生物總結(jié)

第一篇：生物總結(jié)

2013-2014學(xué)年度七年級(jí)生物下學(xué)期教學(xué)

工作總結(jié)

向陽(yáng)中學(xué)馬雙雙

通過(guò)一學(xué)期的教學(xué)工作回顧我認(rèn)真總結(jié)如下：

七年級(jí)的生物教學(xué)比以往有了很大的變化，在教學(xué)中重點(diǎn)突出了學(xué)生的學(xué)，在課堂上我堅(jiān)持使用了“自主學(xué)習(xí)”模式給學(xué)生充足的自習(xí)時(shí)間，重點(diǎn)通過(guò)學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握程度的反饋反饋來(lái)了解學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量。最后通過(guò)教學(xué)對(duì)每一章節(jié)中學(xué)生很難懂的問題我在課堂上重點(diǎn)的進(jìn)行講述，這樣即節(jié)約了教學(xué)的時(shí)間，又增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間，效果很好。在教學(xué)中我還組織了學(xué)生互助小組互相進(jìn)行學(xué)習(xí)指導(dǎo)，學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量大大增加，學(xué)生從中受益非淺。在實(shí)驗(yàn)的教學(xué)中也是如此。實(shí)驗(yàn)教學(xué)難度較大，實(shí)驗(yàn)量有所增加。在實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中，我認(rèn)真組織了學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，認(rèn)真準(zhǔn)備了演示實(shí)驗(yàn)和一些探究活動(dòng)。如在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中第一個(gè)實(shí)驗(yàn)就是練習(xí)使用顯微鏡，在教學(xué)中我認(rèn)真分析學(xué)生組織實(shí)驗(yàn)。學(xué)生有細(xì)心的又不細(xì)心的，我就安排組別時(shí)盡量把它們分開，讓細(xì)心的同學(xué)先演示與指導(dǎo)幫助其他同學(xué)完成。在實(shí)驗(yàn)中我認(rèn)真準(zhǔn)備，例如，我為同學(xué)們提前做了一次演示實(shí)驗(yàn)讓同學(xué)們觀察，在使用之前怎樣取鏡安裝怎樣安裝，怎樣觀察裝片等。

進(jìn)行講述并示范，使學(xué)生有了初步的印象，并不時(shí)說(shuō)出每一個(gè)過(guò)程中應(yīng)注意的問題事項(xiàng)。以便在實(shí)驗(yàn)中減少不必要的錯(cuò)誤與損失。在做觀察動(dòng)植物細(xì)胞時(shí)，我為他們指出一些問題，說(shuō)他們?cè)趯?duì)比的實(shí)驗(yàn)中完成。提高了他們觀察和操作的能力。

在以后的實(shí)驗(yàn)中我更是積極探究實(shí)驗(yàn)教學(xué)，教學(xué)中準(zhǔn)確便捷的方法，讓學(xué)生更好更快的了解知識(shí)，接受知識(shí)。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中我更注重學(xué)生自己操作能力的培養(yǎng)，如在做觀察葉片結(jié)構(gòu)實(shí)驗(yàn)時(shí)，我放手讓同學(xué)們自己看課本中的實(shí)驗(yàn)要求，自己親自動(dòng)手制作，使學(xué)生的熱情提高了，他們通過(guò)自己的實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論更牢固了。

在這一年的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，我認(rèn)為還有一些不足之處，就是學(xué)生的反饋時(shí)間較少，有些學(xué)生不是那么積極主動(dòng)的去自學(xué)，或根據(jù)教師的要求完成教學(xué)活動(dòng)。在教學(xué)中存在對(duì)個(gè)別學(xué)生的忽略現(xiàn)象。在學(xué)生的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，我還是有些放不開手，不敢讓學(xué)生大膽嘗試，沒有給學(xué)生更多的嘗試機(jī)會(huì)。在今后的教學(xué)中，我應(yīng)該積極改正，爭(zhēng)取收到更好的教學(xué)效果。

2014-7-6

第二篇：生物總結(jié)

高二生物教學(xué)工作總結(jié)

吳晴陽(yáng)

2015學(xué)第一學(xué)期，我繼續(xù)承擔(dān)了高中二年級(jí)2、3班的生物教學(xué)工作。我在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)下，在教學(xué)科研處、生物教研組的領(lǐng)導(dǎo)下，緊緊圍繞教學(xué)中心，堅(jiān)持“以人的和諧發(fā)展為中心”的教育理念，踐行“以教師為指導(dǎo)、以學(xué)生為主體、以能力培養(yǎng)和思維訓(xùn)練為主線，培養(yǎng)和諧可持續(xù)發(fā)展的高素質(zhì)人才苗子”的教育思想，以規(guī)范、高效、和諧為工作方向，以科學(xué)發(fā)展觀為教學(xué)指導(dǎo)思想，以深化課堂教學(xué)改革為突破口，以提高課堂教學(xué)效益促進(jìn)青年教師崗位成材為重點(diǎn)，有序的開展了工作?，F(xiàn)將主要工作簡(jiǎn)述如下：

一、主要工作

1、加強(qiáng)教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，不斷更新教育觀念。

認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論、研讀學(xué)科刊物，關(guān)注兩考動(dòng)向、及時(shí)了解教改信息，在學(xué)期初我們認(rèn)真?zhèn)湔n上針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)還做得不夠，還要進(jìn)一步研究學(xué)生提高生物備課的質(zhì)量，開展形式多樣內(nèi)容豐富教學(xué)活動(dòng)。

2、嚴(yán)格落實(shí)教學(xué)常規(guī)，提高教學(xué)效益。

根據(jù)教學(xué)導(dǎo)處工作布置，認(rèn)真開展備課活動(dòng)，研讀教學(xué)大綱，重點(diǎn)落實(shí)備課常規(guī)和課堂教學(xué)常規(guī)，提高備課和上課質(zhì)量。認(rèn)真布置和作業(yè)批改。為了進(jìn)一步改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，提高自己課堂教學(xué)水平，積極開展聽、評(píng)、說(shuō)課活動(dòng)。

3、開展課外輔導(dǎo)。

本學(xué)期，還組織尖子學(xué)生進(jìn)行生物競(jìng)賽輔導(dǎo)，共有12人報(bào)名參加中學(xué)生物競(jìng)賽。

4、備課組組工作開展有序

按照學(xué)校的要求，本期我們?nèi)客瓿闪私虒W(xué)處布置得各項(xiàng)任務(wù)。

二、工作的反思

1.進(jìn)行教學(xué)研究做得不夠，還應(yīng)積極進(jìn)行教學(xué)研究，要多研究學(xué)生，多研究適合現(xiàn)代學(xué)生的教學(xué)方法，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，想盡千方百計(jì)去探究適合學(xué)生的教學(xué)方法。

2.備課上針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)還做得不夠，還要進(jìn)一步研究學(xué)生提高生物備課的質(zhì)量，開展形式多樣內(nèi)容豐富教學(xué)活動(dòng)。3.新教師的輔導(dǎo)工作由于自己的工作較重，還做得不夠，還繼續(xù)做好培養(yǎng)新教師工作，使他們快速成長(zhǎng)，盡早成為教學(xué)骨干。

第三篇：生物總結(jié)

2011——2012年第二學(xué)期期末數(shù)學(xué)總結(jié)

石秀芝

緊張而忙碌的工作已經(jīng)結(jié)束。這半年來(lái)讓我更加深刻的認(rèn)識(shí)到一分耕耘一分收獲，我勤勤懇懇踏踏實(shí)實(shí)的做好一個(gè)教師的本職工作，認(rèn)真的完成領(lǐng)導(dǎo)交付的任務(wù)，虛心向各位老師請(qǐng)教并注意不斷閱讀各種教育類書籍提高自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)充實(shí)自己的生活，七年級(jí)的學(xué)生正是活潑好動(dòng)長(zhǎng)知識(shí)的最佳年齡但他們自制力差注意力不幾種，好奇心強(qiáng)力飛，精力旺盛需要我們正確的引導(dǎo)變被動(dòng)的學(xué)習(xí)為主動(dòng)的學(xué)習(xí)，下面我就來(lái)談?wù)勥@一學(xué)期生物教學(xué)方面的總結(jié)。

思想方面積極參加黨的教育方針團(tuán)結(jié)同志，熱愛學(xué)生為人師表有奉獻(xiàn)精神。

教學(xué)工作認(rèn)真學(xué)習(xí)，吃透教材深入研究教材，分析學(xué)生，研究重點(diǎn)難點(diǎn)，力求為學(xué)生的發(fā)展，做到因材施教注重培養(yǎng)學(xué)生的品質(zhì)，能力和文化水平，做到教學(xué)六認(rèn)真為提高教學(xué)質(zhì)量多寫教案，查閱資料。堅(jiān)持不打無(wú)準(zhǔn)備的仗。積極參加學(xué)校的教研活動(dòng)參加學(xué)校的教改活動(dòng)，反饋教學(xué)信息做好后進(jìn)生的培養(yǎng)，個(gè)人學(xué)習(xí)堅(jiān)持參加學(xué)校教學(xué)活動(dòng)汲取寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教共同討論一些難題，聽公開課明確如何上好一節(jié)課，發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)并運(yùn)用到自己的教學(xué)中提高自己的教學(xué)質(zhì)量豐富自己的經(jīng)驗(yàn)，積極學(xué)習(xí)教育理論知識(shí)以方便自己以后的教學(xué)提供指導(dǎo)，課后學(xué)習(xí)電腦知識(shí)方便自己運(yùn)用多媒體進(jìn)行備課，查閱資料。為教學(xué)服務(wù)為學(xué)生服務(wù)?；仡欉@半年的生物教學(xué)，同學(xué)們?nèi)〉牧艘欢ǖ某煽?jī)，學(xué)生學(xué)的了相應(yīng)的知識(shí)，達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。

努力方向1.加強(qiáng)自身基本功的鍛煉不斷提高自己的教學(xué)水平和教學(xué)能力，努力學(xué)習(xí)教育新理念以及課改方向，運(yùn)用現(xiàn)代的教育方法去教育學(xué)生引導(dǎo)學(xué)生，和同學(xué)們形成良好的師生關(guān)系。加強(qiáng)彼此之間的互動(dòng)關(guān)系。

2.爭(zhēng)取讓自己所帶的班級(jí)能有更好的成績(jī)，努力的從思想上去感化學(xué)生。教會(huì)他們自主學(xué)習(xí)的方法，讓他們認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，變他們被動(dòng)的學(xué)習(xí)為主動(dòng)的學(xué)習(xí)。多鼓勵(lì)少懲罰讓他們?cè)诳鞓酚鋹偟沫h(huán)境中學(xué)的知識(shí)

3.加強(qiáng)動(dòng)手能力的培養(yǎng)，生物這門學(xué)科有很多的演示實(shí)驗(yàn)。自己要學(xué)會(huì)如何的操作實(shí)驗(yàn)?zāi)菢硬拍芨玫慕o學(xué)生們展示。

這就是我這半年的工作總結(jié)，在新的學(xué)年里我將繼續(xù)努力提高自己的業(yè)務(wù)水平。帶領(lǐng)我的班級(jí)創(chuàng)造更好的成績(jī)。

第四篇：2011生物總結(jié)

2010年秋季學(xué)期七.八年級(jí)生物教學(xué)工作總結(jié)

一學(xué)期來(lái)，本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。

一、在教學(xué)方面

1、為了上好課，提高教學(xué)質(zhì)量，我做了下面的工作：

⑴課前準(zhǔn)備：備好課。

①認(rèn)真鉆研教材，了解教材的基本思想、基本概念；了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。②了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

③ 考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。

⑵課堂上的情況。

組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣。

學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)生物知識(shí)有了一定的認(rèn)識(shí)，但是，自控能力還是很差，常不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生還抄襲作業(yè)，課堂上學(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí)，不能堅(jiān)持到下課時(shí)間。沒有養(yǎng)成學(xué)習(xí)生物知識(shí)的好習(xí)慣，二、不斷學(xué)習(xí)、更新理念

21世紀(jì)是生命科學(xué)的世紀(jì)，生物學(xué)的知識(shí)日新月異，發(fā)展很快。本學(xué)期在學(xué)校的工作中，我經(jīng)常去聽學(xué)校各科組的公開課，虛心向教師們學(xué)習(xí)更新的教學(xué)方法，取別人之長(zhǎng)、補(bǔ)自己之短。并注意創(chuàng)新，形成自己的教學(xué)風(fēng)格和特色。

三、成績(jī)與反思

我擔(dān)任的工作是七（1）.八（1）、八（3）班的生物教學(xué)。在教學(xué)中，大部分的學(xué)生上課認(rèn)真，學(xué)習(xí)積極，掌握了一些學(xué)習(xí)生物的方法和生物實(shí)驗(yàn)技能。但是，有部分同學(xué)上課沒拿課本，不聽課，不思考，不做作業(yè)；還有些同學(xué)考試不認(rèn)真，成績(jī)很差也沒有羞恥感。由此，導(dǎo)致部分同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)很差。所以也是我最覺得頭痛的地方。

一學(xué)期來(lái)的努力，我充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自主創(chuàng)新能力，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣。學(xué)生掌握了一些學(xué)習(xí)生物的方法，自學(xué)再生能力也得到了進(jìn)一步的提高，但由于環(huán)境與條件的制約，缺乏大環(huán)境的熏陶，學(xué)生的成績(jī)還參差不齊，整體成績(jī)提高得不快，有些甚至不盡人意，這有待今后工作中不斷的探索、借鑒與完善。

2011年12月2日

第五篇：生物總結(jié)

七年級(jí)生物教學(xué)工作總結(jié)

黑山九年制學(xué)校

楊克

奉信“以生為本，言傳身教”的準(zhǔn)則，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，熱愛學(xué)校，團(tuán)結(jié)同事，關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，耐心教導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生健康、全面的發(fā)展。從事教育工作以來(lái)，我樂于承擔(dān)學(xué)校分配的各項(xiàng)工作，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，勤于總結(jié)，積極進(jìn)取。在各位前輩教師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和關(guān)懷下，順利完成了本學(xué)期教學(xué)工作。現(xiàn)把工作情況總結(jié)如下幾方面：

一、在教學(xué)中靈活地讓生命活動(dòng)的過(guò)程留在學(xué)生的記憶中。

在教學(xué)的過(guò)程中，如何在輕松的氣氛中讓學(xué)生學(xué)好知識(shí)是我一直的探求方向。學(xué)生是主體。因此，在教學(xué)之前，認(rèn)真細(xì)致地研究教材，研究學(xué)生掌握知識(shí)的方法。通過(guò)鉆研教學(xué)大綱和教材，不斷探索，嘗試各種教學(xué)的方法，這些都是必不可少的前提。作為生物課單單做好這些還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，要讓生命活動(dòng)的過(guò)程留在學(xué)生的記憶中。提高學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣和提高課堂的時(shí)間效率是關(guān)鍵。

二、認(rèn)真?zhèn)湔n

備課不但備學(xué)生而且備教材備教法根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書的知識(shí)要點(diǎn)，歸納成集。

三、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量

在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。

四、真批改作業(yè)

布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我常常到各大書店去搜集資料，對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

五、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。

在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來(lái)。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過(guò)程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要特別注意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。

六、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。

目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上，為此，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳受知識(shí)、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來(lái)，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

總之，我將不負(fù)學(xué)校厚望，努力做好本職工作，力爭(zhēng)在今后教學(xué)中奮發(fā)進(jìn)取，成為一名優(yōu)秀教師。