第一篇：西張莊鎮(zhèn)中心小學(xué)教師結(jié)對(duì)子幫教方案

西張莊鎮(zhèn)中心小學(xué)

新老教師“幫教幫學(xué)”（結(jié)對(duì)子）實(shí)施方案

一、指導(dǎo)思想

為進(jìn)一步加強(qiáng)我校師資隊(duì)伍建設(shè)，提高教師隊(duì)伍整體水平，建立有利于青年教師快速成長(zhǎng)的培養(yǎng)機(jī)制，根據(jù)相關(guān)要求，結(jié)合我校實(shí)際情況，特制定本“幫教幫學(xué)”活動(dòng)計(jì)劃。

二、幫教幫學(xué)活動(dòng)目標(biāo)

通過(guò)以老帶新、幫教幫學(xué)的幫教方式，使新教師樹(shù)立正確的教育觀念，具有良好的職業(yè)道德，合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，勝任本職工作及業(yè)務(wù)要求的教育教學(xué)水平和科研能力，適應(yīng)職業(yè)學(xué)校教學(xué)的需要。

三、幫教幫學(xué)活動(dòng)時(shí)間安排

幫教幫學(xué)的活動(dòng)時(shí)間周期為一個(gè)學(xué)年，分三個(gè)階段進(jìn)行。

四、幫教幫學(xué)活動(dòng)過(guò)程

第一階段：新教師自我目標(biāo)定位和自我發(fā)展階段，需一學(xué)期時(shí)間。

（一）幫教幫學(xué)活動(dòng)目標(biāo)：

新教師在幫教教師幫助下，了解新課改對(duì)教育教學(xué)管理的要求，初步熟悉任教學(xué)科的教育教學(xué)常規(guī)，基本能夠按照新的理念進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)。主要體現(xiàn)：

1、制定教學(xué)計(jì)劃。

2、鉆研教材、備課。主要包括每節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn)及突破方法；板書(shū)設(shè)計(jì)及教學(xué)媒體運(yùn)用；作業(yè)的設(shè)置與批改、輔導(dǎo)等環(huán)節(jié)。

3、課堂教學(xué)。重點(diǎn)在貫徹正確的教育思想、突出明確的教學(xué)目的、落實(shí)課堂教學(xué)原則、優(yōu)化課堂教學(xué)手段等方面下功夫，逐步形成自己的課堂教學(xué)模式和方法。

4、初步了解新的職業(yè)教育理念。

5、初步掌握教育教學(xué)自我總結(jié)、反思和評(píng)價(jià)的方法。

（二）幫教幫學(xué)活動(dòng)要求

1、新老教師結(jié)對(duì)子后，應(yīng)制定出具體實(shí)施計(jì)劃，計(jì)劃以幫教教師為主撰寫(xiě)；

2、新老師要積極主動(dòng)地加強(qiáng)學(xué)習(xí)（既要向幫教教師學(xué)，又要向書(shū)本學(xué)），要善于動(dòng)腦，勤于動(dòng)口，細(xì)心觀察，不斷積累（包括寫(xiě)好聽(tīng)課筆記、聽(tīng)課心得、教學(xué)反思），每學(xué)期要寫(xiě)好結(jié)對(duì)子工作總結(jié)、心得體會(huì)。

3、每?jī)芍芟驇徒探處熒弦惶脤?shí)踐課（課前須向幫教教師闡述本課的教學(xué)構(gòu)思，聽(tīng)取師傅的意見(jiàn)、建議）并做好記錄。

4、幫教教師要加強(qiáng)示范和指導(dǎo)，要?dú)g迎新教師隨時(shí)到堂聽(tīng)課，每學(xué)期相互聽(tīng)課不少于5節(jié)，原則上幫教教師每上示范課一節(jié)，指導(dǎo)至少兩節(jié)，聽(tīng)一節(jié)。聽(tīng)課之后必須互相交換意見(jiàn)，并作出各種記錄，每階段末，新教師要上好一節(jié)匯報(bào)課。

5、每階段初、終，幫教教師對(duì)新教師的教學(xué)計(jì)劃，復(fù)習(xí)計(jì)劃、備課筆記、作業(yè)批改等情況進(jìn)行檢查，作好記錄，并對(duì)該教師本階段的教育教學(xué)情況作出合理的評(píng)價(jià)。

（三）、幫教幫學(xué)活動(dòng)形式

1、定期研究、聽(tīng)課與不定期研究、聽(tīng)課相結(jié)。

2、活動(dòng)范圍靈活多樣

3、教與學(xué)，幫與做相結(jié)合4、研究與討論，教育與談心相結(jié)合5、指導(dǎo)、聽(tīng)課、檢查相結(jié)合

（四）、本階段主要開(kāi)展“五個(gè)一”活動(dòng)（在幫教教師的指導(dǎo)幫助下完成）

1、一次說(shuō)課（可在學(xué)科教研組進(jìn)行、時(shí)間在本階段初安排）

2、一節(jié)教學(xué)入門(mén)課（在期中考試前、以新授課為主）

3、一節(jié)教學(xué)匯報(bào)課（在期末考試前，以復(fù)習(xí)課為主）

4、一篇教學(xué)論文或教學(xué)反思

5、一份聽(tīng)課或評(píng)課體會(huì)

以上材料每階段末（或?qū)W期末）與總結(jié)材料一并交教導(dǎo)處。

第二階段：?jiǎn)栴}研討提高認(rèn)識(shí)階段

新教師這經(jīng)歷了第一階段的教育教學(xué)的過(guò)程及說(shuō)課、入門(mén)課、匯報(bào)課的開(kāi)展之后，對(duì)自己的教學(xué)能力和不足有了一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，針對(duì)新教師教育教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)，就其共性問(wèn)題，進(jìn)行專題研討，組織新教師從理念上、教育教學(xué)方法上，如：課標(biāo)、備課、上課、輔導(dǎo)、管理、評(píng)價(jià)等一系列教育教學(xué)中遇到的困惑進(jìn)行理論指導(dǎo)，使新教師產(chǎn)生一個(gè)質(zhì)的飛躍。

第三階段：必備素質(zhì)和能力提高階段

這個(gè)階段是新教師通過(guò)匯報(bào)課的展示，經(jīng)過(guò)自評(píng)和互評(píng)及探究式的學(xué)習(xí)過(guò)程，各個(gè)方面有了很大的進(jìn)步，對(duì)自身能力和個(gè)性化特點(diǎn)已有了初步的認(rèn)識(shí)，這個(gè)階段著重對(duì)新教師進(jìn)行科研方面的幫教和一些專題性的論文研討，為新教師進(jìn)一步發(fā)展，搭建橋梁，營(yíng)造氛圍。

五、加大管理力度、提升幫教幫學(xué)活動(dòng)效果

加強(qiáng)新教師幫教幫學(xué)管理工作，雙方簽訂協(xié)議書(shū)，使幫教幫學(xué)活動(dòng)進(jìn)一步細(xì)化。管理中，以人為本，幫教幫學(xué)活動(dòng)過(guò)程要突出新、活、嚴(yán)、實(shí)，向管理要效果；學(xué)校、教研組、“結(jié)對(duì)子”對(duì)象三位一體結(jié)構(gòu)嚴(yán)密、信息暢通、管理到位、強(qiáng)化幫教幫學(xué)效果。定期與不定期相結(jié)合地進(jìn)行檢查驗(yàn)收，將幫教結(jié)果納入年終考核。

六、結(jié)對(duì)子名單 范新美——明帥 李歡銀——常曉 程文娟——婁本峰 邱菊——王功婧 孫麗香——張楠 林貞芝——?jiǎng)⑾?/p>

西張莊鎮(zhèn)中心小學(xué)

2012年2月

第二篇：松花江鎮(zhèn)中心小學(xué)教師考核方案

松花江鎮(zhèn)中心小學(xué)教師考核方案

[2013]

2013年12月16日

松花江鎮(zhèn)中心小學(xué)教師考核方案

【2013】

根據(jù)德人社聯(lián)字【2013】3號(hào)文件“關(guān)于印發(fā)《2013全市事業(yè)單位工作人員考核工作實(shí)施方案》的通知”要求和德惠市教育局的工作部署，結(jié)合我鎮(zhèn)小學(xué)教師的工作情況，制定本工作方案。

1.一、考核時(shí)間和對(duì)象

時(shí)間：2013年我鎮(zhèn)小學(xué)教師考核工作從2013年12月13日開(kāi)始。至2013年12月20日結(jié)束。

對(duì)象：2013年在職教師。包含借調(diào)到校外的教師。以工資關(guān)系確定教師的考核單位，即工資關(guān)系在哪里就在哪里考核。

借調(diào)到外單位的教師有教育局人事科開(kāi)出的借調(diào)手續(xù)的，考核單位給與考核，無(wú)教育局人事科開(kāi)出的借調(diào)手續(xù)的教師，考核單位暫不予考核。學(xué)校自行聘用的教師、2013年辦理退休手續(xù)的教師不參加本考核。2013年參加工作的特崗教師參加考核，但不確定等次，其他特崗教師參加考核并確定等次。

1.二、考核內(nèi)容、標(biāo)準(zhǔn)和等次

1、考核內(nèi)容： 全面考核工作人員的德、能、勤、績(jī)、廉五個(gè)方面，要把“德”放在首要位置，從政治品質(zhì)、道德品行和職業(yè)操守等方面入手，注重從履行崗位職責(zé)、完成急難險(xiǎn)重任務(wù)、關(guān)鍵時(shí)刻表現(xiàn)、對(duì)待個(gè)人名利、遵守法紀(jì)等方面進(jìn)行考察。要把“績(jī)”放在突出位置，重點(diǎn)考核完成本職工作的數(shù)量、質(zhì)量、效率和所產(chǎn)生的效果，并綜合分析主觀努力和客觀條件等方面因素。

“德”和“廉”作為考核的否決項(xiàng)?！暗隆钡膬?nèi)容同上；“廉”就是指廉潔自律，是指是否有教育“三亂”行為，是否有違反長(zhǎng)春市教育局下發(fā)的“七不準(zhǔn)”、“八嚴(yán)格” 的行為，是否有違反德惠市教育局下發(fā)的有關(guān)文件及要求所禁止的行為。在本有“德”和“廉”兩方面中的任何一點(diǎn)違規(guī)現(xiàn)象，就不能被考核為優(yōu)秀。

2、考核標(biāo)準(zhǔn)

考核標(biāo)準(zhǔn)以職位職責(zé)和本承擔(dān)的工作任務(wù)為基本依據(jù)。

3、考核等次：優(yōu)秀、合格、基本合格、不合格

三、考核方法和程序

1、校長(zhǎng)，由教育局統(tǒng)一考核，只填考核表，不寫(xiě)考核等次，不填考核名冊(cè)；

2、成立考核小組，制定考核方案。松花江鎮(zhèn)中心小學(xué)考核小組由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、村小校長(zhǎng)。

3、被考核人員進(jìn)行個(gè)人總結(jié)，填寫(xiě)《事業(yè)單位工作人員考核登記表》

4、考核小組根據(jù)個(gè)人總結(jié)及平時(shí)工作表現(xiàn)，進(jìn)行評(píng)議，領(lǐng)導(dǎo)班子集體確定被考核人員的考核等次。

5、主管領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)被考核人員的表現(xiàn)，寫(xiě)出評(píng)語(yǔ)。

6、對(duì)擬確定為優(yōu)秀等次人員在本單位內(nèi)部公式5-7個(gè)工作日。

7、將考核結(jié)果以書(shū)面形式通知被考核人。

四、優(yōu)秀等次名額核定

按照教育局的工作部署，我校優(yōu)秀等次名額占教師總數(shù)的14%，我校共有在職教師204人，優(yōu)秀名額為28人。考核小組根據(jù)上級(jí)的文件精神和我單位 實(shí)際情況，確定優(yōu)秀名額的分配。分配結(jié)果如下：

中心校14名，其中：領(lǐng)導(dǎo)1人；班主任5人；后勤人員2人；綜合組和體育組3人；教務(wù)處加王秋玲、張春玲為一組，優(yōu)秀名額1人；幼兒園2人；

村小14人，其中：村小校長(zhǎng)2人，羅全坨小學(xué)2人，孫坨小學(xué)2人，茶條小學(xué)2人，石頭泉子小學(xué)2人，高成子小學(xué)1人，初坨小學(xué)1人，東趙小學(xué)1人，茂林小學(xué)1人。中心校非任課教師優(yōu)秀人員由所在組的全體教師選舉產(chǎn)生，如出現(xiàn)并列，進(jìn)行第二次選舉；村小校長(zhǎng)優(yōu)秀人員根據(jù)中心校的期末工作檢查和抽考成績(jī)綜和確定名次，名次在前兩名的學(xué)校的校長(zhǎng)為優(yōu)秀。中心校非任課教師優(yōu)秀人員如在第二次選舉中出現(xiàn)并列和村小校長(zhǎng)在評(píng)比中出現(xiàn)并列，由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)投票選出，得票多的為優(yōu)秀。

五、考核結(jié)果的使用

考核結(jié)果作為調(diào)整工作人員職務(wù)、崗位、工資、以及實(shí)施獎(jiǎng)勵(lì)、培訓(xùn)、解聘、辭退的依據(jù)。

1.（一）考核被確定為合格及以上等次的：

1、依照有關(guān)規(guī)定增加薪級(jí)工資；

2、按照有關(guān)規(guī)定發(fā)放績(jī)效工資；

3、被確定為優(yōu)秀等次的，發(fā)放獎(jiǎng)金，獎(jiǎng)金標(biāo)準(zhǔn)每人100元。

（二）考核被確定為基本合格不合格等次的：

1、不增加薪級(jí)工資；

2、不發(fā)放績(jī)效工資；

3、確定為為基本合格等次的，對(duì)其誡勉談話。限期改；連續(xù)兩年對(duì)被確定為基本合格等次的，可以調(diào)整其崗位或安排其離崗接受必要的培訓(xùn)后調(diào)整崗位；

4、確定為不合格等次的，可以調(diào)整其崗位或者安排其離崗接受必要的培訓(xùn)后調(diào)整為崗位；連續(xù)兩年對(duì)被確定為不合格等次的，可以按照有關(guān)規(guī)定解除聘用合同。

六、具體情況的處理

1、被處分的黨員。按照德人社聯(lián)字【2013】3號(hào)文件文件的具體規(guī)定處理。

2、請(qǐng)病事假的教師，按照德人社聯(lián)字【2013】3號(hào)文件文件的具體規(guī)定處理。

3、受處分的教師，按照德人社聯(lián)字【2013】3號(hào)文件文件的具體規(guī)定處理。

4、對(duì)涉嫌違法違紀(jì)的教師，按照德人社聯(lián)字【2013】3號(hào)文件文件的具體規(guī)定處理。

5、對(duì)無(wú)正當(dāng)理由不參加考核的人員，經(jīng)教育后仍拒絕參加的教師，直接確定其考核結(jié)果為不合格等次。

6、對(duì)在考核中到的其他情況，按照德人社聯(lián)字【2013】3號(hào)文件文件的具體規(guī)定處理。

七、工作要求

1、個(gè)人表一律用黑色碳素水筆填寫(xiě)，日期填現(xiàn)在的時(shí)間；

2、個(gè)人表的排序要與備案名冊(cè)的排序一致；

3、驗(yàn)印完畢后要及時(shí)投入本人檔案。

2013年12月13日

第三篇：教師結(jié)對(duì)子幫教方案

前舊縣小學(xué)

新老教師“幫教幫學(xué)”（結(jié)對(duì)子）實(shí)施方案

一、指導(dǎo)思想

為進(jìn)一步加強(qiáng)我校師資隊(duì)伍建設(shè)，提高教師隊(duì)伍整體水平，建立有利于青年教師快速成長(zhǎng)的培養(yǎng)機(jī)制，根據(jù)相關(guān)要求，結(jié)合我校實(shí)際情況，特制定本“幫教幫學(xué)”活動(dòng)方案。

二、幫教幫學(xué)活動(dòng)目標(biāo)

通過(guò)以老帶新、幫教幫學(xué)的幫教方式，使新教師樹(shù)立正確的教育觀念，具有良好的職業(yè)道德，合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，勝任本職工作及業(yè)務(wù)要求的教育教學(xué)水平和科研能力，適應(yīng)學(xué)校教學(xué)的需要。

三、幫教幫學(xué)活動(dòng)時(shí)間安排

幫教幫學(xué)的活動(dòng)時(shí)間周期為一個(gè)學(xué)年，分三個(gè)階段進(jìn)行。

四、幫教幫學(xué)活動(dòng)過(guò)程

第一階段：新教師自我目標(biāo)定位和自我發(fā)展階段，需一學(xué)期時(shí)間。

（一）幫教幫學(xué)活動(dòng)目標(biāo)：

新教師在幫教教師幫助下，了解新課改對(duì)教育教學(xué)管理的要求，初步熟悉任教學(xué)科的教育教學(xué)常規(guī)，基本能夠按照新的理念進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)。主要體現(xiàn)：

1、制定教學(xué)計(jì)劃。

2、鉆研教材、備課。主要包括每節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn)及突破方法；板書(shū)設(shè)計(jì)及教學(xué)媒體運(yùn)用；作業(yè)的設(shè)置與批改、輔導(dǎo)等環(huán)節(jié)。

3、課堂教學(xué)。重點(diǎn)在貫徹正確的教育思想、突出明確的教學(xué)目的、落實(shí)課堂教學(xué)原則、優(yōu)化課堂教學(xué)手段等方面下功夫，逐步形成自己的課堂教學(xué)模式和方法。

4、初步掌握教育教學(xué)自我總結(jié)、反思和評(píng)價(jià)的方法。

（二）幫教幫學(xué)活動(dòng)要求

1、新老教師結(jié)對(duì)子后，應(yīng)制定出具體實(shí)施計(jì)劃，計(jì)劃以幫教教師為主撰寫(xiě)；

2、新老師要積極主動(dòng)地加強(qiáng)學(xué)習(xí)（既要向幫教教師學(xué)，又要向書(shū)本學(xué)），要善于動(dòng)腦，勤于動(dòng)口，細(xì)心觀察，不斷積累（包括寫(xiě)好聽(tīng)課筆記、聽(tīng)課心得、教學(xué)反思），每學(xué)期要寫(xiě)好結(jié)對(duì)子工作總結(jié)、心得體會(huì)。

3、每?jī)芍芟驇徒探處熒弦惶脤?shí)踐課（課前須向幫教教師闡述本課的教學(xué)構(gòu)思，聽(tīng)取師傅的意見(jiàn)、建議）并做好記錄。

4、幫教教師要加強(qiáng)示范和指導(dǎo)，要?dú)g迎新教師隨時(shí)到堂聽(tīng)課，每學(xué)期相互聽(tīng)課不少于5節(jié)，原則上幫教教師每上示范課一節(jié)，指導(dǎo)至少兩節(jié)，聽(tīng)一節(jié)。聽(tīng)課之后必須互相交換意見(jiàn)，并作出各種記錄，每階段末，新教師要上好一節(jié)匯報(bào)課。

5、每階段初、終，幫教教師對(duì)新教師的教學(xué)計(jì)劃，復(fù)習(xí)計(jì)劃、備課筆記、作業(yè)批改等情況進(jìn)行檢查，作好記錄，并對(duì)該教師本階段的教育教學(xué)情況作出合理的評(píng)價(jià)。

（三）幫教幫學(xué)活動(dòng)形式

1、定期研究、聽(tīng)課與不定期研究、聽(tīng)課相結(jié)。

2、活動(dòng)范圍靈活多樣

3、教與學(xué)，幫與做相結(jié)合4、研究與討論，教育與談心相結(jié)合5、指導(dǎo)、聽(tīng)課、檢查相結(jié)合

（四）本階段主要開(kāi)展“五個(gè)一”活動(dòng)（在幫教教師的指導(dǎo)幫助下完成）

1、一次說(shuō)課（可在學(xué)科教研組進(jìn)行、時(shí)間在本階段初安排）

2、一節(jié)教學(xué)入門(mén)課（在期中考試前、以新授課為主）

3、一節(jié)教學(xué)匯報(bào)課（在期末考試前，以復(fù)習(xí)課為主）

4、一篇教學(xué)論文或教學(xué)反思

5、一份聽(tīng)課或評(píng)課體會(huì)

以上材料每階段末（或?qū)W期末）與總結(jié)材料一并交教導(dǎo)處。

第二階段：?jiǎn)栴}研討提高認(rèn)識(shí)階段

新教師這經(jīng)歷了第一階段的教育教學(xué)的過(guò)程及說(shuō)課、入門(mén)課、匯報(bào)課的開(kāi)展之后，對(duì)自己的教學(xué)能力和不足有了一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，針對(duì)新教師教育教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)，就其共性問(wèn)題，進(jìn)行專題研討，組織新教師從理念上、教育教學(xué)方法上，如：課標(biāo)、備課、上課、輔導(dǎo)、管理、評(píng)價(jià)等一系列教育教學(xué)中遇到的困惑進(jìn)行理論指導(dǎo)，使新教師產(chǎn)生一個(gè)質(zhì)的飛躍。

第三階段：必備素質(zhì)和能力提高階段

這個(gè)階段是新教師通過(guò)匯報(bào)課的展示，經(jīng)過(guò)自評(píng)和互評(píng)及探究式的學(xué)習(xí)過(guò)程，各個(gè)方面有了很大的進(jìn)步，對(duì)自身能力和個(gè)性化特點(diǎn)已有了初步的認(rèn)識(shí)，這個(gè)階段著重對(duì)新教師進(jìn)行科研方面的幫教和一些專題性的論文研討，為新教師進(jìn)一步發(fā)展，搭建橋梁，營(yíng)造氛圍。

五、加大管理力度、提升幫教幫學(xué)活動(dòng)效果 加強(qiáng)新教師幫教幫學(xué)管理工作，雙方簽訂協(xié)議書(shū)，使幫教幫學(xué)活動(dòng)進(jìn)一步細(xì)化。管理中，以人為本，幫教幫學(xué)活動(dòng)過(guò)程要突出新、活、嚴(yán)、實(shí)，向管理要效果；學(xué)校、教研組、“結(jié)對(duì)子”對(duì)象三位一體結(jié)構(gòu)嚴(yán)密、信息暢通、管理到位、強(qiáng)化幫教幫學(xué)效果。定期與不定期相結(jié)合地進(jìn)行檢查驗(yàn)收，將幫教結(jié)果納入年終考核。

第四篇：2011-2013涪西鎮(zhèn)中心小學(xué)教師交流實(shí)施方案

涪西鎮(zhèn)中心小學(xué)教師交流實(shí)施方案

（2011年----2013年）

-為進(jìn)一步推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展，切實(shí)加強(qiáng)我校教師隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)教師合理流動(dòng)和教育資源的優(yōu)化配置，推動(dòng)我校教育事業(yè)全面、優(yōu)質(zhì)、均衡、公平發(fā)展，根據(jù)涪西鎮(zhèn)中心學(xué)校教師分流方案的要求，結(jié)合我校教師隊(duì)伍現(xiàn)狀，制定如下實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想

深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，以促進(jìn)教育均衡發(fā)展、提高教育教學(xué)為目的，以全面提高教師素質(zhì)為核心，深化教育人事制度改革，淡化教師的校籍管理，強(qiáng)化區(qū)域內(nèi)統(tǒng)籌管理，充分發(fā)揮骨干教師的示范和引領(lǐng)作用，加快建立科學(xué)、均衡、人文、靈活的用人機(jī)制, 促進(jìn)城區(qū)義務(wù)教育高位均衡和內(nèi)涵發(fā)展。

二、基本原則

堅(jiān)持積極穩(wěn)妥、合理流動(dòng)、資源共享、統(tǒng)籌兼顧的原則。優(yōu)化配置教師資源，實(shí)行個(gè)人申請(qǐng)與組織安排相結(jié)合，個(gè)人成長(zhǎng)與教育均衡相統(tǒng)一，促進(jìn)教師交流與保持隊(duì)伍穩(wěn)定相協(xié)調(diào)。

三、工作目標(biāo)

每期交流教師不低于教師總數(shù)的10%，促使師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)日趨合理，逐步提升辦學(xué)水平，提高教育質(zhì)量。

四、交流對(duì)象與條件

1、參加交流教師應(yīng)熱愛(ài)教育事業(yè)，身體健康，有較強(qiáng)業(yè)務(wù)工作能力。

2、男48周歲以下、女43周歲以下的教師，應(yīng)有計(jì)劃地進(jìn)行交流。

3、夫妻雙方都在本校工作的應(yīng)交流一方。

4、申報(bào)小學(xué)高級(jí)教師職務(wù)資格的教師，必須具備交流任教半年及一年以上的經(jīng)歷。

5、外校具備條件的教師可以交流到我校任教。

五、交流形式及辦法

1、符合條件教師推薦交流。根據(jù)交流方案和計(jì)劃，符合交流條件的教師由本人申請(qǐng)，學(xué)校推薦，涪西鎮(zhèn)中心學(xué)校統(tǒng)一安排進(jìn)行交流。

2、每年內(nèi)外交流3---5人。

3、每年外派教師到片區(qū)、縣城學(xué)校交流學(xué)習(xí)不低于教師總數(shù)的10%。

六、實(shí)施步驟

1、宣傳動(dòng)員。學(xué)校組織全體教師學(xué)習(xí)中心學(xué)校分流方案，宣傳教師交流政策，進(jìn)行動(dòng)員部署。通過(guò)宣傳，讓廣大教師充分了解教師交流工作的重要性和必要性，增強(qiáng)參與交流的自覺(jué)性。

2、制定交流方案。學(xué)校制定教師交流實(shí)施方案，進(jìn)一步明確教師交流的基本原則、對(duì)象、形式、渠道、要求等。

3、制定學(xué)交流計(jì)劃，上報(bào)交流教師名單。學(xué)校在征求教師意見(jiàn)的基礎(chǔ)上，按照教師交流的比例，科學(xué)制定學(xué)交流計(jì)劃，研究確定本學(xué)參加交流教師名單。

第五篇：安駕莊鎮(zhèn)中心小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組

安駕莊鎮(zhèn)中心小學(xué)四德工程

領(lǐng)導(dǎo)小組名單

組

長(zhǎng)：孫志強(qiáng)

副組長(zhǎng)：劉 勇

梁珂新

梁如廠

張偉國(guó)

尉吉才

梁 新

張國(guó)強(qiáng)

成員：趙國(guó)勝

李海金

武如征

房 峰

安 杰

張婷婷

李愛(ài)紅

辦公室設(shè)在教工處，梁新同志負(fù)責(zé)具體工作。

安駕莊鎮(zhèn)中心小學(xué)教師隊(duì)伍管理

領(lǐng)導(dǎo)小組名單

組

長(zhǎng)：孫志強(qiáng)

副組長(zhǎng)：劉 勇

梁珂新

梁如廠

張偉國(guó)

尉吉才

梁 新

張國(guó)強(qiáng)

成員：趙國(guó)勝

李海金

馬 棟

房 峰

辛 強(qiáng)

汪和平

張婷婷

李愛(ài)紅

辦公室設(shè)在教工處，梁新同志負(fù)責(zé)具體工作。

安駕莊鎮(zhèn)中心小學(xué)教師隊(duì)伍培訓(xùn)

領(lǐng)導(dǎo)小組名單

組

長(zhǎng)：孫志強(qiáng)

副組長(zhǎng)：劉 勇

梁珂新

梁如廠

張偉國(guó)

尉吉才

梁 新

張國(guó)強(qiáng)

成員：趙國(guó)勝

李海金

馬 棟

房 峰

辛 強(qiáng)

汪和平

張婷婷

李愛(ài)紅

辦公室設(shè)在教工處，梁新同志負(fù)責(zé)具體工作。