第一篇：中小學(xué)體育教師基本功大賽理論試卷（最終版）

中小學(xué)體育教師基本功大賽理論試卷

一 選擇題（每題2分）學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定，小學(xué)五、六年級(jí)、初中以上各年級(jí)測(cè)試項(xiàng)目為（C）項(xiàng) A 四 B 五 C 六 D 七 2 運(yùn)用防止和糾正錯(cuò)誤的方法時(shí)應(yīng)該（B）

A 以練為主 B 以防制為主 C 以講解和練習(xí)為主 D 以講解為主 3 一般來(lái)說(shuō)，人到了（B）歲，骺軟骨完全骨化，骨的長(zhǎng)度就不再增長(zhǎng)。A 18—20歲 B 20—22歲 C 20—25歲 D 22—25歲 4 有七支排球隊(duì)參加比賽，若用單循環(huán)賽制，則共有（C）場(chǎng)比賽。A 19 B 20 C 21 D 22 5 在有27名乒乓球運(yùn)動(dòng)員參加比賽，若采用淘汰賽制工序（B）場(chǎng)就可以決出冠軍。A 25 B 26 C 27 D 28 6 有效發(fā)展心肺耐力的心率=【（C）-年齡】*65%----80%。】 A 200 B 210 C 220 D230 7 體育教學(xué)的特點(diǎn)是 身體 直接參與，體力 和 智力 相結(jié)合，身體承受一定的 運(yùn)動(dòng)負(fù)荷。8 提高運(yùn)動(dòng)機(jī)能水品的總原則：由淺入深、由易到難、循序漸進(jìn)、反復(fù)練習(xí)、不斷提高。9 競(jìng)技游泳的姿勢(shì)有蛙泳、自由泳、仰泳、蝶泳。身體健康與生活方式、營(yíng)養(yǎng)、體育鍛煉、心理平衡 和環(huán)境有著密切的關(guān)系。新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的評(píng)定的內(nèi)容包括 體能、知識(shí)與技能、學(xué)習(xí)態(tài)度、情意表現(xiàn) 和 合作精神。

二填空題（每各2分）北京奧運(yùn)會(huì)強(qiáng)調(diào)了以“新北京，新奧運(yùn)”為主題，突出“ 綠色奧運(yùn)、科技奧運(yùn)、人文奧運(yùn) ”的理念。體育鍛煉促進(jìn)心理健康，主要表現(xiàn)在 自尊自信、意志品質(zhì)的培養(yǎng)、情緒的調(diào)節(jié)作用。3 運(yùn)動(dòng)技能形成過(guò)程一般分為：運(yùn)動(dòng)技能獲得階段；運(yùn)動(dòng)技能 改正 階段；運(yùn)動(dòng)技能 穩(wěn)定 階段，動(dòng)作自動(dòng)化。體育與健康的課時(shí)安排根據(jù)實(shí)踐性原則、靈活性原則、綜合性原則。體育與健康課程是一門(mén)以 身體練習(xí)為主要手段，增進(jìn)中小學(xué)生 身體健康 為目的的 必修 課程。21世紀(jì)教育的四大支柱是學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì) 做事、學(xué)會(huì) 共處、學(xué)會(huì) 生存。三 解答題 教師在選擇教學(xué)內(nèi)容時(shí)，應(yīng)掌握哪些原則？（12分）

答：教師在選擇教學(xué)內(nèi)容時(shí)應(yīng)掌握的原則是健身性、科學(xué)性、興趣性、實(shí)效性、簡(jiǎn)單易行、地域

性。通過(guò)體育課程學(xué)習(xí)，使學(xué)生達(dá)到的目標(biāo)是什么？（10分）答：（1）增強(qiáng)體能，掌握和應(yīng)用基本的體育與健康知識(shí)和運(yùn)動(dòng)技能。

（2）獲得一定基礎(chǔ)知識(shí)（3）學(xué)習(xí)和應(yīng)用運(yùn)動(dòng)技能

（4）安全地進(jìn)行體育活動(dòng)（5）獲得野外活動(dòng)的基本技能。制定體育教學(xué)目標(biāo)的四要素是（對(duì)象）（條件）（行為）（標(biāo)準(zhǔn)）

影響體育教學(xué)的有效性的主要因素是（教學(xué)目標(biāo)）（教學(xué)方式）（教學(xué)手段）（教學(xué)情感）2 健康：指不僅是沒(méi)有疾病和不虛弱，并且在身體、心理和社會(huì)各方面都完美的狀態(tài)。3 運(yùn)動(dòng)技能;指在體育運(yùn)動(dòng)中有效完成專門(mén)動(dòng)作的能力，包括神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)下不同肌肉群間的協(xié)調(diào)工作的能力。體能:指人體各器官系統(tǒng)的機(jī)能在身體活動(dòng)中表現(xiàn)的能力。練習(xí)密度：是指一堂課中，學(xué)生練習(xí)時(shí)間與實(shí)際上課總時(shí)間的比例?！扼w育課程標(biāo)準(zhǔn)》的水平目標(biāo)：指不同階段學(xué)生在各個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域中預(yù)期達(dá)到的學(xué)習(xí)結(jié)果。7 教學(xué)原則：是體育教學(xué)過(guò)程客觀規(guī)律的反映，是通過(guò)長(zhǎng)期教學(xué)實(shí)踐積累起來(lái)的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，對(duì)體育教學(xué)活動(dòng)具有普遍的指導(dǎo)性意義。教學(xué)方法：是指教師在教學(xué)過(guò)程中為了完成向?qū)W生傳授轉(zhuǎn)向知識(shí)、技術(shù)、技能，完成教學(xué)任務(wù)達(dá)到教學(xué)目標(biāo)所采用的教學(xué)途徑的手段。身體素質(zhì)：是指人體肌肉活動(dòng)的基本能力，是人體各器官系統(tǒng)的機(jī)能在肌肉活動(dòng)中的綜合反映，它主要包括力量、速度、耐力、靈敏、柔韌等。10 運(yùn)動(dòng)量：指人體在身體練習(xí)中所完成的生理負(fù)荷量。體育教學(xué)模式：是指在一定教學(xué)思想或教學(xué)理論指導(dǎo)下，建立起來(lái)的、… 14 路：學(xué)生前后重疊成一行。15 列：左右并列成一排。步長(zhǎng)：步長(zhǎng)是指跑時(shí)兩腳著地點(diǎn)間的距離。17 步頻：步頻是指單位時(shí)間內(nèi)兩腳交換的次數(shù)。徑賽：是指運(yùn)動(dòng)會(huì)中把以時(shí)間計(jì)算成績(jī)的競(jìng)走和跑的項(xiàng)目。19 田賽：是指運(yùn)動(dòng)會(huì)中把以遠(yuǎn)度和高度計(jì)算成績(jī)的跳躍、投擲項(xiàng)目。幫助：幫助是指給練習(xí)者一助力，使其體會(huì)到用力的時(shí)機(jī)、方向、幅度等，協(xié)助其完成動(dòng)作。21 正握（單杠）：兩手大拇指相對(duì)握杠。反握（單杠）：兩臂外旋、兩手大拇指向外握杠。23 基準(zhǔn)學(xué)生：教師及指定作為看齊動(dòng)作目標(biāo)的學(xué)生。學(xué)校體育：是指在學(xué)校教育環(huán)境中，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握體育的基本知識(shí)與技能，使他們形成體育鍛煉意識(shí)，提高體育活動(dòng)能力，增進(jìn)健康的教育活動(dòng)。

二、填空題 編寫(xiě)中小學(xué)體育與健康教材的四條原則是教育性原則、健康性原則、興趣性原則、發(fā)展性原則。2 新課標(biāo)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)定形式有哪三種：自我評(píng)價(jià)、相互評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)。新課程將課程學(xué)習(xí)內(nèi)容劃分為哪五大領(lǐng)域，包括運(yùn)動(dòng)參與和運(yùn)動(dòng)技能、身體健康、心理健康、社會(huì)適應(yīng)。新課標(biāo)選擇教材內(nèi)容的基本要求是地域性、科學(xué)性、簡(jiǎn)易性和健身性、興趣性、實(shí)效性。5 急行跳遠(yuǎn)主要有助跑、踏跳、騰空、落地四個(gè)技術(shù)環(huán)節(jié)組成。做準(zhǔn)備活動(dòng)的目的是為了提高大腦皮層中樞的興奮性，加強(qiáng)各器官系統(tǒng)的活動(dòng)，克服各種機(jī)能惰性，做整理行活動(dòng)的目的是更好地放松恢復(fù)到安靜狀態(tài)。決定投擲項(xiàng)目成績(jī)的最主要因素是初速度。決定跑速的主要因素是跑幅和步頻。跳遠(yuǎn)的空中動(dòng)作一般有蹲踞式、挺身式和走步式。現(xiàn)代奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)創(chuàng)始人是法國(guó)的顧拜旦，現(xiàn)任國(guó)際奧委會(huì)主席是羅格。奧林匹克的格言是更高、更快、更強(qiáng)。我國(guó)承辦的2008年夏季奧運(yùn)會(huì)是第29屆。9 2006年的足球世界杯是第18屆，2010年世界杯舉辦的國(guó)家是南非。10 學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)比冊(cè)內(nèi)容是身高、體重、肺活量。11 體育比賽的主要方法有淘汰制、循環(huán)制和混合制。培養(yǎng)體育能力的教學(xué)模式程序?yàn)橐龑?dǎo)提示、明確目標(biāo)方案、探索嘗試、思考驗(yàn)證、總結(jié)評(píng)價(jià)。13 標(biāo)準(zhǔn)籃球場(chǎng)長(zhǎng)28米、寬15米都是從線的內(nèi)沿量起。14 體育課的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷包括生理負(fù)荷和心理負(fù)荷兩種。急行跳遠(yuǎn)起跳騰空后的身體姿勢(shì)有蹲踞式、挺身式、走步式三種。16身體素質(zhì)包括速度、力量、耐力、靈敏和柔韌等素質(zhì)。一個(gè)人只有在身體、心理和社會(huì)適應(yīng)方面保持良好的狀態(tài)，才算得上真正的健康。18 自然地形跑和越野跑是提高學(xué)生有氧代謝能力的有效手段。體育與健康課程的學(xué)習(xí)領(lǐng)域有運(yùn)動(dòng)參與、運(yùn)動(dòng)技能、身體健康、心理健康、神會(huì)適應(yīng)。20 快速跑的全程技術(shù)有起跑與急跑、途中跑、終點(diǎn)沖刺與撞線。體育教學(xué)體系包括四個(gè)要素，即教師、學(xué)生、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)條件。22 標(biāo)準(zhǔn)四百米半圓式跑道第一分道線長(zhǎng)應(yīng)以內(nèi)突沿外側(cè)30厘米處計(jì)算。23 運(yùn)動(dòng)會(huì)中把以遠(yuǎn)度和高度計(jì)算成績(jī)的跳躍、投擲項(xiàng)目叫田賽。24 跑的教材共分為四大項(xiàng)，及快速跑、耐力跑、接力跑、障礙跑。三 判斷題 學(xué)生身體的勻稱度是通過(guò)身高標(biāo)準(zhǔn)體重來(lái)評(píng)價(jià)的。（√）2 體育教學(xué)中的籃球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)集體對(duì)抗性的球類游戲。（√）3 學(xué)生彼此之間左右相距的間隙叫距離。（×）4 跑一般分為起跑、途中跑、終點(diǎn)沖刺三部分。（×）5 跳高技術(shù)分為助跑、起跳、過(guò)桿和落地四部分。（√）體育課的結(jié)構(gòu)是指一堂課的教材內(nèi)容安排和教學(xué)組織、教法步驟的合理順序，以及各個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間分配。（√）球類比賽的淘汰制分為單淘汰和雙淘汰兩種；循環(huán)制分為單循環(huán)、雙循環(huán)和分組循環(huán)三種。（√）有8個(gè)隊(duì)參加單循環(huán)比賽，則比賽場(chǎng)次為30場(chǎng)。（×）課堂常規(guī)是教師和學(xué)生上課時(shí)所必須遵守的規(guī)章制度。包括課前、課中、課后常規(guī)。（√）10 在實(shí)施《標(biāo)準(zhǔn)》時(shí)，五個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)在每節(jié)體育課上都要有所體現(xiàn)。（×）11 如7個(gè)隊(duì)參賽，采用單循環(huán)制，其比賽輪次有7輪，比賽場(chǎng)次有42場(chǎng)。（×）技巧后滾翻的保護(hù)與幫助，使練習(xí)者翻轉(zhuǎn)時(shí)，保護(hù)者兩手提拉其腿部，幫助推手和翻轉(zhuǎn)。（×）13 三級(jí)跳的第一條為單腳跳，用起跳腳起跳，擺動(dòng)腳落地，第二條是跨步跳，第三步為跳躍。（×）14 武術(shù)的五種步型是弓、馬、仆、虛、歇步，三種手型是拳、掌、勾，兩種腿法是蹬腿、彈腿。（√）體力休克是劇烈運(yùn)動(dòng)立即停止后，由于體內(nèi)大量缺氧所引起的暫時(shí)性腦貧血而發(fā)生的休克。（×）列隊(duì)“向右（后）轉(zhuǎn)走”口令的動(dòng)令均應(yīng)落在右腳。（√）在進(jìn)行耐久跑的活動(dòng)時(shí)，會(huì)有種生理現(xiàn)象“極點(diǎn)”出現(xiàn)，擁有深度和節(jié)奏的呼吸可減輕“極點(diǎn)”的程度。（√）

18科學(xué)的身體鍛煉可以促進(jìn)人體形態(tài)、機(jī)能的發(fā)育，運(yùn)動(dòng)能力的提高，適應(yīng)環(huán)境抵抗疾病能力的增強(qiáng)。（√）

19課程中的《體育與健康》內(nèi)容，就是體育加上健康知識(shí)的內(nèi)容。（×）20 籃球投籃時(shí)，嘔出的、投出的球不應(yīng)立即旋轉(zhuǎn)。（×）體育與健康課堂教學(xué)中，教師所喊的口令都是有預(yù)令和動(dòng)令組成的。（×）22 籃球運(yùn)球是用單手或雙手連續(xù)安拍由地面反彈起來(lái)的球的一類動(dòng)作活動(dòng)。（×）23 急行跳遠(yuǎn)中，最后一步應(yīng)比倒數(shù)第二步大一些，以利于快速有力踏跳。（×）24 在實(shí)施《標(biāo)準(zhǔn)》時(shí)，五個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)在每節(jié)體育課上都要有所體現(xiàn)。（×）課堂常規(guī)是教師和學(xué)生上課時(shí)所必須遵守的規(guī)章制度。包括課前、課中、課后常規(guī)（√）26 決定跑的速度的主要因素是步長(zhǎng)和步頻。（√）27 跑一般分為起跑、途中跑、終點(diǎn)沖刺三部分。（×）體育教學(xué)中，保護(hù)和幫助者的位置，以不妨礙學(xué)生做動(dòng)作，而且有利于學(xué)生完成動(dòng)作為原則。（√）四 簡(jiǎn)答題 撰寫(xiě)體育的科研論文（實(shí)驗(yàn)報(bào)告），一般應(yīng)包括哪幾個(gè)方面的內(nèi)容？ ① 文題目 ②論文摘要及關(guān)鍵詞 ③問(wèn)題的提出或前言 ④實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容、方法、數(shù)據(jù)的采集和統(tǒng)計(jì) ⑤數(shù)據(jù)的分析和論證 ⑥結(jié)論和建議 ⑦參考文獻(xiàn) 學(xué)校每年度均要舉行一次以田徑為主要項(xiàng)目的運(yùn)動(dòng)會(huì)，現(xiàn)將編制一本運(yùn)動(dòng)會(huì)的秩序冊(cè)。請(qǐng)你簡(jiǎn)述學(xué)校田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)秩序冊(cè)主要包括哪些內(nèi)容？

（1）封面（2）目錄（3）競(jìng)賽規(guī)程（4）開(kāi)幕式、閉幕式程序（5）組委會(huì)及工作人員名單（6）仲裁委員會(huì)名單（7）裁判員名單（8）各單位參加人數(shù)統(tǒng)計(jì)表（9）各項(xiàng)參加人數(shù)統(tǒng)計(jì)表（10）兼項(xiàng)人數(shù)統(tǒng)計(jì)表（11）大會(huì)作息時(shí)間表（12）個(gè)代表隊(duì)名單（13）競(jìng)賽日程表（14）競(jìng)賽分組表（15）男女最高記錄表（16）場(chǎng)地平面示意圖 小墊子是體育教學(xué)中常用的輔助器材之一，既是一種“一物多用”的教學(xué)工具，又是一項(xiàng)安全實(shí)用的標(biāo)志物。如能運(yùn)用得當(dāng)，將會(huì)收到事半功倍的效果，請(qǐng)你在下列內(nèi)容的教學(xué)中巧妙地利用小墊子開(kāi)展教學(xué)（每類不得少于5項(xiàng)）？

例如：游戲項(xiàng)目教學(xué)中——傳遞物、迷宮墻、靶子、小船和區(qū)域標(biāo)志

① 跑步項(xiàng)目教學(xué)中——起點(diǎn)標(biāo)志、障礙標(biāo)志、折返標(biāo)志、間隔標(biāo)值和器械傳遞 ② 體操項(xiàng)目教學(xué)中——滾翻標(biāo)志、高度標(biāo)志、遠(yuǎn)度標(biāo)志、場(chǎng)地標(biāo)志和做操器械 ③ 球類項(xiàng)目教學(xué)中——足球門(mén)、運(yùn)球標(biāo)志、傳球標(biāo)志、場(chǎng)地標(biāo)志和防守標(biāo)志 ④ 跳躍項(xiàng)目教學(xué)中——間隔標(biāo)志、遠(yuǎn)度標(biāo)志、簡(jiǎn)易欄架、跳躍障礙和區(qū)域標(biāo)志

⑤ 投擲項(xiàng)目教學(xué)中——遠(yuǎn)度標(biāo)志、都準(zhǔn)標(biāo)志、區(qū)域標(biāo)志、得分標(biāo)志和計(jì)分標(biāo)志 4 體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念是什么？

（1）堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想，促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展。（2）激發(fā)運(yùn)動(dòng)興趣，培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)。（3）以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生主體地位。（4）關(guān)注個(gè)體差異與不同需求，確保每個(gè)學(xué)生受益。5 籃球運(yùn)球的練習(xí)方法有哪幾種？（要求答四種以上）

籃球運(yùn)球常有以下幾種練習(xí)方法：① 熟悉球性練習(xí)② 原地高運(yùn)球、左右交替進(jìn)行 ③ 原地低運(yùn)球、左右交替進(jìn)行 ④ 原地提前左右手變向運(yùn)球 ⑤ 行進(jìn)間高運(yùn)球 ⑥ 行進(jìn)間低運(yùn)球 某學(xué)校某年級(jí)要開(kāi)展一次年級(jí)籃球比賽，共有8個(gè)班（用A、B、C、D、E、F、G、H，8個(gè)字母來(lái)代替班級(jí)名稱），比賽采用單循環(huán)的方法，經(jīng)抽簽A、B、C、D、E、F、G、H班分別抽得1、2、3、4、5、6、7、8號(hào)，請(qǐng)你排出每一輪次的比賽場(chǎng)次？ 參考答案：（為了主客場(chǎng)交換可發(fā)揮安排擺頭式）第一輪 A——H B——G C——F D——E 第二輪A——G H——F B——E C——D 第三輪A——F G——E H——D B——C 第四輪A——E F——D G——C H——B 第五輪A——D E——C F——B G——H 第六輪A——C D——B E——H F——G 第七輪A——B C——H D——G E——F 7 《體育與健康》課程的課程目標(biāo)是什么？

（1）增強(qiáng)體能，掌握和應(yīng)用基本的體育與健康知識(shí)和運(yùn)動(dòng)技能。（2）培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)的興趣和愛(ài)好，形成堅(jiān)持鍛煉的習(xí)慣。

（3）具有良好的心理品質(zhì)，表現(xiàn)出人際交往的能力與合作精神。（4）提高對(duì)個(gè)人健康和群體健康的責(zé)任感，形成健康的生活方式。（5）發(fā)揚(yáng)體育精神，形成積極進(jìn)取、樂(lè)觀開(kāi)朗的生活態(tài)度。有13個(gè)隊(duì)參加的男子籃球比賽，確定A、B2個(gè)隊(duì)為種子隊(duì)，采用淘汰賽，試問(wèn)共需進(jìn)行多少場(chǎng)比賽？并排出比賽輪次表。

注明怎樣安排種子隊(duì)，需要安排A、B兩隊(duì)抽簽確定為上下區(qū)，然后另外11個(gè)隊(duì)在抽簽分組，畫(huà)

出輪次圖表。學(xué)校體育工作的最高法規(guī)性文件是什么？學(xué)校體育工作的主要內(nèi)容是什么？

（1）學(xué)校體育工作的最高法規(guī)性文件是：國(guó)家教委、國(guó)家體委頒發(fā)的《學(xué)校體育工作條例》。（2）學(xué)校體育工作的主要內(nèi)容是：① 體育教學(xué)與教研 ② 體育課余訓(xùn)練與小型競(jìng)賽 ③ 課外體育活動(dòng) ④ 場(chǎng)地器材建設(shè) 教學(xué)研究是提高和成就教師的有效途徑。作為一名教師，你如何認(rèn)識(shí)教研在新課程實(shí)施中的作用？

① 橋梁和通道 ② 大舞臺(tái) ③ 大課堂 ④ 大平臺(tái) ⑤ 切入點(diǎn) 11 體育課程改革的基本思路是什么？

① 淡化競(jìng)技運(yùn)動(dòng)的教學(xué)模式，牢牢樹(shù)立“健康第一”的指導(dǎo)思想 ② 中視體育課程的功能開(kāi)發(fā)，增強(qiáng)體育課程的綜合性 ③ 培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，樹(shù)立學(xué)生終身體育的概念 ④ 培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì)，提高學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力 ⑤ 以人為本，重視學(xué)生的主體地位

⑥ 關(guān)注個(gè)體差異與不同需求，確保每一個(gè)學(xué)生受益 ⑦ 改革體育考試和評(píng)價(jià)方法，綜合評(píng)價(jià)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)根據(jù)體育與健康課程的基本理念，教師在制定教學(xué)方案時(shí)所選擇的教學(xué)內(nèi)容要符合哪些要求？

（1）符合學(xué)生身心健康發(fā)展、年齡和性別特征（2）運(yùn)動(dòng)形式活潑，能激發(fā)學(xué)習(xí)興趣（3）具有健身性、知識(shí)性和科學(xué)性（4）對(duì)增強(qiáng)體能、增進(jìn)健康有較強(qiáng)的實(shí)效性（5）簡(jiǎn)單易行 五 論述題 結(jié)合工作實(shí)際，談?wù)勗鯓釉隗w育教學(xué)中激發(fā)學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣，培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)？ 從四個(gè)方面結(jié)合教學(xué)實(shí)際分析：

（1）教師和學(xué)生建立一種合作與互動(dòng)的關(guān)系，平等真誠(chéng)的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，滿足學(xué)生需要和愛(ài)好。

（2）教學(xué)內(nèi)容選擇要符合學(xué)生身心發(fā)展特征。（3）教學(xué)方法手段要多樣，特別注意學(xué)法的運(yùn)用。（4）評(píng)價(jià)運(yùn)用要合理。要保證學(xué)生體育課中的安全，除了必要的規(guī)章制度和應(yīng)有的教師的愛(ài)心與責(zé)任心還是不夠的，還必須有一定的專業(yè)知識(shí)和安全保護(hù)技能。憑你的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，當(dāng)學(xué)生在運(yùn)動(dòng)中發(fā)生運(yùn)動(dòng)性昏厥時(shí)臨場(chǎng)一般有哪些處理方法？出現(xiàn)運(yùn)動(dòng)型昏厥的原因是什么？請(qǐng)予以論述。

體育鍛煉前后必須做好準(zhǔn)備和整理活動(dòng)，準(zhǔn)備和整理活動(dòng)是恢復(fù)及防止運(yùn)動(dòng)鍛煉中、后昏厥，甚至是預(yù)防死亡事故發(fā)生的重要措施。運(yùn)動(dòng)型昏厥是暫時(shí)性腦缺血或缺氧所引起的一種表現(xiàn)。暈倒者出現(xiàn)短暫的意識(shí)喪失，而各種反射條件依然存在。遇到這種病人，可以采取以下措施：① 立即將病人平臥，最好讓病人頭低腳高，以改善腦部的供血供氧。② 解開(kāi)病人引領(lǐng)、領(lǐng)帶，將頭側(cè)向一側(cè)，如病人出現(xiàn)嘔吐則幫助清除口腔內(nèi)的積物，以保持呼吸道暢通 ③ 給病人和熱開(kāi)水火熱糖水 ④ 可用手指壓人中或合谷穴 ⑤ 大多數(shù)病人經(jīng)過(guò)上述處理后，情況可很快得到改善，如果病人仍不見(jiàn)好轉(zhuǎn)，應(yīng)立即送醫(yī)院急診（就某一體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目舉例說(shuō)明）結(jié)合工作實(shí)際談?wù)勀阍诮痰谌讓W(xué)生廣播體操時(shí)所采用的教學(xué)原則和教學(xué)方法有哪些？ ㈠體育教學(xué)原則是體育教學(xué)過(guò)程客觀規(guī)律的反映，是通過(guò)長(zhǎng)期教學(xué)實(shí)踐積累起來(lái)的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。教第三套學(xué)生廣播體操時(shí)所采用的教學(xué)原則有：（1）直觀性原則：讓學(xué)生通過(guò)視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)和肌肉本體感覺(jué)來(lái)感知所學(xué)動(dòng)作的程序和技術(shù)。（2）因材施教原則：根據(jù)學(xué)生個(gè)體差異進(jìn)行有針對(duì)性地教學(xué)。（3）循序漸進(jìn)原則：由易到難、從簡(jiǎn)到繁、由單個(gè)動(dòng)作到復(fù)合動(dòng)作最后到成套動(dòng)作，前后銜接、承前啟后、逐步提高（4）鞏固提高原則：使學(xué)生在練習(xí)中加深動(dòng)作的理解，教師不斷地指導(dǎo)糾正提出新的要求達(dá)到鞏固和提高的目的。

㈡教學(xué)方法是指教師在教學(xué)過(guò)程中為了完成向?qū)W生傳授專項(xiàng)知識(shí)、技術(shù)、技能，完成教學(xué)任務(wù)達(dá)成教學(xué)目標(biāo)所采用的教學(xué)途徑和手段。在教第三套學(xué)生廣播體操時(shí)所采用的教學(xué)方法有：（1）直觀法：①示范法②圖示法③錄像法（2）語(yǔ)言法：①講解法②口令提示法（3）完整法與分解法（4）練習(xí)法：①完整練習(xí)法②分解練習(xí)法③重復(fù)練習(xí)法④積累練習(xí)法 4 談?wù)劇吧硇娜姘l(fā)展原則”的基本依據(jù)、基本要求是什么？

（1）基本依據(jù)：人體是在大腦皮層統(tǒng)一調(diào)解下的有機(jī)整體，盡管身體任何部位的運(yùn)動(dòng)都是相互聯(lián)系、相互制約的，某一運(yùn)動(dòng)器官的運(yùn)動(dòng)，對(duì)其他部位生理運(yùn)動(dòng)都是有促進(jìn)作用，因此，在體育教學(xué)過(guò)程中，必須用多種多樣的教材和恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，有計(jì)劃地對(duì)身體、心理進(jìn)行科學(xué)全面訓(xùn)練，才能使身心得到全面的、健康的發(fā)展。

（2）基本要求：①制定好學(xué)習(xí)水平段的計(jì)劃，全年教學(xué)計(jì)劃于學(xué)期教學(xué)進(jìn)度，必須全面性②在安排每次課內(nèi)容時(shí)，特別注意基本部分教學(xué)內(nèi)容的合理搭配③在課外體育活動(dòng)的各項(xiàng)專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)中，也應(yīng)注意學(xué)生的身體、心理的全面基礎(chǔ)訓(xùn)練。課程改革后的《體育與健康》課程更加全面關(guān)注學(xué)生的認(rèn)知、身體、心理和行為表現(xiàn)，教師的角色和作用也更加多元化。請(qǐng)你談?wù)勗诮逃^念方面將發(fā)生哪些變化？ ① 從過(guò)去被動(dòng)的執(zhí)行者，變成主動(dòng)的參與課程設(shè)計(jì)的決策者 ② 從單一關(guān)注運(yùn)動(dòng)水平，變成全面關(guān)注學(xué)生的發(fā)展 ③ 在教學(xué)方法上，從強(qiáng)調(diào)“教”，轉(zhuǎn)為強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主“學(xué)”

④ 在師生關(guān)系方面，從學(xué)生的主宰，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生合作學(xué)習(xí)的伙伴與朋友

第二篇：江西青年體育教師基本功大賽理論考試試卷

青年體育教師基本功大賽理論考試試卷及答案

（本試卷滿分100分，按30％計(jì)入總分）

一

名詞解釋

（每題4分，共20分）

1體育（與健康）課程：體育（與健康）課程是一門(mén)以身體練習(xí)為主要手段，以增進(jìn)中小學(xué)生健康為目的的必修課程。它是對(duì)原有體育課程進(jìn)行深化改革，突出健康目標(biāo)的一門(mén)課程。它是學(xué)校課程體系的重要組成部分，是實(shí)施素質(zhì)教育和培養(yǎng)德智體全面發(fā)展人才必不可少的重要途徑。

2體育（與健康）課堂常規(guī)：是為使課堂教學(xué)有一個(gè)嚴(yán)密的組織和正常秩序，保證體育（與健康）教學(xué)的正常進(jìn)行，對(duì)師生所提出的一系列基本要求。它一般包括課前課中課后三個(gè)部分。3健康：健康是指沒(méi)有疾病和不虛弱，而且在身體心理和社會(huì)各方面都完美的狀態(tài)。一個(gè)人只有在身體心理和社會(huì)適應(yīng)方面保持良好狀態(tài)，才算真正的健康。體育是促進(jìn)健康的重要手段。4社會(huì)適應(yīng)：社會(huì)適應(yīng)是指?jìng)€(gè)體為了適應(yīng)社會(huì)生活環(huán)境而調(diào)整自己的行為習(xí)慣或態(tài)度的過(guò)程。作為學(xué)習(xí)領(lǐng)域的的這會(huì)領(lǐng)域，要求學(xué)生培養(yǎng)良好的合作和競(jìng)爭(zhēng)精神，形成和諧的人際關(guān)系，學(xué)會(huì)獲取現(xiàn)代社會(huì)中體育與健康知識(shí)的方法。

5體育：包括兩層含義：一是指以身體練習(xí)為基本手段，結(jié)合陽(yáng)光空氣水等自然因素和衛(wèi)生措施，達(dá)到增強(qiáng)體能，增進(jìn)健康，豐富社會(huì)文化娛樂(lè)生活目的的一種社會(huì)活動(dòng)。二是指在學(xué)校教育環(huán)境 中，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握體育基本知識(shí)和技能，使他們形成體育鍛煉意識(shí)，提高體育活動(dòng)能力，增進(jìn)健康的教育活動(dòng)。體育既是教育的有效手段，又是教育的重要內(nèi)容。二 填空題（1－15題每空0.5分，16－22題每空1分，共45分）

1體育（與健康）課程標(biāo)準(zhǔn)按層次將教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)為a 精學(xué)類教材

b簡(jiǎn)學(xué)類教材c.介紹類教材

d鍛煉類教材

四類教材層次。

2體育（與健康）課程價(jià)值主要表現(xiàn)在a.增進(jìn)身體健康

b_提高心理健康水平c.增進(jìn)社會(huì)適應(yīng)能力

d.獲得體育與健康知識(shí)和技能

四個(gè)方面。

3體育（與健康）教學(xué)中思想品德教育的途徑為a.體育（與健康）課堂常規(guī)

b 體育（與健康）教材內(nèi)容

c課的組織教學(xué)

d突發(fā)事件處理。

4體育（與健康）課程標(biāo)準(zhǔn)將學(xué)習(xí)內(nèi)容劃分為a運(yùn)動(dòng)參與

b運(yùn)動(dòng)技能

c 身體健康

d 心理健康e社會(huì)適應(yīng)

五個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，五個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域

f相互聯(lián)系

g.相互影響 a 國(guó)家

b地方

c 學(xué)校

三級(jí)課程管理是體育（與健康）課程標(biāo)準(zhǔn)貫徹落實(shí)的保證。6《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》從a形態(tài) b機(jī)能c素質(zhì) 三個(gè)方面綜合評(píng)定學(xué)生的體質(zhì)健康狀況。7體育（與健康）課程選擇和設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容的依據(jù)是a根據(jù)“健康第一”的指導(dǎo)思想 b 根據(jù)水平階段的學(xué)習(xí)目標(biāo)

c 根據(jù)學(xué)生的不同的需求。

8體育（與健康）課程教學(xué)選擇內(nèi)容的基本要求是a

健身性

b 科學(xué)性 c 興趣性d 實(shí)效性e.簡(jiǎn)易性 f 地域性。

9體育（與健康）課程確定教學(xué)內(nèi)容時(shí)數(shù)比例的原則是a 實(shí)踐性b 靈活性 c綜合性

10體育（與健康）課程教學(xué)教學(xué)分組的主要形式為a 隨機(jī)分組

b 同質(zhì)分組 c 異質(zhì)分組 d 合作型分組

e 幫教型分組

f 友伴型分組

11體育(與健康)課程標(biāo)準(zhǔn)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)，要求學(xué)生運(yùn)用a 自主學(xué)習(xí)b 合作學(xué)習(xí)c創(chuàng)造性學(xué)習(xí)

d探究式學(xué)習(xí)

e 延伸性學(xué)習(xí)

f信息化學(xué)習(xí)

g 評(píng)價(jià)式學(xué)習(xí)等七種學(xué)習(xí)方式進(jìn)行學(xué)習(xí)12體育（與健康）課程學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的目的是a了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況與表現(xiàn)，以達(dá)到學(xué)習(xí)目的的程度

b

判斷學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的不足，分析其原因，并改進(jìn)教學(xué)

c 為學(xué)生提供展示自己能力水平個(gè)性的機(jī)會(huì)，并鼓勵(lì)和促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步與發(fā)展 d 培養(yǎng)學(xué)生自我認(rèn)識(shí)，自我教育的能力。13體育（與健康）課程學(xué)生成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)的內(nèi)容為a 體能的評(píng)定

b 知識(shí)與技能的評(píng)定

c 學(xué)習(xí)態(tài)度的評(píng)定

d

情意表現(xiàn)與合作精神的評(píng)定

四個(gè)方面。

14體育教師教學(xué)評(píng)價(jià)主要對(duì)教師的a 專業(yè)素質(zhì)的評(píng)價(jià)和b 課堂教學(xué)評(píng)價(jià) 兩個(gè)方面進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。

15體育（與健康）課程資源包括a 人力資源 b 體育設(shè)施資源 c 課程內(nèi)容資源d 課外和校外體育資源

e 自然地理資源

f 體育信息資源

六個(gè)方面。

16體育（與健康）課程標(biāo)準(zhǔn)中安全教育始于水平二的運(yùn)動(dòng)技能

領(lǐng)域。

17體育（與健康）課程標(biāo)準(zhǔn)水平

三

中

運(yùn)動(dòng)技能

領(lǐng)域開(kāi)始要求學(xué)生從觀看體育比賽中獲得運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)知識(shí)的。

18敢于進(jìn)行難道較大的體育活動(dòng)是從體育（與健康）課程標(biāo)準(zhǔn)水平

三

中

心理健康

領(lǐng)域中開(kāi)始要求的。

19使學(xué)生指出在體育活動(dòng)中不道德的行為是從體育（與健康）課程標(biāo)準(zhǔn)水平

四

中

社會(huì)適應(yīng)

領(lǐng)域開(kāi)始要求的。

20使學(xué)生養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣是從體育（與健康）課程標(biāo)準(zhǔn)水平

五

中

運(yùn)動(dòng)參與

領(lǐng)域開(kāi)始要求的。

21使學(xué)生在體育活動(dòng)中表現(xiàn)出對(duì)弱者的尊重與關(guān)愛(ài)是從體育（與健康）課程標(biāo)準(zhǔn)水平

三中

社會(huì)適應(yīng)

領(lǐng)域開(kāi)始要求的。

22通過(guò)體育活動(dòng)樹(shù)立學(xué)生的自尊自信是從體育（與健康）課程標(biāo)準(zhǔn)水平

四

中

心理健康

領(lǐng)域開(kāi)始要求的。

三

簡(jiǎn)答題（35分）體育（與健康）課程教學(xué)內(nèi)容選編的原則（5分）與教學(xué)目標(biāo)相統(tǒng)一原則

科學(xué)性（健身性和安全性）原則 可行性原則 趣味性原則

5與社會(huì)體育和地區(qū)體育特色相結(jié)合原則 2體育（與健康）課程的基本理念（5分）

1堅(jiān)持“健康第一”的知道思想，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)

2激發(fā)運(yùn)動(dòng)興趣，培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識(shí)

3以學(xué)生為中心，重視學(xué)生的主體地位 關(guān)注個(gè)體差異與不同需求，確保每個(gè)學(xué)生受益。

3體育（與健康）課程的目標(biāo)是什么？（6分）

1增強(qiáng)體能，掌握和應(yīng)用基本的體育與健康知識(shí)和運(yùn)動(dòng)技能

2培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)興趣和愛(ài)好，形成堅(jiān)持鍛煉的習(xí)慣。3 具有良好的心理品質(zhì)，表現(xiàn)出人際交往的能力與合作精神。

4提高對(duì)個(gè)人健康和群體健康的責(zé)任感，形成健康的生活方式。5 發(fā)揚(yáng)體育精神，形成積極進(jìn)取樂(lè)觀開(kāi)朗的生活態(tài)度。

4簡(jiǎn)述體育（與健康）課程教學(xué)中場(chǎng)地器材布置幾點(diǎn)要求（6分）

1場(chǎng)地器材的布局與使用要合理，可移動(dòng)的器材應(yīng)盡量向固定器材靠攏

2布置器材應(yīng)符合鍛煉衛(wèi)生安全要求，課前應(yīng)認(rèn)真周密檢查，嚴(yán)防發(fā)生傷害事故。3場(chǎng)地器材的布置要有利于練習(xí)輪換的隊(duì)伍調(diào)動(dòng)，有利于增加練習(xí)密度和適宜的生理負(fù)荷。

4場(chǎng)地器材的布置便于教師對(duì)課的調(diào)控和輔導(dǎo)學(xué)生。

5體育（與健康）課程學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的注意事項(xiàng)（6分）

1制定評(píng)價(jià)的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)方法形式時(shí)，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的年齡性別和學(xué)段的特點(diǎn)，有所側(cè)重和有所區(qū)別，重點(diǎn)考慮學(xué)生達(dá)到的學(xué)習(xí)目標(biāo)的情況。2根據(jù)學(xué)生之間的差異程度和本學(xué)科特點(diǎn)，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行終結(jié)評(píng)價(jià)的同時(shí)，必須考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程。3在學(xué)生從事學(xué)習(xí)過(guò)程中，教師對(duì)學(xué)生各方面都很了解，客觀評(píng)價(jià)必須建立在主觀評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上。4由于學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)歷不同，能力不同，造成達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)的時(shí)間不同。課程學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)不單純是學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)水平的評(píng)價(jià)，更不是選拔精英，因此，可以允許學(xué)生選擇和延時(shí)考試。5 對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)時(shí)，方法要簡(jiǎn)單方便，易于操作。

6開(kāi)發(fā)和利用體育（與健康）課程資源時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題（7分）

1要注意課程內(nèi)容的選取。要符合學(xué)生年齡特點(diǎn)，能滿足學(xué)生的興趣和愛(ài)好，并具備因地制宜的特點(diǎn)。2要注意更新理念，根據(jù)“身體心理心理社會(huì)適應(yīng)”整體健康觀進(jìn)行課程設(shè)計(jì)，活動(dòng)的內(nèi)容和方法要有助于學(xué)生達(dá)成體育于健康課程目標(biāo)。3是課程建設(shè)的重要工作，要注意結(jié)合本地和本校的實(shí)際情況。4把開(kāi)發(fā)和利用工作納入體育教研工作之中。5教育行政部門(mén)加強(qiáng)對(duì)開(kāi)發(fā)利用的管理督察和指導(dǎo)工作，將其作為評(píng)價(jià)學(xué)校課程建設(shè)的一項(xiàng)重要內(nèi)容。6教育行政部門(mén)對(duì)教師開(kāi)發(fā)利用能力和課程設(shè)計(jì)能力進(jìn)行專門(mén)培訓(xùn)，并將其納入學(xué)歷教育和學(xué)歷后教育的計(jì)劃之中。7各地各校應(yīng)注意不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，并加以推

第三篇：體育教師基本功大賽

一、理論筆試（10分）

（一）內(nèi)容：《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》、《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》和有關(guān)中小學(xué)體育教學(xué)技能的基本理論；

（二）方法：筆試采用閉卷，按小學(xué)、初中、高中相應(yīng)學(xué)段進(jìn)行，筆試時(shí)間為60分鐘；

（三）分值：卷面滿分為100分，然后折合為10分計(jì)入教師比賽成績(jī)。

二、說(shuō)課（15分）

（一）要求：

1.說(shuō)課用普通話，脫稿，時(shí)間不超過(guò)6分鐘，針對(duì)說(shuō)課內(nèi)容進(jìn)行3分鐘答辯；

2.現(xiàn)場(chǎng)抽取說(shuō)課題材，題材包括球類、田徑、體操。

（二）評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)： 1.教學(xué)準(zhǔn)備（2分）

⑴指導(dǎo)思想明確，能夠體現(xiàn)“健康第一”和以學(xué)生發(fā)展為本的新課程觀；

⑵能夠從教學(xué)段學(xué)生的認(rèn)知、能力、技術(shù)等方面分析，且分析全面、具體；

⑶教學(xué)目標(biāo)制定明確、具體、合理，操作性強(qiáng)，能夠體現(xiàn)知識(shí)技能、素質(zhì)能力、情感個(gè)性三個(gè)方面；

⑷教材分析透徹，重難點(diǎn)定位準(zhǔn)確恰當(dāng)，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和實(shí)際能力。

2.教學(xué)過(guò)程（7分）

⑴教材展開(kāi)自然合理，層次分明，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)； ⑵組織與講練時(shí)間安排合理，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性； ⑶教法選擇運(yùn)用合理，方法手段運(yùn)用靈活，實(shí)效好；

⑷注重發(fā)揮學(xué)生主體作用，能充分體現(xiàn)區(qū)別對(duì)待的原則，運(yùn)動(dòng)量適宜；

⑸場(chǎng)地、器材布置合理，利用效高，保護(hù)幫助措施有效。3.教學(xué)基本功（3分）⑴脫稿，用普通話；

⑵語(yǔ)言精煉流暢、表達(dá)清楚準(zhǔn)確，層次清晰，詳略恰當(dāng)，邏輯性強(qiáng)； ⑶教態(tài)自然、親切、舉止大方，有一定的感染力。4.針對(duì)說(shuō)課內(nèi)容進(jìn)行答辯（3分）

三、基本技能（75分）

（一）一分鐘全場(chǎng)往返運(yùn)球投籃（15分）1.方法

⑴比賽教師持球于球場(chǎng)一側(cè)端線，聽(tīng)哨音開(kāi)始并計(jì)時(shí)；

⑵比賽教師在一分鐘內(nèi)進(jìn)行往返運(yùn)球投籃（高手和低手均可，可進(jìn)行補(bǔ)籃），投籃后自己搶籃板球，繼續(xù)進(jìn)行往返運(yùn)球投籃，直到一分鐘時(shí)間到。

⑶評(píng)委對(duì)運(yùn)球技術(shù)和行進(jìn)間運(yùn)球投籃技術(shù)進(jìn)行技能評(píng)分。2.評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)（達(dá)標(biāo)10分；技評(píng)5分）

⑴達(dá)標(biāo)評(píng)分：男教師投中10次得10分；10次以下每少一次扣1.5分，不中不得分；女教師投中9次得10分；9次以下每少一次扣1.5分，不中不得分。

⑵技能評(píng)分：行進(jìn)間運(yùn)球、投籃動(dòng)作正確、協(xié)調(diào)、熟練 5～4分；行進(jìn)間運(yùn)球、投籃動(dòng)作一般 3～2分；行進(jìn)間運(yùn)球投籃動(dòng)作不協(xié)調(diào)不熟練 1分。

（二）技巧（15分）1.規(guī)定動(dòng)作

A.男教師組合動(dòng)作：頭手倒立（3秒）一團(tuán)身前滾翻交叉轉(zhuǎn)體180度－后滾翻－挺身跳；

B.女教師組合動(dòng)作：前滾翻直腿坐－肩肘倒立（3秒）－經(jīng)單肩后滾翻成跪撐－跪跳起。2.方法

⑴不分學(xué)段，男教師比賽規(guī)定動(dòng)作A女教師比賽規(guī)定動(dòng)作B； ⑵每人1次機(jī)會(huì)。

（三）隊(duì)列隊(duì)形規(guī)定口令（15分）1.隊(duì)列隊(duì)形口令動(dòng)作

動(dòng)作包括：立正、稍息、看齊、原地向左轉(zhuǎn)、原地向右轉(zhuǎn)、原地向后轉(zhuǎn)、原地踏步走、齊步走、行進(jìn)間向左轉(zhuǎn)、行進(jìn)間向右轉(zhuǎn)、行進(jìn)間向后轉(zhuǎn)、跑步走、立定。2.方法

⑴在半個(gè)籃球場(chǎng)內(nèi)，自喊口令自做隊(duì)列隊(duì)形動(dòng)作； ⑵隊(duì)形隊(duì)形動(dòng)作的口令編排順序自己確定；

⑶出發(fā)和結(jié)束位置應(yīng)該在同一處。3.評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

⑴達(dá)標(biāo)評(píng)分：參賽教師每少完成一個(gè)規(guī)定隊(duì)列隊(duì)形動(dòng)作扣1分；每喊錯(cuò)一個(gè)隊(duì)列隊(duì)形動(dòng)作口令或做錯(cuò)一個(gè)動(dòng)作扣1分；超越球場(chǎng)界線扣1分；出發(fā)和結(jié)束位置不在同一處扣1分。

⑵技能評(píng)分：口令、動(dòng)作正確，發(fā)音清晰、洪亮，精神面貌 好，15～12分；口令、動(dòng)作較正確，發(fā)音較清晰、洪亮，精神面貌較好，11～8分；口令、動(dòng)作不太正確，發(fā)音不太清晰、洪亮，精神面貌不太好，7～5分；口令、動(dòng)作不正確，精神面貌差，4～2分。

（四）武術(shù)或健美操（15分）1.比賽內(nèi)容

不分學(xué)段，男、女教師可任選武術(shù)或健美操一項(xiàng)進(jìn)行比賽。2.比賽要求

⑴武術(shù)、健美操比賽內(nèi)容可選自教材也可由參賽教師自己準(zhǔn)備，但必須為完整一套動(dòng)作；

⑵武術(shù)：60秒以內(nèi)；健美操：90秒以內(nèi)自備音樂(lè)。⑶14×14米場(chǎng)地。3.評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

動(dòng)作正確、連貫、舒展、協(xié)調(diào)，特點(diǎn)明顯，風(fēng)格突出，整體效果好（15～12分）；動(dòng)作較正確、連貫、舒展、協(xié)調(diào)，整體效果較好（11～8分）；動(dòng)作不太正確、連貫，整體效果一般（7～5分）；動(dòng)作不連貫，整體效果差（4～2分）。

（五）畫(huà)一個(gè)籃球場(chǎng)罰球區(qū)（不畫(huà)位置區(qū)短線）（15分）

1.要求

⑴比賽教師所用工具由場(chǎng)地提供（勺子、鎂粉），自備工具一律不準(zhǔn)使用；

⑵比賽教師比賽順序由裁判隨機(jī)抽取，整個(gè)過(guò)程由比賽教師自主完成，禁止幫助；

⑶比賽教師在2分鐘30秒內(nèi)完成；

⑷比賽教師每組5人在裁判指定的位置聽(tīng)裁判發(fā)出“開(kāi)始”口令后同時(shí)進(jìn)行，畫(huà)完后向裁判舉手示意并宣布“完畢”。2.評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

⑴時(shí)間2分30秒、罰球線（3.6米）、罰球區(qū)端線（6米）、半徑（1.8米）、罰球線到端線的距離（5.8米）5個(gè)部分，每部分3分； ⑵2分30秒內(nèi)完成不扣分，超出時(shí)間每5秒扣0.2分，依此類推； ⑶半徑：不同處丈量三次，取誤差最大值，每3cm扣0.1分； ⑷罰球線、罰球區(qū)端線、罰球線到端線的距離與標(biāo)準(zhǔn)的差每3cm扣0.1分。

第四篇：中小學(xué)青年體育教師教學(xué)技能大賽理論考試試卷

市青年體育教師基本功大賽理論考試試卷及答案

分）20分，共4（每題 名詞解釋 一體育（與健康）課程是一門(mén)以身體練習(xí)為主要手段，以增進(jìn)中小學(xué)生健康為目的的體育（與健康）課程：1必修課程。它是對(duì)原有體育課程進(jìn)行深化改革，突出健康目標(biāo)的一門(mén)課程。它是學(xué)校課程體系的重要組成部

分，是實(shí)施素質(zhì)教育和培養(yǎng)德智體全面發(fā)展人才必不可少的重要途徑。是為使課堂教學(xué)有一個(gè)嚴(yán)密的組織和正常秩序，保證體育（與健康）教學(xué)的正體育（與健康）課堂常規(guī)：2 常進(jìn)行，對(duì)師生所提出的一系列基本要求。它一般包括課前課中課后三個(gè)部分。健康是指沒(méi)有疾病和不虛弱，而且在身體心理和社會(huì)各方面都完美的狀態(tài)。一個(gè)人只有在身體心理健康：3 和社會(huì)適應(yīng)方面保持良好狀態(tài)，才算真正的健康。體育是促進(jìn)健康的重要手段。社會(huì)適應(yīng)是指?jìng)€(gè)體為了適應(yīng)社會(huì)生活環(huán)境而調(diào)整自己的行為習(xí)慣或態(tài)度的過(guò)程。作為學(xué)習(xí)領(lǐng)域社會(huì)適應(yīng)：4的的這會(huì)領(lǐng)域，要求學(xué)生培養(yǎng)良好的合作和競(jìng)爭(zhēng)精神，形成和諧的人際關(guān)系，學(xué)會(huì)獲取現(xiàn)代社會(huì)中體育與健 康知識(shí)的方法。體育：包括兩層含義：5一是指以身體練習(xí)為基本手段，結(jié)合陽(yáng)光空氣水等自然因素和衛(wèi)生措施，達(dá)到增強(qiáng)體能，增進(jìn)健康，豐富社 會(huì)文化娛樂(lè)生活目的的一種社會(huì)活動(dòng)。二是指在學(xué)校教育環(huán)境中，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握體育基本知識(shí)和技能，使他們形成體育鍛煉意識(shí)，提高體育

活動(dòng)能力，增進(jìn)健康的教育活動(dòng)。體育既是教育的有效手段，又是教育的重要內(nèi)容。－16分，0.5題每空15－1填空題（二 分）45分，共1題每空22

簡(jiǎn)學(xué)類教材b 精學(xué)類教材 a 體育（與健康）課程標(biāo)準(zhǔn)按層次將教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)為1鍛煉類教材d

介紹類教材c.四類教材層次。提高心理健康水平b_ 增進(jìn)身體健康a.體育（與健康）課程價(jià)值主要表現(xiàn)在2 獲得體育與健康知識(shí)和技能d.增進(jìn)社會(huì)適應(yīng)能力c.四個(gè)方面。體育（與健康）課堂常規(guī)a.體育（與健康）教學(xué)中思想品德教育的途徑為3 突發(fā)事件處理。d 課的組織教學(xué)c 體育（與健康）教材內(nèi)容b 運(yùn)動(dòng)參與a體育（與健康）課程標(biāo)準(zhǔn)將學(xué)習(xí)內(nèi)容劃分為4 身體健康c

運(yùn)動(dòng)技能b 相互影響g.相互聯(lián)系f 五個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，五個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域 社會(huì)適應(yīng)e心理健康 d 三級(jí)課程管理是體育（與健康）課程標(biāo)準(zhǔn)貫徹落實(shí)的保證。學(xué)校c 地方b 國(guó)家5 a 三個(gè)方面綜合評(píng)定學(xué)生的體質(zhì)健康狀況。素質(zhì)c機(jī)能b 形態(tài)a《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》從67 根據(jù)“健康第一”的指導(dǎo)思想a體育（與健康）課程選擇和設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容的依據(jù)是 根據(jù)學(xué)生的不同的需求。c 根據(jù)水平階段的學(xué)習(xí)目標(biāo)b c 科學(xué)性 b 健身性 a 體育（與健康）課程教學(xué)選擇內(nèi)容的基本要求是8 興趣性。地域性 f 簡(jiǎn)易性 e.實(shí)效性 d 綜合性c 靈活性b 實(shí)踐性a 體育（與健康）課程確定教學(xué)內(nèi)容時(shí)數(shù)比例的原則是910 同質(zhì)分組 b 隨機(jī)分組 a 體育（與健康）課程教學(xué)教學(xué)分組的主要形式為友伴型分組 f 幫教型分組 e 合作型分組 d 異質(zhì)分組 c 合作學(xué)習(xí)b 自主學(xué)習(xí)a 課程標(biāo)準(zhǔn)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)，要求學(xué)生運(yùn)用)與健康(體育11 延伸性學(xué)習(xí)e 探究式學(xué)習(xí)d 創(chuàng)造性學(xué)習(xí)c 評(píng)價(jià)式學(xué)習(xí)等七種學(xué)習(xí)方式進(jìn)行學(xué)習(xí)g 信息化學(xué)習(xí)f 判斷 b 了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況與表現(xiàn)，以達(dá)到學(xué)習(xí)目的的程度a體育（與健康）課程學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的目的是12為學(xué)生提供展示自己能力水平個(gè)性的機(jī)會(huì)，并鼓勵(lì)和 c

學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的不足，分析其原因，并改進(jìn)教學(xué) 促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步與發(fā)展 培養(yǎng)學(xué)生自我認(rèn)識(shí)，自我教育的能力。d 知識(shí)與技能的評(píng)定 b 體能的評(píng)定 a 體育（與健康）課程學(xué)生成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)的內(nèi)容為13 情意表現(xiàn)與合作精神的評(píng)定 d 學(xué)習(xí)態(tài)度的評(píng)定 c 四個(gè)方面。兩個(gè)方面進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。課堂教學(xué)評(píng)價(jià) b 專業(yè)素質(zhì)的評(píng)價(jià)和a 體育教師教學(xué)評(píng)價(jià)主要對(duì)教師的14課程內(nèi)容資源 c 體育設(shè)施資源 b 人力資源 a 課程資源包括（與健康）體育15 e 課外和校外體育資源 d 六個(gè)方面。體育信息資源 f 自然地理資源運(yùn)動(dòng)技能 的 二 體育（與健康）課程標(biāo)準(zhǔn)中安全教育始于水平16 領(lǐng)域。

領(lǐng)域開(kāi)始要求學(xué)生從觀看體育比賽中獲得運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)知 運(yùn)動(dòng)技能 中 三 體育（與健康）課程標(biāo)準(zhǔn)水平17 1

識(shí)的。領(lǐng)域中開(kāi)始要求 心理健康 中 三 敢于進(jìn)行難道較大的體育活動(dòng)是從體育（與健康）課程標(biāo)準(zhǔn)水平18

的。中 四 使學(xué)生指出在體育活動(dòng)中不道德的行為是從體育（與健康）課程標(biāo)準(zhǔn)水平19 社會(huì)適應(yīng) 領(lǐng)域開(kāi)始要求的。五 使學(xué)生養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣是從體育（與健康）課程標(biāo)準(zhǔn)水平20領(lǐng)域開(kāi)始要求 運(yùn)動(dòng)參與 中 的。三中 使學(xué)生在體育活動(dòng)中表現(xiàn)出對(duì)弱者的尊重與關(guān)愛(ài)是從體育（與健康）課程標(biāo)準(zhǔn)水平21 社會(huì)適應(yīng) 領(lǐng)域開(kāi)始要求的。四 通過(guò)體育活動(dòng)樹(shù)立學(xué)生的自尊自信是從體育（與健康）課程標(biāo)準(zhǔn)水平22領(lǐng)域開(kāi)始 心理健康 中 要求的。簡(jiǎn)答題（三 分）35 分）5體育（與健康）課程教學(xué)內(nèi)容選編的原則（1 與教學(xué)目標(biāo)相統(tǒng)一原則 1 科學(xué)性（健身性和安全性）原則 2 趣味性原則 4 可行性原則 3 與社會(huì)體育和地區(qū)體育特色相結(jié)合原則5 分）5體育（與健康）課程的基本理念（2

激發(fā)運(yùn)動(dòng)興趣，培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識(shí)2 堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)1以學(xué)生3

關(guān)注個(gè)體差異與不同需求，確保每個(gè)學(xué)生受益。4 為中心，重視學(xué)生的主體地位 分）6體育（與健康）課程的目標(biāo)是什么？（3 增強(qiáng)體能，掌握和應(yīng)用基本的體育與健康知識(shí)和運(yùn)動(dòng)技能1 培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)興趣和愛(ài)好，形成堅(jiān)持鍛煉的習(xí)慣。2 具有良好的心理品質(zhì)，表現(xiàn)出人際交往的能力與合作精神。3 提高對(duì)個(gè)人健康和群體健康的責(zé)任感，形成健康的生活方式。4 發(fā)揚(yáng)體育精神，形成積極進(jìn)取樂(lè)觀開(kāi)朗的生活態(tài)度。5 分）6簡(jiǎn)述體育（與健康）課程教學(xué)中場(chǎng)地器材布置幾點(diǎn)要求（4 場(chǎng)地器材的布局與使用要合理，可移動(dòng)的器材應(yīng)盡量向固定器材靠攏1

布置器材應(yīng)符合鍛煉衛(wèi)生安全要求，課前應(yīng)認(rèn)真周密檢查，嚴(yán)防發(fā)生傷害事故。2場(chǎng)地器材的布置要有利于練習(xí)輪換的隊(duì)伍調(diào)動(dòng)，3場(chǎng)地器材的布4 有利于增加練習(xí)密度和適宜的生理負(fù)荷。

置便于教師對(duì)課的調(diào)控和輔導(dǎo)學(xué)生。

分）6體育（與健康）課程學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的注意事項(xiàng)（5制定評(píng)價(jià)的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)方法形式時(shí)，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的年齡性別和學(xué)段的特點(diǎn)，有所側(cè)重和有所區(qū)別，重點(diǎn)考慮1

學(xué)生達(dá)到的學(xué)習(xí)目標(biāo)的情況。2 根據(jù)學(xué)生之間的差異程度和本學(xué)科特點(diǎn)，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行終結(jié)評(píng)價(jià)的同時(shí)，必須考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程。在學(xué)生從事學(xué)習(xí)過(guò)程中，教師對(duì)學(xué)生各方面都很了解，客觀評(píng)價(jià)必須建立在主觀評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上。3由于學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)歷不同，能力不同，造成達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)的時(shí)間不同。課程學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)不單純是學(xué)習(xí)能力和4對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)時(shí)，方法5 學(xué)習(xí)水平的評(píng)價(jià)，更不是選拔精英，因此，可以允許學(xué)生選擇和延時(shí)考試。要簡(jiǎn)單方便，易于操作。

7開(kāi)發(fā)和利用體育（與健康）課程資源時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題（6 分）

要注意課程內(nèi)容的選取。要符合學(xué)生年齡特點(diǎn)，能滿足學(xué)生的興趣和愛(ài)好，并具備因地制宜的特點(diǎn)。1要注意更新理念，根據(jù)“身體心理心理社會(huì)適應(yīng)”整體健康觀進(jìn)行課程設(shè)計(jì)，活動(dòng)的內(nèi)容和方法要有助于2

學(xué)生達(dá)成體育于健康課程目標(biāo)。

是課程建設(shè)的重要工作，要注意結(jié)合本地和本校的實(shí)際情況。3 把開(kāi)發(fā)和利用工作納入體育教研工作之中。4教育行政部門(mén)加強(qiáng)對(duì)開(kāi)發(fā)利用的管理督察和指導(dǎo)工作，將其作為評(píng)價(jià)學(xué)校課程建設(shè)的一項(xiàng)重要內(nèi)容。5 教育行政部門(mén)對(duì)教師開(kāi)發(fā)利用能力和課程設(shè)計(jì)能力進(jìn)行專門(mén)培訓(xùn)，并將其納入學(xué)歷教育和學(xué)歷后教育的計(jì)6 2

劃之中。

各地各校應(yīng)注意不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，并加以推廣。7 現(xiàn)場(chǎng)撰寫(xiě)教案題目：

小學(xué)教師根據(jù)所教年級(jí)所屬水平目標(biāo)，在下列教學(xué)單元中選取教材撰寫(xiě)教案。跑的練習(xí)和游戲2 球的控制和運(yùn)動(dòng)練習(xí)和游戲。1 中學(xué)教師根據(jù)所教年級(jí)所屬水平目標(biāo)，在下列教學(xué)單元中選取教材撰寫(xiě)教案?；@球傳、接、投籃單元1 韻律操舞蹈單元4 田徑跑跳單元3 體操墊上動(dòng)作單元2 體育與健康課程“達(dá)標(biāo)”教師理論考試卷答案

分）7

一、填空題：（為主要手段、以學(xué)習(xí)體育知識(shí)、技能為基本內(nèi)容，以身體練習(xí)、體育與健康課程是一門(mén)以1 健身和育人。為主要目的的必修課程。其功能與價(jià)值是健康增進(jìn)中小學(xué)生

、《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》必測(cè)項(xiàng)目有身高、體重、坐位體前屈或（肺活量）。、《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》是促進(jìn)學(xué)生體質(zhì)健康發(fā)展、激勵(lì)學(xué)生積極進(jìn)行身體鍛煉的教育手3 段，是學(xué)生體質(zhì)健康的個(gè)體評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，也是學(xué)生畢業(yè)的基本條件。、體育與健康課程學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)定內(nèi)容有：體能、知識(shí)與技能、學(xué)習(xí)態(tài)度、情意表現(xiàn)與合作4 態(tài)度。、在一個(gè)相對(duì)集中的時(shí)期內(nèi)，對(duì)某個(gè)練習(xí)內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)或階段學(xué)習(xí)的教學(xué)方法稱之為5

單元教學(xué)。

道題）4分，每人至少完成4二、選擇題：（共）A（=、肺活量體重指數(shù)

1、肺活量A 肺活量/體重D肺活量*、體重C體重*、肺活量B體重/）B 領(lǐng)域目標(biāo)的內(nèi)容之一。（、安全地進(jìn)行體育活動(dòng)是3 A 社會(huì)適應(yīng) D、心理健康 C運(yùn)動(dòng)技能 B、運(yùn)動(dòng)參與）D（、肩肘倒立——前滾成蹲立動(dòng)作下列說(shuō)法正確的是4

、倒肩時(shí)，先舉腿，再翻臀 B仰臥始，向后倒肩、舉腿、翻臀、B、后倒肩時(shí)，同時(shí)舉腿、翻臀 D、倒立時(shí)，兩手撐腰的兩側(cè)C）B個(gè)人的學(xué)習(xí)方略”這一認(rèn)識(shí)，下列說(shuō)法不準(zhǔn)確的是（=、根據(jù)“學(xué)法5

、學(xué)法是教學(xué)方法的一部分 B、學(xué)法是因人而異的A、學(xué)法與個(gè)人性格和經(jīng)驗(yàn)特點(diǎn)有密切聯(lián)系D、學(xué)法是靠學(xué)習(xí)行為展現(xiàn)的。C

4三、判斷題：（共 道題）4分，每人至少完成（高中教師必答）學(xué)分。

1、普通高中《標(biāo)準(zhǔn)》中規(guī)定，學(xué)生在田徑類項(xiàng)目系列中至少必修1

（√）（√）、學(xué)生身體的勻稱度是通過(guò)身高標(biāo)準(zhǔn)體重來(lái)評(píng)價(jià)的。2

、體育教學(xué)中的籃球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)集體對(duì)抗性的球類游戲。（√）3 3

（ⅹ）、在實(shí)施《標(biāo)準(zhǔn)》時(shí)，五個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)在每節(jié)體育課上都要有所體現(xiàn)。4

、臺(tái)階試驗(yàn)，主要用以測(cè)定心血管系統(tǒng)功能，也可以間接推斷機(jī)體的耐力。（√）5 分）1

5四、簡(jiǎn)答題：（共 分）

3、簡(jiǎn)述坐位體前屈的測(cè)試方法（2厘米，上體前屈，10-15答：受試者兩腿伸直，兩腳平蹬測(cè)試縱板坐在平地上，兩腳分開(kāi)約兩臂伸直向前，用兩手中指尖逐漸向前推動(dòng)游標(biāo)，直到不能前推為止。測(cè)試計(jì)的腳蹬縱板內(nèi)沿點(diǎn)，向內(nèi)為負(fù)值，向前為正值。記錄以厘米為單位，保留一位小數(shù)。測(cè)試兩次，取最0平面為 好成績(jī)。分）

4、請(qǐng)就“怎樣讓學(xué)生成為課堂學(xué)習(xí)的主人”談?wù)勀愕淖龇?？?答：學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教學(xué)內(nèi)容的選擇、教學(xué)形式的確定、教學(xué)方法的運(yùn)用和教學(xué)效果的檢驗(yàn)等，都必須以學(xué)生為出發(fā)點(diǎn)和歸宿。讓學(xué)生多一些選擇、讓學(xué)生多一些想象、給學(xué)生多一

份責(zé)任、給學(xué)生多一份信心。、根據(jù)小學(xué)低年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，請(qǐng)簡(jiǎn)單列出水平一可供教師選用的具體教學(xué)內(nèi)容。（小學(xué)4)略(分）6教師必答）（分）

6、請(qǐng)自選內(nèi)容設(shè)計(jì)一份水平四

（五）單元教學(xué)計(jì)劃。（中學(xué)教師必答）（5 理論考試卷（體育與健康）

分）18

分，共

1一、填空題：（每空格

為主要目標(biāo)的必修課程。，以、體育與健康課程是一門(mén)以1）4（）3（）2（）

1、體育與健康課程的價(jià)值，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面（2。

。）4（）3（）2（）

1、體育與健康課程的基本理念是（）材3）文章前言、（2）論文標(biāo)題、（1、體育學(xué)術(shù)論文撰寫(xiě)的規(guī)范要有以下八個(gè)方面：（4。）8（）7（（）6）5）對(duì)象方法、（4料詳述、（三個(gè)方面的考核評(píng) 主要是對(duì)教師的對(duì)體育教師專業(yè)素質(zhì)的評(píng)價(jià)，、5 價(jià)。、體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)將課程的學(xué)習(xí)內(nèi)容劃分為以下幾個(gè)領(lǐng)域：6 分）15分，共

3二、名詞解釋：（每個(gè)、健康1、體能2、地域性運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目3、探究學(xué)習(xí)4、意志品質(zhì)

5三、問(wèn)答題：（共 分）33 分）

9、體育活動(dòng)對(duì)促進(jìn)身體健康有哪些作用？（1 分）

5、體育與健康課程學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的重點(diǎn)有哪些特征？（2 分）

6、體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)計(jì)思路是什么？（3 分）

5、體育科研課題有哪八大程序步驟？（4 4、新課程實(shí)施一年多來(lái)，請(qǐng)你談?wù)勎覀兊捏w育教師在教學(xué)觀念上、教學(xué)實(shí)踐中（如教法、5

分）8學(xué)法、評(píng)價(jià)等）有哪些變化。（分）3

5四、案例分析與反思（共、“石頭、剪刀、布”是在體育教學(xué)中常用的體育游戲。試以這個(gè)古老的游戲名稱，自編1 分）8出兩種以上學(xué)生喜歡的且與我們體育內(nèi)容有關(guān)的游戲。（年省中小學(xué)體育與健康課堂教學(xué)評(píng)比課中，有這樣一細(xì)節(jié)：2005、2上課開(kāi)始，老師搞了一個(gè)“開(kāi)火車”的游戲。要求學(xué)生成一路縱隊(duì)后，后邊同學(xué)把左手搭在前一同學(xué)的左肩上，右手?jǐn)[臂作車輪轉(zhuǎn)動(dòng)狀。老師告訴同學(xué)，當(dāng)聽(tīng)到開(kāi)火車的音樂(lè)響起，大家一起開(kāi)火車出發(fā)。老師按下錄音機(jī)的放音開(kāi)關(guān)后，足足等了一分多鐘，不知什么原因，開(kāi)火車 分）8的音樂(lè)就是響不起來(lái)。此時(shí)，你將怎樣處理？（、建國(guó)中學(xué)初一語(yǔ)文教學(xué)一個(gè)單元結(jié)束后，進(jìn)行了一次測(cè)驗(yàn)。平時(shí)成績(jī)較好的學(xué)習(xí)委員方3分。老師在班上宣讀成績(jī)后說(shuō)：方芳，你不85分，而平時(shí)成績(jī)較差的王瑜這次得了75芳得了分呢！試從新課程的理念和體育教師的角度出發(fā)，分析這85害羞嗎？你看，王瑜居然也能考出 分）8位老師這樣的講話有什么不妥？（學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過(guò)×)分(10。)內(nèi)容自選(、以下列學(xué)習(xí)目標(biāo)為主要目標(biāo)寫(xiě)一個(gè)教學(xué)的片段4

×活動(dòng)，學(xué)生能積極的探究，愉快的合作。教師基本功比賽理論測(cè)試題

一、名詞解釋：

．水平目標(biāo)：指不同階段學(xué)生在各個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域中預(yù)期達(dá)到的學(xué)習(xí)結(jié)果。1

．運(yùn)動(dòng)負(fù)荷：又叫運(yùn)動(dòng)量，包括負(fù)荷量和負(fù)荷強(qiáng)度。負(fù)荷量一般學(xué)用練習(xí)的次數(shù)、時(shí)間、距離、2重量來(lái)表示；負(fù)荷強(qiáng)度一般以練習(xí)的速度、密度、難度來(lái)表示，這兩者相互影響、相互制約。．體育與健康：是以身體練習(xí)為主要手段、以增進(jìn)中小學(xué)生健康為主要目的的必修課程。它是3對(duì)原有體育課程進(jìn)行深化改革，突出健身目標(biāo)的一門(mén)課程。它是學(xué)校課程體系的重要組成部分，是實(shí)施素質(zhì)教育中培德、智、體、美全面發(fā)展的人才必不可少的重要途徑。

二、填充題： 將課程學(xué)習(xí)內(nèi)容劃分為運(yùn)動(dòng)參與、將根據(jù)三維健康觀和體育自身的特點(diǎn)，體育與健康新課程，．1運(yùn)動(dòng)技能、身體健康、心理健康、社會(huì)適應(yīng)五個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域。．新課程標(biāo)準(zhǔn)根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的特征，將中小學(xué)的學(xué)習(xí)劃分為六級(jí)水平，既水平一至水平五2年級(jí)、高中學(xué)段。9—7年級(jí)、6—5年級(jí)、4—3年級(jí)、2—1分別相當(dāng)于

．《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定小學(xué)一、二年級(jí)的測(cè)試項(xiàng)目為身高、體重、坐位體前屈三項(xiàng)；小3學(xué)五至六年級(jí)和初中以上年級(jí)測(cè)試項(xiàng)目為六項(xiàng)，其中身高、體重、肺活量為必測(cè)項(xiàng)目，選測(cè)項(xiàng)項(xiàng)。3目為 5

．根據(jù)少年兒童生長(zhǎng)發(fā)育的基本規(guī)律，身體各器官系統(tǒng)的生長(zhǎng)發(fā)育是不均衡的。其中神經(jīng)系統(tǒng)4發(fā)育最快；生殖系統(tǒng)發(fā)育最晚。．人體能量的直接來(lái)源于糖、脂肪、蛋白質(zhì)。5 米；400．一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)田徑場(chǎng)，應(yīng)由兩個(gè)平行的直道和兩個(gè)半徑相等的彎道組成，跑道全長(zhǎng)應(yīng)為61.25米最大為1.22米；分道最小為36半徑為米。

日起，除標(biāo)槍外，各投擲項(xiàng)目（鉛球、鐵餅和1月1年2003．國(guó)際田徑協(xié)會(huì)聯(lián)合會(huì)規(guī)定，從72.135度。鉛球和鏈球投擲圈內(nèi)沿直徑應(yīng)為34.92鏈球）落地區(qū)標(biāo)志線的內(nèi)沿延長(zhǎng)線的夾角為米。80：25．排球競(jìng)賽規(guī)則規(guī)定，如某隊(duì)被召喚之后拒絕比賽，則宣布該隊(duì)為棄權(quán)，對(duì)方以每局的的比局獲勝。0：3比分和

三、判斷題： √ ．根據(jù)科學(xué)研究，糖是你運(yùn)動(dòng)時(shí)身體能量的主要來(lái)源。（1））×（．測(cè)量安靜時(shí)脈搏一般在安排在上午比較好，年齡越小，脈搏越慢。

2．田徑比賽規(guī)則規(guī)定，對(duì)第一次起跑犯規(guī)的運(yùn)動(dòng)員應(yīng)給予警告，之后的每次起跑犯規(guī)的運(yùn)動(dòng)員3）√（均應(yīng)取消該項(xiàng)目的比賽資格。．排球規(guī)則規(guī)定，替補(bǔ)隊(duì)員每局只能一場(chǎng)比賽一次，替補(bǔ)開(kāi)始上場(chǎng)陣容的隊(duì)員。而且他只能由4√（被他替換下場(chǎng)的隊(duì)員來(lái)替換。））×（．田徑項(xiàng)目比賽中，競(jìng)賽項(xiàng)目的距離應(yīng)從某起點(diǎn)線后沿至終點(diǎn)線的前沿。

5四、問(wèn)答題：

．組織一次小型體育比賽，需制訂一個(gè)比賽規(guī)程，制訂比賽規(guī)程必需具備哪些方面的內(nèi)容？

1、時(shí)間

2、比賽名稱和任務(wù)；1答：組織一次小型體育比賽，制訂比賽規(guī)程必需具備以下內(nèi)容：、比賽

5、比賽辦法（方法、確定名次等）；

4、參賽辦法（分組、人數(shù)、資格等）；3與地點(diǎn)、、報(bào)名日期和方法；

7、獎(jiǎng)勵(lì)辦法；6規(guī)則；、對(duì)參賽單位的要求及注意事項(xiàng)。8 ．上好一堂《體育與健康（體育）》課將會(huì)受到多種因素的制約，備好課是上好課的前提條件。2為保證課堂教學(xué)工作的順利開(kāi)展，并能收到預(yù)期的教學(xué)效果，就一節(jié)《體育與健康（體育）》實(shí)踐課的備課須考慮哪些內(nèi)容？

答：就一節(jié)《體育與健康（體育）》實(shí)踐課的備課須考慮教材、學(xué)生、教法、場(chǎng)地、器材、時(shí)間、氣候、安全、教案等內(nèi)容。6

．教育教學(xué)研究是一種有計(jì)劃、有目的、有意義的認(rèn)識(shí)活動(dòng)，它與一般的工作總結(jié)不同，需要3經(jīng)歷一個(gè)科學(xué)而嚴(yán)密的思維過(guò)程，一項(xiàng)具體的課題研究，從選題到獲得成果，一般需經(jīng)過(guò)哪幾個(gè)步驟？、選擇研究課題；1答：一項(xiàng)具體的課題研究，從選題到獲得成果，一般需經(jīng)過(guò)以下幾個(gè)步驟：、實(shí)施研究活動(dòng)（材料要

3、制定研究計(jì)劃（題目、目的意義、對(duì)象、方法、時(shí)間安排等）；

2、撰寫(xiě)研究報(bào)告或?qū)W術(shù)論文。

5、對(duì)研究材料加工、整理和分析；4真實(shí)、充足）； 米、250米，現(xiàn)請(qǐng)你給該校設(shè)計(jì)一個(gè)周長(zhǎng)為51米、寬110．某中心學(xué)校征地一塊，該地塊長(zhǎng)4米）。計(jì)算出該田徑場(chǎng)直道總長(zhǎng)、彎道總長(zhǎng)、1.22條跑道的半圓式田徑場(chǎng)，（跑道寬為6有田徑場(chǎng)半徑、用地總長(zhǎng)、用地總寬。并寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程。（取小數(shù)點(diǎn)后兩位）米；彎道總長(zhǎng)為18解題結(jié)果：該田徑場(chǎng)的半徑為米；用地寬為114.93米；直段總長(zhǎng)為135.07 米。108米；用地長(zhǎng)為50.64 青少年運(yùn)動(dòng)中腹痛的預(yù)防與處理在體育教學(xué)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練中或運(yùn)動(dòng)后，常常會(huì)見(jiàn)到學(xué)生突然發(fā)生腹痛的現(xiàn)象，這種腹痛稱為運(yùn)動(dòng)腹痛。它是指 由于運(yùn)動(dòng)引起或誘發(fā)的腹部疼痛。: 運(yùn)動(dòng)中腹痛發(fā)生的原因肝脾郁血腫脹，增加肝脾被膜的張力產(chǎn)生牽拉性疼痛，其機(jī)制是缺乏準(zhǔn)備活動(dòng)或準(zhǔn)備活動(dòng)不充分、隨即1.開(kāi)始快速跑或打籃球等劇烈運(yùn)動(dòng)，內(nèi)臟器官功能還沒(méi)有提高到應(yīng)有的水平就加大了運(yùn)動(dòng)速度，特別是那些原來(lái)體質(zhì)差，心臟收縮力較弱的學(xué)生，心臟搏動(dòng)無(wú)力影響回心血量，使下腔靜脈壓升高，肝脾靜脈回流受阻，肝脾郁血明顯，肝脾被膜神經(jīng)纖維受刺激引起左右季肋部疼痛。突然劇烈運(yùn)動(dòng)破壞了有節(jié)奏的呼吸，造成呼也使下腔靜脈、造成胸內(nèi)壓升高，同時(shí)呼吸急促短淺、膈肌的疲勞減弱了對(duì)肝臟的按壓作用，例。35吸肌疲勞 肝脾靜脈郁血加重。運(yùn)動(dòng)前吃得過(guò)飽，其中有飯后過(guò)早參加運(yùn)動(dòng)，少數(shù)為陣發(fā)性疼痛。它引起的腹痛多為鈍痛，胃腸道痙攣，2.喝過(guò)多冷飲料，空腹運(yùn)動(dòng)，運(yùn)動(dòng)前吃了產(chǎn)氣或不易消化的豆類、薯類、牛肉等食物，腹部受涼，蛔蟲(chóng)癥，便秘等。由于運(yùn)動(dòng)中肌肉、內(nèi)臟血流在神經(jīng)、體液內(nèi)化學(xué)物質(zhì)的調(diào)節(jié)下重新分配，骨骼肌血流增加，胃腸道血流相對(duì)地減少，胃腸道缺血缺氧，這樣食物難以消化，胃腸道內(nèi)環(huán)境改變引起蛔蟲(chóng)的躁動(dòng)，導(dǎo)致腸痙攣。結(jié)

腸中糞塊也可引起結(jié)腸痙攣。腹直肌痙攣主要為夏季進(jìn)行劇烈運(yùn)動(dòng)，大量排汗、喪失水分和鹽分造成水鹽代謝紊亂，加上疲勞，導(dǎo)致3.腹直肌痙攣，大多為運(yùn)動(dòng)后發(fā)生的腹直肌部位淺表痛。4.急性闌尾炎發(fā)作等。卵巢囊腫扭轉(zhuǎn)、輸尿管結(jié)石、腹腔內(nèi)臟器質(zhì)性病變發(fā)作如其中急性膽囊炎膽囊結(jié)石、運(yùn)動(dòng)中腹痛的預(yù)防 遵守科學(xué)訓(xùn)練原則，循序漸進(jìn)的增加運(yùn)動(dòng)負(fù)荷，加強(qiáng)身體綜合訓(xùn)練，提高心肺功能，良好的心肺功能使1.運(yùn)動(dòng)中肝脾淤血減少，腹痛也會(huì)減少。充分的準(zhǔn)備活動(dòng)，能加快體內(nèi)代謝過(guò)程，提高神經(jīng)系統(tǒng)興奮性、靈活性，保證器官系統(tǒng)間協(xié)調(diào)工作，而2.且通過(guò)肌肉活動(dòng)起到協(xié)調(diào)作用，使人體盡快進(jìn)入運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，避免了運(yùn)動(dòng)過(guò)快使胃腸道缺血缺氧發(fā)生胃腸痙攣

或功能紊亂。才2h～1.5合理安排飲食，運(yùn)動(dòng)前不能吃得太飽或飲水過(guò)多，特別是運(yùn)動(dòng)前喝大量冷飲料、飯后應(yīng)休息3.能進(jìn)行劇烈活動(dòng)，運(yùn)動(dòng)前避免吃容易產(chǎn)氣或難以消化的食物，也不能空腹參加劇烈運(yùn)動(dòng)。

運(yùn)動(dòng)中注意呼吸節(jié)奏，中長(zhǎng)跑時(shí)要合理分配跑速，避免呼吸肌疲勞或痙攣。4.5.夏季運(yùn)動(dòng)時(shí)要適當(dāng)補(bǔ)充鹽分，以免水鹽代謝失調(diào)。

對(duì)學(xué)生原有疾病應(yīng)有一定的了解，勸其早就醫(yī)，在治愈前應(yīng)避免高強(qiáng)度體育活動(dòng)。6.運(yùn)動(dòng)中腹痛的處理 運(yùn)動(dòng)中出現(xiàn)腹痛不應(yīng)驚慌，應(yīng)當(dāng)減速慢跑，加強(qiáng)深呼吸，調(diào)整呼吸和運(yùn)動(dòng)節(jié)奏。1.7

用手按壓腹痛部位，或彎腰慢跑一段距離，一般腹痛可以減輕或消失。2.，腹痛應(yīng)當(dāng)停止。10mg片2－654，或0.3mg疼痛劇烈者，按上述方法不緩解，可以口服阿托品片3.如無(wú)藥品或藥品無(wú)效，還可以針刺足三里、內(nèi)關(guān)、大腸俞等穴位來(lái)緩解疼痛。4.熱敷腹痛部位，或局部給以按摩，用揉、按壓、做背伸動(dòng)作，拉長(zhǎng)腹肌。5.，考慮有腹膜炎體征，應(yīng)緊急送醫(yī)院檢查診治?！蹦景鍫睢叭绺雇闯掷m(xù)或者腹部摸上去呈6.十四、跳高成績(jī)相同名次之決定： 最后越過(guò)成績(jī)相同之高度上，試跳次數(shù)最少之選手為勝。1.如上項(xiàng)仍無(wú)法判定時(shí)，由全部過(guò)程中，包括最后跳過(guò)高度失敗次數(shù)最少之選手為勝。2.3.若仍未能判定勝負(fù)時(shí)： 如屬于判定第一名者，于最后共同失敗之高度在做一次試跳。如第四次試跳仍無(wú)法分別，應(yīng)照比賽前裁判員

所宣布每次晉升的高度升高或降低，并各加跳一次，直至能判定選手勝負(fù)為止 ．欄架規(guī)格3 女子欄架的標(biāo)準(zhǔn)高度： 米0.840米欄100 米0.762米欄400 男子欄架的標(biāo)準(zhǔn)高度： 米1.067米欄110 米0.914米欄400 米2.135投擲圈內(nèi)沿直徑應(yīng)為 兼項(xiàng) 3.如果一名運(yùn)動(dòng)員同時(shí)參加一項(xiàng)徑賽和一項(xiàng)田賽或多項(xiàng)田賽，有關(guān)裁判長(zhǎng)每 次可以允許該運(yùn)動(dòng)員在某一輪的比賽中，或在跳高和撐竿跳高的每次試跳中以不。如果該運(yùn)動(dòng)員后來(lái)在輪到他試跳（擲）)擲(同于賽前抽簽排定的順序進(jìn)行試跳 時(shí)未到，一旦該次試跳（擲）時(shí)限已過(guò)，則應(yīng)視其該次試跳（擲）超時(shí)。

不包括頭、頸和四肢(判定運(yùn)動(dòng)員的終點(diǎn)名次，應(yīng)以其軀干3.任何部位抵達(dá)終點(diǎn)線后沿垂直面的順序?yàn)闇?zhǔn)。)成績(jī)相等 條167 第 : 成績(jī)相等時(shí)應(yīng)采用下列方法解決 在任一賽次中，按成績(jī)錄取進(jìn)入下一賽次時(shí)如遇運(yùn)動(dòng)員成績(jī)相等，則終點(diǎn)攝像主裁判應(yīng)考慮有關(guān)運(yùn)動(dòng) 秒的實(shí)際時(shí)間。如果成績(jī)依然相等，則有關(guān)運(yùn)動(dòng)員均應(yīng)進(jìn)入下一賽次。如實(shí)際條件不允許，則1/1000員的 應(yīng)抽簽決定進(jìn)入下一賽次的人選。有關(guān)裁判長(zhǎng)有權(quán)根據(jù)實(shí)際情況決定這些成績(jī)相等的運(yùn)動(dòng)員是否重新比賽。決賽中出現(xiàn)第一名成績(jī)相等，如該裁判長(zhǎng)認(rèn)定無(wú)法安排重賽，則成績(jī)相等的運(yùn)動(dòng)員名次并列。其他名次的運(yùn)動(dòng)員成績(jī)相等時(shí)，按并列處理。

秒成績(jī)處理1/100★當(dāng)使用手計(jì)時(shí)出現(xiàn)成績(jī)相等時(shí)，應(yīng)根據(jù)判讀的 8

少年女子 女子 少年男子 男子 110 1.067 0.914 0.840 0.762 米欄/100米欄 接力賽跑 條170 第 厘米寬的橫線標(biāo)明各段之間的距離和接力區(qū)中心線。5應(yīng)在跑道上畫(huà)出1.接力區(qū)的開(kāi)始和結(jié)束均由接力區(qū)分界線的后沿米。10在中心線前后各米，20每個(gè)接力區(qū)的長(zhǎng)度為2.算起。14.接力棒的傳遞開(kāi)始于接力棒第一次觸及接棒運(yùn)動(dòng)員，必須在接力區(qū)內(nèi)傳遞接力棒。在所有接力賽跑中，接棒運(yùn)動(dòng)員手持接力棒的瞬間才算完成傳遞。不允許運(yùn)動(dòng)員帶手套或在手上放置某種物質(zhì)以便更好地抓握接力棒。僅以接力棒的位置決定是否在接力區(qū)內(nèi)完成接力，而不取決于運(yùn)動(dòng)員的身體或四肢的位置。在接力區(qū) 外傳接棒將被取消比賽資格。成績(jī)相等 在以遠(yuǎn)度判定成績(jī)的田賽項(xiàng)目中，如成績(jī)相等，應(yīng)以其次優(yōu)成績(jī)判定名次。如次優(yōu)成績(jī)?nèi)韵嗟龋?0.則以第三較優(yōu)成績(jī)判定，余類推。，直至分)擲(如仍相等，并涉及第一名者，則令成績(jī)相等的運(yùn)動(dòng)員，按原比賽順序，進(jìn)行新的一次試跳 出名次為止。比賽成績(jī) 成績(jī)，包括因第一名成績(jī)相等而進(jìn)行的決名次賽的成績(jī)，)擲(每名運(yùn)動(dòng)員均應(yīng)以其最好的一次試跳21.作為其最后的決定成績(jī)。: 按下列規(guī)定解決成績(jī)相等8.在出現(xiàn)成績(jī)相等的高度上，試跳次數(shù)較少者名次列前。(1)如成績(jī)?nèi)匀幌嗟?，則在包括最后跳過(guò)的高度在內(nèi)的全賽中，試跳失敗次數(shù)較少者名次列前。(2)如成績(jī)?nèi)韵嗟龋?3)a.如涉及第一名時(shí)，在造成其成績(jī)相等失去了繼續(xù)試跳權(quán)力的最低失敗高度上，每人再試跳一次。如有 厘米。5厘米，撐竿跳高為2關(guān)運(yùn)動(dòng)員都跳過(guò)或都未跳過(guò)而仍不能判定名次，則橫桿應(yīng)提升或降低：跳高為見(jiàn)跳高實(shí)例(有關(guān)運(yùn)動(dòng)員必須參加決定名次的每次試跳直到分出名次為止。他們應(yīng)在每個(gè)高度上只試跳一次。)如成績(jī)相等不涉及第一名時(shí)，則運(yùn)動(dòng)員的比賽名次并列。b.跳高實(shí)例 : 比賽開(kāi)始時(shí)，主裁判宣布橫桿升高計(jì)劃

......米1.99米、1.97米、1.94米、1.91米、1.88米、1.84米、1.80米、1.75

跳高名次的判定：

運(yùn) 動(dòng) 員 跳躍高度（米）名次 跳 次 名 決 失敗次數(shù) 1.94 1.92 1.94 1.97 1.94 1.91 1.88 1.84 1.80 1.75 2 × O × 2 ××O × O × O －C 4 3 ××× O × O × O × －D 免跳:－ ×：失敗 ：成功O 米。開(kāi)始實(shí)施成績(jī)相等的有關(guān)規(guī)則，有關(guān)裁判員計(jì)算從起跳至最后跳過(guò)的1.88都跳過(guò)D和C、B、A

的試跳失敗總次數(shù)最多，因此獲得第四名。D米在內(nèi)的每人的失敗總次數(shù)。1.88的名次依然相等，C和B、A米開(kāi)始進(jìn)行決定名次的1.94米的高度上失去了繼續(xù)試跳的權(quán)力，因此從1.94在C和A并涉及第一名。由于未跳過(guò)，因而獲得C米，進(jìn)行第二次試跳，1.92試跳，每人有一次試跳機(jī)會(huì)，但這三人都未跳過(guò)。橫桿降至和A第三名。跳過(guò)，因而獲得第一B米，1.94都跳過(guò)，因成績(jī)相等又獲得了第三次試跳的機(jī)會(huì)。橫桿升至B 名。三級(jí)跳遠(yuǎn)的三跳順序是一次單足跳、一次跨步跳和一次跳躍。1.9 落地，然后完成跳躍動(dòng)作。)擺動(dòng)腿(單足跳時(shí)應(yīng)用起跳腿落地，跨步跳時(shí)用另一只腿2.12（見(jiàn)圖)毫米5±(米2.135鉛球和鏈球投擲圈內(nèi)沿直徑應(yīng)為6.±(米2.50。鐵餅投擲圈內(nèi)沿直徑應(yīng)為）

14、。）13（見(jiàn)圖)毫米5 標(biāo)槍助跑道 9.厘米的兩條平行5米。應(yīng)用寬33.5米，條件許可時(shí)，應(yīng)不短于36.5米，至多長(zhǎng)30助跑道至少應(yīng)長(zhǎng)

米的一條弧線，8助跑道前端是半徑為米。4白線之間距離為白線標(biāo)出助跑道，運(yùn)動(dòng)員應(yīng)在投擲弧后面試擲。厘米，涂成白色，與地面齊平。投擲弧兩端向外各畫(huà)一條7投擲弧可以畫(huà)出，也可用木料或金屬制成，弧寬。）16厘米，與助跑道標(biāo)志線垂直（見(jiàn)圖75厘米，長(zhǎng)7白色直線，線寬 34.92?日起，除標(biāo)槍外，各投擲項(xiàng)目落地區(qū)標(biāo)志線的內(nèi)沿延長(zhǎng)線的夾角為1月1年2003從34.92?【注：可用下列方法精確設(shè)置米處，兩條落地區(qū)標(biāo)志線相距20扇形落地區(qū)：在離投擲圈圓心 】厘米。60米，落地區(qū)標(biāo)志線的橫距增加1米，即每離開(kāi)圓心12）2（厘米寬的白線標(biāo)出扇形落地區(qū)分界線，如果其內(nèi)沿延長(zhǎng)，應(yīng)通過(guò)投擲弧內(nèi)沿5在擲標(biāo)槍項(xiàng)目中，應(yīng)以。29?與助跑道標(biāo)志線內(nèi)沿的交點(diǎn)并相交于投擲弧的圓心。扇形落地區(qū)的夾角約為 籃球規(guī)則：

米，界限的內(nèi)沿丈量。15米、寬28。其尺寸是長(zhǎng)）1比賽場(chǎng)地應(yīng)是一塊平坦、堅(jiān)實(shí)且無(wú)障礙物的表面（圖米、寬26國(guó)家聯(lián)合會(huì)為舉辦比賽，有權(quán)批準(zhǔn)最小尺寸為長(zhǎng) 米的現(xiàn)有比賽場(chǎng)地。14。如果中圈里面著色，它必須與限制區(qū)內(nèi)的米（從圓周的外沿丈量）1.8中圈應(yīng)標(biāo)在比賽場(chǎng)地的中央，半徑為 顏色相同

米它的中點(diǎn)應(yīng)落在連接3.6其長(zhǎng)度應(yīng)為米。5.8從端線內(nèi)沿到它的最外沿應(yīng)為罰球線應(yīng)畫(huà)成與每條端線平行。

兩條端線中點(diǎn)的假想線上。

6.25：從端線引出兩條垂直于端線的平行線，外沿分別距對(duì)方球籃的中心垂直線與地面的交點(diǎn)分區(qū)3米。該 米。1.575交點(diǎn)距端線內(nèi)沿中點(diǎn)的距離是 體育教學(xué)口訣——籃球部分

（一）基本功： 翻、轉(zhuǎn)、抖、撥手上功，蹬、轉(zhuǎn)、跨、撤腳上功。

手、腳、腰、眼要協(xié)調(diào)，傳、接、投、運(yùn)靈活用。

（二）場(chǎng)上基本站立姿勢(shì)：

兩腳開(kāi)立比肩寬，一腳稍后一腳前。兩膝微屈體前傾，隨時(shí)準(zhǔn)備來(lái)接應(yīng)。10

第五篇：體育教師基本功比賽理論測(cè)試題

一、名詞解釋：

1、水平目標(biāo)：指不同階段學(xué)生在各個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域中預(yù)期達(dá)到的學(xué)習(xí)結(jié)果。

2、運(yùn)動(dòng)負(fù)荷：又叫運(yùn)動(dòng)量，包括負(fù)荷量和負(fù)荷強(qiáng)度。負(fù)荷量一般學(xué)用練習(xí)的次數(shù)、時(shí)間、距離、重量來(lái)表示；負(fù)荷強(qiáng)度一般以練習(xí)的速度、密度、難度來(lái)表示，這兩者相互影響、相互制約。

3、體育與健康課程：是以身體練習(xí)為主要手段、以增進(jìn)中小學(xué)生健康為主要目的的必修課程。它是對(duì)原有體育課程進(jìn)行深化改革，突出健身目標(biāo)的一門(mén)課程。它是學(xué)校課程體系的重要組成部分，是實(shí)施素質(zhì)教育中培德、智、體、美全面發(fā)展的人才必不可少的重要途徑。

4、體育（與健康）課堂常規(guī)：是為使課堂教學(xué)有一個(gè)嚴(yán)密的組織和正常秩序，保證體育（與健康）教學(xué)的正常進(jìn)行，對(duì)師生所提出的一系列基本要求。它一般包括課前課中課后三個(gè)部分。

5、健康：健康是指沒(méi)有疾病和不虛弱，而且在身體心理和社會(huì)各方面都完美的狀態(tài)。一個(gè)人只有在身體心理和社會(huì)適應(yīng)方面保持良好狀態(tài)，才算真正的健康。體育是促進(jìn)健康的重要手段。

6、社會(huì)適應(yīng)：社會(huì)適應(yīng)是指?jìng)€(gè)體為了適應(yīng)社會(huì)生活環(huán)境而調(diào)整自己的行為習(xí)慣或態(tài)度的過(guò)程。作為學(xué)習(xí)領(lǐng)域的的這會(huì)領(lǐng)域，要求學(xué)生培養(yǎng)良好的合作和競(jìng)爭(zhēng)精神，形成和諧的人際關(guān)系，學(xué)會(huì)獲取現(xiàn)代社會(huì)中體育與健康知識(shí)的方法。

7、體育：包括兩層含義：一是指以身體練習(xí)為基本手段，結(jié)合陽(yáng)光空氣水等自然因素和衛(wèi)生措施，達(dá)到增強(qiáng)體能，增進(jìn)健康，豐富社會(huì)

文化娛樂(lè)生活目的的一種社會(huì)活動(dòng)。二是指在學(xué)校教育環(huán)境中，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握體育基本知識(shí)和技能，使他們形成體育鍛煉意識(shí)，提高體育活動(dòng)能力，增進(jìn)健康的教育活動(dòng)。體育既是教育的有效手段，又是教育的重要內(nèi)容。二 填空題

1、體育（與健康）課程標(biāo)準(zhǔn)按層次將教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)為a 精學(xué)類教材

b簡(jiǎn)學(xué)類教材c.介紹類教材

d鍛煉類教材

四類教材層次。

2、體育（與健康）課程價(jià)值主要表現(xiàn)在a.增進(jìn)身體健康

b_提高心理健康水平c.增進(jìn)社會(huì)適應(yīng)能力

d.獲得體育與健康知識(shí)和技能 四個(gè)方面。

3、體育（與健康）教學(xué)中思想品德教育的途徑為a.體育（與健康）課堂常規(guī) b 體育（與健康）教材內(nèi)容

c課的組織教學(xué)

d突發(fā)事件處理。

4、體育（與健康）課程標(biāo)準(zhǔn)將學(xué)習(xí)內(nèi)容劃分為a運(yùn)動(dòng)參與

b運(yùn)動(dòng)技能

c 身體健康d 心理健康e社會(huì)適應(yīng)

五個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，五個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域

f相互聯(lián)系

g.相互影響、a 國(guó)家

b地方

c 學(xué)校

三級(jí)課程管理是體育（與健康）課程標(biāo)準(zhǔn)貫徹落實(shí)的保證。

6、《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》從a形態(tài) b機(jī)能c素質(zhì)三個(gè)方面綜合評(píng)定學(xué)生的體質(zhì)健康狀況。

7、體育（與健康）課程選擇和設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容的依據(jù)是a根據(jù)“健康

第一”的指導(dǎo)思想b 根據(jù)水平階段的學(xué)習(xí)目標(biāo)

c 根據(jù)學(xué)生的不同的需求。

8、體育（與健康）課程教學(xué)選擇內(nèi)容的基本要求是a

健身性

b 科學(xué)性 c 興趣性d 實(shí)效性e.簡(jiǎn)易性 f 地域性。

9、體育（與健康）課程確定教學(xué)內(nèi)容時(shí)數(shù)比例的原則是a 實(shí)踐性b 靈活性 c綜合性

10、體育（與健康）課程教學(xué)教學(xué)分組的主要形式為a 隨機(jī)分組

b 同質(zhì)分組c 異質(zhì)分組 d 合作型分組 e 幫教型分組

f 友伴型分組

11、體育(與健康)課程標(biāo)準(zhǔn)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)，要求學(xué)生運(yùn)用a 自主學(xué)習(xí)b 合作學(xué)習(xí)c創(chuàng)造性學(xué)習(xí)

d探究式學(xué)習(xí)

e 延伸性學(xué)習(xí)

f信息化學(xué)習(xí)

g 評(píng)價(jià)式學(xué)習(xí)等七種學(xué)習(xí)方式進(jìn)行學(xué)習(xí)

12、體育（與健康）課程學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的目的是a了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況與表現(xiàn)，以達(dá)到學(xué)習(xí)目的的程度

b

判斷學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的不足，分析其原因，并改進(jìn)教學(xué)

c 為學(xué)生提供展示自己能力水平個(gè)性的機(jī)會(huì)，并鼓勵(lì)和促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步與發(fā)展 d 培養(yǎng)學(xué)生自我認(rèn)識(shí)，自我教育的能力。

13、體育（與健康）課程學(xué)生成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)的內(nèi)容為a 體能的評(píng)定

b 知識(shí)與技能的評(píng)定 c學(xué)習(xí)態(tài)度的評(píng)定

d情意表現(xiàn)與合作精神的評(píng)定四個(gè)方面。

14、體育教師教學(xué)評(píng)價(jià)主要對(duì)教師的a 專業(yè)素質(zhì)的評(píng)價(jià)和b 課堂教學(xué)評(píng)價(jià) 兩個(gè)方面進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。

15、體育（與健康）課程資源包括a人力資源 b體育設(shè)施資源 c課程內(nèi)容資源d課外和校外體育資源e自然地理資源f體育信息資源 六個(gè)方面。

16、體育（與健康）課程標(biāo)準(zhǔn)中安全教育始于水平二的運(yùn)動(dòng)技能

領(lǐng)域。

17、體育（與健康）課程標(biāo)準(zhǔn)水平

三

中

運(yùn)動(dòng)技能

領(lǐng)域開(kāi)始要求學(xué)生從觀看體育比賽中獲得運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)知識(shí)的。

18、敢于進(jìn)行難道較大的體育活動(dòng)是從體育（與健康）課程標(biāo)準(zhǔn)水平

三

中

心理健康

領(lǐng)域中開(kāi)始要求的。

19、使學(xué)生指出在體育活動(dòng)中不道德的行為是從體育（與健康）課程標(biāo)準(zhǔn)水平

四

中

社會(huì)適應(yīng)

領(lǐng)域開(kāi)始要求的。20、使學(xué)生養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣是從體育（與健康）課程標(biāo)準(zhǔn)水平

五

中

運(yùn)動(dòng)參與

領(lǐng)域開(kāi)始要求的。

21、使學(xué)生在體育活動(dòng)中表現(xiàn)出對(duì)弱者的尊重與關(guān)愛(ài)是從體育（與健康）課程標(biāo)準(zhǔn)水平

三中

社會(huì)適應(yīng)

領(lǐng)域開(kāi)始要求的。

22、通過(guò)體育活動(dòng)樹(shù)立學(xué)生的自尊自信是從體育（與健康）課程標(biāo)準(zhǔn)水平

四

中

心理健康

領(lǐng)域開(kāi)始要求的。

23、體育與健康新課程，將根據(jù)三維健康觀和體育自身的特點(diǎn)，將課程學(xué)習(xí)內(nèi)容劃分為運(yùn)動(dòng)參與、運(yùn)動(dòng)技能、身體健康、心理健康、社會(huì)適應(yīng)五個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域。

24、新課程標(biāo)準(zhǔn)根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的特征，將中小學(xué)的學(xué)習(xí)劃分為六級(jí)水平，既水平一至水平五分別相當(dāng)于1—2年級(jí)、3—4年級(jí)、5—6

年級(jí)、7—9年級(jí)、高中學(xué)段。

25、《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定小學(xué)一、二年級(jí)的測(cè)試項(xiàng)目為身高、體重、坐位體前屈三項(xiàng)；小學(xué)五至六年級(jí)和初中以上年級(jí)測(cè)試項(xiàng)目為六項(xiàng)，其中身高、體重、肺活量為必測(cè)項(xiàng)目，選測(cè)項(xiàng)目為3項(xiàng)。

26、根據(jù)少年兒童生長(zhǎng)發(fā)育的基本規(guī)律，身體各器官系統(tǒng)的生長(zhǎng)發(fā)育是不均衡的。其中神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育最快；生殖系統(tǒng)發(fā)育最晚。

27、人體能量的直接來(lái)源于糖、脂肪、蛋白質(zhì)。

28、一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)田徑場(chǎng)，應(yīng)由兩個(gè)平行的直道和兩個(gè)半徑相等的彎道組成，跑道全長(zhǎng)應(yīng)為400米；半徑為36米；分道最小為1.22米最大為1.251

29、國(guó)際田徑協(xié)會(huì)聯(lián)合會(huì)規(guī)定，從2003年1月1日起，除標(biāo)槍外，各投擲項(xiàng)目（鉛球、鐵餅和鏈球）落地區(qū)標(biāo)志線的內(nèi)沿延長(zhǎng)線的夾角為34.92度。鉛球和鏈球投擲圈內(nèi)沿直徑應(yīng)為2.135米。

30、排球競(jìng)賽規(guī)則規(guī)定，如某隊(duì)被召喚之后拒絕比賽，則宣布該隊(duì)為棄權(quán)，對(duì)方以每局的25：0比分和3：0的比局獲勝。

31、課時(shí)計(jì)劃也稱教案，它是根據(jù) 學(xué)期 計(jì)劃、單元教學(xué) 計(jì)劃安排并結(jié)合學(xué)生和場(chǎng)地器材的實(shí)際情況編寫(xiě)的。

32、耐久跑的呼吸方法一般要求以 鼻 呼吸為主，以

嘴 呼吸為輔，呼吸 均勻 要有 節(jié)奏。

33、武術(shù)運(yùn)動(dòng)是手型有 拳、掌、勾 ；步型有弓步、馬步、仆步、虛步、歇步。

米。

34、人們通常把身體素質(zhì)分為力量、速度、耐力、靈敏、柔韌等五大素質(zhì)。

35、壘球握法：用拇指、食指、中指和無(wú)名指握住球，小指彎曲抵在球的下面，掌心不觸球。

36、國(guó)家頒布的學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定，小學(xué)三、四年級(jí)測(cè)試項(xiàng)目包括身高、體重、50米跑、立定跳遠(yuǎn)。

37、一節(jié)體育課的結(jié)構(gòu)一般分為開(kāi)始、準(zhǔn)備、基本、結(jié)束四個(gè)部分，其中 基本 部分是課的核心部分和主要部分，時(shí)間安排不應(yīng)少于全課的 五分之三。

38、武術(shù)的內(nèi)容極其豐富，一般分為拳術(shù)、器械、對(duì)練、集體表演、攻防技術(shù)等五個(gè)類型。

39、“向右轉(zhuǎn)走”預(yù)令落在 左腳上，動(dòng)令落在 右腳 上。

40、跑，不論距離的長(zhǎng)短、其完整的技術(shù)結(jié)構(gòu)可分為相互聯(lián)系的四部分，即：起跑、起跑后的加速跑、途中跑、終點(diǎn)沖刺跑。

41、排球比賽中，接發(fā)球隊(duì)獲得發(fā)球權(quán)后，該隊(duì)隊(duì)員必須按 順 時(shí)針?lè)较蜉嗈D(zhuǎn)至 1號(hào)位一個(gè)位置。

42、健康指不僅是沒(méi)有疾病和不虛弱、并且在身體、心理 和 社會(huì) 各方面都處于完美的狀態(tài)。43、1—6年級(jí)，在運(yùn)動(dòng)參與領(lǐng)域要讓學(xué)生體驗(yàn)參加體育活動(dòng)的樂(lè)趣。

44、小學(xué)體育課程標(biāo)準(zhǔn)構(gòu)建了三個(gè)層次的遞進(jìn)關(guān)系的課程目標(biāo)體系，他們是課程目標(biāo)、領(lǐng)域目標(biāo)、水平目標(biāo)。

45、體育與健康課程將課程學(xué)習(xí)內(nèi)容劃分為 運(yùn)動(dòng)參與、運(yùn)動(dòng)技能、身體健康、心理健康、社會(huì)適應(yīng) 五個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，并根據(jù)領(lǐng)域目標(biāo)，構(gòu)建課程的內(nèi)容體系。

三、判斷題：

1．根據(jù)科學(xué)研究，糖是你運(yùn)動(dòng)時(shí)身體能量的主要來(lái)源。（√）2．測(cè)量安靜時(shí)脈搏一般在安排在上午比較好，年齡越小，脈搏越慢。

（×）

3．田徑比賽規(guī)則規(guī)定，對(duì)第一次起跑犯規(guī)的運(yùn)動(dòng)員應(yīng)給予警告，之后的每次起跑犯規(guī)的運(yùn)動(dòng)員均應(yīng)取消該項(xiàng)目的比賽資格。

（√）4．排球規(guī)則規(guī)定，替補(bǔ)隊(duì)員每局只能一場(chǎng)比賽一次，替補(bǔ)開(kāi)始上場(chǎng)陣容的隊(duì)員。而且他只能由被他替換下場(chǎng)的隊(duì)員來(lái)替換。

（√）5．田徑項(xiàng)目比賽中，競(jìng)賽項(xiàng)目的距離應(yīng)從某起點(diǎn)線后沿至終點(diǎn)線的前沿。（×）

四、問(wèn)答題：

1．組織一次小型體育比賽，需制訂一個(gè)比賽規(guī)程，制訂比賽規(guī)程必需具備哪些方面的內(nèi)容？

答：組織一次小型體育比賽，制訂比賽規(guī)程必需具備以下內(nèi)容：

1、比賽名稱和任務(wù)；

2、時(shí)間與地點(diǎn)、3、參賽辦法（分組、人數(shù)、資格等）；

4、比賽辦法（方法、確定名次等）；

5、比賽規(guī)則；

6、獎(jiǎng)勵(lì)辦法；

7、報(bào)名日期和方法；

8、對(duì)參賽單位的要求及注意事項(xiàng)。2．上好一堂《體育與健康（體育）》課將會(huì)受到多種因素的制約，備好課是上好課的前提條件。為保證課堂教學(xué)工作的順利開(kāi)展，并能收到預(yù)期的教學(xué)效果，就一節(jié)《體育與健康（體育）》實(shí)踐課的備課須

考慮哪些內(nèi)容？

答：就一節(jié)《體育與健康（體育）》實(shí)踐課的備課須考慮教材、學(xué)生、教法、場(chǎng)地、器材、時(shí)間、氣候、安全、教案等內(nèi)容。

3．教育教學(xué)研究是一種有計(jì)劃、有目的、有意義的認(rèn)識(shí)活動(dòng)，它與一般的工作總結(jié)不同，需要經(jīng)歷一個(gè)科學(xué)而嚴(yán)密的思維過(guò)程，一項(xiàng)具體的課題研究，從選題到獲得成果，一般需經(jīng)過(guò)哪幾個(gè)步驟？ 答：一項(xiàng)具體的課題研究，從選題到獲得成果，一般需經(jīng)過(guò)以下幾個(gè)步驟：

1、選擇研究課題；

2、制定研究計(jì)劃（題目、目的意義、對(duì)象、方法、時(shí)間安排等）；

3、實(shí)施研究活動(dòng)（材料要真實(shí)、充足）；

4、對(duì)研究材料加工、整理和分析；

5、撰寫(xiě)研究報(bào)告或?qū)W術(shù)論文。4．某中心學(xué)校征地一塊，該地塊長(zhǎng)110米、寬51米，現(xiàn)請(qǐng)你給該校設(shè)計(jì)一個(gè)周長(zhǎng)為250米、有6條跑道的半圓式田徑場(chǎng)，（跑道寬為1.22米）。計(jì)算出該田徑場(chǎng)直道總長(zhǎng)、彎道總長(zhǎng)、田徑場(chǎng)半徑、用地總長(zhǎng)、用地總寬。并寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程。（取小數(shù)點(diǎn)后兩位）

解題結(jié)果：該田徑場(chǎng)的半徑為18米；彎道總長(zhǎng)為135.07米；直段總長(zhǎng)為114.93米；用地寬為50.64米；用地長(zhǎng)為108米。

二、選擇題：

1、下列哪項(xiàng)是發(fā)展學(xué)生靈敏素質(zhì)的有效方法？（A）A、圖形變換跑

B、自然地形跑

C、輪流領(lǐng)先跑

2、下列哪一組運(yùn)動(dòng)屬于球類項(xiàng)目？（C）A、籃球、足球、水球B、水球、排球、網(wǎng)球C、手球、乒乓球、網(wǎng)球

3、籃球的標(biāo)準(zhǔn)場(chǎng)地、邊線長(zhǎng)

米，底線長(zhǎng)為

米。（A）A、28m

15m B、28m

16m C、26m 15m

4、分腿騰越練習(xí)時(shí)，保護(hù)人應(yīng)站在（A）A、跳箱旁邊

B、墊子旁邊

C、跳箱前方

5、體育鍛煉中常見(jiàn)的開(kāi)放性軟組織損傷包括

（B）A、擦傷 挫傷 裂傷 B、擦傷 刺傷 裂傷 C、拉傷 刺傷 挫傷

6、在廣播體操的教學(xué)中，教師多采用

示范授課

（C）A、正面

B、側(cè)面

C、鏡面 7、2008年北京奧運(yùn)會(huì)帆船比賽將在我國(guó)

城市舉行？（C）A、大連

B、連云港

C、青島

8、跨越式跳高助跑方向與橫桿的夾角約在（C）A、10—30度

B、20—30度 C、30—60度

9、跨越式跳高助跑倒數(shù)三步的比例是

（C）A、小、大、中

B、大、中、小

C、小、中、大

10、小學(xué)三年級(jí)跳遠(yuǎn)教材要點(diǎn)是助跑輕松有

（B）。A、節(jié)奏

B、速度

C、力量

11、在體育教學(xué)中為促進(jìn)學(xué)生心理健康水平的提高，要注意創(chuàng)設(shè)一些專門(mén)的（B）A、器材

B、情景

C、音樂(lè)

12、體育課程標(biāo)準(zhǔn)要求，從實(shí)際出發(fā)，以（C）需要為中心來(lái)選擇和設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容。A、運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目

B、教師 C、學(xué)生的發(fā)展

13、社會(huì)適應(yīng)領(lǐng)域目標(biāo)，在1—6年級(jí)應(yīng)著重幫助學(xué)生了解一般的（B），學(xué)會(huì)尊重和關(guān)心他人，并表現(xiàn)出一定的合作行為。

A、運(yùn)動(dòng)技能

B、游戲規(guī)則

C、體育知識(shí)

14、小學(xué)體育課程標(biāo)準(zhǔn)課時(shí)要求是1—2年級(jí)相當(dāng)于每周（A）學(xué)時(shí)。A、4學(xué)時(shí)

B、3學(xué)時(shí)

C、2學(xué)時(shí)

三、簡(jiǎn)答題

1、教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的身體鍛煉時(shí)應(yīng)遵循那些原則？

答：體育鍛煉方法雖然簡(jiǎn)單易學(xué)，但要想科學(xué)地安排體育鍛煉，提高鍛煉效果，避免傷病事故，就必須遵循體育鍛煉的基本原則。（1）循序漸進(jìn)原則。體育鍛煉的秩序漸進(jìn)是指在學(xué)習(xí)體育技能和安排運(yùn)動(dòng)量時(shí)，要由小到大、由易到難、由簡(jiǎn)到繁，逐漸進(jìn)行。（2）全面發(fā)展原則。在體育鍛煉時(shí)，要注意活動(dòng)內(nèi)容的多樣性和身體機(jī)能的全面提高。如果只單純發(fā)展某一局部的生理機(jī)能，不僅提高生理機(jī)能的作用不明顯，而且還會(huì)對(duì)和身體機(jī)能產(chǎn)生不利影響。（3）區(qū)別對(duì)待原則。體育鍛煉時(shí)，還要根據(jù)每個(gè)鍛煉者的年齡、性別、愛(ài)好、身體條件、職業(yè)特點(diǎn)、鍛煉基礎(chǔ)等不同情況做到區(qū)別對(duì)待，使體育鍛煉更具有針對(duì)性。

（4）經(jīng)常性原則。經(jīng)常參加體育活動(dòng)，鍛煉的效果才明顯、持久，所以體育鍛煉要經(jīng)常化，不能三天打魚(yú)、兩天曬網(wǎng)。

（5）安全性原則。從事任何形式的體育鍛煉都要注意安全，如果體育鍛煉安排得不合理，違背科學(xué)規(guī)律，就可能出現(xiàn)傷害事故。

2、體育鍛煉前后為什么要做準(zhǔn)備活動(dòng)和整理活動(dòng)？

答：每次參加體育鍛煉前，要根據(jù)體育項(xiàng)目的特點(diǎn)，相應(yīng)活動(dòng)一下身體各部位，這叫準(zhǔn)備活動(dòng)。人體各器官的機(jī)能又有一定的生理惰性，準(zhǔn)備活動(dòng)是使人體從相對(duì)安靜狀態(tài)到活動(dòng)狀態(tài)，就是使人體的“后勤

部”（血液循環(huán)、呼吸等器官）動(dòng)員起來(lái)，發(fā)揮最大的工作能力。

在體育運(yùn)動(dòng)之后，要做好整理活動(dòng)，特別是做放松動(dòng)作和調(diào)整呼吸的動(dòng)作（如深呼吸），能幫助補(bǔ)償身體所欠的氧債，使呼吸和血液循環(huán)暢通，氧和養(yǎng)料供應(yīng)充分，這樣代謝產(chǎn)物消除也快，并有利于消除疲勞，使機(jī)體逐漸過(guò)渡到相對(duì)的安靜狀態(tài)。

3、說(shuō)出側(cè)向原地推鉛球的技術(shù)動(dòng)作要領(lǐng)，并畫(huà)出一個(gè)鉛球場(chǎng)地示意圖。

答：1）握球：推球的手五指自然分開(kāi)，將鉛球放在食指、中指、無(wú)名指的指根處，拇指和小指扶住球的兩側(cè)，手腕背屈。

2）持球：將球放在鎖骨窩處，鉛球緊貼頸部和下頜，肘關(guān)節(jié)抬起自然外展略低于肩，投擲手臂放松。

3）預(yù)備姿勢(shì)：握持好球后，側(cè)對(duì)投擲方向，兩腳左右開(kāi)立比肩稍寬，左腳尖與右

腳跟在同一條直線上，右腳與投擲方向成90－135°，左腳與投擲方向約成45°，身體向右傾斜，重心在右腿上，左臂微屈置于體前，低頭、含胸目視右下方2m－3m處。

4）最后用力：鉛球出手角度：38－42°，球離手時(shí)手腕要用力，并用手指撥球。與推球的同時(shí)，左腿用力向上蹬直，以增加鉛球向前和向上的力量。球出手后，右腿迅速與左腳交換，左腿后舉，降低身體重心，緩沖向前的力量，以維持身體的平衡。

4、在日常體育教學(xué)中，請(qǐng)舉出5個(gè)學(xué)生最喜歡的發(fā)展靈敏素質(zhì)的練習(xí)方法。

答：靈敏協(xié)調(diào)素質(zhì)是只人體在各種突然變化的條件下，迅速、正確、協(xié)調(diào)改變身體運(yùn)動(dòng)的能力，是人的一種綜合素質(zhì)，是田徑運(yùn)動(dòng)員不可缺少的身體素質(zhì)之一。

（一）徒手練習(xí)：1）聽(tīng)口令做目標(biāo)選擇性快速折反跑練習(xí)。2）快速后蹬跑。3）原地跳起轉(zhuǎn)體360度或180度。4）腳步移動(dòng)練習(xí)。如：前后、左右、交叉的快速移動(dòng)。單腳為軸的前后、轉(zhuǎn)體的移動(dòng)。左右側(cè)滑步、跨跳步的移動(dòng)。5）原地、行進(jìn)間或跑步中聽(tīng)口令做動(dòng)作。

如：喊數(shù)抱團(tuán)成組。加、減、乘、除簡(jiǎn)單運(yùn)算得數(shù)抱團(tuán)組合，看誰(shuí)最快等。

（二）組合練習(xí)：

1）10秒小步跑接15—20米的加速跑（正向逆向都可）

2）10秒高抬腿跑接15—20米的加速跑（正向逆向都可）

3）一對(duì)一面向站立，雙手直臂相觸，虛實(shí)結(jié)合相互推，使對(duì)方失去平衡。

4）一對(duì)一弓箭步牽手互換面向站立，虛實(shí)結(jié)合互推互拉使對(duì)方失去平衡。

5）雙膝跪地（正向逆向都可）聽(tīng)口令后迅速起身接加速跑。

6）身體平躺或趴在地面上，聽(tīng)到口令后做左右轉(zhuǎn)體（可一周也可多周）后接加速跑（正向逆向都可）。

7）行進(jìn)間的轉(zhuǎn)體跳（180度或者360度）。

（三）游戲練習(xí)：

1）走矮子步：教練與一名隊(duì)員將跳繩拉直，并把高度適當(dāng)降低，隊(duì)

員在繩子下走矮子和滑步動(dòng)作。

2）“跟屁蟲(chóng)”游戲。兩人或多人一組，其中一人做站立或活動(dòng)的各種動(dòng)作，并不斷變換花樣，其他人必須照他的樣子做出與之相同的動(dòng)作。

要求：想象力豐富，變換動(dòng)作快。

3）“打老鼠”游戲：學(xué)生圍成一個(gè)圓，在圓內(nèi)進(jìn)入一人或多人扮演“老鼠”，由圍成圓圈的同學(xué)拿球類進(jìn)行滾動(dòng)，以來(lái)打到圈內(nèi)的“老鼠”。被打到的“老鼠”與圓圈上滾球的同學(xué)互相輪換。

4）聽(tīng)號(hào)接球：練習(xí)者圍圈報(bào)數(shù)后向著一個(gè)方向跑動(dòng)，教練持球站在圈中心，將球向空中拋起喊號(hào)，被喊號(hào)者應(yīng)聲前去接球。

要求：根據(jù)時(shí)間和空間采取應(yīng)急行動(dòng)。

5）老鷹抓小雞：“小雞”跟在“母雞”背后，用手扶住前面人的髖?！袄销棥闭驹凇澳鸽u”前面要抓后面的“小雞”。“母雞”伸開(kāi)雙臂設(shè)法阻止。

要3 6）捕魚(yú)：將練習(xí)者分為兩組，一組為魚(yú)，一組手拉手為網(wǎng)，在規(guī)定的范圍內(nèi)進(jìn)行捕魚(yú)游戲。要求：斗智斗勇，巧用心計(jì)。

5、在彎道上起跑，你應(yīng)站在什么位置上？如何克服彎道跑中的離心力？

答：在彎道上起跑，教師應(yīng)站在扇點(diǎn)位置上。

求：斗智斗勇，巧用心計(jì)。

為了克服彎道跑中的離心力，彎道跑時(shí)，整個(gè)身體向內(nèi)傾斜，擺動(dòng)腿前擺時(shí)，左膝稍向外展，以前腳掌外側(cè)著地；右膝稍向內(nèi)扣，以腳掌內(nèi)側(cè)著地，同時(shí)，并加大右腿前擺的幅度。彎道跑擺臂時(shí)，左臂擺動(dòng)幅度稍小，靠近體側(cè)前后擺動(dòng)；右臂擺動(dòng)的幅度和力量稍大，且前擺時(shí)稍向左前方，后擺時(shí)肘關(guān)節(jié)稍向外。以便利用重心，產(chǎn)生向心力，克服離心力。從彎道進(jìn)入直道時(shí)，身體逐漸減小內(nèi)傾程度，放松跑2～3步，然后全力跑完全程。

6、體育與健康課程的基本理念是什么？

答：1）堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)；2）激發(fā)運(yùn)動(dòng)興趣，培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識(shí)；3）以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生的主體地位；4）關(guān)注個(gè)體差異與不同需求，確保每一個(gè)學(xué)生受益。

7、根據(jù)新課程精神結(jié)合教學(xué)實(shí)際，你是如何加強(qiáng)學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)的？

答：1）提高學(xué)生自學(xué)、自練的能力。2）教師要給學(xué)生營(yíng)造合作學(xué)習(xí)的氛圍。3）教師要為學(xué)生提供機(jī)會(huì)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力、競(jìng)爭(zhēng)力以及迎接挑戰(zhàn)的能力。4）通過(guò)布置適當(dāng)形式的家庭作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生的鍛煉習(xí)慣以及對(duì)社會(huì)健康問(wèn)題的責(zé)任感。5）發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，經(jīng)常聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)，與學(xué)生一起研究和改進(jìn)教學(xué)方法，讓學(xué)生以適當(dāng)?shù)姆绞綄?duì)教、學(xué)過(guò)程和結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)。

8、在投擲教學(xué)中，最應(yīng)注意的是安全，你在實(shí)際教學(xué)中是怎樣做的？

答：1）建立課堂常規(guī)，強(qiáng)化紀(jì)律教育。如：未經(jīng)允許不擅自離開(kāi)隊(duì)伍，要求學(xué)生穿運(yùn)動(dòng)服上課，身上不能帶有小刀等鋒利硬物，不要佩

帶胸針等飾品，不要留長(zhǎng)指甲等；2）上課前要仔細(xì)做好場(chǎng)地和器材的安全檢查，如有安全隱患應(yīng)及時(shí)排除后，再進(jìn)行組織教學(xué)。3）上課要聽(tīng)指揮、遵守紀(jì)律，嚴(yán)禁學(xué)生有嬉戲取鬧、任性蠻干、動(dòng)作粗野，違反運(yùn)動(dòng)規(guī)則的行為。4）準(zhǔn)備活動(dòng)要充分。5）教師要嚴(yán)格按照教學(xué)程序、原則進(jìn)行教學(xué)，對(duì)學(xué)生的位置要嚴(yán)格限制，讓學(xué)生遠(yuǎn)離危險(xiǎn)區(qū)，嚴(yán)禁對(duì)擲，要告訴學(xué)生等同組同學(xué)都投擲完以后再統(tǒng)一撿回器材，或者安排見(jiàn)習(xí)生幫助，隊(duì)伍中其他的人不可亂跑，搶擲。

9、談?wù)勀銓?duì)目前中小學(xué)生喜歡體育而不喜歡上體育課這一現(xiàn)象的看法。

答：長(zhǎng)期以來(lái),傳統(tǒng)的中學(xué)體育教育模式主要是以競(jìng)賽體育作為主要內(nèi)容；常規(guī)的教學(xué)方法是以教師為中心,教師通過(guò)講解、示范等把教學(xué)內(nèi)容傳遞給學(xué)生或灌輸給學(xué)生,學(xué)生被動(dòng)的接受知識(shí)與技能。因此在體育教學(xué)中,學(xué)生往往都是在教師的統(tǒng)一指令下,疲于聽(tīng)講解,看示范,反復(fù)練習(xí),而沒(méi)有時(shí)間去感受和體驗(yàn)健身運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣,教學(xué)過(guò)程過(guò)分的強(qiáng)調(diào)“統(tǒng)一”、且教法“單一”,學(xué)生缺乏主動(dòng),體育課缺乏生機(jī),使教學(xué)顯得機(jī)械呆板,從而使學(xué)生喪失了對(duì)體育的興趣,體育教學(xué)效果的提高無(wú)法談起。這種片面強(qiáng)調(diào)發(fā)揮教師主導(dǎo)作用,忽視學(xué)生主體作用,不注重學(xué)生體育興趣培養(yǎng)的傳統(tǒng)教學(xué)方法和教學(xué)模式,已不能適應(yīng)現(xiàn)代體育教育的發(fā)展和素質(zhì)教育的需求。

10、體育與健康課程的價(jià)值是什么？

答：（1）增進(jìn)身體健康

（2）提高心理健康水平

（3）增強(qiáng)社會(huì)適應(yīng)能力

（4）獲得體育與健康知識(shí)技能

11、體育與健康課程的基本理念是什么？

答：（1）堅(jiān)持健康第一的指導(dǎo)思想，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。

（2）激發(fā)運(yùn)動(dòng)興趣，培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識(shí)。

（3）以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生的主體地位。

（4）關(guān)注個(gè)體差異和不同需求，確保每一個(gè)學(xué)生受益。

12、教師在制定教學(xué)法案時(shí)，選擇教學(xué)內(nèi)容的基本要求有哪些？ 答：（1）符合學(xué)生身心發(fā)展、年齡和性別特征；（2）運(yùn)動(dòng)形式活潑，能激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；（3）具有健身性、知識(shí)性和科學(xué)性；（4）對(duì)增強(qiáng)體能、增進(jìn)健康有較強(qiáng)的實(shí)效性；（5）簡(jiǎn)單易行。

13、通過(guò)體育與健康課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生將達(dá)到的課程目標(biāo)是什么？ 答：（1）增強(qiáng)體能，掌握和應(yīng)用基本的體育與健康知識(shí)和運(yùn)動(dòng)技能；（2）培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)的興趣和愛(ài)好，形成堅(jiān)持鍛煉的習(xí)慣；（3）具有良好的心理品質(zhì)，表現(xiàn)出人際交往的能力和合作精神；（4）提高個(gè)人健康和群體健康的責(zé)任感，形成健康的生活方式；（5）發(fā)揚(yáng)體育精神，形成積極進(jìn)取、樂(lè)觀開(kāi)朗的生活態(tài)度。

14、課堂教學(xué)的評(píng)價(jià)內(nèi)容有哪些？

答：課堂教學(xué)的評(píng)價(jià)內(nèi)容包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)的組織和課的結(jié)構(gòu)、教學(xué)內(nèi)容的質(zhì)與量、師生間的交流和關(guān)系、教學(xué)技巧和授課能力以及教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)程度等。

15體育（與健康）課程教學(xué)內(nèi)容選編的原則（5分）與教學(xué)目標(biāo)相統(tǒng)一原則

科學(xué)性（健身性和安全性）原則 可行性原則 趣味性原則

5與社會(huì)體育和地區(qū)體育特色相結(jié)合原則

16體育（與健康）課程的基本理念（5分）

1堅(jiān)持“健康第一”的知道思想，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)

2激發(fā)運(yùn)動(dòng)興趣，培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識(shí)

3以學(xué)生為中心，重視學(xué)生的主體地位 關(guān)注個(gè)體差異與不同需求，確保每個(gè)學(xué)生受益。17體育（與健康）課程的目標(biāo)是什么？（6分）

1增強(qiáng)體能，掌握和應(yīng)用基本的體育與健康知識(shí)和運(yùn)動(dòng)技能

2培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)興趣和愛(ài)好，形成堅(jiān)持鍛煉的習(xí)慣。3 具有良好的心理品質(zhì)，表現(xiàn)出人際交往的能力與合作精神。

4提高對(duì)個(gè)人健康和群體健康的責(zé)任感，形成健康的生活方式。5 發(fā)揚(yáng)體育精神，形成積極進(jìn)取樂(lè)觀4 18簡(jiǎn)述體育（與健康）課程教學(xué)中場(chǎng)地器材布置幾點(diǎn)要求（6分）

1場(chǎng)地器材的布局與使用要合理，可移動(dòng)的器材應(yīng)盡量向固定器材靠攏

2布置器材應(yīng)符合鍛煉衛(wèi)生安全要求，課前應(yīng)認(rèn)真周密檢查，嚴(yán)防發(fā)生傷害事故。3場(chǎng)地器材的布置要有利于練習(xí)輪換的隊(duì)伍調(diào)動(dòng)，有利于增加練習(xí)密度和適宜的生理負(fù)荷。

4場(chǎng)地器材的布置便于教師對(duì)課的調(diào)控和輔導(dǎo)學(xué)生。

19體育（與健康）課程學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的注意事項(xiàng)（6分）

1制定評(píng)價(jià)的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)方法形式時(shí)，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的年齡性別和學(xué)段的特點(diǎn)，有所側(cè)重和有所區(qū)別，重點(diǎn)考慮學(xué)生達(dá)到的學(xué)習(xí)目標(biāo)的情況。開(kāi)朗的生活態(tài)度。

2根據(jù)學(xué)生之間的差異程度和本學(xué)科特點(diǎn)，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行終結(jié)評(píng)價(jià)的同時(shí)，必須考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程。3在學(xué)生從事學(xué)習(xí)過(guò)程中，教師對(duì)學(xué)生各方面都很了解，客觀評(píng)價(jià)必須建立在主觀評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上。4由于學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)歷不同，能力不同，造成達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)的時(shí)間不同。課程學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)不單純是學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)水平的評(píng)價(jià)，更不是選拔精英，因此，可以允許學(xué)生選擇和延時(shí)考試。5 對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)時(shí)，方法要簡(jiǎn)單方便，易于操作。

20開(kāi)發(fā)和利用體育（與健康）課程資源時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題（7分）1要注意課程內(nèi)容的選取。要符合學(xué)生年齡特點(diǎn)，能滿足學(xué)生的興趣和愛(ài)好，并具備因地制宜的特點(diǎn)。2要注意更新理念，根據(jù)“身體心理心理社會(huì)適應(yīng)”整體健康觀進(jìn)行課程設(shè)計(jì)，活動(dòng)的內(nèi)容和方法要有助于學(xué)生達(dá)成體育于健康課程目標(biāo)。3是課程建設(shè)的重要工作，要注意結(jié)合本地和本校的實(shí)際情況。4把開(kāi)發(fā)和利用工作納入體育教研工作之中。5教育行政部門(mén)加強(qiáng)對(duì)開(kāi)發(fā)利用的管理督察和指導(dǎo)工作，將其作為評(píng)價(jià)學(xué)校課程建設(shè)的一項(xiàng)重要內(nèi)容。6教育行政部門(mén)對(duì)教師開(kāi)發(fā)利用能力和課程設(shè)計(jì)能力進(jìn)行專門(mén)培訓(xùn)，并將其納入學(xué)歷教育和學(xué)歷后教育的計(jì)劃之中。7各地各校應(yīng)注意不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，并加以推廣。

四、論述題

1、說(shuō)出上挑式與下壓式傳接棒的動(dòng)作要領(lǐng)，并闡述其動(dòng)作技術(shù)在比賽過(guò)程中的優(yōu)缺點(diǎn)。

答：1）上挑式的動(dòng)作要領(lǐng)：接棒人的手臂自然向后伸出，掌心向后，拇指與其他四指自然張開(kāi)，虎口朝下，傳棒人員將棒由下向前上方送

入接棒人的手中。

優(yōu)點(diǎn)：接棒人向后伸手的動(dòng)作比較自然，容易掌握。

缺點(diǎn)：接棒后，手已握在接力棒的中部等第三棒傳給第四棒時(shí)，只能握住棒的前部，容易造成掉棒和影響持棒快跑。

2）下壓式的動(dòng)作要領(lǐng)：接棒人的手臂向后伸出，手腕內(nèi)旋，掌心向上，拇指與其他四指自然張開(kāi)，虎口朝后，傳棒人將棒的前部由上向直傳給接棒人的手中

優(yōu)點(diǎn)：每一棒次的接棒，都能握住棒的一端，便于持棒快跑。

缺點(diǎn)：接棒時(shí)，接棒人的手臂緊張，不自然。

2、結(jié)合本校實(shí)際，談?wù)勀阍隗w育教學(xué)中如何對(duì)體育設(shè)施資源進(jìn)行開(kāi)發(fā)？

答：1）發(fā)揮體育器材的多種功能

體育器材一般都具有多種功能，例如：欄架可以用來(lái)跨欄，也可以用作投射門(mén)，還可以用作鉆越的障礙等；利用跳繩可以做繩操、斗智拉繩等。只要轉(zhuǎn)換視角和思維方式，就可以開(kāi)發(fā)出常用器材的許多新功能。

2）制作簡(jiǎn)易器材

各地學(xué)校可以結(jié)合本校實(shí)際，制作簡(jiǎn)易器材，改善教學(xué)條件。例如：用廢舊的鐵锨桿、鋤把等制作接力棒，用廢舊的竹竿和橡皮筋制作欄架，用廢舊足球、棉紗和沙子等制作實(shí)心球，用廢舊的棕墊、帆布制作沙袋，用木塊制作起跑器，用樹(shù)樁制作“山羊”，用磚頭水泥或石塊砌成乒乓球臺(tái)，用磚頭、木板、竹竿代替球網(wǎng)等。

3）改造場(chǎng)地器材，提高場(chǎng)地利用價(jià)值

可以把學(xué)校成人化的場(chǎng)地器材改造成適合中小學(xué)學(xué)生活動(dòng)的場(chǎng)地器材，例如：降低籃球架高度，降低排球網(wǎng)高度，縮小足球門(mén)，縮小足球、排球、籃球的場(chǎng)地等。

4）合理布局學(xué)校場(chǎng)地器材

學(xué)校場(chǎng)地器材的布局，應(yīng)當(dāng)既要滿足教學(xué)的需要，還要滿足課外體育活動(dòng)和校內(nèi)比賽的需要；既要方便組織，又要方便教學(xué)活動(dòng)；既要確保安全，又要保證學(xué)生有地方活動(dòng)；要形成相互依托、互為補(bǔ)充的多功能活動(dòng)區(qū)。

5）合理使用場(chǎng)地器材

應(yīng)當(dāng)根據(jù)本校和周邊環(huán)境，合理規(guī)劃、充分利用空地，使學(xué)生能進(jìn)行安全、適宜的體育活動(dòng)。學(xué)校要加強(qiáng)場(chǎng)地器材和周邊環(huán)境的協(xié)調(diào)、管理工作，安全地、最大限度地提高場(chǎng)地器材使用率，同時(shí)要加強(qiáng)場(chǎng)地器材的保養(yǎng)工作，合理地使用有限的財(cái)力、物力，使每一件設(shè)施都能起到盡可能大的作用。例如：在課余時(shí)間對(duì)學(xué)生開(kāi)放體育場(chǎng)地，安裝多向籃球架，因地制宜設(shè)計(jì)自然地形跑道等。