第一篇：體育教師基本功比賽理論測試題

一、名詞解釋：

1、水平目標：指不同階段學(xué)生在各個學(xué)習(xí)領(lǐng)域中預(yù)期達到的學(xué)習(xí)結(jié)果。

2、運動負荷：又叫運動量，包括負荷量和負荷強度。負荷量一般學(xué)用練習(xí)的次數(shù)、時間、距離、重量來表示；負荷強度一般以練習(xí)的速度、密度、難度來表示，這兩者相互影響、相互制約。

3、體育與健康課程：是以身體練習(xí)為主要手段、以增進中小學(xué)生健康為主要目的的必修課程。它是對原有體育課程進行深化改革，突出健身目標的一門課程。它是學(xué)校課程體系的重要組成部分，是實施素質(zhì)教育中培德、智、體、美全面發(fā)展的人才必不可少的重要途徑。

4、體育（與健康）課堂常規(guī)：是為使課堂教學(xué)有一個嚴密的組織和正常秩序，保證體育（與健康）教學(xué)的正常進行，對師生所提出的一系列基本要求。它一般包括課前課中課后三個部分。

5、健康：健康是指沒有疾病和不虛弱，而且在身體心理和社會各方面都完美的狀態(tài)。一個人只有在身體心理和社會適應(yīng)方面保持良好狀態(tài)，才算真正的健康。體育是促進健康的重要手段。

6、社會適應(yīng)：社會適應(yīng)是指個體為了適應(yīng)社會生活環(huán)境而調(diào)整自己的行為習(xí)慣或態(tài)度的過程。作為學(xué)習(xí)領(lǐng)域的的這會領(lǐng)域，要求學(xué)生培養(yǎng)良好的合作和競爭精神，形成和諧的人際關(guān)系，學(xué)會獲取現(xiàn)代社會中體育與健康知識的方法。

7、體育：包括兩層含義：一是指以身體練習(xí)為基本手段，結(jié)合陽光空氣水等自然因素和衛(wèi)生措施，達到增強體能，增進健康，豐富社會

文化娛樂生活目的的一種社會活動。二是指在學(xué)校教育環(huán)境中，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握體育基本知識和技能，使他們形成體育鍛煉意識，提高體育活動能力，增進健康的教育活動。體育既是教育的有效手段，又是教育的重要內(nèi)容。二 填空題

1、體育（與健康）課程標準按層次將教學(xué)內(nèi)容設(shè)計為a 精學(xué)類教材

b簡學(xué)類教材c.介紹類教材

d鍛煉類教材

四類教材層次。

2、體育（與健康）課程價值主要表現(xiàn)在a.增進身體健康

b_提高心理健康水平c.增進社會適應(yīng)能力

d.獲得體育與健康知識和技能 四個方面。

3、體育（與健康）教學(xué)中思想品德教育的途徑為a.體育（與健康）課堂常規(guī) b 體育（與健康）教材內(nèi)容

c課的組織教學(xué)

d突發(fā)事件處理。

4、體育（與健康）課程標準將學(xué)習(xí)內(nèi)容劃分為a運動參與

b運動技能

c 身體健康d 心理健康e社會適應(yīng)

五個學(xué)習(xí)領(lǐng)域，五個學(xué)習(xí)領(lǐng)域

f相互聯(lián)系

g.相互影響、a 國家

b地方

c 學(xué)校

三級課程管理是體育（與健康）課程標準貫徹落實的保證。

6、《學(xué)生體質(zhì)健康標準》從a形態(tài) b機能c素質(zhì)三個方面綜合評定學(xué)生的體質(zhì)健康狀況。

7、體育（與健康）課程選擇和設(shè)計教學(xué)內(nèi)容的依據(jù)是a根據(jù)“健康

第一”的指導(dǎo)思想b 根據(jù)水平階段的學(xué)習(xí)目標

c 根據(jù)學(xué)生的不同的需求。

8、體育（與健康）課程教學(xué)選擇內(nèi)容的基本要求是a

健身性

b 科學(xué)性 c 興趣性d 實效性e.簡易性 f 地域性。

9、體育（與健康）課程確定教學(xué)內(nèi)容時數(shù)比例的原則是a 實踐性b 靈活性 c綜合性

10、體育（與健康）課程教學(xué)教學(xué)分組的主要形式為a 隨機分組

b 同質(zhì)分組c 異質(zhì)分組 d 合作型分組 e 幫教型分組

f 友伴型分組

11、體育(與健康)課程標準加強對學(xué)生的指導(dǎo)，要求學(xué)生運用a 自主學(xué)習(xí)b 合作學(xué)習(xí)c創(chuàng)造性學(xué)習(xí)

d探究式學(xué)習(xí)

e 延伸性學(xué)習(xí)

f信息化學(xué)習(xí)

g 評價式學(xué)習(xí)等七種學(xué)習(xí)方式進行學(xué)習(xí)

12、體育（與健康）課程學(xué)習(xí)評價的目的是a了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況與表現(xiàn)，以達到學(xué)習(xí)目的的程度

b

判斷學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的不足，分析其原因，并改進教學(xué)

c 為學(xué)生提供展示自己能力水平個性的機會，并鼓勵和促進學(xué)生的進步與發(fā)展 d 培養(yǎng)學(xué)生自我認識，自我教育的能力。

13、體育（與健康）課程學(xué)生成績評價的內(nèi)容為a 體能的評定

b 知識與技能的評定 c學(xué)習(xí)態(tài)度的評定

d情意表現(xiàn)與合作精神的評定四個方面。

14、體育教師教學(xué)評價主要對教師的a 專業(yè)素質(zhì)的評價和b 課堂教學(xué)評價 兩個方面進行綜合評價。

15、體育（與健康）課程資源包括a人力資源 b體育設(shè)施資源 c課程內(nèi)容資源d課外和校外體育資源e自然地理資源f體育信息資源 六個方面。

16、體育（與健康）課程標準中安全教育始于水平二的運動技能

領(lǐng)域。

17、體育（與健康）課程標準水平

三

中

運動技能

領(lǐng)域開始要求學(xué)生從觀看體育比賽中獲得運動基礎(chǔ)知識的。

18、敢于進行難道較大的體育活動是從體育（與健康）課程標準水平

三

中

心理健康

領(lǐng)域中開始要求的。

19、使學(xué)生指出在體育活動中不道德的行為是從體育（與健康）課程標準水平

四

中

社會適應(yīng)

領(lǐng)域開始要求的。20、使學(xué)生養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣是從體育（與健康）課程標準水平

五

中

運動參與

領(lǐng)域開始要求的。

21、使學(xué)生在體育活動中表現(xiàn)出對弱者的尊重與關(guān)愛是從體育（與健康）課程標準水平

三中

社會適應(yīng)

領(lǐng)域開始要求的。

22、通過體育活動樹立學(xué)生的自尊自信是從體育（與健康）課程標準水平

四

中

心理健康

領(lǐng)域開始要求的。

23、體育與健康新課程，將根據(jù)三維健康觀和體育自身的特點，將課程學(xué)習(xí)內(nèi)容劃分為運動參與、運動技能、身體健康、心理健康、社會適應(yīng)五個學(xué)習(xí)領(lǐng)域。

24、新課程標準根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的特征，將中小學(xué)的學(xué)習(xí)劃分為六級水平，既水平一至水平五分別相當于1—2年級、3—4年級、5—6

年級、7—9年級、高中學(xué)段。

25、《學(xué)生體質(zhì)健康標準》規(guī)定小學(xué)一、二年級的測試項目為身高、體重、坐位體前屈三項；小學(xué)五至六年級和初中以上年級測試項目為六項，其中身高、體重、肺活量為必測項目，選測項目為3項。

26、根據(jù)少年兒童生長發(fā)育的基本規(guī)律，身體各器官系統(tǒng)的生長發(fā)育是不均衡的。其中神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育最快；生殖系統(tǒng)發(fā)育最晚。

27、人體能量的直接來源于糖、脂肪、蛋白質(zhì)。

28、一個標準田徑場，應(yīng)由兩個平行的直道和兩個半徑相等的彎道組成，跑道全長應(yīng)為400米；半徑為36米；分道最小為1.22米最大為1.251

29、國際田徑協(xié)會聯(lián)合會規(guī)定，從2003年1月1日起，除標槍外，各投擲項目（鉛球、鐵餅和鏈球）落地區(qū)標志線的內(nèi)沿延長線的夾角為34.92度。鉛球和鏈球投擲圈內(nèi)沿直徑應(yīng)為2.135米。

30、排球競賽規(guī)則規(guī)定，如某隊被召喚之后拒絕比賽，則宣布該隊為棄權(quán)，對方以每局的25：0比分和3：0的比局獲勝。

31、課時計劃也稱教案，它是根據(jù) 學(xué)期 計劃、單元教學(xué) 計劃安排并結(jié)合學(xué)生和場地器材的實際情況編寫的。

32、耐久跑的呼吸方法一般要求以 鼻 呼吸為主，以

嘴 呼吸為輔，呼吸 均勻 要有 節(jié)奏。

33、武術(shù)運動是手型有 拳、掌、勾 ；步型有弓步、馬步、仆步、虛步、歇步。

米。

34、人們通常把身體素質(zhì)分為力量、速度、耐力、靈敏、柔韌等五大素質(zhì)。

35、壘球握法：用拇指、食指、中指和無名指握住球，小指彎曲抵在球的下面，掌心不觸球。

36、國家頒布的學(xué)生體質(zhì)健康標準中規(guī)定，小學(xué)三、四年級測試項目包括身高、體重、50米跑、立定跳遠。

37、一節(jié)體育課的結(jié)構(gòu)一般分為開始、準備、基本、結(jié)束四個部分，其中 基本 部分是課的核心部分和主要部分，時間安排不應(yīng)少于全課的 五分之三。

38、武術(shù)的內(nèi)容極其豐富，一般分為拳術(shù)、器械、對練、集體表演、攻防技術(shù)等五個類型。

39、“向右轉(zhuǎn)走”預(yù)令落在 左腳上，動令落在 右腳 上。

40、跑，不論距離的長短、其完整的技術(shù)結(jié)構(gòu)可分為相互聯(lián)系的四部分，即：起跑、起跑后的加速跑、途中跑、終點沖刺跑。

41、排球比賽中，接發(fā)球隊獲得發(fā)球權(quán)后，該隊隊員必須按 順 時針方向輪轉(zhuǎn)至 1號位一個位置。

42、健康指不僅是沒有疾病和不虛弱、并且在身體、心理 和 社會 各方面都處于完美的狀態(tài)。43、1—6年級，在運動參與領(lǐng)域要讓學(xué)生體驗參加體育活動的樂趣。

44、小學(xué)體育課程標準構(gòu)建了三個層次的遞進關(guān)系的課程目標體系，他們是課程目標、領(lǐng)域目標、水平目標。

45、體育與健康課程將課程學(xué)習(xí)內(nèi)容劃分為 運動參與、運動技能、身體健康、心理健康、社會適應(yīng) 五個學(xué)習(xí)領(lǐng)域，并根據(jù)領(lǐng)域目標，構(gòu)建課程的內(nèi)容體系。

三、判斷題：

1．根據(jù)科學(xué)研究，糖是你運動時身體能量的主要來源。（√）2．測量安靜時脈搏一般在安排在上午比較好，年齡越小，脈搏越慢。

（×）

3．田徑比賽規(guī)則規(guī)定，對第一次起跑犯規(guī)的運動員應(yīng)給予警告，之后的每次起跑犯規(guī)的運動員均應(yīng)取消該項目的比賽資格。

（√）4．排球規(guī)則規(guī)定，替補隊員每局只能一場比賽一次，替補開始上場陣容的隊員。而且他只能由被他替換下場的隊員來替換。

（√）5．田徑項目比賽中，競賽項目的距離應(yīng)從某起點線后沿至終點線的前沿。（×）

四、問答題：

1．組織一次小型體育比賽，需制訂一個比賽規(guī)程，制訂比賽規(guī)程必需具備哪些方面的內(nèi)容？

答：組織一次小型體育比賽，制訂比賽規(guī)程必需具備以下內(nèi)容：

1、比賽名稱和任務(wù)；

2、時間與地點、3、參賽辦法（分組、人數(shù)、資格等）；

4、比賽辦法（方法、確定名次等）；

5、比賽規(guī)則；

6、獎勵辦法；

7、報名日期和方法；

8、對參賽單位的要求及注意事項。2．上好一堂《體育與健康（體育）》課將會受到多種因素的制約，備好課是上好課的前提條件。為保證課堂教學(xué)工作的順利開展，并能收到預(yù)期的教學(xué)效果，就一節(jié)《體育與健康（體育）》實踐課的備課須

考慮哪些內(nèi)容？

答：就一節(jié)《體育與健康（體育）》實踐課的備課須考慮教材、學(xué)生、教法、場地、器材、時間、氣候、安全、教案等內(nèi)容。

3．教育教學(xué)研究是一種有計劃、有目的、有意義的認識活動，它與一般的工作總結(jié)不同，需要經(jīng)歷一個科學(xué)而嚴密的思維過程，一項具體的課題研究，從選題到獲得成果，一般需經(jīng)過哪幾個步驟？ 答：一項具體的課題研究，從選題到獲得成果，一般需經(jīng)過以下幾個步驟：

1、選擇研究課題；

2、制定研究計劃（題目、目的意義、對象、方法、時間安排等）；

3、實施研究活動（材料要真實、充足）；

4、對研究材料加工、整理和分析；

5、撰寫研究報告或?qū)W術(shù)論文。4．某中心學(xué)校征地一塊，該地塊長110米、寬51米，現(xiàn)請你給該校設(shè)計一個周長為250米、有6條跑道的半圓式田徑場，（跑道寬為1.22米）。計算出該田徑場直道總長、彎道總長、田徑場半徑、用地總長、用地總寬。并寫出計算過程。（取小數(shù)點后兩位）

解題結(jié)果：該田徑場的半徑為18米；彎道總長為135.07米；直段總長為114.93米；用地寬為50.64米；用地長為108米。

二、選擇題：

1、下列哪項是發(fā)展學(xué)生靈敏素質(zhì)的有效方法？（A）A、圖形變換跑

B、自然地形跑

C、輪流領(lǐng)先跑

2、下列哪一組運動屬于球類項目？（C）A、籃球、足球、水球B、水球、排球、網(wǎng)球C、手球、乒乓球、網(wǎng)球

3、籃球的標準場地、邊線長

米，底線長為

米。（A）A、28m

15m B、28m

16m C、26m 15m

4、分腿騰越練習(xí)時，保護人應(yīng)站在（A）A、跳箱旁邊

B、墊子旁邊

C、跳箱前方

5、體育鍛煉中常見的開放性軟組織損傷包括

（B）A、擦傷 挫傷 裂傷 B、擦傷 刺傷 裂傷 C、拉傷 刺傷 挫傷

6、在廣播體操的教學(xué)中，教師多采用

示范授課

（C）A、正面

B、側(cè)面

C、鏡面 7、2008年北京奧運會帆船比賽將在我國

城市舉行？（C）A、大連

B、連云港

C、青島

8、跨越式跳高助跑方向與橫桿的夾角約在（C）A、10—30度

B、20—30度 C、30—60度

9、跨越式跳高助跑倒數(shù)三步的比例是

（C）A、小、大、中

B、大、中、小

C、小、中、大

10、小學(xué)三年級跳遠教材要點是助跑輕松有

（B）。A、節(jié)奏

B、速度

C、力量

11、在體育教學(xué)中為促進學(xué)生心理健康水平的提高，要注意創(chuàng)設(shè)一些專門的（B）A、器材

B、情景

C、音樂

12、體育課程標準要求，從實際出發(fā)，以（C）需要為中心來選擇和設(shè)計教學(xué)內(nèi)容。A、運動項目

B、教師 C、學(xué)生的發(fā)展

13、社會適應(yīng)領(lǐng)域目標，在1—6年級應(yīng)著重幫助學(xué)生了解一般的（B），學(xué)會尊重和關(guān)心他人，并表現(xiàn)出一定的合作行為。

A、運動技能

B、游戲規(guī)則

C、體育知識

14、小學(xué)體育課程標準課時要求是1—2年級相當于每周（A）學(xué)時。A、4學(xué)時

B、3學(xué)時

C、2學(xué)時

三、簡答題

1、教師指導(dǎo)學(xué)生進行科學(xué)的身體鍛煉時應(yīng)遵循那些原則？

答：體育鍛煉方法雖然簡單易學(xué)，但要想科學(xué)地安排體育鍛煉，提高鍛煉效果，避免傷病事故，就必須遵循體育鍛煉的基本原則。（1）循序漸進原則。體育鍛煉的秩序漸進是指在學(xué)習(xí)體育技能和安排運動量時，要由小到大、由易到難、由簡到繁，逐漸進行。（2）全面發(fā)展原則。在體育鍛煉時，要注意活動內(nèi)容的多樣性和身體機能的全面提高。如果只單純發(fā)展某一局部的生理機能，不僅提高生理機能的作用不明顯，而且還會對和身體機能產(chǎn)生不利影響。（3）區(qū)別對待原則。體育鍛煉時，還要根據(jù)每個鍛煉者的年齡、性別、愛好、身體條件、職業(yè)特點、鍛煉基礎(chǔ)等不同情況做到區(qū)別對待，使體育鍛煉更具有針對性。

（4）經(jīng)常性原則。經(jīng)常參加體育活動，鍛煉的效果才明顯、持久，所以體育鍛煉要經(jīng)?；?，不能三天打魚、兩天曬網(wǎng)。

（5）安全性原則。從事任何形式的體育鍛煉都要注意安全，如果體育鍛煉安排得不合理，違背科學(xué)規(guī)律，就可能出現(xiàn)傷害事故。

2、體育鍛煉前后為什么要做準備活動和整理活動？

答：每次參加體育鍛煉前，要根據(jù)體育項目的特點，相應(yīng)活動一下身體各部位，這叫準備活動。人體各器官的機能又有一定的生理惰性，準備活動是使人體從相對安靜狀態(tài)到活動狀態(tài)，就是使人體的“后勤

部”（血液循環(huán)、呼吸等器官）動員起來，發(fā)揮最大的工作能力。

在體育運動之后，要做好整理活動，特別是做放松動作和調(diào)整呼吸的動作（如深呼吸），能幫助補償身體所欠的氧債，使呼吸和血液循環(huán)暢通，氧和養(yǎng)料供應(yīng)充分，這樣代謝產(chǎn)物消除也快，并有利于消除疲勞，使機體逐漸過渡到相對的安靜狀態(tài)。

3、說出側(cè)向原地推鉛球的技術(shù)動作要領(lǐng)，并畫出一個鉛球場地示意圖。

答：1）握球：推球的手五指自然分開，將鉛球放在食指、中指、無名指的指根處，拇指和小指扶住球的兩側(cè)，手腕背屈。

2）持球：將球放在鎖骨窩處，鉛球緊貼頸部和下頜，肘關(guān)節(jié)抬起自然外展略低于肩，投擲手臂放松。

3）預(yù)備姿勢：握持好球后，側(cè)對投擲方向，兩腳左右開立比肩稍寬，左腳尖與右

腳跟在同一條直線上，右腳與投擲方向成90－135°，左腳與投擲方向約成45°，身體向右傾斜，重心在右腿上，左臂微屈置于體前，低頭、含胸目視右下方2m－3m處。

4）最后用力：鉛球出手角度：38－42°，球離手時手腕要用力，并用手指撥球。與推球的同時，左腿用力向上蹬直，以增加鉛球向前和向上的力量。球出手后，右腿迅速與左腳交換，左腿后舉，降低身體重心，緩沖向前的力量，以維持身體的平衡。

4、在日常體育教學(xué)中，請舉出5個學(xué)生最喜歡的發(fā)展靈敏素質(zhì)的練習(xí)方法。

答：靈敏協(xié)調(diào)素質(zhì)是只人體在各種突然變化的條件下，迅速、正確、協(xié)調(diào)改變身體運動的能力，是人的一種綜合素質(zhì)，是田徑運動員不可缺少的身體素質(zhì)之一。

（一）徒手練習(xí)：1）聽口令做目標選擇性快速折反跑練習(xí)。2）快速后蹬跑。3）原地跳起轉(zhuǎn)體360度或180度。4）腳步移動練習(xí)。如：前后、左右、交叉的快速移動。單腳為軸的前后、轉(zhuǎn)體的移動。左右側(cè)滑步、跨跳步的移動。5）原地、行進間或跑步中聽口令做動作。

如：喊數(shù)抱團成組。加、減、乘、除簡單運算得數(shù)抱團組合，看誰最快等。

（二）組合練習(xí)：

1）10秒小步跑接15—20米的加速跑（正向逆向都可）

2）10秒高抬腿跑接15—20米的加速跑（正向逆向都可）

3）一對一面向站立，雙手直臂相觸，虛實結(jié)合相互推，使對方失去平衡。

4）一對一弓箭步牽手互換面向站立，虛實結(jié)合互推互拉使對方失去平衡。

5）雙膝跪地（正向逆向都可）聽口令后迅速起身接加速跑。

6）身體平躺或趴在地面上，聽到口令后做左右轉(zhuǎn)體（可一周也可多周）后接加速跑（正向逆向都可）。

7）行進間的轉(zhuǎn)體跳（180度或者360度）。

（三）游戲練習(xí)：

1）走矮子步：教練與一名隊員將跳繩拉直，并把高度適當降低，隊

員在繩子下走矮子和滑步動作。

2）“跟屁蟲”游戲。兩人或多人一組，其中一人做站立或活動的各種動作，并不斷變換花樣，其他人必須照他的樣子做出與之相同的動作。

要求：想象力豐富，變換動作快。

3）“打老鼠”游戲：學(xué)生圍成一個圓，在圓內(nèi)進入一人或多人扮演“老鼠”，由圍成圓圈的同學(xué)拿球類進行滾動，以來打到圈內(nèi)的“老鼠”。被打到的“老鼠”與圓圈上滾球的同學(xué)互相輪換。

4）聽號接球：練習(xí)者圍圈報數(shù)后向著一個方向跑動，教練持球站在圈中心，將球向空中拋起喊號，被喊號者應(yīng)聲前去接球。

要求：根據(jù)時間和空間采取應(yīng)急行動。

5）老鷹抓小雞：“小雞”跟在“母雞”背后，用手扶住前面人的髖。“老鷹”站在“母雞”前面要抓后面的“小雞”。“母雞”伸開雙臂設(shè)法阻止。

要3 6）捕魚：將練習(xí)者分為兩組，一組為魚，一組手拉手為網(wǎng)，在規(guī)定的范圍內(nèi)進行捕魚游戲。要求：斗智斗勇，巧用心計。

5、在彎道上起跑，你應(yīng)站在什么位置上？如何克服彎道跑中的離心力？

答：在彎道上起跑，教師應(yīng)站在扇點位置上。

求：斗智斗勇，巧用心計。

為了克服彎道跑中的離心力，彎道跑時，整個身體向內(nèi)傾斜，擺動腿前擺時，左膝稍向外展，以前腳掌外側(cè)著地；右膝稍向內(nèi)扣，以腳掌內(nèi)側(cè)著地，同時，并加大右腿前擺的幅度。彎道跑擺臂時，左臂擺動幅度稍小，靠近體側(cè)前后擺動；右臂擺動的幅度和力量稍大，且前擺時稍向左前方，后擺時肘關(guān)節(jié)稍向外。以便利用重心，產(chǎn)生向心力，克服離心力。從彎道進入直道時，身體逐漸減小內(nèi)傾程度，放松跑2～3步，然后全力跑完全程。

6、體育與健康課程的基本理念是什么？

答：1）堅持“健康第一”的指導(dǎo)思想，促進學(xué)生健康成長；2）激發(fā)運動興趣，培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識；3）以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生的主體地位；4）關(guān)注個體差異與不同需求，確保每一個學(xué)生受益。

7、根據(jù)新課程精神結(jié)合教學(xué)實際，你是如何加強學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)的？

答：1）提高學(xué)生自學(xué)、自練的能力。2）教師要給學(xué)生營造合作學(xué)習(xí)的氛圍。3）教師要為學(xué)生提供機會，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力、競爭力以及迎接挑戰(zhàn)的能力。4）通過布置適當形式的家庭作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生的鍛煉習(xí)慣以及對社會健康問題的責(zé)任感。5）發(fā)揚教學(xué)民主，經(jīng)常聽取學(xué)生的意見，與學(xué)生一起研究和改進教學(xué)方法，讓學(xué)生以適當?shù)姆绞綄獭W(xué)過程和結(jié)果進行評價。

8、在投擲教學(xué)中，最應(yīng)注意的是安全，你在實際教學(xué)中是怎樣做的？

答：1）建立課堂常規(guī)，強化紀律教育。如：未經(jīng)允許不擅自離開隊伍，要求學(xué)生穿運動服上課，身上不能帶有小刀等鋒利硬物，不要佩

帶胸針等飾品，不要留長指甲等；2）上課前要仔細做好場地和器材的安全檢查，如有安全隱患應(yīng)及時排除后，再進行組織教學(xué)。3）上課要聽指揮、遵守紀律，嚴禁學(xué)生有嬉戲取鬧、任性蠻干、動作粗野，違反運動規(guī)則的行為。4）準備活動要充分。5）教師要嚴格按照教學(xué)程序、原則進行教學(xué)，對學(xué)生的位置要嚴格限制，讓學(xué)生遠離危險區(qū)，嚴禁對擲，要告訴學(xué)生等同組同學(xué)都投擲完以后再統(tǒng)一撿回器材，或者安排見習(xí)生幫助，隊伍中其他的人不可亂跑，搶擲。

9、談?wù)勀銓δ壳爸行W(xué)生喜歡體育而不喜歡上體育課這一現(xiàn)象的看法。

答：長期以來,傳統(tǒng)的中學(xué)體育教育模式主要是以競賽體育作為主要內(nèi)容；常規(guī)的教學(xué)方法是以教師為中心,教師通過講解、示范等把教學(xué)內(nèi)容傳遞給學(xué)生或灌輸給學(xué)生,學(xué)生被動的接受知識與技能。因此在體育教學(xué)中,學(xué)生往往都是在教師的統(tǒng)一指令下,疲于聽講解,看示范,反復(fù)練習(xí),而沒有時間去感受和體驗健身運動的樂趣,教學(xué)過程過分的強調(diào)“統(tǒng)一”、且教法“單一”,學(xué)生缺乏主動,體育課缺乏生機,使教學(xué)顯得機械呆板,從而使學(xué)生喪失了對體育的興趣,體育教學(xué)效果的提高無法談起。這種片面強調(diào)發(fā)揮教師主導(dǎo)作用,忽視學(xué)生主體作用,不注重學(xué)生體育興趣培養(yǎng)的傳統(tǒng)教學(xué)方法和教學(xué)模式,已不能適應(yīng)現(xiàn)代體育教育的發(fā)展和素質(zhì)教育的需求。

10、體育與健康課程的價值是什么？

答：（1）增進身體健康

（2）提高心理健康水平

（3）增強社會適應(yīng)能力

（4）獲得體育與健康知識技能

11、體育與健康課程的基本理念是什么？

答：（1）堅持健康第一的指導(dǎo)思想，促進學(xué)生健康成長。

（2）激發(fā)運動興趣，培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識。

（3）以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生的主體地位。

（4）關(guān)注個體差異和不同需求，確保每一個學(xué)生受益。

12、教師在制定教學(xué)法案時，選擇教學(xué)內(nèi)容的基本要求有哪些？ 答：（1）符合學(xué)生身心發(fā)展、年齡和性別特征；（2）運動形式活潑，能激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；（3）具有健身性、知識性和科學(xué)性；（4）對增強體能、增進健康有較強的實效性；（5）簡單易行。

13、通過體育與健康課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生將達到的課程目標是什么？ 答：（1）增強體能，掌握和應(yīng)用基本的體育與健康知識和運動技能；（2）培養(yǎng)運動的興趣和愛好，形成堅持鍛煉的習(xí)慣；（3）具有良好的心理品質(zhì)，表現(xiàn)出人際交往的能力和合作精神；（4）提高個人健康和群體健康的責(zé)任感，形成健康的生活方式；（5）發(fā)揚體育精神，形成積極進取、樂觀開朗的生活態(tài)度。

14、課堂教學(xué)的評價內(nèi)容有哪些？

答：課堂教學(xué)的評價內(nèi)容包括教學(xué)目標、教學(xué)的組織和課的結(jié)構(gòu)、教學(xué)內(nèi)容的質(zhì)與量、師生間的交流和關(guān)系、教學(xué)技巧和授課能力以及教學(xué)目標的實現(xiàn)程度等。

15體育（與健康）課程教學(xué)內(nèi)容選編的原則（5分）與教學(xué)目標相統(tǒng)一原則

科學(xué)性（健身性和安全性）原則 可行性原則 趣味性原則

5與社會體育和地區(qū)體育特色相結(jié)合原則

16體育（與健康）課程的基本理念（5分）

1堅持“健康第一”的知道思想，促進學(xué)生健康成長

2激發(fā)運動興趣，培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識

3以學(xué)生為中心，重視學(xué)生的主體地位 關(guān)注個體差異與不同需求，確保每個學(xué)生受益。17體育（與健康）課程的目標是什么？（6分）

1增強體能，掌握和應(yīng)用基本的體育與健康知識和運動技能

2培養(yǎng)運動興趣和愛好，形成堅持鍛煉的習(xí)慣。3 具有良好的心理品質(zhì)，表現(xiàn)出人際交往的能力與合作精神。

4提高對個人健康和群體健康的責(zé)任感，形成健康的生活方式。5 發(fā)揚體育精神，形成積極進取樂觀4 18簡述體育（與健康）課程教學(xué)中場地器材布置幾點要求（6分）

1場地器材的布局與使用要合理，可移動的器材應(yīng)盡量向固定器材靠攏

2布置器材應(yīng)符合鍛煉衛(wèi)生安全要求，課前應(yīng)認真周密檢查，嚴防發(fā)生傷害事故。3場地器材的布置要有利于練習(xí)輪換的隊伍調(diào)動，有利于增加練習(xí)密度和適宜的生理負荷。

4場地器材的布置便于教師對課的調(diào)控和輔導(dǎo)學(xué)生。

19體育（與健康）課程學(xué)習(xí)評價的注意事項（6分）

1制定評價的內(nèi)容標準方法形式時，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的年齡性別和學(xué)段的特點，有所側(cè)重和有所區(qū)別，重點考慮學(xué)生達到的學(xué)習(xí)目標的情況。開朗的生活態(tài)度。

2根據(jù)學(xué)生之間的差異程度和本學(xué)科特點，在對學(xué)生進行終結(jié)評價的同時，必須考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)過程。3在學(xué)生從事學(xué)習(xí)過程中，教師對學(xué)生各方面都很了解，客觀評價必須建立在主觀評價的基礎(chǔ)上。4由于學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)歷不同，能力不同，造成達到學(xué)習(xí)目標的時間不同。課程學(xué)習(xí)評價不單純是學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)水平的評價，更不是選拔精英，因此，可以允許學(xué)生選擇和延時考試。5 對學(xué)生進行學(xué)習(xí)評價時，方法要簡單方便，易于操作。

20開發(fā)和利用體育（與健康）課程資源時應(yīng)注意的問題（7分）1要注意課程內(nèi)容的選取。要符合學(xué)生年齡特點，能滿足學(xué)生的興趣和愛好，并具備因地制宜的特點。2要注意更新理念，根據(jù)“身體心理心理社會適應(yīng)”整體健康觀進行課程設(shè)計，活動的內(nèi)容和方法要有助于學(xué)生達成體育于健康課程目標。3是課程建設(shè)的重要工作，要注意結(jié)合本地和本校的實際情況。4把開發(fā)和利用工作納入體育教研工作之中。5教育行政部門加強對開發(fā)利用的管理督察和指導(dǎo)工作，將其作為評價學(xué)校課程建設(shè)的一項重要內(nèi)容。6教育行政部門對教師開發(fā)利用能力和課程設(shè)計能力進行專門培訓(xùn)，并將其納入學(xué)歷教育和學(xué)歷后教育的計劃之中。7各地各校應(yīng)注意不斷總結(jié)經(jīng)驗，并加以推廣。

四、論述題

1、說出上挑式與下壓式傳接棒的動作要領(lǐng)，并闡述其動作技術(shù)在比賽過程中的優(yōu)缺點。

答：1）上挑式的動作要領(lǐng)：接棒人的手臂自然向后伸出，掌心向后，拇指與其他四指自然張開，虎口朝下，傳棒人員將棒由下向前上方送

入接棒人的手中。

優(yōu)點：接棒人向后伸手的動作比較自然，容易掌握。

缺點：接棒后，手已握在接力棒的中部等第三棒傳給第四棒時，只能握住棒的前部，容易造成掉棒和影響持棒快跑。

2）下壓式的動作要領(lǐng)：接棒人的手臂向后伸出，手腕內(nèi)旋，掌心向上，拇指與其他四指自然張開，虎口朝后，傳棒人將棒的前部由上向直傳給接棒人的手中

優(yōu)點：每一棒次的接棒，都能握住棒的一端，便于持棒快跑。

缺點：接棒時，接棒人的手臂緊張，不自然。

2、結(jié)合本校實際，談?wù)勀阍隗w育教學(xué)中如何對體育設(shè)施資源進行開發(fā)？

答：1）發(fā)揮體育器材的多種功能

體育器材一般都具有多種功能，例如：欄架可以用來跨欄，也可以用作投射門，還可以用作鉆越的障礙等；利用跳繩可以做繩操、斗智拉繩等。只要轉(zhuǎn)換視角和思維方式，就可以開發(fā)出常用器材的許多新功能。

2）制作簡易器材

各地學(xué)?？梢越Y(jié)合本校實際，制作簡易器材，改善教學(xué)條件。例如：用廢舊的鐵锨桿、鋤把等制作接力棒，用廢舊的竹竿和橡皮筋制作欄架，用廢舊足球、棉紗和沙子等制作實心球，用廢舊的棕墊、帆布制作沙袋，用木塊制作起跑器，用樹樁制作“山羊”，用磚頭水泥或石塊砌成乒乓球臺，用磚頭、木板、竹竿代替球網(wǎng)等。

3）改造場地器材，提高場地利用價值

可以把學(xué)校成人化的場地器材改造成適合中小學(xué)學(xué)生活動的場地器材，例如：降低籃球架高度，降低排球網(wǎng)高度，縮小足球門，縮小足球、排球、籃球的場地等。

4）合理布局學(xué)校場地器材

學(xué)校場地器材的布局，應(yīng)當既要滿足教學(xué)的需要，還要滿足課外體育活動和校內(nèi)比賽的需要；既要方便組織，又要方便教學(xué)活動；既要確保安全，又要保證學(xué)生有地方活動；要形成相互依托、互為補充的多功能活動區(qū)。

5）合理使用場地器材

應(yīng)當根據(jù)本校和周邊環(huán)境，合理規(guī)劃、充分利用空地，使學(xué)生能進行安全、適宜的體育活動。學(xué)校要加強場地器材和周邊環(huán)境的協(xié)調(diào)、管理工作，安全地、最大限度地提高場地器材使用率，同時要加強場地器材的保養(yǎng)工作，合理地使用有限的財力、物力，使每一件設(shè)施都能起到盡可能大的作用。例如：在課余時間對學(xué)生開放體育場地，安裝多向籃球架，因地制宜設(shè)計自然地形跑道等。

第二篇：教師基本功比賽理論測試題

教師基本功比賽理論測試題

一、名詞解釋：

1．水平目標：指不同階段學(xué)生在各個學(xué)習(xí)領(lǐng)域中預(yù)期達到的學(xué)習(xí)結(jié)果。

2．運動負荷：又叫運動量，包括負荷量和負荷強度。負荷量一般學(xué)用練習(xí)的次數(shù)、時間、距離、重量來表示；負荷強度一般以練習(xí)的速度、密度、難度來表示，這兩者相互影響、相互制約。

3．體育與健康：是以身體練習(xí)為主要手段、以增進中小學(xué)生健康為主要目的的必修課程。它是對原有體育課程進行深化改革，突出健身目標的一門課程。它是學(xué)校課程體系的重要組成部分，是實施素質(zhì)教育中培德、智、體、美全面發(fā)展的人才必不可少的重要途徑。

二、填充題：

1．體育與健康新課程，將根據(jù)三維健康觀和體育自身的特點，將課程學(xué)習(xí)內(nèi)容劃分為運動參與、運動技能、身體健康、心理健康、社會適應(yīng)五個學(xué)習(xí)領(lǐng)域。

2．新課程標準根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的特征，將中小學(xué)的學(xué)習(xí)劃分為六級水平，既水平一至水平五分別相當于1—2年級、3—4年級、5—6年級、7—9年級、高中學(xué)段。

3．《學(xué)生體質(zhì)健康標準》規(guī)定小學(xué)一、二年級的測試項目為身高、體重、坐位體前屈三項；小學(xué)五至六年級和初中以上年級測試項目為六項，其中身高、體重、肺活量為必測項目，選測項目為3項。

4．根據(jù)少年兒童生長發(fā)育的基本規(guī)律，身體各器官系統(tǒng)的生長發(fā)育是不均衡的。其中神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育最快；生殖系統(tǒng)發(fā)育最晚。

5．人體能量的直接來源于糖、脂肪、蛋白質(zhì)。

6．一個標準田徑場，應(yīng)由兩個平行的直道和兩個半徑相等的彎道組成，跑道全長應(yīng)為400米；半徑為36米；分道最小為1.22米最大為1.25米。

7．國際田徑協(xié)會聯(lián)合會規(guī)定，從2003年1月1日起，除標槍外，各投擲項目（鉛球、鐵餅和鏈球）落地區(qū)標志線的內(nèi)沿延長線的夾角為34.92度。鉛球和鏈球投擲圈內(nèi)沿直徑應(yīng)為2.135米。

8．排球競賽規(guī)則規(guī)定，如某隊被召喚之后拒絕比賽，則宣布該隊為棄權(quán)，對方以每局的25：0比分和3：0的比局獲勝。

三、判斷題：

1．根據(jù)科學(xué)研究，糖是你運動時身體能量的主要來源。（√）

2．測量安靜時脈搏一般在安排在上午比較好，年齡越小，脈搏越慢。（×）

3．田徑比賽規(guī)則規(guī)定，對第一次起跑犯規(guī)的運動員應(yīng)給予警告，之后的每次起跑犯規(guī)的運動員均應(yīng)取消該項目的比賽資格。（√）

4．排球規(guī)則規(guī)定，替補隊員每局只能一場比賽一次，替補開始上場陣容的隊員。而且他只能由被他替換下場的隊員來替換。（√）

5．田徑項目比賽中，競賽項目的距離應(yīng)從某起點線后沿至終點線的前沿。（×）

四、問答題：

1．組織一次小型體育比賽，需制訂一個比賽規(guī)程，制訂比賽規(guī)程必需具備哪些方面的內(nèi)容？

答：組織一次小型體育比賽，制訂比賽規(guī)程必需具備以下內(nèi)容：

1、比賽名稱和任務(wù)；

2、時間與地點、3、參賽辦法（分組、人數(shù)、資格等）；

4、比賽辦法（方法、確定名次等）；

5、比賽規(guī)則；

6、獎勵辦法；

7、報名日期和方法；

8、對參賽單位的要求及注意事項。

2．上好一堂《體育與健康（體育）》課將會受到多種因素的制約，備好課是上好課的前提條件。為保證課堂教學(xué)工作的順利開展，并能收到預(yù)期的教學(xué)效果，就一節(jié)《體育與健康（體育）》實踐課的備課須考慮哪些內(nèi)容？

答：就一節(jié)《體育與健康（體育）》實踐課的備課須考慮教材、學(xué)生、教法、場地、器材、時間、氣候、安全、教案等內(nèi)容。

3．教育教學(xué)研究是一種有計劃、有目的、有意義的認識活動，它與一般的工作總結(jié)不同，需要經(jīng)歷一個科學(xué)而嚴密的思維過程，一項具體的課題研究，從選題到獲得成果，一般需經(jīng)過哪幾個步驟？

答：一項具體的課題研究，從選題到獲得成果，一般需經(jīng)過以下幾個步驟：

1、選擇研究課題；

2、制定研究計劃（題目、目的意義、對象、方法、時間安排等）；

3、實施研究活動（材料要真實、充足）；

4、對研究材料加工、整理和分析；

5、撰寫研究報告或?qū)W術(shù)論文。

4．某中心學(xué)校征地一塊，該地塊長110米、寬51米，現(xiàn)請你給該校設(shè)計一個周長為250米、有6條跑道的半圓式田徑場，（跑道寬為1.22米）。計算出該田徑場直道總長、彎道總長、田徑場半徑、用地總長、用地總寬。并寫出計算過程。（取小數(shù)點后兩位）

解題結(jié)果：該田徑場的半徑為18米；彎道總長為135.07米；直段總長為114.93米；用地寬為50.64米；用地長為108米。

理論考試卷（體育與健康）

一、填空題：（每空格1分，共18分）

1、體育與健康課程是一門以，以 為主要目標的必修課程。

2、體育與健康課程的價值，主要表現(xiàn)在以下幾個方面（1）（2）（3）（4）。

3、體育與健康課程的基本理念是（1）（2）（3）（4）。

4、體育學(xué)術(shù)論文撰寫的規(guī)范要有以下八個方面：（1）論文標題、（2）文章前言、（3）材料詳述、（4）對象方法、（5）（6）（7）（8）。

5、對體育教師專業(yè)素質(zhì)的評價，主要是對教師的 三個方面的考核評價。

6、體育與健康課程標準將課程的學(xué)習(xí)內(nèi)容劃分為以下幾個領(lǐng)域：

二、名詞解釋：（每個3分，共15分）

1、健康

2、體能

3、地域性運動項目

4、探究學(xué)習(xí)

5、意志品質(zhì)

三、問答題：（共33分）

1、體育活動對促進身體健康有哪些作用？（9分）

2、體育與健康課程學(xué)生學(xué)習(xí)評價的重點有哪些特征？（5分）

3、體育與健康課程標準的設(shè)計思路是什么？（6分）

4、體育科研課題有哪八大程序步驟？（5分）

5、新課程實施一年多來，請你談?wù)勎覀兊捏w育教師在教學(xué)觀念上、教學(xué)實踐中（如教法、學(xué)法、評價等）有哪些變化。（8分）

四、案例分析與反思（共35分）

1、“石頭、剪刀、布”是在體育教學(xué)中常用的體育游戲。試以這個古老的游戲名稱，自編出兩種以上學(xué)生喜歡的且與我們體育內(nèi)容有關(guān)的游戲。（8分）2、2005年省中小學(xué)體育與健康課堂教學(xué)評比課中，有這樣一細節(jié)：

上課開始，老師搞了一個“開火車”的游戲。要求學(xué)生成一路縱隊后，后邊同學(xué)把左手搭在前一同學(xué)的左肩上，右手擺臂作車輪轉(zhuǎn)動狀。老師告訴同學(xué)，當聽到開火車的音樂響起，大家一起開火車出發(fā)。老師按下錄音機的放音開關(guān)后，足足等了一分多鐘，不知什么原因，開火車的音樂就是響不起來。此時，你將怎樣處理？（8分）

3、建國中學(xué)初一語文教學(xué)一個單元結(jié)束后，進行了一次測驗。平時成績較好的學(xué)習(xí)委員方芳得了75分，而平時成績較差的王瑜這次得了85分。老師在班上宣讀成績后說：方芳，你不害羞嗎？你看，王瑜居然也能考出85分呢！試從新課程的理念和體育教師的角度出發(fā)，分析這位老師這樣的講話有什么不妥？（8分）

4、以下列學(xué)習(xí)目標為主要目標寫一個教學(xué)的片段(內(nèi)容自選)。(10分)學(xué)習(xí)目標：通過××活動，學(xué)生能積極的探究，愉快的合作。

第三篇：育教師基本功比賽理論測試題

育教師基本功比賽理論測試題

一、名詞解釋：

1．水平目標：指不同階段學(xué)生在各個學(xué)習(xí)領(lǐng)域中預(yù)期達到的學(xué)習(xí)結(jié)果。

2．運動負荷：又叫運動量，包括負荷量和負荷強度。負荷量一般學(xué)用練習(xí)的次數(shù)、時間、距離、重量來表示；負荷強度一般以練習(xí)的速度、密度、難度來表示，這兩者相互影響、相互制約。

3．體育與健康：是以身體練習(xí)為主要手段、以增進中小學(xué)生健康為主要目的的必修課程。它是對原有體育課程進行深化改革，突出健身目標的一門課程。它是學(xué)校課程體系的重要組成部分，是實施素質(zhì)教育中培德、智、體、美全面發(fā)展的人才必不可少的重要途徑。

二、填充題：

1．體育與健康新課程，將根據(jù)三維健康觀和體育自身的特點，將課程學(xué)習(xí)內(nèi)容劃分為運動參與、運動技能、身體健康、心理健康、社會適應(yīng)五個學(xué)習(xí)領(lǐng)域。

2．新課程標準根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的特征，將中小學(xué)的學(xué)習(xí)劃分為六級水平，既水平一至水平五分別相當于1—2年級、3—4年級、5—6年級、7—9年級、高中學(xué)段。

3．《學(xué)生體質(zhì)健康標準》規(guī)定小學(xué)一、二年級的測試項目為身高、體重、坐位體前屈三項；小學(xué)五至六年級和初中以上年級測試項目為六項，其中身高、體重、肺活量為必測項目，選測項目為3項。

4．根據(jù)少年兒童生長發(fā)育的基本規(guī)律，身體各器官系統(tǒng)的生長發(fā)育是不均衡的。其中神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育最快；生殖系統(tǒng)發(fā)育最晚。

5．人體能量的直接來源于糖、脂肪、蛋白質(zhì)。

6．一個標準田徑場，應(yīng)由兩個平行的直道和兩個半徑相等的彎道組成，跑道全長應(yīng)為400米；半徑為36米；分道最小為1.22米最大為1.25米。

7．國際田徑協(xié)會聯(lián)合會規(guī)定，從2003年1月1日起，除標槍外，各投擲項目（鉛球、鐵餅和鏈球）落地區(qū)標志線的內(nèi)沿延長線的夾角為34.92度。鉛球和鏈球投擲圈內(nèi)沿直徑應(yīng)為2.135米。

8．排球競賽規(guī)則規(guī)定，如某隊被召喚之后拒絕比賽，則宣布該隊為棄權(quán)，對方以每局的25：0比分和3：0的比局獲勝。

三、判斷題：

1．根據(jù)科學(xué)研究，糖是你運動時身體能量的主要來源。（√）

2．測量安靜時脈搏一般在安排在上午比較好，年齡越小，脈搏越慢。（×）

3．田徑比賽規(guī)則規(guī)定，對第一次起跑犯規(guī)的運動員應(yīng)給予警告，之后的每次起跑犯規(guī)的運動員均應(yīng)取消該項目的比賽資格。（√）4．排球規(guī)則規(guī)定，替補隊員每局只能一場比賽一次，替補開始上場陣容的隊員。而且他只能由被他替換下場的隊員來替換。（√）

5．田徑項目比賽中，競賽項目的距離應(yīng)從某起點線后沿至終點線的前沿。（×）

四、問答題：

1．組織一次小型體育比賽，需制訂一個比賽規(guī)程，制訂比賽規(guī)程必需具備哪些方面的內(nèi)容？

答：組織一次小型體育比賽，制訂比賽規(guī)程必需具備以下內(nèi)容：

1、比賽名稱和任務(wù)；

2、時間與地點、3、參賽辦法（分組、人數(shù)、資格等）；

4、比賽辦法（方法、確定名次等）；

5、比賽規(guī)則；

6、獎勵辦法；

7、報名日期和方法；

8、對參賽單位的要求及注意事項。

2．上好一堂《體育與健康（體育）》課將會受到多種因素的制約，備好課是上好課的前提條件。為保證課堂教學(xué)工作的順利開展，并能收到預(yù)期的教學(xué)效果，就一節(jié)《體育與健康（體育）》實踐課的備課須考慮哪些內(nèi)容？

答：就一節(jié)《體育與健康（體育）》實踐課的備課須考慮教材、學(xué)生、教法、場地、器材、時間、氣候、安全、教案等內(nèi)容。

3．教育教學(xué)研究是一種有計劃、有目的、有意義的認識活動，它與一般的工作總結(jié)不同，需要經(jīng)歷一個科學(xué)而嚴密的思維過程，一項具體的課題研究，從選題到獲得成果，一般需經(jīng)過哪幾個步驟？

答：一項具體的課題研究，從選題到獲得成果，一般需經(jīng)過以下幾個步驟：

1、選擇研究課題；

2、制定研究計劃（題目、目的意義、對象、方法、時間安排等）；

3、實施研究活動（材料要真實、充足）；

4、對研究材料加工、整理和分析；

5、撰寫研究報告或?qū)W術(shù)論文。

4．某中心學(xué)校征地一塊，該地塊長110米、寬51米，現(xiàn)請你給該校設(shè)計一個周長為250米、有6條跑道的半圓式田徑場，（跑道寬為1.22米）。計算出該田徑場直道總長、彎道總長、田徑場半徑、用地總長、用地總寬。并寫出計算過程。（取小數(shù)點后兩位）

解題結(jié)果：該田徑場的半徑為18米；彎道總長為135.07米；直段總長為114.93米；用地寬為50.64米；用地長為108米。

03.學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標是指（運動參與目標）、（運動技能目標）、（身體健康目標）、（心理健康目標）、（社會適應(yīng)目標）。五個學(xué)習(xí)領(lǐng)域（相互聯(lián)系）、（相互影響）。04.運動參與是指學(xué)生主動參與體育活動的（態(tài)度）與（行為）表現(xiàn)。05.安全地進行體育活動是（運動技能領(lǐng)域）目標的內(nèi)容之一。06.新健康三維觀包括（身體）、（心理）、（社會適應(yīng)）。

07.三級課程體系包括（國家課程）、（地方課程）、（學(xué)校課程），三級課程管理是體育與健康課程標準貫徹落實的保證。08.課程目標體系的遞進關(guān)系：（課程目標）-（領(lǐng)域目標）-（水平目標）。09.新課標對學(xué)生學(xué)習(xí)成績評定形式是(自我評定)、(相互評定)、（教師評定）。10.體育與健康學(xué)習(xí)評價標準應(yīng)為（由單一評價標準向多元評價標準轉(zhuǎn)變）。

11.體育與健康課程學(xué)生成績評價的內(nèi)容為（體能的評定）、（知識與技能的評定）、（學(xué)習(xí)態(tài)度的評定）、（情意表現(xiàn)與合作精神）和（健康行為）的評定5個方面。

12.對現(xiàn)有體育項目的改造方法有（簡化規(guī)則）、（簡化技戰(zhàn)術(shù)）、（修改內(nèi)容）、（降低難度要求）和（改造場地器材）。

13.對體育教師的專業(yè)素質(zhì)評價應(yīng)包括（職業(yè)道德）、（教學(xué)能力）、（教育科研能力）和（工作量）4方面的考核。

15.劃分學(xué)習(xí)水平的依據(jù)是（學(xué)生的身心發(fā)展水平）。

16.新課標選擇教材內(nèi)容的基本要求是（地域性）、（科學(xué)性）、（簡易性）和（健身性）、（興趣性）、（實效性）。

17.體育與健康課程確定教學(xué)內(nèi)容時數(shù)比例的原則是（實踐性）、（靈活性）、（綜合性）。

18.體育與健康課程教學(xué)教學(xué)分組的主要形式為（隨機分組）、（同質(zhì)分組）、（異質(zhì)分組）、（合作型分組）、（幫教型分組）、（友伴型分組）。

19.體育與健康課程標準加強對學(xué)生的指導(dǎo)，要求學(xué)生運用（自主學(xué)習(xí)）、（合作學(xué)習(xí)）、（探究式學(xué)習(xí)）、（創(chuàng)造性學(xué)習(xí)）、（延伸性學(xué)習(xí)）、（信息化學(xué)習(xí)）、（評價式學(xué)習(xí)）等7種學(xué)習(xí)方式進行學(xué)習(xí)。20.高中體育與健康課程規(guī)定：學(xué)生每完成一個模塊的學(xué)習(xí)，且成績合格可獲得（2）個學(xué)分。高中三年中，學(xué)生修滿（11）個學(xué)分方可達到體育與健康課程的畢業(yè)要求。其中（田徑類項目）系列必修1學(xué)分，（健康教育專題）系列必修1學(xué)分，（1學(xué)分=18學(xué)時）。

21.《體育與健康課程標準》將高中體育與健康課程分成（6）個運動技能系列。22.新課程標準下，單元教學(xué)計劃是指（某一技術(shù)動作的教學(xué)方案）。

23.體育（與健康）課程標準按層次將教學(xué)內(nèi)容設(shè)計分為（精學(xué)類教材）、（簡學(xué)類教材）、（介紹類教材）、（鍛煉類教材）四類教材層次。

24.新課程中，體育學(xué)科是（目標統(tǒng)領(lǐng)教學(xué)內(nèi)容）。

25.新課標中規(guī)定小學(xué)1至4年級為每周（4）節(jié)體育課，5至9年級為每周（3）節(jié)體育課，我省高、初中目前暫定每周（2）節(jié)體育課。

三、問答題：（共33分）

1、體育活動對促進身體健康有哪些作用？（9分）

1．預(yù)防心血管疾病2．改善呼吸系統(tǒng)的功能3．提高消化系統(tǒng)的功能4．改善神經(jīng)系統(tǒng)的功能 5．降低糖尿病發(fā)生的危險性6．預(yù)防骨裂7．保持身體活動的能力 8．控制體重與改變體型9．延年益壽

2、體育與健康課程學(xué)生學(xué)習(xí)評價的重點有哪些特征？（5分）1.學(xué)習(xí)內(nèi)容的轉(zhuǎn)變2.學(xué)習(xí)評價方法的轉(zhuǎn)變3.學(xué)習(xí)評價形式的轉(zhuǎn)變

3、體育與健康課程標準的設(shè)計思路是什么？（6分）1.根據(jù)課程目標與內(nèi)容劃分學(xué)習(xí)領(lǐng)域2.根據(jù)身心發(fā)展的特征分學(xué)習(xí)水平3.根據(jù)可操作性和可觀察性要求確定具體的學(xué)習(xí)目標4.根據(jù)三級課程管理的要求加大課程內(nèi)容的選擇性。5.根據(jù)發(fā)展性的要求建立評價體系。

4、體育科研課題有哪八大程序步驟？（5分）

1.科研課題立項；2.成立科研課題組；3.制定課題研究方案；4.課題論證評價；5.結(jié)題驗收。

[案例評析]自主、合作、創(chuàng)新、尊重

這是一節(jié)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、建立新型師生關(guān)系、培養(yǎng)創(chuàng)新精神、促進學(xué)生健康發(fā)展的成功課例。

一、改革學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)能力

在教學(xué)中要以創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)為重點，建立新的教學(xué)方式，促進學(xué)習(xí)方式的變革。

1、自主學(xué)習(xí)

通過讓學(xué)生自主自愿地參加適合于自己的體育活動實踐，促使學(xué)生充分體驗運動的樂趣和意義，培養(yǎng)學(xué)生對體育運動愛好和興趣。同時，還通過讓學(xué)生掌握從事終身體育活動所需要的體育知識和技能，促進學(xué)生提高自我鍛煉的能力，形成終身體育的態(tài)度和習(xí)慣。王老師在課中較好地體現(xiàn)了這一點。在鉆山洞游戲開始練習(xí)中，完全是教師的規(guī)定，沒有考慮到個體差異，尤其是女生的性別差異，學(xué)生處于被動的接受知識，其結(jié)果是“有幾個女生的眼神中流露出不情愿表情，經(jīng)思想教育下，開始練習(xí)，仍是推推搡搡，雖然還是鉆了，但我明顯感到她們情非所愿。”下課時女生提出改變方式，經(jīng)老師同意，女生玩得很開心；到主教材跑的練習(xí)時，王老師干脆讓學(xué)生自己設(shè)計方案，結(jié)果課堂練習(xí)出現(xiàn)生動活潑、學(xué)生積極主動參與、自始至終學(xué)生的臉上都洋溢著真心的笑容。符合新課程的理念。

2、合作學(xué)習(xí)

新課程提倡改革傳統(tǒng)的課堂教學(xué)組織形式，盡可能地組織學(xué)生運用合作、小組學(xué)習(xí)等方式，培養(yǎng)學(xué)生合作與交流能力、責(zé)任感和相互信任的良好品質(zhì)，調(diào)動每一個學(xué)生的參與意識和學(xué)習(xí)積極性。因此，體育教師在課堂教學(xué)中，要盡可能創(chuàng)設(shè)合作學(xué)習(xí)的平臺，王老師利用小組學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)組織形式，促進學(xué)生合作學(xué)習(xí)能力的提高。從鉆山洞到跑的練習(xí)，再到興趣小組的學(xué)習(xí)，都是以小組為單位組織練習(xí)，幫助學(xué)生獲得成就感和形成對自己積極的態(tài)度，促進他們的精神發(fā)展和社會發(fā)展，效果是良好的。

二、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神

“創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力?！毙抡n程強調(diào)教學(xué)過程是師生交往、共同發(fā)展的互動過程。在課堂上學(xué)生學(xué)習(xí)的過程是一個學(xué)生親自參與豐富、生動的思維活動，經(jīng)歷一個實踐和創(chuàng)新的過程，教學(xué)中可以讓學(xué)生參與設(shè)計教學(xué)內(nèi)容、練習(xí)形式等教學(xué)活動，王教師很好地貫徹了新課程的精神，從學(xué)生提議改變鉆山洞游戲的練習(xí)形式、到設(shè)計各種跑的練習(xí)、再到興趣小組的戰(zhàn)術(shù)討論等活動，始終體現(xiàn)了學(xué)生的創(chuàng)新精神，促使了學(xué)生的發(fā)展。

三、互相尊重，建立新型的師生關(guān)系

課中王老師正確處理女生要求改變鉆山洞的事件，起到了意想不到的效果，為我們提供了很好的借鑒作用，尤其是提建議的女生，本節(jié)課對她人格的培養(yǎng)有著特殊的價值。

在課程改革中，體育教師要轉(zhuǎn)變教育觀念，要全面關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，在師生關(guān)系方面，從決定學(xué)生應(yīng)該學(xué)什么、怎樣學(xué)的主宰，轉(zhuǎn)變?yōu)榕c學(xué)生合作學(xué)習(xí)的朋友，在教學(xué)方法上，從過于強調(diào)接受學(xué)習(xí)、機械訓(xùn)練，到引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)。王老師接受學(xué)生的建議，與學(xué)生建立了和諧的關(guān)系；與學(xué)生共同討論、交流，研究、解決問題，形成了合作伙伴關(guān)系，發(fā)展了學(xué)生交流與合作的能力，促進學(xué)生正確價值觀的形成，“最后大家說，老師你放心吧，我們會用心的?！?/p>

第四篇：體育教師基本功比賽題

教師基本功比賽理論測試題

一、名詞解釋：

1．水平目標：指不同階段學(xué)生在各個學(xué)習(xí)領(lǐng)域中預(yù)期達到的學(xué)習(xí)結(jié)果。

2．運動負荷：又叫運動量，包括負荷量和負荷強度。負荷量一般學(xué)用練習(xí)的次數(shù)、時間、距離、重量來表示；負荷強度一般以練習(xí)的速度、密度、難度來表示，這兩者相互影響、相互制約。

3．體育與健康：是以身體練習(xí)為主要手段、以增進中小學(xué)生健康為主要目的的必修課程。它是對原有體育課程進行深化改革，突出健身目標的一門課程。它是學(xué)校課程體系的重要組成部分，是實施素質(zhì)教育中培德、智、體、美全面發(fā)展的人才必不可少的重要途徑。

二、填充題：

1．體育與健康新課程，將根據(jù)三維健康觀和體育自身的特點，將課程學(xué)習(xí)內(nèi)容劃分為運動參與、運動技能、身體健康、心理健康、社會適應(yīng)五個學(xué)習(xí)領(lǐng)域。

2．新課程標準根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的特征，將中小學(xué)的學(xué)習(xí)劃分為六級水平，既水平一至水平五分別相當于1—2年級、3—4年級、5—6年級、7—9年級、高中學(xué)段。

3．《學(xué)生體質(zhì)健康標準》規(guī)定小學(xué)一、二年級的測試項目為身高、體重、坐位體前屈三項；小學(xué)五至六年級和初中以上年級測試項目為六項，其中身高、體重、肺活量為必測項目，選測項目為3項。

4．根據(jù)少年兒童生長發(fā)育的基本規(guī)律，身體各器官系統(tǒng)的生長發(fā)育是不均衡的。其中神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育最快；生殖系統(tǒng)發(fā)育最晚。

5．人體能量的直接來源于糖、脂肪、蛋白質(zhì)。

6．一個標準田徑場，應(yīng)由兩個平行的直道和兩個半徑相等的彎道組成，跑道全長應(yīng)為400米；半徑為36米；分道最小為1.22米最大為1.25米。

7．國際田徑協(xié)會聯(lián)合會規(guī)定，從2003年1月1日起，除標槍外，各投擲項目（鉛球、鐵餅和鏈球）落地區(qū)標志線的內(nèi)沿延長線的夾角為34.92度。鉛球和鏈球投擲圈內(nèi)沿直徑應(yīng)為2.135米。

8．排球競賽規(guī)則規(guī)定，如某隊被召喚之后拒絕比賽，則宣布該隊為棄權(quán)，對方以每局的25：0比分和3：0的比局獲勝。

三、判斷題：

1．根據(jù)科學(xué)研究，糖是你運動時身體能量的主要來源。（√）

2．測量安靜時脈搏一般在安排在上午比較好，年齡越小，脈搏越慢。（×）

3．田徑比賽規(guī)則規(guī)定，對第一次起跑犯規(guī)的運動員應(yīng)給予警告，之后的每次起跑犯規(guī)的運動員均應(yīng)取消該項目的比賽資格。（√）

4．排球規(guī)則規(guī)定，替補隊員每局只能一場比賽一次，替補開始上場陣容的隊員。而且他只能由被他替換下場的隊員來替換。（√）

5．田徑項目比賽中，競賽項目的距離應(yīng)從某起點線后沿至終點線的前沿。（×）

四、問答題：

1．組織一次小型體育比賽，需制訂一個比賽規(guī)程，制訂比賽規(guī)程必需具備哪些方面的內(nèi)容？

答：組織一次小型體育比賽，制訂比賽規(guī)程必需具備以下內(nèi)容：

1、比賽名稱和任務(wù)；

2、時間與地點、3、參賽辦法（分組、人數(shù)、資格等）；

4、比賽辦法（方法、確定名次等）；

5、比賽規(guī)則；

6、獎勵辦法；

7、報名日期和方法；

8、對參賽單位的要求及注意事項。

2．上好一堂《體育與健康（體育）》課將會受到多種因素的制約，備好課是上好課的前提條件。為保證課堂教學(xué)工作的順利開展，并能收到預(yù)期的教學(xué)效果，就一節(jié)《體育與健康（體育）》實踐課的備課須考慮哪些內(nèi)容？

答：就一節(jié)《體育與健康（體育）》實踐課的備課須考慮教材、學(xué)生、教法、場地、器材、時間、氣候、安全、教案等內(nèi)容。

3．教育教學(xué)研究是一種有計劃、有目的、有意義的認識活動，它與一般的工作總結(jié)不同，需要經(jīng)歷一個科學(xué)而嚴密的思維過程，一項具體的課題研究，從選題到獲得成果，一般需經(jīng)過哪幾個步驟？

答：一項具體的課題研究，從選題到獲得成果，一般需經(jīng)過以下幾個步驟：

1、選擇研究課題；

2、制定研究計劃（題目、目的意義、對象、方法、時間安排等）；

3、實施研究活動（材料要真實、充足）；

4、對研究材料加工、整理和分析；

5、撰寫研究報告或?qū)W術(shù)論文。

4．某中心學(xué)校征地一塊，該地塊長110米、寬51米，現(xiàn)請你給該校設(shè)計一個周長為250米、有6條跑道的半圓式田徑場，（跑道寬為1.22米）。計算出該田徑場直道總長、彎道總長、田徑場半徑、用地總長、用地總寬。并寫出計算過程。（取小數(shù)點后兩位）

例l:有一塊空地長138m,寬70m,設(shè)計一個半圓式田徑場.解:設(shè)計步驟和方法: 1,設(shè)分道6條,d=1.22m,跑道總寬為7.32m,周圍余地定為1.68m.2,計算彎道半徑r: r=[空地寬-2×(跑道寬+余地)]÷2 =[70-2×(7.32+1.68)]÷2=26(m).3,計算直段長: 直段長=空地長-2×(r+跑道寬+余地)=138-2×(26+7.32+1.68)=68(m).4,計算彎道計算線長: 彎道計算線長=2×3.1416×(26+O.3)=165.25(m).5,計算第1分道計算線總長: 總長=彎道計算線長+2×直段長 =165.25+2×68=301.25(m).6.調(diào)整總長:301.25m接近300m,比300m多1.25m,可以調(diào)整直段長使場地成為300m田徑場.調(diào)整后直段長=68-1.25÷2=67.38(m)7,驗算第1分道總長: 總長=165.25+2×67.38=300(m)該空地可建造一個300m半圓式田徑場.內(nèi)突沿半徑為26m,直段長為67.38m,跑道總寬為7.32m,6條分道.例2:有一塊空地長92m,寬53m,設(shè)計一個半圓式田徑場.解:設(shè)分道6條,d=1.22m,跑道總寬為7.32m,周圍余地定為1m r=[53-2×(7.32+1)]÷2=18.18(m)(取整數(shù)18m), 直段長=92-2×(18+7.32+1)=39.36(m), 彎道計算線長=2×3.1416×18.3=114.98(m), 第1分道計算線總長=114.98+2×39.36=193.7(m).193.7m接近200m,比200m差6.3m,可調(diào)整設(shè)計半徑,因場地的長,寬限制,只能減少1條分道,設(shè)計半徑改為19m.彎道計算線長=2×3.1416×19.3=121.27(m), 直段長=(200-121.27)÷2=39.37(m).該空地可建造一個200m半圓式田徑場.內(nèi)突沿半徑為19m,直段長為39.37m,跑道總寬為6.1m,5條分道

解題結(jié)果：該田徑場的半徑為18米；彎道總長為135.07米；直段總長為114.93米；用地寬為50.64米；用地長為108米。

一、填空題：（每空格1分，共18分）

1、體育與健康課程是一門以，以 為主要目標的必修課程。

2、體育與健康課程的價值，主要表現(xiàn)在以下幾個方面（1）（2）（3）（4）。

3、體育與健康課程的基本理念是（1）（2）（3）（4）。

4、體育學(xué)術(shù)論文撰寫的規(guī)范要有以下八個方面：（1）論文標題、（2）文章前言、（3）材料詳述、（4）對象方法、（5）（6）（7）（8）。

5、對體育教師專業(yè)素質(zhì)的評價，主要是對教師的 三個方面的考核評價。

6、體育與健康課程標準將課程的學(xué)習(xí)內(nèi)容劃分為以下幾個領(lǐng)域：

二、名詞解釋：（每個3分，共15分）

1、健康

2、體能

3、地域性運動項目

4、探究學(xué)習(xí)

5、意志品質(zhì)

三、問答題：（共33分）

1、體育活動對促進身體健康有哪些作用？（9分）

2、體育與健康課程學(xué)生學(xué)習(xí)評價的重點有哪些特征？（5分）

3、體育與健康課程標準的設(shè)計思路是什么？（6分）

4、體育科研課題有哪八大程序步驟？（5分）

5、新課程實施一年多來，請你談?wù)勎覀兊捏w育教師在教學(xué)觀念上、教學(xué)實踐中（如教法、學(xué)法、評價等）有哪些變化。（8分）

四、案例分析與反思（共35分）

1、“石頭、剪刀、布”是在體育教學(xué)中常用的體育游戲。試以這個古老的游戲名稱，自編出兩種以上學(xué)生喜歡的且與我們體育內(nèi)容有關(guān)的游戲。（8分）2、2005年省中小學(xué)體育與健康課堂教學(xué)評比課中，有這樣一細節(jié)：

上課開始，老師搞了一個“開火車”的游戲。要求學(xué)生成一路縱隊后，后邊同學(xué)把左手搭在前一同學(xué)的左肩上，右手擺臂作車輪轉(zhuǎn)動狀。老師告訴同學(xué)，當聽到開火車的音樂響起，大家一起開火車出發(fā)。老師按下錄音機的放音開關(guān)后，足足等了一分多鐘，不知什么原因，開火車的音樂就是響不起來。此時，你將怎樣處理？（8分）

3、建國中學(xué)初一語文教學(xué)一個單元結(jié)束后，進行了一次測驗。平時成績較好的學(xué)習(xí)委員方芳得了75分，而平時成績較差的王瑜這次得了85分。老師在班上宣讀成績后說：方芳，你不害羞嗎？你看，王瑜居然也能考出85分呢！試從新課程的理念和體育教師的角度出發(fā)，分析這位老師這樣的講話有什么不妥？（8分）

4、以下列學(xué)習(xí)目標為主要目標寫一個教學(xué)的片段(內(nèi)容自選)。(10分)學(xué)習(xí)目標：通過××活動，學(xué)生能積極的探究，愉快的合作。

縣區(qū) 單位 姓名

一 名詞解釋（每題4分，共20分）

1體育（與健康）課程：體育（與健康）課程是一門以身體練習(xí)為主要手段，以增進中小學(xué)生健康為目的的必修課程。它是對原有體育課程進行深化改革，突出健康目標的一門課程。它是學(xué)校課程體系的重要組成部分，是實施素質(zhì)教育和培養(yǎng)德智體全面發(fā)展人才必不可少的重要途徑。

2體育（與健康）課堂常規(guī)：是為使課堂教學(xué)有一個嚴密的組織和正常秩序，保證體育（與健康）教學(xué)的正常進行，對師生所提出的一系列基本要求。它一般包括課前課中課后三個部分。

3健康：健康是指沒有疾病和不虛弱，而且在身體心理和社會各方面都完美的狀態(tài)。一個人只有在身體心理和社會適應(yīng)方面保持良好狀態(tài)，才算真正的健康。體育是促進健康的重要手段。4社會適應(yīng)：社會適應(yīng)是指個體為了適應(yīng)社會生活環(huán)境而調(diào)整自己的行為習(xí)慣或態(tài)度的過程。作為學(xué)習(xí)領(lǐng)域的的這會領(lǐng)域，要求學(xué)生培養(yǎng)良好的合作和競爭精神，形成和諧的人際關(guān)系，學(xué)會獲取現(xiàn)代社會中體育與健康知識的方法。5體育：包括兩層含義：一是指以身體練習(xí)為基本手段，結(jié)合陽光空氣水等自然因素和衛(wèi)生措施，達到增強體能，增進健康，豐富社會文化娛樂生活目的的一種社會活動。二是指在學(xué)校教育環(huán)境中，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握體育基本知識和技能，使他們形成體育鍛煉意識，提高體育活動能力，增進健康的教育活動。體育既是教育的有效手段，又是教育的重要內(nèi)容。

二 填空題（1－15題每空0.5分，16－22題每空1分，共45分）

1體育（與健康）課程標準按層次將教學(xué)內(nèi)容設(shè)計為a 精學(xué)類教材 b簡學(xué)類教材 c.介紹類教材 d鍛煉類教材 四類教材層次。

2體育（與健康）課程價值主要表現(xiàn)在a.增進身體健康 b_提高心理健康水平 c.增進社會適應(yīng)能力 d.獲得體育與健康知識和技能 四個方面。3體育（與健康）教學(xué)中思想品德教育的途徑為a.體育（與健康）課堂常規(guī) b 體育（與健康）教材內(nèi)容 c課的組織教學(xué) d突發(fā)事件處理。

4體育（與健康）課程標準將學(xué)習(xí)內(nèi)容劃分為a運動參與 b運動技能 c 身體健康

d 心理健康e社會適應(yīng) 五個學(xué)習(xí)領(lǐng)域，五個學(xué)習(xí)領(lǐng)域 f相互聯(lián)系 g.相互影響 a 國家 b地方 c 學(xué)校 三級課程管理是體育（與健康）課程標準貫徹落實的保證。

6《學(xué)生體質(zhì)健康標準》從a形態(tài) b機能c素質(zhì) 三個方面綜合評定學(xué)生的體質(zhì)健康狀況。

7體育（與健康）課程選擇和設(shè)計教學(xué)內(nèi)容的依據(jù)是a根據(jù)“健康第一”的指導(dǎo)思想

b 根據(jù)水平階段的學(xué)習(xí)目標 c 根據(jù)學(xué)生的不同的需求。

8體育（與健康）課程教學(xué)選擇內(nèi)容的基本要求是a 健身性 b 科學(xué)性 c 興趣性

d 實效性e.簡易性 f 地域性。

9體育（與健康）課程確定教學(xué)內(nèi)容時數(shù)比例的原則是a 實踐性b 靈活性 c綜合性

10體育（與健康）課程教學(xué)教學(xué)分組的主要形式為a 隨機分組 b 同質(zhì)分組

c 異質(zhì)分組 d 合作型分組 e 幫教型分組 f 友伴型分組

11體育(與健康)課程標準加強對學(xué)生的指導(dǎo)，要求學(xué)生運用a 自主學(xué)習(xí)b 合作學(xué)習(xí)

c創(chuàng)造性學(xué)習(xí)d探究式學(xué)習(xí)e 延伸性學(xué)習(xí)f信息化學(xué)習(xí)g 評價式學(xué)習(xí)等七種學(xué)習(xí)方式進行學(xué)習(xí)

12體育（與健康）課程學(xué)習(xí)評價的目的是a了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況與表現(xiàn)，以達到學(xué)習(xí)目的的程度 b 判斷學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的不足，分析其原因，并改進教學(xué) c 為學(xué)生提供展示自己能力水平個性的機會，并鼓勵和促進學(xué)生的進步與發(fā)展 d 培養(yǎng)學(xué)生自我認識，自我教育的能力。

13體育（與健康）課程學(xué)生成績評價的內(nèi)容為a 體能的評定 b 知識與技能的評定

c 學(xué)習(xí)態(tài)度的評定 d 情意表現(xiàn)與合作精神的評定 四個方面。

14體育教師教學(xué)評價主要對教師的a 專業(yè)素質(zhì)的評價和b 課堂教學(xué)評價 兩個方面進行綜合評價。

15體育（與健康）課程資源包括a 人力資源 b 體育設(shè)施資源 c 課程內(nèi)容資源d 課外和校外體育資源 e 自然地理資源 f 體育信息資源 六個方面。

16體育（與健康）課程標準中安全教育始于水平二 的 運動技能 領(lǐng)域。17體育（與健康）課程標準水平三 中 運動技能 領(lǐng)域開始要求學(xué)生從觀看體育比賽中獲得運動基礎(chǔ)知識的。18敢于進行難道較大的體育活動是從體育（與健康）課程標準水平三 中 心理健康 領(lǐng)域中開始要求的。

19使學(xué)生指出在體育活動中不道德的行為是從體育（與健康）課程標準水平四 中 社會適應(yīng) 領(lǐng)域開始要求的。

20使學(xué)生養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣是從體育（與健康）課程標準水平五 中 運動參與 領(lǐng)域開始要求的。

21使學(xué)生在體育活動中表現(xiàn)出對弱者的尊重與關(guān)愛是從體育（與健康）課程標準水平三中 社會適應(yīng) 領(lǐng)域開始要求的。

22通過體育活動樹立學(xué)生的自尊自信是從體育（與健康）課程標準水平四 中 心理健康 領(lǐng)域開始要求的。三 簡答題（35分）體育（與健康）課程教學(xué)內(nèi)容選編的原則（5分）與教學(xué)目標相統(tǒng)一原則 2 科學(xué)性（健身性和安全性）原則 可行性原則 4 趣味性原則 5與社會體育和地區(qū)體育特色相結(jié)合原則 2體育（與健康）課程的基本理念（5分）

1堅持“健康第一”的知道思想，促進學(xué)生健康成長 2激發(fā)運動興趣，培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識 3以學(xué)生為中心，重視學(xué)生的主體地位 4 關(guān)注個體差異與不同需求，確保每個學(xué)生受益。

3體育（與健康）課程的目標是什么？（6分）

1增強體能，掌握和應(yīng)用基本的體育與健康知識和運動技能 2培養(yǎng)運動興趣和愛好，形成堅持鍛煉的習(xí)慣。3 具有良好的心理品質(zhì)，表現(xiàn)出人際交往的能力與合作精神。4提高對個人健康和群體健康的責(zé)任感，形成健康的生活方式。5 發(fā)揚體育精神，形成積極進取樂觀開朗的生活態(tài)度。

4簡述體育（與健康）課程教學(xué)中場地器材布置幾點要求（6分）

1場地器材的布局與使用要合理，可移動的器材應(yīng)盡量向固定器材靠攏 2布置器材應(yīng)符合鍛煉衛(wèi)生安全要求，課前應(yīng)認真周密檢查，嚴防發(fā)生傷害事故。3場地器材的布置要有利于練習(xí)輪換的隊伍調(diào)動，有利于增加練習(xí)密度和適宜的生理負荷。4場地器材的布置便于教師對課的調(diào)控和輔導(dǎo)學(xué)生。5體育（與健康）課程學(xué)習(xí)評價的注意事項（6分）

1制定評價的內(nèi)容標準方法形式時，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的年齡性別和學(xué)段的特點，有所側(cè)重和有所區(qū)別，重點考慮學(xué)生達到的學(xué)習(xí)目標的情況。2根據(jù)學(xué)生之間的差異程度和本學(xué)科特點，在對學(xué)生進行終結(jié)評價的同時，必須考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)過程。3在學(xué)生從事學(xué)習(xí)過程中，教師對學(xué)生各方面都很了解，客觀評價必須建立在主觀評價的基礎(chǔ)上。4由于學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)歷不同，能力不同，造成達到學(xué)習(xí)目標的時間不同。課程學(xué)習(xí)評價不單純是學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)水平的評價，更不是選拔精英，因此，可以允許學(xué)生選擇和延時考試。5 對學(xué)生進行學(xué)習(xí)評價時，方法要簡單方便，易于操作。

6開發(fā)和利用體育（與健康）課程資源時應(yīng)注意的問題（7分）

1要注意課程內(nèi)容的選取。要符合學(xué)生年齡特點，能滿足學(xué)生的興趣和愛好，并具備因地制宜的特點。2要注意更新理念，根據(jù)“身體心理心理社會適應(yīng)”整體健康觀進行課程設(shè)計，活動的內(nèi)容和方法要有助于學(xué)生達成體育于健康課程目標。3是課程建設(shè)的重要工作，要注意結(jié)合本地和本校的實際情況。4把開發(fā)和利用工作納入體育教研工作之中。5教育行政部門加強對開發(fā)利用的管理督察和指導(dǎo)工作，將其作為評價學(xué)校課程建設(shè)的一項重要內(nèi)容。6教育行政部門對教師開發(fā)利用能力和課程設(shè)計能力進行專門培訓(xùn)，并將其納入學(xué)歷教育和學(xué)歷后教育的計劃之中。7各地各校應(yīng)注意不斷總結(jié)經(jīng)驗，并加以推廣。

現(xiàn)場撰寫教案題目：

小學(xué)教師根據(jù)所教年級所屬水平目標，在下列教學(xué)單元中選取教材撰寫教案。1球的控制和運動練習(xí)和游戲。2跑的練習(xí)和游戲

中學(xué)教師根據(jù)所教年級所屬水平目標，在下列教學(xué)單元中選取教材撰寫教案。1籃球傳、接、投籃單元 2體操墊上動作單元 3田徑跑跳單元 4韻律操舞蹈單元

體育教師理論測試試題(120分鐘，滿分100分）

姓名：------學(xué)校--------

一、判斷與選擇題（5小題，每小題2分，共10分）

1、新課程《體育與健康》體現(xiàn)了實用性、活動性、興趣性和時代性特點，突出了課程以身體鍛煉為主要手段，增強學(xué)生健康為主要目的的課程性質(zhì)。（）

2、體育教學(xué)中，教師施加的影響、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)條件等外因，只有通過教師的教才能實現(xiàn)教學(xué)目標。（）

3、科學(xué)的身體鍛煉可以促進人體形態(tài)、機能的發(fā)育，運動能力的提高，適應(yīng)環(huán)境抵抗疾病能力的增強（）

4、課程中的《體育與健康》內(nèi)容，就是體育加上健康知識的內(nèi)容。（）

5、人體速度素質(zhì)發(fā)展最快的敏感期

A．8－9歲

B．10－13歲

C．14－15歲

D．16－17

（）

10小題，每小題2分，共20分）

1、體育教學(xué)應(yīng)遵循（）、（）和（）。

2、體育教學(xué)體系包括四個要素，即（）、（）、（）和（）。

3、田徑比賽鉛球投擲區(qū)的夾角為（），圓圈直徑為（）m。

4、400m×4每接力區(qū)的距離為（），100 m×4每接力區(qū)距離為（）m。

5、新課標中規(guī)定小學(xué)一至四年級為（），五至九年級為（），我省高、初中目前暫定（）體育課。

6、新課程中，體育學(xué)科是（）。

7、《課標》中將課程學(xué)習(xí)劃分為（）、（）、（）、（）、（）五個學(xué)習(xí)領(lǐng)域。

8、傳統(tǒng)體育課的結(jié)構(gòu)一般可分為（）。

9、學(xué)校業(yè)余田徑運動隊的訓(xùn)練，上半年（）以發(fā)展（），下半年（）以發(fā)展（）為主。

10、健康一般是指（）三個方面，并稱健康三要素。

10小題，每小題1分，共10分）

1、練習(xí)軌跡：

2、力量：

3、體育教學(xué)模式：

4、誘導(dǎo)性練習(xí)：

5、體能：

6、學(xué)習(xí)方式：

7、運動指數(shù)：

8、中長跑中的“第二次呼吸”：

9、整理運動：

10、運動訓(xùn)練：

四、簡答題（5小題，每小題4分，共20分）

1、體育課的密度是怎樣產(chǎn)生的？目前體育課的密度應(yīng)是多少？

2、在課程改革中，《體育與健康》課程教學(xué)強調(diào)學(xué)生的參與和主體作用，這與“放羊式”教學(xué)有什么區(qū)別，請你談?wù)勛约旱目捶ā＃ㄒ蟠鹚膫€方面）

3、初中籃球運球的練習(xí)方法有哪幾種？（要求答四種以上）

4、運動訓(xùn)練中，側(cè)向滑步推鉛球的教學(xué)重點、難點是什么？一般的出手夾角為多少？

5、學(xué)校體育工作的最高法規(guī)性文件是什么？

4小題，前3小題任選2題作答，每小題10分，第4小題為必答，20分，共40分）

1、田徑比賽項目中，徑賽400m欄、100 m欄、110 m欄等各項目的全程跑，每道有多少個欄架？

2、在學(xué)校業(yè)余田徑代表隊的訓(xùn)練中，分述短跑、中長跑、投擲項目的訓(xùn)練中的共同點和不同點。

3、對體育課進行簡單而概括性的評價，傳統(tǒng)的一般要求達到八個字。新課程要求四句（八字）。請你分別進行闡述。（要求回答八個字為滿分）

4、寫一份水平四階段發(fā)展學(xué)生彈跳能力的課堂設(shè)計。（要求答三個方面，但不是課的教案

第五篇：體育教師基本功比賽感言

體育教師基本功比賽感言

極樂鄉(xiāng)中心學(xué)校

虎文芬

2013年4月22日，我有幸和我縣10名小學(xué)體育教師到西寧市五四小學(xué)參加西寧市小學(xué)體育教師技能大賽，此次比賽共設(shè)了隊列隊形、田徑、球類、體操、武術(shù)及教學(xué)評價，六個項目的體育專業(yè)基本功比賽。這是一次高水平的教學(xué)技藝的展示，更是當前最前端的教學(xué)理念的匯集，本人有幸參加并學(xué)習(xí)，對自身的體育技能和教研水平也是很大的提高，經(jīng)歷了緊張的準備階段以及激烈的競爭階段，讓我收獲很多也感受很多?！皫熣?，傳道、授業(yè)、解惑也”，作為體育教師，不僅需要掌握扎實的體育技能，同樣也要多種多樣的教學(xué)手段。這次比賽中，讓我看到了每一位體育教師扎實的基本功以及對體育教學(xué)的鉆研精神。

賽前，初聽到要舉辦體育教師基本功比賽時，有些緊張，因為在這之前從沒有參加過類似的比賽；有些興奮，感覺自己可以大展拳腳，和各個學(xué)校的老師進行比拼；有些期待，可以體驗這個過程，可以學(xué)習(xí)其他體育老師很多好的經(jīng)驗。但還是避免不了有膽怯的心理，因從沒參加過類似比賽，在縣教育局領(lǐng)導(dǎo)的安排下我們集中學(xué)習(xí)了十多天，這次學(xué)習(xí)對我們的比賽起了很大的作用，使我們的技能有了很大的提高。

參加每一項比賽，競爭都很激烈，每一位老師都發(fā)揮出了自己最好的水平。在技能大賽時，相互的加油和鼓勵更讓我們感受到了秦淮體育團隊的團結(jié)與奮發(fā)向上的精神。同時在比賽時，老師們也相互比較動作方法，剔除自身的不足，從而提高自己。在這次比賽中對我影響最深的是城西區(qū)的六位老師，他們真的是最棒的，每項比賽都是那么的突出，那么的有魅力。我們在隊列比賽中表現(xiàn)較突出，沒出現(xiàn)什么大的問題。其他的比賽是通過抽簽來完成的，我們的十位老師在各項技能的發(fā)揮上也是有好有壞，這不是一個短期能夠形成的。主要取決于體育教師的身體素質(zhì)以及專業(yè)選擇上，其次，我想主要是我們體育教師平時是否堅持經(jīng)常練習(xí)，熟話說：功不可一日不練。體育教師對于自己的動作技能應(yīng)該天天練習(xí)，這樣才能給學(xué)生做好示范，而這恰恰是我們應(yīng)該掌握的最基本東西，也就是我們的專長。，但我們沒有做到這一點，尤其是我自己由于工作的繁忙或者自身的懶惰已經(jīng)很久沒有加強自身基本功的練習(xí)。而更多的只是紙上談兵，實踐能力逐漸下降，即使心血來潮練習(xí)幾下，也顯得力不從心。因此在這項比賽中不是很突出，不是很順利。在教學(xué)評價分析這一環(huán)節(jié)中也是第一次接觸，準備時在網(wǎng)上學(xué)習(xí)了其他一些優(yōu)秀課堂評價的案例，因此借鑒了他們很多的經(jīng)驗，讓我在準備的時候有了更多的方法。

比賽結(jié)束了，在一輪輪激烈而又極富挑戰(zhàn)的競爭中，從準備到比賽，都讓我不論從技術(shù)上還是心態(tài)上有了長足的進步。同時也在與其他老師的比賽中汲取了很多的經(jīng)驗，這對于我們年輕教師來說都是寶貴的財富。以后的路還很長，學(xué)無止境，期待下一次的比賽會有更好的表現(xiàn)。