第一篇：紅河中心學(xué)校教師結(jié)對(duì)子幫教方案

師徒結(jié)對(duì)“幫教幫學(xué)”活動(dòng)實(shí)施方案

2013-2014學(xué)年度

一、指導(dǎo)思想

為進(jìn)一步加強(qiáng)我校師資隊(duì)伍建設(shè)，提高教師隊(duì)伍整體水平，建立有利于青年教師快速成長的培養(yǎng)機(jī)制，根據(jù)相關(guān)要求，結(jié)合我校實(shí)際情況，特制定本“幫教幫學(xué)”活動(dòng)計(jì)劃。

二、幫教幫學(xué)活動(dòng)目標(biāo)

通過以老帶新、幫教幫學(xué)的幫教方式，使新教師樹立正確的教育觀念，具有良好的職業(yè)道德，合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，勝任本職工作及業(yè)務(wù)要求的教育教學(xué)水平，適應(yīng)學(xué)校教學(xué)的需要。

三、幫教幫學(xué)活動(dòng)時(shí)間安排

幫教幫學(xué)的活動(dòng)時(shí)間周期為一個(gè)學(xué)年，分三個(gè)階段進(jìn)行。

四、幫教幫學(xué)活動(dòng)過程

第一階段：新教師自我目標(biāo)定位和自我發(fā)展階段，需一學(xué)期時(shí)間。

（一）幫教幫學(xué)活動(dòng)目標(biāo)：

新教師在幫教教師幫助下，了解新課改對(duì)教育教學(xué)管理的要求，初步熟悉任教學(xué)科的教育教學(xué)常規(guī)，基本能夠按照新的理念進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)。主要體現(xiàn)：

1、制定教學(xué)計(jì)劃。

2、鉆研教材、備課。主要包括每節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn)及突破方法；板書設(shè)計(jì)及教學(xué)媒體運(yùn)用；作業(yè)的設(shè)置與批改、輔導(dǎo)等環(huán)節(jié)。

3、課堂教學(xué)。重點(diǎn)在貫徹正確的教育思想、突出明確的教學(xué)目的、落實(shí)課堂教學(xué)原則、優(yōu)化課堂教學(xué)手段等方面下功夫，逐步形成自己的課堂教學(xué)模式和方法。

4、初步了解新的職業(yè)教育理念。

5、初步掌握教育教學(xué)自我總結(jié)、反思和評(píng)價(jià)的方法。

（二）幫教幫學(xué)活動(dòng)要求

1、新老教師結(jié)對(duì)子后，應(yīng)制定出具體實(shí)施計(jì)劃，計(jì)劃以幫教教師為主撰寫；

2、新老師要積極主動(dòng)地加強(qiáng)學(xué)習(xí)（既要向幫教教師學(xué)，又要向書本學(xué)），要善于動(dòng)腦，勤于動(dòng)口，細(xì)心觀察，不斷積累（包括寫好聽課筆記、聽課心得、教學(xué)反思），每學(xué)期要寫好結(jié)對(duì)子工作總結(jié)、心得體會(huì)。

3、每兩周向幫教教師上一堂實(shí)踐課（課前須向幫教教師闡述本課的教學(xué)構(gòu)思，聽取師傅的意見、建議）并做好記錄。

4、幫教教師要加強(qiáng)示范和指導(dǎo)，要?dú)g迎新教師隨時(shí)到堂聽課，每學(xué)期相互聽課不少于5節(jié)，原則上幫教教師每上示范課一節(jié)，指導(dǎo)至少兩節(jié)，聽一節(jié)。聽課之后必須互相交換意見，并作出各種記錄，每階段末，新教師要上好一節(jié)匯報(bào)課。

5、每階段初、終，幫教教師對(duì)新教師的教學(xué)計(jì)劃，復(fù)習(xí)計(jì)劃、備課教案、作業(yè)批改等情況進(jìn)行檢查，作好記錄，并對(duì)該教師本階段的教育教學(xué)情況作出合理的評(píng)價(jià)。

（三）、幫教幫學(xué)活動(dòng)形式

1、定期研究、聽課與不定期研究、聽課相結(jié)。

2、活動(dòng)范圍靈活多樣

3、教與學(xué)，幫與做相結(jié)合4、研究與討論，教育與談心相結(jié)合5、指導(dǎo)、聽課、檢查相結(jié)合

（四）、本階段主要開展“五個(gè)一”活動(dòng)（在幫教教師的指導(dǎo)幫助下完成）

1、一次說課（可在學(xué)科教研組進(jìn)行、時(shí)間在本階段初安排）

2、一節(jié)教學(xué)入門課（在期中考試前、以新授課為主）

3、一節(jié)教學(xué)匯報(bào)課（在期末考試前，以復(fù)習(xí)課為主）

4、一篇教學(xué)論文或教學(xué)反思

5、一份聽課或評(píng)課體會(huì)

以上材料每階段末（或?qū)W期末）與總結(jié)材料一并交教務(wù)處。

第二階段：問題研討提高認(rèn)識(shí)階段

新教師這經(jīng)歷了第一階段的教育教學(xué)的過程及說課、入門課、匯報(bào)課的開展之后，對(duì)自己的教學(xué)能力和不足有了一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，針對(duì)新教師教育教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)，就其共性問題，進(jìn)行專題研討，組織新教師從理念上、教育教學(xué)方法上，如：課標(biāo)、備課、上課、輔導(dǎo)、管理、評(píng)價(jià)等一系列教育教學(xué)中遇到的困惑進(jìn)行理論指導(dǎo)，使新教師產(chǎn)生一個(gè)質(zhì)的飛躍。

第三階段：必備素質(zhì)和能力提高階段

這個(gè)階段是新教師通過匯報(bào)課的展示，經(jīng)過自評(píng)和互評(píng)及探究式的學(xué)習(xí)過程，各個(gè)方面有了很大的進(jìn)步，對(duì)自身能力和個(gè)性化特點(diǎn)已有了初步的認(rèn)識(shí)，這個(gè)階段著重對(duì)新教師進(jìn)行科研方面的幫教和一些專題性的論文研討，為新教師進(jìn)一步發(fā)展，搭建橋梁，營造氛圍。

五、加大管理力度、提升幫教幫學(xué)活動(dòng)效果

加強(qiáng)新教師幫教幫學(xué)管理工作，雙方簽訂協(xié)議書，使幫教幫學(xué)活動(dòng)進(jìn)一步細(xì)化。管理中，以人為本，幫教幫學(xué)活動(dòng)過程要突出新、活、嚴(yán)、實(shí)，向管理要效果；學(xué)校、教研組、“結(jié)對(duì)子”對(duì)象三位一體結(jié)構(gòu)嚴(yán)密、信息暢通、管理到位、強(qiáng)化幫教幫學(xué)效果。定期與不定期相結(jié)合地進(jìn)行檢查驗(yàn)收，將幫教結(jié)果納入年終考核。

六、結(jié)對(duì)子名單

朱 英——王

翠

曹彩云——?jiǎng)⒉屎?/p>

孫

皓——?jiǎng)⒂駥?/p>

楊

寧——馬志蘭

扈廣宏——李彩玲

紅河鄉(xiāng)中心學(xué)校

2013年9月10日

師徒結(jié)對(duì)“幫教幫學(xué)”活動(dòng)實(shí)施方案

紅河鄉(xiāng)中心學(xué)校

2013-2014學(xué)年度

第二篇：教師結(jié)對(duì)子幫教方案

前舊縣小學(xué)

新老教師“幫教幫學(xué)”（結(jié)對(duì)子）實(shí)施方案

一、指導(dǎo)思想

為進(jìn)一步加強(qiáng)我校師資隊(duì)伍建設(shè)，提高教師隊(duì)伍整體水平，建立有利于青年教師快速成長的培養(yǎng)機(jī)制，根據(jù)相關(guān)要求，結(jié)合我校實(shí)際情況，特制定本“幫教幫學(xué)”活動(dòng)方案。

二、幫教幫學(xué)活動(dòng)目標(biāo)

通過以老帶新、幫教幫學(xué)的幫教方式，使新教師樹立正確的教育觀念，具有良好的職業(yè)道德，合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，勝任本職工作及業(yè)務(wù)要求的教育教學(xué)水平和科研能力，適應(yīng)學(xué)校教學(xué)的需要。

三、幫教幫學(xué)活動(dòng)時(shí)間安排

幫教幫學(xué)的活動(dòng)時(shí)間周期為一個(gè)學(xué)年，分三個(gè)階段進(jìn)行。

四、幫教幫學(xué)活動(dòng)過程

第一階段：新教師自我目標(biāo)定位和自我發(fā)展階段，需一學(xué)期時(shí)間。

（一）幫教幫學(xué)活動(dòng)目標(biāo)：

新教師在幫教教師幫助下，了解新課改對(duì)教育教學(xué)管理的要求，初步熟悉任教學(xué)科的教育教學(xué)常規(guī)，基本能夠按照新的理念進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)。主要體現(xiàn)：

1、制定教學(xué)計(jì)劃。

2、鉆研教材、備課。主要包括每節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn)及突破方法；板書設(shè)計(jì)及教學(xué)媒體運(yùn)用；作業(yè)的設(shè)置與批改、輔導(dǎo)等環(huán)節(jié)。

3、課堂教學(xué)。重點(diǎn)在貫徹正確的教育思想、突出明確的教學(xué)目的、落實(shí)課堂教學(xué)原則、優(yōu)化課堂教學(xué)手段等方面下功夫，逐步形成自己的課堂教學(xué)模式和方法。

4、初步掌握教育教學(xué)自我總結(jié)、反思和評(píng)價(jià)的方法。

（二）幫教幫學(xué)活動(dòng)要求

1、新老教師結(jié)對(duì)子后，應(yīng)制定出具體實(shí)施計(jì)劃，計(jì)劃以幫教教師為主撰寫；

2、新老師要積極主動(dòng)地加強(qiáng)學(xué)習(xí)（既要向幫教教師學(xué)，又要向書本學(xué)），要善于動(dòng)腦，勤于動(dòng)口，細(xì)心觀察，不斷積累（包括寫好聽課筆記、聽課心得、教學(xué)反思），每學(xué)期要寫好結(jié)對(duì)子工作總結(jié)、心得體會(huì)。

3、每兩周向幫教教師上一堂實(shí)踐課（課前須向幫教教師闡述本課的教學(xué)構(gòu)思，聽取師傅的意見、建議）并做好記錄。

4、幫教教師要加強(qiáng)示范和指導(dǎo)，要?dú)g迎新教師隨時(shí)到堂聽課，每學(xué)期相互聽課不少于5節(jié)，原則上幫教教師每上示范課一節(jié)，指導(dǎo)至少兩節(jié)，聽一節(jié)。聽課之后必須互相交換意見，并作出各種記錄，每階段末，新教師要上好一節(jié)匯報(bào)課。

5、每階段初、終，幫教教師對(duì)新教師的教學(xué)計(jì)劃，復(fù)習(xí)計(jì)劃、備課筆記、作業(yè)批改等情況進(jìn)行檢查，作好記錄，并對(duì)該教師本階段的教育教學(xué)情況作出合理的評(píng)價(jià)。

（三）幫教幫學(xué)活動(dòng)形式

1、定期研究、聽課與不定期研究、聽課相結(jié)。

2、活動(dòng)范圍靈活多樣

3、教與學(xué)，幫與做相結(jié)合4、研究與討論，教育與談心相結(jié)合5、指導(dǎo)、聽課、檢查相結(jié)合

（四）本階段主要開展“五個(gè)一”活動(dòng)（在幫教教師的指導(dǎo)幫助下完成）

1、一次說課（可在學(xué)科教研組進(jìn)行、時(shí)間在本階段初安排）

2、一節(jié)教學(xué)入門課（在期中考試前、以新授課為主）

3、一節(jié)教學(xué)匯報(bào)課（在期末考試前，以復(fù)習(xí)課為主）

4、一篇教學(xué)論文或教學(xué)反思

5、一份聽課或評(píng)課體會(huì)

以上材料每階段末（或?qū)W期末）與總結(jié)材料一并交教導(dǎo)處。

第二階段：問題研討提高認(rèn)識(shí)階段

新教師這經(jīng)歷了第一階段的教育教學(xué)的過程及說課、入門課、匯報(bào)課的開展之后，對(duì)自己的教學(xué)能力和不足有了一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，針對(duì)新教師教育教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)，就其共性問題，進(jìn)行專題研討，組織新教師從理念上、教育教學(xué)方法上，如：課標(biāo)、備課、上課、輔導(dǎo)、管理、評(píng)價(jià)等一系列教育教學(xué)中遇到的困惑進(jìn)行理論指導(dǎo)，使新教師產(chǎn)生一個(gè)質(zhì)的飛躍。

第三階段：必備素質(zhì)和能力提高階段

這個(gè)階段是新教師通過匯報(bào)課的展示，經(jīng)過自評(píng)和互評(píng)及探究式的學(xué)習(xí)過程，各個(gè)方面有了很大的進(jìn)步，對(duì)自身能力和個(gè)性化特點(diǎn)已有了初步的認(rèn)識(shí)，這個(gè)階段著重對(duì)新教師進(jìn)行科研方面的幫教和一些專題性的論文研討，為新教師進(jìn)一步發(fā)展，搭建橋梁，營造氛圍。

五、加大管理力度、提升幫教幫學(xué)活動(dòng)效果 加強(qiáng)新教師幫教幫學(xué)管理工作，雙方簽訂協(xié)議書，使幫教幫學(xué)活動(dòng)進(jìn)一步細(xì)化。管理中，以人為本，幫教幫學(xué)活動(dòng)過程要突出新、活、嚴(yán)、實(shí)，向管理要效果；學(xué)校、教研組、“結(jié)對(duì)子”對(duì)象三位一體結(jié)構(gòu)嚴(yán)密、信息暢通、管理到位、強(qiáng)化幫教幫學(xué)效果。定期與不定期相結(jié)合地進(jìn)行檢查驗(yàn)收，將幫教結(jié)果納入年終考核。

第三篇：幫教結(jié)對(duì)子工作總結(jié)

幫教結(jié)對(duì)子工作總結(jié)

我和**老師結(jié)為對(duì)子。由于我們現(xiàn)在使用的是新教材，面臨著教育理念的更新，因此，我們對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，互相學(xué)習(xí)，取長不短。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以下是我們?cè)诒緦W(xué)期的教學(xué)工作中達(dá)到的共識(shí)。教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。

教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位體育教師對(duì)我們說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)心機(jī)?！蔽覀兠靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我們都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。

備課充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍?；乜醋约旱氖谡n，我感到有點(diǎn)愧疚，因?yàn)橛袝r(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W，違反紀(jì)律時(shí)，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當(dāng)中困難。因?yàn)轶w育的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會(huì)出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此，絕對(duì)不能忽視。為此，我們制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)。對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。例如采用一幫一的形式，我把這批同學(xué)分為三個(gè)組。第一組是有能力提高，但平時(shí)懶散不學(xué)的同學(xué)，對(duì)這些同學(xué)，我采取集體輔導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì)，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平； 第二組是肯學(xué)，但由于能力不強(qiáng)的同學(xué)。對(duì)這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo)，耐心教導(dǎo)，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵(lì)。只要他們肯努力，成績有望搞提高；第三組是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對(duì)這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。因?yàn)檫@部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會(huì)立下心來學(xué)習(xí)。只要堅(jiān)持輔導(dǎo)，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來，以后授課的效果就會(huì)更好。以上就是我們?cè)诒緦W(xué)期的結(jié)對(duì)子教學(xué)工作總結(jié)。經(jīng)過一個(gè)學(xué)年的努力，我們?nèi)〉昧丝上驳倪M(jìn)步。當(dāng)然許多地方仍存在不足，希望在未來的日子里，加強(qiáng)合作，互相促進(jìn)，以取得更好的教學(xué)成績。

第四篇：2016-2017學(xué)第一學(xué)期教師幫教結(jié)對(duì)子計(jì)劃

2016-2017學(xué)第一學(xué)期教師幫教結(jié)對(duì)子計(jì)劃

薊州區(qū)第二中學(xué)

一、指導(dǎo)思想

為進(jìn)一步加強(qiáng)我校師資隊(duì)伍建設(shè)，提高自身的教育教學(xué)水平，建立有利于教師成長的培養(yǎng)機(jī)制，根據(jù)相關(guān)要求，結(jié)合自身的實(shí)際情況，特制定本“幫教幫學(xué)”活動(dòng)計(jì)劃。

二、幫教幫學(xué)活動(dòng)目標(biāo)

通過和任俊強(qiáng)老師的幫教方式，使我們樹立正確的教育觀念，具有良好的職業(yè)道德，合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，勝任本職工作及業(yè)務(wù)要求的教育教學(xué)水平和科研能力，適應(yīng)新高考的需要。

三、幫教幫學(xué)活動(dòng)時(shí)間安排

幫教幫學(xué)的活動(dòng)時(shí)間周期為一個(gè)學(xué)年。

四、幫教幫學(xué)活動(dòng)過程 1．幫教幫學(xué)活動(dòng)目標(biāo)：

通過共同學(xué)習(xí)，細(xì)致了解新高考對(duì)教育教學(xué)管理的要求，熟悉任教學(xué)科的教育教學(xué)常規(guī)，能夠按照新的理念進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)。主要體現(xiàn)：

（1）制定教育及學(xué)科教學(xué)計(jì)劃（2）鉆研教材、備課。

A 課的結(jié)構(gòu)，課型不同，課的結(jié)構(gòu)也不同 B 每節(jié)課的重點(diǎn)難點(diǎn)及突破方法 C 板書的設(shè)計(jì)及教學(xué)媒體運(yùn)用

D 逐步形成自己的課堂教學(xué)模式、方法 E、作業(yè)量、作業(yè)批改、輔導(dǎo)等環(huán)節(jié)（3）課堂教學(xué)

A、教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用及充滿人文情懷的課堂氛圍

B、資料、教學(xué)用具準(zhǔn)備；師生雙邊、多邊活動(dòng)的過程 C、現(xiàn)代教育技術(shù)的使用；注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng) D、運(yùn)用并逐步形成自己的課堂教學(xué)模式、方法（4）初步了解說課、評(píng)課

（5）教學(xué)教育自我總結(jié)、反思和評(píng)價(jià) 2．幫教幫學(xué)活動(dòng)要求

（1）年輕教師要積極主動(dòng)地加強(qiáng)學(xué)習(xí)（既要向幫教教師學(xué)，又要向書本學(xué)），要善于動(dòng)腦，勤于動(dòng)口，細(xì)心觀察，不斷積累（包括寫好聽課筆記、聽課心得、教學(xué)反思），要寫好結(jié)對(duì)子工作總結(jié)、心得體會(huì)。

（2）每兩周向指導(dǎo)教師上一堂實(shí)踐課（課前須向闡述本課的教學(xué)構(gòu)思，聽取師傅的意見、建議）并做好記載。

（3）要加強(qiáng)示范和指導(dǎo)，老教師要隨時(shí)到堂聽課。聽課之后必須互相交換意見，并作出各種記載。

（4）每學(xué)期初、末老教師對(duì)年輕教師的教學(xué)計(jì)劃，復(fù)習(xí)計(jì)劃、備課筆記、作業(yè)批改等情況進(jìn)行檢查，作好記載，并對(duì)該教師的 教育教學(xué)情況作出合理的評(píng)價(jià)。

（5）加強(qiáng)教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，并做好學(xué)習(xí)筆記，3．幫教幫學(xué)活動(dòng)形式

（1）定期研究、聽課與不定期研究、聽課相結(jié)合。（2）活動(dòng)范圍靈活多樣。（3）教與學(xué)，幫與做相結(jié)合

（4）研究與討論,教育與談心相結(jié)合。（5）指導(dǎo)，聽課、檢查相結(jié)合。

第五篇：幫教結(jié)對(duì)子個(gè)人總結(jié)c

幫教結(jié)對(duì)子個(gè)人總結(jié)

時(shí)間過得真快，轉(zhuǎn)眼間又一個(gè)學(xué)期過去了，在師傅鼓勵(lì)、指導(dǎo)和幫助下，我與新課改共同成長起來。作為徒弟，我成為了師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)的一名受益者。師傅在教學(xué)方法、管理學(xué)生以及教科研方面都給了我許多指導(dǎo)和幫助，使我在各方面有了較大的提高。下面我就從徒弟這個(gè)角度談?wù)勎业氖斋@：

一、作為一名青年教師，只有不斷學(xué)習(xí)，才能使自己跟上課改的步伐，才能以全新的思想、觀點(diǎn)指導(dǎo)自己的教育實(shí)踐。因此，在陸老師的要求、指導(dǎo)下，我堅(jiān)持課課寫教學(xué)反思，平時(shí)及時(shí)充電，不斷更新自己的教育觀念。每天都生活在緊張與充實(shí)之中，通過這樣長期地認(rèn)真實(shí)踐、及時(shí)總結(jié)，我的教學(xué)水平不斷地進(jìn)步。在平時(shí)的教學(xué)中，我能做到認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，遇到教學(xué)中的難點(diǎn)、重點(diǎn)、疑點(diǎn)，主動(dòng)向師傅請(qǐng)教，與師傅共同鉆研教材和備課；主動(dòng)讓師傅檢查教案，虛心接受師傅的建議，修改不足，更好的吃透教材。

二、互相聽課、評(píng)課是師徒結(jié)對(duì)的一種基本活動(dòng)形式，這也成為了徒弟們向師傅學(xué)習(xí)的過程中最為直接的一種方式，在這個(gè)過程中，我有以下幾點(diǎn)感想：

1、正確對(duì)待開課。很多年輕老師都懼怕被聽課，怕出丑。其實(shí)聽課可以幫助我們發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問題并能及時(shí)地改正。因?yàn)橐陂_課前向師傅闡述備課的構(gòu)思，所以備課時(shí)會(huì)特別仔細(xì)。注意圍繞教學(xué)目標(biāo)安排教學(xué)活動(dòng)，久而久之，使自己的備課水平有了提高。

2、善于利用評(píng)課。師傅給我評(píng)課時(shí)，會(huì)反饋出很多我自己沒有意識(shí)到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。比如：在對(duì)某個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)問題上，我可能從教師的角度覺得沒有任何問題，而我的師傅在聽課時(shí)是可以從聽者的角度來看出了許多不足之處，這種感受陸老師會(huì)在評(píng)課時(shí)及時(shí)地反饋給我，從而起到了肯定或否定的作用，讓我以后可以有意識(shí)地進(jìn)行調(diào)整。師傅在評(píng)課時(shí)對(duì)我的指導(dǎo)不僅停留在理論層面，更是體現(xiàn)在具體的每一個(gè)環(huán)節(jié)中，甚至對(duì)學(xué)生的每一句評(píng)價(jià)語言都悉心琢磨，使我明白一堂該如何真正達(dá)到有效。

3、多向師傅取經(jīng)。我聽師傅的課也有很大收獲。師傅的課最大的特點(diǎn)就是條理清晰，重點(diǎn)突出，特別容易理解！課堂氣氛也很好！真正的做到了讓學(xué)生在快樂的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)習(xí)知識(shí)，將數(shù)學(xué)知識(shí)與生活結(jié)合在一起。我們常一起交流上課后的體會(huì)，在多次聽師傅課的過程中，我慢慢體味到他的教學(xué)風(fēng)格，并且準(zhǔn)確地把握住他每一節(jié)課的閃光之處，這使我受益匪淺。有了師傅的陪伴，我少走了許多彎路，從她的身上，我不僅學(xué)到了教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也看到了他那務(wù)實(shí)的工作態(tài)度，這深深地影響著我，而他對(duì)我生活上的關(guān)心更讓我倍感溫暖。

作為徒弟，我誠摯地感謝師傅對(duì)我的關(guān)心和愛護(hù)，也感謝學(xué)校為我提供了這個(gè)學(xué)習(xí)成長的基地，將師徒結(jié)對(duì)這一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在我們師徒之間，為我們?cè)黾恿私涣鳒贤ê拖嗷W(xué)習(xí)的平臺(tái)。在這里還得要感謝幫助過我的老師們。我會(huì)繼續(xù)努力，更加主動(dòng)地、虛心地向大家多學(xué)習(xí)，多請(qǐng)教，積極創(chuàng)新。在以后的工作中，我會(huì)將師傅和老教師對(duì)我的關(guān)心和幫助轉(zhuǎn)化為教育教學(xué)上的動(dòng)力，虛心請(qǐng)教師傅和其他老師，真心誠意地接受師傅的指導(dǎo)和督促，爭取在工作中更快地成長，不辜負(fù)學(xué)校的期望！

幫教結(jié)對(duì)子個(gè)人總結(jié)

桑梓中心小學(xué)

崔杰 2010年7月