第一篇：穿衣服活動(dòng)小結(jié)

穿衣服活動(dòng)小結(jié)：

此次活動(dòng)，使幼兒的生活自理能力和動(dòng)手能力得到鍛煉，讓孩子們感受到自己長(zhǎng)大了，體驗(yàn)到了生活自理的樂趣。相信我們的孩子今后會(huì)更自立、自信，并且充滿活力.同時(shí)，比賽也體現(xiàn)出了各別幼兒生活自理能力需要教師給予正確指導(dǎo)并加強(qiáng)鍛煉，希望下次能夠比賽出更好的成績(jī)！

洗手活動(dòng)小結(jié)：

開展了以“大家一起來洗手”為主題的系列教育活動(dòng)。各班教師根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，有選擇地開展了歌曲《洗手歌》、科學(xué)活動(dòng)《我們來洗手》等教育活動(dòng)，在多種生動(dòng)有趣的形式中教師親自為幼兒示范操作，教給孩子們正確的“六步洗手法”，并告訴幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，才能減少疾病發(fā)生的可能性。

此外，我園還將此次活動(dòng)延伸到家庭，利用家園欄以圖片和文字的形式，提示“洗手日”的意義，傳授科學(xué)洗手方法。例如：洗手要做到“三前五后”，即吃飯前，揉摸眼睛、擤鼻涕前，觸摸低抵抗力人前洗手；上廁所后，打掃完衛(wèi)生后，外出回來后，看望接觸病人后，觸摸錢幣后洗手等等。同時(shí)，倡議家長(zhǎng)和孩子在家中一起用標(biāo)準(zhǔn)方法進(jìn)行洗手，帶動(dòng)了家長(zhǎng)的參與性。并在全園范圍內(nèi)開展“健康寶寶”評(píng)比活動(dòng)，注重幼兒的健康和衛(wèi)生，把住病從口入關(guān)。為幼兒愉快的學(xué)習(xí)、生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

總之，養(yǎng)成良好的洗手習(xí)慣，需要每一個(gè)人去掌握并身體力行地去堅(jiān)持、去實(shí)踐。只有珍愛生命，全民健康才能構(gòu)建和諧美麗的家園！

第二篇：活動(dòng)名稱： 《 我會(huì)穿衣服 》

微課《學(xué)穿衣服》教學(xué)設(shè)計(jì)

設(shè)計(jì)意圖：現(xiàn)代幼兒園孩子大部分是獨(dú)生子女，是家長(zhǎng)心中的太陽，在日常生活中，很多家長(zhǎng)喜歡給孩子大包大攬:這個(gè)讓我來，那個(gè)讓我來。這種溺愛使有的孩子應(yīng)會(huì)的生活技能都喪失，孩子四、五歲都不會(huì)穿衣服。在幼兒園因?yàn)楹⒆佣?，老師教孩子穿衣服，孩子學(xué)習(xí)興趣不高，所以我設(shè)計(jì)了幼兒生活自理系列微課，把幾種衣服的穿著過程編成朗朗上口的兒歌，讓幼兒邊念兒歌邊穿衣服，增添了幼兒學(xué)習(xí)穿衣服的興趣和樂趣。通過短短的三分鐘的視頻，很多幼兒很快就會(huì)自己穿衣服了。我相信這一系列微課將是所有幼兒老師以及很多家長(zhǎng)們喜愛的幼兒自理能力培養(yǎng)的好教材。

微課名稱： 《 學(xué)穿開衫 》 設(shè)計(jì)人： 徐翠霞 適應(yīng)年齡：3 — 5歲 微課目標(biāo):

1、幼兒在朗朗上口的兒歌聲中學(xué)習(xí)穿衣服的基本方法。

2、培養(yǎng)幼兒生活自理能力。

拍攝準(zhǔn)備:

1、兩名幼兒各準(zhǔn)備一件開衫

2、背景音樂《鈴兒響丁當(dāng)》《前奏》

3、編好穿開衫的兒歌

4、拍攝場(chǎng)地

5、微課PPT圖片

6、微課制作軟件

教學(xué)重點(diǎn)：

教育幼兒掌握穿開衫的步驟，學(xué)習(xí)穿開衫的技巧。

拍攝過程:

一、拍攝穿開衫的步驟

把穿開衫的方法一步一步展示出來。

二、拍攝互動(dòng)穿開衫過程

電視里的小朋友念一句兒歌，做穿開衫的相應(yīng)動(dòng)作，電視機(jī)前的小朋友跟著學(xué)。

小開衫，手中拿 披在肩上像大俠 穿左手，穿右手 紐扣一一送回家

三、用夸夸自己的語言來鼓勵(lì)他們，讓小朋友享受學(xué)習(xí)成功的快樂。

微課名稱： 《 學(xué)穿套頭衫 》 拍攝準(zhǔn)備:

1、兩名幼兒各準(zhǔn)備一件套頭衫

2、背景音樂《世界鋼琴名曲》《前奏》

3、編好穿套頭衫的兒歌

4、拍攝場(chǎng)地

5、微課PPT圖片

6、微課制作軟件

教學(xué)重點(diǎn)：

教育幼兒學(xué)習(xí)穿套頭衫的步驟，掌握穿套頭衫的技巧

拍攝過程:

一、拍攝穿套頭衫的步驟

把穿套頭衫的方法一步一步展示

二、拍攝教和學(xué)互動(dòng)穿套頭衫的過程

電視里的小朋友念一句兒歌，做穿套頭衫相應(yīng)的步驟，電視機(jī)前的小朋友跟著學(xué)。

套頭衫，手中拿 前后分清前朝下 穿左手，穿右手 腦袋一鉆樂哈哈

三、用夸夸自己的語言來鼓勵(lì)他們，讓小朋友享受學(xué)習(xí)成功的快樂。

微課名稱： 《 學(xué)穿褲子》 拍攝準(zhǔn)備:

1、兩名幼兒各準(zhǔn)備一條褲子

2、背景音樂《世界鋼琴名曲》《前奏》

3、編好穿褲子的兒歌

4、拍攝場(chǎng)地

5、微課PPT圖片

6、微課制作軟件

教學(xué)重點(diǎn)：

教育幼兒掌握穿褲子的步驟，學(xué)習(xí)穿褲子的技巧。

拍攝過程:

一、拍攝穿褲子的步驟 把穿褲子的方法一步一步展示

二、拍攝互動(dòng)穿褲子過程

電視里的小朋友念一句兒歌，做穿褲子的相應(yīng)動(dòng)作，電視機(jī)前的小朋友跟著學(xué)。

小褲子、看前后 斜插口袋朝上頭 雙腿一套往上提 褲子穿的整整齊

三、用夸夸自己的語言來鼓勵(lì)他們，讓小朋友享受學(xué)習(xí)成功的快樂。

作者姓名：徐翠霞

通訊地址：江西省九江市湖濱幼兒園 郵 編：332000 手

機(jī)：***

第三篇：穿衣服教案[范文模版]

穿衣服教案范文

作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編幫大家整理的穿衣服教案范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

小班幼兒年齡小，生活自理能力較弱，平日生活中大人包辦的又太多，在幼兒園中集中表現(xiàn)為部分幼兒中午起床后不會(huì)穿衣穿鞋，經(jīng)常要老師幫忙，為此，我們有意識(shí)的在日常生活中，培養(yǎng)幼兒的自理能力：在娃娃家中提供一些小衣服，讓幼兒給娃娃穿衣服，每天午睡起床后，都要提醒幼兒，先穿毛衣，再穿褲子，最后是外套和鞋子，我們還請(qǐng)家長(zhǎng)配合，在家里也堅(jiān)持讓幼兒自己穿衣服。我們還打算舉行一個(gè)幼兒穿衣服比賽，一段時(shí)間下來，大部分幼兒都學(xué)會(huì)了穿衣服。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過活動(dòng)讓幼兒學(xué)習(xí)穿衣服的方法，使幼兒養(yǎng)成自己的事情自己做的良好習(xí)慣。

2、通過引導(dǎo)幼兒討論、嘗試各種穿衣服的方法，鍛煉幼兒動(dòng)手操作能力，發(fā)展幼兒的小肌肉。

3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

5、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

通過鼓勵(lì)幼兒嘗試自己穿衣服，體驗(yàn)成功的快樂，樹立自信心。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、玩具娃娃、毛衣、外套、褲子、襪子、鞋子。

2、教學(xué)圖片。

3、布置娃娃家。

活動(dòng)過程：

一、出示娃娃表演引出課題：

1、表演內(nèi)容：我是紅紅，今天天氣真好，太陽公公出來了，我也起床了，“媽媽！媽媽！媽媽去哪里了呢？我還沒穿衣服呢！嗚嗚嗚！媽媽快來！媽媽，快來幫我穿衣服！”

2、結(jié)合表演引導(dǎo)幼兒分析討論：紅紅做得對(duì)嗎？應(yīng)該怎樣做？

二、看圖片并啟發(fā)幼兒討論講述：我們應(yīng)該怎么樣穿衣服？

三、讓幼兒練習(xí)正確穿衣服：

1、娃娃穿衣服。

2、給同伴穿衣服。

3、自己穿衣服。

四、各領(lǐng)域中的滲透：

1、在音樂活動(dòng)中學(xué)習(xí)《日常生活模仿動(dòng)作》。

2、在美術(shù)活動(dòng)中學(xué)習(xí)涂色：《漂亮的衣服》。

五、生活中的滲透：在日常生活中教幼兒學(xué)習(xí)穿脫衣服。

六、境中的滲透：在“娃娃家”中提供娃娃及娃娃衣服給幼兒練習(xí)穿脫衣服。

七、家庭中的滲透：家長(zhǎng)平時(shí)要鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)自己穿脫衣服。

活動(dòng)反思：

我覺得除了課堂上的學(xué)習(xí)，更重要的是日常生活中的鍛煉。什么是生活課程？生活課程是生活和教育的有機(jī)整和。日常生活是非常重要的資源，要在組織一日生活活動(dòng)中滲透教育的因素，同時(shí)要挖掘生活的價(jià)值。像這類教育內(nèi)容要體現(xiàn)生活的特點(diǎn)，它是一種日復(fù)一日的重復(fù)活動(dòng)，不僅要依靠老師，更要靠孩子自己主動(dòng)地學(xué)。

如果我們穿衣服只是在課堂上學(xué)習(xí)了，生活中不去要求和積累的話，那么小朋友再過幾天他還會(huì)自己穿嗎？所以教師要隨機(jī)地自然地在相應(yīng)的生活環(huán)節(jié)中開展一些生活課程。我國(guó)教育家陳鶴琴先生說過這樣一句話：“凡是孩子自己能做的事，讓他自己去做。”這不僅對(duì)培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性、自理能力很重要，同時(shí)也培養(yǎng)了孩子的責(zé)任感，使孩子能對(duì)自己的生活、行為負(fù)責(zé)。這其實(shí)是一個(gè)很好的機(jī)會(huì)，我們可以抓住這個(gè)關(guān)鍵期，鼓勵(lì)引導(dǎo)孩子做些力所能及的事，如吃飯、穿衣、疊被、系鞋帶、整理圖書等，注意從孩子力所能及的事開始培養(yǎng)孩子的獨(dú)立自理的能力，培養(yǎng)他的責(zé)任意識(shí)，而不是一味的包辦代替。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道小羊過冬的`方式————換毛。

2、在小羊的輪廓內(nèi)為小羊粘貼羊毛。

3、培養(yǎng)幼兒粘貼的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、棉花、膠棒、羊媽媽頭飾一個(gè)。

2、畫有小羊輪廓的圖片若干。

活動(dòng)重點(diǎn)：均勻粘貼羊毛

活動(dòng)過程：

1、幼兒聽音樂《寶寶不怕冷》進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。

2、談話：小朋友們，你們怕冷么？為什么？（換上厚厚的棉衣，戴上棉手套，戴上帽子等）引出小動(dòng)物們?cè)鯓舆^冬。（換毛、冬眠）

3、教師戴上頭飾學(xué)羊叫：咩咩咩，咩咩咩，小朋友，你們知道我是誰么？（羊媽媽）對(duì)，羊媽媽今天來是有事情來請(qǐng)小朋友們幫忙的，冬天來得太快了，可是我的孩子們還沒來得及換上厚厚的棉衣，你們?cè)敢鈳臀业暮⒆訐Q上么？（愿意）

4、動(dòng)手操作：粘貼羊毛。

（1）、教師組織孩子們找一個(gè)小椅子坐下，討論怎樣粘得牢，粘得勻稱，教師和幼兒一起探索。

（2）、幼兒動(dòng)手粘羊毛，教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒不要粘到輪廓外面，幫助有困難的幼兒。

5、展示作品。

教師組織孩子們把自己的作品都舉起來，展示給羊媽媽看。

6、羊媽媽表揚(yáng)小朋友們給自己的孩子們穿的棉衣都很好，謝謝你們了，請(qǐng)小朋友們趕快把小羊們放回羊圈，讓他們也活動(dòng)一下，鍛煉鍛煉身體。

7、活動(dòng)結(jié)束：幼兒和老師把粘貼好的羊裝飾教室（老師事先在墻壁上布置好羊圈）。

設(shè)計(jì)意圖

《綱要》指出：“在幼兒教育活動(dòng)中，要利用身邊的事物讓幼兒去發(fā)現(xiàn)問題，發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性，激發(fā)幼兒的興趣，讓幼兒去探究、去思索、去想象、去表現(xiàn)……”。樹葉是幼兒在日常生活中最常見的，秋天的樹葉也是最美的。因此，在活動(dòng)中我選用樹葉，通過讓幼兒給樹寶寶穿衣服的活動(dòng)，讓幼兒學(xué)習(xí)有規(guī)律的排列樹葉，使幼兒體驗(yàn)到用樹葉裝飾物品的美感。

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)按ABAB模式排列樹葉。（重點(diǎn)）

2、體驗(yàn)用樹葉裝飾物品的美感。

活動(dòng)難點(diǎn)能正確按ABAB模式排列樹葉。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、撿拾大小相近的樹葉若干。

2、幼兒人手一個(gè)紙盒和塑料筐。

3、教師裝飾的紙盒范例，樹葉裝飾像框。

活動(dòng)過程

一、出示樹葉收藏盒，引起幼兒興趣。

1、以變變變的形式教師出示自己設(shè)計(jì)的寶盒，請(qǐng)幼兒猜猜里面藏著什么？

師：小朋友吳老師給你們變一個(gè)寶盒出來，看（出示寶盒）。這個(gè)寶盒漂不漂亮？

2、觀察樹葉寶盒外面的裝飾。

師：我們一看這個(gè)漂亮的盒子上面有幾種樹葉？它們是怎樣排隊(duì)的？（一片綠葉、一片紅葉）

3、看樹葉寶盒。

師：那你們猜猜里面會(huì)有什么？猜到告訴老師。（教案來源：）讓我們打開盒子，看看里面有什么。噢，原來這個(gè)寶盒里面藏著的就是（盒子外面裝飾的）樹葉。

4、出示樹葉像框范例，請(qǐng)幼兒看看樹葉是怎么排隊(duì)的。

5、：原來樹葉的排列很有意思，兩種葉子交替排列。一片大葉子，一片小葉子或者一片綠葉子、一片紅葉子。

二、樹寶寶穿衣服

1、出示樹寶寶紙盒

師：冬天到了天氣越來越冷，小朋友都穿上了厚厚的衣服，可森林里的樹寶寶卻冷的發(fā)抖，因?yàn)樗鼈儧]衣服穿。我們一起幫它們做件衣服吧！

2、教師示范，一邊排列，一邊引導(dǎo)幼兒說出葉子的顏色。下一個(gè)應(yīng)該排什么？（一片綠葉、一片紅葉……）

師：請(qǐng)小朋友把自己小椅子后面的筐子放桌子上來，里面有一些綠色的和紅色的葉子，現(xiàn)在我們按照“一片綠葉子，一片紅葉子”的規(guī)律幫樹寶寶做衣服。

3、幼兒操作

師：看看自己手里拿的是什么顏色的樹葉，下一個(gè)又該換什么顏色了。想好了再動(dòng)手粘上去。

4、教師巡回指導(dǎo)，對(duì)能力弱的小朋友給予幫助。

三、美化教室

樹寶寶們穿上漂亮的新衣服都開心的笑了，我們一起送它們回家吧?。ㄇ墒謪^(qū)）

四、活動(dòng)延伸

把樹寶寶陳列在巧手區(qū)，供幼兒區(qū)域活動(dòng)操作。（幼兒可以在盒子的其它3個(gè)空面進(jìn)行有規(guī)律的瓶蓋印畫、涂色等）

活動(dòng)反思

活動(dòng)開始我以“變變變”的形式出示自己設(shè)計(jì)的寶盒，請(qǐng)幼兒猜猜里面藏著什么，打開盒子，一起看看里面收藏的樹葉。出示一些不同的樹葉交替裝飾的范例，請(qǐng)幼兒看看樹葉是怎樣排隊(duì)的。幼兒通過觀看教師操作發(fā)現(xiàn)兩種葉子交替排列，產(chǎn)生興趣。我讓幼兒按照一片綠葉子，一片紅葉子或一片大葉子，一片小葉子的規(guī)律動(dòng)手來排列。在活動(dòng)中幼兒都很有興趣積極主動(dòng)的動(dòng)手操作。

不足之處：由于上課經(jīng)驗(yàn)不足，有幾個(gè)環(huán)節(jié)在課前準(zhǔn)備中很熟，可幼兒一亂，就忘記強(qiáng)調(diào)了！

第四篇：幼兒園教案-教學(xué)活動(dòng)穿衣服

幼兒園教案-教學(xué)活動(dòng):穿衣服

目的:

1、讓幼兒初步學(xué)會(huì)穿衣方法

2、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)衣服的各個(gè)部分，豐富詞匯：領(lǐng)子、袖子、紐扣

準(zhǔn)備：

每個(gè)幼兒一件衣服（可以是自己的外套），一件用袋子裝好的衣服（教師用）

過程：

1、開始部分：

大公雞喔喔叫，太陽公公出來了，小兔子揉揉眼睛起床了，咦，衣服怎么不見了？小兔子急的哭了起來，小朋友快來幫幫忙，幫小兔子找一找衣服，提示幼兒到椅子下面去找一找。

衣服找到了，小兔子可高興了，一邊穿，一邊還念起了兒歌，你們聽：

教師一邊用緩慢的速度念兒歌，一邊示范穿衣服

“抓領(lǐng)子，蓋房子”“小老鼠出洞了，”“吱吱扭扭上房子”

你們聽到了嗎？

提問：

a、“抓領(lǐng)子，蓋房子”是什么意思？

b、“小老鼠”指的是什么？“洞子”指的是什么？

c、“吱吱扭扭上房子”是在干什么？

2、小兔子穿衣服真有意思，老師也真想學(xué)一學(xué)（教師再次示范穿衣，邊念兒歌）

1、你們說小兔子穿衣服有沒有意思啊？想不想學(xué)?。坑變簩W(xué)念兒歌。

2、幼兒邊念兒歌邊學(xué)習(xí)穿衣。

3、小兔的衣服都穿好了，讓我們?nèi)セ顒?dòng)活動(dòng)吧。

第五篇：小班詩歌活動(dòng)教案：穿衣服

活動(dòng)目標(biāo)：

1：感知理解兒歌節(jié)奏。

2：學(xué)習(xí)自己穿衣服。

3：獲得自己穿衣服的成就感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1：幼兒的衣服兩件，大人的衣服兩件。各為套頭衫和開衫。

2：表現(xiàn)兒歌主要內(nèi)容的圖片若干張。

活動(dòng)過程：

1：教師展示衣服，帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識(shí)衣服的領(lǐng)子，袖子，邊子，扣子。

2：教師在與幼兒脫衣，疊衣的活動(dòng)中一起念兒歌《脫衣服》、《疊衣服》

3：教師表演穿衣，引導(dǎo)幼兒在觀察的過程中先怎樣穿，又怎樣穿，激發(fā)幼兒“我也能自己穿衣服”的興趣，同時(shí)使幼兒理解兒歌內(nèi)容，使之與穿衣動(dòng)作聯(lián)系起來。如“蓋房子”將衣服頂在頭上，“小老鼠出洞子”兩只手分別從袖筒中伸出來。

4：老師邊穿衣服邊念兒歌，引導(dǎo)幼兒快樂的參與。

5：出示套頭衫，再次嘗試邊年兒歌邊穿衣服，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)：哎呀，這樣穿不起來。老師引導(dǎo)幼兒通過穿試衣服認(rèn)識(shí)到只有抓住衣服邊子才能穿上衣服。

6：老師與幼兒共同討論穿套頭衣服的過程，并嘗試將下列兒歌內(nèi)容與穿套頭衫動(dòng)作聯(lián)系起來。如“抓邊子，鉆房子”兩手抓住衣服的邊子，將頭套進(jìn)衣服內(nèi)。