第一篇：2014年3月—2014年7月奧爾夫音樂教研活動(dòng)記錄

2014年3月—2014年7月奧爾夫音樂教研活動(dòng)記錄

活動(dòng)主題：

1．解決小、中、大各年齡班幼兒在音樂能力、經(jīng)驗(yàn)、審美和基本技能上存在脫節(jié)現(xiàn)象，基本技能不扎實(shí)的問題。

2．解決教師自身專業(yè)素質(zhì)參差不齊，分析教材的能力有限，不知道應(yīng)該教給孩子什么、怎樣教的問題。活動(dòng)目標(biāo)：

1．從研究?jī)?nèi)容的確定上入手，發(fā)動(dòng)教師在教材外廣泛搜集整理優(yōu)秀的音樂教育內(nèi)容。

2．確定在小班組開展以音樂游戲?yàn)橹?，中班組以韻律活動(dòng)為主，大班組以打擊樂為主，各年齡班側(cè)重歌唱的教研實(shí)踐。

3．將不同水平教師劃分小組，充分挖掘教師之間的經(jīng)驗(yàn)互補(bǔ)、有效突出專業(yè)引領(lǐng)作用。

4．開展集體備課、“一課多研”，提高教師發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，調(diào)動(dòng)教師主動(dòng)參與教研的積極性，通過集體的智慧，有效解決突出問題，實(shí)現(xiàn)教學(xué)模式最優(yōu)化。

5．營(yíng)造開放、民主的教研氛圍，增進(jìn)不同園所教師之間的交流，在觀點(diǎn)表達(dá)、思想碰撞中提升教師的反思能力，促進(jìn)相互了解、共同提高。活動(dòng)過程：

一、由主持者向大家介紹本次教研活動(dòng)的背景及教研內(nèi)容: 幼兒園音樂活動(dòng)以其生動(dòng)活潑的內(nèi)容、豐富多彩的形式吸引著幼兒的熱情參與，發(fā)展著幼兒的個(gè)性和能力?！毒V要》中在藝術(shù)領(lǐng)域提出了“要引導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)，用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)”的目標(biāo)。但近幾年來，我園由于教師結(jié)構(gòu)的不斷變化，教師對(duì)音樂教育活動(dòng)認(rèn)識(shí)不足，備課簡(jiǎn)單，不能深入分析教材，活動(dòng)過程隨意性較大的現(xiàn)象。因此，我們本著一切從幼兒園實(shí)際出發(fā)的原則，按照?qǐng)@本教研的精神實(shí)質(zhì)，從下而上，找準(zhǔn)真問題，分析教材、研究幼兒、反思教師行為，并期望通過我們大家的共同努力和研究，一方面提高教師自身的音樂素養(yǎng)、豐富拓展音樂教學(xué)方法，提高對(duì)音樂的實(shí)踐研究能力，為教師創(chuàng)造性的教學(xué)提供學(xué)習(xí)與展示的平臺(tái)；另一方面，讓研究的成果能夠?qū)崒?shí)在在地落實(shí)到幼兒的發(fā)展上，讓幼兒在“有效”的教學(xué)方法中有收獲地學(xué)習(xí)。激起對(duì)音樂藝術(shù)的熱愛，陶冶其藝術(shù)情操。

二、由各年級(jí)組組長(zhǎng)表述本年齡段音樂教育（即研究課）內(nèi)容的確定情況，并運(yùn)用理論知識(shí)進(jìn)行分析：

（一）小班在選定內(nèi)容時(shí)，本著以下的目標(biāo)去選材：第一，就訓(xùn)練節(jié)奏，鼓勵(lì)幼兒從實(shí)際的音樂中獲得對(duì)節(jié)奏的印象、經(jīng)驗(yàn)，逐步形成節(jié)奏的內(nèi)心感覺。第二，發(fā)揮音樂重要的功能之一，提供人際交往的機(jī)會(huì)，滿足人的交片需要。第三，音樂活動(dòng)是一種有秩序的社會(huì)活動(dòng)，它要求參加者學(xué)會(huì)按照一定的規(guī)則來活動(dòng)，這些有規(guī)則的游戲活動(dòng)，可以促進(jìn)幼兒秩序感的發(fā)展。第四，從幼兒的生活與興趣出發(fā)。

（二）中班在選定內(nèi)容時(shí)，本著以下的目標(biāo)去選材：第一，歌曲內(nèi)容貼近幼兒情感，符合幼兒的生活情趣，節(jié)奏堅(jiān)定有力，通過韻律舞蹈表現(xiàn)出來易于幼兒接受。第二，根據(jù)主題和幼兒發(fā)展水平及需要，對(duì)原教材進(jìn)行刪選和替換，并且從更廣泛的角度選擇幼兒興趣的音樂作品。

（三）大班在選定內(nèi)容時(shí)，本著以下的目標(biāo)去選材：第一，樂曲旋律優(yōu)美、歡快、樂曲結(jié)構(gòu)明顯，易于讓幼兒學(xué)習(xí)和掌握。第二，所選樂曲本身的配器豐富，富有音樂感染力，不同民族風(fēng)格的音樂即能讓幼兒初步感知我國(guó)少數(shù)民族音樂的特點(diǎn)，又能在拓展環(huán)節(jié)進(jìn)行民族舞蹈的表演，能夠體現(xiàn)音樂作品欣賞、演奏、表演的方位的教育價(jià)值。

（四）、主持者小結(jié)：

音樂作品決定了課程內(nèi)容，選擇教育活動(dòng)內(nèi)容在題材上要貼近幼兒的生活和情感，在音樂知識(shí)規(guī)律上考慮幼兒的接受程度與系統(tǒng)性。選材既要注意富有情趣和藝術(shù)表現(xiàn)力，音樂想象鮮明、旋律動(dòng)聽、節(jié)奏生動(dòng)、具有一定風(fēng)格特點(diǎn)的，還要注意與幼兒已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)相適應(yīng)，能為幼兒理解、喜愛和接受，是幼兒喜聞樂見、富有情趣的作品，貼近幼兒的表現(xiàn)力，注重游戲性和趣味性。

三、各年級(jí)組推選個(gè)人表述集體備課的過程和結(jié)果。

（一）、表述內(nèi)容為以往集體備課記錄情況

（二）、主持者小結(jié)：在集體備課的過程中，小組成員首先要圍繞內(nèi)容共同收集相關(guān)資料，包括文字和教具、圖片資料等。然后再召開集體備課會(huì)，在集體備課上討論的重點(diǎn)問題包括：幼兒已有經(jīng)驗(yàn)、教材分析、活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)內(nèi)容、活動(dòng)重難點(diǎn)以及解決策略等。在參加者每人自由發(fā)表意見的過程中，討論的核心問題應(yīng)該放在活動(dòng)目標(biāo)是否適合孩子、挑戰(zhàn)性何在；活動(dòng)內(nèi)容容量是否適當(dāng)、側(cè)重點(diǎn)是否明顯、能否達(dá)成目標(biāo)；活動(dòng)情節(jié)清晰性、層次性，每個(gè)環(huán)節(jié)的重點(diǎn)問題是什么，如何解決，活動(dòng)中幼兒的可能反應(yīng)是什么，如何回應(yīng)。在小組成員進(jìn)行深刻分析討論之后，在重點(diǎn)問題上達(dá)成共識(shí)，這樣才能達(dá)到共識(shí)。這樣才能達(dá)到集體備課的目的。

四、活動(dòng)實(shí)施后的反思。

（一）、由每一位施教者進(jìn)行教學(xué)敘事，并提出實(shí)施過程中發(fā)現(xiàn)的問題。（反思過程可以從這幾個(gè)方面入手：活動(dòng)組織過程中與教案相比有哪些變化，為什么作此改變？有哪些體驗(yàn)？給你留下印象最深的地方是什么、為什么？如果你再來組織這次活動(dòng)，會(huì)修改哪些地方？為什么？通過本次活動(dòng)你獲得的經(jīng)驗(yàn)有哪些？）

（二）、主持者小結(jié)：根據(jù)集體確定的教學(xué)方案，小組成員及進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐。但由于每個(gè)人自身的教學(xué)風(fēng)格不同，所帶幼兒存在差異，所以確定好的教學(xué)方案不一定適用于每個(gè)人，適合于每個(gè)班的幼兒。所以在具體的個(gè)案里教師肯定會(huì)對(duì)方案進(jìn)行調(diào)整。所以在實(shí)踐教學(xué)之后，我們就要立即組織集體研討和反思活動(dòng)。

五、意見和建議：

（一）、調(diào)整心態(tài)，崇尚師德，愛崗敬業(yè)。盡管身處在充滿壓力的工作環(huán)境中，教師應(yīng)學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)情緒，端正工作態(tài)度，才能摒棄一切消極因素，不厭其煩，不過度依賴一些輔助教學(xué)設(shè)備，才會(huì)進(jìn)入到快樂的音樂活動(dòng)情緒中，用快樂、健康的心態(tài)感染幼兒。

（二）、認(rèn)真?zhèn)湔n，在此基礎(chǔ)上組織教學(xué)活動(dòng)。認(rèn)真?zhèn)湔n指在課前教師應(yīng)有充分的彈唱練習(xí)，認(rèn)真地分析處理教材，科學(xué)制定教育活動(dòng)方案等。這樣，教師的專業(yè)技能才能繼續(xù)提高。要知道，技能是不進(jìn)則退的。

（三）、有計(jì)劃、有目的組織園內(nèi)教研活動(dòng)，共同探討，集思廣益，循序漸進(jìn)。

（四）、音樂藝術(shù)工作的聽、唱、演奏，以及對(duì)音樂作品的理解、分析、處理等方面的音樂能力，是在音樂實(shí)踐活動(dòng)能力的基礎(chǔ)上，不斷提升的。（如掌握制定教育工作的案例、備課、組織音樂教育活動(dòng)、進(jìn)行自我評(píng)析能力等）只有在實(shí)踐活動(dòng)中不斷積累，才是提升音樂教育能力的前提。

（五）、提高教師音樂素質(zhì)的最終目的，是為了促進(jìn)孩子的發(fā)展。給孩子更多自主的空間，更好地促進(jìn)他們的成長(zhǎng)。

第二篇：3月12日奧爾夫音樂活動(dòng)

濟(jì)南舜耕幼兒園 奧爾夫音樂親子活動(dòng)

活動(dòng)班級(jí)：2-5歲活動(dòng)時(shí)間：2011年3月12日 活動(dòng)準(zhǔn)備：音樂圖片沙錘

一、歡迎歌——找朋友

1、活動(dòng)內(nèi)容：《找朋友》選自《中國(guó)音樂教程》P30光盤1活動(dòng)準(zhǔn)備：音樂《找朋友》

活動(dòng)方法：教師演唱歌曲，家長(zhǎng)與寶寶按歌曲節(jié)奏拍手，并演唱所有寶寶的名字，引導(dǎo)寶寶穩(wěn)定情緒開

始活動(dòng)。

二、咿呀音樂會(huì)

2、活動(dòng)內(nèi)容：《踢踢踏》選自《中國(guó)音樂教程》P33光盤1 活動(dòng)準(zhǔn)備：音樂《踢踢踏》

活動(dòng)方法：教師引導(dǎo)家長(zhǎng)與寶寶手拉手圍成圈，順著一個(gè)方向，按照節(jié)奏走線?！疤摺弊鲂∷椴?，“踏”

做大踏步。熟練以后速度逐漸加快，寶寶會(huì)特別喜歡這種熱烈的氣氛。

兒歌：踢踢，踏踏踏；踢踢，踏踏踏；我們一起踢踢踢踢，踏踏踏；小腳踢踢踢，小腳踏踏踏，我們一起踢踢踢踢，踏踏踏。

3、活動(dòng)內(nèi)容：《小手變變變》選自《中國(guó)音樂教程》P70光盤1 活動(dòng)準(zhǔn)備：音樂《小手變變變》

活動(dòng)方法：教師引導(dǎo)寶寶觀察圖片，并通過語言描述圖片上的動(dòng)物特征，教師引導(dǎo)家長(zhǎng)帶領(lǐng)寶寶一起做

手指操。

兒歌：一根手頭呀，變成毛毛蟲，爬呀爬呀爬呀爬呀，毛蟲爬呀爬；

兩根手指頭呀，變成小白兔，跳呀跳呀跳呀跳呀，白兔跳呀跳；

三根手指頭呀，變成小孔雀，走來走去走來走去，孔雀走呀走；

四根手指頭呀，變成汪汪狗，汪汪汪汪汪汪汪汪，汪汪汪汪汪；

五根手指頭呀，變成小花貓，喵喵咪咪喵喵咪咪，喵喵咪咪咪。

4、活動(dòng)內(nèi)容：《唐僧騎馬咚咚咚》選自《中國(guó)音樂教程》P82光盤1 活動(dòng)準(zhǔn)備：音樂《唐僧騎馬咚咚咚》

活動(dòng)方法：幼兒熟悉音樂后，用打棒、沙錘為音樂伴奏。

5、活動(dòng)內(nèi)容：《小木匠》選自《中國(guó)音樂教程》P74光盤1 活動(dòng)準(zhǔn)備：音樂《小木匠》

活動(dòng)方法：教師引導(dǎo)寶寶與家長(zhǎng)傾聽音樂，根據(jù)音樂內(nèi)容做律動(dòng)。

三、動(dòng)感寶貝

6、活動(dòng)內(nèi)容：《跟著我做》

活動(dòng)準(zhǔn)備：音樂《跟著我做》

活動(dòng)方法：播放歌曲錄音并且讓大家隨著音樂唱歌和彈躍。

7、活動(dòng)內(nèi)容：《公雞》

活動(dòng)準(zhǔn)備：音樂《公雞》

活動(dòng)方法：用沙錘、棒鈴為音樂伴奏，熟悉音樂旋律。

四、小樂器總動(dòng)員

8、活動(dòng)內(nèi)容：《洗洗小手》

活動(dòng)準(zhǔn)備：音樂《洗洗小手》

活動(dòng)方法：歌唱并照著歌詞的意思做出動(dòng)作。請(qǐng)所欲的小朋友一起跟著做動(dòng)作。

9、活動(dòng)內(nèi)容：《十個(gè)手指扭一扭》

活動(dòng)準(zhǔn)備：音樂《十個(gè)手指扭一扭》

活動(dòng)方法：伸出你的手，并扭動(dòng)你的手指頭，根據(jù)歌謠的內(nèi)容，慢慢的并帶表情的念出歌謠。重復(fù)歌謠，并鼓勵(lì)大家參與一起朗誦。

10、活動(dòng)內(nèi)容：《圓圓啤酒桶》

活動(dòng)準(zhǔn)備：音樂《圓圓啤酒桶》

活動(dòng)方法：幼兒坐在大人伸直的腿上，唱歌并按節(jié)奏讓孩子上下彈跳，每當(dāng)唱到啤酒桶“滾下來，砰！”的地方一定讓孩子在大人腿上輕輕向后倒。

11、活動(dòng)內(nèi)容：《小雨點(diǎn)旅行記》

活動(dòng)準(zhǔn)備：音樂《小雨點(diǎn)旅行記》

活動(dòng)方法： 教師帶領(lǐng)幼兒邊唱歌曲邊做律動(dòng)。

《紫竹調(diào)》

12、活動(dòng)內(nèi)容：

活動(dòng)準(zhǔn)備：音樂《紫竹調(diào)》

活動(dòng)方法：一邊安靜的帶表情歌唱著，一邊溫柔的左右搖擺，小朋友會(huì)十分喜歡坐在大人的腿上或被被

在背后搖擺。

五、再見歌——

第三篇：音樂教研活動(dòng)記錄

音樂教研活動(dòng)記錄(一)

時(shí)間：2011年9月3日

地點(diǎn)：音樂室

人員：音樂教研組成員

內(nèi)容：

本次我們音樂教研活動(dòng)認(rèn)真討論了實(shí)施“音樂課程標(biāo)準(zhǔn)”的內(nèi)容，圍繞學(xué)校教育課程的研究，以新教材研究為發(fā)展，理論向?qū)嵺`轉(zhuǎn)化，培養(yǎng)學(xué)生積極樂觀的態(tài)度和對(duì)音樂的興趣，在音樂學(xué)科中創(chuàng)造性的實(shí)施新的音樂課程標(biāo)準(zhǔn)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，優(yōu)化教師素質(zhì)。以提高全體學(xué)生的音樂素養(yǎng)及人文素養(yǎng)。另一方面積極組織學(xué)生參加各項(xiàng)文藝活動(dòng)，濃厚學(xué)校藝術(shù)氛圍，推進(jìn)學(xué)校藝術(shù)教育工作再上新臺(tái)階。

在平時(shí)的教學(xué)中，提出認(rèn)真?zhèn)浜妹刻谜n，要求課中有重、難點(diǎn)，層次清楚、過渡自然，特別要注重在課中精心設(shè)計(jì)，充分體現(xiàn)學(xué)生的創(chuàng)造能力和實(shí)踐操作能力，發(fā)展學(xué)生的思維能力，使我們的課更加生動(dòng)、新穎、富有時(shí)代氣息。此外課后應(yīng)該認(rèn)真寫好教學(xué)反思，做到針對(duì)性強(qiáng)，措施可行，針對(duì)自己的教學(xué)及時(shí)改進(jìn)。

針對(duì)本學(xué)期的指導(dǎo)思想，教研組要求每一位成員能在課中充分體現(xiàn)素質(zhì)教育，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，進(jìn)行愉快、主動(dòng)的探究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生音樂鑒賞的能力。

音樂教研組活動(dòng)記錄

（二）時(shí)間：2011年9月23日

地點(diǎn)：音樂室

人員：音樂教研組成員

內(nèi)容：

本次教研活動(dòng)我們討論了這樣一個(gè)問題：如何評(píng)價(jià)一節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量。大家經(jīng)過討論都認(rèn)為，評(píng)價(jià)一節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量不能弱化知識(shí)技能的教學(xué)和審美能力的培養(yǎng)，而是要通過形式多樣、生動(dòng)活潑的教學(xué)方法與手段，強(qiáng)化學(xué)生在愉悅的過程中感悟與理解音樂。以審美為前提，突出音樂學(xué)科特點(diǎn)，體現(xiàn)《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》的理念和要求。教師既要熟悉教材、尊重教材使用好教材，又能根據(jù)學(xué)生實(shí)際，創(chuàng)造性的、科學(xué)合理的組合或調(diào)整好教材。目標(biāo)適當(dāng)，具體明確，使全體學(xué)生得到發(fā)展。

要注重學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在綜合性的音樂實(shí)踐活動(dòng)中，使學(xué)生充分感受和體驗(yàn) 音樂與人、音樂與社會(huì)，音樂與生活的關(guān)系。關(guān)注全體學(xué)生，教和學(xué)有機(jī)結(jié)合，方法靈活多樣，富有創(chuàng)意。學(xué)生主動(dòng)思考、想象豐富、思維活躍。自主學(xué)習(xí)、合作探究，興趣濃厚，氣氛熱烈。養(yǎng)成學(xué)習(xí)音樂的良好習(xí)慣。

音樂教研活動(dòng)記錄

（三）時(shí)間：2011年10月14日

地點(diǎn)：音樂室

人員：音樂教研組成員

內(nèi)容：

在周三的教研組活動(dòng)中，我們音樂組成員主要針對(duì)教研時(shí)間，集體備課，研究教案，促教學(xué)發(fā)展進(jìn)行了討論。為了加強(qiáng)我們教師間的合作與交流，體現(xiàn)同伴互助、互學(xué)的精神，充分發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢(shì)，我們研究了集體備課是按“備前研討——形成教案、課件——教案調(diào)整、實(shí)施教學(xué)——課后反思、總結(jié)”這幾個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行的。通過本次活動(dòng)我們教師加強(qiáng)了合作與交流，互相學(xué)習(xí)，共同研究，充分發(fā)揮集體的智慧和力量。讓我們了解到備課改革應(yīng)該從實(shí)際出發(fā)，解決實(shí)實(shí)在在的問題，讓備課為上課服務(wù)。與此同時(shí)，我們還應(yīng)該加強(qiáng)組內(nèi)教研，做好聽課評(píng)課工作，使組內(nèi)教師課堂教學(xué)水平得以提高。認(rèn)真?zhèn)湔n，學(xué)習(xí)各學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)集體備課，提高備課質(zhì)量，為上課做好準(zhǔn)備。認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校的上課、聽課制度，并通過聽課使本組教師在教學(xué)能力上有所提高。在課堂教學(xué)中，以新的課程改革精神為指針。改進(jìn)教學(xué)方式，使本教研組的課具有自己的特點(diǎn)。教學(xué)要面向每一位學(xué)生，重視每一位學(xué)生的發(fā)展，幫助學(xué)生樹立信心，促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)、活潑、主動(dòng)的發(fā)展。

音樂教研活動(dòng)記錄(四)

時(shí)間：2011年11月25日

地點(diǎn)：音樂室

人員：音樂教研組成員

內(nèi)容：

本次我們音樂教研活動(dòng)認(rèn)真討論了實(shí)施“音樂課程標(biāo)準(zhǔn)”的內(nèi)容，圍繞學(xué)校教育課程的研究，以新教材研究為發(fā)展，理論向?qū)嵺`轉(zhuǎn)化，培養(yǎng)學(xué)生積極樂觀的態(tài)度和對(duì)音樂的興趣，在音樂學(xué)科中創(chuàng)造性的實(shí)施新的音樂課程標(biāo)準(zhǔn)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，優(yōu)化教師素質(zhì)。以提高全體學(xué)生的音樂素養(yǎng)及人文素養(yǎng)。另一方面積極組織學(xué)生參加各項(xiàng)文藝活動(dòng)，濃厚學(xué)校藝術(shù)氛圍，推進(jìn)學(xué)校藝術(shù)教育工作再上新臺(tái)階。

在平時(shí)的教學(xué)中，提出認(rèn)真?zhèn)浜妹刻谜n，要求課中有重、難點(diǎn)，層次清楚、過渡自然，特別要注重在課中精心設(shè)計(jì)，充分體現(xiàn)學(xué)生的創(chuàng)造能力和實(shí)踐操作能力，發(fā)展學(xué)生的思維能力，使我們的課更加生動(dòng)、新穎、富有時(shí)代氣息。此外課后應(yīng)該認(rèn)真寫好教學(xué)反思，做到針對(duì)性強(qiáng)，措施可行，針對(duì)自己的教學(xué)及時(shí)改進(jìn)。

針對(duì)本學(xué)期的指導(dǎo)思想，教研組要求每一位成員能在課中充分體現(xiàn)素質(zhì)教育，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，進(jìn)行愉快、主動(dòng)的探究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生音樂鑒賞的能力。

2011年——2012年音樂教研活動(dòng)記錄（上學(xué)期）

耿鎮(zhèn)中學(xué)音樂室

第四篇：音樂教研活動(dòng)記錄

大石河小學(xué)美術(shù)活動(dòng)記錄

學(xué)音樂教研組活動(dòng)記錄（2017——2018學(xué)）

教研記錄(一)時(shí)間;2018年3月1日

二、地點(diǎn)：綜合辦公室

三、主持人：陳老師

四、參加人員：陳老師、袁老師、任老師、丁老師、蔡老師、許老師

五、本次教研的主題：

1、撰寫校本課程綱要與課程綱要分享課教案

2、制定校本課程活動(dòng)計(jì)劃

六、教研內(nèi)容： 經(jīng)過大家研究討論，決定開設(shè)新的校本課程，主要突出“口風(fēng)琴”特色，因此設(shè)定校本課程名稱為“童樂七和弦”校本課程。

首先撰寫出校本課程綱要如下：

1、課程名稱；

2、課程簡(jiǎn)介；

3、背景分析；

4、課程目標(biāo)；

5、課程內(nèi)容；

6、課程實(shí)施；

7、課程評(píng)價(jià)。

通過課程綱要我們撰寫出了課程綱要分享課教案，制定出教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重難點(diǎn)以及教學(xué)流程與方法。

最后，我們制定出了本學(xué)期校本課程的計(jì)劃，使校本課程能夠更好

大石河小學(xué)美術(shù)活動(dòng)記錄 的開展。

教研記錄(二)

一、時(shí)間;2018年3月15日

二、地點(diǎn)：綜合辦公室

三、主持人：陳老師

四、參加人員：陳老師、袁老師、任老師、丁老師、蔡老師、許老師

五、本次教研的主題：口風(fēng)琴音階的訓(xùn)練

（一）六、教研內(nèi)容：

丁老師說：設(shè)置一些“給音符找家”的游戲。

蔡老師說：要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)全音符、二分音符與四分音符，可以通過通過圓形卡片對(duì)比，更形象的認(rèn)識(shí)這三種音符。

任老師說：要多進(jìn)行綜合練習(xí)

1、正確的手形教學(xué)

運(yùn)用“小兔子”的比喻讓學(xué)生掌握正確的手形：先兩手掌心相對(duì)，一只小兔子鉆了進(jìn)來，我們的手變成一個(gè)圓形的籠子，大家可要注意籠子太癟（手指太直）小兔子就不能呼吸了，可是籠子太開（抬手腕）小兔子就會(huì)跑掉。

2、手指操

在正確的手形基礎(chǔ)上，從1指到5指進(jìn)行抬指練習(xí)。為養(yǎng)成正確的彈奏姿勢(shì)打好基礎(chǔ)。

陳老師說：在演奏練習(xí)中老師示范演奏學(xué)生自由進(jìn)行識(shí)譜與演奏練習(xí)相結(jié)合；要多總結(jié)大家在練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤指法、姿勢(shì)、換氣方式等，并邀請(qǐng)同學(xué)進(jìn)行演奏示范；多進(jìn)行練習(xí)。

教研記錄(三)

一、時(shí)間;2018年3月29日

大石河小學(xué)美術(shù)活動(dòng)記錄

二、地點(diǎn)：綜合辦公室

三、主持人：陳老師

四、參加人員：陳老師、袁老師、任老師、丁老師、蔡老師、許老師

五、本次教研的主題：口風(fēng)琴音階的訓(xùn)練

（二）六、教研內(nèi)容：

陳老師說：我們?cè)谑褂脴菲髑?，都要養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，為了你的健康，吹管只能個(gè)人專用，用完需清洗。

袁

老師說：學(xué)習(xí)彈奏口風(fēng)琴，我們先要學(xué)習(xí)指法。注意：手指張開過度導(dǎo)致手型變形。手腕放的過底，手指離鍵盤太遠(yuǎn)。

許老師說：學(xué)完了手型，聯(lián)系音階的下行，縮指的練習(xí)。

任老師說：為什么彈不響聲音，因?yàn)闆]有學(xué)會(huì)運(yùn)氣

聞花香：我們前面有一盆很香的茉莉花，聞一聞，用鼻子和嘴巴同時(shí)把花香吸到肚子里去。

吹蠟燭：花香吸到肚子里以后，存2秒鐘，再慢慢吐出來，你前面有一支燃著的蠟燭，氣息要控制好，輕輕地、平穩(wěn)地、均勻地吐出、不能把蠟燭吹滅。開火車：（長(zhǎng)音練習(xí)：?jiǎn)?— — —）

拖拉機(jī)：（短音練習(xí)）突突 突 突）

丁老師：熟練后，可以試著同音和不同音來演練，也可以讓學(xué)生自由選擇唱名。

教研記錄(四)

一、時(shí)間;2018年4月5日

二、地點(diǎn)：綜合辦公室

大石河小學(xué)美術(shù)活動(dòng)記錄

三、主持人：陳老師

四、參加人員：陳老師、袁老師、任老師、丁老師、蔡老師、許老師

五、本次教研的主題：口風(fēng)琴指法的訓(xùn)練

（一）六、教研內(nèi)容：

陳老師：指法是練習(xí)口風(fēng)琴最主要的技能，因此，指法的訓(xùn)練特別重要，怎樣更好的訓(xùn)練指法，有什么有效的方法大家來說一說。

蔡老師說：先找學(xué)生把學(xué)習(xí)的擴(kuò)指法的曲子吹一遍。

陳老師說：然后，再介紹新學(xué)習(xí)的縮指法。讓學(xué)生做一個(gè)對(duì)比。

任老師說：要出示新的練習(xí)曲。

丁老師說：老師可以先唱一遍，讓學(xué)生感受旋律的美。

袁老師說：可以教學(xué)生唱，但是要注意節(jié)奏。

蔡老師說：引導(dǎo)學(xué)生觀察指法，練習(xí)按鍵，熟悉指法（不吹響口風(fēng)琴）。

許老師說：吹響口風(fēng)琴跟老師逐句進(jìn)行吹奏，反復(fù)練習(xí)。

任老師說：同桌互相吹奏，互相欣賞，互相糾錯(cuò)。

丁老師說：點(diǎn)名到前面吹奏給全班同學(xué)聽，組織評(píng)議。

陳老師：大家的方法都不錯(cuò)，在課堂中我進(jìn)行一下實(shí)踐，下次教研大家進(jìn)行反饋。

活動(dòng)記錄10

一、演奏《歡樂頌》，熟悉曲子旋律。（口風(fēng)琴演奏）

1、學(xué)生自己裝琴，練習(xí)吹奏。

2、齊奏曲子

二、聆聽《歡樂頌》，走進(jìn)高雅音樂的藝術(shù)氛圍。

大石河小學(xué)美術(shù)活動(dòng)記錄

三、欣賞視頻《歡樂頌》，初步體驗(yàn)藝術(shù)歌曲的氛圍。

四、再聽〈歡樂頌〉，體驗(yàn)混聲合唱帶來的音樂效果。

五、演唱〈歡樂頌〉，體驗(yàn)藝術(shù)歌曲的魅力。

1、介紹貝多芬，激發(fā)學(xué)生對(duì)歌曲的情感。

2、齊唱歌譜。（用LU哼唱一遍）

3、有感情的朗誦歌詞。

4、輕聲齊唱歌詞。

5、學(xué)生手托和平鴿，有感情的演唱〈歡樂頌〉

六、創(chuàng)編演奏〈歡樂頌〉，理解不同表現(xiàn)形式帶來的不同音樂效果。

七、總結(jié)下課。

活動(dòng)記錄11

一、組織教學(xué)，師生問好。

二、學(xué)習(xí)穿指法與跨指法

（一）復(fù)習(xí)音階

（二）運(yùn)用方法，學(xué)習(xí)《小貓圓舞曲》

三、學(xué)習(xí)擴(kuò)指法與縮指法

（一）學(xué)習(xí)《閃爍的小星》

（二）學(xué)習(xí)《小搖籃》

四、學(xué)習(xí)五指手法

1、教師寫指法，學(xué)生注意看。

2、找規(guī)律：兩小節(jié)一口氣，共五個(gè)音，先上行，指法是12345，再下行，指法是54321

3、看教師示范全曲的吹奏

4、學(xué)生練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，如有必要，教師再做示范講解

5、齊奏并抽奏

6、全曲連奏，評(píng)價(jià)檢查

五、小結(jié) 活動(dòng)記錄12

一、組織教學(xué)，師生問好。

二、學(xué)習(xí)穿指法與跨指法

（一）復(fù)習(xí)音階

（二）運(yùn)用方法，學(xué)習(xí)

大石河小學(xué)美術(shù)活動(dòng)記錄

《圣誕夜》

三、學(xué)習(xí)擴(kuò)指法與縮指法

（一）學(xué)習(xí)《閃爍的小星》

（二）學(xué)習(xí)《生日歌》

四、學(xué)習(xí)五指手法

1、教師寫指法，學(xué)生注意看。

2、找規(guī)律

3、看教師示范全曲的吹奏

4、學(xué)生練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，如有必要，教師再做示范講解

5、齊奏并抽奏

6、全曲連奏，評(píng)價(jià)檢查

五、小結(jié)

第五篇：音樂教研活動(dòng)記錄

音樂教研活動(dòng)記錄(一)時(shí)間：2012年9月3日 地點(diǎn)：音樂教室 人員：音樂教研組成員 內(nèi)容：

本次我們音樂教研活動(dòng)認(rèn)真討論了實(shí)施“音樂課程標(biāo)準(zhǔn)”的內(nèi)容，圍繞學(xué)校教育課程的研究，以新教材研究為發(fā)展，理論向?qū)嵺`轉(zhuǎn)化，培養(yǎng)學(xué)生積極樂觀的態(tài)度和對(duì)音樂的興趣，在音樂學(xué)科中創(chuàng)造性的實(shí)施新的音樂課程標(biāo)準(zhǔn)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，優(yōu)化教師素質(zhì)。以提高全體學(xué)生的音樂素養(yǎng)及人文素養(yǎng)。另一方面積極組織學(xué)生參加各項(xiàng)文藝活動(dòng)，濃厚學(xué)校藝術(shù)氛圍，推進(jìn)學(xué)校藝術(shù)教育工作再上新臺(tái)階。

在平時(shí)的教學(xué)中，提出認(rèn)真?zhèn)浜妹刻谜n，要求課中有重、難點(diǎn)，層次清楚、過渡自然，特別要注重在課中精心設(shè)計(jì)，充分體現(xiàn)學(xué)生的創(chuàng)造能力和實(shí)踐操作能力，發(fā)展學(xué)生的思維能力，使我們的課更加生動(dòng)、新穎、富有時(shí)代氣息。此外課后應(yīng)該認(rèn)真寫好教學(xué)反思，做到針對(duì)性強(qiáng)，措施可行，針對(duì)自己的教學(xué)及時(shí)改進(jìn)。

針對(duì)本學(xué)期的指導(dǎo)思想，教研組要求每一位成員能在課中充分體現(xiàn)素質(zhì)教育，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，進(jìn)行愉快、主動(dòng)的探究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生音樂鑒賞的能力。音樂教研組活動(dòng)記錄

（二）時(shí)間：2012年9月24日 地點(diǎn)：音樂教室 人員：音樂教研組成員 內(nèi)容：

本次教研活動(dòng)我們討論了這樣一個(gè)問題：如何評(píng)價(jià)一節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量。大家經(jīng)過討論都認(rèn)為，評(píng)價(jià)一節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量不能弱化知識(shí)技能的教學(xué)和審美能力的培養(yǎng)，而是要通過形式多樣、生動(dòng)活潑的教學(xué)方法與手段，強(qiáng)化學(xué)生在愉悅的過程中感悟與理解音樂。以審美為前提，突出音樂學(xué)科特點(diǎn)，體現(xiàn)《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》的理念和要求。教師既要熟悉教材、尊重教材使用好教材，又能根據(jù)學(xué)生實(shí)際，創(chuàng)造性的、科學(xué)合理的組合或調(diào)整好教材。目標(biāo)適當(dāng)，具體明確，使全體學(xué)生得到發(fā)展。

要注重學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在綜合性的音樂實(shí)踐活動(dòng)中，使學(xué)生充分感受和體驗(yàn) 音樂與人、音樂與社會(huì)，音樂與生活的關(guān)系。關(guān)注全體學(xué)生，教和學(xué)有機(jī)結(jié)合，方法靈活多樣，富有創(chuàng)意。學(xué)生主動(dòng)思考、想象豐富、思維活躍。自主學(xué)習(xí)、合作探究，興趣濃厚，氣氛熱烈。養(yǎng)成學(xué)習(xí)音樂的良好習(xí)慣。

音樂教研活動(dòng)記錄

（三）時(shí)間：2012年10月17日 地點(diǎn)：音樂教室 人員：音樂教研組成員 內(nèi)容：

在上一次的教研組活動(dòng)中，我們音樂組成員針對(duì)教研時(shí)間，集體備課，研究教案，促教學(xué)發(fā)展進(jìn)行了討論。為了加強(qiáng)我們教師間的合作與交流，體現(xiàn)同伴互助、互學(xué)的精神，充分發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢(shì)，我們研究了集體備課是按“備前研討——形成教案、課件——教案調(diào)整、實(shí)施教學(xué)——課后反思、總結(jié)”這幾個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行的。通過本次活動(dòng)我們教師加強(qiáng)了合作與交流，互相學(xué)習(xí)，共同研究，充分發(fā)揮集體的智慧和力量。讓我們了解到備課改革應(yīng)該從實(shí)際出發(fā)，解決實(shí)實(shí)在在的問題，讓備課為上課服務(wù)。與此同時(shí)，我們還應(yīng)該加強(qiáng)組內(nèi)教研，做好聽課評(píng)課工作，使組內(nèi)教師課堂教學(xué)水平得以提高。認(rèn)真?zhèn)湔n，學(xué)習(xí)各學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)集體備課，提高備課質(zhì)量，為上課做好準(zhǔn)備。認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校的上課、聽課制度，并通過聽課使本組教師在教學(xué)能力上有所提高。在課堂教學(xué)中，以新的課程改革精神為指針。改進(jìn)教學(xué)方式，使本教研組的課具有自己的特點(diǎn)。教學(xué)要面向每一位學(xué)生，重視每一位學(xué)生的發(fā)展，幫助學(xué)生樹立信心，促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)、活潑、主動(dòng)的發(fā)展。

音樂教研活動(dòng)記錄(四)

時(shí)間：2012年11月7日 地點(diǎn)：音樂教室 人員：音樂教研組成員 內(nèi)容：

興趣是學(xué)習(xí)的巨大動(dòng)力，是學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)和研究的精神力量。學(xué)生好奇心強(qiáng)，對(duì)形象具體、形式新穎、色彩鮮明的事物很感興趣，容易引起注意。為此我們認(rèn)為六七年級(jí)教學(xué)可以用精美的教具、律動(dòng)來激發(fā)學(xué)生興趣，他們活潑好動(dòng)、喜歡模仿并善于模仿，他們往往不滿足于僅用歌聲來表達(dá)情感，也不滿足于安靜地聽音樂，更喜歡用動(dòng)作加以補(bǔ)充，邊唱邊動(dòng)作邊欣賞，這符合少年兒童表達(dá)情感的特點(diǎn)。競(jìng)爭(zhēng)促進(jìn)步，競(jìng)爭(zhēng)促完善，競(jìng)爭(zhēng)促發(fā)展。對(duì)于提高學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，競(jìng)爭(zhēng)仍是實(shí)用的一種方法。所以八九年級(jí)可以開展競(jìng)爭(zhēng)激發(fā)學(xué)生興趣。另外音樂課堂應(yīng)該體現(xiàn)教育改革的精神，課改教師要?jiǎng)?chuàng)造性地駕馭教材，適當(dāng)增選幾首流行歌曲，讓學(xué)生來學(xué)一學(xué)，唱一唱，以激發(fā)高年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。