第一篇：2011年春季學(xué)期教育教學(xué)檢查工作總結(jié)

2012年秋季學(xué)期教育教學(xué)檢查

工作總結(jié)

教育教學(xué)檢查組 成員：

2011年6月22日、23日，XX中心校組織進(jìn)行了本學(xué)期的教育教學(xué)工作的全面檢查，我和XX、XX老師負(fù)責(zé)檢查教育教學(xué)工作的第10至19項(xiàng)，在兩天的檢查中，我們認(rèn)真仔細(xì)地看了八所學(xué)校所提供的學(xué)生作業(yè)本和各種資料?，F(xiàn)就本次檢查中看到的優(yōu)點(diǎn)和不足之處作如下總結(jié)：

一、取得的成績(jī)

1、各學(xué)校的教師都認(rèn)真批改了學(xué)練考和學(xué)生的各種作業(yè)。像XX小學(xué)的XX老師，作文和口語交際的批改次數(shù)達(dá)到了16次之多。XX小學(xué)XX老師批改學(xué)生作文本相當(dāng)細(xì)致，他除了給予學(xué)生不同的鼓勵(lì)性語言之外，還幫助學(xué)生修改不通順或有語病的語句，糾正學(xué)生使用不當(dāng)?shù)脑~語和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。XXX老師批改的作業(yè)量非常大，每種作業(yè)都認(rèn)真細(xì)致地批改，更重要的是，他還完整的批改了7份數(shù)學(xué)模擬試卷并讓學(xué)生裝訂成冊(cè)。示范小學(xué)一（3）班的語文和數(shù)學(xué)作業(yè)批改非常到位，沒有出現(xiàn)漏改現(xiàn)象。XXX小學(xué)的陳XXX老師、XX老師雖然是老教師了，但他們批改學(xué)生作業(yè)的細(xì)致和認(rèn)真程度令人佩服。XX小學(xué)所抽查的幾位老師作業(yè)批改都非常好，可以說是整體作業(yè)批改最好的學(xué)校。XXX小學(xué)六年級(jí)語文作業(yè)在5月3日久已經(jīng)批改結(jié)束了，批改得非常細(xì)致，特別是對(duì)學(xué)生閱讀批改達(dá)到精改程度。XXX小學(xué)五（1）班語文作業(yè)批改非常認(rèn)真及時(shí)。

2、每個(gè)學(xué)校前學(xué)期45歲以上教師的教學(xué)論文都按時(shí)上交給了學(xué)校，沒有哪一個(gè)學(xué)校差一篇論文。

3、各學(xué)校都認(rèn)真執(zhí)行了中心校的安排布置，三生教育、安全教育、健康教育、民族教育、法制教育和勞動(dòng)技術(shù)不但在課表上反應(yīng)出來，還寫出了完整全面的計(jì)劃和教案。

4、全鄉(xiāng)八所學(xué)校都認(rèn)真抓了示范課、教研課和考評(píng)課的建設(shè)，其中XX小學(xué)、XXX小學(xué)、XXX小學(xué)還附上了進(jìn)行這些課程活動(dòng)時(shí)照片。XX小學(xué)、XXX小學(xué)在進(jìn)行這些課程時(shí)的記錄非常詳細(xì)，檔案規(guī)范完整，教研活動(dòng)時(shí)做了說課、集體備課、評(píng)課的圖文記錄。

5、每個(gè)學(xué)校都按要求記錄了學(xué)校對(duì)教師作業(yè)批改的次數(shù)。

二、存在的問題

1、教師在批改作業(yè)的認(rèn)真程度和批改質(zhì)量上有很大的差距。無論是同一個(gè)學(xué)校的教師相比還是不同學(xué)校的教師相比，這種差距是顯而易見的。認(rèn)真的教師不但能完整的不遺漏的批改學(xué)生作業(yè)，甚至要求學(xué)生把做錯(cuò)的地方按要求改正過來。有部分教師在批改作業(yè)不但不及時(shí)，還存在漏改現(xiàn)象，更談不上讓學(xué)生改錯(cuò)了。

2、雖然每個(gè)學(xué)校都按要求記錄了學(xué)校對(duì)教師作業(yè)批改的次數(shù)，但是在督促教師認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè)方面的效果不明顯。

三、改進(jìn)的辦法

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校教育的根本，辦學(xué)質(zhì)量好了群眾滿意，家長(zhǎng)放心、社會(huì)評(píng)價(jià)也好。要使我們的教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高，除了要抓好備課、上課以外，更重要的是要抓好學(xué)生作業(yè)批改的及時(shí)性和有效性，只有這樣，才能及時(shí)

有效地對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，也只有這樣，我們的老師才能在第一時(shí)間知道學(xué)生哪個(gè)環(huán)節(jié)有問題，然后調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，幫助學(xué)生彌補(bǔ)好這些漏洞。

因此，學(xué)校在檢查作業(yè)批改時(shí)，對(duì)發(fā)現(xiàn)的問題應(yīng)該及時(shí)反饋給任課教師，并督促任課教師完成好作業(yè)批改。

當(dāng)然，在短短兩天的檢查中，我們不可能把每位教師一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作都檢查到，甚至就是給我們提供檢查資料的教師，我們看到的也只是表面現(xiàn)象。教無定法，只要教學(xué)質(zhì)量上去了，其它的教學(xué)環(huán)節(jié)就顯得不那么重要了，因?yàn)槲覀兊慕虒W(xué)檢查的目的就是為了提供教育教學(xué)質(zhì)量。

以上總結(jié)有不對(duì)的地方，敬請(qǐng)諒解。

2012年10月23日

第二篇：春季教學(xué)檢查工作總結(jié)

基礎(chǔ)部2009年春季教學(xué)檢查工作總結(jié)

為了進(jìn)一步貫徹落實(shí)我?！耙磺袨榱藢W(xué)生”的辦學(xué)精神，了解“教”與“學(xué)”的現(xiàn)實(shí)情況，聽取教師、學(xué)生對(duì)教學(xué)工作的要求、建議和對(duì)教學(xué)資源、教學(xué)服務(wù)情況的意見，找出教學(xué)工作中存在的主要問題，明確重點(diǎn)和努力方向，推動(dòng)教學(xué)工作的健康、深入開展，確保教學(xué)工作取得預(yù)期效果，我部應(yīng)學(xué)校教務(wù)處的統(tǒng)一安排于第11～12周對(duì)新生進(jìn)行了期中教學(xué)檢查，現(xiàn)將檢查情況總結(jié)如下:

一、教師上課及備課情況

我們基礎(chǔ)課部大部分的老師都能按時(shí)上課，我系部還專門召開全系教師大會(huì)，強(qiáng)調(diào)教師的責(zé)任心和使命感，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)秩序，保證了正常的教學(xué)秩序。

系部組織教研室主任進(jìn)行聽課，對(duì)青年教師和少數(shù)學(xué)生反映教學(xué)效果較差的教師進(jìn)行了聽課，指出了講課中存在的不足，以幫助他們提高教學(xué)水平。

此外，由教研室自查了教師的備課、上課及作業(yè)的布置和批改情況，系部進(jìn)行了抽查。通過檢查，我們發(fā)現(xiàn)絕大部分教師備課認(rèn)真，教案書寫規(guī)范詳細(xì)，且與教學(xué)計(jì)劃保持一致。有少部分教師作業(yè)布置較少（因?yàn)榘嗉?jí)過多）。

為規(guī)范教學(xué)行為，提高教學(xué)質(zhì)量，本學(xué)期我系實(shí)行系主任及教研室主任定期聽課制度，以了解課堂狀況。

二、學(xué)生學(xué)習(xí)情況

通過檢查，我們發(fā)現(xiàn)部分班級(jí)學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，課堂紀(jì)律較差，主要表現(xiàn)為上課講話和睡覺的情況比較嚴(yán)重。針對(duì)這些不良現(xiàn)象，系領(lǐng)導(dǎo)和輔導(dǎo)員找學(xué)生進(jìn)行了座談，共同查找和分析原因，并對(duì)他們進(jìn)行了說服教育。座談后任課教師普遍反映課堂紀(jì)律有所好轉(zhuǎn)。

三、檢查中發(fā)現(xiàn)的問題及改進(jìn)辦法

1、天氣漸漸轉(zhuǎn)涼，學(xué)生要求7：00鐘到教室朗讀，我們已經(jīng)作好了安排。

2、學(xué)生普遍要求增加實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，加強(qiáng)動(dòng)手操作能力的培養(yǎng)，做到理論和實(shí)踐相結(jié)合。

3、教室資源差，多媒體教室經(jīng)常出故障，教室桌椅有損壞的情況。

4、專業(yè)實(shí)驗(yàn)室少或者沒有，不利于實(shí)踐性教學(xué)的開展。

5、圖書館書籍陳舊，專業(yè)書很少，且年代久遠(yuǎn)，不能滿足正常的學(xué)習(xí)需要，一座圖書館是一個(gè)學(xué)校的精神家園，盼望學(xué)校在這方面多下功夫。

基礎(chǔ)課部2009年5月

第三篇：學(xué)期期中教學(xué)檢查工作總結(jié)

學(xué)期

期中教學(xué)檢查工作總結(jié)

根據(jù)學(xué)院學(xué)期期中教學(xué)檢查的要求，會(huì)計(jì)電算化專業(yè)教研室開展了本學(xué)期期中教學(xué)檢查工作。在整個(gè)檢查過程中，各位教師及學(xué)生都很配合，認(rèn)真負(fù)責(zé)，積極參與，較好的完成了期中教學(xué)檢查的各項(xiàng)任務(wù)，既總結(jié)了經(jīng)驗(yàn)，也找出了差距，達(dá)到了預(yù)期的目的?，F(xiàn)將檢查情況歸納如下：

1.課堂教學(xué)質(zhì)量檢查

教研室進(jìn)行了內(nèi)部交互聽課，我們主要聽取了以下幾位專業(yè)課老師的課程：《會(huì)計(jì)電算化》、《會(huì)計(jì)手工實(shí)訓(xùn)》、《審計(jì)學(xué)原理》、《成本會(huì)計(jì)》和《金融理論與實(shí)務(wù)》?？傮w上講，各位教師教學(xué)態(tài)度認(rèn)真負(fù)責(zé)，備課充分，教學(xué)作風(fēng)較嚴(yán)謹(jǐn)，能做到按時(shí)上下課，嚴(yán)格執(zhí)行上課點(diǎn)名制度。能與學(xué)生積極互動(dòng)，課堂氣氛也很活躍，當(dāng)老師提出問題時(shí)，學(xué)生能夠自發(fā)的進(jìn)行回答。

2.教學(xué)進(jìn)度檢查

人才培養(yǎng)方案的執(zhí)行與計(jì)劃基本一致，教師都達(dá)到了教學(xué)進(jìn)度的要求，教學(xué)運(yùn)行情況正常，教學(xué)秩序良好。本學(xué)是我院進(jìn)行會(huì)計(jì)電算化專業(yè)教學(xué)改革的第一個(gè)學(xué)，會(huì)計(jì)電算化專業(yè)大二的學(xué)生將通過一年的時(shí)間在財(cái)務(wù)處進(jìn)行輪替實(shí)訓(xùn)。所以本學(xué)期，在班級(jí)編排，教師配置、課程設(shè)置等多方面都進(jìn)行了重大調(diào)整。在人才培養(yǎng)方案制定之初，我們進(jìn)行了論證和討論，為的就是要確保會(huì)計(jì)電算化專業(yè)教學(xué)改革的順利進(jìn)行，在過去的半學(xué)期中，我們對(duì)實(shí)際運(yùn)行中發(fā)現(xiàn)的問

題也多次進(jìn)行修正和調(diào)整。通過檢查可以看出，整體運(yùn)行情況良好，基本符合預(yù)期。

3.教學(xué)文件檢查

我們對(duì)教師填寫的自查表進(jìn)行了抽查，結(jié)果顯示大多數(shù)教師都能按教學(xué)計(jì)劃、授課計(jì)劃、課程安排完成教學(xué)工作任務(wù)，教學(xué)進(jìn)度、授課內(nèi)容規(guī)范合理，教學(xué)效果良好；個(gè)別教師填寫不細(xì)致、內(nèi)容不明了。同時(shí)，我們也查看了老師的教案，教案主要有電子檔和手寫版兩種格式。通過檢查我們發(fā)現(xiàn)，每個(gè)教師都有教案上課，大部分教師教案內(nèi)容充實(shí)，資料也很豐富。但也發(fā)現(xiàn)一些問題。主要表現(xiàn)是教案撰寫格式不夠規(guī)范；教案頁數(shù)及內(nèi)容有差異；多媒體授課教師的電子教案頁數(shù)偏少。

4.實(shí)訓(xùn)作業(yè)及資料檢查

會(huì)計(jì)電算化專業(yè)教學(xué)主要通過讓學(xué)生進(jìn)行相關(guān)會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)來提高他們的職業(yè)技能和對(duì)會(huì)計(jì)的認(rèn)知能力。因此檢查實(shí)訓(xùn)作業(yè)及資料是一項(xiàng)極其重要的檢查內(nèi)容，也是反應(yīng)教師教學(xué)情況和學(xué)生學(xué)習(xí)效果的體現(xiàn)。通過抽查實(shí)訓(xùn)作業(yè)及資料我們發(fā)現(xiàn)，老師能夠指導(dǎo)學(xué)生對(duì)實(shí)訓(xùn)中的錯(cuò)誤進(jìn)行正確修正，絕大多數(shù)學(xué)生上交的作業(yè)都能很好完成，相關(guān)會(huì)計(jì)處理規(guī)范，書寫也較為工整。但也有個(gè)別學(xué)生存在抄襲和不認(rèn)真的情況。

5.教學(xué)秩序

教研室任課教師無私自調(diào)（停）課、無故曠課及私自串課等情況，會(huì)計(jì)電算化專業(yè)學(xué)生上課遲到、早退和曠課情況較少，在遵守紀(jì)律方

面一直表現(xiàn)不錯(cuò)。但也存在個(gè)別學(xué)生上課睡覺、交頭接耳、玩手機(jī)等情況。

總體來看，教學(xué)任務(wù)順利開展，總體運(yùn)行良好，教師能按學(xué)期授課計(jì)劃認(rèn)真授課，未發(fā)生違紀(jì)現(xiàn)象。由于高等教育的普及，學(xué)生基礎(chǔ)逐年下降，接受能力有限，這對(duì)教師反而提出了更高的要求，如何因材施教，又不能降低教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，是我們面臨的新任務(wù)。另外，學(xué)風(fēng)還是有待加強(qiáng)，學(xué)生只靠課堂聽課來掌握知識(shí)是不可能的，而現(xiàn)在的的學(xué)生課后消化知識(shí)和預(yù)習(xí)知識(shí)的能力幾乎沒有，有待進(jìn)一步提高。

會(huì)計(jì)電算化教研室

2014年11月25日

第四篇：2012教育教學(xué)檢查

遂寧市船山區(qū)教育局

2012年下期教育教學(xué)工作綜合檢查

初中第一檢查小組

為進(jìn)一步規(guī)范我區(qū)初中教育教學(xué)工作，全面提升初中學(xué)校辦學(xué)管理水平，不斷提高初中學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量；我局于2012年11月中下旬開展了教育教學(xué)工作綜合檢查。

一、檢查分工 組長(zhǎng)：梁文斌

組員：翟小泉 梅 敏 劉 敏 黃 鑫 陳 強(qiáng)

分工：梁主任負(fù)責(zé)中學(xué)組全面工作；翟小泉組織學(xué)生座談，了解學(xué)校德育工作綜合情況；劉敏負(fù)責(zé)學(xué)校管理、教學(xué)六認(rèn)真，組織教師座談；梅敏、陳強(qiáng)負(fù)責(zé)檢查技術(shù)裝備；黃鑫負(fù)責(zé)檢查學(xué)校課堂教學(xué)、教研、文件執(zhí)行情況。

二、檢查程序

前半時(shí)：小組成員對(duì)各校教育教學(xué)常規(guī)工作通過聽隨堂講、查閱資料、座談師生、看校園環(huán)境等方式，進(jìn)行客觀、真實(shí)、全面的了解。

后半時(shí)：檢查組成員就各自了解的情況與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子一交換意見，肯定成績(jī)，說透問題，提出整改意見。

三、檢查情況

（一）教師座談、學(xué)校安全情況

1、管理班子團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)，教師出勤管理到位 絕大部分學(xué)校實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)崗位目標(biāo)責(zé)任制，班子管理職能明確，領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)過硬，團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)，與時(shí)俱進(jìn)，感召力較強(qiáng)，群眾威望較高，整體效能發(fā)揮好。

12所學(xué)校全部實(shí)行教師坐班制、簽到制，嚴(yán)格考勤；教師到崗整齊，工作狀態(tài)良好，精神飽滿，上課認(rèn)真，備課認(rèn)真，批改作業(yè)認(rèn)真，沒有工作不在狀態(tài)的現(xiàn)象。

2、高度重視安全工作，打造學(xué)校安全環(huán)境

學(xué)校安全無小事，生命沒有如果，大多數(shù)學(xué)校真正把安全教育落了實(shí)處，努力為廣大學(xué)生創(chuàng)造了一個(gè)安全的成長(zhǎng)環(huán)境。

學(xué)校安全制度健全，措施細(xì)致周密，安全監(jiān)控全覆蓋，應(yīng)急預(yù)案完備；學(xué)校與分管領(lǐng)導(dǎo)、分管領(lǐng)導(dǎo)與班主任、班主任與學(xué)生家長(zhǎng)層層簽訂了安全目標(biāo)責(zé)任書；門衛(wèi)認(rèn)真負(fù)責(zé)、執(zhí)勤嚴(yán)格、安全意識(shí)強(qiáng)；疾病防治有記錄、學(xué)生治病有出勤記載，食堂干凈整潔，有食品留樣，工作人員統(tǒng)一著裝；學(xué)校加強(qiáng)上學(xué)、放學(xué)交通安全教育，并有教師在校門外迎接護(hù)送。

做得較好的學(xué)校主要有：六中、三新學(xué)校、新太初中、唐家初中、聯(lián)盟學(xué)校、新橋鎮(zhèn)中、龍鳳學(xué)校、桂花職中、。

（二）學(xué)生座談、德育工作情況

1、規(guī)范學(xué)生行為習(xí)慣，強(qiáng)化學(xué)生自主管理

各校把學(xué)生的規(guī)范養(yǎng)成教育作為德育管理的切入口，結(jié)合實(shí)際制定、貫徹和落實(shí)《中小學(xué)生守則》、《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》的具體實(shí)施方案或意見，有計(jì)劃、總結(jié)，條文上墻；建立行政值班、教師值日等制度加強(qiáng)學(xué)生的行為規(guī)范教育。加強(qiáng)學(xué)生自我管理，形成檢查評(píng)比制度，管理有措施、有辦法，有典型。

2、高度重視德育工作，強(qiáng)化班級(jí)考核評(píng)價(jià)

①各校把德育工作擺在學(xué)校工作的首要位置來抓，成立德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，建立崗位責(zé)任制，職責(zé)明確。黨、政、工、團(tuán)相互配合，形成德育工作網(wǎng)絡(luò)，各司其職，各負(fù)其責(zé)。

②學(xué)校積極創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生思想品德教育的良好校園環(huán)境。利用好每周一的升旗儀式和國旗下講話，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義和中華傳統(tǒng)美德教育。一些學(xué)充分利用黑板報(bào)、墻報(bào)及宣傳欄等各種載體開展德育教育活動(dòng)，舉辦形式多樣的興趣活動(dòng)小組，豐富學(xué)生的課外文化生活，營(yíng)造健康、活潑、高雅、積極向上的教育氛圍，促進(jìn)學(xué)校良好校風(fēng)、班風(fēng)和教風(fēng)的形成。

③各校每學(xué)年至少召開一次會(huì)議專題研究德育工作，每學(xué)期學(xué)校德育工作做到有計(jì)劃，有總結(jié)。重視青少年思想政治工作的研究，能夠定期開展德育工作和班主任工作交流研討活動(dòng)并形成經(jīng)驗(yàn)交流材料。一些學(xué)校積極探索加強(qiáng)和改進(jìn)德育工作的新思路、新途徑和新方法。

④各校能落實(shí)班會(huì)、團(tuán)會(huì)的活動(dòng)時(shí)間，利用重大節(jié)日開展各項(xiàng)主題活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的德育教育。團(tuán)隊(duì)工作做到有計(jì)劃、有總結(jié)，主題班會(huì)有教案、有觀摩、有效果。團(tuán)委會(huì)、學(xué)生會(huì)、少先隊(duì)及班集體建設(shè)有成效，開展豐富多彩的活動(dòng)。

⑤多數(shù)學(xué)校制定了班主任工作和班級(jí)管理量化考評(píng)細(xì)則，對(duì)班主任工作和班級(jí)管理進(jìn)行量化考評(píng)，做到日檢查、周公布、月小結(jié)、學(xué)期總評(píng)，并將考核結(jié)果作為班主任評(píng)優(yōu)、評(píng)先、晉級(jí)和評(píng)選先進(jìn)班集體的重要依據(jù)。班主任工作過程管理做到有布置、有檢查、有反饋、有落實(shí)。

做得較好的學(xué)校主要有：龍鳳學(xué)校、聯(lián)盟學(xué)校、唐家初中、新橋鎮(zhèn)中、桂花職中、。

（三）教學(xué)常規(guī)、課堂教學(xué)情況

1、教學(xué)常規(guī)做實(shí)做細(xì)，檢查評(píng)比客觀公正 大部分基層學(xué)校做精、做實(shí)、做細(xì)教學(xué)常規(guī)，質(zhì)量意識(shí)增強(qiáng)，教學(xué)管理到位，獎(jiǎng)懲措施得力，教育教學(xué)質(zhì)量較高。

大部分基層教師的觀念正在悄悄改變：備課有創(chuàng)新，對(duì)教材的理解能力，對(duì)教學(xué)的滲透、拓展、創(chuàng)新能力明顯提高，大部分老師備課認(rèn)真，課時(shí)教案環(huán)節(jié)齊全；課堂教學(xué)有效性逐漸增強(qiáng)，教學(xué)方式得到改善，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)造能力；對(duì)學(xué)生的作業(yè)要求較嚴(yán)格，作業(yè)布置適量，難易適度，能及時(shí)批改，評(píng)語富有特色，輔導(dǎo)耐心細(xì)致，有輔導(dǎo)記錄，學(xué)生學(xué)業(yè)提升較快，學(xué)困生較去年有所減少；每月一次學(xué)科檢測(cè)，扎實(shí)開展質(zhì)量分析工作。

大多數(shù)學(xué)校開足開齊課程，綜合實(shí)踐、信息技術(shù)課程得到落實(shí)。值得一提的是少數(shù)學(xué)校正積極開發(fā)校本教材，并有專門的教師任教。

2、課堂教學(xué)進(jìn)步明顯，能夠體現(xiàn)課程理念

多數(shù)老師能夠駕馭課堂，極具親和力，富有愛心；部分老師有著自己獨(dú)特的教學(xué)方式，深受同學(xué)們喜愛，與同學(xué)們互動(dòng)性強(qiáng)、課堂氣氛活躍，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)們的積極性；老師們能將教材的重點(diǎn)難點(diǎn)簡(jiǎn)單化，并用簡(jiǎn)潔易懂的授課方式傳授給同學(xué)，使同學(xué)們當(dāng)堂就能掌握所學(xué)的知識(shí)；多數(shù)老師思維敏捷、知識(shí)面廣、耐 2

心解答各種疑問，絕不放棄每一名同學(xué)，改變了同學(xué)們的學(xué)習(xí)態(tài)度，充分調(diào)動(dòng)了原來一些不愛學(xué)習(xí)、不會(huì)學(xué)習(xí)同學(xué)的積極性。

做得較好的學(xué)校主要有：遂寧六中、龍鳳學(xué)校、聯(lián)盟學(xué)校、唐家初中。

（四）教學(xué)研究、普教科研情況

1、教學(xué)研究趨向常態(tài)，教師培養(yǎng)比較重視

部分學(xué)校常規(guī)教研、校本研訓(xùn)常態(tài)化、規(guī)范化，廣泛開展各種講課活動(dòng)——骨干教師示范課、青年教師匯報(bào)課、新教師合格課、教研組的研究課——以此錘煉教師的個(gè)性教學(xué)；教學(xué)反思在教師們的日常教學(xué)中得到普遍重視。有的教師用教學(xué)隨感、體會(huì)、論文等形式，把自己教學(xué)中的點(diǎn)滴感悟和教學(xué)行為寫出來，部分學(xué)校能把這些資料收集歸類整理，裝訂成冊(cè)，供教師們共同分享。

各校普遍重視對(duì)青年教師的培養(yǎng)。有的學(xué)校組建了“一對(duì)一結(jié)對(duì)子”的幫帶關(guān)系，落實(shí)青年教師的培訓(xùn)工作，培養(yǎng)措施得力，廣大青年教師有主動(dòng)向上積極進(jìn)取的意愿，取得了較好的效果；各校積極參加“國培計(jì)劃”，派出大量教師外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)。

課題研究在個(gè)別學(xué)校開展較好，能夠意識(shí)到課題研究對(duì)教師的專業(yè)化成長(zhǎng)有較大的作用，能夠解決學(xué)校某些方面困境。

做得較好的學(xué)校主要有：六中、桂花職中、龍鳳學(xué)校、新太初中。

四、存在問題

1、個(gè)別領(lǐng)導(dǎo)工作務(wù)虛

辦學(xué)思想陳舊，滿足現(xiàn)狀，看攤守業(yè)，目光短淺，看不到日益嚴(yán)峻的教育形式；管理不到位，教學(xué)六認(rèn)真走過場(chǎng)，不嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，該開設(shè)的課程不開，如音、美、勞、微機(jī)、實(shí)驗(yàn)和綜合實(shí)踐課，體育課采取“放羊式”教學(xué)；學(xué)校實(shí)驗(yàn)設(shè)施設(shè)備管理不善，嚴(yán)重缺失；遠(yuǎn)程教育資源，擱置不用；深入一線少，指導(dǎo)教學(xué)少，聽課時(shí)間少；學(xué)校重智輕德，不能充分發(fā)揮德育的導(dǎo)向作用，不注重學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。

2、德育工作力度不夠

個(gè)別學(xué)校抓德育工作的力度有所欠缺，德育管理的制度化、規(guī)范化建設(shè)不夠落實(shí)；工作責(zé)任心不強(qiáng)，工作積極性不高，工作中憑經(jīng)驗(yàn)辦事，重布置輕落實(shí)，重檢查輕指導(dǎo)，不能履行好工作職責(zé)。學(xué)校德育工作的創(chuàng)新性、針對(duì)性、實(shí)效性有待進(jìn)一步提高。興趣小組活動(dòng)普及率低，校園文化生活單調(diào)，一些學(xué)校由于體美音等專業(yè)教師及設(shè)施欠缺無法正常開展活動(dòng)，團(tuán)隊(duì)室和德育室等德育設(shè)施不全，校園育人氛圍不濃；班主任工作重日常事務(wù)的管理，輕對(duì)學(xué)生心理活動(dòng)和個(gè)性特長(zhǎng)的關(guān)注，強(qiáng)調(diào)制度管理，忽視了民主管理。

3、教學(xué)管理比較傳統(tǒng) 一是有的學(xué)校教案沒有“三維目標(biāo)”的要求，教學(xué)目標(biāo)只有識(shí)記和理解層次；有的課堂教學(xué)目標(biāo)制定不合理，教學(xué)目標(biāo)有形式無具體內(nèi)容，導(dǎo)致教學(xué)過程不能達(dá)到教學(xué)要求。二是學(xué)校普遍重視查教師備課的數(shù)量，對(duì)于教法、學(xué)法和教學(xué)設(shè)計(jì)沒有要求。三是部分教師的教學(xué)還停留在識(shí)記水平，有的滿堂提問或問題設(shè)置不當(dāng)，教學(xué)的效率不高，存在唱獨(dú)臺(tái)戲的現(xiàn)象；有的教師不能合理應(yīng)用現(xiàn)代化教育手段，將多媒體手段當(dāng)課本用，其實(shí)質(zhì)還是照搬教材。四是部分教師作業(yè)的精選不夠，有照搬資料、對(duì)答案的現(xiàn)象，課堂訓(xùn)練力度不夠。五是有的學(xué)校教學(xué)管理檔案資料不規(guī)范，零亂，工作沒有留下痕跡。

4、部分教師教風(fēng)不實(shí)

備課深度不夠，依賴教參，一味追求形式，不備三維目標(biāo)、不備重點(diǎn)難點(diǎn)、不備教法學(xué)法、不備學(xué)生、不備活動(dòng)，甚至為了應(yīng)付檢查抄襲教案；上課“穿新鞋走老路”“一言堂”“重結(jié)淪，輕過程”，教師缺乏激情，課堂毫無生氣，不能面向全體學(xué)生，尊重學(xué)生差異，個(gè)別老師對(duì)課堂秩序管理不夠嚴(yán)格，不能認(rèn)真管理出勤，授課時(shí)重點(diǎn)不夠突出，內(nèi)容聯(lián)系不密切，同學(xué)們抓不住重點(diǎn)；作業(yè)布置、批改馬虎、不細(xì)致，批語簡(jiǎn)單、草率；對(duì)弱差生的輔導(dǎo)不夠等等。

5、少數(shù)學(xué)校學(xué)風(fēng)不濃

學(xué)生上課不聽老師講課，睡覺、說話、玩東西；不作筆記，不做作業(yè)，不愛學(xué)習(xí)。

6、教科研形式化嚴(yán)重

個(gè)別學(xué)校常規(guī)教研制度不全，校本教研模式有待創(chuàng)新。目前，我區(qū)初中學(xué)校教研仍處于一種低水平教研，主要問題在于教研的時(shí)間和空間局限在校內(nèi)，專業(yè)引領(lǐng)局限在本校骨干教師的互助支持，缺乏更高層次引領(lǐng)，造成教師的專業(yè)素質(zhì)提高緩慢。個(gè)別學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不重視教研、不參加教研活動(dòng)、不聽評(píng)課、不組織集體備課；既無教法、學(xué)法的研究，也無教法、學(xué)法的交流；部分學(xué)校教研計(jì)劃空洞，計(jì)劃操作性不強(qiáng)，無具體內(nèi)容、無研討主題、無活動(dòng)記錄。

多數(shù)學(xué)校課題研究處于空白，學(xué)術(shù)氣氛不濃厚，嚴(yán)重制約了教師的專業(yè)成長(zhǎng)，教師毫無職業(yè)幸福感、成就感。

第五篇：大學(xué)春季學(xué)期期中教學(xué)檢查總結(jié)

大學(xué)春季學(xué)期期中教學(xué)檢查總結(jié)

為了全面檢查了解我校評(píng)估后教學(xué)運(yùn)行情況，進(jìn)一步加強(qiáng)教育教學(xué)管理，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校于第11～12周（XX年5月5～16日）進(jìn)行了本學(xué)期期中教學(xué)檢查。各學(xué)院（教學(xué)部）高度重視期中教學(xué)檢查工作，成立領(lǐng)導(dǎo)小組，根據(jù)學(xué)校通知的檢查內(nèi)容要求對(duì)本單位進(jìn)行自查，找出問題與不足，寫出自查報(bào)告。并協(xié)助學(xué)校檢查組做好專項(xiàng)教學(xué)檢查。學(xué)校成立了由教務(wù)處、實(shí)驗(yàn)與國有資產(chǎn)管理處處科室領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校督導(dǎo)員、各院部分管教學(xué)工作的副院長(zhǎng)（副主任）組成的六個(gè)檢查小組，分工對(duì)各院部教師的課堂教學(xué)進(jìn)行了聽課檢查，并于5月13、14日分別到各院部對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作、上學(xué)期期末考試試卷和實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作進(jìn)行了專項(xiàng)檢查?，F(xiàn)根據(jù)各院部期中教學(xué)檢查總結(jié)和學(xué)校檢查組檢查情況，對(duì)本學(xué)期期中教學(xué)檢查情況總結(jié)如下。

開學(xué)以來教學(xué)工作基本情況

本學(xué)期的教學(xué)工作是在教育部對(duì)我校本科教學(xué)工作水平進(jìn)行評(píng)估并獲得優(yōu)秀成績(jī)的大好形勢(shì)下開展的，各學(xué)院（教學(xué)部）動(dòng)員和組織廣大教師和學(xué)生，按照學(xué)校統(tǒng)一部署，總結(jié)評(píng)建經(jīng)驗(yàn)，鞏固評(píng)建成果，認(rèn)真貫徹落實(shí)在評(píng)建工作中建立起來的各項(xiàng)工作規(guī)范和質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，發(fā)揚(yáng)形成的優(yōu)良教風(fēng)和學(xué)風(fēng)，并按照專家組的反饋意見，制定落實(shí)整改措施，進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)，全面實(shí)施學(xué)校提出本科教育優(yōu)質(zhì)工程。教學(xué)工作蓬蓬勃勃地開展著，并取得了良好的效果。

1．關(guān)于課堂教學(xué)工作

大部分教師都能認(rèn)真執(zhí)行課堂教學(xué)規(guī)范，按照授課計(jì)劃執(zhí)行，教學(xué)態(tài)度端正，講課精神飽滿、有熱情；備課認(rèn)真，教學(xué)內(nèi)容熟練，語言流暢，表達(dá)清晰；重點(diǎn)突出，難點(diǎn)解決辦法清晰適當(dāng)；注意與學(xué)生的交流，使用不同的方法調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性；教學(xué)內(nèi)容豐富，信息量較大，很多教師能補(bǔ)充科技發(fā)展的新成果；能較正確使用多媒體，注意與板書的配合使用，效果較好，有部分質(zhì)量較好；大部分班級(jí)學(xué)生出勤良好，教師課堂教學(xué)管理較嚴(yán)格。

物理學(xué)院張靜華老師教態(tài)自然大方，態(tài)度積極認(rèn)真，教學(xué)結(jié)構(gòu)合理，內(nèi)容熟練充實(shí)，思路清晰，注意問題的分析，多媒體演示和必要規(guī)范的板書有機(jī)結(jié)合效果好，語言流暢。臧xx老師根據(jù)本次課的教學(xué)內(nèi)容選擇板書教學(xué)，板書設(shè)計(jì)合理，規(guī)范，講課效果很好。

文學(xué)院劉xx老師對(duì)教學(xué)內(nèi)容整體把握能力較強(qiáng)，多媒體與板書互為補(bǔ)充，思路清晰、板書簡(jiǎn)練，重點(diǎn)突出，信息量大，知識(shí)儲(chǔ)備充足，理論與實(shí)際結(jié)合到位。

機(jī)械學(xué)院毛xx老師講授內(nèi)容熟練，語言流暢，表達(dá)清楚，聲音比較洪亮，比較實(shí)用，并結(jié)合適當(dāng)?shù)陌鍟?，講授中注意啟發(fā)和引導(dǎo)參與教學(xué)活動(dòng)，對(duì)問題的分析比較明確和透徹。

化工學(xué)院柳玉英老師課堂組織比較好，課堂秩序好，多媒體運(yùn)用得比較精彩，知識(shí)點(diǎn)講解透徹，例題講解清楚。

管理學(xué)院胡xx老師講述內(nèi)容嫻熟，運(yùn)用自如，語速適當(dāng)，口齒清楚，能調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。

法學(xué)院張xx老師講課內(nèi)容熟練，信息量大，用案例教學(xué)效果好，能結(jié)合教學(xué)內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行有關(guān)素質(zhì)教育，效果好。張xx老師講課有熱情，精神飽滿，重點(diǎn)突出，內(nèi)容嫻熟，結(jié)合實(shí)際，運(yùn)用自如，板書與多媒體運(yùn)用適當(dāng)。

交通學(xué)院張敬磊老師講課有熱情，運(yùn)用自如，能聯(lián)系學(xué)科發(fā)展的新思想、新成果，能有效得利用多媒體。

2．關(guān)于畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作

絕大部分學(xué)院對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作的組織情況都做得比較好。選題比較規(guī)范，選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，結(jié)合科研課題、生產(chǎn)實(shí)際和社會(huì)實(shí)際的選題占絕大多數(shù)；基本做到了一人一題，大部分指導(dǎo)教師指導(dǎo)人數(shù)符合學(xué)校的規(guī)定，指導(dǎo)教師資格基本符合要求；各學(xué)院普遍注意開題報(bào)告工作的組織，認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生撰寫開題報(bào)告，并認(rèn)真組織答辯；工作過程記錄比較齊全；加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生出勤和指導(dǎo)教師指導(dǎo)情況的檢查與考勤。

例如法學(xué)院管理比較規(guī)范，不僅有學(xué)生考勤表也有指導(dǎo)教師考勤表。大部分指導(dǎo)教師填寫的進(jìn)程表中的指導(dǎo)意見比較認(rèn)真，有較好的針對(duì)性和指導(dǎo)意義；計(jì)算機(jī)學(xué)院管理比較規(guī)范，進(jìn)程表和考勤表比較齊全，有開題報(bào)告的答辯記錄匯總；材料學(xué)院、機(jī)械學(xué)院、電氣學(xué)院、建筑工程學(xué)院、資源與環(huán)境工程學(xué)院等選題比較規(guī)范，大多數(shù)選題是聯(lián)系生產(chǎn)實(shí)際和解決社會(huì)實(shí)際問題，做到了一人一題，每個(gè)指導(dǎo)教師指導(dǎo)人數(shù)符合規(guī)定，開題報(bào)告組織較好。文學(xué)院、管理學(xué)院、美術(shù)學(xué)院等學(xué)院組織較好，選題符合要求，做到一人一題，指導(dǎo)教師指導(dǎo)人數(shù)符合要求，開題報(bào)告組織較認(rèn)真，教師認(rèn)真地填寫審查意見，工作過程記錄填寫認(rèn)真。輕工與農(nóng)業(yè)工程學(xué)院對(duì)本屆的畢業(yè)設(shè)計(jì)工作突出抓好畢業(yè)設(shè)計(jì)題目的篩選、雙向選擇、中期檢查和聘請(qǐng)非本學(xué)院專家對(duì)整個(gè)畢業(yè)設(shè)計(jì)工作進(jìn)行評(píng)價(jià)。從目前已完成的前三項(xiàng)工作來看，對(duì)保證畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量起到了很好的作用。特別是他們組織的畢業(yè)設(shè)計(jì)中期檢查組織形式新穎、實(shí)用、效果好。這種形式為：學(xué)生向?qū)W院中期檢查委員會(huì)匯報(bào)前期工作；學(xué)院指定專門教師審查任務(wù)書、開題報(bào)告、英文翻譯、畢業(yè)設(shè)計(jì)手冊(cè)調(diào)和設(shè)計(jì)圖紙等材料；匯報(bào)會(huì)上教師向?qū)W生就畢業(yè)設(shè)計(jì)的內(nèi)容和工作進(jìn)行提問，最后評(píng)定出前期工作成績(jī)，對(duì)學(xué)生和指導(dǎo)教師下一步工作提出要求，對(duì)做得不好的同學(xué)提出警告。

3．關(guān)于試卷批改及歸檔工作

各學(xué)院（教學(xué)部）上一學(xué)期期末考試試卷絕大多數(shù)按要求整理歸檔，歸檔材料齊全；試卷有規(guī)范的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，批改嚴(yán)格、公正，批改統(tǒng)分沒有錯(cuò)誤；大部分試卷試題題量、難易程度、覆蓋面適當(dāng)，符合考試打工的要求。

例如學(xué)校檢查組檢查的藝術(shù)概論、曲式與作品分析、舞蹈藝術(shù)概論、視唱練耳、概率與數(shù)理統(tǒng)計(jì)B、高等數(shù)學(xué)、抽樣調(diào)查、實(shí)變函數(shù)、大學(xué)物理、教育電視系統(tǒng)等課程題量適當(dāng)，試卷閱卷規(guī)范，材料齊全，難易適當(dāng)，成績(jī)分布合理，試卷基本規(guī)范。

數(shù)字電子技術(shù)從出題到改卷認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)，命題符合大綱要求，試卷整潔、完整、清楚，考卷文件材料整齊、翔實(shí)、整潔，評(píng)分嚴(yán)格公正。

交通學(xué)院、化工學(xué)院、外國語學(xué)院、建筑工程學(xué)院、生命科學(xué)學(xué)院的等院部試卷總體情況良好，試卷批改認(rèn)真仔細(xì)公正，材料整理規(guī)范，試卷命題規(guī)范、題量適當(dāng)、難易適中、試卷齊全。

4．關(guān)于實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作

大部分學(xué)院能夠按教學(xué)計(jì)劃和課程教學(xué)大綱、實(shí)驗(yàn)教學(xué)大綱安排實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃，并認(rèn)真地執(zhí)行計(jì)劃，按計(jì)劃開出實(shí)驗(yàn)。大部分指導(dǎo)教師能夠及時(shí)收交實(shí)驗(yàn)報(bào)告并及時(shí)批改。實(shí)驗(yàn)室各項(xiàng)記錄較為齊全，數(shù)據(jù)記錄較為認(rèn)真準(zhǔn)確。有關(guān)人員按規(guī)定對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)行巡查，指導(dǎo)改進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)。

例如音樂學(xué)院實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃安排表、實(shí)驗(yàn)教學(xué)授課安排表、授課計(jì)劃表齊全，各項(xiàng)記錄比較完整；實(shí)驗(yàn)報(bào)告較齊全。物理學(xué)院實(shí)驗(yàn)報(bào)告及批改比較規(guī)范?；W(xué)院實(shí)驗(yàn)教學(xué)實(shí)驗(yàn)記錄填寫工整；院領(lǐng)導(dǎo)、系主任、實(shí)驗(yàn)室中心主任對(duì)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行巡看，記錄填寫完整；實(shí)驗(yàn)成績(jī)計(jì)入總成績(jī)，開出項(xiàng)目也與計(jì)劃一致。輕工學(xué)院實(shí)驗(yàn)教學(xué)整體情況較好，有實(shí)驗(yàn)報(bào)告，批改規(guī)范；實(shí)驗(yàn)教學(xué)能激發(fā)學(xué)生的積極性。建工學(xué)院實(shí)驗(yàn)室各項(xiàng)記錄齊全。

當(dāng)前教學(xué)工作存在的主要問題

由于個(gè)別學(xué)院（教學(xué)部）在教學(xué)工作的組織領(lǐng)導(dǎo)工作上有些方面不到位，有一部分老師在教學(xué)工作水平評(píng)估以后有松一口氣的思想，也有的老師在教學(xué)工作態(tài)度上或教學(xué)方法上有一些問題，我們整個(gè)的教學(xué)工作在一些方面還存在著一些問題。主要表現(xiàn)如下：

1．課堂教學(xué)中存在的問題

有的老師教學(xué)不認(rèn)真，備課不充分，底氣不足，對(duì)教學(xué)內(nèi)容不熟練，對(duì)問題闡述不流暢；有的老師上課沒有激情，講課平淡，一堂課只管自己講不注意學(xué)生聽課反應(yīng)，與學(xué)生沒有交流，激發(fā)不起學(xué)生的學(xué)習(xí)激情。

有些老師多媒體制作很簡(jiǎn)單，有的實(shí)際上是一個(gè)簡(jiǎn)單的提綱；有的字體很小，光線暗淡；有的段落條目的編號(hào)混亂；有的單調(diào)，文字太多，沒有或很少有圖片、音像等，字體和色彩使用不當(dāng)；有的不能正確使用，對(duì)依賴性太大，講課只管在屏幕上放內(nèi)容，照著屏幕滔滔不絕地講，不能合理的使用板書，黑板上一個(gè)字都不寫，有個(gè)別老師在沒有教材的情況下講課，屏幕上只是一個(gè)提綱，黑板上又沒有板書，讓學(xué)生如何記筆記？有的板書不規(guī)范，凌亂，隨意寫，字跡潦草。有的板書字體太小，后面同學(xué)看不見。

有的老師，重點(diǎn)難點(diǎn)不突出，內(nèi)容一閃而過，學(xué)生聽課印象不深。有的老師講課信息量太少，有的教師語速過快，有的口頭語過多，有的地方口音太重。

有些老師課堂管理不嚴(yán)，對(duì)學(xué)生上課睡覺、玩手機(jī)，講話等現(xiàn)象不管不問，對(duì)遲到的學(xué)生不批評(píng)。有的班級(jí)上課缺課現(xiàn)象比較嚴(yán)重。

有些雙語教學(xué)課，采用的是“英語教材+漢語講課”的方式，不符合雙語教學(xué)的要求。

2．畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作存在的問題

個(gè)別學(xué)院有些選題的題目不規(guī)范。有的選題超出了學(xué)生的知識(shí)與技能范圍，明顯地不適合我們的學(xué)生來做；有的學(xué)院個(gè)別組的同學(xué)做的是相同的實(shí)驗(yàn)，題目也大同小異，沒有本質(zhì)區(qū)別；有些選題太大；有些題目從題目名稱上看，只是某一問題的介紹，看不出是一篇論文；也有的題目含義不明確。仍然有多人一題的現(xiàn)象；有的選題大而空，不太實(shí)際。

一些選題的任務(wù)書和開題報(bào)告填寫不規(guī)范。如有的選題任務(wù)書在課題的目的要求中，寫的是“掌握……的原理及特性；重點(diǎn)掌握……原理、方法及技術(shù)；了解……加工原理及常用技術(shù)”。這實(shí)際上就是讓學(xué)生做一篇讀書筆記。個(gè)別學(xué)院的大部分學(xué)生及其他學(xué)院的個(gè)別學(xué)生的開題報(bào)告中的“文獻(xiàn)綜述”寫得太簡(jiǎn)單，只有幾行字。有的只是寫了閱讀了一兩篇后了解、認(rèn)識(shí)、理解了某一問題，不像一個(gè)綜述材料；有的學(xué)生只是列出了閱讀的材料的目錄；相當(dāng)多的開題報(bào)告和任務(wù)書指導(dǎo)教師沒有簽署意見和簽字。有個(gè)別指導(dǎo)教師開題報(bào)告審查意見填寫不認(rèn)真，幾個(gè)學(xué)生的審查意見都是“選題較有意義，同意開題”。還有的幾位同學(xué)的審查意見是“本文選題明確，范圍與方法適合，寫作進(jìn)展順利……”。

相當(dāng)多的學(xué)生填寫的開題報(bào)告書寫文理不通、錯(cuò)別字多，有的叫人看不出寫得是什么意思。有的填寫的內(nèi)容與欄目標(biāo)題要求不符。有個(gè)別學(xué)生在開題報(bào)告的“近幾年國內(nèi)外研究現(xiàn)狀”欄目中填寫的內(nèi)容與研究或設(shè)計(jì)的課題沒有直接關(guān)系。有的學(xué)生填寫主要設(shè)計(jì)內(nèi)容欄目時(shí)填寫的是設(shè)計(jì)的工作過程。有的在可行性分析和預(yù)期目標(biāo)欄目中填寫的的內(nèi)容不是要求的內(nèi)容，有的填寫的是工作過程。

個(gè)別學(xué)院畢業(yè)論文工作安排提前量太大，在5月9日前所有論文都已定稿，那么從5月中旬到6月中旬學(xué)生在干什么？

個(gè)別學(xué)院有的助教獨(dú)立指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文），不符合規(guī)定。有一個(gè)學(xué)院兩個(gè)專業(yè)助教擔(dān)任指導(dǎo)教師的竟分別達(dá)到36%和25%。也有些學(xué)院不少指導(dǎo)教師指導(dǎo)的人數(shù)超過規(guī)定指導(dǎo)人數(shù)。

過程記錄表教師的指導(dǎo)意見過于簡(jiǎn)單籠統(tǒng)，且千篇一律，針對(duì)性不強(qiáng)，有的寫的是教師應(yīng)做的工作。有的一位教師指導(dǎo)的所有學(xué)生指導(dǎo)意見基本都是一樣。有的教師指導(dǎo)意見竟然是學(xué)生自己亂填，教師不盡責(zé)。個(gè)別學(xué)院的指導(dǎo)教師指導(dǎo)次數(shù)較少。

部分學(xué)生設(shè)計(jì)進(jìn)度較慢，主要原因是部分學(xué)生參加工作面試，研究生復(fù)試及選調(diào)生和公務(wù)員的考試等工作，不同程度的影響了畢業(yè)設(shè)計(jì)的進(jìn)度。學(xué)生的出勤率得不到保證。

3．試卷歸檔材料中存在的問題

有個(gè)別課程沒有考試大綱；有的課程考試內(nèi)容與考試大綱不相符；個(gè)別課程A、B卷題目重復(fù)達(dá)60%，個(gè)別課程A，B卷一樣；有的試卷出題較容易，優(yōu)秀率到達(dá)70%以上；有的課程考試成績(jī)不及格的人數(shù)超過學(xué)生數(shù)的三分之一，不及格面太大，題目難易程度不適當(dāng)。

個(gè)別課程試卷及卷內(nèi)材料沒有裝訂；試卷袋袋面沒有管理者簽名；監(jiān)考記錄人數(shù)與實(shí)際參考人數(shù)不相符；成績(jī)單無教師、系主任、分管院長(zhǎng)簽字；有些專業(yè)英語課的試卷歸檔材料袋內(nèi)只有試卷和成績(jī)單，其他材料均無（如試卷分析、監(jiān)考記錄、教學(xué)日志、A、B卷，評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)等）；有些課程教學(xué)日志填寫內(nèi)容不全；有的材料中無成績(jī)單和試卷分析。

有的課程袋內(nèi)缺少評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)；某專業(yè)課程試卷是論文形式，有11份沒有任何批改痕跡，不知成績(jī)從何而來；有的試卷分析與實(shí)際考試成績(jī)不相符；個(gè)別試卷分?jǐn)?shù)改變較多；有改動(dòng)的地方教師未簽字；有扣分的地方?jīng)]有標(biāo)注應(yīng)扣的分?jǐn)?shù)；有的統(tǒng)計(jì)分?jǐn)?shù)有錯(cuò)；試卷分析太簡(jiǎn)單，普遍缺少對(duì)問題的中肯分析。

4．實(shí)驗(yàn)教學(xué)中存在的問題

有些實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)教學(xué)安排表等表格信息不全，部分課程數(shù)據(jù)有誤，有的數(shù)據(jù)不完整，如學(xué)生人數(shù)前后不一致，有的內(nèi)容不齊全，有的實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)數(shù)與各實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目學(xué)時(shí)數(shù)之和不相符，個(gè)別實(shí)驗(yàn)記錄填寫不完整；有的表格無責(zé)任人簽字；有的學(xué)院實(shí)驗(yàn)室使用的表格格式不統(tǒng)一。

有的開出的實(shí)驗(yàn)與教學(xué)計(jì)劃不符。有的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目與大綱名稱不一致。

部分實(shí)驗(yàn)報(bào)告沒有教師批改簽字，有的無成績(jī)；還有實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)教師未寫批改日期；個(gè)別實(shí)驗(yàn)報(bào)告沒批改，有的學(xué)生交的實(shí)驗(yàn)報(bào)告是單頁紙。

管理學(xué)院學(xué)生在信息中心做實(shí)驗(yàn)完成情況不夠理想，突出的問題有：部分學(xué)生上機(jī)調(diào)試程序不能按時(shí)完成；學(xué)生上機(jī)實(shí)驗(yàn)積極性不高；實(shí)驗(yàn)報(bào)告完成情況不好，實(shí)驗(yàn)效果較差；上機(jī)實(shí)驗(yàn)過程中計(jì)算機(jī)本身出問題比較多，如：上機(jī)時(shí)經(jīng)常莫名其妙的死機(jī)，上機(jī)過程中網(wǎng)絡(luò)經(jīng)常斷線，病毒問題嚴(yán)重，計(jì)算機(jī)經(jīng)常出現(xiàn)“IP沖突”問題，機(jī)房機(jī)器配置不適合專業(yè)課試驗(yàn)及模擬實(shí)習(xí)，運(yùn)行環(huán)境難以滿足專業(yè)實(shí)驗(yàn)和實(shí)習(xí)軟件的要求，機(jī)房環(huán)境不利于專業(yè)實(shí)驗(yàn)上機(jī)輔導(dǎo)。

另外，部分教室多媒體教學(xué)設(shè)備存在老化現(xiàn)象，有的多媒體教室教室窗簾不夠嚴(yán)密，影響教學(xué)效果。

關(guān)于進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)工作的意見

進(jìn)一步樹立教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校生命線、提高教學(xué)質(zhì)量是永恒的主題的思想，所有的教師和教學(xué)管理工作者必須把持之以恒地努力提高教學(xué)質(zhì)量作為永恒的工作追求。學(xué)校在長(zhǎng)期辦學(xué)過程中，特別是在迎接教育部本科教學(xué)工作水平評(píng)估的評(píng)建過程中我們業(yè)已形成了一套保證各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)質(zhì)量的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、工作要求和行之有效的管理辦法。要教育引導(dǎo)廣大教師克服本科教學(xué)評(píng)估取得優(yōu)秀成績(jī)后松一口氣的思想，要把自覺執(zhí)行這些的標(biāo)準(zhǔn)、要求和辦法作為在教學(xué)過程中長(zhǎng)期堅(jiān)持的重要原則。各學(xué)院要采取有效措施，使這些標(biāo)準(zhǔn)、要求和辦法得以貫徹執(zhí)行，形成長(zhǎng)效機(jī)制，達(dá)到穩(wěn)步提高課堂教學(xué)質(zhì)量的目的。

各院部要對(duì)期中教學(xué)質(zhì)量檢查發(fā)現(xiàn)的問題和學(xué)校檢查組反饋的意見，認(rèn)真研究與分析，切實(shí)制定好下一步整改措施。在當(dāng)前課堂教學(xué)中要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育引導(dǎo)和教師在課堂上教學(xué)組織管理，改變學(xué)生出勤率不高和課堂學(xué)生遵守課堂紀(jì)律松散的情況；要對(duì)學(xué)生反映意見比較大的教師進(jìn)行教育和幫助，提高他們對(duì)教學(xué)工作的責(zé)任心，改進(jìn)教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)效果。要加強(qiáng)對(duì)授課計(jì)劃執(zhí)行情況的監(jiān)督檢查，嚴(yán)防過早結(jié)束課的現(xiàn)象發(fā)生。對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作中存在的問題，當(dāng)前要著重組織好教師對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)，按規(guī)范填寫進(jìn)程表中的指導(dǎo)意見和其他表格中的審核意見，認(rèn)真組織好指導(dǎo)教師和評(píng)審教師對(duì)設(shè)計(jì)或論文的評(píng)審工作，撰寫有針對(duì)性的評(píng)語，組織好答辯和成績(jī)?cè)u(píng)定工作。對(duì)前期工作中存在的任務(wù)書、開題報(bào)告和進(jìn)程表填寫內(nèi)容有明顯不合適的地方要組織教師和學(xué)生更正。實(shí)驗(yàn)教學(xué)在認(rèn)真組織好今后學(xué)生實(shí)驗(yàn)的同時(shí)，要認(rèn)真審核有關(guān)表格，補(bǔ)齊應(yīng)填寫的內(nèi)容，收齊實(shí)驗(yàn)報(bào)告并予以認(rèn)真批改。關(guān)于試卷批改與保存中存在的問題，有明顯的問題的試卷，必須組織教師立即改正，更重要的是要認(rèn)真組織好本學(xué)期的期末考試。

最后還要指出的是，在期中教學(xué)檢查中絕大多數(shù)院部都作了認(rèn)真的總結(jié)，提出了今后整改措施。但是有個(gè)別的院部總結(jié)潦潦草草，應(yīng)付公事，既沒有認(rèn)真總結(jié)學(xué)院（教學(xué)部）工作情況和找出的問題，也沒有整改措施。