第一篇：2011生物總結.1

2011年生物學科研訓工作總結

本年度，以黨的“三個代表”重要思想為指導，以“和諧施教，求高效課堂”為契機，在南票區(qū)教師進修學校領導的高度重視和正確領導下，我按照科學發(fā)展觀的要求，用科學發(fā)展的理念，積極工作，履行職責，把握重點，顧全大局，樹立“教研育人、有效教研、有效服務”的責任理念。為提高教師的業(yè)務能力，為提高課堂教學的有效性，為提高基層校教學管理水平，做出了積極的真誠的努力。以樹立服務意識，提高研訓質量，促進生物學科教師專業(yè)化發(fā)展，提高我區(qū)教育教學質量為目標，以課堂教學為突破口，以有效的開展各類教研活動為載體，努力打造課堂教學質量的高效，積極推進我區(qū)基礎教育水平的穩(wěn)步提高。

一、主要工作回顧

隨著新課程改革的不斷深入，我深知自己的教研理論水平需要提高，一年來，我參加了區(qū)教育局組織的三次專家“請進來”的活動，現(xiàn)場觀摩了專家的課堂教學，并通過與專家的面對面的交流溝通，解決了教學工作的疑難，提升了自身的素質。在完成學校要求的學習任務外，我自學了教育教學理論，學習課程改革精神，學習課程標準，學習培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力的指導意見，不斷更新教育教學觀念，做好自學筆記，為今后的教研工作和課改實驗工作奠定了堅實的基礎。通過學習，切實地從自身轉變觀念，提高素質，努力使自己成為一名合格的理論型、研究型、學者型教研人員。下半年，參加了市學院組織的教研人員素養(yǎng)大賽活動，使自身的素質得到了進一步的提升。

（一）、聽評導課，調研工作。

1、整體調研：開學初（三月）隨中教部全體教研員下基層學校聽、評、導課，深入課堂，深入教研組，了解生物學科的教育教學現(xiàn)狀，組織教師研討、交流，按照生物學科教學常規(guī)檢查每位教師的教案、上課、作業(yè)及批改等業(yè)務情況。重點解決如下兩個問題：

（1）如何優(yōu)化課堂教學結構，提高課堂教學效率，提升課堂教學質量的問題。每位生物教師都要有課堂教學結構優(yōu)化的具體措施，保證課堂教學真實、緊張、高效、有序地進行，堅決杜絕只注重教師表演而無學生參與的花樣的虛假課堂、低效甚至無效的課堂！要加強學生課堂及階段性訓練、檢測的有效性和針對性，夯實基礎，抓住根本。要保證備課和上課的真實與統(tǒng)一，摒棄形式課堂教學評價要注重學生學習的過程、學生訓練的過程及學生學習的效果。（2）關于實驗教學問題

檢查各校的生物實驗室及生物實驗的利用和開展情況。具體方式：深入實驗室檢查物理實驗儀器的配備情況（特別是自制教具的管理及使用情況）；深入教研組查看教師和學生的實驗紀實；深入班級進行學生調查問卷；聽課。

2、個人調研：本著全心全意為基層學校服務、為一線教師服務的思想，本學期除隨中教部整體調研外，我對個別學校的個別教師（主要是新改科的生物教師），進行跟蹤聽課，向本校其他生物教師布置幫扶任務，使他們盡快熟悉、適應生物學科的教學工作。

（二）、培訓工作。

根據(jù)課改一線的教學現(xiàn)狀，分別在四月和九月開展一次《如何編制導學案》、《高效課堂中的小組建設》的下校培訓，進一步加強教師教學基本功的訓練。熟透課標，深挖教材，抓住根本不放。

利用培訓、下鄉(xiāng)調研及教師學科基本功競賽等時機，組織教師進一步學習生物課程標準，深挖教材，使教師增加知識儲備，對教材有一個整體的把握與調控，從而更好地、更有深度地開展教學，使學生的思維能力得到進一步的訓練。

努力帶好初中生物學科教師隊伍，加強培養(yǎng)培訓。今年5月13日開展課例觀摩：《兩棲動物的生殖和發(fā)育》、《水中生活的動物》；在11月18日開展課例觀摩《動物在自然界中的作用》、《空中飛行的動物》利用這些送課觀摩的機會，努力提高生物學科教師的教學基本能力，突出學科特點，發(fā)揮學科優(yōu)勢，力爭走在課程改革的前沿。

（三）、教研工作。

本年度共開展六次教研活動（分別在4-6月.10-12月每月開展一次），其核心目的是：構建學科有效課堂教學模式。以課程改革為契機，以課堂教學為載體，以優(yōu)化課堂教學結構、提高課堂教學效率、提升課堂教學質量為目標，每位生物教師都要在課堂教學實踐中逐步探索出符合學校及學生實際的、具有較高課堂教學效率的課型模式。培養(yǎng)典型教師，發(fā)揮骨干教師以點代面的輻射、示范作用。利用片級教研的機會，參與學校教研組的集體備課活動，和教師面對面交流、研討與指導。

二、努力做好上級單位安排的各項活動，4月20日組織中小學各學科教研員開展了《如何編寫導學案》的培訓講座。我受領導指派，來到了邱皮溝中學，與校領導和任課老師近40人圍繞“如何編寫導學案”這一主題進行了“交流”。9月21日在邱皮溝中學開展了《談高效課堂中的學習小組建設》的培訓講座。在上級單位和基層教師之間起到紐帶和橋梁的作用，及時向一線教師傳達上級部門的有關工作部署和指導精神，并搜集、整理廣大教師的疑難問題和意愿，匯報給上級單位，做到溝通無障礙，雙方相互了解從而使教學工作有的放矢，更加愉快順利的進行。還要悉心的領會上級部門的工作思路，當好基層教師的排頭兵，做好引領和指導工作。

三、做好基層校的視導工作

本學年我分別在四月十三日和十月十九日下午，受邀參加了邱皮溝中學的校本研訓活動，分別以《展示環(huán)節(jié)時間的掌控》、《對學生“獨學”的倦怠的破解》為主題展開討論，取得了實效。

四、自身建設。

在教研員工作的主陣地上，我將一如既往，以腳踏實地、注重實效為工作導向，在平凡的崗位上壘筑信念，開拓進取，與時俱進，竭盡全力彰顯自己的工作特色，實現(xiàn)自己的人生價值。加強教育教學理論的學習，堅定教改信心，轉變教育教學理念，樹立以學生為主體的教學思想，為我區(qū)教育工作盡自己得一份心。

南票教師進修學校

Xxx2012.1

第二篇：生物總結

高二生物教學工作總結

吳晴陽

2015學第一學期，我繼續(xù)承擔了高中二年級2、3班的生物教學工作。我在學校領導指導下，在教學科研處、生物教研組的領導下，緊緊圍繞教學中心，堅持“以人的和諧發(fā)展為中心”的教育理念，踐行“以教師為指導、以學生為主體、以能力培養(yǎng)和思維訓練為主線，培養(yǎng)和諧可持續(xù)發(fā)展的高素質人才苗子”的教育思想，以規(guī)范、高效、和諧為工作方向，以科學發(fā)展觀為教學指導思想，以深化課堂教學改革為突破口，以提高課堂教學效益促進青年教師崗位成材為重點，有序的開展了工作?，F(xiàn)將主要工作簡述如下：

一、主要工作

1、加強教育教學理論的學習，不斷更新教育觀念。

認真學習教育教學理論、研讀學科刊物，關注兩考動向、及時了解教改信息，在學期初我們認真?zhèn)湔n上針對學生的特點還做得不夠，還要進一步研究學生提高生物備課的質量，開展形式多樣內(nèi)容豐富教學活動。

2、嚴格落實教學常規(guī)，提高教學效益。

根據(jù)教學導處工作布置，認真開展備課活動，研讀教學大綱，重點落實備課常規(guī)和課堂教學常規(guī)，提高備課和上課質量。認真布置和作業(yè)批改。為了進一步改革課堂結構和教學方法，提高自己課堂教學水平，積極開展聽、評、說課活動。

3、開展課外輔導。

本學期，還組織尖子學生進行生物競賽輔導，共有12人報名參加中學生物競賽。

4、備課組組工作開展有序

按照學校的要求，本期我們?nèi)客瓿闪私虒W處布置得各項任務。

二、工作的反思

1.進行教學研究做得不夠，還應積極進行教學研究，要多研究學生，多研究適合現(xiàn)代學生的教學方法，根據(jù)學生的特點，想盡千方百計去探究適合學生的教學方法。

2.備課上針對學生的特點還做得不夠，還要進一步研究學生提高生物備課的質量，開展形式多樣內(nèi)容豐富教學活動。3.新教師的輔導工作由于自己的工作較重，還做得不夠，還繼續(xù)做好培養(yǎng)新教師工作，使他們快速成長，盡早成為教學骨干。

第三篇：生物總結

2011——2012年第二學期期末數(shù)學總結

石秀芝

緊張而忙碌的工作已經(jīng)結束。這半年來讓我更加深刻的認識到一分耕耘一分收獲，我勤勤懇懇踏踏實實的做好一個教師的本職工作，認真的完成領導交付的任務，虛心向各位老師請教并注意不斷閱讀各種教育類書籍提高自己的教學經(jīng)驗充實自己的生活，七年級的學生正是活潑好動長知識的最佳年齡但他們自制力差注意力不幾種，好奇心強力飛，精力旺盛需要我們正確的引導變被動的學習為主動的學習，下面我就來談談這一學期生物教學方面的總結。

思想方面積極參加黨的教育方針團結同志，熱愛學生為人師表有奉獻精神。

教學工作認真學習，吃透教材深入研究教材，分析學生，研究重點難點，力求為學生的發(fā)展，做到因材施教注重培養(yǎng)學生的品質，能力和文化水平，做到教學六認真為提高教學質量多寫教案，查閱資料。堅持不打無準備的仗。積極參加學校的教研活動參加學校的教改活動，反饋教學信息做好后進生的培養(yǎng)，個人學習堅持參加學校教學活動汲取寶貴的教學經(jīng)驗，不斷向有經(jīng)驗的老師請教共同討論一些難題，聽公開課明確如何上好一節(jié)課，發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點并運用到自己的教學中提高自己的教學質量豐富自己的經(jīng)驗，積極學習教育理論知識以方便自己以后的教學提供指導，課后學習電腦知識方便自己運用多媒體進行備課，查閱資料。為教學服務為學生服務。回顧這半年的生物教學，同學們?nèi)〉牧艘欢ǖ某煽儯瑢W生學的了相應的知識，達到了教學目標。

努力方向1.加強自身基本功的鍛煉不斷提高自己的教學水平和教學能力，努力學習教育新理念以及課改方向，運用現(xiàn)代的教育方法去教育學生引導學生，和同學們形成良好的師生關系。加強彼此之間的互動關系。

2.爭取讓自己所帶的班級能有更好的成績，努力的從思想上去感化學生。教會他們自主學習的方法，讓他們認識到學習的重要性，變他們被動的學習為主動的學習。多鼓勵少懲罰讓他們在快樂愉悅的環(huán)境中學的知識

3.加強動手能力的培養(yǎng)，生物這門學科有很多的演示實驗。自己要學會如何的操作實驗那樣才能更好的給學生們展示。

這就是我這半年的工作總結，在新的學年里我將繼續(xù)努力提高自己的業(yè)務水平。帶領我的班級創(chuàng)造更好的成績。

第四篇：2011生物總結

2010年秋季學期七.八年級生物教學工作總結

一學期來，本人認真?zhèn)湔n、上課、及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。

一、在教學方面

1、為了上好課，提高教學質量，我做了下面的工作：

⑴課前準備：備好課。

①認真鉆研教材，了解教材的基本思想、基本概念；了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。②了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。

③ 考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

⑵課堂上的情況。

組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，注意引發(fā)學生學習生物的興趣。

學生對學習生物知識有了一定的認識，但是，自控能力還是很差，常不能按時完成作業(yè)，有的學生還抄襲作業(yè)，課堂上學習新知識時，不能堅持到下課時間。沒有養(yǎng)成學習生物知識的好習慣，二、不斷學習、更新理念

21世紀是生命科學的世紀，生物學的知識日新月異，發(fā)展很快。本學期在學校的工作中，我經(jīng)常去聽學校各科組的公開課，虛心向教師們學習更新的教學方法，取別人之長、補自己之短。并注意創(chuàng)新，形成自己的教學風格和特色。

三、成績與反思

我擔任的工作是七（1）.八（1）、八（3）班的生物教學。在教學中，大部分的學生上課認真，學習積極，掌握了一些學習生物的方法和生物實驗技能。但是，有部分同學上課沒拿課本，不聽課，不思考，不做作業(yè)；還有些同學考試不認真，成績很差也沒有羞恥感。由此，導致部分同學學習成績很差。所以也是我最覺得頭痛的地方。

一學期來的努力，我充分調動了學生的學習積極性和自主創(chuàng)新能力，提高了學生學習生物的興趣。學生掌握了一些學習生物的方法，自學再生能力也得到了進一步的提高，但由于環(huán)境與條件的制約，缺乏大環(huán)境的熏陶，學生的成績還參差不齊，整體成績提高得不快，有些甚至不盡人意，這有待今后工作中不斷的探索、借鑒與完善。

2011年12月2日

第五篇：生物總結

七年級生物教學工作總結

黑山九年制學校

楊克

奉信“以生為本，言傳身教”的準則，發(fā)揚奉獻精神，熱愛學校，團結同事，關心愛護全體學生，尊重學生人格，對學生嚴格要求，耐心教導，促進學生健康、全面的發(fā)展。從事教育工作以來，我樂于承擔學校分配的各項工作，虛心向有經(jīng)驗的老師學習，刻苦鉆研，勤于總結，積極進取。在各位前輩教師和學校領導的指導和關懷下，順利完成了本學期教學工作。現(xiàn)把工作情況總結如下幾方面：

一、在教學中靈活地讓生命活動的過程留在學生的記憶中。

在教學的過程中，如何在輕松的氣氛中讓學生學好知識是我一直的探求方向。學生是主體。因此，在教學之前，認真細致地研究教材，研究學生掌握知識的方法。通過鉆研教學大綱和教材，不斷探索，嘗試各種教學的方法，這些都是必不可少的前提。作為生物課單單做好這些還遠遠不夠，要讓生命活動的過程留在學生的記憶中。提高學生學習生物的興趣和提高課堂的時間效率是關鍵。

二、認真?zhèn)湔n

備課不但備學生而且備教材備教法根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。

三、增強上課技能，提高教學質量

在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。

四、真批改作業(yè)

布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

五、做好課后輔導工作，注意分層教學。

在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。

六、積極推進素質教育。

目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學模式要停留在應試教育的層次上，為此，我在教學工作中注意了學生能力的培養(yǎng)，把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

總之，我將不負學校厚望，努力做好本職工作，力爭在今后教學中奮發(fā)進取，成為一名優(yōu)秀教師。

七年級生物教學工作總結

（2012—2013年第一學期）

黑山九年制學校

楊克