第一篇：音樂教研記錄

校 本 研 訓(xùn) 記 錄

（一）2011年度第 1學(xué)期

(2011 年9月5日—2011 年9月10)

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校 本 研 訓(xùn) 記 錄

（五）2011年度第 1學(xué)期

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(2011 年11月1日—2011 年11月15)

第二篇：音樂教研活動記錄

音樂教研活動記錄(一)

時間：2011年9月3日

地點：音樂室

人員：音樂教研組成員

內(nèi)容：

本次我們音樂教研活動認(rèn)真討論了實施“音樂課程標(biāo)準(zhǔn)”的內(nèi)容，圍繞學(xué)校教育課程的研究，以新教材研究為發(fā)展，理論向?qū)嵺`轉(zhuǎn)化，培養(yǎng)學(xué)生積極樂觀的態(tài)度和對音樂的興趣，在音樂學(xué)科中創(chuàng)造性的實施新的音樂課程標(biāo)準(zhǔn)，全面推進素質(zhì)教育，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，優(yōu)化教師素質(zhì)。以提高全體學(xué)生的音樂素養(yǎng)及人文素養(yǎng)。另一方面積極組織學(xué)生參加各項文藝活動，濃厚學(xué)校藝術(shù)氛圍，推進學(xué)校藝術(shù)教育工作再上新臺階。

在平時的教學(xué)中，提出認(rèn)真?zhèn)浜妹刻谜n，要求課中有重、難點，層次清楚、過渡自然，特別要注重在課中精心設(shè)計，充分體現(xiàn)學(xué)生的創(chuàng)造能力和實踐操作能力，發(fā)展學(xué)生的思維能力，使我們的課更加生動、新穎、富有時代氣息。此外課后應(yīng)該認(rèn)真寫好教學(xué)反思，做到針對性強，措施可行，針對自己的教學(xué)及時改進。

針對本學(xué)期的指導(dǎo)思想，教研組要求每一位成員能在課中充分體現(xiàn)素質(zhì)教育，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，進行愉快、主動的探究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生音樂鑒賞的能力。

音樂教研組活動記錄

（二）時間：2011年9月23日

地點：音樂室

人員：音樂教研組成員

內(nèi)容：

本次教研活動我們討論了這樣一個問題：如何評價一節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量。大家經(jīng)過討論都認(rèn)為，評價一節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量不能弱化知識技能的教學(xué)和審美能力的培養(yǎng)，而是要通過形式多樣、生動活潑的教學(xué)方法與手段，強化學(xué)生在愉悅的過程中感悟與理解音樂。以審美為前提，突出音樂學(xué)科特點，體現(xiàn)《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》的理念和要求。教師既要熟悉教材、尊重教材使用好教材，又能根據(jù)學(xué)生實際，創(chuàng)造性的、科學(xué)合理的組合或調(diào)整好教材。目標(biāo)適當(dāng)，具體明確，使全體學(xué)生得到發(fā)展。

要注重學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在綜合性的音樂實踐活動中，使學(xué)生充分感受和體驗 音樂與人、音樂與社會，音樂與生活的關(guān)系。關(guān)注全體學(xué)生，教和學(xué)有機結(jié)合，方法靈活多樣，富有創(chuàng)意。學(xué)生主動思考、想象豐富、思維活躍。自主學(xué)習(xí)、合作探究，興趣濃厚，氣氛熱烈。養(yǎng)成學(xué)習(xí)音樂的良好習(xí)慣。

音樂教研活動記錄

（三）時間：2011年10月14日

地點：音樂室

人員：音樂教研組成員

內(nèi)容：

在周三的教研組活動中，我們音樂組成員主要針對教研時間，集體備課，研究教案，促教學(xué)發(fā)展進行了討論。為了加強我們教師間的合作與交流，體現(xiàn)同伴互助、互學(xué)的精神，充分發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢，我們研究了集體備課是按“備前研討——形成教案、課件——教案調(diào)整、實施教學(xué)——課后反思、總結(jié)”這幾個環(huán)節(jié)進行的。通過本次活動我們教師加強了合作與交流，互相學(xué)習(xí)，共同研究，充分發(fā)揮集體的智慧和力量。讓我們了解到備課改革應(yīng)該從實際出發(fā)，解決實實在在的問題，讓備課為上課服務(wù)。與此同時，我們還應(yīng)該加強組內(nèi)教研，做好聽課評課工作，使組內(nèi)教師課堂教學(xué)水平得以提高。認(rèn)真?zhèn)湔n，學(xué)習(xí)各學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)，加強集體備課，提高備課質(zhì)量，為上課做好準(zhǔn)備。認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校的上課、聽課制度，并通過聽課使本組教師在教學(xué)能力上有所提高。在課堂教學(xué)中，以新的課程改革精神為指針。改進教學(xué)方式，使本教研組的課具有自己的特點。教學(xué)要面向每一位學(xué)生，重視每一位學(xué)生的發(fā)展，幫助學(xué)生樹立信心，促進學(xué)生生動、活潑、主動的發(fā)展。

音樂教研活動記錄(四)

時間：2011年11月25日

地點：音樂室

人員：音樂教研組成員

內(nèi)容：

本次我們音樂教研活動認(rèn)真討論了實施“音樂課程標(biāo)準(zhǔn)”的內(nèi)容，圍繞學(xué)校教育課程的研究，以新教材研究為發(fā)展，理論向?qū)嵺`轉(zhuǎn)化，培養(yǎng)學(xué)生積極樂觀的態(tài)度和對音樂的興趣，在音樂學(xué)科中創(chuàng)造性的實施新的音樂課程標(biāo)準(zhǔn)，全面推進素質(zhì)教育，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，優(yōu)化教師素質(zhì)。以提高全體學(xué)生的音樂素養(yǎng)及人文素養(yǎng)。另一方面積極組織學(xué)生參加各項文藝活動，濃厚學(xué)校藝術(shù)氛圍，推進學(xué)校藝術(shù)教育工作再上新臺階。

在平時的教學(xué)中，提出認(rèn)真?zhèn)浜妹刻谜n，要求課中有重、難點，層次清楚、過渡自然，特別要注重在課中精心設(shè)計，充分體現(xiàn)學(xué)生的創(chuàng)造能力和實踐操作能力，發(fā)展學(xué)生的思維能力，使我們的課更加生動、新穎、富有時代氣息。此外課后應(yīng)該認(rèn)真寫好教學(xué)反思，做到針對性強，措施可行，針對自己的教學(xué)及時改進。

針對本學(xué)期的指導(dǎo)思想，教研組要求每一位成員能在課中充分體現(xiàn)素質(zhì)教育，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，進行愉快、主動的探究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生音樂鑒賞的能力。

2011年——2012年音樂教研活動記錄（上學(xué)期）

耿鎮(zhèn)中學(xué)音樂室

第三篇：音樂教研活動記錄

大石河小學(xué)美術(shù)活動記錄

學(xué)音樂教研組活動記錄（2017——2018學(xué)）

教研記錄(一)時間;2018年3月1日

二、地點：綜合辦公室

三、主持人：陳老師

四、參加人員：陳老師、袁老師、任老師、丁老師、蔡老師、許老師

五、本次教研的主題：

1、撰寫校本課程綱要與課程綱要分享課教案

2、制定校本課程活動計劃

六、教研內(nèi)容： 經(jīng)過大家研究討論，決定開設(shè)新的校本課程，主要突出“口風(fēng)琴”特色，因此設(shè)定校本課程名稱為“童樂七和弦”校本課程。

首先撰寫出校本課程綱要如下：

1、課程名稱；

2、課程簡介；

3、背景分析；

4、課程目標(biāo)；

5、課程內(nèi)容；

6、課程實施；

7、課程評價。

通過課程綱要我們撰寫出了課程綱要分享課教案，制定出教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重難點以及教學(xué)流程與方法。

最后，我們制定出了本學(xué)期校本課程的計劃，使校本課程能夠更好

大石河小學(xué)美術(shù)活動記錄 的開展。

教研記錄(二)

一、時間;2018年3月15日

二、地點：綜合辦公室

三、主持人：陳老師

四、參加人員：陳老師、袁老師、任老師、丁老師、蔡老師、許老師

五、本次教研的主題：口風(fēng)琴音階的訓(xùn)練

（一）六、教研內(nèi)容：

丁老師說：設(shè)置一些“給音符找家”的游戲。

蔡老師說：要讓學(xué)生認(rèn)識全音符、二分音符與四分音符，可以通過通過圓形卡片對比，更形象的認(rèn)識這三種音符。

任老師說：要多進行綜合練習(xí)

1、正確的手形教學(xué)

運用“小兔子”的比喻讓學(xué)生掌握正確的手形：先兩手掌心相對，一只小兔子鉆了進來，我們的手變成一個圓形的籠子，大家可要注意籠子太癟（手指太直）小兔子就不能呼吸了，可是籠子太開（抬手腕）小兔子就會跑掉。

2、手指操

在正確的手形基礎(chǔ)上，從1指到5指進行抬指練習(xí)。為養(yǎng)成正確的彈奏姿勢打好基礎(chǔ)。

陳老師說：在演奏練習(xí)中老師示范演奏學(xué)生自由進行識譜與演奏練習(xí)相結(jié)合；要多總結(jié)大家在練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤指法、姿勢、換氣方式等，并邀請同學(xué)進行演奏示范；多進行練習(xí)。

教研記錄(三)

一、時間;2018年3月29日

大石河小學(xué)美術(shù)活動記錄

二、地點：綜合辦公室

三、主持人：陳老師

四、參加人員：陳老師、袁老師、任老師、丁老師、蔡老師、許老師

五、本次教研的主題：口風(fēng)琴音階的訓(xùn)練

（二）六、教研內(nèi)容：

陳老師說：我們在使用樂器前，都要養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，為了你的健康，吹管只能個人專用，用完需清洗。

袁

老師說：學(xué)習(xí)彈奏口風(fēng)琴，我們先要學(xué)習(xí)指法。注意：手指張開過度導(dǎo)致手型變形。手腕放的過底，手指離鍵盤太遠。

許老師說：學(xué)完了手型，聯(lián)系音階的下行，縮指的練習(xí)。

任老師說：為什么彈不響聲音，因為沒有學(xué)會運氣

聞花香：我們前面有一盆很香的茉莉花，聞一聞，用鼻子和嘴巴同時把花香吸到肚子里去。

吹蠟燭：花香吸到肚子里以后，存2秒鐘，再慢慢吐出來，你前面有一支燃著的蠟燭，氣息要控制好，輕輕地、平穩(wěn)地、均勻地吐出、不能把蠟燭吹滅。開火車：（長音練習(xí)：嗚 — — —）

拖拉機：（短音練習(xí)）突突 突 突）

丁老師：熟練后，可以試著同音和不同音來演練，也可以讓學(xué)生自由選擇唱名。

教研記錄(四)

一、時間;2018年4月5日

二、地點：綜合辦公室

大石河小學(xué)美術(shù)活動記錄

三、主持人：陳老師

四、參加人員：陳老師、袁老師、任老師、丁老師、蔡老師、許老師

五、本次教研的主題：口風(fēng)琴指法的訓(xùn)練

（一）六、教研內(nèi)容：

陳老師：指法是練習(xí)口風(fēng)琴最主要的技能，因此，指法的訓(xùn)練特別重要，怎樣更好的訓(xùn)練指法，有什么有效的方法大家來說一說。

蔡老師說：先找學(xué)生把學(xué)習(xí)的擴指法的曲子吹一遍。

陳老師說：然后，再介紹新學(xué)習(xí)的縮指法。讓學(xué)生做一個對比。

任老師說：要出示新的練習(xí)曲。

丁老師說：老師可以先唱一遍，讓學(xué)生感受旋律的美。

袁老師說：可以教學(xué)生唱，但是要注意節(jié)奏。

蔡老師說：引導(dǎo)學(xué)生觀察指法，練習(xí)按鍵，熟悉指法（不吹響口風(fēng)琴）。

許老師說：吹響口風(fēng)琴跟老師逐句進行吹奏，反復(fù)練習(xí)。

任老師說：同桌互相吹奏，互相欣賞，互相糾錯。

丁老師說：點名到前面吹奏給全班同學(xué)聽，組織評議。

陳老師：大家的方法都不錯，在課堂中我進行一下實踐，下次教研大家進行反饋。

活動記錄10

一、演奏《歡樂頌》，熟悉曲子旋律。（口風(fēng)琴演奏）

1、學(xué)生自己裝琴，練習(xí)吹奏。

2、齊奏曲子

二、聆聽《歡樂頌》，走進高雅音樂的藝術(shù)氛圍。

大石河小學(xué)美術(shù)活動記錄

三、欣賞視頻《歡樂頌》，初步體驗藝術(shù)歌曲的氛圍。

四、再聽〈歡樂頌〉，體驗混聲合唱帶來的音樂效果。

五、演唱〈歡樂頌〉，體驗藝術(shù)歌曲的魅力。

1、介紹貝多芬，激發(fā)學(xué)生對歌曲的情感。

2、齊唱歌譜。（用LU哼唱一遍）

3、有感情的朗誦歌詞。

4、輕聲齊唱歌詞。

5、學(xué)生手托和平鴿，有感情的演唱〈歡樂頌〉

六、創(chuàng)編演奏〈歡樂頌〉，理解不同表現(xiàn)形式帶來的不同音樂效果。

七、總結(jié)下課。

活動記錄11

一、組織教學(xué)，師生問好。

二、學(xué)習(xí)穿指法與跨指法

（一）復(fù)習(xí)音階

（二）運用方法，學(xué)習(xí)《小貓圓舞曲》

三、學(xué)習(xí)擴指法與縮指法

（一）學(xué)習(xí)《閃爍的小星》

（二）學(xué)習(xí)《小搖籃》

四、學(xué)習(xí)五指手法

1、教師寫指法，學(xué)生注意看。

2、找規(guī)律：兩小節(jié)一口氣，共五個音，先上行，指法是12345，再下行，指法是54321

3、看教師示范全曲的吹奏

4、學(xué)生練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，如有必要，教師再做示范講解

5、齊奏并抽奏

6、全曲連奏，評價檢查

五、小結(jié) 活動記錄12

一、組織教學(xué)，師生問好。

二、學(xué)習(xí)穿指法與跨指法

（一）復(fù)習(xí)音階

（二）運用方法，學(xué)習(xí)

大石河小學(xué)美術(shù)活動記錄

《圣誕夜》

三、學(xué)習(xí)擴指法與縮指法

（一）學(xué)習(xí)《閃爍的小星》

（二）學(xué)習(xí)《生日歌》

四、學(xué)習(xí)五指手法

1、教師寫指法，學(xué)生注意看。

2、找規(guī)律

3、看教師示范全曲的吹奏

4、學(xué)生練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，如有必要，教師再做示范講解

5、齊奏并抽奏

6、全曲連奏，評價檢查

五、小結(jié)

第四篇：音樂教研活動記錄

音樂教研活動記錄(一)時間：2012年9月3日 地點：音樂教室 人員：音樂教研組成員 內(nèi)容：

本次我們音樂教研活動認(rèn)真討論了實施“音樂課程標(biāo)準(zhǔn)”的內(nèi)容，圍繞學(xué)校教育課程的研究，以新教材研究為發(fā)展，理論向?qū)嵺`轉(zhuǎn)化，培養(yǎng)學(xué)生積極樂觀的態(tài)度和對音樂的興趣，在音樂學(xué)科中創(chuàng)造性的實施新的音樂課程標(biāo)準(zhǔn)，全面推進素質(zhì)教育，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，優(yōu)化教師素質(zhì)。以提高全體學(xué)生的音樂素養(yǎng)及人文素養(yǎng)。另一方面積極組織學(xué)生參加各項文藝活動，濃厚學(xué)校藝術(shù)氛圍，推進學(xué)校藝術(shù)教育工作再上新臺階。

在平時的教學(xué)中，提出認(rèn)真?zhèn)浜妹刻谜n，要求課中有重、難點，層次清楚、過渡自然，特別要注重在課中精心設(shè)計，充分體現(xiàn)學(xué)生的創(chuàng)造能力和實踐操作能力，發(fā)展學(xué)生的思維能力，使我們的課更加生動、新穎、富有時代氣息。此外課后應(yīng)該認(rèn)真寫好教學(xué)反思，做到針對性強，措施可行，針對自己的教學(xué)及時改進。

針對本學(xué)期的指導(dǎo)思想，教研組要求每一位成員能在課中充分體現(xiàn)素質(zhì)教育，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，進行愉快、主動的探究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生音樂鑒賞的能力。音樂教研組活動記錄

（二）時間：2012年9月24日 地點：音樂教室 人員：音樂教研組成員 內(nèi)容：

本次教研活動我們討論了這樣一個問題：如何評價一節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量。大家經(jīng)過討論都認(rèn)為，評價一節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量不能弱化知識技能的教學(xué)和審美能力的培養(yǎng)，而是要通過形式多樣、生動活潑的教學(xué)方法與手段，強化學(xué)生在愉悅的過程中感悟與理解音樂。以審美為前提，突出音樂學(xué)科特點，體現(xiàn)《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》的理念和要求。教師既要熟悉教材、尊重教材使用好教材，又能根據(jù)學(xué)生實際，創(chuàng)造性的、科學(xué)合理的組合或調(diào)整好教材。目標(biāo)適當(dāng)，具體明確，使全體學(xué)生得到發(fā)展。

要注重學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在綜合性的音樂實踐活動中，使學(xué)生充分感受和體驗 音樂與人、音樂與社會，音樂與生活的關(guān)系。關(guān)注全體學(xué)生，教和學(xué)有機結(jié)合，方法靈活多樣，富有創(chuàng)意。學(xué)生主動思考、想象豐富、思維活躍。自主學(xué)習(xí)、合作探究，興趣濃厚，氣氛熱烈。養(yǎng)成學(xué)習(xí)音樂的良好習(xí)慣。

音樂教研活動記錄

（三）時間：2012年10月17日 地點：音樂教室 人員：音樂教研組成員 內(nèi)容：

在上一次的教研組活動中，我們音樂組成員針對教研時間，集體備課，研究教案，促教學(xué)發(fā)展進行了討論。為了加強我們教師間的合作與交流，體現(xiàn)同伴互助、互學(xué)的精神，充分發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢，我們研究了集體備課是按“備前研討——形成教案、課件——教案調(diào)整、實施教學(xué)——課后反思、總結(jié)”這幾個環(huán)節(jié)進行的。通過本次活動我們教師加強了合作與交流，互相學(xué)習(xí)，共同研究，充分發(fā)揮集體的智慧和力量。讓我們了解到備課改革應(yīng)該從實際出發(fā)，解決實實在在的問題，讓備課為上課服務(wù)。與此同時，我們還應(yīng)該加強組內(nèi)教研，做好聽課評課工作，使組內(nèi)教師課堂教學(xué)水平得以提高。認(rèn)真?zhèn)湔n，學(xué)習(xí)各學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)，加強集體備課，提高備課質(zhì)量，為上課做好準(zhǔn)備。認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校的上課、聽課制度，并通過聽課使本組教師在教學(xué)能力上有所提高。在課堂教學(xué)中，以新的課程改革精神為指針。改進教學(xué)方式，使本教研組的課具有自己的特點。教學(xué)要面向每一位學(xué)生，重視每一位學(xué)生的發(fā)展，幫助學(xué)生樹立信心，促進學(xué)生生動、活潑、主動的發(fā)展。

音樂教研活動記錄(四)

時間：2012年11月7日 地點：音樂教室 人員：音樂教研組成員 內(nèi)容：

興趣是學(xué)習(xí)的巨大動力，是學(xué)生主動進行學(xué)習(xí)和研究的精神力量。學(xué)生好奇心強，對形象具體、形式新穎、色彩鮮明的事物很感興趣，容易引起注意。為此我們認(rèn)為六七年級教學(xué)可以用精美的教具、律動來激發(fā)學(xué)生興趣，他們活潑好動、喜歡模仿并善于模仿，他們往往不滿足于僅用歌聲來表達情感，也不滿足于安靜地聽音樂，更喜歡用動作加以補充，邊唱邊動作邊欣賞，這符合少年兒童表達情感的特點。競爭促進步，競爭促完善，競爭促發(fā)展。對于提高學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，競爭仍是實用的一種方法。所以八九年級可以開展競爭激發(fā)學(xué)生興趣。另外音樂課堂應(yīng)該體現(xiàn)教育改革的精神，課改教師要創(chuàng)造性地駕馭教材，適當(dāng)增選幾首流行歌曲，讓學(xué)生來學(xué)一學(xué)，唱一唱，以激發(fā)高年級學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。

第五篇：音樂教研組教研活動記錄

音樂教研組教研活動記錄(2)

5月15、16日兩天在桐鄉(xiāng)市第一實驗小學(xué)舉行了嘉興市中小學(xué)音樂教師聲樂培訓(xùn)活動。第一天是初中音樂課的展示和研討，第二天是小學(xué)音樂課的展示和研討。小學(xué)音樂組共展示了三堂課，分別由海寧實驗小學(xué)的趙虹炫老師、桐鄉(xiāng)第一實驗小學(xué)的張金蓮老師、嘉興行知小學(xué)的何建麗老師執(zhí)教。趙虹炫老師為我們帶來了一堂《太陽出來喜洋洋》，課堂中細(xì)致深入的練聲環(huán)節(jié)為歌曲的教學(xué)打下了很好的基礎(chǔ)。張金蓮老師執(zhí)教的《小白船》把我們帶入了合唱的音樂課堂，教師更注重的是雙聲部旋律的指導(dǎo)。何老師執(zhí)教的《柳樹姑娘》給學(xué)生教授了很多的發(fā)聲練習(xí)的好方法，吸氣教學(xué)這個環(huán)節(jié)中，何老師向大家噴灑了香水，讓學(xué)生感覺聞花香吸氣的感覺；借用蠟燭、紙張來指導(dǎo)學(xué)生細(xì)細(xì)的吐氣。午飯過后，于12點又開始了第四堂音樂課的展示，由平湖實驗小學(xué)肖全娜老師執(zhí)教《流行亦美聲》，這是非常具有創(chuàng)新的一堂課，課中收錄了很多學(xué)生喜愛的流行歌曲，在流行歌曲中挖掘音樂元素，加上節(jié)奏、情緒、速度的變化，用另外一種聲音和感覺來演繹，也別有另一番與眾不同的味道。

一天的聽課及交流活動，收獲感想頗多，無論我們在教學(xué)中要采用怎樣的方法，無論從何種教學(xué)角度出發(fā)。我想作為教師我們在課堂中始終要保持著一種對音樂的摯愛，讓學(xué)生體會歌唱的魅力，體會到音樂美的意境。