第一篇：XX鄉(xiāng)2006-2010繼續(xù)教育匯報(bào)

XX鄉(xiāng)（B00F--B0A0）中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程

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材

料 XX鄉(xiāng)（B00F--B0A0）中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程

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各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

自B00F年以來，我鄉(xiāng)中小學(xué)教師繼續(xù)教育工作，在縣教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)和縣教培中心的指導(dǎo)下，按照《貴州省“十一五”中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程實(shí)施意見》及相關(guān)文件精神的要求，加快教師隊(duì)伍建設(shè)，切實(shí)提高中小學(xué)教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平。轉(zhuǎn)變教育方式，提高教師專業(yè)化水平，通過全鄉(xiāng)教師的共同努力，第三階段的繼續(xù)教育已取得階段性成果?，F(xiàn)在，向各位領(lǐng)導(dǎo)、專家及老師們作簡要匯報(bào)。

一、基本情況

我鄉(xiāng)有完全小學(xué)D所，BC個(gè)教學(xué)班，現(xiàn)有在校學(xué)生F0F人，在職小學(xué)教師DC人，其中專任教師C9人；幼兒園A所，兩個(gè)教學(xué)班，在職教師C人，在園兒童EB人。獨(dú)立初中一所，F(xiàn)個(gè)教學(xué)班，現(xiàn)有在校學(xué)生CA8人，在職初中教師BB人，其中專任教師B0人。中小學(xué)校（園）長均通過培訓(xùn)，并持證上崗。全鄉(xiāng)中小學(xué)教師繼續(xù)教育，教材到位率A00%，參訓(xùn)率A00%，參考率A00%，合格率A00%。

二、領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)健全，制度完善，經(jīng)費(fèi)有保障

自B00F年第三輪中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程啟動(dòng)以來，我鄉(xiāng)及時(shí)成立了以鄉(xiāng)分管領(lǐng)導(dǎo)為組長、教育室主任為副組長、教育室分管人員及中小學(xué)校（園）長為成員的繼教工作領(lǐng)導(dǎo)小組，認(rèn)真組織學(xué)習(xí)了《貴州省（B00F——B0A0年）中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程實(shí)施意見》及縣的相關(guān)文件精神，根據(jù)我鄉(xiāng)實(shí)際，及時(shí)制定了發(fā)展規(guī)劃和中小學(xué)教師繼 續(xù)教育實(shí)施方案，各校成立繼教培訓(xùn)學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組，堅(jiān)持定期召開專題會(huì)議，及時(shí)調(diào)整工作思路，在宏觀上全面把握和引導(dǎo)了全鄉(xiāng)中小學(xué)教師繼續(xù)教育工作有序、有效開展。各學(xué)校及時(shí)成立了以校（園）長為組長、教導(dǎo)主任為副組長的繼教工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了學(xué)校繼教工作五年發(fā)展規(guī)劃和年推進(jìn)計(jì)劃，制定了繼教工作管理制度、校本教研制度、繼教考核制度、繼教考試制度、教育技術(shù)能力培訓(xùn)制度、繼教培訓(xùn)考勤制度、獎(jiǎng)懲激勵(lì)制度等，并把教師繼續(xù)教育工作情況納入了教師的年度考核和評(píng)優(yōu)評(píng)先范疇，形成了鄉(xiāng)、校聯(lián)動(dòng)的工作機(jī)制。五年來，鄉(xiāng)政府投入全鄉(xiāng)教師繼續(xù)教育的經(jīng)費(fèi)為8CF8F元，學(xué)校在教師繼續(xù)教育方面的投入經(jīng)費(fèi)為A7BADC.9元，教師個(gè)人投入一共BC000元，“每年E%——A0%的公用經(jīng)費(fèi)投入到教師培訓(xùn)”工作得到保證。

三、抓好教師全員培訓(xùn)，促進(jìn)教師整體素質(zhì)的提高

隨著新課程改革的不斷深入，新課程、新理念、新技術(shù)對(duì)教師的挑戰(zhàn)越來越強(qiáng)烈，要求中小學(xué)教師角色轉(zhuǎn)變大，所以我們更加注重“一德三新”全員培訓(xùn)。《新時(shí)期師德修養(yǎng)》、《新課程理念下的教學(xué)設(shè)計(jì)》、《校本研修面面對(duì)面》等培訓(xùn)教材的到位率A00%，對(duì)教師培訓(xùn)簽到、學(xué)習(xí)紀(jì)律、學(xué)習(xí)記錄都有嚴(yán)格的要求和管理制度，教師參培率、參考率、合格率均為A00%。

A、各學(xué)校都認(rèn)真制定年培訓(xùn)計(jì)劃，積極組織教師校本培訓(xùn)，培訓(xùn)做到了有計(jì)劃、有培訓(xùn)記錄、有簽到冊(cè)、有培訓(xùn)教材、有培訓(xùn)者，校長履行了組織者、參與者、培訓(xùn)者的職責(zé)，教師有參培記錄和心得。

B、我們?cè)趲煹屡嘤?xùn)方面，堅(jiān)持以《新時(shí)期師德修養(yǎng)》為主，增加了《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》等教育法律法規(guī)，“三個(gè)代表”重要思想，十七大及十七屆三中、四中全會(huì)精神及《貴州省中小 學(xué)教師師德專項(xiàng)教育年活動(dòng)學(xué)習(xí)材料》等內(nèi)容的學(xué)習(xí)。同時(shí)，還開展了師德演講、師德大討論等活動(dòng)，培訓(xùn)材料完整、規(guī)范，教師職業(yè)道德修養(yǎng)明顯提高。

C、我們堅(jiān)持以教研促培訓(xùn)的方式，全面開展了“決戰(zhàn)課堂，新教材大練兵”教學(xué)技能演示活動(dòng)、“同課異構(gòu)”優(yōu)質(zhì)課教學(xué)評(píng)比活動(dòng)、“有效教學(xué)研究與實(shí)驗(yàn)”教學(xué)探討活動(dòng)、“信息技術(shù)教學(xué)運(yùn)用成果比賽”活動(dòng)等。同時(shí)，積極組織教師參加市、縣組織的學(xué)科教學(xué)交流活動(dòng)，在B009年，我鄉(xiāng)中小學(xué)教師參加縣教培中心組織的優(yōu)質(zhì)課評(píng)比中，有AC位教師參加并全部獲三等獎(jiǎng)以上。B00F年以來，全鄉(xiāng)中小學(xué)教師有多人次在縣級(jí)以上刊物發(fā)表論文并獲獎(jiǎng)。B0A0年C月AF日由教培中心組織KK縣四中、XX中學(xué)教師參加的“同課異構(gòu)”教學(xué)研討活動(dòng)在中學(xué)成功舉行。D月AF日由教培中心組織縣直小學(xué)、XX鄉(xiāng)中心小學(xué)教師參加的“同課異構(gòu)”教學(xué)研討活動(dòng)在中心小學(xué)成功舉行。

四、落實(shí)教師專項(xiàng)培訓(xùn)，大力提高教師專業(yè)化水平

A、骨干教師培訓(xùn)與管理。五年來，各校都制定了骨干教師培訓(xùn)計(jì)劃，實(shí)施骨干教師與年輕教師“傳、幫、帶”管理；鄉(xiāng)教育室認(rèn)真選拔或推薦骨干教師參加上級(jí)組織的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，縣級(jí)骨干教師不斷成長起來，其中小學(xué)縣級(jí)骨干教師C人，初中縣級(jí)骨干教師C人，市級(jí)骨干教師培訓(xùn)對(duì)象A人。

B、落實(shí)新教師培訓(xùn)。B00F年以來，全鄉(xiāng)新分教師C人（全部在中學(xué)）。學(xué)校重視新分教師的培訓(xùn)，普遍采取“崗前培訓(xùn)”、“崗上培訓(xùn)”、“以老帶新，”等方式對(duì)新教師進(jìn)行培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容覆蓋師德、教育技術(shù)、新課程理念等，培訓(xùn)學(xué)時(shí)均達(dá)AB0學(xué)時(shí)，培訓(xùn)率達(dá)A00%，有效促進(jìn)了新教師角色的轉(zhuǎn)變。C、落實(shí)班主任培訓(xùn)。為培養(yǎng)專業(yè)化的班主任隊(duì)伍，學(xué)校制定了班主任培訓(xùn)計(jì)劃，以校本培訓(xùn)、走出去培訓(xùn)和網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)相結(jié)合的方式開展培訓(xùn)，班主任培訓(xùn)完成率A00%，其中，中學(xué)和小學(xué)各B人參加上級(jí)組織的“班主任教育技術(shù)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)”并取得合格證。

D、落實(shí)學(xué)歷提升培訓(xùn)。為提高教師的知識(shí)水品和業(yè)務(wù)素質(zhì)，我鄉(xiāng)大力倡導(dǎo)和鼓勵(lì)教師積極參加在職專業(yè)對(duì)口學(xué)歷提高。目前，全鄉(xiāng)小學(xué)教師大專以上學(xué)歷為9B.CA%，初中本科學(xué)歷EE%。

E、落實(shí)其他培訓(xùn)。為了全面加強(qiáng)教師的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，按照培訓(xùn)計(jì)劃，結(jié)合我鄉(xiāng)實(shí)際，開展了心理健康教育培訓(xùn)、實(shí)驗(yàn)教師及其管理人員培訓(xùn)，通過培訓(xùn)，增強(qiáng)了教師的綜合實(shí)踐能力，為實(shí)施素質(zhì)教育的推進(jìn)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

五、規(guī)范檔案管理，軟件資料較完善

A、學(xué)校資料：按照各校的規(guī)劃與統(tǒng)一安排，各校都有專人負(fù)責(zé)資料的收集、整理與管理，按照全縣的統(tǒng)一要求，對(duì)資料進(jìn)行了規(guī)范歸檔，做到了資料完整、規(guī)范、查閱便利。

B、教師個(gè)人資料：按照學(xué)校安排和統(tǒng)一要求，教師一人一個(gè)檔案盒，個(gè)人資料主要涉及了個(gè)人發(fā)展規(guī)劃，E年來的繼續(xù)教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)計(jì)劃、學(xué)習(xí)記錄、學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得、學(xué)習(xí)小結(jié)、聽評(píng)課記錄、教案等材料，資料充足，分類規(guī)范，檢索清楚，查閱便利。

C、縣繼續(xù)教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組于B0A0年E月A9日對(duì)我鄉(xiāng)（B00F——B0A0年）中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程工作進(jìn)行了評(píng)估檢查：鄉(xiāng)教育室ABA.D分（優(yōu)秀），鄉(xiāng)中學(xué)AA0.E分（良好），鄉(xiāng)中心小學(xué)AAB.F分（良好），新坪小學(xué)AA8.F分（良好）。

D、根據(jù)縣繼續(xù)教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組意見，我鄉(xiāng)于B0A0年E月BB —BC日，組成檢查評(píng)估組，對(duì)縣繼續(xù)教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組未評(píng)估的XX鄉(xiāng)窄溪小學(xué)、磨坪小學(xué)及鄉(xiāng)幼兒園的繼續(xù)教育工作進(jìn)行了檢查評(píng)估，評(píng)估結(jié)果是： 窄溪小學(xué)A07分（合格），磨坪小學(xué)AAC分（良好），鄉(xiāng)幼兒園A09分（合格）。

六、存在的主要問題與今后的打算 A、存在的主要問題：

一是個(gè)別教師對(duì)繼續(xù)教育不夠重視，參與培訓(xùn)學(xué)習(xí)的積極性不高。

二是少數(shù)教師沒有處理好工作與繼續(xù)教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)的關(guān)系，總覺得時(shí)間不夠用，沒有太多的精力放有學(xué)習(xí)上。

三由于部分教師是民辦轉(zhuǎn)正的，本身業(yè)務(wù)素質(zhì)和能力較差，給繼續(xù)教育培訓(xùn)工作帶來一些困難。

B、今后的打算：

我們?cè)谡J(rèn)真聽取檢查專家組的意見的基礎(chǔ)上，一方面積極主動(dòng)針對(duì)問題進(jìn)行整改；另一方面，加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，繼續(xù)查缺補(bǔ)漏，搞好繼續(xù)教育資料建設(shè)，及時(shí)解決存在的問題，進(jìn)一步搞好我鄉(xiāng)教師繼續(xù)教育工作。

謝謝大家！

XX鄉(xiāng)繼續(xù)教育工程 領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室 B0A0年A0月B8日

第二篇：繼續(xù)教育匯報(bào)材料

普安縣三板橋鎮(zhèn)三板橋小學(xué)關(guān)于

“十二五”繼續(xù)教育

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報(bào)

普安縣三板橋鎮(zhèn)三板橋小學(xué)關(guān)于對(duì)“十二五”繼續(xù)教育相關(guān)工作事宜的匯報(bào)

“十二五”繼續(xù)教育是全面提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)，是實(shí)施素質(zhì)教育的基本保證。2011年11月以來，我校按照普安縣教育局繼教辦和三板橋鎮(zhèn)中心校教師繼續(xù)教育工作實(shí)施要點(diǎn)要求深入開展，不斷創(chuàng)新，通過有效的縣級(jí)二級(jí)培訓(xùn)和學(xué)校校本培訓(xùn)，使教師的師德修養(yǎng)和專業(yè)素質(zhì)明顯提升，努力建設(shè)一支具有實(shí)施素質(zhì)教育能力和水平的教師隊(duì)伍，為全面推進(jìn)素質(zhì)教育和促進(jìn)教育改革與發(fā)展提供人力資源保障?，F(xiàn)將“十二五”期間所做的工作作以下匯報(bào)：

一、基本情況

我校是一所鎮(zhèn)中心完小。學(xué)校歷史悠久，曾幾度輝煌于普安教育，伴隨歷史變遷，老校區(qū)正處于搬遷于新校區(qū)的過程中，全體教師在張崇罡校長領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)下，克服各種困難力爭搞好教育，嚴(yán)把普安教育西大門關(guān)，爭取在下一個(gè)五年計(jì)劃教育中，辦出三板橋小學(xué)特色教育。我校現(xiàn)有學(xué)生數(shù)489人；教職員工43人（其中1人為特崗教師），本科學(xué)歷教師22人，?？茖W(xué)歷教師18人，中師學(xué)歷教師3人，本科學(xué)歷比例為49%，學(xué)歷合格率為92%，縣級(jí)骨干教師6人，參加校長培訓(xùn)及提高培訓(xùn)2人。力爭在“十三五”繼續(xù)教育中學(xué)歷合格率提升為100%，為我校創(chuàng)辦農(nóng)村寄宿制學(xué)校打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

二、健全相關(guān)機(jī)制 保障工作開展

2011年11月以來，根據(jù)普安縣教育局《2011—2015年教師繼續(xù)教育工程實(shí)施方案》，我校領(lǐng)導(dǎo)班子就認(rèn)真學(xué)習(xí)，仔細(xì)研究，確立了以張崇罡校長為組長，以主管教學(xué)副校長王照福為副組長，教務(wù)和教研組長為成員的“教師繼續(xù)教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組”，領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，由莫爭同志分管和負(fù)責(zé)辦公室業(yè)務(wù)工作。整個(gè)布局分工負(fù)責(zé)，責(zé)任落實(shí)，制定規(guī)劃，從宏觀上把握工作方向，定期召開繼續(xù)教育專題會(huì)議，研究教師繼續(xù)教育工作，及時(shí)調(diào)整工作思路，形成了團(tuán)結(jié)、拼搏、務(wù)實(shí)的教師繼續(xù)教育領(lǐng)導(dǎo)集體。

切實(shí)可行的制度，是教師教育工作順利進(jìn)行的保障。在制度建設(shè)上，領(lǐng)導(dǎo)小組認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹上級(jí)有關(guān)文件，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，引入激勵(lì)機(jī)制，將教師繼續(xù)教育工作與教師考核、評(píng)優(yōu)評(píng)先等掛鉤。根據(jù)分級(jí)治理、分層實(shí)施的原則,制訂完善了一系列教師繼續(xù)教育工作治理制度，如：繼續(xù)教育工作治理辦法，校本培訓(xùn)制度、教師繼續(xù)教育保障制度等，我校每年投入的教師繼續(xù)教育經(jīng)費(fèi)，成逐年遞增的趨勢，五年來，共投入相關(guān)經(jīng)費(fèi)108444.00元，有力地保障了教師繼續(xù)教育工作順利開展。

三、繼續(xù)教育工作開展情況

我校教師繼續(xù)教育工作堅(jiān)持“以人為本、全員培訓(xùn)”的思想，致力于教師隊(duì)伍專業(yè)化建設(shè)，全面開展教師繼續(xù)教育工作。我校共4位（王照福、莫爭、劉庭鴻、趙婷婷）教師承擔(dān)三板橋鎮(zhèn)繼續(xù)教育縣級(jí)二級(jí)培訓(xùn)，在整個(gè)三板橋鎮(zhèn)“十二五”繼續(xù)教育中起到舉足輕重的作用。

（一）扎實(shí)抓好全員培訓(xùn)

1、重視師德建設(shè)，培養(yǎng)愛崗敬業(yè)的優(yōu)良作風(fēng)。

牢固樹立終身的學(xué)習(xí)理念，是加強(qiáng)我校教師理論學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)和水平的關(guān)鍵，更是端正作風(fēng)，不斷更新思想的重要途徑。育人先育己，德高方為范。師德是教師的靈魂，是做好教書育人工作的根本，教師的品德和人格對(duì)學(xué)生的成長有著直接的示范影響，決定著教師對(duì)教學(xué)工作的態(tài)度和質(zhì)量的高低。

幾年來，我校圍繞普安縣教育局繼教辦和三板橋鎮(zhèn)中心校的工作安排，定期組織全體教師以《新時(shí)期師德修養(yǎng)》為培訓(xùn)教材的全員培訓(xùn)，共50學(xué)時(shí)。學(xué)習(xí)有關(guān)師德師風(fēng)建設(shè)方面的相關(guān)材料。全體教師通過學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德》《普安縣教師“十不準(zhǔn)”》《未成年人保護(hù)法》《教育法》《教師法》《貴州教育精神》、十八大文件精神及習(xí)總書記的重要講話精神，教師們深受感染。在教師隊(duì)伍中形成了“團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)，發(fā)奮圖強(qiáng)”、“愛崗敬業(yè)，協(xié)力求精”的優(yōu)良作風(fēng)，廣大教師“愛事業(yè)如愛生命，愛學(xué)生如愛子女，重科研如重命根子，爭質(zhì)量如爭生存”。學(xué)校出現(xiàn)了“多做貢獻(xiàn)，少講報(bào)酬，多干實(shí)事，少講空話”的良好氛圍。

2、新課程新理念培訓(xùn)

五年來，我校以《校本研修面對(duì)面》《新課程推進(jìn)中的問題與反思》等學(xué)科教材為培訓(xùn)內(nèi)容。新理念培訓(xùn)以實(shí)施素質(zhì)教育為核心，以關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展為主題，緊密結(jié)合基礎(chǔ)教育課程實(shí)施過程中的問題進(jìn)行和反思。通過培訓(xùn)，教師進(jìn)一步提高對(duì)基礎(chǔ)教育課程改革的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)實(shí)施素質(zhì)教育的自學(xué)性、主動(dòng)性和責(zé)任感，樹立終身學(xué)習(xí)思想，樹立與素質(zhì)教育相符的教育觀、人才觀和質(zhì)量觀。同時(shí)能將新理念運(yùn)用到教育教學(xué)實(shí)踐中，實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)觀念，教師角色和教育教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變。新課程培訓(xùn)針對(duì)教師實(shí)際，以提高課程教學(xué)水平為重點(diǎn)，以“決戰(zhàn)課堂，新教材大練兵”為核心，狠抓教師學(xué)科業(yè)務(wù)能力。以《校本研修面對(duì)面》開展好校本教研，以多種形式，如：請(qǐng)骨干教師上公開課、示范課、專題研究課、或開展優(yōu)質(zhì)教案、優(yōu)秀案例、優(yōu)秀課件及“一師一優(yōu)課、一課一名師”等活動(dòng)，切實(shí)提高廣大教師實(shí)施新課程能力和水平。通過培訓(xùn)，教師能熟悉新教材的具體目標(biāo)和課程標(biāo)準(zhǔn)、設(shè)計(jì)思想、教學(xué)結(jié)構(gòu)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)評(píng)價(jià)，能把握新教材的教學(xué)方法和課堂教學(xué)常規(guī)，同時(shí)在課堂教學(xué)中能尊重學(xué)生、開放思維、鼓勵(lì)交流、優(yōu)化過程、提高效益等方面所突破和創(chuàng)新。結(jié)合學(xué)校校本教研和課堂教學(xué)大練兵，不斷提高科研層次，提升科研品位，讓學(xué)?？蒲兄鸩匠蔀榻逃^念的思想庫，成為名師成長的孵化器，成為師生不斷提高的加油站。其中新課程推進(jìn)中的問題與反思培訓(xùn)達(dá)40學(xué)時(shí)，校本研修面對(duì)面培訓(xùn)達(dá)80學(xué)時(shí)。具體做到了：①教育科研與新理念相結(jié)合。教育科研與時(shí)俱進(jìn)，組織教師學(xué)習(xí)《各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)》。在學(xué)習(xí)過程中，要求教師帶著任務(wù)學(xué)，帶著解決問題學(xué)，帶著指導(dǎo)教改實(shí)踐和小結(jié)教改經(jīng)驗(yàn)的要求學(xué)，積極營造良好的文化氛圍和學(xué)術(shù)空氣，不斷提高自身的修養(yǎng)及科研水平，切實(shí)提高課堂教學(xué)水平。②教育科研與課堂教學(xué)相結(jié)合，首先要備活教材，根據(jù)課程改革思想，向教師提倡備課內(nèi)容的開放性和形式的多元化，鼓勵(lì)教師設(shè)計(jì)學(xué)生學(xué)習(xí)方案，鼓勵(lì)教師做課后反思，鼓勵(lì)教師教研活動(dòng)時(shí)講解自己創(chuàng)造使用教材的課例，第二要求上活課堂，課堂教學(xué)最重要的是培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新素質(zhì)，這些活動(dòng)促使了教師走出“苦教出經(jīng)驗(yàn)，出成績”的誤區(qū)，促使教師從辛勞型走向“科研型”。

3、新教育技術(shù)培訓(xùn)

根據(jù)《貴州省中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)實(shí)施意見》使全體教師能普遍接受新一輪教育技術(shù)能力培訓(xùn)，進(jìn)一步提高教師計(jì)算機(jī)知識(shí)水平和操作技能，以及學(xué)習(xí)和應(yīng)用教育技術(shù)的能力，并與各學(xué)科有機(jī)結(jié)合起來促教育教學(xué)質(zhì)量提高。達(dá)到了各學(xué)科教學(xué)與現(xiàn)代教育技術(shù)相結(jié)合，教師能利用遠(yuǎn)程、網(wǎng)絡(luò)下載資源，能自制課件，在教學(xué)中充分發(fā)揮了現(xiàn)代教育技術(shù)的輔助作用。五年集中培訓(xùn)了70學(xué)時(shí)。

（二）專項(xiàng)培訓(xùn)

1、認(rèn)真挑選教師參加上級(jí)培訓(xùn)者培訓(xùn)和治理培訓(xùn)，搞好校際交流，創(chuàng)建機(jī)會(huì)讓教師外出接受培訓(xùn)、觀摩和交流。教師參加上級(jí)培訓(xùn)共計(jì)80多人次。

2、積極落實(shí)上級(jí)安排的骨干教師培訓(xùn)任務(wù)，培養(yǎng)了一批學(xué)科骨干教師，組織學(xué)科培訓(xùn)，認(rèn)真抓好英語、信息技術(shù)、等薄弱環(huán)節(jié)教師培訓(xùn)。幾年來，我校參加縣級(jí)骨干教師培訓(xùn)6人；校級(jí)骨干教師培訓(xùn)12人。組織教師參加了普安縣新課程、計(jì)算機(jī)、英語教師等培訓(xùn)。

3、學(xué)歷提高培訓(xùn)。根據(jù)學(xué)校師資力量水平的基本情況，積極鼓勵(lì)教師逐年參加學(xué)歷進(jìn)修。2011年以來，有9個(gè)教師進(jìn)修，其中5個(gè)教師已經(jīng)取得本科學(xué)歷，置換脫產(chǎn)研修4人。

4、班主任培訓(xùn)。為了提高我校班主任業(yè)務(wù)水平和治理能力，學(xué)校根據(jù)上級(jí)要求和安排，每年舉行兩次班主任培訓(xùn)，共計(jì)8次培訓(xùn)。有10名教師參加班主任網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)。

四、教師參加培訓(xùn)后的變化

通過培訓(xùn)，教師們的基礎(chǔ)教育改革的基本理念能夠著眼于學(xué)生未來的發(fā)展，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，兼顧學(xué)生志趣、潛能的差異和發(fā)展的需要。確立了以科學(xué)素養(yǎng)為本、學(xué)生發(fā)展為主的教育目標(biāo)。新課程改革要并且能夠努力實(shí)現(xiàn)以下改變：第一改變學(xué)生以“講記背練”的接受方式進(jìn)行學(xué)習(xí)；第二改變以知識(shí)、技能的熟練程度作為衡量有效的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)；第三改變以考試分?jǐn)?shù)高低衡量教學(xué)效果。在教學(xué)中能夠構(gòu)建“知識(shí)與技能”、“過程與方法”、“情感態(tài)度與價(jià)值觀”相融合的教學(xué)目標(biāo)體系，仔細(xì)推敲和思考新教材編寫的目的和意圖，把自己對(duì)教材的一些體會(huì)與想法展示在課堂教學(xué)中。教師在實(shí)施教學(xué)中能夠讓學(xué)生主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)和探究問題，提倡學(xué)生在探究中學(xué)會(huì)思考、學(xué)會(huì)交流，在交流中學(xué)會(huì)合作，重視學(xué)生的親身體驗(yàn)及探究過程，在實(shí)驗(yàn)注重培養(yǎng)學(xué)生觀察、表達(dá)、思維等綜合能力和創(chuàng)新精神。教師能深刻地領(lǐng)會(huì)教改的理念，在實(shí)施教學(xué)中自覺地轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。

另外，教師通過參加培訓(xùn)，其思想政治素質(zhì)得到了進(jìn)一步提高。他們的人生觀、世界觀、價(jià)值觀較前更為正確，具備更高、更全面的素質(zhì)。再者，教師們科學(xué)文化素質(zhì)增強(qiáng)了。其文化品位、審美情趣、人文素養(yǎng)和科學(xué)素質(zhì)及學(xué)識(shí)魅力和人格魅力皆有提升。能夠跟上時(shí)代的步伐，樹立終身學(xué)習(xí)的思想，及時(shí)學(xué)習(xí)和把握新知識(shí)新技能，更新完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，做終身學(xué)習(xí)的表率。

五、經(jīng)費(fèi)投入情況

自2011年開展教師繼續(xù)教育工作以來，我校共計(jì)投入繼續(xù)教育經(jīng)費(fèi)108444.00元，教師個(gè)人投入經(jīng)費(fèi)共計(jì)45812.00元。大大改善了學(xué)校辦公設(shè)施，為教師提供了良好的學(xué)習(xí)工作環(huán)境。

六、存在問題及今后打算

我校的教師繼續(xù)教育工作固然取得了可喜的成績，但綜觀全局，仍然存有不足，主要表現(xiàn)為：

1、部分教師認(rèn)識(shí)不夠，沒有從思想上重視起來。

2、教師參與繼續(xù)教育的激勵(lì)機(jī)制不夠完善。

3、培訓(xùn)應(yīng)注重實(shí)效性，避免走過場，真正達(dá)到提高教師政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)的目的。

4、應(yīng)增加校際間的交流與溝通，達(dá)到互相學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短、共同提高的目的。

針對(duì)這些問題，我校決定在今后的工作中增強(qiáng)教師培訓(xùn)的責(zé)任感、緊迫感，使之認(rèn)識(shí)到繼續(xù)學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的重要性，努力營造一種比學(xué)趕超的濃厚氛圍，同時(shí)，著力解決教師培訓(xùn)中碰到的具體困難，進(jìn)一步增強(qiáng)培訓(xùn)工作的針對(duì)性、實(shí)效性，力爭使全體教師牢固樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，完成由知識(shí)傳授型向?qū)W者型、專家型教師的轉(zhuǎn)變，為創(chuàng)建人民滿意教育再做新貢獻(xiàn)！

普安縣三板橋鎮(zhèn)三板橋小學(xué)

2015年5月11日

第三篇：鄉(xiāng)匯報(bào)材料

天橋鄉(xiāng)開展遠(yuǎn)程教育工作的

匯報(bào)材料

我鄉(xiāng)自2003年開展遠(yuǎn)程教育工作以來，在縣委、鄉(xiāng)黨委的領(lǐng)導(dǎo)和縣遠(yuǎn)教辦的指導(dǎo)下始終堅(jiān)持以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，全面貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，拓展服務(wù)型黨組織建設(shè)。認(rèn)真貫徹落實(shí)中央、省、地、縣遠(yuǎn)程教育工作的安排部署，立足我鄉(xiāng)實(shí)際，按照“高起點(diǎn)規(guī)劃，高標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)，高效率管理，高質(zhì)量建用”的要求，著眼于遠(yuǎn)程教育長期和學(xué)用的實(shí)效性，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，健全機(jī)制，強(qiáng)化措施，規(guī)范管理。按照我鄉(xiāng)遠(yuǎn)程教育工作計(jì)劃，認(rèn)真開展各項(xiàng)工作，從設(shè)備管理與維護(hù)、播放點(diǎn)管理、學(xué)習(xí)培訓(xùn)等方面開展遠(yuǎn)程教育工作，取得了一定的成效?，F(xiàn)將近年來工作情況總結(jié)如下：

一、基本情況

天橋鄉(xiāng)位于鳳岡縣最南端，距離縣城70于公里，素有“鳳岡西藏”之稱，全鄉(xiāng)轄6個(gè)行政村，1個(gè)社區(qū)委員會(huì)，58個(gè)村民組，總面積152.4平方公里，人口25131人，黨員648人。自2003年遠(yuǎn)程教育工作開展以來，我鄉(xiāng)先后建立了1個(gè)關(guān)纖站點(diǎn)，8個(gè)信息接收，1個(gè)播放點(diǎn)，在鄉(xiāng)黨委、政府的關(guān)心與指導(dǎo)下，按照縣委組織部統(tǒng)一部署，緊緊圍繞“讓黨員干部經(jīng)常受教育，使廣大群眾長期得實(shí)惠”這一中心目標(biāo)，以農(nóng)村黨員干部遠(yuǎn)程教育為平臺(tái)，有效地提高了黨員干部素質(zhì)，推動(dòng)了基層組織建設(shè)，使“干部經(jīng)常受教育，農(nóng)民長期得實(shí)惠”的宗旨得到充分保障。

二、工作開展情況

（一）統(tǒng)一思想、提高認(rèn)識(shí)，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)遠(yuǎn)教工作的領(lǐng)導(dǎo)

鄉(xiāng)黨委政府高度重視遠(yuǎn)程教育工作，把它作為一項(xiàng)重要工程來抓，在領(lǐng)導(dǎo)力量、資金投入、措施配套、技術(shù)培訓(xùn)等方面不斷加大工作力度。鄉(xiāng)黨委多次召開專題會(huì)議研究遠(yuǎn)程教育相關(guān)工作，明確表示將把農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育作為基層組織建設(shè)工作的一個(gè)有效載體切實(shí)抓好，并確保人員、資金、設(shè)備三到位。

鄉(xiāng)遠(yuǎn)教辦為進(jìn)一步提高全鄉(xiāng)黨員干部們對(duì)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工作的認(rèn)識(shí)，由于地理?xiàng)l件的限制，須加大遠(yuǎn)程教育的宣傳力度，利用趕場天設(shè)置固定宣傳點(diǎn)進(jìn)行宣傳，同時(shí)發(fā)放宣傳資料，組織鎮(zhèn)機(jī)關(guān)干部與村兩委班子成員認(rèn)真學(xué)習(xí)省、地、縣遠(yuǎn)程會(huì)議精神，并觀看電教片，通過收看此片使廣大黨員干部們了解遠(yuǎn)程教育，認(rèn)識(shí)遠(yuǎn)程教育。

（二）、健全機(jī)構(gòu)，完善機(jī)制，確保工程的順利實(shí)施

為了更好的保證遠(yuǎn)程教育工作正常開展，鄉(xiāng)黨委成立了遠(yuǎn)程教育工程的領(lǐng)導(dǎo)小組，由鄉(xiāng)黨委書記任組長、副書記任副組長，村（社）總支書記及站點(diǎn)管理員為成員的工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了相關(guān)工作職責(zé)以及管理制度，確保工作的順利實(shí)施。各村遠(yuǎn)教站點(diǎn)都分別成立了以支部書記任組長的組織機(jī)構(gòu)，并確定了專(兼)職操作管理人員，確保遠(yuǎn)程教育隊(duì)伍健全。

（三）、抓好關(guān)鍵環(huán)節(jié)，大力推動(dòng)前期宣傳工作

擴(kuò)大群眾知曉率是確保遠(yuǎn)程教育工作順利開展和取得實(shí)效的前提和基礎(chǔ)。在村上設(shè)備還沒有正式到位的情況下，我鄉(xiāng)遠(yuǎn)程教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組并沒有放松對(duì)此項(xiàng)工程的工作力度，在全鄉(xiāng)不斷加大開展農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的宣傳工作，充分利用現(xiàn)有資源，加強(qiáng)遠(yuǎn)程教育的輿論宣傳，使廣大干部群眾從中受益。一是在村主要街道或者集中路口和學(xué)校圍墻上粉刷、張貼宣傳標(biāo)語，營造濃厚的輿論氛圍。二是在干部會(huì)議上傳達(dá)了上級(jí)有關(guān)遠(yuǎn)程教育的文件。三是根據(jù)農(nóng)民們的具體需求挑選一些種植、養(yǎng)殖方面的視頻節(jié)目，組織黨員干部和科技示范戶集中收看，解決了農(nóng)民群眾迫切需要農(nóng)村適用新技術(shù)的片源難題，降低了成本，加大了遠(yuǎn)程教育工作的宣傳力度。

（四）、依托教育站點(diǎn)，開展先期培訓(xùn)工作

根據(jù)地、縣遠(yuǎn)教辦有關(guān)會(huì)議精神，在抓好終端接收站點(diǎn)建設(shè)的同時(shí)，我鄉(xiāng)利用已建好的農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育終端接收站點(diǎn)積極組織各個(gè)村黨員干部及站點(diǎn)操作人員開展學(xué)習(xí)培訓(xùn)工作。為此，鄉(xiāng)遠(yuǎn)程教育領(lǐng)導(dǎo)小組：一是制定了詳細(xì)的培訓(xùn)計(jì)劃，對(duì)遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)進(jìn)行系統(tǒng)的安排布部署，在培訓(xùn)日程安排上，根據(jù)學(xué)校和村組黨員各自實(shí)際，黨員干部培訓(xùn)一般都安排在雙休日、農(nóng)閑時(shí)節(jié)，做到不影響學(xué)校上課，方便農(nóng)村黨員干部。二是不斷改進(jìn)學(xué)習(xí)的組織方法和授課形式，促使廣大黨員干部自覺參加教育培訓(xùn)，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，真正使黨員干部學(xué)有所得、學(xué)以致用。三是在培訓(xùn)內(nèi)容上進(jìn)行精挑細(xì)選，使操作人員們學(xué)得會(huì)，用得上。

1、針對(duì)黨員干部、科技致富能手們進(jìn)行收看節(jié)目的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。為宣傳遠(yuǎn)程教育，讓更多的黨員干部、群眾了解遠(yuǎn)程教育，我們充分利用已經(jīng)建成的站點(diǎn)，在2003年以來先后組織了龍鳳村、漆坪村，天橋村的黨員、干部群眾近3500余人開展了播放活動(dòng)，對(duì)沒有終端接收站點(diǎn)或設(shè)備不完全的村級(jí)站點(diǎn)，我們根據(jù)黨員、干部、群眾的需求，借閱所需要的課件，采取流動(dòng)播放的方式，在比較集中的地方組織播放，共播放86次，觀看人數(shù)達(dá)到4800多人。對(duì)既沒有終端接收站點(diǎn)，也沒有播放點(diǎn)的齊心村，我們也采取借閱課件，流動(dòng)播放的方式播放15次，觀看人數(shù)達(dá)到200多人。

2、針對(duì)各村站點(diǎn)操作人員的培訓(xùn)工作：目前我鄉(xiāng)分別進(jìn)行了為期2次具有針對(duì)性的站點(diǎn)操作人員培訓(xùn)課程，并取得了一定的效果。自2003年遠(yuǎn)程教育活動(dòng)開展以來，我鄉(xiāng)為了確保遠(yuǎn)程教育隊(duì)伍建設(shè)健全，先后組織各個(gè)村站點(diǎn)操作人員進(jìn)行培訓(xùn)，參加培訓(xùn)的人員都是各個(gè)村選派的站點(diǎn)操作人員，他們的文化素質(zhì)相對(duì)較高，有些對(duì)電腦還有一定的了解。培訓(xùn)主要內(nèi)容分為兩個(gè)部分進(jìn)行，第一部分是計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)的普及。在課上主要讓學(xué)員們對(duì)計(jì)算機(jī)有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，了解它的概念與歷史，能夠進(jìn)行基本的開關(guān)機(jī)操作，啟動(dòng)和關(guān)閉簡單的應(yīng)用程序。在課后安排每位學(xué)員進(jìn)行上機(jī)實(shí)際操作。讓操作員能在5秒中之內(nèi)打開遠(yuǎn)程教育相關(guān)網(wǎng)站，組織培訓(xùn)。提高操作員的技能水平。第二部分是終端接收站點(diǎn)的基礎(chǔ)知識(shí)，在課上我們主要介紹了衛(wèi)星天線的調(diào)試，衛(wèi)星接收機(jī)和相關(guān)接收軟件的使用，課后同樣安排操作人員們實(shí)際練習(xí)，在衛(wèi)星接收機(jī)上增加新的節(jié)目頻道，設(shè)置節(jié)目參數(shù)，切換信號(hào)源等操作，讓管理員及操作員掌握相關(guān)的遠(yuǎn)程教育知識(shí)，更好的服務(wù)群眾。

通過每年培訓(xùn)班的開展以及針對(duì)性的強(qiáng)化培訓(xùn)，進(jìn)一步提高了村遠(yuǎn)程教育工作人員對(duì)開展農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工作重大意義的認(rèn)識(shí)，明確了試點(diǎn)工作任務(wù)和崗位職責(zé)，使之熟練掌握業(yè)務(wù)技能，盡職盡責(zé)地作好試點(diǎn)工作，為我鎮(zhèn)農(nóng)村黨員干部工作順利開展，培養(yǎng)出一批具有較高素質(zhì)的工作業(yè)務(wù)骨干。初步實(shí)現(xiàn)了“放下鋤頭拿起鼠標(biāo)”的跨越和轉(zhuǎn)換。

（五）、認(rèn)真落實(shí)、嚴(yán)格把關(guān)、做好終端接收站點(diǎn)建設(shè)工作

1、嚴(yán)格按照縣遠(yuǎn)教辦的有關(guān)要求和規(guī)定，對(duì)全鄉(xiāng)擬建站點(diǎn)的村進(jìn)行摸底調(diào)查，全面掌握我鄉(xiāng)遠(yuǎn)程教育站點(diǎn)覆蓋范圍，對(duì)擬建村站點(diǎn)統(tǒng)一布局，合理調(diào)整，保證了遠(yuǎn)程教育的覆蓋面，同時(shí)也避免了重復(fù)建站，資源浪費(fèi)的后果。

2、高標(biāo)準(zhǔn)、高起點(diǎn)地建設(shè)我鄉(xiāng)農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育站點(diǎn)，制定詳細(xì)的工作計(jì)劃和實(shí)施方案。認(rèn)真開展培訓(xùn)，并對(duì)擬建站點(diǎn)村的文化室進(jìn)行檢查，對(duì)于不符合“五防”、“五好”的村要求立即整修以確保遠(yuǎn)程教育終端接收站點(diǎn)的順利建立。

3、在遠(yuǎn)程站點(diǎn)的幾個(gè)村中，挑選經(jīng)濟(jì)發(fā)展較快、基層組織建設(shè)較好、人均收入水平較高的天橋村、龍鳳村、漆坪村做我鄉(xiāng)的農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工作的試點(diǎn)村，對(duì)其黨員干部、科技致富能手以及站點(diǎn)操作人員進(jìn)行多層面的強(qiáng)化培訓(xùn)，使之能夠更好地發(fā)揮模范帶頭作用。

三、存在的不足

一是站點(diǎn)操作、管理人員技術(shù)水平還存在較大差異，對(duì)計(jì)算機(jī)的操作和應(yīng)用還有待進(jìn)一步的提高。

二是一些農(nóng)民群眾文化素質(zhì)較低，對(duì)先進(jìn)的農(nóng)業(yè)技術(shù)接受較慢，培訓(xùn)效果不明顯，部分群眾因經(jīng)濟(jì)條件等客觀因素制約，對(duì)農(nóng)業(yè)科技技術(shù)應(yīng)用的積極性較差。

三是地理?xiàng)l件的因素影響我鄉(xiāng)遠(yuǎn)程教育的有效開展，由于我鄉(xiāng)面積大，交通不便，在組織黨員和村民集中學(xué)習(xí)上存在很大的難度，很難集中學(xué)習(xí)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)時(shí)間和學(xué)習(xí)次數(shù)相對(duì)較少，與上級(jí)要求有一定的差距。

四、取得的成效

總體來看，我鄉(xiāng)近年遠(yuǎn)程教育工作得到不小的進(jìn)步，取得了一定的效果，一是充分發(fā)揮農(nóng)村現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育作用，從根本上解決了廣大農(nóng)民的貧困問題。思想觀念的落后，是廣大農(nóng)村群眾貧困的深刻根源，遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)的建成，為各族群眾學(xué)習(xí)文化，掌握農(nóng)業(yè)科技提供了一條便捷的通道，也為促進(jìn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展起到了助推器的作用。

二是農(nóng)村現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育建成黨員干部的終身學(xué)習(xí)體系。遠(yuǎn)程教育改變了以往傳統(tǒng)的黨員干部培訓(xùn)學(xué)習(xí)模式，把培訓(xùn)教育送到了“家門口”，解決了農(nóng)村黨員、干部培訓(xùn)難的問題；日益更新的理論政策、科學(xué)技術(shù)為農(nóng)村黨員干部學(xué)習(xí)的提供可靠的信息來源，使黨員干部帶頭致富及帶領(lǐng)群眾致富能力得到不斷提高。

三是通過遠(yuǎn)程教育工作，進(jìn)一步提高農(nóng)民群眾的科技文化知識(shí)，增強(qiáng)法律法規(guī)意識(shí)，扭轉(zhuǎn)思想的愚昧落后和社會(huì)不良風(fēng)氣的轉(zhuǎn)變，促進(jìn)農(nóng)村精神文明事業(yè)的發(fā)展。加強(qiáng)對(duì)所學(xué)知識(shí)向?qū)嶋H生產(chǎn)的轉(zhuǎn)化，力爭每年每村都有10戶左右的農(nóng)民通過遠(yuǎn)程教育興辦實(shí)業(yè)，或在各自的農(nóng)牧業(yè)生產(chǎn)中產(chǎn)生顯著經(jīng)濟(jì)效益。

在以后工作中我們還需要有所進(jìn)展，離上級(jí)的要求還有很大差距，但在今后的工作中我們有決心和信心，在縣委遠(yuǎn)教辦及上級(jí)的關(guān)懷和領(lǐng)導(dǎo)下，再接再厲，不斷探索行之有效的工作經(jīng)驗(yàn)和措施，充分發(fā)揮計(jì)算機(jī)和遠(yuǎn)程教育方面的技術(shù)優(yōu)勢，加強(qiáng)對(duì)各遠(yuǎn)程教育站點(diǎn)的管理員、操作員的培訓(xùn)，盡快發(fā)揮遠(yuǎn)程教育在農(nóng)村黨員干部培訓(xùn)中的作用，把此項(xiàng)工作作為加強(qiáng)和改進(jìn)基層黨的建設(shè)的重要內(nèi)容常抓不懈。從加強(qiáng)黨的執(zhí)政能力、提高黨員的整體素質(zhì)、增強(qiáng)黨員干部為“三農(nóng)”服務(wù)和帶領(lǐng)群眾致富的能力的高度，來認(rèn)識(shí)做好農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工作的重要性。

第四篇：市二中繼續(xù)教育匯報(bào)材料

加強(qiáng)繼續(xù)教育培訓(xùn) 打造優(yōu)質(zhì)教師群體

---博樂市第二中學(xué)2004-2008年教師繼續(xù)教育工作匯報(bào)材料

各位領(lǐng)導(dǎo)、檢查組的各位專家：

大家好!首先我代表學(xué)校及全體教師對(duì)蒞臨我校光臨指導(dǎo)的專家組的領(lǐng)導(dǎo)們表示最熱烈的歡迎和最誠摯的謝意。教師培訓(xùn)是實(shí)施教師專業(yè)化發(fā)展的有效方式。在自治區(qū)第三個(gè)五年管理周期教師繼續(xù)教育過程中，我校以基礎(chǔ)教育課程改革為核心內(nèi)容，以全面提高全體教師實(shí)施素質(zhì)教育的綜合能力為目標(biāo)，以骨干教師培訓(xùn)為重點(diǎn)，以校本培訓(xùn)為重要形式，創(chuàng)設(shè)靈活多樣的工作模式，積極開展教師繼續(xù)教育工作，認(rèn)真落實(shí)國家、自治區(qū)和州、市教育局教師繼續(xù)教育及教師培訓(xùn)政策、計(jì)劃、任務(wù)，取得了可喜的成果?，F(xiàn)將我校第三個(gè)五年管理周期教師繼續(xù)教育工作情況匯報(bào)如下:

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，健全組織機(jī)構(gòu)，建立保障機(jī)制

（一）組織保障。學(xué)校成立了由校長任組長，教研室、教務(wù)處主任，各教研組長及骨干教師組成的繼續(xù)教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組和工作組，把行政樓小會(huì)議室作為繼續(xù)教育領(lǐng)導(dǎo)小組活動(dòng)場所，下設(shè)辦公室：辦公室設(shè)在教研室，具體負(fù)責(zé)繼續(xù)教育培訓(xùn)的日常工作。領(lǐng)導(dǎo)小組分工負(fù)責(zé)，落實(shí)責(zé)任，制定規(guī)劃，定期召開繼續(xù)教育專題會(huì)議，研究繼續(xù)教育工作，形成了在校長領(lǐng)導(dǎo)下的團(tuán)結(jié)、拼搏、務(wù)實(shí)的領(lǐng)導(dǎo)集體。為學(xué)校實(shí)施新課程、開展新課程師資培訓(xùn)提供了組織保障。

（二）制度保障。規(guī)章制度不僅是衡量學(xué)校管理水平的重要標(biāo)志，也是學(xué)校持續(xù)發(fā)展的重要保障。學(xué)校制定了繼續(xù)教育各項(xiàng)保障制度，如《博樂市二中2004-2008年教師繼續(xù)教育工作規(guī)劃》、《博樂市二中繼續(xù)教育實(shí)施方案》、《博樂市二中繼續(xù)教育工作保障機(jī)制》、《博樂市二中師資培訓(xùn)規(guī)劃》、《博樂市二中師資培訓(xùn)方案》、《教師校本培訓(xùn)方案》、《教師校本培訓(xùn)管理制度》等。學(xué)校通過教代會(huì)重新修定了《博樂市二中教師年終量化考核方案》、《博樂市二中教師職稱考核方案》，將學(xué)科帶頭人、骨干教師的業(yè)績納入年終量化考核及職稱評(píng)定之中，將教師參加繼續(xù)教育的情況作為考核、職務(wù)聘任、晉升的必備條件。通過考核激勵(lì)機(jī)制，一批教學(xué)有特色、有功底、善鉆研、勤進(jìn)取的符合課程要求的優(yōu)秀教師涌現(xiàn)出來，起到了良好的示范和帶頭作用。

（三）經(jīng)費(fèi)保障。學(xué)校加大經(jīng)濟(jì)投入，確保教師繼續(xù)教育工作的順利實(shí)施。做到每間教室、每個(gè)會(huì)議室均配備有一臺(tái)電視，并接有網(wǎng)線。2006年1月，學(xué)校又投入資金163430元為50位一線教師配備了筆記本電腦。五年來，學(xué)校在購買教材、支付講課補(bǔ)助及采取“走出去、請(qǐng)進(jìn)來”，聘請(qǐng)行家里手到校指導(dǎo)，組織教師外出參觀學(xué)習(xí)、技能培訓(xùn)、骨干教師培訓(xùn)、管理干部培訓(xùn)、教學(xué)大賽、課題研究等多方面投資117989.6元，為繼續(xù)教育工作提供了較為有力的經(jīng)濟(jì)保障，確保了基礎(chǔ)教育課程改革師資培訓(xùn)的需要，有效地推動(dòng)了教育教學(xué)改革。

二、積極參加各級(jí)各類繼續(xù)教育培訓(xùn)，全面落實(shí)培訓(xùn)方案

（一）加強(qiáng)骨干教師的選拔、培養(yǎng)與使用，壯大名師隊(duì)伍

1、根據(jù)自治區(qū),州、市教育局的有關(guān)規(guī)定，我校十分重視骨干教師的選拔工作，制定了《博樂市二中新課程改革學(xué)科教學(xué)帶頭人、骨干教師評(píng)選及考核辦法》、《博樂市二中骨干教師職責(zé)》，在評(píng)價(jià)細(xì)則中，制定了骨干教師專項(xiàng)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，使骨干教師的作用與個(gè)人考核成績掛鉤。2004年9月,學(xué)校有州級(jí)骨干教師1名，市級(jí)骨干教師4名；2006年10月,建立了以5位市級(jí)學(xué)科帶頭人、21位市級(jí)骨干教師、6位校級(jí)骨干教師為主體的校本培訓(xùn)骨干隊(duì)伍。

2、學(xué)校十分重視骨干教師的培養(yǎng)工作。從2004年起學(xué)校先后派出中層以上的領(lǐng)導(dǎo)、各學(xué)科骨干教師赴北京、成都、南京、湖北、烏魯木齊等地培訓(xùn)，共計(jì)261人次。其中，國家級(jí)培訓(xùn)3人，區(qū)級(jí)258人次。

在骨干教師培訓(xùn)中，學(xué)校始終把政治思想、師德和樹立正確的教育觀擺在首位，并貫穿培訓(xùn)的全過程。按照年初計(jì)劃成立一個(gè)組織，加強(qiáng)兩個(gè)投入，保證三個(gè)到位，抓好五個(gè)結(jié)合，把握四項(xiàng)措施。結(jié)合學(xué)校實(shí)際，廣泛開展了以教學(xué)改革為載體，在教育教學(xué)中鍛練、提高和成長的培養(yǎng)活動(dòng)，如教學(xué)開放月、校本教研，課堂教學(xué)大賽、說課比賽、課件制作比賽、論文比賽，書法比賽、課題研究等。以研促教，以賽促推廣，在富有成效的培訓(xùn)活動(dòng)中，大批年輕教師迅速成長為骨干教師。

3、充分發(fā)揮骨干教師的輻射作用，不斷加強(qiáng)學(xué)科帶頭人、骨干教師職責(zé)的落實(shí)管理。（1）幫助指導(dǎo)青年教師。實(shí)施“青藍(lán)工程”，實(shí)行“捆綁”制，發(fā)揮“傳幫帶”作用。建立“師徒結(jié)對(duì)”激勵(lì)制度，對(duì)認(rèn)真負(fù)責(zé)、勤于進(jìn)取的師徒給予表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。結(jié)對(duì)子的教師每周互聽一節(jié)課，并在日常工作中及時(shí)溝通，從而加快了青年教師成長的步伐，也使骨干教師的作用得到進(jìn)一步的發(fā)揮。

（2）在校本培訓(xùn)中發(fā)揮引領(lǐng)作用。骨干教師負(fù)責(zé)指導(dǎo)的教師學(xué)習(xí)實(shí)踐，協(xié)助培訓(xùn)組長審閱讀書筆記，反思案例，能帶頭開展專題講座，上公開課、示范課，積極幫助組內(nèi)教師討論教學(xué)設(shè)計(jì)，共同反思教學(xué)過程，在公開課和論文互評(píng)中，能帶頭誠懇地提出指導(dǎo)性建議。

（3）為全州參加中學(xué)繼續(xù)教育培訓(xùn)的教師授課。第三輪繼續(xù)教育開展后,受州、市教研室的委托，我校高級(jí)教師、骨干教師先后有19人承擔(dān)了繼續(xù)教育培訓(xùn)任務(wù)，為全州繼續(xù)教育工作的順利進(jìn)行做出了貢獻(xiàn)，同時(shí)也進(jìn)一步提升了自身素養(yǎng)。

（4）積極參加市教研中心組織的送課下鄉(xiāng)活動(dòng)，支援鄉(xiāng)村教育。近幾年，我校受市教研中心的委派，先后由朱世德、劉玉玲、郭喜婷、鞠煥燕等高級(jí)教師到貝鄉(xiāng)等五個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)場授課，受到鄉(xiāng)鎮(zhèn)場師生的一致好評(píng)，使新的課改理念深入人心。

（5）在教育教學(xué)、教研科研中發(fā)揮模范帶頭作用，以課題研究帶動(dòng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)。全體骨干教師必須參與科研課題的研究，這是一項(xiàng)硬性指標(biāo)，是我校向上級(jí)部門推薦骨干教師的一把重要尺子，骨干教師不僅要研究課題，還要在課題研究中發(fā)揮積極的帶頭作用，從而推動(dòng)我?？蒲泄ぷ鞯恼w發(fā)展。使骨干教師真正成為學(xué)校的教育、科研骨干力量。這一系列活動(dòng)，為骨干教師搭建了施展才華的舞臺(tái)，充分發(fā)揮了骨干教師的輻射作用。

2004年2月申請(qǐng)課題《促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)試驗(yàn)與研究》，2006年7月結(jié)題，數(shù)學(xué)組的課題參與者均有論文和案例上交，其中朱世德、夏愛彬、陳芝梅、史輝娥等教師的論文獲得獎(jiǎng)次；

2005年3月《兒童心理素質(zhì)的促進(jìn)對(duì)其學(xué)習(xí)成就的影響》結(jié)題； 2006年1月，我校在自治區(qū)教研所“語文綜合性學(xué)習(xí)”課題中結(jié)合本校教學(xué)需要申報(bào)了子課題“如何在語文綜合性學(xué)習(xí)中發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用”，并于2007年秋結(jié)題。語文組教師將學(xué)習(xí)---研究---實(shí)踐---反思結(jié)合在一起，以研來促進(jìn)學(xué)習(xí)，使校本培訓(xùn)工作取得了較大的實(shí)效。語文組上研討課20余節(jié)，教師由原來的怕上綜合性學(xué)習(xí)課型到力求突破，由較多放手到教師能夠適當(dāng)?shù)鼐唧w性地參與并指導(dǎo)，而且好課連連；加上課后熱烈的互評(píng)，教師們獲得了更多的啟示與反思。他們深刻體會(huì)到教師的指導(dǎo)對(duì)于上好綜合性學(xué)習(xí)課型所具有的重要意義，體會(huì)到教改對(duì)教師的更高要求。從學(xué)生角度看，推進(jìn)綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣，拓寬了語文學(xué)習(xí)的空間，合作學(xué)習(xí)讓學(xué)生獲得了資源共享。

（二）加強(qiáng)全員教師崗位培訓(xùn)，認(rèn)真完成教師繼續(xù)教育工作 我校以加強(qiáng)職業(yè)道德教育、現(xiàn)代教育理論和現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)為重點(diǎn)全面開展教師全員培訓(xùn)。

1、職業(yè)道德培訓(xùn)：加強(qiáng)教師師德師風(fēng)建設(shè)，打造一支德藝雙馨的教師隊(duì)伍。學(xué)校把提高教師職業(yè)道德作為加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)的重中之重。在實(shí)際工作中，學(xué)校緊緊圍繞師德建設(shè)這一核心，始終堅(jiān)持德育為先，把教書育人、管理育人、服務(wù)育人、環(huán)境育人落到實(shí)處，努力建立一種人格平等、教學(xué)互動(dòng)的教學(xué)環(huán)境，對(duì)教師師德提出了“三愛要求”（即愛校如家，愛生如子，愛事業(yè)如生命）和“六高標(biāo)準(zhǔn)”（即：政治上高覺悟；思想上高修養(yǎng)；道德上高標(biāo)準(zhǔn)；業(yè)務(wù)上高水平；文化上高學(xué)歷；身心上高素質(zhì)的教師行為規(guī)范），在加強(qiáng)師德建設(shè)方面主要采取了四項(xiàng)措施：

（1）以科學(xué)的理論武裝人。抓好政治理論學(xué)習(xí)，把思想政治教育與師德教育作為教師成長規(guī)劃的首要內(nèi)容，堅(jiān)持每周一次政治理論學(xué)習(xí)制度，并利用寒暑假時(shí)間加強(qiáng)教職工的政治學(xué)習(xí)。以《教育法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》、《教師法》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》等為依據(jù)，融入政治思想、形勢政策等內(nèi)容，加強(qiáng)馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想的教育；加強(qiáng)方針政策、民主法制和維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定的教育；加強(qiáng)敬業(yè)愛生、為人師表的教育。同時(shí)，派教師外出學(xué)習(xí)，2006年4月于慶華老師到烏市參加德育教育培訓(xùn)；5月校長帶領(lǐng)全體班主任到烏市十二中，學(xué)習(xí)德育教育的管理經(jīng)驗(yàn)；12月張星洲、孫翠英等4人赴烏魯木齊參加學(xué)校德育管理學(xué)習(xí)。形式多樣的學(xué)習(xí)教育活動(dòng)極大地調(diào)動(dòng)了教師提升師德修養(yǎng)的自覺性。

（2）以健全的制度規(guī)范人。為搞好教師思想道德建設(shè)，學(xué)校制定了相應(yīng)的行為規(guī)范制度，如《博樂市二中師德建設(shè)實(shí)施方案》、《博樂市二中師德培訓(xùn)制度》、《博樂市二中教師職業(yè)道德規(guī)范》、《博樂市二中師德規(guī)范考核獎(jiǎng)懲制度》等，每學(xué)期進(jìn)行2—3次由學(xué)生、家長參與的教師師德反饋評(píng)估；若有違反，學(xué)校在年終量化考核、職稱評(píng)比中堅(jiān)決實(shí)行一票否決。

（3）啟動(dòng)了“樹形象、鑄師魂”的師德培訓(xùn)工程，以先進(jìn)的形象帶動(dòng)人。為了對(duì)徳、能、勤、績四方面表現(xiàn)突出的教師進(jìn)行鼓勵(lì)表彰，我校從2006年起每學(xué)年一次的“十大驕傲之師”評(píng)選活動(dòng)，不斷強(qiáng)化了把德育作為教育的靈魂這樣一種認(rèn)識(shí)，而且通過樹典型，講正氣，倡導(dǎo)了高尚的師德師風(fēng)，為我校骨干教師隊(duì)伍注入了新的生機(jī)和活力。

2、職業(yè)技能培訓(xùn)：依托培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，有計(jì)劃有步驟的安排教師參加繼續(xù)教育培訓(xùn)，并在活動(dòng)中要求教師保質(zhì)保量完成規(guī)定的課時(shí)。2004年至今，我校共有140人參加州教育局組織的繼續(xù)教育培訓(xùn)，126人取得了第三輪繼續(xù)教育培訓(xùn)合格證書，參培合格率90%。學(xué)校能認(rèn)真做好繼續(xù)教育證書及其它師資培訓(xùn)證書的管理、發(fā)放，對(duì)參加繼續(xù)教育的教師及時(shí)登記造冊(cè)。

3、信息技術(shù)培訓(xùn)

（1）不斷壯大現(xiàn)代教育技術(shù)隊(duì)伍。現(xiàn)代教育，必須搶占信息技術(shù)培訓(xùn)的制高點(diǎn)，基于這種認(rèn)識(shí)和思考，學(xué)校加大現(xiàn)代信息技術(shù)裝備的建設(shè)投入，不斷更新計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，做到每間教室、每個(gè)會(huì)議室均配備了一臺(tái)電視，并接有網(wǎng)線。2006年1月，學(xué)校又投入資金163430元為50位一線教師配備了筆記本電腦?；ヂ?lián)網(wǎng)路構(gòu)建了信息時(shí)代的全方位課程資源，為計(jì)算機(jī)技術(shù)培訓(xùn)工作創(chuàng)造了條件。

學(xué)校開辦信息技術(shù)教育教師培訓(xùn)班，已先后對(duì)全體任課教師，重點(diǎn)是45周歲以下的中青年教師進(jìn)行過計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)初級(jí)培訓(xùn)、中級(jí)培訓(xùn)，以及上網(wǎng)查閱、電子郵件使用等網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn)，經(jīng)過考核，已有111人取得自治區(qū)中小學(xué)教師計(jì)算機(jī)技術(shù)水平等級(jí)考試一級(jí)合格證書。

（2）加強(qiáng)了信息技術(shù)與學(xué)科課程的全面整合。信息技術(shù)培訓(xùn)，提高了廣大教師利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行輔助教學(xué)和應(yīng)用信息技術(shù)的能力，使大部分教師能獨(dú)立處理計(jì)算機(jī)的信息和制作多媒體課件，應(yīng)用信息技術(shù)對(duì)教學(xué)方法和手段進(jìn)行改革，提高了實(shí)施素質(zhì)教育的能力。為強(qiáng)化運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)手段的意義和目的，教學(xué)中，要求配備筆記本電腦的教師，按協(xié)議要求完成利用多媒體課件授課的節(jié)數(shù)，教務(wù)處通過“教師教學(xué)一日常規(guī)”對(duì)課件使用情況及時(shí)記錄并進(jìn)行公示。要求所有的公開課都必須運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)。學(xué)校多媒體課件的利用，極大地豐富了教學(xué)手段，絢麗的色彩、動(dòng)感的畫畫、美妙的音樂，將干巴巴的說教變成生動(dòng)的信息輸出，抽象事物形象化，靜態(tài)事物動(dòng)態(tài)化，虛幻事物具象化，教材“活”起來了，課堂也“活”起來了。

學(xué)校建立了校園網(wǎng)站，供教師上傳資料、集體備課和交流教學(xué)心得，為師生間的互動(dòng)交流提供了一個(gè)新平臺(tái)。教師們積極學(xué)習(xí)運(yùn)用，具備了較強(qiáng)的現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用意識(shí)和一定的應(yīng)用能力，使新課程與新技術(shù)緊密結(jié)合。

（3）積極開展技能大賽，提高教師駕馭現(xiàn)代教育技術(shù)的能力和水平。我校信息技術(shù)師資力量雄厚，在全州現(xiàn)代教育技術(shù)技能大賽中成績卓著，曾多次承擔(dān)全州中小學(xué)教師信息技術(shù)培訓(xùn)及考核工作。學(xué)校組織開展了計(jì)算機(jī)課件制作比賽，并將優(yōu)秀課件上報(bào)參加評(píng)比，我?？茖W(xué)組教師制作的課件獲國家級(jí)、自治區(qū)級(jí)獎(jiǎng)次。

4、加強(qiáng)學(xué)歷培訓(xùn)，提高教師隊(duì)伍學(xué)歷層次

2004年至今參加學(xué)歷進(jìn)修（含研究生學(xué)歷進(jìn)修）的教師47人。其中，本科46人，研究生學(xué)歷 1人，目前在校學(xué)習(xí)5人，其中在讀研究生1人、本科 4人。通過培訓(xùn)，提高了受訓(xùn)教師的學(xué)歷層次，使教師的教育教學(xué)水平和教研能力明顯提高。

（三）“請(qǐng)進(jìn)來，走出去”，做好新課程師資培訓(xùn)工作

“請(qǐng)進(jìn)來，走出走”是提高辦學(xué)水平的一大教育戰(zhàn)略。學(xué)校針對(duì)課改實(shí)驗(yàn)工作中的突出問題，及時(shí)總結(jié)，及時(shí)調(diào)整，從而擴(kuò)大了教師培訓(xùn)面積和培訓(xùn)力度。

1、聘請(qǐng)教研室的老師、外校專家來校作相關(guān)的講座、報(bào)告，傳授教育教學(xué)理論，介紹外地的教學(xué)新信息、新經(jīng)驗(yàn)、素質(zhì)教育的新動(dòng)向、新觀念。通過講課、聽課評(píng)課，對(duì)教師的教學(xué)和教研工作進(jìn)行指導(dǎo)。

2005年8月23日組織教師聽取中科院院士及專家的講座，特別是吳瑞華院士《表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)在培養(yǎng)學(xué)生健全人格中的作用》令教師耳目一新；市教育局副局長呂偉勝曾多次到我校進(jìn)行專題講座；2006年11月烏魯木齊外國語學(xué)校副校長劉劍一行8人、市教研中心毛顯芹、張樂老師來校做課改講座，并通過示范課、聽課、評(píng)課等活動(dòng)，給予全校英語教師手把手的幫助；2007年3月烏市十二中劉劍校長、烏市英語教研員盧平來我校聽課指導(dǎo)，袁遠(yuǎn)、王景霞、鞠煥燕、蘇詠、陳臘仙四位教師上了研討課，獲益匪淺。

2、建立外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)反饋制度。教師外出學(xué)習(xí)，可以開闊視野，增長見識(shí)，學(xué)習(xí)借鑒優(yōu)秀學(xué)校先進(jìn)的教育理念、教學(xué)方法，對(duì)提高教師的素質(zhì)、提升學(xué)校的品質(zhì)大有裨益。自2004年合校以來，先后有395人次參加自治區(qū)以上級(jí)別的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。

2005年9月底學(xué)校外語教師到烏市外國語學(xué)校深入課堂，了解課改動(dòng)態(tài)，學(xué)校中層干部赴外國語學(xué)校和烏市一中學(xué)習(xí)課改管理經(jīng)驗(yàn)；11月底學(xué)校派語文、英語、政治、歷史地理等學(xué)科教研組長和教師參加烏市教學(xué)開放月活動(dòng)。

2006年3月語文組6位教師在烏市參加了中語會(huì)組織的初中語文教學(xué)講座及觀摩課；3月在市一中參加市教研中心組織的政治集體備課活動(dòng)，市教研中心組織的數(shù)學(xué)集體備課活動(dòng)；5月全體數(shù)學(xué)教師參加了市教研中心組織的數(shù)學(xué)教師大賽。

2007年4月語文組8位教師參加了自治區(qū)說課講課比賽聽課活動(dòng)；5月17名英語教師參加了在石河子一中舉辦的自治區(qū)英語教師課堂教學(xué)大賽聽課活動(dòng)；6月選派兩名教師參加了在昌吉舉行的自治區(qū)校本課程開發(fā)課題組的交流大會(huì)； 5月全體英語教師在石河子一中參加自治區(qū)組織的全疆英語教師課堂大獎(jiǎng)賽。走出去，帶回來。學(xué)校建立的教師外出學(xué)習(xí)考察制度，為教師外出學(xué)習(xí)提供了保障，而出去學(xué)習(xí)、考察的教師回校后寫匯報(bào)材料、做專題講座、上示范課的要求，則產(chǎn)生了一人學(xué)習(xí)多人受益的效應(yīng)。

3、組織教師全員參加州、市級(jí)新課程培訓(xùn)。自2004年合校以來，教師參加州、市教研室組織的各種課改培訓(xùn)、公開課交流、課題研究培訓(xùn)等活動(dòng)483人次。

（四）扎實(shí)開展校本培訓(xùn)，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展

我校以提高教師整體素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展為目標(biāo)，2006年9月，由州、市教育局統(tǒng)一安排的教師新課程校本培訓(xùn)，為整體提高教育教學(xué)質(zhì)量創(chuàng)造了條件，并初見成效。

1、校本培訓(xùn)實(shí)現(xiàn)了以下的組織和管理

（1）為使此項(xiàng)工作有序進(jìn)行，制定了校本培訓(xùn)規(guī)劃、實(shí)施方案、獎(jiǎng)懲方案，成立了校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組。明確了小組成員的職責(zé)分工，工作組的職能。

（2）建立了以5位市級(jí)學(xué)科帶頭人、21位市級(jí)骨干教師、6位校級(jí)骨干教師為主體的校本培訓(xùn)骨干隊(duì)伍，充分發(fā)揮了各級(jí)骨干教師的帶頭作用。

2、校本培訓(xùn)中的具體工作及做法

（1）學(xué)校根據(jù)上級(jí)部門的要求分階段制定了切實(shí)可行的培訓(xùn)方案、計(jì)劃及各項(xiàng)制度，明確提出具體要求與做法。在每一階段開始前召開學(xué)校動(dòng)員大會(huì)，進(jìn)一步宣傳校本培訓(xùn)的意義，明確校本培訓(xùn)的步驟與做法要求，使教師們思想上有了積極的準(zhǔn)備;在每一階段結(jié)束時(shí)召開交流及總結(jié)大會(huì)，回顧前期的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，查找不足，不斷改進(jìn)。及時(shí)組織各學(xué)科組制定學(xué)科組培訓(xùn)計(jì)劃，教師制定個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃，保證了各階段的培訓(xùn)工作扎實(shí)有序進(jìn)行。

（2）規(guī)定集中學(xué)習(xí)時(shí)間：以往我校以教研組和備課組活動(dòng)時(shí)間為教師集中學(xué)習(xí)時(shí)間，校本培訓(xùn)工作開始后我們?yōu)榱思訌?qiáng)集中學(xué)習(xí)，安排課表時(shí)就為每一學(xué)科組準(zhǔn)備了半天集中學(xué)習(xí)時(shí)間，在集中學(xué)習(xí)中做到有學(xué)科組考勤、記錄，有學(xué)校檢查及記錄。在集中學(xué)習(xí)中制定學(xué)習(xí)研討主題、中心發(fā)言人，加強(qiáng)交流協(xié)作，幫助教師樹立科學(xué)的教育教學(xué)觀念。

（3）狠抓檢查落實(shí)。為促進(jìn)整體學(xué)習(xí)，使全體教師重視培訓(xùn)學(xué)習(xí)，學(xué)科組負(fù)責(zé)人每周一次檢查、簽字；學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、每月1-2次審閱。對(duì)于認(rèn)真學(xué)習(xí)的教師提出表揚(yáng)鼓勵(lì)，對(duì)于學(xué)習(xí)不合要求的退回重新寫好。同時(shí)，校內(nèi)的各項(xiàng)教研活動(dòng)、培訓(xùn)學(xué)習(xí)每天均由教研室安排專人檢查，校領(lǐng)導(dǎo)抽查，確保了培訓(xùn)學(xué)習(xí)工作扎實(shí)進(jìn)行。每周召開一次教研組長會(huì)議，及時(shí)了解教師學(xué)習(xí)狀況，使檢查督促更有實(shí)效。

（4）緊密聯(lián)系實(shí)際，分四個(gè)階段扎實(shí)開展培訓(xùn)工作。第一階段：2006年10月至2007年6月。這一階段，以集中組織培訓(xùn)與自學(xué)相結(jié)合。主要學(xué)習(xí)教育理論,轉(zhuǎn)變教育觀念,總結(jié)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),進(jìn)行自我反思.①精讀《新課程教學(xué)法》、《新課程創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)》、《新課程學(xué)科教學(xué)評(píng)價(jià)》。自學(xué)為主，作出讀書筆記（總字?jǐn)?shù)2萬以上），每位教師按照要求填寫報(bào)告冊(cè)（完成規(guī)定目標(biāo)、自評(píng)自結(jié)、教師互評(píng)、案例分析或論文撰寫）。

②學(xué)科教研組長制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃與內(nèi)容進(jìn)度，有月學(xué)習(xí)進(jìn)度。各學(xué)科培訓(xùn)組研究教材，確定每冊(cè)教材的精讀章節(jié)，商定專題講座內(nèi)容及教師；并對(duì)每一環(huán)節(jié)明確具體要求。以教研活動(dòng)和備課組活動(dòng)時(shí)間為交流研討及互評(píng)時(shí)間，各使用一個(gè)課時(shí)。要求每日一篇筆記,每周一次反思,每月一次體會(huì)，全校教師完成情況良好。每冊(cè)教材學(xué)習(xí)結(jié)束后，各培訓(xùn)組負(fù)責(zé)人給教師提出反思課題，教師寫出有一定理論高度的1000字以上的反思文章。每位教師根據(jù)學(xué)習(xí)心得，結(jié)合學(xué)校實(shí)際提出1-2條自己在教育教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問題，并分析形成原因，提出解決的辦法。

③加強(qiáng)交流協(xié)作，提高教育教學(xué)水平。開展新教師匯報(bào)課、骨干教師觀摩課、教師課堂教學(xué)比賽、鋼筆字比賽（30人參賽）、論文比賽（收到26份）、課件制作比賽（10人參賽）；抓好教師日常教學(xué)反思與總結(jié)，每課有小反思、每周有中反思（300字以上）、每月有大反思（千字以上）。在學(xué)校舉辦的教師課堂教學(xué)比賽中有38人報(bào)名，有16人獲獎(jiǎng)。重視對(duì)外交流學(xué)習(xí)。我校在每年11月教學(xué)開放月中，邀請(qǐng)了烏市教學(xué)專家、州市教研知名人士前來聽課評(píng)課進(jìn)行指導(dǎo)，給了教師們很大啟發(fā)。邀請(qǐng)部分學(xué)校教師交流指導(dǎo)，共同提高。

④每冊(cè)教材學(xué)習(xí)結(jié)束時(shí)，均進(jìn)行一次全校性的經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)，每組選出1-2名教師談?wù)J識(shí)、談反思。并由學(xué)校組織進(jìn)行測試，檢查教師學(xué)習(xí)情況，成績記入業(yè)務(wù)檔案，作為認(rèn)定繼續(xù)教育完成情況的依據(jù)

⑤學(xué)校檢查與考核：根據(jù)培訓(xùn)組計(jì)劃進(jìn)度、教師讀書筆記質(zhì)量及數(shù)量、反思文章質(zhì)量檢查并對(duì)教師個(gè)人和培訓(xùn)組作出評(píng)價(jià)指導(dǎo)。讀書筆記、報(bào)告手冊(cè)填寫每周檢查一次，由培訓(xùn)組組長、副組長檢查，校長審批。其他形式的學(xué)習(xí)每月檢查1-2次。

⑥學(xué)習(xí)交流活動(dòng)靈活多樣，力求體現(xiàn)學(xué)科特點(diǎn)，力求將學(xué)與做統(tǒng)一起來。語文組以“語文綜合性學(xué)習(xí)”匯報(bào)課形式展開交流。陸淑珍、馬冬紅、郭艷輝、郭燕、楊芳華等教師的匯報(bào)等充分體現(xiàn)了語文綜合性學(xué)習(xí)中語文綜合性、探索性、主體性、合作性的特點(diǎn)，給在座教師以很大收益。數(shù)學(xué)組教師集中集體智慧，收集了各年級(jí)學(xué)習(xí)中易錯(cuò)題型，并以比賽形式在學(xué)生中開展糾錯(cuò)教學(xué)。物理組圍繞作業(yè)開展了一系列活動(dòng)，在作業(yè)設(shè)計(jì)上進(jìn)行了改革，縮短作業(yè)時(shí)間，注意學(xué)生學(xué)用聯(lián)系，設(shè)計(jì)了“花土式”作業(yè)、“制作式”作業(yè)，讓學(xué)生感受物理學(xué)習(xí)樂趣，把學(xué)習(xí)實(shí)踐收獲凝聚為一篇《物理教學(xué)設(shè)計(jì)中如何通過作業(yè)和活動(dòng)設(shè)計(jì)體現(xiàn)新課改理念》專題報(bào)告。史地生組拓展學(xué)生知識(shí)的學(xué)習(xí)心得入手，輯錄了《歷史上的今天》作為交流匯報(bào)形式；??

⑦更新教學(xué)活動(dòng)，用實(shí)踐推進(jìn)培訓(xùn)活動(dòng)。語文組開展了“語文經(jīng)典朗誦活動(dòng)”，感受經(jīng)典律動(dòng)，體現(xiàn)人生內(nèi)涵；英語組開展了“英語朗讀”、“英語教學(xué)成果展示”等 活動(dòng)，使學(xué)生學(xué)會(huì)表達(dá)交流，提高了英語能力；數(shù)學(xué)組以“開發(fā)學(xué)生智力”為主題，開展了一系列競賽活動(dòng)，使優(yōu)生更加突出；科學(xué)組開展了“科技小制作小發(fā)明活動(dòng)”，在市科協(xié)組織的中學(xué)生“科技創(chuàng)新之作”中，我校學(xué)生作品突出，獲獎(jiǎng)較多。體育音樂美術(shù)教學(xué)活動(dòng)以其多姿多彩活躍美化了校園生活，籃球循環(huán)賽緊扣學(xué)生心弦，展示個(gè)人風(fēng)采，體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)合作； 第九套廣播體操比賽聲勢奪人；聲樂、器樂、舞蹈專場活動(dòng)頻頻掌聲雷動(dòng)； 美術(shù)作品版展給街市增添了一道亮麗風(fēng)景；校園文化節(jié)更給學(xué)校帶來了勃勃生機(jī)。

第二階段：2007年8月至2007年2月。這一階段開展教育創(chuàng)新實(shí)踐，不斷提高實(shí)施新課程的能力和水平。每人展示2節(jié)公開課。并接受專家的點(diǎn)評(píng)和輔導(dǎo)。每節(jié)公開課按上級(jí)要求進(jìn)行。分為兩級(jí)進(jìn)行，教研組內(nèi)一節(jié)，校內(nèi)一節(jié)，對(duì)公開課質(zhì)量,學(xué)校開展評(píng)比。具體經(jīng)歷了以下過程：

①制定計(jì)劃。各學(xué)科組通過集體協(xié)商，確定組內(nèi)每位成員上公開課的內(nèi)容、時(shí)間，每位成員上公開課的內(nèi)容一般不得重復(fù)，并能按時(shí)得以實(shí)施。

②撰寫教案。每位教師公開課的教案要由集體備課形成。根據(jù)學(xué)科小組確定的公開課課題，主講人提前一周時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)課標(biāo)要求，相關(guān)教材內(nèi)容，搜集有關(guān)理論、方法、技巧、經(jīng)驗(yàn)等。在教研活動(dòng)日，由主講教師把自己撰寫的第一稿教案分發(fā)給小組每一位成員，并由主講教師進(jìn)行說課（要有說課稿），然后由小組全體教師共同分析、探討、研究（交流過程中每位教師都必須認(rèn)真做記錄，凡是集體活動(dòng)都要做記錄），在以上合作學(xué)習(xí)、研究的基礎(chǔ)上，小組每位教師提出對(duì)第一稿教案的修改意見（必須是在現(xiàn)場形成的文字性的），然后由主講教師根據(jù)小組成員發(fā)現(xiàn)的問題、設(shè)想、建議對(duì)第一稿教案進(jìn)行修改，形成第二稿教案。

③上好公開課。主講教師應(yīng)該在完成說課并形成第二稿教案后的次周教研日前正式上公開課。公開課的教學(xué)要在教學(xué)理念、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法、教學(xué)評(píng)價(jià)等方面體現(xiàn)新課程理念，體現(xiàn)上半年學(xué)習(xí)的“三本書”的理論精髓。學(xué)校負(fù)責(zé)該學(xué)科的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組成員和學(xué)科小組全體教師都必須聽課，還可邀請(qǐng)學(xué)科專家參加。

④認(rèn)真評(píng)好課。公開課結(jié)束后，要集中全體聽課人員對(duì)本節(jié)公開課進(jìn)行點(diǎn)評(píng)：先由上課教師以教學(xué)活動(dòng)為思考對(duì)象，對(duì)自己的教學(xué)行為進(jìn)行審視和分析，然后進(jìn)行反思，之后由小組成員進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。點(diǎn)評(píng)主要是：一評(píng)教學(xué)效果，二評(píng)教學(xué)思想和教學(xué)改革實(shí)踐，三評(píng)教學(xué)態(tài)度，四評(píng)教學(xué)基本功。每位教師都至少要從以上四個(gè)方面進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，小組記錄人要做好記錄。某個(gè)教師點(diǎn)評(píng)時(shí)，其他教師要認(rèn)真作記錄并積極思考。評(píng)課結(jié)束后，主講人要根據(jù)大家的建議和自己的體會(huì)，寫出書面反思?xì)w檔。召集人要收集好各種材料，學(xué)校制定出聽課要求和方法。這樣，從公開課課題的確定，到集體備課形成第二稿教案，到主講教師上公開課，進(jìn)行課后反思，再到小組課后點(diǎn)評(píng)，形成書面反思意見，每位教師都形成了一節(jié)公開課的完整的檔案資料。2007年11月19日至23日我校馬東紅等10位教師擔(dān)任市級(jí)觀摩課主講，受到一致好評(píng)。

⑤抓自修反思。加強(qiáng)教學(xué)前反思研究，重點(diǎn)研究學(xué)生的個(gè)體差異和課程資源的開發(fā)利用。每個(gè)成員都要精心設(shè)計(jì)教學(xué)，小組間研究討論教學(xué)設(shè)計(jì)的可行性，共同修訂教案。加強(qiáng)教學(xué)中反思研究，重點(diǎn)研究教學(xué)過程與效果，分析學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中對(duì)知識(shí)的掌握情況和出現(xiàn)的問題，對(duì)教學(xué)問題的調(diào)控措施及效果進(jìn)行分析，總結(jié)自己滿意的教學(xué)技藝和教學(xué)機(jī)智。加強(qiáng)教學(xué)后反思研究，重點(diǎn)對(duì)教學(xué)得失原因進(jìn)行分析，提出教學(xué)策略改進(jìn)方案。要求每周寫至少一篇300字以上的教學(xué)后記，記錄自己的教學(xué)行為或反思，小組之間相互交流，共同修訂教學(xué)策略改進(jìn)方案。

第三階段：2008年3月至5月。聯(lián)系教育教學(xué)實(shí)際，開展反思性研究。通過校本培訓(xùn)，教師教學(xué)研究能力有了明顯提高。教師積極撰寫教育教學(xué)論文，有99篇論文參審，評(píng)出優(yōu)秀論文21篇。我校分別于三月、六月將教師的論文22篇、60篇結(jié)集打印。

第四階段：2008年6月。這一階段的目標(biāo)是總結(jié)提高，檢查驗(yàn)收。

校長組織教師對(duì)學(xué)習(xí)理論、實(shí)踐、科研三個(gè)階段的工作進(jìn)行了總結(jié)，老師全面回顧了兩年學(xué)習(xí)的收獲以及對(duì)今后學(xué)習(xí)的打算，每人上交了一篇校本培訓(xùn)總結(jié)。明確了今后的改進(jìn)目標(biāo)，為進(jìn)一步提高校本培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性，更好地適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的需要奠定了基礎(chǔ)。

（5）校本培訓(xùn)的幾點(diǎn)體會(huì)

①突現(xiàn)學(xué)科帶頭人與骨干教師的引導(dǎo)作用。在校本培訓(xùn)過程中，僅有管理者的力量是不足以使培訓(xùn)深入的自主地進(jìn)行的，只有有了眾多教師的切身認(rèn)識(shí)和主動(dòng)參與，有了學(xué)科帶頭人與骨干教師的帶頭與引領(lǐng)，校本培訓(xùn)才成為具有實(shí)質(zhì)意義的培訓(xùn)、富有生機(jī)活力。

②在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我們堅(jiān)持穿插專題講座、交流報(bào)告。學(xué)校定期安排學(xué)科帶頭人、骨干教師專題講座時(shí)間，教師把平時(shí)學(xué)習(xí)的知識(shí)、實(shí)際的教學(xué)心得、自己的認(rèn)識(shí)觀點(diǎn)整理成文，主講10到15分鐘。兩年來進(jìn)行專題講座共有百余次，如數(shù)學(xué)組毛桂江《新課程背景下教師角色》、夏愛彬《初中數(shù)學(xué)課堂合作教學(xué)初探》；陳枝梅《如何書寫教學(xué)案例》 英語組王景霞《如何突破寫作關(guān)》、鞠煥燕《新課改理念下的作業(yè)觀》；袁遠(yuǎn)《如何利用“信息溝”來消除學(xué)生的厭倦情緒》；物理：雷優(yōu)秀《如何在作業(yè)中體現(xiàn)新的教學(xué)理念》；化學(xué)：馬翠英《新課改化學(xué)教科書的特色》；政治：于慶華《新課標(biāo)解讀》；歷史：黃淑慧《如何使歷史課活起來、動(dòng)起來》；音樂：曹廣云《情感——音樂教學(xué)的紐帶》；體育：靳躍生《怎樣上好一堂體育課》；漢語：中華《強(qiáng)化漢語培訓(xùn)體會(huì)》，這種形式貼近教學(xué)實(shí)際，頗受老師們的歡迎。

③建立培訓(xùn)檔案三級(jí)管理制度，校級(jí)由教研室負(fù)責(zé)，組級(jí)由教研組負(fù)責(zé)，個(gè)人由每位教師自己負(fù)責(zé)。與傳統(tǒng)意義上的“檔案”相比，校本培訓(xùn)檔案不是靜態(tài)的標(biāo)志，而是作為全體教師自主發(fā)展的一種形式和途徑，成為與教師朝夕相伴的“朋友”。檔案的內(nèi)容始終處于“變”的狀態(tài)，可以說時(shí)時(shí)有變化，常常在充實(shí)，實(shí)實(shí)在在地體現(xiàn)了教師在學(xué)習(xí)中的“發(fā)展”。

（五）重視“雙語”教師、漢語骨干教師的培訓(xùn)工作，大力加強(qiáng)“雙語”師資隊(duì)伍建設(shè)。

1、學(xué)校成立了“雙語”教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了《博樂市二中“雙語”教學(xué)工作實(shí)施方案》，《博樂市二中“雙語”教學(xué)工作制度》，確?！半p語”教學(xué)師資培訓(xùn)工作的順利進(jìn)行。

2、加強(qiáng)“雙語”教師培訓(xùn)力度。通過脫產(chǎn)培訓(xùn)、集中培訓(xùn)、校本培訓(xùn)和自學(xué)等形式多樣、靈活開放的培訓(xùn)形式，使在職民語教師成功轉(zhuǎn)型為“雙語”教師。

（1）大力支持哈語教師參加繼續(xù)教育。2004年至今，根據(jù)上級(jí)部門要求，先后派出各學(xué)科哈語教師赴北京、西安、烏魯木齊等地脫產(chǎn)培訓(xùn)，共計(jì) 5人。其中國家級(jí)培訓(xùn)2人，區(qū)級(jí)3人，沙吾列老師在培訓(xùn)期間被評(píng)為“優(yōu)秀學(xué)員”。哈語教師參加疆內(nèi)培訓(xùn)36人次；州內(nèi)15人次。

（2）充分利用校本資源，開展哈語教師的漢語水平培訓(xùn)。①集中學(xué)習(xí)與自學(xué)相結(jié)合。從2004年9月開始，學(xué)校每周安排6課時(shí)漢語學(xué)習(xí)時(shí)間，做到有計(jì)劃、有專職教師授課、有地點(diǎn)、有考勤。為了提高哈語教師的書寫能力，漢語強(qiáng)化培訓(xùn)期間，要求課堂筆記用漢語記錄，每篇課文學(xué)習(xí)后均要寫出學(xué)習(xí)體會(huì)，并在期末寫出學(xué)習(xí)反思。

在集中學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)校指定的教材開展教師自學(xué)，自學(xué)要求有計(jì)劃、有筆記。通過堅(jiān)持不懈的學(xué)習(xí)，提高了“雙語”教師的教學(xué)能力和水平。

②學(xué)習(xí)效果的考察采取月考制和年考制。一學(xué)年月考6-8次，考試不拘形式，采取筆試、口試相結(jié)合的方式。培訓(xùn)期間，通過“百詞”比賽、演講比賽、閱讀比賽等豐富多彩的活動(dòng)，激發(fā)了哈語教師學(xué)習(xí)漢語的積極性，提高了培訓(xùn)效果

3、開展?jié)h語---哈語教師結(jié)對(duì)互幫，促進(jìn)教學(xué)活動(dòng)深入開展。以備課組為單位，一名漢語教師幫扶一名哈語教師，開展口語交流，每周聽課兩節(jié)，在幫教漢語的同時(shí)，為“雙語”教師進(jìn)行教材分析、課標(biāo)解讀，通過共同參加學(xué)校教學(xué)教研活動(dòng)，開展業(yè)務(wù)交流，共同提高專業(yè)知識(shí)和教學(xué)水平，漢語骨干教師的幫帶作用發(fā)揮明顯。

利用合校優(yōu)勢，安排音、體、美、實(shí)驗(yàn)等學(xué)科教師，交叉在哈語班和漢語班授課。積極創(chuàng)造條件，為哈語一線教師購置筆記本電腦，鼓勵(lì)教師采用多媒體課件授課，利用互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)漢語，查找資料，拓寬了學(xué)習(xí)范圍。

4、本周期內(nèi)，哈語教師共有 人取得HSK漢語水平等級(jí)。

5、充分發(fā)揮雙語、漢語骨干教師的作用。參加培訓(xùn)的教師都成為本學(xué)科的骨干力量，他們積極參加本學(xué)科同年級(jí)漢語教師的教研活動(dòng)和集體備課活動(dòng)，在交流和討論中進(jìn)一步提高了自身的教學(xué)水平及漢語水平。同時(shí)，他們還參加了自治區(qū)、州、市級(jí)講課、演講、論文比賽，并取得了可喜的成績。

（六）加強(qiáng)新任教師崗前培訓(xùn)

學(xué)校以0-5年教齡的教師為培訓(xùn)對(duì)象。本周期以來聘用新任教師7人，其中接受崗前培訓(xùn)區(qū)級(jí)18人次；州級(jí)31人次。主要以中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范，教育政策法規(guī)，所擔(dān)任學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)、教材教法分析以及班主任工作為主要內(nèi)容。

培訓(xùn)分為三個(gè)階段進(jìn)行：第一階段：適應(yīng)期一年：主要在站穩(wěn)講臺(tái)上下功夫，進(jìn)行教師行為規(guī)范和教學(xué)常規(guī)培訓(xùn)；第二階段：訓(xùn)練青年教師站好講臺(tái)，鉆研教材教法，努力提高課堂教學(xué)水平；第三階段成長期，按學(xué)校工作需要，一部分新教師直接進(jìn)入畢業(yè)班任教，一部分教師進(jìn)入年級(jí)小循環(huán)教學(xué)。通過培訓(xùn)，使新任教師熟悉了有關(guān)教育法規(guī)，初步掌握了所教學(xué)科的教學(xué)常規(guī)，熟悉了教學(xué)內(nèi)容，盡快適應(yīng)中學(xué)教育教學(xué)工作。

（七）班主任培訓(xùn)

學(xué)校建立了班主任培訓(xùn)組織機(jī)構(gòu)，加大了對(duì)班主任的培訓(xùn)力度，以班級(jí)常規(guī)管理與教育，教育政策法規(guī)及問題研討，班主任工作創(chuàng)新及問題研討，班級(jí)管理實(shí)踐與經(jīng)驗(yàn)交流，外出參觀學(xué)習(xí)為主要內(nèi)容，2006年5月白景校長帶領(lǐng)42位班主任和中層領(lǐng)導(dǎo)到烏市十二中參觀學(xué)習(xí)。通過培訓(xùn)，提高了班主任的政治思想水平和教育理論素養(yǎng)；提高了教育法律法規(guī)水平，增強(qiáng)依法治教意識(shí)；提高教育管理能力，掌握教育與管理的最佳結(jié)合點(diǎn)，提高了班主任的工作創(chuàng)新能力。

三、繼續(xù)教育成效

在自治區(qū)第三個(gè)五年管理周期教師繼續(xù)教育工作中，我校堅(jiān)持“兩手抓”：一手抓學(xué)生的素質(zhì)教育，一手抓教師的繼續(xù)教育，把教師的繼續(xù)教育作為實(shí)施素質(zhì)教育的前提和基礎(chǔ)，把實(shí)施素質(zhì)教育的效果作為開展教師的繼續(xù)教育的目的和歸宿。

自2004年開展教師繼續(xù)教育工作以來，我校教師的教育思想和教育觀念、知識(shí)更新與拓展、教育教學(xué)技能、現(xiàn)代教育理論和技術(shù)等方面都有了大幅度的提高，為全面實(shí)施素質(zhì)教育、全面提高基礎(chǔ)教育質(zhì)量創(chuàng)造了條件、夯實(shí)了基礎(chǔ)。學(xué)校教師、學(xué)生參加各級(jí)各類競賽取得了良好成績。

在教學(xué)競賽活動(dòng)中，獲國家級(jí)一等獎(jiǎng)3人，二等獎(jiǎng)2人，三等獎(jiǎng) 5 人，國家級(jí)優(yōu)秀獎(jiǎng)5人；獲區(qū)級(jí)一等獎(jiǎng)4人，二等獎(jiǎng)15人，三等獎(jiǎng)18人；獲州級(jí)一等獎(jiǎng)3人，三等獎(jiǎng)1人；獲市級(jí)一等獎(jiǎng)1人；獲市三等獎(jiǎng)1人。

我校學(xué)生在各類競賽活動(dòng)中也取得了良好成績，獲國家級(jí)一等獎(jiǎng) 44人，二等獎(jiǎng)156人，三等獎(jiǎng)161人；獲區(qū)級(jí)一等獎(jiǎng)479人，二等獎(jiǎng)772人，三等獎(jiǎng)858人；獲州級(jí)一等獎(jiǎng)4人，二等獎(jiǎng)6人，獲三等獎(jiǎng)9人。

四、存在的問題與困惑

1、繼續(xù)教育經(jīng)費(fèi)投入不足，現(xiàn)代信息技術(shù)設(shè)備老化，校本培訓(xùn)的層次受到客觀限制。學(xué)校想方設(shè)法想給教師創(chuàng)造機(jī)會(huì)外出學(xué)習(xí)，但因財(cái)力有限且學(xué)校人員較為緊張，一些高層次的講座不是全部教師都能有機(jī)會(huì)參加。學(xué)校也想聘請(qǐng)一些專家給教師進(jìn)行講座，但緣于接觸范圍較窄、經(jīng)費(fèi)緊張，很多的計(jì)劃得不到實(shí)現(xiàn)。

2、學(xué)科帶頭人、骨干教師的待遇有待于改善；

3、集中培訓(xùn)時(shí)間有限。教師的教學(xué)任務(wù)重，教學(xué)時(shí)間緊，與校本培訓(xùn)存在時(shí)間上的矛盾與沖突，需要進(jìn)一步研究解決，校本培訓(xùn)的內(nèi)容與方法上還需要繼續(xù)進(jìn)行探索。

五、今后的努力方向

1、加強(qiáng)宣傳，營造全社會(huì)關(guān)心支持教師繼續(xù)教育的氛圍，加大經(jīng)濟(jì)投入。使學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí)，牢固樹立樹立“終身學(xué)習(xí)”的觀念。

2、深化教科研工作，形成“人人參與科研，個(gè)個(gè)有課題”的科研氛圍，努力形成“訓(xùn)研一體”的校本培訓(xùn)體系。

博樂市第二中學(xué)

2008年10月12日

第五篇：繼續(xù)教育校長匯報(bào)材料

中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程

匯報(bào)材料

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

自中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程啟動(dòng)以來，我校以山東省中小學(xué)教師繼續(xù)教育工作的有關(guān)文件為依據(jù)，有計(jì)劃、有步驟的組織開展教師培訓(xùn)。通過組織教師學(xué)習(xí)，使廣大教師牢固樹立了現(xiàn)代教育思想，了解了國際、國內(nèi)教育改革與發(fā)展的動(dòng)態(tài)，增強(qiáng)了教育改革意識(shí)，以提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平為重點(diǎn)，以提高教師整體素質(zhì)，自覺遵循教育教學(xué)規(guī)律，掌握現(xiàn)代教學(xué)方法和現(xiàn)代教學(xué)手段，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為目標(biāo)，堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā)，統(tǒng)籌安排、分類指導(dǎo)、按需施教、注重質(zhì)量和效益的原則，進(jìn)一步明確目標(biāo)，強(qiáng)化管理，確保該項(xiàng)工作正常開展，收到一定成效?，F(xiàn)將我校繼續(xù)教育工作匯報(bào)如下：

一、基本情況

全?，F(xiàn)有中小學(xué)教師81人，其中獲得本科學(xué)歷的77人，獲得研究生學(xué)歷的4人，學(xué)歷合格率達(dá)100%。教師參訓(xùn)率、參考率、合格率等均達(dá)到驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)，均有紙質(zhì)檔案和電子網(wǎng)頁檔案，組織管理到位，明確專人負(fù)責(zé)，各種檔案資料規(guī)范、完整。

二、組織機(jī)構(gòu)

我校成立了以校長于慶華為組長，分管教學(xué)副校長郭興春為副組長，教導(dǎo)處具體組織，其余教師為成員的繼續(xù)教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，通過召開全體教職工會(huì)的形式，對(duì)全校繼續(xù)教育工作進(jìn)行了安排部署，下發(fā)了評(píng)估的時(shí)間、標(biāo)準(zhǔn)、原則、程序等相關(guān)資料。由專人負(fù)責(zé)、專柜存放，有部署工作的會(huì)議記錄、簡報(bào)，各種計(jì)劃、總結(jié)及規(guī)章制度健全。

三、主要工作及成果

本階段全校教師繼續(xù)教育培訓(xùn)以師德教育、新理念、新課程、新技術(shù)，即“一德三新”為主要內(nèi)容，以“決戰(zhàn)課堂，新教材大練兵”活動(dòng)為抓手，以全面提高教師課堂教學(xué)能力為目的。圍繞以下幾個(gè)方面開展培訓(xùn)工作：

1、新時(shí)期師德修養(yǎng)。

2、教育法規(guī)與政策宣講。

3、教學(xué)常規(guī)與教科研知識(shí)。

4、現(xiàn)代教育技術(shù)學(xué)習(xí)和運(yùn)用。

5、課程改革的新精神、新的課程標(biāo)準(zhǔn)及新教材的把握。

6、新的教學(xué)方法和教學(xué)藝術(shù)。

7、教育和教學(xué)基本功。

8、如何評(píng)課與上課。

我校近五年來教師培訓(xùn)工作注重兩個(gè)“實(shí)”：

一、培訓(xùn)學(xué)習(xí)落到實(shí)處，真抓實(shí)干，不搞形式，不走過場。從培訓(xùn)活動(dòng)、培訓(xùn)內(nèi)容到學(xué)員讀書筆記都務(wù)真、務(wù)實(shí)，對(duì)讀書筆記字?jǐn)?shù)不夠或者簡單應(yīng)付的教師，要求其重做或彌補(bǔ)；

二、學(xué)習(xí)內(nèi)容以實(shí)用為目的。針對(duì)當(dāng)前我校教師教育教學(xué)工作中存在的問題而又急需解決的問題開展培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，如針對(duì)部分學(xué)校教務(wù)主任業(yè)務(wù)不強(qiáng)或者理論知識(shí)不扎實(shí)，我站開展了全校教學(xué)管理及教科研知識(shí)培訓(xùn)。

同時(shí)，我們根據(jù)地、縣教育局工作安排結(jié)合本校實(shí)際開展了切實(shí)可行的“決戰(zhàn)課堂，新教材大練兵”活動(dòng)，目的在于認(rèn)真落實(shí)“以課堂為中心，深化基礎(chǔ)教育課程改革，全面提高教學(xué)質(zhì)量”的工作思路。在活動(dòng)開展過程中，嚴(yán)格按照意見要求，認(rèn)真組織實(shí)施，定時(shí)開展。整個(gè)活動(dòng)精彩紛呈，教師積極參與討論，每次活動(dòng)都能充分發(fā)表自己的意見，大膽提出各自的建議，謙虛接受同事的評(píng)議，通過活動(dòng)，提升了廣大教師的教學(xué)水平，取得了良好的效果。

（一）全員培訓(xùn)

我校要求每年集中培訓(xùn)時(shí)間不少于60學(xué)時(shí)，每期不少于30學(xué)時(shí)，平均每周2學(xué)時(shí)。

1、師德教育。以《新時(shí)期師德修養(yǎng)》為主要內(nèi)容，結(jié)合師德教育中關(guān)注的焦點(diǎn)、熱點(diǎn)問題，如“加強(qiáng)社會(huì)主義榮辱觀教育”、“教師師德專項(xiàng)教育活動(dòng)”等，通過集中培訓(xùn)，重點(diǎn)學(xué)習(xí)了《教師法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》、開展專題討論、師德論壇、撰寫心得體會(huì)活動(dòng)。

2、新理念。以實(shí)施素質(zhì)教育為核心，以關(guān)注學(xué)生發(fā)展為主題，緊密結(jié)合基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)施過程中存在的問題進(jìn)行總結(jié)和反思，使教師進(jìn)一步提高對(duì)基礎(chǔ)教育課程改革的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)實(shí)施素質(zhì)教育的自覺性、主動(dòng)性和責(zé)任感，樹立終身學(xué)習(xí)思想，樹立與素質(zhì)教育相符合的教育觀、人才觀和質(zhì)量觀。將新理念運(yùn)用到教育實(shí)踐中，實(shí)現(xiàn)教育觀念、教師角色和教育教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變。

3、新課程。新課程培訓(xùn)以提高課堂教育教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn)，通過“決戰(zhàn)課堂，新教材大練兵”活動(dòng)，大力開展校本培訓(xùn)和研修，以《校本研修面對(duì)面》和《新課程推進(jìn)中的問題與反思》為教材。學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，采取多種形式競賽活動(dòng)，督促教師把握新課標(biāo)、研究新教材、探討新教法，切實(shí)提高教師實(shí)施新課程的能力和水平，掌握課程改革的具體目標(biāo)和課程標(biāo)準(zhǔn)，熟悉新教材的設(shè)計(jì)思路和新課程的教學(xué)結(jié)構(gòu)、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)評(píng)價(jià)，掌握新課程的教學(xué)方法、課堂教學(xué)常規(guī)。使課堂教學(xué)在尊重學(xué)生、開放思維、鼓勵(lì)交流、優(yōu)化過程、提高效益等方面有突破和創(chuàng)新。

4、新技術(shù)。以《教育技術(shù)培訓(xùn)教程》為教材，主要對(duì)教師進(jìn)行了word文檔、excel電子表格、幻燈片制作，電子郵件申請(qǐng)及郵件的收發(fā)，網(wǎng)頁搜索引擎的使用、網(wǎng)絡(luò)資源的下載使用等培訓(xùn)。繼續(xù)鞏固和提高了教師運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力和水平，使我鄉(xiāng)教師更加快速地適應(yīng)新課程。

（二）專項(xiàng)培訓(xùn)

1、根據(jù)地、縣教育局要求，按時(shí)選送骨干教師參加各級(jí)各類培訓(xùn)，并對(duì)培訓(xùn)情況進(jìn)行跟蹤管理，現(xiàn)我鄉(xiāng)共有地級(jí)骨干教師12人。

2、學(xué)歷提高培訓(xùn)。鼓勵(lì)和支持在職教師利用遠(yuǎn)程教育手段，通過函授、自學(xué)考試，參加學(xué)歷提高培訓(xùn)。

3、其它培訓(xùn)。我鄉(xiāng)注重教師教研基礎(chǔ)理論知識(shí)及教學(xué)研究方法的培訓(xùn)和指導(dǎo)，要求學(xué)校每位教師都選修一門《新課程理念下的創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)》，使全體教師在如何開展教學(xué)研討方面有了明顯的提高和進(jìn)步，對(duì)自己所任學(xué)科也有了更為明晰的認(rèn)識(shí)和見解。同時(shí)我站還對(duì)學(xué)校教務(wù)主任進(jìn)行了教學(xué)管理及教科研知識(shí)培訓(xùn)。

四、存在問題

1、部分教師對(duì)繼續(xù)教育工作認(rèn)識(shí)不足，終身學(xué)習(xí)意識(shí)不強(qiáng)，學(xué)習(xí)和研究的過程不主動(dòng)；

2、部分學(xué)校用于教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)的經(jīng)費(fèi)經(jīng)費(fèi)投入不足；

3、培訓(xùn)工作中專業(yè)引領(lǐng)和指導(dǎo)環(huán)節(jié)力量相對(duì)薄弱，還需結(jié)合自身情況采取多種渠道搞好培訓(xùn)。

五、今后工作方向

1、進(jìn)一步健全管理制度和運(yùn)行機(jī)制，培訓(xùn)工作繼續(xù)落實(shí)到實(shí)處。

2、進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教師觀念，拓寬他們的視野，從而提高教育教學(xué)水平。

3、搞好平時(shí)繼續(xù)教育工作培訓(xùn)過程資料的收集和整理。