第一篇：信息化資料應(yīng)用總結(jié)

信息化資料應(yīng)用總結(jié)

本學(xué)期學(xué)校信息化應(yīng)用項(xiàng)目力求將現(xiàn)代教育技術(shù)融入學(xué)校工作的中心環(huán)節(jié)，積極探索信息化應(yīng)用工作與學(xué)科教學(xué)的整合，樹(shù)立學(xué)校信息化建設(shè)“為教學(xué)服務(wù)，為教師服務(wù)，為學(xué)生服務(wù)”的理念，從而初步架構(gòu)了西回小學(xué)“學(xué)校管理、教育教學(xué)、學(xué)生信息素養(yǎng)培育”的信息化應(yīng)用服務(wù)體系?，F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、制定規(guī)劃、注重過(guò)程、科學(xué)評(píng)價(jià)

新學(xué)期，繼續(xù)傳承、貫徹落實(shí)市推進(jìn)辦、區(qū)項(xiàng)目組關(guān)于信息化應(yīng)用項(xiàng)目推進(jìn)的總體目標(biāo)，學(xué)校信息化應(yīng)用工作通過(guò)各種會(huì)議及時(shí)總結(jié)所取得的成果，并對(duì)信息化應(yīng)用推進(jìn)過(guò)程中存在的問(wèn)題進(jìn)行反思，采取切實(shí)可行的措施，不斷完善學(xué)校信息化應(yīng)用工作方案。

二、利用平臺(tái)、整合資源、服務(wù)中心、有效應(yīng)用

（一）信息化應(yīng)用有效地服務(wù)于教育教學(xué)，學(xué)科教師利用《校園播客平臺(tái)》進(jìn)行了本學(xué)科、跨學(xué)科的網(wǎng)

1、利用《校園播客平臺(tái)》上評(píng)課改變教師間評(píng)課方式，提升教學(xué)能力提供了有力的技術(shù)支持和資源保障。

2、利用《學(xué)校綜合信息平臺(tái)》成績(jī)管理系統(tǒng)精細(xì)化分析系統(tǒng)對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)行數(shù)據(jù)處理、學(xué)習(xí)診斷等。

3、本學(xué)期，教師的《金山教育博客》開(kāi)博率達(dá)到100%老師們深切地體會(huì)到：金山教育博客為教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展提供了學(xué)習(xí)、交流和共享的舞臺(tái)。市教委基教處副處長(zhǎng)李如海在5月19日的上海市“400所農(nóng)村中小學(xué)教育信息化應(yīng)用推進(jìn)項(xiàng)目”驗(yàn)收工作啟動(dòng)會(huì)上，對(duì)我校教師開(kāi)博率達(dá)到100%大家贊賞并高度評(píng)價(jià)。

4、利用現(xiàn)代信息技術(shù)及信息中心教師智慧的創(chuàng)造性應(yīng)用，學(xué)校信息中心協(xié)助教導(dǎo)處、政教處認(rèn)真做好各項(xiàng)教育教學(xué)常規(guī)工作。

5、教師利用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行學(xué)科教學(xué)成為教學(xué)中不可缺少的一個(gè)部分，教師課件制作能力有了很大的提高。

（二）信息化應(yīng)用有效地提升了教師的信息素養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)

在項(xiàng)目一年半的推進(jìn)過(guò)程中，信息化應(yīng)用已基本成為本校教師自覺(jué)的教學(xué)行為，在常態(tài)化、規(guī)范化的應(yīng)用實(shí)踐中，教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和信息素養(yǎng)同步提升。提高了青年教師的專(zhuān)業(yè)技能和教育水平，為他們的成長(zhǎng)提供舞臺(tái)。學(xué)科教研組利用網(wǎng)絡(luò)，構(gòu)建伙伴互助式的學(xué)習(xí)型組織，提高了校本研修的效能。

（三）信息化應(yīng)用有效地提升了學(xué)校管理的品質(zhì)

1、為學(xué)校宣傳服務(wù)—信息公開(kāi)工作走在區(qū)域最前列

2、為學(xué)校后勤保障提供技術(shù)支持和服務(wù)

學(xué)校信息中心協(xié)助總務(wù)完成學(xué)生居民保險(xiǎn)信息收集和核對(duì)工作，并將有關(guān)信息上傳上海市醫(yī)保網(wǎng)。信息中心還配合校安工程，完成校安工程的教學(xué)樓、實(shí)驗(yàn)樓進(jìn)行弱電（教師辦公室、教室和部分專(zhuān)用教室的網(wǎng)絡(luò)、電話(huà)、廣播、紅外線報(bào)警安裝部位的設(shè)計(jì)工作）需求設(shè)計(jì)工程。至今年年底，信息中心還將校安工程各階段施工情況全程錄像編輯、照片存儲(chǔ)，協(xié)助總務(wù)處做好相關(guān)的電子文檔收集整理工作。

3、為學(xué)校信息化應(yīng)用暢通保駕護(hù)航

學(xué)校信息中心密切關(guān)注學(xué)校網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行情況，認(rèn)真做好寒假期間校內(nèi)服務(wù)器（校內(nèi)網(wǎng)站服務(wù)器、學(xué)校綜合信息平臺(tái)服務(wù)器、市信息化4套軟件服務(wù)器、學(xué)生機(jī)房代理服務(wù)器）的系統(tǒng)補(bǔ)丁和殺毒軟件的升級(jí)工作。日常認(rèn)真做好教室多媒體設(shè)備的普查、配合聯(lián)想公司做好教師的計(jì)算機(jī)主板更換工作，保證教師利用多媒體設(shè)置進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)，對(duì)存在的問(wèn)題及時(shí)排除，保證學(xué)校信息化應(yīng)用工作的順利進(jìn)行。

三、拓展視野、立足本校、面向全區(qū)、輻射市郊

（一）信息化應(yīng)用有效地為區(qū)域內(nèi)外教育服務(wù)

學(xué)校信息中心依托自身的技術(shù)特長(zhǎng)，為金山區(qū)中小學(xué)電子學(xué)籍管理提供技術(shù)保障。利用QQ、QQ群、MSN、電話(huà)或上門(mén)熱心解答有關(guān)學(xué)籍管理的問(wèn)題、通過(guò)QQ遠(yuǎn)程協(xié)助指導(dǎo)學(xué)籍管理員完成教育局下達(dá)的各項(xiàng)任務(wù)，為金山區(qū)中小學(xué)學(xué)籍管理電子化、網(wǎng)絡(luò)化做了不少工作，受到教育局有關(guān)部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)和老師的高度贊揚(yáng)。

為了做好信息化應(yīng)用工作，避免技術(shù)人員多走彎路，學(xué)校建立了市郊信息化應(yīng)用QQ群，學(xué)校信息中心還自制了相應(yīng)的PPT上傳在該QQ群的共享空間，供大家學(xué)習(xí)和參考。該QQ群既是一個(gè)信息交流的平臺(tái)，也是一個(gè)提高業(yè)務(wù)水平的研修平臺(tái)，深受市郊網(wǎng)絡(luò)管理員的歡迎。

（二）信息化應(yīng)用工作得到各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注和指導(dǎo)

學(xué)校信息化應(yīng)用項(xiàng)目推進(jìn)由于工作出色，得到了市區(qū)兩級(jí)相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的高度評(píng)價(jià)和親臨指導(dǎo)。

（三）信息化應(yīng)用工作階段性成果在市區(qū)兩級(jí)層面進(jìn)行工作交流

學(xué)校信息化應(yīng)用工作取得了階段性的成果，得到了學(xué)生、教師、家長(zhǎng)及社會(huì)各界的高度評(píng)價(jià)。學(xué)生在信息化應(yīng)用活動(dòng)中，基于網(wǎng)絡(luò)拓展了學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)內(nèi)容，基于網(wǎng)絡(luò)學(xué)生信息素養(yǎng)在實(shí)踐中不斷提升。教師信息技術(shù)與學(xué)科整合的意識(shí)在不斷加強(qiáng)，信息化應(yīng)用成為教師教育教學(xué)行為的基本方式。家長(zhǎng)也成為學(xué)校信息化應(yīng)用的直接受益者，他們?cè)诜奖憧旖莸募倚；?dòng)平臺(tái)溝通中，自身信息素養(yǎng)同樣得以提升。我校要更好地利用現(xiàn)有的設(shè)施和資源，把信息技術(shù)進(jìn)一步有效地整合到各學(xué)科教學(xué)，不斷探索，不斷實(shí)踐，讓廣大師生、家長(zhǎng)看到教育信息化帶來(lái)的實(shí)實(shí)在在的效果。

西回小學(xué)

第二篇：信息化總結(jié)資料

加強(qiáng)信息化建設(shè)

提升管理水平

XX市住房公積金管理中心堅(jiān)持“公信為民、敬業(yè)創(chuàng)新”的理念，在省建設(shè)信息化領(lǐng)導(dǎo)小組的正確領(lǐng)導(dǎo)下，緊密結(jié)合住房公積金管理實(shí)際，遵循做深、做細(xì)、做實(shí)的原則，以規(guī)劃、建設(shè)、管理、應(yīng)用為重點(diǎn)，以充分發(fā)揮“管理、運(yùn)營(yíng)、服務(wù)、保障”功能為目標(biāo)，不斷加大工作力度，信息化工作成效顯著。

一、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)、強(qiáng)化目標(biāo)責(zé)任

“中心”成立了“信息化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組”，制定了《信息化實(shí)施方案》?！爸行摹敝魅蝀XXX為組長(zhǎng)，各副主任和相關(guān)科室負(fù)責(zé)人為成員。建立了定期協(xié)調(diào)匯報(bào)制度，每周一定期召開(kāi)協(xié)調(diào)會(huì)，分析任務(wù)進(jìn)展情況，部署階段性工作，遇到緊急情況，隨時(shí)溝通解決。責(zé)成專(zhuān)人負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)財(cái)政等部門(mén)，確保信息化建設(shè)的專(zhuān)項(xiàng)資金。已經(jīng)落實(shí)專(zhuān)項(xiàng)建設(shè)資金近200萬(wàn)元。

二、以用促建、建用并重

堅(jiān)持“以用促建、建用并重”原則，做規(guī)劃、抓落實(shí)、重應(yīng)用、抓管理，不斷強(qiáng)化信息化工作。將信息化工作和保障資金安全相結(jié)合，和實(shí)施崗位培訓(xùn)、提高人員素質(zhì)相結(jié)合，和全面掌握建制信息、提高建制率相結(jié)合。

一是以監(jiān)管系統(tǒng)和業(yè)務(wù)系統(tǒng)建設(shè)為重點(diǎn)，帶動(dòng)信息化工

于2005年10月1日開(kāi)通“XX住房公積金信息網(wǎng)”，被市政府列入政府網(wǎng)站群重點(diǎn)網(wǎng)站建設(shè)。網(wǎng)站設(shè)立“政策法規(guī)、工作動(dòng)態(tài)、行業(yè)信息、服務(wù)指南、公積金計(jì)算、在線咨詢(xún)、公積金論壇”等欄目，并設(shè)立了獨(dú)立的郵箱系統(tǒng)、開(kāi)通了“住房公積金專(zhuān)用QQ群”。開(kāi)通以來(lái)，訪問(wèn)量不斷加大、僅在線咨詢(xún)欄目就已回答群眾咨詢(xún)1400多個(gè)，“中心”安排專(zhuān)人維護(hù)更新網(wǎng)站。“XX住房公積金信息網(wǎng)”已經(jīng)成為展示工作的窗口、宣傳服務(wù)的載體、交流提高的平臺(tái)、政策法規(guī)的數(shù)據(jù)庫(kù)。

四是以軟件建設(shè)應(yīng)用為重點(diǎn)，提高系統(tǒng)應(yīng)用水平。“中心”信息化建設(shè)在加大硬件投入的基礎(chǔ)上，高度重視軟件應(yīng)用，投入資金12萬(wàn)元，更新了業(yè)務(wù)信息系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)了和受托銀行同步記帳，提高了工作效率，保障了資金安全。目前，正在組織研究規(guī)劃“機(jī)關(guān)內(nèi)部辦公系統(tǒng)”，力爭(zhēng)從數(shù)字的分析匯總、文件的上傳下達(dá)、政策的發(fā)布等各個(gè)方面逐步實(shí)現(xiàn)“無(wú)紙化”辦公。

三、堅(jiān)持創(chuàng)新理念，提升信息化水平

創(chuàng)新是突破，也是超前規(guī)范，是信息化的必然需求。隨著住房公積金管理工作的不斷深入和信息技術(shù)的不斷發(fā)展、信息化工作中必然會(huì)出現(xiàn)新情況、新問(wèn)題，需要積極地予以研究、探討和解決。為此，我們確立了“立足自己、借助外力、創(chuàng)新發(fā)展”的信息化工作創(chuàng)新指導(dǎo)思想。

第三篇：教育信息化應(yīng)用總結(jié)

教育信息化應(yīng)用總結(jié)

賀蘭縣五星小學(xué)

課程教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)的深入開(kāi)展、教育信息化引領(lǐng)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展理念的確立給課堂教學(xué)和教師發(fā)展注入了新的活力。都說(shuō)教育信息化是衡量教育發(fā)展水平的重要標(biāo)志，實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化、創(chuàng)新教學(xué)模式、提高教育質(zhì)量，迫切需要大力推進(jìn)教育信息化。我們國(guó)家又提出推進(jìn)“三通兩平臺(tái)”建設(shè)，（即寬帶網(wǎng)絡(luò)校校通、優(yōu)質(zhì)資源班班通、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通，建設(shè)教育資源公共服務(wù)平臺(tái)、教育管理公共服務(wù)平臺(tái)。）要力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)四個(gè)新突破，即教育信息化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)新突破、優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源共建共享新突破、信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合新突破、教育信息化科學(xué)發(fā)展機(jī)制新突破。

一、確立以教育信息化作為助推學(xué)校發(fā)展的動(dòng)力，以網(wǎng)絡(luò)研修和提高信息技術(shù)應(yīng)用能力作為提升教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的信息化平臺(tái)要想老師做好現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用，參與網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)必不可少，要想老師積極參與，領(lǐng)導(dǎo)必須走在前面，一要重視學(xué)校教育信息化工作，二要校領(lǐng)導(dǎo)帶頭跨越專(zhuān)業(yè)成為信息化內(nèi)行。

二、建立完善的工作運(yùn)行管理機(jī)制，為信息化工作保障護(hù)航組織與制度建設(shè)是學(xué)校完成信息化立校工作目標(biāo)的重要保障。為此，我們成立了《信息化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組》，學(xué)校先后制訂了《計(jì)算機(jī)教室管理使用制度》、擬定了《班班通設(shè)備使用管理制度》、《衛(wèi)生安全防火制度》、《安全用電制度》等，明確信息技術(shù)專(zhuān)業(yè)教師的崗位職責(zé)、工作內(nèi)容。通過(guò)制度要求教師們來(lái)學(xué)習(xí)并掌握現(xiàn)代教育技術(shù)；通過(guò)制度來(lái)激發(fā)教師運(yùn)用現(xiàn)代信息化教育技術(shù)的興趣和積極性；通過(guò)制度來(lái)實(shí)現(xiàn)學(xué)校的信息化管理功能。由于實(shí)行了制度管理，教師們樂(lè)于應(yīng)用信息化的教學(xué)手段來(lái)開(kāi)展工作，從原來(lái)的被動(dòng)使用變?yōu)橹鲃?dòng)應(yīng)用，確保了學(xué)校信息化工作始終處于良好發(fā)展?fàn)顟B(tài)。

三、強(qiáng)化信息技術(shù)裝備教學(xué)應(yīng)用的常態(tài)化，讓信息技術(shù)裝備服務(wù)于教學(xué)實(shí)踐人是主導(dǎo)，設(shè)備是死的，如何運(yùn)用技術(shù)激活創(chuàng)新運(yùn)用，深度融合和發(fā)揮潛能、提高效率是我們一直思考的問(wèn)題。學(xué)校網(wǎng)絡(luò)全天開(kāi)放、教師隨時(shí)可以進(jìn)入，以前是等微機(jī)室沒(méi)課時(shí)，現(xiàn)在有了專(zhuān)用專(zhuān)用計(jì)算機(jī)就方便快捷；我們始終讓教師明白，信息技術(shù)只是教學(xué)手段之一，用好起輔助作用，能提高課堂效率，用不好就會(huì)影響課堂，產(chǎn)生負(fù)面效果;技術(shù)設(shè)備不是萬(wàn)能的，把屏幕當(dāng)黑板，把課堂變成影院，運(yùn)用一些令人眼花繚亂的視頻圖像反到分散了學(xué)生注意力影響課堂效果。

1、優(yōu)質(zhì)資源，班班暢通2014年上級(jí)配備“班班通”設(shè)備6套，實(shí)現(xiàn)了優(yōu)質(zhì)資源班班通。對(duì)全體一線教師進(jìn)行使用初步培訓(xùn)，很多教師大膽嘗試使用新設(shè)備，取得了良好的教學(xué)效果。為防陽(yáng)光照射和影響課堂效果還安裝了遮光窗簾。各位班主任能精心管理，各位教師在教學(xué)中積極使用，真正讓新設(shè)備服務(wù)于課堂教學(xué)。目前我校一線教師（年齡大的55歲，）都能利用各資源平臺(tái)的優(yōu)質(zhì)資源用電子白板授課，利用率達(dá)80%以上。

2、寬帶網(wǎng)絡(luò)，時(shí)時(shí)暢通2011年，由教育局出資為學(xué)校安上了10兆光纖，我們實(shí)現(xiàn)了寬帶資源校校通，農(nóng)村學(xué)校教師第一次享受到信息高速公路的快捷，別提有多高興。下載、文件傳輸、網(wǎng)上學(xué)習(xí)、在線研討再也不受束縛，極大的節(jié)省了教師寶貴的時(shí)間，提高了工作效率。

3、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，人人參與2014年，利用寧夏教育資源該服務(wù)平臺(tái)，我?guī)ьI(lǐng)教師注冊(cè)了研修網(wǎng)的學(xué)習(xí)賬號(hào)和學(xué)習(xí)空間，讓我們的教師較早的接觸熟悉了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間這一研修學(xué)習(xí)方式，教師們注冊(cè)了國(guó)家教育資源公共服務(wù)云平臺(tái)和寧夏教育資源公共服務(wù)平臺(tái)，目前一線教師全員注冊(cè)，并開(kāi)展了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間的建設(shè)、在線課堂應(yīng)用、網(wǎng)絡(luò)教研等，下一步將開(kāi)展特色學(xué)習(xí)空間建設(shè)、構(gòu)建名師工作室、學(xué)科教研空間建設(shè)，現(xiàn)在已經(jīng)有部分教師開(kāi)始這方面的申請(qǐng)和嘗試。另外，我們學(xué)生也注冊(cè)了云平臺(tái)，部分開(kāi)設(shè)了自己的空間。還有就是我們的家長(zhǎng)注冊(cè)，學(xué)校對(duì)家長(zhǎng)使用云平臺(tái)還進(jìn)行了培訓(xùn)學(xué)習(xí)，但是由于農(nóng)村電腦少（根據(jù)我們調(diào)查大約30%左右農(nóng)村家庭有），互動(dòng)和利用率不尚。

4、硬件投入，保障需求2015年6月，教育局為學(xué)校更新了計(jì)算機(jī)教室，學(xué)生用機(jī)30臺(tái)，教師用機(jī)一臺(tái)。學(xué)校調(diào)整了各辦公室設(shè)備，方便教師查閱資料，準(zhǔn)備授課內(nèi)容。在硬件環(huán)境上保障了學(xué)生上課需求和教師辦公需求。

第四篇：信息化應(yīng)用階段性總結(jié)

崧澤學(xué)校信息化總結(jié)

一、領(lǐng)導(dǎo)重視

我校創(chuàng)建于2003年8月，是青浦區(qū)現(xiàn)代化農(nóng)村學(xué)校。為促進(jìn)校園數(shù)字化，實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與課程的整合，全面提升辦學(xué)水平，學(xué)校對(duì)課題高度重視，成立了以校領(lǐng)導(dǎo)為組長(zhǎng)的課題領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了詳盡子課題《專(zhuān)題學(xué)習(xí)網(wǎng)站建設(shè)及其應(yīng)用》實(shí)施方案，確定了課題的預(yù)期目標(biāo)、研究方法及具體的工作進(jìn)度。學(xué)校開(kāi)辦不久即開(kāi)始籌備策劃課題研究，將開(kāi)展信息技術(shù)與課程整合的研究，貫穿在日常教育教學(xué)中，在硬件設(shè)備沒(méi)到位的情況下做了大量前期準(zhǔn)備工作，多次組織教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育思想與理念，組織全體教師學(xué)習(xí)“整體推進(jìn)課題”總方案，鼓勵(lì)課題組成員把該課題做好、做扎實(shí)，做出特色，凡與該課題有關(guān)的活動(dòng)都大開(kāi)綠燈，校長(zhǎng)對(duì)課題有關(guān)的事，總是親力親為，從子課題的確定、申報(bào)到開(kāi)題等具體活動(dòng)的安排均全程參與，上級(jí)部門(mén)下發(fā)的所有“整體推進(jìn)”課題通知及活動(dòng)安排，都有兩種校長(zhǎng)的批示，受領(lǐng)導(dǎo)的熏陶和影響，校內(nèi)學(xué)術(shù)氣氛濃厚，課題組成員倍受鼓舞，工作熱情高漲，紛紛積極主動(dòng)參加各項(xiàng)活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)了“全面參與、全面應(yīng)用、全面提高”，課題開(kāi)題以來(lái)，我們開(kāi)展了一系列的實(shí)驗(yàn)研究活動(dòng)，課題活動(dòng)開(kāi)展順利并取得一定成績(jī)。

二、逐步實(shí)現(xiàn)校園數(shù)字化

1、校園數(shù)字化環(huán)境建設(shè)日臻完善

學(xué)校在打造精品學(xué)校的同時(shí)，將建設(shè)數(shù)字化的校園作為學(xué)校特色來(lái)抓，從經(jīng)費(fèi)投入、建設(shè)規(guī)模、軟硬件與資源建設(shè)、管理和應(yīng)用等各個(gè)方面做出長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃并逐項(xiàng)完善落到實(shí)處，校園網(wǎng)的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，校內(nèi)各項(xiàng)信息化基礎(chǔ)設(shè)施，均按時(shí)到位。學(xué)校擁有4間標(biāo)準(zhǔn)電腦房和2間多媒體綜合電教室，校內(nèi)所有教室均裝備了電教平臺(tái)，校園信息化環(huán)境建設(shè)日臻完善。

2、軟件與資源建設(shè)正在加緊建設(shè)中(1)學(xué)校網(wǎng)站建設(shè) 網(wǎng)站是學(xué)校的窗口，是學(xué)校與學(xué)生、家長(zhǎng)溝通的橋梁，它代表了學(xué)校的形象；因此，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視網(wǎng)站建設(shè)，專(zhuān)門(mén)成立領(lǐng)導(dǎo)小組，對(duì)學(xué)校網(wǎng)站的理念、風(fēng)格、結(jié)構(gòu)、欄目和維護(hù)管理等方面問(wèn)題精心策劃；2004年9月,網(wǎng)站正式建成開(kāi)通，為使學(xué)校網(wǎng)站得到及時(shí)維護(hù)更新，使之能充分體現(xiàn)我校教育教學(xué)管理的特點(diǎn),展示學(xué)校師生的風(fēng)采，學(xué)校制定《學(xué)校網(wǎng)站維護(hù)管理制度》，對(duì)網(wǎng)站實(shí)行欄目專(zhuān)人負(fù)責(zé)制，對(duì)網(wǎng)站內(nèi)容定期更新提出具體要求，由于監(jiān)督管理到位，分工明確，一年來(lái)，學(xué)校網(wǎng)站在教育教學(xué)中充分發(fā)揮了其窗口與橋梁作用。

(2)學(xué)校資源建設(shè)

現(xiàn)在，學(xué)校大型綜合資源庫(kù)系統(tǒng)、資源庫(kù)系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的平臺(tái)、各種專(zhuān)題網(wǎng)站為信息技術(shù)與課程整合的開(kāi)展提供了豐富的數(shù)字化資源；網(wǎng)上辦公、在線管理、播客系統(tǒng)也在學(xué)校教學(xué)管理中盡顯威力，學(xué)校數(shù)字化校園建設(shè)，拓展了現(xiàn)實(shí)校園的時(shí)間和空間維度，使學(xué)?，F(xiàn)實(shí)的校園環(huán)境在時(shí)間和空間上得到延伸，提升了傳統(tǒng)校園的效率，擴(kuò)展了傳統(tǒng)校園的功能，學(xué)校正逐步在傳統(tǒng)校園的基礎(chǔ)上營(yíng)造一個(gè)全新的在時(shí)間和空間上都得以擴(kuò)展的數(shù)字化校園。

3、健全的數(shù)字化管理制度建設(shè)

健全的規(guī)章制度是數(shù)字化校園環(huán)境得以實(shí)現(xiàn)的有力保障，為充分發(fā)揮各種電教設(shè)備的效益，促進(jìn)數(shù)字化校園的持續(xù)建設(shè)與發(fā)展，學(xué)校針對(duì)校園網(wǎng)的使用、網(wǎng)站的維護(hù)與內(nèi)容更新、電腦室的使用、教學(xué)平臺(tái)的使用、電教室的使用、教師電腦的使用等方面，制訂了一套完善的管理制度，確保各項(xiàng)設(shè)施的正規(guī)有序運(yùn)行。

三、以校園數(shù)字化建設(shè)帶動(dòng)學(xué)校校本教研

開(kāi)展校本教研是提高教育教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)校辦學(xué)水平，全面實(shí)現(xiàn)課程改革的主要途徑。我校從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，以“整體推進(jìn)”課題研究為載體，本著“專(zhuān)家引導(dǎo)，同伴互助，個(gè)人反思”的原則，以校園數(shù)字化建設(shè)帶動(dòng)學(xué)校校本教研,將開(kāi)展信息技術(shù)與課程整合的研究，貫穿在日常教育教學(xué)中，充分發(fā)揮多媒體技術(shù)的教學(xué)工具、學(xué)習(xí)工具、環(huán)境構(gòu)建工具的三大優(yōu)勢(shì)，大力開(kāi)展豐富多彩的校本教研活動(dòng)，促進(jìn)師生互動(dòng)，促進(jìn)主動(dòng)式、協(xié)作式、研究型的學(xué)習(xí)，形成開(kāi)放、高效的教學(xué)模式，更好地培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)以及問(wèn)題解決能力和創(chuàng)新能力。

四、信息化建設(shè)中的收獲和反思 學(xué)校建立了學(xué)科教學(xué)網(wǎng)，各教研組能夠充分利用學(xué)科教學(xué)網(wǎng)的優(yōu)勢(shì)，組織教師定期或不定期地開(kāi)展一系列的網(wǎng)上教研活動(dòng)，使教研活動(dòng)更為扎實(shí)、有效。

教學(xué)資源平臺(tái)的建設(shè)，使教學(xué)資源實(shí)現(xiàn)了共享，為教師提供了豐富的課堂教學(xué)資源，特別是對(duì)青年教師的課堂教學(xué)提供了有利的條件，也為青年教師快速成長(zhǎng)搭建了舞臺(tái)。

為了促使我校學(xué)生了解網(wǎng)絡(luò)、接觸網(wǎng)絡(luò)，增加信息量，擴(kuò)大知識(shí)面，除了正常開(kāi)設(shè)的信息技術(shù)課外，我們還通過(guò)教師課堂上使用多媒體教學(xué)、探究課上帶學(xué)生走進(jìn)網(wǎng)絡(luò)世界進(jìn)行課題研究、中午和寒假期間對(duì)學(xué)生開(kāi)放電腦房的方式，提供學(xué)生接觸網(wǎng)絡(luò)的機(jī)會(huì)，學(xué)生從中不僅體會(huì)到了網(wǎng)絡(luò)帶來(lái)的樂(lè)趣，更重要的是學(xué)習(xí)到了課本以外的知識(shí)，掌握了查找信息、整理信息的能力，也為學(xué)生認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)的真正作用作出了正確的引導(dǎo)。

由于時(shí)間關(guān)系，許多工作的開(kāi)展比較倉(cāng)促，例如，資源平臺(tái)的建設(shè)還有待于充實(shí)，網(wǎng)上教研活動(dòng)的實(shí)效性未得到充分的體現(xiàn)。在實(shí)施過(guò)程中，對(duì)青年教師以外部分的老師重視程度不夠，短時(shí)間內(nèi)難以做到全面鋪開(kāi)。

通過(guò)近一年的努力，學(xué)校的信息化推進(jìn)有了一個(gè)良好的開(kāi)端，但是后續(xù)還有很多工作需要我們繼續(xù)完善，信息化應(yīng)用不是一朝一夕的工作，需要我們?cè)谄綍r(shí)的工作中不斷的的滲透、提升，但我們相信，通過(guò)我們的努力，學(xué)校的信息化推進(jìn)將會(huì)越來(lái)越突出，對(duì)提升我校的教學(xué)整體水平必將有更大的促進(jìn)作用。

第五篇：信息化應(yīng)用階段性總結(jié)

崧澤學(xué)校信息化總結(jié)

一、領(lǐng)導(dǎo)重視

我校創(chuàng)建于2003年8月，是青浦區(qū)現(xiàn)代化農(nóng)村學(xué)校。為促進(jìn)校園數(shù)字化，實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與課程的整合，全面提升辦學(xué)水平，學(xué)校對(duì)課題高度重視，成立了以校領(lǐng)導(dǎo)為組長(zhǎng)的課題領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了詳盡子課題《專(zhuān)題學(xué)習(xí)網(wǎng)站建設(shè)及其應(yīng)用》實(shí)施方案，確定了課題的預(yù)期目標(biāo)、研究方法及具體的工作進(jìn)度。學(xué)校開(kāi)辦不久即開(kāi)始籌備策劃課題研究，將開(kāi)展信息技術(shù)與課程整合的研究，貫穿在日常教育教學(xué)中，在硬件設(shè)備沒(méi)到位的情況下做了大量前期準(zhǔn)備工作，多次組織教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育思想與理念，組織全體教師學(xué)習(xí)“整體推進(jìn)課題”總方案，鼓勵(lì)課題組成員把該課題做好、做扎實(shí)，做出特色，凡與該課題有關(guān)的活動(dòng)都大開(kāi)綠燈，校長(zhǎng)對(duì)課題有關(guān)的事，總是親力親為，從子課題的確定、申報(bào)到開(kāi)題等具體活動(dòng)的安排均全程參與，上級(jí)部門(mén)下發(fā)的所有“整體推進(jìn)”課題通知及活動(dòng)安排，都有兩種校長(zhǎng)的批示，受領(lǐng)導(dǎo)的熏陶和影響，校內(nèi)學(xué)術(shù)氣氛濃厚，課題組成員倍受鼓舞，工作熱情高漲，紛紛積極主動(dòng)參加各項(xiàng)活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)了“全面參與、全面應(yīng)用、全面提高”，課題開(kāi)題以來(lái)，我們開(kāi)展了一系列的實(shí)驗(yàn)研究活動(dòng)，課題活動(dòng)開(kāi)展順利并取得一定成績(jī)。

二、逐步實(shí)現(xiàn)校園數(shù)字化

1、校園數(shù)字化環(huán)境建設(shè)日臻完善

學(xué)校在打造精品學(xué)校的同時(shí)，將建設(shè)數(shù)字化的校園作為學(xué)校特色來(lái)抓，從經(jīng)費(fèi)投入、建設(shè)規(guī)模、軟硬件與資源建設(shè)、管理和應(yīng)用等各個(gè)方面做出長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃并逐項(xiàng)完善落到實(shí)處，校園網(wǎng)的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，校內(nèi)各項(xiàng)信息化基礎(chǔ)設(shè)施，均按時(shí)到位。學(xué)校擁有4間標(biāo)準(zhǔn)電腦房和2間多媒體綜合電教室，校內(nèi)所有教室均裝備了電教平臺(tái)，校園信息化環(huán)境建設(shè)日臻完善。

2、軟件與資源建設(shè)正在加緊建設(shè)中

(1)學(xué)校網(wǎng)站建設(shè)

網(wǎng)站是學(xué)校的窗口，是學(xué)校與學(xué)生、家長(zhǎng)溝通的橋梁，它代表了學(xué)校的形象；因此，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視網(wǎng)站建設(shè)，專(zhuān)門(mén)成立領(lǐng)導(dǎo)小組，對(duì)學(xué)校網(wǎng)站的理念、風(fēng)格、結(jié)構(gòu)、欄目和維護(hù)管理等方面問(wèn)題精心策劃；2004年9月,網(wǎng)站正式建成開(kāi)通，為使學(xué)校網(wǎng)站得到及時(shí)維護(hù)更新，使之能充分體現(xiàn)我校教育教學(xué)管理的特點(diǎn),展示學(xué)校師生的風(fēng)采，學(xué)校制定《學(xué)校網(wǎng)站維護(hù)管理制度》，對(duì)網(wǎng)站實(shí)行欄目專(zhuān)人負(fù)責(zé)制，對(duì)網(wǎng)站內(nèi)容定期更新提出具體要求，由于監(jiān)督管理到位，分工明確，一年來(lái)，學(xué)校網(wǎng)站在教育教學(xué)中充分發(fā)揮了其窗口與橋梁作用。

(2)學(xué)校資源建設(shè)

現(xiàn)在，學(xué)校大型綜合資源庫(kù)系統(tǒng)、資源庫(kù)系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的平臺(tái)、各種專(zhuān)題網(wǎng)站為信息技術(shù)與課程整合的開(kāi)展提供了豐富的數(shù)字化資源；網(wǎng)上辦公、在線管理、播客系統(tǒng)也在學(xué)校教學(xué)管理中盡顯威力，學(xué)校數(shù)字化校園建設(shè)，拓展了現(xiàn)實(shí)校園的時(shí)間和空間維度，使學(xué)?，F(xiàn)實(shí)的校園環(huán)境在時(shí)間和空間上得到延伸，提升了傳統(tǒng)校園的效率，擴(kuò)展了傳統(tǒng)校園的功能，學(xué)校正逐步在傳統(tǒng)校園的基礎(chǔ)上營(yíng)造一個(gè)全新的在時(shí)間和空間上都得以擴(kuò)展的數(shù)字化校園。

3、健全的數(shù)字化管理制度建設(shè)

健全的規(guī)章制度是數(shù)字化校園環(huán)境得以實(shí)現(xiàn)的有力保障，為充分發(fā)揮各種電教設(shè)備的效益，促進(jìn)數(shù)字化校園的持續(xù)建設(shè)與發(fā)展，學(xué)校針對(duì)校園網(wǎng)的使用、網(wǎng)

站的維護(hù)與內(nèi)容更新、電腦室的使用、教學(xué)平臺(tái)的使用、電教室的使用、教師電腦的使用等方面，制訂了一套完善的管理制度，確保各項(xiàng)設(shè)施的正規(guī)有序運(yùn)行。

三、以校園數(shù)字化建設(shè)帶動(dòng)學(xué)校校本教研

開(kāi)展校本教研是提高教育教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)校辦學(xué)水平，全面實(shí)現(xiàn)課程改革的主要途徑。我校從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，以“整體推進(jìn)”課題研究為載體，本著“專(zhuān)家引導(dǎo)，同伴互助，個(gè)人反思”的原則，以校園數(shù)字化建設(shè)帶動(dòng)學(xué)校校本教研,將開(kāi)展信息技術(shù)與課程整合的研究，貫穿在日常教育教學(xué)中，充分發(fā)揮多媒體技術(shù)的教學(xué)工具、學(xué)習(xí)工具、環(huán)境構(gòu)建工具的三大優(yōu)勢(shì)，大力開(kāi)展豐富多彩的校本教研活動(dòng)，促進(jìn)師生互動(dòng)，促進(jìn)主動(dòng)式、協(xié)作式、研究型的學(xué)習(xí)，形成開(kāi)放、高效的教學(xué)模式，更好地培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)以及問(wèn)題解決能力和創(chuàng)新能力。

四、信息化建設(shè)中的收獲和反思

學(xué)校建立了學(xué)科教學(xué)網(wǎng)，各教研組能夠充分利用學(xué)科教學(xué)網(wǎng)的優(yōu)勢(shì)，組織教師定期或不定期地開(kāi)展一系列的網(wǎng)上教研活動(dòng)，使教研活動(dòng)更為扎實(shí)、有效。

教學(xué)資源平臺(tái)的建設(shè)，使教學(xué)資源實(shí)現(xiàn)了共享，為教師提供了豐富的課堂教學(xué)資源，特別是對(duì)青年教師的課堂教學(xué)提供了有利的條件，也為青年教師快速成長(zhǎng)搭建了舞臺(tái)。

為了促使我校學(xué)生了解網(wǎng)絡(luò)、接觸網(wǎng)絡(luò)，增加信息量，擴(kuò)大知識(shí)面，除了正常開(kāi)設(shè)的信息技術(shù)課外，我們還通過(guò)教師課堂上使用多媒體教學(xué)、探究課上帶學(xué)生走進(jìn)網(wǎng)絡(luò)世界進(jìn)行課題研究、中午和寒假期間對(duì)學(xué)生開(kāi)放電腦房的方式，提供學(xué)生接觸網(wǎng)絡(luò)的機(jī)會(huì)，學(xué)生從中不僅體會(huì)到了網(wǎng)絡(luò)帶來(lái)的樂(lè)趣，更重要的是學(xué)習(xí)到了課本以外的知識(shí)，掌握了查找信息、整理信息的能力，也為學(xué)生認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)的真正作用作出了正確的引導(dǎo)。

由于時(shí)間關(guān)系，許多工作的開(kāi)展比較倉(cāng)促，例如，資源平臺(tái)的建設(shè)還有待于充實(shí)，網(wǎng)上教研活動(dòng)的實(shí)效性未得到充分的體現(xiàn)。在實(shí)施過(guò)程中，對(duì)青年教師以外部分的老師重視程度不夠，短時(shí)間內(nèi)難以做到全面鋪開(kāi)。

通過(guò)近一年的努力，學(xué)校的信息化推進(jìn)有了一個(gè)良好的開(kāi)端，但是后續(xù)還有很多工作需要我們繼續(xù)完善，信息化應(yīng)用不是一朝一夕的工作，需要我們?cè)谄綍r(shí)的工作中不斷的的滲透、提升，但我們相信，通過(guò)我們的努力，學(xué)校的信息化推進(jìn)將會(huì)越來(lái)越突出，對(duì)提升我校的教學(xué)整體水平必將有更大的促進(jìn)作用。