第一篇：新店中學(xué)13-14-2德育總結(jié)

新店中學(xué)2013-2014-2德育工作總結(jié)

本學(xué)期德育處在校長室正確領(lǐng)導(dǎo)下，堅持“以德樹人”，貫徹落實我校“人人有進步、個個能發(fā)展”的辦學(xué)理念，認真學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀和十八大會議精神，認真貫徹落實《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》精神，針對我校實際情況，創(chuàng)新性地開展德育工作，使學(xué)校德育工作與學(xué)生實際情況相結(jié)合，使德育工作真正落實到學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中。堅持以愛國主義教育為主線，以強化行為規(guī)范養(yǎng)成教育為重點，不斷增強德育工作的主動性、實效性，形成全員、全方位、全過程參與的德育模式，使德育工作形成我校特色，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

一、加強德育隊伍的建設(shè)，營造全員育人氛圍。

1、加強校園德育環(huán)境建設(shè)。我校已有一支堅強有力的班主任隊伍和全員抓德育的工作隊伍，人人都是德育工作者。本學(xué)期將繼續(xù)實行值班領(lǐng)導(dǎo)、值班教師和值周學(xué)生的檢查制度，做到隨時、隨地、隨人、隨事地對學(xué)生進行教育。

2、加強班主任隊伍建設(shè)。

樹立責(zé)任意識。班主任是班級工作的第一責(zé)任人，年級組長是年級工作的第一責(zé)任人，要加強班主任、年級組長、年級負責(zé)人之間的聯(lián)系。本學(xué)期繼續(xù)實行班主任培訓(xùn)制，健全和完善班主任崗位職責(zé)、工作條例、班主任工作考核評估激勵機制，堅持從形式和內(nèi)容兩方面公正、客觀地衡量班主任工作，鼓勵班主任主動認真地開展工作。開好每月一次的班主任例會，針對存在的問題和取得的成績及時提出批評或表揚。

3．充分發(fā)揮團隊工作的作用，擴大班干部的影響。團員、班干部在學(xué)生中的影響是不可低估的，他們應(yīng)該是同學(xué)的榜樣。定期對團員、班干部進行培訓(xùn)，充分發(fā)揮他們的積極性，使他們帶動更多的同學(xué)一起進步。

二、常規(guī)教育常抓不懈

1、抓好行為規(guī)范教育

開學(xué)第一天，各班要利用班會組織學(xué)生認真學(xué)習(xí)貫徹《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，德育處將利用不同形式進行檢查。通過對學(xué)生集中進行行為規(guī)范系列教育，強化訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生自我約束、自我管理的能力。通過具體的強化訓(xùn)練，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生自主組織活動、管理評價，逐步使學(xué)生從“要我這樣做”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔覒?yīng)該這樣做”，使良好的行為習(xí)慣內(nèi)化為自覺的行動，重視良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育，讓學(xué)生終身受益。以德育處、年級、班級

管理為一體，形成一個良好的校風(fēng)。加強值班領(lǐng)導(dǎo)、值班教師和值周學(xué)生常規(guī)檢查反饋、督促作用，使常規(guī)管理達到精細化。

2、認真做好常規(guī)檢查工作

認真落實班主任考核細則，對班主任各項工作做得有布置、有檢查、有反饋；加強值日生管理，要求各年級值日生做得每天兩檢查，有詳細記錄，德育處做得一周一公布，一月一匯總。

三、開展豐富多彩活動，提升學(xué)生文明素養(yǎng)

1、深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，抓住社會主義核心價值體系建設(shè)這個根本，以寒假中的春節(jié)為重點，貼近實際、貼近生活，廣泛開展“我們的節(jié)日·春節(jié)”、“我家幸福年”主題活動，引導(dǎo)學(xué)生認知傳統(tǒng)、尊重傳統(tǒng)、繼承傳統(tǒng)、弘揚傳統(tǒng)，增進愛黨、愛國、愛社會主義情感，在全體師生中甚至帶動全鎮(zhèn)各家唱響共產(chǎn)黨好、社會主義好、改革開放好、偉大祖國好、各族人民好的時代主旋律。

2、為認真貫徹落實《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》，進一步加強我校德育工作的針對性和實效性，結(jié)合我校實際，德育處開展以“心懷感恩，勵志成才”為主題的感恩教育系列活動。

3、開展“文明禮貌月”活動：以“弘揚雷鋒精神，講文明，樹新風(fēng)，促和諧”為活動主題，結(jié)合學(xué)校實際，通過開展多種形式教育活動，進一步加強全校師生的環(huán)衛(wèi)意識和文明禮貌習(xí)慣，加強學(xué)生日常禮貌常規(guī)教育，創(chuàng)設(shè)校園良好的育人環(huán)境，使師生的整體素質(zhì)得到全面的提高，形成良好的校風(fēng)、班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。

4、開展家風(fēng)助我成長征文及演講活動：各班級能以“說說我家家風(fēng)”、“家風(fēng)故事”、“我理想的家風(fēng)”、“家風(fēng)助我成長”、“父母教會我??”等為內(nèi)容的班會，講述家風(fēng)小故事，營造良好氛圍，推動活動開展。5、2013年4月2—3日組織全校學(xué)生開展了“清明節(jié)祭英烈網(wǎng)上活動”，組織廣大青少年登陸中國文明網(wǎng)，向革命先烈鞠躬、獻花，發(fā)表感言心聲，表達對先烈、先人、先賢的感恩和敬仰。

6、為培養(yǎng)學(xué)生“環(huán)保從我做起”的行為道德意識，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，推進我校校園文化建設(shè)，創(chuàng)建綠色校園，按照學(xué)校的統(tǒng)一部署在全校開展“爭做環(huán)保志愿者，爭當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士”活動。

7、為深入貫徹黨的十八屆三中全會和十八大精神，積極引導(dǎo)廣大未成年人努力學(xué)習(xí)優(yōu)秀中華傳統(tǒng)文化，大力弘揚中華民族精神。開展2014年主題為“弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，建設(shè)民族精神家園”的紅領(lǐng)巾讀書征文評獎活動。

四、加強班級建設(shè)。

1、班主任能根據(jù)年級、班級的具體情況，充分利用每一節(jié)班會課，班會內(nèi)容，寫好教案，多講身邊人，身邊事。德育組織檢查班級主題班會開展情況，并把評比結(jié)果列入對班主任的評價中。

2、加強班級文化建設(shè)，營造良好的班級氛圍，樹立班級形象，爭創(chuàng)班級特色，開展“文明班級評比”活動，每月在全校評出5個文明先進班集體。

3、以活動為載體，在班級、年級中開展豐富多彩的德育教育活動，在活動中培養(yǎng)學(xué)生的榮譽感、集體感。在班級中開展做文明事、說文明話、爭當(dāng)文明中學(xué)生的活動?；顒又幸o更多的學(xué)生參與的機會，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和主人翁意識。

五、抓好“三結(jié)合”教育，促進學(xué)生全面健康地發(fā)展

重視家庭、社會與學(xué)校教育的配合，班主任要做好家訪工作，和家長一道做好學(xué)生深入細致的思想工作。利用不同形式，溝通學(xué)生在校和家庭情況，提出學(xué)生在家、在校的學(xué)習(xí)常規(guī)要求，使學(xué)生在教師、家長的指導(dǎo)下，能夠沿著正確的軌跡前行。

六、加強問題學(xué)生的教育與轉(zhuǎn)化。

問題學(xué)生轉(zhuǎn)化工作做到有計劃，有措施，勤總結(jié)，重在落實，班主任要填寫好問題學(xué)生檔案。要求教師耐心細致地做好后進生的思想教育工作，做到不講過頭話，少批評、多鼓勵，少指責(zé)，多幫助。

七、法制教育緊抓不放，重點做好教育防范工作。

充分利用法制教育報告會、法律知識競賽、校園廣播、政治課、班會課、校會、國旗下講話等進行普法教育，增強法律意識和法制觀念，使學(xué)生知法、懂法、守法。

八、加強心理健康教育，使學(xué)生形成健全人格

心理健康教育是新形勢下必須重視的重要內(nèi)容，要開展好學(xué)生的心理健康教育、青春期教育。做好學(xué)生心理的疏導(dǎo)，教師要積極創(chuàng)設(shè)良好的課堂氛圍和保證學(xué)生心理健康發(fā)展的人文環(huán)境。充分利用學(xué)校的心理健康教育咨詢室，保證心理健康教育活動的正?；?、規(guī)范化，促進學(xué)生身心全面健康地發(fā)展。

九、開展體育衛(wèi)生工作、增強學(xué)生身體素質(zhì)

1、認真落實我?！瓣柟怏w育運動”活動方案，保證學(xué)生每天一小時體育活動時間，加強大課間學(xué)生體育活動管理，繼續(xù)推行我校“特色體育”活動，使每

位學(xué)生太極拳動作做到規(guī)范化，堅持每月一次的小型體育競賽活動，通過活動促進學(xué)生的身心健康。

2、對課間操和眼保健操加強檢查。

3、做好傳染病的預(yù)防與防治工作，認真做好學(xué)生因病缺課統(tǒng)計及上報工作。

4、加強學(xué)校運動隊業(yè)余工作，要求教練員在訓(xùn)練過程中做到有計劃、有組織、科學(xué)訓(xùn)練，我校毽球隊在3月份全市毽球比賽中榮獲男女團體冠軍，田徑隊在3月份對抗賽中榮獲團體第六名的好成績。

十、今后工作設(shè)想

1、進一步加強師德建設(shè)，突出全員育人觀念，充分發(fā)揮全體教師的育人作用，真正做到服務(wù)育人，教書育人的全方位育人觀。

2、加強德育科研，探討新形勢下德育工作的針對性、實效性。

3、繼續(xù)抓好班主任工作，營造良好的教育氛圍。

4、學(xué)校德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組將在原有工作經(jīng)驗的基礎(chǔ)上從學(xué)校實際出發(fā)，不斷更新觀念，努力使德育工作邁上新的臺階。

新店中學(xué)德育處 二0一四年六月二十七日

第二篇：新店中學(xué)2013-2014-2安全總結(jié)

新店中學(xué)2013-2014-2安全工作總結(jié)

本學(xué)期,我校在上級有關(guān)部門領(lǐng)導(dǎo)下，堅持“預(yù)防為主、安全第一”的指導(dǎo)思想，通過安全教育，增強學(xué)生的安全意識和自我防護能力；通過齊抓共管，營造全校教職員工關(guān)心和支持學(xué)校安全工作的局面，從而切實保障師生安全和財產(chǎn)不受損失，維護學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序。

一、領(lǐng)導(dǎo)重視措施有力

為進一步做好安全教育工作，切實加強對安全教育工作的領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校把安全工作列入重要議事日程，學(xué)校校長直接抓，學(xué)校德育處、各年級組具體分工負責(zé)組織實施。

二、制度保證措施到位

1、建立健全學(xué)校安全工作領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制和責(zé)任追究制。

2、簽訂責(zé)任書。開學(xué)初學(xué)校與各科室主任和班主任層層簽訂責(zé)任書，明確各自的職責(zé)。將安全教育工作作為對教職員工考核的重要內(nèi)容，實行一票否決制度。

3、不斷完善學(xué)校安全工作規(guī)章制度。建立學(xué)校安全工作的各項規(guī)章制度，各科室、辦公室張貼安全崗位崗位職責(zé)，讓每一位教師明確自己崗位安全職責(zé)。

4、建立學(xué)校安全意外事故處置預(yù)案制度。學(xué)校建立了較為完善的學(xué)校安全意外事故處置預(yù)案，并成立了不同的事故處置領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了意外事故處置、報告制度。

三、加強安全宣傳教育，促進自護自救能力

1.學(xué)校通過國旗下講話、班會和演練，對學(xué)生開展安全預(yù)防教育，使學(xué)生接受比較系統(tǒng)的防溺水、防交通事故、防觸電、防食物中毒、防病、防體育運動傷害、防火、防盜、防震、防騙、防煤氣中毒等安全知識和技能教育。還利用學(xué)校廣播、黑板報、懸掛橫幅、張貼標語

等宣傳工具及舉行主題班會、講座、安全征文與知識競賽等形式開展豐富多彩的安全教育。

2.本學(xué)期我校在“安全教育日”、“防災(zāi)減災(zāi)日”、“安全生產(chǎn)月”活動中能認真制定工作方案和應(yīng)急疏散演練預(yù)案和活動方案，堅持一月開展一次應(yīng)急疏散演練，通過演練使學(xué)生在演練中掌握自護自救的技能。

四、加強檢查，及時整改

1.學(xué)校開展常規(guī)檢查，尤其對于管制刀具排查，學(xué)校堅持做到教干每周一查，年級主任每周兩查，班級每天一查制定，堅決杜絕管制刀具進入校園。

2.本學(xué)期，德育處下大力氣整治學(xué)生中攜帶手機到校這一現(xiàn)象。一方面向?qū)W生宣傳攜帶手機到校的不利因素，另一方面向?qū)W生公開各班主任老師的聯(lián)系電話和各辦公室的電話座機號碼，并要求辦公室座機供學(xué)生無償使用，不影響學(xué)生在必要時候和家長的聯(lián)系。德育處要求各班級把學(xué)生的思想工作做細、做實，發(fā)現(xiàn)一起批評教育一起，有效杜絕了學(xué)生攜帶手機到?，F(xiàn)象，學(xué)生中因為這一因素造成的矛盾糾紛現(xiàn)象也未發(fā)生一起。

3.為了使我校教育教學(xué)能得到正常開展，我校定期對校園及周邊環(huán)境綜合治理進行檢查。

4.本學(xué)期我校在開學(xué)初、期中、期末學(xué)校安全領(lǐng)導(dǎo)小組對校舍安全進行三次檢查，每次檢查做到能認真記錄、認真總結(jié)。

5、加強門衛(wèi)管理，嚴格執(zhí)行外來人員登記制度。

6、認真做好24小時和節(jié)假日期間值班安排，要求值班人員嚴格按照值班要求，認真做好各種值班記錄。

7.為了使我校安全隱患降到最低，學(xué)校本學(xué)期投入大量資金將校園內(nèi)池塘用土填平，并綠化。

五、存在的主要問題和下一步的打算

校園周邊存在“無證攤點”，給我校學(xué)生的飲食安全帶來了一定的隱患，學(xué)校雖采取了一定的清理措施，但一直無法徹底清除所有攤點，學(xué)校下一步將配合有關(guān)管理部門加強對這部分“無證攤點”的治理，保證學(xué)生的飲食安全。

今后，我們將進一步重視安全保衛(wèi)工作，及時解決安全保衛(wèi)工作中發(fā)現(xiàn)的新問題，不斷提高我校安全保衛(wèi)工作水平。

2014

新 店 中 學(xué) 年6月30日

第三篇：新店中學(xué)2013-2014-2安全總結(jié)

新店中學(xué)2013-2014-2安全工作總結(jié)

本學(xué)期,我校在上級有關(guān)部門領(lǐng)導(dǎo)下，堅持“預(yù)防為主、安全第一”的指導(dǎo)思想，通過安全教育，增強學(xué)生的安全意識和自我防護能力；通過齊抓共管，營造全校教職員工關(guān)心和支持學(xué)校安全工作的局面，從而切實保障師生安全和財產(chǎn)不受損失，維護學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序。

一、領(lǐng)導(dǎo)重視措施有力

為進一步做好安全教育工作，切實加強對安全教育工作的領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校把安全工作列入重要議事日程，學(xué)校校長直接抓，學(xué)校德育處、各年級組具體分工負責(zé)組織實施。

二、制度保證措施到位

1、建立健全學(xué)校安全工作領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制和責(zé)任追究制。

2、簽訂責(zé)任書。開學(xué)初學(xué)校與各科室主任和班主任層層簽訂責(zé)任書，明確各自的職責(zé)。將安全教育工作作為對教職員工考核的重要內(nèi)容，實行一票否決制度。

3、不斷完善學(xué)校安全工作規(guī)章制度。建立學(xué)校安全工作的各項規(guī)章制度，各科室、辦公室張貼安全崗位崗位職責(zé)，讓每一位教師明確自己崗位安全職責(zé)。

4、建立學(xué)校安全意外事故處置預(yù)案制度。學(xué)校建立了較為完善的學(xué)校安全意外事故處置預(yù)案，并成立了不同的事故處置領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了意外事故處置、報告制度。

三、加強安全宣傳教育，促進自護自救能力

1.學(xué)校通過國旗下講話、班會和演練，對學(xué)生開展安全預(yù)防教育，使學(xué)生接受比較系統(tǒng)的防溺水、防交通事故、防觸電、防食物中毒、防病、防體育運動傷害、防火、防盜、防震、防騙、防煤氣中毒等安全知識和技能教育。還利用學(xué)校廣播、黑板報、懸掛橫幅、張貼標語

等宣傳工具及舉行主題班會、講座、安全征文與知識競賽等形式開展豐富多彩的安全教育。

2.本學(xué)期我校在“安全教育日”、“防災(zāi)減災(zāi)日”、“安全生產(chǎn)月”活動中能認真制定工作方案和應(yīng)急疏散演練預(yù)案和活動方案，堅持一月開展一次應(yīng)急疏散演練，通過演練使學(xué)生在演練中掌握自護自救的技能。

四、加強檢查，及時整改

1.學(xué)校開展常規(guī)檢查，尤其對于管制刀具排查，學(xué)校堅持做到教干每周一查，年級主任每周兩查，班級每天一查制定，堅決杜絕管制刀具進入校園。

2.本學(xué)期，德育處下大力氣整治學(xué)生中攜帶手機到校這一現(xiàn)象。一方面向?qū)W生宣傳攜帶手機到校的不利因素，另一方面向?qū)W生公開各班主任老師的聯(lián)系電話和各辦公室的電話座機號碼，并要求辦公室座機供學(xué)生無償使用，不影響學(xué)生在必要時候和家長的聯(lián)系。德育處要求各班級把學(xué)生的思想工作做細、做實，發(fā)現(xiàn)一起批評教育一起，有效杜絕了學(xué)生攜帶手機到?，F(xiàn)象，學(xué)生中因為這一因素造成的矛盾糾紛現(xiàn)象也未發(fā)生一起。

3.為了使我校教育教學(xué)能得到正常開展，我校定期對校園及周邊環(huán)境綜合治理進行檢查。

4.本學(xué)期我校在開學(xué)初、期中、期末學(xué)校安全領(lǐng)導(dǎo)小組對校舍安全進行三次檢查，每次檢查做到能認真記錄、認真總結(jié)。

5、加強門衛(wèi)管理，嚴格執(zhí)行外來人員登記制度。

6、認真做好24小時和節(jié)假日期間值班安排，要求值班人員嚴格按照值班要求，認真做好各種值班記錄。

7.為了使我校安全隱患降到最低，學(xué)校本學(xué)期投入大量資金將校園內(nèi)池塘用土填平，并綠化。

五、存在的主要問題和下一步的打算

校園周邊存在“無證攤點”，給我校學(xué)生的飲食安全帶來了一定的隱患，學(xué)校雖采取了一定的清理措施，但一直無法徹底清除所有攤點，學(xué)校下一步將配合有關(guān)管理部門加強對這部分“無證攤點”的治理，保證學(xué)生的飲食安全。

今后，我們將進一步重視安全保衛(wèi)工作，及時解決安全保衛(wèi)工作中發(fā)現(xiàn)的新問題，不斷提高我校安全保衛(wèi)工作水平。

2014

新店中學(xué) 年6月30日

第四篇：新店中學(xué)科技活動方案

赤壁市新店鎮(zhèn)中學(xué)科技創(chuàng)新活動方案

一、宗旨

為了培養(yǎng)青少年動手、動腦的能力，開發(fā)他們的智力和思維能力，培養(yǎng)他們愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的興趣，促進師生的科技文化素質(zhì)和能力的提高與進步。我校特舉辦“第一屆科技創(chuàng)新活動月”。

二、活動主題

為了貫徹落實建設(shè)節(jié)約型社會、創(chuàng)新型國家的精神，學(xué)校2012科技活動節(jié)的主題是：“實踐 ? 創(chuàng)新 ? 成長 ”。要求學(xué)生從節(jié)省資源、節(jié)約能源、保護環(huán)境等方面入手，根據(jù)已有的科學(xué)技術(shù)知識和實際能力，在日常學(xué)習(xí)、生活和勞動中，對那些使用不方便、不稱心的東西加以改進、改革和創(chuàng)新。

三、組織機構(gòu)

1、成立2012年新店中學(xué)科技創(chuàng)新活動小組，領(lǐng)導(dǎo)科技創(chuàng)新活動各項工作。

組長：但海林

副組長：潘助興

成員：周揚波、程國善、劉清海、宋鐵清

2、輔導(dǎo)老師

科普“征文”方面負責(zé)人：語文組組長

輔導(dǎo)教師：語文老師

科普黑板報輔導(dǎo)教師：各班主任老師

科普藝術(shù)類輔導(dǎo)教師： 馬潔

科技制作 方面負責(zé)人：理化組組長

輔導(dǎo)教師：物理組老師化學(xué)生物組老師

電腦小制作輔導(dǎo)：張敏

四、參加活動的對象：全體師生

活動內(nèi)容

本次科技創(chuàng)新活動從四個方面著手。

（一）科普宣傳

1.利用國旗下講話，做好學(xué)?？萍蓟顒有麄靼l(fā)動工作。

2、利用黑板報、學(xué)校廣播進行宣傳，各班級出一期科普教育黑板報。

3.各班級通過班會、團隊活動、綜合實踐活動等途徑，結(jié)合學(xué)生特點開展主題教育。

4.各學(xué)科也可根據(jù)學(xué)科特點，向?qū)W生進行相關(guān)的科普知識教育。

（二）、科技創(chuàng)新實踐

1.利用班級活動，開展各項科普活動競賽選拔活動。

2.學(xué)生每人選讀一本科普讀物，寫出讀后感。

3.開展一些科普實驗、飼養(yǎng)、栽培活動，寫一篇科技小論文

4.舉辦一次科普知識講座。

（三）、科技創(chuàng)新成果比賽

1、科普黑板報比賽

（1）參賽對象：各年級各班

（2）板報內(nèi)容：根據(jù)主題 “實踐 ? 創(chuàng)新 ? 成長 ”進行集體創(chuàng)作。

（3）參賽辦法：以各班教室內(nèi)的黑板為板面，自行設(shè)計、參賽。

（4）負責(zé)部門：政教處

（5）比賽方式：現(xiàn)場打分，由組委會邀請相關(guān)老師作評分，各年級各設(shè)一、二等獎。

2、科技創(chuàng)新小制作

（1）主題、說明

A：“科技創(chuàng)新小制作”——用身邊的舊電器、舊玩具等廢舊物品，運用“聲、光、電、磁、機械”等科學(xué)原理創(chuàng)新制作科技玩具、模型等作品。

B：“生活中的小發(fā)明”——發(fā)現(xiàn)生活、學(xué)習(xí)用品中的不足、缺陷，發(fā)明創(chuàng)造出可以彌補不足與缺陷的小發(fā)明，或發(fā)明出實用、多功能的新型用具。

（注：如無制作條件，也可以只寫出創(chuàng)造發(fā)明創(chuàng)意，包括設(shè)計思路、設(shè)計原理、設(shè)計圖紙）

（2）活動要求：

A．根據(jù)給出的創(chuàng)造發(fā)明主題，進行準備與制作，每位學(xué)生可獨立或與輔導(dǎo)教師共同制作1至2件科技小發(fā)明、小制作作品上交組委會。

B．比賽作品應(yīng)圍繞科技創(chuàng)新主題，有科技含量、創(chuàng)新性、實用性、美觀性與學(xué)生課余生活聯(lián)系密切，并提倡利用廢舊物品為材料進行科技制作。

C．作品上貼注：作品類型（小制作或小發(fā)明）、作品題目、作

者班級、姓名、年齡、輔導(dǎo)教師。

（3）評獎方法：由組委會邀請相關(guān)專業(yè)老師作初評，篩選出優(yōu)秀作品推薦參加上級比賽。

（4）負責(zé)人：各輔導(dǎo)教師

（5）截止時間：2012年4月15日（參賽作品統(tǒng)一交教務(wù)處周揚波）

3、科技創(chuàng)新藝術(shù)品

（1）參賽對象：全校師生

（2）作品要求：

作品要具備想象力、科學(xué)性、真實性（必須自己原創(chuàng)，不得臨摹或抄襲他人作品）。注明：作品題目、作者班級、作者姓名、年齡、輔導(dǎo)教師。

（3）參賽方式：由輔導(dǎo)教師推薦到學(xué)校

（4）截止時間：2012年4月15日（參賽作品統(tǒng)一交教務(wù)處周揚波）

（5）評獎方法：由組委會邀請相關(guān)專業(yè)老師作初評，篩選出后選作品，各年級各設(shè)一、二等獎若干名。優(yōu)秀作品推薦參加上級比賽。

4、科技小論文

（1）參賽對象：全校師生

（2）比賽內(nèi)容：通過學(xué)習(xí)查閱書籍、網(wǎng)絡(luò)資料，結(jié)合科技興國、科技興市、科技興校的思想，寫一篇科技小論文。體裁不限（如科技小論文、科普童話、科普幻想。）

（3）比賽要求：各班輔導(dǎo)教師認真指導(dǎo)，選送2—3篇（不超過3篇）參加學(xué)校比賽。

格式要求：用電子稿交稿（郵箱：39961152），在題目左上方注明：“科技小論文”

（4）截止日期：2012年4月15日（參賽文章統(tǒng)一交教務(wù)處周揚波）

（5）評獎方法：由組委會邀請相關(guān)專業(yè)老師作評委，評出一、二等獎若干名。優(yōu)秀作品推薦參加上級比賽。

五、活動時間：3月2日—4月15日

（3月2日—15日宣傳動員階段；3月15日—4月15日準備階段； 4月15日—20日評獎、總結(jié)及成果展覽階段）

七、獎勵措施

1、獎項設(shè)置：

一等獎2名，二等獎4名，三等獎10名；設(shè)立科技創(chuàng)新優(yōu)秀輔導(dǎo)教師獎若干名。

2、獎勵辦法：

凡上交作品學(xué)校將組織評比，作為班級、教師考核內(nèi)容之一，同時還進行一定的物質(zhì)、精神獎勵。

赤壁市新店鎮(zhèn)中學(xué)科技創(chuàng)新活動領(lǐng)導(dǎo)小組

2012年3月2日

第五篇：新店小學(xué)教研《綠色德育》

重慶市規(guī)劃辦立項課題“永川區(qū)特色學(xué)校建設(shè)研究”子課題

綠 色 德 育

永川區(qū)紅爐鎮(zhèn)新店小學(xué)課題組

2008年9月 重慶市規(guī)劃辦立項課題“永川區(qū)特色學(xué)校建設(shè)研究”子課題

新店小學(xué)《綠色德育》課題研究計劃

一、課題實驗背景及意義。

《中國教育改革與發(fā)展綱要》明確提出“中小學(xué)要辦出各自的特色”，這無疑為學(xué)校的特色發(fā)展提供了廣闊的空間。這說明我國基礎(chǔ)教育辦學(xué)要打破統(tǒng)一的局面，逐步擴大學(xué)校的辦學(xué)自主權(quán)，積極鼓勵學(xué)校追求自己的發(fā)展目標，自己的教育風(fēng)格，形成自己的學(xué)校文化，辦出自己的特色。

如何圍繞學(xué)校的特色主題，打造品牌學(xué)校，實現(xiàn)教育可持續(xù)發(fā)展，是擺在我校每位教職員工面前的新課題。那么，我校確定什么樣的特色主題作為學(xué)校辦學(xué)思想去統(tǒng)領(lǐng)今后的工作，是我校每位教師積極思考與努力探索的問題。我們根據(jù)《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》、《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強與改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》、《全國環(huán)境宣傳教育行動綱要》等文件精神和國家教育部國家環(huán)?？偩株P(guān)于開展“綠色學(xué)?！眲?chuàng)建活動、區(qū)教委關(guān)于開展“特色學(xué)?！眲?chuàng)建活動的具體部署，結(jié)合學(xué)校工作的實際情況，建構(gòu)了適宜于本校的“綠色德育”理念，并開展了“綠色德育”為辦學(xué)特色的特色學(xué)校創(chuàng)建活動。

學(xué)校是學(xué)生學(xué)習(xí)成長的地方，優(yōu)美的環(huán)境對學(xué)生的健康成長肯定起著十分重要的作用。通過幾年的努力，一個鮮花四季不斷、處處綠樹成蔭的美麗校園建成了。學(xué)生們在這樣的校園里學(xué)習(xí)生活，身心愉悅，家長、社會反映良好。隨著工作的推進，我們覺得單單停留在綠化校園、美化環(huán)境這一層面，顯然是不夠的，應(yīng)該賦予它更多的教育功能。1997年，學(xué)校根據(jù)《全國環(huán)境宣傳教育行動綱要》等文件精神和環(huán)保局關(guān)于開展“綠色學(xué)?！眲?chuàng)建活動，我校積極開展了“綠色 學(xué)校”創(chuàng)建活動，將環(huán)境教育貫穿于學(xué)校教育、教學(xué)與管理之中，引導(dǎo)師生關(guān)注環(huán)境問題，樹立環(huán)境保護意識。經(jīng)過區(qū)級綠色學(xué)校命名之后，我們又在思考如何拓展“綠色學(xué)校 ”的內(nèi)涵。區(qū)教委進行了特色學(xué)校課題研究，我校抓住這一有利時機，結(jié)合前階段工作的經(jīng)驗和教訓(xùn)，進行“綠色德育”的課題研究。

那么，進行綠色德育課題研究，實施“綠色教育”有哪些重要意義呢？我們認為，一是社會發(fā)展的需要。“科教興國”和“可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略”是我國面向二十一世紀社會經(jīng)濟發(fā)展的兩項基本國策，實現(xiàn)“科教興國”和國家“可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略”關(guān)鍵在“人”，在“人才”，在“人才自身的可持續(xù)發(fā)展”。因此，培養(yǎng)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展能力對實現(xiàn)兩項基本國策具有十分重要意義；二是學(xué)校發(fā)展的需要。在各種文化、價值觀相互交流、碰撞的國際化趨勢下，在全國新課改的浪潮下，我們深感學(xué)校的繼續(xù)發(fā)展，再創(chuàng)輝煌，必須走一條獨具特色的發(fā)展之路。我校已進行多年的綠色校園建設(shè)，堅持“綠色、自然、個性、全面”的辦學(xué)理念，開展了“飛翔的綠色”系列活動，并在綠色德育研究方面取得了一定的經(jīng)驗與成果。綠色刊物?？渡晋棥烦蔀榱司G色宣傳陣地，并培養(yǎng)了許多的綠色小衛(wèi)士。開展“綠色學(xué)?！钡膭?chuàng)建，進行綠色環(huán)保教育，提高師生環(huán)保意識，搞好校園綠化工作，這是我校創(chuàng)優(yōu)特色發(fā)展的需要，這對培養(yǎng)新世紀人才有著深遠的現(xiàn)實意義；三是學(xué)生自身發(fā)展的需要。未來社會的合格人才在知識結(jié)構(gòu)上是復(fù)合型的，既要有寬厚的基礎(chǔ)，又要在某方面有所特長，才能適應(yīng)不同職業(yè)崗位的需要。因此，學(xué)生只有在樹立可持續(xù)發(fā)展意識的前提下，自主地建構(gòu)知識，培養(yǎng)能力，張揚個性，才能成為復(fù)合型的人才。四是我校特殊地理環(huán)境保護的需要。我校處在永川區(qū)礦山建材能源基地紅爐鎮(zhèn)，永川城區(qū)建設(shè)所需的70%建筑材料來自新店，大家伙都本著“靠山吃山”的想法，忙著開發(fā)，忙著賺錢。盲目的開采，無節(jié)制的向大自然索取，物質(zhì)生活水平是提高了，可生態(tài)環(huán)境卻遭到了嚴重的破壞。為了家鄉(xiāng)的未來，為了能可持續(xù)發(fā)展地開發(fā)，我校進行綠色環(huán)保教育顯得是尤為重要。通過孩子們讓鄉(xiāng)親們明白“自然與人類和諧可持續(xù)發(fā)展”的必要性和重要性。

綜上所述，可見進行以“綠色德育”為辦學(xué)特色的特色學(xué)校的實踐與研究，具有很強的現(xiàn)實意義。

二、課題的界定。

當(dāng)前，國內(nèi)論述“綠色教育”方面的文章極為少見，不同的專家、學(xué)者對“綠色教育”概念界定持不同看法。在實踐中，我們認識到“綠色教育”已經(jīng)遠遠超出其環(huán)境保護層面上的含義，更意味著學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的深層面的含義。綠色，象征生命，代表文明，象征教育環(huán)境的優(yōu)化。綠色，象征著文明、民主、科學(xué)、公平、關(guān)心、尊重、包容、安全，象征著和平、和諧、可持續(xù)發(fā)展?！熬G色”是“可持續(xù)發(fā)展”的代名詞，而可持續(xù)發(fā)展即“既滿足當(dāng)代人的需要，又不危及后代人滿足其需要”的發(fā)展。簡單地說，綠色學(xué)校，就是可持續(xù)發(fā)展的學(xué)校；綠色德育就是可持續(xù)發(fā)展的德育；綠色人才，就是可持續(xù)發(fā)展的人才；綠色文明就是可持續(xù)發(fā)展的文明。

我們理解，“綠色德育”是綠化校園、綠色學(xué)校建設(shè)的提高和拓展，是關(guān)注人的發(fā)展的教育，是一種有生命的教育，它要求我們用“可持續(xù)發(fā)展”的理念，指導(dǎo)學(xué)校教育工作的方方面面。大自然因為有綠色而美麗，因為有綠色而充滿生機，因為有綠色而讓人類賴以生存。這正是我校追尋的教育境界?！熬G色德育”是針對原有的人際德育中存在的許多不和諧、不協(xié)調(diào)，德育目標“遠”、“大”、“空”，德育工作傳統(tǒng)，德育內(nèi)容成人化，德育途徑封閉，德育方法壓束防范，提出以學(xué)生為主體，注重實踐活動，強化內(nèi)心體驗?！熬G色德育”是一種新的教育觀，是一種從人與人的和諧交往，人與環(huán)境的相互依存，人與自然和睦相處的道德觀點出發(fā)，引導(dǎo)小學(xué)生在初步產(chǎn)生并形成文明交往、和諧合作、自主進取、積極思維、努力創(chuàng)造的情感體驗、思想認識、行為習(xí)慣和優(yōu)良品質(zhì)的同時，初步養(yǎng)成愛護自然環(huán)境、保護生態(tài)平衡、與社會環(huán)境協(xié)調(diào)發(fā)展的情感體驗、思想認識、行為習(xí)慣和優(yōu)良品質(zhì)。

綠色德育研究，具體我校就是要通過顯性、隱性的綠色德育課程創(chuàng)設(shè)綠色教育氛圍，建立生態(tài)化的綠色校園，開展豐富多彩的綠色德育活動(如我校已或正在開展的用植物名為班級命名、讓教室變綠洲、我給小鳥安個家、我與小樹一起成長、綠色“六個一”等。)。教育學(xué)生爭當(dāng)“綠色小衛(wèi)士”，創(chuàng)建綠色班級、綠色家庭，綠色學(xué)校活動，從而促使小學(xué)生萌發(fā)綠色生活理念，學(xué)習(xí)綠色知識，陶冶綠色文明情操，養(yǎng)成綠色環(huán)保行為習(xí)慣，形成綠色生活方式，為他們的綠色人生奠定基礎(chǔ)。讓綠色教育有效地滲透到德育和教學(xué)工作之中，發(fā)揮環(huán)境的隱性教育功能，使學(xué)生置身于高質(zhì)量、高水平的環(huán)境之中，讓學(xué)生形成對家鄉(xiāng)、對生活、對環(huán)境的熱愛之情并升華到感恩社會，回報社會，以此陶冶師生的情操，誘發(fā)師生創(chuàng)造的激情和靈感，達到人和自然的和諧統(tǒng)一。此外通過“綠色學(xué)?！钡膭?chuàng)建，做好校園的合理規(guī)劃布局，建設(shè)文明整潔的花園式“綠色學(xué)?！?，使校園綠樹成萌，花團錦簇，不僅可以裝扮校容校貌，為師生提供優(yōu)美舒適的工作學(xué)習(xí)環(huán)境，還可以整體提高學(xué)校的辦學(xué)形象，為學(xué)校綠色教育奠定良好的物質(zhì)基礎(chǔ)。

三、研究目標：

1、通過綠色德育過程的研究與實踐，提高全體師生的環(huán)境意識環(huán)境素養(yǎng)，普及環(huán)境保護科學(xué)知識和環(huán)保法律法規(guī)，建成綠色校園，對學(xué)生愛護環(huán)境、保護環(huán)境意識的培養(yǎng)，使學(xué)生形成正確的環(huán)境道德，通過綠色德育課題的研究加快學(xué)校申報“重慶市綠色學(xué)?！边M程。

2、通過綠色德育過程的研究與實踐，構(gòu)建“自主體驗、疏通引導(dǎo)”的綠色德育模式。從“綠色管理、綠色隊伍、綠色德育、綠色教學(xué)、綠色校園”五個方面來構(gòu)建綠色德育體系，建立“綠色德育”評價體系。促進教師的專業(yè)成長，學(xué)校保持可持續(xù)發(fā)展。

3、提通過綠色德育過程的研究與實踐，師生們環(huán)保意識境界與素養(yǎng)得到升，得以讓學(xué)生生命成長價值得到體現(xiàn)。讓學(xué)生從單純的愛植物和小動物發(fā)展到“博愛”，以愛人、愛人類的生存環(huán)境、愛大自然為基礎(chǔ)，升華為愛集體、愛祖國、愛人民、愛生命、愛人類的勞動創(chuàng)造、愛文明進步、愛一切真善美的事物。人與人之間有一種互相關(guān)心、互相幫助、平等相處，有一顆熱忱的待人之心。

四、研究內(nèi)容：

（一）實施綠色德育的途徑及策略。

1、構(gòu)建綠色課堂的研究，讓綠色教育有效地滲透到德育工作和學(xué)科教學(xué)之中，發(fā)揮環(huán)境的隱性教育功能，使學(xué)生置身于高質(zhì)量、高水平的環(huán)境之中。

2、進行并倡導(dǎo)學(xué)生爭當(dāng)“綠色小衛(wèi)士”，營造“綠色班級文化”、“綠色學(xué)校文化”，倡導(dǎo)創(chuàng)建“綠色家庭”的研究。

3、開展豐富多彩的 “綠色體驗”系列活動研究。

4、綠色德育校級刊物和綠色教育資料的研究。

（二）進行 “綠色小衛(wèi)士”、“綠色小組”、“綠色班級”、“綠色家庭”的評價體系研究，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的綠色習(xí)慣，使學(xué)生的綠色環(huán)保意識得到強化。

1、“綠色小衛(wèi)士”：有綠色環(huán)保意識，能自覺愛護校園的一草一木，能自覺做到不亂扔紙屑、塑料袋等各種雜物。了解一些環(huán)保知識與環(huán)保信息，并積極地向其他人宣傳。能模范遵守校規(guī)校紀。

2、“綠色小組”：組員必須要有較強的綠色環(huán)保意識，有熱愛家鄉(xiāng)，愛護校園的美德，思想進步，責(zé)任心強。定期向同學(xué)們或到社會上宣傳環(huán)保知識，帶領(lǐng)同學(xué)們參加公益性環(huán)保活動，并作好周圍人群的環(huán)保監(jiān)督工作。

3、“綠色班級”：重視對學(xué)生開展環(huán)保教育，開展環(huán)保教育活動和班隊會，有環(huán)保書報角，有綠化角，有綠色環(huán)保板報。有綠色環(huán)保文章。并向外班進行環(huán)保知識教育。整班環(huán)保意識較強。

4、“綠色家庭”： 家庭成員關(guān)心人類生存環(huán)境、關(guān)注環(huán)境污染等問題，樹立協(xié)調(diào)發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展的理念，倡導(dǎo)文明健康科學(xué)的生活方式，自覺把環(huán)保行動融入于日常生活之中。倡導(dǎo)廣大家庭樹立資源循環(huán)利用理念，積極參與環(huán)境保護，讓綠色生產(chǎn)、綠色生活、綠色消費方式深入家庭。如：能重復(fù)使用日常生活用具，少用或不用一次性用品；污染性生活廢棄物投放到指定地方；不捕捉或食用有益動物能；不使用巨毒農(nóng)藥等。

五、研究的方法。

1、創(chuàng)設(shè)情境法。通過營造校園的“綠色班級文化”，創(chuàng)設(shè)一定的“綠色德育”情境，讓學(xué)生在潛移默化的“綠色德育”情境中，收到潤物細無聲的效果。

2、行動研究法。通過行動研究法，提高教育實踐活動的質(zhì)量，改進綠色德育工作方式，不斷地修正方案，再進一步指導(dǎo)綠色德育實踐。有意識有目的地進行環(huán)保教育活動，讓孩子們在活動中感知和凈化，提高環(huán)保意識。在課題研究中運用不同方式，促進師生積極查閱學(xué)習(xí)相關(guān)資料，了解與本課題有關(guān)的理論，為學(xué)生舉辦植物知識和栽培技術(shù)的講座，放映相關(guān)資料片，豐富學(xué)生的綠色環(huán)保知識。并積極吸取同行的研究成果，不斷充實自己的研究。

3、觀察法。觀察法是收集第一手材料的最基本、最常用的方法。它是我們綠色課題研究的起點，讓學(xué)生從綠色環(huán)保問題開始，進而進行觀察、調(diào)查和實驗。

4、個案法。就是對我校個別學(xué)生進行深入而具體研究的方法。它是以班級中某個特殊學(xué)生為研究對象，通過解剖麻雀的方法，考察其具體的行為、思想發(fā)展變化的過程，從中總結(jié)出規(guī)律性的東西，作為研究相同、相似或相對的問題的范本或借鑒。讓綠色德育的研究價值在這些學(xué)生的轉(zhuǎn)變過程中得以體現(xiàn)。

5、經(jīng)驗總結(jié)法。通過“綠色德育”過程的實踐活動，運用科學(xué)方法，及時總結(jié)、提煉有價值的經(jīng)驗，并予以推廣，在新一輪范圍中實踐，并作出新一輪的總結(jié)，以形成新的理論體系。

六、研究的對象

學(xué)校的全體學(xué)生。中心校每班再選出2—5名學(xué)生為重點研究對象。

七、研究的步驟

本課題研究時間預(yù)定為兩年（2008年8月至2010年5月）第一階段（準備階段）：2008年8至2008年11月。

（一）轉(zhuǎn)變觀念，健全“綠色德育”網(wǎng)絡(luò)。組建學(xué)校課題研究小組，制訂實驗方案，做好人員分工，物資準備等工作。組織課題組成成員學(xué)習(xí)討論，統(tǒng)一認識，認真學(xué)習(xí)相關(guān)知識，積極進入角色。聘請專家論證、修改、完善方案。積極，穩(wěn)妥做好研究前的準備工作。

（二）向區(qū)教委課題組遞交“綠色德育”課題研究計劃；向全校發(fā)出進行綠色德育研究創(chuàng)建重慶市級“綠色學(xué)?！钡某h。完成校內(nèi)環(huán)保類宣傳品的布置和環(huán)保警句的張貼、安放工作。

第二階段（研究階段）：2008年12月至2010年2月。

（一）營造氛圍，創(chuàng)建“綠色德育”陣地。

1、每個班級充分開發(fā)“綠色德育”文化資源，開辟“綠色書報架”、“綠色圖書角”、“綠色生物角”、“綠色諺語、格言角”、“綠色手抄報角”、“綠色板報專欄角”等，創(chuàng)設(shè)融洽的師生關(guān)系，生生關(guān)系，使教室成為“綠色德育”基礎(chǔ)陣地。

2、進行三個層面的校園綠色文化建設(shè)，創(chuàng)設(shè)良好的德育情景。第一，積極美化淺層面的校園物質(zhì)文化；第二，大力開發(fā)中層面的校園制度文化；第三，注重強化深層面的校園綠色文化。

（二）轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，構(gòu)建“綠色課堂”。

我們強調(diào)教學(xué)方式的“五個轉(zhuǎn)變”：在知識的傳授和掌握上，由面向結(jié)果向面向過程轉(zhuǎn)變；在教和學(xué)的方式上，由單向輸導(dǎo)向多向交流轉(zhuǎn)變；在對待學(xué)生個體的差異上，由因材施教向因材擇學(xué)轉(zhuǎn)變；在學(xué)習(xí)主體心理能力的調(diào)動與投入上，由注重認知向注重情感轉(zhuǎn)變；在教材的使用和開發(fā)上，由“教教科書”向“用教科書教”轉(zhuǎn)變。在轉(zhuǎn)變觀念的同時，努力構(gòu)建“綠色課堂”?！熬G色課堂”是尊重人性的課堂，它不僅僅是知識的載體，更是生命交往的美好詩情，它是生命的課堂、生本的課堂、生態(tài)的課堂、生活的課堂、生動的課堂。

（三）研究綠色刊物教育資料，豐富“綠色德育”內(nèi)涵。成立課題校本刊物編輯組，進行綠色學(xué)科教育教學(xué)研究，改革傳統(tǒng)備課模式，緊密結(jié)合班級和地方實際，創(chuàng)造性編輯校本刊物，進一步豐富其內(nèi)容。

（三）發(fā)動學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)綠色德育的教材，課外閱讀、搜集和展覽有關(guān)“綠色德育”的生物、圖片、名人名言，展覽有關(guān)“綠色德育”的手抄報、日記、征文、圖畫，舉辦有關(guān)“綠色德育”的唱歌比賽、兒歌表演比賽、圖畫比賽、書法比賽、知識競賽、專題班隊活動賽。

（四）根據(jù)本班命名的植物，讓學(xué)生進一步了解該植物的屬性和精神，感悟、領(lǐng)會，對照學(xué)習(xí)，從而形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，創(chuàng)建“綠色德育”特色班。

（五）邀請環(huán)保專家到校進行“綠色環(huán)?！苯逃膶ｎ}講座，成立學(xué)生環(huán)保興趣小組，并開展相應(yīng)的活動。

（六）結(jié)合各種環(huán)保節(jié)日開展環(huán)保教育活動，如：三月份環(huán)保教育月活動，結(jié)合植樹節(jié)（3月12日）、世界水日（3月22日）、愛鳥周（3月20日至26日）、世界無煙日（5月31日）、世界環(huán)境日（6月5日）、世界動物日（10月16日）等開展系列環(huán)境教育活動。

（七）課題小組按總課題研究目標制定階段性的計劃，并落實總結(jié)。進行過程環(huán)保教育資料的收集和論文的撰寫。

第三階段（總結(jié)階段）：2010年3月至2010年5月。

以課題研究目標為依據(jù)，撰寫論文、研究報告，整理活動設(shè)計，對課題研究進行科學(xué)分析和歸納整理。匯編資料、分析數(shù)據(jù)，形成結(jié)題報告。邀請專家及主管領(lǐng)導(dǎo)鑒定結(jié)題。

八、組織機構(gòu)與分工。

（一）實驗領(lǐng)導(dǎo)小組及分工

組 長：邱 軍（研究工作的全面安排）

副組長：楊 輝（研究工作的具體安排、所有資料的收集與歸類）楊慶國（協(xié)助搞好課題研究安排工作、綠色德育活動的組織與開展）

（二）專家組成員。

鐘代華、廖榮德、王澤海、廖振剛

（三）實驗小組成員

組 員：彭代遠（個案及論文的撰寫、結(jié)題研究報告的撰寫）

曹光華（綠色德育活動的組織與開展）

周吉安（音像資料的收集）

黃才芳（綠色德育活動的組織與開展）蔣權(quán)利（個案及論文的撰寫）

張益?。▊€案及論文的撰寫、調(diào)查研究報告的撰寫）

九、課題實施保障

1．人員保障。研究組成員除了從事德育管理校領(lǐng)導(dǎo)，其他的都是學(xué)校骨干語文教師和班主任，多年從事班級的綠色德育研究工作，是綠色?？渡晋棥返木幬?，業(yè)務(wù)能力較強，具有一線較豐富的教學(xué)經(jīng)驗和一定理論研究水平。他們工作認真負責(zé)，實干精神強，寫作能力和組織能力都較強。

2．組織保障。這一課題是我校教育科研規(guī)范化運作，是大力推進素質(zhì)教育和科研興校的的結(jié)果。課題由全體教師根據(jù)大環(huán)境和我校實際共同選定，具有重要的現(xiàn)實意義和必要性。課題得到了全體師生的支持，能夠確保研究活動的順利進行。

3．經(jīng)費保障。整個課題研究所需經(jīng)費我校都大力的支持，保證絕對不會出現(xiàn)因經(jīng)費欠缺而使課題停止研究的現(xiàn)象，而且還保障在學(xué)校經(jīng)費相對緊張時優(yōu)先保證課題研究經(jīng)費。

4、時間保障。整個課題研究預(yù)計歷時兩年多，時間上相對充裕。以確保研究工作按部就班有序開展，全面完成研究任務(wù)。

十、預(yù)期研究成果。

1、“綠色德育”個案集、教案集。

2、“綠色德育”論文集。

3、“綠色德育”課題研究報告。

4、“綠色德育”校刊或教育資料。

5、階段性成果展示資料、綠色體驗活動開展情況資料。

6、“綠色小衛(wèi)士”、“綠色小組”、“綠色班級”、“綠色家庭”的評價體系。

7、全校師生環(huán)保素養(yǎng)的提高。

十一、參考文獻。

《全國環(huán)境宣傳教育行動綱要》、永川區(qū)紅爐鎮(zhèn)新店小學(xué)課題組

2008年8月22日 注：

“綠色管理”是“綠色教育”的切入口，實質(zhì)是實施人本化、校本化、民主化的管理，是校本管理的形式之一。它指學(xué)校自身應(yīng)成為發(fā)展的中心和根本，學(xué)校的一切辦學(xué)和改革措施都要有利于學(xué)校自身的發(fā)展，有利于學(xué)校組織及其成員的發(fā)展，有利于實施塑造人、培養(yǎng)人的辦學(xué)宗旨。

“綠色隊伍”就是我校要著力建設(shè)一支學(xué)習(xí)化、研究化、團隊意識強、生命質(zhì)量認同感高的高素質(zhì)的師資隊伍。

“綠色教學(xué)”是人本主義的教學(xué)，它以培養(yǎng)學(xué)生主動、可持續(xù)發(fā)展的生活、學(xué)習(xí)和工作的習(xí)慣和能力、培養(yǎng)學(xué)生對人類可持續(xù)發(fā)展的責(zé)任心為首要任務(wù)。

“綠色六個一”：寫一篇環(huán)保作文，開一次環(huán)保競賽，看一次環(huán)保電視，提一條環(huán)保建議，植一棵綠色植物，當(dāng)一個環(huán)保衛(wèi)士。