第一篇：生物總結(jié)（本站推薦）

二OOO學(xué)年度高三生物教學(xué)工作總結(jié)

來(lái)源：廣州市第九十七中學(xué) 郭彤 作者：xiezhuren；發(fā)布于：2009-8-16 18:21:53；共被瀏覽：998

二OOO學(xué)年度高三生物教學(xué)工作總結(jié)

廣州市第九十七中學(xué) 郭彤

3+X高考改革進(jìn)入第三年，由于2000年各大院校對(duì)選考生物的專(zhuān)業(yè)錄取面收窄，所以在本學(xué)年度選考生物的學(xué)生只有7人（其中1人是高三下學(xué)期才從物理班轉(zhuǎn)到生物班），且選考生物的學(xué)生中，中下層面的學(xué)生占了80%以上，給生物教學(xué)帶來(lái)一定的困難，且今年高考實(shí)施“3+X+綜合”五科合在一起劃錄取分?jǐn)?shù)線的“捆綁”政策，因此又讓我們面臨新的挑戰(zhàn)，所以在今年的生物教學(xué)中，我除了繼續(xù)實(shí)施“輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量”的教學(xué)方針外，還作了一些調(diào)整，以適應(yīng)新情況、新變化，協(xié)助學(xué)生順利通過(guò)考驗(yàn)，取的好成績(jī)。

一、首先幫助學(xué)生樹(shù)立信心

“堅(jiān)強(qiáng)的自信心給人帶來(lái)頑強(qiáng)的毅力，可以使人們最大限度地發(fā)揮聰明才智，蔑視困難和失敗?！倍@幾年選考生物的學(xué)生以中下層面的學(xué)生為主，有些學(xué)生是每門(mén)學(xué)科都很差，所以這些學(xué)生比較容易產(chǎn)生自卑心理，比其他學(xué)生更容易在困難面前失去信心。因此我認(rèn)為首先要幫助他們樹(shù)立自信心。

1、客觀分析選考生物的情況，讓學(xué)生對(duì)自己的選擇樹(shù)立信心

俗話(huà)說(shuō)“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”，我認(rèn)為知己知彼，信心信增。所以我在高三第一課時(shí)、一模、二模后，都分別給學(xué)生分析了今年各層次學(xué)校選考生物的考生的情況，以及我們自己所處的位置，與不同層次學(xué)校之間的差距，以及存在的有利因素等，讓學(xué)生看到自己的優(yōu)勢(shì)所在，由此樹(shù)立起信心。

2、認(rèn)真上好每一節(jié)課，讓學(xué)生對(duì)教師樹(shù)立信心

課堂教學(xué)是教師想學(xué)生展示自己的才華和人格魅力的舞臺(tái)，是吸引學(xué)生、打動(dòng)學(xué)生，令學(xué)生信服的最好機(jī)會(huì)。所以認(rèn)真將每一節(jié)課上得精彩、生動(dòng)、深入淺出、明白易懂，就能取得學(xué)生的信服。同時(shí)注意將許多新的信息、新科技、以及引起人們關(guān)注的生物學(xué)熱點(diǎn)問(wèn)題，溶入到教學(xué)過(guò)程中，不僅幫助學(xué)生拓寬視野，也由此影響學(xué)生自覺(jué)地去關(guān)心、留意生活中的生物學(xué)和生命現(xiàn)象，既豐富了他們的生物學(xué)知識(shí)，也培養(yǎng)了學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)信心。

3、關(guān)心、了解學(xué)生，幫助學(xué)生穩(wěn)定信心

平時(shí)利用課余時(shí)間，與學(xué)生談心、聊天，了解他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)、心理狀態(tài)，甚至生理狀態(tài)，及時(shí)給予關(guān)心、幫助，同時(shí)也通過(guò)接近學(xué)生，及時(shí)得到反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略和教學(xué)方法，因材施教，使學(xué)生的生物學(xué)習(xí)成績(jī)穩(wěn)步提高。其實(shí)在與學(xué)生的溝通和交流中，也讓學(xué)生對(duì)你有了較深入的了解，使學(xué)生對(duì)你產(chǎn)生了信任感和親切感，營(yíng)造了寬松、民主的學(xué)習(xí)氛圍，進(jìn)而使學(xué)生自覺(jué)、積極地配合你完成教學(xué)任務(wù)，收到意想不到的良好效果。

二、注重學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的生物學(xué)思維

“授人以魚(yú)，不如授之以漁”

1、正確的思維方法，形成良好的習(xí)慣

學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，常表現(xiàn)出一種“丟三拉四”，看似粗心大意的毛病，其實(shí)這是他們思維缺陷的表現(xiàn)。于是我要求他們一定要獨(dú)立完成作業(yè)，要求他們不能邊做作業(yè)，邊看書(shū)，或邊討論，而是在復(fù)習(xí)后才進(jìn)行練習(xí)，完成后才進(jìn)行糾正，并自我評(píng)析。為了幫助他們養(yǎng)成這樣的習(xí)慣，練習(xí)基本上在課堂完成，并要求他們單人單桌，這是對(duì)學(xué)生進(jìn)行完善思維的訓(xùn)練，有利他們減少不必要的失誤，改掉“粗心大意”的毛病，養(yǎng)成獨(dú)立思考的良好習(xí)慣。

2、培養(yǎng)主體意識(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺(jué)性

由于生物班只有7名學(xué)生，為主體性教學(xué)提供了方便。我經(jīng)常采用討論式教學(xué)法，讓每個(gè)學(xué)生都參與教學(xué)過(guò)程中，發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的主觀能動(dòng)性。

（1）精心創(chuàng)設(shè)問(wèn)題，讓學(xué)生課后思考和尋找答案，堂上各抒己見(jiàn)，最后由教師評(píng)議。學(xué)生在探尋答案的過(guò)程中，刺激了求知欲，強(qiáng)化了學(xué)生自主性學(xué)習(xí)的能力。

（2）章節(jié)小結(jié)時(shí)讓學(xué)生歸納、提問(wèn)，再由學(xué)生自己解答，學(xué)生能提出問(wèn)題，就說(shuō)明他們對(duì)己有的知識(shí)有了較深的理解，并有了進(jìn)一步的探究，才能提出質(zhì)疑。而學(xué)生在相互解答的過(guò)程中，就是一個(gè)思維互補(bǔ)和提升的過(guò)程。

（3）測(cè)試后讓學(xué)生自評(píng)自議、互評(píng)互議。每次測(cè)試后，讓學(xué)生先對(duì)自已的錯(cuò)題進(jìn)行分析，然后擺出來(lái)，共同討論，確定正確答案，再由我作出引導(dǎo)和小結(jié)，幫肋學(xué)生把主動(dòng)探求所獲得的感性認(rèn)識(shí)，提煉升華抽象的理性知識(shí)。同時(shí)由于每個(gè)人都要參與到課堂教學(xué)中，所以杜絕了思維偷懶的現(xiàn)象，使學(xué)生每一節(jié)課都能全情投入，收到良好的效果。

3、傳授解題技巧，提高應(yīng)試能力

第一次模擬考試后，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在解題能力方面有較大的缺陷，如：不理解題意，找不到關(guān)鍵詞，不懂從題干中提取有效信息等，還有答題不規(guī)范、表述不清、答非所問(wèn)、條理混亂等。所以在后期的訓(xùn)練中，注意教學(xué)生如何在審題中找到關(guān)鍵詞、主語(yǔ)、隱蔽因素等，通過(guò)典型題例，教會(huì)學(xué)生如何從生物圖表中提取整體信息、局部信息、文字標(biāo)注信息等，從中獲取有效信息。要求學(xué)生在答題的時(shí)候，落筆要準(zhǔn)確、要從生物學(xué)角度、要條理清晰，答題不能抱有成見(jiàn)，要尊重題目，就題論題，不能不著邊際等。

三、在應(yīng)試訓(xùn)練中，培養(yǎng)學(xué)生的非智力素質(zhì)

在高三一年的教學(xué)中是不可能脫離對(duì)學(xué)生應(yīng)試能力的訓(xùn)練的。當(dāng)然我不贊同以題海戰(zhàn)術(shù)來(lái)訓(xùn)練學(xué)生的應(yīng)試能力，因?yàn)槟菢訒?huì)給學(xué)生帶來(lái)困惑，會(huì)造成學(xué)生心身疲憊。關(guān)鍵是在每一道題中，我們教給學(xué)生什么東西？幫助學(xué)生從中獲取什么？

1、興趣、情感的培養(yǎng)

在生物的學(xué)習(xí)中，有不少知識(shí)涉及到生活、社會(huì)、人體自身等與學(xué)生有密切聯(lián)系的內(nèi)容，例如：青春期生理和保健、科學(xué)用腦、生物技術(shù)培育新物種、環(huán)境保護(hù)等問(wèn)題，學(xué)生在解答這些問(wèn)題的過(guò)程中，既引起了他們了解生命現(xiàn)象的興趣，調(diào)動(dòng)了他們探究奧秘的欲望，也同時(shí)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到生物學(xué)科的遠(yuǎn)大前景和人類(lèi)的密切關(guān)系，由此激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，使他們自覺(jué)的投入到學(xué)習(xí)中。

2、良好心理素質(zhì)的培養(yǎng)

在每一份練習(xí)中都會(huì)有容易的題目，也會(huì)有難度較大的題目。通過(guò)訓(xùn)練，教會(huì)學(xué)生勝不驕、敗不壘，易不失、難不妥。由己及彼，水漲船高等等心理戰(zhàn)術(shù)。

經(jīng)過(guò)一年師生共同的努力，在今年的高考中取得了好成績(jī)：生物高考平均分是618.14，超同組（三組的平均分573.15）平均分55分；超上一組（二組的平均分595.01）23.13分。700分以上2人（最高分724分），最后與五科一起劃線，二人上重點(diǎn)，二人上本科，二人上省大專(zhuān)，超額完成學(xué)校布置的任務(wù)。（2001/9/8）

第二篇：生物總結(jié)

高二生物教學(xué)工作總結(jié)

吳晴陽(yáng)

2015學(xué)第一學(xué)期，我繼續(xù)承擔(dān)了高中二年級(jí)2、3班的生物教學(xué)工作。我在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)下，在教學(xué)科研處、生物教研組的領(lǐng)導(dǎo)下，緊緊圍繞教學(xué)中心，堅(jiān)持“以人的和諧發(fā)展為中心”的教育理念，踐行“以教師為指導(dǎo)、以學(xué)生為主體、以能力培養(yǎng)和思維訓(xùn)練為主線，培養(yǎng)和諧可持續(xù)發(fā)展的高素質(zhì)人才苗子”的教育思想，以規(guī)范、高效、和諧為工作方向，以科學(xué)發(fā)展觀為教學(xué)指導(dǎo)思想，以深化課堂教學(xué)改革為突破口，以提高課堂教學(xué)效益促進(jìn)青年教師崗位成材為重點(diǎn)，有序的開(kāi)展了工作。現(xiàn)將主要工作簡(jiǎn)述如下：

一、主要工作

1、加強(qiáng)教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，不斷更新教育觀念。

認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論、研讀學(xué)科刊物，關(guān)注兩考動(dòng)向、及時(shí)了解教改信息，在學(xué)期初我們認(rèn)真?zhèn)湔n上針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)還做得不夠，還要進(jìn)一步研究學(xué)生提高生物備課的質(zhì)量，開(kāi)展形式多樣內(nèi)容豐富教學(xué)活動(dòng)。

2、嚴(yán)格落實(shí)教學(xué)常規(guī)，提高教學(xué)效益。

根據(jù)教學(xué)導(dǎo)處工作布置，認(rèn)真開(kāi)展備課活動(dòng)，研讀教學(xué)大綱，重點(diǎn)落實(shí)備課常規(guī)和課堂教學(xué)常規(guī)，提高備課和上課質(zhì)量。認(rèn)真布置和作業(yè)批改。為了進(jìn)一步改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，提高自己課堂教學(xué)水平，積極開(kāi)展聽(tīng)、評(píng)、說(shuō)課活動(dòng)。

3、開(kāi)展課外輔導(dǎo)。

本學(xué)期，還組織尖子學(xué)生進(jìn)行生物競(jìng)賽輔導(dǎo)，共有12人報(bào)名參加中學(xué)生物競(jìng)賽。

4、備課組組工作開(kāi)展有序

按照學(xué)校的要求，本期我們?nèi)客瓿闪私虒W(xué)處布置得各項(xiàng)任務(wù)。

二、工作的反思

1.進(jìn)行教學(xué)研究做得不夠，還應(yīng)積極進(jìn)行教學(xué)研究，要多研究學(xué)生，多研究適合現(xiàn)代學(xué)生的教學(xué)方法，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，想盡千方百計(jì)去探究適合學(xué)生的教學(xué)方法。

2.備課上針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)還做得不夠，還要進(jìn)一步研究學(xué)生提高生物備課的質(zhì)量，開(kāi)展形式多樣內(nèi)容豐富教學(xué)活動(dòng)。3.新教師的輔導(dǎo)工作由于自己的工作較重，還做得不夠，還繼續(xù)做好培養(yǎng)新教師工作，使他們快速成長(zhǎng)，盡早成為教學(xué)骨干。

第三篇：生物總結(jié)

2011——2012年第二學(xué)期期末數(shù)學(xué)總結(jié)

石秀芝

緊張而忙碌的工作已經(jīng)結(jié)束。這半年來(lái)讓我更加深刻的認(rèn)識(shí)到一分耕耘一分收獲，我勤勤懇懇踏踏實(shí)實(shí)的做好一個(gè)教師的本職工作，認(rèn)真的完成領(lǐng)導(dǎo)交付的任務(wù)，虛心向各位老師請(qǐng)教并注意不斷閱讀各種教育類(lèi)書(shū)籍提高自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)充實(shí)自己的生活，七年級(jí)的學(xué)生正是活潑好動(dòng)長(zhǎng)知識(shí)的最佳年齡但他們自制力差注意力不幾種，好奇心強(qiáng)力飛，精力旺盛需要我們正確的引導(dǎo)變被動(dòng)的學(xué)習(xí)為主動(dòng)的學(xué)習(xí)，下面我就來(lái)談?wù)勥@一學(xué)期生物教學(xué)方面的總結(jié)。

思想方面積極參加黨的教育方針團(tuán)結(jié)同志，熱愛(ài)學(xué)生為人師表有奉獻(xiàn)精神。

教學(xué)工作認(rèn)真學(xué)習(xí)，吃透教材深入研究教材，分析學(xué)生，研究重點(diǎn)難點(diǎn)，力求為學(xué)生的發(fā)展，做到因材施教注重培養(yǎng)學(xué)生的品質(zhì)，能力和文化水平，做到教學(xué)六認(rèn)真為提高教學(xué)質(zhì)量多寫(xiě)教案，查閱資料。堅(jiān)持不打無(wú)準(zhǔn)備的仗。積極參加學(xué)校的教研活動(dòng)參加學(xué)校的教改活動(dòng)，反饋教學(xué)信息做好后進(jìn)生的培養(yǎng)，個(gè)人學(xué)習(xí)堅(jiān)持參加學(xué)校教學(xué)活動(dòng)汲取寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教共同討論一些難題，聽(tīng)公開(kāi)課明確如何上好一節(jié)課，發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)并運(yùn)用到自己的教學(xué)中提高自己的教學(xué)質(zhì)量豐富自己的經(jīng)驗(yàn)，積極學(xué)習(xí)教育理論知識(shí)以方便自己以后的教學(xué)提供指導(dǎo)，課后學(xué)習(xí)電腦知識(shí)方便自己運(yùn)用多媒體進(jìn)行備課，查閱資料。為教學(xué)服務(wù)為學(xué)生服務(wù)。回顧這半年的生物教學(xué)，同學(xué)們?nèi)〉牧艘欢ǖ某煽?jī)，學(xué)生學(xué)的了相應(yīng)的知識(shí)，達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。

努力方向1.加強(qiáng)自身基本功的鍛煉不斷提高自己的教學(xué)水平和教學(xué)能力，努力學(xué)習(xí)教育新理念以及課改方向，運(yùn)用現(xiàn)代的教育方法去教育學(xué)生引導(dǎo)學(xué)生，和同學(xué)們形成良好的師生關(guān)系。加強(qiáng)彼此之間的互動(dòng)關(guān)系。

2.爭(zhēng)取讓自己所帶的班級(jí)能有更好的成績(jī)，努力的從思想上去感化學(xué)生。教會(huì)他們自主學(xué)習(xí)的方法，讓他們認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，變他們被動(dòng)的學(xué)習(xí)為主動(dòng)的學(xué)習(xí)。多鼓勵(lì)少懲罰讓他們?cè)诳鞓?lè)愉悅的環(huán)境中學(xué)的知識(shí)

3.加強(qiáng)動(dòng)手能力的培養(yǎng)，生物這門(mén)學(xué)科有很多的演示實(shí)驗(yàn)。自己要學(xué)會(huì)如何的操作實(shí)驗(yàn)?zāi)菢硬拍芨玫慕o學(xué)生們展示。

這就是我這半年的工作總結(jié)，在新的學(xué)年里我將繼續(xù)努力提高自己的業(yè)務(wù)水平。帶領(lǐng)我的班級(jí)創(chuàng)造更好的成績(jī)。

第四篇：2011生物總結(jié)

2010年秋季學(xué)期七.八年級(jí)生物教學(xué)工作總結(jié)

一學(xué)期來(lái)，本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。

一、在教學(xué)方面

1、為了上好課，提高教學(xué)質(zhì)量，我做了下面的工作：

⑴課前準(zhǔn)備：備好課。

①認(rèn)真鉆研教材，了解教材的基本思想、基本概念；了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。②了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

③ 考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。

⑵課堂上的情況。

組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣。

學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)生物知識(shí)有了一定的認(rèn)識(shí)，但是，自控能力還是很差，常不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生還抄襲作業(yè)，課堂上學(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí)，不能堅(jiān)持到下課時(shí)間。沒(méi)有養(yǎng)成學(xué)習(xí)生物知識(shí)的好習(xí)慣，二、不斷學(xué)習(xí)、更新理念

21世紀(jì)是生命科學(xué)的世紀(jì)，生物學(xué)的知識(shí)日新月異，發(fā)展很快。本學(xué)期在學(xué)校的工作中，我經(jīng)常去聽(tīng)學(xué)校各科組的公開(kāi)課，虛心向教師們學(xué)習(xí)更新的教學(xué)方法，取別人之長(zhǎng)、補(bǔ)自己之短。并注意創(chuàng)新，形成自己的教學(xué)風(fēng)格和特色。

三、成績(jī)與反思

我擔(dān)任的工作是七（1）.八（1）、八（3）班的生物教學(xué)。在教學(xué)中，大部分的學(xué)生上課認(rèn)真，學(xué)習(xí)積極，掌握了一些學(xué)習(xí)生物的方法和生物實(shí)驗(yàn)技能。但是，有部分同學(xué)上課沒(méi)拿課本，不聽(tīng)課，不思考，不做作業(yè)；還有些同學(xué)考試不認(rèn)真，成績(jī)很差也沒(méi)有羞恥感。由此，導(dǎo)致部分同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)很差。所以也是我最覺(jué)得頭痛的地方。

一學(xué)期來(lái)的努力，我充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自主創(chuàng)新能力，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣。學(xué)生掌握了一些學(xué)習(xí)生物的方法，自學(xué)再生能力也得到了進(jìn)一步的提高，但由于環(huán)境與條件的制約，缺乏大環(huán)境的熏陶，學(xué)生的成績(jī)還參差不齊，整體成績(jī)提高得不快，有些甚至不盡人意，這有待今后工作中不斷的探索、借鑒與完善。

2011年12月2日

第五篇：生物總結(jié)

七年級(jí)生物教學(xué)工作總結(jié)

黑山九年制學(xué)校

楊克

奉信“以生為本，言傳身教”的準(zhǔn)則，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，熱愛(ài)學(xué)校，團(tuán)結(jié)同事，關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，耐心教導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生健康、全面的發(fā)展。從事教育工作以來(lái)，我樂(lè)于承擔(dān)學(xué)校分配的各項(xiàng)工作，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，勤于總結(jié)，積極進(jìn)取。在各位前輩教師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和關(guān)懷下，順利完成了本學(xué)期教學(xué)工作?，F(xiàn)把工作情況總結(jié)如下幾方面：

一、在教學(xué)中靈活地讓生命活動(dòng)的過(guò)程留在學(xué)生的記憶中。

在教學(xué)的過(guò)程中，如何在輕松的氣氛中讓學(xué)生學(xué)好知識(shí)是我一直的探求方向。學(xué)生是主體。因此，在教學(xué)之前，認(rèn)真細(xì)致地研究教材，研究學(xué)生掌握知識(shí)的方法。通過(guò)鉆研教學(xué)大綱和教材，不斷探索，嘗試各種教學(xué)的方法，這些都是必不可少的前提。作為生物課單單做好這些還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，要讓生命活動(dòng)的過(guò)程留在學(xué)生的記憶中。提高學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣和提高課堂的時(shí)間效率是關(guān)鍵。

二、認(rèn)真?zhèn)湔n

備課不但備學(xué)生而且備教材備教法根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫(xiě)好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書(shū)的知識(shí)要點(diǎn)，歸納成集。

三、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量

在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。

四、真批改作業(yè)

布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我常常到各大書(shū)店去搜集資料，對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類(lèi)總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

五、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。

在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿(mǎn)樂(lè)趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過(guò)程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要特別注意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。

六、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。

目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上，為此，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳受知識(shí)、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來(lái)，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

總之，我將不負(fù)學(xué)校厚望，努力做好本職工作，力爭(zhēng)在今后教學(xué)中奮發(fā)進(jìn)取，成為一名優(yōu)秀教師。

七年級(jí)生物教學(xué)工作總結(jié)

（2012—2013年第一學(xué)期）

黑山九年制學(xué)校

楊克