)任心強，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)；

2．熟悉計算機及各類網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用；熟悉多媒體設(shè)備的操作及維護管理；

3．學(xué)校技術(shù)負(fù)責(zé)人原則上為學(xué)校校園網(wǎng)或電教部門的負(fù)責(zé)同志，能夠協(xié)調(diào)本校校園網(wǎng)、多媒體教室、信息技術(shù)教師及已經(jīng)確定的“山東教師繼續(xù)教育管理系統(tǒng)”學(xué)校級管理員，共同完成培訓(xùn)期間的技術(shù)保障工作。

4．具有必要的時間保障，研修期間全程在崗。

配置標(biāo)準(zhǔn)：原則上每市配備技術(shù)人員2人，各學(xué)校技術(shù)人員1人。附件4 參訓(xùn)學(xué)校（含幼兒園，下同）計算機網(wǎng)絡(luò)條件與標(biāo)準(zhǔn) 良好的網(wǎng)絡(luò)和硬件環(huán)境是遠(yuǎn)程研修的基礎(chǔ)條件，為確保今年暑期遠(yuǎn)程研修的順利進行，各學(xué)校應(yīng)落實并具備以下基本條件：

一、計算機網(wǎng)絡(luò)條件與標(biāo)準(zhǔn)

1．已接入市教育城域網(wǎng)的學(xué)校，能夠保證流暢訪問山東省教師教育網(wǎng)(http://004km.cn)即可。

2．沒有接入市教育城域網(wǎng)的學(xué)校，需要滿足下列條件之一即可： A.學(xué)校擁有獨立的2M以上的互聯(lián)網(wǎng)出口帶寬。

B.學(xué)校能夠通過縣（市、區(qū)）教育局統(tǒng)一互聯(lián)網(wǎng)出口流暢訪問山東省教師教育網(wǎng)(http://004km.cn)，并且縣（市、區(qū)）教育局統(tǒng)一互聯(lián)網(wǎng)出口為百兆或百兆以上帶寬。

3．市、縣（市區(qū)）、學(xué)校上網(wǎng)安全設(shè)備開放對p2p技術(shù)限制

二、計算機配置標(biāo)準(zhǔn)

最低配置CPU：1.6GHz以上

內(nèi)存：512MB以上

三、注意事項

1．客戶端瀏覽器建議使用IE8或火狐瀏覽器。請從官方網(wǎng)站或山東省教師教育網(wǎng)上下載。

2．研修期間教師使用的計算機不得使用迅雷、bt下載軟件、暴風(fēng)影音、QQ影音、Qvod等視頻播放軟件。

3．參與學(xué)校應(yīng)指定專門的網(wǎng)絡(luò)管理人員以方便聯(lián)系和落實相關(guān)事宜。

第二篇：關(guān)于做好2013～2014學(xué)全省中小學(xué)(幼兒園)教師全員遠(yuǎn)程培訓(xùn)工作的通知

關(guān)于做好2013～2014學(xué)全省中小學(xué)（幼兒園）教師全員遠(yuǎn)程培訓(xùn)工作的

通 知

各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)、中學(xué)、九年一貫制學(xué)校、縣直及私立學(xué)校：

根據(jù)江西省教育廳《關(guān)于印發(fā)<2013-2014學(xué)全省中小學(xué)（幼兒園）教師全員遠(yuǎn)程培訓(xùn)工作安排>的通知》（贛教師字[2013]29號）的部署和市教育局2013-2014中小學(xué)教師培訓(xùn)工作安排，結(jié)合我縣具體情況，為做好2013-2014全縣中小學(xué)教師全員崗位培訓(xùn)工作，現(xiàn)將有關(guān)事項通知如下：

一、培訓(xùn)目標(biāo)

“十二五”期間2013～2014學(xué)年全省中小學(xué)教師全員遠(yuǎn)程培訓(xùn)以新課程、新理念、新技術(shù)和師德教育為重點，適應(yīng)新時期教育改革特別是配合九年義務(wù)教育新課標(biāo)的實施需要，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程培訓(xùn)的優(yōu)勢，對全體中小學(xué)教師進行分類、分層、分崗培訓(xùn)，探索創(chuàng)新教師培訓(xùn)模式，促進教師專業(yè)化成長，全面提升中小學(xué)教師隊伍的整體素質(zhì)。

二、參訓(xùn)對象和學(xué)時

1、按教育部令第七號《中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定》所稱中小學(xué)教師范圍，全縣實名采集電子信息并審核編號，現(xiàn)已取得教師資格的在職和新入職中小學(xué)（幼兒園）教師，以及其他教育機構(gòu)教師，必須按全員參訓(xùn)規(guī)定，集體辦理報名、繳費、注冊手續(xù)，參加本學(xué)年全省中小學(xué)（幼兒園）教師全員遠(yuǎn)程培訓(xùn)。參訓(xùn)考核結(jié)果，作為2014～2015學(xué)年開始教師資格注冊的依據(jù)。截止2013年9月，距離退休年齡2年內(nèi)的教師，可免于參加全員培訓(xùn)。

參加“國培計劃”（2013）示范性遠(yuǎn)程培訓(xùn)項目、中西部遠(yuǎn)程培訓(xùn)項目、幼師國培省定遠(yuǎn)程培訓(xùn)項目的學(xué)員，按上列全員培訓(xùn)對象辦理手續(xù)后，經(jīng)省遠(yuǎn)程培訓(xùn)中心審核名單，以當(dāng)年國培項目遠(yuǎn)程培訓(xùn)成績沖抵本全員培訓(xùn)學(xué)時，不再重復(fù)學(xué)習(xí)。未參加或參加國培遠(yuǎn)程培訓(xùn)考核不合格，不予沖抵學(xué)時，必須補充接受全員培訓(xùn)、考核。

2、每位參訓(xùn)教師在2013～2014學(xué)年累計培訓(xùn)時間不少于72學(xué)時（新入職教師培訓(xùn)時間不少于122學(xué)時，其中50學(xué)時入職適應(yīng)性培訓(xùn)、72學(xué)時學(xué)科崗位強化培訓(xùn)）。

三、組織機構(gòu)和學(xué)習(xí)的平臺

2013～2014學(xué)年中小學(xué)教師全員遠(yuǎn)程培訓(xùn)，在省教育廳統(tǒng)籌規(guī)劃下，構(gòu)建與共享統(tǒng)一網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)平臺與優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡(luò)課程資源，拓寬與完善區(qū)域間中小學(xué)教師網(wǎng)絡(luò)協(xié)同研修及網(wǎng)絡(luò)學(xué)科社區(qū)服務(wù)等培訓(xùn)方式，由江西省中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)中心會同省教師資格認(rèn)定和培訓(xùn)中心統(tǒng)一組織和分級實施。

四、培訓(xùn)內(nèi)容和形式

按分類、分層、分崗培訓(xùn)模式，2013～2014學(xué)年將培訓(xùn)細(xì)化為五類12項（具體見附件1）。各子項目按培訓(xùn)目標(biāo)與任務(wù),重點圍繞基礎(chǔ)教育新課程的實施分別設(shè)置相應(yīng)的系列培訓(xùn)課程及教師網(wǎng)絡(luò)協(xié)同研修兩個模塊內(nèi)容，兩模塊的培訓(xùn)學(xué)習(xí)可在同一時段完成，不再分兩階段進行。

參與學(xué)習(xí)過程性考核的網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程培訓(xùn)。通過科學(xué)的教學(xué)計劃設(shè)置，參訓(xùn)教師通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的平臺學(xué)習(xí)、交流；輔導(dǎo)老師網(wǎng)上輔導(dǎo)、互動答疑，經(jīng)過程性考核合格者免予統(tǒng)一考試。

五、工作流程和具體要求

（一）報名、繳費、注冊階段：2013年9月16日—10月15日。各校（園）按照已審核教師信息數(shù)據(jù)庫中教師名單，以上學(xué)年選報子項目為依據(jù)（教師原則上不要更改子項目，以便于五年一輪的系統(tǒng)學(xué)習(xí)），以學(xué)校為單位向進修學(xué)校辦理集體報名手續(xù)，按人數(shù)及時足額辦理繳費，各校管理員指導(dǎo)和組織參訓(xùn)教師網(wǎng)上進行電子注冊，按規(guī)定類別選學(xué)課程。

2013～2014學(xué)年我省中小學(xué)教師全員遠(yuǎn)程培訓(xùn)課時費和證書費，繼續(xù)按照省發(fā)改委、省財政廳（贛發(fā)改收費字[2005]1594號）核定收費項目和標(biāo)準(zhǔn)。由各級各類學(xué)校和有關(guān)單位按贛教師字[2011]21號文明確的政策規(guī)定，從學(xué)校和單位公用經(jīng)費中為每位參訓(xùn)教師每學(xué)年支付培訓(xùn)課時費和證書費，不得向教師收費。2013～2014學(xué)年全員遠(yuǎn)程培訓(xùn)費收取標(biāo)準(zhǔn)為：72元（新入職教師當(dāng)年122元）；證書費按省教育廳“中小學(xué)教師繼續(xù)教育項目和證書（電子版）管理辦法”（贛教師字[2012]11號）文件規(guī)定收取《培訓(xùn)合格證》每人每年每證2元。

（二）課程學(xué)習(xí)及網(wǎng)絡(luò)研修階段：2013年10月16日—2014年1月15日。

本學(xué)年遠(yuǎn)程培訓(xùn)課程學(xué)習(xí)及名師網(wǎng)絡(luò)研修時間，定于10月16日開始。參訓(xùn)教師在所在當(dāng)?shù)嘏嘤?xùn)機構(gòu)、管理員和班級輔導(dǎo)員的指導(dǎo)下，登陸學(xué)習(xí)網(wǎng)站實名注冊，開展網(wǎng)上課程學(xué)習(xí)，根據(jù)課程的學(xué)習(xí)內(nèi)容以及教學(xué)實踐中的問題、經(jīng)驗，在班級輔導(dǎo)教師的組織下進行線上自主研討；同時與本省特級教師、省級學(xué)科帶頭人網(wǎng)絡(luò)交互學(xué)習(xí)、研修，并按要求完成作業(yè)、提交研修成果。學(xué)員按時完成指定的各項過程性學(xué)習(xí)，接受考核。

（三）培訓(xùn)考核階段：2014年3月1日-2014年3月30日?！笆∵h(yuǎn)程培訓(xùn)中心”制定分類考核具體辦法，組織對所有參訓(xùn)教師的學(xué)習(xí)時間、作業(yè)、研討交流、網(wǎng)絡(luò)研修成果等情況進行統(tǒng)一過程性考核?？己瞬缓细裾?，其培訓(xùn)學(xué)時不予登入電子繼續(xù)教育證書系統(tǒng)。

（四）成績登記及證書審驗階段：2014年4月1日—2014年4月30日。

將教師培訓(xùn)學(xué)時和考核或考試結(jié)果，分學(xué)年在《江西省中小學(xué)教師繼續(xù)教育證書》（電子版）上進行登記，并與省人保廳《專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育證書》登記學(xué)時對接，成為教師評聘專業(yè)技術(shù)職務(wù)的前提條件。按照教育部（教師[2011]1號）、省教育廳（贛教師字[2011]21號）文件規(guī)定，教師培訓(xùn)考核結(jié)果，作為教師年終績效考核、教師職稱評定聘任的必備條件和重要依據(jù)。凡未參加全員培訓(xùn)或培訓(xùn)考核不合格者，學(xué)校對其年終績效考核應(yīng)降檔次，市、縣教育主管部門應(yīng)暫緩辦理其職稱評定聘任，待培訓(xùn)考核合格后再予辦理。國家實行教師資格再注冊后，凡未參加全員培訓(xùn)完成規(guī)定學(xué)時者不得再注冊教師資格。

省、市、縣三級評選中小學(xué)骨干教師、學(xué)科帶頭人，對參與相應(yīng)晉級培訓(xùn)取得優(yōu)異成績的教師，同等條件下優(yōu)先。對培訓(xùn)考核或考試存在不合格記錄的教師，取消評選省、市、縣三級中小學(xué)骨干教師、學(xué)科帶頭人資格。

省級學(xué)科帶頭人申報評選特級教師，將參與培訓(xùn)者培訓(xùn)，建立名師網(wǎng)絡(luò)研修工作站指導(dǎo)網(wǎng)上研修所取得培訓(xùn)成果，作為重要依據(jù)。同等條件下優(yōu)先考慮特級教師申報者承擔(dān)培訓(xùn)者培訓(xùn)任務(wù)業(yè)績。

六、組織領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)保障

各中小學(xué)要建立健全以校長為組長的教師繼續(xù)教育領(lǐng)導(dǎo)小組（幼兒園由園長或舉辦者負(fù)責(zé)），結(jié)合校本研修，將教師全員培訓(xùn)工作落實到每一位教師，將教師全員遠(yuǎn)程培訓(xùn)經(jīng)費列入學(xué)校預(yù)算開支范圍，確保完成新一周期的遠(yuǎn)程培訓(xùn)任務(wù)。

各校參加遠(yuǎn)程培訓(xùn)合格率和優(yōu)秀率情況作為全縣教育考評內(nèi)容之一。

公辦義務(wù)教育階段教師培訓(xùn)費由教育從公用經(jīng)費中開支50元/人。新入職教師（2013年9月1日后入職的）個人出72元/人。高中（含職高）、幼兒園和私立學(xué)校教師培訓(xùn)費72元/人由學(xué)校自行籌措。每人2元《繼續(xù)教育證書》費。

附件： 1、2013-2014學(xué)中小學(xué)（幼兒園）教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)上網(wǎng)學(xué)員信息統(tǒng)計表。2、2013～2014學(xué)年全員遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)員選學(xué)子項目及代碼。

二0一三年八月二十五日

第三篇：關(guān)于做好2009—2010學(xué)全縣中小學(xué)教師全員遠(yuǎn)程崗位培訓(xùn)考試的通知

通知

上教字［2010］12號

關(guān)于做好2009—2010學(xué)全縣中小學(xué)教師

全員遠(yuǎn)程崗位培訓(xùn)考試的通知

各鄉(xiāng)鎮(zhèn)（場、街道）中學(xué)、中心小學(xué)，縣直各學(xué)校： 根據(jù)江西省教育廳《關(guān)于2009學(xué)中小學(xué)教師全員

崗位培訓(xùn)考試的通知》（贛教師字[2010]3號）和宜春市教育局《關(guān)于做好2009——2010學(xué)中小學(xué)教師全員崗位培訓(xùn)考試的通知》（宜市教師字[2010]3號）的文件精神，現(xiàn)將我縣2009—2010學(xué)中小學(xué)教師全員遠(yuǎn)程崗位培訓(xùn)考試工作的有關(guān)事項通知如下：

一、督促完成學(xué)習(xí)任務(wù)

三月份各學(xué)校要督促網(wǎng)上學(xué)習(xí)教師完成規(guī)定的學(xué)習(xí)時間、課程和網(wǎng)上交流（每門課程不少于3次）、作業(yè)任務(wù)（每門課提交作業(yè)不少于5次），對少數(shù)已報名參加網(wǎng)上學(xué)習(xí)但尚未注冊的教師要盡快通知到每一個人，督促抓緊時間注

冊和完成網(wǎng)上學(xué)習(xí)任務(wù)。對參加過渡方式學(xué)習(xí)的教師，有關(guān)學(xué)校要盡早完成面授輔導(dǎo)，督促學(xué)員完成規(guī)定的自學(xué)任務(wù)。

二、考試事項

1、考試對象及方式

（1）凡學(xué)完培訓(xùn)計劃規(guī)定的兩門課程，網(wǎng)上學(xué)習(xí)時間完成了60學(xué)時和規(guī)定的作業(yè)、交流任務(wù)的教師參加網(wǎng)考。（2）過渡方式學(xué)習(xí)，完成培訓(xùn)計劃規(guī)定的兩門課程學(xué)習(xí)任務(wù)的教師，參加全省統(tǒng)一的筆考。

2、考試安排（1）網(wǎng)考

網(wǎng)考考試課程：高中教師在《教師專業(yè)化與專業(yè)發(fā)展》、《科學(xué)備課》和《高中教師新課程培訓(xùn)——理解普通高中新課程》三門課程中任選一門考試；初中和小學(xué)教師考試課程為《備課新技能》；幼兒園教師考試課程為《幼兒園環(huán)境設(shè)計》和《幼兒園教學(xué)模式介紹》。

網(wǎng)考考試時間：從2010年3月20日起，符合參加考試條件的教師可從網(wǎng)上預(yù)約考試時間。我縣教師考試時段是4月12—16日，參加考試的教師必須在預(yù)約的考試時間內(nèi)參加考試。若考試時間錯過，要重新預(yù)約，第二次考試時間是2010年5月1—10日。

（2）筆考

考試組織：筆考試卷全省統(tǒng)一命題，考點設(shè)在過渡方式學(xué)習(xí)的學(xué)校（錦江中心小學(xué)、田心中心小學(xué)、徐家渡中心小學(xué)、蘆洲中心小學(xué)、翰堂中心小學(xué)、南港中心校、塔下中心小學(xué)、蒙山中心小學(xué)、新界埠中心小學(xué)、上甘山中心小學(xué)、敖山中心小學(xué)、野市中心小學(xué)）。各考點設(shè)主考1人，由考點所在學(xué)校校長擔(dān)任。每個考場安排學(xué)員30人，監(jiān)考人員2人?？键c要嚴(yán)格考試紀(jì)律、端正考風(fēng)，監(jiān)考人員開考前要向參考人員宣讀《考場規(guī)則及違規(guī)處理規(guī)定》（見附件），且要認(rèn)真填寫考場記錄，特別是缺考、替考、違紀(jì)人員的姓名、考號。屆時縣教育局會派員巡查考試情況。

考試內(nèi)容：各科《新教材疑難問題研究與解決》和《有序備課》（合卷）。

考試時間：2010年4月25日上午9：30—11：30。

3、成績評定

每位教師的網(wǎng)上考試成績，考試系統(tǒng)會根據(jù)參訓(xùn)教師在線學(xué)習(xí)時間、參加討論次數(shù)、提交作業(yè)情況、網(wǎng)上考試情況綜合評定。

過渡方式學(xué)習(xí)教師的成績由兩部分組成。第一部分是由教師任職學(xué)校校長依據(jù)教師自學(xué)情況、參加校本教研情

況、參加集中輔導(dǎo)情況、完成筆記作業(yè)情況于4月25日以前給出，第二部分由閱卷教師根據(jù)考試情況給出，最終由教師進修學(xué)校按規(guī)定比例綜合評定。

三、證書登記與驗印

參加2009—2010學(xué)中小學(xué)教師全員遠(yuǎn)程崗位培訓(xùn)考試成績，要記入《江西省中小學(xué)教師繼續(xù)教育證書》并由教師進修學(xué)校驗印。

附：

1、全員遠(yuǎn)程崗位培訓(xùn)考試筆考安排

2、考場規(guī)則及違規(guī)處理規(guī)定3、2009—2010學(xué)過渡方式學(xué)習(xí)教師成績評定表

上高縣教育局

二0一0年三月四日

主題詞：教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)考試通知上高縣教育局秘書股2010年3月4日印發(fā)

共印55份

附件1： 全員遠(yuǎn)程崗位培訓(xùn)考試筆考安排

一、主考楊春生

二、副主考晏小明、陳澤生、嚴(yán)厚成、考點學(xué)校校長

三、紀(jì)檢監(jiān)察聶生根

四、考點巡視員市、縣教育局領(lǐng)導(dǎo)

五、后勤保障盧六林、仇茂發(fā)

六、試卷保管李秋才、黃承武

1、各考點主考、考務(wù)組長4月23日下午3:00到教師進修學(xué)校開考務(wù)工作會議。

2、各考點學(xué)校要按5排每排6座的要求布置好考場。每個考場門口要張貼編有座位號的參考教師名單。

3、監(jiān)考人員9:15到各考點的考場辦領(lǐng)取試卷，9:20進入考場，9:25宣讀《考場規(guī)則及違規(guī)處理規(guī)定》、拆分試卷、清點試卷無誤后發(fā)放試卷，9:30開始考試。監(jiān)考人員要按《考場規(guī)則及違規(guī)處理規(guī)定》認(rèn)真履行職責(zé)。

4、參考教師要遵守《考場規(guī)則及違規(guī)處理規(guī)定》，遵守考試紀(jì)律，遲到到15分鐘不得參加考試。

附件2：

考場規(guī)則及違規(guī)處理規(guī)定

一、考場規(guī)則

1、參考教師在開考前10分鐘入場：對號入座。

2、遲到15分鐘不準(zhǔn)入場，考試開始30分鐘后才準(zhǔn)交卷出場。

3、不得攜帶電子記事本、移動電話等設(shè)備。已經(jīng)攜帶的要由監(jiān)考人員保管。

4、對試題有疑問時，應(yīng)舉手向監(jiān)考人員詢問，但不得涉及試題內(nèi)容?不會者不得詢問，監(jiān)考人員不予回答。

5、考場內(nèi)必須保持安靜，不準(zhǔn)隨便講話，不準(zhǔn)交頭接耳，不準(zhǔn)冒名頂替，不準(zhǔn)有任何違紀(jì)和作弊行為，不準(zhǔn)抽煙。交卷后應(yīng)離開考場。

6、參考教師必須自覺服從監(jiān)考人員管理，不得以任何理由妨礙監(jiān)考人員進行正常工作。監(jiān)考人員有權(quán)對考場內(nèi)發(fā)生的問題按規(guī)定作出處理。

7、除主考、監(jiān)考和巡視人員外，未經(jīng)批準(zhǔn)的其他人員不得進入考場。

二、違規(guī)處理規(guī)定

(一)、凡有下列情況之一者，此次考試判零分。

1、在考場內(nèi)隨便說話、交頭接耳或左顧右盼者；

2、違反考場規(guī)則不聽勸告者。

(二)、凡有下列情況之一者，此次考試判零分，并通知考生所在單位嚴(yán)肅處理。

1、偷看他人答題、抄襲他人答案者；

2、借故離開考場作弊者；

3、幫助他人作弊者；

4、替考或被替考者；

5、擾亂考場秩序，不聽勸告者。

附件3：

2009—2010學(xué)過渡方式學(xué)習(xí)教師成績評定表

師成績由所在學(xué)校校長根據(jù)教師學(xué)習(xí)得分情況，按表中百分比于4月25前給出，用Excel電子表格的形式發(fā)送到教師進修學(xué)校郵箱，郵箱號碼：sgjx2505321@163.com

第四篇：2013年全省中小學(xué)教師全員遠(yuǎn)程研修實施方案

2013年全省中小學(xué)教師全員遠(yuǎn)程研修實施方案

一、研修目標(biāo)

根據(jù)山東省中小學(xué)教師全員遠(yuǎn)程研修工程總體規(guī)劃，我省于2013年暑期利用山東省教師教育網(wǎng)，組織中小學(xué)教師分別圍繞Intel未來教育《基于項目的學(xué)習(xí)》、教育技術(shù)能力、基于新課標(biāo)的課例研究等主題，在課程專家引領(lǐng)下，通過專家講座、案例分析、問題研討等形式開展對話交流，組織全省中小學(xué)教師完成不少于36學(xué)時的全員遠(yuǎn)程研修,提高中小學(xué)教師素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量，促進我省基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展。

二、研修項目

（一）高中教師Intel未來教育《基于項目的學(xué)習(xí)》全員遠(yuǎn)程研修

研修對象包括高中語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、生物、政治、歷史、地理、音樂、美術(shù)、體育與健康、信息技術(shù)、通用技術(shù)和綜合實踐活動15個學(xué)科的專任教師。研修內(nèi)容以“基于項目學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)實踐”為主題，圍繞基于項目學(xué)習(xí)的教學(xué)設(shè)計、教學(xué)實施、21 世紀(jì)課堂學(xué)習(xí)的特點、評價策略、評價方法、評價實施等內(nèi)容開展研修。

（二）初中教師教育技術(shù)能力全員遠(yuǎn)程研修

研修對象包括初中語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、生物、思想品德、歷史、地理、體育、音樂和美術(shù)12個學(xué)科的專任教師。研修內(nèi)容以教育部《中小學(xué)教師教育技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)（試行）》為依據(jù)，組織開展以信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有效整合為主要內(nèi)容的教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)，以單元教學(xué)設(shè)計作為主要任務(wù)，突出小組合作學(xué)習(xí)的方式，全面提高教師教育技術(shù)應(yīng)用能力，促進技術(shù)在教學(xué)中的有效運用。

（三）小學(xué)教師新課標(biāo)課例研究全員遠(yuǎn)程研修

研修對象包括小學(xué)語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)、音樂、體育、美術(shù)和品德與生活（社會）8個學(xué)科的專任教師。研修內(nèi)容以基于新課標(biāo)的課例研究為主題，聚焦新課標(biāo)貫徹和混合式課例研究，主要包括學(xué)科教學(xué)最新動態(tài)與發(fā)展趨勢、教學(xué)中的學(xué)生研究、基于課標(biāo)貫徹和學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)設(shè)計與研究、學(xué)科教學(xué)問題與對策、貫徹課標(biāo)的混合式課例協(xié)同研究、課例研究常態(tài)化及其變式應(yīng)用等。

三、研修時間安排

2013年高中、初中、小學(xué)教師遠(yuǎn)程研修各集中研修6天，每天1個專題，共36學(xué)時。

初中教師全員遠(yuǎn)程研修：7月15日—20日 小學(xué)教師全員遠(yuǎn)程研修：7月23日—28日 高中教師全員遠(yuǎn)程研修：8月19日—24日

四、研修模式

（一）研修組織

2013年高中、初中、小學(xué)教師遠(yuǎn)程研修采取“省課程專家團隊—市縣學(xué)科指導(dǎo)組—研修小組—參訓(xùn)學(xué)員”的教學(xué)組織模式。高中教師遠(yuǎn)程研修以市為單位組建各學(xué)科指導(dǎo)教師組，初中、小學(xué)教師遠(yuǎn)程研修以縣（市、區(qū)）為單位組建學(xué)科指導(dǎo)教師組，每個學(xué)科指導(dǎo)教師組設(shè)組長一人。指導(dǎo)教師數(shù)原則上按照本區(qū)域?qū)W科研修組4:1（學(xué)科研修組數(shù)：指導(dǎo)教師數(shù)）的比例遴選配備。

各中小學(xué)校以學(xué)科教研組為單位組成研修組，每個研修組人數(shù)以15人左右為宜，人數(shù)較多的學(xué)科教研組，可以學(xué)科年級備課組為主體分成若干研修組；研修組原則上不跨校組建，但少于5人的學(xué)科教研組，高中以市為單位、初中小學(xué)以縣（市、區(qū)）為單位跨校編組。每個研修組設(shè)組長一名，研修組長原則上由學(xué)科教研組組長或?qū)W科備課組組長擔(dān)任。

為確保研修指導(dǎo)活動順暢、有序進行，各市、縣項目辦要確保每位指導(dǎo)教師與其所負(fù)責(zé)的研修組一一對應(yīng)，與研修組長建立明確、穩(wěn)定、雙向順暢的溝通聯(lián)系和指導(dǎo)機制。

（二）教學(xué)形式

1.學(xué)員登錄。在山東省教師教育網(wǎng)上參加過遠(yuǎn)程研修的教師可憑已有用戶名和密碼登錄。首次參加遠(yuǎn)程研修的參訓(xùn)學(xué)員、研修組長和指導(dǎo)教師以默認(rèn)賬號（身份證號碼）和密碼（姓名的全拼<小寫>）登錄“山東省教師教育網(wǎng)”研修平臺，并及時修改密碼。

2.學(xué)員學(xué)習(xí)。參訓(xùn)學(xué)員在規(guī)定的時間內(nèi)學(xué)習(xí)視頻課程和網(wǎng)上課程資源；按要求完成并提交作業(yè)，閱讀課程簡報，發(fā)表隨筆感言；積極參與線上線下多種形式的互動交流和專題研討；進行學(xué)習(xí)反思，學(xué)以致用。集中研修期間，各學(xué)?；蚺嘤?xùn)點根據(jù)統(tǒng)一要求，組織參訓(xùn)學(xué)員集中觀看或以單機（電腦）播放方式學(xué)習(xí)視頻課程。

3.學(xué)習(xí)指導(dǎo)。遠(yuǎn)程研修期間，研修組長、指導(dǎo)教師和課程專家負(fù)責(zé)參訓(xùn)學(xué)員的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、引領(lǐng)和管理等工作。

——研修組長閱讀點評本組學(xué)員全部作業(yè)，審核確認(rèn)本組學(xué)員作業(yè)均為原創(chuàng)；參與學(xué)科指導(dǎo)小組活動，組織本組學(xué)員參加在線研討和線下各項活動；協(xié)助指導(dǎo)教師完成學(xué)習(xí)簡報。

——指導(dǎo)教師協(xié)助課程專家團隊，幫助學(xué)員完成課程學(xué)習(xí)任務(wù)；組織研修組長和學(xué)員熟悉研修平臺、了解研修流程，指導(dǎo)、督促和組織學(xué)員學(xué)習(xí)；閱讀點評學(xué)員作業(yè)和文章，推薦學(xué)員作業(yè)；編輯學(xué)習(xí)簡報；回答學(xué)員問題，歸納學(xué)員疑難問題并反饋給學(xué)科專家團隊；做好學(xué)習(xí)評價、總結(jié)、合格學(xué)員確認(rèn)以及優(yōu)秀學(xué)員推薦等。

——課程專家團隊點評和推薦學(xué)員作業(yè)，對指導(dǎo)教師進行指導(dǎo)，定期在線與學(xué)員進行交流，編輯課程簡報，對典型問題進行集中互動答疑。

遠(yuǎn)程集中研修結(jié)束后一年內(nèi)，所有參訓(xùn)人員仍可憑個人賬號和密碼登錄山東省教師教育網(wǎng)，參與教學(xué)研討，開展校本研修，享受平臺提供的資源服務(wù)和網(wǎng)絡(luò)研修的跟進服務(wù)。

五、組織工作流程

（一）參訓(xùn)教師報名及信息更正 參訓(xùn)教師報名工作由各市教育行政部門負(fù)責(zé)組織。在組織學(xué)員報名的同時，各級管理員要做好參訓(xùn)教師的信息補報、更正和校對工作，防止參訓(xùn)教師信息出現(xiàn)錯誤。信息更正對象包括普通中小學(xué)校在職教師、正副校長和各級教研員。參訓(xùn)教師報名工作分高中、初中和小學(xué)三個批次進行。每位教師只允許填報一個學(xué)科。所有參與研修人員在同一個研修項目中只能以一種身份（學(xué)員、研修組長、指導(dǎo)教師、課程專家）參與研修。具體工作流程見附件1。

（二）編組和配備指導(dǎo)教師、研修組長

組建研修組、配備研修組長和指導(dǎo)教師的工作，高中學(xué)段由市教育行政部門負(fù)責(zé), 初中和小學(xué)學(xué)段由各縣（市、區(qū)）教育行政部門負(fù)責(zé)，具體工作流程與時間安排見附件1。

（三）參訓(xùn)人員信息確認(rèn)

6月20日—30日，各學(xué)段參訓(xùn)教師、研修組長、指導(dǎo)教師和課程專家通過山東省教師教育網(wǎng)首頁進入報名確認(rèn)系統(tǒng)，根據(jù)系統(tǒng)提示進行報名信息和身份確認(rèn)，確認(rèn)無誤后方可進入遠(yuǎn)程研修平臺參加遠(yuǎn)程研修。信息有誤者，請在確認(rèn)時間內(nèi)聯(lián)系市、縣級管理員及時更改。研修開始之后，不再開放報名信息的更改功能。

（四）學(xué)科指導(dǎo)教師與研修組長培訓(xùn)

為提升指導(dǎo)教師和研修組長的業(yè)務(wù)水平和指導(dǎo)能力，省項目辦擬于5月—6月組織各市縣項目負(fù)責(zé)人和高中、初中、小學(xué)部分骨干指導(dǎo)教師集中培訓(xùn)和高中、初中指導(dǎo)教師、研修組長全員遠(yuǎn)程培訓(xùn)。（培訓(xùn)具體事宜另行通知）

（五）課程資源下發(fā)

為保證課程資源下載進度與質(zhì)量，中小學(xué)教師遠(yuǎn)程研修課程資源分學(xué)段以縣（市、區(qū)）為單位發(fā)放，作為備用資源。各學(xué)校管理員在接到課程資源之后，需審核下發(fā)課程資源的質(zhì)量。視頻課程的著作權(quán)屬版權(quán)單位所有，此課程資源僅限于參加2013年山東省中小學(xué)教師遠(yuǎn)程研修項目使用。

六、研修保障

（一）組織管理

1.山東省中小學(xué)教師全員遠(yuǎn)程研修實行省、市、縣、校四級管理。省教育廳成立研修工作領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)“山東省中小學(xué)教師遠(yuǎn)程研修項目辦公室”，辦公室設(shè)在山東省中小學(xué)師資培訓(xùn)中心，具體負(fù)責(zé)培訓(xùn)工作的組織管理。

2.市級教育行政部門要成立培訓(xùn)項目辦公室和相關(guān)職能組，負(fù)責(zé)本市參訓(xùn)學(xué)校和學(xué)員的信息更新、報名、編組和管理工作；根據(jù)遠(yuǎn)程研修指導(dǎo)教師選拔標(biāo)準(zhǔn)和要求（見附件2），組建、管理本市中小學(xué)指導(dǎo)教師團隊；協(xié)調(diào)指導(dǎo)縣區(qū)中小學(xué)遠(yuǎn)程研修的組織和管理，對本市各培訓(xùn)點的研修過程進行巡視督導(dǎo)。集中研修期間，負(fù)責(zé)指導(dǎo)教師團隊集中辦公的組織和管理服務(wù)工作。

3.縣（市、區(qū)）級教育行政部門是全員遠(yuǎn)程研修的管理主體。在市教育行政部門統(tǒng)籌下做好研修學(xué)員的信息更新、報名、編組、指導(dǎo)教師、研修組長配備等工作，制定必要的規(guī)章制度，加強對轄區(qū)內(nèi)指導(dǎo)教師和各級學(xué)校研修工作的管理，做好區(qū)域網(wǎng)絡(luò)技術(shù)支持和后勤保障工作。

4.中小學(xué)校長是此次研修工作第一責(zé)任人，各學(xué)校要具有教師日常上網(wǎng)學(xué)習(xí)條件，參訓(xùn)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)條件應(yīng)達到規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)（見附件3）。在研修期間要組織相關(guān)學(xué)科的所有教師全員參加培訓(xùn)，為參訓(xùn)教師提供必要的學(xué)習(xí)條件；要制定必要的規(guī)章制度，加強管理，嚴(yán)格按照課程進度播放視頻，督促、引導(dǎo)教師按時收看視頻、完成作業(yè)和積極參與網(wǎng)上研討，組織好本校學(xué)科教師面對面的研討，保證每一位學(xué)科教師保質(zhì)保量完成研修任務(wù)。

5.暑期集中研修后，各級教育行政部門應(yīng)積極組織各中小學(xué)開展常態(tài)化校本研修，開展與各學(xué)段集中遠(yuǎn)程研修主題相關(guān)的深度校本教研活動。要制定校本研修計劃，檢查督促學(xué)習(xí)進程，嚴(yán)格監(jiān)督管理，保證校本研修落到實處。

（二）培訓(xùn)經(jīng)費

根據(jù)魯教師字?2011?6號的規(guī)定，培訓(xùn)費由組織單位（市、縣教育局或?qū)W校）統(tǒng)一支付，不得向教師個人收取費用。

（三）考核評價

為保證培訓(xùn)工作順利進行，省項目辦將制定各學(xué)段課程專家團隊、指導(dǎo)教師團隊、技術(shù)人員工作手冊和學(xué)員學(xué)習(xí)手冊；制定組織單位（市和學(xué)校）、各級管理員（含技術(shù)人員）、指導(dǎo)教師、學(xué)員評價標(biāo)準(zhǔn)，明確工作職責(zé)，量化學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)，作為培訓(xùn)考核的重要指標(biāo)。參訓(xùn)教師、指導(dǎo)教師和研修組長達到合格標(biāo)準(zhǔn)，在信息管理系統(tǒng)個人電子賬戶計入繼續(xù)教育學(xué)分18學(xué)分。研修工作結(jié)束后，各學(xué)校（教學(xué)點）要向本縣（市、區(qū)）教育局提交研修總結(jié)報告，各市教育局向省廳提交總結(jié)報告；研修結(jié)束后，省項目辦將組織專項評估，依據(jù)研修平臺后臺管理數(shù)據(jù)和評估結(jié)果形成培訓(xùn)工作的總結(jié)評價。

附件：1.參訓(xùn)教師報名及指導(dǎo)教師、研修組長配備工作程序

2.指導(dǎo)教師、研修組長和技術(shù)人員遴選標(biāo)準(zhǔn) 3.參訓(xùn)學(xué)校計算機網(wǎng)絡(luò)條件與標(biāo)準(zhǔn)

附件1 參訓(xùn)教師報名及指導(dǎo)教師、研修組長配備工作程序

一、初中學(xué)段報名及配備工作程序

初中學(xué)段報名及配備指導(dǎo)教師、研修組長由市、縣（市、區(qū)）教育行政部門負(fù)責(zé)，于4月15日-28日完成。具體工作流程如下： 1.市級管理員于4月15日登錄“山東省中小學(xué)教師繼續(xù)教育管理系統(tǒng)”，網(wǎng)址為http://data.qlteacher.com，啟動初中參訓(xùn)縣區(qū)、學(xué)校的培訓(xùn)報名管理任務(wù)，縣區(qū)級管理員登錄系統(tǒng)并下發(fā)初中參訓(xùn)學(xué)校的培訓(xùn)報名管理任務(wù)。

2.初中學(xué)校管理員于4月16日—20日登錄系統(tǒng)，填報并提交參加本次培訓(xùn)的教師名單，一名教師只限參加一個學(xué)科的培訓(xùn)，務(wù)必按學(xué)科填報參訓(xùn)教師。

3.學(xué)科指導(dǎo)小組報名

市級管理員于4月21—24日登錄山東省中小學(xué)教師信息管理系統(tǒng)，網(wǎng)址為：http://data.qlteacher.com，啟動學(xué)科指導(dǎo)小組成員的報名管理任務(wù)?？h區(qū)級管理員之后登錄系統(tǒng)，填報并提交本縣區(qū)初中學(xué)段學(xué)科指導(dǎo)小組成員名單，一名指導(dǎo)小組成員只限參加一個學(xué)科的報名，務(wù)必按學(xué)科填報指導(dǎo)小組成員。4.編組與指導(dǎo)教師、研修組長配備

縣區(qū)級管理員于4月25日—28日進行編組與指導(dǎo)教師、研修組長配備工作。

市、縣區(qū)管理員于4月28日登錄系統(tǒng)，檢查本轄區(qū)內(nèi)各學(xué)校的報名、編組及指導(dǎo)教師、研修組長配備情況。

二、小學(xué)學(xué)段報名及配備工作流程

小學(xué)學(xué)段報名及配備指導(dǎo)教師、研修組長由市、縣（市、區(qū)）教育行政部門負(fù)責(zé)，于5月2日—19日完成。具體工作流程如下：

1.市級管理員于5月2日登錄小學(xué)教師報名系統(tǒng)，網(wǎng)址為：http://data.qlteacher.com，啟動小學(xué)參訓(xùn)縣區(qū)、學(xué)校的培訓(xùn)報名管理任務(wù)，縣區(qū)級管理員下發(fā)小學(xué)參訓(xùn)學(xué)校的培訓(xùn)報名管理任務(wù)。

2.學(xué)校管理員于5月3日—10日登錄系統(tǒng)，填報并提交參加本次培訓(xùn)的教師名單，一名教師只限參加一個學(xué)科的培訓(xùn)，務(wù)必按學(xué)科填報參訓(xùn)教師。

3.學(xué)科指導(dǎo)小組報名

市級管理員于5月11日—13日登錄山東省中小學(xué)教師信息管理系統(tǒng)，網(wǎng)址為：http://data.qlteacher.com，啟動學(xué)科指導(dǎo)小組成員的報名管理任務(wù)?？h區(qū)級管理員填報并提交本縣區(qū)小學(xué)學(xué)段學(xué)科指導(dǎo)小組成員名單，一名指導(dǎo)小組成員只限參加一個學(xué)科的報名，務(wù)必按學(xué)科填報指導(dǎo)小組成員。

3.編組及指導(dǎo)教師、研修組長配備

縣區(qū)級管理員于5月14日—19日進行編組與配備指導(dǎo)教師、研修組長。

市、縣區(qū)級管理員于5月19日登錄“山東教師繼續(xù)管理系統(tǒng)”，檢查本轄區(qū)內(nèi)各學(xué)校的報名、編組及配備指導(dǎo)教師、研修組長工作情況。

三、高中學(xué)段報名及配備工作流程

高中學(xué)段報名及指導(dǎo)教師、研修組長配備由市教育行政部門負(fù)責(zé)，于5月20日-31日完成。具體工作流程如下：

1.市級管理員于5月20日登錄“山東省中小學(xué)教師繼續(xù)教育管理系統(tǒng)”，網(wǎng)址為http://data.qlteacher.com，啟動高中參訓(xùn)縣區(qū)、學(xué)校的培訓(xùn)報名管理任務(wù)，縣區(qū)級管理員之后下發(fā)高中參訓(xùn)學(xué)校的培訓(xùn)報名管理任務(wù)。

2.高中學(xué)校管理員于5月21日—25日登錄系統(tǒng)，填報并提交參加本次培訓(xùn)的教師名單，一名教師只限參加一個學(xué)科的培訓(xùn)，務(wù)必按學(xué)科填報參訓(xùn)教師。

3.學(xué)科指導(dǎo)小組成員報名

市級管理員于5月26—27日登錄山東省中小學(xué)教師信息管理系統(tǒng)，網(wǎng)址為：http://data.qlteacher.com，啟動學(xué)科指導(dǎo)小組成員的報名管理任務(wù)。市級管理員填報并提交本市高中學(xué)段學(xué)科指導(dǎo)小組成員名單，一名指導(dǎo)小組成員只限參加一個學(xué)科的報名，務(wù)必按學(xué)科填報指導(dǎo)小組成員。

4.編組與指導(dǎo)教師、研修組長配備

市級管理員于5月28日—31日進行高中編組與配備指導(dǎo)教師、研修組長。研修組以“參訓(xùn)學(xué)校+學(xué)科”命名，如章丘七中高中體育研修組；對于本校內(nèi)同一學(xué)科分為若干研修組的情況，以“學(xué)校+學(xué)科+序號”命名，如山東省實驗中學(xué)高中語文第1研修組，山東省實驗中學(xué)高中語文第2研修組等等;對于本市合并編組的研修組，以“市名+學(xué)科+序號”命名，如濟南市高中通用技術(shù)第1研修組，濟南市高中通用技術(shù)第2研修組等等。

市、縣區(qū)管理員于5月31日登錄系統(tǒng)，檢查本轄區(qū)內(nèi)各學(xué)校的報名、編組及配備指導(dǎo)教師和研修組長情況。

附件2 指導(dǎo)教師、研修組長和技術(shù)人員遴選標(biāo)準(zhǔn)

一、指導(dǎo)教師遴選標(biāo)準(zhǔn)

1．熟悉基礎(chǔ)教育課程改革，具備相關(guān)學(xué)科背景，在本市、縣（市、區(qū)）本學(xué)科內(nèi)具有較高知名度。

2．具有網(wǎng)絡(luò)教研能力，有基本的電腦操作技能。3．責(zé)任心強，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，具有良好的服務(wù)意識和溝通能力。4．具有必要的時間保障，研修期間全程在崗。

5．具有學(xué)校管理工作經(jīng)驗或教研系統(tǒng)工作經(jīng)驗，熟悉本縣區(qū)學(xué)員的相關(guān)情況。

二、研修組長遴選標(biāo)準(zhǔn)

研修組長原則上由參訓(xùn)學(xué)校學(xué)科教研組組長或備課組組長擔(dān)任?？缧＞幗M的研修組長由市或縣（市、區(qū)）教育行政部門指定。

三、技術(shù)人員遴選標(biāo)準(zhǔn) 1．責(zé)任心強，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)；

2．熟悉計算機及各類網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用；熟悉多媒體設(shè)備的操作及維護管理；

3．學(xué)校技術(shù)負(fù)責(zé)人原則上為學(xué)校校園網(wǎng)或電教部門的負(fù)責(zé)同志，能夠協(xié)調(diào)本校校園網(wǎng)、多媒體教室、信息技術(shù)教師及已經(jīng)確定的“山東教師繼續(xù)教育管理系統(tǒng)”學(xué)校級管理員，共同完成培訓(xùn)期間的技術(shù)保障工作。

4．具有必要的時間保障，研修期間全程在崗。

配置標(biāo)準(zhǔn)：原則上每市配備技術(shù)人員2人，各學(xué)校技術(shù)人員1人。附件3

參訓(xùn)學(xué)校計算機網(wǎng)絡(luò)條件與標(biāo)準(zhǔn)

良好的網(wǎng)絡(luò)和硬件環(huán)境是遠(yuǎn)程研修的基礎(chǔ)條件，為確保今年暑期遠(yuǎn)程研修的順利進行，各學(xué)校應(yīng)落實并具備以下基本條件：

一、計算機網(wǎng)絡(luò)條件與標(biāo)準(zhǔn)

1．已接入市教育城域網(wǎng)的學(xué)校，能夠保證流暢訪問山東省教師教育網(wǎng)(http://004km.cn)即可。

2．沒有接入市教育城域網(wǎng)的學(xué)校，需要滿足下列條件之一即可：

A.學(xué)校擁有獨立的2M以上的互聯(lián)網(wǎng)出口帶寬。

B.學(xué)校能夠通過縣（市、區(qū)）教育局統(tǒng)一互聯(lián)網(wǎng)出口流暢訪問山東省教師教育網(wǎng)(http://004km.cn)，并且縣（市、區(qū)）教育局統(tǒng)一互聯(lián)網(wǎng)出口為百兆或百兆以上帶寬。

3．市、縣（市、區(qū)）、學(xué)校上網(wǎng)安全設(shè)備開放對p2p技術(shù)限制。

二、計算機配置標(biāo)準(zhǔn)

最低配置CPU：1.6GHz以上 內(nèi)存：512MB以上

三、注意事項

1．客戶端瀏覽器建議使用IE8或火狐瀏覽器。請從官方網(wǎng)站或山東省教師教育網(wǎng)上下載。

2．研修期間教師使用的計算機不得使用迅雷、bt下載軟件、暴風(fēng)影音、QQ影音、Qvod等視頻播放軟件。

3．參與學(xué)校應(yīng)指定專門的網(wǎng)絡(luò)管理人員以方便聯(lián)系和落實相關(guān)事宜。

第五篇：中小學(xué)教師課堂教學(xué)遠(yuǎn)程培訓(xùn)研修總結(jié)

中小學(xué)教師課堂教學(xué)遠(yuǎn)程培訓(xùn)研修總結(jié)

時代在不斷的進步、發(fā)展，對教師也有了更高的要求，為了提高個人教學(xué)水平，這段時間，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了中小學(xué)教師課堂教學(xué)遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)，這次培訓(xùn)讓我對新課程理念下的教育教學(xué)又有了更進一步的認(rèn)識。

一、思想上的感悟

教育專家們對教師心理健康的分析和對如何上好課的每一個案例的精彩剖析，對指導(dǎo)我們今后的教育教學(xué)無疑是一劑劑靈丹妙藥。優(yōu)秀教師的精彩的課例使我茅塞頓開，幫助我解決了在教育教學(xué)方面存在的問題和困惑。

二、對自己的觸動

作為一名老師，只有不斷的更新自己的知識和觀念，不斷提高自身素質(zhì)，才能教好學(xué)生。自身不斷的學(xué)習(xí)，才能摒棄舊的教學(xué)方法，把先進的教學(xué)模式引入課堂。通過培訓(xùn)我認(rèn)識到：“合作學(xué)習(xí)”、“主動探究”、“師生互動”、“生生互動”這些新的教學(xué)模式給學(xué)生更加自由的學(xué)習(xí)空間，體現(xiàn)了以學(xué)生為本的理念，使課堂氣氛活躍。教學(xué)民主，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲，師生關(guān)系融洽，才能充分體現(xiàn)素質(zhì)教育的根本目標(biāo)。

網(wǎng)絡(luò)平臺上的多媒體課件，及專家的講解分析，為我們創(chuàng)造了一個前所未有的、令人耳目一新的學(xué)習(xí)環(huán)境。在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境里，我們除了能閱讀相關(guān)理論知識的文字圖片資料外，還可以觀看一些名師授課的視頻，觀摩各種類型的優(yōu)質(zhì)示范課錄像資料，另外，還可以

通過論壇跟自己同專業(yè)的教師學(xué)員交流學(xué)習(xí)體會，加強學(xué)員之間的聯(lián)絡(luò)和交流，實現(xiàn)共同學(xué)習(xí)，共同進步。

我會在以后的教育教學(xué)工作中不斷研究，探索，學(xué)習(xí)，不斷的完善自己，加強自己的教育教學(xué)水平。

第四、第五、這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我學(xué)到許多新的知識和刷新教育教學(xué)新理念。

我認(rèn)真學(xué)習(xí)《教師專業(yè)標(biāo)隹》提升教師素質(zhì)，領(lǐng)悟新課標(biāo)精神，努力做好教學(xué)工作，保質(zhì)保量完成教學(xué)工作。我認(rèn)真的備課、編寫教案，設(shè)計適應(yīng)學(xué)生的教學(xué)方法，開展有效的教學(xué)。在教學(xué)中我把學(xué)生放在首位，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

中小學(xué)教師課堂教學(xué)遠(yuǎn)程培訓(xùn)研修總結(jié)

這次培訓(xùn)讓我對新課程理念下的教育教學(xué)又有了更進一步的認(rèn)識。在這次學(xué)習(xí)過程中，我的收獲頗豐。

我通過這次學(xué)習(xí)，不僅是對語文教學(xué)專業(yè)知識上的收獲，一種潛心學(xué)習(xí)、按時完成作業(yè)的學(xué)習(xí)態(tài)度，更重要是一種教學(xué)態(tài)度，一種教學(xué)意識。不管是“綜合性學(xué)習(xí)”還是其他教學(xué)專題，作為老師我們都應(yīng)該能夠當(dāng)學(xué)生的引領(lǐng)者、主導(dǎo)者，加強文化熏陶，加強審美活動，加強自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，與學(xué)生共同感受，這樣才能在教學(xué)上碰撞出精神的火花，構(gòu)建和諧的教學(xué)環(huán)境，綜合、全面提高學(xué)生的素養(yǎng)、能力，培養(yǎng)健康合格向上的人才。相信通過這次學(xué)習(xí)之后，我可以更好地將本次學(xué)習(xí)的知識運用于教學(xué)實踐中去。

這次遠(yuǎn)程研修還使我進一步明白了素質(zhì)教育精神和人文思想，特別是把發(fā)展人的綜合素質(zhì)作為提高學(xué)生能力的前提，真正實現(xiàn)通過課程教學(xué)促進學(xué)生全面發(fā)展的目的。新課程倡導(dǎo)的教學(xué)策略和學(xué)習(xí)方式中，要求教師在教學(xué)過程中做到師生互動和生生互動，從而改變被動和枯燥的“接受型”教學(xué)模式，使學(xué)生能在做中學(xué)，在學(xué)中用。讓學(xué)生通過觀察、體驗、實踐以小組討論合作、探究的學(xué)習(xí)方式，提高其思考、分析、探究問題和解決問題的能力；培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和合作精神。

把培訓(xùn)中學(xué)到的東西應(yīng)用到實際的教育教學(xué)之中。運用新課程理念指導(dǎo)教學(xué)，怎樣發(fā)揮學(xué)生的主體性，參與性，從各個方面來培養(yǎng)學(xué)生探究事物的興趣和積極的態(tài)度，以培養(yǎng)學(xué)生的能力為中心作為重點。同時加強教師自身素質(zhì)要高，能夠熟練駕馭課堂能力的提高。