第一篇：踐行新《師德規(guī)范》爭(zhēng)做師德高尚、人民滿(mǎn)意的教師

踐行《師德規(guī)范》，爭(zhēng)做師德高尚、人民滿(mǎn)意的教師

東阿縣大橋聯(lián)校第三聯(lián)辦小學(xué) 路吉山

自從學(xué)校廣泛開(kāi)展學(xué)習(xí)、宣傳、貫徹新《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》專(zhuān)項(xiàng)教育活動(dòng)以來(lái)，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了關(guān)于科學(xué)發(fā)展觀的重要文獻(xiàn)、認(rèn)真學(xué)習(xí)、宣傳、貫徹新《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、胡錦濤總書(shū)記在全國(guó)優(yōu)秀教師代表座談會(huì)上的講話(huà)內(nèi)容、教育部周濟(jì)部長(zhǎng)的講話(huà)內(nèi)容和專(zhuān)家對(duì)《規(guī)范》的解讀以及相關(guān)的法律法規(guī)，每年每學(xué)期都認(rèn)真做了大量的教育理論學(xué)習(xí)筆記。

通過(guò)深入開(kāi)展學(xué)習(xí)和宣傳活動(dòng)，我對(duì)新時(shí)期教師職業(yè)道德規(guī)范有了新的認(rèn)識(shí)，對(duì)教師的愛(ài)與責(zé)任有了新的理解，對(duì)作為一名教育工作者的職責(zé)有了新的定位。我深知：教育是神圣的事業(yè)，教師是光榮的職業(yè)，我們肩負(fù)著教書(shū)育人的重任，更肩負(fù)著科學(xué)管理好學(xué)校和引領(lǐng)教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)的使命，深感責(zé)任之重大。因此，必須落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，必須率先垂范，全面提高自身師德素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)水平，弘揚(yáng)高尚師德，力行師德規(guī)范誓做學(xué)生之表率、世人之楷模。對(duì)照新《規(guī)范》，結(jié)合自己的思想、工作和生活實(shí)際進(jìn)行反思，總結(jié)成績(jī)予以發(fā)揚(yáng)，查找缺點(diǎn)堅(jiān)決改正。

一、具體行動(dòng)踐行愛(ài)國(guó)守法。我從小就熱愛(ài)自己的祖國(guó)，熱愛(ài)人民，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，擁護(hù)社會(huì)主義。我從教38年來(lái)，曾在太平中小學(xué)、鎮(zhèn)中小學(xué)、二聯(lián)辦小學(xué)等學(xué)校任教多年，教過(guò)中學(xué)和小學(xué)，一直深?lèi)?ài)著教育事業(yè)，一直把學(xué)校當(dāng)作自己的家，把自己的青春都獻(xiàn)給了教育事業(yè)。多年來(lái)與時(shí)俱進(jìn)求真務(wù)實(shí)，工作積極主動(dòng)扎實(shí)，服從領(lǐng)導(dǎo)，聽(tīng)從分配，團(tuán)結(jié)同志，自覺(jué)遵守聯(lián)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，嚴(yán)格按教學(xué)常規(guī)辦事。愛(ài)崗敬業(yè)以校為家，處處處為人師表，以高尚的師德影響學(xué)生，全面關(guān)心學(xué)生，對(duì)學(xué)生全面實(shí)施素質(zhì)教育。多年來(lái)從沒(méi)有因?yàn)樗绞碌⒄`學(xué)生一節(jié)課，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，一絲不茍，勤勤懇懇，任勞任怨，嚴(yán)嚴(yán)以律己，教育教學(xué)成績(jī)突出，始終名列全鎮(zhèn)前茅，深受廣大干部群眾的好評(píng)。無(wú)論是做普通教師，還是做教育管理者，都能做到全面貫徹國(guó)家教育方針，自覺(jué)遵守教育法律法規(guī)，依法履行教師職責(zé)權(quán)利。不說(shuō)違背黨和國(guó)家方針政策的話(huà)。在思想政治方面能與黨和政府保持一致，沒(méi)有悖于國(guó)家路線方針和政策的言論和行為，能積極響應(yīng)黨和政府號(hào)召，學(xué)校購(gòu)買(mǎi)儀器圖書(shū)主動(dòng)集資捐款，2008年主動(dòng)向四川省汶川地震災(zāi)區(qū)捐款獻(xiàn)愛(ài)心。2000年三聯(lián)辦小學(xué)建校主動(dòng)捐款200元。多年來(lái)都能自覺(jué)履行《教師法》、《義務(wù)教育法》等教育法律法規(guī)規(guī)定的教師義務(wù)。

二、具體事例反映愛(ài)崗敬業(yè)，教書(shū)育人。從教38年來(lái)在教育教學(xué)工作中，能夠銳意探索，大膽深化課堂教學(xué)改革，認(rèn)真鉆研教材，精心備課，講課，教學(xué)中采用先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練，精講多練的堂堂清，日日清周周清，月月清的永威教學(xué)模式體現(xiàn)了以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，以訓(xùn)練為主線的教學(xué)原則，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。努力向35分鐘要質(zhì)量，對(duì)學(xué)生的作業(yè)精批細(xì)改，對(duì)學(xué)生耐心輔導(dǎo)，循循善誘，因勢(shì)利導(dǎo)能根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)進(jìn)行品德素質(zhì)教育，既教書(shū)又育人，使學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。聯(lián)校曾多次進(jìn)行觀摩教學(xué)，所教班級(jí)和學(xué)科每年每學(xué)期都是第一二名，每年教師節(jié)都被評(píng)為鎮(zhèn)級(jí)優(yōu)秀教師。我始終是勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂(lè)于奉獻(xiàn)。不管是擔(dān)任學(xué)校業(yè)務(wù)主任和政教主任的管理工作，還是自己的教育教學(xué)工作，我都是高度負(fù)責(zé)，從不馬虎。我用心、用情對(duì)待自己所分管的教學(xué)、教研和信息技術(shù)工作，團(tuán)結(jié)各位教師，總是身體力行，和他們一道研究、做好每一件事情，對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)，為每位老師負(fù)責(zé)，經(jīng)常為學(xué)校工作利用節(jié)假日加班加點(diǎn)，從未要過(guò)什么費(fèi)用。對(duì)管理做到了精細(xì)化，生怕出現(xiàn)一點(diǎn)問(wèn)題。我一直主動(dòng)堅(jiān)持兼課和主動(dòng)幫老師代課，從

未領(lǐng)過(guò)一分錢(qián)的代課費(fèi)，無(wú)論是兼課，還是上課，我都是嚴(yán)格按照學(xué)校的要求寫(xiě)好計(jì)劃，認(rèn)真?zhèn)浜谜n，準(zhǔn)備好資源，上好每一節(jié)課，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生，從敷衍塞責(zé)。凡是要求老師們做到的，我一定會(huì)做到、做好。就是不屬于自己分管的工作，我也當(dāng)作自己的事隨時(shí)關(guān)注，發(fā)現(xiàn)學(xué)校的安全隱患、發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不良情況，我會(huì)即使告知相關(guān)人員，并督促處理。我總認(rèn)為每位教師、管理者都要把學(xué)校當(dāng)作自己的家來(lái)管，每件事都當(dāng)作自己的事來(lái)做。

三、真心關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生。關(guān)愛(ài)學(xué)生是師德的靈魂。一是在課堂上能做到關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對(duì)待學(xué)生。從不體罰學(xué)生，不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，發(fā)現(xiàn)學(xué)生上課不聽(tīng)話(huà)，我會(huì)提醒學(xué)生，老是影響他人，我會(huì)批評(píng)和教育他，做到以理服人。在平時(shí)的教學(xué)巡查過(guò)程中，只要發(fā)現(xiàn)教師有體罰或變相體罰的情況會(huì)及時(shí)提醒和制止，既讓學(xué)生受到教育，但身心不受到傷害。即使發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)在校內(nèi)體罰學(xué)生，我也前去告訴家長(zhǎng)如何教育孩子。教師要愛(ài)學(xué)生，就像愛(ài)自己的弟弟妹妹，兒子女兒一樣，一視同仁，不區(qū)分對(duì)待。其實(shí)，從本質(zhì)上看，學(xué)生并不存在好與差之分，比如，一些學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)不夠好主要原因是學(xué)習(xí)的目的性不明確，不夠自信，再加上家庭教育的缺失（單親家庭），使得他們?cè)趯W(xué)習(xí)上不感興趣，從而不能?chē)?yán)格要求自己。正因如此，我們更應(yīng)該對(duì)這些所謂的“差生”，加倍地關(guān)心和愛(ài)護(hù)。我們要更多地去發(fā)現(xiàn)在他們身上的優(yōu)點(diǎn)，找出他們?cè)诟鞣饷娴拈W光點(diǎn)，使他們漸漸恢復(fù)自信。這樣，他們?cè)跁?huì)更加信任教師，把教師當(dāng)作他們的朋友，也就更愿意對(duì)教師敞開(kāi)心扉，說(shuō)出他們?cè)趯W(xué)習(xí)上和生活上遇到的困難。這時(shí)，教師再加以正確的指導(dǎo)，相信這些“差生”就會(huì)慢慢變好，甚至變?yōu)椤皟?yōu)生”。教師要真心地關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生。

四、始終堅(jiān)持為人師表。教師往往是小學(xué)生心中的偶像，教師的一言一行直接影響到學(xué)生的健康發(fā)展。因此，在工作中我率先示范，交給學(xué)生做人的道理，增強(qiáng)學(xué)生前進(jìn)的動(dòng)力。就現(xiàn)在我教的二年級(jí)來(lái)說(shuō)，學(xué)生年齡偏小，在家里嬌生慣養(yǎng)，只會(huì)接受別人的愛(ài)，卻從來(lái)不知道怎么去關(guān)愛(ài)別人，自私的行為很?chē)?yán)重。有一次勞動(dòng)課，學(xué)生們有的干、有的玩。你說(shuō)大家一起動(dòng)手吧，有些人仍無(wú)動(dòng)于衷。從那時(shí)起我天天和他們一起值日，邊干邊支配他們?cè)趺醋?，做什么，怎么找活做，怎么合作干，慢慢的值日工作基本有了明顯的進(jìn)展。平時(shí)看到教室哪里衛(wèi)生有不盡人意的地方，我就親自去打掃，使學(xué)生不好意思再打掃不凈；如果班級(jí)地上有紙，我就彎腰撿起來(lái)，時(shí)間長(zhǎng)了，學(xué)生也這樣做。工作上，從來(lái)就不遲到、早退，這樣學(xué)生也不好意思遲到。在日常的教育教學(xué)工作中，在任何對(duì)學(xué)生有影響的場(chǎng)所和事情上，我都注重言傳身教，以身作則、行為示范，這種身體力行的做法也得到學(xué)生的稱(chēng)贊。

在為人師表方面，還能做到堅(jiān)守高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則，作風(fēng)正派，廉潔奉公。自覺(jué)遵守社會(huì)公德，尊重他人，善待同事，從不無(wú)理取鬧、挑撥是非，從不訓(xùn)斥、指責(zé)學(xué)生家長(zhǎng)，樂(lè)意聽(tīng)取學(xué)生家長(zhǎng)合理意見(jiàn)和建議。2000年以前我一直教畢業(yè)班并兼學(xué)校的業(yè)務(wù)主任，每年在招生和轉(zhuǎn)插班生時(shí)，遇到無(wú)理取鬧的家長(zhǎng)，我總是耐心地給他們講道理，不和家長(zhǎng)爭(zhēng)吵，在招生和轉(zhuǎn)插班生這個(gè)問(wèn)題上，能做到堅(jiān)持原則，嚴(yán)格按照學(xué)校規(guī)定和程序操作，從不為自己牟取私利，從沒(méi)有吃過(guò)學(xué)生家長(zhǎng)的一頓飯，以免影響學(xué)校的形象。我認(rèn)為這是做人之根本。

五、做終生學(xué)習(xí)的典范。常言說(shuō)：“要想給學(xué)生一滴水，你必須要有一桶水。”它比喻教師要想傳授給學(xué)生更多的知識(shí)，首先你必須要有豐富的知識(shí)。因此，多學(xué)習(xí)基本知識(shí)技能和課外知識(shí)，也成了師德師風(fēng)建設(shè)的一部分。因?yàn)殡S著時(shí)代的深刻變化，學(xué)生的學(xué)習(xí)知識(shí)也不只是圍繞著單純的書(shū)本知識(shí)學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，他們懂的也許我們不懂，因此，這就不斷地要求教師：教書(shū)育人也是隨著時(shí)代的步伐在前進(jìn)，只有教師自己本身不斷充電，充實(shí)自己獲得比學(xué)生更多的知識(shí)，才能培育好下一代人的成長(zhǎng)。在知識(shí)總量劇增、信息飛速發(fā)展的今天，我深知教育者必須先受教育。教師只有不斷地進(jìn)行自我教育、終生學(xué)習(xí)，才具備教育學(xué)生的資格，才能夠教育好學(xué)生，尤其是像我這樣的業(yè)務(wù)管理者。我會(huì)把自我的發(fā)展與職業(yè)的要求結(jié)

合起來(lái)，把教育教學(xué)的成功與持續(xù)不斷的學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái)。不會(huì)安于所取得的成績(jī)，始終像一名田徑場(chǎng)上的起跑者，以昂揚(yáng)的志氣超越自己。

當(dāng)然，從科學(xué)發(fā)展觀的視角審視自己，對(duì)照新《規(guī)范》的要求，我認(rèn)為在很多方面還要進(jìn)一步的對(duì)自己高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求、勤創(chuàng)新。一是要要靜下心來(lái)系統(tǒng)讀書(shū)學(xué)習(xí)，不斷提高自己的理論修養(yǎng)，提高管理水平和教育教學(xué)能力。二要真正帶著思想創(chuàng)造性地開(kāi)展學(xué)校管理工作，不能僅僅局限于搞好常規(guī)性的工作，關(guān)鍵要帶領(lǐng)大家創(chuàng)造出當(dāng)今學(xué)校的新品牌（品牌項(xiàng)目、品牌學(xué)科、品牌教師），尤其是在教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展上要有新突破，教育教學(xué)要取得新成果。三是在工作上還要更大膽，不能瞻前顧后，縮手縮腳，要敢于承擔(dān)責(zé)任，要理直氣壯地制止不良的教育教學(xué)行為。四是要面向全體教師，力圖使每一位教師都得到鍛練、得到發(fā)展，享受到教育成功的幸福。

總之“學(xué)校興衰，教師有責(zé)”。每個(gè)教師的行為，都影響著學(xué)校的發(fā)展。教師不負(fù)責(zé)任的行為，只會(huì)導(dǎo)致學(xué)校的聲譽(yù)受損，最終還是要影響教師個(gè)人的利益。其實(shí)，只要我們認(rèn)真做好自己的工作，對(duì)學(xué)生做到真正的負(fù)責(zé)，那對(duì)學(xué)校，對(duì)社會(huì)，對(duì)國(guó)家才真正做到了負(fù)責(zé)。我認(rèn)為，要做一名魅力教師，首先要有責(zé)任心，這也是師德的最重要的表現(xiàn)。一名好的老師，不僅要對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，還要對(duì)同事負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)，對(duì)國(guó)家負(fù)責(zé)。教師的一個(gè)細(xì)微疏忽或者不負(fù)責(zé)任的行為，可能會(huì)毀掉一個(gè)學(xué)生的將來(lái)，會(huì)毀掉一個(gè)家庭的將來(lái)，甚至?xí)：Φ絿?guó)家和社會(huì)的安定。所以我們一定要踐行師德規(guī)范，做人民滿(mǎn)意的教師。

第二篇：踐行師德規(guī)范,爭(zhēng)做“三好教師”

踐行師德規(guī)范，爭(zhēng)做“三好教師”

——我校舉行師德建設(shè)大討論之班主任座談會(huì)

為進(jìn)一步推進(jìn)我校教師職業(yè)道德建設(shè)，特別是加強(qiáng)班主任隊(duì)伍的師德建設(shè)，以此來(lái)帶動(dòng)全體教師整體素質(zhì)的提高，6月16日第一節(jié)晚自習(xí)，我校在多媒體教室室圍繞師德建設(shè)活動(dòng)舉行了班主任座談會(huì)。座談會(huì)由分管德育的李海軍副校長(zhǎng)主持。

李校長(zhǎng)首先結(jié)合本次師德建設(shè)的核心內(nèi)容——爭(zhēng)做“三好教師”，對(duì)全體班主任作了解釋?zhuān)缓蠼Y(jié)合班主任隊(duì)伍在學(xué)校師德建設(shè)方面的重要性，對(duì)全體班主任提出了殷切的希望：每一位班主任在學(xué)校當(dāng)“好教師”，能自覺(jué)地把教育當(dāng)作事業(yè)來(lái)追求，教書(shū)育人、為人師表，關(guān)愛(ài)學(xué)生、扎實(shí)細(xì)節(jié)，勇于課改、苦干巧干；在家庭當(dāng)“好成員”，做稱(chēng)職的父母，做孝順的子女；在社會(huì)當(dāng)“好公民”，做群眾的表率，做周?chē)傩盏目！Ｗ詈?，李校長(zhǎng)向全體班主任傳達(dá)了常帥校長(zhǎng)在全體教師例會(huì)上提出的推進(jìn)師德建設(shè)的五點(diǎn)要求：爭(zhēng)做學(xué)習(xí)的表率；爭(zhēng)做踐行的表率；爭(zhēng)做服務(wù)的表率；爭(zhēng)做奉獻(xiàn)的表率；爭(zhēng)做課改的表率。他希望大家充分認(rèn)識(shí)提升師德修養(yǎng)的重要性和必要性，積極發(fā)揮能動(dòng)性，以自己的言行和人格力量帶動(dòng)和影響廣大教師，成為踐行師德規(guī)范的表率。

本次會(huì)議布置了全體班主任要認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)的理論和著作，并積極撰寫(xiě)學(xué)習(xí)心得進(jìn)行交流。

第三篇：弘揚(yáng)高尚師德,踐行師風(fēng)規(guī)范

弘揚(yáng)高尚師德，踐行師風(fēng)規(guī)范

物理科學(xué)與信息工程學(xué)院

物理學(xué)2015級(jí)2班

王卓

2015013279 自古梁?jiǎn)⒊壬醒浴吧倌陱?qiáng)則國(guó)強(qiáng)”，那么，如何才能做到少年強(qiáng)呢？毫無(wú)疑問(wèn)，教育當(dāng)仁不讓成為最重要的因素?！敖逃?，一直是個(gè)莊重的字眼，“教師”是教育的直接傳播者和執(zhí)行者，“師德”是教師職業(yè)的神圣靈魂。因此，師德師風(fēng)建設(shè)也成為了十分重要的工作。

河北師范大學(xué)成為河北省四個(gè)雙一流高校中唯一一個(gè)師范類(lèi)院校。我校的師德師風(fēng)建設(shè)一直位于全省乃至全國(guó)前列。學(xué)高為師，德高為范；學(xué)是師之骨，德為師之魂。被譽(yù)為萬(wàn)世師表的孔子曾說(shuō)過(guò)：“德之不修，學(xué)之不講，聞義不能徙，不善不能改，是吾憂(yōu)也。”倡揚(yáng)高尚的師德師風(fēng)，是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，是新時(shí)期教師教育的首要任務(wù)，是加強(qiáng)青少年學(xué)生思想道德建設(shè)的必然要求。學(xué)校開(kāi)展“師德師風(fēng)”系列活動(dòng)，是我校領(lǐng)導(dǎo)抓住了學(xué)校工作的關(guān)鍵點(diǎn)和重要點(diǎn)。

教師不僅是知識(shí)的傳播者、智慧的啟迪者、人格的影響者，也是道德的實(shí)踐者和示范者。師德師風(fēng)直接影響教育行風(fēng)，關(guān)系教育形象，關(guān)系受教育者健康成長(zhǎng)。從教育發(fā)展的要求來(lái)看，教師的品德素養(yǎng)也是教師發(fā)展的一個(gè)重要前提。我們身邊有許多老師多年來(lái)一直為人師表，無(wú)私奉獻(xiàn)，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績(jī)，涌現(xiàn)出許多德育先進(jìn)典型，贏得了全校師生的信賴(lài)與尊重，為學(xué)校贏得了良好的社會(huì)聲譽(yù)。但是在教師隊(duì)伍建設(shè)和師德師風(fēng)建設(shè)方面還存在一些不容忽視的問(wèn)題，如極個(gè)別教師可能缺乏敬業(yè)精神和奉獻(xiàn)精神，對(duì)學(xué)生缺乏寬容和耐心。因此，我們有必要繼續(xù)加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，造就讓人民滿(mǎn)意的教師。

我認(rèn)為做一名合格的人民教師應(yīng)該注意以下幾方面：

首先，師德師風(fēng)建設(shè)要堅(jiān)持以熱愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人為核心，以敬業(yè)愛(ài)崗、為人師表為基本準(zhǔn)則，以終身學(xué)習(xí)、無(wú)私奉獻(xiàn)為理想追求，使師德師風(fēng)建設(shè)工作的關(guān)鍵環(huán)節(jié)和主要內(nèi)容具體化、規(guī)范化、制度化。教師要模范踐行陶行知先生“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的崇高精神，守得住清貧，經(jīng)得起誘惑，自覺(jué)抵制社會(huì)不正之風(fēng)的影響，無(wú)愧于“人類(lèi)靈魂工程師”這一神圣稱(chēng)號(hào)。

其次，我們建議學(xué)校要進(jìn)一步更科學(xué)地健全教師職業(yè)道德考核評(píng)價(jià)制度。定期評(píng)議師德師風(fēng)，并將考核評(píng)議結(jié)果作為教師聘用、職稱(chēng)評(píng)定、晉級(jí)、表彰的重要依據(jù)，并注意發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)師德先進(jìn)典型，樹(shù)立師德標(biāo)兵。同時(shí)，我們也認(rèn)為，師德師風(fēng)建設(shè)是一項(xiàng)社會(huì)系統(tǒng)工程。學(xué)校要重視把社會(huì)各界尤其是家長(zhǎng)的尊師重教同要求教師教書(shū)育人緊密結(jié)合起來(lái)，進(jìn)一步維護(hù)教師的職業(yè)尊嚴(yán)，保障教師的合法權(quán)益，積極為教師辦實(shí)事、辦好事，讓社會(huì)、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教師的關(guān)愛(ài)之情去滋潤(rùn)教師對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)之心。

再次，我校開(kāi)展“師德師風(fēng)”活動(dòng)的活動(dòng)方案，注重實(shí)效，受到了全體教師的贊同。大家一致認(rèn)為，教師需要從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率，以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對(duì)待人，以豐富的學(xué)識(shí)引導(dǎo)人，以博大的胸懷愛(ài)護(hù)人。

最后，我認(rèn)為師德最重要的體現(xiàn)在于關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生。熱愛(ài)一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生，而厭棄一個(gè)學(xué)生無(wú)異于毀壞一個(gè)學(xué)生。前蘇聯(lián)著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基就曾花10年時(shí)間，將一名有偷竊習(xí)慣的學(xué)生培養(yǎng)成一名成功的農(nóng)莊主席。每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛(ài)，尤其是那些家庭有過(guò)特殊變故的學(xué)生，容易形成特別性格。這就要求教師真誠(chéng)相待、熱情鼓勵(lì)、耐心幫助，用師愛(ài)的溫情去融化他們“心中的堅(jiān)冰”，讓他們?cè)谟淇斓那楦畜w驗(yàn)中接受教育。我們年級(jí)有幾位老師在這方面就做得很好。

師德師風(fēng)教育活動(dòng)不但是實(shí)現(xiàn)“三個(gè)代表”重要思想的重大舉措，也是改善教育發(fā)展環(huán)境，轉(zhuǎn)變教育系統(tǒng)工作作風(fēng)的內(nèi)在要求，促進(jìn)教育事業(yè)健康發(fā)展的有力保證。進(jìn)一步提高了加強(qiáng)行風(fēng)建設(shè)的自覺(jué)性。

在教育教學(xué)過(guò)程中，不斷豐富自身學(xué)識(shí)，努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平，嚴(yán)格執(zhí)行師德師規(guī)，有高度的事業(yè)心、責(zé)任心、愛(ài)崗敬業(yè)。堅(jiān)持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，樹(shù)立正確的人才觀，重視對(duì)每個(gè)學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個(gè)性的培養(yǎng)，不用學(xué)習(xí)成績(jī)作為唯一標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量學(xué)生，與每一個(gè)學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，尊重每一個(gè)學(xué)生的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開(kāi)發(fā)每一個(gè)學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，堅(jiān)持做到不體罰或變相體罰學(xué)生。正確處理教師與學(xué)生家長(zhǎng)的關(guān)系，在與家長(zhǎng)聯(lián)系上相互探究如何使學(xué)生發(fā)展的方法、措施，在交往中不收禮、不吃請(qǐng)、不叫家長(zhǎng)辦事，不進(jìn)行有償家教，贏得了廣大學(xué)生家長(zhǎng)的普遍贊許。在教育教學(xué)過(guò)程中，利用學(xué)科特點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育，提高他們的思想政治素質(zhì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。個(gè)人以為，師德師風(fēng)所包含的內(nèi)容，自古就是“教書(shū)育人，為人師表”。但“育人”隨著時(shí)代的發(fā)展，不斷有新的內(nèi)容，現(xiàn)在我們社會(huì)主義國(guó)家是培育“有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律”的四有新人。要求老師具有一定的政治素質(zhì)、思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)。其中在業(yè)務(wù)素質(zhì)上，為了給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的教育環(huán)境，要求老師掌握現(xiàn)代化的教學(xué)技術(shù)。師德師風(fēng)應(yīng)注入新內(nèi)涵 新時(shí)代的師德師風(fēng)應(yīng)注入新的內(nèi)涵：一是視野和思維不能僅僅著眼于孩子的現(xiàn)在，要像鄧小&平提出的“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來(lái)”；第二，不能用過(guò)去的社會(huì)意識(shí)形態(tài)來(lái)教育現(xiàn)在的學(xué)生；第三，在教育過(guò)程中，要開(kāi)發(fā)孩子多方面的智力，根據(jù)孩子的具體情況而把教學(xué)具體化。

從我們的民族傳統(tǒng)上講，當(dāng)教師最重要的就是要誠(chéng)信、守禮，這也是人的品德的形成。受教育者要得到的不僅僅是知識(shí)，更重要的還是品德。教師在傳播知識(shí)的過(guò)程中，他的性格、品德包括價(jià)值觀都會(huì)影響到學(xué)生的成長(zhǎng)。

我覺(jué)得新時(shí)代的師德師風(fēng)應(yīng)該是與傳統(tǒng)的標(biāo)準(zhǔn)揉在一起的。我們對(duì)班主任的選擇標(biāo)準(zhǔn)是：平易近人、嚴(yán)中帶慈、公平待人、勤奮好學(xué)。嚴(yán)厲并不是苛刻，老師也是有七情六欲的，但不能把學(xué)生當(dāng)作發(fā)泄的對(duì)象，這不是教育學(xué)生。我覺(jué)得傳統(tǒng)中的師德師風(fēng)與新時(shí)期的師德師風(fēng)都應(yīng)該是一樣的，但現(xiàn)在存在的區(qū)別在于：師生關(guān)系的變化。以前的學(xué)生對(duì)教師要絕對(duì)服從，但現(xiàn)在則要求教師對(duì)學(xué)生也應(yīng)尊重，這是個(gè)進(jìn)步。因此，新時(shí)代的教師在關(guān)愛(ài)和嚴(yán)格要求學(xué)生上要提出新的標(biāo)準(zhǔn)。

第四篇：人民教師如何踐行高尚師德

人民教師如何踐行高尚師德？

師者，傳道授業(yè)解惑者也，在當(dāng)今，作為一名教師，不僅僅是傳道授業(yè)解惑，更多的是要教會(huì)學(xué)生如何學(xué)，如何做人?！笆谌艘贼~(yú)，不如授人以漁”，那么，作為榜樣的教師，我們的行為時(shí)時(shí)刻刻影響著我們的學(xué)生，如何做好一名教師該做的，如何踐行教師的高尚師德，就顯得非常重要。

以人為鏡，可以正衣冠，以人為鏡，可以知得失。教師并不是十全十美的人，我們踏上工作崗位，面對(duì)學(xué)生，也不是能完美無(wú)瑕的給予無(wú)微不至的照顧，要踐行高尚師德，我覺(jué)得首先要能夠虛心接受自己的缺點(diǎn)，向自己的學(xué)生學(xué)習(xí)。對(duì)待學(xué)生，要一視同仁，不要用偏袒的眼光歧視一些遲鈍或者是頑皮的學(xué)生，每個(gè)學(xué)生都渴望得到應(yīng)有的關(guān)注和愛(ài)意，只是會(huì)表達(dá)的方式不同導(dǎo)致我們對(duì)待學(xué)生的眼光也不一樣。因此，愛(ài)心對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，他們都是我們優(yōu)秀的孩子。欣賞是一種美德，社會(huì)生活中，每一個(gè)人都渴望得到別人的欣賞，同樣，每一個(gè)人也應(yīng)該學(xué)會(huì)去欣賞別人。欣賞與被欣賞是一種互動(dòng)的力量之源，欣賞者必具有愉悅之心、仁愛(ài)之懷、成人之美的善念，被欣賞者必產(chǎn)生自尊之心，奮進(jìn)之力，向上之志。因此，學(xué)會(huì)欣賞應(yīng)該是一種做人的美德?？梢?jiàn)，我們對(duì)待自己的學(xué)生，也要用同樣的心態(tài)。我們不能以為學(xué)生年級(jí)小，不懂事，憑著自己的主觀意愿把自己的是非或者是要求強(qiáng)加于學(xué)生身上，給他們帶來(lái)壓力，而不是學(xué)習(xí)的快樂(lè)。我們要學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，給予鼓勵(lì)和支持。

踐行高尚師德，從每一件小事做起。每一件事都要讓學(xué)生看到榜樣，上課不穿拖鞋，坐班期間不喝酒，頭發(fā)按時(shí)清理，不隨便抽煙，亂扔垃圾……，這些，都是我們偶爾日常生活中沒(méi)有注意的，但是，卻能潛移默化地影響我們的學(xué)生的行為。一屋不掃，何以?huà)咛煜?。所以，先把自身的惡?xí)糾正，堂堂正正教學(xué)生，堂堂正正做教育，我相信，我們的學(xué)生一定會(huì)把我們當(dāng)作榜樣，長(zhǎng)江后浪推前浪，一浪更比一浪強(qiáng)。

第五篇：弘揚(yáng)高尚師德 爭(zhēng)做“美麗教師”

弘揚(yáng)高尚師德

爭(zhēng)做“美麗教師”

堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以“踐行核心價(jià)值觀，弘揚(yáng)最美精神”為主題，以“辦人民滿(mǎn)意的教育，做人民滿(mǎn)意的教師”為目標(biāo)，以弘揚(yáng)高尚師德，規(guī)范教師從教行為為重點(diǎn)，堅(jiān)持正面引領(lǐng)和底線規(guī)范相結(jié)合，積極踐行“愛(ài)心、責(zé)任、奉獻(xiàn)”杭州教師共同價(jià)值觀，努力建設(shè)一支品德高尚、愛(ài)崗敬業(yè)、業(yè)務(wù)精湛、為人師表的教師隊(duì)伍，樹(shù)立教師的良好形象，推動(dòng)教育事業(yè)科學(xué)和諧發(fā)展。

1、加強(qiáng)核心價(jià)值觀引領(lǐng)。

大力弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀和“愛(ài)心、責(zé)任、奉獻(xiàn)”杭州教師共同價(jià)值觀。結(jié)合實(shí)際，積極創(chuàng)設(shè)豐富多彩、行之有效的師德教育載體，實(shí)行新教師入職宣誓制度和教師師德承諾制度，廣泛開(kāi)展培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀主題實(shí)踐活動(dòng)、師德專(zhuān)題研討和師德先進(jìn)典型引領(lǐng)等活動(dòng)，引導(dǎo)教師樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，成為社會(huì)主義核心價(jià)值觀的弘揚(yáng)者、培育者、踐行者、推動(dòng)者，增強(qiáng)歷史使命感和社會(huì)責(zé)任感，真正成為學(xué)生健康成長(zhǎng)道路上的引路人。

2、加強(qiáng)師德教育。

開(kāi)展師德規(guī)范集中學(xué)習(xí)活動(dòng)。組織全體教師學(xué)習(xí)相關(guān)法律法 規(guī)、教育方針政策，使廣大教師牢固樹(shù)立依法治教意識(shí)，規(guī)范從教行為。重點(diǎn)學(xué)習(xí)《教育部關(guān)于建立健全中小學(xué)師德建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制的意見(jiàn)》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教育部關(guān)于印發(fā)中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法的通知》、《浙江省教育廳關(guān)于建立健全中小學(xué)教師師德建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制的意見(jiàn)》和《事業(yè)單位工作人員處分暫行規(guī)定》等有關(guān)文件。

今后每年暑期開(kāi)展師德師風(fēng)專(zhuān)題全員培訓(xùn)，通過(guò)舉辦各類(lèi)專(zhuān)題學(xué)習(xí)會(huì)、主題研討會(huì)、專(zhuān)場(chǎng)報(bào)告會(huì)等形式，組織教師集中開(kāi)展師德專(zhuān)題學(xué)習(xí)，不斷提升廣大教師的職業(yè)素養(yǎng)，規(guī)范從教行為。將教師職業(yè)理想教育、職業(yè)道德教育、學(xué)術(shù)規(guī)范教育、法制教育、心理健康教育等納入師德教育培訓(xùn)內(nèi)容。將師德教育作為教師培訓(xùn)的首要任務(wù)納入教師繼續(xù)教育課程體系，記入教師培訓(xùn)學(xué)時(shí)，其中教師全員暑期師德專(zhuān)題培訓(xùn)、新教師崗前師德培訓(xùn)、班主任上崗培訓(xùn)等學(xué)時(shí)分別不少于10、20和30學(xué)時(shí)。

強(qiáng)化師德師風(fēng)建設(shè)的研討和實(shí)踐。采用多種形式組織廣大教師深入開(kāi)展“新時(shí)期教育理念大討論”和“教師形象”大討論活動(dòng)。通過(guò)征文比賽、演講比賽、主題論壇等形式，建設(shè)好師德討論的載體和平臺(tái)，積極培育和踐行“愛(ài)心、責(zé)任、奉獻(xiàn)”杭州教師共同價(jià)值觀，引導(dǎo)廣大教師成為社會(huì)主義核心價(jià)值觀的弘揚(yáng)者、培育者、踐行者、推動(dòng)者，增強(qiáng)職業(yè)認(rèn)同感、使命感和社會(huì)責(zé)任感，真正成為學(xué)生健康成長(zhǎng)道路上的引路人。

3、加強(qiáng)師德宣傳。

充分利用教師節(jié)等重大節(jié)慶日、紀(jì)念日的契機(jī)，多渠道、分層次、多形式地集中宣傳師德先進(jìn)典型，營(yíng)造尊師重教的良好氛圍。學(xué)校要通過(guò)晨會(huì)、校報(bào)、廣播、墻報(bào)、校園宣傳欄等宣傳陣地，積極宣傳學(xué)校的先進(jìn)典型，充分調(diào)動(dòng)全體教師關(guān)心和支持師德師風(fēng)建設(shè)的積極性。進(jìn)一步完善師德表彰激勵(lì)制度，開(kāi)展各類(lèi)先進(jìn)典型的評(píng)比表彰活動(dòng)。把評(píng)選表彰工作與加強(qiáng)師德建設(shè)緊密結(jié)合起來(lái)，引 導(dǎo)廣大教師向先進(jìn)典型學(xué)習(xí)，積極營(yíng)造學(xué)先進(jìn)、趕先進(jìn)的濃厚氛圍，推動(dòng)廣大教師依法執(zhí)教、優(yōu)質(zhì)施教、廉潔從教、文明執(zhí)教。

4、師德提升主題實(shí)踐行動(dòng)。

廣泛深入開(kāi)展教師家訪活動(dòng)。堅(jiān)持普訪和重點(diǎn)訪相結(jié)合，在普訪的基礎(chǔ)上,家庭出現(xiàn)特殊情況重點(diǎn)訪、單親家庭和留守家庭重點(diǎn)訪、病殘家庭重點(diǎn)訪、經(jīng)濟(jì)困難家庭重點(diǎn)訪、軍烈屬家庭重點(diǎn)訪、心理行為有偏差學(xué)生重點(diǎn)訪、學(xué)習(xí)困難學(xué)生家庭重點(diǎn)訪。建立學(xué)校與學(xué)生家庭的密切聯(lián)系，形成家校聯(lián)系長(zhǎng)效機(jī)制，爭(zhēng)取家庭、社會(huì)對(duì)學(xué)校教育的理解和支持，進(jìn)一步完善家庭、社會(huì)、學(xué)?！叭灰惑w”學(xué)生教育網(wǎng)絡(luò)體系。

充分利用德育導(dǎo)師制，建立“結(jié)對(duì)幫扶”制度，落實(shí)幫扶措施。組織學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、黨員、熱心教師作為志愿者，結(jié)對(duì)幫扶在生活上、學(xué)習(xí)上、經(jīng)濟(jì)上、行為上有困難的學(xué)生。