第一篇：教師職稱考試(體育)考試試題及答案2

教師職稱考試（體育）考試試題及答案

一、填空題（每空1分、共40分）

1、《體育與健康》課程標(biāo)準(zhǔn)將中小學(xué)的學(xué)習(xí)劃分為六級(jí)水平，其中水平一是指----------、水平二是指------------、水平三是指------------、水平四是指---------。

2、“健康第一”的指導(dǎo)思想是《體育與健康》課程的基本理念之一，而這里所指的健康包括----------、------------、--------------、三個(gè)方面。

4、行進(jìn)間跳遠(yuǎn)的四個(gè)技術(shù)環(huán)節(jié)------------、-------------、-------------、-------------。

5、決定投擲項(xiàng)目遠(yuǎn)度的因素為------------、------------、-------------。

6〈〈體育與健康〉〉課程學(xué)習(xí)的內(nèi)容劃分為-----------，------------，------------，--------------、---------------。五個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域。

7、為提高學(xué)生的興趣，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，我們通?？梢圆捎?----------學(xué)習(xí)，------------學(xué)習(xí)，-------------學(xué)習(xí)的方法來實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)。8 影響體育教學(xué)有效性的主要因素：-------------------------------------、------、------、---------運(yùn)動(dòng)技能的學(xué)習(xí)，在義務(wù)教育基礎(chǔ)階段應(yīng)該注重學(xué)生基本的-----------------、-------------------的掌握和-----------。不過分追求------------------的傳授的系統(tǒng)及完整，不苛求-------------動(dòng)作的細(xì)節(jié)。

二是非題（每題2分，共20分）

1、體育課程改革的目的是為了提高學(xué)生興趣，淡化技能教學(xué).（）

2、體育運(yùn)動(dòng)本身的特征之一就是團(tuán)結(jié)合作，所以學(xué)生在體育學(xué)習(xí)過程中都需要合作。（）

3、國際比賽中短跑的起跑姿勢(shì)只有蹲矩式起跑一種。（）

4、強(qiáng)調(diào)學(xué)生的積極參與，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，給學(xué)生留有充分的時(shí)間參與活動(dòng)，這種體育教學(xué)是“放養(yǎng)式”教學(xué)。（）

5、關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異與不同需求，確保每個(gè)學(xué)生受益屬于課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念。

6、排球比賽中嚴(yán)禁用腳踢球。（）

7、小學(xué)1-----6年級(jí)的體育教學(xué)，在讓學(xué)生體驗(yàn)參加體育活動(dòng)的同時(shí)，還應(yīng)加強(qiáng)對(duì)運(yùn)動(dòng)技能的學(xué)習(xí)。（）

8、口令是體驗(yàn)教師課堂常用的指令性術(shù)語，動(dòng)令和預(yù)令之間不應(yīng)有任何停頓，以免影響學(xué)生的行動(dòng)。（）

9、體育的任務(wù)是把所有潛藏在人身上的天賦的生理力量全部發(fā)揮出來，沒有各種體力的發(fā)展，就談不上勞動(dòng)的教育，勞動(dòng)的習(xí)慣，技能的培養(yǎng)訓(xùn)練（）

10、三維健康觀是指對(duì)空氣，環(huán)境，身體處于良好狀態(tài)的認(rèn)識(shí)。（）

三、簡答題（每題10分，共20分）

1、簡述《體育與健康》課程的基本理念？&nb

2、如何寫好新課程標(biāo)準(zhǔn)下的課時(shí)計(jì)劃？

四、問答題（20分）你認(rèn)為《體育》與《體育與健康》課程學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的重點(diǎn)有哪些不同

問題補(bǔ)充：我也很想少點(diǎn)問題，但沒辦法啊。還請(qǐng)各位幫幫忙，知道多少就說多少吧，不要吝嗇。

一、最佳答案

1、準(zhǔn)備、基本、結(jié)束

2、小學(xué)一二年級(jí) 小學(xué)三四年級(jí) 小學(xué)五六年級(jí) 初中1—3年級(jí)

6、運(yùn)動(dòng)參與 運(yùn)動(dòng)技能 身體健康 心理健康 社會(huì)適應(yīng)

7、自主 探究 合作

8、教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)方式 教學(xué)手段 教學(xué)情感

9、運(yùn)動(dòng)知識(shí) 運(yùn)動(dòng)技能 應(yīng)用 運(yùn)動(dòng)技能 技術(shù)

10、人力資源的開發(fā) 體育設(shè)施資源的開發(fā) 課程內(nèi)容資源的開發(fā) 課外和校外體育資源的開發(fā) 自然地理課程資源的開發(fā)體育信息資源的開發(fā)

二、3、5、10正確 其余錯(cuò)誤

三、簡答題（每題10分，共20分）

1、簡述《體育與健康》課程的基本理念？

四個(gè)基本理念：堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想，促進(jìn)學(xué)生健康成長；激發(fā)運(yùn)動(dòng)興趣，培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)；以學(xué)生民展為中心，重視學(xué)生主體地位；關(guān)注個(gè)體差異與不同需求，確保每一個(gè)學(xué)生受益。

2、如何寫好新課程標(biāo)準(zhǔn)下的課時(shí)計(jì)劃？

第一，寫法要求準(zhǔn)確具體。應(yīng)當(dāng)充分考慮對(duì)象、行為、條件和標(biāo)準(zhǔn)。第二，關(guān)注合作意識(shí)的培養(yǎng)。第三，發(fā)揮學(xué)生主體性。第四，利用比賽形式培養(yǎng)學(xué)生的健康心態(tài)。第五，認(rèn)真?zhèn)湔n，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)。

四、問答題（20分）

你認(rèn)為《體育》與《體育與健康》課程學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的重點(diǎn)有哪些不同

問題補(bǔ)充：我也很想少點(diǎn)問題，但沒辦法啊。還請(qǐng)各位幫幫忙，知道多少就說多少吧，不要吝嗇。

課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)建立內(nèi)容多元化，評(píng)價(jià)方式多樣化的評(píng)價(jià)體系。在評(píng)價(jià)方式上，既注重終結(jié)性評(píng)價(jià)，也注重過程性評(píng)價(jià)，既有教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，也有學(xué)生自評(píng)與互評(píng)。在評(píng)價(jià)的內(nèi)容上，既包括對(duì)學(xué)生體能和技能的評(píng)價(jià)，更注重對(duì)學(xué)生的態(tài)度、心理和行為的評(píng)價(jià)，努力使評(píng)價(jià)內(nèi)容與課程目標(biāo)相一致；休育教學(xué)大綱主要重視對(duì)掌握運(yùn)動(dòng)技能的程度及體能善進(jìn)行評(píng)價(jià)，使評(píng)價(jià)內(nèi)容與課程目標(biāo)脫節(jié)，并最終導(dǎo)致教學(xué)實(shí)踐與教學(xué)目標(biāo)的背離。

第二篇：2012煤礦職稱考試試題及答案

2012煤礦職稱考試試題及答案

一、填空題：

1、煤礦企業(yè)必須遵守國家有關(guān)安全生產(chǎn)的法律、法規(guī)、規(guī)章、（標(biāo)準(zhǔn)）和（技術(shù)規(guī)范）。

2、試驗(yàn)涉及安全生產(chǎn)的新技術(shù)、新工藝、新設(shè)備、新材料前，必須經(jīng)過論證、安全性能檢驗(yàn)和鑒定，并制定（安全措施）。

3、煤礦企業(yè)每年必須至少組織（1）次礦井救災(zāi)演習(xí)。

4、單項(xiàng)工程、單位工程開工前，必須編制施工組織設(shè)計(jì)和（作業(yè)規(guī)程），并組織每個(gè)工作人員學(xué)習(xí)。

5、掘進(jìn)井巷和硐室時(shí)，必須采取濕式鉆眼、沖洗井壁巷幫、水炮泥、爆破噴霧、裝巖（煤）灑水和（凈化風(fēng)流）等綜合防塵措施。

6、每個(gè)生產(chǎn)礦井必須至少有（2）個(gè)能行人的通達(dá)地面的安全出口，各個(gè)出口間的距離不得小于（30）米。

7、巷道凈斷面必須滿足（行人）、運(yùn)輸、（通風(fēng)）和安全設(shè)施及設(shè)備安裝、檢修、施工的需要。主要運(yùn)輸巷和主要風(fēng)巷的凈高，自軌面起不得低于（2）米，采區(qū)內(nèi)的上山、下山和平巷的凈高不得低于2米，薄煤層內(nèi)的不得低于（1.8）米。

8、新建礦井、生產(chǎn)礦井新掘運(yùn)輸巷的一側(cè)，從巷道道渣面起1.6米的高度內(nèi)，必須留有寬（0.8）米以上的人行道，管道吊掛高度不得低于（1.8）米；巷道另一側(cè)的寬度不得小于（0.3）米（綜合機(jī)械化采煤礦井為0.5米）。

9、在雙軌運(yùn)輸巷中，2列列車最突出部分之間的距離，對(duì)開時(shí)不得小于（0.2）米，采區(qū)裝載點(diǎn)不得小于0.7米，礦車摘掛鉤點(diǎn)不得小于1米。車輛最突出部分與巷道兩側(cè)的距離不得小于（0.3）米。

10、采用反向鑿井法掘鑿豎煤倉，用木垛盤支護(hù)時(shí)，爆破前最末一道木垛盤與工作面的距離不得超過（1.6）米。

11、掘進(jìn)工作面嚴(yán)禁空頂作業(yè)，靠近掘進(jìn)工作面（10米）的支護(hù)，在爆破前必須加固。爆破崩倒、崩壞的支架必須先行修復(fù)，之后方可進(jìn)入工作面作業(yè)。修復(fù)支架時(shí)必須先檢查頂、幫，并（由外向里逐架）進(jìn)行。

12、在松軟的煤、巖層或流砂性地層中及地質(zhì)破碎帶掘進(jìn)巷道時(shí)，必須采取（前探支護(hù)）或其他措施。

13、更換巷道支護(hù)時(shí)，在拆除原有支護(hù)前，應(yīng)先（加固臨近支護(hù)），拆除原有支護(hù)后，必須及時(shí)除掉頂幫活矸和架設(shè)永久支護(hù)，必要時(shí)還應(yīng)采取臨時(shí)支護(hù)措施。在傾斜巷道中，必須有防止（矸石、物料滾落）和支架歪倒的安全措施。

14、采用錨桿、錨噴支護(hù)形式時(shí)，錨桿、錨噴支護(hù)的端頭與掘進(jìn)工作面的距離，錨桿的（形式）、（規(guī)格）、（安裝角度），混泥土標(biāo)號(hào)、（噴體厚度），掛網(wǎng)所采用金屬網(wǎng)的規(guī)格以及圍巖涌水的處理等，必須在施工組織設(shè)計(jì)或作業(yè)規(guī)程中規(guī)定。

15、處理堵塞的噴射管路時(shí)，噴槍口的前方及附近嚴(yán)禁有（其他人員）。

16、掘進(jìn)巷道在揭露老空前，必須制定（探查老空）的安全措施，包括接近老空時(shí)必須預(yù)留的煤（巖）柱厚度和探明水、火、瓦斯等內(nèi)容，必須根據(jù)探明的情況采取措施，進(jìn)行處理。在揭露老空時(shí)，必須將人員撤至（安全地點(diǎn)），只有經(jīng)過檢查，證明老空內(nèi)的水、瓦斯和其他有害氣體等無危險(xiǎn)后，方可恢復(fù)工作。

17、斜井（巷）施工期間兼作行人道時(shí)，必須每隔（40m）設(shè)置躲避硐并設(shè)紅燈。

18、采區(qū)開采前必須按照生產(chǎn)布局合理的要求編制采區(qū)設(shè)計(jì)，并嚴(yán)格按照采區(qū)設(shè)計(jì)組織施工。一個(gè)采區(qū)內(nèi)同一煤層的一翼最多只能布置（1）個(gè)回采工作面和（2）個(gè)掘進(jìn)工作面同時(shí)作業(yè)。一個(gè)采區(qū)內(nèi)同一煤層雙翼開采或多煤層開采的，該采區(qū)最多只能布置（2）個(gè)回采工作面和（4）個(gè)掘進(jìn)工作面同時(shí)作業(yè)。

19、突出礦井、高瓦斯礦井、低瓦斯礦井高瓦斯區(qū)域的采煤工作面，不得采用（前進(jìn)式）采煤方法。

20、采煤工作面必須保持至少2個(gè)暢通的安全出口，一個(gè)通到回風(fēng)巷道，另一個(gè)通到(進(jìn)風(fēng)巷道)。采煤工作面所有安全出口與巷道連接處超前壓力影響范圍內(nèi)必須加強(qiáng)支護(hù)，且加強(qiáng)支護(hù)的巷道長度不得小于(20m)；綜合機(jī)械化采煤工作面，此范圍內(nèi) 1 的巷道高度不得低于1.8m，其他采煤工作面，此范圍內(nèi)的巷道高度不得低于(1.6m)。

21、使用耙裝機(jī)時(shí)，在裝巖（煤）前，必須將機(jī)身和尾輪固定牢靠。嚴(yán)禁在耙斗運(yùn)行范圍內(nèi)進(jìn)行其他工作和行人。在傾斜井巷移動(dòng)耙裝機(jī)時(shí)，下方不得有人。傾斜井巷傾角大于(20°)時(shí)，在司機(jī)前方必須打護(hù)身柱或設(shè)擋板，并在耙裝機(jī)前方增設(shè)(固定裝置)。傾斜井巷使用耙裝機(jī)時(shí)，必須有防止機(jī)身下滑的措施。耙裝機(jī)作業(yè)時(shí)，其與掘進(jìn)工作面的最大和最小允許距離必須在(作業(yè)規(guī)程)中明確規(guī)定。

22、高瓦斯區(qū)域、煤與瓦斯突出危險(xiǎn)區(qū)域煤巷掘進(jìn)工作面，嚴(yán)禁使用(鋼絲繩)牽引的耙裝機(jī)。

23、采煤工作面、掘進(jìn)中的煤巷和半煤巖巷允許風(fēng)速最低為0.25m/s，最高為(4 m/s)。

24、生產(chǎn)礦井采掘工作面空氣溫度不得超過(26℃)，機(jī)電設(shè)備硐室的空氣溫度不得超過(30℃)；當(dāng)空氣溫度超過時(shí)，必須縮短超溫地點(diǎn)工作人員的工作時(shí)間，并給予高溫保健待遇。

25、礦井需要的風(fēng)量按井下同時(shí)工作的(最多人數(shù))計(jì)算，每人每分鐘供給風(fēng)量不得少于(4m)。

26、礦井每年安排采掘作業(yè)計(jì)劃時(shí)必須核定礦井生產(chǎn)和（通風(fēng)）能力，必須按實(shí)際供風(fēng)量核定礦井產(chǎn)量，嚴(yán)禁（超通風(fēng)能力）生產(chǎn)。

27、掘進(jìn)巷道貫通前，綜合機(jī)械化掘進(jìn)巷道在相距50m前、其他巷道在相距（20m）前，必須停止一個(gè)工作面作業(yè)，做好調(diào)整通風(fēng)系統(tǒng)的準(zhǔn)備工作。

28、巷道貫通后，必須停止采區(qū)內(nèi)的一切工作，立即調(diào)整（通風(fēng)系統(tǒng)），風(fēng)流穩(wěn)定后，方可恢復(fù)工作。

29、礦井開拓新水平和準(zhǔn)備新采區(qū)的回風(fēng)，必須引入(總回風(fēng)巷)或主要回風(fēng)巷中。

30、生產(chǎn)水平和采區(qū)必須實(shí)行(分區(qū))通風(fēng)。準(zhǔn)備采區(qū)，必須在采區(qū)構(gòu)成通風(fēng)系統(tǒng)后，方可開掘其他巷道。采煤工作面必須在采區(qū)構(gòu)成完整的通風(fēng)、(排水)系統(tǒng)后，方可回采。

31、低瓦斯礦井開采煤層群和分層開采采用聯(lián)合布置的采區(qū)，必須設(shè)置1條專用回風(fēng)巷。采區(qū)進(jìn)、回風(fēng)巷必須貫穿(整個(gè)采區(qū))，嚴(yán)禁一段為進(jìn)風(fēng)巷、一段為回風(fēng)巷。

32、串聯(lián)通風(fēng)時(shí)，必須在進(jìn)入被串聯(lián)工作面的風(fēng)流中裝設(shè)(甲烷斷電儀)，且瓦斯和二氧化碳濃度都不得超過0.5%。

33、開采有瓦斯噴出或有煤（巖）與瓦斯（二氧化碳）突出危險(xiǎn)的煤層時(shí)，嚴(yán)禁任何2個(gè)工作面之間(串聯(lián)通風(fēng))。

34、有煤（巖）與瓦斯（二氧化碳）突出危險(xiǎn)的采煤工作面不得采用（下行）通風(fēng)。

35、采掘工作面的進(jìn)風(fēng)和回風(fēng)不得經(jīng)過（采空區(qū)）或冒頂區(qū)。

36、控制風(fēng)流的風(fēng)門、風(fēng)橋、風(fēng)墻、風(fēng)窗等設(shè)施必須可靠。不應(yīng)在（傾斜）運(yùn)輸巷中設(shè)置風(fēng)門；如果必須設(shè)置風(fēng)門，應(yīng)安設(shè)自動(dòng)風(fēng)門或設(shè)專人管理，并有防止礦車或風(fēng)門碰撞人員以及礦車碰壞風(fēng)門的安全措施。

37、新井投產(chǎn)前必須進(jìn)行1次礦井（通風(fēng)阻力）測定，以后每3年至少進(jìn)行1次。礦井轉(zhuǎn)入新水平生產(chǎn)或改變一翼通風(fēng)系統(tǒng)后，必須重新進(jìn)行礦井（通風(fēng)阻力）測定。

38、礦井通風(fēng)系統(tǒng)圖必須標(biāo)明（風(fēng)流方向）、（風(fēng)量）和通風(fēng)設(shè)施的安裝地點(diǎn)。必須按季繪制通風(fēng)系統(tǒng)圖，并按月補(bǔ)充修改。多煤層同時(shí)開采的礦井，必須繪制分層通風(fēng)系統(tǒng)圖。

39、礦井應(yīng)繪制礦井通風(fēng)系統(tǒng)立體示意圖和礦井通風(fēng)（網(wǎng)絡(luò)圖）。40、礦井必須采用（機(jī)械）通風(fēng)。

41、煤巷、半煤巖巷和有瓦斯涌出的巖巷的掘進(jìn)通風(fēng)方式應(yīng)采用（壓入式），不得采用（抽出式），如果采用混合式，必須制定安全措施。2

42、壓入式局部通風(fēng)機(jī)和啟動(dòng)裝置，必須安裝在（進(jìn)風(fēng)）巷道中，距掘進(jìn)巷道回風(fēng)口不得小于10m；全風(fēng)壓供給該處的風(fēng)量必須（大于）局部通風(fēng)機(jī)的吸入風(fēng)量。

43、使用局部通風(fēng)機(jī)通風(fēng)的掘進(jìn)工作面，不得停風(fēng)；因檢修、停電、故障等原因停風(fēng)時(shí)，必須將人員全部撤至（全風(fēng)壓進(jìn)風(fēng)流）處，并切斷電源?；謴?fù)通風(fēng)前，必須由專職瓦斯檢查員檢查瓦斯，只有在局部通風(fēng)機(jī)及其開關(guān)附近10m以內(nèi)風(fēng)流中的瓦斯?jié)舛榷疾怀^（0.5%）時(shí)，方可由指定人員開啟局部通風(fēng)機(jī)。

44、采區(qū)回風(fēng)巷、采掘工作面回風(fēng)巷風(fēng)流中瓦斯?jié)舛瘸^1.0%或二氧化碳濃度超過（1.5%）時(shí)，必須停止工作，（撤出人員），采取措施，進(jìn)行處理。

45、采掘工作面及其他作業(yè)地點(diǎn)風(fēng)流中、電動(dòng)機(jī)或其開關(guān)安設(shè)地點(diǎn)附近20m以內(nèi)風(fēng)流中的瓦斯?jié)舛冗_(dá)到（1.5％）時(shí)，必須停止工作，切斷電源，撤出人員，進(jìn)行處理。

46、臨時(shí)停工的地點(diǎn)，不得停風(fēng)；否則必須切斷電源，設(shè)置（柵欄），揭示警標(biāo)，禁止（人員進(jìn)入），并向礦調(diào)度室報(bào)告。

47、局部通風(fēng)機(jī)因故停止運(yùn)轉(zhuǎn)，在恢復(fù)通風(fēng)前，必須首先檢查瓦斯，只有停風(fēng)區(qū)中最高瓦斯?jié)舛炔怀^1.0%和最高二氧化碳濃度不超過1.5%，且符合安全規(guī)程（開啟局部通風(fēng)機(jī)）的條件時(shí)，方可人工開啟局部通風(fēng)機(jī)，恢復(fù)正常通風(fēng)。

48、井下煤倉放煤口、溜煤眼放煤口、輸送機(jī)轉(zhuǎn)載點(diǎn)和卸載點(diǎn)，以及地面篩分廠、破碎車間、帶式輸送機(jī)走廊、轉(zhuǎn)載點(diǎn)等地點(diǎn)，都必須安設(shè)（噴霧）裝置或除塵器，作業(yè)時(shí)進(jìn)行(噴霧降塵)或用除塵器除塵。

49、掘進(jìn)工作面采用串聯(lián)通風(fēng)時(shí)，必須在(被串)掘進(jìn)工作面的局部通風(fēng)機(jī)前設(shè)甲烷傳感器。

50、煤礦企業(yè)必須定期收集、調(diào)查和核對(duì)相鄰煤礦和廢棄的老窯情況，并在(井上、下工程對(duì)照?qǐng)D)上標(biāo)出其井田位置、開采范圍、開采年限、積水情況。

51、水文地質(zhì)條件復(fù)雜的礦井，必須針對(duì)主要含水層（段）建立地下水動(dòng)態(tài)觀測系統(tǒng)，進(jìn)行地下水動(dòng)態(tài)觀測、水害預(yù)測分析，并制定相應(yīng)的“(探、防、堵、截、排)”等綜合防治措施。

52、采掘工作面或其他地點(diǎn)發(fā)現(xiàn)有(掛紅)、(掛汗)、空氣變冷、出現(xiàn)霧氣、水叫、頂板淋水加大、(頂板來壓)、底板鼓起或產(chǎn)生裂隙出現(xiàn)滲水、水色發(fā)渾、有臭味等突水預(yù)兆時(shí)，必須停止作業(yè)，采取措施，立即報(bào)告礦調(diào)度室，發(fā)出警報(bào)，撤出所有(受水威脅)地點(diǎn)的人員。

53、礦井必須做好水害分析預(yù)報(bào)和充水條件分析，堅(jiān)持(預(yù)測預(yù)報(bào))、(有疑必探)、先探后掘、先治后采的防治水原則。

54、炮眼布置圖必須標(biāo)明采煤工作面的高度和打眼范圍或掘進(jìn)工作面的巷道斷面尺寸，炮眼的位置、(個(gè)數(shù))、(深度)、角度及炮眼編號(hào)，并用正面圖、平面圖和剖面圖表示。

55、炮眼說明表必須說明炮眼的名稱、深度、角度，使用炸藥、雷管的品種，(裝藥量)，封泥長度，連線方法和(起爆順序)。

56、在采掘工作面，必須使用煤礦許用瞬發(fā)電雷管或煤礦許用毫秒延期電雷管。使用煤礦許用毫秒延期電雷管時(shí)，最后一段的延期時(shí)間不得超過(130ms)。不同廠家生產(chǎn)的或(不同品種)的電雷管，不得摻混使用。

57、炮眼深度小于0.6m時(shí)，不得裝藥、爆破；在特殊條件下，如挖底、刷幫、挑頂確需淺眼爆破時(shí)，必須制定安全措施，炮眼深度可以小于0.6m，但必須(封滿炮泥)。炮眼深度為0.6～1m時(shí)，封泥長度不得小于炮眼深度的(1/2)。炮眼深度超過1m時(shí)，封泥長度不得小于0.5m。光面爆破時(shí)，周邊光爆炮眼應(yīng)用炮泥封實(shí)，且封泥長度不得小于0.3m。

58、通電以后拒爆時(shí)，爆破工必須先取下把手或鑰匙，并將爆破母線從電源上摘下，扭結(jié)成(短路)，再等一定時(shí)間（使用瞬發(fā)電雷管時(shí)，至少等(5)min；使用延期電雷管時(shí)，至少等(15)min），才可沿線路檢查，找出拒爆的原因。

59、水平是指沿煤層走向某一標(biāo)高布置（運(yùn)輸大巷）或（總回風(fēng)巷）的水平面。

60、上行通風(fēng)是指風(fēng)流沿采煤工作面由（下向上流動(dòng)）的通風(fēng)方式。61、最小抵抗線是指從裝藥重心到自由面的（最短）距離。

62、井工煤礦必須及時(shí)填繪反映實(shí)際情況的下列圖紙：⑴礦井地質(zhì)和水文地質(zhì)圖；⑵（井上、下對(duì)照?qǐng)D）；⑶巷道布置圖；⑷（采掘工程平面圖）；⑸（通風(fēng)系統(tǒng)圖）；⑹井下運(yùn)輸系統(tǒng)圖；⑺安全監(jiān)測裝備布置圖；⑻排水、防塵、防火注漿、壓風(fēng)、充填、抽放瓦斯等管路系統(tǒng)圖；⑼井下通信系統(tǒng)圖；⑽井上、下配電系統(tǒng)圖和井下電氣設(shè)備布置圖；⑾（井下避災(zāi)路線圖）。

63、打錨桿眼前，必須首先（敲幫問頂），將（活矸）處理掉，在確保安全的條件下，方可作業(yè)。

64、開鑿或延深斜井、下山時(shí)，必須在斜井、下山的上口設(shè)置（防止跑車）裝置，在掘進(jìn)工作面的上方設(shè)置堅(jiān)固的跑車防護(hù)裝置。

65、錨桿必須按規(guī)定做（拉力）試驗(yàn)。

二、選擇題：（只有一個(gè)正確答案）

1、由下向上掘進(jìn)（）以上的傾斜巷道時(shí)，必須將溜煤（矸）道與人行道分開，防止煤（矸）滑落傷人。（B）A、24°

B、25°

C、26°

D、27°

2、采區(qū)進(jìn)、回風(fēng)巷允許風(fēng)速最低為（），最高為（）。（A）A、0.25m/s，6m/s B、0.15m/s，6m/s C、0.25m/s，4m/s D、0.15m/s，4m/s

3、主要進(jìn)、回風(fēng)巷允許最高風(fēng)速為（）。（C）A、4m/s B、6m/s C、8m/s

D、10m/s

4、掘進(jìn)中的巖巷允許風(fēng)速最低為（），最高為（）。（D）

A、0.25m/s，4 m/s

B、0.15m/s，2 m/s C、0.25m/s，2 m/s D、0.15m/s，4 m/s

5、采掘工作面的空氣溫度超過（）、機(jī)電設(shè)備硐室的空氣溫度超過（）時(shí)，必須停止作業(yè)。（A）A、30℃，34℃

B、26℃，30℃

C、30℃，32℃

D、26℃，32℃

6、生產(chǎn)礦井每季度應(yīng)至少檢查1次反風(fēng)設(shè)施，每年應(yīng)進(jìn)行（）次反風(fēng)演習(xí)；礦井通風(fēng)系統(tǒng)有較大變化時(shí)，應(yīng)進(jìn)行1次反風(fēng)演習(xí)。（A）

A、1次 B、2次 C、3次 D、4次

7、低瓦斯礦井：礦井相對(duì)瓦斯涌出量小于或等于（）且礦井絕對(duì)瓦斯涌出量小于或等于（）。（D）A、8m/t，20m/min B、10m/t，30m/min C、15m/t，40m/min A、10m/t，40m/min

8、采掘工作面及其他作業(yè)地點(diǎn)風(fēng)流中瓦斯?jié)舛冗_(dá)到1.0％時(shí)，必須停止用電鉆打眼；爆破地點(diǎn)附近（）以內(nèi)風(fēng)流中瓦斯?jié)舛冗_(dá)到（）時(shí)，嚴(yán)禁爆破。（A）

A、20m，1.0％

B、10m，1.0％

C、20m，1.5％

D、15m，1.5％

9、對(duì)因瓦斯?jié)舛瘸^規(guī)定被切斷電源的電氣設(shè)備，必須在瓦斯?jié)舛冉档揭韵拢ǎr(shí)，方可通電開動(dòng)。（B）A、0.5% B、1.0% C、1.5% D、0.75%

10、人員上下的主要傾斜井巷，垂深超過（）時(shí)，應(yīng)采用機(jī)械運(yùn)送人員。（A）A、50m B、100m C、150m D、200m

11、人力推車時(shí)，1次只準(zhǔn)推1輛車，嚴(yán)禁在礦車兩側(cè)推車。同向推車的間距，在軌道坡度小于或等于5‰時(shí)，不得小于10m；坡度大于5‰時(shí)，不得小于()。（A）33

333

A、30m B、20m C、10m D、15m

12、在爆破地點(diǎn)20m以內(nèi)，礦車，未清除的煤、矸或其他物體堵塞巷道斷面()以上時(shí)，嚴(yán)禁裝藥、爆破。（A）A、1/3 B、1/2 C、1/4 D、2/3

13、采掘工作面及其他巷道內(nèi)，體積大于0.5m的空間內(nèi)積聚的瓦斯?jié)舛冗_(dá)到（）時(shí)，附近20m內(nèi)必須停止工作，撤出人員，切斷電源，進(jìn)行處理。（A）A、2.0% B、1.0% C、1.5% D、3.0%

14、井下機(jī)電設(shè)備硐室應(yīng)當(dāng)設(shè)在進(jìn)風(fēng)風(fēng)流中；該硐室采用擴(kuò)散通風(fēng)的，其深度不得超過（）、入口寬度不得小于（），并且無瓦斯涌出。采區(qū)變電所必須有獨(dú)立的通風(fēng)系統(tǒng)。（A）A、6m，1.5m B、4m，1.5m C、4m，2.0m D、6m，2.0m

15、采掘工作面的進(jìn)風(fēng)流中，氧氣濃度不低于()，二氧化碳濃度不超過（）。（D）A、15%，0.5% B、18%，0.5% C、18%，0.75% D、20%，0.5%

16、同一采區(qū)內(nèi)，同一煤層上下相連的2個(gè)同一風(fēng)路中的采煤工作面、采煤工作面與其相連接的掘進(jìn)工作面、相鄰的2個(gè)掘進(jìn)工作面，布置獨(dú)立通風(fēng)有困難時(shí)，在制定措施后，可采用串聯(lián)通風(fēng)，但串聯(lián)通風(fēng)的次數(shù)不得超過()次。（A）A、1次

B、2次

C、3次

D、4次

3規(guī)程考試回采題

1、采區(qū)開采前必須按照生產(chǎn)布局合理的要求編制采區(qū)設(shè)計(jì)，并嚴(yán)格按照采區(qū)設(shè)計(jì)（組織施工）。

2、一個(gè)采區(qū)內(nèi)同一煤層的一翼最多只能布置（1 個(gè)）回采工作面和（2 個(gè)）掘進(jìn)工作面同時(shí)作業(yè)。

3、一個(gè)采區(qū)內(nèi)同一煤層雙翼開采或多煤層開采的，該采區(qū)最多只能布置（2 個(gè)）回采工作面和（4 個(gè)）掘進(jìn)工作面同時(shí)作業(yè)。

4、嚴(yán)禁在采煤工作面范圍內(nèi)再布置（另一采煤工作面）同時(shí)作業(yè)。

5、采掘過程中嚴(yán)禁（任意擴(kuò)大和縮?。┰O(shè)計(jì)規(guī)定的煤柱。采空區(qū)內(nèi)不得（遺留）未經(jīng)設(shè)計(jì)規(guī)定的煤柱。嚴(yán)禁破壞工業(yè)場地、礦界、防水和井巷等的（安全煤柱）。

6、采煤工作面回采前必須編制（作業(yè)規(guī)程）。情況發(fā)生變化時(shí)，必須及時(shí)修改（作業(yè)規(guī)程）或（補(bǔ)充安全措施）。

7、采煤工作面必須保持至少（2 個(gè)）暢通的安全出口，一個(gè)通到（回風(fēng)巷道），另一個(gè)通到（進(jìn)風(fēng)巷道）。

開采三角煤、殘留煤柱，不能保持（2 個(gè)）安全出口時(shí)，必須制訂安全措施，報(bào)企業(yè)（主要負(fù)責(zé)人）審批。

8、采煤工作面所有安全出口與巷道連接處超前壓力影響范圍內(nèi)必須加強(qiáng)支護(hù)，且加強(qiáng)支護(hù)的巷道長度不得小于（20m）；綜合機(jī)械化采煤工作面，此范圍內(nèi)的巷道高度不得低于（1.8）m，其他采煤工作面，此范圍內(nèi)的巷道高度不得低于（1.6）m。安全出口和與之相連接的巷道必須設(shè)專人維護(hù)，發(fā)生支架斷梁折柱、巷道底鼓變形時(shí)，必須及時(shí)更換、清挖。

9、采煤工作面的傘檐不得超過作業(yè)規(guī)程的規(guī)定，不得任意丟失（頂煤）和（底煤）。工作面的（浮煤）應(yīng)清理干凈。支架、輸送機(jī)和充填垛都應(yīng)保持（直線）。

10、采煤工作面必須按作業(yè)規(guī)程的規(guī)定及時(shí)支護(hù)，嚴(yán)禁（空頂作業(yè)）。所有支架必須架設(shè)牢固，并有（防倒柱）措施。嚴(yán)禁在（浮煤）或（浮矸）上架設(shè)支架。使用摩擦式金屬支柱時(shí)，必須使用液壓升柱器架設(shè)，初撐力不得小于（50）kN； 單體液壓支柱的初撐力，柱徑為100mm的不得小于（90）kN，柱徑為80mm的不得小于（60）kN。對(duì)于軟巖條件下初撐力確實(shí)達(dá)不到要求的，在制定措施、滿足安全的條件下，必須經(jīng)（企業(yè)技術(shù)負(fù)責(zé)人）審批。嚴(yán)禁在控頂區(qū)域內(nèi)提前（摘柱）。碰倒或損壞、失效的支柱，必須立即（恢復(fù)）或（更換）。移動(dòng)輸送機(jī)機(jī)頭、機(jī)尾需要拆除附近的支架時(shí)，必須先架好（臨時(shí)）支架。

11、采煤工作面遇頂?shù)装逅绍浕蚱扑?、過（斷層）、過（老空）、過（煤柱）或冒頂區(qū)以及托（偽頂）開采時(shí)，必須制定（安全措施）。

12、嚴(yán)格執(zhí)行敲幫問頂制度。開工前，（班組長）必須對(duì)工作面安全情況進(jìn)行（全面檢查），確認(rèn)無危險(xiǎn)后，方準(zhǔn)人員進(jìn)入

工作面。

13、采煤工作面必須及時(shí)回柱放頂或充填，控頂距離超過（作業(yè)規(guī)程）規(guī)定時(shí)，禁止采煤。用垮落法控制頂板，回柱后頂板不垮落、（懸頂）距離超過（作業(yè)規(guī)程）的規(guī)定時(shí)，必須停止采煤，采?。ㄈ斯?qiáng)制）放頂或其他措施進(jìn)行處理。

14、采煤工作面采用密集支柱切頂時(shí)，兩段密集支柱之間必須留有寬（0.5）m 以上的出口，出口間的距離和新密集支柱超前的距離必須在（作業(yè)規(guī)程）中明確規(guī)定。采煤工作面采用無密集支柱切頂時(shí)，必須有防止工作面（冒頂）和（矸石竄入）工作面的措施。

15、必須根據(jù)礦井各個(gè)生產(chǎn)環(huán)節(jié)、煤層地質(zhì)條件、煤層厚度、煤層傾角、瓦斯涌出量、自然發(fā)火傾向和礦山壓力等因素，編制（設(shè)計(jì)）。

16、運(yùn)送、安裝和拆除液壓支架時(shí)，必須有（安全措施），明確規(guī)定運(yùn)送方式、安裝質(zhì)量、拆裝工藝和（控制頂板）的措施。

17、工作面煤壁、刮板輸送機(jī)和支架都必須保持（直線）。支架間的煤、矸必須清理干凈。傾角大于 15°時(shí)，液壓支架必須采?。ǚ赖梗?、（防滑）措施。傾角大于 25°時(shí)，必須有防止煤竄出（刮板輸送機(jī)）傷人的措施。

18、液壓支架必須接頂。頂板破碎時(shí)必須（超前支護(hù)）。在處理液壓支架上方冒頂時(shí)，必須制定（安全措施）。

19、采煤機(jī)采煤時(shí)必須及時(shí)（移架）。采煤與移架之間的（懸頂）距離，應(yīng)根據(jù)頂板的具體情況在（作業(yè)規(guī)程）中明確規(guī)定；超過規(guī)定距離或發(fā)生冒頂、片幫時(shí)，必須停止（采煤）。

20、嚴(yán)格控制采高，嚴(yán)禁采高（大于）支架的最大支護(hù)高度。當(dāng)煤層變薄時(shí)，采高不得（小于）支架的最小支護(hù)高度。

21、當(dāng)采高超過 3m 或片幫嚴(yán)重時(shí)，液壓支架必須有（護(hù)幫板），防止（片幫）傷人。

22、工作面兩端必須使用（端頭支架）或增設(shè)其他形式的支護(hù)。

23、處理倒架、歪架、壓架以及更換支架和拆修頂梁、支柱、座箱等大型部件時(shí)，必須有（安全措施）。

24、工作面爆破時(shí)，必須有（保護(hù)液壓支架）和（其他設(shè)備）的安全措施。

25、乳化液的配制、水質(zhì)、配比等，必須符合有關(guān)要求。泵箱應(yīng)設(shè)（自動(dòng)給液）裝置，防止（吸空）。

26、采煤機(jī)上必須裝有能（停止）工作面刮板輸送機(jī)運(yùn)行的（閉鎖裝置）。采煤機(jī)因故暫停時(shí)，必須打開（隔離開關(guān)）和（離合器）。采煤機(jī)停止工作或檢修時(shí)，必須（切斷電源），并打開其磁力起動(dòng)器的隔離開關(guān)。啟動(dòng)采煤機(jī)前，必須先巡視采煤機(jī)（四周），確認(rèn)對(duì)人員無危險(xiǎn)后，方可（接通電源）。

27、工作面遇有堅(jiān)硬夾矸或黃鐵礦結(jié)核時(shí)，應(yīng)采?。ㄋ蓜?dòng)爆破）措施處理，嚴(yán)禁用采煤機(jī)強(qiáng)行（截割）。

28、工作面傾角在15°以上時(shí)，必須有可靠的（防滑裝置）。

29、采煤機(jī)必須安裝內(nèi)、外噴霧裝置。截煤時(shí)必須（噴霧）降塵，內(nèi)噴霧壓力不得小于（2）MPa，外噴霧壓力不得小于（1.5）MPa，噴霧流量應(yīng)與機(jī)型相匹配。如果內(nèi)噴霧裝置不能正常噴霧，外噴霧壓力不得小于（4）MPa。無水或噴霧裝置損壞時(shí)必須（停機(jī)）。

30、采用動(dòng)力載波控制的采煤機(jī)，當(dāng)2 臺(tái)采煤機(jī)由 1 臺(tái)變壓器供電時(shí)，應(yīng)分別使用不同的載波頻率，并保證所有的動(dòng)力載波互不干擾。

31、采煤機(jī)上的控制按鈕，必須設(shè)在靠（采空區(qū)）一側(cè)，并加（保護(hù)罩）。

32、使用有鏈牽引采煤機(jī)時(shí)，在（開機(jī)）和（改變牽引）方向前，必須發(fā)出信號(hào)，只有在收到（返向）信號(hào)后，才能（開機(jī)）或（改變牽引）方向，防止（牽引鏈）跳動(dòng)或（斷鏈）傷人。必須經(jīng)常檢查（牽引鏈）及其兩端的（固定聯(lián)接件），發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)處理。采煤機(jī)運(yùn)行時(shí)，所有人員必須避開（牽引鏈）。

33、更換截齒和滾筒上下（3）m 以內(nèi)有人工作時(shí)，必須（護(hù)幫護(hù)頂），切斷電源，打開采煤機(jī)隔離開關(guān)和離合器，并對(duì)工作面輸送機(jī)施行（閉鎖）。

34、采煤工作面刮板輸送機(jī)必須安設(shè)能發(fā)出停止和啟動(dòng)信號(hào)的裝置，發(fā)出信號(hào)點(diǎn)的間距不得超過（15）m。

35、刮板輸送機(jī)的液力偶合器，必須按所傳遞的功率大小，注入規(guī)定量的（難燃液），并經(jīng)常檢查有無（漏失）。易熔合金塞必須符合標(biāo)準(zhǔn)，并設(shè)專人檢查、清除塞內(nèi)（污物）。嚴(yán)禁用不符合標(biāo)準(zhǔn)的物品（代替）。

36、刮板輸送機(jī)嚴(yán)禁乘人。用刮板輸送機(jī)運(yùn)送物料時(shí)，必須有防止（頂人）和（頂?shù)怪Ъ埽┑陌踩胧?/p>

37、移動(dòng)刮板輸送機(jī)的（液壓）裝置，必須完整可靠。移動(dòng)刮板輸送機(jī)時(shí)，必須有（防止冒頂）、（頂傷人員）和損壞設(shè)備的安全措施。必須打牢刮板輸送機(jī)的機(jī)頭、機(jī)尾（錨固支柱）。

第三篇：教師職稱考試試題全解_ 2

職稱考試試題全解

（一）一、不定項(xiàng)選擇題 共 25 題

題號(hào):

1、本題分?jǐn)?shù):2

加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的總體要求是：以馬克思列寧主義（BCD）重要思想為指導(dǎo)，緊緊圍繞全面實(shí)施素質(zhì)教育、全面加強(qiáng)青少年思想道德建設(shè)和思想政治教育

A、“八榮八恥”B、毛澤東思想 C、鄧小平理論D、“三個(gè)代表” 題號(hào):

2、本題分?jǐn)?shù):2

我國法律法規(guī)規(guī)定的小學(xué)生的睡眠時(shí)間是（A）A、9小時(shí)以上B、9小時(shí) C、8小時(shí)以上D、8小時(shí) 題號(hào):

3、本題分?jǐn)?shù):2

未成年人的父母或者其他監(jiān)護(hù)人，不得讓（A）的未成年人脫離監(jiān)護(hù)單獨(dú)居住。

A、不滿十六周歲B、已滿十六周歲不滿十八周歲 C、不滿十八周歲D、已滿十八周歲 題號(hào):

4、本題分?jǐn)?shù):2

新《未保法》中規(guī)定學(xué)校要履行以下義務(wù)：（ABCD）A、保護(hù)未成年人身心健康和安全的義務(wù) B、保護(hù)未成年人受教育權(quán)的義務(wù) C、保護(hù)未成年人人格尊嚴(yán)的義務(wù) D、保護(hù)特殊群體未成年人的義務(wù) 題號(hào):

5、本題分?jǐn)?shù):2

教師私自拆學(xué)生信件并偷看了學(xué)生信件內(nèi)容的行為侵犯了學(xué)生的（A）

A、通信隱私權(quán)B、通信自由和通信秘密權(quán) C、自由權(quán)D、沒有侵害學(xué)生的合法權(quán)益 題號(hào):

6、本題分?jǐn)?shù):2

新<<義務(wù)教育法>>規(guī)定:各級(jí)人民政府應(yīng)該保障教師工資和社會(huì)保險(xiǎn)待遇，改善教師工作和生活條件，完善農(nóng)村教師工資經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制。義務(wù)教育階段教師的平均工資水平應(yīng)當(dāng)（C）當(dāng)?shù)毓珓?wù)員的平均工資水平。

A、高于B、等于 C、不低于D、低于 題號(hào):

7、本題分?jǐn)?shù):2

教師要維護(hù)自身的合法權(quán)益，其途徑或手段是進(jìn)行教育法律救濟(jì)。教師適用的教育法律救濟(jì)途徑包括：（ABC）

A、公力救濟(jì)B、私力救濟(jì)C、公助救濟(jì)D、其他救濟(jì) 題號(hào):

8、本題分?jǐn)?shù):2

未成年人是指未滿（C）周歲的公民。A、14、B、16C、18D、20 題號(hào):

9、本題分?jǐn)?shù):2

江西省某中學(xué)為了加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理，要求初三年級(jí)各班“民主選差生”，當(dāng)選者要向?qū)W校交500元押金。如當(dāng)選者有違反校紀(jì)的情況，要么被沒收押金，要么被勒令退學(xué)。該中學(xué)的行為違反了新《未保法》（B）的規(guī)定。

A、第5條B、第1條C、第3條D、第18條 題號(hào):

10、本題分?jǐn)?shù):2

發(fā)生違反《義務(wù)教育法》的重大事件，妨礙義務(wù)教育實(shí)施，造成重大社會(huì)影響的，負(fù)有領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任的人民政府或者人民政府教育行政部門負(fù)責(zé)人應(yīng)當(dāng)（AB）

A、引咎辭職B、受到行政處罰C、追究民事責(zé)任D、追究刑事責(zé)任 題號(hào):

11、本題分?jǐn)?shù):2

新《未保法》將矯治有違法或輕微犯罪行為，又不夠刑事處罰、勞動(dòng)教養(yǎng)、收容教養(yǎng)，家長和學(xué)校都管不了的未成年學(xué)生的學(xué)校稱為（A）。A、工讀學(xué)校B、專門學(xué)校C、半工半讀學(xué)校D、特教學(xué)校 題號(hào):

12、本題分?jǐn)?shù):2

新修訂的《義務(wù)教育法》從（C)起開始實(shí)行。A、1986年9月1日B、2006年6月1日 C、2006年9月1日D、2007年9月1日 題號(hào):

13、本題分?jǐn)?shù):2

新修訂的《義務(wù)教育法》對(duì)義務(wù)教育階段學(xué)校收費(fèi)的規(guī)定是：（C）A、收學(xué)費(fèi)，不收雜費(fèi)B、收雜費(fèi)，不收學(xué)費(fèi) C、不收學(xué)費(fèi)、雜費(fèi)D、不收書本費(fèi)、雜費(fèi) 題號(hào):

14、本題分?jǐn)?shù):2 教師體罰學(xué)生的行為可能要承擔(dān)以下法律責(zé)任：（ABC）A、民事責(zé)任B、行政責(zé)任C、刑事責(zé)任D、違憲責(zé)任 題號(hào):

15、本題分?jǐn)?shù):2

國家提高教師素質(zhì)的法律制度包括：教師資格制度、教師聘任制度和（ABC）

A、教師職務(wù)制度B、教師考核制度 C、教師培養(yǎng)與培訓(xùn)制度D、教師獎(jiǎng)勵(lì)制度 題號(hào):

16、本題分?jǐn)?shù):2

特殊教育學(xué)校（班）學(xué)生人均公用經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)當(dāng)（C）普通學(xué)校學(xué)生人均公用經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)。

A、低于B、等于C、不低于D、高于 題號(hào):

17、本題分?jǐn)?shù):2

國家實(shí)行教科書審定制度，教科書的審定辦法由（D）規(guī)定。A、縣級(jí)教育行政部門B、地市級(jí)教育行政部門 C、省級(jí)教育行政部門D、國務(wù)院教育行政部門 題號(hào):

18、本題分?jǐn)?shù):2

新《未保法》共7章72條，自（B）起開始實(shí)施。A、2006年6月1日B、2007年6月1日 C、2006年9月1日D、2007年9月1日 題號(hào):

19、本題分?jǐn)?shù):2

中國公民凡遵守憲法和法律，熱愛教育事業(yè)，具有良好的思想品德，具備《教師法》規(guī)定的學(xué)歷或者經(jīng)國家教師資格考試合格，有教育教學(xué)能力，經(jīng)認(rèn)定合格的，可以取得：（A）A、教師資格B、競聘上崗資格 C、骨干教師資格D、高一級(jí)職稱資格 題號(hào): 20、本題分?jǐn)?shù):2

義務(wù)教育是國家統(tǒng)一實(shí)施的所有適齡兒童、少年必須授受的教育，是國家必須予以保障的（C）事業(yè)。

A、營利性B、公共性C、公益性D、盈利性 題號(hào):

21、本題分?jǐn)?shù):2

教師給不遵守紀(jì)律的學(xué)生關(guān)黑屋，侵犯了學(xué)生的（A）

A、人身自由權(quán)B、表達(dá)自由權(quán)C、人格尊嚴(yán)權(quán)D、沒有侵害學(xué)生的合法權(quán)益

題號(hào):

22、本題分?jǐn)?shù):2

《預(yù)防未成年人犯罪法》于（B）年由全國人大常委會(huì)通過。A、1998 B、1999C、2000D、2001 題號(hào):

23、本題分?jǐn)?shù):2

學(xué)校有下列情形之一的，由縣級(jí)人民政府教育行政部門責(zé)令限期改正；情節(jié)嚴(yán)重的，對(duì)直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員依法予以處分：（ACD）

A、拒絕接受具有普通教育能力的殘疾適齡兒童、少年隨班就讀的 B、分設(shè)重點(diǎn)班和非重點(diǎn)班的

C、違反《義務(wù)教育法》規(guī)定開除學(xué)生的 D、選用未經(jīng)審定的教科書的 題號(hào):

24、本題分?jǐn)?shù):2

政府有關(guān)部門、司法機(jī)關(guān)、人民團(tuán)體、有關(guān)社會(huì)團(tuán)體、（A）等各方面共同參與，各負(fù)其責(zé)，做好預(yù)防未成年人犯罪工作，為未成年人身心健康發(fā)展創(chuàng)造良好的社會(huì)環(huán)境。A、學(xué)校B、家庭

C、城市居民委員會(huì)D、農(nóng)村村民委員會(huì) 題號(hào):

25、本題分?jǐn)?shù):2

教師應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán)，不得歧視學(xué)生，不得對(duì)學(xué)生實(shí)施（ABC）的行為，不得侵犯學(xué)生的合法權(quán)益。

A、體罰B、變相體罰C、侮辱學(xué)生人格尊嚴(yán)D、紀(jì)律處分

二、判斷題 共 25 題

題號(hào):

26、本題分?jǐn)?shù):2

有一名10周歲的美籍華人男孩，他不享有我國義務(wù)教育規(guī)定的權(quán)利和義務(wù)。

1、錯(cuò)

2、對(duì)

題號(hào):

27、本題分?jǐn)?shù):2

教師有對(duì)學(xué)生進(jìn)行罰款的權(quán)利。

1、錯(cuò)

2、對(duì)

題號(hào):

28、本題分?jǐn)?shù):2

過失犯罪，被判處有期徒刑以上刑事處罰的教師，要喪失教師資格。

1、錯(cuò)

2、對(duì) 題號(hào):

29、本題分?jǐn)?shù):2

父母或其他法定監(jiān)護(hù)人在非戶籍所在地工作或者居住的適齡兒童、少年，在其父母或其他法定監(jiān)護(hù)人工作或者居住地接受義務(wù)教育的，當(dāng)?shù)厝嗣裾畱?yīng)當(dāng)為其提供平等接受義務(wù)教育的條件。

1、錯(cuò)

2、對(duì)

題號(hào): 30、本題分?jǐn)?shù):2

對(duì)未成年人犯罪案件，新聞報(bào)道、影視節(jié)目、公開出版物、網(wǎng)絡(luò)等不得披露該未成年人的姓名、住所、照片、圖像以及可能推斷出該未成年人的資料。

1、錯(cuò)

2、對(duì)

題號(hào):

31、本題分?jǐn)?shù):2

未成年人的人格尊嚴(yán)和成年人的人格尊嚴(yán)是平等的。

1、錯(cuò)

2、對(duì)

題號(hào):

32、本題分?jǐn)?shù):2

對(duì)于教唆未成年人實(shí)施不良行為的教職員工，學(xué)校應(yīng)當(dāng)予以解聘或者辭退。

1、錯(cuò)

2、對(duì)

題號(hào):

33、本題分?jǐn)?shù):2

保障公立學(xué)校教師的工資待遇是各級(jí)人民政府的責(zé)任。

1、錯(cuò)

2、對(duì)

題號(hào):

34、本題分?jǐn)?shù):2

對(duì)接受義務(wù)教育的適齡兒童、少年不收雜費(fèi)的實(shí)施步驟，由地方人民政府根據(jù)當(dāng)?shù)貙?shí)際規(guī)定。

1、錯(cuò)

2、對(duì)

題號(hào):

35、本題分?jǐn)?shù):2

受理教育行政訴訟的機(jī)關(guān)只屬于人民法院。

1、錯(cuò)

2、對(duì)

題號(hào):

36、本題分?jǐn)?shù):2

用人單位對(duì)新招用的職工，在試用期內(nèi)發(fā)現(xiàn)并經(jīng)有關(guān)機(jī)構(gòu)確認(rèn)患有精神病的，可以解除勞動(dòng)合同。

1、錯(cuò)

2、對(duì)

題號(hào):

37、本題分?jǐn)?shù):2

學(xué)校在對(duì)學(xué)生進(jìn)行預(yù)防犯罪教育時(shí)，應(yīng)當(dāng)將教育計(jì)劃告知未成年人的父母或者其他監(jiān)護(hù)人。

1、錯(cuò)

2、對(duì)

題號(hào):

38、本題分?jǐn)?shù):2 學(xué)校解聘教師就侵犯了教師的教育教學(xué)權(quán)。

1、錯(cuò)

2、對(duì)

題號(hào):

39、本題分?jǐn)?shù):2

愛國主義教育基地、圖書館、青少年宮、兒童活動(dòng)中心應(yīng)當(dāng)對(duì)未成年人優(yōu)費(fèi)開放。

1、錯(cuò)

2、對(duì)

題號(hào): 40、本題分?jǐn)?shù):2

教科書審查人員可以參與教科書的編寫工作。

1、錯(cuò)

2、對(duì)

題號(hào):

41、本題分?jǐn)?shù):2

體罰學(xué)生是錯(cuò)誤的，說明教師的師德有問題，不過，倒也沒必要上綱上線說教師的行為是違法或犯罪行為。

1、錯(cuò)

2、對(duì)

題號(hào):

42、本題分?jǐn)?shù):2

依法免予刑事處罰、判處刑罰宣告緩刑的未成年人，在復(fù)學(xué)、升學(xué)、就業(yè)等方面與其他未成年人享有同等權(quán)利。

1、錯(cuò)

2、對(duì) 題號(hào):

43、本題分?jǐn)?shù):2

教育行政部門應(yīng)當(dāng)將預(yù)防未成年人犯罪教育的工作效果作為考核學(xué)校工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容。

1、錯(cuò)

2、對(duì)

題號(hào):

44、本題分?jǐn)?shù):2

被采取刑事強(qiáng)制措施的未成年人，在人民法院的判決生效后，就可以開除之。

1、錯(cuò)

2、對(duì)

題號(hào):

45、本題分?jǐn)?shù):2

聘任制下學(xué)校與老師的關(guān)系是一種民事法律關(guān)系。

1、錯(cuò)

2、對(duì)

題號(hào):

46、本題分?jǐn)?shù):2

學(xué)校不得聘用曾經(jīng)因故意犯罪被依法剝奪政治權(quán)利的人擔(dān)任工作人員。

1、錯(cuò)

2、對(duì)

題號(hào):

47、本題分?jǐn)?shù):2

學(xué)校、幼兒園、托兒所和公共場所發(fā)生突發(fā)事件時(shí)，應(yīng)當(dāng)優(yōu)先救護(hù)未成年人。

1、錯(cuò)

2、對(duì)

題號(hào):

48、本題分?jǐn)?shù):2

學(xué)校應(yīng)當(dāng)與未成年學(xué)生的父母或者其他監(jiān)護(hù)人互相配合，保證未成年學(xué)生的娛樂時(shí)間。

1、錯(cuò)

2、對(duì)

題號(hào):

49、本題分?jǐn)?shù):2

義務(wù)教育實(shí)行國務(wù)院領(lǐng)導(dǎo)，縣級(jí)人民政府統(tǒng)籌規(guī)劃實(shí)施，鄉(xiāng)級(jí)人民政府為主的管理體制。

1、錯(cuò)

2、對(duì)

題號(hào): 50、本題分?jǐn)?shù):2

如果學(xué)生在課堂上擾亂正常的教學(xué)秩序，教師沒有權(quán)利叫學(xué)生離開教室去德育處接受教育，因?yàn)檫@樣會(huì)侵犯學(xué)生的受教育權(quán)。

1、錯(cuò)

2、對(duì)

第四篇：教師職稱考試教育學(xué)部分試題集及答案

教師職稱考試教育學(xué)部分試題集及答案

一、選擇題

1．在西方教育史上，被認(rèn)為史現(xiàn)代教育代言人的是(赫爾巴特、盧梭、洛克、杜威)

2．人力資本理論說明了(教育對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的促進(jìn)作用、經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平對(duì)教育的制約作用、政治對(duì)教育的制約作用、教育對(duì)科學(xué)技術(shù)的促進(jìn)作用)

3．人的身心發(fā)展的年齡特征表明了個(gè)體的發(fā)展具有(順序性、階段性、不平衡性、差異性)

4．“理想和未來”是人生哪個(gè)階段的重要特征(童年期、少年期、青年期、成年期)

5．馬克思指出的實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展的唯一方法是(理論聯(lián)系實(shí)際、教育與社會(huì)實(shí)踐結(jié)合、知識(shí)分之與工農(nóng)相結(jié)合、教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合)

6．編寫教科書的直接依據(jù)和國家衡量各科教學(xué)的主要標(biāo)準(zhǔn)是(課程、課程標(biāo)準(zhǔn)、課程計(jì)劃、課程目標(biāo))

7．我國義務(wù)教育階段的課程計(jì)劃應(yīng)該具有三個(gè)特征是(強(qiáng)制性，基礎(chǔ)性，科學(xué)性、強(qiáng)制性，普遍性，科學(xué)性、科學(xué)性，普遍性，基礎(chǔ)性、強(qiáng)制性，普遍性，基礎(chǔ)性)

8．《學(xué)記》中的“道而弗牽，強(qiáng)而弗抑，開而弗達(dá)”，所闡明的教學(xué)原則是(循序漸進(jìn)原則、直觀性原則、啟發(fā)性原則、因材施教原則)

9．教師通過展示實(shí)物、直觀教具、進(jìn)行示范實(shí)驗(yàn)，指導(dǎo)學(xué)生獲取知識(shí)的方法，是(練習(xí)法、演示法、實(shí)驗(yàn)法、發(fā)現(xiàn)法)

10．打亂傳統(tǒng)的按年齡編班的做法，而按學(xué)生的能力或?qū)W習(xí)成績編班，這是(外部分組、內(nèi)部分組、設(shè)計(jì)教學(xué)法、道爾頓制)

11．結(jié)構(gòu)化策略和問題化策略屬于教學(xué)策略中的(內(nèi)容型策略、形式型策略、方法型策略、綜合型策略)

12．德育過程結(jié)構(gòu)的構(gòu)成要素是(教育者，受教育者、教育者，受教育者，教育內(nèi)容、教育者，受教育者，教育內(nèi)容，德育方法、教育者，受教育者，德育環(huán)境)

13．“學(xué)會(huì)關(guān)心”是下列哪些德育模式所強(qiáng)調(diào)的(認(rèn)知模式、體諒模式、價(jià)值澄清模式、社會(huì)模仿模式)

14．把對(duì)集體的管理和對(duì)個(gè)別的管理結(jié)合起來的班級(jí)管理方式是(常規(guī)管理、目標(biāo)管理、平行管理、民主管理)

15．班主任工作的中心環(huán)節(jié)是(了解和研究學(xué)生、組織和培養(yǎng)班集體、做好個(gè)別學(xué)生的教育工作、統(tǒng)一多方面的教育力量)二．填空題

1．教育學(xué)作為一個(gè)學(xué)科獨(dú)立的標(biāo)志是。

2．教育對(duì)生產(chǎn)力的促進(jìn)作用主要通過兩個(gè)途徑實(shí)現(xiàn)：教育再生產(chǎn)勞動(dòng)力和。

3．學(xué)習(xí)教育對(duì)個(gè)體發(fā)展的影響，不僅具有即時(shí)價(jià)值，而且具有 價(jià)值。

4．1989年聯(lián)合國大會(huì)通過的《兒童權(quán)利公約》的核心精神是。

5．我國的教育目的的理論基礎(chǔ)是。

6．當(dāng)前實(shí)施素質(zhì)教育應(yīng)該以培養(yǎng)學(xué)生的 和社會(huì)實(shí)踐能力為重點(diǎn)。

7．教師職業(yè)的最大特點(diǎn)在于。

8．在我國，課程具體表現(xiàn)為課程計(jì)劃、和教科書。

9．學(xué)習(xí)實(shí)施全面發(fā)展教育的基本途徑是。

10．教學(xué)過程是一種特殊的認(rèn)知過程，是現(xiàn)實(shí) 的過程。

11．教師在教學(xué)中運(yùn)用的直觀教具可以分為兩類：一類是實(shí)物直觀，另—類是。

12．教學(xué)工作的基本程序是備課、上課、、課外輔導(dǎo)、學(xué)業(yè)成績的檢查與評(píng)定。

13．德育過程的基本矛盾是 與學(xué)生已有水平之間的矛盾。

14．馬卡連柯說，“要盡量多地要求一個(gè)人，也要盡可能多尊重一個(gè)人”。這句話說明的德育原則是。

15．班主任是班級(jí)的組織者，；領(lǐng)導(dǎo)者和。

三、判斷題

1．當(dāng)代教育的發(fā)展中，學(xué)歷教育和非學(xué)歷教育的界限逐漸淡化。()2．少年期是多事之秋，心理學(xué)家稱之為“危險(xiǎn)期”，因此，對(duì)這一階段的少年一定要嚴(yán)加看管。()

3．一定社會(huì)的政治制度決定著教育目的的性質(zhì)，生產(chǎn)力發(fā)展水平?jīng)Q定著培養(yǎng)人才的質(zhì)量規(guī)格()

4．教育過程中的師生關(guān)系是知識(shí)授受的關(guān)系。()5．課程目標(biāo)的確定取決于知識(shí)或?qū)W科的內(nèi)容。()

6．在泰勒的課程原理和評(píng)價(jià)原理基礎(chǔ)上涉及的課程評(píng)價(jià)模式是目的游離評(píng)價(jià)模式。()

7．分組教學(xué)是為了客服班級(jí)授課制的弊端而提出的，因此比班級(jí)授課制優(yōu)越。()

8．德育的過程具有多端性。()

9．依據(jù)科爾博格的道德認(rèn)知模式進(jìn)行道德教育主要用的是道德兩難故事法。()10．班級(jí)管理應(yīng)該以學(xué)生為核心，建立學(xué)生為本的班級(jí)管理機(jī)制。()

《教育學(xué)》模擬試卷《教育學(xué)》模擬試卷(第一套)

一、填空(每空1分，共20分)l、教育學(xué)的研究對(duì)象。

2、關(guān)于教育起源問題在歷史上有幾種觀點(diǎn)：、教育的生源起源說、、。

3、中小學(xué)教師的素質(zhì)要求可以概括為：、教育理論知識(shí)與技能、。

4、是全部教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)

5、影響人發(fā)展的基本因素有、、。6、1 9 0 2年通過的“ ”學(xué)制、基本參照美國的學(xué)制，通常又稱“ ”學(xué)制，這是舊中國使用時(shí)間最長的學(xué)制。

7、教學(xué)過程的基本要素為、、。

8、我國最早提出啟發(fā)式教學(xué)思想的是，在國外，啟發(fā)式教學(xué)始于古希臘的。

9、是衡量學(xué)校辦學(xué)水平的關(guān)鍵指標(biāo)。

10、班主任爭取家長配合，與家長聯(lián)系的方式主要有、家長會(huì)、。

二、不定項(xiàng)選擇(將正確的答案題號(hào)填在橫線上，共1 0分)

1、教育學(xué)成為一門獨(dú)立學(xué)科，以 的《大教學(xué)論》的發(fā)表為標(biāo)志。

A 赫爾巴特 B 夸美紐斯 C 凱洛夫 D 蘇霍姆林斯基

2、下列屬于原始社會(huì)教育特征的是()

A．系統(tǒng)性 B．制度性 C．無階級(jí)性 D．等級(jí)性

3、學(xué)生是人，是教育的對(duì)象，因而他們。

A 消極被動(dòng)地接受教育 B 對(duì)外界的教育影響有選擇性

C 毫無顧及地接受教育 D 能動(dòng)地接受教育

4、根據(jù)教學(xué)大綱的要求，在校內(nèi)外組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作，將書本知識(shí)運(yùn)用于實(shí)踐的方法是。

A、練習(xí)法 B、實(shí)驗(yàn)法 C、試驗(yàn)法 D、實(shí)習(xí)法

5、與一般身體鍛煉相比，學(xué)校體育更具有()A． 隨意性 B．娛樂性 C．自覺性 D．系統(tǒng)性

6、社會(huì)本位教育目的論的代表人物是()A．涂爾干 B．盧梭 C．贊科夫 D．福祿倍爾

7、我國的主要教學(xué)組織形式是。

A、個(gè)別教學(xué) B、班級(jí)授課制 C、現(xiàn)場教學(xué) D、啟發(fā)式教學(xué)

8、“教學(xué)與發(fā)展”的思想是 提出來的。A、赫爾巴特 B、班斯基 C、布魯納 D、贊可夫

9、班主任的工作是從 開始的。

A、評(píng)定學(xué)生操行 B、教育個(gè)別學(xué)生 C、了解和研究學(xué)生 D、組建班集體

10、在校外活動(dòng)中，教師處于。

A 領(lǐng)導(dǎo)地位 B 啟發(fā)指導(dǎo)地位 C 顧問地位 D 主導(dǎo)地位

三、判斷并改錯(cuò)(1 0分)

1、校外活動(dòng)是課堂教學(xué)的延續(xù)。

2、環(huán)境對(duì)兒童發(fā)展的作用總是積極的。

3、有人類社會(huì)就有教育、也就有了教育學(xué)。

4、只要運(yùn)用正面說服的教育方法，一切學(xué)生都能教育好，因此，反對(duì)紀(jì)律處分等強(qiáng)制性的方法。

5、在思想品德教育過程中的教育對(duì)象既是教育主體，又是教育客體。

《教育學(xué)》第一套試卷參考答案及要點(diǎn)

一、填空

1、教育問題

2、教育的神話起源說、教育的生源起源說、教育的心理起源說、教育的勞動(dòng)的起源說

3、文化素養(yǎng)與學(xué)科專業(yè)知識(shí)、教育理論知識(shí)與技能、職業(yè)道德素養(yǎng)

4、上課

5、遺傳；環(huán)境；教育

6、壬戌；六、三、三

7、教育者；受教育者；教育影響

8、孔子；蘇格拉底

9、學(xué)生發(fā)展

10、家訪；家長會(huì)；書面聯(lián)系

二、不定項(xiàng)選擇

l B 2 C 3 B 4 D 5 D 6 A 7 B 8 D 9 C 1O B

三、判斷并改錯(cuò)

1、錯(cuò) 校外活動(dòng)不是課堂教學(xué)的延續(xù)，而是在教師的指導(dǎo)下學(xué)生根據(jù)自己的興趣、愛好自愿參加的活動(dòng)。

2、錯(cuò) 環(huán)境中有積極因素、也有消極因素，對(duì)兒童發(fā)展的作用可能是積極的、也可能是消極的。

3、錯(cuò) 有人類社會(huì)就有教育，但是教育學(xué)是歷史發(fā)展到一定階段學(xué)校產(chǎn)生以后的產(chǎn)物。

4、錯(cuò) 在學(xué)生的思想品德教育中，說服的方法作用是很大的，但說服的方法不是萬能的，不能“一切”學(xué)生都能教育好。必須輔以紀(jì)律處分等強(qiáng)制性的方法，才能收到良好的效果。

5、正確。

《教育學(xué)》試卷(第二套)

一、填空(每空0．5分，共1 5分)

l、教育學(xué)的產(chǎn)生和發(fā)展大體上經(jīng)歷了 階段、階段和 階段。

2、在整個(gè)學(xué)校教育活動(dòng)中，教育目的的實(shí)現(xiàn)和教育任務(wù)的完成，主要是憑借 實(shí)現(xiàn)的。

3、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)模式是 提出的。

4、影響人的身心發(fā)展的基本因素是、和。

5、我國的專職教師大約在 出現(xiàn)。

6、我國社會(huì)主義教育目的組成部分是、、、、。7、1 9 0 2年通過了“ 學(xué)制”，它基本是參照 的學(xué)制制訂的，通常又稱“ ”新學(xué)制，是舊中國使用時(shí)間最長的學(xué)制。

8、教學(xué)過程一般分為、、、四個(gè)發(fā)展階段。

9、好的測驗(yàn)都應(yīng)當(dāng)符合一定的要求，通常用、、、和 等指標(biāo)衡量測驗(yàn)的質(zhì)量。

10、班主任要做好個(gè)別教育工作，即要發(fā)揮 的骨干作用和抓好 的轉(zhuǎn)化工作。

1l、學(xué)校咨詢與輔導(dǎo)一般可分為、、問題預(yù)防與發(fā)展指導(dǎo)三種

二、不定項(xiàng)選擇(將正確答案的序號(hào)填在題中括號(hào)內(nèi)，每題1分，共1 0分)

1、教育目的指明了受教育者的()。

A 發(fā)展方向 B 發(fā)展階段 C 發(fā)展結(jié)果 D 發(fā)展進(jìn)程

2、學(xué)校的中心工作是()。

A 思想品德教育工作 B 教學(xué)工作 C 校外活動(dòng) D 教師的培養(yǎng)工作

3、青少年身心發(fā)展的規(guī)律有：()

A 順序性和階段性 B 穩(wěn)定性和可變性 C 發(fā)展的不均衡性 D 個(gè)別差異性

4、下列哪些因素制約著教學(xué)內(nèi)容的制定()。

A 教育目的 B 生產(chǎn)力發(fā)展水平C 兒童的年齡特征 D 教師實(shí)際水平

5、在教育起源問題上，認(rèn)為教育的產(chǎn)生完全來自動(dòng)物本能的觀點(diǎn)是()A．生物起源說 B．神話起源說 C．心理起源說 D．勞動(dòng)起源說

6、世界上最早的教育理論著作是()。

A 《論語》 B 《理想國》 C 《學(xué)記》 D 《大教學(xué)論》

7、人民教師職業(yè)道德法的核心是()。

A 熱愛學(xué)生 B 為人師表 C 忠誠于人民的教育事業(yè) D 團(tuán)結(jié)互助

8、從以下幾種活動(dòng)中，挑選出教學(xué)過程的活動(dòng)()。

A 備課 B 排課表 C 批改作業(yè) D 教研活動(dòng)

9、課的類型是根據(jù)()來確定的。A 教學(xué)目的 B 課的具體任務(wù) C 學(xué)科特點(diǎn) D 教學(xué)內(nèi)容

10、學(xué)校教學(xué)工作的基本組織形式是()。

A 電化教學(xué) B 復(fù)式教學(xué) C 課堂教學(xué) D 現(xiàn)場教學(xué)

三、判斷并改錯(cuò)(每題2分，共1 0分)

1、動(dòng)物能哺育幼仔，因此在高等動(dòng)物之間也有低級(jí)形式的教育。

2、教育必須適應(yīng)兒童的身心發(fā)展水平。

3、形成技能、技巧是鞏固知識(shí)的中心環(huán)節(jié)。

4、一個(gè)班級(jí)里幾十個(gè)學(xué)生集合在一起，有了班級(jí)組織，就標(biāo)志著班集體的形成。

5、讀書法就是學(xué)生自己獨(dú)立地閱讀教材，獲得知識(shí)的教學(xué)方法。

《教育學(xué)》第二套試卷參考答案及要點(diǎn)

一、填空

1、萌芽、創(chuàng)立、發(fā)展

2、教學(xué)活動(dòng)

3、布魯納

4、遺傳、環(huán)境、教育

5、奴隸社會(huì)初期

6、德育、智育、體育、美育、勞動(dòng)技術(shù)教育

7、壬戌、美國、“六三．三”

8、備課；上課；作業(yè)的布置與批改；課外輔導(dǎo)。

9、實(shí)用性 信度 效度 難度 區(qū)分度

10、優(yōu)秀生、差生

11、缺陷矯正 早期干預(yù)

二、不定項(xiàng)選擇1 AC 2 B 3ABCD 4ABCD 5A 6 C 7 C 8A 9AB 1 0 C

三、判斷并改錯(cuò)

1、錯(cuò)。動(dòng)物能哺育幼仔，是動(dòng)物的本能，它不存在教育。

2、正確。

3、錯(cuò)。形成技能、技巧是運(yùn)用知識(shí)的中心環(huán)節(jié)。

4、錯(cuò)。集體形成的條件是：①要有共同的奮斗目標(biāo)；②要有健全的組織和積極分子骨干；③要有正確的輿論和優(yōu)良的班風(fēng)；④開展有教育意義活動(dòng)。僅僅有了班級(jí)組織，不能標(biāo)志集體已經(jīng)形成。

5、錯(cuò)。讀書法是學(xué)生在教師指導(dǎo)下，通過閱讀教材獲得知識(shí)的一種教學(xué)方法。而無教師指導(dǎo)的閱讀只能是學(xué)生的自學(xué)法。

《教育學(xué)》試卷(第三套)

一、填空題(每空0．5分，共1 5分)

1、學(xué)校美育的內(nèi)容主要有、、、和。

2、咨詢的主要方法有：1)；2)；3)。

3、舊中國首次制訂現(xiàn)代學(xué)制是 年，稱為 學(xué)制。

4、課程結(jié)構(gòu)最常見的結(jié)構(gòu)形態(tài)有、和。

5、范例教學(xué)中范例的基本特征：、和。

6、兒童從出生到青年期有三次身心發(fā)展的高峰，第一次是，第二次，第三次。

7、班主任是班集體內(nèi)教育的，是聯(lián)系學(xué)校和家庭社會(huì)的，是學(xué)校對(duì)學(xué)生教育管理的。

8、備好課是對(duì)每個(gè)教師的責(zé)任心和事業(yè)心的一個(gè)檢驗(yàn)，因此教師備課必須做好、和 等三方面的工作。

9、教育目的是教育工作 問題。是教育的依據(jù)和評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)、和。

10、教育學(xué)的產(chǎn)生和發(fā)展經(jīng)歷了一個(gè)漫長的歷史過程，這個(gè)過程大體上可分為、、。

二、不定項(xiàng)選擇(每題1分，共1 0分)

1、教育學(xué)成為一門獨(dú)立學(xué)科是以——的《大教學(xué)論》為標(biāo)志的。

A 赫爾巴特 B 夸美紐斯 C 凱洛夫 D 蘇霍姆林斯基

2、從以下幾種活動(dòng)中，挑選出教學(xué)過程的活動(dòng)。

A 備課 B 排課表 C 批改作業(yè) D 教研活動(dòng)

3、青少年身心發(fā)展的基本規(guī)律有。

A 順序性和階段性 B 特殊認(rèn)識(shí)過程 C 發(fā)展不均衡性D 個(gè)別差異性

4、按教學(xué)的任務(wù)分，課的類型有

A 談話法 B 復(fù)習(xí)課 C 單一課 D 綜合課

5、最早應(yīng)用“啟發(fā)式”進(jìn)行教學(xué)的中外教育家分別是

A 孔子蘇格拉底 B 孔子亞里斯多德 C 孟子柏拉圖 D朱喜蘇格拉底

6、“教學(xué)過程最優(yōu)化”的思想是 提出來的。

A 赫爾巴特 B 布魯納 C 巴班斯基 D 贊可夫

7、班集體形成的條件和前進(jìn)的動(dòng)力是。A 共同的奮斗目標(biāo) B 班主任的要求 C班級(jí)內(nèi)部的矛盾斗爭 D共同的活動(dòng)

8、美育就是對(duì)學(xué)生進(jìn)行。A 審美教育 B 五講四美教育 C 美好生活教育 D 美好思想教育

9、“體者，載知識(shí)之車寓道德之舍也。”這話是 說的。

A 周恩來 B 毛澤東 C 蔡元培 D 王國維

10、一學(xué)生決心改掉遲到的毛病，遵守學(xué)校紀(jì)律，可冬天一到、他遲遲不肯起床，結(jié)果又遲到了。對(duì)該生的教育應(yīng)該培養(yǎng)

A 道德認(rèn)識(shí) B 道德情感 C 道德意志 D道德行為

三、判斷并改錯(cuò)(每題2分，共1 0分)

1、教育學(xué)是隨著人類社會(huì)的產(chǎn)生而產(chǎn)生，并隨其發(fā)展而發(fā)展的。

2、馬戲團(tuán)中的狗，在訓(xùn)獸員的精心培養(yǎng)教育下，智力得到發(fā)展，學(xué)會(huì)了十以內(nèi)的加減法。

3、國家對(duì)接受義務(wù)教育的學(xué)生免收學(xué)費(fèi)。

4、講授法就是注入式教學(xué)。

5、只要運(yùn)用正面說服的教育方法，一切學(xué)生都能教育好，因此，反對(duì)紀(jì)律處分等強(qiáng)制性的方法。

《教育學(xué)》第三套試卷參考答案及要點(diǎn)

一、填空題

1、自然美育、社會(huì)美育、藝術(shù)美育、教育美育

2、側(cè)重調(diào)整情感的方法；側(cè)重訓(xùn)練行為的方法；側(cè)重改變認(rèn)知的方法。3、1 9 0

2、壬寅

4、教學(xué)

計(jì)劃、教學(xué)大綱、教科書

5、基本性、基礎(chǔ)性、范例性

6、出生的第一年、六、七歲、青春期(1 4、5歲)

7、核心、紐帶、具體執(zhí)行者

8、鉆研教材、了解學(xué)生、選擇教法

9、核心、出發(fā)點(diǎn)、歸宿

10、萌芽階段、創(chuàng)立階段、發(fā)展階段

二、不定項(xiàng)選擇 l B 2 C 3AD 4 CD 5A 6 C 7A 8A 9 B i O C

三、判斷并改錯(cuò)

1、錯(cuò)。教育學(xué)作為一門科學(xué)是歷史發(fā)展到一定階段的產(chǎn)物，并不是隨著人類社會(huì)的產(chǎn)生而產(chǎn)生的。

2、錯(cuò)。教育是人類社會(huì)特有的現(xiàn)象，在動(dòng)物中不可能實(shí)施教育活動(dòng)。所謂狗會(huì)“算術(shù)”，是狗經(jīng)過訓(xùn)練而形成的條件反射。

3、正確。

4、錯(cuò)。在啟發(fā)式教學(xué)思想指導(dǎo)下的講授，是啟發(fā)式教學(xué)，而在注入式教學(xué)思想指導(dǎo)下的講授，則是注入式教學(xué)。

5、錯(cuò)。在學(xué)生的思想品德教育中，說服的方法作用是很大的，但說服的方法不是萬能的。不能 “一切”學(xué)生都能教育好。必須輔以紀(jì)律處分等強(qiáng)制性的方法，才能收到良好的效果。

教師職稱考試教育法規(guī)類試題（含答案）教師職稱考試教育法規(guī)類

1．依法治校是指學(xué)校以國家法律、法規(guī)、規(guī)章和文件規(guī)定為依據(jù)，完善 內(nèi)部各項(xiàng)管理制度和紀(jì)律，使學(xué)校管理的各個(gè)方面都做到有章可循、有法可依。2.《教育法》規(guī)定，國家建立以 財(cái)政撥款 為主、其他多種渠道籌措教育經(jīng)費(fèi)為輔的體制。

3．《義務(wù)教育法》規(guī)定，國家、社會(huì)、學(xué)校和家庭依法保障 適齡兒童、少年 接受義務(wù)教育的權(quán)利。

4．公民、法人或其他組織認(rèn)為具體行政行為侵犯其合法權(quán)益的，可以 自知道該具體行政行為之日起60 日內(nèi)提出行政復(fù)議申請(qǐng)。

5．根據(jù)《預(yù)防未成年人犯罪法》的規(guī)定，營業(yè)性歌舞廳以及其他未成年人不適宜進(jìn)入的場所，應(yīng)當(dāng)設(shè)置 未成年人禁止進(jìn)入 的標(biāo)志。

6．《刑法》是規(guī)范有關(guān) 犯罪 和 刑罰 的法律規(guī)范的總稱。

7．《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》規(guī)定，學(xué)生每天學(xué)習(xí)時(shí)間（包括自習(xí)），中學(xué)不超過 8 小時(shí)，小學(xué)不超過 6 小時(shí)。

8．實(shí)施教育行政處罰的機(jī)關(guān)，除法律、法規(guī)另有規(guī)定的外，必須是 縣級(jí)以上 人民政府的教育行政部門。

9．參加教師資格考試有作弊行為的，其考試成績作廢，3 年內(nèi)不得再次參加教師資格考試。

10．學(xué)校對(duì)校舍、體育設(shè)施、消防設(shè)施、各種儀器設(shè)備安全狀況，應(yīng)當(dāng) 每月 檢查一次。

11．參加繼續(xù)教育是中小學(xué)教師的 權(quán)利和義務(wù)

12．預(yù)防未成年人犯罪，應(yīng)立足于教育和保護(hù)，從小抓起，對(duì)未成年人的不良行為及時(shí)進(jìn)行 預(yù)防和矯治

13．學(xué)校應(yīng)當(dāng)尊重未成年學(xué)生的 受教育權(quán)，不得隨意開除學(xué)生。

14．《民法》是調(diào)整平等主體的自然人、法人以及其他組織之間的 財(cái)產(chǎn)關(guān)系 和 人身關(guān)系 的法律規(guī)范的總稱。

15．行政復(fù)議、行政訴訟期間，行政處罰 不停止 執(zhí)行。

16.《學(xué)校體育工作條例》第十四條規(guī)定，學(xué)校每學(xué)年至少舉行一次以 田徑 項(xiàng)目為主的全校性運(yùn)動(dòng)會(huì)。

17．對(duì)違法犯罪的未成年人，實(shí)行教育、感化、挽救的方針，堅(jiān)持教育為主，懲罰為輔 的原則。

18．《中華人民共和國行政許可法》于 2004 年 7 月 1 日正式施行。

19．根據(jù)我國《民法通則》的規(guī)定，限制民事行為能力人包括十周歲以上的未成年人和不能完全辨認(rèn)自己行為的精神病人

20．權(quán)利是以 法律形式規(guī)定 并加以保障的人們所應(yīng)當(dāng)或可以享有的一種利益。

二、選擇題（分單項(xiàng)選擇和多向選擇，共30分）

（一）單項(xiàng)選擇（共10小題，每小題1分，計(jì)10分）

1．有關(guān)法律規(guī)定:“對(duì)使用特殊音響警報(bào)和紅色回轉(zhuǎn)警燈的警車,其它車輛應(yīng)當(dāng)避讓。”這體現(xiàn)了行政職權(quán)的什么特征？（C）

A、優(yōu)益性 B、單方性 C、強(qiáng)制性 D、執(zhí)行性

2．根據(jù)《未成年人保護(hù)法》和《預(yù)防未成年人犯罪法》的規(guī)定，對(duì)未成年人犯罪一律不公開審理的年齡是(B)

A、14周歲以下 B、14周歲以上不滿16周歲 C、16周歲以上不滿17周歲 D、18周歲以下

3．對(duì)民辦學(xué)校重大問題擁有決策權(quán)的是（D）

A、校長 B、教職工代表大會(huì) C、學(xué)校工會(huì) D、學(xué)校董事會(huì)

4．王某擔(dān)任某縣高二英語教師期間通過了碩士研究生入學(xué)考試，學(xué)校以王某服務(wù)期未滿、學(xué)校英語教師不足為由不予批準(zhǔn)王某在職學(xué)習(xí)。王某欲以剝奪其參加進(jìn)修權(quán)利為由提出申訴，受理申訴的機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)是（A）

A、當(dāng)?shù)乜h教育局 B、當(dāng)?shù)乜h人民政府 C、地市教育局 D、省教育廳

5．有的學(xué)校在學(xué)生手冊(cè)中規(guī)定：“禁止男女生之間互訪宿舍?！贝艘?guī)定從法學(xué)的角度看，也可以解釋為：“男女生不得無故進(jìn)入異性宿舍?！边@一解釋屬于（A）

A、目的解釋 B、文法解釋 C、歷史解釋

6．“學(xué)校應(yīng)當(dāng)于每年的教師節(jié)組織教師宣誓活動(dòng)。”這是（D）的規(guī)定。

A、《教育法》 B、《山東省實(shí)施〈教師法〉辦法》 C、《教師法》 D、《青島市實(shí)施〈教師法〉若干規(guī)定》

7．依據(jù)我國相關(guān)法律，下列有可能成為行政訴訟被告的是（C）

A、某教育局局長 B、某市市長 C、某市公安局 D、某鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委書記

8．《教育法》規(guī)定，明知校舍或者教育教學(xué)設(shè)施有危險(xiǎn)，而不采取措施，造成人員傷亡或者重大財(cái)產(chǎn)損失的，對(duì)直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員，依法追究（B）

A、民事責(zé)任 B、刑事責(zé)任 C、一般責(zé)任 D、行政責(zé)任

9．根據(jù)我國《憲法》的規(guī)定，國務(wù)院有權(quán)制定和發(fā)布(B)

A、教育法律 B、教育行政法規(guī) C、教育政府規(guī)章 D、教育單行條例

10．某寄宿小學(xué)派車接送學(xué)生，途中有學(xué)生提出要上廁所，司機(jī)在路邊停車5分鐘，5分鐘過后，司機(jī)沒有清點(diǎn)人數(shù)就將車開走。小學(xué)生王某從廁所出來發(fā)現(xiàn)車已經(jīng)開走，急忙追趕。在追趕過程中摔倒在地，將門牙跌落三顆。王某的傷害由誰承擔(dān)責(zé)任？（B）

A、司機(jī)負(fù)責(zé) B、某寄宿學(xué)校負(fù)責(zé) C、司機(jī)和某寄宿學(xué)校共同負(fù)責(zé) D、司機(jī)和王某共同負(fù)責(zé)

（二）多項(xiàng)選擇（共10小題，每小題2分，計(jì)20分）

1．法律責(zé)任的類型有（ABCD）

A、民事法律責(zé)任 B、行政法律責(zé)任 C、刑事法律責(zé)任 D、違憲責(zé)任

2．張某作為一名受教育者，依法享有的權(quán)利有（ABCD）

A、參加教育教學(xué)計(jì)劃安排的各種活動(dòng) B、使用教育教學(xué)設(shè)施、設(shè)備、圖書資料

C、按照國家有關(guān)規(guī)定獲得獎(jiǎng)學(xué)金、貸學(xué)金、助學(xué)金 D、完成規(guī)定的學(xué)業(yè)后獲得相應(yīng)的學(xué)業(yè)證書、學(xué)位證書

3．教師可以采用的行政救濟(jì)途徑主要有（AD）

A、行政復(fù)議 B、民事訴訟 C、仲裁 D、教師申訴

4．教職工代表大會(huì)是學(xué)校民主管理的基本形式，其職責(zé)是（ABC）

A、聽取校長工作報(bào)告，審議學(xué)校重大問題，提出意見和建議

B、聽取和反饋教職工對(duì)學(xué)校工作的意見，團(tuán)結(jié)教職工支持校長正確行使職權(quán)

C、決定有關(guān)教職工福利的重要事項(xiàng)，監(jiān)督校長和學(xué)校其他負(fù)責(zé)人的工作

D、罷免校長

5．學(xué)校可以解聘教師的情形有（BCD）

A、不能團(tuán)結(jié)同事，其他教師不愿與之共事的 B、故意不完成教育教學(xué)任務(wù)給教育教學(xué)工作造成損失的

C、體罰學(xué)生，經(jīng)教育不改的 D、品行不良、侮辱學(xué)生，影響惡劣的6．下列屬于體罰學(xué)生的情形是（BC）

A、讓1-2年級(jí)的小學(xué)生一個(gè)生字抄寫10遍 B、王某上課講話，老師令其抄課文5遍

C、李某等八人上自習(xí)課講話，老師令李某等八人到學(xué)校運(yùn)動(dòng)場跑10圈

D、體育課教師在課堂上為糾正某學(xué)生的不規(guī)范動(dòng)作，令其反復(fù)練習(xí)4次

7．我國公民的基本權(quán)利和義務(wù)的特點(diǎn)有（ABCD）

A、權(quán)力和自由的廣泛性 B、權(quán)利和自由的現(xiàn)實(shí)性 C、權(quán)利和義務(wù)的平等性 D、權(quán)利和義務(wù)的一致性

8．對(duì)未成年人的監(jiān)護(hù)人的設(shè)定包括（AB）

A、法定監(jiān)護(hù) B、指定監(jiān)護(hù) C、委托監(jiān)護(hù) D、代理監(jiān)護(hù)

9．我國現(xiàn)行的學(xué)校教育制度是（ABCD）

A、學(xué)前教育 B、初等教育 C、中等教育 D、高等教育

10．學(xué)校對(duì)高中生可

2010年教師晉升職稱考試模擬試卷5及答案

1、在新課程背景下，課程是教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)展的總和。

2、在新課程中，教材提供給學(xué)生的是一種學(xué)習(xí)線索，而不是惟一的結(jié)論。

3、教師是既定課程的闡述者和傳遞者，學(xué)生是既定課程的接受者和吸收者。這是新課程倡導(dǎo)的教學(xué)觀。

4、教學(xué)是師生交往、積極互動(dòng)、共同發(fā)展的過程。

5、開發(fā)地方課程和校本課程就是編寫適合學(xué)生發(fā)展的新教材。

6、在教學(xué)中，我們要拋棄一切傳統(tǒng)的教學(xué)技術(shù)，發(fā)展現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)，大力推進(jìn)信息技術(shù)在教學(xué)過程中的應(yīng)用。

7、在新課程中，課程評(píng)價(jià)主要是為了“選拔適合教育的兒童”，從而促進(jìn)兒童的發(fā)展。

8、在考試改革方面，紙筆測驗(yàn)仍然是考試的惟一方式，只有這樣，才能將過程性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合。

9、教學(xué)反思是促進(jìn)教師更加主動(dòng)地參與教育教學(xué)、提高教育教學(xué)效果和專業(yè)發(fā)展的重要手段。

10、在新課程推進(jìn)過程中，課程的建設(shè)、實(shí)施與發(fā)展將成為學(xué)校評(píng)價(jià)中的重要內(nèi)容。

11、學(xué)校課程管理是指學(xué)校有權(quán)對(duì)國家課程、地方課程和校本課程進(jìn)行總的設(shè)計(jì)。

12、發(fā)展性評(píng)價(jià)體系中的評(píng)價(jià)改革就是考試內(nèi)容和考試方式的改革。

二、單項(xiàng)選擇題

1、本次課程改革的核心目標(biāo)是

A、實(shí)現(xiàn)課程功能的轉(zhuǎn)變

B、體現(xiàn)課程結(jié)構(gòu)的均衡性、綜合性和選擇性 C、實(shí)行三級(jí)課程管理制度

D、改變課程內(nèi)容“繁、難、偏、舊”和過于注重書本知識(shí)的現(xiàn)狀

2、綜合實(shí)踐活動(dòng)是新的基礎(chǔ)教育課程體系中設(shè)置的＿課程，自小學(xué)＿年級(jí)開始設(shè)置，每周平均＿課時(shí)。

A、必修 3

3B、必修 1 1

C、選修 3

3D、選修 3 4

3、學(xué)科中的研究性學(xué)習(xí)與研究性學(xué)習(xí)課程的終極目的是 A、形成研究性學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式

B、促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性健康發(fā)展 C、強(qiáng)調(diào)學(xué)科內(nèi)容的歸納和整合D、注重研究生活中的重大問題

4、在新課程背景下，教育評(píng)價(jià)的根本目的是

A、促進(jìn)學(xué)生、教師、學(xué)校和課程的發(fā)展

B、形成新的教育評(píng)價(jià)制度 C、淡化甄別與選拔的功能

D、體現(xiàn)最新的教育觀念和課程理念

5、在學(xué)校課程中，與選修課程相對(duì)應(yīng)的課程是

A、活動(dòng)課程

B、學(xué)科課程

C、必修課程

D、綜合課程

6、關(guān)于地方課程和校本課程設(shè)置重要性的認(rèn)識(shí)，下列說法錯(cuò)誤的是 A、能夠彌補(bǔ)單一國家課程的不足 B、能夠滿足不同地區(qū)、學(xué)校和學(xué)生的相同需求和特點(diǎn)

C、能夠發(fā)揮地方和學(xué)校的資源優(yōu)勢(shì)與辦學(xué)積極性D、能夠促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的健康和多樣化發(fā)展

7、“新教材一方面關(guān)注并充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，另一方面也注意及時(shí)恰當(dāng)?shù)胤从晨茖W(xué)技術(shù)新成果??”這主要說明新教材

①為學(xué)生提供了更多現(xiàn)成的結(jié)論 ②強(qiáng)調(diào)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系

③強(qiáng)調(diào)知識(shí)與技能、過程與方法的統(tǒng)一 ④體現(xiàn)了國家基礎(chǔ)教育課程改革的基本思想

A、①②

B、③④

C、②④

D、①③④

8、教師由“教書匠”轉(zhuǎn)變?yōu)椤敖逃摇钡闹饕獥l件是

A、堅(jiān)持學(xué)習(xí)課程理論和教學(xué)理論

B、認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真上課C、經(jīng)常撰寫教育教學(xué)論文

D、以研究者的眼光審視和分析教學(xué)理論與教學(xué)實(shí)踐中的各種問題，對(duì)自身的行為進(jìn)行反思

三、多項(xiàng)選擇題

1、新課程實(shí)行國家、地方、學(xué)校三級(jí)課程管理。三級(jí)課程管理制度的確立（）

A、有助于教材的多樣化

B、有利于滿足地方經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)展的需要 C、有利于學(xué)生的發(fā)展

D、有利于擴(kuò)大國家課程在整個(gè)課程計(jì)劃中的比重

2、實(shí)施素質(zhì)教育，必須端正教育思想，轉(zhuǎn)變教育觀念。在學(xué)生觀方面，新課程倡導(dǎo)的主要觀點(diǎn)有

A、學(xué)生具有巨大的發(fā)展?jié)撃?/p>

B、學(xué)生是處于發(fā)展過程中的人 C、每個(gè)學(xué)生都具有獨(dú)特性

D、學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體、權(quán)利的主體、責(zé)任的主體

3、綜合實(shí)踐活動(dòng)主要包括

A、信息技術(shù)教育 研究性學(xué)習(xí)

B、課外興趣小組 C、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐

D、勞動(dòng)與技術(shù)教育

4、美國哈佛大學(xué)發(fā)展心理學(xué)家加德納提出的多元智力理論

A、直接影響教師形成積極樂觀的“學(xué)生觀”B、直接影響教師重新建構(gòu)“智力觀”

C、認(rèn)為智力是以語言能力和邏輯—數(shù)理能力為核心的D、能幫助教師樹立新的“教育觀”

5、在本次課程改革中，考試改革體現(xiàn)著發(fā)展性評(píng)價(jià)的理念和工作思路，它具體表現(xiàn)在

A、加強(qiáng)與社會(huì)實(shí)際和學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系，重視考查學(xué)生分析問題、解決問題的能力

B、對(duì)考試結(jié)果作出具體分析，公布學(xué)生考試成績并按考試成績排名 C、倡導(dǎo)給予多次機(jī)會(huì)、綜合運(yùn)用多種方法

D、將形成性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展

6、校外課程資源主要包括校外圖書館、科技館、博物館、網(wǎng)絡(luò)資源以及鄉(xiāng)土資源等。其中，利用網(wǎng)絡(luò)資源

A、有利于開闊學(xué)習(xí)思路，拓寬知識(shí)面； B、促使人們之間的交流更及時(shí)、更開放

C、能夠突破傳統(tǒng)課程的狹隘性和時(shí)空的局限性D、有利于形成個(gè)性化的學(xué)習(xí)方式

四、簡答題

1、關(guān)注學(xué)科還是關(guān)注人反映了兩種不同的教育價(jià)值觀。新課程的核心理念是關(guān)注人，這是“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展”在教學(xué)中的具體體現(xiàn)。在這里，“關(guān)注人”的含義是什么？

2、請(qǐng)簡要談?wù)勀壳暗膶W(xué)校教學(xué)管理制度應(yīng)該如何重建，才能符合素質(zhì)教育的要求，才能更好地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展？

答：反思現(xiàn)行的學(xué)校教學(xué)管理制度，我們發(fā)現(xiàn)其存在的弊端有：第一，以“分”為本，盛行分教管理；第二，以“拿”為本，形式主義泛濫；第三，以“權(quán)”為本，權(quán)力至上?？梢?，學(xué)校教學(xué)管理制度必須重建。重建的學(xué)科管理制度要致力于：第一，建立以校為本的教學(xué)研究制度，使教學(xué)研究在學(xué)校取得“合法”地位，并真正成為學(xué)校教學(xué)改革發(fā)展的永恒動(dòng)力。第二，建立民主科學(xué)的教學(xué)管理機(jī)制，使廣大教師學(xué)生有一種法定的形式和正常的渠道參與學(xué)校的管理工作，讓廣大教師和學(xué)生真正成為學(xué)校的主人。第三，建立旨在促進(jìn)教師專業(yè)成長的考評(píng)制度，在考評(píng)內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)上，體現(xiàn)新課程的精神，反映教師創(chuàng)造性勞動(dòng)的性質(zhì)和角色轉(zhuǎn)換的要求以及教學(xué)改革的方向，在考評(píng)的組織實(shí)施上，杜絕一切形式主義，使考評(píng)過程成為引導(dǎo)教師學(xué)會(huì)反思，學(xué)會(huì)自我總結(jié)的過程，在考評(píng)結(jié)果的使用上，防止片面化和絕對(duì)化，杜絕分教主義，從教師專業(yè)成長的全過程來看待每次考評(píng)的成果。

3、在語文課上，老師按學(xué)生不同水平分成幾個(gè)等級(jí)組，定出不同的要求和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生自動(dòng)“對(duì)號(hào)入座”。如C級(jí)組的標(biāo)準(zhǔn)是“語言通順”，符合要求的就給高分。不少學(xué)生高興地說：“我的作文在小學(xué)里經(jīng)常不及格，今天老師給我打了100分，我覺得學(xué)好作文還是有希望的！”老師又及時(shí)鼓勵(lì)達(dá)標(biāo)的同學(xué)繼續(xù)向B級(jí)、A級(jí)組進(jìn)軍。

請(qǐng)問：上述案例中，教師的做法是否正確？為什么？

答：在上述案例中，教師的做法是正確的。其原因是該教師的做法體現(xiàn)了新課程提出的發(fā)展性評(píng)價(jià)的內(nèi)涵。首先，該教師的評(píng)價(jià)促進(jìn)了學(xué)生的發(fā)展。突出了評(píng)價(jià)的激勵(lì)與調(diào)控的功能，促進(jìn)學(xué)生不斷進(jìn)步，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。其次，體現(xiàn)了最新的教育觀念和課程評(píng)價(jià)發(fā)展的趨勢(shì)。重視評(píng)價(jià)者的主體性與評(píng)價(jià)對(duì)個(gè)體發(fā)展的建構(gòu)作用。第三，體現(xiàn)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)分層化，關(guān)注被評(píng)價(jià)者之間的差異性和發(fā)展的不同需求，促進(jìn)其在原有水平上的提高和發(fā)展的獨(dú)特性。第四，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展過程。該教師潛移默化地將形成性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)有機(jī)地結(jié)合起來，使評(píng)價(jià)進(jìn)入學(xué)生發(fā)展的進(jìn)程之中。

五、分析說明題

1、王林平時(shí)成績一般，但總想找個(gè)機(jī)會(huì)能一鳴驚人。期末考試前的一天下午，王林走過教導(dǎo)處門口，看到里面沒人，就走了進(jìn)去，一眼看到老師放在櫥里的數(shù)學(xué)試卷。他想，機(jī)不可失，時(shí)不再來。正當(dāng)他打開櫥門時(shí)，教導(dǎo)處張主任突然走了進(jìn)來。張主任看到瑟瑟發(fā)抖的王林，什么都明白了。張主任嚴(yán)肅地對(duì)王林說：“平時(shí)不努力，現(xiàn)在偷試卷，真丟臉！你等著受處分吧！”臉色煞白的王林哀求道：“我下次再也不敢了，請(qǐng)不要處分我?！睆堉魅闻溃骸皼]門！”幾天后，學(xué)校宣布了對(duì)王林的處分決定。

請(qǐng)問：張主任的做法對(duì)嗎？為什么？假如你是張主任，你會(huì)怎樣做？ 答：本人認(rèn)為在上述案例中，張主任的做法是不對(duì)的。這是因?yàn)樗淖龇ㄟ`背了新課程的最高宗旨和核心理念——“一切為了學(xué)生的發(fā)展”。他的做法的錯(cuò)誤之一，是沒有把學(xué)生作為發(fā)展中的人看待。王林還是一個(gè)不成熟的人，是一個(gè)正在成長的人，他正需要接受學(xué)校教師的教育和幫助，作為教導(dǎo)主任不能以這種簡單的方法進(jìn)行教育，應(yīng)該與他一起分析錯(cuò)誤的危害，并幫助他指出他在學(xué)習(xí)上的努力方向，并相信他通過批評(píng)與自我批評(píng)，能改正錯(cuò)誤。

教導(dǎo)主任做法的錯(cuò)誤之二是沒有把學(xué)生看作是完整的人。學(xué)生并不是單純的抽象的學(xué)習(xí)者，而是有著豐富個(gè)性的完整的人。在教育活動(dòng)中，作為完整的人而存在的學(xué)生，不僅具備全部的智慧力量和人格力量，而且體驗(yàn)著全部的教育生活，作為教育工作者必須把學(xué)生作為完整的人來對(duì)待，尊重學(xué)生的人格與尊嚴(yán)，關(guān)注學(xué)生道德、情感、態(tài)度、價(jià)值觀，抓住教育契機(jī)，引勢(shì)利導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性健康發(fā)展。

假如我是張主任，我一不會(huì)這樣做，發(fā)現(xiàn)了王林這種不軌行為后會(huì)耐心細(xì)致地與他一起分析這種錯(cuò)誤的危害，指出他學(xué)習(xí)上的不足，提出努力方向，并相信他會(huì)改正錯(cuò)誤。在今后的學(xué)習(xí)中我會(huì)關(guān)注他的發(fā)展，不斷幫助他，使其健康成長。

2、教學(xué)設(shè)計(jì)一：在教學(xué)生求平行四邊形面積時(shí)，教師講授如下：連接AC，因?yàn)槿切蜛BC與三角形CDA的三邊分別相等，所以，這兩個(gè)三角形全等，三角形ABC的面積等于1/2底乘高，所以，平行四邊形ABCD的面積等于底乘高，命題得到證明。然后，教師列舉很多不同大小的平行四邊形，要求學(xué)生求出它們的面積，結(jié)果每個(gè)問題都正確解決了。下課前，教師又布置了十幾個(gè)類似的問題作為家庭作業(yè)。

教學(xué)設(shè)計(jì)二：教師引導(dǎo)學(xué)生分析問題，即如何把一個(gè)平行四邊形轉(zhuǎn)變成一個(gè)長方形，然后組織學(xué)生自主探究，并獲得計(jì)算平行四邊形面積的公式。

請(qǐng)問：兩則教學(xué)設(shè)計(jì)中教師的教學(xué)方法有何不同？兩種教學(xué)方法對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)將產(chǎn)生怎樣的影響？

答：第一種是傳授灌輸式的教學(xué)方法，教師把學(xué)生置于知識(shí)的接受者的位置上，教師把知識(shí)傳授作為自己的主要任務(wù)和目的，把主要精力放在檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握上，這樣做，學(xué)生將整天處于被動(dòng)應(yīng)付，機(jī)械訓(xùn)練，死記硬背，簡單重復(fù)的學(xué)習(xí)之中，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、能動(dòng)性和獨(dú)立性被消蝕，思維和想象力被扼殺，學(xué)習(xí)的舉和熱情被摧殘，嚴(yán)重阻礙學(xué)生的發(fā)展，導(dǎo)致學(xué)生主體性缺失。

第二種是探究發(fā)現(xiàn)式的教學(xué)方法，教師把學(xué)生置于知識(shí)的發(fā)現(xiàn)者，探究者的位置上，教師將學(xué)習(xí)內(nèi)容以問題形式間接呈現(xiàn)出來，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)、獨(dú)立地探究學(xué)習(xí)，這樣做，學(xué)生的主體性、能動(dòng)性和獨(dú)立性不斷生成，使學(xué)習(xí)過程成為學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題的過程，培養(yǎng)了學(xué)生的批判意識(shí)和懷疑精神，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)書本的質(zhì)疑和對(duì)教師的超越，學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力得到提升，促進(jìn)了素質(zhì)的提高。

第五篇：2014年教師晉升職稱考試模擬訓(xùn)練試題及答案

2014年教師晉升職稱考試模擬訓(xùn)練試題及答案【1】

1．傳統(tǒng)教育學(xué)的創(chuàng)始者是（）

A．杜威

B．孔子

C．夸美紐斯

D．赫爾巴特

2．教育科學(xué)體系中的基礎(chǔ)學(xué)科是（）

A．心理學(xué)

B．教育哲學(xué)

C．教育學(xué)

D．教育經(jīng)濟(jì)學(xué)

3．教育對(duì)政治經(jīng)濟(jì)制度起（）

A．促進(jìn)作用

B．制約作用

C．決定作用

D．促進(jìn)或延緩作用

4．人的發(fā)展主要是指人的（）

A．智力發(fā)展

B．知識(shí)的增長

C．身心發(fā)展

D．體質(zhì)的增強(qiáng)

5．劃分課的類型的依據(jù)是（）

A．課的任務(wù)

B．課的內(nèi)容

C．課的方法

D．課的活動(dòng)形式

6．教學(xué)的基本組織形式是（）

A．個(gè)別教學(xué)

B．分組教學(xué)

C．模擬教學(xué)

D．課堂教學(xué)

7．思想品德形成的基礎(chǔ)是（）

A．道德認(rèn)識(shí)

B．活動(dòng)和交往

C．道德情感

D．道德意志

8．班主任在組織班級(jí)教育力量中所起的作用是（）

A．決定作用

B．領(lǐng)導(dǎo)作用

C．紐帶和橋梁作用

D．核心作用

9．課外校外教育是對(duì)課堂教學(xué)的一種（）

A．延伸

B．必要補(bǔ)充

C．發(fā)展

D．改革形式

10．學(xué)生的主體性最主要地體現(xiàn)在（）

A．自覺性

B．獨(dú)立性

C．創(chuàng)造性

D．能動(dòng)性

參考答案：1．D 2．C 3．D 4．C 5．A 6．D 7．B 8．C 9．B 10．C

2014年教師晉升職稱考試模擬訓(xùn)練試題及答案【2】

1．現(xiàn)代教育派的代表人物是（）

A．杜威

B．陶行知

C．布魯納

D．柏拉圖

2．世界上最早專門論述教育問題的文獻(xiàn)是（）

A．《論語》

B．《大學(xué)》

C．《學(xué)記》

D．《師說》

3．普及教育始于（）

A．原始社會(huì)

B．奴隸社會(huì)

C．資本主義社會(huì)

D．社會(huì)主義社會(huì)

4．人對(duì)環(huán)境影響的接受是一個(gè)（）

A.積極過程

B．能動(dòng)過程

C．被動(dòng)過程

D．主動(dòng)過程

5．班級(jí)授課制在我國始于（）

A．明初

B．清末

C．辛亥革命時(shí)期

D．新中國成立

6．智育中的“智”是指（）

A．知識(shí)

B．知識(shí)技能和智力

C．智力

D．技能

7．古人所說的“學(xué)不躐等”體現(xiàn)了（）

A．因材施教的教學(xué)原則

B．啟發(fā)性教學(xué)原則

C．循序漸進(jìn)的教學(xué)原則

D．鞏固性教學(xué)原則

8．教師教育觀的核心是（）

A．質(zhì)量觀

B．素質(zhì)觀

C．教學(xué)觀

D．學(xué)生觀

9．德育是指教育者培養(yǎng)受教育者（）

A．政治觀點(diǎn)的教育

B．思想品質(zhì)的教育

C．世界觀的教育

D．品德的教育

10．班集體形成的主要標(biāo)志是（）

A．組成集體領(lǐng)導(dǎo)核心

B．開展了班級(jí)活動(dòng)

C．形成班集體正確的輿論

D．全班支持班主任

工作

參考答案：1．A 2．A 3．C 4．B 5．B 6．B 7．C 8．D 9．D 10．C

2014年教師晉升職稱考試模擬訓(xùn)練試題及答案【3】

1．啟發(fā)式教學(xué)最早可見于（）

A．孔子

B．柏拉圖

C．杜威

D．盧梭

2．學(xué)校教育產(chǎn)生于（）

A．原始社會(huì)

B．奴隸社會(huì)

C．封建社會(huì)

D．資本主義社會(huì)

3．教育生物起源論和教育心理起源論之所以反科學(xué)，是因?yàn)樗鼈兊墓餐c(diǎn)都是否定了教育的（）

A．階段性

B．社會(huì)性

C．永恒性

D．繼承性

4．教師的表率作用主要體現(xiàn)在（）

A．言行一致

B．衣著整治

C．個(gè)人魅力

D．舉止端莊

5．評(píng)定學(xué)生操行是班主任工作的（）

A．前提

B．基礎(chǔ)

C．方法

D．中心

6．學(xué)校德育的主要途徑是（）

A．課外活動(dòng)

B．各科教學(xué)

C．政治課

D．班主任工作

7．古人所說的“學(xué)不躐等”體現(xiàn)了（）

A．因材施教的教學(xué)原則

B．啟發(fā)性教學(xué)原則

C．循序漸進(jìn)的教學(xué)原則

D．鞏固性教學(xué)原則

8．教師教育觀的核心是（）

A．質(zhì)量觀

B．素質(zhì)觀

C．教學(xué)觀

D．學(xué)生觀

9．德育是指教育者培養(yǎng)受教育者（）

A．政治觀點(diǎn)的教育

B．思

想品質(zhì)的教育

C．世界觀的教育

D．品德的教育

10．班集體形成的主要標(biāo)志是（）

A．組成集體領(lǐng)導(dǎo)核心

B．開展了班級(jí)活動(dòng)

C．形成班集體正確的輿論

D．全班支持班主任工作

參考答案：1．A 2．A 3．C 4．B 5．B 6．B 7．C 8．D 9．D 10．C

2014年教師晉升職稱考試模擬訓(xùn)練試題及答案【4】

1．教育是一種（）A．生物現(xiàn)象 B．心理現(xiàn)象 C．自然現(xiàn)象 D．社會(huì)現(xiàn)象

2．教育學(xué)的源泉是（）

A．教育理論 B．教育規(guī)律 C．教育實(shí)踐 D．教育需要

3．學(xué)科課程的代表人物是（）A．布魯納 B．赫爾巴特 C．羅杰斯 D．贊可夫

4．影響教育事業(yè)的發(fā)展規(guī)模和速度的主要因素是社會(huì)（）A．生產(chǎn)力 B．政治制度 C．經(jīng)濟(jì)制度 D．意識(shí)形態(tài)

5．古希臘的雅典教育比較重視對(duì)年輕一代進(jìn)行（）A．軍事體操教育 B，政治哲學(xué)教育 C．天文數(shù)學(xué)教育 D．多方面發(fā)展教育

6．我國最早采用班級(jí)授課制是在（）A．1862年 B．1901年 C．1911年 D．1949年

7．教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)是（）A．備課 B．上課 C．作業(yè)檢查 D．成績?cè)u(píng)定

8．研究德育過程，主要是探索德育的（）A．目標(biāo) B．內(nèi)容 C．方

法 D．規(guī)律

9．對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育的特殊途徑是（）A．社會(huì)實(shí)踐 B．各科教學(xué) C．班主任工作 D．課外活動(dòng)

10．在近代教育史上，認(rèn)為教學(xué)主要應(yīng)訓(xùn)練學(xué)生思維而輕視傳授知識(shí)的理論被稱為是（）

A．現(xiàn)代教育理論 B．傳統(tǒng)教育理論 C．形式教育理論

D．實(shí)質(zhì)教育理論

參考答案：1．D 2．C 3．B 4．A 5．D 6．A 7．B 8．D 9．C 10．C

2014年教師晉升職稱考試模擬訓(xùn)練試題及答案【5】

1．教育起源于（）

A．無意識(shí)的模仿

B．本能

C．勞動(dòng)

D．心理意志

2．在前蘇聯(lián)教育家的代表作中，對(duì)我國教育界曾經(jīng)產(chǎn)生過最大影響的是（）

A．馬卡連柯的《教育詩》

B．加里寧的《論共產(chǎn)主義教育》

C．贊可夫的《教學(xué)與發(fā)展》

D．凱洛夫的《教育學(xué)》

3．我國頒布的第一個(gè)現(xiàn)代學(xué)制是（）

A．壬寅學(xué)制

B．壬子癸丑學(xué)制

C．壬戌學(xué)制

D．癸卯學(xué)制

4．“出污泥而不染”，這句話反映出人接受環(huán)境影響具有（）

A．獨(dú)立性

B．主動(dòng)性

C．能動(dòng)性

D．被動(dòng)性

5．班主任的工作重點(diǎn)和經(jīng)常性工作是（）

A．對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德教育

B．教育學(xué)生努力學(xué)習(xí)

C．爭取社會(huì)各方面的支持

D．指導(dǎo)學(xué)生課余生活

6．教師知識(shí)結(jié)構(gòu)的核心內(nèi)容是（）

A．教育知識(shí)

B．學(xué)科專業(yè)知識(shí)

C．廣博的文化知識(shí)

D．政治理論知識(shí)

7．一節(jié)課組成部分以及各部分進(jìn)行的先后順序和時(shí)間分配是指（）

A．教學(xué)環(huán)節(jié)

B．教學(xué)計(jì)劃

C．課的類型

D．課的結(jié)構(gòu)

8．啟發(fā)式教學(xué)本質(zhì)上是一種（）

A．教學(xué)方法

B．教學(xué)原則

C．教學(xué)規(guī)律

D．教學(xué)思想

9．德育的基本方法是（）

A．說服教育法

B．榜樣示范法

C．實(shí)際鍛煉法

D．陶冶教育法

0．教育要適應(yīng)人的發(fā)展的個(gè)別差異性，做到（）

A．循序漸進(jìn)

B．防微杜漸

C．教學(xué)相長

D．因材施教

參考答案： 1．C 2．D 3．A 4．C 5．A 6．B 7．C 8．D 9．A 10．D